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Barnaby Boyd
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Jack Dailey Elementary School Clark County School District 2001 E. Reno Ave. Jacqueline M. Lyons, Principal Las Vegas, NV 89119 Grade Levels: PK-5 Ph: 702-799-5690 Fax: 702-799-5698 Website: schools.

1 Jack Dailey Elementary School Clark County School District 2001 E. Reno Ave. Jacqueline M. Lyons, Principal Las Vegas, NV Grade Levels: PK-5 Ph: Fax: Website: schools.ccsd.net/dailey School Accountability Summary Report For more information visit Mission Statement We are here to improve our academic, fine arts, and social skills in a safe, inclusive school where we respect ourselves and each other. Together Everyone Succeeds! We Will Do It! Principal's Highlights We are pleased that our students made Adequate Yearly Progress 4 consecutive years. Together Everyone Succeeds! We proudly highlight the following accomplishments: Professional learning Communities (PLC) collaboration drove instructional decisions and tracked mastery of standards. Successful implementation of 3-tier instruction provided intervention & acceleration for increased reading/math achievement. School-wide Success For All Reading promoted rapid growth through individualized instructional levels. Collaboration, differentiated instruction, RTI, and inclusive practices promoted successful learning for all students. We achieved the Gold Inspiration Award for 2010 and Bronze Award winner two previous years for exemplary inclusive practices. Monthly parent meetings, math/literacy family nights, & a parent advisory cadre increased parent involvement & volunteerism. School-wide "Failure Is Not An Option" plan with before, after, & during school tutoring targeted specific learning needs. We had a four year trend of increased student performance on state assessments in reading, writing, math, and science. Dailey was accredited with the Northwest Association of Accredited Schools. Goal 1 Goals and Objectives Students in all grades will increase achievement in language arts as measured by the CRT, NWPE, and common assessments. Objective(s): Between September 2010 and March 2011 student performance on the Nevada CRT for reading will increase from 37% to 63.8% for all third grade students, from 61% to 66% for all fourth grade students, and from 45% to 63.8% for all fifth grade students. Goal 2 Students in all grades will increase achievement in math as measured by the 2011 Nevada CRT and common assessments. Objective(s): Between September 2010 and March 2011, student performance on the Nevada CRT for math will increase from 68.5% to 78% for all third grade students, from 73% to 78% for all fourth grade students, and from 59.1% to 69.1% for all fifth grade students. Web Site: Page 1 of 8 Dailey ES

Demographics and Student Information 2010-2011 Accountability Report Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system.

2 Demographics and Student Information Accountability Report Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system. Gender, race/ethnicity, and special student populations are reported as of count day. Student Average Daily Attendance (ADA) is the percntage of school enrollment in attendance on an "average school day" as of the 100th day of school. Enrollment # Enrollment % Avg Daily Attendance School District School District School District State Total Students , % % 96.1 % 94.8 % 94.6 % Male , % 51.5 % * * * Female , % 48.5 % * * * American Indian/Alaskan Native - 1, % % 93.8 % Asian 26 21, % 7.1 % 97.5 % 96.8 % 96.8 % Hispanic , % 42.1 % 96.4 % 94.8 % 94.8 % Black/African American 87 38, % 12.4 % 94.9 % 93.4 % 93.5 % White 55 98, % 31.9 % 95.2 % 94.8 % 94.8 % Pacific Islander - 3, % % 94.8 % Multi-Race 18 14, % 4.7 % 95.7 % 95.0 % 95.0 % IEP 92 31, % 10.2 % 95.3 % 93.1 % 93.3 % LEP , % 23.0 % 96.6 % 95.4 % 95.4 % FRL , % 50.8 % 96.3 % 94.4 % 94.4 % Migrant N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Students with Disabilities LEP = Students with Limited English Proficiency FRL = Students qualifying for Free/Reduced Lunch - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates a population of zero. * indicates data are not available. Transiency, Truancy, and Discipline School District Transiency Rate 35.9 % 30.7 % Habitual Truancy - # of Incidents 0 3,381 Discipline - Incidents Resulting in Supension/Expulsion for: Violence to Other Students 3 5,058 Violence to Staff Possession of Weapon Distribution of Controlled Substance Possession/Use of Controlled Substance 0 1,236 Possession/Use of Alcohol Data reported by NDE as of count day. Habitual Disciplinary Expulsions 0 19 Incidents are reported at the school where the action occurred. Data reported as of the end of the school year. Retention Grade School # School % District # District % K % % % % % % % % % % % % Data reported as of count day. Student/Teacher Ratio Grade School District ALL 23:1 22:1 K* 25:1 24:1 1 19:1 18:1 2 18:1 19:1 3 24:1 21:1 4 28:1 27:1 5 29:1 28:1 * Kindergarten ratios are based on the number of classes, not teachers. - Teachers may serve multiple grade levels as needed. Therefore, Student/Teacher Ratio is reported for the school as a whole. Data reported as of December 1. Web Site: Page 2 of 8 Dailey ES

2010-2011 Accountability Report Adequate Yearly Progress (AYP) Elementary Designation: Watch Jack Dailey Elementary School has been classified as a school which did not demonstrate Adequate Yearly

3 Accountability Report Adequate Yearly Progress (AYP) Elementary Designation: Watch Jack Dailey Elementary School has been classified as a school which did not demonstrate Adequate Yearly Progress (AYP) during the school year. Classification as not demonstrating AYP is due to the school's not meeting 5 of the No Child Left Behind criteria in the area of English language arts (ELA). In order for a school to demonstrate Adequate Yearly Progress, all NCLB criteria must be met. Summary of Standards-Based Test Performance Nevada uses criterion referenced tests (CRTs) to measure student achievement relative to Nevada's academic standards. This table reflects a compilation of test results for grades represented at this school and may not represent the figures that were used to determine this school's Adequate Yearly Progress (AYP). Mathematics, Reading, and Writing test results are used to determine AYP. For grade-specific assessment results and other assessment information, refer to the Nevada Report Card Website at ED = Percentage of students performing in the lowest range of achievement (Emergent/Developing) AS = Percentage of students performing in the Approaches Standards range of achievement MS = Percentage of students performing in the Meets Standards range of achievement ES = Percentage of students performing in the highest range of achievement (Exceeds Standards) Per-Pupil Expenditures The Nevada Department of Education in consultation with In$ite adjusted the formula used to calculate per pupil expenditures beginning with the Annual Reports of Accountability. Therefore, we have two appropriate comparisons sets; comparisons SY through SY and comparisons of SY and forward. Dailey ES Total Cost Per Pupil = $10, District Total Cost Per Pupil = $7, Reading Writing Mathematics Science ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 22 % 21 % 36 % 21 % 5 % 42 % 50 % 3 % 11 % 21 % 56 % 12 % 22 % 27 % 39 % 12 % District 23 % 21 % 35 % 21 % 5 % 43 % 49 % 3 % 11 % 22 % 55 % 12 % 23 % 27 % 38 % 11 % School 21 % 28 % 37 % 14 % 17 % 67 % 17 % 0 % 15 % 24 % 48 % 14 % 27 % 41 % 28 % 3 % - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates that data are not available. As a result of substantive changes to the content and rigor of the 2011 reading assessments, direct comparisons should not be made between 2011 performance and performance in previous years. Personnel Information Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers School % District % Elementary 2.5 % 5.3 % Arts N/A 2.4 % English N/A 12.0 % Foreign Language N/A 4.3 % Mathematics N/A 11.4 % Science N/A 8.5 % Social Studies N/A 7.5 % N/A indicates that these subjects or grade levels are not present. Data obtained from the Office of Teacher Licensure as of May Highly qualified teachers hold a minimum of a bachelor s degree, are licensed to teach in the State of Nevada, and have demonstrated competence in their teaching area. Teacher ADA and Licensure Information Schools showing only $0 have not been in operation long enough to have data for Teacher Average Daily Attendance Rate Pursuant to NRS (Emergency Credential) Teachers providing instruction: Pursuant to waiver with State Approval Without an endorsement for the subject area State 95.4 % District 95.6 % School 94.6 % Teacher Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of licensed educators who provided instruction to students in classrooms on an "average school day". 'N/A' indicates that data are not available. Web Site: Page 3 of 8 Dailey ES

4 Accountability Report Parent/Community Involvement Parent/Teacher Conference Participation % 94.0 % 92.0 % 'N/A' indicates the data are not available. Parent volunteers are valued and welcomed to assist with tutoring, field trips, and helping teachers prepare materials. Parents are members of the School Improvement Planning Team to provide input on school improvement goals and plans. Progress reports keep parents informed of their child's academic and social growth. Meaningful fundraising projects and multicultural events are enhanced by parent participation. Our school newsletter, "A Knight's Tale", informs parents of upcoming events, celebrates student success, and provides a forum for parent input. The Volunteers in Public Schools (VIPS) program provides increased parent involvement with after school activities and monthly meetings. Parents celebrate student achievement at our trimester Awards Celebrations. Parents participate in our monthly Dailey Brew meetings, Open House, holiday performances, family literacy, mathematics, and game nights at the school. Over 200 families participated in activities to enrich student learning at our third annual Parent Institute. Workshops and communications are provided in both English and Spanish to accommodate the language needs of our families. Business partners mentor students weekly to promote increased individual achievement. Note: District totals do not include state or district sponsored charter school data. The development of this annual school accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education, Otis Educational Systems, Inc., and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at Web Site: Page 4 of 8 Dailey ES

5 Jack Dailey Elementary School Clark County School District 2001 E. Reno Ave. Jacqueline M. Lyons, Director Las Vegas, NV Tele: Fax: Niveles del Grado: PK-5 Web: schools.ccsd.net/dailey Informe de Responsabilidades del Año Escolar Para obtener más información, visite Declaración de la Misión Estamos aquí para mejorar nuestras habilidades académicas, sociales y de arte en una escuela segura de inclusión, donde haya respeto hacia nosotros mismos y hacia los demás. Juntos Todos Tenemos Éxito! Lo Haremos! Puntos a destacar del Director Estamos orgullosos que nuestros estudiantes alcanzaron el Progreso Anual Adecuado por 4 años consecutivos Juntos Todos Tenemos Éxito! Estamos orgullosos de resaltar los siguientes logros: La colaboración de las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC) ayudó a tomar decisiones educativas y monitorizó el dominio de los estándares. La exitosa implementación de la instrucción nivel 3 proporcionó una intervención y aceleración para incrementar el logro en lectura y matemáticas. El programa Success For All Reading a nivel escolar promovió un rápido crecimiento a través de niveles educativos individualizados. La colaboración, instrucción diferenciada, RTI y prácticas de inclusión promovieron un aprendizaje exitoso para todos los estudiantes. Para el año 2010 logramos el Premio de Oro a la Inspiración, y dos años atrás ganamos el Premio de Bronce por prácticas de inclusión excepcionales. Las reuniones para padres, noches de matemáticas/alfabetización y el equipo de asesoría de padres aumentó la participación y voluntarismo de padres. El plan escolar El Fracaso No es una Opción y la tutoría antes, durante y después de escuela se enfocó en necesidades específicas de aprendizaje. Meta n 1 Metas y Objetivos Los estudiantes de todos los grados aumentarán su rendimiento en artes de lenguaje, medido por la CRT, NWPE y evaluaciones comunes. Objetivo(s): Entre septiembre del 2010 y marzo 2011, el rendimiento estudiantil en la CRT de Nevada para lectura aumentará del 37% al 63.8% para todos los estudiantes de 3er grado, del 61% al 66% para todos los estudiantes de 4to grado, y del 45% al 63.8% para todos los estudiantes de 5to grado. Meta n 2 Los estudiantes de todos los grados aumentarán su rendimiento en matemáticas, medido por la CRT de Nevada y por evaluaciones comunes. Objetivo(s): Entre septiembre del 2010 y marzo 2011, el rendimiento estudiantil en la CRT de Nevada para matemáticas aumentará del 68.5% al 78% para todos los estudiantes de 3er grado, del 73% al 78% para todos los estudiantes de 4to grado, y del 59.1% al 69.1% para todos los estudiantes de 5to grado. Tuvimos una tendencia de cuatro años de aumento en rendimiento estudiantil en evaluaciones estatales de lectura, escritura, matemáticas y ciencias. La escuela Dailey fue acreditada con el título de Asociación Noroeste de Escuelas Acreditadas. Web Site: Página 5 de 8 Dailey ES

6 Demografía e Información del Estudiante Informe de Responsabilidades del Año Escolar Los datos son proporcionados por el Departamento de Educación de Nevada usando el sistema estatal de información estudiantil. Los perfiles demográficos se informan por género, raza/origen étnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela cualquier día escolar a partir del centésimo (100) día escolar. Transitoriedad, Absentismo y Disciplina Numero de Matriculas % de Matriculaciones Promedio de la Asistencia Diaria Escuela Distrito Escuela Distrito Escuela Distrito Estado Total de Estudiantes , % % 96.1 % 94.8 % 94.6 % Masculino , % 51.5 % * * * Femenino , % 48.5 % * * * Indio Americano/Nativo de Alaska - 1, % % 93.8 % Asiático 26 21, % 7.1 % 97.5 % 96.8 % 96.8 % Hispano , % 42.1 % 96.4 % 94.8 % 94.8 % Negro/Afro Americano 87 38, % 12.4 % 94.9 % 93.4 % 93.5 % Blanco 55 98, % 31.9 % 95.2 % 94.8 % 94.8 % De las Islas del Pacífico - 3, % % 94.8 % Multi-Racial 18 14, % 4.7 % 95.7 % 95.0 % 95.0 % IEP 92 31, % 10.2 % 95.3 % 93.1 % 93.3 % LEP , % 23.0 % 96.6 % 95.4 % 95.4 % FRL , % 50.8 % 96.3 % 94.4 % 94.4 % Emigrante N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Estudiantes con Discapacidades LEP = Estudiantes con Dominio de Inglés Limitado FRL = Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido - Indica información no presentada para grupos menores de 10. 'N/A' indica una población de cero. * Indica información no disponible. Escuela Distrito Índice de Transitoriedad 35.9 % 30.7 % Absentismo Injustificado Habitual - Número de incidentes Disciplina - Número de Incidentes que llevaron a la Suspensión/Expulsión debido a: 0 3,381 Violencia hacia otros estudiantes 3 5,058 Violencia hacia el Personal de la Escuela Posesión de Armas Distribución de Sustancias Controladas Posesión o Uso de Sustancias Controladas 0 1,236 Posesión o Uso de Bebidas Alcohólicas Expulsiones Disciplinarias Habituales 0 19 Los incidentes se informan en la escuela donde ocurrió la acción. Datos informados desde el final del año escolar. Repetición de Grado Grado Escuela # Escuela % Distrito # Distrito % K % % % % % % % % % % % % Datos informados el día del recuento. Datos informados por NDE el día del recuento. Proporción Estudiante/Maestro Grado Escuela Distrito Todo 23:1 22:1 K* 25:1 24:1 1 19:1 18:1 2 18:1 19:1 3 24:1 21:1 4 28:1 27:1 5 29:1 28:1 * Las proporciones de jardin de infancia están basadas en el número de clases, no de maestros. - Los Maestros pueden servir niveles de grado múltiple cuando sea necesario. La proporción de estudiante/maestro es informada por la escuela en su totalidad. Datos informados desde el 1 de diciembre. Web Site: Página 6 de 8 Dailey ES

Informe de Responsabilidades del Año Escolar 2010-2011 Progreso Anual Adecuado (AYP) Designación Primaria: Lista de Observación Jack Dailey Elementary School ha sido clasificada como una escuela que

7 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Progreso Anual Adecuado (AYP) Designación Primaria: Lista de Observación Jack Dailey Elementary School ha sido clasificada como una escuela que no demostró el Progreso Anual Adecuado (AYP) durante el año escolar La clasificación indicando que no demuestra el AYP se debe a que la escuela no ha logrado 5 criterios de Ningún Niño se Queda Atrás (NCLB) en las áreas de arte del lenguaje de inglés (ELA) y matemáticas. Para que una escuela demuestre el Progreso Anual Adecuado, la escuela debe lograr todos los criterios de NCLB. Resumen de los Exámenes de Logros basados en los Estándares Nevada utiliza los exámenes del criterio de referencia (CRTs) para medir los logros del estudiante con respecto a los estándares académicos de Nevada. Este cuadro refleja una recopilación de los resultado de los tests de los grados representados en esta escuela y puede no representar las cifras que se utilizaron para determinar el Progreso Anual Adecuado (AYP). Los resultados de los exámenes de matemáticas, lectura y escritura son utilizados para determinar el AYP. Para los resultados de las evaluaciones específicas de un grado y para otra información sobre la evaluación, por favor refíeranse a la página de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Estándar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reune los Estándares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Alto del logro (Excede los Estándares) Gastos por Alumno en Lectura Escritura Matemáticas Ciencias ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES Estado 22 % 21 % 36 % 21 % 5 % 42 % 50 % 3 % 11 % 21 % 56 % 12 % 22 % 27 % 39 % 12 % Distrito 23 % 21 % 35 % 21 % 5 % 43 % 49 % 3 % 11 % 22 % 55 % 12 % 23 % 27 % 38 % 11 % Escuela 21 % 28 % 37 % 14 % 17 % 67 % 17 % 0 % 15 % 24 % 48 % 14 % 27 % 41 % 28 % 3 % - Indica información no presentada para grupos menores de 10. N/A Indica que esta población no estaba representada. Como resultado de cambios sustanciales en el contenido y rigor de las evaluaciones de lectura de 2011, no se deberían realizar comparaciones directas entre el rendimiento de 2011 y el rendimiento de años anteriores. El Departamento de Educación de Nevada de acuerdo con In$ite, ajustó la fórmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidad Anual del Por tanto, tenemos dos series de comparaciones apropiadas; comparaciones del año escolar hasta el año escolar y comparaciones del año escolar y siguientes. Información del Personal Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados Escuela Porcentaje Distrito Porcentaje Primaria 2.5 % 5.3 % Coste Total por Alumno en Dailey ES = $10, Coste Total por Alumno del Distrito = $7, Arte N/A 2.4 % Inglés N/A 12.0 % Idioma Extranjero N/A 4.3 % Matemáticas N/A 11.4 % Ciencias N/A 8.5 % Estudios Sociales N/A 7.5 % 'N/A' indica que estas asignaturas o niveles del grado no están presentes. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del Los maestros cualificados tienen un minimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para enseñar y han demostrado que son competentes en su área de enseñanza. ADA del Maestro e Información para la Licenciatura Indice del Promedio de Asistencia Diaria del Maestro Conforme con NRS (Titulos de Emergencia) Maestros proporcionando instrucción: Conformidad de exención con la Sin aprobación para la Aprobación del asignatura Estado Estado 95.4 % Las escuelas que demuestran solamente $0 no han estado en operación suficiente tiempo para tener datos para Distrito 95.6 % Escuela 94.6 % El Promedio de Asistencia Diaria del Maestro (ADA) es el porcentaje de educadores licenciados que proporcionaron instrucción a los estudiantes en las clases en un "promedio diario escolar". 'N/A' indica que los datos no están disponibles. Web Site: Página 7 de 8 Dailey ES

8 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Participación Padre/Comunidad Participación en las Conferencias de Padre/Maestro % 94.0 % 92.0 % 'N/A' indica que los datos no están disponibles. Los padres voluntarios son valorados y bienvenidos para ayudar con tutoría, excursiones y para ayudar a maestros a preparar sus materiales. Los padres son miembros del Equipo de Planificación para la Mejoría Escolar, y dan su aporte sobre las metas y planes para mejorar la escuela. Los informes de progreso mantienen a los padres informados del avance académico y social del estudiante. Los proyectos de recaudación de fondos y eventos multiculturales significativos, sobresalen por la participación de los padres. Nuestro boletín informativo A Knight s Tale les informa a los padres de eventos venideros, celebra el éxito de los estudiantes, y proporciona un foro para que los padres den su aporte. El programa Voluntarios en Escuelas Públicas (VIPS) aumentó la participación de padres con actividades extracurriculares y reuniones mensuales. Los padres celebran el logro estudiantil en nuestra Celebración de Premios cada trimestre. Ellos participan en nuestra reuniones mensuales Dailey Brew, Puertas Abiertas, presentaciones festivas, alfabetización familiar, matemáticas y noches de juego en nuestra escuela. Más de 200 familias participaron en actividades para enriquecer el aprendizaje estudiantil en nuestro tercer Instituto Anual para Padres. Los talleres de trabajo y comunicados son proporcionados tanto en inglés como en español, para acomodar las necesidades de lenguaje de nuestras familias. Los socios de negocios le proporcionan tutoría a los estudiantes cada semana, para promover el incremento en el logro individual. Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. El desarrollo de este informe anual de responsabilidades es un esfuerzo común entre el Departamento de Educación de Nevada, Otis Educacional Sistemas, Inc. y los distritos escolares de Nevada. Este informe se proporciona al público según lo exige la ley federal Que Ningún Niño Se Queda Atrás y el NRS Una enumeración conteniendo toda la información de las responsabilidades, incluyendo los datos de los exámenes de los estudiantes puede ser accedido en la página web de Informes de Responsabilidades Anuales de Nevada en Web Site: Página 8 de 8 Dailey ES

School Accountability Summary Report For more information visit

School Accountability Summary Report For more information visit Twin Lakes Elementary School Clark County School District 3300 Riverside Dr. Leary Adams, Jr., Principal Las Vegas, NV 89108 Grade Levels: PK-5 Ph: 702-799-4790 Fax: 702-799-4899 Website: schools.ccsd.net/twinlakes