GODIŠNJI PLAN I PROGRAM

Transcription

1 OSNOVNA ŠKOLA JOSIPA JURJA STROSSMAYERA VARŠAVSKA 18, ZAGREB Rujan, GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ŠKOLSKA GODINA 2017./2018. RAVNATELJ: Nenad Oremuš, prof. os.strossmayera@gmail.com

2 SADRŽAJ 1. PODATCI O UVJETIMA RADA PODATCI O ŠKOLSKOM PODRUČJU UNUTRAŠNJI PROSTOR ŠKOLSKI OKOLIŠ NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA KNJIŽNI FOND ŠKOLE PLAN OBNOVE I ADAPTACIJE PLAN NABAVE I OPREMANJA PODATCI O IZVRŠITELJIMA POSLOVA I NJIHOVIM RADNIM ZADUŽENJIMA U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./ PODATCI O ODGOJNO-OBRAZOVNIM RADNICIMA PODATCI O UČITELJIMA RAZREDNE NASTAVE PODATCI O UČITELJIMA PREDMETNE NASTAVE PODATCI O RAVNATELJU I STRUČNIM SURADNICIMA PODATCI O PRIPRAVNICIMA I STRUČNOM OSPOSOBLJAVANJU ZA RAD BEZ ZASNIVANJA RADNOG ODNOSA PODATCI O OSTALIM RADNICIMA ŠKOLE TJEDNA I GODIŠNJA ZADUŽENJA ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ŠKOLE TJEDNA I GODIŠNJA ZADUŽENJA RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA ŠKOLE TJEDNA I GODIŠNJA ZADUŽENJA OSTALIH RADNIKA ŠKOLE PODATCI O ORGANIZACIJI RADA RADNO VRIJEME RADNO VRIJEME RAVNATELJA RADNO VRIJEME STRUČNE SLUŽBE RADNO VRIJEME UPRAVE ORGANIZACIJA SMJENA VREMENIK PRIMANJA RODITELJA VREMENIK PRIMANJA RODITELJA RAZREDNA NASTAVA VREMENIK PRIMANJA RODITELJA PREDMETNA NASTAVA VREMENIK PRIMANJA RODITELJA STRUČNA SLUŽBA PODATCI O UČENICIMA PO RAZREDNIM ODJELIMA, IZBORNIM PREDMETIMA, PREHRANI I BROJU PUTNIKA POPIS UČENIKA PO RAZREDIMA GODIŠNJI KALENDAR RADA PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE PRIMJERENI OBLIK ŠKOLOVANJA PO RAZREDIMA I OBLICIMA RADA

3 3.10. ŠKOLOVANJE UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA PROGRAM ZA KREATIVNI RAZVOJ DAROVITIH UČENIKA TJEDNI I GODIŠNJI BROJ SATI PO RAZREDIMA I OBLICIMA ODGOJNO- OBRAZOVNOG RADA TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI ZA OBVEZNE NASTAVNE PREDMETE PO RAZREDIMA TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI ZA OSTALE OBLIKE ODGOJNO- OBRAZOVNOG RADA TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI IZBORNE NASTAVE TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI DOPUNSKE NASTAVE TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI DODATNE NASTAVE TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI PROGRAMI, PROJEKTI OBUKA PLIVANJA PLANOVI RADA RAVNATELJA, ODGOJNO-OBRAZOVNIH I OSTALIH RADNIKA PLAN RADA RAVNATELJA PLAN RADA RAČUNOVODSTVA PLAN RADA TAJNIŠTVA ŠKOLE PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA SOCIJALNOG PEDAGOGA PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA KNJIŽNIČARA PLAN RADA ŠKOLSKOG LIJEČNIKA PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA I STRUČNIH TIJELA PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA PLAN RADA AKTIVA RAZREDNE NASTAVE PLAN RADA AKTIVA PREDMETNE NASTAVE PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA HRVATSKOGA JEZIKA PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA DRUŠTVENO- HUMANISTIČKE GRUPE PREDMETA PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA PRIRODOSLOVNE GRUPE PREDMETA PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA UMJETNIČKE GRUPE PREDMETA PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA TZK-A PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA STRANIH JEZIKA PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA PLAN RADA VIJEĆA UČENIKA ŠKOLSKE GODINE 2017./

4 7. PLAN STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA I USAVRŠAVANJA STRUČNO USAVRŠAVANJE U ŠKOLI STRUČNA USAVRŠAVANJA ZA SVE ODGOJNO-OBRAZOVNE RADNIKE STRUČNA USAVRŠAVANJA IZVAN ŠKOLE STRUČNA USAVRŠAVANJA NA ŽUPANIJSKOJ RAZINI STRUČNA USAVRŠAVANJA NA DRŽAVNOJ RAZINI OSTALA STRUČNA USAVRŠAVANJA I OSPOSOBLJAVANJA PODATCI O OSTALIM AKTIVNOSTIMA U FUNKCIJI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA I POSLOVANJA ŠKOLSKE USTANOVE PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE UČENIKA ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA RASPORED SATI RAZREDNE I PREDMETNE NASTAVE RAZREDNA NASTAVA RASPORED SATI U PRODUŽENOM BORAVKU PREDMETNA NASTAVA

5 Naziv škole: OŠ JOSIPA JURJA STROSSMAYERA Adresa škole: VARŠAVSKA 18, ZAGREB Županija: GRAD ZAGREB Telefonski broj: 01/ Broj telefaksa: 01/ Internetska pošta: Internetska adresa: Šifra škole: Matični broj škole: OIB: Upis u sudski registar: Broj: i-893/91-2, datum Škola vježbaonica za: - Ravnatelj škole: Nenad Oremuš, prof. Zamjenik ravnatelja: / Voditelj smjene: Nenad Oremuš, prof. i Tamara Bilić, prof. Broj učenika: 401 Broj učenika u razrednoj nastavi: 191 Broj učenika u predmetnoj nastavi: 210 Broj učenika s izmijenjenim oblikom 21 školovanja: Broj učenika u produženom boravku: 110 Broj učenika putnika: 141 Ukupan broj razrednih odjela: 20 Broj razrednih odjela u matičnoj školi: - Broj razrednih odjela RN-a: 9 Broj razrednih odjela PN-a: 11 Broj smjena: 2 Početak i završetak svake smjene: 8,00-14,00 sati, 14,05-19,10 sati Broj radnika: 66 Broj učitelja predmetne nastave: 32 Broj učitelja razredne nastave: 9 Broj učitelja u produženom boravku: 5 Broj stručnih suradnika i ravnatelj : 6 Broj ostalih radnika: 14 Broj nestručnih učitelja: - Broj pripravnika: 5 Broj mentora i savjetnika: 6 Broj voditelja ŽSV-a: 1 Broj računala u školi: 42 Broj specijaliziranih učionica: 3 Broj općih učionica: 15 Broj športskih dvorana: 1 Broj športskih igrališta: 2 Školska knjižnica: da Školska prehrana: da Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 7/17) i članka 12. Statuta Osnovne 5

6 škole Josipa Jurja Strossmayera, Zagreb, Varšavska 18, Školski odbor je prema prijedlogu Učiteljskoga vijeća na godine donio GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./ PODATCI O UVJETIMA RADA 1.1. PODATCI O ŠKOLSKOM PODRUČJU Upisno područje Osnovne škole J. J. Strossmayera obuhvaća područja gradskih četvrti Cvjetni trg te dijelom Andrija Medulić i Gornji grad, odnosno: Aleksandrove stube, Berislavićeva, Bogovićeva, Ćirilometodska, Dalmatinska, Dežmanova, Dverce, Frankopanska, Gajeva od broja 1 do 29 i od broja 2 do 26, Gradec, Grič, Gundulićeva od broja 1 do 19 i od broja 2 do 26, Habdelićeva, Ilica od broja 2 do 38a, Ilica od broja 1 do 75 i od broja 42 do 82, Jezuitski trg, Kamenita vrata, Kapucinske stube, Katarinin trg, Kuševićeva, Margaretska, Matoševa, Medulićeva od broja 1 do 15 i od broja 2 do 14, Mesnička, Miškecov prolaz, Obrtnički prolaz, Ul. Frana Petriča, Preobraženska, Preradovićeva od broja 1 do 27 i od broja 2 do 28, Streljačka, Strossmayerovo šetalište, Tomićeva, Trg Braće Hrvatskog zmaja, Trg Petra Preradovića, Varšavska, Visoka, Vranicanijeva, Zakmardijeve stube. Obzirom na fluktuaciju i starosnu dob stanovništva užeg gradskog središta primjetno je smanjenje broja školskih obveznika na upisnome području. Kvaliteta rada učitelja koja se očituje u dobrim rezultatima naših učenika tijekom nastavka školovanja, uspjesima na državnim i županijskim natjecanjima, kao i ponuda programa klasičnih jezika, športskih sadržaja te tradicija ranog učenja stranih jezika (mogućnost učenja 5 stranih jezika), važni su čimbenici glede odabira škole kod upisa djece u prvi razred, zbog čega je i ove godine interes bio veći od broja djece s upisnoga područja UNUTRAŠNJI PROSTOR Unutrašnji prostor veličine m² u naravi se sastoji od: - 17 učionica - 8 kabineta - 5 ureda - 1 blagovaonica - 1 kuhinja - 1 knjižnica - 2 svlačionice za učenike - 1 svlačionice za tehničko osoblje - 1 svlačionica za kuhinjsko osoblje - kotlovnica - radiona 6

7 1.3. ŠKOLSKI OKOLIŠ Vanjski prostor veličine m² u naravi se sastoji od: - dvorišta ispred zgrade - 1 atletske staze - 2 igrališta iza školske zgrade (košarkaško i rukometno) - zelene površine oko igrališta sa drvoredom kestena, lipa NAZIV POVRŠINE VELIČINA U M 2 OCJENA STANJA 1. Sportsko igralište 900 m 2 zadovoljavajuće 2. Zelene površine 200 m 2 zadovoljavajuće 3. Atletska staza 200 m 2 zadovoljavajuće 4. Popločeno dvorište 784 m 2 zadovoljavajuće U K U P N O m 2 NAZIV PROSTORA (klasična učionica, kabinet, knjižnica, dvorana) BROJ UČIONICE VELIČINA U M 2 BROJ KABINETI VELIČIN A U M 2 OZNAKA STANJA OPREMLJENOSTI OPĆA OPREMLJE -NOST DIDAKTIČKA OPREMLJEN OST RAZREDNA NASTAVA 1. razred , razred razred , razred PREDMETNA NASTAVA Hrvatski jezik Likovna kultura/glazbena kultura Hrvatski j./strani j. podrum Strani jezik Vjeronauk Matematika Priroda/biologija/kemija Fizika/tehnička kultura Povijest/geografija Informatika OSTALO Dvorana za TZK Knjižnica Zbornica Uredi PODRUČNA ŠKOLA / / / / / / U K U P N O: Oznaka stanja opremljenosti: do 50% - 1, od 51-70% - 2, od % - 3 7

8 1.4. NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA STANJE STANDARD Audio oprema: 2 2 TV 12 1 Radio i cd kasetofon 18 2 DVD player, VHS player 6 2 Video i foto oprema: 3 2 Video kamera 1 1 Foto aparat 2 2 Informatička oprema: 2 2 Računala 36 2 Pisači 11 2 Prijenosna računala 12 2 Ostala oprema: 1 2 LCD projektori 14 2 Grafoskopi 16 1 Pametna ploča 1 2 Oznaka stanja opremljenosti: do 50% - 1, od 51-70% - 2, od % KNJIŽNI FOND ŠKOLE Podatci o knjižničnom fondu, broj naslova za učenike i učitelje: KNJIŽNI FOND STANJE STANDARD Lektirni naslovi (I. IV. razred) Lektirni naslovi (V. VIII. razred) Književna djela Stručna literatura za učitelje Ostalo U K U P N O PLAN OBNOVE I ADAPTACIJE ŠTO SE PREUREĐUJE ILI OBNAVLJA Popravak i postavljanje parkirnih stupića Soboslikarski radovi u pojedinim učionicama i hodnicima Obnova parketa (lakiranje) u pojedinim učionicama Uređenje tavanskog prostora za potrebe knjižnice Postavljanje tamnih zavjesa u pojedinim učionicama (prema iskazanoj potrebi) Popravak-preslagivanje i lakiranje parketa u sportskoj dvorani. ZA KOJU NAMJENU rekonstrukcija obnova obnova izgradnja izrada rekonstrukcija 8

9 1.7. PLAN NABAVE I OPREMANJA U tekućoj školskoj godini planirana je nabavka: - LCD projektor (2 komada) - stolna računala - 10 komada (zamjena zastarjelih) - pametna ploča - 2 komada - kamera - tamne zavjese (za 4 učionice) - sušilo za ruke (2 komada) - fotokopirni aparat - oprema za nastavu TZK (lopte, vijače i drugi trenažeri) - uredski namještaj - LCD televizor 1 kom. minimalno 9

10 2. PODATCI O IZVRŠITELJIMA POSLOVA I NJIHOVIM RADNIM ZADUŽENJIMA U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./ PODATCI O ODGOJNO-OBRAZOVNIM RADNICIMA 2.2 PODATCI O UČITELJIMA RAZREDNE NASTAVE REDNI BROJ IME I PREZIME ZVANJE STUPANJ STRUČNE SPREME 1. Biljana Basarić Čulk nast. razredne nastave VŠS 2. Mirjana Benković nast. razredne nastave VŠS 3. Anamarija Bušić nast. razredne nastave VŠS 4. Suzana Grabovac nast. razredne nastave VŠS 5. Željka Jeftović nast. razredne nastave VŠS MENTOR/ SAVJE-TNIK 6. Kristina nast. razredne nastave VŠS Kostadinovska 7. Nives Medved dipl. učitelj rn VSS 8. Davorka Mihoković mag. prim. educ. VSS mentor 9. Ninoslav Pirš dipl. učitelj rn VSS 10. Višnja Radić mag. prim. educ. VSS mentor 11. Marica Rukljač dipl. učitelj rn VSS 12. Gabrijela Sentić mag. prim. educ. VSS 13. Marija Zubović dipl. učitelj rn VSS 14. Lana Jakimov mag. prim. educ. VSS 2.3 PODATCI O UČITELJIMA PREDMETNE NASTAVE RED. BROJ IME I PREZIME 1. Plamenka Bernardi Britvec ZVANJE prof. njemačkoga jezika STUPANJ STRUČNE SPREME VSS PREDMET Njemački jezik 2. Tamara Bilić mag. educ. VSS Matematika mat. 3. Ivona Biočić dr. art. VSS Likovna kultura Mandić 4. Vesna Blaznik prof. grčkoga jezika VSS Latinski i grčki jezik 5. Ivana Buljan prof. biologije VSS Priroda, i kemije Biologija i 6. Iva Dubravica prof. francuskoga i talijanskoga jezika 7. Vlasta Dvořak prof. glazbene kulture 8. Ana Ereš prof. hrvatskoga VSS VSS VSS Kemija Francuski jezik Glazbena kultura Hrvatski jezik/knjižnica MENTOR/ SAVJETNIK savjetnik 10

11 jezika i dipl. bibliotekar 9. Kata Galić dipl. kateheta VSS Vjeronauk 10. Tea Gavrilović Smolić 11. Neven Gladović 12. Manuela Goleš Bašić 13. Nikolina Guljelmović Kudrić prof. engleskoga jezika VSS 11 Engleski jezik mag.cin. VSS Tjelesna i zdravstvena kultura prof. hrvatskoga jezika prof. matematike 14. Tihana Hoster prof. njemačkoga jezika VSS VSS VSS Hrvatski jezik Matematika Njemački jezik 15. Tamara prof. povijesti VSS Povijest mentor Janković 16. Andrea prof. VSS Geografija Kelemen geografije 17. Suzana Božić mag. educ. VSS Matematika math. 18. Josipa Lukić prof. fizike i politehnike VSS Fizika i Tehnička mentor 19. Laura Melčić prof. engleskoga jezika 20. Maša Miletić mag. educ. 21. Nataša Momčinović 22. Lidija Nestić s. Samuela 23. Tanja Petrač prof. biologije i kemije VSS VSS kultura Engleski jezik Povijest hist. prof. TZK VSS Tjelesna i zdravstvena kultura dipl. teolog VSS Vjeronauk VSS Priroda, Biologija i Kemija Hrvatski jezik 24. Katja Petrović mag. philol. croat. VSS 25. Ivana Princip dipl. učitelj rn VSS Engleski jezik 26. Zrinka Protrka prof. VSS Hrvatski jezik Bokan hrvatskoga jezika 27. Dražen Stević prof. PTO VSS Tehnička kultura i Informatika 28. Ivona Bogdanović 29. Nikolina Baletić mag.philol. croat prof. hrvatskoga jezika VSS VSS Hrvatski jezik Hrvatski jezik savjetnik

12 30. Mario Katić mag. educ. VSS Engleski jezik philol. angl. 31. Maja mag. educ. VSS Matematika Štajduhar math. 32. Anica Lončar dipl. kateheta VSS Vjeronauk s. Zrinka 33. Dominika Mezdjić prof. geografije VSS Geografija 2.4. PODATCI O RAVNATELJU I STRUČNIM SURADNICIMA REDNI BROJ IME I PREZIME 1. Nenad Oremuš 2. Jadranka Kevilj Šarac 3. Jelena Petković ZVANJE STUPANJ STRUČNE SPREME RADNO MJESTO prof. TZK VSS ravnatelj prof. psihologije i pedagogije 4. Ivana Šarušić prof. rehabilitator 5. Višnja Flegar prof., mag. bibl. 6. Ana Ereš prof. hrvatskog jezika i dipl. bibliotekar VSS stručni suradnik - psiholog mag. paed. soc. VSS stručni suradnik - soc. pedagog VSS VSS VSS stručni suradnik - defektolog stručni suradnik - knjižničar stručni suradnik - knjižničar MENTOR/ SAVJETNIK 2.5. PODATCI O PRIPRAVNICIMA I STRUČNOM OSPOSOBLJAVANJU ZA RAD BEZ ZASNIVANJA RADNOG ODNOSA RED. BROJ IME I PREZIME ZVANJE STUPANJ STRUČNE SPREME PREDMET 1. Višnja Flegar prof., mag. bibl. VSS stručni suradnik - knjižničar 2. Mario Katić mag. educ. philol. VSS Engleski angl. jezik 3. Ivona mag. philol. croat. VSS Hrvatski Bogdanović jezik PRIPRAVNIK/ STRUČNO OSPOSOBLJAV ANJE BEZ ZASNIVANJA RADNOG ODNOSA pripravnik pripravnik pripravnik 4. Maja Štajduhar mag. educ. math VSS Matematika pripravnik 5. Lana Jakimov mag. prim. educ. VSS Razredna pripravnik nastava 12

13 2.6. PODATCI O OSTALIM RADNICIMA ŠKOLE REDNI BROJ ADMINISTRATIVNA SLUŽBA IME I PREZIME ZVANJE STUPANJ STRUČNE SPREME 1. Petra Stanić iur VŠS tajnik 2. Petar Đerek bacc.oec. VŠS računovođa RADNO MJESTO TEHNIČKA SLUŽBA REDNI BROJ IME I PREZIME Željko Hasanović ZVANJE strojarski tehničar STUPANJ STRUČNE SPREME SSS Mara Renić kuhar SSS kuhar Tonka Roth kuhar SSS kuhar Kaja Ćulap kuhar SSS kuhar Mirjana Mahovlić ugostiteljski radnik SSS RADNO MJESTO domar-ložač Nada Ptujec NKV spremačica Zlata Budak NKV spremačica Nada Sitar NKV spremačica Gordana Šinko KV spremačica Josipa Haramina NKV spremačica Snježana Kolar NKV spremačica Jelena Jelovčić SSS spremačica pomoćni radnik u kuhinji 13

14 2.7. TJEDNA I GODIŠNJA ZADUŽENJA ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA ŠKOLE

15 15

16 16

17 17

18 2.8. TJEDNA I GODIŠNJA ZADUŽENJA RAVNATELJA I STRUČNIH SURADNIKA ŠKOLE REDNI BROJ IME I PREZIME ZVANJE RADNO MJESTO RADNO VRIJEME BROJ SATI TJEDNO BROJ SATI GODIŠNJEG ZADUŽENJA 1. Nenad Oremuš prof. TZK ravnatelj 2. Jadranka Kevilj Šarac prof. pedagogije i psihologije stručni suradnik - psiholog 3. Višnja Flegar prof., mag.bibl. stručni suradnik - knjižničar 4. Jelena Petković mag. paed. soc. pedagog stručni suradnik - socijalni pedagog prema potrebi posla: 8-22 sata 8,00-14,00/ 13,00-19,00 8,00-14,00/ 12,30-18,30 8,00-14,00/ 13,00-19,

19 2.9. TJEDNA I GODIŠNJA ZADUŽENJA OSTALIH RADNIKA ŠKOLE REDNI BROJ IME I PREZIME ZVANJE RADNO MJESTO RADNO VRIJEME BROJ SATI TJEDNO BROJ SATI GODIŠNJEG ZADUŽENJA 1. Petra Stanić iur tajnik 7,00-15, Petar Đerek bacc.oec. računovođa 7,00-15, Željko Hasanović stroj. tehničar domar-ložač 7,00-15,00 po potrebi 14,00-22, Mara Renić kuharica kuhar 6,00-14, Tonka Roth kuharica kuhar 6,00-14, Kaja Ćulap kuharica kuhar 7,00-15, Mirjana Mahovlić ugostit. radnik pomoćni radnik u kuhinji 8,30-16, Nada Ptujec OŠ spremačica 6,00-14,00 /14,00-22, Nada Sitar OŠ spremačica 6,00-14,00 /14,00-22, Josipa Haramina NKV spremačica 6,00-14,00 /13,00-21, Gordana Šinko KV spremačica 6,00-14,00 /14,00-22, Snježana Kolar OŠ spremačica 8,00-12, Jelena Jelovčić SSS spremačica 6,00-10,00 /18,00-22, Zlata Budak NKV spremačica 6,00-14,00 /14,00-22,

20 3. PODATCI O ORGANIZACIJI RADA 3.1. RADNO VRIJEME RADNO VRIJEME RAVNATELJA Radno vrijeme ravnatelja Nenada Oremuša je od 8,00-22,00 sata. Primanje stranaka: PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK 10,30 11,30 12,30 13,30 11,30 12,30 16,00 17,00 10,30 11, RADNO VRIJEME STRUČNE SLUŽBE Jadranka Kevilj Šarac, psihologinja PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK 8,00-14,00 13,00-19,00 13,00-19,00 8,00-14,00 u smjeni s neparnim turnusom stanka 16,00-16,30 stanka 11,00-11,30 stanka 16,00-16,30 stanka 11,00-11,30 Jelena Petković, socijalna pedagoginja PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK 13,00-19,00 8,00-14,00 8,00-14,00 13,00-19,00 u smjeni s parnim turnusom stanka 11,30-12,00 stanka 16,30-17,00 stanka 11,30-12,00 stanka 16,30-17,00 Višnja Flegar, knjižničarka PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK 8,00-14,00 12,30-18,30 8,00-14,00 12,30-18,30 8,00-14,00 stanka 11,30-12,00 stanka 15,30-16,00 stanka 11,30-12,00 stanka 15,30-16,00 stanka 11,30-12,00 Nenastavnim danima škola je otvorena u jutarnjoj smjeni. Radno vrijeme stručne službe u vrijeme nenastavnih dana je od 9.00 do sati. Svako odstupanje od navedenoga rasporeda dozvoljeno je samo uz odobrenje ili po nalogu ravnatelja.

21 RADNO VRIJEME UPRAVE Tajništvo: Petra Stanić, iur. PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK 7,00-15,00 7,00-15,00 7,00-15,00 7,00-15,00 7,00-15,00 stanka 11,30-12,00 stanka 11,30-12,00 stanka 11,30-12,00 stanka 11,30-12,00 stanka 11,30-12,00 Računovodstvo: Petar Đerek, bacc.oec. PONEDJELJAK UTORAK SRIJEDA ČETVRTAK PETAK 7,00-15,00 7,00-15,00 7,00-15,00 7,00-15,00 7,00-15,00 stanka 11,30-12,00 stanka 11,30-12,00 stanka 11,30-12,00 stanka 11,30-12,00 stanka 11,30-12,00 Nenastavnim danima škola je otvorena u jutarnjoj smjeni. Radno vrijeme uprave škole u vrijeme nenastavnih dana je od 8.00 do sati. Svako odstupanje od navedenoga rasporeda dozvoljeno je samo uz odobrenje ili po nalogu ravnatelja. 21

22 3.2. ORGANIZACIJA SMJENA veliki odmor 9:35-9:50 OŠ J.J. Strossmayera DEŽURSTVA UČITELJA šk. god /2018. PARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak ulaz (7:45) DVORAK, V. LUKIĆ, J. BIOČIĆ MANDIĆ, LUKIĆ, J. NESTIĆ, L. (s. Samuela) I. prizemlje BIOČIĆ MANDIĆ, I. MILETIĆ, M. BILIĆ. T. KEVILJ ŠARAC, J. FLEGAR, V. kuhinja/podrum GAVRILOVIĆ SMOLIĆ, T. BAŠIĆ GOLEŠ, M. BULJAN, I. PETROVIĆ, K. KATIĆ, M. dvorište HOSTER, T. BOGDANOVIĆ, I. GALIĆ, K. BULJAN, I. MILETIĆ, M. 1. kat NESTIĆ, L. (s. Samuela) BERNARDI BRITVEC, P. BOGDANOVIĆ, I. STEVIĆ, D. GALIĆ, K. prizemlje ŠTAJDUHAR. M. KATIĆ, M. PETKOVIĆ, J. FLEGAR, V. STEVIĆ, D. ručak 12:15-12:30 kuhinja/podrum BILIĆ. T. GULJELMOVIĆ KUDRIĆ, N. GLADOVIĆ, N. GLADOVIĆ, N. BULJAN, I. dvorište GULJELMOVIĆ KUDRIĆ, N. ŠTAJDUHAR. M. MELČIĆ, L. BAŠIĆ GOLEŠ, M. MOMČINOVIĆ, N. 1. kat BLAZNIK, V. BILIĆ. T. ŠTAJDUHAR. M. BOGDANOVIĆ, I. LONČAR, A. veliki odmor 15:40-15:55 prizemlje MELČIĆ, L. HOSTER, T. KEVILJ ŠARAC, J. PETRAČ, T. KEVILJ ŠARAC, J. kuhinja/podrum GALIĆ, K. MOMČINOVIĆ, N. PETROVIĆ, K. DUBRAVICA, I. PETRAČ, T. dvorište PETROVIĆ, K. STEVIĆ, D. JANKOVIĆ, T. HOSTER, T. BALETIĆ, N. 1. kat KELEMEN, A. JANKOVIĆ, T. GULJELMOVIĆ KUDRIĆ, N. Tablica 1: Dežurstva učitelja - parni ujutro PETKOVIĆ, J. KELEMEN, A.

23 veliki odmor NEPARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak ulaz (7:45) BIOČIĆ MANDIĆ, PETRAČ, T. BALETIĆ, N. ŠTAJDUHAR. M. FLEGAR, V. I. prizemlje STEVIĆ, D. PETKOVIĆ, J. JANKOVIĆ, T. KEVILJ ŠARAC, J. KEVILJ ŠARAC, J. 9:35-9:50 kuhinja/podrum BIOČIĆ MANDIĆ, I. MOMČINOVIĆ, N. MELČIĆ, L. LUKIĆ, J. PETRAČ, T. dvorište ŠTAJDUHAR. M. GULJELMOVIĆ KUDRIĆ, N. HOSTER, T. GULJELMOVIĆ KUDRIĆ, N. MELČIĆ, L. 1. kat BLAZNIK, V. LONČAR, A. KELEMEN, A. GALIĆ, K. BALETIĆ, N. ručak 12:15-12:30 veliki odmor 15:40-15:55 prizemlje NESTIĆ, L. (s. Samuela) kuhinja/podrum GALIĆ, K. NESTIĆ, L. (s. Samuela) DUBRAVICA, I. BULJAN, I. FLEGAR, V. LONČAR, A. PETROVIĆ, K. DUBRAVICA, I. GALIĆ, K. dvorište GAVRILOVIĆ SMOLIĆ, T. MELČIĆ, L. GALIĆ, K. KATIĆ, M. BOGDANOVIĆ, I. 1. kat HOSTER, T. BILIĆ, T. GULJELMOVIĆ KUDRIĆ, N. JANKOVIĆ, T. KATIĆ, M. prizemlje BULJAN, I. BAŠIĆ GOLEŠ, M. BILIĆ, T. PETROVIĆ, K. DVORAK, V. kuhinja/podrum BILIĆ, T. PETROVIĆ, K. ŠTAJDUHAR. M. BULJAN, I. MILETIĆ, M. dvorište MOMČINOVIĆ, N. GLADOVIĆ, N. LUKIĆ, J. BAŠIĆ GOLEŠ, M. STEVIĆ, D. 1. kat KELEMEN, A. BOGDANOVIĆ, I. BERNARDI BRITVEC, P. PETKOVIĆ, J. LUKIĆ, J. Tablica 2: Dežurstva učitelja - neparni ujutro 23

24 Dežurstva za razrede koji imaju latinski jezik i vjeronauk unutar satnice 2017./2018. PARNI UJUTRO: SAT I RAZRED SLOBODNA UČIONICA DEŽURNI UČITELJ PETAK 7./0 sat 7.b 13 učenika 12 Laura Melčić NEPARNI UJUTRO: SAT I RAZRED SLOBODNA UČIONICA DEŽURNI UČITELJ UTORAK 3. sat ujutro, 7.b 4 Josipa Lukić ČETVRTAK 3. sat ujutro, 5.b 4 Nataša Momčinović PETAK 5. sat ujutro, 5.a k Višnja Flegar 24

25 3.3. VREMENIK PRIMANJA RODITELJA VREMENIK PRIMANJA RODITELJA RAZREDNA NASTAVA NEPARNI UJUTRO PARNI PARNI UJUTRO NEPARNI IME I PREZIME UČITELJA PROSTORIJA POPODNE POPODNE Anamarija Bušić 31 SRI 10,40-11,25 SRI 17-17,45 Biljana Basarić Čulk 7 ČET 17,35-18,20 PON 10,40-11,25 Davorka Mihoković 24 ČET 16,40-17,35 ČET 11,30-12,15 Gabrijela Sentić 26 - UTO 17,00 Kristina Kostadinovska 27 UTO 11,30-12,15 UTO 17,00 Marica Rukljač 20 SRI 12,30-13,10 UTO 18,25-19,10 Marija Zubović 31 - SRI Mirjana Benković 28 i 29 ČET 17,00-17,45 ČET 17,00-17,45 Ninoslav Pirš 28 ČET 11,30-12,15 ČET 17,00-17,45 Nives Medved 26 UTO 11,30-12,15 UTO 17,00-18,00 Suzana Grabovac (zamjena Lana 24 ČET 16,40-17,35 ČET 16,40-17,35 Jakimov) Višnja Radić 29 ČET 10,40-11,25 ČET 17,00-18,00 Željka Jeftović 8 UTO 17,00-17,45 PON 8,50-9,35 25

26 3.3.2 VREMENIK PRIMANJA RODITELJA PREDMETNA NASTAVA NEPARNI UJUTRO PARNI PARNI UJUTRO NEPARNI IME I PREZIME UČITELJA PROSTORIJA POPODNE POPODNE Ivona Bogdanović 12 UTO 13,30-14,00 UTO 12,20-13,10 Andrea Kelemen 15 UTO 13,15-14,00 PET 12,30 13,10 (Dominika Mejzdić) Dražen Stević 10 UTO 16,40-17,30 PET 9,50 10,35 Iva Dubravica 21 - ČET 15,55-16,40 Ivana Buljan 3 PON 18,30-19,10 UTO 11,30-12,15 Ivona Biočić Mandić k ČET 15,55-16,40 ČET 15,55-16,40 Josipa Lukić 10 UTO 9,50-10,35 PET 18,15-19,00 Kata Galić 13 PON 15,55-16,40 SRI 10,40-11,25 Katja Petrović podrum SRI 12,30 13,10 PON 15,55 16,40 Maja Štajduhar 13 PON 10,40-11,25 SRI 17,35-18,20 Tihana Hoster 21 ČET 12,15-13,10 ČET 18,25-19,10 Laura Melčić 21 PON 11,30-12,15 PON 17,35-18,20 Lidija Nestić s.samuela 25 PON 10,40-11,25 PON 10,40-11,25 Manuela Goleš Bašić 12 ČET 18,25-19,10 UTO 11,30-12,15 Anica Lončar, s. M. Zrinka 25 PON 10,40-11,25 UTO 11,30-12,15 Maša Miletić 13 SRI 16,45-17,30 UTO 10,40-11,25 Mario Katić 21 ČET 14,05-14,50 PET 10,40-11,25 Nataša Momčinović kabinet TZK PET 17,35-18,20 PET 15,55-16,40 26

27 Neven Gladović kabinet tzk PET 18,25-19,10 PET 17,35-18,20 Plamenka Bernardi Britvec 21 - PON 10,40-11,25 Tamara Bilić 13 PON 16,45-17,30 PET 9,50-10,35 Tanja Petrač 3 SRI 10,40-11,25 UTO 14,55-15,40 Tea Gavrilović Smolić 21 ČET 13,15-14,00 - Vesna Blaznik kabinet kod uč.10 SRI 15,55-16,40 SRI 9,50-10,35 Vlasta Dvořak 4 - PET 10,00 Nikolina Guljelmović Kudrić 13 UTO 10,40-11,25 SRI 17,35-18,20 Tamara Janković 15 - SRI 15,55-16,40 Nikolina Baletić 12 - PON 17,35-18, VREMENIK PRIMANJA RODITELJA STRUČNA SLUŽBA STRUČNI SURADNIK PROSTORIJA PRIMANJE RODITELJA Jadranka Kevilj Šarac 9 UTO 17,00-18,00 - ČET 9,00-10,00 Jelena Petković 30 SRI 8,00-8,45 - ČET 18,25-19,00 Višnja Flegar 5 SRI 10,00-11,00 ČET 14,00-15,00 *stručna služba prima roditelje i po dogovoru 27

28 MLIJE- ČNI OBROK OBJED UŽINA 3 DO 5 KM 6 DO 10 KM OŠ Josipa Jurja Strossmayera, Varšavska 18, Zagreb 3.5. PODATCI O UČENICIMA PO RAZREDNIM ODJELIMA, IZBORNIM PREDMETIMA, PREHRANI I BROJU PUTNIKA RAZRED BROJ UČENIKA PRODU- ŽENI BORAVAK (PB) PRIMJE- RENI OBLIK ŠKOLOVA- NJA (IP, PP) M SPOL IZBORNI PREDMETI PREHRANA PUTNICI Ž VJERO- NAUK INFOR- MATIKA NAŠE UPISNO PODRU- ČJE IME I PREZIME RAZREDNIKA 1.a Nives Medved 1.b Ninoslav Pirš UKUPNO a Davorka Mihoković 2.b Anamarija Bušić UKUPNO a Višnja Radić 3.b Kristina Kostadinovska UKUPNO a Željka Jeftović 4.b Marica Rukljač 4.c Biljana Basarić Čulk UKUPNO

29 5.a Maja Štajduhar 5.b Tanja Petrač UKUPNO a Ivana Buljan 6.b Tihana Hoster 6.c Maša Miletić UKUPNO a Laura Melčić 7.b c UKUPNO Nikolina Guljelmović Kudrić Nataša Momčinović 8.a Vesna Blaznik 8.b Josipa Lukić 8.c Tamara Bilić UKUPNO UKUPNO razreda UKUPNO razreda UKUPNO UČENIKA U ŠK. GOD / obroka

30 3.6. POPIS UČENIKA PO RAZREDIMA 3.7. GODIŠNJI KALENDAR RADA I. OBRAZOVNO RAZDOBLJE zimski odmor učenika II. OBRAZOVNO RAZDOBLJE proljetni odmor učenika ljetni odmor učenika mjesec rujan (30) listopad (31) studeni (30) prosinac (31) siječanj (31) veljača (28) ožujak (31) travanj (30) svibanj (31) lipanj (30) srpanj (31) kolovoz (31) radni dani ukupno sati nastavni dani neradni dani učenički praznici fond sati bez 30 dana god. odmora radnih dana god. odmora radnih dana god. odmora UKUPNO: Godišnji odmor traje od 11. srpnja do 22. kolovoza godine. Dan škole planiran je u mjesecu svibnju kao nenastavni dan i jedan dan tijekom školske godine planirana je stručna ekskurzija učitelja. Slijedom navedenoga u šk. g /2018. planirano je 180 nastavnih dana.

31 3.8. PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE RAZRED SADRŽAJ NOSITELJI 1. Terenska i izvanučionička nastava za prve razrede 1.a i 1.b razred 1. Izvanučionička nastava u neposrednoj okolini škole : jesen, zima, proljeće i ljeto u zavičaju i promet. 2. Grad mladih 3. Park Maksimir 4. Sanjkanje/ skijanje na Sljemenu 5. Posjet muzeju, kazalištu, kinu 6. Eko park Krašograd Nives Medved, Ninoslav Pirš, učitelji RN, kulturni i javni djelatnici, GUOS, turističke agencije VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2017./ Terenska i izvanučionička nastava za druge razrede 2.a i 2.b razred Izvanučionička nastava: 1. Promet - Poštujte naše znakove 2. Maksimirski istraživači Godišnja doba 3. Djeca susreću umjetnost program filmske umjetnosti u MSU 4. Kazališne i kino predstave, koncerti 5. Kulturne ustanove - muzeji/galerije 6. Društvo hrvatskih književnika susret s književnikom/icom 7. Moje mjesto/moj zavičaj 8. Vode u zavičaju Terenska nastava: 1. Seosko gospodarstvo Kezele Anamarija Bušić, Davorka Mihoković Tijekom školske godine 2017./

32 3. Terenska i izvanučionička nastava za treće razrede 3.a razred Izvanučionička nastava: 1.Posjeti muzejima, kazalištima, koncertnim dvoranama, zavodima, društvima, kinima, knjižnicama, galerijama i drugim kulturnim, javnim i gospodarskim ustanovama 2. Stajalište i obzor 3. Dan otvorenog Trga 4. Maksimirski istraživači Potraga za blagom 5. Obilazak obližnjih parkova i Parka prirode Medvednica u sva četiri godišnja doba 6. Posjet Botaničkom vrtu 7. Upoznavanje prometa u gradu 8. Susret s književnikom/ilustratorom 9. Šetnja Gornjim gradom obilazak stare povijesne jezgre, Posjet Muzeju grada Zagreba 10. Vode u zavičaju - Posjet ZOV-u 11. Projekt Djeca susreću umjetnost u Muzeju suvremene umjetnosti 12. Kulturna događanja u gradu (Advent u Zagrebu, uskrsni običaji,...) 13. Agronomski fakultet - Centar za travnjaštvo Terenska nastava za 3. a razred 1. Ogulin, zavičaj Priča iz davnina Višnja Radić Tijekom školske godine 2017./ b razred Izvanučionička i terenska nastava: 1.Škola u šumi - Pozdrav jeseni u Gradu mladih u Granešini 2. Obilazak stalnog postava Arheološkog muzeja 3. Predstavljanje novih književnih naslova u Knjižnici i čitaonici Bogdana Ogrizovića 32 Kristina Kostadinovska Tijekom školske godine 2017./2018.

33 4. Medijska kultura u medioteci Gradske knjižnice na Starčevićevom trgu 5. Likovne radionice u Muzeju naivne umjetnosti, Muzeju grada Zagreba, Muzeju za umjetnost i obrt te Modernoj galeriji 6. Obilježavanje Dana gradske četvrti Donji grad i Dana grada Zagreba (međuškolski sportski susreti) 7. Suradnja s knjižnicom i čitaonicom Bogdana Ogrizovića 8. Sanjkanje i skijanje na Sljemenu 9. Posjet kazališnim i kino predstavama 10. Posjet Botaničkom vrtu 11. Posjet Domu za starije 12. Škola u prirodi (Crikvenica) Terenska nastava za 3. razrede 1. Posjet crkvi svetoga Vinka Paulskoga i samostanu družbe sestara milosrdnica 4. Terenska i izvanučionička nastava za četvrte razrede 1. Jesen, zima, proljeće i ljeto u zavičaju 2. Posjeti muzejima, kazalištima, kinima i knjižnicama. 3. Posjet Muzeju suvremene umjetnosti sudjelovanje u programu Sedmi kontinent 4. Posjet Hrvatskom institutu za istraživanje mozga u povodu manifestacije Tjedan mozga 5. Posjet Hrvatskoj radio-televiziji (4.c) 6. Posjet Saboru (4.c) 7. Posjet Botaničkom vrtu 8. Posjet HAZU (Bašćanska ploča) 9. Posjet Pročišćivaču voda Terenska nastava: 1. Karlovac (akvarij, seosko gospodarstvo) 2. Škola u prirodi: Crikvenica ( ) Anica Lončar, s. M. Zrinka, Lidija Nestić, s. Samuela Željka Jeftović, Marica Rukljač, Biljana Basarić Čulk Tijekom školske godine 2017./ Terenska i izvanučionička nastava za pete razrede Izvanučionička nastava: 33 Tanja Petrač, Tijekom školske godine

34 1. Zoološki vrt grada Zagreba Terenska nastava: 1. Šćitarjevo Andautonija 2. Minimundus Austrija (za zainteresirane učenike 5. i 6. razreda) Maja Štajduhar Plamenka Bernardi-Britvec, Tihana Hoster 2017./ Terenska i izvanučionička nastava za šeste razrede Terenska nastava: 1. Aquatica Slatkovodni akvarij, Karlovac obilazak uz stručno vodstvo radionice za učenike šetnja gradom uz pratnju stručnog vodiča druženje učenika 2. Tragovima hrvatske pismenosti Krk Jurandvor Košljun obilazak franjevačkog samostana, muzeja s etnografskom zbirkom posjet kompleksu Opatija svete Lucije / Bašćanska ploča, arheološkom parku i benediktinskom samostanu druženje učenika 3. Minimundus Austrija (za zainteresirane učenike 5. i 6. razreda) Izvanučionička nastava: 4. Posjet crkvi svetoga Franje Asiškog, Kaptol 9 Ivana Buljan, Tihana Hoster, Maša Miletić Plamenka Bernardi-Britvec, Tihana Hoster Kata Galić lipanj listopad Tijekom školske godine 2017./ Terenska i izvanučionička nastava za sedme razrede 1. Ljubljana, Kuća eksperimenata sudjelovanje u predviđenim aktivnostima u Kući eksperimenata obilazak Ljubljane uz stručno vodstvo druženje učenika 2. Dalmacija Laura Melčić, Nikolina Guljelmović, Nataša Momčinović rujan/ listopad lipnja

35 obilazak Solina razgledavanje Trogira i Splita druženje učenika Izvanučionička nastava 3. Grkokatolička crkva svetoga Ćirila i Metoda u Zagrebu Kata Galić Tijekom školske godine 2017./

36 8. Terenska i izvanučionička nastava za osme razrede 8.abc razredi 1. Posjet memorijalnom centru Nikola Tesla u Smiljanu 2. Posjet Vukovaru učenje o vrijednostima Domovinskog rata upoznavanje znamenitosti grada Vukovara i Vukovarskosrijemske županije Izvanučionička nastava: 3. Posjet Riznici Zagrebačke prvostolne crkve 4. Festival tolerancije 5. Posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici Vesna Blaznik, Josipa Lukić, Tamara Bilić Kata Galić Tamara Janković razrednici, knjižničarka Tijekom školske godine 2017./2018. Prema rasporedu i organizaciji Memorijalnog centra Domovinskog rata 36

37 3.9. PRIMJERENI OBLIK ŠKOLOVANJA PO RAZREDIMA I OBLICIMA RADA Naveden je broj učenika za koje je Rješenjem određen primjereni oblik rada. RJEŠENJEM ODREĐEN OBLIK RADA BROJ UČENIKA S PRIMJERENIM OBLIKOM ŠKOLOVANJA PO RAZREDIMA I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. UKUPNO REDOVITI PROGRAM UZ INDIVIDUALIZIRANE POSTUPKE REDOVITI PROGRAM UZ PRILAGODBU SADRŽAJA I INDIVIDUALIZIRANE POSTUPKE POSEBNI PROGRAM ŠKOLOVANJE UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA OŠ J. J. Strossmayera u školskoj godini 2017./2018. ima 21 učenika koji se školuju sukladno čl. 65 Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i čl. 5 i 6 Pravilnika o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju. NAPOMENA: Određeni broj učenika je u procesu dobivanja Rješenja o primjerenom obliku školovanja te će se podaci o broju učenika s Rješenjem ažurirati tijekom godine. Zagreb, rujan Jelena Petković, socijalni pedagog

38 3.11. PROGRAM ZA KREATIVNI RAZVOJ DAROVITIH UČENIKA Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Članak 63. Škola provodi uočavanje, praćenje i poticanje darovitih učenika te im organizira dodatni rad prema njihovim sklonostima, sposobnostima i interesima. Program za darovite učenike te način uočavanja, školovanja, praćenja i poticanja darovitih učenika propisuje ministar. Članak 64. Učenik koji se ističe znanjem i sposobnostima ima pravo završiti školu u kraćem vremenu od propisanog. U tijeku jedne školske godine učenik može završiti dva razreda. Uvjete i postupak pod kojima učenik može završiti školu u kraćem vremenu propisuje ministar. Definicija darovitosti po Renzulliju i Reisu (1985.): nadareno ponašanje se sastoji od ponašanja koja odražavaju interakciju triju osnovnih grupa ljudskih osobina: iznadprosječne opće ili specifične sposobnosti, velike predanosti zadatku (motivacije) i velikog stupnja kreativnosti primijenjenih u nekom značajnom području ljudske aktivnosti (prema Čudina- Obradović, 1991.) Ciklus (razred): 3. razredi (psihologinja) i r. (dodatna, izborna, INA) Ciljevi: Identificiranje darovitih (nadarenih) Osposobljavanje učitelja, stručnih suradnika i mentora za rad s darovitim učenicima u cilju osiguravanja stručnog rada u identifikaciji učenika i izvedbi programa te osiguravanje mogućnosti stručnog savjetovanja darovite djece, njihovih obitelji i učiteljica/a. Poticanje kreativnog mišljenja i uvođenje problemske nastave te bogaćenje školskog programa koje se temelji na istraživačkom, problemskom i timsko-suradničkom učenju Suočavanje sa situacijama u kojima treba povezati novo i staro iskustvo i poboljšanje vještina rješavanja problema Obrazloženje cilja (povezan s potrebama i interesima učenika i vrijednostima školskog 1. Usmjerenost prema razvoju obrazovanja darovitih važna je zbog njihove vrijednosti za društvo u kojem žive. Ako se obrazovanje darovitih usavršava, njihov odgoj postaje 38

39 kurikuluma) lakši i brži, a time i jeftiniji. Oni u kasnijoj životnoj dobi stvaraju više i vrjednije, a zna se da baš o njihovu stvaranju umnogome ovisi napredak društva u kojem žive. (Delors, 1998.) 2. Osnaživanje i stručno osposobljavanje osoba koje će raditi s darovitom djecom je neophodno jer i najbolji programi u rukama nespremnih osoba izazivaju loše rezultate i obratno. 3. Daroviti učenici trebaju biti poticani u dobro organiziranoj sredini u kojoj će se razvijati sposobnost, kreativnost, kritičko mišljenje i postignuće. Očekivani ishodi/postignuća: Provedbom psihodijagnostičkih testova među učenicima trećih razreda te PRONAD-U I PRONAD-R upitnika među učiteljicama i roditeljima učenika 3. razreda, dobit ćemo popis identificiranih učenika ( nominaciju). Za svakog identificiranog darovitog učenika osmislit će se individualizirani program ( provjeravanje i praćenje). Provodit će se odgojno-obrazovne aktivnosti u cilju poticanja i razvijanja sposobnosti, kreativnosti, kritičkog mišljenja. U suradnji sa znanstvenim istraživačima osobno će sudjelovati u aktivnostima i razvijati sposobnosti i kreativno mišljenje (sudjelovanje u organiziranim manifestacijama poput Noći istraživača, Noći matematike ). Psihologinja će, realizirajući program rada s darovitom djecom u malim socijalizacijskim skupinama, poticati razvoj pozitivnih crta ličnosti (požrtvovnost, toleranciju, humanost, marljivost, odgovornost...), ekološku svijest i druge aspekte dječje ličnosti (samopouzdanje i samopoštovanje, empatiju, socijalne kompetencije, funkcionalno znanje, osnove kreativnosti i kreativnog mišljenja). Učitelji i mentori darovitih učenika će, uz realizaciju individualiziranog pristupa, uključivati i pripremati učenike za natjecanja, smotre, Festival znanosti, koristiti virtualne učionice, pratiti Višnjanski edukacijski projekt, osigurati edukacijski materijal, Način realizacije: Skupni interakcijski oblici jedan su od putova za ostvarenje strategije rada s darovitim učenicima. Oni 39

40 Oblik: podrazumijevaju kružnu komunikaciju, razvojno-tematske razgovore, diskusije, oluje ideja, debate, igranje uloga, eksperimentalne aktivnosti, projekte i mnogo polaznih ideja za razmatranje. Nudi se iskustveno, cjelovito i socijalno učenje. Raznovrsni izvori znanja, izdavaštvo (Drvo znanja, Meridijani, ), korištenje virtualnog prostora surađujući s CARNET-om, korištenje njihove infrastrukture, razvojnih projekata, komunikacijskih mogućnosti, partnerstvo s roditeljima i privatnim poduzetništvom, praćenje rada i uključivanje u aktivnosti Festivala znanosti, neke su od aktivnosti s raznovrsnim oblicima rada i suradnje. Stručnjaci iz područja interesa djeteta; mentori, psihologinja, učitelji dodatne nastave, INA, IŠA, učenici, Koncepcijom kreativnih radionica učenici uče igrom i zabavom. Posjet i sudjelovanje u različitim manifestacijama koji se organiziraju izvan škole: 1.Botanički vrt (sudjelovanje u aktivnostima koje organiziraju), 3. park Maksimir 4. posjeti izložbama u muzejskim prostorima i radionicama u Tehničkom muzeju, 5. terenska nastava. Sudionici: Autorica plana rada s darovitim učenicima, psihologinja Jadranka Kevilj Šarac,prof., učenici, učitelji dodatne i izborne nastave, mentori, razrednici, knjižničarka s novinarskom skupinom, roditelji, vanjski suradnici: akademici, znanstvenici, javne osobe, književnici, predavači po pozivu Načini učenja (što rade učenici) Raspravljaju, primjenjuju, demonstriraju, analiziraju, eksperimentiraju, promatraju i sudjeluju u organiziranim aktivnostima, modificiraju, rekonstruiraju, predviđaju, vrednuju, argumentiraju Metode poučavanja (što rade Potiču stvaranje kreativnih situacija i sudjelovanje u njima, omogućuju iskustveno učenje o sebi, drugima i svijetu. 40

41 učitelji): Izvode pokuse, pišu knjige, oslikavaju ih, računaju, promatraju, istražuju Upotrebljava kognitivnu terminologiju (klasificiraj, analiziraj, kreiraj; za djecu: razvrstaj, raščlani, podijeli, napravi ) kada oblikuje zadatke i pitanja za djecu. Stvaraju klimu radoznalosti i propitivanja diskusiju koja potiče razmišljanje među djecom. Potiču i uvažavaju učeničku slobodu i inicijativu. Trajanje izvedbe: Sociometriju u 3. razredima i rad u malim socijalizacijskim skupinama (tijekom godine) provodit će psihologinja. Psihodijagnostičko testiranje u 3. razredu bit će u veljači. Dodatna, izvannastavne aktivnosti (dramska, novinarska, debata, mali i veliki zbor, likovna kultura) i izborna nastava s potencijalno darovitim učenicima od 1. do 8. razreda (učitelji) održavat će se tijekom godine po redovitom rasporedu. Noć matematičara održat će se u prosincu. Druge aktivnosti realizirat će se po dogovoru s vanjskim suradnicima i roditeljima ( predavanje za učitelje). Potrebni resursi/moguće teškoće: Nabavka psihodijagnostičkih instrumenata i plaćanje troškova edukacije za provedbu istih. Časopisi : Drvo znanja, Meridijani, hrvatski prijevod časopisa National geographic, Materijalni resursi: Ljudski resursi: Troškovi za ulaznice, didaktičke materijale, dobro opremljeno računalo, brza internetska veza Ostvarivanje suradnje sa stručnjacima CARNET-a (virtualne učionice, web alati, edukacija učitelja i stručnih suradnika...) Edukacije učitelja i stručnih suradnika za rad s darovitim učenicima. Načini praćenja i provjere ishoda/postignuća: Evaluacijski upitnici postignuća učenika 41

42 Odgovorne osobe: Ravnatelj, psihologinja, učitelji voditelji dodatne, izborne nastave i izvannastavnih aktivnosti Autorica plana i programa rada s darovitim učenicima, psihologinja: Jadranka Kevilj Šarac, prof. 42

43 4. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ SATI PO RAZREDIMA I OBLICIMA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA 4.1. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI ZA OBVEZNE NASTAVNE PREDMETE PO RAZREDIMA Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima Nastavni predmet Ukupno planirano T G T G T G T G T G T G T G T G T G Hrvatski jezik Likovna kultura Glazbena kultura Strani jezik Matematika Priroda / / / / / / / / , ,5 / / / / Biologija / / / / / / / / / / / / Kemija / / / / / / / / / / / / Fizika / / / / / / / / / / / / Priroda i društvo / / / / / / / / 9 315

44 Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima Nastavni predmet Ukupno planirano T G T G T G T G T G T G T G T G T G Povijest / / / / / / / / Geografija / / / / / / / / 1,5 52, ,5 262,5 Tehnička kultura / / / / / / / / Tjelesna i zdravstvena kultura UKUPNO ,5 787, ,5 5897,5 Planirani sati vezani su uz godišnje programe za određeno odgojno-obrazovno područje, koji se nalaze u prilogu, a njihovo ostvarenje prati se dnevno prema rasporedu sati u Razrednoj knjizi pojedinog razrednog odjela (T tjedni broj sati; G godišnji broj sati). 44

45 KATOLIČKI VJERONAUK KATOLIČKI VJERONAUK 4.2. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI ZA OSTALE OBLIKE ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA 4.3. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI IZBORNE NASTAVE RAZRED BROJ UČENIKA BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRANO SATI T G 1.a 11 1 Anica s. M. Zrinka Lončar b 13 1 Anica s. M. Zrinka Lončar a 17 1 Anica s. M. Zrinka Lončar b 19 1 Anica s. M. Zrinka Lončar a 14 1 Anica s. M. Zrinka Lončar b 17 1 Lidija s. Samuela Nestić a 8 1 Lidija s. Samuela Nestić b 15 1 Lidija s. Samuela Nestić c 12 1 Lidija s. Samuela Nestić 2 70 UKUPNO Anica s. M. Zrinka Lončar/ Lidija s. Samuela Nestić 10/ a 8 1 Kata Galić b 8 1 Kata Galić a 5 1 Kata Galić b 12 1 Kata Galić c 9 1 Kata Galić a 9 1 Kata Galić b 7 1 Kata Galić c 10 1 Kata Galić a 11 1 Kata Galić b/c 9 1 Kata Galić 2 70 UKUPNO UKUPNO Kata Galić Anica s. M. Zrinka Lončar/ Lidija s. Samuela Nestić/ Kata Galić

46 FRANCUSKI JEZIK ENGLESKI JEZIK NJEMAČKI JEZIK OŠ Josipa Jurja Strossmayera, Varšavska 18, Zagreb RAZRED BROJ UČENIKA BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRANO SATI T G 4.b 11 1 Plamenka Bernardi Britvec c 11 1 Plamenka Bernardi Britvec a 14 1 Plamenka Bernardi Britvec b 19 1 Plamenka Bernardi Britvec b 4 1 Tihana Hoster a 16 1 Tihana Hoster a/b 15 1 Tihana Hoster 2 70 UKUPNO Plamenka Bernardi Britvec/ Tihana Hoster 4/6 350 RAZRED BROJ UČENIKA BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRAN O SATI T G 6.b 12 1 Tea Gavrilović Smolić c 13 1 Tea Gavrilović Smolić a 20 1 Laura Melčić a 14 1 Laura Melčić a/c 18 1 Laura Melčić c 13 1 Mario Katić 2 70 UKUPNO Tea Gavrilović Smolić/ Laura Melčić/Mario Katić 4/6/2 420 RAZRED BROJ UČENIKA BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRANO SATI T G 4.a/b 12 1 Iva Dubravica a/b 19 1 Iva Dubravica

47 INFORMATIKA OŠ Josipa Jurja Strossmayera, Varšavska 18, Zagreb 6.a/b/c 17 1 Iva Dubravica a/b/c 13 1 Iva Dubravica a/b/c 14 1 Iva Dubravica 2 70 UKUPNO Iva Dubravica RAZRED BROJ UČENIKA BROJ GRUPA IZVRŠITELJ PROGRAMA PLANIRANO SATI T G 6.r i 7.r 8 1 Dražen Stević r 11 1 Dražen Stević 2 70 UKUPNO Dražen Stević NAPOMENA: Budući da latinski i grčki jezik u našoj školi imaju status posebnog programa u trajanju od po 3 sata tjedno, u Godišnjem planu prikazani su kao redovita nastava. 47

48 4.4. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI DOPUNSKE NASTAVE Planira se fleksibilno prema potrebama učenika pojedinih razreda koji će se tijekom školske godine mijenjati. Grupa se formira prema odredbama Pravilnika o broju učenika u redovitom i kombiniranom razrednom odjelu i odgojno-obrazovnoj skupini u osnovnoj školi. NASTAVNI PREDMET RAZRED GRUPA OKVIRNI BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI IME I PREZIME UČITELJA IZVRŠITELJA Hrvatski jezik/matematika 2.a do Davorka Mihoković Hrvatski jezik/matematika 3.a do Višnja Radić Hrvatski jezik 2.b do Anamarija Bušić Hrvatski jezik 1.a Nives Medved Hrvatski jezik 4.c do Biljana Basarić Čulk Hrvatski jezik 6.r Ivona Bogdanović Hrvatski jezik 7.r Ivona Bogdanović Hrvatski jezik 5.r do Nikolina Baletić Matematika 4.c do Biljana Basarić Čulk Matematika 4.b Marica Rukljač Matematika 3.b Kristina Kostadinovska T G VREMENIK Neparni ujutro ponedjeljak Parni ujutro petak Neparni ujutro ponedjeljak Parni ujutro ponedjeljak Neparni ujutro - utorak 11,30-12,15 Parni ujutro - ponedjeljak 11,30-12,15 Neparni ujutro srijeda Parni ujutro - ponedjeljak Neparni ujutro srijeda Parni ujutro srijeda Neparni ujutro utorak Parni ujutro ponedjeljak Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro petak Neparni ujutro - petak Parni ujutro petak Neparni ujutro utorak Parni ujutro utorak Neparni ujutro srijeda Parni ujutro utorak Neparni ujutro četvrtak 4. sat Parni ujutro četvrtak BROJ UČIONICE , P

49 Matematika 4.a Željka Jeftović Matematika 1.b Ninoslav Pirš Matematika 5.r Matematika 6.r Matematika 7.r Nikolina Guljemović Kudrić Nikolina Guljemović Kudrić Nikolina Guljemović Kudrić Matematika 8.r Tamara Bilić Fizika 7.r Josipa Lukić Fizika 8.r Josipa Lukić Engleski jezik 6.a Mario Katić Engleski jezik 8.ab do Mario Katić Engleski jezik 5.r Laura Melčić Engleski jezik 7.r Tea Gavrilović Smolić Kemija 8.abc Ivana Buljan Hrvatski jezik Povijest 8.a/b do Manuela Goleš Bašić 5. a/b, 6.b i 7. a/b/c Neparni ujutro srijeda Parni ujutro četvrtak Neparni ujutro utorak Parni ujutro petak Neparni ujutro srijeda Parni ujutro ponedjeljak Neparni ujutro srijeda Parni ujutro srijeda Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro petak Neparni ujutro utorak 11:30 do 12:15 Parni ujutro - petak 14:05-14: 50 Neparni ujutro ponedjeljak 15:55-16:40 Parni ujutro - ponedjeljak 10:40-11:25 Neparni ujutro - utorak 8:50-9:35 Parni ujutro srijeda 14:05-14:50 Neparni ujutro petak Parni ujutro utorak Neparni ujutro četvrtak ,15 Parni ujutro utorak Neparni ujutro utorak Parni ujutro petak Neparni ujutro srijeda Parni ujutro ponedjeljak Neparni ujutro srijeda 11:30 12:15 Parni ujutro srijeda 14:05 14:50 Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro četvrtak do Tamara Janković Prema dogovoru s učenicima , 7 12 prema dogovoru 49

50 4.5. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI DODATNE NASTAVE NASTAVNI PREDMET RAZRED GRUPA BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI T G IME I PREZIME UČITELJA IZVRŠITELJA Hrvatski jezik 4.b Marica Rukljač Hrvatski jezik 1.b Ninoslav Pirš Hrvatski jezik 3.b Kristina Kostadinovska Matematika 3.a Višnja Radić Matematika 2.a Davorka Mihoković Matematika 2.b Anamarija Bušić Matematika 4.a Željka Jeftović Matematika 1.a Nives Medved Matematika 7.r Nikolina Guljemović Kudrić Matematika 8.r Tamara Bilić Matematika 6.r Maja Štajduhar Matematika 5.r Maja Štajduhar Povijest 8.abc Maša Miletić 50 VREMENIK Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro petak Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro - srijedom Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro četvrtak Neparni ujutro ponedjeljak Parni ujutro - srijeda Neparni ujutro utorak Parni ujutro - utorak Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro - srijeda Neparni ujutro srijeda Parni ujutro - utorak Neparni ujutro - petak Parni ujutro - utorak Neparni ujutro srijeda Parni ujutro petak Neparni ujutro - četvrtak 11:30-12:15 Parni ujutro - petak 13:15-14:00 Neparni ujutro srijeda Parni ujutro ponedjeljak Neparni ujutro srijeda Parni ujutro ponedjeljak Neparni ujutro ponedjeljak Parni ujutro petak 13:15-14:00 BROJ UČIONICE

51 Povijest 7.r Maša Miletić Biologija 8.ac Ivana Buljan Biologija 7.r Kemija 7.r Neparni ujutro srijeda Parni ujutro ponedjeljak 8:50-9:35 Parni ujutro - ponedjeljak 8:00 8:45 Pojačano pod školskim praznicima Tanja Petrač Neparni ujutro - ponedjeljak Parni ujutro - ponedjeljak Tanja Petrač Neparni ujutro - četvrtak Parni ujutro - ponedjeljak Fizika 7.r Josipa Lukić Neparni ujutro petak Fizika 8.r Josipa Lukić Parni ujutro petak 16:45-18:15 Engleski jezik 8.r Laura Melčić Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro - utorak Engleski jezik 7.r Tea Gavrilović Smolić Neparni ujutro srijeda 14:05-15:40 Tjelesna i zdravstvena Kultura (nogomet) 4., 5. i 6.r Neven Gladović Subota Likovna kultura 5.-8.r Ivona Biočić Mandić Geografija 7.r i 8.r Andrea Kelemen/ Dominika Mezdjić Hrvatski jezik 7.r Katja Petrović Hrvatski jezik 8.a/b do Manuela Goleš Bašić Neparni ujutro ponedjeljak Parni ujutro ponedjeljak i prema dogovoru (promjena termina tijekom godine) Prema dogovoru s učenicima Pojačano pod školskim praznicima Neparni ujutro četvrtak do Ostalim danima po dogovoru s učenicima Neparni ujutro četvrtak Parni ujutro četvrtak Dvorana i školsko igralište 4 Knjižnica, izvanučionična nastava u muzejima i galerijama prema dogovoru Podrum, učionica NAPOMENA: Potrebno je planirati i moguću akceleraciju učenika. 51

52 4.6. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ NASTAVNIH SATI IZVANNASTAVNIH AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNA AKTIVNOST RAZRED GRUPA BROJ UČENIKA PLANIRANI BROJ SATI Dramsko-scenska grupa 3.b Glazbeno-scenska grupa 3.a T G IME I PREZIME UČITELJA IZVRŠITELJA Lidija s. Samuela Nestić Anica s. M. Zrinka Lončar Prirodoslovna grupa 1.a Nives Medved Kreativna radionica održivi razvoj 4.b Marica Rukljač Kreativna skupina 1.b Ninoslav Pirš Mali zbor 2. i 3.r Anamarija Bušić VREMENIK Neparni ujutro petak Parni ujutro - petak Neparni ujutro petak Parni ujutro - petak Neparni ujutro pon Parni ujutro pon BROJ UČIONICE 25/VD 25/VD 26 Neparni ujutro srijeda Parni ujutro pon Neparni ujutro pon Parni ujutro utorak Neparni ujutro petak Parni ujutro petak Dramska skupina 4.c Biljana Basarić Čulk Parni ujutro četvrtak Dramska skupina 6.b Biljana Basarić Čulk Talijanska igraonica 2.b i dio 3.a Marija Zubović Medijska grupa 1.a i dio 3.b Gabrijela Sentić Likovno-kreativna grupa 2.a i dio 3.b Suzana Grabovac/ Lana Jakimov Neparni ujutro četvrtak Neparni ujutro utorak Parni ujutro utorak Neparni ujutro utorak i srijeda Parni ujutro utorak i petak Neparni ujutro petak Parni ujutro petak i četvrtak

53 Sportsk- plesna skupina 1.b i dio 3.a Mirjana Benković Neparni ujutro ponedjeljak i petak Parni ujutro utorak i petak dvorana, 29 Novinarska skupina 5-8.r Nikolina Baletić Robotika 5.i 7.r Maja Štajduhar Robotika 6.i 8.r Maja Štajduhar Informatika 2.r Dražen Stević Informatika 3.r Dražen Stević Informatika 4.a/c Dražen Stević Informatika 4.b Dražen Stević Neparni ujutro srijeda Parni ujutro srijeda Neparni ujutro- srijeda Parni ujutro srijeda Neparni ujutro- utorak Parni ujutro srijeda Neparni ujutro pon Parni ujutro četvrtak Neparni ujutro čet Parni ujutro čet Neparni ujutro pon Parni ujutro četvrtak Neparni ujutro petak Parni ujutro petak Nogomet 7. i 8.r Neven Gladović Subota Dvorana Plesna igraonica 5.-8.r Laura Melčić Engleska dramska radionica 4.r do Tea Gavrilović Smolić Neparni ujutro - utorak Parni ujutro - pon Neparni ujutro čet 10:40-11:25 Parni ujutro četvrtak Dvorana 7 Pjevački zbor 5.-8.raz Vlasta Dvořak Neparni ujutro i parni ujutro - četvrtak Mala dramska skupina Naturščici 5. i 6.r Katja Petrović Neparni ujutro petak Parni ujutro četvrtak Podrum Velika dramska skupina Naturščici 7.r i 8.r Katja Petrović Neparni ujutro utorak Parni ujutro srijeda Podrum 53

54 Filmska radionica 8.r Katja Petrović Filmski debatni klub 5.-8.r Ivona Bogdanović po dogovoru Neparni ujutro utorak Parni ujutro petak Podrum i lokacije snimanja po dogovoru Foto video grupa Ekološka skupina 5.-8.r do Ivona Biočić Mandić 5.r 7.a i c Tanja Petrač po dogovoru i vezano uz događanja u školi (uz objavljen termin u zbornici) Neparni ujutro utorak Parni ujutro utorak i izvan učionice izvan učionice, okoliš škole Eko-vrt 5.r 7.a i c Tanja Petrač Neparni ujutro pon Parni ujutro utorak izvan učionice, okoliš škole Mali urbani vrtlari 3.b Kristina Kostadinovska Odbojka 7. i 8.r Nataša Momčinović Prva pomoć 7.r. 1.stupanj 30 2.stupanj Mala odbojka 4.-6.r Nataša Momčinović Nataša Momčinović Neparni ujutro srijeda Parni ujutro petak Neparni ujutro pon Parni ujutro srijeda Vikend Novi Vinodolski Neparni ujutro ponedjeljak i petak Parni ujutro utorak i srijeda učionica 27, okoliš škole Dvorana Dvorana Dvorana Olimpijada Maloga koncila 8.a Kata Galić Parni ujutro srijeda Likovna grupa za vizualni identitet (čl. 40. i 52. k.u.) 5.-8.r do Ivona Biočić Mandić Neparni ujutro - petak prema dogovoru 4 muzeji/galerije 54

55 4.7. PROGRAMI, PROJEKTI REDNI BROJ NAZIV PROJEKTA, PROGRAMA NOSITELJI PROJEKTA/PRO- GRAMA VREMENIK I MJESTO REALIZACIJE 1. POSEBAN PROGRAM UČENJA KLASIČNIH JEZIKA Vesna Blaznik Tijekom školske godine 2017./ SURADNJA S INSTITUTOM LATINA&GRAECA Vesna Blaznik Tijekom školske godine 2017./2018., rujan ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI stručna služba škole, razrednici, učitelji, svi zaposlenici škole, vanjski suradnici Aktivnosti će se odvijati tijekom cijele školske godine 2017./208. Neke aktivnosti će se provoditi svakodnevno, ovisno o potrebi, dok se radionice odvijaju uglavnom po dogovoru s razrednicima i učiteljima. 4. VIŠEGODIŠNJI RAZVOJNI PROJEKT ŠKOLSKA GALERIJA BRANKO RUŽIĆ (od 1998.) Ivona Biočić Mandić Tijekom školske godine 2017./ LIKOVNA GRUPA ZA VIZUALNI IDENTITET ŠKOLE Ivona Biočić Mandić Tijekom školske godine 2017./ OBUKA SKIJANJA U TIJEKU NASTAVNE GODINE Nenad Oremuš, Neven Gladović, vanjski suradnici: prof. TZK pri školi i učitelji skijanja Studeni i prosinac 2017., siječanj, veljača i ožujak DANI OTVORENIH VRATA učitelji razredne nastave travanj MEĐUNARODNI PROGRAM EKO-ŠKOLE Tanja Petrač, Marica Rukljač (školske Tijekom školske godine 2017./2018.

56 koordinatorice Ekoškole), djelatnici i zaposlenici škole 9. ONO SAM ŠTO JEDEM - SVJETSKI DAN HRANE učitelji OŠ J.J. Strossmayera listopada PROGRAM BOŽIĆNA PRIREDBA učitelji OŠ J.J. Strossmayera prosinca MALI URBANI VRTLARI Kristina Kostadinovska Tijekom školske godine 2017./2018. (Najveći intenzitet provedbe projekta bit će u jesen i proljeće) 12. AKCIJA SOLIDARNOST NA DJELU U SURADNJI S CRVENIM KRIŽEM GRADA ZAGREBA vjeroučiteljica s. Samuela Nestić Dva puta godišnje tijekom školske godine, listopad i svibanj DANI DARIVANJA BLIŽNJIH U POTREBI vjeroučiteljice OŠ J. J. Strossmayera, knjižničarka Tri puta godišnje tijekom školske godine: I.: listopada II.: prosinca III.: ožujka ZA 1000 RADOSTI U SURADNJI S HRVATSKIM CARITASOM vjeroučiteljica s. Samuela Nestić Jednom godišnje tijekom školske godine: prosinac OBILJEŽAVANJE DANA SJEĆANJA NA VUKOVAR Maša Miletić Studeni VEČER MATEMATIKE Davorka Mihoković i drugi učitelji Prosinac KLOKAN BEZ GRANICA učitelji matematike Tijekom školske godine 2017./

57 18. EKIPNO NATJECANJE OSNOVNIH ŠKOLA LUCKO učitelji matematike, učitelji razredne nastave Tijekom školske godine 2017./ NOĆ KNJIGE knjižničarka, učenici i učitelji travanj ŠAHOVSKI KLUB šahovski trener, knjižničarka Tijekom školske godine 2017./ SEDMI KONTINENT učitelji razredne nastave, muzejski pedagozi studeni 2017., ožujak PROJEKT ŠAFRAN Tamara Janković, Tanja Petrač listopad/studeni PETICA - IGROM DO ZDRAVLJA mag.nutr. Sara Cobal, učitelji Tijekom školske godine 2017./2018., jedan sat tjedno 24. ETWINING PROJEKTI Gabrijela Sentić Tijekom školske godine 2017./ STROSS, ŠKOLSKI LIST Nikolina Baletić, Višnja Flegar, učenici Tijekom školske godine 2017./ PROJEKT SKUPLJAJMO ZAJEDNO STARE BATERIJE Davorka Mihoković, Višnja Radić, Anamarija Bušić, Željka Jeftović, Tanja Petrač, Ivan Buljan, predstavnik tvrtke FRIŠ d.o.o., Križevci Tijekom školske godine 2017./ SVAKODNEVNO ČITANJE Anamarija Bušić, Davorka Mihoković, Višnja Radić Tijekom školske godine 2017./ POTICANJE ČITALAČKE PISMENOSTI Višnja Radić Tijekom školske godine 2017./

58 29. MALI ZBOR Anamarija Bušić, Davorka Mihoković Tijekom školske godine 2017./ MEĐUGENERACIJSKA SOLIDARNOST 31. ZAGREB PROJEKT Kristina Kostadinovska Željka Jeftović i Marica Rukljač Tijekom školske godine 2017./2018. Tijekom školske godine 2017./ PROJEKT: ZAKAJ VOLIM ZAGREB Višnja Radić Tijekom školske godine 2017./ MEĐUŠKOLSKO NATJECANJE ŠKOLA DONJEG GRADA U NOGOMETU I ODBOJCI Nataša Momčinović svibanj UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA Neven Gladović Tijekom školske godine 2017./ VJEŽBAONICA TZK Neven Gladović Tijekom školske godine 2017./ OBUKA PLIVANJA U šk. god /2018. provjera neplivača održana je 13. rujna godine u 13,00 sati među učenicima drugih razreda. Provjera plivanja obavlja se na Zimskom plivalištu Mladost. Zadatak djece na provjeri plivanja je skok na noge u bazen te plivanje u okviru vlastitih mogućnosti 25 m. Provjeru plivanja organizira Zimsko plivalište Mladost, Trg Krešimira Ćosića 10, pod vodstvom Žakline Mihalić, mag.cin. Učenici organizirano odlaze autobusom do bazena u pratnji učiteljica razredne nastave. Školski koordinator za provedbu provjere i obuke plivanja je Ninoslav Pirš. 58

59 5. PLANOVI RADA RAVNATELJA, ODGOJNO-OBRAZOVNIH I OSTALIH RADNIKA 5.1. PLAN RADA RAVNATELJA SADRŽAJ RADA 1. POSLOVI PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA PREDVIĐENO VRIJEME OSTVARIVANJA PREDVIĐENO VRIJEME U SATIMA Izrada Godišnjeg plana i programa rada Škole VI. IX Izrada plana i programa rada ravnatelja VI. IX Koordinacija u izradi predmetnih kurikuluma VI. IX Izrada školskog kurikuluma VI. IX Izrada Razvojnog plana i programa Škole VI. IX Planiranje i programiranje rada Učiteljskog i Razrednih vijeća IX. VI Izrada zaduženja učitelja VI. VIII Izrada smjernica i pomoć učiteljima pri tematskim planiranjima IX. VI Planiranje i organizacija školskih projekata IX. VI Planiranje i organizacija stručnog usavršavanja IX. VI Planiranje nabave opreme i namještaja IX. VI Planiranje i organizacija uređenja školskog okoliša IX. VI Ostali poslovi IX. VIII POSLOVI ORGANIZACIJE I KOORDINACIJE RADA 2.1. Izrada prijedloga organizacije rada Škole (broj razrednih odjela, broj smjena, radno vrijeme smjena, organizacija rada izborne nastave, INA, izrada kompletne organizacije rada Škole). 209 IX. VIII Izrada Godišnjeg kalendara rada Škole VIII. IX. 5 59

60 2.3. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja učitelja 2.4. Organizacija i koordinacija vanjskog vrednovanja prema planu NCVVO-a 2.5. Organizacija i koordinacija samovrednovanja Škole VI. IX. 24 IX. VI. 10 IX. VI Organizacija prijevoza i prehrane učenika IX. VII Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite učenika 2.8. Organizacija i priprema izvanučioničke nastave, izleta i ekskurzija 2.9. Organizacija i koordinacija rada kolegijalnih tijela Škole Organizacija i koordinacija upisa učenika u 1. razred Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i praznika IX. VI. 10 IX. VI. 15 IX. VIII. 15 IV. VII. 15 IX. VI Organizacija zamjena nenazočnih učitelja IX. VI Organizacija popravnih, predmetnih i razrednih ispita Organizacija poslova vezana uz odabir udžbenika VI. i VIII. 10 V.-IX Poslovi vezani uz natjecanja učenika I.-VI Organizacija popravaka, uređenja, adaptacije prostora I. i VIII Ostali poslovi IX. VIII PRAĆENJE REALIZACIJE PLANIRANOG RADA ŠKOLE 3.1. Praćenje i uvid u ostvarenje Plana i programa rada Škole 3.2. Vrednovanje i analiza uspjeha na kraju odgojno-obrazovnih razdoblja 3.3. Administrativno-pedagoško-instruktivni rad s učiteljima, stručnim suradnicima i pripravnicima 225 IX. VI. 45 XII. i VI. 15 IX. VI

61 3.4. Praćenje rada školskih povjerenstava IX. VI Praćenje i koordinacija rada administrativne službe IX. VIII Praćenje i koordinacija rada tehničke službe IX. VIII Praćenje i analiza suradnje s institucijama izvan škole IX. VIII Kontrola pedagoške dokumentacije IX. VIII Ostali poslovi IX. VIII RAD U STRUČNIM I KOLEGIJALNIM TIJELIMA ŠKOLE 4.1. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica kolegijalnih i stručnih tijela 93 IX. VIII Suradnja sa Sindikalnom podružnicom Škole IX. VIII Ostali poslovi IX. VIII RAD S UČENICIMA, UČITELJIMA, STRUČNIM SURADNICIMA I RODITELJIMA 5.1. Dnevna, tjedna i mjesečna planiranja s učiteljima i suradnicima 5.2. Praćenje rada učeničkih društava, grupa i pomoć pri radu 235 IX. VIII. 15 IX. VI Briga o sigurnosti, pravima i obvezama učenika IX. VI Suradnja i pomoć pri realizaciji poslova svih djelatnika Škole 5.5. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika 5.6. Savjetodavni rad s roditeljima /individualno i skupno IX. VIII. 25 IX. VIII. 20 IX. VIII Uvođenje pripravnika u odgojno-obrazovni rad Poslovi oko napredovanja učitelja i stručnih suradnika Ostali poslovi IX. VIII ADMINISTRATIVNO UPRAVNI I RAČUNOVODSTVENI POSLOVI

62 6.1. Rad i suradnja s tajnikom Škole IX. VIII Provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka MZOS-a 6.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata Škole IX. VIII. 20 IX. VIII Provođenje raznih natječaja za potrebe Škole IX. VIII Prijem u radni odnos / uz suglasnost Školskog odbora IX. VIII Poslovi zastupanja Škole IX. VIII Rad i suradnja s računovođom Škole IX. VIII Izrada financijskog plana Škole VIII. IX Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja IX. VIII Organizacija i provedba inventure XII Poslovi vezani uz e-matice VI Potpisivanje i provjera svjedodžbi i učeničkih knjižica Organizacija nabave i podjele potrošnog materijala VI. 15 VIII. i I Ostali poslovi IX. VIII SURADNJA S UDRUGAMA, USTANOVAMA I INSTITUCIJAMA Predstavljanje Škole IX. VIII Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i športa IX. VIII Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje IX. VIII Suradnja s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja 7.5. Suradnja s Agencijom za mobilnost i programe EU-a 7.6. Suradnja s ostalim agencijama za obrazovanje na državnoj razini IX. VIII. 5 IX. VIII. 10 IX. VIII Suradnja s Uredom državne uprave IX. VIII Suradnja s osnivačem IX. VIII

63 7.9. Suradnja sa Zavodom za zapošljavanje IX. VIII Suradnja sa Zavodom za javno zdravstvo IX. VIII Suradnja s Centrom za socijalnu skrb IX. VIII Suradnja s Obiteljskim centrom IX. VIII Suradnja s Policijskom upravom IX. VIII Suradnja sa Župnim uredom IX. VIII Suradnja s ostalim osnovnim i srednjim školama IX. VIII Suradnja s turističkim agencijama IX. VIII Suradnja s kulturnim i športskim ustanovama i institucijama IX. VIII Suradnja sa svim udrugama IX. VIII Ostali poslovi IX. VIII STRUČNO USAVRŠAVANJE Stručno usavršavanje u matičnoj ustanovi IX. VI Stručno usavršavanje u organizaciji ŽSV-a, MZOŠ-a, AZZO-a, HUROŠ-a 8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih ustanova 8.4. Praćenje suvremene odgojno-obrazovne literature IX. VI. 54 IX. VI. 50 IX. VI Ostala stručna usavršavanja IX. VI OSTALI POSLOVI RAVNATELJA Vođenje evidencija i dokumentacije IX. VI Ostali nepredvidivi poslovi IX. VI. 23 UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE:

64 PLAN RADA RAVNATELJA SADRŽAJ RADA PLANIRANI BROJ SATI (GODIŠNJE) 1. Planiranje i programiranje rada Organizacija i koordinacija rada Praćenje nastave i realizacija planiranog rada Škole / analiza i vrednovanje rada Škole Stručno usavršavanje Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole Administrativno-tehnički poslovi Javna djelatnost ravnatelja škole - suradnja s udrugama, ustanovama i institucijama Ostali poslovi ravnatelja 73 UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE: 1768 MJESEC SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJI PLANIRANI BROJ SATI Planiranje i programiranje rada ravnatelj 75 IX. 176 sati Organizacija i koordinacija rada 62 Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 10 Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 10 Administrativno-tehnički poslovi 5 Ostali poslovi ravnatelja 6 Planiranje i programiranje rada 55 Organizacija i koordinacija rada 23 X. Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 22 Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole sati Stručno usavršavanje 30 64

65 Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 30 Administrativno-tehnički poslovi 10 Javna djelatnost ravnatelja škole 1 MJESEC SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJI PLANIRANI BROJ SATI Planiranje i programiranje rada 20 Organizacija i koordinacija rada 11 Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 25 XI. Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 5 Stručno usavršavanje sati Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 30 Ostali poslovi ravnatelja 7 Administrativno-tehnički poslovi 30 Javna djelatnost ravnatelja škole 10 Planiranje i programiranje rada 8 Organizacija i koordinacija rada 15 Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 20 XII. Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 15 Stručno usavršavanje sati Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 15 Ostali poslovi ravnatelja 5 Administrativno-tehnički poslovi 35 Javna djelatnost ravnatelja škole 25 I. 176 Planiranje i programiranje rada 10 Organizacija i koordinacija rada 10 65

66 sati Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 23 Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 11 Stručno usavršavanje 23 Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 30 Administrativno-tehnički poslovi 30 Javna djelatnost ravnatelja škole 28 Ostali poslovi ravnatelja 11 MJESEC SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJI PLANIRANI BROJ SATI Planiranje i programiranje rada 15 Organizacija i koordinacija rada 20 Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 30 II. Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 5 Stručno usavršavanje sati Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 25 Administrativno-tehnički poslovi 20 Javna djelatnost ravnatelja škole 15 Ostali poslovi ravnatelja 10 Planiranje i programiranje rada 5 Organizacija i koordinacija rada 10 III. Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 20 Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole sati Stručno usavršavanje 20 Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 20 Administrativno-tehnički poslovi 35 66

67 Javna djelatnost ravnatelja škole 39 Ostali poslovi ravnatelja 16 Planiranje i programiranje rada 15 Organizacija i koordinacija rada 12 IV. 160 sati Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 28 Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 4 Stručno usavršavanje 35 Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 23 Administrativno-tehnički poslovi 24 Javna djelatnost ravnatelja škole 19 MJESEC SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJI PLANIRANI BROJ SATI Planiranje i programiranje rada 20 Organizacija i koordinacija rada 20 Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 22 V. Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 6 Stručno usavršavanje sati Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 22 Administrativno-tehnički poslovi 20 Javna djelatnost ravnatelja škole 35 Ostali poslovi ravnatelja 3 VI. 152 sati Planiranje i programiranje rada 6 Organizacija i koordinacija rada 6 Praćenje nastave i realizacija plana rada Škole 11 Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 15 67

68 Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 30 Stručno usavršavanje 10 Administrativno-tehnički poslovi 30 Javna djelatnost ravnatelja škole 32 Ostali poslovi ravnatelja 12 Planiranje i programiranje rada 22 VII. 56 sata (15 dana g. odm.) Organizacija i koordinacija rada 5 Praćenje i realizacije planiranog rada Škole 6 Stručno usavršavanje 8 Savjetodavni rad s učenicima, učiteljima, stručnim suradnicima i roditeljima 10 Administrativno-tehnički poslovi 5 VIII. 56 sati (15 dana g. odm.) Planiranje i programiranje rada 15 Organizacija i koordinacija rada 15 Praćenje i realizacije planiranog rada Škole 8 Stručno usavršavanje 12 Rad u stručnim i kolegijalnim tijelima Škole 6 68

69 5.2. PLAN RADA RAČUNOVODSTVA - praćenje i provođenje financijskih propisa putem stručnih seminara i literature - savjetodavni rad o primjeni financijskih propisa - izrada i praćenje financijskog plana škole - plaćanje računa i obračun izlaznih računa (najam i slično) - knjiženje i kontiranje svih financijskih dokumenata - vođenje knjige ulaznih i izlaznih računa - izrada tromjesečnih, polugodišnjih izvješća i Završnog računa - izrada izvješća o poslovanju Škole te upoznavanje ravnatelja i Školskog odbora s istim - vođenje evidencije osnovnih sredstava - poslovi inventure, amortizacije i drugo - suradnja s djelatnicima Škole, izdavanje potvrda i sređivanje dokumentacije za potrošačke kredite - obračun prehrane i podjela uplatnica učenicima - vođenje evidencija o uplatama učenika za školsku prehranu - daktilografski poslovi prema potrebi za računovodstvo - obračun i isplata plaća zaposlenicima Škole te izrada obrasca M-4 za MIOR, RS, izrada ID i ID obrasci - izrada raznih potvrda djelatnicima Škole u vezi s plaćom, naknadama, radnim stažem, porezom i bolovanjem - izrada statističkih izvještaja - suradnja s drugim školama - suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i sport i Upravom za financije - telefonski razgovori - stalno stručno usavršavanje - izrada plana javne nabave - ostali nepredviđeni poslovi koji se pojave tijekom godine i poslovi po nalogu ravnatelja, vezani za školu 69

70 5.3. PLAN RADA TAJNIŠTVA ŠKOLE - izrada normativnih akata Škole sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi - praćenje i provođenje pravnih propisa putem stručnih seminara i literature - izrada Ugovora, Rješenja i Odluka - pripremanje i sudjelovanje u radu sjednica Školskog odbora i vođenje zapisnika - savjetodavni rad o primjeni zakonskih i drugih propisa - sudjelovanje i izvještavanje Radničkog vijeća o bitnim pitanjima i promjenama vezanim za radni odnos i za rad Škole KADROVSKI POSLOVI - poslovi vezani za zasnivanje radnih odnosa radnika - prijava Gradskom uredu za obrazovanje, kulturu i sport o potrebi za radnikom - suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i sport, Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta, Agencijom za odgoj i obrazovanje - raspisivanje oglasa i natječaja za zapošljavanje radnika - prikupljanje potvrda i molbi - obavještavanje kandidata po oglasu ili natječaju - vođenje personalne dokumentacije - evidentiranje primljenih radnika - prijava i odjava HZMO i HZZO - kontaktiranje sa Zavodom za zapošljavanje - izrada prijedloga godišnjih odmora radnika u dogovoru s ravnateljem škole i Radničkim vijećem - izrada prijedloga godišnjih odmora za pomoćno-tehničko osoblje i organizacija - matična evidencija radnika: sređivanje dokumentacije radnika i personalnih dosjea - vođenje sanitarnih knjižica radnika - vođenje registra zaposlenih - vođenje elektroničke matice zaposlenih pri Ministarstvu znanosti, obrazovanja i sporta - vođenje evidencije radnog vremena prisutnosti na radu zaposlenika za tehničko i administrativno osoblje PRAVOVREMENA I ADEKVATNA ORGANIZACIJA RADA RADNIKA NA POMOĆNO-TEHNIČKIM POSLOVIMA - provođenje kontrole nad radom radnika na pomoćnim i tehničkim poslovima - organiziranje sastanaka s pomoćno-tehničkim radnicima zbog rješavanja problema na njihovom poslu - nabavka potrošnog materijala, uredskog materijala i pedagoške dokumentacije 70

71 OSTALI POSLOVI - rad sa strankama (zaposlenici, roditelji, učenici i dr.) - suradnja s djelatnicima Škole - izrada po potrebi raznih statističkih podataka - organizacija pomoćno-tehničkih poslova za vrijeme školskih praznika - poslovi u vezi s protokoliranjem svjedodžbi i zapisnika o popravnim ispitima - suradnja s drugim školama, ustanovama te drugim urednima po potrebi - sudjelovanje u stručnim aktivima tajnika - nepredviđeni poslovi po nalogu ravnatelja ili u slučaju izvanrednih okolnosti - pomoć pripravnicima pri spremanju stručnog ispita (davanje stručne literature) ADMINISTRATIVNI POSLOVI - vođenje evidencije podataka o učenicima i priprema različite potvrde na temelju tih evidencija - obavljanje poslova vezanih uz obradu podataka u elektroničkim maticama - arhiviranje podataka o učenicima i radnicima - ažuriranje podataka o radnicima - izdavanje javne isprave - obavljanje poslova vezanih uz unos podataka o radnicima u elektroničkim maticama (ematica, CARNet, Registar zaposlenih u javnim službama) - vođenje urudžbenog zapisnika - sastavljanje i pisanje raznih dopisa, upita, prijedloga, mišljenja, zahtjeva, molbi i odgovora u dogovoru s ravnateljem škole - izdavanje raznih potvrda i uvjerenja učenicima, roditeljima i zaposlenicima Škole - izdavanje i prijem svjedodžbi, prijelaznica i duplikata svjedodžbi bivšim učenicima Škole - vođenje evidencije odsutnih i bolesnih radnika Škole - vođenje evidencije putnih naloga - tekući poslovi - telefonski razgovori 71

72 5.4. PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA 72

73 5.5. PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA SOCIJALNOG PEDAGOGA Plan rada stručnjaka edukacijsko-rehabilitacijskog profila 1. NEPOSREDAN EDUKACIJSKO-REHABILITACIJSKI RAD Neposredan rad s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama Izravni rad s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama radi provođenja dijagnostičkog postupka odnosno pedagoške opservacije Različitim dijagnostičkim postupcima pokušava se utvrditi vrsta teškoće. Jednostavnije teškoće utvrđuje defektolog primjenom dijagnostičkih sredstava i pomagala, a uz pomoć učitelja, stručnih suradnika i roditelja. Ako su kod učenika prisutne jače izražene teškoće, učenik se upućuje u specijalizirane ustanove koje obavljaju stručnu opservaciju, dijagnostiku i donose mišljenje s kojim se dijete upućuje na daljnju opservaciju, prati tijek dijagnostičkog procesa i surađuje sa stručnim timom određene ustanove. Nakon provedene opservacije upoznaje roditelje i učitelje s rezultatima i zaključcima te poduzima mjere za realizaciju istih. Kao stalni član Komisije za utvrđivanje psihofizičkog stanja djeteta, prije upisa u prvi razred, radi na ranom otkrivanju i prevenciji određenih teškoća te prihvaćanju i raspoređivanju učenika u razredna odjeljenja. Evidentira djecu kojoj je odgođen upis u prvi razred. Rehabilitacijski rad s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama Organizira se i realizira s učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama kojima je potrebna dodatna defektološka pomoć u učenju. U edukacijsko-rehabilitacijskom radu koriste se specifični oblici rada i metode određeni ponajprije vrstom i jačinom teškoće. Djeca dolaze na vježbe prema utvrđenom rasporedu u trajanju od 45 minuta. Posebni individualni odgojno-obrazovni postupci s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama Provode se ovisno o posebnostima djetetove ličnosti ili vrsti teškoća (emocionalne poteškoće, poremećaji u ponašanju, hiperaktivnost i pomanjkanje pažnje, zatvoreno i plašljivo dijete, nadarenost, djeca smještena u dječje domove). Poslovi na prevenciji poremećaja u ponašanju učenika Individualni razgovori s učenicima - odgojno postupanje, radionice Ostali oblici odgojno-obrazovnog rada s učenicima s posebnim obrazovnim potrebama Odnose se na poticanje i razvijanje djetetove emocionalne i socijalne zrelosti, stvaranje pozitivne slike o sebi, stvaranje prilika za učenje, prihvatljivih oblika ponašanja kroz radionice i grupni rad, kreativne radionice 1.2. Suradnja s učiteljima, ravnateljem i članovima stručne službe Suradnja s učiteljima odnosi se na prikupljanje i obradu podataka o djeci s posebnim potrebama, pomoć učiteljima pri planiranju i programiranju rada za djecu s posebnim potrebama, izvještavanje učitelja o 73

74 medicinskoj dijagnostici i mišljenju stručne službe o učenicima s posebnim potrebama, izvještavanje o inovacijama u metodama rada s učenicima s posebnim potrebama, upoznavanje s važnim oblicima praćenja napredovanja i ocjenjivanja učenika s posebnim potrebama, priređivanje i organizacija stručnih predavanja. Suradnja s ravnateljem i stručnim suradnicima uključuje suradnju pri izradi godišnjeg plana i programa rada defektologa, dogovor o suradnji sa stručnim i društvenim ustanovama izvan grada, suradnju pri izradi prilagođenog programa, prikupljanje i obrada podataka iz pedagoške dokumentacije u vezi s učenicima s posebnim potrebama, provođenje dijagnostičkog procesa u sklopu rada Komisije za utvrđivanje psihofizičkih sposobnosti djece pri upisu u prvi razred, rad u Prvostupanjskoj stručnoj komisiji za utvrđivanje primjerenog oblika školovanja učenika s posebnim potrebama, suradnju na području profesionalne orijentacije za učenike s posebnim potrebama Suradnja s roditeljima učenika s posebnim potrebama Upoznavanje roditelja s vrstom, stupnjem i obilježjima djetetovih poteškoća, davanje stručnih savjeta i naputaka za pomoć kod ublažavanja ili otklanjanja teškoća, osposobljavanja i poučavanje roditelja za primjeren rad s djetetom kod kuće. 2. USTROJ, USPOSTAVA I PRAĆENJE PROGRAMA RADA 2.1.Priprema za ostvarivanje programa neposrednog rada s učenicima Osiguravanje uvjeta za individualni i grupni rad s djecom s posebnim potrebama, izrada prijedloga nabave i pomagala, izrada ispitnih i rehabilitacijskih pomagala, hospitiranje na nastavi u cilju utvrđivanja indikacija za učenike s posebnim potrebama. 2.2.Planiranje i programiranje Izrada godišnjeg plana i programa s navedenim područjima rada i izvedbenom satnicom, sudjelovanje u izradi zajedničkog radnog plana stručne službe škole radi utvrđivanja rada s djecom s posebnim potrebama, sudjelovanje u izradi programa pedagoške opservacije djece s posebnim potrebama, sudjelovanje u izradi programa rada stručnih organa/aktiva, Razrednih vijeća, Učiteljskog vijeća. 2.3.Vođenje dokumentacije o radu Izrada i pisanje raznih izvješća, vrednovanje učinkovitosti odgoja, obrazovanja i rehabilitacije (vođenje dnevnika rada i dosjea svakog učenika s kojim se radi). 2.4.Stručno usavršavanje Realizira se u okviru individualnih i grupnih oblika rada (seminara, savjetovanja, simpozija, kongresa, aktiva, praćenja literature). 3. OSTALI POSLOVI 3.1. Poslovi vezani za početak i kraj školske godine izrada godišnjeg plana i programa škole 3.2. Analiza i vrednovanje rezultata odgojno-obrazovnog rada 3.3. Sudjelovanje u radu Povjerenstva za upis djece u prvi razred 3.4.Sudjelovanje u radu sjednica Razrednih i Učiteljskog vijeća 3.5.E-matica 74

75 Sati mjesečno Mjesec: RUJAN 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju 1. Individualni rad 2. Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika - Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 12 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 8 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 8 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 8 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 16 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 4 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 4 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 8 UKUPNO

76 Sati mjesečno Mjesec: LISTOPAD 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 12 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 8 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 8 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 8 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 16 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 4 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 4 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 16 UKUPNO

77 Sati mjesečno Mjesec: STUDENI 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2 PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.1 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3 STRUČNO USAVRŠAVANJE 8 4 SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5 PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 8 6 ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 16 STATISTIKE 7 UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8 SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 4 9 OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 8 UKUPNO

78 Sati mjesečno Mjesec: PROSINAC 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 10 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 6 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 6 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 6 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 13 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 3 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 3 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 24 UKUPNO

79 Sati mjesečno Mjesec: SIJEČANJ 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 7 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 5 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 5 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 5 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 10 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 3 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 3 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 72 UKUPNO

80 Sati mjesečno Mjesec: VELJAČA 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 12 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 8 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 8 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 8 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 16 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 4 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 4 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 0 UKUPNO

81 Sati mjesečno Mjesec: OŽUJAK 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 12 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 8 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 8 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 8 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 16 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 4 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 4 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 16 UKUPNO

82 Sati mjesečno Mjesec: TRAVANJ 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 10 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 6 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 6 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 6 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 13 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 3 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 3 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 32 UKUPNO

83 Sati mjesečno Mjesec: SVIBANJ 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 12 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 8 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 8 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 8 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 16 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 4 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 4 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 8 UKUPNO

84 Sati mjesečno Mjesec: LIPANJ 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 6 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unaprjeđenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 5 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 5 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 5 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 8 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 2 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 2 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 72 UKUPNO

85 Sati mjesečno Mjesec: SRPANJ 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 0 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 0 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 0 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 0 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 0 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 0 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 0 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 72 UKUPNO 72 85

86 Sati mjesečno Mjesec: KOLOVOZ 1. NEPOSREDNI RAD S UČENICIMA Rad na otkrivanju i procjeni teškoća i Individualni i grupni rad s učenicima tijekom prisutnosti čimbenika rizika za razvoj školske godine poremećaja u ponašanju 1.2 Socijalnopedagoški rad s učenicima koji imaju: - Rješenje o primjerenom obliku školovanja - Teškoće u odrastanju - Rizike za razvoj problema u ponašanju - Probleme u ponašanju Individualni rad Grupni rad 1.3 Rad na prevenciji pojavnih oblika Aktivnosti iz ŠPP koje provodi SP problema u ponašanju 2. PREDSJEDAVANJE POVJERENSTVOM ZA UTVRĐIVANJE 0 PSIHOFIZIČKOG STANJA DJECE 2.1 Učenici s teškoćama u razvoju Stalna suradnja s članovima Povjerenstva tijekom godine 2.2 Suradnja s ravnateljem Planiranje i programiranje rada, analiza uspješnosti, dogovori oko unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi 2.3 Suradnja s članovima stručnog tima Dogovaranje oko ustrojstva rada, formiranje razrednih odjela, dogovori o pedagoškom postupanju, o integraciji djece s teškoćama u odrastanju 2.4 Suradnja s učiteljima Dogovaranje o postupanju s učenicima s teškoćama u odrastanju, održavanje predavanja i radionica na stručnim skupovima, pomoć pri izradi prilagođenih/individualiziranih programa 2.5 Suradnja s roditeljima Individualno ili grupno savjetovanje, predavanja/radionice za roditeljske sastanke 2.6 Rad u povjerenstvu za rad s pripravnicima 3. STRUČNO USAVRŠAVANJE 0 4. SURADNJA S USTANOVAMA KOJE SKRBE O ZDRAVLJU, ZAŠTITI, 0 ODGOJU i OBRAZOVANJU DJECE I MLADEŽI 4.1 Pisanje izvješća i tablica 4.2 Sudjelovanje u radu Komisije za pregled djece 5. PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE TE PRIPREME ZA NEPOSREDAN RAD 0 6. ADMINISTRATIVNI I PEDAGOŠKI POSLOVI, E-MATICA, IZRADA 0 STATISTIKE 7. UNAPREĐIVANJE I RAZVOJ ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI 0 ŠKOLE, PREDAVANJA I EDUKACIJE O PRIGODNIM TEMAMA 7.1 Objedinjavanje dopunske, dodatne i INA u GPP-u 8. SJEDNICE RAZREDNIH VIJEĆA I UČITELJSKOG VIJEĆA 0 9. OSTALI POSLOVI IZVAN NASTAVNE GODINE OVISNO O GO 40 UKUPNO 40 UKUPNO: 1768 sati 86

87 5.6. PLAN RADA STRUČNOG SURADNIKA KNJIŽNIČARA MJESEC SADRŽAJ AKTIVNOSTI SATI RUJAN - planiranje, programiranje i pripremanje za rad s učenicima 12 - pomoć pri izboru knjiga i upućivanje u čitanje književnih djela 11 - nadzor i organizacija rada u čitaonici 10 - održavanje satova informacijske pismenosti 3 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka 5 - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa 5 - izrada Plana i programa knjižničara za šk. god / Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - evidentiranje članstva za učenike i djelatnike škole 3 - posudba knjiga 14 - podjela udžbenika s popratnim referalnim poslovima u Matici GZ 5 3. Kulturna i javna djelatnost - planiranje, informiranje o kulturnim sadržajima (dogovori s 3 predstavnicima različitih kulturnih ustanova) - nabava i pripremanje materijala za sudjelovanje u Nacionalnom kvizu 3 za poticanje čitanja u sklopu Mjeseca hrvatske knjige 4. Stručno usavršavanje - individualno stručno usavršavanje 8 5. Ostali poslovi - izrada Godišnjeg plana i programa 2017./18. i priprema kurikuluma 70 - sjednica Učiteljskog vijeća 6 UKUPNO 168 LISTOPAD 1. Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga kod rješavanja različitih nastavnih zadataka i 12 upućivanje na čitanje književnih djela - nadzor i organizacija rada u čitaonici 8 - upućivanje učenika na načine i metode rada na istraživačkim zadaćama 10 - prijava i priprema učenika za Nacionalni kviz za poticanje čitanja 8 - Preventivni program - 5. razredi 2 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka 8 - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - organizacija knjižne građe 25 - sređivanje oznaka na policama 4 - rad na katalogu i Knjizi inventara 30 - posudba knjiga 15 - planiranje nabave 6 - suradnja s učiteljima pri nabavi svih vrsta građe 3 87

88 STUDENI - upoznavanje učenika s dječjom periodikom i nabava periodike 2 - priprema za otpis knjiga i revizija knjižnice Kulturna i javna djelatnost - obilježavanje Svjetskog dana hrane 5 - obilježavanje važnijih datuma u mjesecu 2 - planiranje, informiranje kulturnih sadržaja (dogovori s predstavnicima 3 različitih kulturnih ustanova) 4. Stručno usavršavanje - Info utorak 5 - individualno stručno usavršavanje 5 5. Ostali poslovi - sjednica Učiteljskog vijeća 3 UKUPNO Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga kod rješavanja različitih nastavnih zadataka i 8 upućivanje na čitanje književnih djela - nadzor i organizacija rada u čitaonici 10 - upućivanje na načine i metode rada na istraživačkim zadaćama 6 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka 8 - planiranje odgojno-obrazovnog rada 5 - provedba dijela Preventivnog programa (6. razred) 1 - poučavanje o informacijskoj pismenosti 2 - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - obrada građe 18 - posudba knjiga 15 - nabava i planiranje daljnje nabave 8 - rad na katalogu i Knjizi inventara 18 - obavještavanje o novinama u knjižnici (knjižna i AV građa, novi 5 brojevi periodike i dr.) - planiranje provedbe otpisa Kulturna i javna djelatnost - planiranje i sudjelovanje na kulturnim manifestacijama 8 - nabava građe na Sajmu knjiga - Interliber Stručno usavršavanje - individualno usavršavanje 6 - Županijsko vijeće knjižničara 8 - Info utorak 4 5. Ostali poslovi - sjednica Učiteljskog vijeća 3 UKUPNO

89 PROSINAC 1. Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga kod rješavanja različitih nastavnih zadataka i 8 upućivanje na čitanje književnih djela - razvijanje čitalačkih sposobnosti i njegovanje čitalačkih navika 8 - nadzor i organizacija rada u čitaonici 8 - poučavanje informacijske pismenosti 2 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka i stranih jezika 8 - upućivanje na načine i metode rada na istraživačkim zadaćama 7 - priprema i planiranje satova Preventivnog dijela programa 8 - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa 8 - provedba dijela Preventivnog programa (6. razred) 1 2. Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - posudba knjiga 20 - inventarizacija, klasifikacija, signiranje i katalogizacija novih knjiga 10 - organizacija prostora i reorganizacija knjiga na policama 8 - rad na katalogu i Knjizi inventara 15 - otpis na kraju kalendarske godine i revizija knjižnice 8 - izrada Izvješća o financijskom stanju knjižnice za godinu 8 3. Kulturna i javna djelatnost - sudjelovanje u organizaciji božićnih događanja 6 - organizacija kulturnih događanja 6 4. Stručno usavršavanje - Info utorak 4 - individualno usavršavanje 6 5. Ostali poslovi - sjednica Učiteljskog vijeća 3 UKUPNO 152 SIJEČANJ 1. Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga kod rješavanja različitih nastavnih zadataka i 10 upućivanje na čitanje književnih djela - razvijanje čitalačkih sposobnosti i njegovanje čitalačkih navika 15 - nadzor i organizacija rada u čitaonici 10 - upućivanje na načine i metode rada na istraživačkim zadaćama 10 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka i stranih jezika 6 - provedba dijela Preventivnog programa (6. razred) 1 - pripremanje za odgojno-obrazovnu djelatnost i Preventivni program i 8 poučavanje o informacijskoj pismenosti - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa 8 2. Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - obrada građe: zatečen fond, knjige dobivene na dar, novopristigle 15 knjige - reorganizacija knjižne građe za jednostavnije korištenje 15 89

90 VELJAČA - posudba knjiga 15 - rad na katalogu i Knjizi inventara 20 - zaštita knjižne građe 7 - izrada i priprema materijala za školsku dokumentaciju 8 - administracija Matice GZ 7 3. Kulturna i javna djelatnost - suradnja s kulturnim institucijama, planiranje kulturnih sadržaja za polugodište - organizacija i/ili pratnja u kulturne ustanove: kazališta, kina, muzeje, 2 festivale 4. Stručno usavršavanje - Info utorak 4 - individualno usavršavanje 2 5. Ostali poslovi - sjednica Učiteljskog vijeća 3 UKUPNO Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga upućivanje na čitanje književnih djela 8 - razvijanje čitalačkih sposobnosti i njegovanje čitalačkih navika 10 - nadzor i organizacija rada u čitaonici 8 - upućivanje učenika na načine i metode rada na istraživačkim zadaćama 10 - provedba dijela Preventivnog programa (7. razredi) 1 - poučavanje o informacijskoj pismenosti za više razrede 2 - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa 10 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka i stranih jezika 8 - pripremanje za odgojno-obrazovnu djelatnost i Preventivni program 5 - priprema projekta (ekološkog, čitalačkog i dr.) Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - obrada građe 15 - posudba knjiga 19 - nabava građe: utvrđivanje potreba korisnika i izrada deziderate 5 - rad na katalogu i Knjizi inventara 15 - kvantitativno i kvalitativno vrednovanje rada školske knjižnice 2 3. Kulturna i javna djelatnost - organizacija događaja i/ili pratnja učenicima u kulturnim i drugim 4 institucijama - posjet Nacionalnoj i sveučilišnoj knjižnici 8 4. Stručno usavršavanje - Info utorak 5 - individualno usavršavanje 2 - sudjelovanje na Županijskom vijeću 8 5. Ostali poslovi 90

91 OŽUJAK TRAVANJ - sjednica Učiteljskog vijeća 3 UKUPNO Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga i upućivanje u čitanje književnih djela 10 - razvijanje čitalačkih sposobnosti i njegovanje čitalačkih navika 15 - nadzor i organizacija rada u čitaonici 8 - upućivanje učenika na načine i metode rada na istraživačkim zadaćama 10 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka i stranih jezika 10 - provedba dijela Preventivnog programa (7. razred) 1 - pripremanje za odgojno-obrazovnu djelatnost i Preventivni program 5 - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - izrada popisa knjiga za nabavu / rad na katalogu 15 - obrada, klasifikacija, signiranje, katalogizacija nove građe 14 - posudba knjiga 15 - zaštita knjižne građe 10 - izrada statističkih pokazatelja o uporabi knjižnog fonda 4 3. Kulturna i javna djelatnost - obilježavanje važnijih datuma 5 - pratnja učenicima u kulturne i javne institucije 8 - praćenje, informiranje i organizacija kulturnih sadržaja 4 4. Stručno usavršavanje - Info utorak 4 - individualno usavršavanje 5 - sudjelovanje na Proljetnoj školi školskih knjižničara Ostali poslovi - sjednica Učiteljskog vijeća 3 UKUPNO Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga i upućivanje književnih dijela 10 - razvijanje čitalačkih sposobnosti i njegovanje čitalačkih navika 15 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka i stranih jezika 8 - upućivanje učenika na načine i metode rada na istraživačkim zadaćama 12 - provedba dijela Preventivnog programa (8. razred) 1 - pripremanje za odgojno-obrazovnu djelatnost i Preventivni program i 6 podučavanje o informacijskoj pismenosti - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - izrada popisa knjiga za nabavu i zaštita knjižne građe 15 - posudba knjiga 25 - rad na katalogu i Knjizi inventara 20 91

92 SVIBANJ LIPANJ 3. Kulturna i javna djelatnost - pratnja učenicima u kulturne i javne institucije, Festival tolerancije 10 - manifestacija Noć knjige Stručno usavršavanje - individualno usavršavanje 6 - Info utorak 4 5. Ostali poslovi - sjednica Učiteljskog vijeća 3 UKUPNO Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga i upućivanje na čitanje književnih djela 15 - razvijanje čitalačkih sposobnosti i njegovanje čitalačkih navika 15 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka i stranih jezika 8 - upućivanje učenika na načine i metode rada na istraživačkim zadaćama 6 - provedba dijela Preventivnog programa (8. razred) 1 - poučavanje učenika o informacijskoj pismenosti 2 - pripremanje za odgojno-obrazovnu djelatnost i Preventivni program 8 - grafička obrada, prijelom i dizajn časopisa Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - izrada popisa knjiga za nabavu i otpis, rad na katalogu 16 - posudba knjiga 15 - izgradnja, stručna i tehnička obrada fonda 15 - evidentiranje povrata knjiga na kraju školske godine 15 - administracija Matice GZ 5 3. Kulturna i javna djelatnost - priprema i sudjelovanje u proslavi Dana škole 15 - pratnja učenicima u različite kulturne institucije Stručno usavršavanje - Info utorak 5 - individualno usavršavanje 4 5. Ostali poslovi - sjednica Učiteljskog vijeća 3 UKUPNO Odgojno-obrazovna djelatnost - pomoć pri izboru knjiga, upućivanje na čitanje književnih djela 8 - razvijanje čitalačkih sposobnosti i njegovanje čitalačkih navika 6 - nadzor i organizacija rada u čitaonici 8 - animiranje učenika koji ne pohađaju nastavu Vjeronauka i stranih jezika 4 2. Stručno-knjižnična djelatnost i informacijsko-referalni poslovi - posudba i povrat knjiga 15 92

93 - evidentiranje zakasnina povrata knjiga na kraju školske godine 15 - sređivanje knjižnične dokumentacije te sastavljanje Izvješća školske 35 knjižnice 3. Kulturna i javna djelatnost - pratnja učenicima (izleti, kino i sl.) 4 4. Stručno usavršavanje - sudjelovanje na Županijskom vijeću 8 - individualno usavršavanje 4 5. Ostali poslovi - sjednica Učiteljskog vijeća 5 - administriranje Matice GZ 5 - prikupljanje udžbenika i utvrđivanje stanja 20 - narudžba udžbenika za iduću školski godinu 15 UKUPNO 152 SRPANJ Sređivanje knjižnične dokumentacije i pregled fonda. 10 Pomoć pri sređivanju školske dokumentacije: Izvješće plana i programa 46 UKUPNO 56 KOLOVOZ Priprema udžbenika i sređivanje prateće dokumentacije u Matici GZ. 30 Prikupljanje podataka za Godišnji plan i program i kurikulum za 20 nadolazeću školsku godinu. Planiranje i programiranje odgojno-obrazovnog rada za iduću školsku 6 godinu UKUPNO 56 UKUPNO TIJEKOM CIJELE GODINE

94 5.7. PLAN RADA ŠKOLSKOG LIJEČNIKA ZDRAVSTVENI ODGOJ, ODRŽIVI RAZVOJ PERMAKULTURA Nastavni zavod za javno zdravstvo Dr. Andrija Štampar Služba za školsku i adolescentnu medicinu Nadležni tim: Medveščak 6, Laginjina 16, Zagreb, Tel: 01/ Dr. sc. Vera Musil, dr. med., specijalist školske medicine Martina Mičić, bacc. med. techn. Temeljem Plana i programa mjera zdravstvene zaštite iz obveznog zdravstvenog osiguranja (NN 126/06.) u okviru Programa mjera za djelatnost preventivno-odgojnih mjera za zdravstvenu zaštitu školske djece, tijekom školske godine 2017./2018. predviđene su sljedeće mjere: 1. SISTEMATSKI PREGLEDI Sistematski pregledi provode se u svrhu praćenja rasta i razvoja te kontrole zdravstvenog stanja i utvrđivanja poremećaja zdravlja Sistematski pregled u V. razredu osnovne škole (praćenje psihofizičkog razvoja) Pregled obuhvaća cjeloviti somatski pregled te razgovor s razrednikom u svrhu utvrđivanja prilagodbe na predmetnu nastavu Sistematski pregled u VIII. razredu osnovne škole (profesionalno savjetovanje) Pregled se obavlja u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja i sposobnosti s obzirom na odabir zvanja te najpogodnijeg srednjoškolskog obrazovanja. Pregled obuhvaća prikupljanje anamnestičkih podataka i dokumentacije, somatski pregled te provođenje potrebnih dijagnostičkih postupaka. 2. OSTALI PREVENTIVNI PREGLEDI 2.1. Kontrolni pregledi nakon preventivnih pregleda Na poziv prema medicinskoj indikaciji Namjenski pregledi i izdavanje potvrda i mišljenja 3. PROBIRI U TIJEKU OSNOVNOŠKOLSKOG OBRAZOVANJA Postupak kojim se u populaciji prividno zdravih pronalaze pojedinci u kojih se sumnja na neku bolest ili poremećaj. 94

95 Probir Metoda Vrijeme provođenja 1. Rast i razvoj Mjerenje TT i TV III., VI. razred 2. Vid Snellenove tablice III. razred 3. Vid na boje Ishihara tablice III. razred 4. Deformacije kralježnice Test pretklona VI. razred 5. Ponašanje, socijalizacija i prilagodba na školu Intervju i anketiranje učitelja 2. polugododište I. razreda 4. ZDRAVSTVENA I TJELESNA KULTURA Utvrđivanje zdravstvenog stanja i sposobnosti učenika za savladavanje redovitog ili prilagođenog programa tjelesne i zdravstvene kulture, praćenje tjelesne spremnosti učenika te posebna skrb o učenicima koji se rekreativno bave sportom. 5. MJERE ZAŠTITE OD ZARAZNIH BOLESTI 5.1. Cijepljenje i docjepljivanje Provodi se prema obveznom godišnjem programu cijepljenja, a uključuje i pregled prije cijepljenja u svrhu utvrđivanja kontraindikacija. Razred Osnovna škola Cjepivo I. IPV (Provjera cijepnog statusa za difteriju i tetanus uz docjepljivanje prema potrebi) VI. VIII. Hepatitis B (3 doze) Di-Te, IPV i HPV (opcionalno) Cijepljenje učenika obavlja se u pravilu za vrijeme trajanja nastave u prostorijama zdravstvene organizacije ili prikladnim prostorijama škole. Škole su dužne na temelju primljene obavijesti dovesti na cijepljenje sve učenike koji podliježu obveznoj imunizaciji (Zakon o zaštiti pučanstva od zaraznih bolesti NN ,Pravilnik o načinu provođenja imunizacije, seroprofilakse i kemoprofilakse protiv zaraznih bolesti NN 62 99) Sprječavanje i suzbijanje zaraznih bolesti Kontrolni pregled prilikom pojave neke zarazne bolesti u školi i poduzimanje manjih protuepidemijskih intervencija. 6. ZAŠTITA I UNAPREĐENJE ŠKOLSKOG OKRUŽENJA 6.1. Higijenska kontrola škole Kontrola uvjeta rada i boravka u školi, najmanje dva puta godišnje Nadzor nad prehranom učenika Kontrola prehrane i jelovnika te poticanje zdravijih prehrambenih navika u učenika i školskog osoblja. 95

96 6.3. Kontrola uvjeta obrazovanja za učenike s posebnim potrebama Nadzor nad uvjetima za rad, a osobito sigurnosnim uvjetima kretanja za djecu i mlade s posebnim potrebama. 7. SAVJETOVALIŠNI RAD Savjetovališni rad odvija se u obvezno izdvojenom i oglašenom vremenu za savjetovalište u trajanju od najmanje 3 sata tjedno, u svrhu pomoći i rješavanju temeljnih problema s kojima se susreću djeca, adolescenti, njihovi roditelji, skrbnici, nastavnici i učitelji: prilagodba na školu, školski neuspjeh, poremećaji ponašanja, problemi razvoja i sazrijevanja, kronični poremećaji zdravlja, planiranje obitelji, zloupotreba psihoaktivnih droga i drugi oblici ovisnosti, problemi mentalnog zdravlja. 8. ZDRAVSTVENI ODGOJ I PROMICANJE ZDRAVLJA Prema godišnjem programu rada obavlja se kao zasebna aktivnost i/ili integrirana u sistematske preglede i cijepljenja Zdravstveno-odgojne aktivnosti s učenicima I. IV. razred Higijena zubi i usne šupljine (I. razred) Značaj pravilne prehrane i njen utjecaj na rast i razvoj Skrivene kalorije. (III. razred) V. VI. razred Promjene vezane uz pubertet i higijena menstruacije (V. razred) Vlastito tijelo u promjenama (V. razred) VII. VIII. razred Spolno prenosive bolesti (SPB) (VIII. razred) Rizici uporabe alkohola (VIII. razred) Metode zdravstveno-odgojnog rada: Zdravstveni odgoj se u pravilu provodi u školi, a metode su predavanja, rasprava, radionica, intervju, rad u malim grupama, parlaonica, tribina, vršnjačka edukacija, sudjelovanje u medijskim programima Zdravstveni odgoj za roditelje Sudjelovanje na roditeljskim sastancima. Obvezno sudjelovanje nadležnog školskog liječnika roditeljskom sastanku u I., IV. ili V. te VIII. razredu osnovne škole u vezi s problemima sazrijevanja, cijepljenja i izbora zvanja Zdravstveni odgoj za radnike škole Rad na stručnoj izobrazbi prosvjetnih djelatnika u svrhu unapređivanja rješavanja specifične zdravstvene problematike. Obvezno sudjelovanje naučiteljskom vijeću jednom godišnje. 9. UTVRĐIVANJE PSIHOFIZIČKE SPOSOBNOSTI UČENIKA I PRIMJERENOG OBLIKA ŠKOLOVANJA Rad u povjerenstvima za određivanje primjerenog oblika školovanja i timski rad radi provođenja primjerenog oblika školovanja učenika s teškoćama. 96

97 6. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA I STRUČNIH TIJELA 6.1. PLAN RADA ŠKOLSKOG ODBORA Školom upravlja Školski odbor. Školski odbor donosi odluke o usvajanju svih zakonima propisanih akata: školskog Statuta, pravilnika, godišnjeg plana i programa rada, kurikuluma i drugih. Školski odbor prati cjelokupan rad škole te donosi odluke, rješenja, zaključke, upute i daje mišljenje o svim važnim pitanjima, materijalno-financijskim, imovinsko-pravnim, radno-pravnim, pedagoškim i svim drugim. Odbor ima 7 članova. Školski odbor sastaje se po potrebi. MJESEC SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJI Rujan Od listopada do lipnja Prihvaćanje završnog izvješća, Školskog kurikuluma, Godišnjeg plana i programa, najam prostora; radni odnosi Sastanci će se održavati po potrebi Školski odbor Školski odbor 6.2. PLAN RADA UČITELJSKOG VIJEĆA MJESEC SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJI RUJAN Razrada i usvajanje Kurikuluma i Godišnjeg plana rada, izbor Razvojnog tima Ravnatelj, stručna služba, učitelji i tajnica LISTOPAD STUDENI Obilježavanje Svjetskog dana učitelja, organizacija za Dan kruha, uvid u rezultate provedenog istraživanja u Školi. Zamolbe, odluke i odgovori tijekom cijele godine, raspravljanje i odluke tijekom zamolbi roditelja; stručno usavršavanje; pedagoške mjere; nadzor na natjecanjima, zakonska regulativa (ravnatelj) Stručno usavršavanje u školi: po potrebi tekuća problematika Izvješća s kvartalnih sjednica Razrednih vijeća Stručno usavršavanje u školi sukladno potrebi i interesu učitelja Ravnatelj, stručna služba, učitelji Ravnatelj, stručna služba, učitelji Ravnatelj, stručna služba, učitelji Ravnatelj, stručna služba, učitelji Ravnatelj, stručna služba, učitelji 97

98 PROSINAC Organizacija priredbe za Sv. Nikolu, izvješće o uspjehu učenika na kraju I. obrazovnog razdoblja, obilježavanje božićnih i novogodišnjih blagdana prema dogovoru, organizacija i provedba stručne ekskurzije Ravnatelj, stručna služba, učitelji SIJEČANJ Prijedlog za dodjelu nagrade Grada Zagreba, stručno usavršavanje: Komunikacija Ravnatelj, stručna služba, učitelji, vanjski suradnici VELJAČA Dogovor o načinu obilježavanja Poklada Ravnatelj, stručna služba, učitelji TRAVANJ Pripreme i organizacija Dana škole, izvješća s Razrednih vijeća - uspjeh učenika Ravnatelj, stručna služba, učitelji SVIBANJ LIPANJ Dan škole, završni dogovori provedbe terenske nastave i izleta Izvješća sa sjednica Razrednih vijeća, izvješća o pedagoškim mjerama, dogovori i organizacija u povodu završetka nastavne godine, organizacija i provedba I. roka popravnih ispita, izvješće Razvojnog tima Ravnatelj, stručna služba, učitelji Ravnatelj, stručna služba, učitelji KOLOVOZ Završna izvješća za proteklu školsku godinu, organizacija i provedba II. popravnog roka Ravnatelj, stručna služba, učitelji 98

99 6.3. PLAN RADA AKTIVA RAZREDNE NASTAVE Članovi Aktiva razredne nastave: Davorka Mihoković, Anamarija Bušić, Višnja Radić, Kristina Kostadinovska, Željka Jeftović, Marica Rukljač, Biljana Basarić Čulk, Nives Medved, Ninoslav Pirš, Mirjana Benković, Suzana Grabovac, Gabrijela Sentić, Marija Zubović. 1. Odabir voditelja aktiva (rujan) 2. E-Dnevnik (rujan) 3. Odabir pratnji za terensku nastavu (rujan) 4. Tekuća problematika (listopad) 5. Dan škole (listopad) 6. Dani kruha (listopad) 7. Sveti Nikola (prosinac) 8. Adventska humanitarna akcija (prosinac) 9. Dogovor o božićnom sajmu (prosinac) 10. Večer matematike (prosinac) 11. Noć knjige (prosinac) 12. Tekuća problematika (siječanj) 13. Poklade (veljača) 14. Dani otvorenih vrata (ožujak) 15. Korizmena kuna (travanj) 16. Obilježavanje Dana planeta Zemlja (travanj) 17. Upisi u prvi razred (svibanj) 18. Dan sporta (svibanj) 19. Zaduženja učitelja za iduću školsku godinu 20. Aktualna problematika 6.4. PLAN RADA AKTIVA PREDMETNE NASTAVE PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA HRVATSKOGA JEZIKA Aktiv čine profesorice Hrvatskoga jezika i književnosti (Katja Petrović, Nikolina Baletić, Ivona Bogdanović, Manuela Goleš) te stručna suradnici u nastavi (knjižničarka Višnja Flegar). U prvom je planu rada Aktiva skrb o nastavi književnosti, programiranje mjesečnog i godišnjeg plana rada te praćenje i vrednovanje učenika. Nastavom Hrvatskoga jezika i književnosti ukazuje se na važnost njegovanja vrednota materinjeg jezika, ali i na važnost razvoja komunikacijskih sposobnosti učenika. Rad aktiva uključuje i brigu o izvannastavnim aktivnostima učenika; rad debatnog filmskog kluba, dramske i novinarske grupe te sudjelovanje na školskim, županijskim i državnim natjecanjima, kao i izradu školskih projekata. Naglašena je i važnost 99

100 planiranja kulturnih sadržaja u obliku suradnje sa školskom knjižnicom, posjećivanju kina, kazališta i drugih kulturnih ustanova. Aktiv kroz razne oblike, kao što su seminari i stručni aktivi, sudjeluje i u stručnom usavršavanju, kao i u planiranju samostalnog i osobnog usavršavanja članova aktiva uz pomoć stručne i obavezne literature. SADRŽAJ RADA Sudjelovanje u radu ŠSV-a. Sudjelovanje u radu ŽSV-a. Međužupanijski stručni skupovi u organizaciji AZOO- a. Obilježavanje Dana kruha Obilježavanje Dana sjećanja na žrtvu Vukovara Božićna otvorena vrata škole Provedba natječaja u izradi soneta za sedme razrede Organiziranje provedbe Školskoga natjecanja iz hrvatskoga jezika Sudjelovanje na LiDraNo smotri CILJEVI I ZADATCI Upoznati se s novim temama, idejama ili pristupima u odgojnonastavnomu procesu te raspravljati o mogućnostima njihove primjene. Organizirati priredbu za Dan kruha i zahvalnosti za plodove zemlje. Organizirati novinarsko literarni natječaj na temu Gladan sam. Organizirati predavanje i radionicu za sve učenike škole. Radionice organiziraju sve članice ŠSV-a prema svojim idejama i željama. Priredba za učenike, učitelje i roditelje. Učenici sedmih razreda bivaju potaknuti na pisanje soneta, najbolji radovi su nagrađeni i predstavljeni u školskim novinama. Ispisivanje ispita za natjecanje te njihovo ispravljanje, čuvanje učenika i slanje podataka višim instancama. Mogućnost odlaska i na daljnja natjecanja. Odlazak s učenicima na Općinsku LiDraNo smotru. Mogućnost odlaska i na daljnja natjecanja. NOSITELJI AKTIVNOSTI sve članice ŠSV-a Nikolina Baletić i Višnja Flegar, po potrebi i ostale članice ŠSV-a Katja Petrović i profesorica Povijesti Maša Miletić Ivona Bogdanović i ostale članice ŠSV-a Ivona Bogdanović i Katja Petrović sve učiteljice Hrvatskoga jezika Katja Petrović, po potrebi i ostale članice ŠSV-a VRIJEME Četiri puta tijekom školske godine (ŠSV). Četiri puta tijekom školske godine (ŽSV). Koliko i kada ponudi AZOO. listopad studenoga prosinca siječanj veljača veljača

101 Provedba Školskoga haiku natječaja Obilježavanje Dana škole Organiziranje oproštajne priredbe učenika osmih razreda Učenici viših razreda osnovne škole bivaju potaknuti na pisanje haiku uradaka, najbolji radovi su nagrađeni i predstavljeni u školskim novinama. Organizacija priredbe za Dan škole Organizacija, osmišljavanje i uvježbavanje priredbe s kojom se ovogodišnji učenici osmih razreda opraštaju sa svojom Osnovnom školom J. J. Strossmayera. sve članice ŠSV-a ožujak učiteljica razredne nastave Biljana Basarić Čulk i Katja Petrović Katja Petrović i Manuela Goleš svibanj lipanj Voditeljica školskog Aktiva hrvatskoga jezika, Katja Petrović, prof PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA DRUŠTVENO- HUMANISTIČKE GRUPE PREDMETA GEOGRAFIJA: Andrea Kelemen, Dominika Mezdjić ŽSV AKTIVI DHP-a DRŽAVNI SKUPOVI WEBINARI Predviđena su tri ili više županijskih stručnih vijeća za učitelje geografije Tri ili više školskih aktiva društvenohumanističkih predmeta Geografskog ili pedagoško-metodičkog sadržaja IZDAVAČKE KUĆE Predavanja izdavačkih kuća, udruga i kulturnopovijesnih institucija 101

102 POVIJEST: Tamara Janković, Maša Miletić ŽSV AKTIVI DHP-a DRŽAVNI SKUPOVI WEBINARI Predviđena su tri ili više županijskih stručnih vijeća za učitelje povijesti u osnovnoj školi, voditeljica Karmen Perković, OŠ I. G. Kovačića, Zagreb Tri ili više školskih aktiva društvenohumanističkih predmeta Predviđena su dva državna skupa (još nisu objavljeni na web-u): I. Tema: Holokaust (bit će održan u siječnju) II. Tema: Domovinski rat (bit će održan u travnju/svibnju) GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE: Medijacija - učitelji i učenici miritelji i razvoj socijalnih vještina Povijesnog ili pedagoško metodičkog sadržaja IZDAVAČKE KUĆE Predavanja izdavačkih kuća, udruga i kulturnopovijesnih institucija Prevencija trgovanja ljudima i ravnopravnost spolova Metoda simuliranih suđenja u provedbi Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja GOO-a VJERONAUK: Lidija s. Samuela Nestić, Anica s. M. Zrinka Lončar, Kata Galić ŽSV Predviđena su tri županijska stručna vijeća Gornjogradskog dekanata u OŠ Ivana Gundulića u Zagrebu AKTIVI DHP-a Tri ili više školskih aktiva društvenohumanističkih predmeta STRUČNI SKUPOVI I WEBINARI Međužupanijski stručni skupovi u organizaciji AZZO-a: Katehetska zimska škola, 8. i 9. siječnja u Zagrebu, Katehetska proljetna škola, 4. i 5. svibnja 2018.u Zagrebu, Katehetska ljetna škola, 23. i 24. kolovoza u Splitu ( OSTALA STRUČNA USAVRŠAVANJA (predavanja u organizaciji izdavačkih kuća, drugih institucija, organizacija, udruga i sl.) Tribine Zajednički vidici u organizaciji Ureda za vjeronauk Zagrebačke nadbiskupije, duhovne obnove, duhovne vježbe, hodočašća i susreti s kardinalom i biskupima, Adventski i Korizmeni susreti srijedom u suradnji s Kršćanskim kulturnim centrom. Voditeljica školskog Aktiva društveno-humanističkih predmeta, 102

103 Tamara Janković, prof PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA PRIRODOSLOVNE GRUPE PREDMETA Članovi: Tamara Bilić, prof., Nikolina Guljelmović Kudrić, prof., Maja Štajduhar, prof., Ivana Buljan, prof., Tanja Petrač, prof., Josipa Lukić, prof., Dražen Stević, prof. Školska godina: 2017./2018. SADRŽAJ RADA CILJEVI I ZADATCI NOSITELJ/ICA AKTIVNOSTI VRIJEME - sudjelovanje u radu ŠSVP-a - sudjelovanje u radu ŽSV-a -međužupanijski stručni skupovi u organizaciji AZOO-a - raspravljati o mogućnostima primjene tema u odgojnoobrazovnom procesu - svi članovi ŠSV-a prirodoslovlja - tri puta tijekom šk. godine (ŠSVP) ili zadnji ponedjeljak u mjesecu tijekom školske godine e- mailom - tri puta tijekom šk. godine (ŽSV i međužupanijski stručni skup) Noć matematike (projekti) -predstaviti rezultate projekta Maja Štajduhar, prof. Tamara Bilić, prof., Nikolina Guljelmović Kudrić, prof. - prosinac - tijekom šk. godine Moja web stranica (projekti) -predstaviti rezultate projekta izbornih osmaša Dražen Stević, prof., Gabrijela Sentić, mag.edu. -tijekom drugog polugodišta šk. godine E-dnevnik -permanentna edukacija djelatnika Dražen Stević, prof. Tamara Bilić, prof. - tijekom cijele školske godine Dan voda (projekt) -predstaviti rezultate projekta Tanja Petrač, prof., Ivana Buljan, prof. - od 1. do 14. veljače 103 Voditelj školskog Aktiva prirodoslovlja,

104 Dražen Stević PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA UMJETNIČKE GRUPE PREDMETA Članovi Aktiva: Ivona Biočić Mandić, Vlasta Dvořak PREDVIĐENO VRIJEME Rujan Studeni Veljača Svibanj AKTIVNOST Plan i program stručnog aktiva umjetničkih predmeta, dogovor o temama i terminima Suvremen način izražavanja u nastavi umjetničkih predmeta, usavršavanje učitelja Kompozicijski elementi (kontrast, harmonija, ritam ), mogućnost povezivanja u nastavi umjetničkih predmeta Dan škole - suradnja u realizaciji programa Voditeljica školskog Aktiva umjetničke grupe predmeta, Vlasta Dvořak PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA TZK-A Članovi Aktiva: Nataša Momčinović, Neven Gladović SADRŽAJ RADA Mjere prevencije CILJEVI I ZADACI -analiza prostora i opreme - ispravnost sprava i pomagala - analiza stanja vježbališta NOSITELJICE AKTIVNOSTI Nataša Momčinović, Neven Gladović VRIJEME tijekom cijele 2017./18. godine Sastanak sa svim voditeljima izvanškolskih aktivnosti Usklađivanje termina i kućnog reda. učitelji TZK-a i svi voditelji izvanškolskih aktivnosti listopad Planiranje sportskih aktivnosti i rad školskog športskog kluba -izvannastavne i izvanškolske aktivnosti - natjecanja - raspored svih sportskih aktivnosti Nataša Momčinović, Neven Gladović tijekom cijele 2017./18. godine 104

105 - sudjelovanje u radu ŠSV-a - sudjelovanje u radu ŽSV-a - međužupanijski stručni skupovi u organizaciji AZOO-a u dvorani -prvenstvo škole Turnir-organizacija natjecanja škola na području Donjeg grada-realizacija - raspravljati o mogućnostima primjene tema u odgojnoobrazovnom procesu Nataša Momčinović, Neven Gladović - tri puta tijekom šk. godine (ŠSV) - tri puta tijekom šk. godine (ŽSV i međužupanijski stručni skup) Voditeljica školskog Aktiva TZK-a, Nataša Momčinović PLAN RADA ŠKOLSKOG STRUČNOG VIJEĆA AKTIVA STRANIH JEZIKA Članice: Plamenka Bernardi Britvec, Vesna Blaznik, Tihana Hoster, Iva Dubravica, Tea Gavrilović Smolić, Laura Melčić, Mario Katić AKTIVNOST Tekuća problematika i aktualnosti te multiplikacija i diseminacija spoznaja stečenih na raznim stručnim usavršavanjima (sudjelovanje u radu ŠSV-a, sudjelovanje u radu ŽSV-a, međužupanijski stručni skupovi u organizaciji AZOO-a, stručna usavršavanja u organizaciji Austrijskog kulturnog foruma, Goethe Instituta, KDV-a, British Councila, HUPE-a, Francuske alianse, okrugli stolovi tijekom županijskog i državnog natjecanja i dr.). Praćenje realizacije nastave, nastavnog plana i programa kroz pisanje i provjeru dnevnih priprema NOSITELJI AKTIVNOSTI svi članovi ŠSV-a aktiva stranih jezika svi članovi ŠSV-a aktiva stranih jezika VRIJEME O DRŽAVANJA tijekom školske godine tijekom školske godine 105

106 Praćenje učenika slabijih sposobnosti, s teškoćama u učenju ili nedovoljnog predznanja za praćenje programa, izrada prilagođenih programa za iste Priprema učenika za natjecanja iz stranih jezika; provedba školskog natjecanja iz stranih jezika. Analiza ostvarenog, sastavljanje izvješća o radu aktiva u tekućoj školskoj godini i izrada programa i plana rada aktiva za narednu školsku godinu na osnovi analize dotadašnjeg rada. svi članovi ŠSV-a aktiva stranih jezika stručni suradnik socijalni pedagog svi članovi ŠSV-a aktiva stranih jezika svi članovi ŠSV-a aktiva stranih jezika tijekom školske godine tijekom školske godine s naglaskom na veljaču, ožujak i travanj srpanj, kolovoz Voditeljica školskog Aktiva stranih jezika, Tihana Hoster 106

107 6.5. PLAN RADA VIJEĆA RODITELJA O ŠKOLI Osnovna škola Josipa Jurja Strossmayera osnovana je godine te ima dugogodišnju tradiciju, dulju od 150 godina. Kroz taj dugi niz godina kroz nju su prošli mnogi znamenitih ljudi, kako učenici, učitelji, tako i roditelji. Danas škola nosi epitet jedne od najboljih škola u Zagrebu što se iz godine u godinu potvrđuje uspjesima njenih učenika na natjecanjima, prosjekom ocjena, rezultatima tijekom nastavka školovanja te projektima na kojima učenici sudjeluju. RODITELJI I ŠKOLA Ne tako davno roditelji su bili pasivni promatrači školskog života te su u radu škole sudjelovali samo kroz roditeljske sastanke i informacije, individualne razgovore s razrednikom. Danas je uloga roditelja u radu škole bitno promijenjena, od njih se očekuje da nazoče sastancima, razgovaraju i surađuju sa zaposlenicima škole o poboljšanju rada, aktivno se uključe u nastavu i razgovaraju o poboljšanju procesa učenja u školi te time dobivaju važnu ulogu u reformi školstva. VIJEĆE RODITELJA Uloga roditelja u radu Vijeća roditelja odnosi se na sudjelovanje na sastancima, razgovor i suradnju sa zaposlenicima škole o poboljšanju rada, predlaganje mjera za unapređenje odgojno-obrazovnog rada, davanje mišljenja o prijedlogu školskoga kurikula i godišnjega plana i programa rada škole, razmatranje pritužbi roditelja u vezi s odgojno-obrazovnim radom, biranje predstavnika u Školski odbor i raspravljanje o drugim pitanjima značajnim za rad škole. Osim navedenoga Vijeće roditelja: 1. Promovira interese škole u zajednici na čijem se području nalazi. 2. Predstavlja stajališta roditelja učenika školi. 3. Potiče angažman roditelja u radu škole. 4. Informira školu o svojim stajalištima o pitanjima koja se odnose na rad i upravljanje školom. 5. Sudjeluje u osmišljavanju i provedbi projekata kojima se potiče obrazovni rad u školi. 6. Kandidira i bira predstavnike roditelja u školski odbor. 107

108 ANALIZA STANJA Kako bi se postavili temelji za donošenje plana i programa rada Vijeća roditelja za školsku godinu 2016./2017. izrađena je SWOT analiza, kao osnovni alat kojim se analizira interno okruženje neke organizacije kroz analizu jakih i slabih strana, te eksterno okruženje kroz analizu prilika i prijetnji. SNAGE lokacija u centru grada dobra reputacija škole dobri pokazatelji uspjeha učenika (prosjek ocjena, natjecanja) program učenja klasičnih jezika status Eko škole dvorana i igralište u centru grada kvalitetna prehrana za djecu angažman pojedinih učitelja PRILIKE aktivno uključivanje roditelja u rad škole potreba za novim načinima edukacije djece SLABOSTI zastarjela infrastruktura nedostatak opreme (računala, pametne ploče ) nedostatak prostora za dnevni boravak za 3. i 4. razrede kotlovnica na lož ulje u podrumu škole opseg programa tehnike učenja djece timski rad razvoj osobnih vještina PRIJETNJE smanjenje broja djece u centru grada smanjenje dotacija od Grada i Ministarstva promjene u društvu/raslojavanje loše ekonomsko stanje Iz SWOT analize proizlazi da uočene slabosti treba pretvoriti u jake strane, odnosno da je potrebno donijeti strategiju kako prijetnje pretvoriti u prilike za razvoj škole. Vodeći se ovim načelima izrađen je plan i program rada Vijeća roditelja kako za 2016./2017., tako i za 2017./2018. kako slijedi: 108

109 MJESEC SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJI Rujan Izbor predsjednika VR-a, Izvješće za prošlu školsku godinu, Ravnatelj, VR rasprava o Kurikulumu, GPP-u. Listopad Studeni Akcije vezane za poboljšanje uvjeta rada i boravka u školi: opremanje škole. Uključivanje u rad Škole: gost - roditelj (sudjelovanje roditelja u nastavi). VR, Ravnatelj VR, Ravnatelj Prosinac Sudjelovanje u pripremi Božićnoga koncerta, priredbe, plesa. VR, Ravnatelj Ožujak Obilježavanje tjedna mozga, Svjetski dan svjesnosti o epilepsiji Ljubičasti dan, 26. ožujka. Travanj Eko-akcije - sakupljanje sekundarnih sirovina, Dan voda. VR Svibanj Sudjelovanje u proslavi Dana škole i sportskim aktivnostima. VR VR, Ravnatelj Tijekom cijele godine Sudjelovanje u radu Škole sugestijama, volonterskim radom, materijalnim sredstvima, a u cilju povećanja kvalitete obrazovnoga i odgojnoga rada te promicanja cjeloživotnog učenja. VR, Ravnatelj 109

110 6.6. PLAN RADA VIJEĆA UČENIKA ŠKOLSKE GODINE 2017./2018. Plan rada Vijeća učenika dostavit će se naknadno, kada se izradi sukladno zaključcima s 3. sjednice Učiteljskog vijeća. 7. PLAN STRUČNOG OSPOSOBLJAVANJA I USAVRŠAVANJA 7.1. STRUČNO USAVRŠAVANJE U ŠKOLI STRUČNA USAVRŠAVANJA ZA SVE ODGOJNO-OBRAZOVNE RADNIKE SADRŽAJ PERMANENTNOG USAVRŠAVANJA I NOSITELJ, PREDAVAČ Procedura kod oslobađanja učenika od nastave TZK-a, Nataša Momčinović Ključ učeničkog akademskog i socijalnog uspjeha: spirala podizanja motivacije, Nataša Govedić Integritet i izazovi procesa učenja u periodu adolescencije: stvaranje samomotivacije i organizacijskih vještina, Nataša Govedić Suodgovornost i savezništvo u učenju: važnost njegovanja motivacije u rasponu od prevencije konflikata do izgradnje identiteta, Nataša Govedić Izrada školskoga kurikuluma, Jadranka Kevilj Šarac Edukacija za planirano uvođenje e-dnevnika, Dražen Stević Provjera inicijalnog stanja i pokazni kružni trening, Nataša Momčinović, Neven Gladović Programi za djecu s posebnim potrebama i uvođenje u novu dokumentaciju CILJNE SKUPINE učitelji i stručni suradnici učitelji i stručni suradnici učitelji i stručni suradnici učitelji i stručni suradnici učitelji i stručni suradnici učitelji i stručni suradnici učitelji i stručni suradnici učitelji i stručni suradnici VRIJEME OSTVARENJA Rujan Listopad Studeni Prosinac Siječanj Veljača Travanj Tijekom školske godine Multiplikacija i diseminacija na razini Aktiva stranih jezika učitelji engleskog, njemačkog, francuskog, latinskog i grčkog jezika Tijekom školske godine 110

111 7.2. STRUČNA USAVRŠAVANJA IZVAN ŠKOLE STRUČNA USAVRŠAVANJA NA ŽUPANIJSKOJ RAZINI ORGANIZATOR USAVRŠAVANJA Voditelji županijskih aktiva u suradnji s AZOO-om i MZOŠem i strukovnim organizacijama NAMIJENJENO učitelji i stručni suradnici VRIJEME OSTVARENJA PLANIRANI BROJ SATI Tijekom školske godine 16 Ukupno sati tijekom školske godine STRUČNA USAVRŠAVANJA NA DRŽAVNOJ RAZINI ORGANIZATOR USAVRŠAVANJA Agencija za odgoj i obrazovanje NAMIJENJENO učitelji i stručni suradnici, ravnatelj VRIJEME OSTVARENJA Tijekom IX.-VI. mjeseca PLANIRANI BROJ SATI 105 Strukovne udruge učitelji i stručni suradnici, ravnatelj Tijekom IX.-VI. mjeseca 65 Ukupno sati tijekom školske godine OSTALA STRUČNA USAVRŠAVANJA I OSPOSOBLJAVANJA Svaki učitelj dužan je voditi evidenciju o permanentnom usavršavanju u obrascu Individualni plan i program permanentnog usavršavanja za školsku godinu 2017./

112 PROSINAC STUDENI LISTOPAD RUJAN OŠ Josipa Jurja Strossmayera, Varšavska 18, Zagreb 8. PODATCI O OSTALIM AKTIVNOSTIMA U FUNKCIJI ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA I POSLOVANJA ŠKOLSKE USTANOVE 8.1. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI MJESEC SADRŽAJI AKTIVNOSTI NOSITELJI AKTIVNOSTI Svečani prijem učenika prvih razreda. učenici i učitelji razredne nastave Zaziv Duha Svetoga i blagoslov za početak nove školske godine. Obilježavanje Dana kruha i zahvalnosti za plodove Zemlje u školi, priprema kruha i slastica, priredba. učenici, svećenik crkve sv. Vinka, vjeroučiteljice učitelji razredne nastave i predmetni učitelji, ravnatelj, učenici, vjeroučiteljice, stručna služba Mjesec hrvatske knjige, sudjelovanje u Nacionalnom kvizu za poticanje čitanja u suradnji s Knjižnicom Bogdana Ogrizovića. Obilježavanje Dana učitelja. Dan prava ranjive skupine djece Obilježavanje Međunarodnog dana tolerancije Oboji svijet bojama tolerancije. Dan sjećanja na Vukovar Obilježavanje blagdana sv. Nikole. Božićna priredba Večer matematike Humanitarna akcija - sakupljanje odjeće (zadnji tjedan) Humanitarne akcije knjižničarka, voditeljice Knjižnice i čitaonice Bogdana Ogrizovića učitelji, stručna služba, ravnatelj učenici, učitelji, ravnatelj, stručna služba učenici i učitelji, stručna služba učiteljice povijesti, učenici, Maša Miletić, Katja Petrović učenici razredne nastave, učitelji učitelji i učenici razrednici, vjeroučiteljice, učenici, stručna služba, roditelji učenika, učitelji matematike razrednici, vjeroučiteljice, učenici, stručna služba, roditelji učenika učenici i učitelji, vjeroučiteljice 112

113 SVIBANJ/ LIPANJ TRAVANJ OŽUJAK VELJAČA OŠ Josipa Jurja Strossmayera, Varšavska 18, Zagreb Obilježavanje Dana sjećanja na Holokaust. Pripreme za poklade, kreativne radionice, izrade maski. Otvorena vrata Nacionalne i sveučilišne knjižnice Akcija skupljanja starog papira učenici viših razreda, učitelji povijesti učenici i učitelji razredne nastave učenici i razrednici 8. razreda, knjižničarka učenici, vjeroučiteljice, stručna služba, eko grupa Međunarodni dan kazališta učitelji, stručna služba, učenici, kazališni djelatnici Humanitarna aktivnost u školi Književni susret Dan darovitih učenika Obilježavanje Dana planeta Zemlje Obilježavanje Dana hrvatske knjige Prigodne radionice u povodu uskrsnih blagdana Noć knjige obilježavanje Međunarodnog dana dječje knjige Sudjelovanje u muzejskim radionicama u povodu obilježavanja Dana muzeja. učenici, učitelji, stručna služba, vjeroučiteljice učenici, učitelji, učitelji hrvatskoga jezika, knjižničarka učenici, učitelji, stručna služba eko grupa, učenici, učitelji, stručna služba učenici i učitelji, knjižničarka učenici, školske likovne grupe učenici, knjižničarka, učitelji hrvatskoga jezika učenici, učitelji, Ivona Biočić Mandić Svjetski dan biološke raznolikosti: obilježavanje prigodnim radionicama i izvanučioničkom nastavom Obilježavanje Svjetskog dana zaštite okoliša Razredne priredbe eko grupa, učenici i učitelji učenici viših razreda, razrednici 22. svibnja Dan škole Projekt njemačkoga jezika terenska nastava u Minimundus za 5. i 6. razred učitelji i učenici, stručna služba voditeljica prof. Plamenka Bernardi Britvec, Tihana Hoster, razrednici 113

114 TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE OŠ Josipa Jurja Strossmayera, Varšavska 18, Zagreb Terenska nastava, izleti u prirodu učenici i učitelji, stručna služba Svečana podjela svjedodžbi učenicima osmih razreda, prigodna priredba. učenici, učitelji, ravnatelj, stručna služba, gosti Posjeti: kinu, kazalištima, muzejima, izložbama Sudjelovanje u različitim prigodnim radionicama u organizaciji kulturnih ustanova. Izvanučionička nastava u širem centru grada. Sudjelovanje u humanitarnim i ekološkim akcijama u suradnji s lokalnom zajednicom. Gosti u školi - predavanja predstavnika policije, školske liječnice, gostujuće predstave, terenska nastava, sudjelovanje u različitim natječajima dječjeg stvaralaštva. (detaljnije navedeno u Kurikulumu škole.) 114

115 8.2. PLAN ZDRAVSTVENO-SOCIJALNE ZAŠTITE UČENIKA 115

116 8.3. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI PREVENTIVNI PROGRAM OVISNOSTI I NEPRIHVATLJIVOG PONAŠANJA U OŠ J. J. STROSSMAYERA Prijedlog Programa usmjeren je na prevenciju ovisnosti (alkohol, droge, igre na sreću), prevencije nasilja i asocijalnog ponašanja (verbalnog, fizičkog, na internetu), usvajanje zdravog stila življenja, zaštitu mentalnog zdravlja u osnovnoškolskoj dobi i prevenciju slaboga akademskog postignuća. Da bi odgojne vrijednosti škola uspješno prenosila na učenike, neophodno je raditi na razvoju školske i razredne odgojne klime. Odgojna klima je potrebna da bi se održavala motivacija učenika i pozitivan odnos prema nastavi i školi. Loše ozračje u školi također može pospješiti pojavu nasilnog ponašanja. Nedostatak bliskosti, nedostatak osjećaja prihvaćenosti svih učenika te međusobnog poštovanja između svih sudionika škole itekako može biti rizičan faktor nasilja u školi. Također, ignoriranje nasilja od strane odraslih u školi i loš nadzor na cjelokupnom području škole (hodnici, toaleti, igralište, sportska dvorana) može doprinijeti učestalosti nasilja u školi (Bilić, 2003). Školsko ozračje treba biti toplo i prihvatljivo svim učenicima te trebaju postojati jasna pravila ponašanja koja će odgovorno provoditi svi sudionici Škole. Prema dostavljenim izvješćima o realiziranim temama po razrednim odjelima, izvješćima stručnih suradnica, napravljena je analiza provedbe planiranih aktivnosti Preventivnog programa OŠ J. J. Strossmayera za šk. god /2017. Planiranje preventivnih aktivnosti za školsku godinu 2017./2018. napravila je voditeljica Školskog preventivnog programa, psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof., a prema iskazanim potrebama razrednika te dobivenim smjernicama i zaduženjima ravnatelja Nenada Oremuša, prof. PREVENCIJA NASILJA I NASILNIČKOG PONAŠANJA Prevencija emocionalnih problema i problema u ponašanju: Nerijetko se sukob smatra nasiljem, iako on to nije. Sukob je posljedica različitosti u mišljenjima, željama, opažanjima, vjerovanjima, stavovima. On sam po sebi nije ni pozitivan ni negativan. On je svakodnevan i javlja se na svim mjestima gdje ljudi obitavaju: vrtići, škole, obitelji (Popović, 2008). Autorice Maleš i Stričević napominju: Sukobi koji nastanu među učenicima katkad završe nasiljem... Svatko može naučiti kako na prihvatljiv, miran, nenasilan način rješavati sukobe i aktivno pridonijeti boljim odnosima s drugima (Maleš, Stričević, 2005:7). Dakle, sukob se javlja zbog različitosti u mišljenju, a na akterima je hoće li on prerasti u nasilje ili će ga riješiti na konstruktivan način. Dva usko povezana pojma su pojmovi zlostavljanje i nasilje. 116

117 Nasilje je oblik agresivnog ponašanja prema drugoj osobi, sebi ili imovini (Popović, 2008). Dakle, nasilje se ne iskazuje samo prema živim bićima i može se dogoditi samo jednom. Zlostavljanje (engl. bullying) je posebna vrsta nasilja koja traje dulje vrijeme, opetovano se iskazuje prema istom pojedincu ili grupi od strane pojedinca ili grupe. Može imati oblik prijetnji, tjelesnih ozljeda, odbacivanja, ruganja, zadirkivanja, ogovaranja, otuđivanja stvari, prenesene agresije prema objektima (vandalizam u školama). (Popović, 2008). PREVENCIJA OVISNOSTI Duhan, alkohol i droge postali su sastavni dio odrastanja velikog dijela urbane mladeži. Uz zlouporabu sredstava ovisnosti javljaju se i drugi socijalni problemi: maloljetnička delinkvencija, školsko i izvanškolsko nasilje, problem mladih koji ne završavaju školovanje kao i drugi oblici neprihvatljivog ponašanja. Zlouporabu droga prate i razne zarazne bolesti poput HIV-a, hepatitisa i spolno prenosivih bolesti. Posljedice zlouporabe droge ne ostavljaju svoj trag samo na društvu i pojedincu već i u prirodi, okolišu, pričinjavajući time štete još većih razmjera. Prvenstveno, one su vidljive kroz onečišćenje okoliša infektivnim i potencijalno infektivnim otpadom, primjerice odbačenim ili skrivenim narkomanskim priborom (šprice, igle). Slučajnim dolaskom u kontakt s takvim otpadom može doći do razvoja raznih zaraznih bolesti. Također, mnoga su sveobuhvatna istraživanja pokazala kako se zlouporaba sredstava ovisnosti i delinkventno ponašanje mladih često javlja zajedno s rizičnim i/ili problematičnim kockanjem te da imaju slične prediktore. Voditeljica Školskog preventivnog programa, psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. 117

118 PREVENTIVNI PROGRAM KOJI ĆE PROVESTI ŠKOLSKA PSIHOLOGINJA (PREMA RJEŠENJU O TJEDNOM ZADUŽENJU KLASA:602-01/17-01/58; urbroj: , Zagreb, ) MJESEC CILJANA SKUPINA SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJ/ I BROJ SATI RUJAN Razredni odjeli od 1. do 8. razreda PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE PREVENTIVNOG PROGRAMA psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. 2 Učenici r. (po iskazanim potrebama) Program miroljubivog rješavanja problema: vršnjačka medijacija psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof i 5. razredi, drugi razredni odjeli po potrebi Prevencija asocijalnog ponašanja s posebnim akcentom na međuvršnjačke odnose psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof i 8. razredi Ovisnosti psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. i doc.dr.sc. Vera Musil 2 7. i 8. razredi "Dislajkam mržnju - ne govoru mržnje na internetu psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof razredi Prevencija asocijalnog ponašanja s posebnim akcentom na među vršnjačke odnose psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof

119 LISTOPAD 7.a,b,c "Dislajkam mržnju - ne govoru mržnje na internetu!" psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. 3 6.a,b,c Program miroljubivog rješavanja problema: vršnjačka medijacija psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. 3 STUDENI 7.a,b,c Ovisnosti Obilježavanje mjeseca borbe protiv ovisnosti u Republici Hrvatskoj obilježava se u razdoblju od 15. studenog do 15. prosinca. psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. i doc.dr.sc. Vera Musil psihologinja, učitelji prirode, biologije, kemije, razrednici a, b Prevencija asocijalnog ponašanja s posebnim akcentom na među vršnjačke odnose psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof b 5.a Program miroljubivog rješavanja problema: vršnjačka medijacija psihologinja,jadranka Kevilj Šarac, prof. PROSINAC 8.a,b,c Ovisnosti Obilježavanje mjeseca 119 psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. i doc.dr.sc. Vera Musil 3

120 1.-8. borbe protiv ovisnosti u Republici Hrvatskoj obilježava se u razdoblju od 15. studenog do 15. prosinca Psihologinja, učitelji prirode, biologije, kemije, razrednici 2 4.a Program miroljubivog rješavanja problema: vršnjačka medijacija psihologinja,jadranka Kevilj Šarac, prof. 2 Izvješće o realizaciji Preventivnog programa psihologinja,jadranka Kevilj Šarac, prof. 5 SIJEČANJ 8. a,b,c "Dislajkam mržnju - ne govoru mržnje na internetu". psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. i zainteresirani učitelji razredi Program miroljubivog rješavanja problema: vršnjačka medijacija psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. 3 VELJAČA razredi Program miroljubivog rješavanja problema: vršnjačka medijacija psihologinja,jadranka Kevilj Šarac, prof a,b,c Prevencija neuspjeha u srednjoj školi psihologinja,jadranka Kevilj Šarac, prof. 3 OŽUJAK razredi Program miroljubivog rješavanja problema: vršnjačka medijacija psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. 3 4.a,b,c Priprema učenika za prijelaz u peti razred psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof

121 TRAVANJ I SVIBANJ Po pozivu razrednika razred Prevencija asocijalnog ponašanja s posebnim akcentom na međuvršnjačke odnose Program miroljubivog rješavanja problema: vršnjačka medijacija psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. 2 3 LIPANJ razred Izvješće o provedbi Preventivnog programa psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. 5 Analiza rada i smjernice za sljedeću školsku godinu. psihologinja Jadranka Kevilj Šarac, prof. Ukupno neposrednog rada: Planiranje Školskog preventivnog programa, analize, izvješća. Planiranje za realizaciju 52 sata neposrednog rada PP MJESEC CILJANA SKUPINA SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJ/ I BR. sati LISTOPAD a, 4.b i 4.c Osnove socijalnih vještina (Prepoznavanje i nošenje s emocijama) Jelena Petković, socijalni pedagog 3 2.a i 2.b Osnove socijalnih vještina (Razvoj pozitivne slike o sebi) Jelena Petković, socijalni pedagog 2 STUDENI a i 5.b Reci NE mržnji na internetu Jelena Petković, socijalni pedagog 2 6.a, 6.b i 6.c Reci NE mržnji na internetu Jelena Petković, socijalni pedagog 3 121

122 STUDENI a i 5.b Reci NE mržnji na internetu Jelena Petković, socijalni pedagog 2 6.a, 6.b i 6.c Reci NE mržnji na internetu Jelena Petković, socijalni pedagog 3 PROSINAC a, 7.b i 7.c Osnove komunikacijskih vještina Jelena Petković, socijalni pedagog 3 SIJEČANJ a i 1.b Osnove socijalnih vještina (Razvoj pozitivne slike o sebi) Jelena Petković, socijalni pedagog 2 VELJAČA a, 6.b i 6.c Osnove komunikacijskih vještina Jelena Petković, socijalni pedagog 3 OŽUJAK a i 5.b Osnove komunikacijskih vještina Jelena Petković, socijalni pedagog 3 TRAVANJ a i 3.b Osnove socijalnih vještina (Prepoznavanje i nošenje s emocijama) Jelena Petković, socijalni pedagog 2 SVIBANJ a, 8.b i 8.c Upisi u srednju školu Jelena Petković, socijalni pedagog 3 1.a i 1.b Osnove socijalnih vještina (Razvoj pozitivne slike o sebi) Jelena Petković, socijalni pedagog 2 MJESEC CILJANA SKUPINA UKUPNO SATI: 27 SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJ/ I BR. sati LISTOPAD a Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 5.b Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 STUDENI a Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 122

123 PROSINAC b Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 SIJEČANJ c Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 VELJAČA a Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 OŽUJAK b Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja 7.c Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka Višnja Flegar, knjižničarka 1 1 TRAVANJ a Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 SVIBANJ b Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 LIPANJ c Učiti kako učiti- Strategije i metode učenja Višnja Flegar, knjižničarka 1 UKUPNO SATI:

124 VANJSKI SURADNICI U REALIZACIJI PREVENTIVNOG PROGRAMA PROGRAM PREVENCIJE I ALTERNATIVE U OSNOVNIM ŠKOLAMA ZAJEDNO VIŠE MOŽEMO MJESEC/ realizacija SADRŽAJ RADA CILJANA SKUPINA IZVRŠITELJ/ I BR. sati RUJAN Sigurnost u prometu 1.a,b razrednici 1. razreda, učitelji produženoga programa; Organizaciju u školi, a sa Službom prevencije Ravnateljstva policije obavila psih. Jadranka Kevilj Šarac, prof. Poštujte naše znakove 1.a,b razrednici 1. razreda Organizaciju s Policijskom upravom Zagrebačkom obavila psih. Jadranka Kevilj Šarac, prof. 2 sata 2 sata ½ sata Vrijednosti prijateljstva 2.a 2.b Udruga Baščovjek MAH-2 roditelji učenika 6. razreda razrednici 6. razreda, policijska službenica, gđa Katica Pavlović Organizacija: psih. Jadranka Kevilj Šarac LISTOPAD PETICA - IGROM DO ZDRAVLJA, 4.a,b,c Hrvatski liječnički zbor studenti Kineziološkog fakulteta Više sati tijekom god. 124

125 Empatija za druge osobe oko nas, pomaganje, poštenje 1.a,b Udruga Baščovjek 2 STUDENI Odnosi učenika u skupini 2.a i b Udruga Baščovjek 2 Izoliranje, ignoriranje, ljubomora 6.a,b,c Udruga Baščovjek 3 PROSINAC Važnost znanja i učenja, kritičkog razmišljanja - prevencija neuspjeha 8.a,b,c Udruga Baščovjek 3 SIJEČANJ Neprihvatljivi oblici ponašanja ; mediji i nasilje 8.a,b,c Udruga Baščovjek 3 VELJAČA Kako biti svoj i uklopljen u društvo 4.a,b,c Udruga Baščovjek 3 Psihičko i fizičko maltretiranje 7.a,b,c Udruga Baščovjek 3 OŽUJAK TRAVANJ Empatija za druge osobe oko nas, pomaganje, poštenje Nenasilno rješavanje problema 3.a,b, Udruga Baščovjek 2 5.a,b Udruga Baščovjek 2 SVIBANJ MAH a,b,c razrednici 4. razreda 2 Program koji će provoditi socijalni radnici iz CZSS-a bit će apliciran po odobrenju MZO-a, a realizirat će se u malim skupinama u 2. i 3. razredu. 125

126 8.4. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA Razred: 1.a, 1.b Razrednici: Nives Medved, Ninoslav Pirš Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik Likovna kultura 1. u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 1. LJ-P, D 2. LJ-P, D 3. LJ-P, D 4. LJ-P, D 5. LJ-P, D 6. LJ-P, D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Svjetlan Junaković: Dome, slatki dome Tema: Prava, slobode, odgovornost B.Ranitović: Srce u snijegu Tema: socijalne vještine i društvena solidarnost Kp. zapaziti osnovne etičke osobine likova, emocija Ljudevit Bauer: Tri medvjeda i gitara Tema: prava, slobode, odgovornost, društvena solidarnost Vera Zemunić: Karnevalska ljubav Tema: narodni običaji Željka Horvat Vukelja: Hrabrica Tema: osnovne etičke osobine likova Sonja Ivić: Moja domovina Hrvatska Tema : kulturni identitet 15 Realiz acija Glazbena kultura 1. LJ-P, D Tradicijska glazba Tema: oblikovati stajalište prema svojoj kulturi i običajima Kp. kultura, običaji, kulturni identitet 2 Engleski jezik Njemački jezik Matematika 1. LJ-P, D Božić-Festivals Happy Christmas! 1 2. LJ-P, D Uskrs-Festivals Happy Easter! Razvijanje interesa prema kulturi i običajima zemalja njemačkog govornog područja, zavičajni i nacionalni identitet 126

127 Priroda i društvo 1. LJ-P, D Tema: Promet Kp. prava, odgovornosti i ljudska prava, prihvaćanje i pridržavanje pravila ponašanja u prometu 3 2. Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk LJ-P, D 2. LJ-P, D Imam svoje ime i svoje mjesto Kp. identitet, poštivanje pravila Svi smo vrijedni poštovanja Kp. uzajamno pomaganje zajedništvo 1 1 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 10 Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizaci ja 1. LJ-P Pravila i norme ; kp - pravilnik, zakon 1 Sat razrednog odjela 2. D Upravljanje emocijama ; kp - samopouzdanje 1 3. D Upravljanje emocijama ; kp - samopoštovanje 1 4. G Održivi razvoj i lokalna zajednica ; kp - okoliš 1 5. G Održivi razvoj i lokalna zajednica ; kp - okoliš 1 6. D Projekt ; kp međusobna komunikacija 1 7. D Projekt ; kp - suradništvo 1 8. D Projekt ; kp slobodno vrijeme 1 9. LJ - P Demokratsko građanstvo ; kp prava djece, igra LJ - P Oprez u svakodnevnom životu računalne igrice ; kp- prava djece, igra 1 127

128 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 1. K Kretanje ulicama poštujući prometna pravila K Posjet muzeju 1 3. K Kazališna predstava 1 4. K Kazališna predstava 1 5. K Proljeće u Botaničkom vrtu 1 6. K Uskršnji običaji Etnografski muzej 1 7. K Posjet Zoo vrtu ( terenska nastava ) 1 8. K Posjet Zoo vrtu ( terenska nastava ) 1 9. D Terenska nastava Eko park Krašograd D Terenska nastava Eko park Krašograd 1 *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika 15 Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće 10 učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole I., II., III. i kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i IV. razred zajedničkog rada na dobrobit svih. Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. 10 pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. Ukupno

129 Razred: 2. a Razrednica: Davorka Mihoković Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 15 Predmet Sat Područje* 1. LJ-P; D 2. LJ-P, D 3. LJ-P, D 4. LJ-P,D Hrvatski jezik 5. LJ-P,D 6. LJ-P, D 7. E 8. K Likovna kultura 1. D; K 1. K Glazbena kultura 2. K Njemački jezik 1. LJ-P, D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Dar, Jozo Bozo interpretacija pjesme KP: ravnopravnost Prijatelj, Zvjezdana Čagalj - interpretacija pjesme KP: upravljanje emocijama U devet u krevet, Božidar Prosenjak interpretacija priče KP: sloboda govora, komunikacija, pregovaranje i posredovanje Ružno pače, Djevojčica sa šibicama, H. C. Andersen interpretacija lektirnog djela KP: dostojanstvo osobe, kontrola emocija, društvena solidarnost, ravnopravnost Izvješćivanje o obavljenom zadatku KP: ravnopravnost, verbalna i neverbalna komunikacija Dobroćudni jež, Hrabroslav Radić interpretacija priče KP: volontiranje, društvena solidarnost Pismo iz Zelengrada, Nevenka Videk interpretacija lektirnog djela KP: zaštita okoliša Moj djed i moj zavičaj, H. Bordeaux interpretacija priče KP: osobni identitet Ritam tonova boje Pisanica KP: zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet Tradicijska glazba KP: zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet Dom KP: osobni identitet Božić Frohe Weihnachten! (hrvatski nacionalni identitet) Realizacija rujan rujan studeni studeni travanj listopad travanj ožujak ožujak travanj listopad prosinac 129

130 2. Uskrs Frohe Ostern! (hrvatski nacionalni identitet) ožujak Matematika 1. G Jedinice za novac KP: odgovorno upravljanje novcem siječanj Priroda i društvo 1. LJ-P,D 2. K 3. K 4. G Razredna pravila Ponašanje u školi i odnosi među učenicima KP: prava, slobode, dužnosti i odgovornosti, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice, komunikacija Blagdani i praznici KP: osobni, zavičajni, domovinski identitet, interkulturni dijalog Dijete KP: osobni identitet Zanimanja ljudi u zavičaju KP: individualne sposobnosti, gospodarstvo, poduzetnost rujan listopad prosinac ožujak veljača ožujak 5. E Zaštita i čuvanje okoliša Vode u zavičaju KP: zdravi okoliš, održivi razvoj travanj Tjelesna i zdravstvena kultura 1. LJ-P, D Elementarne igre, Štafetne igre; Ritmičke strukture KP: odgovornost, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, komunikacija, kontrola emocija, sukob, pravila timskog rada tijekom školske godine Vjeronauk 1. K; LJ-P IV. Isusovi prijatelji 2. Isus treba ljude za svoja djela Poslanje učenika (Prepoznati da Isus u svoju službu poziva obične ljude. Razumjeti da svi ljudi, bez obzira na dob, učenost, posao i službu mogu činiti dobra djela i da su na to svi pozvani. Uvidjeti da Isus i danas poziva ljude i šalje ih da čine dobro.) siječanj 2. LJ-P VI. Lijepo je kao braća zajedno živjeti 2. U obitelji živimo jedni za druge (Uočiti da svatko živi u zajednici te razlikovati neke od njih (obitelj, razred, župa). Prepoznati i prihvatiti da u obitelji treba znati čuti, vidjeti i živjeti za druge. Uvidjeti važnost obiteljskog zajedništva. svibanj Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih

131 Predmet Sat Područje* 1. LJ-P; P, D 2. P 3. LJ-P, D Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Kućni red škole ; Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u OŠ i SŠ Izbor predsjednika/predsjednice razreda KP: odlučivanje, učenički izbori, civilno društvo Pomažemo starijim osobama ponašanje prema djeci i odraslima KP: neprihvatljivo ponašanje, ravnopravnost Realizacija rujan rujan ožujak 4. E, G Dan planeta Zemlje Projekt Skupljamo stare baterije KP: zdravi okoliš, održivi razvoj, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada, poduzetnost, upravljanje novcem travanj Sat razrednog odjela 5. D, K Blagdani KP: komunikacija, pravila timskog rada, osobni, zavičajni, domovinski identitet, interkulturni dijalog listopad prosinac travanj 6. D Učiti kako učiti Strategije i metode učenja Projekt svakodnevnog čitanja KP: prava, odgovornosti, komunikacija siječanj 7. LJ-P, D Iskazivanje vlastitih emocija i razumijevanje osjećaja drugih osoba KP: kontrola emocija, verbalna i neverbalna komunikacija travanj 8. G Odgovorno upravljanje novcem KP: upravljanje novcem, poduzetnost, zaštita travanj 9. LJ-P; D 10. LJ-P; D Rješavanje problema KP: pravila, suradnja, nesporazum, komunikacija, emocije Prometna kultura KP: komunikacija, pravila, odgovornost, neprihvatljivo ponašanje prosinac rujan Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodnoinovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 1. LJ-P, D 2. LJ-P, D, K Promet Akcija Poštujte naše znakove KP: pravila ponašanja, odgovornost Maksimirski istraživači Godišnja doba KP: prava, odgovornost, komunikacija, zavičajni identitet, aktivno slušanje, pravila timskog rada 10 rujan rujan 131

132 3. LJ-P, D 4. LJ-P, D 5. D, K 6. LJ-P 7 D, K 8. K, E 9. E Posjet muzeju - zavičajna zbirka KP: osobni identitet, zavičajni identitet, interkulturna komunikacija Naše mjesto znamenitosti KP: osobni identitet, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturna komunikacija Kazališna predstava/koncert KP: verbalna i neverbalna komunikacija, interkulturni dijalog Obilazak obližnjih parkova u sva četiri godišnja doba KP: pravila ponašanja, odgovornost, aktivno slušanje Projekt Djeca susreću umjetnost u MSU KP: komunikacija, osobni, zavičajni, domovinski identitet, interkulturni dijalog Proljeće u Botaničkom vrtu KP: zdravi okoliš, održivi razvoj, zavičajni identitet Dan voda Zaštita i čuvanje voda KP: zaštita okoliša, održivi razvoj ožujak studeni studeni tijekom školske godine listopad travanj ožujak 10. LJ-P, D, K Jednodnevni izlet Seosko gospodarstvo Kezele KP: komunikacija, timski rad, zavičajni identitet svibanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Osnovna škola I., II., III. i IV. razred Obvezna provedba Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. Godišnji broj sati Ukupno

133 Razred: 2. b Razrednica: Anamarija Bušić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 15 Predmet Sat Područje* 1. LJ-P; D 2. LJ-P, D 3. LJ-P, D 4. LJ-P,D Hrvatski jezik 5. LJ-P,D 6. LJ-P, D 7. E 8. K Likovna kultura 1. D; K 1. K Glazbena kultura 2. K Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Dar, Jozo Bozo interpretacija pjesme KP: ravnopravnost Prijatelj, Zvjezdana Čagalj - interpretacija pjesme KP: upravljanje emocijama U devet u krevet, Božidar Prosenjak interpretacija priče KP: sloboda govora, komunikacija, pregovaranje i posredovanje Ružno pače, Djevojčica sa šibicama, H. C. Andersen interpretacija lektirnog djela KP: dostojanstvo osobe, kontrola emocija, društvena solidarnost, ravnopravnost Izvješćivanje o obavljenom zadatku KP: ravnopravnost, verbalna i neverbalna komunikacija Dobroćudni jež, Hrabroslav Radić interpretacija priče KP: volontiranje, društvena solidarnost Pismo iz Zelengrada, Nevenka Videk interpretacija lektirnog djela KP: zaštita okoliša Moj djed i moj zavičaj, H. Bordeaux interpretacija priče KP: osobni identitet Ritam tonova boje Pisanica KP: zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet Tradicijska glazba KP: zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet Dom KP: osobni identitet Realizacija rujan rujan studeni rujan travanj listopad travanj ožujak ožujak travanj listopad Matematika 1. G Jedinice za novac KP: odgovorno upravljanje novcem siječanj 133

134 Priroda i društvo 1. LJ-P,D 2. K 3. K 4. G Razredna pravila Ponašanje u školi i odnosi među učenicima KP: prava, slobode, dužnosti i odgovornosti, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice, komunikacija Blagdani i praznici KP: osobni, zavičajni, domovinski identitet, interkulturni dijalog Dijete KP: osobni identitet Zanimanja ljudi u zavičaju KP: individualne sposobnosti, gospodarstvo, poduzetnost rujan listopad prosinac ožujak veljača ožujak 5. E Zaštita i čuvanje okoliša Vode u zavičaju KP: zdravi okoliš, održivi razvoj travanj Tjelesna i zdravstvena kultura 1. LJ-P, D Elementarne igre, Štafetne igre; Ritmičke strukture KP: odgovornost, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, komunikacija, kontrola emocija, sukob, pravila timskog rada tijekom školske godine Vjeronauk 1. K; LJ-P 2. LJ-P IV. Isusovi prijatelji 2. Isus treba ljude za svoja djela Poslanje učenika (Prepoznati da Isus u svoju službu poziva obične ljude. Razumjeti da svi ljudi, bez obzira na dob, učenost, posao i službu mogu činiti dobra djela i da su na to svi pozvani. Uvidjeti da Isus i danas poziva ljude i šalje ih da čine dobro.) VI. Lijepo je kao braća zajedno živjeti 2. U obitelji živimo jedni za druge (Uočiti da svatko živi u zajednici te razlikovati neke od njih (obitelj, razred, župa). Prepoznati i prihvatiti da u obitelji treba znati čuti, vidjeti i živjeti za druge. Uvidjeti važnost obiteljskog zajedništva. Napisati kratku molitvu za obitelj). siječanj svibanj 1. D, K Blagdani Merry Christmas! razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u UK i Hrvatskoj, imenovat će pojmove vezane uz Božić, uočiti sličnosti i razlike običaja vezanih uz Božić prosinac (1) ENGLESKI JEZIK 2.b 2. D, K 3. D, K Festivals Halloween upoznati se s kulturološkim sadržajima vezanim uz Halloween; učenici će imenovati vokabular vezan uz Halloween Blagdani Happy Easter! imenovati riječi vezane za Uskrs, usporediti običaje za Uskrs u UK i Hrvatskoj listopad (1) ožujak (1) 134

135 Sat razrednika Predmet Sat Područje* navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 1. LJ-P; P, D 2. P 3. LJ-P, D Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Kućni red škole ; Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u OŠ i SŠ Izbor predsjednika/predsjednice razreda KP: odlučivanje, učenički izbori, civilno društvo Pomažemo starijim osobama ponašanje prema djeci i odraslima KP: neprihvatljivo ponašanje, ravnopravnost 10 Realizacija rujan rujan ožujak 4. E, G Dan planeta Zemlje Projekt Skupljamo stare baterije KP: zdravi okoliš, održivi razvoj, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada, poduzetnost, upravljanje novcem travanj Sat razrednog odjela 5. D, K Blagdani KP: komunikacija, pravila timskog rada, osobni, zavičajni, domovinski identitet, interkulturni dijalog listopad prosinac travanj 6. D Učiti kako učiti Strategije i metode učenja Projekt svakodnevnog čitanja KP: prava, odgovornosti, komunikacija siječanj 7. LJ-P, D Iskazivanje vlastitih emocija i razumijevanje osjećaja drugih osoba KP: kontrola emocija, verbalna i neverbalna komunikacija travanj 8. G Odgovorno upravljanje novcem KP: upravljanje novcem, poduzetnost, zaštita travanj 9. LJ-P; D 10. LJ-P; D Rješavanje problema KP: pravila, suradnja, nesporazum, komunikacija, emocije Prometna kultura KP: komunikacija, pravila, odgovornost, neprihvatljivo ponašanje prosinac rujan Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 1. LJ-P, D Promet Akcija Poštujte naše znakove KP: pravila ponašanja, odgovornost rujan

136 2. LJ-P, D, K 3. LJ-P, D 4. LJ-P, D 5. D, K 6. LJ-P 7 D, K 8. K, E 9. E Maksimirski istraživači Godišnja doba KP: prava, odgovornost, komunikacija, zavičajni identitet, aktivno slušanje, pravila timskog rada Posjet muzeju - zavičajna zbirka KP: osobni identitet, zavičajni identitet, interkulturna komunikacija Naše mjesto znamenitosti KP: osobni identitet, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturna komunikacija Kazališna predstava/koncert KP: verbalna i neverbalna komunikacija, interkulturni dijalog Obilazak obližnjih parkova u sva četiri godišnja doba KP: pravila ponašanja, odgovornost, aktivno slušanje Projekt Djeca susreću umjetnost u MSU KP: komunikacija, osobni, zavičajni, domovinski identitet, interkulturni dijalog Proljeće u Botaničkom vrtu KP: zdravi okoliš, održivi razvoj, zavičajni identitet Dan voda Zaštita i čuvanje voda KP: zaštita okoliša, održivi razvoj rujan ožujak studeni studeni tijekom školske godine listopad travanj ožujak 10. LJ-P, D, K Jednodnevni izlet Seosko gospodarstvo Kezele KP: komunikacija, timski rad, zavičajni identitet svibanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika 15 Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih I., II., III. i 10 pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika IV. razred uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim 10 mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. Ukupno

137 Razred: 3. a Razrednica: Višnja Radić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 15 Predmet Sat Područje* Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija 1. LJ-P; P; D Čudnovate zgode šegrta Hlapića dječji roman (predrasuda, suradnja, sukob, žrtva, nasilje, društvena nejednakost, komunikacija) listopad 2. LJ-P; P; D Vlak u snijegu dječji roman (prava, odgovornosti, ravnopravnost, pravila, odlučivanje, demokratska kultura, suradnja, pravila timskog rada, društvena nejednakost, solidarnost, komunikacija) siječanj 3. K; D Ornament, ritam, simetrija (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet) ožujak Hrvatski jezik 4. LJ-P; D; K Moje ruke, stvaralačko pisanje Običaji maskiranja u mome zavičaju (ravnopravnost, prava, učenik-građanin razreda, sloboda govora, kontrola emocija, osobni i zavičajni identitet) veljača 5. D; K Uskrsna zečja prepirka (suradnja, sukob, komunikacija, osobni i zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturna komunikacija) ožujak 6. G; E Voda u čaši ( zdravi okoliš, akcije zaštite i očuvanja okoliša) ožujak Likovna kultura 1. D; K 2. G; E Ritam i niz likova Pisanica (suradnja, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet) Slikarska tekstura Boce i čaše s vodom (zdravi okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj) ožujak ožujak Glazbena kultura LJ-P; P; D LJ-P; D; K Himna zadrugara (razred, demokratska zajednica) Tradicijska glazba (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet) Kad bi svi ljudi na svijetu siječanj ožujak 1. Engleski jezik

138 Njemački jezik G; E Razvijanje svijesti o (ne)brizi za prirodu, ljubavi prema prirodi i brige za okoliš (zdravi okoliš, akcije zaštite i očuvanja okoliša) travanj Matematika 1. G; E Problemski zadatci (suradnja, pravila timskog rada) siječanj 2. Priroda i društvo 1. D; K 2. G; E 3. Moj zavičaj u prošlosti (društvena nejednakost, društvena solidarnost, osobni, zavičajni, manjinski, većinski, hrvatski domovinski identitet, međukulturna otvorenost i komunikacija) Gospodarstvo i kvaliteta okoliša Značenje vode za život ljudi (poduzetnost i poduzetništvo, zdravi okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj i očuvanje okoliša) ožujak prosinac Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D; K 2. Dječji ples prema izboru (suradnja, timski rad, zavičajni i hrvatski domovinski identitet) svibanj Vjeronauk 1. D; K; G II. Isus je s nama 1. Ne možemo sve kupiti Otkrivati i poznavati životne vrijednosti: prijateljstvo, dobrota, ljubav. Doživjeti spomenute vrijednosti kao nešto što nije moguće kupiti i otkriti njihovo značenje u svakodnevnom životu. Razvijati potrebu međusobnoga pomaganja i povjerenja. rujan 2. D; K; G II. Isus je s nama 7. Dani kruha i zahvalnosti Njegovati osjećaj brige za siromašne i potrebite. Prepoznati darivanje kao temeljni znak međusobne povezanosti. listopad 138

139 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 10 Predmet Sat Područje* 1. D; G P Lj-P; P; D Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Kako uspješno učiti (suradnja, pravila timskog rada, individualne sposobnosti, rad) Pravila ponašanja u razrednom odjelu - Naša prava i dužnosti, Kućni red škole; Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja u OŠ i SŠ; Ponašanje u kulturnim ustanovama Biranje predsjednika/predsjednice razreda KP: učenički izbori, odlučivanje, kriteriji za izbor predsjednika, civilno društvo Biranje predsjednika/predsjednice razreda (učenički izbori, odlučivanje, kriteriji za izbor) predsjednika, civilno društvo Realizacija listopad siječanj rujan rujan 4. LJ-P; P; D Pravila ponašanja u ŠUP-u (pravila, odgovornost, suradnja) siječanj Sat razrednog odjela 5. K 6. D Običaji maskiranja u zavičaju (osobni identitet, zavičajni identitet) Koliko sam dobar/dobra prijatelj/ica (komunikacija, suradnja, sukob) veljača ožujak 7. D Inventar moralnih osobina (komunikacija, suradnja, sukob) ožujak 8. G; E Voda najzdravije piće (štednja, zdravi okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj). Voda život znači (utjecaj i zaštita potrošača, štednja, zdravi okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj) ožujak 9. D; K Blagdani-posebni dani u godini (komunikacija, pravila timskog rada, osobni, zavičajni, domovinski identitet, interkulturni dijalog) listopad prosinac veljača 10. LJ-P; D Odgovornost (odgovornost, prava, suradnja, sukob, komunikacija) travanj Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti

140 1. D; G 2. G 3. LJ-P; D 4. LJ-P; D; P; K; G; E 5. D; E 6. LJ-P; D; K Maksimirski istraživači-potraga za blagom (prava, odgovornost, komunikacija, zavičajni identitet, aktivno slušanje, pravila timskog rada) Posjet Tvornici Kraš (gospodarstvo, tržište, upravljanje novcem, utjecaj na gospodarstvo potrošnjom) Djeca susreću umjetnost u Muzeju suvremene umjetnosti Škola u prirodi (prava, odgovornosti, pravila, suradnja, pravila timskog rada, komunikacija, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, individualne sposobnosti, rad, poduzetnost, utjecaj i zaštita potrošača, zdravi okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj) Dan voda - Zaštita i čuvanje voda (Posjet ZOV) (verbalna i neverbalna komunikacija; aktivno slušanje, timski rad, zaštita okoliša, odvajanje i zbrinjavanje otpada) Kazališna predstava/koncert/posjet muzeju/ Kino (verbalna i neverbalna komunikacija, interkulturni dijalog) rujan listopad studeni siječanj ožujak tijekom školske godine 7. LJ-P; P; D; K Upoznavanje zavičaja znamenitosti Agronomski fakultet-centar za travnjaštvo Projekt Zakaj volim Zagreb -Prošlost moga grada (učenik- građanin razreda, škole i lokalne zajednice, civilno društvo, sloboda govora, pravila osobni identitet, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturna komunikacija) ožujak, travanj, svibanj 8. G; E 9. K 10. D; K; E 11. LJ-P; D Projekt *Skupljamo stare baterije* (zdravi okoliš, održivi razvoj, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada, poduzetnost, upravljanje i novcem)novcem, individualne sposobnosti) Posjet Muzeju grada Zagreba (osobni identitet, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturna komunikacija) Obilazak obližnjih parkova i Parka prirode Medvednica u sva četiri godišnja doba (komunikacija, aktivno slušanje, pravila timskog rada, osobni i zavičajni identitet, zdrav okoliš) Kulturna događanja u gradu (osobni identitet, zavičajni identitet, interkulturni dijalog) tijekom školske godine svibanj tijekom školske godine tijekom školske godine 140

141 *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika 15 Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće 10 učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole I., II., III. i kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i IV. razred zajedničkog rada na dobrobit svih. Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. 10 pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. Ukupno

142 Razred: 3.b Razrednica: Kristina Kostadinovska Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* Hrvatski jezik u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 1. LJ-P, P, D Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam Realizacij iz Programa GOO-a a Vlak u snijegu dječji roman + film Prava, slobode i dužnosti u demokratskim zajednicama 3 2. G, E Voda u čaši - Gospodarstvo i kvaliteta okoliša 1 15 Likovna kultura Glazbena kultura D, K, G 2. G, E LJ-P, P, D Ritam i niz likova Pisanica - Osobni i kulturni identitet, međukulturni dijalog, suradnja i društvena solidarnost Slikarska tekstura Boce i čaše s vodom- Gospodarstvo i kvaliteta okoliša Himna zadrugara- razred, demokratska zajednica D, K Blagdani Merry Christmas! 1 Engleski jezik 2. D, K Festivals - Halloween 1 3. D, K Blagdani Happy Easter! 1 Matematika 1. G, E Problemski zadatci - Gospodarstvo i kvaliteta okoliša - 1 Priroda i društvo Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk 1. D, K, G 2. G, E 3. G, E 1. D, K, G 1. D, K, G 2. D, K, G 3. D, K, G Moj zavičaj u prošlosti Osobni i kulturni identitet, međukulturni dijalog, suradnja i društvena solidarnost Zaštita i očuvanje voda Gospodarstvo i kvaliteta okoliša Gospodarstvo i zaštita okoliš - Gospodarstvo i kvaliteta okoliša Dječji ples prema izboru - Osobni i kulturni identitet, međukulturni dijalog, suradnja i društvena solidarnost II. Isus je s nama 1. Ne možemo sve kupiti- Međukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama II. Isus je s nama 5. Dani kruha i zahvalnosti- Međukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama IV. Isusovi prijatelji 2. Isus treba ljude za svoja djela- Međukulturna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama

143 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 10 Predmet Sat Područje* 1. LJ-P 2. LJ-P, D Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Pravila i norme - Prava, slobode i dužnosti u demokratskim zajednicama Suzbijanje neprihvatljivog ponašanja - Prava, slobode i dužnosti Socijalne vještine i društvena solidarnost Realizacija 3 2 Sat razrednika 3. K Identitet i suživot- Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog 1 4. D 5. E, G Komunikacijske vještine - Socijalne vještine i društvena solidarnost Racionalno i odgovorno trošenje prirodnih resursa - Zaštita okoliša i održivi razvoj, gospodarstvo 2 2 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 1. ŠUP-Medvednica - Zaštita okoliša i održivi 6 E, K,D, razvoj Gospodarstvo i kvaliteta okoliša, Osobni i LJ-P,G kulturni identitet, međukulturni dijalog, 2. 2 suradnja i društvena solidarnost 3. K 4. E, G 5. K Posjet Muzeju grada Zagreba - Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog Proljeće u Botaničkom vrtu - Zaštita okoliša i održivi razvoj Gospodarstvo i kvaliteta okoliša Animafest - Osobni i kulturni identitet, međukulturni dijalog *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 143

144 Razred: 4.a Razrednica: Željka Jeftović Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 15 Predmet Sat Područje* 1. D i K 2. G i E 3. G i E Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Rasprava (sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, osobni identitet) Voda u mom srcu, Mladen Kopjar (zdravi okoliš, akcije zaštite i očuvanja okoliša) Kako se igra voda, Nada Iveljić (utjecaj na gospodarstvo potrošnjom, onečišćenje, zdravi okoliš, održivi razvoj) Realizacija Hrvatski jezik 4. LJ P, D i K Pjesma o računalu H. Braema (osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija, sukob, odgovornosti) 5. LJ P, D i K Srce Ž. Fabić Vuković (osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) 6. LJ P, D i K Odlikašić (strip) J Marušić ((osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) 7. LJ P, D i K Velik kao dijete E. Kišević ((osobni identitet, ravnopravnost, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) Glazbena kultura 1. K 2. D, K Proljeće (osobni identitet, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet) Mali ribolovac; glazbena igra (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Engleski jezik 1. D. K Blagdani: Christmas, Easter - razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u Velikoj Britaniji, usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti 144

145 Francuski jezik Njemački jezik 2. LJ-P, D 1. K 2. K 1. K 2. K People opisati i razgovarati o nekim aspektima života u zemljama engleskog govornog područja Noël et Nouvel An (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Poisson d' avril (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Božić u RH i u državama njemačkog govornog područja (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Božić u RH i u državama njemačkog govornog područja (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Priroda i društvo 1. G, E 2. D, K 3. E 4. G, E 5. E 6. E, G Prirodne posebnosti RH (zdravi okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj, zašita i očuvanje okoliša, obilježja uspješnoga gospodarstva) Moje tijelo (osobni identitet, sloboda govora, kontrola emocija, sukob) Priroda (zdrav okoliš, održivi razvoj, razvrstavanje, zbrinjavanje otpada, akcije zaštite i očuvanja okoliša) Voda-uvjet života (gospodarstvo-utjecaj čovjeka na onečišćenje, čuvanje i potrošnju vode, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada) Zrak-uvjet života (očuvanje zdravog okolišavažnost zraka za život, važnost zaštite zraka od onečišćenja) Tlo-uvjet života (očuvanje zdravog okoliša, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada, akcije zaštite i očuvanja okoliša, gospodarstvo) 7. G,E Primorski krajevi RH (održivi razvoj, odgovornost građana za održiv razvoj, zbrinjavanje otpada, gospodarstvo) 145

146 8. G, E More (onečišćenje, gospodarske djelatnosti, zdravi okoliš, akcije zaštite i očuvanja okoliša, razvrstavanje otpada, zbrinjavanje otpada, gospodarstvo) Tjelesna i zdravstvena kultura 1. LJ P, D i K Dječji nogomet, Dječji rukomet, Dječja košarka (osobni identitet, sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, sukob, pravila timskog rada,, ljudska prava, učenik građanin razreda, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe) 2. LJ P, D i K Momčadske i sportske igre (pravila timskog rada) 1. E I. Zemlja je naša i Božja kuća 1. Zajedno stvarati svijet 1.3. Bog nam je sve povjerio (Poznavanje pojma ekologija, usvojiti nekoliko pravila čuvanja okoliša) rujan Vjeronauk 2. LJ-P II. S Bogom na putu života 3. Poštuj roditelje i čuvaj dar života 3.1. Poštuj roditelje i starije (Prepoznati znakove i pravila poštivanja roditelja u svakodnevnom životu.) listopad LJ-P D IV. Isus je Sin Božji Njega slušajte! 5. Isusu je važan čovjek 5.1. Isusova ljubav prema djeci (Imenovati neke dokumente u kojima se govori o ljudskim pravima. Nabrojiti neka temeljna dječja prava koja posebno treba poštivati. Uočiti i pratiti da u svijetu neka djeca trpe bolest, glad i razne nepravde te da im kršćani poučeni Isusovim primjerom trebaju pomagati.) veljača Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 10 Predmet Sat Područje* Sat razrednika 1. LJ-P Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Ponovno u školskim klupama-zajedno u četvrtom razredu (ravnopravnost, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice) Realizacija 146

147 2. LJ-P 3. P 4. LJ-P Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ i SŠ (prava, odgovornosti) Naši razredni izbori (pravila, odlučivanje, učenički izbori, Vijeće učenika) Naša razredna pravila-poželjna/nepoželjna ponašanja (ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe) 5. K Tko sam ja? (osobni identitet) 6. K Međunarodni dan tolerancije-poruke mira djeci svijeta (interkulturni dijalog) 9. D Životne vještine Upravljanje emocijama, sukob 10. LJ-P 11. LJ-P 12. E 13. LJ-P, D 14. LJ-P 15. D, K Rodne uloge u obitelji (ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, rasne, nacionalne i vjerske razlike) Razlika između spola i roda u društvu i školi (ravnopravnost, prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe, sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje Odgovornost građana za održivi razvoj-priroda i ja (zdrav okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj) Upoznavanje s Konvencijom UN-a o pravima djeteta (Konvencija UN-a, ravnopravnost, prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe, suzbijanje trgovanja djecom, sloboda govora, društvena solidarnost) Demokratsko građanstvo (ravnopravnost, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice) Upravljanje sukobima (sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, sukob, volontiranje, društvena solidarnost, pravila timskog rada, interkulturni dijalog) 147

148 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti K,D,G,E Terenska nastava: Karlovac (akvarij, seosko gospodarstvo) 2. LJ-P,D, K Posjet MSU-u: film Krokodili (osobni identitet, interkulturni dijalog) 3. D, K Posjet HAZU-u (hrvatski domovinski identitet) 4. P Posjet PUZ-u (odnos između vlasti i građana) 5. K Posjet Institutu za istraživanje mozga (verbalna i neverbalna komunikacija, pravila timskog rada, sloboda govora) 6. K, D, G,E,LJ-P Škola u prirodi, Crikvenica *Područja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 148

149 Razred: 4.b Razrednica: Marica Rukljač Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 15 Predmet Sat Područje* 1. D i K Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Rasprava (sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, osobni identitet) Realizacija 2. G i E Voda u mom srcu, Mladen Kopjar (zdravi okoliš, akcije zaštite i očuvanja okoliša) 3. G i E Kako se igra voda, Nada Iveljić (utjecaj na gospodarstvo potrošnjom, onečišćenje, zdravi okoliš, održivi razvoj) Hrvatski jezik 4. LJ P, D i K Pjesma o računalu H. Braema (osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija, sukob, odgovornosti) 5. LJ P, D i K Srce Ž. Fabić Vuković (osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) 6. LJ P, D i K Odlikašić (strip) J. Marušić (osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) 7. LJ P, D i K Velik kao dijete E. Kišević (osobni identitet, ravnopravnost, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) Glazbena kultura 1. K 2. D, K Proljeće (osobni identitet, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet) Mali ribolovac; glazbena igra (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Engleski jezik 1. D. K Blagdani: Christmas, Easter - razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u Velikoj Britaniji, usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti 149

150 Francuski jezik 2. LJ-P, D 1. K 2. K People opisati i razgovarati o nekim aspektima života u zemljama engleskog govornog područja Noël et Nouvel An (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Poisson d' avril (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Njemački jezik Priroda i društvo 1. K 2. K 1. G, E 2. D, K 3. E 4. G, E Božić u RH i u državama njemačkog govornog područja (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Božić u RH i u državama njemačkog govornog područja (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Prirodne posebnosti RH (zdravi okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj, zašita i očuvanje okoliša, obilježja uspješnoga gospodarstva) Moje tijelo (osobni identitet, sloboda govora, kontrola emocija, sukob) Priroda (zdrav okoliš, održivi razvoj, razvrstavanje, zbrinjavanje otpada, akcije zaštite i očuvanja okoliša) Voda-uvjet života (gospodarstvo-utjecaj čovjeka na onečišćenje, čuvanje i potrošnju vode, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada) 5. E 6. E, G Zrak-uvjet života (očuvanje zdravog okolišavažnost zraka za život, važnost zaštite zraka od onečišćenja) Tlo-uvjet života (očuvanje zdravog okoliša, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada, akcije zaštite i očuvanja okoliša, gospodarstvo) 7. G,E Primorski krajevi RH (održivi razvoj, odgovornost građana za održiv razvoj, zbrinjavanje otpada, gospodarstvo) 150

151 8. G, E More (onečišćenje, gospodarske djelatnosti, zdravi okoliš, akcije zaštite i očuvanja okoliša, razvrstavanje otpada, zbrinjavanje otpada, gospodarstvo) Tjelesna i zdravstvena kultura 1. LJ P, D i K Dječji nogomet, Dječji rukomet, Dječja košarka (osobni identitet, sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, sukob, pravila timskog rada, ljudska prava, učenik građanin razreda, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe) E LJ P, D i K Momčadske i sportske igre (pravila timskog rada) I. Zemlja je naša i Božja kuća 1. Zajedno stvarati svijet Bog nam je sve povjerio (Poznavanje pojma ekologija, usvojiti nekoliko pravila čuvanja okoliša) rujan Vjeronauk 2. LJ-P 3. LJ-P D II. S Bogom na putu života 3. Poštuj roditelje i čuvaj dar života 3.1. Poštuj roditelje i starije (Prepoznati znakove i pravila poštivanja roditelja u svakodnevnom životu.) IV. Isus je Sin Božji Njega slušajte! 5. Isusu je važan čovjek 5.1. Isusova ljubav prema djeci (Imenovati neke dokumente u kojima se govori o ljudskim pravima. Nabrojiti neka temeljna dječja prava koja posebno treba poštivati. Uočiti i pratiti da u svijetu neka djeca trpe bolest, glad i razne nepravde te da im kršćani poučeni Isusovim primjerom trebaju pomagati.) listopad veljača Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 10 Predmet Sat Područje* Sat razrednika 1. LJ-P Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Ponovno u školskim klupama-zajedno u četvrtom razredu (ravnopravnost, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice) 151 Realizacij a

152 2. LJ-P 3. P 4. LJ-P Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ i SŠ (prava, odgovornosti) Naši razredni izbori (pravila, odlučivanje, učenički izbori, Vijeće učenika) Naša razredna pravila-poželjna/nepoželjna ponašanja (ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe) 5. K Tko sam ja? (osobni identitet) 6. K Međunarodni dan tolerancije-poruke mira djeci svijeta (interkulturni dijalog) 9. D Životne vještine -Upravljanje emocijama, sukob 10. LJ-P 11. LJ-P 12. E 13. LJ-P, D 14. LJ-P 15. D, K Rodne uloge u obitelji (ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, rasne, nacionalne i vjerske razlike) Razlika između spola i roda u društvu i školi (ravnopravnost, prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe, sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje Odgovornost građana za održivi razvoj-priroda i ja (zdrav okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj) Upoznavanje s Konvencijom UN-a o pravima djeteta (Konvencija UN-a, ravnopravnost, prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe, suzbijanje trgovanja djecom, sloboda govora, društvena solidarnost) Demokratsko građanstvo (ravnopravnost, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice) Upravljanje sukobima (sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, sukob, volontiranje, društvena solidarnost, pravila timskog rada, interkulturni dijalog) 152

153 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti K,D,G,E Terenska nastava: Karlovac (akvarij, seosko gospodarstvo 2. LJ-P,D, K Posjet MSU-u: film Krokodili (osobni identitet, interkulturni dijalog) 3. D, K Posjet HAZU-u (hrvatski domovinski identitet 4. P Posjet PUZ-u (odnos između vlasti i građana) 5. K 6. K, D, G,E,LJ-P Posjet Institutu za istraživanje mozga (verbalna i neverbalna komunikacija, pravila timskog rada, sloboda govora) Škola u prirodi, Crikvenica *Područja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 153

154 Razred: 4.c Razrednica: Biljana Basarić Čulk Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 15 Predmet Sat Područje* 1. D i K Tema predmeta + tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Rasprava (sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, osobni identitet) Realizacija 2. G i E Voda u mom srcu, Mladen Kopjar (zdravi okoliš, akcije zaštite i očuvanja okoliša) 3. G i E Kako se igra voda, Nada Iveljić (utjecaj na gospodarstvo potrošnjom, onečišćenje, zdravi okoliš, održivi razvoj) Hrvatski jezik 4. LJ P, D i K Pjesma o računalu H. Braema (osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija, sukob, odgovornosti) 5. LJ P, D i K Srce Ž. Fabić Vuković (osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) 6. LJ P, D i K Odlikašić (strip) J. Marušić ((osobni identitet, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) 7. LJ P, D i K Velik kao dijete E. Kišević ((osobni identitet, ravnopravnost, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, kontrola emocija) Glazbena kultura 1. K 2. D, K Proljeće (osobni identitet, zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet) Mali ribolovac; glazbena igra (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Engleski jezik 1. D. K Blagdani: Christmas, Easter - razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u Velikoj Britaniji, usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti 154

155 Francuski jezik 2. LJ-P, D 1. K 2. K People opisati i razgovarati o nekim aspektima života u zemljama engleskog govornog područja Noël et Nouvel An (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Poisson d' avril (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Njemački jezik 1. K 2. K Božić u RH i u državama njemačkog govornog područja (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Božić u RH i u državama njemačkog govornog područja (zavičajni identitet, hrvatski domovinski identitet, interkulturni dijalog i običaji) Priroda i društvo 1. G, E 2. D, K 3. E 4. G, E Prirodne posebnosti RH (zdravi okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj, zašita i očuvanje okoliša, obilježja uspješnoga gospodarstva) Moje tijelo (osobni identitet, sloboda govora, kontrola emocija, sukob) Priroda (zdrav okoliš, održivi razvoj, razvrstavanje, zbrinjavanje otpada, akcije zaštite i očuvanja okoliša) Voda-uvjet života (gospodarstvo-utjecaj čovjeka na onečišćenje, čuvanje i potrošnju vode, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada) 5. E 6. E, G Zrak-uvjet života (očuvanje zdravog okolišavažnost zraka za život, važnost zaštite zraka od onečišćenja) Tlo-uvjet života (očuvanje zdravog okoliša, razvrstavanje i zbrinjavanje otpada, akcije zaštite i očuvanja okoliša, gospodarstvo) 7. G,E Primorski krajevi RH (održivi razvoj, odgovornost građana za održiv razvoj, zbrinjavanje otpada, gospodarstvo) 155

156 8. G, E More (onečišćenje, gospodarske djelatnosti, zdravi okoliš, akcije zaštite i očuvanja okoliša, razvrstavanje otpada, zbrinjavanje otpada, gospodarstvo) 1 Tjelesna i zdravstvena kultura 1. LJ P, D i K Dječji nogomet, Dječji rukomet, Dječja košarka (osobni identitet, sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, sukob, pravila timskog rada,, ljudska prava, učenik građanin razreda, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe) E LJ P, D i K Momčadske i sportske igre (pravila timskog rada) I. Zemlja je naša i Božja kuća 1. Zajedno stvarati svijet Bog nam je sve povjerio (Poznavanje pojma ekologija, usvojiti nekoliko pravila čuvanja okoliša) rujan () Vjeronauk 2. LJ-P 3. LJ-P D II. S Bogom na putu života 3. Poštuj roditelje i čuvaj dar života 3.1. Poštuj roditelje i starije (Prepoznati znakove i pravila poštivanja roditelja u svakodnevnom životu.) IV. Isus je Sin Božji Njega slušajte! 5. Isusu je važan čovjek 5.1. Isusova ljubav prema djeci (Imenovati neke dokumente u kojima se govori o ljudskim pravima. Nabrojiti neka temeljna dječja prava koja posebno treba poštivati. Uočiti i pratiti da u svijetu neka djeca trpe bolest, glad i razne nepravde te da im kršćani poučeni Isusovim primjerom trebaju pomagati.) listopad () veljača () Sat razrednika Predmet Sat Područje* Sat razrednika 1. LJ-P navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Ponovno u školskim klupama-zajedno u četvrtom razredu (ravnopravnost, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice) 10 Realizacija 156

157 2. LJ-P 3. P 4. LJ-P Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ i SŠ (prava, odgovornosti) Naši razredni izbori (pravila, odlučivanje, učenički izbori, Vijeće učenika) Naša razredna pravila-poželjna/nepoželjna ponašanja (ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe) 5. K Tko sam ja? (osobni identitet) 6. K Međunarodni dan tolerancije-poruke mira djeci svijeta (interkulturni dijalog) 9. D Životne vještine -Upravljanje emocijama, sukob 10. LJ-P 11. LJ-P 12. E 13. LJ-P, D 14. LJ-P 15. D, K Rodne uloge u obitelji (ravnopravnost u odnosu na dob i spol te etničke, rasne, nacionalne i vjerske razlike) Razlika između spola i roda u društvu i školi (ravnopravnost, prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe, sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje Odgovornost građana za održivi razvoj-priroda i ja (zdrav okoliš, održivi razvoj, odgovornost građana za održivi razvoj) Upoznavanje s Konvencijom UN-a o pravima djeteta (Konvencija UN-a, ravnopravnost, prava, odgovornosti, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice, ponižavajuće i nepošteno ponašanje, dostojanstvo osobe, suzbijanje trgovanja djecom, sloboda govora, društvena solidarnost) Demokratsko građanstvo (ravnopravnost, ljudska prava, učenik građanin razreda, škole i lokalne zajednice) Upravljanje sukobima (sloboda govora, verbalna i neverbalna komunikacija, aktivno slušanje, pregovaranje i posredovanje, kontrola emocija, sukob, volontiranje, društvena solidarnost, pravila timskog rada, interkulturni dijalog) 157

158 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti K,D,G,E Terenska nastava: Karlovac (akvarij, seosko gospodarstvo) 2. P Posjet Hrvatskom saboru 3. LJ-P,D, K Posjet MSU-u: film Krokodili (osobni identitet, interkulturni dijalog) 4. D, K Posjet HAZU-u (hrvatski domovinski identitet 5. P Posjet PUZ-u (odnos između vlasti i građana) 6. K Posjet Institutu za istraživanje mozga (verbalna i neverbalna komunikacija, pravila timskog rada, sloboda govora) 7. K, D,G Posjet Hrvatskoj radio-televiziji 8. K, D, G,E,LJ-P Škola u prirodi, Crikvenica *Područja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 158

159 Razred: 5.a Razrednik: Maja Štajduhar Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole. Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 33 Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija 1. E, K Dobro stablo - osvijestiti važnost očuvanja okoliša Hrvatski jezik 2. E, K Hrvatski jezik i dvojezičnost - vlastiti kulturni identitet i tolerantni odnosi prema manjinama 2 3. Lj-P, D Junaci Pavlove ulice -odgovornost pojedinca, pridržavanje pravila, empatija 2 Likovna kultura 1. E, K Složene prostorne strukture i konstrukcije-istražiti, izraziti i vrednovati nosive strukture i funkcionalnost prostora 2 Glazbena kultura 1. E, K Tradicijska glazba - prepoznati i razlikovati odlike narodne pjesme u različitim regijama Republike Hrvatske 3 1. E Recycling- recikliranje i ekologija, osvještavanje brige za okoliš, opisivanje svojih navika kod razvrstavanja otpada 1 Engleski jezik 2. D, K 3. D, K Culture : Festivals običaji vezani uz proslavu blagdana u V.B., poštivati raznolikosti 1 My country opisivati i uspoređivati regije u V.B., pozitivan odnos prema drugim narodima i kulturama 1 4. Lj-P, D Geography: The USA kolonije, državljanstvo, demokracija, predsjednički izbori 1 Njemački jezik 1. E, K Francuski jezik 1. K Latinski jezik 1. K, LJ-P Životinje i briga o životinjama- domaće: divlje, briga o životinjama, očuvanje biološke raznolikosti Noël običaji, sličnosti i različitosti u obilježavanju Božića RIMSKA OBITELJ (Familia Romana) - članovi i njihov status - obiteljsko pravo u Zakoniku XII ploča - usporedba sa suvremenim europskim obiteljima

160 2. K, LJ-P ANTIČKA ARHITEKTURA NA PODRUČJU HRVATSKE - razumijevanje pojmova kolonija i municipij, cardo i decumanus, forum - reprezentativne građevine, njihova funkcija i utjecaj na kasniju arhitekturu - razvijanje svijesti o potrebi i načinima očuvanja kulturne baštine i znanja 1 Matematika 1. E, K 2. Lj-P, D Decimalni brojevi kroz primjere potrošnje resursa ukazati na ekološku neodrživost ljudske eksploatacijske prakse Računske operacije s decimalnim brojevima- oblici i pravila grupnog rada 1 1 Priroda Biologija 1. LJ-P,D,E 2. E,K Uzgoj i zaštita biljaka i životinja -razvijanje svijesti o očuvanju biološke raznolikosti, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša Čovjekove životne potrebe -navesti nekoliko prava i obveza čovjeka u zajednici; obitelj, razredni odjel domovina 1 1 Kemija Fizika Lj-P, D Čovjek u prapovijesti Učenik opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti 1 2. K Civilizacije prvih pisama Učenik objašnjava značenje kulturnog identiteta 1 Povijest 3. Lj-P, P Atenska demokracija Učenik svojim riječima opisuje značenje pojma demokracije; objašnjava razliku između atenske demokracije i današnje 1 4. Lj-P, P Rimska Republika i Carstvo Učenik svojim riječima opisuje značenje pojma građanin; razlikuje demokratski od nedemokratskog oblika vlasti i navodi neke primjere iz povijesti Rimskog Carstva 1 Geografija 1. E, K Zaštita okoliša -pravilno odlaganje otpada 1 160

161 2. E Vrijeme i klima - Na crtežu presjeka zračnog omotača osposobiti učenike da odrede troposferu i obrazlože njezino značenje za život ljudi 1 Tehnička kultura 1. Lj-P, D Prometni znakovi i propisi - prepoznati važnost ponašanja u skladu s prometnim pravilima i propisima 2 Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1. E, K Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja timski rad, suradničko ponašanje, emocionalna samoregulacija 2 Vjeronauk 1. Lj-P, D Informatika Isus prema drugima-susreti mogu promijeniti - osnovne potrebe ljudskih bića kako bi mogli dostojanstveno živjeti 1 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 8 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. LJ-P Prava i obveze (upoznavanje sa Zakonom o školstvu, Pravilnikom o ocjenjivanju, Kućnim redom škole), Biranje razrednog rukovodstva rujan Sat razrednog odjela 2. LJ-P, D Što je prijateljstvo, a što druženje? rujan LJ-P, D, D LJ-P, D, K Samokritičnost prema vlastitom ponašanju Suradnja učenika i učitelja listopad siječanj 5. D, K Uloga i pritisak medija u pubertetu veljača 6. E 7. Lj-P, D Dan planeta Zemlje Volimo i čuvamo prirodu Jesmo li naučili biti odgovorni prema radu i obvezama travanj svibanj 161

162 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti P, K, E, G Odlazak u Zoološki vrt 2. K Odlazak u kino ili kazalište 3. D, K Pjesnička šetnja uz Svjetski dan pjesništva 4. D, K Noć knjige 5. D, P, G, E, K Odlazak u Šćitarijevo Andautonija i Ključić brdo listopad (4 sata) do proljetnih praznika (2 sata) krajem ožujka (2 sata) nakon proljetnih praznika (2 sata) svibanj (12 sati) *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole. Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji V., VI., VII. i VIII. razred Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti. broj sati Ukupno

163 Razred: 5.b Razrednik: Tanja Petrač Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Sat Područje * Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a 33 Realizacija 1. E, K Dobro stablo - osvijestiti važnost očuvanja okoliša 2 2. E, K Hrvatski jezik i dvojezičnost - vlastiti kulturni identitet i tolerantni odnosi prema manjinama 2 3. Lj-P, D Junaci Pavlove ulice -odgovornost pojedinca, pridržavanje pravila, empatija 2 4. LJ-P, D Stjepan Lice, Lijek za srce - odgovornost pojedinca, razvijanje empatije - tolerantni odnos prema potlačenima te invalidima 1 5. LJ-P, P, D, K Stihovi za Vukovar - osvijestiti povijesnu važnost Domovinskoga rata - razumijevanje žrtve i gubitaka 1 Hrvatski jezik 6. LJ-P, D, K Tito Bilopavlović, Paunaš - osvijestiti važnost pomaganja i empatije - razvijati empatiju za bolesne - osvijestiti važnost čitanja i čitalačkih ustanova 2 7. Lj-P, D Sanja Polak, U životu je važno imati pet - osvijestiti životne vrijednosti, važnost govorenja istine - razvijati kritički odnos prema odraslima 1 8. Lj-P, G, D Ivan Cankar, Zastidio se majke - razvijati empatiju prema manje imućnima od sebe - osvijestiti važnost prihvaćanja drugih i drukčijih te empatiju 1 9. P, D Likovna kultura 1. E, K Šaljive narodne priče - razvijati vlastiti kulturni identitet - osvijestiti značaj vlastitoga društva u europskim kulturnim okvirima Složene prostorne strukture i konstrukcije-istražiti, izraziti i vrednovati nosive strukture i funkcionalnost prostora

164 Glazbena kultura 1. E, K Tradicijska glazba -prepoznati i razlikovati odlike narodne pjesme u različitim regijama Republike Hrvatske 3 1. E Recycling- recikliranje i ekologija, osvještavanje brige za okoliš, opisivanje svojih navika kod razvrstavanja otpada 1 Engleski jezik 2. D, K Culture: Festivals- običaji vezani uz proslavu blagdana u V.B., poštivati raznolikosti 1 3. D, K My country opisivati i uspoređivati regije u V.B., pozitivan odnos prema drugim narodima i kulturama 1 4. Lj-P, D Geography: The USA kolonije, državljanstvo, demokracija, predsjednički izbori 1 Njemački jezik 1. E, K Francuski jezik 1. K 1. K, LJ-P Životinje i briga o životinjama- domaće: divlje, briga o životinjama, očuvanje biološke raznolikosti Noël običaji, sličnosti i različitosti u obilježavanju Božića RIMSKA OBITELJ (Familia Romana)-članovi i njihov status, obiteljsko pravo u Zakoniku XII ploča, usporedba sa suvremenim europskim obiteljima Latinski jezik 2. K, LJ-P ANTIČKA ARHITEKTURA NA PODRUČJU HRVATSKE -razumijevanje pojmova kolonija i municipij, cardo i decumanus, forum, - reprezentativne građevine, njihova funkcija i utjecaj na kasniju arhitekturu - razvijanje svijesti o potrebi i načinima očuvanja kulturne baštine i znanja 1 Matematika 1. E, K Decimalni brojevi kroz primjere potrošnje resursa ukazati na ekološku neodrživost ljudske eksploatacijske prakse 1 2. Lj-P, D Računske operacije s decimalnim brojevima- oblici i pravila grupnog rada 1 Priroda 1. LJ- P,D,E 2. E,K Uzgoj i zaštita biljaka i životinja -razvijanje svijesti o očuvanju biološke raznolikosti, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša Čovjekove životne potrebe -navesti nekoliko prava i obveza čovjeka u zajednici; obitelj, razredni odjel domovina 1 1 Povijest 1. Lj-P, D Čovjek u prapovijesti Učenik opisuje osnovne potrebe ljudskih bića koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti 1 164

165 2. K 3. LJ-P, P 4. LJ-P, P Geografija 1. E Civilizacije prvih pisama Učenik objašnjava značenje kulturnog identiteta Atenska demokracija Učenik svojim riječima opisuje značenje pojma demokracije; objašnjava razliku između atenske i današnje demokracije Rimska Republika i Carstvo Učenik svojim riječima opisuje značenje pojma građanin; razlikuje demokratski od nedemokratskog oblika vlasti i navodi neke primjere iz povijesti Rimskog Carstva Prirodna dobra i njihovo očuvanje, uvjet osiguranja dobrobiti pojedinca i razvoja demokratske zajednice. Učenik navodi mogućnosti korištenja otpada kao sirovine. Tema 14. Vrijeme i klima Na crtežu presjeka zračnog omotača osposobiti učenike da odrede troposferu i obrazlože njezino značenje za život ljudi Tehnička kultura 1. Lj-P, D Prometni znakovi i propisi prepoznati važnost ponašanja u skladu s prometnim pravilima i propisima 2 Tjelesna i zdravstvena kultura 1. E, K Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja timski rad, suradničko ponašanje, emocionalna samoregulacija 2 Vjeronauk 1. Lj-P, D Informatika Isus prema drugima-susreti mogu promijeniti -osnovne potrebe ljudskih bića kako bi mogli dostojanstveno živjeti 1 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 8 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija Sat razrednog odjela 1. LJ-P Prava i obveze (upoznavanje sa Zakonom o školstvu, Pravilnikom o ocjenjivanju, Kućnim redom škole) rujan 2. LJ-P, D Biranje razrednog rukovodstva rujan LJ-P, D, D LJ-P, D, K Nenasilno ponašanje u kritičnim situacijama Temeljni pojmovi komunikacije listopad studeni 165

166 5. D, K Humanitarne aktivnosti prosinac 6. D, K Uloga i pritisak medija u pubertetu veljača 7. E Dan planeta Zemlje Volimo i čuvamo prirodu travanj 8. Lj-P, D Jesmo li naučili biti odgovorni prema radu i obvezama svibanj Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti E, G, LJ-P Terenska nastava u Zoološkom vrtu listopad 2. K Odlazak u kino ili kazalište 3. D, K, E Terenska nastava u Andautoniji 4. D, K Noć knjige 5. E, G Posjet Botaničkom vrtu 6. E, G Uređujemo naš eko-vrt do proljetnih praznika (2 sata) početkom svibnja (2 sata) nakon prolj. praznika (2 sata) svibanj () tijekom jeseni i proljeća (2 sata) 166

167 Razred: 6a Razrednik/ica: Ivana Buljan Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 20 Predmet Sat Područj e* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacij a 1. E Kondicional: Posjetila bih Rastoke- razumjeti značenje kondicionala i koristiti ga u govorenju i pisanju za izricanje želje i molbe, objasniti što je zaštita okoliša, održiv razvoj, prirodna dobra, društvena i kulturna dobra Hrvatski jezik 2. K Bašćanska ploča, dragi kamen hrvatske pismenostiobilježja hrvatske nacionalne kulture, doprinos hrvatskom i svjetskom napretku pripadnika hrvatske nacionalnosti; imenovati i prepoznati najvažnije spomenike hrvatske pismenosti i kulture u svojem zavičaju te kulturni identitet nacionalnih manjina i drugih kultura Likovna kultura E Rekompozicija oblika, boja i crta, modni dizajn, radne kute - reciklaža Glazbena kultura Tradicijska glazba Hrvatske i manjinskih naroda u Hrvatskoj- izvesti, prepoznati i razlikovati tradicijsku glazbu u različitim regijama Hrvatske, aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju E Božić (Weihnachten) i Uskrs (Ostern) običaji, sličnosti i različitosti Njemački jezik K Razvijanje ljubavi prema prirodi i brige za okolišsvjesno promatrati prirodu i osvijestiti mogućnosti njezinog očuvanja u svakodnevnom životu 167

168 Matematika K Cijeli brojevi - primjenjivati stečeno znanje u zadacima iz životnih situacija (izrada obiteljskog proračuna ili izleta) Brojevni pravac- razmještanje cijelih brojeva na brojevnom pravcu (lenta vremena i povijesna razdoblja Priroda E Korist od šuma i gospodarenje šumama, Štednja energije- zaštita okoliša, prirodna dobra, održivi razvoj Povijest K, LJ-P, D,G Doba dvoraca i vitezova zauzeti negativno stajalište prema položaju žena u srednjem vijeku; ustanoviti sličnosti i razlike u položaju djece u srednjem vijeku; uočiti razlike u položaju žena višeg i nižeg sloja navodeći glavnu razliku; kritički ocijeniti i osuditi podređeni položaj kmetova; osuditi progon Židova i navodnih vještica u razdoblju nakon velike epidemije kuge ( stereotipi, predrasude, sloboda mišljenja, sloboda vjeroispovijesti) (3 sata) Humanizam i renesansa kritički prosuditi razlike u srednjovjekovnom crkvenom svjetonazoru i novom građanskom u kojem se humanisti, pristaše novog pogleda na život; okreću čovjeku i ovozemaljskom životu (1 sat) Velika geografska otkrića kritički ocijeniti kolonijalnih osvajanja i posljedice osvajanja konkvistadora; zauzeti negativno stajalište o utjecaju europskih osvajanja na kulture američkih Indijanaca () Križarski ratovi; Reformacija zauzeti negativno stajalište prema vjerskim ratovima; naglasiti potrebu rješavanja sukoba mirnim putem (2 sata) Europa u doba baroka uočiti i interpretirati okolnosti koje su prouzročile povećanje broja stanovnika, proizvodnje hrane i dobara za potrošnju (manufaktura), razvoj novčarstva i gradova, jačanje građanstva () Geografija 1. K Sloboda mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti Učenik određuje značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijest Tema 1: Stanovništvo-nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere; imenovati svjetske jezike i obrazložiti njihovu važnost 168

169 2. G Temeljna načela Konvencije o pravima djeteta; pravo na sudjelovanje, pravo da razvijemo naše potencijale, pravo na sigurnost i dobar život, pravo na zaštitu Učenik objašnjava svojim riječima značenje prava na sudjelovanje, prava na razvoj naših potencijala, prava na sigurnost i dobar život, prava na zaštitu Tema 3: Međunarodne organizacije - opisati važnost UN-a i najvažnijih organizacija svijeta; navesti dva do tri primjera prava djece iz Deklaracije o pravima djeteta Latinski jezik P,G;LJ- P Punski ratovi - politička i gospodarska ekspanzija Rima, dužničko ropstvo, proletarijat, vjerski sinkretizam Djelovanje braće Grakho - ovlasti pučkih tribuna, veto, azil, zaštita prava puka Tjelesna i zdravstvena kultura K Ritmičke i plesne strukture, Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja- promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobne afirmacije učenika, osposobljavanje za timski skupni rad, poticanje suradničkog ponašanja i usvajanje nenasilnoga rješavanja konflikata, upućivanje na kulturne načine iskazivanja razočaranja zbog neuspjeha. Engleski jezik 1. D 2. D, K 3. D, K At home household jobs nabrojati i opisati svoja zaduženja kod kuće, razgovarati o važnosti podjele poslova i sudjelovanju u održavanju kućanstva Culture : Holidays razgovarati o običajima vezanim uz praznike u V.B., usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti Blagdani: Christmas, Easter - razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u V.B., usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti 4. D, K My country opisivati i uspoređivati regije u V.B., razvijati pozitivan odnos prema drugim narodima i kulturama 169

170 Vjeronauk LJ-P Glavni Marijini blagdani i molitve dekodiranje osjećaja i potreba drugoga, primjereno iskazivanje emocija, empatija. Suvremene situacije neslobode imenovati ih iz vlastitog iskustva, uočiti razlike i sličnosti između vanjske i unutarnje neslobode, preuzeti odgovornost za promicanje slobode, imenovati nekoliko ljudi koji su se borili za slobodu čovjeka LJ-P, D, P, K Iskorištavanje energije vode Tehnička kultura LJ-P, D, K Elektronička pošta LJ-P, D, K Prijenos podataka mrežom Informatika LJ-P, D, K Zvuk i glazba Francuski jezik 1 K Pâques proslava Uskrsa u Francuskoj, običaji i različitosti u odnosu na hrvatsku tradiciju Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. P Izbor razrednog rukovodstva Sat razrednog odjela 2. D 3. D, K 4. D Pravilnik o ocjenjivanju i Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera Hrvatska nacionalna obilježja Dan neovisnosti Dan sjećanja na Vukovar 5. D, E Konvencija o pravima djeteta Dan UNICEF-a 170

171 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 5 Aquatica - Slatkovodni akvarij Karlovac 1. D, E interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, izvanučionička nastava listopad Tragovima hrvatske pismenosti 2. D, E, K interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, izvanučionička nastava (Krk Jurandvor Košljun) svibanjlipanj Dani darivanja bližnjih u potrebi 3 D humanitarna akcija listopad Solidarnost na djelu 4. D humanitarna akcija studeni, prosinac, svibanj Noć knjige 5. D, K hrvatski jezik, razvijanje ljubavi prema čitanju travanj *Područja LJ-P:ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 171

172 Razred: 6.b Razrednik/ica: Tihana Hoster Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno Predmet Sat Područje* u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a 20 Realizacija 1. E Kondicional: Posjetila bih Rastoke- razumjeti značenje kondicionala i koristiti ga u govorenju i pisanju za izricanje želje i molbe, objasniti što je zaštita okoliša, održiv razvoj, prirodna dobra, društvena i kulturna dobra Hrvatski jezik 2. K Bašćanska ploča, dragi kamen hrvatske pismenosti- obilježja hrvatske nacionalne kulture, doprinos hrvatskom i svjetskom napretku pripadnika hrvatske nacionalnosti; imenovati i prepoznati najvažnije spomenike hrvatske pismenosti i kulture u svojem zavičaju te kulturni identitet nacionalnih manjina i drugih kultura Likovna kultura E Rekompozicija oblika, boja i crta, modni dizajn, radne kute - reciklaža Glazbena kultura Tradicijska glazba Hrvatske i manjinskih naroda u Hrvatskoj- izvesti, prepoznati i razlikovati tradicijsku glazbu u različitim regijama Hrvatske, aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju E Božić (Weihnachten) i Uskrs (Ostern) običaji, sličnosti i različitosti Njemački jezik K Razvijanje ljubavi prema prirodi i brige za okoliš- svjesno promatrati prirodu i osvijestiti mogućnosti njezinog očuvanja u svakodnevnom životu 172

173 Matematika K Cijeli brojevi - primjenjivati stečeno znanje u zadacima iz životnih situacija (izrada obiteljskog proračuna ili izleta) Brojevni pravac- razmještanje cijelih brojeva na brojevnom pravcu (lenta vremena i povijesna razdoblja Priroda E Korist od šuma i gospodarenje šumama, Štednja energije- zaštita okoliša, prirodna dobra, održivi razvoj Povijest K, LJ-P, D Doba dvoraca i vitezova Učenik će zauzeti negativno stajalište prema položaju žena u srednjem vijeku; ustanoviti sličnosti i razlike u položaju djece u srednjem vijeku; kritički ocijeniti i osuditi podređeni položaj kmetova; osuditi progon Židova i navodnih vještica ( stereotipi, predrasude, sloboda mišljenja, sloboda vjeroispovijesti) Humanizam i renesansa Učenik će kritički prosuditi razlike u srednjovjekovnom crkvenom i novom građanskom svjetonazoru u kojem se humanisti, pristaše novog pogleda na život okreću čovjeku i ovozemaljskom životu Velika geografska otkrića Učenik će kritički ocijeniti kolonijalnih osvajanja i posljedice osvajanja konkvistadora; zauzeti negativno stajalište o utjecaju europskih osvajanja na kulture američkih domorodaca Križarski ratovi; Reformacija Učenik će zauzeti negativno stajalište prema vjerskim ratovima; naglasiti potrebu rješavanja sukoba mirnim putem. Geografija 1. K Sloboda mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti Učenik određuje značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijest Tema 1: Stanovništvo-nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere; imenovati svjetske jezike i obrazložiti njihovu važnost 173

174 Latinski jezik 2. G 1. P,G;LJ-P 2. Temeljna načela Konvencije o pravima djeteta; pravo na sudjelovanje, pravo da razvijemo naše potencijale, pravo na sigurnost i dobar život, pravo na zaštitu Učenik objašnjava svojim riječima značenje prava na sudjelovanje, prava na razvoj naših potencijala, prava na sigurnost i dobar život, prava na zaštitu Tema 3: Međunarodne organizacije - opisati važnost UN-a i najvažnijih organizacija svijeta; navesti dva do tri primjera prava djece iz Deklaracije o pravima djeteta Punski ratovi - politička i gospodarska ekspanzija Rima, dužničko ropstvo, proletarijat, vjerski sinkretizam Djelovanje braće Grakho - ovlasti pučkih tribuna, veto, azil, zaštita prava puka Tjelesna i zdravstvena kultura K Ritmičke i plesne strukture, Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja- promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobne afirmacije učenika, osposobljavanje za timski skupni rad, poticanje suradničkog ponašanja i usvajanje nenasilnoga rješavanja konflikata, upućivanje na kulturne načine iskazivanja razočaranja zbog neuspjeha. Engleski jezik 1. D 2. D, K 3. D, K 4. D, K At home household jobs nabrojati i opisati svoja zaduženja kod kuće, razgovarati o važnosti podjele poslova i sudjelovanju u održavanju kućanstva Culture : Holidays razgovarati o običajima vezanim uz praznike u V.B., usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti Blagdani: Christmas, Easter - razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u V.B., usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti Mycountry opisivati i uspoređivati regije u V.B., razvijati pozitivan odnos prema drugim narodima i kulturama 174

175 Vjeronauk LJ-P Glavni Marijini blagdani i molitve dekodiranje osjećaja i potreba drugoga, primjereno iskazivanje emocija, empatija Suvremene situacije neslobode imenovati ih iz vlastitog iskustva, uočiti razlike i sličnosti između vanjske i unutarnje neslobode, preuzeti odgovornost za promicanje slobode, imenovati nekoliko ljudi koji su se borili za slobodu čovjeka LJ-P, D, P, K Iskorištavanje energije vode Tehnička kultura LJ-P, D, K Elektronička pošta LJ-P, D, K Prijenos podataka mrežom Informatika LJ-P, D, K Zvuk i glazba Francuski jezik 1 K Pâques proslava Uskrsa u Francuskoj, običaji i različitosti u odnosu na hrvatsku tradiciju Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. P Izbor razrednog rukovodstva Sat razrednog odjela 2. D 3. D, K 4. D Pravilnik o ocjenjivanju i Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera Hrvatska nacionalna obilježja Dan neovisnosti Dan sjećanja na Vukovar 5. D, E Konvencija o pravima djeteta Dan UNICEF-a 175

176 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 5 Aquatica - Slatkovodni akvarij Karlovac 1. D, E interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, izvanučionička nastava listopad Tragovima hrvatske pismenosti 2. D, E, K interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, izvanučionička nastava (Krk Jurandvor Košljun) svibanjlipanj Dani darivanja bližnjih u potrebi 3 D humanitarna akcija listopad Solidarnost na djelu 4. D humanitarna akcija studeni, prosinac, svibanj Noć knjige 5. D, K hrvatski jezik, razvijanje ljubavi prema čitanju travanj *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 176

177 Razred: 6.c Razrednik/ica: Maša Miletić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 20 Predmet Sat Područj e* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija 1. E Kondicional: Posjetila bih Rastoke- razumjeti značenje kondicionala i koristiti ga u govorenju i pisanju za izricanje želje i molbe, objasniti što je zaštita okoliša, održiv razvoj, prirodna dobra, društvena i kulturna dobra Hrvatski jezik 2. K Bašćanska ploča, dragi kamen hrvatske pismenosti- obilježja hrvatske nacionalne kulture, doprinos hrvatskom i svjetskom napretku pripadnika hrvatske nacionalnosti; imenovati i prepoznati najvažnije spomenike hrvatske pismenosti i kulture u svojem zavičaju te kulturni identitet nacionalnih manjina i drugih kultura Likovna kultura E Rekompozicija oblika, boja i crta, modni dizajn, radne kute - reciklaža Glazbena kultura Tradicijska glazba Hrvatske i manjinskih naroda u Hrvatskoj- izvesti, prepoznati i razlikovati tradicijsku glazbu u različitim regijama Hrvatske, aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju E Božić (Weihnachten) i Uskrs (Ostern) običaji, sličnosti i različitosti. Njemački jezik K Razvijanje ljubavi prema prirodi i brige za okolišsvjesno promatrati prirodu i osvijestiti mogućnosti njezinog očuvanja u svakodnevnom životu 177

178 Matematika K Cijeli brojevi - primjenjivati stečeno znanje u zadacima iz životnih situacija (izrada obiteljskog proračuna ili izleta) Brojevni pravac- razmještanje cijelih brojeva na brojevnom pravcu (lenta vremena i povijesna razdoblja Priroda E Korist od šuma i gospodarenje šumama, Štednja energije- zaštita okoliša, prirodna dobra, održivi razvoj Povijest K, LJ-P, D,G Doba dvoraca i vitezova zauzeti negativno stajalište prema položaju žena u srednjem vijeku; ustanoviti sličnosti i razlike u položaju djece u srednjem vijeku; uočiti razlike u položaju žena višeg i nižeg sloja navodeći glavnu razliku; kritički ocijeniti i osuditi podređeni položaj kmetova; osuditi progon Židova i navodnih vještica u razdoblju nakon velike epidemije kuge ( stereotipi, predrasude, sloboda mišljenja, sloboda vjeroispovijesti) (3 sata) Humanizam i renesansa kritički prosuditi razlike u srednjovjekovnom crkvenom svjetonazoru i novom građanskom u kojem se humanisti, pristaše novog pogleda na život; okreću čovjeku i ovozemaljskom životu (1 sat) Velika geografska otkrića kritički ocijeniti kolonijalnih osvajanja i posljedice osvajanja konkvistadora; zauzeti negativno stajalište o utjecaju europskih osvajanja na kulture američkih Indijanaca () Križarski ratovi; Reformacija zauzeti negativno stajalište prema vjerskim ratovima; naglasiti potrebu rješavanja sukoba mirnim putem (2 sata) Europa u doba baroka uočiti i interpretirati okolnosti koje su prouzročile povećanje broja stanovnika, proizvodnje hrane i dobara za potrošnju (manufaktura), razvoj novčarstva i gradova, jačanje građanstva () Geografija 1. K Sloboda mišljenja, savjesti i vjeroispovijesti Učenik određuje značenje slobode mišljenja, savjesti i vjeroispovijest Tema 1: Stanovništvo-nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere; imenovati svjetske jezike i obrazložiti njihovu važnost 178

179 Latinski jezik G Temeljna načela Konvencije o pravima djeteta; pravo na sudjelovanje, pravo da razvijemo naše potencijale, pravo na sigurnost i dobar život, pravo na zaštitu Učenik objašnjava svojim riječima značenje prava na sudjelovanje, prava na razvoj naših potencijala, prava na sigurnost i dobar život, prava na zaštitu Tema 3: Međunarodne organizacije - opisati važnost UN-a i najvažnijih organizacija svijeta; navesti dva do tri primjera prava djece iz Deklaracije o pravima djeteta 1. P,G;LJ- P Punski ratovi - politička i gospodarska ekspanzija Rima, dužničko ropstvo, proletarijat, vjerski sinkretizam Djelovanje braće Grakho - ovlasti pučkih tribuna, veto, azil, zaštita prava puka Tjelesna i zdravstvena kultura K Ritmičke i plesne strukture, Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja- promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobne afirmacije učenika, osposobljavanje za timski skupni rad, poticanje suradničkog ponašanja i usvajanje nenasilnoga rješavanja konflikata, upućivanje na kulturne načine iskazivanja razočaranja zbog neuspjeha. Engleski jezik 1. D 2. D, K 3. D, K At home household jobs nabrojati i opisati svoja zaduženja kod kuće, razgovarati o važnosti podjele poslova i sudjelovanju u održavanju kućanstva Culture : Holidays razgovarati o običajima vezanim uz praznike u V.B., usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti Blagdani: Christmas, Easter - razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u V.B., usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti 4. D, K Mycountry opisivati i uspoređivati regije u V.B., razvijati pozitivan odnos prema drugim narodima i kulturama 179

180 Vjeronauk LJ-P Glavni Marijini blagdani i molitve dekodiranje osjećaja i potreba drugoga, primjereno iskazivanje emocija, empatija Suvremene situacije neslobode imenovati ih iz vlastitog iskustva, uočiti razlike i sličnosti između vanjske i unutarnje neslobode, preuzeti odgovornost za promicanje slobode, imenovati nekoliko ljudi koji su se borili za slobodu čovjeka LJ-P, D, P, K Iskorištavanje energije vode Tehnička kultura LJ-P, D, K Elektronička pošta LJ-P, D, K Prijenos podataka mrežom Informatika LJ-P, D, K Zvuk i glazba Francuski jezik 1 K Pâques proslava Uskrsa u Francuskoj, običaji i različitosti u odnosu na hrvatsku tradiciju Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. P Izbor razrednog rukovodstva Sat razrednog odjela 2. D 3. D, K 4. D Pravilnik o ocjenjivanju i Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera Hrvatska nacionalna obilježja Dan neovisnosti Dan sjećanja na Vukovar 5. D, E Konvencija o pravima djeteta Dan UNICEF-a 180

181 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 5 Aquatica - Slatkovodni akvarij Karlovac 1. D, E interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, izvanučionička nastava listopad Tragovima hrvatske pismenosti 2. D, E, K interdisciplinarno povezivanje nastavnih sadržaja, izvanučionička nastava (Krk Jurandvor Košljun) svibanjlipanj Dani darivanja bližnjih u potrebi 3 D humanitarna akcija listopad Solidarnost na djelu 4. D humanitarna akcija studeni, prosinac, svibanj Noć knjige 5. D, K hrvatski jezik, razvijanje ljubavi prema čitanju travanj *Područja LJ-P:ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 181

182 Razred: 7. a Razrednica: Laura Melčić, prof. Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 20 Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija Hrvatski jezik 1. LJ-P, D, P, K Dinko Šimunović: Duga - neravnopravnost spolova Hasanaginica - neravnopravnost spolova i osobne slobode Djevojčica iz Afganistana - neravnopravnost spolova i međukulturalna tema Povijest HKJ - hrvatski domovinski identitet 2. G, E Vladimir Nazor: Voda - voda je izvor života na Zemlji Likovna kultura 3. LJ-P, D, P, K Ritmovi - gradacija, radijacija i socijalna nepravda Glazbena kultura 4./ 5. D, K Tradicijska glazba Hrvatske i manjinskih naroda u Hrvatskoj- izvesti, prepoznati i razlikovati tradicijsku glazbu u različitim regijama Hrvatske, aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju 6. K Blagdani: Merry Christmas and a Happy New Year- upoznavanje običaja vezanih uz proslavu blagdana Engleski jezik 7. LJ-P,D Volunteering društveno koristan rad, pomaganje drugima, ukazati na činjenicu da je volontiranje uobičajeno u školama u VB i SAD-u (roditelji i učenici), te usporedba sa situacijom u Hrvatskoj 8. D,P,K The European Union osnovni pojmovi o demokraciji, uređenju EU i položaju Hrvatske u EU 182

183 Njemački jezik 9. i 10. G, E 11. G Briga za prirodu i očuvanje okoliša razvijanje ekološke svijesti, zaštite prirode, opisivanje načina skupljanja i razdvajanja otpada, štednje energije i vode, brige za životinje Primjena proporcionalnosti - primijeniti matematički postupak na zadatke iz svakidašnjice Matematika 12. G, D Računanje s postocima - primjenjivati stečeno znanje u zadacima iz životnih situacija (izrada obiteljskog proračuna ili izleta) 13. Lj-P, D Prikazivanje i analiza podataka - korištenje metoda grupnog rada, organiziranje pomoći slabijim učenicima Biologija Kemija 14. E, G 15. E, G 16. E, G 17. E, G Žarnjaci - zaštita okoliša i održivi razvoj, zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima Mahovine mahovine sedrotvorci - zaštita okoliša i održivi razvoj, zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima (terenska nastava u NP Plitvička jezera) Vatra i sredstva za gašenje požara u laboratoriju - pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna i kulturna dobra Voda, temelj života - razvijanje ekološke svijesti, zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima Fizika 18. G, E Obnovljivi i novi izvori energije - obnovljivi izvori energije za održivi razvoj, razvijanje svijesti o važnosti energije za čovječanstvo, zaštita okoliša i racionalno upravljanje energijom 183

184 Svijet i Hrvatska u osvit modernoga doba 19. P, LJ-P Ključni pojmovi: enciklopedija, prosvjetiteljstvo, prosvijećeni apsolutizam, urbar, deklaracija neovisnosti, ustav Obrazovna postignuća: Učenik navodi na koji su način prosvjetiteljske ideje utjecale na promjene u društvu i političkom sustavu. Ističu se prava svih ljudi na slobodu kao i pravo pojedinaca na slobodu i jednakost, neovisno o rasi, nacionalnoj pripadnosti i spolu. Povijest 20. LJ, P 21. P Hrvatski narodni preporod i pojava modernih nacija u Europi Ključni pojmovi: Hrvatski narodni preporod (ilirski pokret) i nacija Obrazovna postignuća: Učenik razumije proces nastanka modernih nacija. Oblikovanje modernog društva znanost i tehnologija, industrijska revolucija Ključni pojmovi: industrijska revolucija, urbanizacija, radništvo, radnička prava, slobodno vrijeme. Obrazovna postignuća: Učenik navodi na koji način je razvoj znanosti tijekom 18. i 19. stoljeća doveo do korjenitih promjena u svakodnevnom životu ljudi te kako je utjecao na mijenjanje okoliša 22. LJ, P Društvo, kultura i promjene u svakodnevnom životu u drugoj polovici 19. st. i na početku 20. st Ključni pojmovi: sufražetkinje. Obrazovna postignuća: opisati borbu za ženska prava te postupno mijenjanje položaja žena Geografija 23. E Klima i biljni svijet- Učenik opisuje i potkrepljuje podacima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša 184

185 24. K Europsko Sredozemlje Učenik objašnjava značenje očuvanja kulturnog identiteta i kulturnih različitosti u kontekstu globalizacijske kulture koja se promiče medijima Tehnička kultura 25. i 26. LJ-P, D, P, K Pretraživanje obavijesti na interneturazvijanje informatičke pismenosti i kompetencija 27. i 28. LJ-P, D, K Rad sa porukama-razvijanje informatičke pismenosti i kompetencija Tjelesna i zdravstvena kultura 29. i 30. K Ritmičke i plesne strukture, Engleski valcer - promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobne afirmacije učenika, osposobljavanje za timski skupni rad, poticanje suradničkog ponašanja Vjeronauk 31. LJ-P, D, P, K Dijalog židova i kršćana - religijski dijalog i antisemitizam; Kršćanin na drugi način - pravoslavlje, grkokatolici Francuski jezik 1 K Pâques proslava Uskrsa u Francuskoj, običaji i različitosti u odnosu na hrvatsku tradiciju, ožujak 185

186 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. LJ-P Biranje razrednog rukovodstva 2. D Samokontrola izbjegavanje sukoba Sat razrednog odjela 3. P, D Zanimljivosti iz svijeta znanosti, kulture i sporta 4. G, E Kako moje ponašanje utječe na odnos okoline prema meni 5. G, E Promocija odgovornog ponašanja Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 10 Posjet Hiži eksperimenata u Ljubljani 1.,2.,3. i 4. LJ-P,E fizika, kemija, engleski jezik Dani darivanja bližnjih u potrebi 5. i 6. D Humanitarna akcija Noć knjige 7. i 8. D, K Hrvatski jezik, razvijanje ljubavi prema čitanju *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 186

187 Razred: 7. b Razrednica: Nikolina Guljelmović Kudrić Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 41 Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija Hrvatski jezik 1. LJ-P, D, P, K Dinko Šimunović: Duga - neravnopravnost spolova Hasanaginica - neravnopravnost spolova i osobne slobode Djevojčica iz Afganistana - neravnopravnost spolova i međukulturalna tema Povijest HKJ - hrvatski domovinski identitet 3 sata 2. G, E Vladimir Nazor: Voda -voda je izvor života na Zemlji Likovna kultura 3. LJ-P, D, P, K Ritmovi - gradacija, radijacija i socijalna nepravda Glazbena kultura 1. D, K Tradicijska glazba Hrvatske i manjinskih naroda u Hrvatskoj- izvesti, prepoznati i razlikovati tradicijsku glazbu u različitim regijama Hrvatske, aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju 2 sata Latinski jezik 1. LJ-P, P SALUSTIJEV OPIS STARIH RIMSKIH OBIČAJA I MORALNE DEKADENCIJEU KASNOJ RIMSKOJ REPUBLICI - moralna odgovornost, korupcija, moralna obnova 2 sata Grčki jezik 1. K NASTANAK ALFABETA - kultura suradnja mediteranskih naroda u 1. tis. st. ere - pisani povijesni izvori - važnost nastanka fonetskog pisma 187

188 2. K ATENA GRAD KULTURE I UMJETNOSTI - središte znanosti i umjetnosti (likovne i književne) - utjecaj na arhitekturu i umjetnost Mediterana Njemački jezik 1. G, E Briga za prirodu i očuvanje okoliša razvijanje ekološke svijesti, zaštite prirode, opisivanje načina skupljanje i razdvajanja otpada, štednje energije i vode, brige za životinje,... 2 sata Matematika 1. G 2. G, D Primjena proporcionalnosti - primijeniti matematički postupak na zadatke iz svakidašnjice Računanje s postocima - primjenjivati stečeno znanje u zadacima iz životnih situacija (izrada obiteljskog proračuna ili izleta) 3. Lj-P, D Prikazivanje i analiza podataka - korištenje metoda grupnog rada, organiziranje pomoći slabijim učenicima Priroda Biologija Žarnjaci - zaštita okoliša i održivi razvoj, zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima Mahovine mahovine sedrotvorci, zaštita okoliša i održivi razvoj, zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima (terenska nastava u NP Plitvička jezera) Kemija G, E Vatra i sredstva za gašenje požara u laboratoriju - pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna i kulturna dobra Voda, temelj života - razvijanje ekološke svijesti zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima Fizika 1. G, E Obnovljivi i novi izvori energije - obnovljivi izvori energije za održivi razvoj Povijest 1. P Svijet i Hrvatska u osvit modernoga doba - Učenik: - objašnjava što je ustavna vlast i argumentira zašto je potrebna trodioba vlasti - opisuje prava i odgovornosti građana u demokraciji i u nedemokratskim režimima 188

189 2. LJP Europa od Francuske revolucije do Bečkog kongresa Učenik: - opisuje kakva su prava, slobode, dužnosti i odgovornosti pojedinca kao građanina republike Europa na vrhuncu moći 3. P Učenik: - opisuje prava i odgovornosti građana u demokraciji i u nedemokratskim režimima - navodi imena hrabrih pojedinaca koji su svojim djelovanjem utjecali na razvoj humanijih i pravednijih odnosa u društvu Društvo, kultura i promjene u svakodnevnom životu u drugoj polovici 19. st. i na početku 20. st. 4. LJP Učenik: - opisuje povijest borbe za ženska prava te mijenjanje položaja žena tijekom povijesti - navodi imena i zasluge slavnih žena u povijesti u svijetu i u Hrvatskoj 1. E Klima i biljni svijet Učenici će navesti i opisati primjere očuvanja biološke raznolikosti Geografija 2. K Europsko Sredozemlje Obrazložiti značenje Sredozemlja tijekom povijesti i utjecaj na današnji gospodarski razvoj i kulturu Tehnička kultura LJ-P, D, P, K LJ-P, D, K Pretraživanje obavijesti na internetu Rad sa porukama 2 sata 2 sata Tjelesna i zdravstvena kultura 1. K Ritmičke i plesne strukture, Narodni ples po izboru iz zavičajnog područja- promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobne afirmacije učenika, osposobljavanje za timski skupni rad, poticanje suradničkog ponašanja, poticanje suradničkog ponašanja i usvajanje nenasilnoga rješavanja konflikata, upućivanje na kulturne načine iskazivanja razočaranja zbog neuspjeha. 2 sata 189

190 Vjeronauk 1. LJ-P, D, P, K Dijalog židova i kršćana - religijski dijalog i antisemitizam; Kršćanin na drugi način - pravoslavlje, grkokatolici Informatika LJ-P, D, K LJ-P, D, P, K 1. D, K Struktura interneta Davatelji usluga na internetu Blagdani: Christmas, Thanksgiving Day, Easter - razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u V.B., usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti, razvijati interkulturnu kompetenciju 2 sata 2 sata 2 sata Engleski jezik 2. E Making people aware razgovarati o očuvanju okoliša i važnosti održivog razvoja; objasniti ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i zajednice; opisati postupke u obitelji, školi i lokalnoj zajednici kojima se pridonosi ekološkoj osviještenosti i održivom razvoju 2 sata Izvanučionička aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a 17 Realizacija Projekt «Šafran» 1.,2. LJ-P, E Suradnja sa Spomen područjem Jasenovacsadnja lukovica šafrana u znak sjećanja na žrtve holokausta; povezuje se s obilježavanjem Međunarodnog dana sjećanja na holokaust; sudjeluju predstavnici VI. i VIII. razreda T. Janković, T. Petrač; 2 sata Festival tolerancije, JFF, kino Europa 3.,4., 5. LJ-P, D,K Učenici prate projekciju filma u sklopu školskog programa JFF-a nakon čega sudjeluju u razgovoru s organizatorima i g. Brankom Lustigom; sudjeluju učenici VII./VIII. raz. - teme: ustavna zaštita prava građana, pravo na život, slobodu, privatnost, suzbijanje diskriminacije, tolerancija, ravnopravnost T. Janković razrednici VII./VIII. razreda i/ili zainteresirani profesori; 3 sata (svibanj) 190

191 Kino 6.,7. K, D Kazalište 8.,9. Odlazak u kino kritičko razumijevanje medijskih sadržaja K, D Kazališna predstava osobni identitet, kritičko razumijevanje medijskih sadržaja razrednici VII. razreda i/ili zainteresirani profesori razrednici VII. razreda i/ili zainteresirani profesori Posjet Hiži eksperimenata u Ljubljani 10.,11. LJ-P,E fizika, kemija, engleski jezik razrednici VII. razreda Večer matematike 12. i 13. D Matematika, razvijanje ljubavi prema rješavanju logičkih zadataka Učitelji matematike i/ili zainteresirani učitelji Noć knjige 14. i 15. D, K Hrvatski jezik, razvijanje ljubavi prema čitanju Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 1. LJ-P Biranje razrednog rukovodstva Sat razrednog odjela 2. D Samokontrola izbjegavanje sukoba 3. P, D 4. G, E Zanimljivosti iz svijeta znanosti, kulture i sporta Kako moje ponašanje utječe na odnos okoline prema meni 5. G, E Promocija odgovornog ponašanja *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 191

192 Razred: 7. c Razrednica: Nataša Momčinović Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija 1. LJ-P, D, P, K Dinko Šimunović, Duga - neravnopravnost spolova - osvijestiti važnost prihvaćanja drugih i drukčijih - razvijati empatiju prema potlačenima i manje imućnima 2 sata 2. LJ-P, D, K Hasanaginica - neravnopravnost spolova i ugrožavanje osobne slobode - razvijati empatiju prema potlačenima - važnost vlastite kulturne baštine 3. G, E, D Vladimir Nazor, Voda - voda je izvor života na Zemlji - osvijestiti važnost nenasilne komunikacije - poticati kritički stav i odnos prema društvu 2 sata Hrvatski jezik 4. LJ-P, D Dobriša Cesarić, Vagonaši - razvijati empatiju prema manje imućnim osobama - osvijestiti potrebu za pomaganjem drugim ljudima 5. K, P Petar Preradović, Rodu o jeziku - razvijati vlastiti kulturni identitet - osvijestiti važnost vlastitoga društva i jezika u europskim kulturnim okvirima 6. K, P Povijest jezika (prvi hrvatski jezikoslovci) - razvijati vlastiti kulturni identitet - osvijestiti važnost vlastitoga društva i jezika u europskim kulturnim okvirima 2 sata 7. K, P Knjižnica - razvijati čitalačku kulturu - vezano uz Dan hrvatske knjige 8. LJ-P, P, D, K, E Božidar Prosenjak, Divlji konj - razvijati svijest o pravima životinja - važnost vlastite kulturne baštine - osvijestiti potrebu nenasilne komunikacije - razvijanje empatije i tolerancije - razvijati kritički stav prema sebi i drugima te vrednovanje i samovrednovanje 2 sata 192

193 Likovna kultura 3. LJ-P, D, P, K Ritmovi - gradacija, radijacija i socijalna nepravda Glazbena kultura 4./ 5. D, K Tradicijska glazba Hrvatske i manjinskih naroda u Hrvatskoj- izvesti, prepoznati i razlikovati tradicijsku glazbu u različitim regijama Hrvatske, aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju 6. K Blagdani: Merry Christmas and a Happy New Year- upoznavanje običaja vezanih uz proslavu blagdana Engleski jezik 7. LJ-P,D Volunteering društveno koristan rad, pomaganje drugima, ukazati na činjenicu da je volontiranje uobičajeno u školama u VB i SAD-u (roditelji i učenici), te usporedba sa situacijom u Hrvatskoj 8. D,P,K Njemački jezik 9. i 10. G, E 11. G The European Union osnovni pojmovi o demokraciji, uređenju EU i položaju Hrvatske u EU Briga za prirodu i očuvanje okoliša razvijanje ekološke svijesti, zaštite prirode, opisivanje načina skupljanje i razdvajanja otpada, štednje energije i vode, brige za životinje Primjena proporcionalnosti - primijeniti matematički postupak na zadatke iz svakidašnjice Matematika 12. G, D Računanje s postocima - primjenjivati stečeno znanje u zadacima iz životnih situacija (izrada obiteljskog proračuna ili izleta) 13. Lj-P, D Prikazivanje i analiza podataka - korištenje metoda grupnog rada, organiziranje pomoći slabijim učenicima Biologija 14. E, G 15. E, G Žarnjaci - zaštita okoliša i održivi razvoj, zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima Mahovine mahovine sedrotvorci, - zaštita okoliša i održivi razvoj, zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima (terenska nastava u NP Plitvička jezera) 193

194 Kemija 16. E, G 17. E, G Vatra i sredstva za gašenje požara u laboratoriju - pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna i kulturna dobra Voda, temelj života - razvijanje ekološke svijesti, zaštita okoliša i racionalno upravljanje novcem i dobrima Fizika 18. G, E Obnovljivi i novi izvori energije - obnovljivi izvori energije za održivi razvoj, razvijanje svijesti o važnosti energije za čovječanstvo, zaštita okoliša i racionalno upravljanje energijom Svijet i Hrvatska u osvit modernoga doba Povijest 19. P, LJ-P 20. LJ, P 21. P Ključni pojmovi: enciklopedija, prosvjetiteljstvo, prosvijećeni apsolutizam, urbar, deklaracija neovisnosti, ustav Obrazovna postignuća: Učenik navodi na koji su način prosvjetiteljske ideje utjecale na promjene u društvu i političkom sustavu. Ističu se prava svih ljudi na slobodu kao i pravo pojedinaca na slobodu i jednakost, neovisno o rasi, nacionalnoj pripadnosti i spolu. Hrvatski narodni preporod i pojava modernih nacija u Europi Ključni pojmovi: Hrvatski narodni preporod (ilirski pokret) i nacija Obrazovna postignuća: Učenik razumije proces nastanka modernih nacija. Oblikovanje modernog društva znanost i tehnologija, industrijska revolucija Ključni pojmovi: industrijska revolucija, urbanizacija, radništvo, radnička prava, slobodno vrijeme. Obrazovna postignuća: Učenik navodi na koji način je razvoj znanosti tijekom 18. i 19. stoljeća doveo do korjenitih promjena u svakodnevnom životu ljudi te kako je utjecao na mijenjanje okoliša 194

195 Geografija 22. LJ, P 23. E 24. K Društvo, kultura i promjene u svakodnevnom životu u drugoj polovici 19. st. i na početku 20. st Ključni pojmovi: sufražetkinje. Obrazovna postignuća: opisati borbu za ženska prava te postupno mijenjanje položaja žena Klima i biljni svijet- Učenik opisuje i potkrepljuje podacima ulogu pojedinca i civilnog društva u osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bića te prirodnog i kulturnog okoliša Europsko Sredozemlje - Učenik objašnjava značenje očuvanja kulturnog identiteta i kulturnih različitosti u kontekstu globalizacijske kulture koja se promiče medijima Tehnička kultura 25. i i 28. LJ-P, D, P, K LJ-P, D, K Pretraživanje obavijesti na interneturazvijanje informatičke pismenosti i kompetencija Rad sa porukama-razvijanje informatičke pismenosti i kompetencija Tjelesna i zdravstvena kultura 29. i 30. K Ritmičke i plesne strukture, Engleski valcer - promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobne afirmacije učenika, osposobljavanje za timski skupni rad, poticanje suradničkog ponašanja 2 sata Vjeronauk 31. LJ-P, D, P, K Dijalog židova i kršćana - religijski dijalog i antisemitizam; Kršćanin na drugi način - pravoslavlje, grkokatolici Latinski jezik 1. P, LJ-P 1. K Grčki jezik 2. K SALUSTIJEV OPIS STARIH RIMSKIH OBIČAJA I MORALNE DEKADENCIJEU KASNOJ RIMSKOJ REPUBLICI - moralna odgovornost, korupcija, moralna obnova NASTANAK ALFABETA - kultura suradnja mediteranskih naroda u 1. tis. st. ere - pisani povijesni izvori - važnost nastanka fonetskog pisma ATENA GRAD KULTURE I UMJETNOSTI - središte znanosti i umjetnosti (likovne i književne) - utjecaj na arhitekturu i umjetnost Mediterana 2 sata 195

196 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5 Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Realizacija 1. LJ-P Biranje razrednog rukovodstva 1 2. D Samokontrola izbjegavanje sukoba 1 Sat razrednog odjela 3. P, D Zanimljivosti iz svijeta znanosti, kulture i sporta 1 4. G, E Kako moje ponašanje utječe na odnos okoline prema meni 1 5. G, E Promocija odgovornog ponašanja 1 Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodnoinovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 10 Posjet Hiži eksperimenata u Ljubljani 1.,2.,3. i 4. LJ-P,E fizika, kemija, engleski jezik Dani darivanja bližnjih u potrebi 5. i 6. D Humanitarna akcija Noć knjige 7. i 8. D, K Hrvatski jezik, razvijanje ljubavi prema čitanju *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 196

197 Razred: 8.a Razrednica: Vesna Blaznik, učitelj savjetnik Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. 20 Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Hrvatski jezik 1. LJ-P,K D. Šimunović, Alkar - ljudska prava i slobode, ravnopravnost među spolovima, uklanjanje stereotipa i predrasuda 2. LJ-P,K S. Kolar, Breza - ljudska prava i slobode, ravnopravnost među spolovima uklanjanje stereotipa i predrasuda Realizacija 3. D Rasprava - društvene komunikacijske vještine 4. LJ-P,K R. Sremec, Zelena ljubav - dostojanstvo osobe i ljudska prava, uklanjanje stereotipa i predrasuda 5. LJ-P W. Shakespeare, Romeo i Julija - ljudska prava i slobode 6. P, E Problemski članak - istraživanje i rješavanje problema lokalne i nacionalne zajednice, održivi razvoj RH 7. D V. Desnica, Pravda upravljanje emocijama i sukobima 8. LJ-P,D, K A. Šenoa, Prosjak Luka - dostojanstvo osobe, ljudska prava, suzbijanje društvene isključenosti pojedinca, razvoj socijalne solidarnosti, uklanjanje stereotipa i predrasuda 9. D Vrednovanje, samovrednovanje i ocjenjivanje - društvene komunikacijske vještine, upravljanje emocijama Likovna kultura 1. K, D Ploha-ritam - Dušan Vukotić, Surograt, animirani film, kompozicija, ritam, crta, boja, uočiti, vrednovati i spoznati načine kompozicije, kadriranja 2 sata 197

198 Glazbena kultura 1. LJ-P,K Jazz razumjeti fizičku, emocionalnu, intelektualnu, socijalnu, estetsku, religioznu i duhovnu dimenziju ljudskog iskustva, razvijati svijest o različitosti, poštivanje ljudskih prava i vrijednosti 2. K Glazba romantizma razvijati sposobnost povezivanja glazbenih djela s društvenom sredinom i povijesnim okolnostima Engleski jezik 1. K Blagdani: Christmas, ThanksgivingDay, Easter - razgovarati o običajima vezanim uz blagdane u V.B., usporediti ih s hrvatskim običajima, uočiti, opisati i poštivati kulturne raznolikosti, razvijati interkulturnu kompetenciju 2 sat 2. D,P,K The European Union osnovni pojmovi o demokraciji, uređenju EU i položaju Hrvatske u EU 3. D Bullying problemi mladih, nasilje među mladima i u školi, problemi vezani uz odnos među vršnjacima, neprihvatljivo ponašanje, važnost traženja pomoći odraslih 5. Lj-P,D Culture: Education in the USA temeljno ljudsko pravo na obrazovanje, usporedba američkog i hrvatskog obrazovnog sustava, važnost obrazovanja u životu mladog čovjeka i dalje kroz život 6. K, D Culture: Regions of England - opisivanje i uspoređivanje regija u VB, pozitivan odnos prema drugim narodima i kulturama 7. E Our Environment: Climate Change klimatske promjene, Hrvatska kao dio globalnog zatopljenja, razvijanje ekološke svijesti, važnost okoliša i brige za planet Njemački jezik 1. K, D Beč Berlin Zagreb znamenitosti, sličnosti i razlike navesti osobitosti pojedinih gradova, njihov kulturni značaj, uočiti što ih određuje kao turističku destinaciju, razviti navike poštivanja svojega i tuđega (jezika, kulturne baštine, civilizacijskih tekovina...), razvijati osjećaj brige za kulturna i civilizacijske tekovine i dobra, njihovo vrednovanje i očuvanje 2 sata 2 sata 198

199 Matematika 1. Lj-P, D Izračunavanje duljina stranica pravokutnog trokuta - korištenje metoda grupnog rada; organiziranje pomoći slabijim učenicima 2. G, E Oplošje i obujam prizme odnos oplošja i obujma geometrijskog tijela, racionalno projektiranje ambalaže u svrhu zaštite okoliša i održivog razvoja Biologija 1. LJ-P Odgovorno roditeljstvo- ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa; pravo na život, na različitost, na ravnopravnost među spolovima 2. LJ-P,E Hranjive tvari- biologija i kemija hrane- održivi razvoj, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna dobra Kemija 1. G,E Umjetni polimeri- Gospodarenje plastikomodrživi razvoj, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna dobra Fizika 1. G,E Svjetlost kao elektromagnetski val 2. G, E Elektromagnetska indukcija proizvodnja električne struje i napona na ekološki čist način Povijest 1. P Parlamentarna demokracija- Učenik će moći razumjeti obilježja parlamentarne demokracije 2. LJ-P Ruska revolucija- boljševička vlast - usporediti pojmove diktatura i totalitarizam; identificirati elemente totalitarizma u Staljinovoj vlasti. 3. LJ-P Nacizam u Njemačkoj - razumjeti glavne značajke nacizma kao totalitarnog režima i prepoznati oblike utjecaja na život građana (stradanja na nacionalnoj, vjerskoj, rasnoj i političkoj osnovi) 4. LJ-P Ustaški teror - prepoznati obilježja fašističke i nacističke ideologije ustaškog režima razlikovati ustaške progone određenih skupina građana prema: nacionalnoj, vjerskoj, rasnoj i političkoj osnovi osuditi politiku terora nad građanima, rasne zakone i koncentracijske logore, rat, nasilje i kršenja temeljnih ljudskih prava 5. LJ-P Totalni rat i stradanje civilnog stanovništva: objasniti pojmove - holokaust, genocid, geto, koncentracijski i logor smrti osuditi rat, kršenje temeljnih ljudskih prava i stradanja civilnog stanovništva 199

200 6. LJ-P Prve poslijeratne godine - prosuditi o važnosti suđenja ratnim zločincima ; vrednovati Opću deklaraciju o pravima čovjeka analizirajući odabrane članke 7. LJ -P Obilježja komunističke vlasti - kritički prosuditi progone, oduzimanje privatnog vlasništva i suzbijanje nacionalnog podržavajući svoj stav argumentima Geografija 1. D, K Hrvatska kao srednjoeuropska i sredozemna zemlja - obrazložiti i pokazati na geografskoj karti zašto je Hrvatska srednjoeuropska i sredozemna zemlja te utjecaj kulturnocivilizacijskih krugova, osobni identitet i globalizacijski kulturni trendovi, objasniti značenje kulturnog identiteta 2. D, LJ-P, K Strukture stanovništva i gospodarstva - obrazložiti analizom grafikona, biološku, nacionalnu, vjersku i jezičnu strukturu stanovništva Hrvatske, obrazložiti pravnu državu i pravdu temelj demokracije i vladavine prava, opisati i dokumentirati podacima kako se u demokraciji štite temeljna ljudska prava; pravo na život, slobodu, vlasništvo, privatnost; ravnopravnost u odnosu na spol, dob, etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost Tehnička kultura 1. LJ-P, D, P, Povezivanje internetom K 2 sata 2. LJ-P, D, K Obrazovni sadržaji na webu 2 sata Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D, K Ritmičke i plesne strukture, Bečki valcer - promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobine afirmacije učenika, osposobljavanjem za timski rad, poticanje suradničkog ponašanja 2 sata Vjeronauk 1. D,K Radost odrastanja - obrazložiti važnost skladnog dozrijevanja u tjelesnom, emocionalnom, intelektualnom, društvenom i duhovnom pogledu, imenovati i dublje shvatiti mladenačke krize kao normalan put odrastanja, prihvatiti sebe i druge ljude, spoznati važnost usklađivanja vlastitih osjećaja s razumom 2. D Prijateljstvo i ljubav - zauzimati se za razvoj zajedništva, prijateljstva i ljubavi. 200

201 Informatika 1. LJ-P, D, K 2. LJ-P, D, P, K 3. LJ-P,D Ateizam i vjerska ravnodušnost - usvajati stajalište tolerancije prema onima koji ne vjeruju Timska izrada web stranica Sudjelovanje u internetskim projektima Francuski jezik 2 E Sauver la planète - razgovarati o očuvanju okoliša i važnosti održivog razvoja; objasniti ulogu koju zdravi okoliš ima za dobrobit pojedinca i zajednice; opisati postupke u obitelji, školi i lokalnoj zajednici kojima se pridonosi ekološkoj osviještenosti i održivom razvoju Latinski jezik 1. P, LJ-P Epigrafski spomenici Zadra, Šibenika i Dubrovnika - povijesni izvori, ogledalo moralnih vrijednosti Grčki jezik 1. P,G,LJ-P Grčko-Perzijski i Peloponeski rat - osvajački, obrambeni, građanski rat; ljubav prema domovini, altruizam 2. P, K Osvajanja Aleksandra Makedonskog - međukulturalni dijalog, tolerancija različitosti - gordijski čvor 2 sata 12 sati 2 sata, svibanj 2 sata 2 sata Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija Sat razrednog odjela 1. LJ-P,D Prava i obveze upoznati se s Kućnim redom škole i Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera 2. D,P Biranje razrednih predstavnika spoznati važnost demokratskog odlučivanja i uvažavanja tuđeg mišljenja 2 sata 3. D,K Osobni cilj planiranje novih postignuća 4. LJ-P, D,K Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara - osuditi rat, kršenje temeljnih ljudskih prava i stradanja civilnog stanovništva 201

202 5. D,K, LJ-P Emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad - uvažavanja tuđeg mišljenja, razvijanje asertivnosti, uvažavanje društvenih normi 2 sata Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 1. D Odlazak u Tehnički muzej Nikola Tesla Razvijanje kulture ponašanja u muzeju 2. K, D Kazališna predstava osobni identitet, kritičko razumijevanje medijskih sadržaja 10 2 sata 2 sata 5. LJ-P, D, P, K 6. K,D, LJ- P Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla- Upoznati život i djelo hrvatskog genija Nikole Tesle. Posjet Vukovaru - Spoznati vrijednost Domovinskog rata i važnosti Bitke za Vukovar u obrani Republike Hrvatske. Razvijati svijest o očuvanju materijalne i povijesno-kulturne baštine, učiti otkrivanjem, promatranjem i istraživanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. 3 sata 10 sati *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 202

203 Razred: 8.b Razrednica: Josipa Lukić, prof. Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a Hrvatski jezik 1. LJ-P,K D. Šimunović, Alkar - ljudska prava i slobode, ravnopravnost među spolovima, uklanjanje stereotipa i predrasuda 2. LJ-P,K S. Kolar, Breza - ljudska prava i slobode, ravnopravnost među spolovima uklanjanje stereotipa i predrasuda 20 Realizacija 3. D Rasprava - društvene komunikacijske vještine 4. LJ-P,K R. Sremec, Zelena ljubav - dostojanstvo osobe i ljudska prava, uklanjanje stereotipa i predrasuda 5. LJ-P W. Shakespeare, Romeo i Julija - ljudska prava i slobode 6. P, E Problemski članak - istraživanje i rješavanje problema lokalne i nacionalne zajednice, održivi razvoj RH 7. D V. Desnica, Pravda- upravljanje emocijama i sukobima 8. LJ-P,D, K A. Šenoa, Prosjak Luka - dostojanstvo osobe, ljudska prava, suzbijanje društvene isključenosti pojedinca, razvoj socijalne solidarnosti, uklanjanje stereotipa i predrasuda 9. D Vrednovanje, samovrednovanje i ocjenjivanje - društvene komunikacijske vještine, upravljanje emocijama Likovna kultura 1. K, D Ploha-ritam - Dušan Vukotić, Surograt, animirani film, kompozicija, ritam, crta, boja, uočiti, vrednovati i spoznati načine kompozicije, kadriranja 2 sata 203

204 Glazbena kultura 1. LJ-P,K Jazz razumjeti fizičku, emocionalnu, intelektualnu, socijalnu, estetsku, religioznu i duhovnu dimenziju ljudskog iskustva, razvijati svijest o različitosti, poštivanje ljudskih prava i vrijednosti 2. K Glazba romantizma razvijati sposobnost povezivanja glazbenih djela s društvenom sredinom i povijesnim okolnostima Engleski jezik 1. K Blagdani: Merry Christmas and a Happy New Year- upoznavanje običaja vezanih uz proslavu blagdana 2. LJ-P,D Volunteering društveno koristan rad, pomaganje drugima, ukazati na činjenicu da je volontiranje uobičajeno u školama u VB i SADu (roditelji i učenici) te usporedba sa situacijom u Hrvatskoj 3. D,P,K The European Union osnovni pojmovi o demokraciji, uređenju EU i položaju Hrvatske u EU 1. D Bullying problemi mladih, nasilje među mladima i u školi, problemi vezani uz odnos među vršnjacima, neprihvatljivo ponašanje, važnost traženja pomoći odraslih 2. Lj-P,D Culture: Education in the USA temeljno ljudsko pravo na obrazovanje, usporedba američkog i hrvatskog obrazovnog sustava, važnost obrazovanja u životu mladog čovjeka i dalje kroz život 3. K, D Culture: Regions of England - opisivanje i uspoređivanje regija u VB, pozitivan odnos prema drugim narodima i kulturama 4. E Our Environment: Climate Change klimatske promjene, Hrvatska kao dio globalnog zatopljenja, razvijanje ekološke svijesti, važnost okoliša i brige za planet Njemački jezik 1. K, D Beč Berlin Zagreb znamenitosti, sličnosti i razlike navesti osobitosti pojedinih gradova, njihov kulturni značaj, uočiti što ih određuje kao turističku destinaciju, razviti navike poštivanja svojega i tuđega (jezika, kulturne baštine, civilizacijskih tekovina...), razvijati osjećaj brige za kulturna i civilizacijske tekovine i dobra, njihovo vrednovanje i očuvanje 2 sata 2 sata 204

205 Matematika 1. Lj-P, D Izračunavanje duljina stranica pravokutnog trokuta - korištenje metoda grupnog rada; organiziranje pomoći slabijim učenicima 2. G, E Oplošje i obujam prizme odnos oplošja i obujma geometrijskog tijela, racionalno projektiranje ambalaže u svrhu zaštite okoliša i održivog razvoja Biologija 1. LJ-P Odgovorno roditeljstvo ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa; pravo na život, na različitost, na ravnopravnost među spolovima 2. LJ-P,E Hranjive tvari- biologija i kemija hrane- održivi razvoj, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna dobra Kemija 1. G,E Umjetni polimeri- Gospodarenje plastikomodrživi razvoj, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna dobra Fizika 1. G,E Svjetlost kao elektromagnetski val 2. G, E Elektromagnetska indukcija proizvodnja električne struje i napona na ekološki čist način Povijest 1. P Parlamentarna demokracija- Učenik će moći razumjeti obilježja parlamentarne demokracije 2. LJ-P Ruska revolucija- boljševička vlast - usporediti pojmove diktatura i totalitarizam; identificirati elemente totalitarizma u Staljinovoj vlasti. 3. LJ-P Nacizam u Njemačkoj - razumjeti glavne značajke nacizma kao totalitarnog režima i prepoznati oblike utjecaja na život građana (stradanja na nacionalnoj, vjerskoj, rasnoj i političkoj osnovi) 4. LJ-P Ustaški teror - prepoznati obilježja fašističke i nacističke ideologije ustaškog režima razlikovati ustaške progone određenih skupina građana prema: nacionalnoj, vjerskoj, rasnoj i političkoj osnovi osuditi politiku terora nad građanima, rasne zakone i koncentracijske logore, rat, nasilje i kršenja temeljnih ljudskih prava 5. LJ-P Totalni rat i stradanje civilnog stanovništva: objasniti pojmove - holokaust, genocid, geto, koncentracijski i logor smrti osuditi rat, kršenje temeljnih ljudskih prava i stradanja civilnog stanovništva 205

206 6. LJ-P Prve poslijeratne godine - prosuditi o važnosti suđenja ratnim zločincima; vrednovati Opću deklaraciju o pravima čovjeka analizirajući odabrane članke 7. LJ -P Obilježja komunističke vlasti - kritički prosuditi progone, oduzimanje privatnog vlasništva i suzbijanje nacionalnog podržavajući svoj stav argumentima Geografija 1. D, K Hrvatska kao srednjoeuropska i sredozemna zemlja - obrazložiti i pokazati na geografskoj karti zašto je Hrvatska srednjoeuropska i sredozemna zemlja te utjecaj kulturnocivilizacijskih krugova, osobni identitet i globalizacijski kulturni trendovi, objasniti značenje kulturnog identiteta 2. D, LJ-P, K Strukture stanovništva i gospodarstva - obrazložiti analizom grafikona, biološku, nacionalnu, vjersku i jezičnu strukturu stanovništva Hrvatske, obrazložiti pravnu državu i pravdu temelj demokracije i vladavine prava, opisati i dokumentirati podacima kako se u demokraciji štite temeljna ljudska prava; pravo na život, slobodu, vlasništvo, privatnost; ravnopravnost u odnosu na spol, dob, etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost Tehnička kultura 1. LJ-P, D, P, K Povezivanje internetom 2 sata 2. LJ-P, D, K Obrazovni sadržaji na webu 2 sata Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D, K Ritmičke i plesne strukture, narodni ples po izboru i zavičajnog područja - promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobine afirmacije učenika, osposobljavanjem za timski rad, poticanje suradničkog ponašanja i usvajanje nenasilnoga rješavanja konflikata, upućivanje na kulturne načine iskazivanja razočaranja zbog neuspjeha 2 sata Vjeronauk 1. D, K Radost odrastanja - obrazložiti važnost skladnog dozrijevanja u tjelesnom, emocionalnom, intelektualnom, društvenom i duhovnom pogledu, imenovati i dublje shvatiti mladenačke krize kao normalan put odrastanja, prihvatiti sebe i druge ljude, spoznati važnost usklađivanja vlastitih osjećaja s razumom 206

207 Informatika 1. LJ-P, D, K 2. LJ-P, D, P, K 2. D Prijateljstvo i ljubav - zauzimati se za razvoj zajedništva, prijateljstva i ljubavi. 3. LJ-P,D Ateizam i vjerska ravnodušnost - usvajati stajalište tolerancije prema onima koji ne vjeruju Timska izrada web stranica Sudjelovanje u internetskim projektima 2 sata 12 sati Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. 5 Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija Sat razrednog odjela 1. LJ-P,D Prava i obveze upoznati se s Kućnim redom škole i Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera 2. D,P Biranje razrednih predstavnika spoznati važnost demokratskog odlučivanja i uvažavanja tuđeg mišljenja 2 sata 3. D,K Osobni cilj planiranje novih postignuća 4. LJ-P, D,K 5. D,K, LJ- P Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara - osuditi rat, kršenje temeljnih ljudskih prava i stradanja civilnog stanovništva Emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad - uvažavanja tuđeg mišljenja, razvijanje asertivnosti, uvažavanje društvenih normi 2 sata Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 1. D Odlazak u Tehnički muzej Nikola Tesla Razvijanje kulture ponašanja u muzeju 2. K, D Kazališna predstava osobni identitet, kritičko razumijevanje medijskih sadržaja 10 2 sata 2 sata 207

208 5. LJ-P, D, P, K 6. K, D, LJ-P Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla- Upoznati život i djelo hrvatskog genija Nikole Tesle. Posjet Vukovaru - Spoznati vrijednost Domovinskog rata i važnosti Bitke za Vukovar u obrani Republike Hrvatske. Razvijati svijest o očuvanju materijalne i povijesno-kulturne baštine, učiti otkrivanjem, promatranjem i istraživanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. 3 sata 10 sati *Područja LJ-P: ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 208

209 Razred: 8.c Razrednica: Tamara Bilić, prof. Plan integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole Međupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije. Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa GOO-a 20 Realizacija Hrvatski jezik 1. LJ-P, K, D Dinko Šimunović, Alkar - ljudska prava i slobode, ravnopravnost među spolovima, uklanjanje stereotipa i predrasuda - razvijati vlastiti kulturni identitet 2. LJ-P, K Slavko Kolar, Breza - ljudska prava i slobode, ravnopravnost među spolovima uklanjanje stereotipa i predrasuda - razvijati kritički stav i odnos prema društvu - vrednovati druge učenike pazeći na poštivanje govornih vrednota - razvijati kritički stav prema sebi i drugima te vrednovanje i samovrednovanje 3. D Rasprava - društvene komunikacijske vještine - vrednovati druge učenike pazeći na poštivanje govornih vrednota - razvijati kritički stav prema sebi i drugima te vrednovanje i samovrednovanje 4. LJ-P, K, D Dušan Vukotić, Surogat - osvijestiti društvenu otuđenost i prave ljudske vrijednosti - uočiti važnost vlastita jezika i kulture u okviru europskoga kulturnoga kruga - razvijati vlastiti kulturni identitet 5. LJ-P, D W. Shakespeare, Romeo i Julija - ljudska prava i slobode - razvijati kritički stav i odnos prema društvu 6. P, E Problemski članak - istraživanje i rješavanje problema lokalne i nacionalne zajednice, održivi razvoj RH 7. E, K Stipe Božić, Svete planine svijeta (putopis) - razvijati vlastiti kulturni identitet - osvijestiti važnost poznavanja drugih kultura i običaja te ljubavi prema vlastitima 8. LJ-P,D, P Dnevnik Ane Frank - dostojanstvo osobe, ljudska prava, suzbijanje društvene isključenosti pojedinca, razvoj socijalne solidarnosti, uklanjanje stereotipa i predrasuda sata 2 sat 2 sata 2 sata

210 9. K, P Ivan Gundulić, Himna slobodi - razvijati vlastiti kulturni identitet - osvijestiti važnost vlastitoga društva i jezika u europskim kulturnim okvirima 10. LJ-P, K, D, P 11. LJ-P, K, D Siniša Glavašević, Priča o gradu - osvijestiti povijesnu važnost Domovinskoga rata - razvijati razumijevanje žrtve i gubitke te empatije Nada Mihelčić, Bilješke jedne gimnazijalke - osvijestiti važnost prihvaćanja drugih i drukčijih - razvijati empatiju prema potlačenima i manje imućnima - razvijati kritički stav i odnos prema društvu 12. LJ-P, D Mate Balota, Koza - razvijati empatiju prema manje imućnim osobama - osvijestiti potrebu za pomaganjem drugim ljudima 13. K, P Povijest hrvatskoga jezika i narječja - razvijati vlastiti kulturni identitet - osvijestiti važnost vlastitoga društva i jezika u europskim kulturnim okvirima Likovna kultura 1. K, D Ploha-ritam - Dušan Vukotić, Surograt, animirani film, kompozicija, ritam, crta, boja, uočiti, vrednovati i spoznati načine kompozicije, kadriranja Glazbena kultura 1. LJ-P,K Jazz razumjeti fizičku, emocionalnu, intelektualnu, socijalnu, estetsku, religioznu i duhovnu dimenziju ljudskog iskustva, razvijati svijest o različitosti, poštivanje ljudskih prava i vrijednosti 2 sata 2 sata 2 sata 2. K Glazba romantizma razvijati sposobnost povezivanja glazbenih djela s društvenom sredinom i povijesnim okolnostima Engleski jezik 1. K Blagdani: Merry Christmas and a Happy New Year- upoznavanje običaja vezanih uz proslavu blagdana 2. LJ-P,D Volunteering društveno koristan rad, pomaganje drugima, ukazati na činjenicu da je volontiranje uobičajeno u školama u VB i SADu (roditelji i učenici), te usporedba sa situacijom u Hrvatskoj 3. D,P,K The European Union osnovni pojmovi o demokraciji, uređenju EU i položaju Hrvatske u EU 210

211 1. D Bullying problemi mladih, nasilje među mladima i u školi, problemi vezani uz odnos među vršnjacima, neprihvatljivo ponašanje, važnost traženja pomoći odraslih 2. Lj-P,D Culture: Education in the USA temeljno ljudsko pravo na obrazovanje, usporedba američkog i hrvatskog obrazovnog sustava, važnost obrazovanja u životu mladog čovjeka i dalje kroz život 3. K, D Culture: Regions of England - opisivanje i uspoređivanje regija u VB, pozitivan odnos prema drugim narodima i kulturama 4. E Our Environment: Climate Change klimatske promjene, Hrvatska kao dio globalnog zatopljenja, razvijanje ekološke svijesti, važnost okoliša i brige za planet Njemački jezik 1. K, D Beč Berlin Zagreb znamenitosti, sličnosti i razlike navesti osobitosti pojedinih gradova, njihov kulturni značaj, uočiti što ih određuje kao turističku destinaciju, razviti navike poštivanja svojega i tuđega (jezika, kulturne baštine, civilizacijskih tekovina...), razvijati osjećaj brige za kulturna i civilizacijske tekovine i dobra, njihovo vrednovanje i očuvanje 2 sata 2 sata Matematika 1. Lj-P, D Izračunavanje duljina stranica pravokutnog trokuta - korištenje metoda grupnog rada; organiziranje pomoći slabijim učenicima 2. G, E Oplošje i obujam prizme odnos oplošja i obujma geometrijskog tijela, racionalno projektiranje ambalaže u svrhu zaštite okoliša i održivog razvoja Biologija 1. LJ-P Odgovorno roditeljstvo- ravnopravnost između muškarca i žene ključ kvalitetnih obiteljskih i društvenih odnosa; pravo na život, na različitost, na ravnopravnost među spolovima 2. LJ-P,E Hranjive tvari- biologija i kemija hrane- održivi razvoj, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna dobra Kemija 1. G,E Umjetni polimeri - Gospodarenje plastikomodrživi razvoj, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna dobra 211

212 Fizika 1. G,E Svjetlost kao elektromagnetski val 2. G, E Elektromagnetska indukcija proizvodnja električne struje i napona na ekološki čist način Povijest 1. P Parlamentarna demokracija- Učenik će moći razumjeti obilježja parlamentarne demokracije 2. LJ-P Ruska revolucija- boljševička vlast - usporediti pojmove diktatura i totalitarizam; identificirati elemente totalitarizma u Staljinovoj vlasti. 3. LJ-P Nacizam u Njemačkoj - razumjeti glavne značajke nacizma kao totalitarnog režima i prepoznati oblike utjecaja na život građana (stradanja na nacionalnoj, vjerskoj, rasnoj i političkoj osnovi) 4. LJ-P Ustaški teror - prepoznati obilježja fašističke i nacističke ideologije ustaškog režima razlikovati ustaške progone određenih skupina građana prema: nacionalnoj, vjerskoj, rasnoj i političkoj osnovi osuditi politiku terora nad građanima, rasne zakone i koncentracijske logore, rat, nasilje i kršenja temeljnih ljudskih prava 5. LJ-P Totalni rat i stradanje civilnog stanovništva: objasniti pojmove - holokaust, genocid, geto, koncentracijski i logor smrti osuditi rat, kršenje temeljnih ljudskih prava i stradanja civilnog stanovništva 6. LJ-P Prve poslijeratne godine - prosuditi o važnosti suđenja ratnim zločincima ; vrednovati Opću deklaraciju o pravima čovjeka analizirajući odabrane članke 7. LJ -P Obilježja komunističke vlasti - kritički prosuditi progone, oduzimanje privatnog vlasništva i suzbijanje nacionalnog podržavajući svoj stav argumentima Geografija 1. D, K Hrvatska kao srednjoeuropska i sredozemna zemlja - obrazložiti i pokazati na geografskoj karti zašto je Hrvatska srednjoeuropska i sredozemna zemlja te utjecaj kulturnocivilizacijskih krugova, osobni identitet i globalizacijski kulturni trendovi, objasniti značenje kulturnog identiteta 212

213 2. D, LJ-P, K Strukture stanovništva i gospodarstva - obrazložiti analizom grafikona, biološku, nacionalnu, vjersku i jezičnu strukturu stanovništva Hrvatske, obrazložiti pravnu državu i pravdu temelj demokracije i vladavine prava, opisati i dokumentirati podacima kako se u demokraciji štite temeljna ljudska prava; pravo na život, slobodu, vlasništvo, privatnost; ravnopravnost u odnosu na spol, dob, etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost Tehnička kultura 1. LJ-P, D, P, K Povezivanje internetom 2 sata 2. LJ-P, D, K Obrazovni sadržaji na webu 2 sata Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D, K Ritmičke i plesne strukture, narodni ples po izboru i zavičajnog područja - promicanje općih ljudskih vrijednosti, omogućavanje osobine afirmacije učenika, osposobljavanjem za timski rad, poticanje suradničkog ponašanja i usvajanje nenasilnoga rješavanja konflikata, upućivanje na kulturne načine iskazivanja razočaranja zbog neuspjeha 2 sata Vjeronauk 1. D,K Radost odrastanja - obrazložiti važnost skladnog dozrijevanja u tjelesnom, emocionalnom, intelektualnom, društvenom i duhovnom pogledu, imenovati i dublje shvatiti mladenačke krize kao normalan put odrastanja, prihvatiti sebe i druge ljude, spoznati važnost usklađivanja vlastitih osjećaja s razumom Informatika 1. LJ-P, D, K 2. LJ-P, D, P, K 2. D Prijateljstvo i ljubav - zauzimati se za razvoj zajedništva, prijateljstva i ljubavi. 3. LJ-P,D Ateizam i vjerska ravnodušnost - usvajati stajalište tolerancije prema onima koji ne vjeruju Timska izrada web stranica Sudjelovanje u internetskim projektima 2 sata 12 sati 213

214 Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih. Predmet Sat Područje* Tema GOO-a Realizacija 5 Sat razrednog odjela 1. LJ-P,D Prava i obveze upoznati se s Kućnim redom škole i Pravilnikom o kriterijima za izricanje pedagoških mjera 2. D,P Biranje razrednih predstavnika spoznati važnost demokratskog odlučivanja i uvažavanja tuđeg mišljenja 2 sata 3. D,K Osobni cilj planiranje novih postignuća 4. LJ-P, D,K 5. D,K, LJ- P Obilježavanje Dana sjećanja na žrtve Vukovara - osuditi rat, kršenje temeljnih ljudskih prava i stradanja civilnog stanovništva Emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad - uvažavanja tuđeg mišljenja, razvijanje asertivnosti, uvažavanje društvenih normi 2 sata Izvanučioničke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 1. D Odlazak u Tehnički muzej Nikola Tesla Razvijanje kulture ponašanja u muzeju 2. K, D Kazališna predstava osobni identitet, kritičko razumijevanje medijskih sadržaja 10 2 sata 2 sata 5. LJ-P, D, P, K 6. K,D, LJ- P Posjet Memorijalnom centru Nikola Tesla- Upoznati život i djelo hrvatskog genija Nikole Tesle. Posjet Vukovaru - Spoznati vrijednost Domovinskog rata i važnosti Bitke za Vukovar u obrani Republike Hrvatske. Razvijati svijest o očuvanju materijalne i povijesno-kulturne baštine, učiti otkrivanjem, promatranjem i istraživanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. 3 sata 10 sati *Područja LJ-P:ljudsko pravna D:društvena dimenzija P:politička dimenzija G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija 214

215 8.5. GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA Sastavljeno prema Planu rada sata razrednika u školskoj godini 2017./2018. Razred: 1.a, 1.b Razrednica: Nives Medved (1.a) i Ninoslav Pirš (1.b) MODUL / NASTAVNA TEMA BROJ SATI VRIJEME REALIZACIJE MODUL Živjeti zdravo Osobna higijena 2 listopad Tjelesna aktivnost 2 listopad Prva pomoć 1 listopad Pravilna prehrana 1 studeni MODUL Prevencija nasilničkog ponašanja Brige za životinje kućni ljubimci 1 studeni MODUL Prevencija ovisnosti Opasnost/rizici koji nas svakodnevno okružuju 2 studeni Razred: 2.a, 2.b Razrednica: Davorka Mihoković (2.a) i Anamarija Bušić (2.b) MODUL / NASTAVNA TEMA BROJ SATI VRIJEME REALIZACIJE MODUL Živjeti zdravo (6 sati) Pravilna prehrana 1 listopad Važnost prvoga jutarnjeg obroka i međuobroka Tjelesna aktivnost 2 studeni - Vrste tjelovježbenih aktivnosti u slobodnom vremenu Osnovne strukture gibanja (biotičkamotorička 2 prosinac znanja) u svakodnevnom životu Mentalno zdravlje (3 sata) Naša prava i dužnosti (obveze) 1 rujan Zdravlje i bolest 1 veljača Kako sačuvati zdravlje 1 ožujak Osobna higijena -Higijena odijevanja tijekom školske godine Škola i ja veljača -Slični smo i različiti 1 Moja okolina i ja -Ponovno smo zajedno 1 studeni Kako rasti i odrasti 215

216 -Kako vidim sebe i druge 1 rujan MODUL Prevencija nasilničkog ponašanja Ponašanje u školi 1 rujan travanj Ponašanje prema djeci i odraslima 1 travanj Ponašanje prema životinjama 1 listopad MODUL Prevencija ovisnosti Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje I.i II 2 svibanj Razred: 3.a, 3.b Razrednica: Višnja Radić (3.a) i Kristina Kostadinovska (3.b) MODUL / NASTAVNA TEMA BROJ SATI VRIJEME REALIZACIJE MODUL Živjeti zdravo (6 sati) Pravilna prehrana Voda najzdravije piće 1 ožujak Skrivene kalorije 1 ožujak Tjelesna aktivnost - Jednostavna motorička gibanja 1 svibanj Mentalno zdravlje (3 sata) Postignuća i odgovornost za učenje Izvori učenja 1 siječanj tijekom školske godine Razvoj ljudskog tijela 1 travanj Duševno i opće zdravlje 1 travanj Osobna higijena -Higijena tijela -Čistoća je pola zdravlja Plan i program specifične zdravstvene zaštite školske djece u osnovnoj školi 1 MODUL Prevencija nasilničkog ponašanja Primjereno ponašanje: Poštivanje pravila i autoriteta 1 tijekom školske godine svibanj tijekom školske godine rujan veljača Humano ponašanje 1 svibanj Navike i ponašanja 1 studeni MODUL Prevencija ovisnosti Ponašanje i naše zdravlje 1 studeni Pojam zdravlja u holističkom kontekstu 1 studeni MODUL Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje Odgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu I Odgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu II 1 ožujak 1 svibanj 216

217 Razred: 4.a, 4.b, 4.c Razrednica: Željka Jeftović (4.a), Marica Rukljač (4.b) i Biljana Basarić Čulk (4.c) MODUL / NASTAVNA TEMA BROJ SATI VRIJEME REALIZACIJE MODUL Živjeti zdravo (6 sati) Pravilna prehrana Ljudsko tijelo Rast i razvoj ljudskog tijela od začeća do puberteta 1 Pravilan odabir tjelovježbenih aktivnosti za samostalno vježbanje u slobodnom vremenu 1 listopad tijekom školske godine ožujak Redovita tjelesna aktivnost, odmor Svakodnevno zdrave navike i briga za svoje zdravlje 1 tijekom školske godine Projekt Petica igrom do zdravlja 1.Čudesan svijet ljudskog tijela (+) 2.Putovanje kroz probavni sustav (+) 3.Okusi i mirisi kontinentalne Hrvatske (+) 4.Okusi i mirisi primorske Hrvatske (+) 5. Tjelesne aktivnosti + radionica za svaku temu tijekom školske godine 7 radionica Osobna higijena Važnost osobne čistoće/higijene 1 tijekom školske godine Mentalno zdravlje Kako rasti i odrasti Uvažavanje različitosti Osobnost pojedinca Pubertet Sudjelujemo u životu škole Rješavanje problema i donošenje odluka Razvoj samopouzdanja Učiti kako učiti - Samostalno učenje Učenje s prijateljem Kako lakše učiti Duševno i opće zdravlje MODUL Prevencija nasilničkog ponašanja (2 sata) Primjereno ponašanje: Životne vještine - Kako se ponašamo prema drugima (djeci, odraslima i životinjama) 1 rujan tijekom školske godine 1 listopad 1 veljača Ponašanje u školi (poželjna ponašanja) 1 studeni MODUL Prevencija ovisnosti (3 sata) Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje - Moje tijelo 1 studeni Mediji i sredstva ovisnosti 2 studeni MODUL Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje (2 sata) Rodne uloge u obitelji 1 ožujak Razlika između spola i roda u društvu i školi među vršnjacima 1 svibanj 217

218 Razred: 5.a Razrednica: Maja Štajduhar MODUL - Tema/Područje Broj sati Vrijeme realizacije Temeljni pojmovi komunikacije Radionica : Vještine aktivnog slušanja (ZO) 1 rujan Sto je prijateljstvo, a što druženje? (GO) Problematične situacije Radionica : Promatranje sukoba (ZO) 1 listopad (Ne)primjerena vršnjačka ponašanja u pubertetu Radionica : Izvori sukoba (ZO) Samokritičnost prema vlastitom ponašanju 1 listopad (GO) Temeljni pojmovi komunikacije Miroljubivo rješavanje sukoba Radionica : Različiti načini reagiranja na sukob; Umijeće uspješnog rješavanja sukoba 1 listopad (ZO) Prevencija nasilničkog ponašanja Radionica : Suradnja u rješavanju sukoba; 1 listopad Moja prava (ZO) Radionica : Gubitak i žalovanje (ZO) Utjecaj obitelji na mene 1 siječanj Radionica : Naklonosti i predrasude (ZO) Ogovaranje glasine 1 veljača Uloga i pritisak medija u pubertetu (GO) Posljedice rizičnih ponašanja na obrazovanje Radionica : Otpuštanje prošlosti (ZO) 1 veljača Nasilje na internetu (ZO) 1 veljača 10 razloga zašto biti dječak i 10 razloga zašto biti djevojčica 1 veljača Radionica : Slični i različiti (ZO) Vlastito tijelo u promjenama Radionica : Odgovornost (ZO) 1 veljača Pubertet - promjene i teškoće u sazrijevanju Osobna higijena Film: Spolno zdravlje (ZO) Važnost sistematskog pregleda, osobna 1 ožujak higijena Osobna higijena Film: Spolno zdravlje (ZO) Važnost sistematskog pregleda, osobna 1 ožujak higijena Mentalno zdravlje Mjere za poboljšanje uspjeha na kraju školske godine (ZO) 1 svibanj 218

219 Razred: 5.b Razrednica: Tanja Petrač MODUL / NASTAVNA TEMA BROJ SATI VRIJEME REALIZACIJE MODUL Živjeti zdravo Pravilna prehrana- Samostalna priprema jednostavnijih međuobroka/ 1 obroka za mlade/ npr. voćna užina listopad Osobna higijena -Promjene vezane uz pubertet i higijena 2 listopad Mentalno zdravlje listopad - Temelji razvoja mozga - Duševno i opće zdravlje 1 MODUL Prevencija nasilničkog ponašanja Životne vještine Temeljni pojmovi komunikacije 1 studeni Emocionalnost - brižnost, otvorenost, empatija, iskrenost 1 studeni Nenasilno ponašanje/ Problematične situacije () ; Miroljubivo rješavanje 1 studeni sukoba psiholog - radionica (Ne)primjerena vršnjačka ponašanja u pubertetu (); 1 studeni Nasilje na internetu socijalna pedagoginja MODUL Prevencija ovisnosti Alkohol i droge utjecaj na pojedinca, 1 prosinac obitelj i zajednicu Rizična ponašanja i posljedice na 1 prosinac obrazovanje MODUL Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje Uloga i pritisak medija u pubertetu 1 prosinac Vlastito tijelo u promjenama 1 prosinac / siječanj Što smo naučili o zdravstvenom odgoju- upitnik za učenike 219

220 Razred: 6.a, 6.b, 6.c Razrednice: Ivana Buljan (6.a), Tihana Hoster (6.b) i Maša Miletić (6.c) MODUL / NASTAVNA TEMA BROJ SATI VRIJEME REALIZACIJE MODUL Živjeti zdravo Pravilna prehrana - Izrada jelovnika prema godišnjim dobima pravilna prehrana i tradicijska jela kraja Mentalno zdravlje - Zdravlje najveća dragocjenost - Komunikacijske vještine MODUL Prevencija nasilničkog ponašanja Životne vještine -Vrijednosti -Promocija odgovornog ponašanja 1 listopad 2 listopad 2 studeni MODUL Prevencija ovisnosti Utjecaj medija i vršnjaka prema sredstvima 2 studeni ovisnosti Odolijevanje pritisku vršnjaka zauzimanje 1 studeni za sebe MODUL Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje Emocije u vršnjačkim odnosima 2 prosinac Uloga medija u vršnjačkim odnosima 2 prosinac 220

221 Razred: 7.a, 7.b, 7.c Razrednice: Laura Melčić (7.a), Nikolina Guljelmović Kudrić (7.b) i Nataša Momčinović (7.c) MODUL / NASTAVNA TEMA BROJ SATI VRIJEME REALIZACIJE MODUL Živjeti zdravo listopad Umor i oporavak 1 Vitalne funkcije organizma 1 listopad Pružanje prve pomoći kad je ugrožen 1 listopad ljudski život Kvaliteta učenja 1 studeni MODUL Prevencija nasilničkog ponašanja Vršnjački pritisak i samopoštovanje 1 studeni Promocija odgovornog ponašanja 1 prosinac Samokontrola 1 prosinac MODUL Prevencija ovisnosti siječanj Rizično ponašanje 1 Rizične situacije 1 veljača MODUL Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje Komunikacija o spolnosti 1 ožujak Vršnjački pritisak u seksualnosti 1 ožujak Prihvaćanje raznolikosti u seksualnosti 1 ožujak 221

222 Razred: 8.a, 8.b, 8. Razrednice: Vesna Blaznik (8.a), Josipa Lukić(8.b) i Tamara Bilić(8.c) MODUL / NASTAVNA TEMA BROJ SATI VRIJEME REALIZACIJE MODUL Živjeti zdravo 1 rujan Emocionalnost, komunikacija, rješavanje problema, donošenje odluka i timski rad Promocija odgovornog ponašanja- 1 listopad samokontrola Pravilna prehrana-poremećaji hranjenja 1 listopad Spolno prenosive bolesti 1 listopad Infekcija spolnih organa 1 listopad MODUL Prevencija ovisnosti studeni Osobni cilj- planiranje novih postignuća 1 Osobna odgovornost za zdravlje i 1 studeni odgovorno ponašanje MODUL Prevencija nasilničkog studeni ponašanja Rizična ponašanja i posljedice na obrazovanje 1 Važnost samopoštovanja, asertivnosti i 1 ožujak osobnog integriteta za odgovorno odlučivanje MODUL Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje Odgovorno spolno ponašanje 1 ožujak Rizici preranih spolnih odnosa 1 ožujak 222

223 Zdravstveni odgoj TZK Neven Gladović i Nataša Momčinović, učitelji TZK Razred Nastavna tema Ishodi Poštivanje i zaštita svojega tijela pomoću tjelovježbenih aktivnosti Tjelesne aktivnosti koje unapređuju i štete zdravom rastu i razvoju Tjelesne aktivnosti i spolne razlike Značaj redovitoga tjelesnog vježbanja kao važan čimbenik regulacije tjelesne mase Kinantropološka obilježja, motorička znanja i motorička postignuća Promjene kinantropoloških obilježja pod utjecajem tjelovježbenih aktivnosti Sigurnost izvođenja motoričkih gibanja Umor i oporavak (radne vještine u službi zdravlja) Doziranje, distribucija i kontrola opterećenja tjelovježbe Ozljede pri tjelesnim aktivnostima i prva pomoć razlikovati tjelesne aktivnosti koje unapređuju ljudsko zdravlje od onih koje štete ljudskom zdravlju razlikovati promjene u pubertetu između dječaka i djevojčica i njihov utjecaj na tjelesne sposobnosti te dati osobne primjere tih promjena pratiti promjene u organizmu povezane s osobnim rastom i razvojem pod utjecajem tjelesnih aktivnosti izračunati indeks tjelesne mase (ITM) razlikovati kinantropološka obilježja, motorička znanja i motorička postignuća razlikovati potrebnu razinu fiziološkog opterećenja organizma prilikom tjelovježbenih aktivnosti u svrhu učinkovite promjene kinantropoloških obilježja opisati i pokazati načine čuvanja i pomaganja sebi i drugima za vrijeme tjelovježbenih aktivnosti prepoznati promjene uzrokovane umorom primijeniti metode oporavka opisati temeljne zakonitosti regulacije opterećenja pri tjelovježbi znati pružiti jednostavnu prvu pomoć pri ozljedama za vrijeme aktivnosti 223

224 9. RASPORED SATI RAZREDNE I PREDMETNE NASTAVE 9.1. RAZREDNA NASTAVA 1.A NEPARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Tjelesna i zdravstvena kultura 2. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Priroda i društvo Matematika Priroda i društvo Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika Likovna kultura Matematika Sat razrednika Glazbena kultura 5. Njemački jezik I Tjelesna i zdravstvena kultura Hrvatski jezik (dopunska nastava) Matematika (dodatna nastava) Njemački jezik I PARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Priroda i Tjelesna i Matematika Hrvatski jezik Priroda i društvo društvo zdravstvena kultura 2. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Matematika 3. Njemački jezik I Hrvatski jezik Glazbena kultura Matematika Sat razrednika 4. Hrvatski jezik Tjelesna i Matematika Vjeronauk - (dopunska Likovna kultura zdravstvena (dodatna nastava) Katolički (izborni) nastava) kultura 5. Tjelesna i zdravstvena kultura Njemački jezik I Vjeronauk - Katolički (izborni) *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) 224

225 1.B NEPARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik 2. Tjelesna i Matematika Matematika zdravstvena kultura Matematika Matematika 3. Tjelesna i zdravstvena kultura 4. Engleski jezik I Priroda i društvo Likovna kultura Priroda i društvo Matematika (dopunska nastava) Sat razrednika 5. INA Engleski jezik I Vjeronauk - Katolički (izborni) PARNI UJUTRO Tjelesna i zdravstvena kultura Hrvatski jezik (dodatna nastava) Glazbena kultura Informacije Vjeronauk - Katolički (izborni) ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik 2. Tjelesna i Tjelesna i Matematika Matematika Matematika zdravstvena kultura D zdravstvena kultura D 3. Tjelesna i zdravstvena kultura 4. Vjeronauk - Katolički (izborni) 5. Glazbena kultura Priroda i društvo Priroda i društvo Vjeronauk - Katolički (izborni) Likovna kultura Engleski jezik I Engleski jezik I Matematika Sat razrednika Hrvatski jezik (dodatna nastava) *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) INA Matematika (dopunska nastava) 2.A NEPARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika 2. Tjelesna i zdravstvena kultura 3. Matematika 4. Priroda i društvo Hrvatski jezik (dopunska nastava) Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika Matematika Priroda i društvo Hrvatski jezik Vjeronauk - Katolički (izborni) Likovna kultura Glazbena kultura Hrvatski jezik Sat razrednika Njemački jezik I Njemački jezik I Matematika (dodatna nastava) Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk - Katolički (izborni) 225

226 PARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Tjelesna i zdravstvena kultura Tjelesna i zdravstvena kultura Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik 2. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Likovna kultura Hrvatski jezik 3. Tjelesna i Matematika Matematika Glazbena kultura Priroda i društvo zdravstvena kultura Priroda i društvo Sat razrednika Njemački jezik I Njemački jezik I Matematika (dodatna nastava) Vjeronauk - Katolički (izborni) 6. *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) Vjeronauk - Katolički (izborni) Matematika (dopunska nastava) 2.B NEPARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Sat razrednika Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik 2. Hrvatski jezik Priroda i društvo Matematika Hrvatski jezik Hrvatski jezik 3. Tjelesna i zdravstvena kultura 4. Matematika Glazbena kultura Vjeronauk - Katolički (izborni) 5. Hrvatski jezik (dopunska nastava) Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk - Katolički (izborni) Likovna kultura Engleski jezik I Matematika (dodatna nastava) Priroda i društvo Tjelesna i zdravstvena kultura Engleski jezik I PARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Hrvatski jezik Matematika Matematika Hrvatski jezik Hrvatski jezik 2. Tjelesna i zdravstvena Priroda i društvo Hrvatski jezik Sat razrednika Hrvatski jezik kultura Matematika Engleski jezik I 5. Matematika (dodatna nastava) Glazbena kultura Vjeronauk - Katolički (izborni) Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk - Katolički (izborni) Hrvatski jezik (dopunska nastava) *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) Matematika Priroda i društvo Likovna kultura Tjelesna i zdravstvena kultura Engleski jezik I 226

227 3.A NEPARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Priroda i društvo Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik Sat razrednika 2. Matematika Likovna kultura Hrvatski jezik Matematika Matematika 3. Hrvatski jezik (dopunska nastava) Vjeronauk - Katolički (izborni) 4. Matematika (dodatna nastava) Tjelesna i zdravstvena kultura Njemački jezik I 5. Vjeronauk - Katolički (izborni) 6. Hrvatski jezik Priroda i društvo Hrvatski jezik Tjelesna i zdravstvena kultura Njemački jezik I Glazbena kultura Tjelesna i zdravstvena kultura PARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Matematika Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Sat razrednika 2. Tjelesna i Njemački jezik I Hrvatski jezik zdravstvena Hrvatski jezik Hrvatski jezik kultura 3. Tjelesna i zdravstvena Matematika Njemački jezik I Priroda i društvo Likovna kultura 4. kultura Glazbena kultura 5. Matematika (dopunska nastava) Vjeronauk - Katolički (izborni) Priroda i društvo Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika (dodatna nastava) 6. *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk - Katolički (izborni) 227

228 3.B NEPARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Tjelesna i Tjelesna i Hrvatski jezik zdravstvena Hrvatski jezik zdravstvena Hrvatski jezik (dodatna nastava) kultura kultura 2. Hrvatski jezik Matematika Matematika Matematika Priroda i društvo 3. Matematika Likovna kultura Hrvatski jezik Hrvatski jezik 4. Priroda i društvo 5. Vjeronauk - Katolički (izborni) 6. Sat razrednika Vjeronauk - Katolički (izborni) Engleski jezik I Matematika (dopunska nastava) Tjelesna i zdravstvena kultura Glazbena kultura Engleski jezik I PARNI UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Matematika Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik (dopunska nastava) Hrvatski jezik 2. Vjeronauk - Katolički Matematika Matematika Hrvatski jezik Likovna kultura (izborni) Matematika Tjelesna i zdravstvena kultura Priroda i društvo Priroda i društvo Sat razrednika Glazbena kultura 5. Tjelesna i zdravstvena kultura 6. Engleski jezik I Engleski jezik I *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) Matematika Hrvatski jezik (dodatna nastava) Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk - Katolički (izborni) 228

229 4.A UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Matematika Hrvatski jezik (dodatna nastava) 2. Glazbena Tjelesna i Matematika Hrvatski jezik kultura zdravstvena kultura 3. Priroda i društvo Vjeronauk - Katolički (izborni) Matematika Priroda i društvo Matematika (dopunska Priroda i društvo nastava) 4. Njemački jezik I Likovna kultura Hrvatski jezik Matematika Matematika 5. Vjeronauk - Katolički (izborni) 6. Engleski jezik II (izborni)francuski jezik II (izborni) Sat razrednika Hrvatski jezik Njemački jezik I Hrvatski jezik Engleski jezik II (izborni) Francuski jezik II (izborni) Tjelesna i zdravstvena kultura POSLIJEPODNE ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak Francuski jezik II Vjeronauk - (izborni)engleski Matematika Katolički (izborni) jezik II (izborni) Matematika Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik (dodatna nastava) 0. Vjeronauk - Katolički (izborni) 1. Hrvatski jezik Priroda i društvo Matematika Priroda i društvo Likovna kultura Sat razrednika Tjelesna i zdravstvena kultura Tjelesna i zdravstvena kultura Priroda i društvo Matematika Hrvatski jezik Glazbena kultura Matematika (dopunska nastava) 5. Njemački jezik I Njemački jezik I *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) Hrvatski jezik 229

230 4.B Raspored B parni ujutro ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 1. Vjeronauk - Tjelesna i Vjeronauk - Katolički Katolički Glazbena kultura Hrvatski jezik zdravstvena (izborni) (izborni) kultura 2. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Matematika Hrvatski jezik 3. Matematika 4. Priroda i društvo Tjelesna i zdravstvena kultura Likovna kultura 5. Engleski jezik I Matematika 6. Francuski jezik II (izborni) Priroda i društvo Hrvatski jezik Priroda i društvo IA Kreativna radionica Dopunska nastava - Matematika Engleski jezik I Dodatna nastava Hrvatski jezik Njemački jezik II (izborni) Francuski jezik II (izborni) Informatika Sat razrednika Njemački jezik II (izborni) Raspored A neparni ujutro ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak 6. Francuski jezik II (izborni) 0. Engleski jezik I 1. Vjeronauk - Katolički (izborni) Vjeronauk - Katolički (izborni) Hrvatski jezik Francuski jezik II (izborni) Njemački jezik II (izborni) Tjelesna i zdravstvena kultura Hrvatski jezik Priroda i društvo 2. Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Matematika Likovna kultura 3. Tjelesna i Matematika Matematika zdravstvena kultura Hrvatski jezik Hrvatski jezik (dodatna nastava) 4. Sat razrednika Priroda i društvo Engleski jezik I Glazbena kultura Informatika 5. IA Kreativna radionica Dopunska nastava - Matematika Priroda i društvo 6. Njemački jezik II (izborni) *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) 230

231 4.C UJUTRO ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak Matematika (dopunska nastava) 1. Glazbena kultura 2. Matematika Hrvatski jezik Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika 3. Priroda i društvo 4. Engleski jezik I Likovna kultura Hrvatski jezik Hrvatski jezik Priroda i društvo Hrvatski jezik Matematika Hrvatski jezik 5. Sat razrednika Matematika Priroda i društvo Engleski jezik I 6. Vjeronauk - Katolički (izborni) Njemački jezik II (izborni)francuski jezik II (izborni) Njemački jezik II (izborni) Francuski jezik II (izborni) Tjelesna i zdravstvena kultura Vjeronauk - Katolički (izborni) POSLIJEPODNE ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak Priroda i društvo Hrvatski jezik Priroda i društvo Francuski jezik II (izborni) Priroda i društvo Hrvatski jezik Hrvatski jezik Matematika Engleski jezik I Njemački jezik II (izborni) Matematika Likovna kultura Tjelesna i Njemački jezik II Hrvatski jezik zdravstvena (izborni) kultura Sat razrednika Matematika Engleski jezik I 4. Hrvatski jezik (dopunska nastava) Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika 5. Glazbena kultura *TZK* - sat BEZ sportske dvorane (ne treba nositi opremu) Hrvatski jezik 231

232 9.2. RASPORED SATI U PRODUŽENOM BORAVKU 1.a i 3.b PB učiteljica Gabrijela Sentić RASPORED A (neparni ujutro) A ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak RUČAK RUČAK SV / RUČAK SV / RUČAK SV SV SV /RUČAK OV INA Medijska grupa INA Medijska grupa HJ HJ M M M PID / MAT M HJ HJ / PID HJ/ PID OV OV OV OV OV SV SV SV SV SV OV OV RASPORED B (parni ujutro) B ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak RUČAK RUČAK SV RUČAK /SV RUČAK/SV RUČAK /SV SV HJ INA- Medijska grupa OV OV INA- Medijska grupa OV HJ HJ HJ HJ M M M / PID M /PID M OV OV OV OV OV SV SV SV SV SV 232

233 1.b i 3.a PB učiteljica Mirjana Benković RASPORED A (neparni ujutro) A ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak MAT SV SV/RUČAK SV SV / RUČAK SV / RUČAK SV/RUČAK SV SV /RUČAK INA-D HJ HJ HJ HJ HJ MAT MAT MAT MAT PID PID OV PID INA-R OV OV OV OV OV SV SV SV SV SV Informacije RASPORED B (parni ujutro) B ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak RUČAK/SV RUČAK/SV RUČAK/SV SV RUČAK/SV INA-D SV SV RUČAK/SV HJ MAT HJ HJ HJ MAT HJ MAT MAT MAT OV PID OV PID INA-R OV OV OV OV OV SV SV SV SV SV Informacije 233

234 2.b i 3. a PB učiteljica Marija Zubović RASPORED A (neparni ujutro) A ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak SV RUČAK RUČAK RUČAK SV/RUČAK SV SV SV SV/RUČAK MAT MAT MAT PID HJ HJ INA HJ HJ HJ OV INA OV OV OV OV OV OV OV OV SV SV SV SV SV RASPORED B (parni ujutro) B ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak RUČAK RUČAK RUČAK SV SV SV SV SV/RUČAK SV/RUČAK MAT MAT MAT PID HJ HJ INA HJ HJ HJ OV INA OV OV OV OV OV OV OV OV SV SV SV SV SV INFORMACIJE 234

235 2.b i 3.b PB učiteljica Lana Jakimov (zamjena za Suzanu Grabovac) RASPORED A (neparni ujutro) A ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak RUČAK RUČAK/ SV RUČAK/ SV RUČAK/SV SV RUČAK/ SV OV OV OV OV HJ HJ HJ MAT MAT INA MAT / PID MAT HJ HJ/ PID INA OV OV OV OV OV SV SV SV SV SV RASPORED B (parni ujutro) B ponedjeljak utorak srijeda četvrtak petak RUČAK RUČAK/ RUČAK/ SV RUČAK/SV RUČAK/ SV SV SV OV OV OV MAT INA HJ HJ HJ HJ/ PID HJ MAT/PID MAT MAT/PID INA HJ OV OV OV OV OV SV SV SV SV SV 235

236 9.3. PREDMETNA NASTAVA Slika 1: Neparni tjedan

237 Slika 2: Neparni tjedan 237

238 Slika 3: Neparni tjedan 238

239 Slika 4: Neparni tjedan 239

240 Slika 5: Neparni tjedan 240

241 Slika 6: Parni tjedan 241