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Barnaby Esmond Greer
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1 Elbert B. Edwards Elementary School Clark County School District 4551 Diamond Head Kristie L. Cole, Principal Las Vegas, NV Grade Levels: K-5 Ph: Fax: Website: schools.ccsd.net/edwards School Accountability Summary Report For more information visit Mission Statement The Edwards Elementary School community of parents, students, and staff are working together to raise student achievement. Principal's Highlights The Edwards staff works together with families to make high-quality student learning a priority. We are committed to using research-based instructional strategies to promote student achievement. 21st Century grant funding provided extended-day tutoring and enrichment classes (dance, computers, cooking, etc.) to students. Monthly Coffee & Conversation community meetings provided parents with curriculum information and strategies to assist students at home. Our partnership with Spread the Word Nevada provided monthly takehome books to all students in an effort to build home literacy libraries. Accelerated Reader was implemented to motivate, monitor, and recognize students' independent reading practice. All students (K-5) reading below grade level were provided extra, targeted small group instruction to develop reading skills. Sight Word Super Stars, a high frequency word recognition incentive program, was initiated to increase students' word recognition and reading levels. The CHAMPS approach was expanded to teach responsible student behavior and emphasize a more invitational and positive classroom/school climate. Edwards maintained mandatory Standard Student Attire to promote a school environment focused on learning. The Edwards Eagle Feather program promoted positive citizenship and rewarded random acts of kindness. Goal 1 Goals and Objectives Students in grades 3-5 will demonstrate academic growth to make the Adequate Yearly Progress and/or Safe Harbor in English language arts/math. Objective(s): Student performance in ELA will yield a 10% reduction of non-proficient students to reach the Safe Harbor target with specific reductions in Hispanic, LEP, IEP and FRL subgroups on the 2012 Nevada Reading CRT. Goal 2 Students in grades 3-5 will demonstrate academic growth to make the Adequate Yearly Progress and/or Safe Harbor target in ELA/Math. Objective(s): Students in grades 3-5, specific subgroups including Hispanic, LEP, IEP, and FRL, will demonstrate at least a 15 percentage point increase to meet the math target of 77.2% proficient on the 2012 Nevada CRT. Web Site: Page 1 of 8 Edwards ES

Demographics and Student Information 2011-2012 Accountability Report Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system.

2 Demographics and Student Information Accountability Report Data are provided by the Nevada Department of Education from the state student information system. Gender, race/ethnicity, and special student populations are reported as of count day. Student Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of school enrollment in attendance on an "average school day" as of the 100th day of school. Enrollment # Enrollment % Avg Daily Attendance School District School District School District State Total Students , % % 95.8 % 95.1 % 94.9 % Male , % 51.4 % * * * Female , % 48.6 % * * * American Indian/Alaskan Native N/A 1,673 N/A 0.5 % N/A 93.7 % 93.6 % Asian 11 20, % 6.6 % 96.9 % 97.2 % 97.1 % Hispanic , % 43.4 % 96.1 % 95.1 % 95.0 % Black/African American 35 37, % 12.0 % 93.9 % 93.6 % 93.7 % White 32 93, % 30.2 % 93.2 % 95.2 % 94.8 % Pacific Islander - 4, % N/A 95.1 % 95.0 % Multi-Race - 17, % % 95.0 % IEP 47 31, % 10.3 % 93.2 % 93.3 % 93.4 % LEP , % 17.6 % 96.6 % 95.8 % 95.8 % FRL , % 56.6 % 95.8 % 94.7 % 94.6 % Migrant N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Students with Disabilities LEP = Students with Limited English Proficiency FRL = Students qualifying for Free/Reduced Lunch - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates a population of zero. * indicates data are not available. Transiency, Truancy, and Discipline School District Transiency Rate 32.4 % 29.9 % Habitual Truancy - # of Incidents 7 1,556 Discipline - Incidents Resulting in Supension/Expulsion for: Violence to Other Students 0 4,392 Violence to Staff Possession of Weapon Distribution of Controlled Substance 0 95 Possession/Use of Controlled Substance 0 1,190 Possession/Use of Alcohol Bullying, Cyber Bullying, Harassment & Intimidation 0 1,584 Habitual Disciplinary Expulsions 0 19 Incidents are reported at the school where the action occurred. Data reported as of the end of the school year. Retention Grade School # School % District # District % K % % % % % % % % % % % % Data reported as of count day. Data reported by NDE as of count day. Student/Teacher Ratio Grade School District ALL 22:1 23:1 K* 20:1 25:1 1 19:1 19:1 2 23:1 20:1 3 23:1 22:1 4 24:1 28:1 5 23:1 28:1 * Kindergarten ratios are based on the number of classes, not teachers. - Teachers may serve multiple grade levels as needed. Therefore, Student/Teacher Ratio is reported for the school as a whole. Data reported as of December 1. Web Site: Page 2 of 8 Edwards ES

2011-2012 Accountability Report Adequate Yearly Progress (AYP) Elementary Designation: In Need of Improvement (Year 4 - Hold) Elbert Edwards Elementary School has been classified as a school which

3 Accountability Report Adequate Yearly Progress (AYP) Elementary Designation: In Need of Improvement (Year 4 - Hold) Elbert Edwards Elementary School has been classified as a school which did not demonstrate Adequate Yearly Progress (AYP) during the school year. Classification as not demonstrating AYP is due to the school's not meeting 1 of the No Child Left Behind criteria in the area of mathematics. In order for a school to demonstrate Adequate Yearly Progress, all NCLB criteria must be met. Summary of Standards-Based Test Performance Nevada uses criterion referenced tests (CRTs) to measure student achievement relative to Nevada's academic standards. This table reflects a compilation of test results for grades represented at this school and may not represent the figures that were used to determine this school's Adequate Yearly Progress (AYP). Mathematics, Reading, and Writing test results are used to determine AYP. For grade-specific assessment results and other assessment information, refer to the Nevada Report Card Website at ED = Percentage of students performing in the lowest range of achievement (Emergent/Developing) AS = Percentage of students performing in the Approaches Standards range of achievement MS = Percentage of students performing in the Meets Standards range of achievement ES = Percentage of students performing in the highest range of achievement (Exceeds Standards) Per-Pupil Expenditures The Nevada Department of Education in consultation with In$ite adjusted the formula used to calculate per pupil expenditures beginning with the Annual Reports of Accountability. Therefore, we have two appropriate comparisons sets; comparisons SY through SY and comparisons of SY and forward. Edwards ES Total Cost Per Pupil = $8, District Total Cost Per Pupil = $7, Reading Writing Mathematics Science ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 19 % 21 % 36 % 25 % 8 % 41 % 42 % 8 % 9 % 20 % 57 % 14 % 19 % 26 % 41 % 14 % District 20 % 21 % 35 % 24 % 8 % 41 % 42 % 8 % 9 % 21 % 56 % 14 % 20 % 26 % 40 % 14 % School 22 % 23 % 37 % 19 % 11 % 46 % 39 % 4 % 12 % 26 % 45 % 17 % 28 % 26 % 39 % 7 % - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates that data are not available. As a result of substantive changes to the content and rigor of the 2011 reading assessments, direct comparisons should not be made between 2011 performance and performance in previous years. Personnel Information Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers School % District % Elementary 3.1 % 4.3 % Arts N/A 1.3 % English N/A 6.6 % Foreign Language N/A 1.6 % Mathematics N/A 6.1 % Science N/A 4.5 % Social Studies N/A 4.1 % N/A indicates that these subjects or grade levels are not present. Data obtained from the Office of Teacher Licensure as of May Highly qualified teachers hold a minimum of a bachelor s degree, are licensed to teach in the State of Nevada, and have demonstrated competence in their teaching area. Teacher ADA and Licensure Information Schools showing only $0 have not been in operation long enough to have data for Teacher Average Daily Attendance Rate Pursuant to NRS (Emergency Credential) Teachers providing instruction: Pursuant to waiver with State Approval Without an endorsement for the subject area State 95.7 % District 95.7 % School 97.5 % Teacher Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of licensed educators who provided instruction to students in classrooms on an "average school day". 'N/A' indicates that data are not available. Web Site: Page 3 of 8 Edwards ES

4 Accountability Report Parent/Community Involvement Parent/Teacher Conference Participation % 98.0 % 95.0 % 'N/A' indicates the data are not available. Edwards Elementary School provides meaningful two-way communication with families through school newsletters, student progress reports, and phone calls. A school website is available to assist students/parents with access to school information, curriculum resources, student learning activities and ParentLink. Some classrooms utilize daily planners to assist with organization and daily parent contact. Parent-Teacher Academic Planning Time is provided to share assessment data and provide parents with ideas of how to assist children at home. Family picnics enable parents to spend social and academic time with students on campus during the school day. Monthly Story and Snack invites entire families to enjoy literature read alouds, obtain reading take-home activities, and choose a free book for all who attend. Family literacy, math and arts events provide additional opportunities for families to learn what students do in the classroom and ideas to extend learning at home. A Parent Center allows families to participate in classes relating to parenting issues and English as a second language. Note: District totals do not include state or district sponsored charter school data. The development of this annual school accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at Web Site: Page 4 of 8 Edwards ES

5 Elbert B. Edwards Elementary School Clark County School District 4551 Diamond Head Kristie L. Cole, Director Las Vegas, NV Tele: Fax: Niveles del Grado: K-5 Web: schools.ccsd.net/edwards Informe de Responsabilidades del Año Escolar Para obtener más información, visite Declaración de la Misión La comunidad de padres, estudiantes y personal de la Escuela Primaria Edwards, están trabajando juntos para aumentar el logro educativo. Puntos a destacar del Director El personal de Edwards trabaja junto con las familias para hacer el aprendizaje estudiantil de alta calidad una prioridad. Estamos comprometidos a usar estrategias de enseñanza basadas en investigación, para fomentar el logro estudiantil. Los fondos de la beca 21st Century proporcionó a los estudiantes día prolongado de tutoría y clases de enriquecimiento (danza, computación, cocina, etc.). Las reuniones comunitarias mensuales Café y Conversación proporcionaron a los padres información sobre el plan de estudio y estrategias para ayudar a los estudiantes en el hogar. En esfuerzo para desarrollar bibliotecas de alfabetización en el hogar, nuestra asociación con Spread the Word Nevada proporcionó libros mensualmente a los estudiantes para llevar a casa. Para motivar, seguir y reconocer la práctica de la lectura independiente de los estudiantes, se implementó Accelerated Reader. Para desarrollar habilidades de lectura, se proporcionó enseñanza adicional específica en grupo pequeño a estudiantes K-5 que leen por debajo del nivel de grado. Se inició Sight Word Super Stars, programa incentivo de reconocimiento de palabras de alta frecuencia para aumentar el reconocimiento de palabras y nivel de lectura de los estudiantes. El método CHAMPS se amplió para enseñar el comportamiento responsable del estudiante y enfatizar un mejor clima acogedor y positivo en el salón de clase/escuela. Edwards mantuvo el Vestuario Estudiantil Estándar obligatorio para fomentar un entorno escolar centrado en el aprendizaje. Meta n 1 Metas y Objetivos Los estudiantes en los grados 3-5 demostrarán el crecimiento académico para lograr el Progreso Anual Adecuado de y/o Safe Harbor en artes del lenguaje en inglés/matemáticas. Objetivo(s): El rendimiento estudiantil en ELA producirá una reducción de 10% de los estudiantes con falta de dominio para alcanzar el objetivo de Safe Harbor con reducciones específicas en los subgrupos hispano, LEP, IEP y FRL en la CRT de lectura de Nevada de Meta n 2 Los estudiantes en los grados 3-5 demostrarán el crecimiento académico para lograr el Progreso Anual Adecuado de y/o el objetivo Safe Harbor en ELA/Matemáticas. Objetivo(s): Los estudiantes en los grados 3-5, que influyen en los subgrupos determinados incluyendo hispano, LEP, IEP y FRL, demostrarán un porcentaje de aumento de puntos de por lo menos 15 para cumplir el objetivo de matemáticas del 77.2% de dominio en el CRT de Nevada de El programa "Edwards Eagle Feather" fomentó civismo positivo y premió los actos de amabilidad al azar. Web Site: Página 5 de 8 Edwards ES

6 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Demografía e Información del Estudiante Los datos son proporcionados por el Departamento de Educación de Nevada usando el sistema estatal de información estudiantil. Los perfiles demográficos se informan por género, raza/origen étnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela cualquier día escolar a partir del centésimo (100) día escolar. Transitoriedad, Absentismo y Disciplina Escuela Distrito Índice de Transitoriedad 32.4 % 29.9 % Absentismo Injustificado Habitual - Número de incidentes Disciplina - Número de Incidentes que llevaron a la Suspensión/Expulsión debido a: 7 1,556 Violencia hacia otros estudiantes 0 4,392 Violencia hacia el Personal de la Escuela Posesión de Armas Distribución de Sustancias Controladas 0 95 Posesión o Uso de Sustancias Controladas 0 1,190 Posesión o Uso de Bebidas Alcohólicas Expulsiones Disciplinarias Habituales 0 19 Los incidentes se informan en la escuela donde ocurrió la acción. Datos informados desde el final del año escolar. Numero de Matriculas % de Matriculaciones Promedio de la Asistencia Diaria Escuela Distrito Escuela Distrito Escuela Distrito Estado Total de Estudiantes , % % 95.8 % 95.1 % 94.9 % Masculino , % 51.4 % * * * Femenino , % 48.6 % * * * Indio Americano/Nativo de Alaska N/A 1,673 N/A 0.5 % N/A 93.7 % 93.6 % Asiático 11 20, % 6.6 % 96.9 % 97.2 % 97.1 % Hispano , % 43.4 % 96.1 % 95.1 % 95.0 % Negro/Afro Americano 35 37, % 12.0 % 93.9 % 93.6 % 93.7 % Blanco 32 93, % 30.2 % 93.2 % 95.2 % 94.8 % De las Islas del Pacífico - 4, % N/A 95.1 % 95.0 % Multi-Racial - 17, % % 95.0 % IEP 47 31, % 10.3 % 93.2 % 93.3 % 93.4 % LEP , % 17.6 % 96.6 % 95.8 % 95.8 % FRL , % 56.6 % 95.8 % 94.7 % 94.6 % Emigrante N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Estudiantes con Discapacidades LEP = Estudiantes con Dominio de Inglés Limitado FRL = Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido Intimidación, acoso cibernético, hostigamiento e intimidación 0 1,584 Repetición de Grado Grado Escuela # Escuela % Distrito # Distrito % K % % % % % % % % % % % % Datos informados el día del recuento. - Indica información no presentada para grupos menores de 10. 'N/A' indica una población de cero. * Indica información no disponible. Datos informados por NDE el día del recuento. Proporción Estudiante/Maestro Grado Escuela Distrito Todo 22:1 23:1 K* 20:1 25:1 1 19:1 19:1 2 23:1 20:1 3 23:1 22:1 4 24:1 28:1 5 23:1 28:1 * Las proporciones de jardin de infancia están basadas en el número de clases, no de maestros. - Los Maestros pueden servir niveles de grado múltiple cuando sea necesario. La proporción de estudiante/maestro es informada por la escuela en su totalidad. Datos informados desde el 1 de diciembre. Web Site: Página 6 de 8 Edwards ES

7 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Progreso Anual Adecuado (AYP) Designación Primaria: Necesita Mejorar (Año 4 - Espera) Elbert Edwards Elementary School ha sido clasificada como una escuela que no demostró el Progreso Anual Adecuado (AYP) durante el año escolar La clasificación indicando que no demuestra el AYP se debe a que la escuela no ha logrado 1 criterio de Ningún Niño se Queda Atrás (NCLB) en las áreas de arte del lenguaje de inglés (ELA) y matemáticas. Para que una escuela demuestre el Progreso Anual Adecuado, la escuela debe lograr todos los criterios de NCLB. Resumen de los Exámenes de Logros basados en los Estándares Nevada utiliza los exámenes del criterio de referencia (CRTs) para medir los logros del estudiante con respecto a los estándares académicos de Nevada. Este cuadro refleja una recopilación de los resultado de los tests de los grados representados en esta escuela y puede no representar las cifras que se utilizaron para determinar el Progreso Anual Adecuado (AYP). Los resultados de los exámenes de matemáticas, lectura y escritura son utilizados para determinar el AYP. Para los resultados de las evaluaciones específicas de un grado y para otra información sobre la evaluación, por favor refíeranse a la página de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Estándar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reune los Estándares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Alto del logro (Excede los Estándares) Gastos por Alumno en Lectura Escritura Matemáticas Ciencias ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES Estado 19 % 21 % 36 % 25 % 8 % 41 % 42 % 8 % 9 % 20 % 57 % 14 % 19 % 26 % 41 % 14 % Distrito 20 % 21 % 35 % 24 % 8 % 41 % 42 % 8 % 9 % 21 % 56 % 14 % 20 % 26 % 40 % 14 % Escuela 22 % 23 % 37 % 19 % 11 % 46 % 39 % 4 % 12 % 26 % 45 % 17 % 28 % 26 % 39 % 7 % - Indica información no presentada para grupos menores de 10. N/A Indica que esta población no estaba representada. Como resultado de cambios sustanciales en el contenido y rigor de las evaluaciones de lectura de 2011, no se deberían realizar comparaciones directas entre el rendimiento de 2011 y el rendimiento de años anteriores. El Departamento de Educación de Nevada de acuerdo con In$ite, ajustó la fórmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidad Anual del Por tanto, tenemos dos series de comparaciones apropiadas; comparaciones del año escolar hasta el año escolar y comparaciones del año escolar y siguientes. Información del Personal Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados Escuela Porcentaje Distrito Porcentaje Primaria 3.1 % 4.3 % Coste Total por Alumno en Edwards ES = $8, Coste Total por Alumno del Distrito = $7, Arte N/A 1.3 % Inglés N/A 6.6 % Idioma Extranjero N/A 1.6 % Matemáticas N/A 6.1 % Ciencias N/A 4.5 % Estudios Sociales N/A 4.1 % 'N/A' indica que estas asignaturas o niveles del grado no están presentes. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del Los maestros cualificados tienen un minimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para enseñar y han demostrado que son competentes en su área de enseñanza. ADA del Maestro e Información para la Licenciatura Indice del Promedio de Asistencia Diaria del Maestro Conforme con NRS (Titulos de Emergencia) Maestros proporcionando instrucción: Conformidad de exención con la Sin aprobación para la Aprobación del asignatura Estado Estado 95.7 % Las escuelas que demuestran solamente $0 no han estado en operación suficiente tiempo para tener datos para Distrito 95.7 % Escuela 97.5 % El Promedio de Asistencia Diaria del Maestro (ADA) es el porcentaje de educadores licenciados que proporcionaron instrucción a los estudiantes en las clases en un "promedio diario escolar". 'N/A' indica que los datos no están disponibles. Web Site: Página 7 de 8 Edwards ES

8 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Participación Padre/Comunidad Participación en las Conferencias de Padre/Maestro % 98.0 % 95.0 % 'N/A' indica que los datos no están disponibles. La Escuela Primaria Edwards proporciona comunicación recíproca importante con las familias a través de boletines informativos escolares, informes de progreso del estudiante y llamadas telefónicas. Hay disponible una página escolar en el internet para ayudar a los estudiantes y padres a acceder información escolar, recursos del plan de estudio, actividades de aprendizaje del estudiante y ParentLink. Algunos salones de clase utilizan las agendas diariamente para ayudar con la organización y comunicación diaria con los padres. Para compartir los datos de las evaluaciones y proporcionar a los padres ideas sobre cómo ayudar a los niños en el hogar, se proporciona Tiempo de Planificación Académica entre Padres-Maestros. Los picnics familiares permiten a los padres pasar tiempo social y académico con los estudiantes en el plantel escolar durante el día escolar. Monthly Story and Snack invita a familias completas a disfrutar la literatura leída en voz alta, obtener actividades de lectura para llevar al hogar y escoger un libro gratis para todos los que asistan. Los eventos de alfabetización en familia, matemáticas y arte proporcionan a las familias oportunidades adicionales para saber lo que hacen los estudiantes en el salón de clase, e ideas para ampliar el aprendizaje en el hogar. Un Centro para Padres permite a las familias participar en clases relacionadas con los asuntos de crianza de los hijos y para aprender inglés como segundo idioma. Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. El desarrollo de este informe anual de responsabilidades es un esfuerzo común entre el Departamento de Educación de Nevada y los distritos escolares de Nevada. Este informe se proporciona al público según lo exige la ley federal Que Ningún Niño Se Queda Atrás y el NRS Una enumeración conteniendo toda la información de las responsabilidades, incluyendo los datos de los exámenes de los estudiantes puede ser accedido en la página web de Informes de Responsabilidades Anuales de Nevada en Web Site: Página 8 de 8 Edwards ES

School Accountability Summary Report For more information visit

School Accountability Summary Report For more information visit Ira J. Earl Elementary School Clark County School District 1463 Marion Dr. Bonnie G. Townsend, Principal Las Vegas, NV 89110 Grade Levels: PK-5 Ph: 702-799-7310 Fax: 702-799-8817 Website: schools.ccsd.net/earl