GARÐASKÓLI VOR 2017 NÁM OG KENNSLA Í ENSKU Í 10.BEKK

Transcription

1 Janúar Febrúar ars Apríl aí Júní S Nýársdagur / Vika Öskudagur L 1 1 Verkalýðsdagurinn F 1 Vorferðir 2 Skipulagsdagur F 2 F 2 S Vika 14 / Dagur barnab. 2 Þ 2 F 2 Vorferðir Þ 3 F 3 F Dagur stærðfræðinnar 3 3 Tölum fræðsla f. 8.b apríl 3 L 3 4 L 4 L 4 Þ 4 F 4 S Hvítasunnudagur/Sjómannad 4 Vika 23 F 5 S Vika 6 5 S Vika 10 / Skíðaferð 8.b 5 Yndislestur 4. stund 5 F 5 5 Annar í hvítasunnu F 6 Þrettándinn 6 8.b Jón Jónsson forvarnir 6 F 6 L 6 Þ 6 Heilsudagar Garðaskóla L 7 Þ 7 8.b Jón Jónsson forvarnir Þ 7 Samr.próf bekkur F 7 S Vika 19 7 Heilsudagar Garðaskóla 7 Vorhátíð S Vika 2 8 Tónleikar 8 Sinfóníuhljómsv. Ísl. 8 Samr.próf bekkur L 8 8 F 8 Skólaslit 9 F 9 F 9 Samr.próf bekkur S Pálmasunnudagur 9 Þ Vika 15 9 F 9 Skipulagsdagur Þ 10 F 10 F L Nemenda- og foreldraviðtöl L 11 L 11 Þ 11 F 11 S 11 Vika 24 F 12 S Vika 7 12 S Vika Yndislestur 5. stund 12 F F bekkur - starfskynningar F 13 Skírdagur L 13 Þ 13 Skipulagsdagur L 14 Þ 14 Þ 10. bekkur starfskynningar 14 F Skólahreysti - undankeppni 14 S Vika 20 Föstudagurinn langi S Vika bekkur - starfskynningar L F F 16 F 16 S Páskadagur / Vika Þ 16 F 16 Yndislestur 4. stund Þ 17 F 17 Skólatónleikar F b Framhaldsskólakynning 17 Annar í páskum 17 L 17 Lýðveldisdagurinn 18 L 18 L 18 Þ 18 F 18 Prófadagur S 18 Vika 25 F 19 Tækniskólinn 10.b S Konudagur 19 S Vika 12 Vika F 19 Prófadagur 19 F Tækniskólinn 10.bekkur Vetrarleyfi 20 F 20 Sumardagurinn fyrsti L 20 Þ 20 Bóndadagur L 21 Þ 21 Vetrarleyfi Þ 21 F 21 S 21 Vika S Vika Vetrarleyfi 22 L 22 Yndislestur 4. stund 22 Prófadagur F F 23 Vetrarleyfi F 23 S Vika Þ 23 Prófadagur F 23 Yndislestur 5. stund Þ 24 F 24 Vetrarleyfi F Prófadagur L L 25 L 25 Þ 25 F 25 Uppstigningardagur S 25 Vika 26 F 26 S Vika 9 26 S Vika F 26 Skipulagsdagur 26 F Bolludagur 27 F 27 L 27 Þ 27 L 28 Þ 28 Sprengidagur Þ 28 F 28 S 28 Vika S Vika 5 29 Skíðaferð Garðalundar 29 L Yndislestur 5. stund f. 9. og 10.b b. Starfskynningar 10.b: Lífsleikni ÞÞ F F Skíðaferð Garðalundar 30 S Vika 18 f. 9. og 10.b 30 Þ b. Starfskynningar b: Skyndihjálp F 30 Þ 31 F Skíðaferð Garðalundar Vorferðir f. 9. og 10.b Kennarar: Kennarar: Halla Thorlacius(halla@gardaskoli.is), Sigríður Anna Ásgeirsdóttir(sigriduran@gardaskoli.is) : Spotlight 10 lesbók og vinnubók, kvikmyndir, kjörbók og ítarefni frá kennara. Kennsluáætlunin er lifandi skjal og birt með fyrirvara um breytingar Vika 1 og Skipulagsdagur Nemenda- og foreldraviðtöl Yndislestur í 2. stund The English language: Hlustun, lestur og orðaforði yndband Upprifjun Spotlight 10, kafli 4 Lesbók: Bls orðalistar (orðmyndun), yndband (History of the English language): /watch?v=h3zjucbklqg Vinnubók: Bls , (+71-73). Body language (myndband) Orðalistaverkefni í tölvustofu

2 Læsi til náms Leitar- og námkvæmnislestur. Lykilhæfni Vinna með lesinn orðaforða á fjölbreyttan hátt og í nýju samhengi. Hæfniviðmið Nem. getur tileinkað sér unnið með grunnform tungumálsins; Nem. getur tileinkað sér og unnið með nýjan orðaforða og unnið með á fjölbreyttan og skapandi hátt. Námsmat/afurð Orðalistaverkefni Vika b. í Tækniskólanum Yndislestur í 3. álfræði Forsetningar,óbein ræða þolmynd, skilyrðissetn í málfræðihefti. Gagnvirkar æfingar í tölvustofu/spjaldtölvum Yndislestur í Dagur stærðfræðinnar Yndislestur í 5. Læsi til náms: styrkja máltilfinningu Lykilhæfni: nem. getur beitt margvíslegum námsaðferðum til að ná góðum tökum á grunnformum tungumálsins. Hæfniviðmið Nem. geta tileinkað sér unnið með grunnform tungumálsins. Námsmat/afurð: könnun úr köflum 3 4 og málfræðipróf Vika Forvarnir í 8.b Tónleikar Sinfóníuhljómsveitar Íslands Skólatónleikar Yndislestur í Communications, Fame: Hlustun lestur og orðaforði Þemaverkefni, hópvinna: upplýsingaöflun kynning(ritun) og myndskeið. Spotlight 10, kafli 5 Lesbók: Bls orðalisti, bls Vinnubók: Bls , Heimildir á netinu Upplýsingaöflun á netinu, handrits- og glærugerð með Google docs/word, Google slides/powerpoint/prezi Vetrarfrí Læsi til náms Leitarlestur, upplýsingaöflun, samantekt og umorðun í frásögn. Lykilhæfni Nem. getur unnið með öðrum og tekið jákvæðan þátt í samskiptum, tekið frumkvæði í námi og verið sjálfstæður í vinnubrögðum. Nem. getur notað orðaforða á fjölbreyttan hátt og nýtt

3 fjölbreyttar aðferðir við að miðla þekkingu sinni á skýran og skipulegan hátt. Nem. sýnir ábyrgð í meðferð upplýsinga og heimilda. Hæfniviðmið Nem. getur lesið lengri texta sér til gagns og ánægju; Nem. getur leitað upplýsinga á Netinu og unnið með í verkefnum á skapandi hátt; Nem. getur flutt undirbúna kynningu á áheyrilegan hátt og beitt tungumálinu af öryggi. Námsmat/afurð unnleg og skrifleg kynning á þemaverkefni Vika Yndislestur í Skíðaferð 8.b. dags. auglýst síðar Samræmd próf í 9. og 10. Bekk Ritgerðasmíð Um ritgerðasmíð og uppbygging formlegra ritgerða Ritunarverkefni í tölvustofu Læsi til náms Nem. getur leitað sér upplýsinga, myndað sér skoðun og sett fram á skipulegan hátt samkvæmt reglum um ritgerðasmíð Lykilhæfni: að lesa sér til, ígrunda, ræða og mynda sér skoðun á því sem lesið er. Hæfniviðmið Nem. getur skrifað vel uppbyggða ritgerð. Námsmat/afurð Ritun Vika Starfskynningar í 10.b Framhaldsskólakynning í 9. og 10. b. Yndislestur í 5. Kvikmynd Shawshank Redemption Læsi til náms: nem. vinna með lærðan orðaforða í nýju samhengi Lykilhæfni: nem. skilur vel efni í dægurmenningu Hæfniviðmið Nem. getur tileinkað sér orðaforða úr myndefni. Námsmat/afurð Orðaforðaverkefni úr kvikmynd Vika Debates Læsi til náms: nem. getur lesið á gagnrýninn hátt Leiðbeiningar fyrir debates (form) Efni af netinu Lykilhæfni: nem. getur myndað sér skoðun á því sem hann les. Handritsgerð fyrir debates í tölvustofu Hæfniviðmið Nem. getur skrifað lipran og samfelldan texta á hnökralitlu máli,sýnt góð tök á orðaforða, og meginreglum málnotkunar, fylgt hefðum varðandi uppbyggingu og samhengi texta; Nem. getur flutt mál sitt á lipran og sannfærandi hátt. Námsmat/afurð Skil á handriti fyrir debates og málflutningur

4 Vika Tölum saman í 8.b. Yndislestur í Þema: Unsolved ysteries Nem. getur leitað upplýsinga, unnið úr og miðlað til annarra á skipulegan hátt. Upplýsingaöflun á netinu í tölvustofu. Páskafrí Sumardagurinn fyrsti Yndislestur í Yndislestur í 5. stund Læsi til náms Leitarlestur, upplýsingaöflun, samantekt og umorðun í frásögn. Lykilhæfni Nem. getur unnið með öðrum og tekið jákvæðan þátt í samskiptum, tekið frumkvæði í námi og verið sjálfstæður í vinnubrögðum. Nem. getur notað orðaforða á fjölbreyttan hátt og nýtt fjölbreyttar aðferðir við að miðla þekkingu sinni á skýran og skipulegan hátt. Nem. sýnir ábyrgð í meðferð upplýsinga og heimilda. Hæfniviðmið Nem. getur leitað upplýsinga,myndað sér skoðun, unnið úr og miðlað til annarra bæði munnlega og skriflega á skipulegan hátt. Námsmat/afurð Kynning á þemaverkefni Vika Verkalýðsdagurinn South Africa Upprifjun Spotlight 10, kafli 6 Lesbók: Bls orðalistar Yndislestur í 2. stund Vinnubók: Bls Prófadagar Yndislestur í 3. stund Frágangur og skil Læsi til náms Leitar-og námkvæmnislestur. Lykilhæfni Vinna með lesinn orðaforða á fjölbreyttan hátt og í nýju samhengi. Hæfniviðmið Nem. getur unnið með orðaforða í nýju samhengi; Nem. getur hlustað eftir nákvæmum upplýsingum. Námsmat/afurð Könnun úr köflum 5 og 6; Hlustunarkönnun Vika Annar í hvítasunnu Heilsudagar í Garðaskóla Vorhátíð Skólaslit

5 Heimanám: Ætlast er til að nemandi beri ábyrgð á eigin námi. Ef nemandi lýkur ekki við verkefni í kennslustund þarf hann að ljúka þeirri vinnu heima. Ef nemandi missir úr kennslustund þarf hann að afla sér upplýsinga um heimavinnu og verða sér úti um aukaverkefni ef einhver eru. Inngangur: Lýsing á námi og kennslu í Garðaskóla er sett fram af kennurum til að koma á framfæri til nemenda markmiðum með þeim verkefnum sem unnin eru í skólanum. miðast við kröfur Aðalnámskrár grunnskóla. Hér er lýst þeirri hæfni sem nemendur eiga að ná á önninni, hvaða aðferðum kennarar og nemendur beita til að ná settum markmiðum og hvernig metið er hvort þeim hafi verið náð. Hæfniviðmið Við lok skólaárs getur nemandi -kynnt munnlega ákveðið umræðuefni fyrir hópnum, myndað sér skoðun og fært rök fyrir henni (kappræður/málfundir). -tjáð sig áheyrilega um málefni sem hann þekkir, beitt tungumálinu af nokkurri nákvæmni hvað varðar reglur um málnotkun, framburð, áherslu, hrynjandi og orðaval. -flutt stutta kynningu eða frásögn um undirbúið efni blaðalaust og af nokkru öryggi. -fyrirhafnarlítið tileinkað sér talað mál um margvísleg málefni í kunnuglegum aðstæðum þegar framsetning er áheyrileg. -án vandkvæða fylgst með aðgengilegu efni í fjöl-og myndmiðlum, sagt frá og unnið úr. -lesið sér til gagns og ánægju almenna texta af ýmsum toga með nokkuð fjölþættum orðaforða. -aflað sér upplýsinga úr texta, greint aðalatriði frá aukaatriðum, gert sér grein fyrir helstu niðurstöðum og nýtt sér í verkefnavinnu. -lesið sér til fróðleiks rauntexta t.d. úr dagblöðum, tímaritum og netmiðlum. -lesið sér til gagns, ánægju og þroska smásögur og skáldsögur ætlaðar ungu fólki. -skrifað lipran samfelldan texta á hnökralitlu máli um efni sem hann hefur þekkingu á, sýnt fram á góð tök á orðaforða og meginreglum málnotkunar og notað tengiorð við hæfi. -skrifað ýmsar gerðir af textum,formlegum og óformlegum og hagað orðum sínum með lesanda í huga og í samræmi við inntak og tilgang með skrifunum. -tjáð sig um skoðanir sínar, tilfinningar, reynslu og þekkingu. Lykilhæfni sem nemandi stefnir að: Við lok skólaárs getur nemandi Í tjáningu og miðlun: -tjáð skoðun sína og tekið þátt í einföldum rökræðum (t.d. debates) -flutt mál sitt skýrt og áheyrilega (t.d.debates, kynning verkefna) Í skapandi og gagnrýninni hugsun: -leikið sér með tungumálið og látið sköpunargáfuna og ímyndunaraflið njóta sín -myndað sér skoðun út frá því sem hann les, sett fram og fært rök fyrir máli sínu (debates/ritun) --beitt á raunsæjan hátt sjálfsmati og jafningjamati í tengslum við viðfangsefni námsins og veitt sanngjarna endurgjöf (t.d. jafningjamat) Í ábyrgð og mati á eigin námi: -beitt margvíslegum námsaðferðum sem geta komið að gagni í náminu og vitað hvenær þær eiga við t.d. nýtt sér samhengi í texta eða aðstæðum til að geta sér til um merkingu orða. -lærir af reynslunni og aðlagar skipulag og vinnubrögð til að ná betri árangi. -nýtt sér reynslu sína og þekkingu til að skapa nýja þekkingu og nota í nýju samhengi.

6 atsviðmið A *skilur mjög vel og getur nýtt sér talað mál um almenn málefni *hefur tileinkað sér mjög fjölbreyttan orðaforða *getur fyrirhafnarlítið lesið sér til gagns og ánægju almenna texta af ýmsum toga um margvísleg málefni. *er mjög vel samræðuhæfur, beitir eðlilegu máli, framburði, áherslum og hrynjandi af öryggi. *notar markvisst algeng föst orðasambönd úr daglegu máli og getur tjáð sig lipurlega og áheyrilega um málefni sem hann þekkir. *getur skrifað skýran og skilmerkilegan samfelldan texta um efni sem hann þekkir. *getur fylgt af öryggi reglum um málnotkun og hefðir varðandi uppbyggingu texta og heimildanotkun. *getur hagnýtt sér markvisst þann orðaforða sem unnið hefur verið með. *getur leikið sér með tungumálið og látið sköpunargáfuna og ímyndunaraflið njóta sín. B+ *skilur mjög vel og getur nýtt sér talað mál um almenn málefni. *hefur tileinkað sér góðan orðaforða. *getur fyrirhafnarlítið lesið sér til gagns og ánægju almenna texta af ýmsum toga um margvísleg málefni. *er vel samræðuhæfur, beitir eðlilegu máli, framburði, áherslum og hrynjandi. *Notar algeng föst orðasamband úr daglegu máli og getur tjáð sig nokkuð áheyrilega um málefni sem hann þekkir. *getur skrifað skrifað samfelldan texta af nokkru öryggi og fylgt helstu reglum um málnotkun og hefðir varðandi uppbyggingu texta og heimildanotkun. B *skilur vel og getur nýtt sér talað mál um almenn málefni í aðstæðum sem hann þekkir. *hefur nægilega góðan orðaforða til að geta lesið sér til gagns og ánægju almenna texta af ýmsum toga um margvísleg málefni. *sé vel samræðuhæfur, beiti eðlilegu máli, framburði, áherslum og hrynjandi. *notar algeng föst orðasambönd úr daglegu máli og getur tjáð sig nokkuð áheyrilega um málefni sem hann þekkir. *skrifað lipran, samfelldan texta um efni sem hann þekkir og sýnt fram á góð tök á orðaforða og meginreglum málnotkunar, fylgt hefðum varðandi uppbyggingu og samhengi texta og notað tengiorð við hæfi. C+ *skilur vel og getur nýtt sér talað mál um almenn málefni í aðstæðum sem hann þekkir. * hefur nægilega góðan orðaforða til að geta lesið sér til gagns og ánægju almenna texta af ýmsum toga um margvísleg málefni. *er sæmilega samræðuhæfur og beitir reglum málsins, framburði, áherslum og hrynjandi á viðunandi hátt. * notar algeng föst orðasambönd úr daglegu máli og getur tjáð sig nokkuð áheyrilega um málefni sem hann þekkir *getur skrifað samfelldan texta um efni sem hann þekkir og fylgt grunnreglum um málnotkun og helstu hefðum varðandi uppbyggingu texta. *getur hagnýtt sér þann orðaforða sem unnið hefur verið með.

7 C *skilur sæmilega vel og getur nýtt sér talað mál um almenn málefni í aðstæðum sem hann þekkir. *hefur tileinkað sér viðunandi orðaforða til að geta lesið sér til gagns og ánægju með nokkurri fyrirhöfn þó, almenna texta af ýmsum toga og um margvísleg málefni. *er sæmilega samræðuhæfur og beitir reglum málsins, framburði, áherslum og hrynjandi á viðunandi hátt. *kann að nota algengustu föstu orðasamböndin úr daglegu máli.