OŠ Ivana Lovrića u Sinju ŠKOLSKI KURIKUL za školsku godinu 2016./2017.

Transcription

1 OŠ Ivana Lovrića u Sinju ŠKOLSKI KURIKUL za školsku godinu 2016./2017. Sinj, rujan

2 SADRŽAJ 1. Osnovni podaci o školi 2 2. UVOD 3 3. AKTIVNOSTI, PROGRAMI, PROJEKTI Dodatna nastava dodatna nastava RN dodatna nastava PN Dopunska nastava dopunska nastava RN dopunska nastava PN Izborni programi Izvannastavne aktivnosti izvannastavne aktivnosti RN izvannastavne aktivnosti PN OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI Posebne aktivnosti učitelja izvanučionična nastava izleti i ekskurzija Posebne aktivnosti stručne službe 91 1

3 1. Osnovni podaci o osnovnoj školi Splitsko-dalmatinska županija Osnovna škola Ivana Lovrića u Sinju Adresa (mjesto, ulica, ): Sinj, Put ferate 2 Broj i naziv pošte: SINJ Broj telefona: 021/ Broj telefaksa: 021/ Broj : I. IV. razreda = 381 Broj razrednih odjela: I. IV. razreda = 18 Broj : V. VIII. razreda = 375 Broj razrednih odjela : V. VIII. Razreda = 16 Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, a na prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor Osnovne škole Ivana Lovrića u Sinju na sjednici održanoj 29. Rujna Godine donosi Školski kurikul za školsku godinu 2016./2017. Ravnatelj: Hrvoje Markulin Predsjednica Školskog odbora: Mirjana Đula M.P. 2

4 2. UVOD Osnovna škola Ivana Lovrića u Sinju nalazi se u Splitsko dalmatinskoj županiji. Centralna škola se nalazi u gradu Sinju i ima 4060 metara četvornih unutarnjeg prostora i metara četvornih vanjskog prostora. U sastavu škole su dvije područne škole u Glavicama i Radošiću. Obje škole pohađaju učenici od prvog do četvrtog razreda. Školska zgrada u Sinju ima 26 učionica, od toga 12 klasičnih učionica i specijalizirane učionice za kemiju, biologiju, fiziku, povijest, geografiju, likovnu kulturu, glazbenu kulturu, vjeronauk. Centralna škola ima školsku dvoranu ukupne površine 600 metara četvornih s potrebnom opremom i dva asfaltirana igrališta otvoreni prostor. Područne škole također imaju asfaltirana igrališta. U centralnoj školi i obje područne škole nastava je organizirana u jednoj smjeni. Školski kurikul određuje Nastavni plan i program izvannastavnih aktivnosti i izborne nastave, dodatne i dopunske nastave, sata razrednog odjela, roditeljskih sastanaka, izvanučioničke nastave, školskih izleta i ekskurzija. Zadaće kurikuluma 1. izgradnja jedinstvenog profila škole 2. izgradnja individualnog koncepta škole iz kojeg proizlaze smjernice nastavnog plana 3. vidljivost konkretne povezanosti zajednice učitelja i zajednice 3

5 3. AKTIVNOSTI, PROGRAMI, PROJEKTI Dodatna nastava Dodatna nastava RN DODATNA NASTAVA MATEMATIKA - 1. razredi - 18 razredne učiteljice Mirela Budimir-Bekan, Meri Kuštre, Milka Budimir, Tanja Jukić, Silvia Poljak poticanje razvoja iznadprosječne i darovite djece - poticanje uključivanja na sudjelovanje u natjecanjima, susretima i smotrama - razvijanje matematičke logike - razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu - individualno i u skupinama - suradničko i iskustveno učenje - učionica - kroz 35 nastavnih sati tijekom nastavne godine 2016./ nastavni listići za dodatnu nastavu, troškovi umnažanja pisanih materijala, oko 30 kn po učeniku - ostvarenost planiranog - uspješnost u rješavanju zadataka - uspješnost na natjecanjima - zadovoljstvo, učitelja i roditelja ostvarenim - rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima. DODATNA NASTAVA MATEMATIKA - 2. razredi - 12 razredne učiteljice Ankica Vidalina, Darija Vulić - poticanje razvoja iznadprosječne i darovite djece - poticanje uključivanja na sudjelovanje u natjecanjima, susretima i smotrama - razvijanje matematičke logike - razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu

6 - individualno i u skupinama - suradničko i iskustveno učenje - učionica - kroz 35 nastavnih sati tijekom nastavne godine 2016./ nastavni listići za dodatnu nastavu, troškovi umnažanja pisanih materijala, oko 30 kn - ostvarenost planiranog - uspješnost u rješavanju zadataka - uspješnost na natjecanjima - zadovoljstvo, učitelja i roditelja ostvarenim - rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima. DODATNA NASTAVA MATEMATIKA - 3. razredi - 20 Učitelj Ivan Perković, Marija Pavić, Mirjana Živalj stjecati dodatna matematička znanja potrebna za razumijevanje svakodnevnog života - omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine i složenosti s obzirom na interes te pristup različitim izvorima znanja - razvijati samostalnost, točnost u računanju, urednost i izgrađivati znanstveni stav - razvijati i poticati interes za pronalaženje različitih načina rješavanja matematičkih problema - razvijati matematički jezik - sudjelovati na natjecanjima - proširiti znanje stečeno na redovnoj nastavi, upoznati učenike s matematičkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastavi i temeljito ih pripremiti za matematička natjecanja - poticati kod samopouzdanje i slobodno izražavanje - poticati pozitivan odnos prema radu - razvijati ekološku svijest,poticajno ozračje, radosno međusobno druženje, ustrajnost i interes za školu - pomagati jedni drugima u rješavanju zadataka - zalagati se za međusobnu suradnju - osvijestiti važnost učenja matematike u suvremenom svijetu - upoznati spoznajne karakteristike procesa učenja matematike - upoznati i znati primijeniti osnovna načela u nastavi matematike - upoznati i znati primijeniti nastavne metode i metodičke oblike rada u nastavi matematike - teoretski i praktički upoznati i znati primijeniti suvremena nastavna sredstva i pomagala u početnoj nastavi matematike - razvijati sposobnost zaključivanja i zapažanja - razumjeti strukturu eva do rad s motiviranim učenicima koji pokazuju interes za proširivanje znanja dodatnim izvorima 5

7 - zainteresiranost za dodatne matematičke sadržaje - razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja - integracija usvojenih znanja - praktičnost i primjenjivost u svakodnevnom životu - priprema za sudjelovanje na natjecanjima - individualni pristup - suradničko učenje - posvećivanje različitim putevima dolaska do odgovora na problemska pitanja - motivacijske priče - timski rad - igra - natjecanja - tijekom nastavne godine, jedan sat tjedno - prijava za natjecanje Klokan bez granica - sustavno praćenje i bilježenje učenikovih postignuća i uspjeha te interesa - motivacija i sposobnost u ostvarivanju dodatnih sadržaja - rezultati na natjecanjima - rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja u skladu s njegovim sposobnostima i interesima DODATNA NASTAVA MATEMATIKA - 4. razredi - 36 Učiteljice Dobra Masnić, Kata Bilić, Mirjana Đipalo- Levantin, Snježana Vučić, Anita Kudrić-Dolić, Vesna Baković 1 sat 35 sati - Stjecanje temeljnih matematičkih znanja, pojmova i zakonitosti - Razvijati sposobnost za samostalno rješavanje matematičkih problema. - Razvijati logičko mišljenje i zaključivanje, točnost, urednost i konciznost. - Proširiti znanje stečeno na redovnoj nastavi, upoznati učenike s matematičkim sadržajima koji nisu u redovnoj nastavi i temeljito ih pripremiti za matematička natjecanja - Poticati kod samopouzdanje, samostalnost i slobodno izražavanje - Poticati pozitivan odnos prema radu - razvijati ekološku svijest,poticajno ozračje, radosno međusobno druženje, ustrajnost i interes za školu - Pomagati jedni drugima u rješavanju zadataka - Zalagati se za međusobnu suradnju - Osvijestiti važnost učenja matematike u suvremenom svijetu - Upoznati spoznajne karakteristike procesa učenja matematike - Upoznati i znati primijeniti osnovna načela u nastavi matematike - Upoznati i znati primijeniti nastavne metode i metodičke oblike rada u nastavi matematike 6

8 - Teoretski i praktički upoznati i znati primijeniti suvremena nastavna sredstva i pomagala u početnoj nastavi matematike - razvijati sposobnost zaključivanja i zapažanja - Osposobiti učenike za uporabu različitih računalnih operacija u svakodnevnom životu - Rad sa nadarenim i motiviranim učenicima željnih novih spoznaja i znanja - rad u manjoj skupini (6 ) - sudjelovanje na školskim susretima i natjecanjima - rad u razrednom odjelu - jednom tjedno tijekom nastavne godine ( prema rasporedu). - bilježnice, pisaći pribor, geometrijski pribor - papir za fotokopiranje - nastavni materijali sa zadatcima za vježbanje - ostvarenost planiranog i realiziranog sadržaja - uspješnost pojedinca ili grupe u pojedinim situacijama - obostrano zadovoljstvo i učitelja - pripremanje ućenika za razna organizirana natjecanja 7

9 Dodatna nastava PN Dodatna nastava iz njemačkog jezika 15 Učiteljica Danijela Gašpar, učenici 6. a, b, c, d razreda OŠ Ivana Lovrića Sinj uspješnija komunikacija na njemačkom jeziku - stjecanje samopouzdanja te razbijanje straha od javnog nastupa - - Kroz grupni i individualni rad jednom tjedno u učionici tijekom cijele školske godine - Aktivnost će se realizirati sukladno planu i programu rada, između ostalog ćemo osmisliti neku predstavu te ju izvesti pred učenicima i roditeljima školska godina 2016./ Potrošni materijal: papir, kreda učenici će jedni drugima pomoći utvrditi osobnu razinu znanja ili će kroz različite kvizove znanja odrediti svoje znanje u odnosu na druge učenike. Oslobađanje od straha od artikulacije jezika utječe se na njihov uspjeh u nastavi njemačkog jezika. Dodatna nastava iz kemije 10 Jure Poljak učenicima koji pokazuju poseban interes za kemiju razvijati prirodnoznanstveno i kritičko mišljanje te sposobnost riješavanja problema - razvijati sposobnost istraživanja - razvijati sposobnosti izvođenja samostalnog eksperimentalnog rada i istraživanja - razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima - razvijati intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija Dodatna nastava iz kemije je namijenjena za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program te pokazuju veći interes za kemiju. Nastava će se realizirati u učionici kemije jedan puta tjedno. Tijekom nastave će se primjenjivati različiti oblici i metode rada u svrhu što uspješnijeg rješavanja postavljenih zadataka. Školska godina 2016./

10 Troškovi odlaska na natjecanje, troškovi kopiranja i pribavljanja materijala. Kemikalije i pribor potreban za izvođenje pokusa. - učenici će sudjelovati na natjecanju iz kemije - vrednovati će se točnost,preciznost i urednost pri izvođenju kemijskih pokusa - rezultati i izlaganje samostalnog istraživanja Dodatna iz nastava 10 Jure Poljak 1 35 biologije - proširiti znanja iz biologije i primjena istog u svakodnevnom životu - potaknuti interes za biologiju i prirodne znanosti Dodatna nastava iz biologije je namjenjena darovitim učenicima koji s lakoćom svladavaju redoviti program te pokazuju pojačan interes za nastavu biologije. Nastava će se izvoditi u specijaliziranoj učionici biologije u individualnom ili skupnom obliku. Pri radu će biti upotrebljene različite metode i oblici rada. Školska godina 2016./ Trošak odlaska na natjecanja. Papir za fotokopiranje, hamer papir za plakate, troškovi kopiranja nastavih materijala, kreda u boji, cca. 200 kn. Opisno praćenje napredovanja tijekom školske godine. Rezultati na natjecanjima. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 10 Nena Kekez Grubiša razvijanje interesa za matematiku, produbljivanje znanja i povećanje kvalitete nastavnog rada - priprema i uključivanje u natjecanja iz matematike - poticanje i razvoj učenikovih sposobnosti i njihova primjena u svakodnevnom životu - individualno, skupno, u paru - rješavanjem primjerenih zadataka 9

11 - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - radni listići, fotokopiranje - pismeno praćenje tijekom školske godine i vrednovanje povjerenstva na natjecanjima, individualno i opisno Naziv Razredi Voditelj DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 10 6.b i 6.c Paula Mihaljević sati tjedno 1 sati 35 Ciljevi Način realizacije Razvijanje interesa za matematiku. Proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te priprema za natjecanja. Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka, CD-i, multimedija) Vremenski okvir Školska godina 2016./2017. Osnovna namjena Troškovnik Način vrednovanja Način korištenja rezultata vrednovanja Proširivanje matematičkog znanja, priprema za natjecanje i razvijanje interesa za matematiku. 0 kn Pismeno i usmeno Povećanje kvalitete rada i daljnje uključivanje na dodatnu nastavu. Sudjelovanje na školskom, gradskom i daljnjim natjecanjima te na Matematičkoj olimpijadi. Naziv Razredi Voditelj DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE 10 7.b i 7.c Paula Mihaljević sati tjedno 1 sati 35 10

12 Ciljevi Način realizacije Razvijanje interesa za matematiku. Proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te priprema za natjecanja. Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirke zadataka, CD-i, multimedija ) Vremenski okvir Školska godina 2016./2017. Osnovna namjena Troškovnik Način vrednovanja Način korištenja rezultata vrednovanja Proširivanje matematičkog znanja, priprema za natjecanje i razvijanje interesa za matematiku. 0 kn Pismeno i usmeno Povećanje kvalitete rada i daljnje uključivanje na dodatnu nastavu. Sudjelovanje na školskom, gradskom i daljnjim natjecanjima te na Matematičkoj olimpijadi. ENGLESKI JEZIK DODATNA NASTAVA 2 7 c razreda VALENTINA IVANDIĆ 1 35 Ponoviti, nadograditi i uvježbati predviđene gramatičke strukture, primijeniti iste u širokom spektru vježbi što izgovora, razumijevanja čitanjem i /ili slušanjem, govornim, jezičnim i pisanim vježbama kako bi učenici razvili komunikacijske vještine na stranom jeziku, proširili spektar interesnih područja, korelirajući ga s dodatnim sadržajima pisanim engleskim jezikom te nadogradili već postojeće znanje stečeno programom redovne nastave engleskog jezika. Dodatna nastava je namijenjena učenicima izraženih sposobnosti koji s interesom i lakoćom usvajaju sadržaje redovnog programa (tj.učenicima koji su tijekom prethodnih godina redovnog školovanja iz engleskog jezika postigli odličan uspjeh). Nastava će se održavati u prostorijama škole (slobodna učionica, kabinet engleskog jezika) prema utvrđenom rasporedu, a za određene pisane uratke učenici mogu samostalno prikupljati tražene podatke u gradskoj ili školskoj knjižnici, te posjetom određenim institucijama u gradu, gradskim vodičima, informiranjem putem medija te udžbenicima predmeta redovne nastave, neposredno intervjuirajući sugovornke Uvježbavati će se globalno i selektivno razumijevanje odslušanog i pročitanog, uočavanje specifičnosti izgovora, intonacije, pravopis, raspoznavanje i razumijevanje fonema grafema, ritma, naglaska, intonacije, razumijevanje pisanih uputstava, narativnih tekstova, pisama razglednica, ova, prevođenje, prepričavanje, pisanje sastava pjesama na zadanu temu, s posebnim naglaskom na kulturalne sadržaje zemalja engleskog govornog područja. Važno je naglasiti stjecanje navike redovitosti u izvršavanju postavljenih zadataka, nadograđivanje znanja iz različitih sadržaja, medija i svakodnevnog života, utvrđivanje i primjenjivanje gramatičkih struktura, uvježbavanje, obogaćivanje vokabulara, usustavljivanje i uvježbavanje stečenih znanja, 11

13 razvijanje pozitivnog odnosa prema radu, ukazivanje potrebe redovitog učenja i ponavljanja, upornosti i ustrajnosti u radu. Planirana aktivnost će se izvoditi jedan sat tjedno tijekom školske god.2016/17 Odabrani tekstovi i vježbe iz udžbenika Messages 3 i 4 Student's book - s tekstovima za čitanje i govorne aktivnosti, za jezične strukture i gramatiku s novim riječima, izrazima, vještinama i strategijama te popratni dodatni materijali serije Project 4 za 7 razred osnovne škole, dakle troškovi ispisa i troškovi fotokopiranja radnih materijala (u prosjeku 2 stranice tjedno po učeniku). Uz redovno pohađanje dodatne nastave, redovno izvršavanje postavljenih zadataka, redovni ispravak i uvid u eventualne netočnosti predviđena je i samoprocjena na stranicama Progress review s naznakom - I can/my evaluation *I need to try this again **I can do this better ***I am happy with this NAZIV PROGRAMA: DODATNA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA RAZRED: 7. CILJEVI PROGRAMA: Dodatno savladati govorne, pismene i jezične vještine s razumijevanjem. Naglasiti kulturu i civilizaciju zemalja engleskog govornog područja. Proširivanje znanja iz redovne nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima i mogućnostima pojedinih. Priprema za natjecanje. Razvijanje ambicija i natjecateljskog duha te ljubavi prema engleskom jeziku. Obogaćivanje rječnika. Razvijati sposobnost raščlanjivanja, povezivanja i zaključivanja. NAMJENA Dodatno poučavanje koji u redovnoj nastavi postižu odlične PROGRAMA: rezultate i povezuju nastavne sadržaje te žele proširiti svoje jezične sposobnosti i znanje o kulturi zemalja engleskog govornog područja. NOSITELJ Učitelj engleskog jezika i učenici ODGOVORNOST: NAČIN REALIZACIJE Dodatna nastava, individualni i grupni rad. PROGRAMA: VREMENIK: Školska godina / DETALJAN Troškovi odlaska na natjecanje, troškovi kopiranja i pribavljanja TROŠKOVNIK : materijala. Sudjeluju roditelji i škola za dodatna nastavna sredstva i u nabavi nastavnog materijala Nastavni materijal: ~ 100 kn NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA: SADRŽAJ RADA: Trošak paketa udžbenika i cd-a (snosi škola): cca 300 kn Opisno i čano, postignuti rezultati u natjecanju. Učenici će u razgovoru i diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojih komunikacijskih sposobnosti. Učenici bi trebali znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima. Motivirati učenike za daljnji rad kroz proučavanje osobnih interesnih područja. Uzajamnim vrednovanjem poboljšavati daljni rad. Tenses, Vocabulary, Culture, Grammar, Communication, rješavanje testova s natjecanja 12

14 Dodatna nastava iz Do 10 Žana Majić, učiteljica hrv. jezika 1 35 hrvatskoga jezika Proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima i mogućnostima pojedinih. Spremanje za natjecanje. Razvijanje ambicija i natjecateljskog duha te ljubavi prema hrvatskom jeziku. Obogaćivanje rječnika. Razvijati sposobnost raščlanjivanja, povezivanja i zaključivanja. Poticati uključenje za sudjelovanje na natjecanjima. Stjecanje sposobnosti apstraktnoga mišljenja i logičkoga zaključivanja. Poučavanje koji u redovnoj nastavi postižu odlične rezultate i povezuju nastavne sadržaje, daroviti učenici koji s lakoćom svladavaju redovni program i pokazuju interes za produbljivanje jezičnoga znanja. Namijenjeno učenicima sedmih razreda. Nastava će se relizirati u učionici. Različite nastavne metode (monološke, dijaloške, tekstne, pokazivanja, slušanja) i različiti nastavni oblici (čelni/ frontalni, pojedinačni/individualni) Tijekom školske godine 2016./2017. Nastavni materijal: ~ 30 kn Samostalnost i zrelost u rješavanju zadataka, razumijevanje dodatnih nastavnih sadržaja. Rezultati postignuti na natjecanju. Motivirati učenike za daljni rad na temelju postignutih rezultata. Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika Do 10 Neda Vukasović-Lončar, učiteljica hrv. jezika 1 35 Proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima i mogućnostima pojedinih. Spremanje za natjecanje. Razvijanje ambicija i natjecateljskog duha te ljubavi prema hrvatskom jeziku. Obogaćivanje rječnika. Razvijati sposobnost raščlanjivanja, povezivanja i zaključivanja. Poticati uključenje za sudjelovanje na natjecanjima. Stjecanje sposobnosti apstraktnoga mišljenja i logičkoga zaključivanja. Poučavanje koji u redovnoj nastavi postižu odlične rezultate i povezuju nastavne sadržaje, daroviti učenici koji s lakoćom svladavaju redovni program i pokazuju interes za produbljivanje jezičnoga znanja. Namijenjeno učenicima osmih razreda. Nastava će se relizirati u učionici. Različite nastavne metode (monološke, dijaloške, tekstne, pokazivanja, slušanja) i različiti nastavni oblici (čelni/ frontalni, pojedinačni/individualni) 13

15 Tijekom školske godine 2016./2017. Nastavni materijal: ~ 30 kn Samostalnost i zrelost u rješavanju zadataka, razumijevanje dodatnih nastavnih sadržaja. Rezultati postignuti na natjecanju. Motivirati učenike za daljni rad na temelju postignutih rezultata. Dodatna nastava povijesti u VII. razredu do 10 Jagoda Gaurina, učiteljica povijesti, učenici i muzejski kustos 1 35 Ciljevi dodatne nastave iz povijesti su omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na povijesnim izvorima te poticati uključenje za sudjelovanje na natjecanjima Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redoviti program te pokazuju veći interes za povijest uključujući produbljivanje poznavanja kulturne i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz potragu za povijesnim činjenicama, kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Nastava će se realizirati u učionici, knjižnici i na terenu ( posjeta Alkarskim dvorima), tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada - školska godina 2016./ Nastavni materijal: ~ 30 kn Sudjeluju roditelji za dodatna nastavna sredstva i u nabavi nastavnog materijala Učenici će u razgovoru i diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg povijesnog mišljenja. U povijesnom istraživanju, koje zahtijeva prikupljanje podataka iz različitih povijesnih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi trebali znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima i vrednujući ih u povijesnom kontekstu. Svoje istraživačke sadržaje učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije. Motivirati učenike za daljini rad kroz njihove samostalne inicijative. Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi. 14

16 Dodatna nastava povijesti u VIII. razredu do 10 Jagoda Gaurina, učiteljica povijesti, učenici i muzejski kustos 1 35 Ciljevi dodatne nastave iz povijesti su omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na povijesnim izvorima te poticati uključenje za sudjelovanje na natjecanjima Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za povijest uključujući produbljivanje poznavanja kulturne i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz potragu za povijesnim činjenicama, kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Nastava će se realizirati u učionici, knjižnici i na terenu ( posjeta Alkarskim dvorima), tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada - školska godina 2016./ Nastavni materijal: ~ 30 kn Sudjeluju roditelji za dodatna nastavna sredstva i u nabavi nastavnog materijala Učenici će u razgovoru i diskusiji pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg povijesnog mišljenja. U povijesnom istraživanju, koje zahtijeva prikupljanje podataka iz različitih povijesnih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi trebali znati samostalno istraživati služeći se različitim izvorima vrednujući ih u povijesnom kontekstu. Svoje istraživačke sadržaje učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije. Motivirati učenike za daljini rad kroz njihove samostalne inicijative. Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi. Dodatna nastava Zoran Samardžić, učitelj do geografije u V. razredu geografije i povijesti, učenici Ciljevi dodatne nastave iz geografije su omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje za sudjelovanje na natjecanjima. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. 15

17 Kod poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu, materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine. Nastava će se realizirati u učionici i na terenu, tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada - školska godina 2016./ Nastavni materijal: ~ 30 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiji učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknuti učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze knjižnice i slične institucije te traže informacije. Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi. Dodatna nastava Nada Mandac, učiteljica do geografije u VI. razredu geografije i povijesti, učenici Ciljevi dodatne nastave iz geografije su omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje za sudjelovanje na natjecanjima. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu, materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine. Nastava će se realizirati u učionici i na terenu, tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada. - školska godina 2016./ Nastavni materijal: ~ 30 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala 16

18 Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati i vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiju učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknutu učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze knjižnice i slične institucije te traže informacije. Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi. Dodatna nastava Zoran Samardžić, učitelj do geografije u VII. razredu geografije i povijesti, učenici Ciljevi dodatne nastave iz geografije su omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje za sudjelovanje na natjecanjima. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu, materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine. Nastava će se realizirati u učionici i na terenu, tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada. - školska godina 2016./ Nastavni materijal: ~ 30 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiji učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknuti učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese, te da i sami obilaze knjižnice i slične institucije te traže informacije. Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi. 17

19 Dodatna nastava geografije u VIII. razredu do 10 Nada Mandac, učiteljica geografije i povijesti, učenici 1 35 Ciljevi dodatne nastave iz geografije su omogućiti učenicima produbljivanje i proširivanje znanja iz redovite nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu sa interesima. Osuvremeniti nastavu istraživačkim radom i interdisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema, mogućnost rada na izvorima te poticati uključenje za sudjelovanje na natjecanjima. Za darovite učenike koji s lakoćom svladavaju redovit program te pokazuju veći interes za geografiju uključujući produbljivanje poznavanja geografskih posebnosti kontinenta i nacionalne baštine. Omogućiti učenicima da razviju svoje intelektualne sposobnosti koje omogućuju analizu te kritičko i odgovorno tumačenje informacija kroz otvorenu diskusiju i razgovor, posebice kontroverznih i osjetljivih tema zasnovanih na multiperspektivnosti. Pripremiti učenike za samostalni istraživački rad te ih uključivati u rad knjižnica, muzeja i drugih kulturnih ustanova. Kod poticati razvijanje pozitivnih odnosa prema zavičaju, državi i planetu, materijalnim dobrima, te njegovanje tradicije i kulturne baštine. Nastava će se realizirati u učionici i na terenu, tijekom nastave primjenjivati različite oblike i metode rada Školska godina 2016./ Nastavni materijal: ~ 30 kn Sudjeluju roditelji koji samostalno financiraju nastavna sredstva i nabavu nastavnog materijala Kroz geografska istraživanja, koje zahtijevaju prikupljanje podataka iz različitih izvora te njihovo proučavanje, učenici bi ih trebali znati samostalno istraživati ih vrednovati u različitom kontekstu. Svoje istraživačke radove učenici bi trebali znati prezentirati u obliku Power Point prezentacije, plakata, panoa i usmenim načinom izlaganja. Kroz razgovor i diskusiju učenici će pokazati svoje razumijevanje nastavnih sadržaja i razvoj svojeg mišljenja. Potaknutu učenike na daljnju motivaciju kroz njihove interese te da i sami obilaze knjižnice i slične institucije te traže informacije. Učenici će također vrednovati rad učitelja kroz anonimne ankete, a dobivene rezultate učitelji će koristiti za osobne analize i poboljšanje rada u daljnjoj nastavi. 18

20 3. 2. Dopunska nastava Dopunska nastava RN DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA 2. R 6 razredne učiteljice Ankica Vidalina, Darija Vulić pomoći učenicima u savladavanju gradiva redovnog programa matematike i hrvatskog jezika 2. Razreda - pomoći učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha da iste usvoje i pri tom razvijaju samopouzdanje - bolje uvježbati određene postupke i načine rješavanja zadataka, - poticati rad i samodisciplinu - individualizirani pristup - učenje kroz igru, suradničko učenje - učionica - kroz 35 nastavnih sati tijekom nastavne godine 2016./ nastavni listići za dopunsku nastavu, papir za fotokopiranje, oko 30 kn - ostvarenost planiranog - uspješnost u rješavanju zadataka - zadovoljstvo, učitelja i roditelja ostvarenim - očekuju se poboljšanja u radu i prihvaćanju zadaća, samostalnosti i većoj aktivnosti - bolji rezultati u redovitoj nastavi matematike i hrvatskog jezika DOPUNSKA NASTAVA Hrvatski jezik za učenike 3. R Učenici trećeg razreda Učitelji: Ivan Perković, Marija Pavić, Mirjana Živalj - pomoći u razumijevanju jezičnih sadržaja hrvatskog jezika - razvijati jezične kompetencije - usavršavati jezično komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika - nadoknaditi gubitke u znanju ili vještinama i utvrditi znanje radi lakšeg svladavanja redovitog nastavnog programa Namjena - namijenjeno učenicima koji pokazuju poteškoće u usvajanju novih pojmova 19

21 - izgraditi samopouzdanje koje potiče učenikovu motivaciju za rad - osposobiti učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi, da razumije ono što uče, te da aktivno sudjeluju u nastavi - rad na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi - rad u paru i u skupini - indvidualizirani pristup učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva - vježbanje nastavnog gradiva - pronalaženje metoda i načina rada da učenici lakše usvoje gradivo - tijekom nastavne godine, dva sata mjesečno - fotokopirni papir, nastavni listići za dopunsku nastavu,didaktički materijal - sustavno usmeno i pismeno praćenje učenikovih postignuća, napretka i interesa - rezultati će se koristiti u cilju podizanja kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja u skladu s njegovim sposobnostima i interesima - kratke provjere tijekom dopunske i redovite nastave, nastavni listići, usmene i pismene provjere te opisno praćenje napredovanja - za osobne analize napredovanja,ostvarenost planiranog DOPUNSKA NASTAVA Matematika za učenike 3. razreda Učenici 3. razreda Učitelj: Ivan Perković, Marija Pavić, Mirjana Živalj - razvijati matematičke kompetencije svakog - objasniti nejasnoće u razumijevanju matematičkih sadržaja - pomoći učeniku u svladavanju sadržaja i samostalnom rješavanju zadataka - poticati i razvijati matematičko mišljenje, interes, upornost, samostalnost i točnost u radu - namijenjeno svim učenicima koji nisu usvojili nastavne sadržaje tijekom redovne nastave, učenicima nakon dugotrajnijeg izostajanja s nastave,učenicima s problemima emotivne prirode, učenicima s pomanjkanjem samopouzdanja te učenicima s neadekvatnim uvjetima učenja kod kuće - osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi i svakodnevnom životu, da uče s razumijevanjem te da aktivno sudjeluju u nastavi - izgraditi samopouzdanje koje potiče učenikovu motivaciju za rad - individualni pristup - rada na predlošcima primjerenim dopunskoj nastavi - vježbanje, objašnjenje, pomoć u svim teškoćama razumijevanja gradiva redovite nastave - rad u paru i skupni rad tijekom nastavne godine, dva sata mjesečno 20

22 fotokopirni papir, nastavni listići za dopunsku nastavu,domino igre,geometrijski pribor,didaktički materijal - sustavno usmeno i pismeno praćenje učenikovih postignuća, napretka i interesa u rješavanju zadataka - pozornost usmjerena na napredat u promatranju, mišljenju, aktivnosti, ustrajnosti i samostalnosti - poticanje daljnjeg razvoja matematičkih kompetencija DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKI JEZIK 4. R 24 Učiteljice: Dobra Masnić, Kata Bilić, Mirjana Đipalo Levantin, Snježana Vučić, Anita Kudrić Dolić, Vesna Baković 1 17 Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmeta i uključivanje u cijeloživotno učenje. Pomoć u učenju i svladavanju nastavnih sadržaja hrvatskog jezika onim učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. - U učionici, individualizirani pristup, učenje kroz igru, suradničko učenje, dramatizacija, stvaralački rad. - jedan sat tjedno tijekom školske. - U učionici, individualizirani pristup, učenje kroz igru, suradničko učenje, dramatizacija, stvaralački rad. Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja. Rezultati će se koristiti u cilju što uspješnije realizacije nastave hrvatskog jezika i prilagodbe rada mogućnostima, interesima i sposobnostima. Naziv aktivnosti DOPUNSKA NASTAVA MATEMATIKA 4. R 14 Učiteljice: Dobra Masnić, Kata Bilić, Mirjana Đipalo Levantin, Snježana Vučić, Anita Kudrić Dolić, Vesna Baković Pomoći učenicima u savladavanju gradiva redovnog programa matematike za 4. razred

23 Pomoći učenicima koji teže savladavaju gradivo, razjasniti nejasnoće, bolje uvježbati određene postupke i načine rješavanja zadataka, poticati rad i samodisciplinu. Osposobiti učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha da naučene sadržaje primjenjuju u nastavi, da razumije ono što uče, te da aktivno sudjeluju u nastavi - u učionici, individualizirani pristup, učenje kroz igru, suradničko učenje. - voditi evidenciju o pohađanju i aktivnostima. - jedan sat tjedno tijekom školske godine. fotokopirni papir, nastavni listići za dopunsku nastavu,domino igre,geometrijski pribor,didaktički materijal Samovrednovanje, usporedba očekivanog i realiziranog, rezultati u redovitoj nastavi matematike očekuju se poboljšanja u radu i prihvaćanju zadaća, samostalnosti i većoj aktivnosti. 22

24 Dopunska nastava PN NAZIV PROGRAMA: DOPUNSKA NASTAVA ENGLESKOG JEZIKA RAZRED: 5. i 7. CILJEVI PROGRAMA: Pomoći učenicima koji iz određenih razloga nisu usvojili minimum nastavnih sadržaja da iste usvoje i pri tom razvijaju samopouzdanje. Razvijati sposobnost usmenog i pisanog izražavanja misli i osjećaja. Svladati potrebno gradivo radi praćenja nastave na redovnim satovima. Uputiti učenike kako savladati poteškoće u učenju. NAMJENA Učenicima koji imaju poteškoće u praćenju redovne nastave kao pomoć u PROGRAMA: učenju i nadoknađivanju znanja. Razumijevanje naučenih sadržaja i osposobljavanje za aktivno sudjelovanje u nastavi. NOSITELJ Učitelj engleskog jezika i učenici. ODGOVORNOST: NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA: Dopunska nastava. Individualni i grupni rad, indvidualizirani pristup pojedinim učenicima. Plan i program prilagođen prema udžbenicima iz serije Project, OUP te materijalima dostupnim na internetu (vježbama). VREMENIK: Školska godina / DETALJAN TROŠKOVNIK : NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA DOPUNSKA NASTAVA IZ Prema MATEMATIKE potrebi Nena Kekez Grubiša dopunjavanje osnovnih znanja i nadoknađivanje uočenih nedostataka s redovne nastave - pomoć učenicima koji imaju problema sa savladavanjem gradiva na redovnoj nastavi zbog slabijih sposobnosti, izostanaka individualni pristup radu s učenicima, razvijanje samopouzdanja - rješavanje primjerenih zadataka iz osnovnih sadržaja individualno, grupno, u paru - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - radni listići, fotokopiranje - pismeno praćenje tijekom školske godine - uspjeh u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i prema planu i programu Troškovi kopiranja nastavnih sadržaja potrebnih za savladavanje gradiva, papir za fotokopiranje i izradu zadataka te troškovi pribavljanja dodatnih nastavnih sredstava i nastavnih materijala. Sudjeluju roditelji i škola za dodatna nastavna sredstva i u nabavi nastavnog materijala Individualno praćenje uspješnosti usvajanja nastavnih sadržaja pomoću ispita znanja na dopunskoj i redovnoj nastavi. Pismeno ispitivanje, usmeno ispitivanje, primjena. Opisno i čano. Rezultati se koriste za 23

25 REZULTATA VREDNOVANJA: SADRŽAJ RADA: osobni napredak i usavršavanje kako u ovoj tako i u narednim školskim godinama. Tenses, Vocabulary, Culture, Grammar, Communication, rješavanje testova, učiti kako učiti Dopunska nastava iz Učiteljica hrvatskoga jezika Žana Do 12 hrvatskoga jezika Majić 1 35 Svladati gradivo koje učenik nije dovoljno dobro usvojio kako bi se mogao uključiti u redovnu nastavu i većom lakoćom pratiti sadržaje. Pristupiti individualno svakom učeniku i zajednički rješavati problem. Učenici koji zbog određenih poteškoća nisu uspjeli svladati gradivo na redovnoj nastavi Indvidualizirani pristup pojedinim učenicima prema nastavnom planu i programu iz hrvatskoga jezika. Nastava će se relizirati u učionici. Različite nastavne metode (monološke, dijaloške, tekstne, pokazivanja, slušanja) i različiti nastavni oblici (čelni/ frontalni, pojedinačni/individualni). Tijekom školske godine 2016./2017. jednom tjedno u popodnevnim satima Moguće troškove kopiranja materijala snose učenici i roditelji cca 20 kn Ocjena na redovnoj nastavi i praćenje napretka. Dopunska nastava 10 Jure Poljak 1 35 kemije -poticati učenike na donošenje jednostavnih zaključaka, razumijevanje gradiva i svladavanje osnovnih pojmova -razvijati naviku samostalnosti u radu -poticati i razvijati suradničke odnose -približiti prirodoslovno područje na jednostavan i zoran način -poticati učenike na povezivanje gradiva na temelju opisivanja pokusa i povezivanju sa svakodnevnim životom -pobuditi kod interes za nastavu kemije - učenicima koji rade po prilagođenom programu - stalni polaznici; - učenicima prema kojima se primjenjuje individualni pristup: - učenicima koji imaju teškoće pri usvajanju i razumijevanju nastavnih sadržaja ili određenog dijela gradiva neovisno o ocjeni iz kemije - povremeni polaznici (prema potrebi); 24

26 Dodatna nastava iz kemije se provodi u učionici kemije jedan puta tjedno. Metode i oblici rada: individualni rad uz individualizirani pristup i rad u skupini uz korištenje didaktičkog i prilagođenog tiskanog materijala. Školska godina 2016./ Nije predviđen Radom na dopunskoj nastavi kvalitetnije usvojiti ključne pojmove i ostvariti bolji uspjeh na redovnoj nastavi što se evidentira individualnim opisnim praćenjem. Praćenje sudjelovanja, točnosti, preciznosti, samostalnosti, uspješnosti, zainteresiranosti i drugih parametara važnih za nastavu kemije. Rezultate koristiti u redovnoj nastavi za praćenje napredovanja i ocjenjivanja. 25

27 3. 3. Izborni programi Nastava Danijela Gašpar, učiteljica 80 njemačkog jezika njemačkog jezika 2 70 Osposobiti učenike za uspješnu komunikaciju na stranom jeziku razvijajući pri tom sve četiri jezične vještine (vještinu slušanja, razumijevanja čitanjem, pisanja te komunikacijsku vještinu) - stjecanje navika uporabe stranog jezika u komunikaciji - upoznavanje s osnovnim gramatičkim i jezičnim pravilima te kulturnim i civilizacijskim karakteristikama njemačkog govornog područja kako bi se njemački jezik mogao koristiti u stvarnim životnim situacijama - spoznavanje vrijednosti poznavanja stranih jezika i razvijanje pozitivnog stava prema učenju stranih jezika - razvijanje poštovanja prema običajima i karakteristikama drugih naroda - stvaranje pozitivnog ozračja među učenicima, njegovanje prijateljskih odnosa, razvijanje kreativnosti, timskog rada i potrebe za suradnjom 2 sata tjedno kontinuriano tijekom godine u učionic i izvan nje, vodeći se tehnikama usmenog izričaja uz mentorstvo učiteljice - Sudjelovanje u obilježavanju Europskog dana jezika - Prigodno obilježavanje dana jabuke - Prigodno obilježiti međunarodni dan volontera - E-Twinning projekt - Sudjelovanje na danima njemačkog jezika u Splitu - Posjet njemačkom kutku opremljenom od Goethe Instituta u Gimnaziji Dinka Šimunovića Sinj i korištenje audio- vizualnih materijala, pametne ploče te raspoložive literature školska godina 2016./ Trošak kojeg zahtjeva provođenje aktivnosti i iznos: - Potrošni materijal: papir, kreda, za koji se ne traže dodatno financiranje - Povratna karta za autobus do Splita za dane Njemačkog jezika ca 50kn, trošak snose roditelji Učenički rad će biti vrednovan sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrednovanju učenikovih postignuća te temeljem izrađenih kriterija vrednovanja i ocjenjivanja za njemački jezik, a oslobađanjem od straha od govorenja jezika utječe se na njihov uspjeh u nastavi njemačkog jezika I aktivnu primjenu u svakodnevnom životu Izrađenim plakatima uredit će se unutrašnjost školi učionica njemačkog jezika. Nastava njemačkog jezika 101 Anita Barač, učiteljica njemačkog jezika

28 Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije. Za učenike s posebnim sklonostima i interesima na području njemačkog jezika. Usvojiti nastavne sadržaje vezane uz gramatiku (glagolska vremena, prilozi i prijedlozi ), proširivanje vokabulara i komunikacije na njemačkom jeziku. Primjenjuju se posebni oblici i metode rada prema smjernicama HNOS-a. Od do provodit ćemo radionice na razini škole u povodu obilježavanja Europskog dana jezika. Uključivanje filma kao medija za bolje savladavanje nastavnih sadržaja te izrada kratkih filmova na različite teme koje se obrađuju tijekom nastavne godine. Obilazak gradskih znamenitosti s učenicima 7. i 8. razreda uz angažman nekoliko u ulozi turističkih vodiča na njemačkom jeziku. Planira se jedno studijsko putovanje u zemlju njemačkog govornog područja u svrhu upoznavanja kulture, povijesti I civilizacije iste. Nastava se izvodi dva sata tjedno tijekom cijele nastavne godine, a za posebno zainteresirane učenike plus jedan sat tjedno dodatne nastave. Trošak fotokopiranja, CD-a i DVD-a. Vrednovanje se provodi kao integralni dio samoga nastavnog sata, kao praćenje postignuća u skladu s važećim Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja u osnovnoj i srednjoj školi. Broj sati tjedno / Nastava Anita Barač, učiteljica talijanskog 65 talijanskog jezika jezika 2 70 Stjecanje usmene i pisane komunikacijske kompetencije proširene elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije. Za učenike s posebnim sklonostima i interesima na području talijanskog jezika. Usvojiti nastavne sadržaje vezane uz gramatiku (glagolska vremena, prilozi i prijedlozi ), proširivanje vokabulara i komunikacije na talijanskom jeziku. Primjenjuju se posebni oblici i metode rada prema smjernicama HNOS-a. Od do provodit ćemo radionice na razini škole u povodu obilježavanja Europskog dana jezika. Uključivanje filma kao medija za bolje savladavanje nastavnih sadržaja te izrada kratkih filmova na različite teme koje se obrađuju tijekom nastavne godine. Obilazak gradskih znamenitosti s učenicima 7. i 8. razreda uz angažman nekoliko u ulozi turističkih vodiča na talijanskom jeziku. 27

29 Planira se jedno studijsko putovanje u Italiju u svrhu upoznavanja kulture, povijesti i civilizacije iste. Nastava se izvodi dva sata tjedno tijekom cijele nastavne godine, a za posebno zainteresirane učenike plus jedan sat tjedno dodatne nastave. Trošak fotokopiranja, CD-a i DVD-a. Vrednovanje se provodi kao integralni dio samoga nastavnog sata, kao praćenje postignuća u skladu s važećim Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja u osnovnoj i srednjoj školi. IZBORNA NASTAVA - INFORMATIKA 61 5.a,b,c,d Broj sati tjedno / Dragana Dolić 2 70 Razvoj i usvajanje logičkog načina razmišljanja, algoritamski pristup rješavanja problema. Upoznavanje različitih programskih alata i razvijanje vještina u njihovom korištenju. Razvoj medijske pismenosti. Razvijanje potrebe i želje za stjecanjem novih znanja i aktivno uključivanje u zajednicu kao korak prema razvoju digitalnih vještina i cjeloživotnom učenju. Realizacija tema: Građa računala, Wndows7, Paint, Word 2010, Logo, Internet Realizirati program kroz rješavanje praktičnih zadataka na računalu, korištenje sve dostupne ICT opreme i programske podrške, korištenje udžbenika i ostale dostupne informatičke literature. Mjesto realizacije informatička učionica Šk.god 2016./2017. Računala, internetski pristup Opisno i čano praćenje i bilježenje motiviranosti, samostalnosti i odgovornosti u radu. Broj sati tjedno/ IZBORNA NASTAVA - INFORMATIKA 46 6.a,b,c,d Dragana Dolić

30 Razvoj i usvajanje logičkog načina razmišljanja, algoritamski pristup rješavanja problema. Upoznavanje različitih programskih alata i razvijanje vještina u njihovom korištenju. Razvoj medijske pismenosti. Razvijanje potrebe i želje za stjecanjem novih znanja i aktivno uključivanje u zajednicu kao korak prema razvoju digitalnih vještina i cjeloživotnom učenju. Realizacija programa: Osnove IKT, obrada teksta, multimedija, multimedijalne prezentacije, programiranje, mreže računala i Internet Izborna nastava kao sustav vježbi, demonstracije, istraživanja i razgovora, praktičnih zadataka na računalima u informatičkoj učionici Šk.god /2017. Računala, programski alati Opisno i čano praćenje i bilježenje motiviranosti, samostalnosti i odgovornosti u radu. IZBORNA NASTAVA - INFORMATIKA 46 7.a,b,c,d nositelj/nositelji aktivnosti Broj sati tjedno / Dragana Dolić 2 70 Razvoj i usvajanje logičkog načina razmišljanja, algoritamski pristup rješavanja problema. Upoznavanje različitih programskih alata i razvijanje vještina u njihovom korištenju. Razvoj medijske pismenosti. Stjecanje informatičke pismenosti tj. osposobljavanje za samostalnu uporabu računala u svakodnevnom životu, te poticanje inicijative i kreativnosti, Razvijanje pozitivnog stava prema IKT Upoznati učenike s izradom prezentacija, osnovama programiranja, internetom i izradom web stranica, u korištenje WEB 2,0 alata Radionice planirane kao niz demonstracija i razgovora, timskog i samostalnog rada na računalu u informatičkoj učionici Šk.god 2016./ održavanje informatičke opreme - materijal za izradu plakata, CD, DVD - papir Opisno i čano praćenje i bilježenje motiviranosti, samostalnosti i odgovornosti u radu. 29