Школа: Електротехничка школа Никола Тесла Бања Лука

Transcription

1 Школа: Електротехничка школа Никола Тесла Бања Лука Предмет: Програмирање и програмски језици Разред: IV Школска година: 2010/2011. ПРИПРЕМА ЗА ИЗВОЂЕЊЕ НАСТАВНОГ ЧАСА Професор: Фуад Шодић, дипл.инг.

2 Наставна цјелина: DELPHI и БАЗЕ ПОДАТАКА Наставна тема: Приступ подацима из Delphi-а користећи ADO компоненте Тип наставног часа: Обрада новог градива, вјежбање Облик рада: Фронтални, индивидуални, рад у пару Разред и одјељење: IV5 Вријеме и мјесто извођења наставе : Кабинет 25 Циљ часа: Да ученици помоћу ADO компоненти у Delphi-у повежу базу података из Access-а и да у новом окружењу направе апликацију за рад са базом података ЗАДАЦИ: а) Образовни: упознати ученике са примјеном ADO компонети упознати ученике са врстама ADO компоненти помоћи ученику да систематизује градиво са компонентама за рад са базама података б) Функционални: развијање сензорне, практичне и интелектуалне способности развој у виду способности усвајања знања логичког мишљења и закључивања смисао за прегледност и поступност стимулисање ученика на активно судјеловање на часу ц) Васпитни развијање осјећаја задовољства и властите вриједности након успјешно ријешеног задатка мотивисање ученика за даље програмирање у Delphi-у развијање радних навика и културе рада

3 стимулисање и развијање културе комуницирања и сарадње Наставни задаци: а) Когнитивни (ученици ће знати): ученици ће разумјети зашто уопште користимо компоненте за рад са базама података ученици ће стећи вјештине анализе програма и одабира оптималног рјешења ученици ће стећи вјештине примјене компоненти за рад са базама података б) Психомоторни (ученици ће стећи вјештине): ученици це бити способни описати начин примјене компоненти за рад са базама података ученици це стећи вјештине препознавања садржаја у којима примјењујемо компоненте за рад са базама података ц) Афективни (код ученика се развија): код ученика се развија поступност, стрпљивост и упорност у рјешавању задатака мотивација за рад, те логичко мишљење и закључивање самосталност, сналажљивост, смисао за прегледност, организованост и уредност при изради програма осјећај задовољства и властите вриједности након успјешно уређеног садржаја радна навика и култура рада Наставне методе: метода усменог излагања - при тумачењу и обради новог градива метода наставног разговора метода писаних радова метода демонстрације - показују се рјешења задатака на рачунару и/или на плочи, уз кориштење видео бима и рачунара метода самосталних вјежби - ученици самостално изводе постављени задатак на рачунару метода разговора - при анализи задатака

4 Наставна начела: начело систематичности и поступности - настава се темељи на претходно усвојеном градиву ново градиво се обрађује поступним увођењем нових појмова, а задаци се рјешавају од једноставнијих ка сложенијим начело пажње и апстрактности - приказом алгоритма рјешења и рјешења задатака и њиховим упоређивањем ученицима се олакшава исправљање евентуалних логичких и синтаксних погрешака при рјешавање задатака начело индивидуализације и социјализације (ученици рјешавају задатке самостално или у.rar-u) Наставна средства: Визуелна, текстуална, вербална, Наставна помагала: Рачунар, видео бим плоча и креда Извори знања: Приручник, интернет

5 ВРЕМЕНСКА ДИНАМИКА ЧАСА (АРТИКУЛАЦИЈА ЧАСА) УВОДНИ ДИО (5 мин) 1. Уписивање часа 2. Најава теме 3. Мотивисање ученика ГЛАВНИ ДИО (30 мин) На рачунарима је снимљен материјал за данашњи час (или ученици прате видео презентацију на пројектору). Послије објашњења појединих дјелова лекције, које ученици прате на својим рачунарима или пројектору, потребно је да у Delphi-у повежу већ припремљену базу из Access-а Покренути и тестирати апликацију. Након повезане базе, подесити својсва: Color, Font, Title/Caption, Title/Color,Title/Font i Width. У новом окружењу мјењати садржај и облик табеле. ЗАВРШНИ ДИО (10 мин) Понављање, утврђивање и систематизација Одговарање на питања ученика ПРИЛОГ: видео презентациа ado_delphi урађена у Free FlashBack Player