Tálknafjarðarskóli eldri kjarni áætlanir haustið 2014
|
|
- Beryl Whitehead
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 Tálknafjarðarskóli eldri kjarni áætlanir haustið 2014
2 Kæri lesandi, áætlanirnar sem hér birtast gefa nokkra mynd af grunnskólastarfinu á haustönn Þær eru til upplýsingar og veita foreldrum, nemendum og starfsfólki yfirsýn yfir námið á önninni. Það er þó aldrei svo að áætlanir nái yfir alla þætti starfsins, til dæmis koma gestakennarar og stýra starfinu stöku vikur og nemendur taka þátt í ýmsum samstarfsverkefnum, þróunarstarfi og félagsstarfi sem ekki er tíundað hér. Fjölbreytt starf fer fram í skólanum, nemendur fást við margvísleg viðfangsefni og byggt er á Aðalnámskrá grunnskóla og námskrá Hjallastefnunnar. Samkennsla árganga er mikil í Tálknafjarðarskóla og nemendur vinna ýmist í aldursblönduðum hópum, drengja- og stúlknahópum eða hver fyrir sig. Skoða ber áætlanirnar í ljósi þessa. Áætlanirnar eru birtar í þremur hlutum; fyrir unglingakjarna, eldri barna kjarna og yngri barna kjarna. Þær eru hluti af skólanámskrá Tálknafjarðarskóla sem kennarar og annað starfsfólk grunnskólans hefur unnið að. Vinna okkar við námskrá skólans heldur áfram svo hún megi lýsa lifandi skólastarfi sem er í stöðugri þróun. Með góðri kveðju, Helga Birna Berthelsen, skólastýra Tálknafjarðarskóla Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
3 Íslenska - málfræði og bókmenntir Meginviðfangsefni Unnið er með heildstæð viðfangsefni í málfræði og bókmenntum og koma nokkrir námsþættir eða námsgreinar saman í hverju þeirra. Jafnframt er unnið einstaklingslega og er þá leitast við að nota námsefni og vinnulag sem hæfir hverjum nemanda. Vinnulag Heildstæð viðfangsefni kalla á fjölbreyttar námsaðferðir og margvíslega samvinnu. Gjarnan er unnið í pörum eða minni hópum að einu sameiginlegu viðfangsefni, til dæmis leikþætti, ritgerð, stuttmynd, myndverki eða vefsíðu. Hver nemandi leggur sitt af mörkum til samvinnuverkefna sem gjarnan eru kynnt eða sýnd við verklok. Jafnframt vinna nemendur einstaklingslega og afla sér þekkingar og skilnings og þjálfa færni sína á hverju sviði. Þeir læra smám saman að fylgja eigin áætlunum að markmiðum sem þeir setja og keppa að. Markmið Aðalnámskrár grunnskóla Við lok 7. bekkjar á nemandi að geta: tjáð sig skýrt og áheyrilega og gert sér grein fyrir gildi góðrar framsagnar tekið þátt í samræðum og rökræðum samkvæmt reglum hlustað af athygli og beitt þekkingu sinni og reynslu til að skilja það sem sagt er og greint frá aðalatriðum nýtt sér myndefni og rafrænt efni á gagnrýninn hátt átt góð samskipti, hlustað, gætt tungu sinnar og sýnt viðeigandi kurteisi lesið gamlar og nýjar bókmenntir, þar á meðal þjóðsögur, ljóð, og bókmenntir ætlaðar börnum og unglingum, lesið sér til ánægju og fróðleiks og gert öðrum grein fyrir þeim áhrifum sem texti hefur á hann beitt þekkingu sinni á málfræði til að búa til setningar, málsgreinar og gert sér grein fyrir fjölbreytileika málsins, gert sér grein fyrir notagildi íslenskrar málfræði, m.a. við ritun og stafsetningu Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
4 Námsmat Umsögn um virkni og framfarir ásamt einkunn fyrir próf og afurðir frá verkefnum eins og veggspjöld, vinnubækur og annað tilfallandi. Í íslensku er prófað í málfræði, lestri og lesskilningi. Enska Meginviðfangsefni Unnið er með heildstæð viðfangsefni í ensku og koma nokkrir námsþættir eða námsgreinar saman í hverju þeirra. Jafnframt er unnið einstaklingslega og er þá leitast við að nota námsefni og vinnulag sem hæfir hverjum nemanda. Vinnulag Heildstæð viðfangsefni kalla á fjölbreyttar námsaðferðir og margvíslega samvinnu. Gjarnan er unnið í pörum eða minni hópum að einu sameiginlegu viðfangsefni, til dæmis leikþætti, ritgerð, stuttmynd, myndverki eða vefsíðu. Hver nemandi leggur sitt af mörkum til samvinnuverkefna sem gjarnan eru kynnt eða sýnd við verklok. Jafnframt vinna nemendur einstaklingslega og afla sér þekkingar og skilnings og þjálfa færni sína á hverju sviði. Þeir læra smám saman að fylgja eigin áætlunum að markmiðum sem þeir setja og keppa að. Markmið Aðalnámskrár grunnskóla Í ensku á nemandi á 2. stigi að geta: skilið talað mál um efni er varðar hann sjálfan, áhugamál hans og daglegt líf þegar talað er skýrt og áheyrilega Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
5 lesið sér til gagns og ánægju auðlesna texta af ýmsum gerðum um daglegt líf og áhugamál sem innihalda algengan orðaforða og beitt mismunandi lestraraðferðum eftir eðli textans og tilgangi með lestrinum, sýnt fram á að hann er nokkuð vel samræðuhæfur um efni sem hann þekkir vel, beitir máli, framburði, áherslum og hrynjandi af nokkru öryggi, skilur og notar algengustu orðasambönd daglegs máls og viðeigandi kurteisivenjur og kann aðferðir til að gera sig skiljanlegan, t.d. með látbragði, Námsmat Leiðbeinandi símat á virkni og getu nemanda yfir skólaárið ásamt léttum málfræðikönnunum. Stærðfræði Meginviðfangsefni Unnið er með bækurnar Stiku ásamt námsöppum í ipad Vinnulag Fyrir þá sem vinna hraðar og ná að klára áætlun á undan hinum fá verkefni úr Stiku æfingahefti. Einnig eru blöð af veftorgi Námsgagnastofnunnar á námstengdum valstöðvum Markmið Aðalnámskrár grunnskóla Við lok 7. bekkjar á nemandi að geta: Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
6 tjáð sig um stærðfræði, útskýrt hugsun sína um hana fyrir öðrum, leitað lausna og sett stærðfræðileg viðfangsefni fram á fjölbreyttan hátt með því að beita skapandi hugsun, ígrundun, óformlegri og einfaldri, formlegri röksemdafærslu, fylgt og metið rökstuðning annarra notað hugtök og táknmál stærðfræðinnar og hentug verkfæri, þar með talin hlutbundin gögn, reiknirit, talnalínu, vasareikna og tölvur til rannsókna á stærðfræðilegum viðfangsefnum og tjáð sig bæði munnlega og skriflega um lausnir stærðfræðiverkefna unnið einn og í samvinnu við aðra að því að rannsaka, greina, túlka, setja fram tilgátur og finna lausnir á viðfangsefnum, sem tengjast samfélagi og umhverfi með fjölbreyttum aðferðum og kynnt niðurstöður sínar, lesið og lagt mat á stærðfræðitexta o notað tugakerfisrithátt og sýnt að hann skilur sætiskerfi o skráð hlutföll og brot á ólíka vegu og sýnt fram á að hann skilur sambandið milli almennra brota, tugabrota og prósenta o rannsakað og greint tvívíð og þrívið form, teiknað einfaldar flatar- og þrívíddarmyndir, speglað, snúið og hliðrað flatarmyndum við rannsóknir á mynstrum sem þekja flötinn o áætlað og mælt horn, þyngd, tíma og hitastig með viðeigandi mælikvarða og dregið ályktanir af mælingunum o safnað og unnið úr gögnum, miðlað upplýsingum um þau, m.a. með töflum og myndritum Námsmat Umsögn um virkni og framfarir ásamt einkunn fyrir próf Í stærðfræði er prófað í því námsefni sem farið hefur verið yfir Samfélagsfræði Meginviðfangsefni Unnið er með heildstæð viðfangsefni í samfélagsfræði og koma nokkrir námsþættir eða námsgreinar saman í hverju þeirra. Jafnframt er unnið einstaklingslega og er þá leitast við að nota námsefni og vinnulag sem hæfir hverjum nemanda. Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
7 Vinnulag Heildstæð viðfangsefni kalla á fjölbreyttar námsaðferðir og margvíslega samvinnu, þar munum við nýta upplýsingatæknina og vefsíður sem styðja námsefnið og efnistök hverju sinni ásamt því að vinnan fer að miklu leyti fram á ipad. Gjarnan er unnið í pörum eða minni hópum að einu sameiginlegu viðfangsefni. Hver nemandi leggur sitt af mörkum til samvinnuverkefna sem eru kynnt eða sýnd við verklok. Jafnframt vinna nemendur einstaklingslega og afla sér þekkingar og skilnings og þjálfa færni sína á hverju sviði. Þeir læra smám saman að fylgja eigin áætlunum að markmiðum sem þeir setja og keppa að. Markmið Aðalnámskrár grunnskóla Við lok 7. bekkjar á nemandi að geta: skýrt tengsl samfélags, náttúru, trúar og lífsviðhorfa fyrr og nú gert grein fyrir einkennum og stöðu Íslands í heiminum í ljósi legu og sögu landsins, breytilegrar menningar, trúar og lífsviðhorfa aflað sér, metið og hagnýtt upplýsingar um menningar- og samfélagsmálefni í margvíslegum gögnum og miðlum áttað sig á hvernig loftslag og gróðurfar hafa áhrif á búsetu og lífsskilyrði notað kort og gröf til að afla sér upplýsingar lýst nokkrum einkennum lýðræðislegra samfélagshátta tjáð þekkingu sína og viðhorf með fjölbreyttum hætti, einn sér og í samstarfi við aðra Námsmat Leiðbeinandi símat á virkni og getu nemanda yfir skólaárið. Ásamt verkefnavinnu, veggspjaldi sem byggir á heimilda og upplýsingaleit og vinnubók. Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
8 íþróttir, eldri kjarnar 26.ágúst 20 september Útileikfimi Leikir Hafnarbolti Fótbolti Bandý kíló Ganga upp á Tungufell Krítar (París og ) Þrek og þol Kubbur ruby án snertingar 20. sept. og út október. Nóvember Desember Leikir Körfubolti softbandy Stöðvar (þrek) Skotbolti brennó Leikir Badminton Stöðvar kíló Fótbolti...ísland á HM Leikir Softbandy Fimleikar Handbolti Frjálsar FRUMSKÓGARLEIKURINN Fara yfir hversu mikilvægt það er að vera rétt og vel klæddur, t.d. góður skóbúnaður Leikir eru oftast teknir í upphitun og reynt að láta þá tengjast því sem við erum að fara að gera í tímanum. Fimleikar: handahlaup, höfuðstaða,standa á höndum bæði upp við vegg og ekki. Hoppa af bretti yfir hest og lenda á dýnu. Frjálsar. Hástökk,kúluvarp,langstökk án atrennu Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
9 Sund, eldri kjarnar Ágúst September Október Nóvember Desember Aðlögun (upprifjun) Kafsund Leikir Frjálst Leikir Skriðsund Bringusund baksund Frjálst sund (synda x ferðir) leikir Kafa Skriðsund Bringusund Baksund Skólabaksund Frjálst Frjálst sund Leikir Skriðsund Bringusund Baksund skólabaksund Leikir Marvaði Bringusund baksund Frjálst Taka fótaæfingar sér og svo handaæfingar. Sameina svo í eitt sund. Muna öndun og taktur Muna eftir að nota núðlur Kafa í gengnum hringi Þolsundspróf Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
10 Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni Íslenska Bækur sem við vinnum með í íslensku: Flökkuskinna - Skriffinur/Finnbjörg (stafsetning) - Málrækt. Einnig verður notað efni af netinu s.s. fréttamiðlum og lesnar fréttir af eldgosinu í Holuhrauni og unnið með slíka texta við margskonar verkefni. Stærðfræði Við vinnum í Stiku og gagnvirku efni af vef námsgagnastofnunnar, rasmuss og þjálfunarforritum í I-pad Samfélagsfræði Við vinnum í bókinni Frá Róm til Þingvalla en nýtum einnig upplýsingar af vef og öðru ítarefni frá kennara Náttúrufræði Námsefni sem við notum: Líf á landi og efni af netinu. Enska Bækur sem við vinnum með: Speak Out og Work Out, og Topic books. Enskar málfræðiæfingar A, B og C. IPAD: gagnvirkt efni á vef Námsgagnastofnunar - Iceland in English ásamt léttlestrarbókum og öðru efni sem við sækjum í skjátölvurnar Uppbótavinna þessi vinna er unnin í 15 mínútur á dag og svo tvinnuð inn í aðra vinnu yfir vikuna Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
11 ágúst Agalota áætlanir Í upphafi skólaárs þá rifjum við upp það sem við lærðum á síðasta vetri og leggjum áherslu á lestur og lesskilning. Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufr. Lestrarátak Lestur og lesskilningsverkefni 5.bekkur Sögusteinn 6.bekkur Óskasteinn 7.bekkur Völusteinn Lessk.verkefni: Sögurammi Sögusvið Aðalpersónur Söguþráður Frásögn endursegja í réttri tímaröð og vekja áhuga á viðfang-sefninu Vefurinn Beinagrindur notaður Undirbúningur f. Samr.próf hjá 7.bekk 7.bekkur Upprifjun Gömul próf 6.bekkur Tugakerfið Námundun 5.bekkur Negatífar töölur tugakerfið Efnisöflun og upprifjun Lestrarátak Lestur enskra barnabóka Glósutækni Vinna í I-pad Vocabulary spelling city Efnisöflun og upprifjun AHA! App vikunnar Book Creator Evernote Æfum okkur að skrá í námsdagbók Skrá markmið vikunnar og helstu verkefni Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
12 1.-5. september Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufr. Lestrarátak Lestur og lesskilningsverkefni 5.bekkur Sögusteinn 6.bekkur Óskasteinn 7.bekkur Völusteinn Frásögn munnleg og skrifleg Málfræði 5.bekkur; sérnöfn 6.bekkur; um lestur, samsettorð, kannanir 7.bekkur; setningar, málsgreinar, greinarmerki. Æfingar fyrir sam.próf, upprifjun, stafsetning, gagnvirktefni á netinu Undirbúningur f. Samr.próf hjá 7.bekk 7.bekkur Upprifjun Gömul próf 6.bekkur + og Negatívartölur Talnarunur 5.bekkur + og - Efnisöflun og upprifjun Lestrarátak Lestur á ensku og glósa Búa til gogg 5.bekkur Tölur, litir, dýr 6.bekkur Tölur, litir, íþróttir 7.bekkur Tölur, litir, líðan Ítarefni Krossgátur Ensku app Skólavefurinn Náms.is Efnisöflun og upprifjun AHA! Námstækni Markmiðssetning Námsdagbækur -Skrá daglega hvað nemendur lærðu þann dagin í stuttu máli Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
13 september Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufr. Lestrarátak Lestur og lesskilningsverkefni 5.bekkur Sögusteinn 6.bekkur Óskasteinn 7.bekkur Völusteinn Frásögn munnleg og skrifleg Málfræði 5.bekkur; nafnorð, sérnöfn 6.bekkur; um lestur, samsettorð, kannanir 7.bekkur; Æfingar fyrir sam.próf, upprifjun, stafsetning, gagnvirktefni á netinu Undirbúningur f. Samr.próf hjá 7.bekk 7.bekkur Upprifjun Gömul próf 6.bekkur Frumtölur margföldun 5.bekkur + og - Efnisöflun og upprifjun Lestrarátak Lestur á ensku og glósa Efnisöflun og upprifjun AHA! Námstækni Markmiðssetning Námsdagbækur -Skrá daglega hvað nemendur lærðu þann dagin í stuttu máli Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
14 september Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufr. Lestrarátak Lestur og lesskilningsverkefni 5.bekkur Sögusteinn 6.bekkur Óskasteinn 7.bekkur Völusteinn Málfræði 5.bekkur; samnöfn 6.bekkur; Söguskrif, rím, nútíð, þátíð 7.bekkur; setningar, málsgreinar, greinarmerki. Æfingar fyrir sam.próf, gagnvirktefni á netinu Undirbúningur f. Samr.próf hjá 7.bekk 7.bekkur Upprifjun Gömul próf 6.bekkur Deiling 5.bekkur Mínus, margföldun og deiling Efnisöflun og upprifjun Lestrarátak Lestur á ensku og glósa Efnisöflun og upprifjun AHA! Námstækni Markmiðssetning Námsdagbækur -Skrá daglega hvað nemendur lærðu þann dagin í stuttu máli Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
15 sept. Íslenska Stærðfræði Samþætt verkefni Náttúrufræði Lestrarátak Segjum frá öllu því sem við höfum verið að lesa undanfarið Lestrarpróf 7.bekkur Samræmdkönnunar próf 6.bekkur Könnun úr 1. kafla Kanna lífríkið í ferskvatni og fjöru í nánasta umhverfi 7.bekkur Samræmdkönnunar próf 5. bekkur Könnun úr 1.kafla Sjálfstæðislota áætlanir Í þessari lotu vinnum við á miðstigi þvert á námsgreinar með efni sem tengist landmótun og eldgosum. Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
16 29.s eptember 3. október Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufr. Bókmenntir: Gustur og gjóla - kafli úr Halastjörnunni. Réttritun: - ng / nk Málfræði : stofn orða - fallbeyging Margföldun og deiling Konstantínus keisari / Helgir menn og helgir dómar. Speak Out + Work Out: litir, tölustafir og klæðnaður Amazing Animals + verkefnahefti. Málfræði B. Fleirtala Líf á landi - Hraun - Burkni AHA! Sjálfsstyrking: Sjálfsmynd mín! Hvernig sjáum við eða upplifum okkur sjálfa og hvaða augum líta aðrir okkur? Í hverju er ég góð/ur? Hvað gildi eru mikilvægust? Hvað kunna aðrir að meta í fari mínu? Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
17 október Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufr. Bókmenntir: Gustur og gjóla - kafli úr Halastjörnunni. Réttritun: - y, -ý, - ey - hljóðbreytingar Málfræði : lýsingarorð - stigbreyting Ritun: skrifa frétt af eldgosi Margföldun og deiling Atli Húnakonungur / Heilagur Patrekur. Speak out + Work Out: klæðnaður Amazing Annimals + verkefnahefti. What? / Where? / How? Nýtt land - Skófir - Ljóstillífun AHA! Sjálfstraust: Hvert stefni ég, hverjir eru styrkleikar mínir? Hvaða máli skiptir að setja sér markmið og vinna að þeim? Stígum út fyrir þæginda-rammann - hvað dregur okkur niður? Vinnum með jákvæða hugsun og notum jákvæð orð. Hælum og hvetjum vinkonur okkar og vini. Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
18 október Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufr. Bókmenntir: Gustur og gjóla - Jónas Hallgrímsson - Halastjarna Halleys Réttritun: einfaldur og tvöfaldur samhljóði Málfræði : orðflokkar - fallorð - sagnorð og óbeyjanleg orð Riturn: skrifa annál Margföldun og deiling Múhameð spámaður. Stöðvavinna: Iceland in English: Gagnvirkar æfingar, lestur, ritun og hlustun. Ensk málfræði A og B - kannanir. 5. b there is / there are 6. b: Raðtölur Könguló AHA! Öryggi: Samstaða, samvinna, hjálpsemi og vellíðan. nándaræfingar - yoga nuddhringur æfingar í hjálpsemi og samvinnu verkefni eldgos - að yfirgefa hamfarasvæði (hvaða hlutir skipta okkur máli og veitir okkur öryggistilfinningu?). Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
19 október Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufr. Bókmenntir: Gustur og gjóla - ljóð (Gustur og gjóla, Ingólfsfjall og Kvöld á Patró). Réttritun: -f / v Málfræði : lýsingarorð stigbreyting Próf lestur stafsetning - málfræði ritun Margföldun og deiling Karl keisari mikli. / Hvaða ár gerðist það? Stöðvavinna: Iceland in English: Gagnvirkar æfingar, lestur, ritun og hlustun. 5b. Speak Out / Work Out - glósuvinna 6b. Out in Space glósuvinna Mosi AHA! Tjáning: Við stígum á stokk og segjum okkar skoðun allar skoðanir skipta máli og eru jafn réttháar. Skrifum ljóð um okkur sjálft og flytjum fyrir kjarnann. Samskiptalotuáætlanir Í þessari lotu vinnum við á miðstigi þvert á námsgreinar með efni sem tengist þjóðsögum með áherslu á skrýmslasögur og heimsækjum Skrýmslasafnið á Bíldudal. Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
20 3. 7.nóvember Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufræði Stór samþ. verkefni Íslenskar þjóðsögur / munnmælasögur þjóða skiptast í sögur um: útilegumenn / galdrasögur / draugasögur / álfa og huldufólk / úr sjó og vötnum / Viðburðasögur / úr efra og neðra / tröllasögur / Kímnisögur Ritun: endursögn lesa stutta þjóðsögu fyrir vinkona - hún endur skrifar og les fyrir aðra vinkonu Stafsetningarreglur vikunnar. - y / ý / ey - finna stofn orða Val: Vinna í Málrækt Vinnum eftir áætlun leggjum áherslu á að fara vel í og ná reikniaðferðin ni að geyma og taka til láns. Margföldun æfum okkur í að margfalda - skrá upp töflur og fara í margföldunar leiki og spil Búa til vinnubók í Book Creator Lesum um: Atla Húnakonung veltum fyrir okkur hvaðan Húnarnir komu. Hvað er þjóðflokkur. Hvar er Ungverjaland Lesum um: Heilagan Patrek Hver var Patrekur og hvar bjó hann? Hverjir búa í klaustrum og af hverju? Hvaða jurt táknar Patrek? Verkefni: hvenær hafa munkar/nunnur verið á Íslandi?Hvar hafa verið klaustur? Eru til klaustur á íslandi enn í dag? Umburðarlyndi Vinnum með námsefnið Trúarbrögð og menning. Frá þekkingu til umburðarlyndis. rafbók - Bókin_skemma.pdf Nemendur vinna í enskubókum 5. bekkur Speak Out Work Out 6.bekkur Amazing Animals + vinnubók Ensk málfræði A og B 5. bekkur teiknar upp mynd allur líkaminn. skrá við nöfn á líkamspörtum, heiti á fatnaði og liti. 6. bekkur Koma með lagatexta og þýða yfir á íslensku. Val: málfræði Eingöngu samþætt við aðrar námsgreinar í þessari lotu. Uppbótavinna Umburðarlynd i notum rafbókina Trúarbrögð og menning. Frá þekkingu til umburðarlyndis. vinnum förum í umræður og vinnum verkefni út frá bókinni. Þjóðsögur - vinna með sagnaformið - skoða heimildir. 3 hópar sem fjalla um ólíka flokka þjóðsagna. Teikningar - umfjöllun - skráning - kynning. AHA! App vikunnar: Book Creator Setjum upp ipadana -allir með netföng og aðgang að Google Drive - kynnumst - google docs - google sheets - google slides Setjum samfélagsfræði na inn í rafbók. Skrá markmið vikunnar og helstu verkefni inn í aðra rafbók - markmiðabók Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
21 nóvember Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufræði Stór samþ. verkefni Íslenskar þjóðsögur / Nemendur vinna Múhameð Nemendur Eingöngu samþætt Höldum áfram að vinna eftir dæmalista spámaður vinna í við aðrar með þjóðsögur og ólík frá kennara. - hvað hét ný trú enskubókum námsgreinar í form þeirra. Araba? þessari lotu. Ritun: vinnum með Leggjum áherslu - Hvað hét 6. bekkur endursögn - hver hópur á margföldun upphafsmaður Speak Out les eina þjóðsögu fyir æfingar og spil Work Out næsta hóp sem skráir islamstrúarinna hana niður og les fyrir r? Förum í deilingu 6. bekkur næsta hóp sem skráir reynum að skilja - Hvað Amazing hana svo niður. Allar aðferðina. - er líkt með Animals útgáfurnar lesnar saman kristni og Notum ipadana + vinnubók í lokin og teknar upp. islam? Veltum því fyrir okkur - Hvað heitir hversu mikið sagan borgin sem er Ensk málfræði breytist á ferðalagi sínu heilagur staður A og B á milli manna. múslima? - skrifa eigin sögu í anda þjóðsagnanna Stafsetningarreglu vinnum áfram með - y / ý / ey - finna stofn orða Íslenskar kynjaskeppnur Skoðum íslenskar kynjaskeppnur og einkenni þeirra. AHA! App vikunnar: Drag Math margföldunar App Enska: English grammar Opposites uppbótavinna hjálpsemi ræðum mikilvægi hjálpsemi Vinnum í hópum - vinnum góðverk - hver hópur Höldum áfram og sýnum tekur fyrir eina að vinna með hjálpsemi í verki. kynjaskeppnu Book Creator - Hjálpsemi er að og vinnur verða öðrum að kynningu um liði, gera hana. Æfum okkur að Lesum stutta sögu gagnlega hluti vinna í Google á ensku og þýðum Karl keisari sem geta skipt - Búa svo til Drive yfir á íslensku. mikli sköpum. sína eigin - google Hvers vegna fékk - Hjálpsemi felst í kynjaskepp docs Vinnum í að auka Karl keisari því að gera nu - teikna - google orðaforðann. viðurnefnið eitthvað fyrir upp og búa sheets Vera dugleg að mikli? aðra sem þeir til kynningu - google glósa. geta ekki gert og lýsa slides sjálfir. einkennum notum Hvernig hermenn Val: - Smáviðvik geta skeppnunnar tölvupóstinn voru riddarar? Ensk málfræði. gert lífið - útlit - skila inn auðveldara og búsvæði gögnum Hvernig voru Öpp sem við skemmtilegra. rafrænt riddarar klæddir notum: Hjálpsemi snýst og vopnaðir Learn English grammar ekki alltaf Vinna í rafbækur - um að gera það sem aðrir vilja. Opposites Skrá markmið Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
22 nóvember Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufræði Stór samþ. verkefni Íslenskar þjóðsögur / Höldum áfram að vinna með þjóðsögur íslenskar kynjaskeppnur Lesum í Flökkuskinnu: 5 kafli Undur og stórmerki Könnum ólíkar skeppnur svo sem: vatnaorma, fjörulalla, hafgúur, tvíhöfðalömb. vinna í hópum - búa til kynjaskeppnur sem hafa aldrei sést áður. Ritun: skrifum kynningar á kynjaskeppnum og búum svo til okkar eigin skeppnu sem við skrifum ævintýri um ásamt lýsingu. Stafsetning: upplestur Stafsetningarreglu Málfræði - fornöfn - spurnarfornöfn Nemendur vinna eftir dæmalista frá kennara. Leggjum áherslu á margföldun og deilingu - reynum að öðlast öryggi í notkun reikniaðgerðari nnar. Notum námsöpp í ipödunum til að æfa reikniaðgerðirn ar margföldun og deilingu. Förum í margföldunar leiki með teningum. Tökum köku uppskrift, helmingum hana og tvöföldum. Hvaða ár gerðist það? Veltum fyrir okkur til hvers við notum ártöl? Af hverju segjum við stundum um á undan ártali (t.d. þessi atburður gerðist um 870 e.kr.)? Ef þið væruð að gera tímatal yfir ykkar líf hvernig liti það út? Setjum upp tímalínu í stofunni og færum merkileg ártöl þar inn - skoðum sögu Tálknafjarðar með tilliti til ártala og merkilegra viðburða. Nemendur vinna í enskubókum sem henta þeirra getu. Samræðuæfing ar. Markmiðsvinna. Vefurinn Read Write Right App. Learn English grammar am/ is / are a / an / the was /were have / had / has Opposites Eingöngu samþætt við aðrar námsgreinar í þessari lotu. uppbótavinna víðsýni vinnum með orðið og reynum að víkka sjóndeildarhringinn og að temja okkur víðsýni. Íslenskar kynjaskeppnur. Skoðum íslenskar kynjaskeppnur og einkenni þeirra. Vinnum í hópum - hver hópur tekur fyrir eina kynjaskeppnu og vinnur kynningu um hana Búa svo til sína eigin kynjaskeppnu - teikna upp og búa til kynningu og lýsa einkennum skeppnunnar - útlit - búsvæði - fæðu - hegðun osfrv. Teikna stóra mynd af skeppnunni á maskínupappír. Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið AHA! Nemendur kynnast og nota forritið Powtoon toon.com/eduhome/ til að búa til kynningar. - skoða hvort það virki með ipad!!! Notum netið og bækur til að afla gagna um kynjaskeppnur á íslendi. Heimsækjum Skrímslasafnið á Bíldudal og fáum innsýn í skrímslaheim Arnafjarðar Höldum áfram að æfa okkur að nota Google drive og skila verkefnum rafrænt.
23 nóvember Íslenska Stærðfræði Samfélagsfr. Enska Náttúrufræði Stór samþ. verkefni AHA! Íslenskar þjóðsögur / Höldum áfram að vinna með kynjaskeppnur, Lesum í Flökkuskinnu: 5 kafli Undur og stórmerki lesum um manninn í mýrinni - eina elstu múmíu veraldar. Kynnumst Lagarfljótsorminum - kvæði um Lagarfljótsorminn Hópar halda áfram að vinna kynjaskeppnurnar sínar og kynningar á þeim. Ritun: skrifum kynningar á kynjaskeppnum og búum svo til okkar eigin skeppnu sem við skrifum ævintýri um ásamt lýsingu. Málfræði setningafræði - efnisgrein - málsgrein - setning Nemendur vinna eftir dæmalista frá kennara. Leggjum áherslu á margföldun og deilingu - reynum að öðlast öryggi í notkun reikniaðgerðarin nar.! notum námsöpp í ipödunum til að æfa reikniaðgerðirnar margföldun og deilingu. Klárum að vinna með tímalínuna. Lesum kaflann um fæðingu Jesú hvenær haldið þið að Jesú hafi fæðst? hvernig halda Íslendingar upp á jólin? hvaða kristnir menn halda ekki upp á fæðingu Jesú? Rómverjar rituðu tölur með rómversku letri. - Hvernig mynduð þið rita fæðingardag ykkar og ár með slíku letri? Nemendur vinna í enskubókum 5. bekkur Speak Out Work Out 6.bekkur Amazing Animals vinnubók Ensk málfræði A og B Söfnum lýsingarorðum sem tengjast tilfinningum Jákvæðar til finningar - neikvæðar tilfinningar Búa til myndasögu þar sem fjallað er um tilfinningar. Val: Ensk málfræði Eingöngu samþætt við aðrar námsgreinar í þessari lotu. uppbótavinna samstaða veltum fyrir okkur bæði hugtökunum samstöðu og á móti sundrungu. Hvort stöndum við sterkari saman eða sundruð. Samstöðu æfingar. Klárum verkefnin - kynningarnar um íslenskar kynjaskeppnur. Höldum áfram að vinna með forritið Powtoon oon.com/eduhome/ til að búa til kynningar. Skoðum ólíka möguleika á að klára kynningarnar. Imovie til að vinna kynningar í mynda eða video formi. Próf: í lestri í hverri viku Í lok lotu - stærðfræði - íslenska - enska Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
24 Tálknafjarðarskóli eldri barna kjarni, haustið
Ritstuldarvarnir. Sigurður Jónsson
Ritstuldarvarnir Sigurður Jónsson sigjons@hi.is Aðgangur að Turnitin 1. Beint í Turnitin á www.turnitin.com 2. Gegnum Moodle-námskeið Kennarar og nemendur halda sig í Moodleumhverfinu Fá frumleikaskýrslu
More informationSnælandsskóli Haustönn 2017 Námsgrein Enska Bekkur 10. bekkur Kennari: Hafdís Ágúst ágúst
Snælandsskóli Haustönn 2017 Námsgrein Enska Bekkur 10. bekkur Kennari: Hafdís Ágúst 15. 18. ágúst 21. 25. ágúst 28. ág 1. sept. 15. skipulagsdagur 16. skipulagsdagur 17. Skipulagsdagur 18. skipulagsdagur
More informationVIKA VIÐFANGSEFNI EFNISTÖK NÁMSEFNI ANNAÐ
Kennsluáætlun vor 2017 Enska 8. bekkur Kennsluáætlun þessi tekur mið af hæfniviðmiðum sem fram koma í Aðalnámskrá Grunnskóla og skólanámskrá Grunnskóla Grindavíkur VIKA VIÐFANGSEFNI EFNISTÖK NÁMSEFNI ANNAÐ
More informationPart 66. Requirements for exercising privileges Highlights of New Part 66 rule
Part 66 Requirements for exercising privileges Highlights of New Part 66 rule Part 66.A.20(b) privileges The holder og an aircraft maintenance licence may not exercise its privileges unless: 1. In compliance
More informationTálknafjarðarskóli unglingakjarni áætlanir haustið 2013
Tálknafjarðarskóli unglingakjarni áætlanir haustið 2013 Tálknafjarðarskóli - unglingakjarni, haustið 2013 1 Kæri lesandi, áætlanirnar sem hér birtast gefa nokkra mynd af grunnskólastarfinu á haustönn 2013.
More informationVIKA VIÐFANGSEFNI EFNISTÖK NÁMSEFNI ANNAÐ
Kennsluáætlun vor 2017 Enska 9. bekkur Kennsluáætlun þessi tekur mið af hæfniviðmiðum sem fram koma í Aðalnámskrá Grunnskóla og skólanámskrá Grunnskóla Grindavíkur VIKA VIÐFANGSEFNI EFNISTÖK NÁMSEFNI ANNAÐ
More informationVIKA VIÐFANGSEFNI EFNISTÖK NÁMSEFNI ANNAÐ
Kennsluáætlun vorönn 2018 Enska 9. bekkur Kennsluáætlun þessi tekur mið af hæfniviðmiðum sem fram koma í Aðalnámskrá Grunnskóla og skólanámskrá Grunnskóla Grindavíkur VIKA VIÐFANGSEFNI EFNISTÖK NÁMSEFNI
More informationRannsóknarstofa í fjölmenningarfræðum. Raddir fjölbreyttra kennarahópa
Rannsóknarstofa í fjölmenningarfræðum Raddir fjölbreyttra kennarahópa Sólveig Karvelsdóttir, lektor, HÍ Hafdís Guðjónsdóttir, dósent, HÍ Rannsóknin er hluti af tveimur rannsóknum Fjölbreyttir kennarahópar
More informationNámsflokkar Hæfniviðmið Kennsluhættir Námsmat Getur fundið lykilupplýsingar í. Lesskilningur æfður uppúr textum úr stuttum texta með nokkuð ríkulegum
Bekkur: 8.bekkur Námsgrein: Enska Kennarar: Helga Lára Bæringsdóttir og Guðmundur Ásgeir Sveinsson Tímafjöldi: 4 Námsgögn: Lykilhæfni: Námsgreinin kemur inn á alla þætti lykilhæfni sem unnið er út frá
More informationGARÐASKÓLI NÁMSÁÆTLUN Í ENSKU, 10.BEKKUR ENSKA 1023
Lýsing á námi og kennslu í Garðaskóla er sett fram af kennurum til að koma á framfæri til nemenda markmiðum með þeim verkefnum sem unnin eru í skólanum. miðast við kröfur Aðalnámskrár grunnskóla. Hér er
More informationSamanburður vindmæla. Samanburðarmælingar í mastri LV v/búrfell 15. ágúst 30.sept 2011
Samanburður vindmæla Samanburðarmælingar í mastri LV v/búrfell 15. ágúst 30.sept 2011 Haustþing Veðurfræðifélagsins 2011 Tegundir vindmæla Til eru margar mismunandi gerðir vindmæla sem byggja á mismunandi
More informationBekkjarnámskrá Grunnskóla Hornafjarðar bekkur
Bekkjarnámskrá Grunnskóla Hornafjarðar 2016 7. bekkur Efnisyfirlit Lykilhæfni... 3 Íslenska... 4 Stærðfræði... 11 Samfélagsgreinar... 15 Landafræði... 19 Saga... 19 Lífsleikni... 20 Náttúrufræði... 21
More informationMöguleg útbreiðsla trjátegunda með hækkandi hitastigi á Íslandi
Möguleg útbreiðsla trjátegunda með hækkandi hitastigi á Íslandi Björn Traustason og Þorbergur Hjalti Jónsson, Mógilsá Fagráðstefna 25.mars 2010 Inngangur Landfræðileg greining til að meta útbreiðslu nokkurra
More informationKennsluáætlun í íslensku Haust 2015 Íslenska 9.bekkur
Kennsluáætlun í íslensku Haust 2015 Íslenska 9.bekkur Tímar á viku: 6 Kennari: Tinna S. Hallgrímsdóttir Um markmið og áfangalýsingu vísast í skólanámskrá og aðalnámskrá grunnskóla. Vika nr. mánaðardagar
More informationEgilsstaðaskóli Kennsluáætlun vor 2017
Egilsstaðaskóli Kennsluáætlun vor 2017 Námsgrein: Enska Árgangur: 8.bekkur Markmið/Námslýsing: Markmið/Námslýsing: Í ensku er lögð áhersla á að nemendur öðlist góða almenna færni í ensku og geti nýtt tungumálið
More information2. bekkur bekkur bekkur bekkur bekkur Bekkur bekkur bekkur bekkur...
2. bekkur... 1 3. bekkur... 1 4. bekkur... 2 5. bekkur... 3 6. bekkur... 5 7. Bekkur... 6 8. bekkur... 8 9. bekkur... 9 10. bekkur... 11 2. bekkur Enska Markmið kennslunnar er að kynna ensku fyrir nemendum,
More informationSNERTIFLETIR ÍSLANDSSTOFU VIÐ FLUGREKENDUR
SNERTIFLETIR ÍSLANDSSTOFU VIÐ FLUGREKENDUR Ingvar Örn Ingvarsson Verkefnisstjóri, ferðaþjónusta og skapandi greinar Samgöngufundur á Norðurlandi, 19. nóvember 2015 Meginstoðir stefnu og lykilárangursþættir
More informationGARÐASKÓLI VOR 2017 NÁM OG KENNSLA Í ENSKU Í 10.BEKK
Janúar Febrúar ars Apríl aí Júní S Nýársdagur / Vika 1 1 1 1 Öskudagur L 1 1 Verkalýðsdagurinn F 1 Vorferðir 2 Skipulagsdagur F 2 F 2 S Vika 14 / Dagur barnab. 2 Þ 2 F 2 Vorferðir Þ 3 F 3 F Dagur stærðfræðinnar
More informationÉg vil læra íslensku
Ég vil læra íslensku 16 Föt Föt Évlí - 16 föt 1 hlusta Generated by Foxit PDF Creator Foxit Software benda lita teikna klippa líma strákur stelpa ekki stelpa/ekki strákur hugsa Évlí - 16 föt 2 hlusta íslenskur
More informationNý tilskipun um persónuverndarlög
UT Messa SKÝ, 9. febrúar 2012 Hörður Helgi Helgason Um fyrirlesara 1999 2000-03 2003-06 2006- Héraðsdómslögmaður Persónuvernd Ráðgjafi, evrópsk persónuv.lög LM lögmenn -> Landslög munið #utmessan Boligen
More informationRannsóknarskýrsla í sálfræði 103 á vorönn 2008 um. viðhorf nemenda til nokkurra þátta í skólastarfi ME.
í sálfræði 103 á vorönn 2008 um viðhorf nemenda til nokkurra þátta í skólastarfi ME. Rannsóknin á að gera grein fyrir afstöðu nemenda við Menntaskólanum á Egilsstöðum til nýgerða breytinga á stoðtímakerfi
More informationTilraunahúsið Úrræði fyrir raungreinakennslu
Tilraunahúsið Úrræði fyrir raungreinakennslu Ari Ólafsson dósent í tilraunaeðlisfræði Eðlisfræðiskor HÍ og Raunvísindastofnun Háskólans Tilraunahúsið p.1/18 Sýnishorn af markmiðum ríkisvalds í menntamálum
More informationNámsáætlun á haustönn bekkur
Eðlisfræði Kennari: Brynja Garðarsdóttir Námsefni: Auðvitað og myndbönd. Námsmat: Kannanir 50% og vinnubrögð 50%. Vinnubrögð: Lestur, verkefnavinna og tilraunir. Ágúst: Kynning á bók og vinnubrögðum. September:
More informationLeiðbeiningar um notkun XML-þjónustu Veðurstofu Íslands fyrir norðurljós
Leiðbeiningar um notkun XML-þjónustu Veðurstofu Íslands fyrir norðurljós XML-þjónustan veitir aðgang að nýjum norðurljósagögnum Veðurstofunnar sem birt eru á www.vedur.is. Slóð XML-þjónustunnar er http://xmlweather.vedur.is/aurora?op=xml&type=index
More informationUm markmið og áfangalýsingu vísast í skólanámskrá og aðalnámskrá grunnskóla. Nemendur kynnast kennara og æfa sig að vera í skólanum.
Íslenska 1. bekkur Kennsluáætlun í Haust 2015 Um markmið og áfangalýsingu vísast í skólanámskrá og aðalnámskrá grunnskóla. Haustönn er 19 vikur, Sjá dags í skjal sameing.. Námsefni - viðfangsefni: Tímafjöldi
More informationSMIÐJUR Í NORÐLINGASKÓLA Samþætt nám í list- og verkgreinum, náttúrufræði og samfélagsgreinum í bekk
Ingvar Sigurgeirsson Ágúst Ólason Sif Vígþórsdóttir Áfangaskýrsla um þróunarverkefnið SMIÐJUR Í NORÐLINGASKÓLA Samþætt nám í list- og verkgreinum, náttúrufræði og samfélagsgreinum í 5. 10. bekk Efnisyfirlit
More informationViðhorf erlendra söluaðila. Spurningakönnun framkvæmd í desember 2016 á meðal erlendra söluaðila á póstlista Íslandsstofu sem telur 4500 aðila.
Viðhorf erlendra söluaðila Spurningakönnun framkvæmd í desember 2016 á meðal erlendra söluaðila á póstlista Íslandsstofu sem telur 4500 aðila. Viðhorf erlendra söluaðila desember 2016 VIÐMIÐ TEGUND FYRIRTÆKIS
More informationKennsluáætlun - Íslenska Haust 2015
Kennsluáætlun - Íslenska Haust 20 2. bekkur Kennari: Linda Sjöfn Sigurðardóttir Um markmið og áfangalýsingu vísast í skólanámskrá og aðalnámskrá grunnskóla. Haustönn 24. ág.. jan. kennsluvika 24-28 ágúst
More informationHvað felst í menntun til sjálfbærrar þróunar og hvernig getur hún verið þungamiðja skólastarfs?
Hvað felst í menntun til sjálfbærrar þróunar og hvernig getur hún verið þungamiðja skólastarfs? Ingólfur Ásgeir Jóhannesson Hvernig getur málefni sem ekki er skilgreint sem námsgrein í grunnskóla eða námssvið
More informationMikilvægi samræmdrar svæðisbundinar kortlagningar Hvað fangar hug og hjarta ferðamannsins
Morgunverðarfundur Ferðamálastofu Grand hótel, Reykjavík 14. apríl 2011 Mikilvægi samræmdrar svæðisbundinar kortlagningar Hvað fangar hug og hjarta ferðamannsins Dr. Edward H. Huijbens Forstöðumaður /
More informationOPEN DAYS 2011 LOCAL EVENTS COUNTRY LEAFLET. East Iceland / Austurlands ICELAND / ÍSLAND
OPEN DAYS 2011 LOCAL EVENTS COUNTRY LEAFLET East Iceland / Austurlands ICELAND / ÍSLAND INDEX I. Regional Partnerships Official Partners of the OPEN DAYS 2011 East Iceland... 3 Austurlands... 5 2 I. Regional
More informationÍslenska 7 kennslustundir á viku Lestur, málfræði, stafsetning, ritun, ljóð, bókmenntir, skrift, hlustun, tjáning.
4. bekkur Markmið náms og kennslu í Áslandsskóla í öllum námsgreinum byggja á markmiðum Aðalnámskrár. Hægt er að finna Aðalnámsskrá grunnskóla í heild sinni á vef Menntamálaráðuneytisins: www.mrn.stjr.is
More informationMánudaga - föstudaga KEF - Airport» Reykjanesbær» Keilir» Fjörður» Reykjavík/HÍ
/ 1004720-1004720-3-ABC 2.1.2018 09::16 Mánudaga - föstudaga KEF - Airport» Reykjanesbær»»» Reykjavík/HÍ 06:42 06:44 06:45 06:47 06:51 06:52 06: 07:17 07:18 07:22 07:28 07:29 07:31 07:32 07:34 07:36 07:38
More informationVopnafjarðarskóli. Kennsluáætlanir haust bekkur. Kennarar. Ása Sigurðardóttir: íslenska. Sólrún Dögg Baldursdóttir: stærðfræði og lego - val
Vopnafjarðarskóli Kennsluáætlanir haust 2016 9. bekkur Kennarar Ása Sigurðardóttir: íslenska Sólrún Dögg Baldursdóttir: stærðfræði og lego - val Svava Birna Stefánsdóttir: enska Aðalbjörn Björnsson: danska
More informationAkureyrarbær Starfsmannakönnun 2015
Akureyrarbær Starfsmannakönnun 2015 Q1. Ert þú karl eða kona? Karl 229 19.83% Kona 926 80.17% Fjöldi 1155 Q2. Á hvaða aldursbili ert þú? 30 ára eða yngri 190 16.42% 31-40 ára 257 22.21% 41-50 ára 312 26.97%
More informationSjónarhorn View. Outline view - Yfirlitshamur. Normal view (2000)/Notes Page View (Office97) - minnispunktahamur
Power Point leiðbeiningar Sjónarhorn View Normal view (2000)/Notes Page View (Office97) - minnispunktahamur Outline view - Yfirlitshamur Hér er hægt að rita minnispunkta við hverja glæru fyrir þann sem
More informationUpplýsingaleit á Internetinu Heilsa og lífsstíll. Dr. Ágústa Pálsdóttir dósent, bókasafns- og upplýsingafræði Háskóli Íslands
Upplýsingaleit á Internetinu Heilsa og lífsstíll Dr. Ágústa Pálsdóttir dósent, bókasafns- og upplýsingafræði Háskóli Íslands Yfirlit erindis Meginmarkmið og bakgrunnur Nokkrar skilgreiningar Rannsóknaraðferðir
More informationSkipulag skólastarfs í bekk
Skipulag skólastarfs í 8. 10 bekk Árgangamiðað fyrirkomulag er í 8. 10. bekk skólans. Nemendum er því ekki skipt niður í bekki heldur stunda þeir nám í mismunandi hópum eftir faggreinum og upplifa sig
More informationAðalnámskrár grunnskóla og samræmd könnunarpróf í íslensku
Aðalnámskrár grunnskóla og samræmd könnunarpróf í íslensku 2011 2015 Ýr Þórðardóttir Júní 2017 Lokaverkefni til M.Ed.-prófs Kennaradeild Aðalnámskrár grunnskóla og samræmd könnunarpróf í íslensku 2011
More informationEinstaklingsmunur og þróun læsis hjá fjögra til sjö ára börnum
Menntavísindasvið Háskóla Íslands Grein birt 31. desember 2010 Freyja Birgisdóttir Einstaklingsmunur og þróun læsis hjá fjögra til sjö ára börnum Kynntar verða niðurstöður langtímarannsóknar á þroska,
More informationValgreinar fyrir 8. bekk skólaárið
Valgreinar fyrir 8. bekk skólaárið 2016-2017 1 Efnisyfirlit Kennslulýsingar... 3 Valgreinar utan skóla (félagsstörf eða sérskólanám)... 3 Valgreinar í Síðuskóla... 4 Bíó, bókmenntir og menning... 4 E-twinning...
More informationNámsáætlun 6. bekkjar. 1. Íslenska. Lestur
Námsáætlun 6. bekkjar 1. Íslenska Lestur lesi skýrt og áheyrilega sjálfum sér og öðrum til ánægju nái góðum leshraða, geti lesið af öryggi og efli lesskilning geti lesið nokkuð flókin fyrirmæli og farið
More informationHUGPRÓ Betw Be ar tw e ar QA & Agile
HUGPRÓ Betware QA & Agile 26.02.2010 Head Quarters Betware Reykjavík Betware DK Copenhagen Denmark Betware Solutions CA Kamloops, BC Betware Madrid Spain Certus Odense Denmark Betware Sp. z o.o. Warsaw
More informationFRAMKVÆMDARREGLUGERÐ FRAMKVÆMDASTJÓRNARINNAR (ESB) nr. 489/2012. frá 8. júní 2012
Nr. 28/32 EES-viðbætir við Stjórnartíðindi Evrópusambandsins FRAMKVÆMDARREGLUGERÐ FRAMKVÆMDASTJÓRNARINNAR (ESB) nr. 489/2012 2013/EES/28/07 frá 8. júní 2012 um framkvæmdarreglur vegna beitingar 16. gr.
More informationLESTRARSTEfnA LEik- og grunnskóla BoRgARByggðAR
LESTRARstefna Leik- og Grunnskóla Borgarbyggðar 2017-2021 Starfshópur um lestrarstefnu Borgarbyggðar Aðalheiður Kristjánsdóttir leikskólanum Andabæ Ásta Björk Björnsdóttir skólaþjónustu Borgarbyggðar Elín
More informationIngvar Sigurgeirsson. Skólabragur sem geðrækt Heilsueflandi skólar Grand hótel, 2. september 2011
Ingvar Sigurgeirsson Skólabragur sem geðrækt Heilsueflandi skólar Grand hótel, 2. september 2011 details how school climate is associated with and / or promotes safety, healthy relationships, engaged learning
More information2. Stefnur og hugmyndafræði sem hafa haft áhrif á listkennslu
Ágrip Í þessari ritgerð, sem er lokaverkefnið mitt til B.Ed gráðu, mun ég fjalla um samvinnu á milli myndlistarskóla og grunnskóla. Í því samhengi mun ég skoða Billedskolen i Tvillingehallen og Myndlistarskólann
More informationCHEMISTRY. Efnajöfnur. Efnajöfnur. Kafli 3. Kafli 3. Hlutfallareikningur: AðA. reikna út fnum. Efnajöfnur. Efnajöfnur. Efnajöfnur
CHEMISTRY The Central 9th Edition Hlutfallareikningur: AðA reikna út frá formúlum og efnajöfnum fnum Lavoisier: Massi varðveitist í efnahvörfum. : lýsa efnahvörfum. Efnajafna : Hvarfefni og myndefni: 2H
More informationKönnunarverkefnið PÓSTUR
Könnunarverkefnið PÓSTUR Þáttakenndur í verkefninu UM PÓST Rauði hópur Vor 2010 Börn fædd 2005 Hópstjóri: Tatjana Lind Jónsson Unnið var með Könnunaraðferðinni (The Project Approach). Stuðst var við bókina
More informationHáskólabrú fjarnám. Bókalisti vorönn önn. Félagsvísinda- og lagadeild
Háskólabrú fjarnám Bókalisti vorönn 2019 2. önn Félagsvísinda- og lagadeild Upplýsingatækni og tölfræði: Kennslubók í Excel 2016. Höfundar: Hallur Örn Jónsson og Óli Njáll Ingólfsson Stærðfræði 3: Stærðfræði
More informationS E P T E M B E R
R E Y K H Ó L A S K Ó L I ÁRSSKÝRSLA SKÓLAÁRIÐ 2012-2013 S E P T E M B E R 2 0 1 3 ÁRSKÝRSLA REYKHÓLASKÓLA SKÓLAÁRIÐ 2012-2013 SEPTEMBER 2013 ÚTGEFANDI: REYKHÓLASKÓLI SKÓLABRAUT 1 380 REYKHÓLAHREPPUR SÍMI:
More informationInngangur og yfirlit yfir rafmagnsvélar
1 Inngangur og yfirlit yfir rafmagnsvélar Introduction to rotating machines 2 Grunnhugtök og meginþættir Klassískar gerðir véla Riðstraumsvélar Samfasavél (synchronous machine) Spanvél (induction machine
More informationSkólanámskrá Waldorfskólans Sólstafa
Skólanámskrá Waldorfskólans Sólstafa Inngangur. Segja má að allt starf Waldorfskólans Sólstafa undirstriki mikilvægi þess að ná jafnvægi á milli þeirra þriggja mismunandi leiða sem manneskjan tengist heiminum;
More informationMálþroski, nám og sjálfsmynd
Málþroski, nám og sjálfsmynd Stefanía Ólafsdóttir Lokaverkefni til M.Ed.-prófs Uppeldis- og menntunarfræðideild Málþroski, nám og sjálfsmynd Stefanía Ólafsdóttir Lokaverkefni til M.Ed.-prófs í sérkennslufræðum
More informationSamstarf HR og IGI. Ólafur Andri Ragnarsson
Samstarf HR og IGI Ólafur Andri Ragnarsson Leikjaiðnaðurinn 2021 Leikjaiðnaðurinn 2021 5.000 störf 70 milljarðar í heildarútflutningstekjur ef... Photo Ian Parker http://parkerlab.bio.uci.edu/nonscientific_adventures/iceland_man.ht
More informationLEIÐARVÍSIR UM ÞÁTTTÖKUNÁM (Service Learning)
LEIÐARVÍSIR UM ÞÁTTTÖKUNÁM (Service Learning) Frásagnir úr námsferð fræðslustjóra með skólastjórum í Reykjavík, starfsmönnum Fræðslumiðstöðvar og fulltrúum úr fræðsluráði á ráðstefnu og í skólaheimsóknir
More informationDagskrá Kaffihlé Málstofur 2 lotur Samantekt í lok dags og námstefnuslit
á vegum Miðstöðvar skólaþróunar við Háskólann á Akureyri 16. september 2016. Námstefnan er haldin í tengslum við ráðstefnuna Læsi skilningur og lestraránægja. Dagskrá 12.30 Skráning og afhending gagna
More informationInngangur... 3 Markmið Holts... 4 Þættir máls og læsis... 4 Orðaforði og málskilningur Leiðir að markmiðum... 9
Efnisyfirlit Inngangur... 3 Markmið Holts... 4 Þættir máls og læsis... 4 Orðaforði og málskilningur... 4... 5 Máltjáning og frásagnarhæfni... 6... 6 Hlustun og hljóðkerfisvitund... 7... 7 Ritmál... 8...
More informationNý persónuverndarlöggjöf 259 dagar til stefnu Alma Tryggvadóttir
Ný persónuverndarlöggjöf 259 dagar til stefnu Alma Tryggvadóttir Sérfræðingur í persónurétti Yfirlit Stóra myndin Skyldur GDPR Aðlögunarferli Áskoranir og praktísk ráð 2 3 Yfirlit: Hvað er GDPR?» GDPR
More information1. tbl. 32. árgangur Málgagn móðurmálskennara
Skíma 1. tbl. 32. árgangur 2009 Málgagn móðurmálskennara MIÐALDA- BÓKMENNTIR FYRIR NÚTÍMAFÓLK DYNAMO REYKJAVÍK Hér er í máli og myndum fjallað um íslenskar bókmenntir frá landnámi til siðaskipta á nýstárlegan
More informationGuðný Sigríður Ólafsdóttir
Upplýsingatækni og samvirkar aðferðir í læsiskennslu Gagnvirka rafbókin Gula sendibréfið Guðný Sigríður Ólafsdóttir Lokaverkefni til M.Ed.-prófs Náms- og kennslufræði Upplýsingatækni og miðlun Upplýsingatækni
More informationValgreinar og samvalsgreinar
Valgreinar og samvalsgreinar Skólaárið 2015-2016 9. og 10. bekkur Kennslulýsingar Námsgreinar í 9. og 10. bekk skiptast í kjarna sem er 29 kennslustundir á viku og valgreinar sem eru 8 kennslustundir á
More informationNámsmat í þágu hvers? Skýrsla um þróunarverkefni um einstaklingsmiðað námsmat í Ingunnarskóla og Norðlingaskóla
Ingvar Sigurgeirsson Ágúst Ólason Guðlaug Erla Gunnarsdóttir Námsmat í þágu hvers? Skýrsla um þróunarverkefni um einstaklingsmiðað námsmat í Ingunnarskóla og Norðlingaskóla 2006 2009 Lokaskýrsla Október
More informationSkóli Ísaks Jónssonar INNRAMAT Í SKÓLANUM. Skýrsla fyrir skólaárið
Skóli Ísaks Jónssonar INNRAMAT Í SKÓLANUM Skýrsla fyrir skólaárið 2016-2017 Efnisyfirlit Efnisyfirlit... 2 1. Inngangur... 3 2. Markmið og tilgangur matsins... 3 3. Aðferðir og framkvæmd matsins... 3 4.
More informationUmsjónarkennarar: Gyða Gunnarsdóttir, Svandís B. Harðardóttir og Þórir Ingibergsson
7. bekkur Umsjónarkennarar: Gyða Gunnarsdóttir, Svandís B. Harðardóttir og Þórir Ingibergsson Íslenska 5 kennslustundir Lestur, bókmenntir og ljóð: Efli leshraða og lesskilning með lestri texta af ýmsu
More informationÁfangar í frjálsu vali fyrir 3. og 4. bekk
Menntaskólinn á Akureyri Áfangar í frjálsu vali fyrir 3. og 4. bekk á skólaárinu 2014 2015 Vorönn 2014 Valgreinar í boði skólaárið 2014-2015 Nemendur í MA þurfa að ljúka samtals 15 einingum í frjálsu vali.
More informationKENNSLULEIÐBEININGAR
Þorsteinn Helgason Miðaldafólk á ferð KENNSLULEIÐBEININGAR Efnisyfirlit Til kennara.... 3 Fólk á ferð á miðöldum... 4 Guðríður Þorbjarnardóttir... 6 Pílagrímar og krossfarar.... 8 Silkileiðin og Markó
More informationFjölmenningarráð Reykjavíkurborgar Frambjóðendur. Multicultural Council of Reykjavik Candidates
Fjölmenningarráð Reykjavíkurborgar Frambjóðendur Multicultural Council of Reykjavik Candidates Aleksandra Chlipala Hversu lengi búið á Íslandi: Have been a resident of Iceland: Pólsk Polish aleksandrachlipala@gmail.com
More informationLæsisstefna Grunnskóla Reyðarfjarðar
Læsisstefna Grunnskóla Reyðarfjarðar Efnisyfirlit Inngangur... 4 Lestrarkennsluaðferðir... 4 Byrjendalæsi... 4 Orð af orði... 5 Samtengjandi aðferðir... 5 Sundurgreinandi aðferðir... 5 Hljóðlestur... 5
More informationNotkun merkis Veðurstofu Íslands. Veðurstofa Íslands Bústaðavegur Reykjavík
Notkun merkis Veðurstofu Íslands Veðurstofa Íslands Bústaðavegur 9 150 Reykjavík +354 522 60 00 +354 522 60 01 vedur@vedur.is Maí 2009 2 Efnisyfirlit Merki 3 Litanotkun 5 Merki í fleti 6 Stærð merkisins
More informationNámsáætlanir haustönn 2010
ALÞ102... 3 ALÞ302... 4 BÓK113... 6 BÓK213... 7 BÓK313... 8 DAN102... 9 DAN212... 10 EÐL103... 11 EFN103... 12 EFN303... 13 ENS102... 14 ENS212... 15 ENS403... 17 ENS403... 19 FÉL303... 20 FJÁ102... 22
More informationFramhaldsskólapúlsinn
Framhaldsskólapúlsinn Mat á líðan og skólabrag í framhaldsskólum Málþing um geðrækt í framhaldsskólum 20. september 2013 Almar M. Halldórsson Skólapúlsinn Skólapúlsinn er veflægt sjálfsmatskerfi fyrir
More informationÁhrif brennisteins díoxíðs (SO 2 ) á heilsufar
Áhrif brennisteins díoxíðs (SO 2 ) á heilsufar Þórólfur Guðnason yfirlæknir Sóttvarnalæknir, Embætti landlæknis Nóvember 2014 Gastegundir frá eldgosum >95% H 2 O, CO 2 SO 2
More informationErindi. Skriða 9:.00 til 9:15 Setning ráðstefnu Hr. Guðni Th. Jóhannesson, forseti Íslands
Erindi Skriða 9:.00 til 9:15 Setning ráðstefnu Hr. Guðni Th. Jóhannesson, forseti Íslands 9:15 til 10:15 Application of the Componential Model of Reading for Assessment and Intervention R. Malatesha Joshi,
More informationVal í bekk Sjálandsskóla
al í 8. - 10. bekk Sjálandsskóla alfög í 8.-10. bekk Sjálandsskóla skólaárið 2013-2014 eru kennd á námskeiðum. Hvert námskeið er tvær stundir á viku í 8-9 vikur. Hver nemandi er í þrem valnámskeiðum í
More informationFrásagnir og upplýsingatextar barna í 1. bekk grunnskóla
Menntavísindasvið Háskóla Íslands Ritrýnd grein birt 31. desember 2012 Rannveig Oddsdóttir, Hrafnhildur Ragnarsdóttir og Freyja Birgisdóttir Textaritun byrjenda Frásagnir og upplýsingatextar barna í 1.
More informationSamstarf heimila og skóla frá sjónarhorni kennara á Íslandi og í Englandi
Lokaverkefni til B.Ed. prófs Samstarf heimila og skóla frá sjónarhorni kennara á Íslandi og í Englandi Eru ánægðir foreldrar bestu bandamenn kennara? Halldóra Gísladóttir 300955-5419 Kennaraháskóli Íslands
More informationUNGT FÓLK BEKKUR
UNGT FÓLK 16 8.. BEKKUR Menntun, menning, tómstundir, íþróttaiðkun, heilsuhegðun, heilsuvísar, líðan og framtíðarsýn ungmenna í framhaldsskólum á Íslandi. ÆSKULÝÐSRANNSÓKNIR FRÁ 1992 Ungt fólk 16 Grunnskólar
More informationGÆÐASTARF Í GRUNNSKÓLUM. Viðmið og framkvæmd ytra mats grunnskóla
GÆÐASTARF Í GRUNNSKÓLUM og framkvæmd ytra mats grunnskóla GÆÐASTARF Í GRUNNSKÓLUM og framkvæmd ytra mats grunnskóla ISBN 978-9979-0-??????? Ritstjóri: Þóra Björk Jónsdóttir Málfarsyfirlestur: Ingólfur
More informationSæmundarskóli heildarmat á skólastarfi
Sæmundarskóli heildarmat á skólastarfi Janúar 2014 Skóla og frístundasvið Reykjavíkur Ritstjóri: Birna Sigurjónsdóttir Ritun skýrslu og fylgiskjala: Birna Sigurjónsdóttir Guðrún Edda Bentsdóttir Hildur
More informationLeiðbeinandi á vinnustað
Work Mentor Leiðbeinandi á vinnustað Leonardo da Vinci, Transfer of Innovation verkefni sem VMA sótti um að stýra. Kynning maí 2011. Jóhannes Árnason 1 Work Mentor Leonardo da Vinci Transfer of Innovation
More informationGÆÐASTARF Í GRUNNSKÓLUM. Viðmið og framkvæmd ytra mats grunnskóla
GÆÐASTARF Í GRUNNSKÓLUM og framkvæmd ytra mats grunnskóla GÆÐASTARF Í GRUNNSKÓLUM og framkvæmd ytra mats grunnskóla ISBN 978-9979-0-2314-2 Ritstjóri: Þóra Björk Jónsdóttir Málfarsyfirlestur: Ingólfur Steinsson
More informationVirk námskrá í íslensku í 6. og 7. bekk grunnskóla í ljósi samræmda íslenskuprófsins
Ritrýnd grein Tímarit um menntarannsóknir / Journal of Educational Research (Iceland) 8, 2011, 124.-143. Virk námskrá í íslensku í 6. og 7. bekk grunnskóla í ljósi samræmda íslenskuprófsins í 7. bekk Rúnar
More informationFæðuvenjur á unglingsárum og miðjum aldri og tengsl við áhættu á brjóstakrabbameini
Fæðuvenjur á unglingsárum og miðjum aldri og tengsl við áhættu á brjóstakrabbameini Verkefni til doktorsprófs í lýðheilsuvísindum við Háskóla Íslands Nemandi: Álfheiður Haraldsdóttir Leiðbeinendur: Laufey
More informationTil að forritið vinni með Word þarf að hlaða niður á tölvuna forritsstubbnum Cite While You Write
Veflæga heimildaskráningarforritið EndNote Web er notað til að halda utan um tilvísanir og búa til heimildaskrár. Hægt er að flytja tilvísanir úr bókasafnsskrám og gagnasöfnum inn í forritið. EndNote Web
More informationNemandinn í forgrunni
Ingvar Sigurgeirsson, María Pálmadóttir og Kristín H. Thorarensen í samvinnu við stýrihóp og kennara Öldutúnsskóla Nemandinn í forgrunni Þróunarverkefni í Öldutúnsskóla skólaárið 2005 2006 Lokaskýrsla
More informationHáskólabrú- staðnám. Bókalisti - Vorönn önn. Félagsvísinda- og lagadeild
Háskólabrú- staðnám Bókalisti - Vorönn 2018-2. önn Félagsvísinda- og lagadeild Upplýsingatækni og tölfræði: Kennslubók í Excel 2016. Höfundar: Hallur Örn Jónsson og Óli Njáll Ingólfsson Stærðfræði 3: Stærðfræði
More informationStóra myndin. Uppbygging þekkingarsamfélags. Kristrún Frostadóttir, hagfræðingur Viðskiptaráðs Aðalfundur SFS 19. maí 2017
Stóra myndin Uppbygging þekkingarsamfélags Kristrún Frostadóttir, hagfræðingur Viðskiptaráðs Aðalfundur SFS 19. maí 2017 Bakgrunnur Viðskiptaráð Íslands 1 Yfirlit 1. Hvað eru þekkingarkjarnar? 2. Hvað
More informationStefnumótun. tun Rf. Hlutverk (Mission) Why we exist. Gildi (Core values) What we believe in. Framtíðarsýn (Vision) What we want to be
Stefnumótun tun Rf Hlutverk (Mission) Why we exist Gildi (Core values) What we believe in Framtíðarsýn (Vision) What we want to be Stefna (Strategy) Our Game plan Stefnumiðað árangursmat Balanced Scorecard
More informationHorizon 2020 á Íslandi:
Horizon 2020 á Íslandi: - Árangur Íslands í Horizon2020 - Hvernig getur Rannís veitt ykkur aðstoð? Kristmundur Þór Ólafsson Alþjóðasvið Rannís Landstengiliður (NCP) fyrir H2020 Hvað er H2020? Rammaáætlun
More informationSkólanámskrá og Starfsáætlun Dalvíkurskóla
Dalvíkurbyggð 2017 Skólanámskrá og Starfsáætlun Dalvíkurskóla Þekking og færni Virðing og vellíðan 2017-2018 Efnisyfirlit Saga og þróun skólahalds... 5 Stefna skólans... 5 Grunnþættir menntunar... 6 Læsi...
More informationValgreinar
Valgreinar 2016-2017 1 Efnisyfirlit Valgreinar innan Naustaskóla 2016-2017... 4 Áætlun / námstækni 8. 10. bekkur... 4 Bakstur 8. - 10. bekkur... 4 Fatasaumur 8.- 10.bekkur... 4 Heimilisfræði 8. 10. bekkur...
More informationNá msgrein: Í slenská Bekkur: 4.-5.
Ná msgrein: Í slenská Bekkur: 4.-5. Tímafjöldi á viku: 8 Kennsluaðferðir og skipulag: Unnið er samkvæmt aðferðum Byrjendalæsis. Lestur, ritun, tal og hlustun eru samofnir þættir og unnið með þá á heildstæðan
More informationNáms- og kennsluáætlun
Náms- og kennsluáætlun: Haust 2013 bls. 1 af 80 ALÞ203 Áfangi ALÞ203 Einingar 3 áfangalýsing Kennarar áfangans: Hallur Örn Jónsson og Kristófer Eggertsson Námsefni: 1. Richard E. Gesteland: Cross Cultural
More informationÖrnámskeið Ský Hagnýting Opins Hugbúnaðar. Ólafur Garðarsson ÍKON ehf 19. febrúar. 2009
Örnámskeið Ský Hagnýting Opins Hugbúnaðar Ólafur Garðarsson ÍKON ehf www.ikon.is 19. febrúar. 2009 Vefhýsing með opnum og frjálsum hugbúnaði LAMP (Linux Apache MySql PHP) vefþjónar hafa yfir 50% markaðshlutdeild.
More informationLónsöræfi. Leyndarmál í ríki Vatnajökuls. Verkefni 10. bekkjar Grunnskóla Hornafjarðar
Lónsöræfi Leyndarmál í ríki Vatnajökuls Verkefni 10. bekkjar Grunnskóla Hornafjarðar Summary The elementary school Grunnskóli Hornafjarðar, has for some years been working to connect it s curriculum to
More information12 Arndís Hilmarsdóttir. Arndís Hilmarsdóttir
Verkefni 6 Búðu til rapplag sem segir frá undrunum sjö Tvö rauð stig (tónsnjall) Eitt gult stig (sjálfssnjall) Eitt blátt stig (orðsnjall) 12 Arndís Hilmarsdóttir Arndís Hilmarsdóttir Nú ætlar þú að fræðast
More informationSundráð ÍRB Fréttabréf Ágúst 2011
Eldri hópur er hópur sem Ant kom á og frábær nýung fyrir þá sem vilja æfa sund en hafa ekki tíma né áhuga til að vera í afrekssundi. Þetta er frábær vettvangur fyrir þá sem vilja æfa undir topp leiðsögn
More informationFél403 Vor 2012 Verkefni jan. Vægi 10% Einstaklingsverkefni.
Fél403 Vor 2012 Verkefni 1. 9 23. jan. Vægi Einstaklingsverkefni. 1. Gerið litla könnun með 20 viðföngum (einstaklingum) þar sem þið vinnið með eina fylgibreytu, Y og tvær frumbreytur X 1 og X 2, helst
More informationPower Engineering - Egill Benedikt Hreinsson. Lecture 25. Examples 2. Sýnidæmi 2
1 Examples 2 Sýnidæmi 2 2 Example 25-1 Gefið er 3 fasa, 3 teina raforkukerfi samkvæmt meðfylgjandi einlínumynd. Allar stærðir á myndinni eru í einingakerfinu ( per unit ). Seríuviðnám háspennulínanna er
More information