RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM. Për Programin e studimit BSc. në. "Inxhinieri Softuerike" SHLUP INSTITUTI KANADEZ I TEKNOLOGJISË

Transcription

1 RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM Për Programin e studimit BSc në "Inxhinieri Softuerike" SHLUP INSTITUTI KANADEZ I TEKNOLOGJISË Eksperti i vlerësimit të jashtëm: Prof Dr Betim Çiço Tetor 2015 Faqe 1 nga 34

2 RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM Për Programin e studimit BSc Bachelor në Inxhinieri Softuerike Tabela e të dhënave të licencimit për programin e studimit: Shkolla e Lartë Universitare 1 IAL Aplikues: Private Instituti Kanadez i Teknologjisë 2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i Inxhinierisë 3 Urdhri/VKM i licencimit/riorganizimit Urdhër Nr 68, Titulli i programit të studimit: Bachelor në Inxhinieri Softuerike 5 Cikli i studimit: I Parë 6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 3 vite 7 Kreditet në total (ECTS): 180 ECTS 8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të pjesshme/në distancë/): Me kohë të plotë 9 Gjuha (shqip/tjetër): Programi ofrohet ne anglisht(gjuha e studimit nuk eshte e percaktuar ne urdherin e hapjes) 10 Programi ofrohet nga institucioni Programi ofrohet nga Institucioni 11 Programi ofrohet në bashkëpunim me institucione të tjera - 12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): - 13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): - 14 Niveli në Kornizën Kombëtare të Kualifikimeve 6 15 Aktivizimi i programit të studimit Brezi i parë i diplomimit të studentëve Faqe 2 nga 34

3 HYRJE SHLUP Instituti Kanadez i Teknologjisë është themeluar në nëntor të vitit 2011 Filozofia e Institutit Kanadez të Teknologjisë është t i ofrojë dhe pajis studentët me arsimin dhe aftësitë cilësore të nevojshme për tregun shqiptar te punës, atë evropian Shkolla e Larte Universitare Private (SHLUP) Instituti Kanadez i Teknologjisë (IKT) është liçensuar për hapjen e programeve mësimore për Master Shkencor në Inxhinieri Softuerike në vitin 2012, me urdhër të Ministrit të Arsimit Nr 487 datë 18/10/2012 Kurrikula tërësisht në gjuhën angleze siguron që IKT të përdorë materialet mësimore më të fundit, duke plotësuar filozofinë e tij ndaj studentëve në rrugën e tyre të kërkimit të diturisë dhe profesionalizmit, thelbësore për ambientet respektive në Shqipëri dhe më gjerë Themelimi i IKT e ka origjinën nga një Memorandum Mirëkuptimi nënshkruar midis kompanisë Edu Nova Consortium, një konsorcium me eksperiencë kolegjesh në Kanada që ofron arsim në nivel parauniversitar dhe universitar Bazuar në këtë, hapja e Institutit Kanadez të Teknologjisë në Shqipëri u përgatit në hapat e parë për të lidhur forma binjakëzimi dhe partneriteti me institucione kanadeze që operojnë në fushën e kërkimit shkencor dhe arsimit Gjithashtu në tetor 2012, një marrëveshje gjithëpërfshirëse u nënshkrua midis IKT dhe Globe University - ShBA, me synimin e vetëm për shkëmbimin e studentëve dhe programeve akademike, si dhe njohje të ndërsjelltë të programeve Ndërsa në vitin 2012, me urdhër të Ministrit të Arsimit Nr 487 datë 18/10/2012, IKT mori liçensën për hapjen e programeve mësimore për Master Shkencor dhe Profesional GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ) Përbërja e GVJ: 1 Prof Dr Betim Cico 2 Misioni/Objektivat e programit të studimit Pjesa përshkrimore IKT është një nga të paktët institucionet në Shqipëri, që ofron arsimim në gjuhën angleze IKT ka si qëllim përgatitjen e studentëve në zhvillimin e vlerave, aftësive, dhe njohurive të nevojshme profesionale për formimin e karierës së tyre dhe për t'i shërbyer shoqërisë shqiptare dhe më tej Në këtë kuadër IKT tendon të ofrojë programe të cilësisë së lartë në bachelor "Inxhinieri Softueri", fushë kjo shumë e kërkuar në tregun shqiptar dhe atë botëror Do të doja të vë në dukje se ky program studimi bachelor në "Inxhinieri Softueri" është unik në Shqipëri, duke bërë këtë program studimi mjaft të rëndësishëm për sot dhe në të ardhmen Ky institucion mundohet ta realizojë misionin e tij ndërmjet mësimdhënjes, po ashtu duke tenduar dhe drejt kërkimit shkencor në këtë fushë bashkëkohore që mbulon ky program Qëllimi bazë i mësimdhënies, duke qënë një institucion i ri, është forcimi i institucionit si një tërësi akademike, shkencore dhe sociale, dhe në veçanti në këtë program BSc në IS, përgatitja e studentëve, të aftë që të analizojnë dhe konkludojnë në mënyrë të pavarur; të projektojnë softuere në mënyrë profesionale; të debatojnë e të marrin vendime të sakta gjatë Faqe 3 nga 34

4 punës në grup, domosdoshmëri për këtë program studimi; të aftë që të orientohen përballë zhvillimit të shpejtë të kësaj shkence bashkëkohore IKT është orientuar që t i shërbejë në të njëjtën kohë edhe nevojave të tregut shqiptar, që ka shumë nevojë për specialistë te mirëfilltë në IS, si dhe tendencës të tregut global Synimi i IKT në BSc IS është të përgatisë studentë të aftë për nevojat e tregut, të denjë që të kontribojnë për zhvillimin e vendit, përmes një kurrikule kompetitive me atë botrore në kuadrin afatshkurtër dhe atë afatgjatë sidhe të një bashkpunimi sa më të mirë me industrinë e softuereve në Shqipëri e më tej Vlerësimi sipas Standardeve Standardet/kriteret Vlerësimi sipas standardeve I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi I 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen në përputhje me qëllimet dhe misionin e institucionit; Standardi I 1 plotsohet Programi i BSc në IS është hartuar në përputhje me misionin dhe qëllimin e institucionit Kriteri 4 Programet e studimeve kanë objektiva të përcaktuar qartë për formimin e studentëve në atë program, të cilët përfshijnë dijet, aftësitë dhe kompetencat profesionale që duhet të fitojnë studentët në përfundim të programit të studimit dhe që karakterizojnë profilin e programit; Kriteri 5 Programet e studimeve hartohen në përputhje me nevojat e tregut të punës; Programet janë hartuar në lidhje me nevojat e tregut të punës dhe zhvillimin ekonomik të vëndit, ku çdo ditë e më tepër në tregun shqiptar nevoja për specialistë të mirëfilltë në IS rritet, pasi zhvillimi ekonomik i vëndit gjithmonë e më tepër do të jetë i lidhur me softuret, që do të përdoren, si në të gjithë tregun botëror ku investimet më të mëdha janë në fushën e softuereve Programet e BSc në IS janë në mbështetje të rritjes së vlerave kulturore të kombit Pra kriteret 3,4,5,6 plotësohen Kriteri 6 Programet e studimeve hartohen në përputhje me zhvillimin ekonomik të vendit Standardi I2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë për zhvillim të institucionit; Standardi I 2 plotsohet Programi i studimit BSc në IS është në përputhje me strategjinë e zhvillimit të institucionit në këtë fushë Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë pajisjen me njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të përgjithshme; Kriteri 3 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë dhe formimin e Programi i studimeve të ciklit të parë BScIS synon pajisjen e studentëve me njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të përgjithshme; Ky program i studimeve të ciklit të parë BScIS synon dhe formimin e shprehive të veçanta në një Faqe 4 nga 34

5 shprehive të veçanta në një llojshmëri të gjerë profesionesh e specialitetesh në realizimin e misionit dhe qëllimit të institucionit; llojshmëri të gjerë profesionesh e specialitetesh në realizimin e misionit dhe qëllimit të institucionit II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi II1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës Kriteri 1 Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës, në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar; Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin: a mundësitë e punësimit të studentëve në tregun vendas ose atë rajonal, kombëtar e ndërkombëtar; b kërkesat e punëdhënësve; c një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të studentëve që mund të regjistrohen në këtë program; d numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme në institucionet simotra Standardi II 1 plotsohet Programi i studimeve BScIS synon të plotësojnë nevojat e tregut të punës, në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar; Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të punës, ka kryer një studim tregu, i cili përfshin: mundësitë e punësimit të studentëve në tregun vendas ose atë rajonal, kombëtar e ndërkombëtar; kërkesat e punëdhënësve; një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të studentëve që mund të regjistrohen në këtë program Standardi II2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe interesave kombëtare Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimesh që nuk bien ndesh me interesat kombëtare; Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare Konkluzionet e vlerësimit: Standardi II 2 plotsohet Institucioni ofron programin e studimeve BScIS, që nuk bie ndesh me interesat kombëtare; Programi i studimit synon të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare Si përfaqësues i vlerësimit të jashtëm për programin e studimit Bachelor në Inxhinieri Softuerike e gjej të përputhur praktikën e ndjekur nga SHULP IKT, në lidhje me këtë program studimi Janë zbatuar kriteret dhe standartet e mesipërme, pra mund të themi se përgjithësisht për këte program BScIS janë përmbushur standartet e mësipërmrme Plotëson standartet e mësipërme 3 Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit) Pjesa përshkrimore Fakulteti dhe departamenti që ofrojnë këtë program studimi BScIS, i plotësojnë në përgjithësi të gjitha kushtet si nga ana e nivelit të stafit akademik, numrit të tyre, informacioneve të dhëna dhe sekretaria dhe arkivave përkatëse Faqe 5 nga 34

6 Organizimi akademik ShLUP IKT përbëhet nga dy fakultete, të cilat operojnë si njësi kryesore: Fakulteti i Inxhinierisë dhe Fakulteti i Ekonomisë Mbështetur në kërkesat e ligjit për arsimin e lartë Nr 9741, datë , i ndryshuar, Fakulteti i Inxhinierisë përbëhet nga 3 njësi bazë, si më poshtë: Fakulteti i Inxhinierisë përbëhet nga: 1 Departamenti i Inxhinierisë Softuerike 2 Departamenti i Inxhinierisë Industriale 3 Qëndra për Inovacion, Kërkim dhe Zhvillim CIRD Inxhinieri Struktura akademike përgjegjëse për programin Bachelor në Inxhinieri Softuerike është Fakulteti i Inxhinierisë SKEMA ORGANIZATIVE E FAKULTETIT TȄ INXHINIERISȄ SI PJESȄ E SKEMȄS TȄ PLOTȄ TȄ SHLUP IKT Vlerësimi i Treguesve të matshëm: Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit Faqe 6 nga 34

7 Institucioni është i organizuar në mënyrë që të përmbushë misionin e tij; ai ka dy Fakultete: Fakultetin e Inxhinierisë dhe atë ekonomik Fakulteti i inxhinierisë është i organizuar në njësi bazë: 2 departamente dhe qëndra e kërkimit shkencor, që kanë objektivat dhe misionet të mirëpërcaktuara Departamenti i Inxhinierisë Softuerike (DIS) ka 7 antarë personel akademik, nga të cilët 3 janë me titull Profesor dhe 2 me gradën shkencore "Doktor" Mendoj se plotësohen të gjithë standartet si në organizimin e fakultetit dhe te departamentit DIS, bazuar ne aktet nënligjore në fuqi, për përmbushjen e misionit të tij në realizimin e BScIS 4 Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit Pjesa përshkrimore Personeli akademik i Departamentit DIS, që ofron BScIS është i plotë me një raport të mirë të stafit akademik me kohe të plotë me atë me kohë të pjesëshme Ka në përgjithësi kritere te mira të rekrutimit të këtij stafi si nga ana e rregullave dhe standarteve administrative, të dokumentacionit, po ashtu dhe të nivelit të tij Tregues të matshëm: Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit: Ka vetëm një departament Nuk ka seksione brënda departamentit, per ofrimin e programit BScIS Numri i Personelit Akademik Efektiv () dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK), titujt/gradat, Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për programin e studimit jepet në Tabelën 1 Këshilli i Fakultetit të Inxhinierisë Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor Petraq Papajorgji Profdr Kryetar Aranit Shkurti Afrim Alimeti Kreshnik Bello Fabian Lashi PhD PhD Profas Doktorant Sara Lilo Student Vlerësimi sipas Standardeve Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve III - PERSONELI I INSTITUCIONIT Standardi III1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit dhe vlerësimit të personelit Faqe 7 nga 34

8 Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit të personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren; Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të parë; Standarti III1 plotësohet Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin e personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në programin e studimit të ciklit të dytë MSHIS mbulon rreth 80% të kredite () dhe vetëm 20 % të kredite mbulohen nga PAK, duke i plotsuar kërkesat ligjore për këtë program studimi Kriteri 3 Institucioni ndjek Duke ndjekur dokumentacionin e IKT mendoj se procedura ligjore dhe transparente të Institucioni ndjek procedura ligjore dhe vlerësimit të personelit; transparente të vlerësimit të personelit; si dhe mban një bazë të dhënash të raporteve të Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të rekrutimit të personelit, të njoftimeve për punë, etj rekrutimit të personelit dhe të njoftimeve për vende vakante Mendoj se duhet plotësuar rekrutimi i personelit të ri dhe me notën mesatare si dhe me një nga provimet e gjuhës angleze për personelin akademik direkt në mësimdhënje, sidomos për ata që e kanë për herë të parë mësimdhënjen në anglisht dhe që nuk kanë mbaruar fakultete, apo doktoratura ne anglisht Standardi III2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme për anëtarët e personelit akademik të përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për organizimin e programit të studimit; Kriteri 2 Institucioni disponon listën e plotë të personelit akademik për secilin semestër, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe atij administrativ; Kriteri 3 Institucioni publikon kriteret dhe procedurat e rekrutimit të personelit akademik; Kriteri 4 Institucioni angazhon si titullarë të lëndëve/moduleve për programet e studimeve të ciklit të parë, personel akademik që ka së paku gradën shkencore Doktor ose titullin akademik Docent Standarti III2 plotësohet Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme për anëtarët e personelit akademik të përfshirë në programin BScIS dhe të personit përgjegjës për organizimin e programit të studimit; Ai disponon listën e plotë të personelit akademik për secilin semestër, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe atij administrativ; Institucioni publikon kriteret dhe procedurat e rekrutimit të personelit akademik; Institucioni angazhon në përgjithësi si titullarë të lëndëve/moduleve për programet e studimeve të ciklit të parë, personel akademik që ka së paku gradën shkencore Doktor por sipas rastit dhe personel me MSc apo studentë doktorature, e pranueshme për një institucion të ri si IKT Mendoj se nuk ka arsye per te marre me kohë të pjesëshme personel akademik me Bachelor, kur flitet për një insitucion, që kërkon të jetë në elitë Duhet plotësuar dokumentacioni për vitin për personelin e rekrutuar me kohë të pjesëshme me lejet e institucioneve ku punojnë, me dokumentacionin e provimit të anglishtes Të konsiderohet nota mesatare e studimeve për antarët e ri akademik të rekrutuar Ka shumë antarë akademikë PAK, vetëm me Faqe 8 nga 34

9 master, që nuk justifikon kërkesat e institucionit për një nivel të lartë Sa më shpejt, personeli me kohë të plotë, me dipllomë master, të inkuadrohet në studimet e doktoraturës Standardi III3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe administrativ për përmbushjen e misionit të tij Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe për mirëmbajtjen e laboratorëve e mjediseve shkollore; Kriteri 2 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të parë; Standarti III23 plotësohet Institucioni dëshmon një angazhim optimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe për mirëmbajtjen e laboratorëve e mjediseve shkollore; Institucioni dëshmon një angazhim optimal të burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të parë; Institucioni vë në dispozicion personel të mjaftueshëm për instruktimin, udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e studentëve në praktikën profesionale (së paku 1 tutor/instruktor për 12 studentë) Kriteri 3 Institucioni vë në dispozicion personel të mjaftueshëm për instruktimin, udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e studentëve në praktikën profesionale (së paku 1 tutor/instruktor për 12 studentë) Standardi III4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të personelit mësimorshkencor; Standarti III4 plotësohet Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të personelit mësimor-shkencor; Institucioni disponon një bazë të dhënash të programeve të studimeve të ofruara Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të dhënash të programeve të studimeve të ofruara Konkluzione të GVJ: Plotësohen standartet për strukturat e fakultetit dhe të departamentit për realizimin e programit BScIS: Numri i stafit akademik, gradat dhe titujt e tyre, raportet staf me kontratë të plotë dhe me kontratë të pjesëshme Stafi është i dedikuar në ndihme të studentë për të realizuar programin e ofruar BScIS Si një institucion i ri ka disa probleme të cilat duhen përmirësuar, por që nuk ndikojnë në mosplotsimin e standarteve të mësipërme: 1 Nuk ka arsye per te marre me kohë të pjesëshme personel akademik me Bachelor, kur flitet për një insitucion, që kërkon të jetë në elitë 2 Duhet plotësuar dokumentacioni për vitin për personelin e rekrutuar me kohë të pjesëshme me lejet e institucioneve ku punojnë, me dokumentacionin e provimit të anglishtes Të konsiderohet nota mesatare e studimeve për antarët e ri akademik të rekrutuar 3 Ka shumë antarë akademikë PAK, vetëm me master, që nuk justifikon kërkesat e Faqe 9 nga 34

10 institucionit për një nivel të lartë 4 Sa më shpejt, personeli me kohë të plotë, me dipllomë master, të inkuadrohet në studimet e doktoraturës Plotëson standartet e mësipërme 5 Infrastruktura në funksion të programeve të studimit, logjistika dhe shërbime të tjera ndaj komunitetit Pjesa përshkrimore Nga vizita e bërë pranë institucionit rezulton se ka salla të mjaftueshme leksionesh dhe seminaresh si dhe laboratoresh për të realizuar programin e ofruar Ka të gjitha shërbimet e nevojshme për studentët për realizimin e BScIS Ka të gjitha sallat e nevojshme për stafin administrativ dhe atë akademik IKT ofron një sipërfaqe prej 2560 m² të shpërndara në 8 kate me sipërfaqe si në tabelat e më poshtëme Mjediset e sallave të mësimit, laboratoreve, zyrave dhe shërbimeve të tjera janë të një standarti të lartë dhe të pajisura me të gjithë infrastrukturën e nevojshme jo vetëm për zhvillimin komod dhe me standarte të procesit mësimor, por edhe me facilitete dhe përfitime si për studentët ashtu edhe për stafin akademikgjithashtu IKT ka dhe një sipërfaqe parkimi prej 530 m2 në të cilën mund të parkojnë autovetura Në shfrytëzim nga institucioni është edhe kati -1, ku është e vendosur palestra, e cila është e shfrytëzueshme si nga studentët ashtu edhe nga stafi Për zhvillimin e procesit mësimor janë në dispozicion 7 salla mësimi dhe 5 laboratorë (në nivel institucional), prej të cilëve 4 laboratorë kompjuterikë dhe 1 laborator Fizike dhe Kimie, i cili shfrytëzohet për praktika profesionale dhe lëndore Të gjitha sallat dhe laboratorët janë të pajisur me projektorë, tabelë shënimesh dhe kanë ajër të kondicionuar Procesi mësimor zhvillohet në kushte të përshtatshme të parametrave fizike (temperatura, ndriçimi, lagështira etj)me të njëjtën cilësi të parametrave fizikë, si dhe me një sipërfaqe të konsiderueshme ofrohen ambientet e zyrave për stafin drejtues administrativ dhe atë akademik Vlerësimi i Treguesve të matshëm: Mjediset për Programin e studimit Salla për leksione Klasa për seminare Salla për aktivitete promovuese Salla për praktikë lëndore/ profesionale Laboratorë për lëndët Laboratorë informatike Salla interneti Salla për bibliotekë Mjedis për fotokopjime, librari etj Zyrë informacioni për studentët Nyje hidrosanitare Mjediset për stafin: Mjedise për Dekanin/ kancelarin Zyra për sekretarinë mësimore Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore Zyra për personelin akademik Vlerësimi sipas Standardeve Faqe 10 nga 34

11 Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE BIBLIOTEKA DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI Standardi V 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij Kriteri 1 Institucioni vë në dispozicion të studentëve tekste mësimore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme në sasi dhe cilësore; Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e ndihmon studentin për realizimin me sukses të programit të studimit; Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe programe kompjuterike, si libraritë elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit; Kriteri 4 Përgjegjësit e programit hartojnë një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për të; Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e shërbimit në përshtatje me oraret e programit të studimit dhe nevojat e studentëve Standarti V1 plotësohet Institucioni siguron tekste mësimore cilësore dhe literaturë ndihmëse dhe bashkëkohore; Në bibliotekë ka literaturë që e ndihmon studentin për për realizimin me sukses të programit të studimit BSc IS, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës; Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor Në bibliotekë duhet shtuar numri i librave mbështetës si kopje të shtypura apo elektronike për te mbështetur studimet BSc në IS Pavarësisht se sot pedadoget japin vetë dhe mbështetjen e tyre me literature elektronike, apo të bazuar në artikuj dhe konferenca Me bashkëpunimin shumë të mirë të departamentit me administratën e institucionit mendoj se kjo fazë kalohet lehtësisht, pasi përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit të studimit Biblioteka shpall oraret e shërbimit në përshtatje me oraret e programit të studimit dhe nevojat e studentëve Standardi V 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve; Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit; Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të studimeve; Standarti V2 plotësohet Institucioni dëshmon se ka në sasi të konsiderueshme: laboratorë, klasa, zyra, e mjedise të tjera me pajisje elektronike bashkëkohore të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimit BscIS Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit; laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programit të studimeve dhe për zhvillimin e praktikave të parashikuara nga programi i studimit, në përputhje me qëllimet e programit, si dhe mirëmbahen dhe janë në përmirësim të vazhdueshëm Institucioni, ofron, një laborator bashkëkohor, për secilin grup leksionesh ku parashikohen praktika laboratorike Mendoj se ky është një investim me vlerë i bëre nga ky Faqe 11 nga 34

12 Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që ofron, ka së paku një laborator Kriteri 5 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve, disponon kompjuterë në laboratorët e teknologjisë së informacionit, të pajisur me programe profesionale si programe për statistikë, linguistikë, arkitekturë, inxhinieri, ekonomi, mjekësi, programe stimulimi për shkencat sociale etj universitet, i cili duhet të vlerësohet Në të ardhmen duhet rritur numri i softureve profesionalë, për të rritur nivelin e këtyre studimeve,që është në planet e të ardhmes të institucionit Kriteri 6 Institucioni garanton, me kapacitetet që zotëron ose në bashkëpunim me institucione dhe subjekte të tjera, që mjediset janë të mjaftueshme për zhvillimin e praktikave profesionale Konkluzione të GVJ: Plotësohen standartet e mësipërme duke i sygjeruar IKT për të ardhmen të plotësojë dhe sygjerimet e mëposhtme Në bibliotekë duhet shtuar numri i librave mbështetës si kopje të shtypura apo elektronike për te mbështetur studimet BSc në IS Pavarësisht se sot pedadoget japin vetë dhe mbështetjen e tyre me literature elektronike, apo të bazuar në artikuj dhe konferenca Me bashkëpunimin shumë të mirë të departamentit me administratën e institucionit mendoj se kjo fazë kalohet lehtësisht, pasi përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit të studimit Institucioni, ofron, laboratore bashkëkohor, për secilin grup leksionesh ku parashikohen praktika laboratorike Mendoj se ky është një investim me vlerë i bëre nga ky universitet, i cili duhet të vlerësohet Në të ardhmen duhet rritur numri i softureve profesionalë, për të rritur nivelin e këtyre studimeve,që është në planet e të ardhmes të institucionit Plotëson standartet e mësipërme 6 Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare Pjesa përshkrimore Shkolla e Larte Universitare Private IKT shte institucion jo publik dhe operon si nje shoqeri me pergjegjesi te kufizuar (shpk) Institucioni financohet nga ortaku i vetem dhe administrohet nga Administratori dhe Kancelari Pervec financimit nga ortaku i vetem, IKT ka te ardhura dhe nga tarifat e shkollimit, qera nga sherbimet, shitje librash etj, por ne nivele me te ulta se shpenzimet vjetore si rrjedhoje e investimeve ne aspektin akademik dhe administrativ Faqe 12 nga 34

13 Kostoja e pergjithshme per student eshte ALL 524,345 dhe kjo shifer vjen per arsyet e lartpermendura Gjithashtu kostoja eshte ne nivele te larta dhe nga bursat e ofruara per vitin akademik dhe pezullimi per te njejtin vit akademik Veprimtaria ekonomike Menaxhimi i buxhetit te aprovuar nga investitori/ortaku i vetem menaxhohet dhe administrohet nga Administratori dhe Kancelari Institucioni ne menyre te rregullt kontabilizon çdo veprim ekonomiko-financiar sipas ligjeve ne fuqi dhe i paraqet ne bilanc Zyra e finances operon sipas buxhetit të miratuar dhe rregulloreve te brendshme te institucionit dhe legjislacionit ne fuqi Vlerësimi i Treguesve të matshëm: Në tabelat e mëposhtme paraqiten të dhënat financiare të marra nga institucioni, që janë shumë të rëndësishme për ecurinë dhe vazhdimësinë e Institucionit Një aspekt pozitiv i punës së IKT është fakti që institucioni ofron bursa studimi për kategori të ndryshme studentësh bazuar tek mesatarja dhe nevojave/vështirësive të ndryshme që paraqesin studentët Vlerësimi sipas Standardeve Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi II5 - Institucioni vlerëson dhe dokumenton gjendjen e tij financiare Kriteri 1 Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm ose të brendshëm) të situatës financiare të tij; Kriteri 2 Në raportin e auditit paraqiten të gjitha detyrimet financiare, pagat e personelit, shpenzimet operative, etj; Standarti II5 plotësohet Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm ose të brendshëm) të situatës financiare të tij; Në raportin e auditit paraqiten të gjitha detyrimet financiare, pagat e personelit, shpenzimet operative, etj; Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të parë Kriteri 3 Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të parë VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR Standardi VI1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve Kriteri 1 Institucioni harton një raport financiar që përmban një pasqyrë të hollësishme financiare të të ardhurave nga tarifat e shkollimit dhe kontributeve të tjera financiare për studentët ose ndarjen e burimeve financiare; Standardi VI1 plotsohet Institucioni harton një raport financiar që përmban një pasqyrë të hollësishme financiare të të ardhurave nga tarifat e shkollimit dhe kontributeve të tjera financiare për studentët ose ndarjen e burimeve financiare; Institucioni dokumenton raportet financiare për tri vitet e kaluara akademike; Faqe 13 nga 34

14 Kriteri 2 Institucioni dokumenton raportet financiare për tri vitet e kaluara akademike; Kriteri 3 Institucioni dëshmon një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programit të studimit dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave të domosdoshme në të ardhmen Institucioni dëshmon një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programit të studimit dhe se ka kapacitete financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave të domosdoshme në të ardhmen Konkluzione të GVJ: Institucioni është transparent ndaj problemeve financiare dhe i ndjek problemet sipas standarteve të mësipërme Për momentin Institucioni bazohet në fonde jopublike dhe në pagesën e studentit, predominon e para Plotëson standartet e mësipërme 7 Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë Pjesa përshkrimore Në funksion të Sigurimit të Cilësisë së Brendshme në SHLUP IKT është ngritur një strukturë e qëndrueshme e cila vepron në përputhje të plotë dhe me kërkesat e Ligjit për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë, të datës , e cila njihet si Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë (NJSBC) Sigurimi i Brendshëm i Cilësisë është garantimi i cilësisë gjatë ushtrimit të veprimtarive akademike, kërkimore, kulturore, shoqërore të personelit akademik dhe të studentëve, si edhe veprimtarive administrative dhe organizative të SHLUP IKT SHLUP IKT i ka kushtuar një rëndësi shumë të madhe procesit të cilësisë së edukimit, procedurave për të lehtësuar kualifikimin e stafit akademik, rritjes së cilësisë në zbatimin e standardeve institucionale si dhe proceseve akademike Sigurimi i cilësisë si një proces jo vetëm teknik por dhe përmbajtësor ka pasur karakter gjithëpërfshirës dhë është shoqëruar me kërkesa gjithnjë në rritje për realizimin e të cilave nga secili punonjës kërkohet maksimumi i performancës dhe kualifikimi i vazhdueshëm Njësia për Sigurimin e Brendshëm të Cilësisë e ka nisur punën që në vitin akademik me Vendim Nr 16, datë Në bazë të Statutit të SHLUP IKT Njësia e Sigurimin e Brendshëm të Cilësisë është struktura e brendshme e përhershme e garantimit të cilësisë në Institucionin e Arsimit të Lartë Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJBSC si: o Sa anketime kanë bërë me studentët e programit të studimit Nga viti janë bërë 6 pyetësorë në fund të semestrave përkatës o Sa studentë janë anketuar Numri i studentëve të anketuar është përafërsisht 200 studentë o Sa prej tyre janë përpunuar dhe çfarë problemesh kanë dalë Faqe 14 nga 34

15 Të gjithë pyetësorët janë përpunuar dhe problematikat e dala janë vënë në dispozicion të organeve drejtuese të institucionit o Cilat kanë qenë hapat e mëtejshëm Gjithnjë në rast të rezultimit të problematikave të ndryshme, janë marrë masat për përmirësimin e situatës duke e trajtuar atë përmes normave të parashikuara në Statutin e institucionit dhe Një ndër format më të përdorura për përthithjen dhe marrjen e të dhënave në shërbim të arritjes së përmirësimit të cilësisë në SHLUP IKT kanë qenë tryezat e rrumbullakta si dhe pyetësorët me studentët Pyetësorët janë organizuar në përfundim të çdo semestri, për të gjitha lëndët dhe pedagogët Rezultatet e para të pyetësorëve janë përpunuar tërësisht nga ana e personave përgjegjës për statistikat, ndërsa rezultatet e fituara në fazën finale janë vënë në dispozicion të drejtuesve të institucionit, si edhe në mënyrë të personalizuar për secilin pedagog Njëherazi, ato kanë qënë një burim i rëndësishëm për të nxjerrë konkluzione mbi cilësinë e punës së secilit, në disa raste janë shoqëruar edhe me marrjen e masave konkrete ndaj pedagogëve të ndryshëm Ndër problemet më kryesore kanë qënë, ato lidhur me literaturën e rekomanduar, shfrytëzimin e orës së mësimit, cilësinë në shpjegim dhe kontroll, etj Vlerësimi sipas Standardeve Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi II3 - Institucioni, për akreditimin e programeve të studimeve, përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin institucional; Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e pritshme, rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë; Standarti II3 plotësohet Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve (BScIS); ai përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të brendshëm të cilësisë; publikon rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë; për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta Duhet pasur në konsideratë se numri i studentëve në BScIE akoma është i vogël dhe programi është në fillimet e veta pra dhe identifikimi i problemeve nuk është i lehtë Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta: Të tërthorta: a Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e studimeve, të të diplomuarve; b Sondazhe të vlerësimit të didaktikës, kurrikulës, të mësuarit; SHLUP IKT në shërbim të përthithjes së informacionit, përpunimit të tij dhe nxjerrjes së rezultateve përdor si formë të drejtpërdrejtë për marrjen e të dhënave në shërbim të arritjes së përmirësimit të cilësisë në SHLUP IKT, tryezat dhe takimet me studentët, ndërsa për sa i përket stafit, përdor teknikën e vet-raportimit në fund të vitit mbi aktivitetin akademik dhe atë administrativ që ata kryejnë, ashtu si dhe atë të raportimit të organeve drejtuese administrative si përgjegjësit e Faqe 15 nga 34

16 c Pyetje konceptuale; d Intervista; e Etj Të drejtpërdrejta: a Teste të standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (psh provimi i shtetit për profesionet e rregulluara); b Dëgjime në auditor; c Vlerësimi me nota/pikë; d Testime paraprake dhe përfundimtare; provime për module, praktikë; e Vlerësimi i detyrave të kryera nga studentët (detyra kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual, provimet, referatet); f Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës; g Etj departamenteve dhe dekanët Si formë indirekte është përzgjedhur ajo e pyetësorëve me studentët Pyetësorët janë organizuar në përfundim të çdo semestri, për të gjitha programet e studimit, për të gjitha ciklet, për të gjitha lëndët dhe pedagogët Rezultatet e para të pyetësorëve janë përpunuar tërësisht nga ana e personave përgjegjës për statistikat, ndërsa rezultatet e fituara në fazën finale janë vënë në dispozicion të drejtuesve të institucionit, si edhe në mënyrë të personalizuar për secilin pedagog Kryesisht pyetësorët e zhvilluar në këto vite akademike janë përqëndruar në: - Vlerësimin e stafit nga studentët - Vlerësimin e studentëve për programet dhe lëndët - Vlerësimin e studentëve për literaturën e përdorur - Vlerësimin nga studentët për shërbimet e ofruara në SHLUP IKT - Vlerësimi i stafit për institucionin, shërbimet që ai ofron për stafin dhe organet drejtuese Vlerësim i studentëve për institucionin, shërbimet e ofruara, stafin dhe strukturat studentore VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË Standardi VIII1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të studimeve Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e duhura për sigurimin e cilësisë; Kriteri 3 Institucioni harton një politikë të qartë dhe ndjek procedurën e vlerësimit periodik të efikasitetit të veprimtarive që kryen për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të studimeve që ofron; Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e Standarti VIII1 plotësohet Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve; Institucioni përdor instrumentet e duhura për sigurimin e cilësisë; Institucioni harton një politikë dhe ndjek procedura të caktuara për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të tyre; Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimit; Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen, për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to; Institucioni harton dhe zbaton një strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë Strategjia, politika dhe procedurat janë publikuar Faqe 16 nga 34

17 herëpashershme të programeve të studimeve që ofron; Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to; Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë Strategjia, politika dhe procedurat janë publikuar Konkluzione të GVJ: Institucioni i plotëson kushtet ne lidhje me garantimin e cilësisë realizohen si intervistat direkte dhe ato in direkte Problemet e shtruara nga studentët merren në konsideratë, fakt që doli dhe gjatë vizitës në institucion dhe bisedës me studentët Duhet pasur në konsideratë se numri i studentëve në BScIS akoma është i vogël dhe programi është në fillimet e veta pra dhe identifikimi i problemeve nuk është i lehtë Plotëson standartet e mësipërme POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE 8 Programi i studimit, organizimi i tij Pjesa përshkrimore Qëllimi themelor i IKT në fushën e mësimdhënies është transmetimi tek studentët i një informacioni sa më cilësor e bashkëkohor në të gjitha disiplinat mësimore e lëndët me karakter teorik dhe praktik, duke realizuar ciklin «informacion-njohuri-dije-aftësi» Pra, synohet përgatitja e studentëve cilësorë, të aftë që të analizojnë dhe konkludojnë në mënyrë të pavarur, të debatojnë e marrin vendime të sakta, si dhe të orientohen menjëherë përballë tërësisë së informacioneve dhe specifikave të sektorëve e degëve ku ata specializohen Ky objektiv realizohet: 1 duke përpunuar e zgjedhur programe disiplinash sa më cilësore për çdo lëndë që zhvillohet në IKT; 2 duke përdorur si literaturë bazë dhe plotësuese libra, autorë dhe shtëpi botuese nga më të spikaturat e fushës, të njohura në nivel kombëtar e ndërkombëtar; 3 nëpërmjet zhvillimit të leksioneve dhe seminareve me metoda e forma didaktikopedagogjike moderne e interaktive, duke përdorur gjerësisht prezantimet problemore, analizën logjike e sasiore, analizat krahasuese e kontekstuale, pjesëmarrjen aktive të studentëve në leksione e seminare, debatin e improvizuar, etj Tregues të matshëm: Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e programit të studimit Organizimi i programit të studimit (vite, semestra, javë etj) 1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor 1 Semestër ka 15 javë mësimore në auditor 1 ECTS = 25 orë mësimore punë të studentit 1 orë mësimore = 60' Faqe 17 nga 34

18 ECTS Emërtimi i Diplomës për programin e studimit: Bachelor në Inxhinieri Softuerike Plani mësimor sipas modelit të tabelës 10 Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit për: Leksionet 894 orë në auditor dhe1281 orëpunë e pavarur e studentit Seminaret 192 orë në auditor dhe408 orë punë e pavarur e studentit Ushtrime 316 orë në auditor dhe 309 orë e pavarur e studentit Laboratoret 342 orë në auditor dhe 133 orë punë e pavarur e studentit Projekt Kursi 38 orënë auditor dhe437 orëpunë e pavarur e studentit Praktikën Profesionale 120 orë në auditor dhe30 orëpunë e pavarur e studentit Teza e Diplomës0 orë në auditor dhe150 orëpunë e pavarur e studentit Ndryshimet në planin mësimor, krahasuar me programet e licensuara (Tabela 12) Tabela 12 Ndryshimet në planin mësimor, krahasuar me programet e licensuara Bachelor në Inxhineri Softuerike Viti I/(Viti II)/(Viti III) Lëndë/Module 1 Communication Skills(ishte) 6 Academic Reading and Writing I(u ndryshua) 2 Creative Thinking(ishte) 6 Academic Reading and Writing II (ishte) Design and Analysis of Real time Systems(ishte) 6 Introduction to Operating Systems(u ndryshua) Introduction to Web Design (ishtelende me zgjedhje) 6 Introduction to Web Design (u ndryshuanëlëndëtëdetyrueshme) Software Project Management (ishtelëndë me zgjedhje) 6 Software Project Management (undryshuanëlëndëtëdetyrueshme) Computer Communications and networks (ishte) 6 Computer Communication and networks II (undryshua, nëlëndë me zgjedhje) Ndryshimi në total konsiston në 6 lëndë të cilat përfaqësojnë 20% të krediteve të programit origjinal të licencuar Ne kërkesën për licencim të miratuar nga APAAL, IKT aplikoi përnjë program 4 vjeçar Vendimi i VKM i Nr 781, datë 10/11/2011 miratoi njëprogram studimi Faqe 18 nga 34

19 në Inxhinieri Softuerike 3 vjeçar Si rezultat programi origjinal u reduktua nga 4 vite studimi në 3 vite studimi 773 % e ngarkesës së programit realizohet nga personeli i brendshëm akademik Për zhvillimin e programit të studimit, deri tani janë angazhuar 22 pedagogë nga të cilët 1 me titullin Profesor i Asociuar, 7 me gradë shkencore PhD & Dr, 5 pedagogë Doktorantë dhe 9 me MSc Nga pedagogët e angazhuar, 17 janë të brendshëm dhe 5 të jashtëm Raporti pedagogë/studentë është më i ulët se 1:2, ndërsa raporti pedagogë të brendshëm/studentë është 1:2, çka mundëson një bashkëpunim më të ngushtë dhe përkushtim më të madh të personelit akademik ndaj studentëve Syllabus-et për çdo lëndë, ku duhet të pasqyrohen këto elementë: Emërtimi i lëndës/modulit (Po) Viti/semestri kur zhvillohet lënda(po) Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën(po) Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit(po) Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetësimin e lëndës(po) Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë(po) Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik(po) Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS(Po) Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre(po) Format e vlerësimit të studentëve(po) Detyrimet e studentit për lëndën(po) Vlerësimi sipas Standardeve Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA Standardi I 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS); Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë të plotë është 60 kredite; Standarti I1 plotësohet Institucioni ofron programe të studimeve BScIS, të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS); Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi MSHIS, me kohë të plotë është 60 kredite; II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi II4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe informuese Kriteri 1 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për përmbajtjen e programeve të studimeve; Kriteri 2 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e Standarti II4 plotësohet Njësitë kryesore,dis përgjegjëse për programin e studimi të ciklit të parë, jep informacionet e nevojshme për përmbajtjen e programeve të studimeve; jep informacionet e nevojshme për lëndët me zgjedhje apo të detyruara për semestër; jep informacionet e nevojshme për ngarkesën mësimore, orët në auditor, frekuentimin/ ndjekjen Faqe 19 nga 34

20 nevojshme për lëndët me zgjedhje apo të detyruara për semestër; Kriteri 3 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për ngarkesën mësimore, orët në auditor, frekuentimin/ ndjekjen e programit; e programit; jep informacionet e nevojshme për syllabuset e detajuara për secilën lëndë, për praktikat, ushtrimet apo orët e laboratorit, etj Kriteri 4 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për syllabuset e detajuara për secilën lëndë, për praktikat, ushtrimet apo orët e laboratorit, etj Konkluzionet e GVJ: Plotësohen të gjitha kushtet për realizimin e standarteve në lidhje me organizimin e kurikulës, ndarjes se orëve, pedagogët përkatës Plotëson standartet e mësipërme 9 Mësimdhënia Pjesa përshkrimore Organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia e realizimit, kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, janë sipas standarteve dhe në përputhje me Bolonjën Teknologjitë e mësimdhënies janë sipas standarteve bashkohore Do të doja të veja në dukje se krahas leksioneve dhe seminareve me nivel, prania e laboratoreve të TI bashkohore bën të mundur një përgaditje mjaft të mirë të studentëve ne programin BScIS Bashkëpunimi me stafin e ri akademik të shkolluar në shkolla presticioze botërore krijon mundesinë e ngritjes së nivelit të studentëve në këtë master, pasi kemi një transmetim të mirë të njohurive bashkohore Vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë sipas mendimit tim janë sipas standarteve dhe në përputhje me Bolonjën Në punën e përditshme gjatë procesit mësimor, synohet të kalohet nga metoda tradicionale e të mësuarit në metodën e interaktivitetit në procesin mësimor duke synuar rritjen e rolit të punëve praktike, projekteve, punës në grup etj Përmes këtyre transformimeve synohet të nxiten dhe zhvillohen cilësi si: - Kreativiteti; - Puna në grup dhe komunikimi i ndërsjellë; - Ndërgjegjësimi dhe marrja e përgjegjësive - Individualiteti; - Zhvillimin i imagjinatës interpretative - Zhvillimi i iniciativës për të vepruar; - Të shprehurit korrekt me shkrim dhe me gojë Të gjitha këto e bëjnë studentin të aftë për t u përballur në të ardhmen me tregun e punës dhe të aftë për të konkurruar në tregun vendas si dhe më gjerë Tregues të matshëm: Faqe 20 nga 34

21 Vlerësimi i studentit bëhet në mënyrë të vazhdueshme dhe ka qëllim të: a Nxit studentin që të mësojë gjatë gjithë vitit; b Prodhojë një vlerësim më objektiv të studentit, duke e ndarë notën në disa komponentë në krahasim me vlerësimin e bazuar vetëm në një provim; c Shërbejë për të vlerësuar ecurinë e kursit gjatë semestrit, nëse studentët janë duke e kuptuar materialin që po ofrohet në kurs SHLUP «IKT» kryesisht ka të përcaktuar një formë të përgjithshme të kontrollit të njohurive e cila gjendet në rregulloren «Mbi sistemin e vlerësimit të studentit» e cila gjendet në Librin e Rregulloreve Institucionale Kështu forma e përgjithshme e vlerësimit është sipas tabelës: 10 Studentët Pjesa përshkrimore Nga informacionet e marra gjatë vizitës dhe nga verifikimi i dokumentave rezulton se procedurat e pranimit të studentëve, behen sipas rregullave në fuqi BScIS është në hapat e para, pra shumë nga inforcionet e duhura si dhe statistika reale nuk mund të nxirren Informimi i studentëve bëhet i rregullt Në vitin akademik , në të tre programet e studimit të ciklit të parë, nota mesatare (për program studimi), ka qënë mbi 85 Konkretisht në programin e studimit Bachelor në Inxhinieri Softuerike duke filluar prej vitit akademik mesatarja hyrëse ka qenë 855 në vitin e parë, 79 në vitin , 84 në dy vitet pasardhëse dhe Një tjetër kriter, i vendosur që në fillim të procedurave të regjistrimit dhe me ndikim në numrin e regjistrimeve, ka qenë kriteri i gjuhës angleze Duke qenë se kurrikulat, mësimdhënia dhe të gjitha veprimtaritë e tjera akademike zhvillohen në gjuhën angleze, si kriter për regjistrim në SHLUP Instituti Kanadez i Teknologjisë është dëshmia e gjuhës angleze për tu pranuar në ciklin e parë dhe të dytë të studimeve Para se kandidati për student të finalizojë procesin e regjistrimit, në programin e zgjedhur prej tij ai i nënshtrohet testimit Institucional, i cili organizohet në CIT Përveç testimit institucional, studenti duhet të paraqesë edhe çertifikatë të gjuhës angleze, të njohura nga MAS, të lëshuar jo më vonë se 12 muaj nga data e aplikimit Kjo dëshmi, ruhet në dosjen e studentit Për studentët të cilët nuk kanë arritur nivelin e përcaktuar në kriteret e regjistrimit, ata duhet të regjistrohen në një program intensive të gjuhës angleze Akoma nuk ka studentë të diplomuar Fakulteti iinxhinierisë dhe (IKT ne përgjithësi), megjithëse nuk ka për synim që të jetënjë institucion masiv, përsëri ka njënumër relativisht te vogël studentesh, gjë cila vihet re edhe nga numri i vogël i tëregjistruarve në vite, sikurse shprehet në tabelat më sipër Vlerësimi sipas Standardeve Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE Standardi IV1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr 9741, datë , Për arsimin e lartë në Republikën e Standarti IV1 plotsohet Pranimi në ciklin e parë tё studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr 9741, datë , Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë, i Faqe 21 nga 34