NÁNARI UPPLÝSINGAR UM MEISTARAVERKEFNIN

Transcription

1 NÁNARI UPPLÝSINGAR UM MEISTARAVERKEFNIN STOFA K-103 ÚTIKENNSLA OG STJÓRNUN ( ) Hekla Þöll Stefánsdóttir, Kennslufræði grunnskóla Útikennsla í tungumálanámi: Verkefnasafn (30e) Leiðbeinandi: Auður Pálsdóttir. Sérfræðingur: Svava Pétursdóttir Inga Þóra Ásdísardóttir, Leikskólakennarafræði (nám og kennsla í skóla án aðgreiningar í Upplifun barna af útiveru í þremur leikskólum í Hafnarfirði (30e) Leiðbeinandi: Auður Pálsdóttir. Sérfræðingur: Þórdís Þórðardóttir Kristjana Ósk Kristjánsd Howard, Faggreinakennsla í grunnskóla (skólaþróun og mat á skólastarfi) Í áttina að draumnum. Birtingarform þjónandi forystu í starfi skólastjóra í grunnskóla (30e) Leiðbeinandi: Auður Pálsdóttir. Sérfræðingur: Börkur Hansen UPPLÝSINGATÆKNI OG MIÐLUN ( ) Valdís Arnarsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (upplýsingatækni og miðlun) Upplýsingatækni og söguaðferðin. Kennsluvefur um stafræna efnisgerð í samþættum verkefnum (30e) Leiðbeinandi: Torfi Hjartarson. Sérfræðingur: Guðmundur B. Kristmundsson Guðný Sigríður Ólafsdóttir, Náms- og kennslufræði (upplýsingatækni og miðlun) Upplýsingatækni og samvirkar aðferðir í læsiskennslu. Gagnvirka rafbókin Gula sendibréfið (30e) Leiðbeinandi: Torfi Hjartarson. Sérfræðingur: Jenný Gunnbjörnsdóttir Ágúst Tómasson, Náms- og kennslufræði (upplýsingatækni og miðlun) Moodle nær og fjær. Blandað nám í samfélagsfræði á unglingastigi (30e) Leiðbeinandi: Sólveig Jakobsdóttir. Sérfræðingur: Jón Jónasson ÍÞRÓTTA- OG HEILSUFRÆÐI ( ) LÝÐRÆÐI OG ÞÁTTTAKA ( ) Sigurborg Jóna Björnsdóttir, Sérkennslufræði Viðhorf íþrótta- og sundkennara til skóla án aðgreiningar (30e) Leiðbeinandi: Halla Jónsdóttir. Sérfræðingur: Ingi Þór Einarsson Ruth Jörgensdóttir Rauterberg, Þroskaþjálfafræði (MA) Allir geta tekið þátt. Málið er bara að prófa. Samvinna barna og frístundaleiðbeinenda við að þróa tómstundastarf fyrir margbreytilegan hóp ára barna (40e) Leiðbeinandi: Kolbrún Þ. Pálsdóttir. Sérfræðingur: Kristín Björnsdóttir Helga Helgadóttir, Sérkennslufræði Ætli það sé ekki þess virði að við fáum aðeins að ráða hvað við lærum. Birtingarmynd lýðræðis í tveimur grunnskólum á Íslandi (30e) Leiðbeinandi: Lilja M. Jónsdóttir. Sérfræðingur: Ólafur Páll Jónsson SAMSTARF VIÐ FORELDRA ( ) Guðný Ósk Vilmundardóttir, Kennsla ungra barna í grunnskóla Vorverkefnið Barnabær áhrif þess á samstarf heimila og skóla (30e) Leiðbeinandi: Kristín Jónsdóttir. Sérfræðingur: Halla Jónsdóttir Síða 1 af 7

2 Kristín Rannveig Jónsdóttir, Kennsla ungra barna í grunnskóla Foreldrar gegna lykilhlutverki í því að vekja áhuga til lestrar. Viðhorf foreldra og kennara til heimalesturs (30e) Leiðbeinandi: Halla Jónsdóttir. Sérfræðingur: Gunnar E. Finnbogason Eydís Hrönn Tómasdóttir, Kennslufræði grunnskóla Bæjarhellan. Þróunarverkefni í Grunnskólanum á Hellu (30e) Leiðbeinandi: Ingvar Sigurgeirsson. Sérfræðingur: Halla Jónsdóttir STOFA K-205 SKÓLI ÁN AÐGREININGAR OG TÓNMENNT ( ) Helgi Gíslason, Sérkennslufræði Skólastefnur sveitarfélaga og skóli án aðgreiningar (30e) Leiðbeinandi: Anna Kristín Sigurðardóttir. Sérfræðingur: Berglind Rós Magnúsdóttir Hrönn Garðarsdóttir, Sérkennslufræði Samstarf sérkennara og umsjónarkennara í almennum grunnskóla (30e) Leiðbeinandi: Dóra S. Bjarnason Halla Jónsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (mál og læsi) Ég vil læra meiri íslenska. Þátttökuathugun á starfi alþjóðanámsvers í grunnskóla á höfuðborgarsvæðinu (30e) Leiðbeinendur: Ólöf Garðarsdóttir og Robert Berman Kristinn Ingi Austmar, Faggreinakennsla í grunnskóla (tónlist, leiklist, dans) Tónmennt á tímum nýrrar tækni. Kennsluhættir og viðfangsefni í tónmennt við upphaf 21. aldar (30e) Leiðbeinandi: Helga Rut Guðmundsdóttir LÆSI OG BRTINGARMYND FÖTLUNAR ( ) Svandís Þórhallsdóttir, Sérkennslufræði Að glæða orðin lífi. Kennsluefni sem eflir orðaforða og lesskilning (30e) Leiðbeinendur: Steinunn Torfadóttir og Gretar L. Marinósson. Sérfræðingur: Guðmundur B. Kristmundsson Sólveig Bjarnadóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (íslenska) Kennarinn sem málfyrirmynd. Kennsluhættir og viðhorf íslenskukennara á unglingastigi (30e) Leiðbeinandi: Sigurður Konráðsson. Sérfræðingur: Kristján Jóhann Jónsson Jónína Jónsdóttir, Sérkennslufræði Alli geta eitthvað enginn getur allt. Birtingarmynd fötlunar í barnabókum og notkun þeirra í skólastarfi (30e) Leiðbeinandi: Þuríður Jóhannsdóttir. Sérfræðingur: Anna Þorbjörg Ingólfsdóttir MÁL OG LÆSI ( ) Guðrún Sigríður Egilsdóttir, Kennsla ungra barna í grunnskóla Þekking kennara skiptir máli. Hver er þekking yngri barna kennara á lesblindu, hvaðan kemur sú þekking og hvernig nýta þeir þá þekkingu í starfi? (30e) Leiðbeinandi: Halla Jónsdóttir. Sérfræðingur: Gunnar Börkur Jónsson Hildur Björk Kristjánsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (mál og læsi) Gildi upplýsingatexta í lestrarþróun sex til níu ára barna (30e) Leiðbeinandi: Rannveig Auður Jóhannsdóttir. Sérfræðingur: Guðmundur B. Kristmundsson Síða 2 af 7

3 Ragnheiður Guðný Magnúsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (mál og læsi) Mat umsjónarkennara á yngsta stigi grunnskóla á þekkingu sinni á lestrarfræðum (30e) Leiðbeinandi: Rannveig Oddsdóttir. Sérfræðingur: Jónína Vala Kristinsdóttir NÁMSGENGI OG LÍÐAN ( ) Anna Jóna Sigurðardóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (mál og læsi) Sjálfsmynd, trú á eigin getu og skuldbinding til náms: Er munur milli nemenda í sérkennslu vegna námserfiðleika og jafnaldra þeirra án námserfiðleika? (30e) Leiðbeinendur: Anna-Lind Pétursdóttir og Guðrún Björg Ragnarsdóttir. Sérfræðingur: Steinunn Gestsdóttir Stella Marteinsdóttir, Náms- og kennslufræði (mál og læsi) Það er hundleiðinlegt að þurfa alltaf að ströggla. Sýn foreldra á námserfiðleika barna sinna (30e) Leiðbeinandi: Anna-Lind Pétursdóttir. Sérfræðingur: Þuríður Jóhannsdóttir Emilía Jóhanna Guðjónsdóttir, Kennsla ungra barna í grunnskóla Það er stundum dálítið erfitt í skólanum þá líður mér smá ílla, en stundum líður mér bara mjög vel Nemendur með námsörðugleika: Líðan og viðhorf til skólans (30e) Leiðbeinendur: Anna-Lind Pétursdóttir og Guðrún Björg Ragnarsdóttir. Sérfræðingur: Ragnhildur Bjarnadóttir TUNGUMÁL OG FJÖLMENNING ( ) Karl Sigtryggsson, Grunnskólakennsla (erlend mál) English Teaching and Learning in Three Primary Schools in Iceland. The Perspective of Immigrant Students (30e) Leiðbeinendur: Susan Elizabeth Gollifer og Brynja E. Halldórsdóttir Björk Pálmadóttir, Náms- og kennslufræði (kennslufræði erlendra tungumála) Nemendasjálfstæði í enskukennslu: Notkun ferilmappa (30e) Leiðbeinendur: Samuel Lefever og Anna Kristín Sigurðardóttir Ragnheiður Reynisdóttir, Kennslufræði grunnskóla Farsælir nemendur af erlendum uppruna í íslenskum grunnskólum (30e) Leiðbeinandi: Halla Jónsdóttir. Sérfræðingur: Gunnar E. Finnbogason STOFA K-206 STJÓRNUN MENNTASTOFNANA ( ) Lilja Kolbrún Steinþórsdóttir, Stjórnunarfræði menntastofnana Streita í starfi leikskólastjóra (30e) Leiðbeinandi: Arna H. Jónsdóttir. Sérfræðingur: Börkur Hansen Sigríður Birna Birgisdóttir, Stjórnunarfræði menntastofnana Innleiðing heilsustefnunnar í leikskóla og áhrif þess á faglegt lærdómssamfélag (30e) Leiðbeinandi: Arna H. Jónsdóttir. Sérfræðingur: Anna Kristín Sigurðardóttir Jóhanna Gísladóttir, Stjórnunarfræði menntastofnana Það fer eftir kennurum. Nemendur af erlendu bergi á Íslandi og í Svíþjóð á mótum grunn- og framhaldsskóla (30e) Leiðbeinendur: Börkur Hansen og Hanna Ragnarsdóttir. Sérfræðingur: Ólafur H. Jóhannsson Síða 3 af 7

4 STJÓRNUN MENNTASTOFNANA OG UMHVERFISMENNT ( ) G. Eygló Friðriksdóttir, Stjórnunarfræði menntastofnana Höfuð en ekki hali skólastjóri sem sinnir kennslufræðilegri forystu (30e) Leiðbeinandi: Börkur Hansen. Sérfræðingur: Allyson Macdonald. Herdís Danivalsdóttir, Stjórnunarfræði menntastofnana Framkvæmd verkstjórnarþáttarins í grunnskólum: Hlutverk reynsluboltanna í þróun lærdómssamfélagssins (30e) Leiðbeinandi: Allyson Macdonald Hugrún Geirsdóttir, Umhverfis- og auðlindafræði (Kennaradeild) Mig langar til að næsta kynslóð hafi jörðu til að lifa á : Könnun á viðhorfum, þekkingu, vitund og hegðun nemenda Grænfánaskóla í umhverfismálum (30e) Leiðbeinendur: Hrefna Sigurjónsdóttir og Allyson Macdonald VELFERÐ BARNA ( ) Ingibjörg Ýr Pálmadóttir, Náms- og kennslufræði (MA) Markmið mitt í lífinu er að enda ekki á Hrauninu. Námsgengi barna í grunnskóla á Íslandi sem eiga foreldri í fangelsi (40e) Leiðbeinandi: Guðrún Kristinsdóttir. Sérfræðingur: Gunnar J. Gunnarsson NÁTTÚRUFRÆÐI ( ) Eiríkur Örn Þorsteinsson, Faggreinakennsla í grunnskóla (náttúrufræði) Kennsluvefur í eðlisfræði fyrir unglingastig grunnskóla: Tilraunir og verkefni sem miða að læsi og sköpun (30e) Leiðbeinandi: Haukur Arason. Sérfræðingur: Hafþór Guðjónsson Hildur Ágústsdóttir, Kennslufræði grunnskóla Reynsla nemenda við lok grunnskóla af náttúruvísindum og viðhorf þeirra til námssviðsins (30e) Leiðbeinandi: Haukur Arason. Sérfræðingur: Meyvant Þórólfsson STÆRÐFRÆÐI ( ) Sigrún Eugenio Jónsdóttir, Náms- og kennslufræði (stærðfræðimenntun) Það eru allir svo flippaðir hjá Keili: Vendinám í stærðfræði hjá Keili, miðstöð vísinda, fræða og atvinnulífs (30e) Leiðbeinendur: Freyja Hreinsdóttir og Ingibjörg B. Frímannsdóttir Gunnar Björn Björnsson, Kennslufræði framhaldsskóla (upplýsingatækni og skólastarf) Ólán að gleyma bókinni heima! Kennsla stærðfræðiáfanga á netinu (30e) Leiðbeinandi: Freyja Hreinsdóttir. Sérfræðingur: Salvör Kristjana Gissurardóttir Sæbjörg Erla Árnadóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (stærðfræði) Talnaskilningur barna við upphaf grunnskólagöngu (30e) Leiðbeinandi: Guðbjörg Pálsdóttir. Sérfræðingur: Jónína Vala Kristinsdóttir STÆRÐFRÆÐI OG SAMVINNUNÁM ( ) Sigríður Erna Þorgeirsdóttir, Náms- og kennslufræði (kennslufræði og skólastarf) Stöðvavinna í stærðfræðinámi. Starfendarannsókn um stærðfræðinám og -kennslu (30e) Leiðbeinandi: Jónína Vala Kristinsdóttir. Sérfræðingur: Guðbjörg Pálsdóttir Dagný Gísladóttir, Kennsla ungra barna í grunnskóla Haltu áfram að vera eins og þú ert! Svona lifandi Starfendarannsókn nýliða í kennslu (30e) Leiðbeinandi: Jónína Vala Kristinsdóttir. Sérfræðingur: Hafdís Guðjónsdóttir Síða 4 af 7

5 STOFA K-207 NÁMSÁRANGUR OG FÉLAGSLEGT UMHVERFI ( ) Jóhann Geirdal Gíslason, Skólar og félagslegt umhverfi; Samanburður á skólum á Suðurnesjum og í Suðvesturkjördæmi samkvæmt PISA. Leiðbeinendur: Börkur Hansen og Almar M. Halldórsson Auðbjörg Halla Jóhannsdóttir, Náms- og kennslufræði (kennslufræði og skólastarf) Þættir sem hafa áhrif á námsárangur: Hvað má gera betur í menntamálum í Vestmannaeyjum? (30e) Leiðbeinandi: Halla Jónsdóttir. Sérfræðingur: Gunnar E. Finnbogason Heiða Björk Guðjónsdóttir, Leikskólakennarafræði (nám og kennsla í skóla án aðgreiningar í Stuðningurinn skiptir öllu máli. Sérkennsla í leikskóla (30e) Leiðbeinandi: Halla Jónsdóttir. Sérfræðingur: Hrönn Pálmadóttir LEIKSKÓLAFRÆÐI ( ) Anna Rannveig Aradóttir, Leikskólakennarafræði Það er gott að fá að ráða. Þátttaka barna í mati á leikskólastarfi (30e) Leiðbeinendur: Bryndís Garðarsdóttir og Kristín Karlsdóttir Heiða Mjöll Brynjarsdóttir, Leikskólakennarafræði (nám og kennsla í skóla án aðgreiningar í Við erum alltaf að reyna að fá gullin til að glóa meira. Gildi námssagna á leikskólastarf (30e) Leiðbeinandi: Bryndís Garðarsdóttir. Sérfræðingur: Arna H. Jónsdóttir Hildur Björg Einarsdóttir, Leikskólakennarafræði (nám og kennsla í skóla án aðgreiningar í Börn þurfa ákveðið athafnarfrelsi. Könnunaraðferðin í leikskólastarfi (30e) Leiðbeinandi: Bryndís Garðarsdóttir. Sérfræðingur: Kristín Norðdahl STARFENDARANNSÓKNIR ( ) Unnur Gísladóttir, Kennslufræði framhaldsskóla Lóðsi í dulargervi kennara: Starfendarannsókn (30e) Leiðbeinendur: Jakob Frímann Þorsteinsson og Karen Rut Gísladóttir Bryndís Steina Friðgeirsdóttir, Menntun framhaldsskólakennara (skólaþróun og mat á skólastarfi) Sköpun í námi og kennslu (30e) Leiðbeinendur: Svanborg Rannveig Jónsdóttir og Hafdís Guðjónsdóttir Melissa Auðardóttir, Leiðtogar, nýsköpun og stjórnun Hvað gerði ég? Nú ég gerði bara mitt besta! Upplifun og reynsla foreldra blindra og sjónskertra barna af skólagöngu barna þeirra (30e) Leiðbeinandi: Karen Rut Gísladóttir. Sérfræðingur: Hafdís Guðjónsdóttir Ingibjörg Anna Arnarsdóttir, Leiðtogar, nýsköpun og stjórnun Mig langar, ég hef bara ekki tíma. Starfendarannsókn á innleiðingu spjaldtölva í grunnskóla (30e) Leiðbeinendur: Sólveig Jakobsdóttir og Hafdís Guðjónsdóttir Síða 5 af 7

6 LÆSI, VETTVANGSNÁM OG ÞJÓNANDI FORYSTA ( ) Hekla Hrönn Pálsdóttir, Kennsla ungra barna í grunnskóla Lesum saman lærum saman. Starfendarannsókn (30e) Leiðbeinandi: Karen Rut Gísladóttir. Sérfræðingur: Svanborg R. Jónsdóttir Gunnhildur Leifsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (mál og læsi) Að verða kennari í gegnum vettvangsnámið: Reynsla kennaranema (30e) Leiðbeinandi: Karen Rut Gísladóttir. Sérfræðingur: Edda Kjartansdóttir Edda Björg Sigurðardóttir, Stjórnunarfræði menntastofnana Það að öðlast virðingu er að sýna hana. Að tileinka sér þjónandi forystu með áherslu á hag annarra í gegnum kennslustundarýni stjórnenda (30e) Leiðbeinandi: Hafdís Guðjónsdóttir. Sérfræðingur: Svanborg R. Jónsdóttir TÓNLIST OG DANS ( ) Hulda Sverrisdóttir, Náms- og kennslufræði (list- og verkmenntun) Barnadansar í fortíð og nútíð. Námsefni í þjóðdönsum fyrir grunnskólabörn (30e) Leiðbeinendur: Helga Rut Guðmundsdóttir og Hanna Ólafsdóttir Flosi Einarsson, Náms- og kennslufræði (list- og verkmenntun) Tónlistarval í bekk. Samstarfsverkefni grunnskólanna og Tónlistarskólans á Akranesi (30e) Leiðbeinandi: Helga Rut Guðmundsdóttir. Sérfræðingur: Gísli Þorsteinsson STOFA K-208 LIST- OG VERKGREINAR ( ) María Lovísa Magnúsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (tónlist, leiklist, dans) Góðir hlutir gerast hægt. Að nota kennsluaðferðir leiklistar við að auka orðaforða tvítyngdra unglinga (30e) Leiðbeinandi: Ása Helga Ragnarsdóttir. Sérfræðingur: Hafdís Guðjónsdóttir Daníella Hólm Gísladóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (Grunnþættir og gildi: Sjálfbærni - jafnrétti - lífsleikni) Námsefni í lífsleikni sem miðar að því að þroska með nemendum jákvæða sjálfsmynd og vitund um eigin tilfinningagreind (30e) Leiðbeinandi: Ása Helga Ragnarsdóttir. Sérfræðingur: Ásgrímur Angantýsson Haraldur Reynisson, Faggreinakennsla í grunnskóla (tónlist, leiklist, dans) Söngur vesturfarans. Geta tónlist og leiklist verið áhugaverðar kennsluaðferðir þegar kemur að kennslu bóklegra greina? (30e) Leiðbeinandi: Ása Helga Ragnarsdóttir. Sérfræðingur: Ragnar Ingi Aðalsteinsson SJÁLFBÆRNI, SMÍÐAKENNSLA OG TEXTÍLMENNT ( ) Ása Erlingsdóttir, Náms- og kennslufræði (list- og verkmenntun) Hugrekki til framtíðar. Sjálfbærni í útikennslu í grunnskólum á Íslandi (30e) Leiðbeinendur: Brynjar Ólafsson og Ólafur Oddsson Margrét Lára Eðvarðsdóttir, Náms- og kennslufræði (list- og verkmenntun) Hrísla Kennarahandbók um ferskviðarnýtingu í smíðakennslu (30e) Leiðbeinendur: Brynjar Ólafsson og Ólafur Oddsson Síða 6 af 7

7 Anna Björg Kristjánsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (textílmennt) Rafrænt textíltorg. Hugmyndabanki í textílmennt (30e) Leiðbeinandi: Skúlína Hlíf Kjartansdóttir. Sérfræðingur: Fríður Ólafsdóttir Áslaug Jónsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (textílmennt) Drengir og textílmennt. Mótun afstöðu drengja til verkefna í textílmennt (30e) Leiðbeinandi: Skúlína Hlíf Kjartansdóttir. Sérfræðingur: Fríður Ólafsdóttir LIST-OG VERKMENNTUN ( ) Jón Karl Jónsson, Grunnskólakennsla (hönnun og smíði) Hljóðfærasmíði með rafrænum áherslum á unglingastigi grunnskóla (30e) Leiðbeinandi: Gísli Þorsteinsson. Sérfræðingur: Ásdís Jóelsdóttir Asta Johanna F. Laukkanen, Faggreinakennsla í grunnskóla (myndmennt) Tengsl menningarfræðslu og myndmenntarkennslu á Íslandi (30e) Leiðbeinandi: Gísli Þorsteinsson. Sérfræðingur: Hanna Ólafsdóttir Flemming Reggelsen Madsen, Náms- og kennslufræði (list- og verkmenntun) Lausnaleitarmiðað grunnnám rafiðna (30e) Leiðbeinandi: Gísli Þorsteinsson. Sérfræðingur: Meyvant Þórólfsson TEXTÍLMENNT OG HÖNNUN ( ) Íris Sigurbjörnsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (textílmennt) Birtingarmynd sköpunar í textílmennt í ljósi menntastefnu frá árinu 2011: Hefur innleiðing sköpunar sem einn af grunnþáttum menntunar breytt verklagi, viðhorfum og áherslum í störfum textílkennara á grunnskólastigi? (30e) Leiðbeinandi: Ásdís Ósk Jóelsdóttir. Sérfræðingur: Gísli Þorsteinsson Júnía Sigmundsdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (hönnun og smíði) Þemaverkefni fyrir miðstig í hönnun og smíði (30) Leiðbeinandi: Ásdís Jóelsdóttir. Sérfræðingur: Gísli Þorsteinssson Ólöf Rut Halldórsdóttir, Grunnskólakennsla (textílmennt) Textílmennt fyrir bæði kynin. Verkefnasafn fyrir miðstig (30e) Leiðbeinandi: Ásdís Ósk Jóelsdóttir. Sérfræðingur: Gísli Þorsteinsson SKÖPUN OG JÓGA ( ) Vilborg María Ástráðsdóttir, Náms- og kennslufræði (list- og verkmenntun) Verkfæri myndlistar (30e) Leiðbeinandi: Stefán Jökulsson. Sérfræðingur: Hanna Ólafsdóttir Elva Björk Gísladóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (mál og læsi) Birtingarmynd sköpunar í starfi umsjónarkennara yngri barna í grunnskólum (30e) Leiðbeinendur: Gunnar E. Finnbogason og Halla Jónsdóttir Anna Rós Lárusdóttir, Faggreinakennsla í grunnskóla (mál og læsi) Jóga sem leið til þess að auka heilbrigði og velferð barna á yngsta stigi grunnskóla (30e) Leiðbeinandi: Halla Jónsdóttir. Sérfræðingur: Stefán Jökulsson Síða 7 af 7