OBSAH. Na úvod. Zo života školy. Deviataci sa lúčia so školou. Úspechy našich žiakov. Slávny rodokmeň. Cyrilometodské oslavy v Kapušanoch

Transcription

1

2 OBSAH Na úvod Zo života školy Deviataci sa lúčia so školou Úspechy našich žiakov Slávny rodokmeň Cyrilometodské oslavy v Kapušanoch Aktivity v MŠ Dejepisné exkurzie Cudzojazyčná pieseň Prechádzka históriou Nový krúžok na našej škole Zo športu Astronómia a finančná gramotnosť Testovanie ICILS Z dopravnej výchovy Zo školy v prírode Dovidenia štvrtý ročník Tvoriví prváci Druháci mamám Ako vznikli... Malá škola slušného správania Školovoloviny Robbery (story) Peter Black Zábavná geografia Tajnička z nemčiny

3 Milí tričkári, ani sme sa nenazdali a je tu koniec školského roka. Školský rok ubehol ako voda. Uţ je cítiť, ţe príroda sa z toho teší. Vtáčiky si spievajú radostné letné popevky, vetrík im pomaly hrá hudobný doprovod, dáţdik udáva tempo, raz zrýchľuje melódiu, inokedy spomaľuje. Celá príroda sa zapája do orchestra. Voda ţblnkoce, lístky na stromoch šuškajú korune, čo im šepká vietor. Včielky lietajú z kvetu na kvet. V budovách našej školy sa stupňuje detský smiech a radosť z blíţiacich sa prázdnin. Naše malé mravčeky prváčikovia končia prvý rok pôsobenia v školských laviciach. Aj pre niektorých piatakov to bola veľká zmena navštevovať novú školu. Absolvovali kurz plávania a preplávali k záveru roka. A čo deviataci? Tí sú uţ prijatí na stredné školy, a preto im všetci blahoţeláme. Dúfam, ţe sa im bude dariť aj ďalej. Je čas exkurzií, výletov. Mnohé triedy boli na rôznych zaujímavých miestach a niektorých to ešte len čaká. Stupňujú sa záverečné písomky, testy, skúšania... Vydrţať! Veď kaţdý z nás túţi po dobrom vysvedčení. Tešíme sa z úspešného účinkovania našich ţiakov v rôznych súťaţiach, na kultúrnych vystúpeniach. Sme v období výročia príchodu Konštantína - Cyrila a Metoda na Veľkú Moravu. Sme hrdí na našich vierozvestcov, šíriteľov kultúry a vzdelanosti. Pokračujme v ich odkaze a naberajme zo studne poznania. Príjemné a veselé prázdniny! Vaša tričkárka Blanka Partilová, VII.A

4 Deviataci odchádzajú Deviataci. Slovo, pri ktorom nám na rozum priletí určite veľa myšlienok. Ţiaci, ktorí sú tu uţ iba posledný rok. Pomaly, ale isto nás opúšťajú ľudia, pred ktorými sme mali najväčší strach, pred ktorými sme mali rešpekt, ľudia, ktorí boli starší a určite rozumnejší ako my. Po úspešnom monitore a prijímacích skúškach na stredné školy, sme sa rozhodli, ţe zájdeme do deviatackých tried a spýtame sa, aké pocity majú naši deviataci. Ako sa vám páčil tento váš posledný rok na našej škole? Tento a nielen tento rok, ale aj všetky ostatné, mi dali do ţivota dosť veľa. Dosť sme sa toho naučili na našej škole, aj keď sa mi niekedy nechcelo učiť, teraz to neľutujem. Tak celý tento školský rok bol úplne super Najlepšie na ňom je, ţe sme najstarší na škole, ale onedlho sa to zmení, pretoţe keď prídeme na strednú, tak tam budeme najmladší a presne tí, ktorí sa budú najviac báť. Celý školský rok sa mi páčil, aj keď bolo veľa skúšok, testov, ale dalo sa to zvládnuť. Najťaţší bol síce monitor, ale podľa mňa som to zvládol úplne super. Aké pocity vo vás vyvoláva myšlienka, ţe ste tu posledný rok? Je mi veľmi smutno, ale to asi kaţdému. Zvykla som si na ZŠ a na strednú sa tak trochu bojím, pretoţe je to niečo nové. Predovšetkým mi bude smutno za kolektívom, pretoţe sme boli naozaj skvelý kolektív. Veľa ľudí vraví, ţe na strednej je kolektív ešte lepší, tak teraz to nemôţem posúdiť ešte, ale aj tento náš kolektív sa mi celkom páči. Mne bude smutno za spoluţiakmi predovšetkým a aj za učiteľmi. Ako budete tráviť letné prázdniny? Tak to ešte neviem, ale budem oddychovať od všetkých testov a budem sa pripravovať psychicky na strednú. Moţno nejaká malá dovolenka, tam moţno zabudnem na školu. Tak najťaţší bude odchod zo školy, ale myslím, ţe prázdniny to napravia. A tieţ dúfam, ţe sa budeme so spoluţiakmi stretávať aj po tom, čo sa rozídeme. Simona Lechvárová a Simona Koţlejová, VIII.B

5 ÚSPECHY NAŠICH ŢIAKOV Dňa sa konala Dejepisno-geografická súťaţ, ktorá preverila vedomosti ţiakov 6. a 7. ročníka z oboch predmetov. Súťaţ pozostávala z 3 kôl z dejepisu a 3 kôl z geografie, pričom za kaţdú triedu súťaţilo trojčlenné druţstvo. Zo šiestakov bola najlepšia 6.C, za ktorú súťaţili títo ţiaci: Oliver Slivka, Nina Ignatová a Samuel Kriţovenský. Zo siedmackych tried bolo najúspešnejšie druţstvo 7.A triedy v zloţení: Agáta Gajdošová, Blanka Partilová a Filip Pazdič. V obvodnom kole Pytagoriády a našu školu reprezentovali títo ţiaci: Filip Putnocký III.B, Kaţimírová Andrea V.A Cina Miroslav V.B, Havrilla Jakub V.B, Daňová Zuzana V.C, Andrea Gajdošová VIII.A a Benedikt Feťko VIII.C V kategórii P3 bol úspešný Filip Putnocký, III. B, ktorý sa umiestnil na 9.mieste. Benedikt Feťko rovnako obsadil 9.miesto v kategórii P8, Andrea Gajdošová, VIII.A skončila za ním na 11.mieste. Dňa sa na ZŠ Šmeralova v Prešove konalo obvodné kolo Matematickej olympiády. Benedikt Feťko, VIII.C sa umiestnil v kategórii 8.ročníkov na 17.mieste. Našim ţiakom sa darilo aj v 19.ročníku korešpondenčnej matematickej súťaţe MAKS, ktorá pozostávala z piatich kôl. Mária Mikulová V.A sa umiestnila v rámci Prešovského kraja na 7.mieste a v rámci SR na mieste. Veľmi sa darilo Martinovi Petrovskému VI.A, ktorý v kraji skončil na 1.-3.mieste a v rámci SR na mieste. Úspešná bola aj Andrea Gajdošová VIII.A, ktorá sa v Prešovskom kraji umiestnila na 21.mieste. Ţiačka 7.A triedy Dominika Krištofová získala Hlavnú cenu v 2. kategórii celoslovenskej súťaţe Prečo mám rád slovenčinu, prečo mám rád Slovensko. Blahoţeláme a ďakujeme za úspešnú reprezentáciu našej školy. VŠETKÝM BLAHOŢELÁME A ZA ÚSPEŠNÚ REPREZENTÁCIU ŠKOLY ĎAKUJEME!

6 Slávny rodokmeň Mať moja premilá, ty krásna dvadsaťročná dievčina. Ty dcérou si Cyrila i Metoda, otcov nášho slovenského národa. Tvoj rod Cyril a Metod začínali, do Biblie hlboko sa zapísali. Tvoj ţivot krásne vôkol zveľadili, keď čítať a písať ťa naučili. V tom slávnom kmeni vidím slávnych stáť: Štúr, Hollý, Hviezdoslav aj Bernolák, Chalupka, Kráľ, Kollár i Kalinčiak, na ktorých budú deti spomínať. Na jednej vetve našla som meno svoje, od dojatia ţiarili mi oči dvoje. Veď nie je to iba veľká náhoda, ţe dcérou som slovenského národa. Aj keď iba skromných dvanásť rokov mám, básne vţdy do pamätníčka odkladám. No nerobím to iba z veľkej nudy, zapisujem svojich blízkych osudy. Snáď raz zozbieram pamäti rodiny a spíšem kroniku našej dediny. Veď kaţdé srdce aj niečo dobré má a nech do hrobu to nikdy neschová. Všetci ľudia mojej rodnej dediny píšeme osudy jednej krajiny. A tou je Slovensko naša dobrá mať a matku musím naveky milovať. Dominika Krištofová, VII.A

7 Významné výročia pre náš národ v roku výročie príchodu Konštantína a Metoda na Veľkú Moravu výročie prijatia Ţiadostí slovenského národa v Liptovskom Mikuláši výročie zaloţenia Matice slovenskej výročie prijatia Deklarácie slovenského národa v Martine výročie vzniku Slovenskej republiky výročie príchodu Cyrila a Metoda na Veľkú Moravu Svätý Konštantín Cyril a Metod sa významnou mierou zaslúţili o rozvoj a uchovanie nášho národa. V časoch, keď bola Veľká Morava pod vplyvom silnej Franskej ríše, šírili kresťanstvo na tomto území franskí kňazi, ktorým beţný ľud nerozumel. Preto sa veľkomoravské knieţa Rastislav obrátil na byzantského cisára Michala III. s prosbou o vyslanie misionárov, ktorí by hovorili v reči ľudu. Cisár tejto prosbe vyhovel, a tak v roku 863 prichádzajú na Veľkú Moravu dvaja bratia so Solúna, Konštantín a Metod. Konštantín najskôr vytvoril slovanské písmo hlaholiku, do ktorého preloţil posvätné knihy, ako i rôzne iné knihy, napríklad knihy z oblastí práva. Z tohto obdobia pochádzajú prvé literárne pamiatky v dejinách nášho národa. Toto významné výročie sme si na našej škole pripomenuli prostredníctvom rôznych aktivít. Na hodinách výchovy umením si mali ţiaci moţnosť vyskúšať, ako sa písalo hlaholikou. Dňa 9.6. sa v Kapušanoch konali Cyrilometodské slávnosti, v rámci ktorých mali zúčastnení moţnosť pozrieť a vypočuť si literárne pásmo, ktoré si pod vedením pani učiteľky Miškovicovej pripravili starší ţiaci. Presnejšie išlo o ţivé vysielanie Školského rádia. Programom nás sprevádzali moderátorky Alţbeta Rabiková, IX.A a Simona Koţlejová, VIII.B. Veď Iskonibie slovo! Od iskoni i Konštantínov Proglas vo mne zvoní, čo Slovienom zo SLOVA šíri jas, nás oslovujúc až do konca čias. (Viliam Turčány) Týmito slovami básnika otvorila literárne pásmo Sofia Michňáková zo VII.B. Potom moderátorky programu priblíţili všetkým prítomným význam misie Konštantína a Metoda. Ako nám prezradili slovami mnícha Chrabra: Prv Slovieni nemali písem, ale kresby a vruble čítali a lúštili. Vďaka hlaholike, ktorú vytvoril Konštantín, sa naši predkovia včlenili medzi kultúrne národy Európy a začala sa písať história nášho národa.

8 o Konštantínovi Filozofovi Cyrilovi: Po tomto úvode nasledovali úryvky z Hviezdoslavovej básne Rastislav v podaní Martina Muchu z IX.B a Miloša Tivadara z IX.C. Slovania sú vyzývaní k boju za svoju slobodu, ktorá by ich vymanila z područia Frankov. Knieţa Rastislav adresuje naliehavú výzvu o vyslanie vierozvestcov byzantskému cisárovi. Ako vieme, cisár posolstvo prijal a prosbe vyhovel, o čom nám Sofia Michňáková predniesla svedectvo mnícha Chrabra. Od neho sa dozvedáme A zostavil im 38 písmen, jedny podľa spôsobu gréckych písmen, druhé zas podľa slovienskej reči... aj knihy preložil, aj Metod, brat jeho. Tak vznikla staroslovienčina, ktorá sa stala prvým slovanským spisovným jazykom. Na jej zapisovanie sa najskôr pouţívala hlaholika, neskôr podľa Cyrila pomenovaná ako cyrilika. Obdobie pôsobenia Cyrila a Metoda prinieslo aj bohatý rozvoj literárnej tvorby. Konštantínov Proglas sa pokladá za prvé literárne dielo v staroslovienčine. Tento predslov k staroslovienskemu prekladu Biblie je Konštantínovou obhajobou prekladu Svätého Písma do staroslovienskeho jazyka. Ako píše, kaţdý národ má právo na vlastný jazyk, ktorý mu umoţní rozvíjať písomníctvo, ktoré ho privedie k poznaniu, aby mohol rozvíjať pravú náboţnosť a zdokonaľovať vieru. Konštantín vyzdvihol skutočnosť, ţe akýkoľvek rozvoj národa, či uţ intelektuálny, kultúrny, náboţenský, závisí nevyhnutne od jeho písomnej kultúry. Úryvky Proglasu nám priblíţili deviataci striedavo v staroslovienskom i v súčasnom slovenskom jazyku. V staroslovienčine ich recitovali Martin Mucha a Miloš Tivadar, v slovenčine nám ich ponúkli Antónia Fogašová z IX.A, Dominika Vavreková z IX.A a Zuzana Pavuková z IX.B. Pripomeňme si niektoré z jeho výrokov.

9 Bo ktorý sluch, čo hrozný rachot hromový neočuje, stáť bude v bázni pred Pánom? Bo taký čuch, čo vôňu kvetu nevníma, akože môže zázrak Boží pochopiť? Bo také ústa, ktoré sladkosť necítia, človeka činia, akoby bol z kameňa. A ešte väčšmi od človeka z kameňa je mŕtva duša, každá duša bez písmen. Potom Sofia Michňáková zarecitovala báseň Milana Rúfusa Ďaleká tvár, ktorou básnik vzdáva hold misii Konštantína a Metoda. Ako sám vraví: Ó stĺporadie chrámov pamätiabeceda! Ach, hláska, slovo, veta... Zázračné tehly krehkých stavieb sveta. Je možné priniesť viac? Básnik nazýva Konštantína môj Filozof a keďţe od jeho pôsobenia uţ uplynulo mnoho liet, moţno jeho tvár vnímať ako ďalekú tvár, no zároveň tú, ktorá je živá, svieti na iné. Pramatka matiek, dcéra dcér. Tvár pamäti. Soľ slovenského chleba. Na záver programu nám Dominika Krištofová zo VII.A, víťazka jednej z kategórií v celoslovenskej súťaţi Prečo mám rád slovenčinu, prečo mám rád Slovensko zarecitovala svoju báseň Slávny rodokmeň. Touto básňou vyjadrila poďakovanie všetkým, vďaka ktorým je naším rodným jazykom slovenčina, svoju pomyselnú púť začína prirodzene od Cyrila a Metoda. Takisto nám Dominika touto básňou chcela zdôrazniť, ţe kaţdý z nás píše históriu našej krásnej krajiny a je zodpovedný za jej budúcnosť.

10 Aktivity v MŠ

11 Dejepisné exkurzie Niţná Myšľa a Košice V stredu 22. mája sme sa my, šiestaci, vybrali na exkurziu do Niţnej Myšle a Tutanchamónovho múzea v Košiciach. Aj keď sme vstávali skôr ako do školy, veľmi sme sa na exkurziu tešili. Z Kapušian sme vyrazili aţ okolo pol ôsmej, lebo sme museli čakať za oneskorencami. Najprv sme pricestovali autobusom do Niţnej Myšle. Keď sme vystúpili, začalo liať ako z krhly. Ani to nás neodradilo od návštevy Myšľanského obecného múzea. Pani učiteľky, dejepisárky, nás rozdelili na polovicu. Prvá časť navštívila múzeum a druhá časť archeologickú lokalitu Koscelek. Potom sme sa vymenili. Cestou do lokality Koscelek sme drţali nad hlavami dáţdniky, ale aj tak sme boli mokrí. Našli sme tam pracovníka Archeologického ústavu, ktorý stráţil rôzne predmety, úlomky, kosti z doby bronzovej. Vošli sme bránkou k domu, kde to bolo všetko uloţené. Odpovedal na naše zvedavé otázky a ukázal nám najstaršie obydlie a miesto, kde sa uskutočňujú vykopávky. Povedal nám, ţe najbliţšie budú odkrývať ďalší hrob. Získali sme veľa nových informácií o práci archeológa a celého tímu. Tieto pozliepané nádoby pochádzajú z doby bronzovej, sú staré tritisíc päťsto rokov, dodal. Všetci sme si predmety ohmatali a konštatovali, aká to bola vyspelá civilizácia. Potom sme išli do múzea. Pani sprievodkyňa nás oboznámila s rôznymi miestnosťami a veľmi pútavo rozprávala o exponátoch. Na začiatku nás čakali kostry muţa s chlapčekom a ţeny s dievčatkom. Hádali sme, kde sú muţi a kde ţeny. Povedala nám, ţe muţov pochovávali na ľavý bok a ţeny na pravý bok. Vo vitrínach boli rôzne nástroje, zbrane, náradie, šperky, hračky a pod. Boli sme prekvapení, ţe bol tam aj hlinený vozíček dievčaťa, ale ten skutočný vyzeral celkom ináč, ako ho my máme v učebnici dejepisu. V národopisnej časti boli kroje, staré taniere, tkáčske stroje, spevníky, stará drevená kazateľnica a iné zaujímavosti. Rozlúčili sme sa s pani sprievodkyňou a nasadli sme do autobusu. Náš smer? Košice, kde nás čakal Tutanchamón a bohovia. Vošli sme dnu a stretli sme animátorov, ktorí boli tematicky oblečení. Pripravili pre nás záţitkovú hodinu o starovekom Egypte. Spomenuli nám napríklad, ako sa majú čítať hieroglyfy, o stavaní pyramíd a uchovaní tajomstva, o procese balzamovania, pri ktorom boli pouţité rôzne modlitby. Dobrovoľní ţiaci sa aktívne zapojili do rôznych aktivít. Súčasťou rituálu bol aj súd pred bohmi, kde duša múmie stála pre rozhodnutím, či bude ţiť večne alebo zahynie vo veľkých bolestiach. Bolo to veľmi zaujímavé, lebo súčasťou toho všetkého sme boli aj my. S novými záţitkami a vedomosťami sme sa vrátili späť domov. Matúš Juraj Kobyľan, VI.A

12 Exkurzia do Krakova a Osvienčimu Dňa 2.5. /štvrtok/ sa pre deviatakov konala dejepisno-geografická exkurzia do Krakova a Osvienčimu. Z Kapušian sme odišli ráno o 5:00 hod. a išli sme cez Starú Ľubovňu. Asi okolo 9:00 hod. sme dorazili do Krakova. Čakal nás búrkový chladný, ale srdečný Krakov. Najprv sme navštívili zámok Wawel, kde sme okrem sochy blahoslaveného Jána Pavla II. videli aj pomník bývalého prezidenta Poľskej republiky Lecha Alexandra Kaczynského a jeho manţelky, ktorí zahynuli v roku 2010 pri leteckej havárii v Rusku. Potom sme vošli do katedrály a našli sme hrobky mnohých poľských kráľov. Napriek zlému počasiu bolo tam mnoţstvo turistov z rôznych krajín. Potom sme sa presunuli do historického centra mesta, na Hlavný rynek. Náš sprievodca nás oboznámil s rôznymi historickými budovami a kostolmi, ktoré sa tam nachádzajú. Nasledoval rozchod a všetci sme sa bleskovo presúvali do obchodného centra, lebo silno pršalo, blýskalo sa a hrmelo. Tam sme sa mohli občerstviť. Niektorí si aj niečo kúpili pre seba, hlavne dievčatá. Okolo 15:00 hod. sme sa dostali do Osvienčimu, kde nás privítalo neuveriteľne veľa zvedavých návštevníkov z celého sveta. Najprv sme si prezreli 1. časť Auschwitz I. Prešli sme mnoţstvo barákov, oboznámili sme sa s osudmi rôznych ţidovských rodín a pod. Bolo to veľmi silné počúvať z úst sprievodkyne o zverstvách Nemcov, o plynových komorách, videli sme stenu smrti, pri ktorej odstreľovali nevinných ľudí, pozostatky obetí vlasy, topánky, hrebene, kufre a iné predmety. Potom sme sa autobusom presunuli do 2. časti tábora Auschwitz II. Birkenau, kde sme boli na stráţnej veţi a navštívili sme miesta, kde ţili väzni. Po skončení prehliadky sme vyrazili domov. Do Kapušian sme došli o 22:30 hod. Zistili sme, ako sa máme dobre, keď na svete neprebieha vojna. Martin Kaţimír, IX.C

13 Dňa sa konala na 2.stupni tradičná súťaţ v speve Cudzojazyčná pieseň. Súťaţilo sa v dvoch kategóriách, sólo a duet. Zazneli piesne vo všetkých štyroch jazykoch, ktoré sa ţiaci na našej škole učia. Dominovala angličtina, no svoje zastúpenie mala aj ruština, nemčina a francúzština. V kategórii duet sa na 1. mieste umiestnili ţiačky 7.B Simona Juhásová a Sofia Michňáková, ktoré zaspievali pieseň Moi Lolita od francúzskej speváčky Alizée. Hneď za nimi skončili dve Simony z 8.B, Simona Koţlejová a Simona Lechvárová, ktoré spievali Somewhere only we know od Glee Cast. Najlepšie sólo v kategórii 5.-6.ročník predviedol Jakub Hudák, ktorý zaspieval známu ruskú pieseň Kaťuša. Za ním sa umiestnila Zuzana Paľová z 5.B s piesňou Diamonds. od speváčky Rihanna. Na 3. mieste skončila Klára Dadejová, VI.A, ktorá spievala Slipping through my fingers. V kategórii 7.-9.ročník boli udelené dve 1.miesta, ktoré získali Tatiana Briškárová, VII.B a Laura Kernaševičová, VII.C. Tatiana spievala pieseň White horse od Taylor Swift a Laura I wouldn t mind od He is we. Na 2. mieste bola opäť pieseň Kaťuša, tentokrát v podaní Miloša Tivadara z 9.C. Klaudia Saráková 8.C, ktorá skončila na 3.mieste, zaspievala pieseň Alle meine Kleider. Mgr. Mária Tkačíková

14 Prechádzka históriou Nápis, ktorý posledný týţdeň zdobil dvere malej telocvične. Náhodne okoloidúcemu iste zíde na um, čo sa za tými dverami skrýva. Tak nahliadnime... Výstavka je výsledkom projektu ţiakov, ktorý realizovali so svojimi šikovnými pani učiteľkami v rámci hodín dejepisu. Pri príprave projektu sa ţiaci mohli napríklad vţiť do roly maliarov, spisovateľov, novinárov, remeselníkov či archeológov, pričom si na svoje spracovanie mali vybrať niektorú z tém, ktorú v tomto školskom roku preberali na hodinách dejepisu. Ţiaci sa svojich úloh zhostili úspešne a s nadšením, o čom svedčia nádherné práce a výrobky z rôznych materiálov. A tak ako v správnom múzeu, ani na našej výstavke nechýba pri rôznych historických artefaktoch aj písomný komentár, ktorý nám dané historické obdobie priblíţi a poskytne nám rôzne zaujímavosti o danej historickej téme. Na jednom mieste sa spolu stretávajú všetky historické obdobia, od praveku aţ po súčasnosť. Ţiaci sa nechali inšpirovať svetovými ako i národnými dejinami. Obdobie praveku inšpirovalo ţiakov pri výrobe napodobením rôznych pravekých obydlí a nástrojov, napr. zbraní a ozdôb. Egyptská sekcia nám pripomína skutočné Údolie kráľov. Nájdeme tu podobizne faraónov, kráľovské hrobky- pyramídy, pričom kaţdého hneď zaujme sarkofág v ţivotnej veľkosti. V antickej sekcii máme moţnosť pozrieť si rôzne architektonické prvky starovekého Grécka a Ríma, vrátane modelu Chrámu a Námestia sv. Petra v Ríme. Nechýba ani slávny Trójsky kôň. Stredovek na nás dýcha z viacerých miest, či uţ v podobe stredovekých obydlí, stráţnych veţí odborne nazývaných vartovky či stredovekých zbraní a erbov. Ţiakov inšpirovali aj historické udalosti, napr. upálenie Jany z Arku, ktoré verne zobrazili. Na prelome stredoveku a novoveku svet zasiahli zámorské objavy, ktorým je tieţ venovaná osobitná sekcia. Modely slávnych lodí nás prenesú do čias, keď sme ešte mnohé vzdialené kúty nášho súčasného sveta nepoznali. Tých, ktorých od detstva fascinujú princezné a ţivot na zámku určite zaujme kútik Márie Antoinetty, francúzskej panovníčky z 18.storočia.

15 Ţiaci sa venovali aj histórii vzdelávania na Slovensku, o čom svedčí model prvého slovenského gymnázia, Gymnázia v Revúcej ako i prvej vysokej školy na našom území, Akadémie Istropolitana. Dôstojné zastúpenie mali aj udalosti z minulého storočia. Na výstavke nájdeme vyobrazené upálenie Jána Palacha na Václavskom námestí v Prahe. Veľkú pozornosť venovali starší ţiaci svetovým vojnám, predovšetkým 2.svetovej vojne s jej hroznými následkami. Máme moţnosť pozrieť si rôzne zbrane, rekonštrukciu bojov ako aj modely súčastí vyhladzovacieho tábora ako plynová komora, spaľovňa, postele či toalety. Deviataci nezabudli ani na Berlínsky múr. Z národnej, no zároveň medzinárodnej histórie nechýba mohyla M.R.Štefánika či slávne polievky Andyho Warhola alebo rôzne symboly komunizmu. Na výstavke si kaţdý návštevník určite našiel to svoje. Všetci sa uţ tešíme na ďalšie prechádzky históriou. Mgr. Mária Tkačíková Nový krúžok na našej škole Spoločenská komunikácia a stolovanie Tak a teraz vám predstavíme krúţok Spoločenská komunikácia a stolovanie, ktorý vedie pán učiteľ Tomčík. Je to krúţok, ktorý sa zaoberá správaním ľudí v spoločnosti, tzv. etiketou, stolovaním, vyrábaním rôznych jedál a nápojov, ktoré sme si aj my vyskúšali pripraviť. Musíme povedať, ţe sme to skvelo zvládli. Tento krúţok nám dal veľa. Naučili sme sa, ako sa máme správať v rôznych situáciách, ako sa máme vhodne obliecť na rôzne príleţitosti, či ako pripraviť, upraviť alebo dochutiť rôzne jedlá a nápoje. A teraz sa presuňme do praktickejšej časti. S pánom učiteľom sme navštívili hotel Dukla, vianočné trhy, kino. Na našom poslednom stretnutí v tomto školskom roku sme pripravovali nátierky, na ktorých sme si potom pochutnali a pri konverzácii sme vyuţili naše poznatky z krúţku. Nikola Vidumská, Stanislava Vydumská a Samuel Rešetár, VIII.A

16 ZO ŠPORTU Plavecký výcvik V týţdni od 20. mája do 24. mája sa triedy 5.A a časť 5.B zúčastnili na plaveckom výcviku. Keď sme prišli k bazénu, boli sme nervózni. Učitelia nás rozdelili na plavcov a neplavcov. Kaţdý z plavcov mal ukázať, ako vie plávať /akým spôsobom, ako rýchlo/. Neplavci počúvali pokyny učiteľov a učili sa plávať : ľahnúť na vodu, splývať, plávať na šírku a pod. Tešili sa všetci, ţe sa to naučia. Plavci sa učili nové spôsoby plávania. Vo štvrtok sa to zmenilo, lebo pán učiteľ dovolil nám plavcom skákať do vody. V piatok sme absolvovali test plávania, t. j. akú vzdialenosť preplávame a či dostaneme na diplome korytnačku, kapra alebo delfína. Najlepší bol delfín a toho získal kaţdý, kto zaplával sto a viac metrov. Čo je potešujúce, kaţdý neplavec sa naučil aspoň trochu plávať a plavci sa zlepšili v plávaní a naučili sa nové štýly. Z plaveckého výcviku nám zostali iba skvelé záţitky. Andrea Kaţimírová, V.A Dňa sa vybraní zástupcovia jednotlivých ročníkov našej školy zúčastnili Memoriálu Jána Molitorisa, ktorý sa konal na ZŠ Československej armády v Prešove. Účastníci si zmerali sily vo vytrvalostnom behu. V kategórii Najmladšie ţiačky obsadila Soňa Kiseľaková, V.A 4.miesto. Najviac sa darilo Richardovi Pčolinskému, VII.B, ktorý sa v kategórii Mladší ţiaci umiestnil na 1.mieste, hneď za ním skončila spoluţiačka Antónia Šoltésová. Kategóriu staršie ţiačky úspešne reprezentovala Soňa Majerníková, IX.C, ktorá získala 2.miesto.

17 Vo štvrtok 6.júna sa ţiaci volejbalového krúţku boli pozrieť na kvalifikáciu na Majstrovstvá Európy (ME) vo volejbale ţien v Poprade. Odohral sa zápas medzi reprezentáciami Slovenska a Bieloruska. Vyhrali sme 3:1,ale keďţe v Bielorusku sme prehrali a stav na zápasy bol vyrovnaný o postupujúcom na ME musel rozhodnúť zlatý set, ktorý sme prehrali 16:14 a nakoniec postúpili naše súperky. Zápas ohrozovala viróza našich ţien, ktoré nastúpili so sebazaprením a aj napriek oslabeniu podali výborný výkon. Atmosféra v nádhernej Poprad Aréne bola vynikajúca k čomu sme našimi hlasivkami prispeli aj my. Po skončení zápasu sme mali tu česť odfotiť sa s našimi hráčkami. Za tento neobyčajný večer sa chceme poďakovať pánovi učiteľovi Mgr. Romanovi Némethovi. Bianka Varhoľová,VIII.C a Ţaneta Kerestešová,VIII.B S Paulou Kubovou, hráčkou VK Spišská Nová Ves

18 Astronómia a finančná gramotnosť jedinečné vyučovacie predmety na našej škole... Predmet astronómia je zameraný na hlbšie oboznámenie sa s telesami, javmi, fyzikálnymi zákonitosťami, pojmami, ktoré sú súčasťou vesmíru. Taktiež na oboznámenie sa s históriou a možnou budúcnosťou objavovania, poznávania, skúmania vesmíru. Počas predmetu astronómia sme sa naučili mnoho poznatkov o fungovaní vesmíru. Dozvedeli sme sa o slnečnej sústave, mliečnej dráhe a rôznych javoch v celom vesmíre. Tieto informácie získavame prostredníctvom prezentácii. Je dobre, že sa predmet nehodnotí, žiaci sa tak necítia tlačení do tohto predmetu. Astronómia, ako veda je veľmi zaujímavá. Zavedenie takého to predmetu je veľmi užitočné pre žiakov. Obohacuje ich to o nové poznatky o fungovaní vesmíru a našej Zeme. finančne zabezpečiť... Finančná gramotnosť je schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov s cieľom zaistiť celoživotné finančné zabezpečenie seba a svojej domácnosti. Všeobecným cieľom témy finančná gramotnosť je vychovať finančne gramotného človeka, ktorý sa orientuje v súčasnom finančnom svete a dosiahne znalosti, schopnosti a hodnotové postoje potrebných k tomu, aby sa dokázal Predmet finančná gramotnosť je svojím obsahom veľmi zaujímavý. Žiakom ponúka nové poznatky z finančnej stránky. Za rok sme sa naučili ako šetriť, investovať ale aj ako rozumne narábať s peniazmi. V priebehu vyučovacej hodiny sa oboznamujeme a novými užitočnými radami, ktoré využijeme v živote. Zavedenie tohto predmetu je veľmi užitočné. Žiaci tak majú možnosť naučiť sa riešiť rôzne finančné problémy s ktorými sa bežne v živote stretnú. Je dobre, že sa predmet neznámkuje, tak sa žiaci necítia tlačení a nútení do tohto predmetu. Martina Bialková 9.B

19 I C I L S The International Computer and Information Literacy Study Medzinárodná štúdia o počítačovej a informačnej gramotnosti Počítačová a informačná gramotnosť (CIL) znamená schopnosť používať počítače pre skúmanie, komunikáciu a rozvoj tvorivosti tak, aby boli účinným nástrojom doma, v škole, na pracovisku a v spoločnosti. CIL spája technickú spôsobilosť a intelektuálne schopnosti na dosiahnutie určitého stupňa komunikácie. IEA ICILS meria medzinárodné rozdiely v CIL žiakov 8. roku školskej dochádzky. Zhromažďuje informácie a súvislosti o obsahu CIL vo vyučovacom procese (cez úroveň žiaka, školy a vyučovacieho systému). Slovenská republika sa štúdie ICILS 2013 zúčastňuje vďaka podpore Európskej komisie. Do testovania, ktoré sa uskutočnilo bolo zapojených 20 náhodne vybraných ôsmakov spomedzi všetkých žiakov ročníka. Testovanie prebiehalo veľmi dobre, museli sme rozmýšľať, aby sme niekde nespravili chybu. Trvalo to zhruba 3 hodiny. Testovalo sa ako vieme používať počítač a užitočne pracovať s počítačom, museli sme robiť prezentácie, posielať správy na internete, urobiť plagát alebo prezentáciu. Boli tam aj otázky napríklad: kto používa u nás v domácnosti počítač, koľko máme počítačov, aký máme počítač, kto ma naučil používať počítač, kedy používame počítač, na aké veci ho potrebujeme či do školy alebo len tak na četovanie. Testovanie sa zo začiatku zdalo ľahké, no ale potom ku koncu už to bolo náročnejšie, ale dalo sa to v pohode zvládnuť. Ján Kaminský, VIII.B

20 Z dopravnej výchovy... Ak dodrţíme všetky pravidlá, na ceste sa cítime... Tajnička: Pri jazde na bicykli si na hlavu nasaďte Aby nás bolo dobre vidieť, musíme mať...odrazky (nášivky) 3. Táto dopravná značka znamená...vjazdu bicyklov 4. Na dodrţiavanie dopravných predpisov dozerá dopravná Dobre slúţia nám jej rebrá, cez cestu si ľahla Táto dopravná značka znamená... pre cyklistov 7. Keď sa na semafore rozsvieti...,musíme zastaviť. 8. Táto dopravná značka znamená...pre cyklistov

21 Škola v prírode v Tatranskej Polianke vo Vysokých Tatrách sa uskutočnila v termíne od do Pobytu sa zúčastnilo 34 žiakov prvého stupňa ZŠ a to zo všetkých tried. Žiaci boli ubytovaní vo vile Horec v lone našich veľhôr. Čím sa líši škola v prírode od tej našej? Žiaci v rámci svojho vzdelávania spoznávajú krásy Slovenska, učia sa ako prírodu chrániť, rozvíjajú svoje environmentálne cítenie. Dopoludnia sa žiaci učili podľa rozvrhu hodín. Po obede sa uskutočňovali turistické vychádzky do blízkeho okolia v príjemnom prostredí Vysokých Tatier. Navštívili sme Starý Smokovec, v ktorom sme obdivovali tatranskú architektúru významných objektov a stavieb. Dvakrát sme si zaplávali v bazéne v hoteli Hubert. Jedno popoludnie sme venovali športovým hrám a súťažiam v rôznych disciplínach. Večery patrili tiež diskotéke a rôznym súťažiam, medzi inými súťaži Najčistejšia izba. V posledný večer sme si posedeli pri táboráku a opekali...

22 Dovidenia štvrtý ročník Tomáš Kurty, 4.A

23

24 Druháci mamám...

25 Ako sa víla Majka uzdravila Dávno pradávno v krásnom kraji na úpätí Slanských hôr bola krásna dolina a v nej tiekol bystrý potok. Pri potoku rástlo mnoho kríkov, stromov, liečivých rastlín, kvetov. Okolo ţilo veľa zvierat, v potoku plávali ryby. V tejto doline pri potoku sa usídlili dve krásne víly. Ako bolo tradíciou, víly celé dni a noci len tancovali a tancovali. Jedného dňa od dlhého tancovania začalo vílu Majku bolieť brucho. Druhá víla Hanka sa rozhodla, ţe jej pomôţe. Zháňala všelijaké bylinky, mastičky, no nič nepomáhalo. V doline bývali aj dvaja bratia, jeden z nich bol Janko, veľmi chýrny bylinkár. Rozhodol sa, ţe vyskúša kvety z kríka, čo rástli pri potoku. Usušil ich a uvaril čaj pre chorú vílu. Tá sa rýchlo uzdravila. Na počesť svojho uzdravenia pomenovala víla Majka dedinu po tomto kríku, ktorý mal veľa tŕňov Trnkov. Prečo sú v erbe Okruţnej poštové holuby Mária Mikulová, V.A Bol raz jeden gróf. Býval v obci Podhradík. Mal syna, volal sa Matúš. Raz sa Matúš zaľúbil do krásnej dievky Kristíny, ktorá pochádzala z Kereštveja. /Aj Matúšova mama bola z tej istej dediny./ Na začiatku ich vzťahu zaprel, ţe je synom grófa. Vzdal sa svojho dedičstva a išiel ku svojej milovanej. Vzali sa a ţili šťastne. Chovali doma holuby a pestovali v záhrade slnečnice. A tieto holuby rozváţali po celom kraji poštu, preto ich nazvali poštovými. Odvtedy je na erbe Kereštveja /Okruţnej/ zobrazené srdce, vyjadrenie ich lásky, holuby, ktoré šírili dobré správy po celom kraji a slnečnice, ktoré sa predávali na prešovských jarmokoch. Filip Majirský, V.A Ako chmeľ zachránil ţivot dedinčanom V susedstve s Haţgutom je dedinka Komloš, v ktorej niekedy ţil bača Matej. Mal troch synov. Bola to chudobná rodinka, o ktorú sa bača nedokázal postarať. No raz mu zišlo na um, ţe skúsi obsiať polia. Z úrody vzišiel iba chmeľ. A tak bača zo zlosti vytrhal zo zeme klásky chmeľu. Bača zistil, ţe aj napriek

26 tomu mu zostalo toho veľa. Rozhodol sa, ţe chmeľ rozpredá do sveta. A uţivil svojich synov. Keď synovia dospeli, vzali si z otca príklad. Otec im totiţ pred smrťou daroval po klásku chmeľu. Kaţdý z nich si chmeľ zasadil a uţivili aj svoje rodiny. Od tých čias celá dedina začala pestovať chmeľ. Najstarší syn Jozef navrhol richtárovi, aby dedinu Komloš premenovali na Chmeľovec, lebo chmeľ zachránil ţivot dedinčanom a odstránil hlad a chudobu. Tri klásky chmeľu sa dostali aj do erbu dediny. Keď pôjdete náhodou okolo našej dediny, všimnite si náš erb, na ktorý sme veľmi hrdí. Soňa Kiseľaková, V.A Zlaté obilie Ţil raz jeden chudobný gazda Andrej. Raz keď bol na poli, sa pred ním zjavila starenka. Povedala mu: Dal by si sa mi napiť vody? Andrej odpovedal: Áno, dám ti. Starenka sa napila a povedala mu: Za to, ţe si mi dal vodu, dám ti tieto zázračné semienka a tie zasaď! Ony ťa vyvedú z biedy. Gazda sa poďakoval a vtom starenka zmizla. Gazda urobil tak, ako mu povedala. O týţdeň našiel na poli novú rastlinu. Tú potom pokosil, pomlel a vtom sa z mlynčeka začali sypať namiesto múky dukáty. A tie ho vyviedli z biedy. Gazda naučil hospodáriť aj svojich synov, hoci sa uţ nepremenili na dukáty, ale im dali poţiveň. Na znak vďaky dali jeho synovia vyhotoviť erb, v ktorom bol kosák s obilím, aby im pripomínal, ţe zo zrna si upečú chlieb a nebudú uţ hladní. Šimon Peter Migaš, V.A Prečo je v erbe Fulianky murovaný dom Pred mnohými rokmi ţil vo Fulianke jeden veľmi šikovný rezbár Juraj. Vyrezával krásne umelecké diela, najmä do kostolov. Chýr o ňom sa rozšíril po celej doline. Objednávali si ho susední i vzdialení richtári. Postupne nemal núdzu o prácu, a preto si zarobil veľa peňazí. Aby ich dobre vyuţil, postavil si za ne úplne prvý murovaný domček v širokom okolí. Stál sa pýchou dediny. Kaţdý si ho chodil obzerať. /Dovtedy boli iba drevené domy./ Richtár Fulianky preto neváhal a do erbu umiestnil murovaný domček, prvý v celom sekčovskom kraji. A keďţe tam ţilo aj veľa roľníkov, tak pridal aj klasy, poklad dedinčanov. Dominika Kuzmiaková, V.A

27 Ako vznikol kapušiansky erb Nad obcou Kapušany, na výbeţku lesa Dubník na sopečnej vysočine, sa vypína Kapušiansky hrad. Kráľ Matej nám zanechal úlohu vymyslieť erb. Ak by mal niekto nejaký nápad, nech príde za mnou, vyhlásil hradný pán. A tak prešli týţdne a nie sa nenašiel, aţ keď sa malý chlapec nerozhodol, ţe pôjde predloţiť návrh. Rodina mu to zakázala, ale on sa rozhodol, ţe predsa pôjde. Dobrý deň, hradný pán. Mal by som návrh na náš erb. Hradnému pánovi neostávalo nič iné, iba si ho vypočuť : Čo by ste povedali na hrad na kopci? Týči sa nad nami a stráţi nás. Hradný pán prikývol : Celkom dobrý nápad. Keďţe pod hradom sú úrodné polia, dáme tam aj klas. A tak vymyslel chlapec s hradným pánom kapušiansky erb. Tri zlaté klasy Laura Zborovjanová, V.A Jeden otec mal troch synov. Keď ich opustil, zostali jeho synovia sami. Pred smrťou im však daroval tri zlaté klasy. Synovia tieto klasy zasadili a boli z nich veľmi úrodné polia, na ktorých sa napokon objavil aj poklad. Poklad, ktorý sa nedá ničím nahradiť. Veľká úroda na zabezpečenie obţivy. A keďţe máme v erbe aj tri kopce, tak to je preto, ţe tí synovia mali ovce, ktoré si spravodlivo rozdelili. Kaţdý syn chodili na iné pole, na iný vrch či kopec. Kaţdý syn videl krásu krajiny zo svojho vrchu. Tieto tri kopce stáli vedľa seba a postupom času sa spojili do jedného a nazýva sa dodnes Haľagoš. Ak budete niekedy prechádzať cez Podhorany, tak určite neprehliadnite náš erb tri zlaté klasy - symbol troch synov, prvých obyvateľov Podhorian, ale aj tri vrchy, čiţe náš Haľagoš, ktorým sa môţeme pýšiť. Andrea Kaţimírová, V.A

28 Milí kamaráti! Zistili sme, ţe nie všetci poznáme základné pravidlá správania sa. Slušnému správaniu sa učíme od malička. Vedú nás k tomu naši rodičia a neskôr im v tom pomáhajú aj učitelia. Aj my by sme chceli vám cez stránky nášho časopisu poradiť, ako sa správať v tej či onej situácii. Dúfame, ţe tie stránky nezostanú neprečítané, ale ţe vám pomôţu orientovať sa v rôznych ţivotných situáciách. Veď čo sa za mlada naučíš,.... O pozdrave Najbeţnejším a najčastejším prejavom slušnosti je pozdrav. Pozdrav by predovšetkým nemal byť nikdy prehnaný ani ľahostajný, mal by vyvierať z potreby prejaviť niekomu svoju pozornosť, úctu, radosť zo stretnutia. Pozdravujeme príbuzných, priateľov, známych, jednotlivcov i viaceré osoby, zdravíme na verejnosti i na súkromných miestach, pri rozličných príleţitostiach, pri príchode aj pri odchode. Podľa toho rozlišujeme rozličné druhy pozdravov. Isteţe nemoţno pozdraviť kaţdého rovnako. Je prirodzené, ţe sa pozdravíme pri stretnutí so známymi. Neznámych pozdravíme vtedy, keď ich oslovíme, aby sme ich poţiadali o informáciu, radu, pomoc. Takisto sa pozdravíme pri vstupe do malého obchodu, do čakárne u lekára, do oddelenia vo vlaku, do úradnej miestnosti či do kancelárie, kam sme prišli niečo vybaviť, ako aj pri odchode z týchto miest. Pozdrav má rozličné formy prejavu. Nie je správne, ak sa ľudia pri stretnutí zdravia zo značnej vzdialenosti, no rovnako je nevhodné čakať s pozdravom aţ kým nie ste celkom pri sebe, či vyčkávať na pozdrav. Všeobecne platí, ţe mladší zdraví staršieho a muţ ţenu. Koho a kedy zdravíme : Uţ ako malé dieťa nás rodičia učia, ţe máme pozdraviť: pani učiteľku, tetu, uja, babku, dedka, a ľudí, ktorých poznáme z videnia ako sú napr. susedia. Zdravíme nahlas a zrozumiteľne, pri samotnom pozdrave sa dívame dotyčnej osobe do očí, aby nás ten, komu pozdrav patrí, počul a vedel, ţe ten pozdrav je určený jemu ( nekričíme). Uţ i samotným spôsobom, akým pozdravíme, prejavujeme úctu pozdravenej osobe. (ak ste pozdravili so sklonenou hlavou a niečo si zamrmlali popod nos, to akoby ste nepozdravili vôbec! - lebo odpoveď : veď som pozdravil nie je na mieste, dotyčná osoba nás nemohla počuť a ani nám nemohla rozumieť.) Ako zdravíme: Blízkych, priateľov a známych zdravíme slovkom ahoj, nazdar a pod. Učiteľov, susedov, starších ľudí, alebo ľudí, ktorých poznáme len z videnia, zdravíme : dobré ráno, dobrý deň, dobrý večer, podľa toho, v ktorú hodinu zdravenú osobu stretneme. Kedy zdravíme: Zdravíme pri stretnutí, pri vstupe do miestnosti ale aj pri odchode z miestnosti napr.: ( pri vstupe do školy, pri vstupe do triedy, pri odchádzaní z jedálne a podobne.) Pri vstupe do galérie, múzea, divadla zdravíme osobu, ktorá nás uvíta a usmerní. Samozrejme zdravíme primerane nahlas a zreteľne: Dobrý deň, alebo Dobrý deň prajem.

29 A sleeping bag = a big bag to sleep Electricity = elektrické mesto Tomáš Gagarin Masaryk alebo Jozef Garigue Masaryk? What are you going to do this summer? I will fly around to a girl. Čo v preklade znamená: I ve hurt my finger? Ja som chcel môj prst. Divadelná hra je, ţe tam vystupujú ţiví herci. Základom divadelnej hry je reálny podklad. Dramaturg je ten, čo spravuje hudbu, atď. Hrdinovia legiend sú tí, ktorí sú hrdinovia v nejakom filme, povestiach alebo divadle. Najznámejšia ľudová legenda- Jánošík. Zdroje energie: Eurofondy Farebne spektrum: červena oranţová ţltá zelená modrá inkognito (indigo) fialová Zigiho pomôcka, ako si zapamätať pohoria v Bulharsku: Stará planina Stará slanina Rila Píla Rodope Konope Piriny Periny

30 Robbery (a story) Once upon a time lives in the forest Snow White. When the 7 dwarfs escape from Snow White she takes the key of the treasure and takes the diamonds in the bag. Suddenly alarm rings. Snow white runs hide between 7 beds and she takes the photo on the FB with diamonds and she jumps in the river. So the dwarfs switch off TV. The film ends! Dominika Vardzaľová a Stanka Vydumská, VIII.A Peter BLACK Dňa mali ţiaci našej školy po prvýkrát moţnosť pozrieť si anglicko-slovenské predstavenie a preveriť si tak svoje vedomosti. Divadelné centrum Martin nám zahralo činoherné predstavenie Peter Black, teda Čierny Peter. Napriek absurdnej téme, je celý príbeh plný humoru a situačnej komiky. Dominuje anglický jazyk, no nechýbajú intermezzá v slovenčine, ktoré zhrnú práve odohranú scénu a zároveň pripravia divákov na nasledujúcu. Anglický jazyk je pouţívaný naozaj majstrovsky, ţiaci mali výbornú moţnosť vychutnať si skutočný hovorový jazyk. Herci podali fantastické výkony a k divadelnému záţitku určite prispeli aj výborne zvládnuté scény a kostýmy. Hlavný hrdina prišiel v priebehu jedného dňa doslovne o všetko: lásku, priateľov, prácu, peniaze, strechu nad hlavou... Zmorený ţivotom hľadá, kde by hlavu sklonil, keď sa náhodne ocitne pred vešticou. Tá mu na základe karty Čierny Peter, ktorú si vytiahne, predpovedá to najhoršie, no zároveň aj nový začiatok. Peter sa ďalej borí so ţivotom a v tej chvíli, keď sa nám zdá, ţe konečne aj on zaţije úspech, príde ďalší pád. Cestu mu skríţia rôzni ľudia, najskôr akýsi chlapík španielskeho pôvodu, ktorý obchoduje s bicyklami a nakoniec aj Petra nahovorí na istý bicykel čínskej výroby. Ďalším Petrovým útočiskom sa stáva vietnamské bistro, kde výmenou za prácu dostáva teplú stravu. Nasleduje dopravná nehoda na bicykli, ktorú Peter takmer nepreţije. Osud nakoniec Petra zaveje medzi bezdomovcov, kde si predsa nájde svoje nové miesto.

31 Pripomeňme si niečo z deja: Peter, I ve been thinking a lot about us. I ve come to decision. I love someone else BP, what does it mean? It s the Black Peter card. Hey, this is my lucky card. No, no, it s the very worst of cards. I m broke. I m lost. Do I look like a guy with no IQ to you? Of course, I know about anything else for you, you need a bicycle. Hey man, that s my gun. Yeah, this is my jacket. My gun for my jacket. We ve got a problem. What do you mean I m still single? What did you do to my lunchmeat? I ve probably sent him to stars. Mgr. Mária Tkačíková

32 Ázia 7. ročník X prevládajúca rasa v Ázii 2. náboţenstvo v Ázii 3.štát s prevahou mestského obyvateľstva 4. počet rás ţijúcich v Ázii 5.ostrov J od Prednej Indie 6.tiger najväčšia púšť Ázie 9. plodina subtrópov 10. najpočetnejší národ sveta 11. hlavné mesto Japonska 12. náboţenstvo na JZ Ázie 13. počet oblastí v Ázii 14. ihličnaté lesy inak

33 Amerika 6. ročník záliv na severe 2. púšť Ameriky 3.ostrov na juhu... zem 4. najvyšší vodopád 5 5. poloostrov na SZ 6 6. obyvatelia S Ameriky 7 7. ostrov na severe stepi v severnej Am. 9. najdlhšia rieka 10. miešanec belocha a indiána 11. jazero juţnej Am. 12. najdlhšie pohorie sveta 13. najvyšší vrch 14. Panamský stepi juţnej Am. Európa 8.ročník OSEMSMEROVKA ČLENITOSŤ POBREŢIA A POVRCH EURÓPY ÚLOHA: Vyplň tabuľku, získané slová vyčiarkni v osemsmerovke a získaš tajničku. Nakoniec odpovedz na otázky: C E J E N E R Y P H N E U K R Y M Y A K A L T B A L T K Y P L A S A O A I L E Y B T K V P Z B N A N T É/E Ý R R K I M P Z N R A O R N Z U A L O K K K Y V A T L A M Najvyšší vrch Európy Pohorie prechádzajúce Talianskom Pohorie tvoriace oblúk prechádzajúci aj Slovenskom, Ukrajinou a Rumunskom Tajnička: Kde by si našiel uvedené miesta? Najvyššie pohorie Európy Baltské more skrátene skalnaté súostrovie juţne od Sicílie v Stredozemnom mori

34 jeden z chorvatských ostrovov v Jadranskom mori(časť tela) sopka pri Neapole, ktorá v staroveku zasypala Pompeje výrazný poloostrov v Čiernom mori veľký ostrov v Stredozemnom mori patriaci Grécku Pohorie oddeľujúce Španielsko od Francúzska Známa činná sopka na Sicílii poloostrov, na ktorom sa rozkladá Dánsko jeden z ostrovov súostrovia Baleáry ruský poloostrov susediaci s Škandinávským poloostrovoem francúzsky ostrov severne od Sardínie 5. ročník - Čo môţeme vidieť na mape - tajnička čiary spájajúce severný a juţný pól 2. farba ľadovcov na mape 3. farba znázorňujúca vodu 4.čiary spájajúce územia s rovnakou nadmorskou výškou 5.mapa, ktorá zobrazuje štáty a ich mestá 6.zmenšený guľatý obraz Zeme 7. najdlhšia rovnobeţka 8. mapa vhodná pre vodičov na cestách 9. druh mapy s označenými níţinami a pohoriami 10. znázorňuje ich zelená farba 11.kniha máp Mgr. Agáta Boková

35 Tajnička: Nemecký jazyk Krásne leto plné slnka, radosti a nezabudnuteľných chvíľ s tými, ktorých mate radi Vám prajú Mgr. Denisa Hudáková Mgr. Mária Tkačíková Mgr. Eduard Skonc

36