MEDICINSKA ŠKOLA OSIJEK T O L E R A N C I J A S T J E C A NJ E Z N A NJ A T I M S K I R A D S O L I D A R N O S T U S A V R Š A V A NJ E

Transcription

1 MEDICINSKA ŠKOLA OSIJEK S A M O P O U Z D A NJ E T O L E R A N C I J A O D G O V O R N O S T S I G U R N O S T S T J E C A NJ E V J E Š T I N A Z N A NJ A S U R A D NJ A T I M S K I R A D S O L I D A R N O S T U S A V R Š A V A NJ E U Č I N K O V I T O S T D O N O Š E NJ E O D L U K A P R I H V A Ć A NJ E R A Z L I Č I T O S T I T O Č N O S T P L A N I R A NJ E P R I M J E N A N A U Č E N O G K O M U N I K A T I V N O S T Osijek, rujan 2015.

2 Sadržaj 1. JEZIČNO- KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE...1 DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA... 1 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA... 4 ENGLESKI JEZIK DODATNA NASTAVA ZA UČENIKE 2. RAZREDA... 8 ENGLESKI JEZIK- DODATNA NASTAVA ZA UČENIKE 4. RAZREDA... 9 DODATNA NASTAVA LATINSKI JEZIK (Lingua Latina) HRVATSKI JEZIK- PRIPREME ZA DM DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE...18 BOŽIĆNI BLAGDANI KORIZMENA IZLOŽBA MISA ZAZIVA DUHA SVETOGA MISA ZAHVALNICA ZA MATURANTE VOLONTERI DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR DAN SJEĆANJA NA HOLOKAUST GRAĐANSKI ODGOJ DODATNA NASTAVA PSIHOLOGIJE ZDRAVSTVENO- EDUKATIVNO PODRUČJE...31 SVJETSKI DAN BUBREGA MEĐUNARODNI DAN SESTRINSTVA EUROPSKI DAN PRESAĐIVANJA ORGANA SVJETSKI DAN SRCA MJESEC BORBE PROTIV RAKA... 35

3 SVJETSKI DAN NEPUŠENJA HRVATSKI DAN NEPUŠENJA DAN BOLESNIKA SVJETSKI DAN ŠEĆERNE BOLESTI SVJETSKI DAN BORBE PROTIV AIDS-A DAN NARCISA SVJETSKI DAN STARIJIH OSOBA DAN RUŽIČASTE VRPCE KOMUNIKACIJA S OSOBAMA OŠTEĆENA SLUHA I GOVORA CRVENI KRIŽ SCHOLA MEDICA SVJETSKI DAN MENTALNOG ZDRAVLJA MEĐUNARODNI DAN OSOBA S INVALIDITETOM MATEMATIČKO-PRIRODOSLOVNO PODRUČJE...46 ERATOSTENOV EKSPERIMENT DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE NOBELOVCI DAN PLANETA ZEMLJE PRIKUPLJANJE PLASTIČNIH ČEPOVA POSJET KULTURNOM I ZNANSTVENOM CENTRU MILUTIN MILANKOVIĆ U MEĐUNARODNI DAN ZAŠTITE MOČVARA 02. VELJAČE MEĐUNARODNI DAN BIOLOŠKE RAZNOLIKOSTI 22. svibnja SVJETSKI DAN VODA 22. ožujka DAN ZAŠTITE ŽIVOTINJA 4. listopada

4 KEMIJA- DODATNA NASTAVA SVJETSKI DAN ZAŠTITE OZONSKOG OMOTAČA SVJETSKI DAN ZAŠTITE OKOLIŠA UREĐENJE OKOLIŠA ŠKOLE RAD NA SIGURAN NAČIN TJEDAN MOZGA FESTIVAL ZNANOSTI DAN SIGURNIJEG INTERNETA OSIJEK SOFTWARE CITY- HACKATHON UMJETNIČKO PODRUČJE (KULTURA I UMJETNOST)...63 NOVINARSKA DRUŽINA FILMSKA DRUŽINA RECITATORSKA DRUŽINA RADIJSKA DRUŽINA LITERARNA DRUŽINA DRAMSKA DRUŽINA NOĆ KNJIGE, MATINEJA 23. travnja ČITANJEM DO ZVIJEZDA 2015./ MJESEC HRVATSKE KNJIGE 15. listopada 15. studenoga i MEĐUNARODNI DAN ŠKOLSKE KNJIŽNICE 11. studenoga IZDAVAČKA DJELATNOST VODIČ ZA UČENIKE PRVIH RAZREDA LJETOPIS MEĐUNARODNI DAN ZAGRLJAJA VALENTINOVSKI PLES... 72

5 POKLADNI DAN (LUDI UTORAK) SVJETSKI DAN PLESA ŠKOLSKI ZBOR PROJEKTNE AKTIVNOSTI...75 SANITET U DOMOVINSKOM RATU DAN ŠKOLE ŽIVA KNJIŽNICA IZLETI, PUTOVANJA...79 POSJET HRVATSKOM NARODNOM KAZALIŠTU INTERLIBER, studeni IZLET U SLAVONIJU MATURALNA EKSKURZIJA STRUČNA EKSKURZIJA SPORTSKO REKREATIVNO PODRUČJE...84 ŠKOLSKI SPORTSKI KLUB MEDICINAR..84 SVJETSKI DAN SPORTA MEĐUŠKOLSKO NATJECANJE U ODBOJCI... 87

6 1. JEZIČNO- KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE DODATNA NASTAVA HRVATSKOGA JEZIKA Marina Pilj Tomić, prof. HRVATSKI JEZIK: PRVI RAZRED proširivanje nastavnih sadržaja i razvijanje jezične pismenosti i jezične kulture razvijanje praktične primjene znanja o hrvatskome jeziku u svakodnevnoj pisanoj i usmenoj komunikaciji razvijanje poticajnih i pozitivnih motiva za samovrednovanje i vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti stvaranje visokog stupnja motiviranosti za stalnim učenjem, usavršavanjem i proširivanjem znanja iz hrvatskoga jezika uslijed isticanja najuspješnijih učenika i poticanja njihova daljnjega razvoja pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika ponoviti i utvrditi znanja o jeziku stečena u osnovnoškolskome školovanju povezivati nove jezične sadržaje s ranije stečenim znanjima poznati sustav hrvatskoga standardnoga jezika na fonološkoj i fonetskoj razini obogatiti znanje iz povijesti hrvatskoga jezika sustavnim ponavljanjem, povezivanjem jezičnih sadržaja i vježbama razvijati jezični osjećaj uspostaviti korelaciju nastave jezika s nastavom književnosti i povijesti Mjesto školski prostori Broj nastavnih 1/35 sati Sudionici 15 učenika prvog razreda Vrijeme školska godina: 2015./2016. učenik povezuje i analizira jezične pojmove fonema, fona i alofona iz jezičnih disciplina fonetike i fonologije Samostalno raščlanjuje fonemski sustav hrvatskoga jezika te u raspodjeli i distribuciji glasova diferencira otvornike (samoglasnike), zatvornike (suglasnike), analizira podjelu po mjestu i načinu tvotbe, te podjelu po zvučnosti u govoru i pismu razlikuje foneme č, ć, dž, đ te alternacije ije/je/e/i prepoznaje i primjenjuje sustav naglasaka i pravila naglašavanja u hrvatskome standardnome jeziku 1

7 definira i na primjerima analizira glasovne promjene sibilarizacije, palatalizacije, jotacije, jednačenja po mjestu tvorbe, jednačenja po zvučnosti, nepostojanog a, ispadanja i gubljenja glasova te vokalizacije tumači i u pismu primjenjuje pravila pisanja velikog i malog slova, sastavljeno i rastavljeno pisanje riječi i kratice učenik formulira osnovne značajke hrvatskih narječja i procjenjuje razlike narječja i standardnoga hrvatskoga jezika na zadanim tekstovima objašnjava pojmove grafema i grafijskoga sustava te razlučuje stilski obilježenu uporabu pravopisnih i grafijskih znakova učenik razvrstava impresivna i ekspresivna svojstva fonema te oprimjeruje fonostilističke i grafostilističke mogućnosti jezika učenik sudjeluje na natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika MARINA PILJ TOMIĆ, PROF. HRVATSKI JEZIK: DRUGI RAZRED proširivanje nastavnih sadržaja i razvijanje jezične pismenosti i jezične kulture razvijanje praktične primjene znanja o hrvatskome jeziku u svakodnevnoj pisanoj i usmenoj komunikaciji razvijanje poticajnih i pozitivnih motiva za samovrednovanje i vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti stvaranje visokog stupnja motiviranosti za stalnim učenjem, usavršavanjem i proširivanjem znanja iz hrvatskoga jezika uslijed isticanja najuspješnijih učenika i poticanja njihova daljnjega razvoja pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika ponoviti i utvrditi znanja o jeziku stečena u osnovnoškolskome školovanju povezivati nove jezične sadržaje s ranije stečenim znanjima poznati sustav hrvatskoga standardnoga jezika na morfonološkoj razini obogatiti znanje iz povijesti hrvatskoga jezika sustavnim ponavljanjem, povezivanjem jezičnih sadržaja i vježbama razvijati jezični osjećaj uspostaviti korelaciju nastave jezika s nastavom književnosti i povijesti Mjesto školski prostori Broj nastavnih 1/35 sati Sudionici 15 učenika drugog razreda Vrijeme školska godina: 2015./

8 učenik tumači jezične pojmove iz jezične discipline morfologije: morfem morf i alomorf, te razlučuje vrste morfema izdvaja vrste riječi hrvatskoga jezika te iznosi morfološku analizu na zadanim tekstovima tumačeći promjenjive (imenice, zamjenice, pridjevi, brojevi, glagoli) i nepromjenjive (prilozi, prijedlozi, veznici, čestice, uzvici) vrste riječi, sklonidbu i sprezanje, jednostavne i složene glagolske oblike za sadašnjost, prošlost i budućnost povezuje gradivo fonetike i fonologije s morfologijom razlikujući glasovne promjene pri sprezanju i sklanjanju riječi učenik objašnjava pojam morfostilistike i analizira stilski obilježenu porabu oblika u književnoumjetničkim tekstovima učenik raščlanjuje značajke početaka hrvatske pismenosti te izdvaja osnovne pojmove iz povijesti jezika analizira najvažnije spomenike hrvatskoga srednjovjekovlja i trojezičnu pismenost učenik istražuje značajke prvih hrvatskih rječnika i gramatike tumači osnovne pojmove iz povijesti jezika od 16 do 19. stoljeća vezane uz prve rječnike i gramatike, jezik ozaljskog književnojezičnog kruga i prosvjetiteljsku Slavoniju sudjelovanje na natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika 3

9 DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOGA JEZIKA Sadržaji Oblici i metode rada Potrebni resursi Vrijeme Sudionici Način vrednovanja ANITA IVANKOVIĆ, PROF., ELENA DŽOJIĆ, PROF. DODATNA NASTAVA: PRIPREME ZA DM Pripremiti učenike za polaganje Državne mature definirati jezične kompetencije i uskladiti ih s razinom A2 odnosno B2 prema ZEROJ-u pisati raspravljački esej; odgovor na poruku pročitati tekstove i riješiti zadatke: true/false statements, multiple matching, close test, missing sentences, ordering paragraphs, gap fill, matching summary, matching headings to paragraphs; poslušati tekstove i riješiti zadatke: identifying statements made, true/false statements, factual error correction, matching speakers to statements, matching statements to speakers, filling in a form, matching information, multiple matching, completing notes rješavati zadatke: word formation gap fill, multiple-choice gap fill, open cloze, editing (word search), verb form gap fill, banked gap fill, jumbled sentences, adjective/adverb form gap fill; rješavati testove Državne mature Family and Home People and Environment School and Work Shops and Services Travel and Tourism Sport and Health grupni rad, rad u paru, individualni rad, frontalna nastava, razgovor, analiza zadataka, analiza pogrešaka testovi s provedenih Državnih matura, papir za fotokopiranje, udžbenici, radni priručnici, audio i multimedijalni CD-i, CD player, internet, računala; nastava će se odvijati od rujna do lipnja školske godine 2015./2016. s ukupno 64 sata za A razinu i 64 sata za B razinu prijavljeni učenici četvrtih i petih razreda suradnici: profesori jezika testovi znanja, evaluacijski listići, zadaci objektivnog tipa, testovi Državne mature Dostići razinu A2 odnosno B2 prema ZEROJ-u kako bi se ostvario uspjeh na Državnoj maturi: razumjeti glavne misli jasnog standardnog razgovora na poznate svakodnevne teme, razumjeti glavne poruke mnogih radijskih i televizijskih programa o tekućim događanjima ili 4

10 ANITA IVANKOVIĆ, PROF., ELENA DŽOJIĆ, PROF. DODATNA NASTAVA: PRIPREME ZA DM na teme od osobnog i profesionalnog interesa. Napisati raspravljački esej na poznatu temu ili temu od osobnog interesa. Napisati odgovor na poruku. Točno koristiti određeni fond često upotrebljavanih svakodnevnih izraza, frazalnih glagola, kolokacija, veznika i linking words. Pravilno upotrebljavati zavisno i nezavisno složene rečenice. 5

11 R. broj 1. TEMA FAMILY AND HOME govoriti o obiteljskoj svakodnevici, obvezama unutar obitelji, osjećajima i problemima unutar obitelji, izraziti stavove za i protiv u raspravljanju o problemima; govoriti o mjestu stanovanja, prednostima i nedostacima života u gradu i na selu, ponoviti gl. vremena: Present Simple and Continuous, Present Perfect; rad na razumijevanju teksta. BROJ SATI 10 PLANIRA NO VRIJEME Rujan/ Listopad NAPOMENA 2. PEOPLE AND ENVIRONMENT govoriti o fizičkom izgledu, karakternim osobinama, ponašanju te osjećajima, važnosti razvijanja svijesti o ekološkim problemima, prednostima i nedostacima razvoja tehnologije; ponoviti pridjeve i pridjevsku komparaciju; rad na razumijevanju teksta. 8 Studeni 3. SCHOOL AND WORK govoriti o svakodnevici, problemima u školi, učenju te tijeku školovanja; sastav na temu što bismo mijenjali u školi, ponoviti pasivne konstrukcije; usporedba hrvatskog i engleskog školstva; govoriti o zanimanjima za mlade, potrazi za poslom, uvjetima rada, radnoj atmosferi te radu u inozemstvu, pisanje životopisa, zamolbe za posao; ponoviti kondicionale; rad na razumijevanju teksta; pisati raspravljački esej s ciljem opisa dobrih i loših strana zadane teme i davanja svog mišljenja 14 Prosinac/ Siječanj 4. SHOPS AND SERVICES govoriti o kupovini, omiljenim mjestima za kupovinu, uslužnim djelatnostima, reklamama, razumijevanje oglasa i kratkih reklama te 8 Veljača 6

12 spajanje naslova sa sadržajem oglasa i reklama; raspravljati o utjecaju reklama na naše odluke; rad na razumijevanju slušanog teksta; ponoviti određeni i neodređeni član, brojive i nebrojive imenice, izraze za količinu. 5. TRAVEL AND TOURISM govoriti o odmoru i putovanjima, motivima za putovanja, pripremama za putovanja, aktivnostima tijekom odmora, problemima tijekom putovanja te prometnim sredstvima; rad na razumijevanju teksta; ponoviti glagolska vremena: Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, modalne glagole, future forms. 10 Ožujak 6. SPORT AND HEALTH govoriti o raznim sportovima i sportskim aktivnostima, ljudima koji se bave sportom, životu sportaša, obožavateljima te sigurnosti u sportu, govoriti o zdravlju i zdravstvenim poteškoćama, o problemima ovisnosti te načinu njihovog rješavanja, o tome kako poboljšati svoje zdravlje te kako tražiti pomoć u ljekarni ili kod liječnika, rad na razumijevanju teksta; ponoviti neupravni govor, vježbati vještinu razumijevanja slušanjem; ponoviti frazalne glagole. 6 8 Travanj Svibanj 7

13 ENGLESKI JEZIK DODATNA NASTAVA ZA UČENIKE 2. RAZREDA Josipa Peko-Lončar, prof. Sadržaji Oblici i metode rada Potrebni resursi Vrijeme Sudionici Način vrednovanja DODATNA NASTAVA: PRIPREMA ZA NATJECANJE pripremiti učenike za natjecanje iz engleskog jezika definirati jezične kompetencije i uskladiti ih s razinom B1 prema ZEROJ-u rješavati tipove zadataka koji se pojavljuju na natjecanjima iz engleskog jezika za učenike 2. razreda ovladati vještinom razumijevanja pročitanog i slušanog teksta te izdvajanja informacija proširiti znanje engleskog jezika u područjima kojima se u redovnoj nastavi ne posvećuje puno vremena upoznati kultorološke razlike zemalja engleskog govornog područja Priprema učenika za natjecanje odvijat će se kroz vježbe na konkretnim zadacima iz testova s prijašnjih natjecanja te vježbi gramatičkih struktura i jezičnih zakonitosti kao i čitanja i slušanja s razumijevanjem. Individualni rad, grupni rad, rad u paru, razgovor, analiza zadataka, analiza pogrešaka. Svi potrebni materijali dostupni su u školi ili na internetu Nastava će se odvijati od listopada do veljače školske godine 2015./2016. s ukupno 35 nastavnih sati. Prijavljeni učenici 2. razreda. Suradnici: profesori engleskog jezika. Simulacija zadataka za natjecanje iz engleskog jezika, zadaci objektivnog tipa, testovi znanja. Dostići razinu B1prema ZEROJ-u kako bi se ostvario uspjeh na natjecanju iz engleskog jezika. 8

14 ENGLESKI JEZIK- DODATNA NASTAVA ZA UČENIKE 4. RAZREDA Ivan Kordić, prof. Sadržaji Oblici i metode rada Potrebni resursi Vrijeme Sudionici Način vrednovanja DODATNA NASTAVA: PRIPREMA ZA NATJECANJE pripremiti učenike za natjecanje iz engleskog jezika definirati jezične kompetencije i uskladiti ih s razinom B2 prema ZEROJ-u rješavati tipove zadataka koji se pojavljuju na natjecanjima iz engleskog jezika za učenike 4. razreda ovladati vještinom razumijevanja pročitanog i slušanog teksta te izdvajanja informacija proširiti znanje engleskog jezika u područjima kojima se u redovnoj nastavi ne posvećuje puno vremena upoznati kulturološke razlike zemalja engleskog govornog područja Priprema učenika za natjecanje odvijat će se kroz vježbe na konkretnim zadacima iz testova s prijašnjih natjecanja te vježbi gramatičkih struktura i jezičnih zakonitosti kao i čitanja i slušanja s razumijevanjem. Individualni rad, grupni rad, rad u paru, razgovor, analiza zadataka, analiza pogrešaka. Svi potrebni materijali dostupni su u školi ili na internetu Nastava će se odvijati od listopad do veljače školske godine 2015./2016. s ukupno 35 nastavnih sati. Prijavljeni učenici 4. razreda. Suradnici: profesori engleskog jezika. Simulacija zadataka za natjecanje iz engleskog jezika, zadaci objektivnog tipa, testovi znanja. Dostići razinu B2 prema ZEROJ-u kako bi se ostvario uspjeh na natjecanju iz engleskog jezika. 9

15 DODATNA NASTAVA LATINSKI JEZIK (Lingua Latina) Miroslav Kern, prof. LATINSKI JEZIK: DODATNA NASTAVA zaokruženje obrazovnog i kulturnog porofila budućeg fakultetski obrazovana stručnjaka proširivanje nastavnih sadržaja i razvijanje jezične pismenosti i jezične kulture razvijanje poticajnih i pozitivnih motiva za samovrednovanje i vrednovanje znanja, vještina i sposobnosti stvaranje visokog stupnja motiviranosti za stalnim učenjem, usavršavanjem i proširenjem znanja iz rimske književnosti, antičke književnosti i latinskog jezika uslijed isticanja najuspješnijih učenika i poticanja njihova daljnjega razvoja razvijanje praktične primjene znanja latinskog jezika u medicinskoj terminologiji i medicinskoj praksi pripremanje učenika za natjecanje u poznavanju latinskog jezika primijeniti pravila fonetike i fonologije u latinskom jeziku. prepoznati granatičke strukture u radu na novim tekstovima razlikovati stilske, gramatičke i morfološke promjene na pojedinim latinskim tekstovima analizirati tekstove pojedinih rimskih pjesnika i dati objašnjenje upotrebe drugačije stilske forme analizirati latinski srednjevjekovni tekst i objasniti jezične promjene u odnosu na antiči latinski tekst razvijati jezični osjećaj sustavnim ponavljanjem i povezivanjem jezičnih sadržaja obogatiti znanje iz povijesti stavljajući latinski jezik u društveno povijesni kontekst prepoznati grecizme latinskim tekstovima iz antičkog razdoblja prepoznati arhaizme u latinskim tekstovima iz srednjovjekovnog razdoblja uspostaviti korelaciju nastave latinskog jezika s nastavom drugih društvenih nastavnih predmeta Br. sati 2/70 Sudionici 15 učenika sudjelovanje na natjecanju provedeno samovrednovanje i školsko natjecanje 10

16 Poglavlje INDOEUROPSKI JEZICI TRADICIJA VULGATE (Biblije na latinskom jeziku) MEDICINSKI PISCI NA GRČKOM JEZIKU Naziv nastavne teme (prema izvedbenom planu i programu) Podjela indoeuropskih jezika Italska skupina jezika Romanski jezici Biblija Postanak svetog pisma Biblijski kraljevi i junaci Novi zavjet Novi zavjet Ivanovo evanđelje Novi zavjet Oče naš Pretklasično razdoblje Klasično razdoblje Helenističko razdoblje Sadržaj nastavne teme Indoiranski, Balto-slavenski, Italski, Germanski jezici. Albanski, Grčki, Keltski... Latinski, faliskički, oskički, umbrijski jezik Francuski, Španjolski, Talijanski... Biblija na starogrčkom, evanđelje Matejevo na Aramejskom Creatio mundi Diluvium Samson David S.Pauli de charitate In principio erat verbum et verbum erat apud Deum... Pater noster qui es in caelis... Ezop, Pitagora Empedoklo, Demokrit, Hipokrat Aristotel Veze s drugim nastavnim predmetima Hrvatski jezik Strani jezici Red. broj sata Strani jezici 3. Strani jezici 4. Vjeronauk Strani jezici Vjeronauk Strani jezici Vjeronauk Strani jezici Vjeronauk Strani jezici Vjeronauk Strani jezici Vjeronauk Strani jezici Hrvatski jezik Strani jezici Hrvatski jezik Strani jezici Hrvatski jezik Strani jezici

17 KRALJEVI I JUNACI Aleksandrijska škola Trojanski rat Aeneas fortuna Fortes iuvat Galen De bello Troiano De Aenea Hrvatski jezik Strani jezici Hrvatski jezik Strani jezici Hrvatski jezik Strani jezici

18 Poglavlje KRALJEVI I JUNACI RIMSKA REPUBLIKA POČETCI RATOVI I TRIJUMFI KASNA REPUBLIKA Naziv nastavne teme (prema izvedbenom planu i programu) Dolazak u Lacij Sadržaj nastavne teme Veze s drugim nastavnim predmetima De Didonis amore Hrvatski jezik Strani jezici Enejini potomci Posteri Aeneae Hrvatski jezik Strani jezici Rea Silvija De Rea Silvia Hrvatski jezik Strani jezici Romul i Rem Romulus et Remus Hrvatski jezik djetinstvo Strani jezici Amulijev kraj De morte Amuli Hrvatski jezik Strani jezici Osnutak Rima De origine Hrvatski jezik Urbis Romae Strani jezici Romul i Numa De Numa Hrvatski jezik Pompilije Pompilio Strani jezici Razdoblja rimske Historia est Povijest povijesti magistra vitae Hrvatski jezik Postanak rimske republike Horacije Koklo i M. Scevola Organizacija rimske republike Punski ratovi Obitelj Scipiona Tiberije i Gaj Grakho Lucije Kornelije Brutus primus consul Romanorum Horatius Cocles, De Mucio scevola Pyrrhi victoria Bella Punica De Scipionibus Fratres Gracchi Lucius Cornelius, Ingenium Sullae Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Red. broj sata

19 Strani jezici Ustanci robova De bello servilli Povijest 32. Poglavlje KASNA REPUBLIKA RIMSKO CARSTVO RIMSKA KNJIŽEVNOST Naziv nastavne teme (prema izvedbenom planu i programu) Vrijeme G. J. Cezara Oktavijan August Početak carstva Veliki požar u Rimu Sadržaj nastavne teme De C. I. Caesare, Post mortem Caesaris Pax Romana, Ara Pacis De vita Romanorum De incendio urbis Romae Veze s drugim nastavnim predmetima Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Vijek Antonina Aelius Hadrianus Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Rimski kalendar Podjela rimske književnosti Zlatno doba rimske književnosti i kulture Rimski liričari Cezarova reforma kalendara, stalni dani u mjesecu Razdoblja u rimskoj književnosti Razdoblje cara Augusta, mecenati Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Red. broj sata Hrvatski jezik 39. Hrvatski jezik Povijest Katul, Propercije, Hrvatski jezik 41. Tibul, Marcijal Gaj Valerije Katul Miser Catule, desinas ineptire, et quod vides Hrvatski jezik perisse,perditum ducas... Odi et amo... Marko Valerije Epigrami Hrvatski jezik

20 Marcijal Strani jezici Ezop, Phaedrus Basne Hrvatski jezik Strani jezici Titus Maccius Lar Familiaris Hrvatski jezik Plautus Strani jezici Marcus Tullius In Catalinam Hrvatski jezik Cicero Strani jezici Poglavlje RIMSKA KNJIŽEVNOST MITOLOGIJA I RIMSKA RELIGIJA FILOZOFIJA MORALA HRVATSKI LATINITET Naziv nastavne teme (prema izvedbenom planu i programu) Gaius Iulius Caesar Publius Vergilius Maro Titus Livius Publius Ovidius Naso Grčka i rimska božanstva Sadržaj nastavne teme Commentari de bello Gallico Aeneis Eneida (prvih 100. stihova) Ab urbe condita (prvih 5.poglavlja) Veze s drugim nastavnim predmetima Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Hrvatski jezik Strani jezici Povijest Red. broj sata Ars amatoria Hrvatski jezik 55. Dei Deaeque Graecorum et Romanorum Hrvatski jezik 56. Mit o Prometeju De Prometheo Hrvatski jezik 57. O Hertaklu, De Heracli sexitu, Hrvatski jezik 58. Apolon i Dafne Apolon et Daphne Muze Klio, Melpomena, Terpsihora, Talija, Euterpa,Erato... Hrvatski jezik 59. Seneka i stoicizam Seneca et Nero Etika 60. Hrvatski jezik Senekine misli L. A.Senecae Etika 61. sententiae selecte Hrvatski jezik Marko Aurelije Filozofija Etika 62. stoicizma Ivan Česmički De Troia et Roma Hrvatski jezik (Ianus Pannonius) 15

21 LATINSKI JEZIK U TEKSTOVIMA PJESAMA KLASIČNE GLAZBE O MEDICINI U RIMSKOM CARSTVU Poglavlje Ruđer Bošković (Rgerius Josephus Boscovich) Marko Marulić (Marcus Marulis) Mozart, Requiem Carl Orff, Carminae Burane Aulus Cornelius Celsus Naziv nastavne teme (prema izvedbenom planu i programu) Philosophiae naturalis theoria Aelius Cervinus REQUIEM Requiem aeternam dona eis, Dominae, et lux perpetua luceat eis... O Fortuna, In taberna quando sumus. De medicina (prva,treća i peta knjiga) Sadržaj nastavne teme LATINSKI U MEDICINI Dijelovi recepta Receptum Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Hrvatski jezik Njega bolesnika Veze s drugim nastavnim predmetima Hrvatski jezik Strani jezici Red. broj sata 68. Ljekoviti pripravci Kemijski elementi Latinski nazivi sastojaka koji se koriste u pripravcima Latinski nazivi kemijskih elemenata Hrvatski jezik Strani jezici Kemija

22 HRVATSKI JEZIK- PRIPREME ZA DM Sadržaji Oblici i metode rada Potrebni resursi Vrijeme Sudionici Način vrednovanja Mirta Faktor Uspješno položiti ispit iz Hrvatskoga jezika na državnoj maturi(a i B razina) Samostalno napisati eseje: interpretativni, usporedni i raspravljački Samostalno rješavati zadatke iz književnosti i jezika Samostalno rješavati testove Državne mature Usvojiti književno-teorijske pojmove i jezične pojmove te ih primijeniti u zadatcima Usvojiti pojmove iz sljedećih jezičnih discipilina: fonetika, fonologija, morfologija, sintaksa i leksikologija te ih primijeniti u zadatcima Usvojiti književno-teorijske pojmove iz sljedećih književnih razdoblja: srednji vijek, predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam, prosvjetiteljstvo, romantizam, realizam, suvremena književnost u europskoj i hrvatskoj književnosti te ih primijeniti u književnim i neknjiževnim tekstovima propisanim u Ispitnom katalogu za državnu maturu 2015./2016. godini. Rad u skupini, rad u paru, individualni rad, frontalna nastava, razgovor, analiza zadataka, analiza pogrješaka Testovi s provedenih državnih matura, papir za fotokopiranje, udžbenici, radni priručnici Nastava će se odvijati od listopada do lipnja školske godine 2015./2016. s ukupno 64 sata za A razinu i 64 sata za B razinu Prijavljeni učenici četvrtih i petih razreda Suradnici: profesori jezika Testovi znanja, evaluacijski listići, zadatci objektivnoga tipa, testovi državne mature Uspješno položiti ispit iz Hrvatskoga jezika više ili osnovne razine. Napisati interpretativni i usporedni esej prema zadanom ulomku iz književnoga djela te raspravljački esej na poznatu temu ili temu osobnoga interesa. Samostalno iščitati i interpretirati književna djela (ili ulomke iz književnih djela) prema književnim cjelinama iz Ispitnoga kataloga za 2015./2016. godinu. Primijeniti jezično gradivo u zadatcima objektivnoga tipa prema navedenim jezičnim cjelinama iz Kataloga. U pisanom izražavanju dosljedno primjenjivati jezična pravila služeći se standardnim književnim jezikom. 17

23 2. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE BOŽIĆNI BLAGDANI Sadržaji Oblici i metode rada Potrebni resursi Vrijeme Sudionici Način vrednovanja Adrijana Lovrinčević, dipl. teolog Božićni blagdani Promoviranje božićnih blagdana kroz raznovrsne aktivnosti: prigodno uređenje školskoga predvorja, izrada božićnih ukrasa, kićenje jelke, postavljanje jaslica, izložba slikarskih učeničkih radova na božićnu temu. Izrada božićnih ukrasa za jelku Slikanje za božićnu izložbu Božićna tematika za izložbu slika učenika i ukrasa za jelku. Individualni i grupni rad. Prigodno svečano uređenje školskoga predvorja. Hamer papir u bijeloj boji 9 komada, drvene boje, škare, ljepilo za papir, selotejp, konac, stari CD-i, papirnate salvete božićnih motiva, jelka, jaslice. Listopad i studeni za pripremu božićnih ukrasa za na jelku, priprema učeničkih slikarskih radova. Prosinac- uređenje školskog predvorja. Vjeroučiteljica s učenicima Medicinske škole Radost, veselje adventskoga i božićnoga vremena-kvantitativna uključenost učenika u pripremanje izložbe, božićnih ukrasa. Stvaranje božićnog ozračja u školi, poticanje na promišljanje o zahvalnosti i duhovnosti. 18

24 KORIZMENA IZLOŽBA Sadržaji Oblici i metode rada Potrebni resursi Vrijeme Sudionici Način vrednovanja Adrijana Lovrinčević, dipl. teolog Korizmena izložba Korizmeno-duhovna priprema za blagdan Uskrsa po izloženom križnom putu u predvorju škole koji bi potaknuo učenike na osobnu ispovijed, sudjelovanje na pobožnosti križnoga puta u svojoj župnoj zajednici ili u najbližoj crkvi svoga boravišta. Slikanje za korizmenu izložbu Pronalaženje i čitanje prigodnog teksta za korizmenu izložbu-križni put Primijeniti pobožnost križnoga puta u svome životu u župnoj zajednici Slike križnoga puta uz prigodni tekst križnoga puta iz određenoga Evanđelja. Individualni i grupni rad. Prigodno uređenje školskoga predvorja: izložba križnoga puta. Hamer papir u bijeloj boji 9 komada, drvene boje, škare, ljepilo za papir, selotejp. Siječanj-ožujak 2016.god. Vjeroučiteljica s učenicima Medicinske škole Anketa o sudjelovanju na pobožnostima križnoga puta u svojoj župnoj zajednici ili u najbližoj crkvi boravka, prisustvovanje i aktivno sudjelovanje u obredima Velikoga tjedna i na Uskrs, korizmena ispovijed. Prigodna izložba u holu škole i prepoznavanje sadržaja križnoga puta. 19

25 MISA ZAZIVA DUHA SVETOGA Sadržaji Oblici i metode rada Potrebni resursi Adrijana Lovrinčević, dipl. teolog Misa za početak nove školske godine Sudjelovanje učenika s predavačima na misi zazivu Duha Svetoga povodom početka nove nastavne/školske godine. Odabrati tekst čitanja Naučiti čitati prvo čitanje, molitvu vjernika, prinos darova, meditaciju Pripremiti prinosne darove Odabrati pjesme za sviranje i pjevanje Naučiti svirati odabrane duhovne crkvene pjesme Molitva zaziva Duha Svetoga na svečanoj misi na početku nastavne godine Čitanje prvoga čitanja, molitve vjernika, prinos darova, meditacije poslije pričesti Sviranje na orguljama i gitari prigodne duhovne crkvene pjesme Prinos darova svećeniku kod oltara Individualni i grupni rad. Rad na tekstu, čitanje, sviranje, pjevanje. Knjiga čitanja, Knjiga molitve vjernika, Ljetopis, udžbenik, medicinska pomagala, orgulje, note. Vrijeme Početak rujna predpriprema, ostvarenje 14.rujna u 12:30 h. Sudionici Način vrednovanja Vjeroučiteljica s vjeroučenicima, predavačima i ravnateljicom Renatom Gal, prof. Anketa o uključenosti i sudjelovanju učenika. Zajedničko sudjelovanje učenika i predavača na misi zazivu Duha Svetoga. 20

26 MISA ZAHVALNICA ZA MATURANTE Sadržaji Oblici i metode rada Potrebni resursi Vrijeme Sudionici Način vrednovanja Adrijana Lovrinčević, dipl. teolog Misa zahvalnica za maturante Sudjelovanje učenika s predavačima na misi zahvalnici povodom završetka srednjoškolskoga obrazovanja. Odabrati tekst čitanja Naučiti čitati prvo čitanje, molitvu vjernika, prinos darova, meditaciju Pripremiti prinosne darove Odabrati pjesme za sviranje i pjevanje Naučiti svirati odabrane duhovne crkvene pjesme Čitanje prvoga čitanja, molitve vjernika, prinos darova, meditacije poslije pričesti Sviranje na orguljama i gitari prigodne duhovne crkvene pjesme Prinos darova svećeniku kod oltara Molitva zahvale za završetak nastavne godine Individualni i grupni rad. Rad na tekstu, čitanje, sviranje, pjevanje. Knjiga čitanja, Knjiga molitve vjernika, Ljetopis, udžbenik, medicinska pomagala, orgulje, gitara, note. Svibanj 2016.g. Vjeroučiteljica s vjeroučenicima, predavačima i ravnateljicom Renatom Gal, prof. Anketa o uključenosti i sudjelovanju učenika. Sudjelovanje velikog broja maturanata na Misi zahvalnici. 21

27 VOLONTERI Đurđica Radić, prof. VOLONTERI Razviti osjećaj empatije i potrebe pomaganja ljudima u nevolji, aktivno sudjelovanje u životu lokalne zajednice Organizirati humanitarne akcije, dobrovoljno darivanje krvi, volonterske radionice, posjet različitim udrugama, poklanjanje slobodnog vremena potrebitima Mjesto Medicinska škola Osijek Broj nastavnih sati 50 Sudionici učenici 1., 2., 3., 4. i 5. razreda Vrijeme listopad lipanj Aktivnost velikog broj mladih i djelatnika u humanitarnim akcijama i akcijama pomaganja 22

28 DAN SJEĆANJA NA VUKOVAR Andrea Mlinarević, prof. Dan sjećanja na Vukovar Upoznavanje i osvješćivanje učenika sa žrtvom koju je podnio grad Vukovar tijekom Domovinskog rata Upoznavanje učenika s vrijednostima pojma Domovina upoznavanje s novijom hrvatskom poviješću Napraviti prigodni plakat povodom 18. studenog Mjesto Medicinska škola Osijek Broj nastavnih sati 2 Sudionici Učenici škole Vrijeme 18. studeni Povećana svijest o Domovinskom ratu, civilnim i ratnim žrtvama, suosjećanja sa strahotama rata DAN SJEĆANJA NA HOLOKAUST Andrea Mlinarević, prof. Dan sjećanja na Holokaust Upoznati učenika s dugom poviješću i tradicijom Židovskog naroda Razvijanje razumijevanja i suosjećanja Potaknuti kod učenika svijest o patnjama pojedinih naroda, uvidjeti pogreške društvenih sustava kroz povijest, razviti kreativnost kod učenika kroz sudjelovanje u pripremi prigodnih panoa Prikupljanje materijala Slaganje izložbe Mjesto Medicinska škola Osijek Broj nastavnih sati 4 Sudionici Učenici škole Vrijeme Siječnj Izložba u holu škole 23

29 GRAĐANSKI ODGOJ Inez Brataljenović, prof. Povezivanje odgojno obrazovnog procesa i stvarnosti života. Razvijanje osjećaja suradnje, odgovornosti i tolerancije u vlastitom životu. Razvijanje vlastitih vrlina. Upoznavanje i istraživanje opasnosti koje nam nudi konzumerizam. Istraživanje o GMO u proizvodima i bioetičkim problemima u proizvodnji proizvoda koje koristimo svaki dan. Prepoznavanje gradiva Uspostaviti korelaciju među predmetima Definirati zadane sadržaje Vrjednovati nova saznanja Precizno prikazivati i i izlagati rezultate Povezivati sadržaje Sadržaji Posjet Crkvi ( učenici drugih razreda ) Posjet trgovini Lidl ( učenici trećih razreda ) Oblici i individualni rad metode rada rad u paru grupni rad razgovor učenici na satima etike iznose ideje te predlažu i dogovaraju rad. Potrebni Udžbenici, Internet. Učenici samostalno pribavljaju ostale resurse potrebne resursi za rad. Vrijeme Tijekom školske godine 2015./2016. Sudionici Učenici drugih razreda, učenici trećih razreda i profesorica etike. Način Analiziranje i vrednovanje na satima etike. vrednovanja učenja Opisati i ponoviti prethodno obrađeno gradivo Kreativno se izražavati, izrađivati plakate i umne mape Istraživati i napisati osnovne značajke religija, te pronalaziti sličnosti i razlike među religijama i vjeroispovijestima Imenovati i definirati ključne pojmove crkva i bogomolja Prikazati, razvrstati i navesti sličnosti i različitosti među religijama Analizirati u grupama bioetičke suvremene religije Istraživati o proizvodima koje koristimo, napisati sadržaje proizvoda te pronalaziti korisne i štetne sastojke istih Objasniti opasnosti koje mogu biti štetne za zdravlje Ocijeniti vrjednovati i predložiti načine kako očuvati zdravlje unatoč konzumerizmu Pokazati osjećaj za međusobnu suradnju i odgovornost Tolerirati sve sudionike nastave Pokazati osjećaj za timski rad 24

30 DODATNA NASTAVA PSIHOLOGIJE Nastavnik/ca: Mjesto Broj nastavnih sati Sudionici Vrijeme Iva Dimitrijević, prof. Pripremiti učenike za polaganje državne mature Proširiti usvojeno gradivo prema gimnazijskom NPP Ponoviti i utvrditi znanja o psihologiji stečena u prethodnim razredima. Usvojiti nove sadržaje kroz obradu dodatnih sadržaja iz udžbenika zadanih Ispitnim katalogom za državnu maturu u školskoj godini 2015./2016. Na primjerima prepoznati i objasniti usvojene psihološke pojmove. Povezivati nove sadržaje s ranije stečenim znanjima. Medicinska škola 2/70 Učenici maturalnih razreda Tijekom cijele nastavne godine Učenici će biti pripremljeni za polaganje državne mature iz psihologije. Učenici će samostalno nabrojati, definirati, opisati i objasniti temeljne psihološke pojmove nastavnih sadržaja. Učenici će samostalno usporediti, povezati, analizirati i razlikovati odnose između pojedinih psiholoških pojmova. 25

31 Broj sati nastave Naziv nastavne cjeline i teme 7 1. PSIHOLOGIJA KAO ZNANOST 1.1. Predmet izučavanja i povijesni razvoj psihologije 1.2. Metode psihologije 1.3. Tehnike prikupljanja podataka u psihologiji za nastavnu cjelinu i ishodi za učenike CILJ: Ponoviti predmet izučavanja psihologije, povijesni razvoje psihologije kao znanosti, metode i tehnike prikupljanja podataka u psihologiji, sintetirirazi i provjeriti usvojeno znanje. ISHODI: Učenici će opisati povijesni razvoj psihologije, navesti osobe bitne za povjijesni razvoj psihologije, objasniti predmet proučavanja u psihologiji, usporediti različite pristupe u suvremenoj psihologiji, usporediti grane psihologije, objasniti etape u psihologijskim istraživanjima, objasniti tehnike prikupljanja podataka, vrednovati metode istraživanja u psihologiji, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu. Nastavne metode i oblici Izlaganje razgovor, frontalni rad, samostalni rad Korelacija s drugim predmetima Povijest fizika, etika Nastavna sredstva i pomagala Priručnik za DM, radni listovi sa zadacima za vježbu 7 2. BIOLOŠKE OSNOVE PONAŠANJA 2.1. Građa i funkcija živčane stanice 2.2. Središnji živčani sustav 2.3. Periferni živčani sustav i endokrini sustav CILJ: Ponoviti građu i funkciju živčanog sustava, sintetizirati i provjetiti usvojeno znanje ISHODI: Opisati vrste stanica u ŽS i razlikovati funkciju pojedinih stanica, objasniti prenošenje živčanih impulsa u živčanom sustavu, razlikovati organizaciju i funkciju pojedinih dijelova živčanih sustava, razlikovati funkcije mozgovnih polutki, objasniti endokrini sustav, objasniti odnos žičanog i endokrinog sustava, objasniti utjecaj živčanog i endokrinog sustava na psihičke procese i ponašanje, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu. Frontalni rad, izlaganje, samostalni rad Anatomija i fiziologija, biologija Priručnik za DM, radni listovi sa zadacima za vježbu 26

32 6 3. OSJET I PERCEPCIJA 3.1. Osjet i osjetilni sustavi 3.2. Percepcija i zakonitosti percepcije 3.3. Poremećaji percepcije CILJ: Upoznati osjetilne sustave i njihovu funkciju, karakteristike osjeta, pojam percepcije, zakonitosti i poremećaje percepcije, sintetizirati i provjetiti usvojeno znanje ISHODI: Učenici će usporediti osjetilne sustave i njihovu funkciju, opisati poremećaje u radu osjetilnih sustava, objasniti nastanak i vrste osjeta, razlikovati vrste osjetljivosti, objasniti proces percepcije, opisati čimbenike koji utječu na percepciju, razlikovati načela percipiranja, opisati perciptivne varke, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu. Frontalni rad, rad u paru, izlaganje, demonstrac ija, samostalni rad Biologija Priručnik za DM, radni listovi za vježbu 6 4. PAMĆENJE I UČENJE 4.1. Pamćenje i vrste pamćenja 4.2. Metode za ispitivanje pamćenja i zaboravljanje 4.3. Učenje- klasično uvjetovanje 4.4. Učenjeoperantno uvjetovanje 4.5. Teorije socijalnog i kognitivnog učenja 4.6. Čimbenici uspješnog učenja i pamćenja CILJ: Ponoviti karakteristike procesa pamćenja, faze i vrste pamćenja, vrste i karakteristike učenja, sintetizirati i provjeriti usvojeno znanje ISHODI: Učenici će objasniti pojam i proces pamćenja, usporediti različite vrste dugoročnog pamćenja, uporediti metode za ispitivanje pamćenja, opisati proces zaboravljanja, usporediti uzroke zaboravljanja, objasniti proces učenja, objasniti različite metode učenja, objasniti čimbenike uspješnog učenja, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu. Frontani rad, objašnjavan je, izlaganje, samostalni rad Priručnik za DM, radni listovi za vježbu 6 5. INTELIGENCIJA I STVARALAŠTVO 5.1. Određenje inteligencije i mjerenje inteligencije 5.2. Mentalna retardacija CILJ: Ponoviti pojam, razvoj i vrste inteligencije, prikazati različite vrste zadataka kojima se mjeri inteligencija, ponoviti karakteristike kreativnosti, sintetizirati i provjetiti usvojeno znanje ISHODI: Učenici će objasniti strukturu i pojam inteligencije, objasniti promjene u Frontalni rad, objašnjavan je, razgovor, samostalni rad Priručmik za DM, radni listovi za vježbu 27

33 5.3. Kreativnost i stvaralaštvo inteligenciji tijekom života, usporediti vrste inteligencije, razlikovati testove inteligencije, opisati metrijska obilježja testova, razlikovati kategorije intelektualne razvijenosti, razlikovati konvergentno i divergentno mišljenje, objasniti pojam stvaralaštvo i kreativnost, objasniti povezanost stvaralaštva, inteligencije, mišljenja i osobina ličnosti, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu EMOCIJE I MOTIVACIJA 6.1.Vrste i izražavanje emocija 6.2. Stres 6.3. Pojam motivacije 6.4. Ljudske potrebe 6.5. Sukob motiva 6.6. Frustracija i reagiranje u frustraciji 6.7. Obrambeni mehanizmi CILJ: Ponoviti pojmove emocije, stres i motivacija te njihove karakteristike, sintetizirati i provjetiti usvojeno znanje ISHODI: Učenici će usporediti emocije i emocionalna stanja, objasniti sastavnice emocija, objasniti razvoj emocija, objasniti činitelje koji utkeču na izražavanje emocija, objasniti pojam stresa i izvore stresa, objasniti utjecaj stresa na čovjeka, objasniti pojam motivacije, usporediti vrste motiva i motivacije, objasniti motivacijski ciklus, vrednovati teoriju o hijerarhiji motiva, objasniti pojam i izvore frustracije, usporediti načine reagiranja i suočavanja s frustracijom, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu. Frontalni rad, razgovor, objašnjavan je, samostalni rad Biologija Priručnik za DM, radni listovi za vježbu 6 7. LIČNOST 7.1. Ličnost i teorije ličnosti 7.2. Poremećaji ličnosti 7.3. Terapija poremećaja ličnosti CILJ: Ponoviti pojam i teorije ličnosti, poremećaje i terapiju poremećaja ličnosti, sintetizirati i provjetiti usvojeno znanje ISHODI: Učenici će objasniti pojam i činitelje razvoja ličnosti, vrednovati različite teorijske pristupe u objašnjenju ličnosti, Objašnjava nje, frontalni rad, samostalni rad, izlaganje Povijest Priručnik za DM, matetijali za vježbu 28

34 vrednovati različite metode i tehnike ispitivanja ličnosti, objasniti razliku između normalnog i psihički poremećenog, usporediti psihičke poremećaje, usporediti terapije psihičkih poremećaja, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu RAZVOJNA PSIHOLOGIJA 8.1. Metode razvojne psihologije 8.2. Faze razvoja (prenatalni razvoj, dojenašrvo i djetinjstvo, adolescencija, odrasla dob i starost) CILJ: Ponoviti faze i karakteristike pojedinih faza razvoja, sintetizirati i provjetiti usvojeno znanje ISHODI: Učenici će vrednovati metode istraživanja u razvojnoj psihologiji, objasniti čimbenike koji utječu i uzrokuju razvojne promjene, usporediti Piagetove faze u kognitivnome razvoju, usporediti obilježja razvojnih razdoblja, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu. Individualn i rad, izlaganje, objašnjavan je Biologija Priručnik za DM, materijali za vježbu 7 9. SOCIJALNA PSIHOLOGIJA 9.1. Grupe i karakteristike grupe 9.2. Sukobi među grupama 9.3. Stav i obilježja stava 9.4. Stereotipi, predrasude i diskriminacija CILJ: Ponoviti pojmove grupe i njezine karakteristike, obilježja stava, pojmove stereotipi, predrasude i diskriminacija, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu. ISHODI: Učenici će opisati predmet istraživanja socijalne psihologije, opisati različite metode i tehnike istraživanja u socijalnoj psihologiji, objasniti osnovna obilježja skupine, objasniti uzroke sukoba među ljudima, usporediti različite vrste socijalnog utjecaja, razlikovati stereotipe, predrasude i stavove i njihov utjecaj na psihičke procese i ponašanje, opisati agresivno ponašanje i izvore agresivnosti, objasniti prosocijalno ponašanje, riješiti i međusobno analizirati rješenja oglednih zadataka za vježbu. Individualn i rad, objašnjavan je, izlaganje Radni listovi sa zadacima za vježbanje, priručnik za DM 29

35 PONAVLJANJE I EVALUAVIJA RADA Rješavanje ogledanih primjera državne mature CILJ: Uvježbati i sintetizirati cjelokupno gradivo psihologije potrebno za rješavanje DM, ukazati učenicima na pogreške i pomoći im u ispravljanju istih ISHODI: Učenici će riješiti ogledne psimjere zadataka na DM, uočiti pogreške i ispraviti ih Samostalni rad, razgovor Ogledni primjeri ispita DM TJEDAN PSIHOLOGIJE Mirna Ilakovac i Iva Dimitrijević Upoznati učenike s praktičnom primjenom znanja iz psihologije i prikazati različite mogućnosti doprinosa psihologa poboljšanju kvalitete življenja pojedinca i zajednice Prikazati učenicima različite oblike uključenosti psihologijske teorije i prakse u život pojedinca i zajednice Osvijestiti važnost primjene psihologijskih znanja u psofesionalnom i privatnom životu Potaknuti odgovornost za vlastito psihičko zdravlje Mjesto Škola; mjesta održavanja predavanja u organizaciji Društva psihologa Broj nastavnih 4 sata sati Sudionici Učenici 3. razreda Vrijeme Veljača Analizirati i raspraviti mogućnosti primjene znanja iz psihologije u svakodnevnom životu, opisati i vrednovati načine doprinosa psihologa u poboljšanju kvalitete života 30

36 3. ZDRAVSTVENO- EDUKATIVNO PODRUČJE SVJETSKI DAN BUBREGA Jasenka Vujanić, Robert Lovrić, Viktorija Ežbegović Svjetski dan bubrega obilježavanja Svjetskog dana bubrega je podizanje svijesti o životnoj važnoj ulozi bubrega i širenje poruke da je kronična bolest bubrega česta te da se redovitim kontrolnim pregledima može rano otkriti i uspješnije liječiti. Mjeriti građanima krvni tlak Odrediti razinu glukoze u krvi Podijeliti edukativne materijale Uputiti građane kako se oštećenje bubrega može otkriti rano i jednostavno pretragom mokraće, krvi i mjerenjem krvnog tlaka. Mjesto Osijek, Merkator Broj 5 nastavnih sati Sudionici Učenici četvrtih razreda Vrijeme Ožujak, Razviti pozitivne stavove učenika prema ranom otkrivanju bolesti bubrega Obnoviti znanja i vještine mjerenja krvnog tlaka i određivanja razine glukoze u krvi Primijeniti pravila uspješne komunikacije sa građanima Educirati građane o važnosti redovite kontrole krvnog tlaka i GUK-a 31

37 MEĐUNARODNI DAN SESTRINSTVA Nastavnik/ca: Tema: Mjesto Broj nastavnih sati Sudionici Vera Rogina, Marija Maras i ostali članovi Aktiva zdravstva Međunarodni dan sestrinstva Promicati pozitivan odnos građana Osijeka prema zdravlju kroz akciju Dobro je činiti dobro Učenici će razgovarati s građanima o važnosti redovitog mjerenja krvnog tlaka i glukoze u krvi, upoznati građane sa čimbenicima rizika za pojavu visokog krvnog tlaka i glukoze u krvi, planirati, pripremiti, mjeriti i ubilježavati vrijednosti krvnog tlaka i glukoze u krvi građanima, uputiti građane koji imaju patološke vrijednosti krvnog tlaka i glukoze u krvi liječniku opće medicine. Učenici će dijeliti građanima promotivno edukacijski materijal o zdravom načinu života (pravilnoj prehrani, redovitoj tjelesnoj aktivnosti, redovitim kontrolama zdravlja). Učenici će pripremiti i izraditi prigodni pano rema preporuci ICN-a povodom Međunarodnog dana sestrinstva. Osijek 5 Učenici trećih i četvrtih razreda Vrijeme 12. svibnja Učenici će biti sposobni: primijeniti pravilan postupak mjerenja krvnog tlaka i određivanja razine glukoze u krvi razlikovati će patološke od normalnih vrijednosti izmjerenog tlaka i glukoze u krvi prepoznati čimbenike opasnosti za nastanak visokog krvnog tlaka i glukoze u krvi promicati poruke za očuvanje normalnog krvnog tlaka i glukoze u krvi izraditi prigodni pano povodom Međunarodnog dana sestrinstva 32

38 EUROPSKI DAN PRESAĐIVANJA ORGANA Jasenka Vujanić, Branimir Lončarić, Luka Bačić Europski dan presađivanja organa obilježavanja Europskog dana presađivanja organa je podizanje svijesti o životnoj važnoj ulozi bubrega i širenje poruke kako rano otkrivanje i prevencija te adekvatno liječenje povišenog krvnog tlaka i šećerne bolesti može usporiti i zaustaviti bolest bubrega. Mjeriti građanima krvni tlak Odrediti razinu glukoze u krvi Podijeliti edukativne materijale Uputiti građane kako se oštećenje bubrega može otkriti rano i jednostavno pretragom mokraće, krvi i mjerenjem krvnog tlaka. Mjesto Osijek, Merkator Broj nastavnih 5 sati Sudionici Učenici četvrtih razreda Vrijeme 12. listopad, Podsjetiti kako je temelj ne samo humanosti, nego i svake prave ljubavi prema bližnjemu darivanje. Razviti pozitivne stavove prema ranom otkrivanju bolesti bubrega Razviti pozitivne stavove pojedinca o darivanju organa poslije smrti. Obnoviti znanja i vještine mjerenja krvnog tlaka i određivanja razine glukoze u krvi Primijeniti pravila uspješne komunikacije sa građanima Educirati građane o važnosti redovite kontrole krvnog tlaka i GUK-a 33

39 SVJETSKI DAN SRCA Nastavnik/ca: Mirjana Kralj Vasilj, Spomenka Kurina Tema Svjetski dan srca Osvijestiti važnost očuvanja zdravlja srca. Educirati građane da se srčane bolesti velikim dijelom mogu spriječiti. Upozoriti građane da su srčane bolesti vodeći uzroci smrtnosti. Razgovarati sa građanima i savjetovati o zdravom načinu prahrane i važnosti provođenja tjelesne aktivnosti radi očuvanja zdravog srca. Mjesto Osijek Broj nastavnih sati 5 Sudionici Učenici četvrtih razreda Vrijeme Rujan 2015 Učenici će provoditi postupak mjerenja krvnog tlaka i pulsa Građanima će podijeliti promotivne materijale, educirati ih o zdravom načinu prehrane, o važnosti i značaju tjelesne aktivnosti i drugim postupcima za očuvanje zdravog srca. 34

40 MJESEC BORBE PROTIV RAKA Mjesto Broj nastavnih sati Sudionici Vrijeme Maja Rakin, Ana Takač Mjesec borbe protiv raka Prevencija i rano otkrivanje raka Učenici će pronaći radni materijal za izradu panoa (slike, tekst s čimbenicima rizika,s mjerama prevencije i glavnu poruku), nacrtat će crtež koji upućuje na važnost prevencije raka, izradit će pano koji upućuje na važnost prevencije raka, izvjestiti druge učenike o borbi protiv raka. Osijek 5 Učenici četvrtih razreda Studeni/Prosinac godine Učenici će biti sposobni: objasniti važnost prevencije raka objasniti čimbenike rizika objasniti mjere prevencije raka nacrtat će crtež koji upućuje na važnost prevencije raka izraditi pano koji upućuje na važnost prevencije raka izvjestiti druge učenike o borbi protiv raka usvojiti pozitivne stavove prema zdravlju postići potrebu za pozitivnim djelovanjem u grupi razviti smisao za preciznost, točnost, savjesnost i urednost 35

41 SVJETSKI DAN NEPUŠENJA Tema: Mjesto Broj nastavnih sati Sudionici Vrijeme Branislava Laurović, Marijana Jaman Galeković Svjetski dan nepušenja Povećati razinu svijesti o ovisnosti o pušenju Učenici će pronaći radni materijal za izradu panoa (slike, tekst o posljedicama ovisnosti pušenja i glavnu poruku), nacrtat će crtež koji upućuje na posljedice ovisnosti - pušenja, izradit će pano koji upućuje na posljedice ovisnosti - pušenja, izvjestiti druge učenike o opasnosti od ovisnosti - pušenja. Osijek 5 Učenici četvrtih razreda 31. svibanj godine Učenici će biti sposobni: objasniti opasnosti rizičnih oblika ponašanja objasniti važnost prevencije ovisnosti o pušenju nacrtat će crtež koji upućuje na posljedice ovisnosti - pušenju izraditi pano koji upućuje na posljedice ovisnosti - pušenju izvjestiti druge učenike o posljedicama ovisnosti - pušenju usvojiti pozitivne stavove prema zdravlju postići potrebu za pozitivnim djelovanjem u grupi razviti smisao za preciznost, točnost, savjesnost i urednost 36