размотрен је на Школскомодбору дана године и истог данаје усвојен.

Transcription

1 ОШ ЖАРКО ЗРЕЊАНИН БРОЈ: 251/17 ДАНА: год. И З Б И Ш Т Е АНЕКС ЗА ШКОЛСКИ ПРОГРАМ ЗА ДРУГИ ЦИКЛУС ОСНОВНОГОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗА ШКОЛСКУ 2017./2018. ГОДИНУ размотрен је на Школскомодбору дана године и истог данаје усвојен. Председник Школског одбора Биљана Бранков

2 ОШ ЖАРКО ЗРЕЊАНИН ИЗБИШТЕ за школску 2017./18. На основу члана 57. ст. 1 тачка 2 закона о основама система образовања и васпитања ( Сл. гласник РС Просветни гласник, бр. 72/2009, 52/2011, 55/2013, 35,2015 аутентично тумачење, 68/2015 и Одлука УС) и Правилника о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања ( Сл. гласник РС бр. 6/2007, 2/2010, 7/2010 др. правилник, 3/2011 др. правилник, 1/2013, 4/2013, 11/2016, 6/2017 и 8/2017) Школски одбор Основне школе Жарко Зрењанин Избиште на седници која је одржана дана године, донео је АНЕКС ЗА ШКОЛСКИ ПРОГРАМ ЗА ДРУГИ ЦИКЛУС ОСНОВНОГОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ЗА ШКОЛСКУ 2017./2018. ГОДИНУ М.П. Председник Школског одбора Директор ОШ Жарко Зрењанин Избиште Биљана Бранков Драгослав Ђурић

3 Ред. број 1. НАСТАВНИ ПЛАН ЗА ПЕТИ И ШЕСТИ РАЗРЕД ОСНОВНОГ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА А. ОБАВЕЗНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ Српски језик језик1 ПЕТИ РАЗРЕД нед. год. блок настава ШЕСТИ РАЗРЕД нед. год Српски језик као нематерњи Страни језик Ликовна култура Музичка култура Историја Географија Физика Математика Биологија Хемија 12. Техника и технологија Информатика и рачунарство Физичко и здравствено васпитање У К У П Н О: А Ред. број Б. ИЗБОРНИ НАСТАВНИ ПРЕДМЕТИ 24 27* * 1 Верска настава/ Грађанско васпитање Други страни језик Матерњи језик/говор са елементима националне културе 5 У К У П Н О: Б 3 5* У К У П Н О: А + Б 25 28* * * * * 3 5* * 28 31* * блок настава 1 Назив језика националне мањине у школама у којима се настава одржава на матерњем језику националне мањине. 2 Реализује се у школама у којима се настава одржава на матерњем језику националне мањине. * Број часова за ученике припаднике националних мањина 3 Ученик бира један од понуђених наставних предмета. 4 Ученик бира страни језик са листе страних језика коју нуди школа у складу са својим кадровским могућностима и изучава га до краја другог циклуса 5 Ученик може да изабере овај предмет, али није у обавези. Облици образовноваспитног рада којима се остварују обавезни и изборни наставни предмети

4 Ред. број ОБЛИК ОБРАЗОВНОВАСПИТНОГ РАДА ПЕТИ РАЗРЕД ШЕСТИ РАЗРЕД нед. год. нед. год. 1. Редовна настава 27 30* * 28 31* * 2. Допунска настава Додатни рад Ред. број ОСТАЛИ ОБЛИЦИ ОБРАЗОВНОВАСПИТНОГ РАДА 1. Обавезне ваннаставне активности ПЕТИ РАЗРЕД ШЕСТИ РАЗРЕД нед. год. нед. год. Час одељењског старешине Физичке активности 1,5 54 1,5 54 Хор/Оркестар* Слободне активности Друштвене, техничке, хуманитарне, спортске и културне активности Екскурзија До 2 дана годишње До 2 дана годишње ГОДИШЊИ (ГЛОБАЛНИ) ПЛАН РАДА Назив предмета Техника и технологија Наставник: Горан СтанковШколска 2017 / 2018 Редни Број наставне теме Назив наставне теме Разред пети Број часова по теми Број часова за обраду друге новог типове градива часова 1. ЖИВОТНО И РАДНО ОКРУЖЕЊЕ САОБРАЋАЈ ТЕХНИЧКА И ДИГИТАЛНА ПИСМЕНОСТ РЕСУРСИ И ПРОИЗВОДЊА КОНСТРУКТОРСКО МОДЕЛОВАЊЕ Укупно

5 ЦИЉ ПРЕДМЕТА: Циљнаставе и учења технике и технологије је да ученик развијајући техничкотехнолошку писменост буде прилагођен друштвеним и економским променама, да изгради одговоран однос према раду и производњи, животном и радном окружењу, коришћењу техничких и технолошких ресурса, стекне бољи увид у сопствена професионална интересовања и поступа предузимљиво и иницијативно. ОБЛАСТ/ТЕМА ЖИВОТНО И РАДНО ОКРУЖЕЊЕ САОБРАЋАЈ ИСХОДИ По завршеној области/теми ученик ће бити у стању да: описује улогу технике, технологије и иновација у развоју заједнице и њихово повезивање разликује основна подручја човековог рада, производње и пословања у техничкотехнолошком подручју наводи занимања у области технике и технологије процењује сопствена интересовања у области технике и технологије организује радно окружење у кабинету правилно и безбедно користи техничке апарате и ИКТ уређаје у животном и радном окружењу процени како би изгледао живот људи без саобраћаја класификује врсте саобраћаја и саобраћајних средстава према намени наводи професије у подручју рада САДРЖАЈИ Појам, улога и значај технике и технологије на развој друштва и животног окружења. Подручја човековог рада и производње, занимања и послови у области технике и технологије. Правила понашања и рада у кабинету. Организација радног места у кабинету и примена мера заштите на раду. Коришћење техничких апарата и ИКТ уређаја у животном и радном окружењу. Улога, значај и историјски развој саобраћаја. Врсте саобраћаја и саобраћајних средстава према намени. Професије у подручју рада саобраћај. Употреба информационих техологија у савременом саобраћају Саобраћајна сигнализација

6 ТЕХНИЧКА И ДИГИТAЛНА ПИСМЕНОСТ саобраћај направи везу између савременог саобраћаја и коришћења информационих технологија разликује безбедно од небезбедног понашања пешака, возача бицикла и дечијих возила правилно се понаша као пешак, возач бицикла и дечијих возила у саобраћају користи заштитну опрему за управљање бициклом и дечијим возилима аргументује неопходност коришћења сигурносних појасева на предњем и задњем седишту аутомобила и увек их користи као путник повеже место седења у аутомобилу са узрастом ученика одговорно се понаша као путник у возилу показује поштовање према другим учесницима у саобраћају анализира симулирану саобраћајну незгоду на рачунару и идентификује ризично понашање пешака и возача бицикла самостално црта скицом и техничким цртежом фигуру правилно чита технички цртеж преноси податке између ИКТ уређаја примењује основне поступке обраде дигиталне слике на рачунару користи програм за обраду текста за креирање документа са графичким изглед и правила поступања. Правила и прописи кретања пешака, возача бицикла и дечијих возила (ролери, скејт, тротинет) у саобраћају рачунарска симулација и саобраћајни полигон. Обавезе и одговорност деце као учесника у саобраћају. Заштитна опрема потребна за безбедно управљање бициклом и дечијим возилима. Прибор за техничко цртање (оловка, гумица, лењир, троуглови, шестар). Формати цртежа (А3, А4). Размера. Типови и дебљине линија (пуна дебела линија; пуна танка линија; пуна танка линија извучена слободном руком; испрекидана танка линија; цртатачкацрта танка линија). Геометријско цртање (цртање паралелних правих, цртање нормале на дату праву, цртање углова помоћу лењира и троуглова).

7 РЕСУРСИ И ПРОИЗВОДЊА елементима користи Интернет сервисе за претрагу и приступање online ресурсима преузима одговорност за рад представи идеје и планове за акције које предузима користећи савремену информационокомуникациону технологију и софтвер повезује својства природних материјала са применом објасни технологије прераде и обраде дрвета и коже, производње текстила и папира сече, спаја и врши заштиту папира, текстила, коже и дрвета правилно и безбедно користи алате и прибор за ручну механичку обраду (маказе, моделарска тестера, брусни папир, стега) направи план израде једноставног производа и план управљања отпадом самостално израђује једноставан модел Елементи котирања (помоћна котна линија, котна линија, показна линија, котни завршетак, котни број вредност). Цртање техничког цртежа са елементима (типови линија, размера и котирање). Пренос података између ИКТ уређаја (рачунар, таблет, smartphone, дигитални фотоапарат). Апликација за дигиталну обраду слике. Операције подешавања осветљености и контраста слике. Промена величине/резолуције слике, издвајање дела слике. Креирање документа у програму за обраду текста. Форматирање текста, уметање слике и графике. Интернет претрага и приступ online ресурсима. Природни ресурси на Земљи: енергија и материјали. Управљање отпадом (рециклажа; заштита животне средине). Врсте, својства и примена природних материјала. Технологија прераде и обраде дрвета. Технологија прераде и обраде коже. Текстилна технологија. Технологија производње папира. Поступци ручне обраде и спајања папира, текстила, коже и дрвета сечење/резање, спајање (лепљење) и заштита (лакирање). Коришћење алата и прибора за ручну обраду и спајање папира, текстила, коже и дрвета маказе, моделарска тестера, брусни папир, стега.

8 КОНСТРУКТОРСКО МОДЕЛОВАЊЕ самостално проналази информације потребне за израду предмета/модела користећи ИКТ и Интернет сервисе одабира материјале и алате за израду предмета/модела мери, обележава и оцртава предмет/модел ручно израђује једноставан предмет/модел користећи папир и/или дрво, текстил, кожу и одговарајуће технике, поступке и алате користи програм за обраду текста за креирање документа реализованог решења самостално представља пројектну идеју, поступак израде и решење/производ показује иницијативу и јасну оријентацију ка остваривању циљева и постизању успеха планира активности које доводе до остваривања циљева укључујући оквирну процену трошкова активно учествује у раду пара или мале групе у складу са улогом и показује поштовање према сарадницима пружи помоћ у раду другим ученицима процењује остварен резултат и развија предлог унапређења Израда предмета/модела ручном обрадом и спајањем папира и/или дрвета, текстила, коже коришћењем одговарајућих техника, поступака и алата. Приказивање идеје, поступка израде и решења/производа. Тимски рад и подела задужења у тиму.

9 Глобални план рада Информатика и рачунарство, 5. Разред РЕДНИ БРОЈ НАСТАВНА ТЕМА ОБРАДА ВРСТА ЧАСА УТВРЂИВАЊЕ БРОЈ ЧАСАВА 1. ИКТ Дигитална писменост Рачунарство Пројектна настава У К У П Н О: Наставне теме Бр. часова за тему Обрада Утврђивање Наставне јединице Настав ни облици учења Наставне методе учења Наставна средства Корел ација Извори, литерат ура и напомен е ИКТ Дигитална писменост Увод у предмет 2. Рачунарски систем 3. Оперативни систем 4. Датотеке 5. Понављане и утврђивање 6. Рад са сликом и звуком 7. Рад са текстом 8. Израда презентације 9. Понављане и утврђивање 10. Заштита на нету 11. Претрага на нету 12. Безбедност на нету 13. Правила понашања на нету 14. Понављане и утврђивање Рад у паровима Индивидуални рад Активна настава Усмено излагање Демонстрација процеса Демонстрација компјутером Практични радови Компјутерски програми Компакт диск Компјутер Видео бим Сви настав ни предм ети Уџбеник Интернет

10 Наставне теме Бр. часова за тему Обрада Утврђивање Наставне јединице Настав ни облици учења Наставне методе учења Наставна средства Корел ација Извори, литерат ура и напомен е Рачунарст во Пројектна настава Алгоритамски начин размишљања 16. Scratch радно окружење 17. Координатни систем 18. Линијски програм 19. Корњача графика 20. Понављање у утврђивање 21. Одлучивање (гранање) 22. Аритметичке операције 23. Квиз 24. Ада Лавлејс и листе 25. Квиз и листе 26. Чувај и програмирај 27. Вежбање 28. Интеракција 29. Компонуј песму 30. Понављање у утврђивање 31. Одабир тема 32. Одабир материјала 33. Планирање и избор стратегије 34. Израда задатка 35. Представљње пројекта 36. Систематизација Рад у паровима Индивидуални рад Активна настава Усмено излагање Демонстрација процеса Демонстрација компјутером Практични радови Компјутерски програми Компакт диск Компјутер Видео бим Сви настав ни предм ети Уџбеник Интернет

11 ТЕМ А ИКТ ДИГИТАЛНА ПИСМЕНОСТ ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ Ученик треба да: наведе примену информатике и рачунарства у савременом животу правилно користи ИКТ уређаје именује основне врсте и компоненте ИКТ уређаја прави разлику између хардвера, софтвера и сервиса прилагоди радно окружење кроз основна подешавања креира дигитални слику и примени основне акције едитовања и форматирања (самостално и сараднички) креира текстуални документ и примени основне акције едитовања и форматирања (самостално и сараднички) примени алате за снимање и репродукцију аудио и видео записа креира мултимедијалну презентацију и примени основне акције едитовања и форматирања (самостално и сараднички) сачува и организује податке разликује основне типове датотека Ученик треба да: реагује исправно када дође у потенцијално небезбедну ситуацију у коришћењу ИКТ уређаја; доводи у везу значај правилног одлагања дигиталног отпада и заштиту животне средине разликује безбедно од небезбедног, пожељно од непожељног понашања на интернету реагује исправно када дођу у контакт са непримереним садржајем или са непознатим особама путем интернета приступа интернету, самостално претражује, проналази информације у дигиталном окружењу и преузима их на свој уређај информацијама на интернету приступи критички спроводи поступке за заштиту личних података и приватности на интернету разуме значај ауторских права препознаје ризик зависности од технологије и доводи га у везу са својим здрављем рационално управља временом које проводи у раду са технологијом и на интернету САДРЖАЈИ Предмет изучавања информатике и рачунарства. ИКТ уређаји, јединство хардвера и софтвера. Подешавање радног окружења. Организација података. Рад са сликама. Рад са текстом. Рад са мултимедијом. Рад са презентацијам а. Употреба ИКТ уређаја на одговоран и сигуран начин. Правила безбедног рада на интернету. Претраживањ е интернета, одабир резултата и преузимање садржаја. Заштита приватности личних података. Заштита здравља, ризик зависности од технологије и управљање временом. НАЧИНИ И ПОСТУЦИ ОСТВАРИВАЊА НАСТАВНОГ ПЛАНА И ПРОГРАМА Методе и активности Методе испробавања Метода увежбавања Креативна метода Конструкторс ка метода Интерактивна метода Методе испробавања Метода увежбавања Креативна метода Конструкторс ка метода Интерактивна метода Настав на средств а Рачунар, ЦД Дигитал ни фотоапа рат Скенер Штампа ч Рачунар, ЦД ВРЕМЕ септемб ар октобар новемба р новемба р децемба р

12 ТЕМ А РАЧУНАРСТВО ЦИЉЕВИ И ЗАДАЦИ Ученик треба да: изводи скуповне операције уније, пресека, разлике и правилно употребљава одговарајуће скуповне ознаке схвати математичкологички смисао речи "и", "или", "не", "сваки", "неки", израза "ако...онда" зна алгоритме аритметике (сабирања, множења, дељења с остатком, Еуклидов алгоритам) и интерпретира их алгоритамски наведе редослед корака у решавању једноставног логичког проблема креира једноставан рачунарски програм у визуелном окружењу сврсисходно примењује програмске структуре и блокове наредби користи математичке операторе за израчунавања објасни сценарио и алгоритам пројекта анализира и дискутује програм проналази и отклања грешке у програму САДРЖАЈИ Увод у логику и скупове: унија, пресек, разлика; речи "и", "или", "не", "сваки", "неки", "ако...онда". Увод у алгоритме аритметике: писмено сабирање, множење, дељење с остатком, Еуклидов алгоритам. Увод у тему програмирања. Радно окружење изабраног софтвера за визуелно програмирање. Алати за рад са графичким објектима, текстом, звуком и видеом. Програм категорије, блокови наредби, инструкције. Програмске структуре (линијска, циклична, разграната). НАЧИНИ И ПОСТУЦИ ОСТВАРИВАЊ А НАСТАВНОГ ПЛАНА И ПРОГРАМА Методе и активност и Методе испробава ња Метода увежбавањ а Креативна метода Kонструкто рска метода Интерактив на метода Нас тав на сред ства Рачу нар, ЦД ВРЕМ Е јануар фебруа р март април мај

13 ПРОЈЕКТНА НАСТАВА Ученик треба да: сарађује са осталим члановима групе у одабиру теме, прикупљању и обради материјала у вези са темом, формулацији и представљању резултата и закључака одабира и примењује технике и алате у складу са фазама реализације пројекта наведе кораке и опише поступак решавања пројектног задатка вреднује своју улогу у групи при изради пројектног задатка и активности за које је био задужен поставља резултат свог рада на интернет, ради дељења са другима, уз помоћ наставника Фазе пројектног задатка од израде плана до представљања решења. Израда пројектног задатка у групи у корелацији са другим предметима. Представљање резултата пројектног задатка. Креативна метода Конструкто рск метода Интерактив на метода Рачу нар, ЦД мај јун

14 ФИЗИЧКО И ЗДРАВСТВЕНО ВАСПИТАЊЕ Разред Пети Годишњи фонд часова 72 часа + 54 часа (обавезне физичке активности ученика) Време Наставне области теме Укупан број часова за тему Обрада Понављање и Утврђивање Вежбање Систематизација Бр. Настав. Јединица за тему Образовни стандарди Јесењи и зимски п. Јесењи период Теоријска настава 4 Спортска игра (рукомет) Ритмика и плес ФВ ФВ Зимски период Пролећни период Гимнастика Атлетика ФВ ФВ ФВ ФВ ФВ ФВ ФВ ФВ ФВ ФВ ФВ ФВ Мерење соматског статуса 6 6 ФВ ФВ Циљ наставе и учења физичког и здравственог васпитања је да ученик унапређује физичке способности, моторичке вештине и знања из области физичке и здравствене културе, ради очувања здравља и примене правилног и редовног физичког вежбања у савременим условима живота и рада. ИСХОДИ ФИЗИЧКЕ СПОСОБНОСТИ По завршетку теме ученик ће бити у стању да: примени једноставне комплексе простих и општеприпремних вежби изведе вежбе (разноврсна природна и изведена кретања) и користи их у спорту, рекреацији и различитим животним ситуацијама упореди резултате тестирања са вредностима за свој узраст и сагледа сопствени моторички напредак

15 Обавезни садржаји Вежбе за развој снаге Вежбе за развој покретљивости Вежбе за развој аеробне издржљивости Вежбе за развој брзине Вежбе за развој координације Примена националне батерије тестова за праћење физичког развоја и моторичких способности МОТОРИЧКЕ ВЕШТИНЕ, СПОРТ И СПОРТСКЕ ДИСЦИПЛИНЕ: Атлетика: комбинује и користи достигнути ниво усвојене технике кретања у спорту и свакодневном животу доводи у везу развој физичких способности са атлетским дисциплинама Обавезни садржаји Техника истрајног трчања Истрајно трчање припрема за крос Техника спринтерског трчања Техника високог и ниског старта Скок увис (прекорачна техника) Бацање лоптице (до 200 г) Препоручени садржаји Техника штафетног трчања Скок удаљ Бацања кугле 2 кг Бацање вортекса Тробој Спортска гимнастика: одржава стабилну и динамичку равнотежу у различитим кретањима, изводи ротације тела користи елементе гимнастике у свакодневним животним ситуацијама и игри процени сопствене могућности за вежбање у гимнастици Обавезни садржаји Вежбе на тлу Прескоци и скокови Вежбе у упору Вежбе у вису Ниска греда Гимнастички полигон Препоручени садржаји Вежбе на тлу (напредне варијанте) Висока греда Трамболина Прескок Коњ са хватаљкама Вежбе у упору (сложенији састав) Вежбе у вису (сложенији састав) Основе тимских и спортских игара: користи елементе технике у игри примењује основна правила рукомета у игри учествује на унутародељенским такмичењима Обавезни садржаји Рукомет/минирукомет: Основни елементи технике и правила;

16 вођење лопте, хватања и додавања лопте, шутирања на гол, финтирање, принципи индивидуалне одбране основна правила рукомета/минирукомета Спортски полигон Препоручени садржаји Напредни елементи технике, тактике и правила игре: хватања котрљајућих лопти, дриблинг, шутирања на гол, финтирање, основни принципи колективне одбране. Плес и ритмика: изведе кретања, вежбе и кратке саставе уз музичку пратњу игра народно коло изведе кретања у различитом ритму изведе основне кораке плеса из народне традиције других култура Обавезни садржаји Покрети уз ритам и уз музичку пратњу Ритмичка вежба без реквизита Скокови кроз вијачу Народно коло Моравац Народно коло из краја у којем се школа налази Основни кораци друштвених плесова Препоручени садржаји Вежбе са обручем Вежбе са лоптом Сложенији скокови кроз вијачу ФИЗИЧКА И ЗДРАВСТВЕНА КУЛТУРА: (Реализује се кроз све наставне области и теме уз практичан рад) Физичко вежбање и спорт: објасни својим речима сврху и значај вежбања користи основну терминологију вежбања поштује правила понашања у и на просторима за вежбање у школи и ван ње, као и на спортским манифестацијама примени мере безбедности током вежбања одговорно се односи према објектима, справама и реквизитима у просторима за вежбање примени и поштује правила тимске и спортске игре у складу са етичким нормама навија и бодри учеснике на такмичењима и решава конфликте на социјално прихватљив начин користи различите изворе информација за упознавање са разноврсним облицима физичких и спортскорекреативних активности прихвати сопствену победу и пораз у складу са ферплејом примењује научено у физичком и здравственом васпитању у ванредним ситуацијама препозна лепоту покрета и кретања у физичком вежбању и спорту направи план дневних активности Циљ и сврха вежбања у физичком и здравственом васпитању Основна правила Рукомета/минирукомета и Малог фудбала Понашање према осталим субјектима у игри (према судији, играчима супротне и сопствене екипе) Чување и одржавање материјалних добара која се користе у физичком и здравственом васпитању

17 Уредно постављање и склањање справа и реквизита неопходних за вежбање Упознавање ученика са најчешћим облицима насиља у физичком васпитању и спорту Ферплеј (навијање, победа, пораз решавање конфликтних ситуација) Писани и електронски извори информација из области физичког васпитања и спорта Значај развоја физичких способности за сналажење у ванредним ситуацијама (земљотрес, поплава, пожар...) Физичко вежбање и естетика (правилно обликовање тела) Планирање дневних активности Здравствено васпитање: наведе примере утицаја физичког вежбања на здравље разликује здраве и нездраве начине исхране направи недељни јеловник уравнотежене исхране уз помоћ наставника. примењује здравственохигијенске мере пре, у току и након вежбања препозна врсту повреде правилно реагује у случају повреде чува животну средину током вежбања Прва помоћ: значај прве помоћи, врсте повреда. Вежбање и играње на чистом ваздуху чување околине приликом вежбања КОРЕЛАЦИЈА СА ДРУГИМ ПРЕДМЕТИМА Биологија Географија Музичкакултура Ликовнакултура Информатика Математика Српскијезик Циљиисходипредметасеостварујукрознаставуфизичкогиздравственогваспитања (утрајањуод 2 школскачасанедељно) иобавезнефизичкеактивностисвакогученика (утрајањуод 1,5школскичаснедељно). Програмпетогразредабазиранјенаконтинуитетуусвојенихзнања, вештина, ставоваивредностиизпрвогциклусаосновногобразовањаиваспитања. Наставафизичкогиздравственогваспитањаусмеренајепремаиндивидуалнимразликамаученика, којесеузимајукаокритеријумудиференцираномприступу, пасамимтимнеопходнојеупутитиученикаилигрупуученика, наолакшанеилипроширенесадржајеучасовној, ванчасовнојиваншколскојорганизацијирада. Гдејенеопходно, програмскесадржајепотребнојереализоватипремаполу. Обавезниорганизациониоблицирада: А. часовифизичкогиздравственогваспитања; А1. обавезнефизичкеактивностиученика; Осталиоблицирада (ванчасовнеиваншколскеактивности): Б. слободнеактивности секције, В. недељашколскогспорта, Г. активностиуприроди (кросеви, зимовање, летовање камповање...), Д. школскаиваншколскатакмичења Ђ. корективнопедагошкирад. ОБАВЕЗНИОРГАНИЗАЦИОНИОБЛИЦИРАДА А. Часовифизичкогиздравственогваспитања Наставнеобласти: 1. Физичкеспособности 2. Моторичкевештине, спортиспортскедисциплине 3. Физичкаиздравственакултура

18 Значај ОБРАЗОВНИХ СТАНДАРДА за пети разред: РУКОМЕТ ФВ Ученик/ученица на основном нивоу игра рукомет примењујући основне елементе технике, неопходна правила и сарађује са члановима екипе изражавајући сопствену личност уз поштовање других. САДРЖАЈ: Основни елементи технике: вођење лопте јачом руком у месту и праволинијском кретању умереном брзином; бацање (додавање) лопте тзв. кратким замахом изнад висине рамена; хватање лопте у висини груди; бочни ( шасе ) шут. Неопходна правила: три корака, три секунде, три метра, грешке (искључења), прекршаји (ношена лопта, преступ), извођење аута. Тактика: игра на два гола. ФВ Зна функцију рукомета, основне појмове, неопходна правила, основне принципе тренинга и пружа прву помоћ. ГИМНАСТИКА Напомена: Стандарди у подобласти Вежбе на справама и тлу проверавају се у дисциплинама: вежбе на тлу, вежбе на једној справи у вису и упору, прескок. Вежбе на тлу ФВ Ученик/ученица правилно изводи вежбе на тлу. САДРЖА Ј: Основне вежбе на тлу: колут напред и колут назад из чучња до чучња, колут напред преко препреке одразом, без изразите фазе лета, став о шакама уз помоћ, премет странце упором у бољу страну, мост из лежања на леђима, вага претклоном и заножењем на левој и на десној нози. ФВ Зна називе вежби, основе организације рада на справи и пружа прву помоћ. Прескок ФВ Ученик/ученица правилно изводи прескоке разношку или згрчку уз помоћ ФВ Зна називе вежби, основе организације рада на справи и пружа прву помоћ. Греда ФВ Ученик/ученица изводи вежбе и комбинације вежби на греди. ФВ Зна називе вежби, основе организације рада на справи и пружа прву помоћ. АТЛЕТИКА Техника трчања ФВ Ученик/ученица правилно трчи варијантама технике трчања на кратке, средње и дуге стазе и мери резултат. ФВ Зна терминологију, значај трчања, основе тренинга и пружа прву помоћ. Скок удаљ ФВ Ученик/ученица зна правилно да скаче удаљ згрчном варијантом технике и мери дужину скока. ФВ Зна терминологију, основе тренинга и пружа прву помоћ. Скок увис ФВ Ученик/ученица зна правилно да скаче увис варијантом технике маказице. ФВ Зна терминологију, основе тренинга и пружа прву помоћ. Бацање кугле ФВ Ученик/ученица правилно баца куглу из места и мери дужину хица. ФВ Зна правила за такмичење, сигурносна правила, влада терминологијом, основама тренинга и пружа прву помоћ. ВЕЖБЕ ОБЛИКОВАЊА ФВ Ученик/ученица правилно изводи најмање један комплекс вежби обликовања и приказује вежбе за поједине делове тела. ФВ Зна утицај и значај вежби обликовања за организам, познаје поделу вежби обликовања и њихову терминологију, и функцију појединих вежби у комплекс

19 ОБАВЕЗНЕ ФИЗИЧКЕ АКТИВНОСТИ ФУДБАЛ (18 ЧАСОВА), ОДБОЈКА (18 ЧАСОВА), ЈЕСЕЊИ КРОС (5 ЧАСОВА), ИЗЛЕТ (5 ЧАСОВА), СПОРТСКА ТАКМИЧЕЊА (8 ЧАСОВА) Време Наставне области теме Укупан броја часова за тему Јесењи крос 5 Јесењи период Зимски период Пролећни период 1. Ударци по лопти унутрашњом страном стопала 2. Ударци хрбтом стопала (пуном ногом) 3. Ударци главом 4. Праволинијско и криволинијско вођење лопте 5. Пријем лопте (на различите начине) 6. Варања (дриблинг) са лоптом 18 фудбал 7. Техника голмана 8. Убацивање лопте у игру, аут, корнер, сл. ударац 9. Додавање, примање лопте и шут на гол у кретању Игра на два гола са акцентом на техничкотактичке елементе претходно научене Спортска такмичења 4 1. Основни одбојкашки став 2. Додавање прстима 3. Додавање из турског седа, различит. положаја 4. Одбијање лопте прстима изнад главе у месту и кретању 5. Одбијање прстима у пару 18 одбојка 6. Одбијање прстимапрво ниско, друго високо 7. Додавање чекићем из различитих положаја 8. Додавање чекићем у пару 9. Сервис (школскитенис) 10. Сервирање и пријем серве Игра 6:6, примена правила игре Излет 5 Спортска такмичења 4 Свега 54

20 А1. Обавезнефизичкеактивностиученика Физичкеактивностиученикадоприносеостваривањупостављеногциљаиисходафизичкогиздравствен огваспитања.овеактивностиорганизујусеуоквируредовнограспоредаилипремапосебномраспоредуу складусапросторниммогућностимашколеипотребамаученикаутрајањуод 1,5часнедељно. Планрадаовихактивностијесаставниједеопланирањауфизичкомиздравственомваспитању. Стручновећеможепредложитинекидругиначинорганизацијеовихактивности, посебноуколикосешколаопределидаовеактивностиреализујеизваншколе (пливање, скијање, клизање, оријентирингитд.). Програмскисадржајиобавезнихфизичкихактивности Обавезнипрограмскисадржајиовихактивностису: Кондиционовежбањеученикаутрајањуоднајмање 20 минута; Малифудбал ВАНЧАСОВНЕИВАНШКОЛСКЕАКТИВНОСТИ ПланипрограмовихактивностипредлажеСтручновећеисаставниједеогодишњегпланарадашколеишк олскогпрограма. Б. Слободнеактивности секције В. Недељашколскогспорта Г. Активностиуприроди (кросеви, зимовање, летовање) Д. Школскаиваншколскатакмичења Ђ. Корективнопедагошкирадидопунсканастава Ослобађањеученикаоднаставефизичкогиздравственог васпитања Ослобођенимученициматребапружитимогућностда: суде, водестатистику, региструјурезултатилипратенивоактивностиучениканачасуилишколскомтакмичењу, направеедукативнипостерилиелектронскупрезентацију, припремерепортажусаспортскогдогађаја, пратеиевидентирајуактивностучениканачасуузпомоћнаставникаинадругиначинпомажууорганизац ији, часовних, ванчасовнихиваншколскихактивности. Исходизаученикеослобођенеодпрактичногделанаставе Позавршеткутемеученикћебитиустањуда: Наведеосновнаправила, гимнастике, атлетике, спортскеигре, пливања; Дефинишеосновназдравственохигијенскаправилавежбања; Презентујеианализираинформацијеофизичкомвежбању, спорту, здрављу, историјиспорта, актуелнимспортскимподацимаитд.); УчествујеуорганизацијиНедељешколскогспортаишколскихтакмичења. Планирањеваспитнообразовнограда Облицинаставе Предметсереализујекрозследећеобликенаставе: теоријсканастава (4 часа); практичнанастава (68 часа). Теоријсканастава Часовитеоријске наставе биће одржани на почетку сваког квартала (по један час).

21 Практичнанастава 1. Атлетика (20); 2. Гимнастика (17); 3. Основетимскихиспортскихигара: Рукомет минирукомет; (21) 4. Ритмикаиплес (4); 5. Тестирање и мерење (6). Програмфизичкогиздравственогваспитањаостварујесереализацијомобавезнихипрепорученихсадрж аја. Обавезнисадржајисуоникојејенеопходноспровестиурадусаученицимаузимајућиуобзирспособност иученика, материјалнотехничкеипросторнеуслове. Препорученисадржајисуоникојенаставникбираиреализујеурадусаученицима (групамаилипојединцима), којисусавладалиобавезнесадржаје, узимајућиуобзирниводостигнутостиисхода, потребеученикаиусловезарад. Физичкеспособности Препоручениначинирадазаразвојфизичкихспособностиученика. 1. Развојснаге 2. Развојпокретљивости 3. Развојаеробнеиздржљивости 4. Развојкоординације 5. Развојбрзинеиексплозивнеснаге Моторичкевештине, спортиспортскедисциплине 1. Атлетика 2. Спортскагимнастика 3. Основетимскихиспортскихигара Садржајирукометареализујусеначасовимафизичкогиздравственогваспитања, амалогфудбаланаобавезнимфизичкимактивностимаученика Рукомет минирукомет 4. Плесиритмика; Обавезнисадржаји 5. Тестирањеимерење Оквирнибројчасовапотемамаобавезнихфизичкихактивности 1. Основетимскихиспортскихигара: Малифудбал (18) Одбојка (18); 2. Другеактивностипредвиђенепрограмомстручногвећа (36). Дидактичкометодичкиелементи Праћењеиоцењивање Атлетика: Спортскагимнастика: Рукомет: Малифудбал: Плесиритмика: Педагошкадокументација

22