مدیریت دانش پروژه ارائهدهنده: فرید مظفری

Size: px
Start display at page:

Download "مدیریت دانش پروژه ارائهدهنده: فرید مظفری"

Transcription

1 مدیریت دانش پروژه ارائهدهنده: فرید مظفری 1

2 مرا مرا مرا مرا 1 موضوعات جلسه امروز ضرورت مدیریت دانش پروژه 2 انواع دانش پروژه مدل های پندآموزی در سازمانهای مختلف 7 موقعیت های 3 یادگیری در پروژه 8 به اشتراک گذاری دانش موقعیت های 4 یادگیری Ad hoc 9 فرمت ثبت درس اموخته مدیریت دانش پروژه 5 یک رویکرد برای یادگیری و بهبود پروژه 10 6 شیوههای شناسایی و کسب دانش پروژه 2

3 شیوههای شناسایی و پروژهکسب چیست دانش پروژه پروژه مجموعه از عبارت عمليات و اقدامات منحصر و پيچيده فرد به از متشكل فعاليتهاي منطقي و مرتبط به يكديگر است كه زيرنظر يك مديريت و سازمان اجرايي مشخص براي تامين هدف يا اهدافي مشخص در چارچوب برنامه زماني و بودجه از پيش تعيين شده اي اجرا مي شود پروژه مجموعه ايست از كارهاي غير تكراري و مرتبط به هم كه هريك از آنها مدت - اجرا زمان شروع و زمان خاتمه معيني دارد. 3

4 شیوه خصوصیات هایپروژه شناسایی و کسب دانش پروژه يك از پروژه مجموعه فعاليت تشكيل ميشود اين انجام با بطوريكه فعاليتها -. رسد مي اتمام به پروژه بين فعاليتها تأخر و تقدم يا وابستگي و روابط وجود دارد. -. فعاليتها مرز دار هستند يعني پروژه فرآيند گسسته دارد -. هر پروژه داراي يك نقطه شروع باشد مي پايان نقطه و يك - هر پروژه داراي يك هدف مشخص و قابل ارزيابي است. - هر پروژه داري كيفيت يك تعريف شده اجرا براي مي باشد. - 4

5 حوزه های 9 گانه دانش در استاندارد PMBOK هزينه زمان محدوده كيفيت يكپارچگي تداركات منابع انساني ريسك ارتباطات 5

6 جانمائی 42 فرایندمدیریت پروژه در پنج گروه فرایندهای حوزه دانش گروههای فرایندی مدیریت پروژه گروه فرایندی خاتمه گروه فرایندی نظارت و کنترل گروه فرایندی اجرا گروه فرایندی برنامهریزی گروه فرایندی آغازین مدیریت یکپارچگی پروژه توسعه منشور پروژه توسعه برنامه مدیریت پروژه هدایت و مدیریت اجرای پروژه نظارت و کنترل کار پروژه انجام خاتمه پروژه یا فاز کنترل تغییر یکپارچه مدیریت محدوده پروژه مدیریت زمان پروژه مدیریت هزینه پروژه جمع اوری الزامات تعریف محدوده ممیزی محدوده کنترل محدوده ایجاد WBS تعریف فعالیت ها ترتیب فعالیتت هتا کنترل زمان بندی برآورد منابع فعالیت ها برآورد مدت زمان فعالیت ها توسعه زمان بندی برآورد هزینه ها تعیین بودجه کنترل هزینه ها مدیریت کیفیت روژه برنامه ریزی کیفیت انجام تضمین کیفیت انجام کنترل کیفیت مدیریت منابع انسانی پروژه توسعه برنامه منابع انسانی تشکیل تیم پروژه توسعه تیم پروژه مدیریت تتیم پروژه مدیریت ارتباطات پروژه شناسایی ذینفعان برنامه ریزی ارتباطات توزیع اطالعات مدیریت گزارش عملکرد انتظارات ذینفعان مدیریت ریسک پروژه برنامه ریزی مدیریت ریسک شناسایی نظارت و کنترل ریسک ها ریسک ها انجام تحلیل کیفی ریستک انجام تحلیل کمی ریسک برنامه ریزی پاسخ های ریسک مدیریت تدارکات برنامه ریزی تدارکات هدایت تدارکات اداره تدارکات خاتمه تدارکات

7 دانش پروژه بهترين تجارب آموخته از اجراي فرآيندهاي پروژه به كاراترين شيوه و يا تعدادي درسآموخته حاصل از تجربيات ناموفق كه منجر به افزايش هزينه و زمان و يا كاهش كيفيت پروژه شدهاند. 7

8 شیوههای پروژه شناسایی و کسب دانش پروژه مدیریت دانش (Project Knowledge Management( مدیریت دانش پروژه ها در سازمان های پروژه محور یکی از پیش شرط های توسعه چنین سازمان هایی است. مدیریت دانش یک فعالیت کلیدی در عملکرد اثربخش و موفقیت آمیز پروژه است. مدیریت دانش پروژه عبارتست از مدیریت دانش در موقعیت و شرایط ویژه یک پروژه و ایجاد ارتباط مابین اصول مدیریت دانش و مدیریت پروژه. 8

9 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه اهمیت رو به رشد مدیریت دانش پروژه FUTURE طبق مطالعهاي %68 از مديران پروژه مديريت دانش را در عملكرد كلي پروژهها تاثيرگذار ميدانند ولي تنها %13 به بكارگيري ابزارهايي در جهت مديريت دانش پروژه پايبند بودهاند. اشاره PMBOKبه مديريت دانش پروژه به عنوان يك ضرورت در بهترين حالت: انتقال دانش خطي و شخصي لزوم دسترسي سريع به دانش پروژه هاي قبلي براي مديريت موثرپيچيدگيهاي پروژه لزوم دسترسي سريع به دانش پروژه هاي قبلي براي مديريت موثرپيچيدگيهاي پروژه پيچيدگي فزاينده در پروژهها 9

10 ضرورت مدیریت دانش پروژه 1 كسب تجربيات ارزشمند توسط افراد درگير در پروژه در حين كار ترک سازمان پروژه توسط مهندسان و خبرگان پس از اتمام كار پروژه 2 بهبود فرآيندهاي اجراي پروژه ها كاهش زمان و هزينه آن ها با انتقال تجارب 3 جلوگيري از بروز مشكالت مشابه و پرهيز از دوباره كاري ها و سعي و خطا بهبود تصميم گيري مديران

11 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه موانع پیش روی مدیریت دانش پروژه اكثر دانش هاي پروژه ضمني و در ذهن اعضاي تيم است اطالعات و دانشها در لحظه خلق مديريت نميشوند. مسئوالن جمعآوري دادهها و اطالعات پروژه نيازهاي كاربران دانشي را نميدانند. دانش و تجاربي كه براساس آن تصميمات كليدي پروژه اتخاذ ميشود مستند و ثبت نميشوند. صرفا مستنداتي ضبط مي شود كه كاربرد هاي حقوقي مالي دارد. 11

12 هژورپ شناد تیریدم یایازم.1 شیازفا هرهب یرو رد هجیتن یریگراکب براجت هژورپ یاه یلبق یریگولج.2 زا اهاطخ رارکت و هرابود یراک اه.3 صیصخت هنیهب عبانم اب هجوت هب تخانش تسدب هدمآ زا ناگربخ یاضعا میت هژورپ و تیحلاص یاه یشناد دارفا.4 عمج یروآ سورد هتخومآ رد للاخ هژورپ و رد یاهتنا نآ و داجیا یاه کناب یشناد.5 هدر یدنب یشناد نانکراک قلعت ینامزاس رتهب اه نآ و قیوشت اه نآ هب شناد ینیرفآ.6 داجیا یراکهار یارب شجنس رتهب درکلمع هژورپ اه.7 هعاشا تارثا تیریدم شناد رد یمامت هلسلس بتارم هژورپ

13 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه تفاوت مدیریت دانش سازمانی و مدیریت دانش پروژه 13

14 تولید شیوه درس هایآموخته شناسایی در وپروژه کسب دانش پروژه در يك پروژه درس آموخته زماني توليد مي شود كه بين يك فعاليت برنامهريزي شده و ميزان واقعي آن به لحاظ هزينه زمان كيفيت و... اختالف وجود داشته باشد. 14

15 اهميت مديريت دانش پروژه در راهنماها و استانداردها PMBOK PRINCE2 ثبت هر درس آموخته در هرمرحله اکتساب درس آموختهها و تکمیل گزارش درس آموخته در فاز اختتام پروژه انجام بازنگری پایان مرحله مستندسازی درس آموختهها در پایان هر مرحله و اختتام پروژه ISO بکارگیری درس آموخته ها از پروژه های قبلی در فاز برنامه ریزی جمع آوری درس اموخته ها در فاز اختتام پروژه 15

16 انواع دانش پروژه دانش درباره هزينههاي انواع روشهاي ساخت و كل هزينه عمر تسهيل كه ممكن است ضمني )در ذهن تخمين زنندگان( يا آشكار بوده و بصورت يك نرمافزار سفارشي طراحي شده كسب شود. اين دانش از طريق خدمات وب و اسناد موجود است و يا در ذهن افراد از طريق تجربه يا حضور در دورههاي مشخص حاصل شده باشد. دانش هزينه يابي دانش بهترين تجربيات و درس آموخته ها شناخت نيروي انساني دانش عملكرد تامين كننده دانش درباره جزييات قابل استفاده الزامات قانوني و محيطي دانش درباره مشتري دانش فرآيندي انواع ديگر دانش دانش مربوط به اجراي مراحل مختلف پروژه مانند طراحي برگزاري مناقصه برنامهريزي شيوهها و تكنيكهاي ساخت و عمليات اجرايي و دانش تعمير و نگهداري است. اين دانش گاهي به صورت روشهاي استاندارد ( هب عنوان مثال راهنماي طراحي( ديده ميشود اما عمدتا بصورت ضمني است. 16

17 انواع دانش پروژه نكات تفصيلي مانند جزييات طراحي استاندارد و مشخصات فني نكات تدوين برنامه زمانبندي و...است. اين جزييات ممكن است با كمي تغيير و ايجاد تطابق با شرايط جديد قابل استفاده باشند و بكارگيري آن مانع از خلق مجدد جزييات كمك ميكنند و منجر به صرفهجويي در هزينه و زمان ميشود. دانش بهترين تجربيات و درس آموخته ها شناخت نيروي انساني دانش عملكرد تامين كننده دانش درباره جزييات قابل استفاده الزامات قانوني و محيطي دانش درباره مشتري دانش فرآيندي انواع ديگر دانش اين نوع دانش دانش درباره الزامات مشتري روشها و كسب و كار داخلي آنهاست. اين دانش ممكن است به صورت روشهاي استاندارد وجود داشته باشد كه بر مبناي تجربيات حاصل از ارتباط با مشتري ايجاد شده است و معموال بصورت ضمني بوده و از طريق تعامالت ميان افراد منتقل ميشود. 17

18 انواع دانش پروژه روشها و شيوههاي كاري هستند كه منجر به موفقيت و يا اشتباه شدهاند. و معموال بصورت و بهروشها و شناسه عمليات ظاهر ميشوند. درسهاي آموخته در حوزه مديريت زمان كيفيت نيروي انساني مديريت بودجه در اين گروه قرار ميگيرند. دانش بهترين تجربيات و درس آموخته ها شناخت نيروي انساني دانش عملكرد تامين كننده دانش درباره جزييات قابل استفاده الزامات قانوني و محيطي دانش درباره مشتري دانش فرآيندي انواع ديگر دانش دانش درباره معيارهاي انتخاب تامين كنندگان و عملكرد آنان انتخاب تامينكنندگان را در پروژههاي آتي بهبود ميبخشد. اين دانش به ذات خود آشكار است و اغلب بصورت پايگاه داده سفارشي كسب ميشود كه از طريق اينترانت در دسترس است. 18

19 انواع دانش پروژه اين نوع دانش مربوط به دانش مهارتها تجربيات و خبرگي اعضاي تيم پروژه است. اين دانش كمك ميكند كه افراد درست با دانش درست براي اشتراک دانش و تجربه )كه معموال بطور ضمني است( شناسايي شوند. اين دانش در پروفايل كاركنان و يا صفحات مهارتها كسب ميشود. دانش بهترين تجربيات و درس آموخته ها شناخت نيروي انساني دانش عملكرد تامين كننده دانش درباره جزييات قابل استفاده الزامات دانش درباره مشتري دانش فرآيندي انواع ديگر دانش اين دانش شامل دانشهاي كليدي درباره كليدي شاخصهاي ريسك مديريت ميباشد. 19 رقيبان عملكرد شامل الزامات پروژه مانند الزامات كيفيت الزمات ذينفعان الزامات محيطي و مسئوليتهاي ناشي از قوانين شناسه )كدهاي( عمليات و بهترين تجربيات مرتبط با اين الزامات مي باشد.

20 پروژه بدون ثبت درس آموخته به پایان نمی رسد. دانش و درس آموخته ها از تحویل دادنی های پروژه محسوب می شوند. 20

21 موقعیت های یادگیری در پروژه موقيعت هاي يادگيري رسمي )Formal( رسمي يادگيري موقعيتهاي پروژه معمول پيشامدهاي شامل هفتگي جلسات مانند مراحل در پروژه بازنگريهاي مختلف پروژه ميباشند. موقعيت هاي خلق دانش )Ad hoc( موقعيتهاي غير معمول مانند مسائل و تغييرات رخ داده در پروژه ميباشد كه بر روي عملكرد پروژه تاثير داشته است. موقعيت هاي يادگيري 21

22 موقعيت هاي يادگيري Ad hoc حل مساله دانش خلق شده در پروژه نوآوري مديريت تغيير 22

23 موقعيت هاي يادگيري Ad hoc اجراي پروژه هاي پيچيده پرداختن به مهندسي ارزش مديريت تعارض ذي نفعان شناسايي شكاف دانشي مسائل ناشي از كمبود اطالعات چالش هاي ناشي از قوانين نياز به بهبود كيفيت/خدمات نياز به بهبود كارايي جذب و حفظ نيروي ماهر مسائل ناشي از تصميمات نادرست مثال مديريت تغيير حل مساله نوآوري تجهيزات ساخت و تامين - بزرگ تغيير شرايط سايت - تورم مشكالت با پيمانكاران - عقب بودن پروژه از زمانبندي - ادعاها - - مسائل مرتبط با بودجه مسائل نيروي انساني 23

24 موقعيت هاي يادگيري Ad hoc مديريت تغييرات سازمان مديريت تغييرات پروژه تغييرات قرارداد كار كردن با پيمانكاران جز جديد تغييرات در قوانين و استانداردها نياز به پيروي از استانداردهاي جديد )كيفيت ايمني و..( تغييرات طراحي نياز به ايجاد يك سيستم اطالعات براي تيم پروژه حل مساله مثال بازار/موقعیت پروژه جدید تغییر مشتری و کاربر نهایی تغییر در محدوده تغییر در طراحی تغییر الزامات ساخت روش در تغییر سوی از شده پیشنهاد پیمانکار مديريت تغيير نوآوري

25 موقعيت هاي يادگيري Ad hoc سيستم يك از استفاده و جديد خدمات و تجهيزات نوآورانه و جديد پروژه اجراي منحصربفرد )بررسي نوآوري به شديد نياز روشهاي جديد اجرا( نوآوري مثال بهبود اساسی در فناوری - فرآیندهای جدید - فراهم برای جدید رویکرد - نمودن خدمات به مشتریان مزیت با جدید محصول - رقابتی برای سازمان مانند بیرونی جدید روابط - سرمایهگذاری و همکاری مشترک 25 حل مساله مديريت تغيير

26 مدیریت دانش پروژه مديريت دانش پروژه به معناي اجراي فرآيندهاي شناسايي كسب به اشتراک گذاري ذخيره و بكارگيري درس آموخته هاي پروژه مي باشد. ذخيرهسازي مستند نمودن در مخزن و اشتراک دانش يافتهها بازيابي ذخيره تحليل مستندسازي شناسايي بازيابي بكارگيري پروژه براي در تحليل براي بكارگيري نتايج شناسايي و افزودن پيشنهادات و نقطه نظرات براي بهبود پروژههاي آتي Your Logo

27 مدیریت دانش پروژه انتخاب مشاركت كنندگان انتخاب تسهيلكننده پرسش سه سوال: - چه چيزي را درست انجام داديم - چه چيزي را نادست انجام داديم - روي چه چيزهايي بايد بهبود ايجاد كنيم شناسايي 27

28 مدیریت دانش پروژه مدیریت دانش پروژه يادداشتهاي جلسات درس آموخته خالصهاي از يافتهها گزارشات پيشين پروژه حفظ درسآموختهها همراه با اسناد پروژه تهيه الگوي ثبت درس آموخته مستندسازي 28

29 مدیریت دانش پروژه مدیریت دانش پروژه و موفقيت ريشهيابي شكست تعيين و شناسايي فرآيندهاي بهبودهاي پروژه آموزشي/ نيازهاي تعيين برنامههاي بروزرساني آموزشي آموختههاي درس تعيين مناسب براي انتقال به ساير چونگي تعيين و تيمها انتقال و آنها با ارتباط درس آموختهها تحليل 29

30 مدیریت دانش پروژه مدیریت دانش پروژه مرور درس آموختهها پيش از شروع پروژه جديد تيم با اطالعات اشتراک پروژه وجود يك فرآيند رسمي در درس مرور براي سازمان آموختهها بازيابي 30

31 یک سازمان پروژه محور موفق: فرآیندهای آموخته ها درس ثبت و کسب برای مشخص دارد. درس آموخته ها اشتراک به موثری به شیوه را می گذارد. درس آموخته های بررسی پروژه ابتدای در را موجود می کند. 31

32 تکنیک های شناسایی و ثبت دروس آموخته پروژه يادگيري قبل از اجراي پروژه) Assist )Peer يادگيري حين پروژه) Review )Learning يادگيري پس از اتمام پروژه) Review )After Action استاد- شاگردي) Mentoring ( داستان سرايي) Storytelling ( مصاحبه هاي خروج از پروژه گزارشات دانشي اختتام پروژه ها تقاضاي دانش پروژه تغذيه دانشي پروژه ها نقشه دانشكاران پروژه ها

33 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه مصاحبه ساخت يافته و نیمه ساخت يافته انجمنهای خبرگی ثبت تجارب در برگه مخصوص ثبت دروس آموخته درو کردن 1 دانش توسط مشاوران دانش ايجاد سیستم گردآوری و اخذ دانش دانشگاه سازمانی 33

34 شیوههای یادگیری قبل از شناسایی و اجرای کسب دانش پروژه) Assist پروژه )Peer توسط تيم پروژه به كار گرفته ميشود تا از همكار است تيم با آن درگير شود درخواست كمك گردد. يا خبرگان با رابطه در مسائل خاصي ممكن كه قسمتي از فرايندي است كه در شركت بريتيش پتروليوم (BP) از آن به عنوان " يادگيري عمل" ياد ميشود كه به معني جمعآوري دانش قبل از آغاز يك پروژه يا كار خاص است. از قبل در اين جلسات اعضاي تيم پروژه و فرد مورد نظر براي دريافت كمك در نگرانيهاي بالقوه خود بحث و گفتگو نموده و به دنبال راهحل ميگردند. موارد يا پروژه با رابطه 34

35 هدف شیوه ازهای تشکیل شناسایی Assist و Peer کسب دانش چیست پروژه Peer Assist 35

36 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه چگونگی انجام Peer Assist يك جدول زمانبندي مشخص وجود ندارد كه مشخص كند چه زماني بايد از همكاران درخواست كرد و تنها به نياز تيم پروژه و يا ميزان پيچيدگي پروژه مربوط ميشود رهبر باشد پروژه تعيين را جلسات كار دستور زير موارد از برخي است ممكن كه مي كند معرفي شركتكنندگان اهداف جلسه و برنامه زماني ارائه جزئيات مساله در پروژه توصيهها و بحث و نتيجهگيري 36

37 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه چه کسانی در جلسه Peer Assist به عنوان همکار دعوت می شوند تعداد همكاران نبايد از شش نفر بيشتر باشد. در غير اين صورت انجام مباحثه ي عميق با يك گروه بزرگ با مشكل مواجه مي شود. تنها كساني دعوت مي شوند كه دانش و تجربه ي الزم در مورد مشكالتي كه تيم پروژه با آنها درگير است را در اختيار دارند. رهبر پروژه مي تواند از اعضاي تيم در رابطه با گزينه هاي مناسب براي دعوت به عنوان همكار پيشنهاد دريافت كند. 37

38 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه راهنمای برگزاری جلسات Peer Assist اعضاي تيم پروژه نياز است كه يك جلسه جداگانه براي مرور و بازنگري آنچه كه اعضاي تيم از جلسه Peer Assist آموختهاند تشكيل دهند. معموال تمامي اعضاي تيم پروژه يا نمايندگان آنها )در صورت بزرگ بودن تيم( در جلسه شركت ميكنند. معموال بهتر است اطالعات پيش زمينه اي و اهداف جلسه از قبل از همكاران ارائه شده مدير پروژه هدايت جلسه را بر عهده دارد و در صورتي كه مسير بحث از اهداف منحرف شود بحث را خاتمه دهد. اعضاي تيم پروژه بايد درباره اهداف جلسه تفكر و تعمق نمايند. هرچه اهداف مشخصتر و واضحتر باشند موفقيت جلسه بيشتر خواهد بود. 38

39 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه یادگیری حین پروژه تكنيكي است كه توسط اعضاي تيم پروژه مورد استفاده قرار ميگيرد تا يادگيري فردي و گروهي را تقويت كرده و با بازنگري پس از عملكرد) AAR ( تفاوت دارد بازنگري پس از عملكرد معموال در انتهاي يك پروژه انجام ميشود. يادگيري حين پروژه ميتواند پس از هر واقعه قابل شناسايي انجام شود. واقعه ميتواند يك عملكرد كلي كوچك يا يك بخش مجزا از يك عمل بزرگ باشد همانند جلسه برنامهريزي پروژه. 39

40 هدف شیوه ازهای یادگیری شناسایی حینوپروژه کسب دانش پروژه معموال اعضاي تيم فرآيند كاري را بدون بازخورد و تا انتهاي پروژه به پيش مي برند. اين روش كاري براي بازنگري درسهاي آموخته شده از پروژه مناسب نيست. به عبارتي نبايد براي بازنگري پروژه تا انتهاي آن صبر نمود. هدف اصلي يادگيري حين پروژه اين است كه اعضاي تيم به طور پيوسته و در حين انجام فعاليت هاي پروژه وارد پروسه بازنگري شوند. 40 يادگيري در حين اجراي فرآيند كاري باعث ميشود تيم و افراد به سرعت از موفقيتها و شكستها درس بگيرند و به مدت زمان انجام پروژه بسنده نكنند.

41 نکات و شیوههای مراحل شناسایی و یادگیری حین کسبپروژه دانش پروژه يادگيري حين پروژه بالفاصله پس از واقعه يا فعاليت مورد نظر برگزار مي شود كه همگي اعضاي تيم در دسترس باشند و ذهن آنها آماده باشد. فضاي ايده آل براي جلسه يادگيري حين پروژه يك فضاي آزاد و آماده براي يادگيري است. يادگيري حين پروژه ابزاري است براي تسهيل يادگيري و نبايد به سكويي براي انتقاد مخرب تبديل گردد. 41

42 دوم سوال جلسه شیوههای یادگیری حین شناسایی و پروژه حول کسب ودانش حوش چهار پروژهسوال اصلی زیر میگردد ازاين اختالف چه درسي مي آموزيم سوال اول انتظار مي رفت چه اتفاقي به وقوع بپيوندد سوال چهارم داليل اختالف نتايج با انتظارات چيست سوال سوم چه چيز واقعا رخ داده است 42

43 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه یادگیری پس از اتمام پروژه بحثي حرفهاي پيرامون يك رويداد اتالق ميشود كه تمركز استانداردهاي عملكرد بوده و به اعضاي تيم اين امكان را ميدهد تا كه اتفاق افتاده داليل وقوع آن و روشهاي بهبود ضعفها و حفظ را دريابند. آن بر آنچه را قوتها 43

44 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه هدف از یادگیری پس از اتمام پروژه هدف از اين جلسه بهبود و هدايت بهتر فعاليت تيم هاي پروژه در آينده است هدف از اين جلسه شناسايي ضعف هاي نيازمند بهبود و قوت هايي است كه بايد حفظ شوند هدف از اين جلسه نمره دهي به موفقيت ها و شكست ها نيست. 44

45 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه انواع یادگیری پس از اتمام پروژه رسمی در انتهای یک پروژه یا رویداد بزرگ برگزارمیشوند. نیاز به آمادگی و برنامهریزی دارند. بسته به مقیاس پروژه طی چندساعت یا چند روز برگزار میشوند. غیر رسمی این جلسات خودانگیخته هستند و میتوانند توسط یک عضو پروژه انجام شوند. حتی یک بحث 15 دقیقهای برای شناسایی موانع پیشرفت و استراتژیهای غلبه میتواند یک نمونه از این نوع جلسه باشد. در هر میزان زمانی که اعضا قادر به تخصیص باشند برگزار میشوند. فردی 45

46 یک جلسه شیوههای یادگیری پس از شناسایی و اتمامکسب پروژه بر دانش مبنای 4 پروژه سوال شکل میگیرد: چه چيزي مي تواند بهبود يابد و چگونه چه چيزي خوب انجام شد و چرا چه چيزي اتفاق افتاد آنچه انتظار وقوع آن را داشتيم چه بود 46

47 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه گام های اجرای یک جلسه یادگیری پس از اتمام پروژه برنامه ریزی تداركات سازماندهي مباحث برگزاری جلسه معرفي و برپايي جلسه هدايت مباحث جلسه جمعبندي و ثبت درس آموختههاي به اشتراک گذاری نتایج جلسه 47

48 شیوه تدارکاتهای جلسه شناسایی و کسب دانش پروژه زمان برگزاري جلسه: در اولين فرصت پس از اتمام پروژه )حداكثر 2 هفته پس از پروژه( تيم مدت زمان مناسب: بستگي به ماهيت پروژه دارد به طور معمول 15 دقيقه به ازاي هر فرد عضو انتخاب تسهيل گر كه بهتر است فردي غير از اعضا تيم باشد. وسايل مورد نياز: تابلوبرگردان ماژيك و... نقش ها: تسهيل گر زمان نگهدارنده نويسنده مهندس دانش 48

49 ( شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه سازمان دهی مباحث جلسه سازماندهی مباحث با استفاده از رویدادها موضوعات یا مسائل کلیدی مانند: عملکرد فنی تکنیکهای مورد استفاده برنامهریزی ارتباطات مشکالت محیطی اثرات استرس اثرات خستگی نقشها و مسئولیتها و... سازماندهی مباحث براساس ترتیب زمانی رویدادها سایر رویکردها: شكافتن فرايندها يا منابعي كه منجر به يك رويداد يا مجموعهاي از رويدادها گشتهاند درخواست از شركتكنندگان به شناسايي نتايج غير منتظره و بحث درباره اثرات آنها گردآوري داده با استفاده از روشهاي مكمل و يا جزئيتر )ارزيابيها پيمايشهاي ميداني آمار و... پرسش اينكه "چهكاري خوب و موثر انجام شد و چهكاري اينگونه نبود " 49

50 معرفی و شیوههای برپایی جلسه شناسایی و کسب دانش پروژه اصول يك جلسه كسب دانش از پروژه مشاركت فعال: مشاركت هريك از اعضا در بحث ها ضروري است. ديدگاه تمامي افراد ارزش يكسان دارد سلسله مراتب در اين جلسه وجود ندارد. اعضاي جوان بايد بتوانند نظرات خود درباره فعاليت هاي افراد با سابقه تر را بيان نمايند. جلسه اكتساب دانش يك جلسه يادگيري است نه انتقاد جواب درست و غلطي وجود ندارد. 50

51 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه هدایت مباحث جلسه مخاطبين موضوعات پروژه چه كساني بودند هدف هاي تعيين شده به چه منظور تعيين شده بودند چه تسهيل كنندگان و موانعي مورد انتظار بودند جدول زماني اوليه چه بوده چه اتفاقات و نتايجي مورد انتظار بوده است چه محصوالتي قرار بود توليد شوند چه كسي طي پروژه درگير بوده اند چه خروجي هايي مورد انتظار بود 51

52 هدایت شیوههای مباحث جلسه شناسایی و کسب دانش پروژه از آنها بخواهيد تا در اظهارات خود واضح باشند و از كليگويي بپرهيزند. هر چند وقت مباحث را جمعبندي و مطالب را براي گروه تكرار كنيد. 0 در اتاق حركت كنيد تا به تك تك افراد فرصت صحبت كردن بدهيد يا از افراد ساكت تر بخواهيد تا اول آن ها نظر خود را ابراز كنند. زمان بدهيد تا درباره اتفاقات روي داده فكر كنند و يادداشت بردارند. بر اعداد و جزئيات تمركز كنيد چراكه پيشنهادات مي بايست بر مبناي اعداد و جزئياتي كه همه بر آن اتفاق نظر دارند مبتني شوند. چه اتفاقاتي رويدادند تمركز شركت كنندگان بر آنچه كه طي پروژه روي داده جلب كنيد و درباره خوب يا بد بودن آن ها اظهار نظر نكنيد. 52

53 هدایت شیوههای مباحث جلسه شناسایی و کسب دانش پروژه چه كارهايي به خوبي انجام شد و چرا گام هاي موفقيت آميزي كه به سوي اهداف برداشتيد كدام ها بودند چه كارهايي در پروژه واقعا به خوبي انجام شدند در اين مرحله بايد تا آنجا كه مي توان به دنبال استخراج بهترين شيوه ها و شناسايي استراتژي هايي براي ادامه روش هاي موفقيت آميز در پروژه هاي آينده بود. براي هر نكته مثبت كه مورد اشاره قرار مي گيرد پرسش چرا را در چندين مرحله تكرار كنيد تا به دليل ريشه اي آن برسيد. 53

54 هدایت شیوههای مباحث جلسه شناسایی و کسب دانش پروژه چه چيزي مي تواند بهبود يابد و چگونه با توجه به اطالعات و دانشي كه در زمان انجام پروژه داشتيم چه كاري را مي شد بهتر انجام داد با توجه به اطالعات و دانش كنوني در موقعيت هاي مشابه درآينده چه كارهايي را مي توان بهتر انجام داد تا موفقيت را تضمين نمود بر اساس تجربه خود در اين پروژه چه توصيه هايي براي تيم هاي پروژه مشابه در آينده داريد اگر شما دفعه بعد در موقعيت مشابه قرار بگيريد چه مي كنيد 54

55 جمعشیوه بندی و های ثبت شناسایی آموختهوهای کسبحاصل دانش ازپروژه جلسه فرم جمع بندي نتايج حاصل از جلسه يادگيري پس از پروژه فرم نگارش دانش هاي كسب شده از پروژه 55

56 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه فرم جمع بندی نتایج حاصل از جلسه یادگیری پس از پروژه 56

57 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه فرم نگارش دانش های کسب شده از پروژه 57

58 شیوه ش ها ییوههای شناسایی و کسب شناسایی و دانش کسب پروژه دانش پروژه افراد با تجربه در پروژه به عنوان مربي تعدادي از افراد تازه كار را زير پر و بال خود مي گيرند و در خالل پروژه به آنها نصايح و دانش نحوه اجراي عملي كار را منتقل مي كنند. استاد-شاگردي مي تواند باشد. رسمي غير يا رسمي فرآيند رسمي يادگيري تحت نظارت سازمان انجام مي شود. فرآيند در منتورينگ مهارت هاي فرد يادگيرنده بهبود تعامل و مي يابد مستقيم نيروها سبب تسهيل اشتراک دانش مي شود. 58

59 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه داستانسرایی )storytelling( داستانسرایی: استفاده از داستان به عنوان ابزاری ارتباطی به منظور اشتراک دانش در سازمان داستانها ابزاری قوی برای انتقال دانش پنهان هستند دانشی که ممکن است انتقال و بکارگیری آن با روشهای دیگر بسیار مشکل باشد دیالنگ و داونپورت )2003( داستانسرایی را یکی از روشهای کمک به اكتساب تسهيم و بكارگيري مجدد دانش معرفی کردهاند 59

60 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه خصوصیات یک داستان خوب پايداري در اذهان برجسته و بارز بودن موضوع خصوصيات بارز زمان مناسب )نه كوتاه نه بلند( ايجاد احساس در شنوندگان شروع بدنه و پايان مشخص 60

61 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه ساختار داستان structure( )story صورت مساله )شرح تجربه( راهحل بكار گرفته شده )گامهاي حل مساله( صورت مساله: 1. شرايط اوليه 2. چالشهاي موجود 3. راهحلهاي پيش رو نتايج و دستاوردها 61

62 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه اهداف داستانسرایی بهبود تعامالت تسهيل تغيير تسهيم دانش پرورش حس مشاركت و همكاري تحليل اقدامات گذشته معرفي افراد انتقال ارزشها 62

63 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه دستورالعمل برگزاری جلسات داستانسرایی 1( روايت صورت مساله )تجربه( توسط خبره مورد نظر 2( طرح اين سوال براي هر يك از حضار كه: اگر شما در اين شرايط به جاي آقا يا خانم X بوديد چه ميكرديد 3( روايت ادامه داستان توسط شخص خبره 4( پرسش و پاسخ ميان مخاطبان و خبره مربوطه 5( شناسايي نقاط قابل بهبود و ارائه راهكارهاي موثرتر به منظور بهبود انجام كار 6( معرفي موضوع و خبرهي راوي براي جلسه بعدي انجمن خبرگي 63

64 مصاحبه های خروج از پروژه مصاحبه های خروج خدمت به منظور اکتساب دانش از افراد پروژه که در حال ترک سازمان هستند بکار می رود. در این جلسات سعی میشود حداکثر بستههای دانش از فرد مورد نظر با کیفیت مطلوب استخراج گردد. #

65 شیوه گزارشات های دانشی شناسایی اختتامو کسب پروژه دانش پروژه ثبت دروس آموخته در فاز اختتام پروژه به كمك نوشتن گزارش نهايي انجام مي شود. مدير پروژه مسئول اصلي تدوين گزارش دانشي اختتام پروژه است. قالب گزارش براساس حوزه هاي دانشي PMBOK شكل مي گيرد. 65

66 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه قالب گزارشات دانشی پروژه قالب گزارشات دانشی پروژه درس آموخته های مدیریت محدوده پروژه درس آموخته های مدیریت زمان پروژه درس آموخته های مدیریت هزینه پروژه درس آموخته های مدیریت کیفیت پروژه درس آموخته های مدیریت منابع انسانی پروژه درس آموخته های مدیریت تدارکات پروژه درس آموخته های مدیریت ریسک پروژه درس آموخته های مدیریت اختتام پروژه 66

67 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه تقاضای دانش حین پروژه تقاضای دانش با صالحدید مدیر پروژه بالفاصله بعد از ایجاد یک درس آموخته انجام می شود. هدف از تقاضای دانش ثبت دروس آموخته خارج از ملزومات احتمالی یک جلسه یادگیری حین پروژه است. تنوع شخصیت اعضای تیم پروژه سبب می شود در بعضی مواقع برای اکتساب دروس آموخته جلسه محور اقدام نشود. 67

68 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه تغدیه دانشی پروژهها هر پروژه ماهيت دانشي ويژه و منحصر به فردي داراست. بخشي از دانش هاي ويژه هر پروژه مي بايست توسط منابع برون سازماني تامين گردد. مهندسان دانش به كمك مدير پروژه اين وظيفه را بر عهده دارند. 68

69 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه مراحل تغدیه دانشی پروژه ها تعیین دانشهای مورد نیاز مدیر پروژه براساس درخت و فیلدهای دانشی پروژه دانش هایی که باید تامین گردند را تعیین می نماید. شناسایی منابع دانش احتمالی تیمی متشکل از مدیر پروژه مهندس دانش و خبره فیلد دانشی منابع دانش احتمالی را به منظور کسب و اخذ دانش مورد نیاز شناسایی می کنند. تأمین دانش مورد نیاز مهندسان دانش وظیفه دارند دانش مورد نیاز را برای تیم های پروژه فراهم نمایند. 69 اعتبارسنجی و آماده سازی دانش شکل گرفته تیم تغذیه دانشی شکل گرفته نهایتا می بایست دانش اخذ شده را اعتبارسنجی نماید تا به منظور بکارگیری آماده شود.

70 شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه نقشه دانشکاران پروژه مزایای نقشه دانشکاران پروژه شناسایی خبرهها به این پرسش پاسخ می دهد که در فیلدهای مختلف دانشی پروژه چه کسی چه میزان خبرگی را در اختیار دارد. فراهم نمودن اطالعات اولیه می تواند اطالعات اولیه را برای انجام بسیاری از تکنیک های فوق فراهم نماید. شناخت اولیه مدیر پروژه مدیر پروژه با مراجعه به نقشه دانشکاران پروژه می تواند شناسایی اولیه را به منظور انجام یادگیری قبل از پروژه تقاضای دانش و... انجام دهد. نگهداشت خبرگان کلیدی نقشه دانشکاران پروژه سبب نگهداشت مطلوب دانشکاران و خبرگان کلیدی فیلدهای دانشی پروژه ها خواهد شد. 70

71 هب شیوه های شناسایی و کسب دانش پروژه ارزیابی دانشی پروژه ها پروژه دانشی ارزیابی منظور یابد. توسعه بایست می هایی ها شاخص یکی از فواید مدیریت کیفیت هزینه و زمان دانش پروژه در پیوند ساده و با شاخص های مدیریت دانش سهل است. های شاخص در یک پروژه می توان زمان جلسات یادگیری قبل از را به راحتی در میزان انحرافات از زمان و هزینه پروژه عمل و حین عمل محاسبه نمود. 71

72 تعداد دروس آموخته تعداد جلسات از جلسات يادگيري پروژه يادگيري حين پروژه تعداد بسته هاي دانش حاصل از يادگيري پس از عمل تعداد جلسات داستان سرايي دروس آموخته حاصل از جلسه داستان سرايي ارزیابی دانشی پروژه ها هزینه شاخص اصلی شاخصهای ارزیابی دانشی پروژهها زمان شاخص اصلی شاخص های غیر مدیریت دانشی شاخصهای ارزیابی دانشی پروژهها میزان کاهش خطاها کاهش زمان پروژه براثر یادگیری و... می تواند از جمله شاخص های غیر مدیریت دانشی باشد.

73 شیوه ش ها ییوههای شناسایی و کسب شناسایی و دانش کسب پروژه دانش پروژه 1- انتخاب پروژه براي درو كردن دانش 2- برنامهريزي براي چرخه درو از اقدامات ابتدايي تا اكتساب و بكارگيري دانش 3 -كشف و كسب دانش ارزشمند 4- انتشار و انتقال 5- بكارگيري 73

74 شیوه ش ها ییوههای شناسایی و کسب شناسایی و دانش کسب پروژه دانش پروژه درس استخراج آموخته های برگزاری طریق از متخصصین و فن صاحبان جلسات مصاحبه استخراج برای مناسب بسیار روش دانش ضمنی افراد بیشتر در خصوص و سطوح مدیران باالیی شرکت دارد کاربرد باشد. برخوردار دانش کسب و ثبت در باالیی مهارت از بایستی کننده مصاحبه فرد تحلیل و تجزیه و کسب برای زیاد زمان به صرف نیاز دانش دارد. 74

75 شیوه ش ها ییوههای شناسایی و کسب شناسایی و دانش کسب پروژه دانش پروژه متدولوژی یک پروژه دانش ارائه و کسب برای کاربردی انجمن های خبرگی هستند. با استفاده از مفاهیم اعضای تیم پروژه قادر به بررسی مختلف پروژه هستند تا بتوانند CoPs دانش موجود در حوزههای مدیریت صحیح دانش ضمنی و صریح پروژه را اتخاذ نمایند. انجمن های یافتن و ایده ها تجربه بیان برای را فضایی خبرگی می کند. فراهم پروژه ها عملکرد بهبود برای راهکارها 75

76 مدل های پندآموزی در سازمان های مختلف در صورتیکه اين روش بصورت مکانیزه و به عنوان يك الزام در انتهای هر پروژه پیاده سازی شود )و نه بصورت يك امر دلبخواهی( افراد را ملزم می کند تا بخشی از زمان خود را بر روی اين کار صرف کرده و در نتیجه اين اقدام تاثیر گذاری بیشتری خواهد داشت. مرور پس از اقدام در ارتش امریکا شرکت اينتل با اختصاص افرادی به عنوان مشاوران دانش به پروژ های مختلف و انجام مصاحبه با تیم پروژه نسب به جمع اوری تجارب اقدام نمود و سپس با انتشار آن ها در نشريه هسته دانش دانش های اخذ شده را در اختیار دانشکاران سازمان قرار می داد. درو کردن در اینتل دانش با اجرای مدل تعالی پروژ برايروژههای مختلف در سازمان و طی نمودن فرآيندهای جمعآوری اطالعات و نوشتن گزارش برمبنای مدل توسط تیمی از داخل شرکت و ارزيابی توسط تیم ارزيابان خارج از سازمان فرصتی برای تحلیل و يادگیری فراهم میشود. مدل تعالی شرکتهای محور پروژه در پروژه 76

77 مدلهای پندآموزی در سازمانهای مختلف مدلهای پندآموزی در سازمانهای مختلف کلیه واحدهای ناسا يك کمیته دروس آموخته شامل نمايندگانی از کارشناسان فنی تضمین کیفیت و شخص مسئول ثبت دروس آموخته تشکیل داده و پیشنهادات دروس آموخته را برای گروه مرکزی دروس آموخته ارسال مینمايند. اين کمیته بصورت هفتگی برای ررسی گزارشات غیر عادی و گزارش بررسی حوادث رخ داده تشکیل جلسه می دهد. در شرکت نفت انگلیس کارکنان قبل از شروع پروژه با کمك گرفتن از همکاران )يادگیری پیش از اجرای پروژه( و يادگیری در حین اجرا با تحلیل عملکرد واقعی و برنامهريزی شده دانش پروژه را مديريت مینمايد. چرخه یادگیریBP تشکیل کمیته آموخته Nasa درس پیمانکار پروژههای توزيع آب تصفیه فاضالب و انرژی آبی امريکا نیروهای جديد را در ترکیب با نیروهای قديمی پروژه برای يادگیری و کسب تجربه قرار داد. مدل استاد-شاگردی MWH 77

78 مدلهای پندآموزی در سازمانهای مختلف مدلهای پندآموزی در سازمانهای مختلف پتروناس عالوه بر مدل های تبادل دانش ثبت تجربیات و... از مدل دانشگاه اختصاصی سازمان ستفاده کرده است. در اين فرآيند از کارکنان ( هب عنوان شرکای سازمان( برای افزايش مهارت و لیاقت فردی / سازمانی کارکنان و بالطبع ارتقای عملکرد سازمان استفاده مینمايد دانشگاه سازمانی Petronas بر اساس مدل آموزشی جديد شل کارکنان به سراغ يادگیری آن چیزی می روند که برای اجرای کار خود به آن نیاز دارند و بهر هوری آموزش بسیار باال می رود. در دورههای آموزشی شل کارکنان با بکارگیری بهروشها قادر به بهبود برنامهريزی پروژه میشوند. مدل آموزشی جدید Shell يادگیری تاريخچه ای " كي نوشته ی داستان مانند است که شامل مراحل و حوادث "اصلی پروژه به ترتیب وقوع آنها می باشد. مستند سازی حوادث می تواند بین 20 تا 100 صفحه و به صورت داستان مانند و حاوی تجربیات با شکلی جذاب و غنی باشد. یادگیری تاریخچهای دانشگاه MIT 78

79 مهم دشاب هب هنوگ ىا هک ىرثا ىعقاو سوملمو رب هژورپ یاه یلعف و هدنیآ زا ظاحل ینامز هنیزه یا تیفیک ریوصت نامزاس هتشاد.دشاب دشابربتعم هنوگب ىا هک ىقیقح تروصب و ىنفو تسرد.دشاب يدربراك دشاب هنوگب ىا هک کی حرط, دنیارف میمصتای صوصخب ار هک ثعاب شهاک ای دودحم ندش لیسناتپ عوقو کی تسکش هثداحای ىا راوگان ای تیوقت جیاتن تبثم دوشیم ار فیصوت.دنک هب يياهنت کرد لباق دشاب : زاین هب شیپ هنیمز یاه یشناد هتشادن.دشاب لابق تبث هدشن.دشاب یاه یگژیو هتخومآ سرد کی 79

80 نیاز زمان در کاربر توسط تجارب و ها آموخته دروس داده پایگاه در جستجو پرکاربردترین و ترین ساده دانش انتشار برای روش کافی امکانات گرفتن نظر در لزوم برای جستجوی آموخته درس مناسب منتشر دانش کاربر مراجعه عدم در صورت نخواهد شد 80

81 Project Knowledge Sharing بخشهای و افراد به ها آموخته درس مداوم انتقال طریق سرورها از واجد شرایط کاربر های نیازمندی و اطالعات کسب طراحی یک سیستم پیچیده نگهداشتن زنده دروس از یادگیری فرایند آموزش گری مربی برگزاری مداوم جلسات پروژه بازنگری فرایندها در مداوم اصالحات و خطوط راهنمای سازمانی برگزاری مداوم جلسات تخصصی بررسی و بحث 81

82 Project Knowledge Sharing ابزارها از طريق ابزار اینترانت/اکسترانت/اینترنت صفحات شخصی فضای کار تیمی مجازی مستندات از طریق ابزارها چارت ها ماکت ها/مدل ها بولتن ها/نشریات فیلم و صدا از طريق انسان باشگاه های دانایی جلسات بحث و بررسی از طریق انسان کنفرانسهای داخلی و خارجی مربیگری داستان گویی انجمن های خبرگی برنامه های بازدید 82

83 Project Knowledge Sharing هاگشاب یئاناد هب یمزیناکم قلاطا یم ددرگ هک یهورگ زا مدرم تحت ناونع هورگ یاه مه درکراک اب هجوت هب شناد و قئلاع کرتشم و اب فده شیازفا شناد صصخت و ناش مهف هب لماعت و لدابت یئاناد اب رگیدکی یم.دنزادرپ هاگشاب یئاناد یناکم یارب یریگدای زا رگیدکی.تسا رد نیا لحم دارفا هاگدید یاه رگیدکی ار کرد و هب لدابت شناد رد هزوح یاه هفرح یا و دروم هقلاع دوخ یم.دنزادرپ طباور یصوصخ رد وترپ هاگشاب رد نامزاس شرتسگ یم.دبای رد لوط نامز هاگشاب هنیجنگ یا زا شناد لماش هطقن تارظن صاخ تایبرجت و شور یاه لح هلئسم ار یزاسدنتسم یم.دنک يياناد هاگشاب هاگشاب ییاناد 83

84 فرمت ثبت درس آموخته پیشامد صورت مسئله شرح تجربه تحليل نتايج اثرگذاری )زمان-کیفیت و بایدها و نبایدها )عوامل کلیدی موفقیت یا یا هزینه( شکست( موفقیت شکست 84

85 ماتریس درس آموخته های حاصل از پروژه بهبود: مواردی که موثر بودند اما ممکن است شما بخواهید در آینده آن را بهبود دهید. عدم تکرار: اقداماتی که نتایج مطلوب نداشتند یا سبب بروز چالش در پروژه شدند و شما در پروژه های آتی تکرار نخواهید کرد. حفظ و تکرار در آینده: مواردی که حفظ و بکارگیری آن در آینده ارزشمند هستند. انجام اقداماتجدید: اقداماتی که در این پروژه انجام ندادید اما انجام آن ها را در آینده مفید میدانید 85

86 یک رویکرد برای یادگیری و بهبود پروژه در هر پروژه طرح و با فرآيند كاري AR AR AR AAR تحليل اجرا برنامه ريزي PA PA PA PA يادگيري پس از اجرا After action Review خلق و اكتساب دانش يادگيري پيش از اجرا يادگيري در حين اجرا Peer Assist AR Action Review انتقال دانش در زمان مناسب بهبود سريع AAR 86

عنوان دوره: مدلهای مدیریت دانش: مدل های مفهومی تا مدل های کاربردی

عنوان دوره: مدلهای مدیریت دانش: مدل های مفهومی تا مدل های کاربردی عنوان دوره: مدلهای مدیریت دانش: مدل های مفهومی تا مدل های کاربردی 1 مدیریت دانش چیست داونپورت مدیریت دانش فرآیندی برای جمع آوری توزیع و استفادۀ کارا از منابع دانش است مدیریت دانش 2 اصول حاکم بر مدیریت

More information

داده: داده یک واقعیت و یا یک مورد از یک زمینه خاص بدون ارتباط به دیگر چیزهاست.دادهها حقایق و واقعیتهاي خام هستند.دادهها منعکسکننده تعاملات و مبادلات ک

داده: داده یک واقعیت و یا یک مورد از یک زمینه خاص بدون ارتباط به دیگر چیزهاست.دادهها حقایق و واقعیتهاي خام هستند.دادهها منعکسکننده تعاملات و مبادلات ک باسمه تعالی واژگان و اصطلاحات کلیدي مدیریت دانش مقدمه ما در دنیایی زندگی میکنیم که به خاطر جهانی شدن دچار تغییرات سریع و اجتنابناپذیري است.در این دنیا اقتصاد به سمت اقتصاد دانش محور حرکت کرده و بسیاري

More information

مرکز آموزش از راه دور موسسه علمی کاربردی صنعت آب و برق واحد آموزشی گیالن دوره آموزشی مدیریت دانش سازمانی آقای مهدی فدایی

مرکز آموزش از راه دور موسسه علمی کاربردی صنعت آب و برق واحد آموزشی گیالن دوره آموزشی مدیریت دانش سازمانی آقای مهدی فدایی مرکز آموزش از راه دور موسسه علمی کاربردی صنعت آب و برق واحد آموزشی گیالن دوره آموزشی مدیریت دانش سازمانی مدرس : آقای مهدی فدایی فهرست روند تكامل عصر اطالعات خصوصیات سازمان های عصر حاضر سلسله مراتب دانش

More information

بررسی پیاده سازی مدیریت دانش با توجه به مدل های کاربردی آن

بررسی پیاده سازی مدیریت دانش با توجه به مدل های کاربردی آن فصلنامه پژوهش های جدید در مدیریت و حسابداری Journal of Research in Management and Accounting سال سوم/ شماره هجدهم/ بهار /1396 صص 49-66 49-66 Vol 3 / No 18 / 2017 / P بررسی پیاده سازی مدیریت دانش با توجه

More information

نظام مدیریت دانش در شرکت تاتا

نظام مدیریت دانش در شرکت تاتا نظام مدیریت دانش در شرکت تاتا بهين الهي Behinelahi@gmail.com مصطفی جعفری Jafari @ iust.ac.ir پيمان اخوان Peyman_akv@yahoo.com چكيده 49 امروز دانش و سرمايه های فکري سازمان ها يکی از مزيت هاي اصلي رقابت

More information

مروری بر مدل ها و عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش در سازمان ها

مروری بر مدل ها و عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش در سازمان ها An overview of models and key success factors of knowledge management in organizations. Sayyadi, H., Falamarzi, A., Alamolhoda, A., & Ahmadzadeh, M. مروری بر مدل ها و عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش در

More information

شيوهنامه نوشتن گزارش کارآموزی

شيوهنامه نوشتن گزارش کارآموزی شيوهنامه نوشتن گزارش کارآموزی اين شيوهنامه با هدف يکسان سازی گزارشهای کارآموزی از لحاظ ظاهری تدوين شده و استفاده از آن برای دانشجويان اجباری میباشد. برای رسيدن به اين هدف فرم قالب نهايی نوشتن گزارش کارآموزی

More information

ایده تا تجاری سازی ویژه دانشجویان عضو بنیاد نخبگان دانشگاه فردوسی مشهد

ایده تا تجاری سازی ویژه دانشجویان عضو بنیاد نخبگان دانشگاه فردوسی مشهد 1 ویژه دانشجویان عضو بنیاد نخبگان دانشگاه فردوسی مشهد ارائه : مهندس علي بهرامي زاده - کارشناس ارشد کارآفرینی مشاور سازمان مدیریت و برنامه ریزی استان مدرس دانشکده مهندسی دانشگاه آزاد اسالمی و دانشگاه جامع

More information

زينب ايران دانشگاه چکیده. 4. Technology- Oriented 5. Knowledge- Oriented. 2. Research Town 3. Technology Regions ...

زينب ايران دانشگاه چکیده. 4. Technology- Oriented 5. Knowledge- Oriented. 2. Research Town 3. Technology Regions ... زمستان 37 شماره دهم سال فناوری مراد عبداللهي بيژن ايزديان زينب دانش مدیریت فناوری و علم پارکهای در مستقر دانشبنیان شرکتهای مدیریت جهت الگویی 92/02/16 دريافت: تاريخ 92/05/30 پذيرش: تاريخ ايزديان* زينب ايران

More information

مروری بر سیستم های :HTS معرفی کاربردها و مزایای آن

مروری بر سیستم های :HTS معرفی کاربردها و مزایای آن مروری بر سیستم های :HTS معرفی کاربردها و مزایای آن کاربر نهایی خدمات ارزش افزوده اجاره یا فروش پهنای باند یا داده پرتاب ماهواره ساخت ماهواره 2 آژانس های دولتی صنایع تولیدی سرمایه گذاران خصوصی اپراتورهای

More information

درس دوازدهم : ساخت کتاب دست ساز

درس دوازدهم : ساخت کتاب دست ساز درس دوازدهم : ساخت کتاب دست ساز فعالیتهای تدوینی فرصتی هستند برای دانش آموزان که زمینه ای برای ایجاد ارتباط بین مفاهیم درسی فراهم کنند. فعالیت تدوینی در مورد آموزش زلزله باید به دانش آموز کمک کند تا مفاهیم

More information

مدیریت منابع انسانی: کارایی نوآوری کارایی زیست محیطی کارایی سازمانی

مدیریت منابع انسانی: کارایی نوآوری کارایی زیست محیطی کارایی سازمانی موسی ملکی پور دکترا برنامهریزی شهری مدرس دانشگاه آزاد اسالمی دهلران احمدملکی پور کارشناس ارشد برنامهریزی درسی مدرس دانشگاه آزاد اسالمی دهلران مدیریت منابع انسانی: کارایی نوآوری کارایی زیست محیطی کارایی

More information

شناسایی عوامل موفقیت

شناسایی عوامل موفقیت شناسایی عوامل موفقیت 1 عوامل موفقیت کارآفرینی پاسخ : دسته اول : عوامل شخصی )فردی( چیست : خود شناسی و خودباوری : نواندیشی و نوگرایی ذهنی : اعتقاد به کسب مهارت و قابلیت بیشتر و برتر : شناخت کامل از عوامل

More information

Downloaded from mededj.ir at 18: on Thursday September 6th 2018

Downloaded from mededj.ir at 18: on Thursday September 6th 2018 مقاله تحقیقی دوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل دوره اول شمارة 1 پاییز و زمستان 1391 صفحه 13-17 بررسی تاثیر آموزش همسان به همسان بر میزان یادگیري دانشجویان

More information

پارک فناوری پردیس منصوره علی قلی و پریسا بهرام نژاد فصلنامه مطالعات حسابداری و مدیریت صفحات 455-

پارک فناوری پردیس منصوره علی قلی و پریسا بهرام نژاد فصلنامه مطالعات حسابداری و مدیریت صفحات 455- ISSN: 2476-5066 www.uctjournals.com فصلنامه مطالعات حسابداری و مدیریت دوره 3 شماره 1 بهار 69 494 صفحات 455- بررسی تاثیر مدیریت دانش بر بهرهوری نیروی انسانی مطالعه موردی: پارک فناوری پردیس 2 1 منصوره علی

More information

قابل استفاده دانشجویان کارشناسی و تحصیالت تکمیلی

قابل استفاده دانشجویان کارشناسی و تحصیالت تکمیلی قابل استفاده دانشجویان کارشناسی و تحصیالت تکمیلی روشهای کسب تجربه های بین المللی ) های مشترک کوتاه و میان مدت( مدیریت همکاریهای علمی و بین المللی دانشگاه صنعتی امیرکبیر فهرست مطالب مقدمه... 2 روشه یا همکاری

More information

قیمت های ویژه نوروز ۱۳۹۵ Nouruz Rates March 18th to April 10th 2016 Edition: 24/02/2016 Rates in AED

قیمت های ویژه نوروز ۱۳۹۵ Nouruz Rates March 18th to April 10th 2016 Edition: 24/02/2016 Rates in AED NAME OF HOTEL STAR LOCATION ROOM TYPE INCLUSIVE DATE Ibis Al Rigga 2 Deira Standard Room 18-Mar 10-Apr 286 286 Ibis Deira City Centre 2 Deira Standard Room 18-Mar 10-Apr 297 297 Ibis One Central 3 Sheikh

More information

دبی. NO: Dub Jun 01 - Jun 20 مدارك لازم: خدمات کمیسیون: امکانات CHD 6- CHD 2- توضیحات.

دبی.   NO: Dub Jun 01 - Jun 20 مدارك لازم: خدمات کمیسیون: امکانات CHD 6- CHD 2- توضیحات. دبی NO: Dub.602.3112.1108 Jun 01 - Jun 20 مدت اقامت: 5 شب و 6 روز تاریخ شروع: 11 خرداد - 30 خرداد گذرنامه به حداقل 6 ماه اعتبار پرواز رفت و برگشت ایرباس 300-600 ماهان ویزا توریستی 5 شب و 6 روز اقامت )

More information

بررسی الگوی مدیریت دانش و ارائه مدلی برای تدوین استراتژی دانش در یک مرکز تحقیقاتی

بررسی الگوی مدیریت دانش و ارائه مدلی برای تدوین استراتژی دانش در یک مرکز تحقیقاتی تاریخ دریافت مقاله: 4 تاریخ پویرش مقاله: 40/ فصلنامه علوم و فنون نظامی/ سال نهم/ شماره 32 بهار 2233 صص -45 32 93 /40/ 93 / چکیده: بررسی الگوی مدیریت دانش و ارائه مدلی برای تدوین استراتژی دانش در یک مرکز

More information

ارائه متدولوژی استراتژی مدیریت دانش بر اساس مارپیچ دانش سازمان

ارائه متدولوژی استراتژی مدیریت دانش بر اساس مارپیچ دانش سازمان فصلنامه مطالعات مدیریت فناوری اطالعات سال چهارم شماره 41 زمستان 41 صفحات 2 تا 05 ارائه متدولوژی استراتژی مدیریت دانش بر اساس مارپیچ دانش سازمان چکیده یوسف محمدی مقدم امیر بهبودی رؤیا حمزه غزاله خدایی برای

More information

برنامه علمی ایران- )نقشه راه(

برنامه علمی ایران- )نقشه راه( برنامه علمی ایران- )نقشه راه( فرانسه دانشگاه صنعتی اميركبير )پلی تکنیک تهران( خرداد 1397 فهرست مطالب گزارش فعاليت هاي گذشته دانشگاه هاي ايران و فرانسه و دستاوردها چالش هاي پيش رو برنامه هاي همکاري دانشگاه

More information

عبارتندازU V W. اگرمحورکمکی به موازات Xباشد U

عبارتندازU V W. اگرمحورکمکی به موازات Xباشد U ماشین های فرز CNC پنج محور فردین دهبان ک ارشن ا س مهن دس ی س اخ ت وتول ی د fardindehban@yahoo.com 09192869011 چکیده: ماشین های فرزCNCامروزه دارای عمومیت سراسری هستند. سینماتیک بیشتر این نوع ماشین ها مبتنی

More information

قیمتهایویژهنوامبرودسامبر Hotel Rates 17th November to 25th December 2015 Edition: 17/11/2015 Rates in AED

قیمتهایویژهنوامبرودسامبر Hotel Rates 17th November to 25th December 2015 Edition: 17/11/2015 Rates in AED NAME OF HOTEL STAR LOCATION ROOM TYPE INCLUSIVE DATE SINGLE DOUBLE TRIPLE Royal Garden Hotel 2 Deira Standard Room 16-Nov 31-Dec HB 170 170 254 1 6-12 85 2-12 85 Sun & Sands Downtown Hotel 3 Deira Standard

More information

ارتقای صالحیت حرفهای معلم با رویکرد pck )دانش محتوایی تعلیم و تربیت(

ارتقای صالحیت حرفهای معلم با رویکرد pck )دانش محتوایی تعلیم و تربیت( Journal of Training Thoughtful Teacher Vol.1 (1); 2015, 56-75 فصلنامه تربیت معلم فکور سال اول شماره 1 زمستان - 57 1931 75 ارتقای صالحیت حرفهای معلم با رویکرد pck )دانش محتوایی تعلیم و تربیت( 1 فریبا عدلی

More information

وضعیت مدیریت دانش و عوامل مؤثر بر استقرار آن در دانشگاه علوم پزشکی تهران

وضعیت مدیریت دانش و عوامل مؤثر بر استقرار آن در دانشگاه علوم پزشکی تهران راهبرد فرهنگ / شماره سیام / تابستان 1394 در جهان امروز دانش به یک منبع کلیدی تبدیل شده است که بقای سازمان ها مستقیم یا غیرمستقیم بدان وابسته است. عوامل مختلفی وجود دارند که می توانند بر استقرار مدیریت

More information

رابطه بین کیفیت زندگیکاري و تعهد سازمانی کارکنان ستادي دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه

رابطه بین کیفیت زندگیکاري و تعهد سازمانی کارکنان ستادي دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه رابطه بین کیفیت زندگیکاري و تعهد سازمانی کارکنان ستادي دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه 4 3 2 *1 محسن کشاورز سید حسین خادمی نازنین شماعیان رضوي صدیقه عباسپور 1- نویسنده مسو ول: دانشجوي دکتري تخصصی مدیریت

More information

توانمندسازی کارکنان:گامی به سوی ترویج و توسعه کارآفرینی در سازمانها

توانمندسازی کارکنان:گامی به سوی ترویج و توسعه کارآفرینی در سازمانها توانمندسازی کارکنان:گامی به سوی ترویج و توسعه کارآفرینی در سازمانها نویسندگان: سیده الهام حسینی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی. elhamsadat_hosseini@yahoo.com سیده راحله حسینی دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد

More information

دانش و چشم انداز علمی در کشور برای کشور و دولت

دانش و چشم انداز علمی در کشور برای کشور و دولت دانشگاه نسل دانش و چشم انداز علمی در کشور ۱ )در شرایط فعلی( تولید دانشجوی متوقع برای کشور و دولت باال هزینه اعمال علمی هیات اعضای وقت رفتن هدر 2 دانش و چشم انداز علمی در کشور پژوهش های نوین نوین پژوهش

More information

1- مقدمه با وجود این پیادهسازی اشتراک دانش بهعنوان یک فرآیند سازمانی پیچیده و ارزشآفرین همواره با

1- مقدمه با وجود این پیادهسازی اشتراک دانش بهعنوان یک فرآیند سازمانی پیچیده و ارزشآفرین همواره با نوآوری مدیریت پژوهشی - علمی نشریه نوآوری مدیریت 1393 پاییز 3 شماره سوم سال 101-120 صفحه فرآیند در دانشی واسط نمودن اثربخش برای مفهومی مدل یک ارائه دانش اشتراک *2 سبحانی موحدی فرزاد 1 گودرزی وزیری احسان

More information

مقاله Downloaded from nama.ajaums.ac.ir at 4: on Thursday January 10th 2019

مقاله Downloaded from nama.ajaums.ac.ir at 4: on Thursday January 10th 2019 ارتش پزشكي علوم دانشگاه پزشكي آموزش توسعه و مطالعات مركز آموزشي مطالعات نشريه 1394-95 تحصیلی اول نیمسال اول شماره چهارم سال تحقیقاتی مقاله ارزشیابی برای را وب( )تحت غیرکاغذی روشهای از استفاده دانشجویان

More information

:رادیاپ هعسوت لوصا ساسارب

:رادیاپ هعسوت لوصا ساسارب Damavand Mountain Eco Camp (North Face) براساس اصول توسعه پایدار: ارائه خدمات استاندارد کوهنوردی توجه به عدم تخریب محیط زیست منطقه خوانایی با فضای محیط زیست منطقه و منتفع کردن جامعه محلی رویکردهای اصلی

More information

تصمیم گیری درمسایل مالی سرمایه گذاری

تصمیم گیری درمسایل مالی سرمایه گذاری تصمیم گیری درمسایل مالی سرمایه گذاری و 1 هدف: مالی. آشنایی با مفاهیم مفروضات روشها و تکنیکهای کاربردی مدیریت مالی به منظور ارتقاء کیفیت تصمیم گیری در مسایل جلسه اول کلیات مفاهیم و تبیین نقش اطالعات مالی

More information

٩١ ٨/٦ خرﻮﻣ ﯼﺪﻴﺷرﻮﺧ ﯽﻳﺎﺘﻟوﻮﺗﻮﻓ ﯼژﺮﻧا ﻪﻣﺎﻧ ﻪﺘﻔه دﺎﻬﺟ مﺮﺘﺤﻣ ﺲﻴﺋر ﯽﻳﺎﺒﻃﺎﺒﻃ ﺮﺘﮐد ﯼﺎﻗﺁ بﺎﻨﺟ ﺪﻳدزﺎﺑ ﯼﻮﺿر نﺎﺳاﺮﺧ نﺎﺘﺳا ﯼزروﺎﺸﮐ

٩١ ٨/٦ خرﻮﻣ ﯼﺪﻴﺷرﻮﺧ ﯽﻳﺎﺘﻟوﻮﺗﻮﻓ ﯼژﺮﻧا ﻪﻣﺎﻧ ﻪﺘﻔه دﺎﻬﺟ مﺮﺘﺤﻣ ﺲﻴﺋر ﯽﻳﺎﺒﻃﺎﺒﻃ ﺮﺘﮐد ﯼﺎﻗﺁ بﺎﻨﺟ ﺪﻳدزﺎﺑ ﯼﻮﺿر نﺎﺳاﺮﺧ نﺎﺘﺳا ﯼزروﺎﺸﮐ هفته نامه انرژی فوتوولتايی خورشيدی مورخ ٩١/٨/٦ بازديد جناب ا قای دکتر طباطبايی ري يس محترم جهاد کشاورزی استان خراسان رضوی روز سه شنبه به تاريخ دوم ا بان ماه سال ٩١ جناب ا قای دکتر طباطبايی ري يس محترم

More information

تحليل استراتژيك دروني و بيروني Analysis) (SWOT دانشكده ي مديريت و اطلاع رساني پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان

تحليل استراتژيك دروني و بيروني Analysis) (SWOT دانشكده ي مديريت و اطلاع رساني پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان تحليل استراتژيك دروني و بيروني Analysis) (SWOT دانشكده ي مديريت و اطلاع رساني پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان 4 مريم انصاري / 1 عليرضا رحيمي / 2 محمدحسين يارمحمديان / 3 مريم يعقوبي چكيده مقدمه: امروزهمديريتدانشگاهيبهفعاليتپوياودشواريمبدلشدهوچنانچهمديرانبخواهندراهبردهاواهدافمناسبياتخاذ

More information

تحليل استراتژيك دروني و بيروني Analysis) (SWOT دانشكده ي مديريت و اطلاع رساني پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان

تحليل استراتژيك دروني و بيروني Analysis) (SWOT دانشكده ي مديريت و اطلاع رساني پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان تحليل استراتژيك دروني و بيروني Analysis) (SWOT دانشكده ي مديريت و اطلاع رساني پزشكي دانشگاه علوم پزشكي اصفهان 4 مريم انصاري / 1 عليرضا رحيمي / 2 محمدحسين يارمحمديان / 3 مريم يعقوبي چكيده مقدمه: امروزهمديريتدانشگاهيبهفعاليتپوياودشواريمبدلشدهوچنانچهمديرانبخواهندراهبردهاواهدافمناسبياتخاذ

More information

Electronic 1 Dr. M.H.Moradi

Electronic 1 Dr. M.H.Moradi يا غفار ١ Electronic 1 Dr. M.H.Moradi ٢ ٣ ٤ درك و فهم اصول عملكرد عناصر اصلي ومهم الكترونيك نظير ديود ترانزيستور دو قطبي( BJT ) و ترانزيستور اثر ميدان (FET) و كاربردها ي آنها مدلسازي مداري هر يك از اين

More information

PDF created with pdffactory Pro trial version

PDF created with pdffactory Pro trial version آشنایی با کسب وکار خانگی و نحوه راهاندازي آن شاید بارها از نزدیک و یا از طریق رسانهها با افرادي که از طریق راهاندازي یک کسب و کار خانگی و کوچک به موفقیتهاي چشمگیري دست یافته و علاوه بر اشتغال خودشان زمینه

More information

به نام خدا دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز دانشکده پرستاری و مامایی گروه: داخلی جراحی نیمسال دوم سال تحصیلی

به نام خدا دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز دانشکده پرستاری و مامایی گروه: داخلی جراحی نیمسال دوم سال تحصیلی به نام خدا دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز دانشکده پرستاری و مامایی گروه: داخلی جراحی نیمسال دوم سال تحصیلی 5931 نام درس: اختالالت بزرگساالن/ سالمندان ( 3 بیماریهای چشم( نام مدرس: مژگان

More information

تأثیر فعالیتهای مدیریت دانش بر عملکرد غیرمالی شرکتهای آب و برق کریم اسکندری گروه مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور تهران ایران حسین بوداقی خواجه نوبر

تأثیر فعالیتهای مدیریت دانش بر عملکرد غیرمالی شرکتهای آب و برق کریم اسکندری گروه مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور تهران ایران حسین بوداقی خواجه نوبر فصلنامه آيندهپژوهي مديريت سال بيست و هفتم/ شماره / 701 پائيز و زمستان 7931 تأثیر فعالیتهای مدیریت دانش بر عملکرد غیرمالی شرکتهای آب و برق کریم اسکندری گروه مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور تهران ایران حسین

More information

تعیین عوامل مو ثر بر موفقیت مدیریت دانش در شبکههاي بهداشت و درمان استان بوشهر: 1392

تعیین عوامل مو ثر بر موفقیت مدیریت دانش در شبکههاي بهداشت و درمان استان بوشهر: 1392 تعیین عوامل مو ثر بر موفقیت مدیریت دانش در شبکههاي بهداشت و درمان استان بوشهر: 1392 چکیده 3 2 1 گلنوش خواجه فرد / شقایق وحدت / سمیه حسام مقدمه: سازمانهاي امروزي نیازمند کسب مدیریت و بهرهوري از دانش واطلاعات

More information

Downloaded from yafte.lums.ac.ir at 18: on Friday May 4th 2018 چکیده دارد. پست الکترونیک:

Downloaded from yafte.lums.ac.ir at 18: on Friday May 4th 2018 چکیده دارد. پست الکترونیک: فصلنامه علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی لرستان رابطه بین سلامت روانی و برخی متغیرهای زمینه ای در دانشجویان دانشگاه لرستان سیمین غلامرضایی ایرج نیک پی - استادیار عضو هیا ت علمی دانشگاه لرستان - مربی عضو

More information

Visit Isfahan, enjoy the beauty and publish an academic paper!

Visit Isfahan, enjoy the beauty and publish an academic paper! Isfahan is a visual feast The history of Isfahan city date back to 2700 1600 BCE during the Elamite civilisation. Isfahan is Iran s top tourist destination and third largest city in Iran. It was once one

More information

نگرش نیروی انسانی نسبت به مدیریت دانش

نگرش نیروی انسانی نسبت به مدیریت دانش فصلنامه نظامها و خدمات اطالعاتی سال چهارم شماره 1 و 2 پیاپی 13 و 14 زمستان 93 و بهار 94 ص ص 105-87. نگرش نیروی انسانی نسبت به مدیریت دانش )مطالعه موردی: شرکتهای پتروشیمی منطقه ویژه اقتصادی انرژی پارس جنوبی(

More information

بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1389

بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1389 مقاله پژوهشی ۶۳۱-۶۴۰ ١٣٩٢ بررسی سواد اطلاعاتی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان در سال 1389 4 3 2 1 منور نادري عفت شهرآبادي محسن رضاي یان مریم هادوي دریافت مقاله: 90/6/16 چکیده ارسال مقاله به نویسنده

More information

بررسی ارتباط بین اجتناب از پرداخت مالیات و هزینه بدهی و تاثیر مالکیت نهادی بر این رابطه

بررسی ارتباط بین اجتناب از پرداخت مالیات و هزینه بدهی و تاثیر مالکیت نهادی بر این رابطه بررسی ارتباط بین اجتناب از پرداخت مالیات و هزینه بدهی و تاثیر مالکیت نهادی بر این رابطه 1 احمد خدامی پور 2 میثم امینی نیا تاریخ دریافت: 1932/1/21 تاریخ پذیرش: 1932/6/22 چکیده هدف اصلی این تحقیق شناسایی

More information

درکلمع رب ینتبم هناراک تخادرپ نارهت داژن يمشاه دیهش ناتسرامیب

درکلمع رب ینتبم هناراک تخادرپ نارهت داژن يمشاه دیهش ناتسرامیب 88/3/14 مقاله: وصول 88/5/14 نهايي: اصالح 88/6/19 نهايي: پذيرش در عملكرد بر مبتنی کارانه پرداخت تهران نژاد هاشمي شهيد بيمارستان چكيده 3 زاده مبيني محمدرضا / 2 خانی علی مهتاب / 1 رئیسی پوران با را پرداخت

More information

1- مقدمه برای تحقق نوآوری ابتدا باید ایدهای شکل بگیرد سپس آن ایده در سازمان پذیرفته شود و در نهایت ایدۀ

1- مقدمه برای تحقق نوآوری ابتدا باید ایدهای شکل بگیرد سپس آن ایده در سازمان پذیرفته شود و در نهایت ایدۀ نوآوری مدیریت پژوهشی - علمی نشریه نوآوری مدیریت 1395 بهار 1 شماره پنجم سال 29-52 صفحه نوآورانهبا رفتار بر کاری تعلقخاطر تأثیر بررسی خطاها بهاشتراکگذاری میانجی نقش 3 لگزیان محمد 2* خوراکیان علیرضا 1 جهانگیر

More information

طراحی مدل برندسازی کارفرما در

طراحی مدل برندسازی کارفرما در فصلنامۀ پژوهشهای مدیریت منابع انسانی دانشگاه جامع امام حسین)ع( سال نهم شماره )شمارۀ پیاپی 21( پاییز 0 11: 18 چکیده طراحی مدل برندسازی کارفرما در سازمانه یا عمومی غیردولتی محمدحسین افضلآبادی عبدالرحیم نوه

More information

شماره جلسه اهداف میانی (ري وس مطالب) اهداف ویژه (بر اساس سه حیطه اهداف آموزشی : عاطفی روان حرکتی) طبقه هر حیطه روش یاددهی رسانه هاي آموزشی تکالیف دانش

شماره جلسه اهداف میانی (ري وس مطالب) اهداف ویژه (بر اساس سه حیطه اهداف آموزشی : عاطفی روان حرکتی) طبقه هر حیطه روش یاددهی رسانه هاي آموزشی تکالیف دانش نیمسال تحصیلی: 9293 نام س: طرح تا سیسات انتقال و توزیع آب رشته تحصیلی: بهداشت محیط مقطع تحصیلی دانشجویان: کارشناسی ناپیوسته ترم سوم نوع س (تي وري/عملی): تي وري دانشکده برگزاري: محل بهداشت ساعت س: 17 مس:

More information

رهبريزهرآگین رفتارکژکارکردي تعهدسازمانی رضایتشغلی تمایلبه کلیدواژه: ترکخدمت حفظونگهداشتکارکنان

رهبريزهرآگین رفتارکژکارکردي تعهدسازمانی رضایتشغلی تمایلبه کلیدواژه: ترکخدمت حفظونگهداشتکارکنان یل ع فصلنامهمطالعاترفتارسازمانی سالششم شماره 3 )شمارهپیاپی 33 ( پاییز 9316 :صص 39-9 بر کژکارکردی رفتارهای و زهرآگین رهبری سبک تأثیر بررسی کارکنان شغلی نگرش و پیامدها چکیده *** ** ظفری هادی متین زارعی حسن

More information

)مطالعه موردي: شرکت داده پردازي برق و آب پويش پارس(

)مطالعه موردي: شرکت داده پردازي برق و آب پويش پارس( تاريخ دريافت: 99/9/8 تاريخ پذيرش: 99/11/3 فصلنامه رسالت مديريت دولتي سال پنجم / شماره پانزدهم و شانزدهم/ پاييز و زمستان 9313 مديريت تاثير دانش بر استراتژيهاي کوچکسازي )مطالعه موردي: شرکت داده پردازي برق

More information

نقشكتابخانهتخصصے درمديريت دانشسازمانی گزارشی از پژوهشکدۀمهندسیجهادكشاورزی

نقشكتابخانهتخصصے درمديريت دانشسازمانی گزارشی از پژوهشکدۀمهندسیجهادكشاورزی مهدیه میرزابیگی جواد عباسپور نقشكتابخانهتخصصے درمديريت دانشسازمانی گزارشی از پژوهشکدۀمهندسیجهادكشاورزی فاطمه تصويری قمرصی حامد صالحی چڪیده امروزه بسياری از سازما نها مديريت دانش را برای ترصف رسماي ههای

More information

Research Paper Comparative analysis of agricultural entrepreneurship in rural and urban areas of Kermanshah

Research Paper Comparative analysis of agricultural entrepreneurship in rural and urban areas of Kermanshah Autumn 208. Vol 9. Num 3 Research Paper Comparative analysis of agricultural entrepreneurship in rural and urban areas of Kermanshah province *Behrooz Rasekhi, Rezvan Ghanbari Movahed 2, Amirhosein Alibayghi

More information

آشنایی با بهره وري در سیستم اداري

آشنایی با بهره وري در سیستم اداري آشنایی با بهره وري در سیستم اداري بهرهوري که یکی از مفاهیم اقتصاد است اینگونه تعریف میشود: مقدار کالا و یا خدمات تولید شده در مقایسه با هر واحد از انرژي و یا کار هزینه شده به دیگر سخن بهرهوري عبارتست از

More information

اولویتهای پژوهشی سازمان امور مالیاتی کشور در سال 5931

اولویتهای پژوهشی سازمان امور مالیاتی کشور در سال 5931 اولویتهای پژوهشی سازمان امور مالیاتی کشور در سال 5931 معاونت پژوهش برنامه ریزی و امور بین الملل دفتر پژوهش و برنامه ریزی 5931 1 پژوهشگر محترم فهرستی که در اختیار شما قرار گرفته است اولویتهای پژوهشی سازمان

More information

اهداف رفتاری: کاربرد ویژه فیلتر UnSharp Mask را بیان کند. بتواند فیلتر lens Flare را بر روی یک تصویر اعمال نماید.

اهداف رفتاری: کاربرد ویژه فیلتر UnSharp Mask را بیان کند. بتواند فیلتر lens Flare را بر روی یک تصویر اعمال نماید. واحد کار 25 تواناییبهکارگیریفیلترها 10 3 اهداف رفتاری: از هنرجو انتظار میرود در پایان این واحد کار: انواع گروههای فیلتری در فتوشاپ را نام ببرد. تفاوت بین فیلترها و ابزارهای مشابه را بیان کند. بتواند با

More information

All the books elementary school

All the books elementary school All the books elementary school Farname Inc. Fitting and Path Analysis knowledge Management Model and Its Role in the Creativity Faculty Members (The Case of Implementing Universitis Distance Education)

More information

تعداد جلسات برگزار شده: 7 جلسه آقای مهدی زمانیفر)کارگزاری مفید(

تعداد جلسات برگزار شده: 7 جلسه آقای مهدی زمانیفر)کارگزاری مفید( کارگروه امور معامالت و پایاپای کاال تعداد جلسات برگزار شده: 7 جلسه رئیس اعضا آقای مهدی زمانیفر)کارگزاری مفید( آقای سیدمحمود حسینیپور)کارگزاری باهنر( آقای حسن رضاییپور)کارگزاری اقتصاد بیدار( آقای مهدی میرشاهمحمد)کارگزاری

More information

ی م ا ݔ ٮی اݥ ݓݫݬهݣݣݣݣݣٮݣ ݒ ݕچ

ی م ا ݔ ٮی اݥ ݓݫݬهݣݣݣݣݣٮݣ ݒ ݕچ ݕچ ݣ ݒ ݣݣݣݣݣ ݬٮݬݬݫݫݬݫݓهݥݥ ا ی ݔی م ا ی عنوان موضوع مخاطب قالب های بکار گرفته شده تهیه و تدوین تنظیم و اراي ه چشم به راهی یا همراهی مفهوم انتظار نوجوان (راهنامیی) متثیل روایت معام دفتر تبلیغات اسلامیحوزۀ

More information

اهمیت کانالهای مختلف انتقال دانش بین دانشگاه و صنعت در صنایع ایران 1

اهمیت کانالهای مختلف انتقال دانش بین دانشگاه و صنعت در صنایع ایران 1 اهمیت کانالهای مختلف انتقال دانش بین دانشگاه و صنعت در صنایع ایران 1 کیومرث شهبازی 2 تاريخ دريافت: محمد حسنی 3 1931/82/82 تاريخ پذيرش: 1938/18/89 چکیده: دانش و فناوری میتواند از کاناله یا مختلفی بین دانشگاهها

More information

تأثیر مدیریت کیفیت بر رضایت شغلی کارکنان بخش اعمال جراحی بیمارستان ولیعصر )عج(:

تأثیر مدیریت کیفیت بر رضایت شغلی کارکنان بخش اعمال جراحی بیمارستان ولیعصر )عج(: یک" یک" تأثیر مدیریت کیفیت بر رضایت شغلی کارکنان بخش اعمال جراحی بیمارستان ولیعصر )عج(: مطالعه اقدام پژوهی مشارکتی" ع یل *2 محمد مصدق راد 1 مهناز افشاری پذیرش مقاله: 45/5/22 دریافت مقاله اصالح شده: 45/5/11

More information

آموزش پرستاری كمیسیون نشریات علوم پزشکی كشور دارای رتبه علمی پژوهشی از انجمن علمی پرستاری ایران

آموزش پرستاری كمیسیون نشریات علوم پزشکی كشور دارای رتبه علمی پژوهشی از انجمن علمی پرستاری ایران انجمن علمی پرستاری ایران دارای رتبه علمی پژوهشی از كمیسیون نشریات علوم پزشکی كشور دوره چهارم شماره 3 )پیاپی 13( پاییز 1394- شماره استاندارد بین المللی: 3812-2322 بررسی تا ثیر آموزش احیاء قلبی-ریوی بر آگاهی

More information

نام کاال : ماش عرضه کننده:شرکت کشت و صنعت شهید رجایی تولید کننده : کشت و صنعت شهید رجایی

نام کاال : ماش عرضه کننده:شرکت کشت و صنعت شهید رجایی تولید کننده : کشت و صنعت شهید رجایی کد فرم: نام کاال : ماش عرضه کننده:شرکت کشت و صنعت شهید رجایی تولید کننده : کشت و صنعت شهید رجایی 1 -1 معرفی متقاضی شرکت کشت و صنعت شهید رجايی الف: اشخاص حقوقی -1 معرفی شرکت : شرکت کشت و صنعت شهید رجايی

More information

ميتوان جست قدر جوانی را بدانيد: عزيزان من جوانان! قدر جواني را بدانيد و اين دلهاي پاك اين

ميتوان جست قدر جوانی را بدانيد: عزيزان من جوانان! قدر جواني را بدانيد و اين دلهاي پاك اين بهترين هارا در دانشگاه ميتوان جست معاونت دانشجویی و فرهنگی دانشگاه آزاد اسالمی واحد تهران جنوب گفتاري از رهبر معظم انقالب قدر جوانی را بدانيد: عزيزان من جوانان! قدر جواني را بدانيد و اين دلهاي پاك اين

More information

تحلیل تأثیر اقدامات مدیریت منابع انسانی بر حفظ کارکنان

تحلیل تأثیر اقدامات مدیریت منابع انسانی بر حفظ کارکنان فصلنامه مدیریت توسعه و تحول )91( 91 91-99 9 تحلیل تأثیر اقدامات مدیریت منابع انسانی بر حفظ کارکنان 2* 9 علی شیرازی سیده منصوره حسینی رباط دانشیار دانشکده مدیریت دانشگاه فردوسی مشهد خراسان رضوی ایران 2

More information

تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی عوامل درونی ارتقاء دانشگاهها در رتبهبندیهای ملی و بینالمللی

تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی عوامل درونی ارتقاء دانشگاهها در رتبهبندیهای ملی و بینالمللی تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی عوامل درونی ارتقاء دانشگاهها در رتبهبندیهای ملی و بینالمللی چکیده **** *** ** * محمد خانعزیزی علیاکبر امینبیدختی عبدالرحیم نوه ابراهیم مقصود فراستخواه * دانشجوی دکتری مدیریت

More information

R U^ ] US\4! ( OP?6 : OQU

R U^ ] US\4! ( OP?6 : OQU * 1.. ( ).. ( ) 1394/2/13 : * 1392 /7/10: 8..(41 :1390 )..(1377 )........ 9... 1960.(1384 ) ) (1386..... :. 10 ( ). 1.(2000 ).. ( CLD 2 ).(1388 ).. 1,3 2012 1.( 2012 ) 3/3 %39/9 %90 %16 2012. 1 Jay Forrester

More information

مقدمه GSS درباره مدارک ویزای توریستی انگلیس مدارک ویزای توریستی کانادا پکیج های گردشگری اروپا ارتباط با ما

مقدمه GSS درباره مدارک ویزای توریستی انگلیس مدارک ویزای توریستی کانادا پکیج های گردشگری اروپا ارتباط با ما مقدمه GSS درباره مدارک ویزای توریستی انگلیس مدارک ویزای توریستی کانادا پکیج های گردشگری اروپا ارتباط با ما GSS (Global Success درباره Solution) خدمات توریستی قابل ارائه توسط GSS به سه صورت می باشد: )1(

More information

The Economics of Tourism Maximising the Benefits of Ecotourism for the Locality

The Economics of Tourism Maximising the Benefits of Ecotourism for the Locality محیطی 9 43-52 The Economics of Tourism Maximising the Benefits of Ecotourism for the Locality Nasser Azimi, Ph. D. Assistant Professor, National Research Institute for Science Abstract This paper examines

More information

کارفرما بر تالش داوطلبانه کارکنان تعلق خاطر و انتظارات کارکنان

کارفرما بر تالش داوطلبانه کارکنان تعلق خاطر و انتظارات کارکنان تاريخ دريافت: 9/6/23 تاريخ پذيرش: 96//28 فصلنامه رسالت مديريت دولتي سال هشتم/ شماره بيست و ششم/ تابستان 396 برندينگ تاثير کارفرما بر تالش داوطلبانه کارکنان با ميانجيگري تعلق خاطر و انتظارات کارکنان 3 2

More information

عنوان استاندارد تغذیه در یبوست و اسهال

عنوان استاندارد تغذیه در یبوست و اسهال تدوین کنندگان: عنوان استاندارد تغذیه در یبوست و اسهال به سفارش: اداره استاندارد سازی و تدوین راهنماهای بالینی دفتر ارزیابی فن آوری استانداردسازی و تعرفه سالمت بهمن ماه 394 دکتر مجید حاجی فرجی: رئیس انجمن

More information

خواهد نزديکتر واژههایکلیدی:سیستمپویا شبیهسازی مدلپایههایساختماندانش مدیریتدانش. ايران تابستان

خواهد نزديکتر واژههایکلیدی:سیستمپویا شبیهسازی مدلپایههایساختماندانش مدیریتدانش. ايران تابستان صنعتی ت مدريي تهران دانشگاه مديريت دانشكدۀ 2 شمارۀ 6 دورۀ 33 تابستان 3-60 ص. موردکاوی دانش: مدیریت دینامیک مدل یک ارائۀ حملونقل معتبر شرکت یک 2 3 نوقابی آخوندزاده الهام عالیقدر زهرا مایشاود. مسساو آنهاا

More information

عنوان استاندارد تغذیه در بیماری دیسفاژی

عنوان استاندارد تغذیه در بیماری دیسفاژی تدوین کنندگان: عنوان استاندارد تغذیه در بیماری دیسفاژی به سفارش: اداره استاندارد سازی و تدوین راهنماهای بالینی دفتر ارزیابی فن آوری استانداردسازی و تعرفه سالمت بهمن ماه 394 دکتر مجید حاجی فرجی: رئیس انجمن

More information

مدت اعتبار شناسه نظارت کارگاهی تخصیص داده شده به واحد تولیدی 4 سال می باشد و تمدید شناسه

مدت اعتبار شناسه نظارت کارگاهی تخصیص داده شده به واحد تولیدی 4 سال می باشد و تمدید شناسه فده- کد مدرک PEI/CrV4/0036: د ست ورا لعم ل صدور شناهس نظارت کارگا ه ی واحداهی تولید و بسته بندی مواد و فراورده اهی غذا ی ی آشامید ن ی آرا یش ی و بهدا شت ی : ماده 1 به استناد فرمایشات مقام معظم رهبری مبنی

More information

مهدی حیدری چکیده تاریخ دریافت: 92/39/33 واژههای کلیدی: شرکتی کیفیت حسابرسی. تجديد ارائه صورتهای مالی تغییر حسابرس مستقل بازده سهام حاکمیت

مهدی حیدری چکیده تاریخ دریافت: 92/39/33 واژههای کلیدی: شرکتی کیفیت حسابرسی. تجديد ارائه صورتهای مالی تغییر حسابرس مستقل بازده سهام حاکمیت ژپو ه شاهی تج ربی حسابدا ری رابطه تجدید ارائه صورتهای مالی با تغییر حسابرس مستقل چکیده مهدی حیدری تاریخ دریافت: 92/39/33 تاریخ پذیرش: 93/32/20 از ديدگاه سرمايهگذاران تجديد ارائه صورتهای مالی نمايانگر کاهش

More information

تغذیه در بیماریهای پانکراس

تغذیه در بیماریهای پانکراس تدوین کنندگان: دکتر مجید حاجی فرجی: مجید حسن قمی: دکتر سیدعلی کشاورز: عنوان استاندارد تغذیه در بیماریهای پانکراس به سفارش: اداره استاندارد سازی و تدوین راهنماهای بالینی دفتر ارزیابی فن آوری استانداردسازی

More information

تفن تعنص فرصم پر ييايميش داوم دیلوت و يروانف شهوپژ يدربهار عماج دنس 139 هامریت 1

تفن تعنص فرصم پر ييايميش داوم دیلوت و يروانف شهوپژ يدربهار عماج دنس 139 هامریت 1 سند جا م ع را هب ردي ژپو ه ش فناوري و تولید مواد شيم يا ي ي رپ مص رف صن ع ت نف ت تیرماه 1391 راهبری تعیین اولویت ها و بستر سازی برای تولید و تجاری سازی مواد شیمیایی پر مصرف صنعت نفت در چارچوب سند چشم انداز

More information

بررسی و اولویتبندی عوامل موفقیت مدیریت دانش در دانشگاه فردوسی و شهید چمران

بررسی و اولویتبندی عوامل موفقیت مدیریت دانش در دانشگاه فردوسی و شهید چمران بررسی و اولویتبندی عوامل موفقیت مدیریت دانش در کتابخانهه یا دانشگاه و اهواز حسن محمودی 1 چکیده مطالعات دانششناسی هدف: با توجه به اهمیت اجرای برنامهه یا وضعیت و اولويتبندی عوامل موفقیت مديريت دانش در کتابخانهه

More information

مود هرود مشش لاس 91 ناتسمز 21 هرامش

مود هرود مشش لاس 91 ناتسمز 21 هرامش بر رويكردي با مالیاتی درآمدهای تحقق آسیبشناسی مالیاتی فرار جرم دانشگاه مدرس و اقتصادی علوم دکترای امینخاکی علیرضا 91/12/18 پذيرش: تاريخ 91/8/14 دريافت: تاريخ 60 تا 25 صفحه از 26 شماره چکیده توان میباشد.

More information

دکترای مديريت فناوری كارشناسي ارشد مديريت كارآفريني كارشناسي مهندسي صنايع سازمان مديريت صنعتي ادامه دارد ادامه دارد ادامه دارد ادامه دارد

دکترای مديريت فناوری كارشناسي ارشد مديريت كارآفريني كارشناسي مهندسي صنايع سازمان مديريت صنعتي ادامه دارد ادامه دارد ادامه دارد ادامه دارد مش خ صات رفدي معرفي سوابق مديريتي علمي و آموزشي دكتر مهدي كنعاني متولد و ساكن تهران )7531( متأهل و دو فرزند داراي كارت پايان خدمت سوا ب ق تح ص يل ي مقطع و رشته تحصيلي دکترای مديريت فناوری كارشناسي ارشد

More information

Sahand University Of Technology

Sahand University Of Technology A Message from the President Welcome to Sahand University of Technology (SUT), modern research center in new technology. Situated on a new city of Sahand has been named after the bordering mountain range

More information

مشخصات فردي سوابق تحصيلي مدت تحصيل گرايش وضعیت تاهل: متاهل. آدرس ایمیل: شغل : کارمند مرتبه شغلی : مسئول خدمات پشتیبانی کالینت ها

مشخصات فردي سوابق تحصيلي مدت تحصيل گرايش وضعیت تاهل: متاهل. آدرس ایمیل: شغل : کارمند مرتبه شغلی : مسئول خدمات پشتیبانی کالینت ها مشخصات فردي نام : سیام ريخ تولد: 31 شماره شناسنامه: وضعیت هل: مهل نام خانوادگي : کریمی محل تولد: خوی/ارومیه مذهب: شیعه نام پدر: یداله محل صدور:خوی وضعیت نظام وظیفه: معاف آدرس ایمیل: seiamkarimi@yahoo.com

More information

بررسی تأثیر صدای کارمند بر خالقیت و عملکرد کارکنان با میانجیگری درگیری شغلی

بررسی تأثیر صدای کارمند بر خالقیت و عملکرد کارکنان با میانجیگری درگیری شغلی Print ISSN: 2423-6942 Online ISSN: 2423-6934 http://jomc.ut.ac.ir مدیریت فرهنگ سازمانی دورة 31 شمارة 1 پاییز 3131 صفحات 658 611 بررسی تأثیر صدای کارمند بر خالقیت و عملکرد کارکنان با میانجیگری درگیری شغلی

More information

فصلنامه رسالت مديريت دولتي

فصلنامه رسالت مديريت دولتي تاريخ درفت: 59/4/8 تاريخ پذيرش: 59/7/32 فصلنامه رسالت مديريت دولتي سال هفتم/ شماره بيستم و دوم/ تابستان 5931 آسيبشناسي اصالح قانون مديريت خدمات کشوري رويکرد با کارکنان دستگاهه دولت اجرايي فيروزه 3 2 1

More information

Effective Factors on Sports Tourism: Emphasizing Development in Sports Natural Attractions

Effective Factors on Sports Tourism: Emphasizing Development in Sports Natural Attractions Annals of Applied Sport Science, vol. 2, no. 4, pp. 67-74, Winter 2014 Original Article w w w. a a s s j o u r n a l. c o m ISSN (Online): 2322 4479 Received: 19/01/2014 Accepted: 21/05/2014 Effective

More information

مديريت و برنامه ريزي رشته بسمه تعالي دانشیار و مدیر گروه کسب و کار در دانشكده کارآفریني دانشگاه تهران مشخصات فردي: تحصیالت: سال پایان سال شروع

مديريت و برنامه ريزي رشته بسمه تعالي دانشیار و مدیر گروه کسب و کار در دانشكده کارآفریني دانشگاه تهران مشخصات فردي: تحصیالت: سال پایان سال شروع بسمه تعالي محل الصاق عكس دانشیار و مدیر گروه کسب و کار در دانشكده کارآفریني دانشگاه نام و نام خانوادگي: رضا محمدکاظمي مشخصات فردي: مقطع ديپلم آدرس پستي: -خ کارگرشمالي مقابل کوي دانشگاه دانشكده کارآفریني

More information

صص 113 چکیده شود.

صص 113 چکیده شود. پژوهش های جغرافیایی شماره 58 زمستان 1385 صص 113 بوم گردی باتا کید برجاذبه های گردشگری استان گلستان سیمین تولایی - دانشیار دانشگاه تربیت معلم تهران پذیرش مقاله: 84/2/28 تا یید نهایی: 85/9/29 چکیده بوم گردی

More information

رشته آموزشی راهنماي دانشجو مجموعه فایل هاي PDF درسی) جزوه عنوان 8) آموزشی جزوات عمومی دروس دانشگاه نام تعداد نام درس ردیف نام دانشگاه تعداد نام درس ردیف و صنعت موسسه امام خمینی علم اخلاق صنعتی سهند ادبیات

More information

هلدینگ بین المللی هشتم شرکت جامع صادرات خدمات فنی و مهندسی خراسان رضوی سال 1395

هلدینگ بین المللی هشتم شرکت جامع صادرات خدمات فنی و مهندسی خراسان رضوی سال 1395 هلدینگ بین المللی هشتم شرکت جامع صادرات خدمات فنی و مهندسی خراسان رضوی سال 1395 لزوم جهانی شدن و حضور در خارج از مرزها برای اجرای پروژه های بزرگ بین المللی شرکتی عمومی و با برند ایرانی به صورت کامال حرفه

More information

مقدمه GSS درباره مدارک ویزای توریستی آمریکا پکیج های گردشگری آمریکا و اروپا ارتباط با ما

مقدمه GSS درباره مدارک ویزای توریستی آمریکا پکیج های گردشگری آمریکا و اروپا ارتباط با ما مقدمه GSS درباره مدارک ویزای توریستی آمریکا پکیج های گردشگری آمریکا و اروپا ارتباط با ما GSS (Global Success درباره Solution) خدمات توریستی قابل ارائه توسط GSS به سه صورت می باشد: )1( ارائه پکیج های توریستی

More information

A REVIEW OF ECONOMIC RELATIONS BETWEEN IRAN AND GHANA

A REVIEW OF ECONOMIC RELATIONS BETWEEN IRAN AND GHANA A REVIEW OF ECONOMIC RELATIONS BETWEEN IRAN AND GHANA Umar Mohammed Perspective info@iramcenter.org 1 July 2017 Copyright Copyright 2017 Center for Iranian Studies in Ankara (İRAM). All rights reserved.

More information

Iranian Market (WINTER)

Iranian Market (WINTER) Iranian Market (WINTER) PKG NO : 151 لطفا به تاریخ نمایشگاهها دقت کنید City King 2 Standard HB 265 265 366 Deira - Nasser Square 01NOV-30APR NEWYR(31DEC-03JAN) 100 2 WAYS Hotel Rafee Name Hotel Star 2

More information

سوابق حرفه اي )CV( تهران خيابان ولي عصر باالتر از ميدان ونک خيابان رشيدياسمي دانشکده پرستاري و مامايي ايران

سوابق حرفه اي )CV( تهران خيابان ولي عصر باالتر از ميدان ونک خيابان رشيدياسمي دانشکده پرستاري و مامايي ايران سوابق حرفه اي )CV( دااگشنه علوم زپشکی و خدمات بهدا شت ی ردمانی اریان دادکشنه رپستاری و مامایی مشخصات فردي نام نام خانوادگي طاهره نجفی قزلجه محل تولد تهران آدرس محل كار تهران خيابان ولي عصر باالتر از ميدان

More information

Applied Mathematics & Statistics, ISSN (Print), ISSN: مشخصات فردي سوابق تحصیلي سوابق آموزشي تحقیقاتي كتاب: v مقالات منتشر شده:

Applied Mathematics & Statistics, ISSN (Print), ISSN: مشخصات فردي سوابق تحصیلي سوابق آموزشي تحقیقاتي كتاب: v مقالات منتشر شده: مشخصات فردي نام و نام خانوادگی: صدیق ري یسي پست الكترونیكي: raissi@azad.ac.ir سوابق تحصیلي لیسانس مھندسي صنايع دانشگاه علم و صنعت فوق لیسانس مھندسي صنايع دانشكده تحصیلات تكمیلي واحد تھران جنوب دكتراي تخصصي

More information

ارزشیابی اخالق حرفهای اعضای هیئتعلمی دانشگاه شهیدباهنر کرمان هداي تیرگر سیدسجاد طباطباي

ارزشیابی اخالق حرفهای اعضای هیئتعلمی دانشگاه شهیدباهنر کرمان هداي تیرگر سیدسجاد طباطباي اخالق *ارزشیابی اخالق حرفهای اعضای هیئت علمی دانشگاه شهید باهنر کرمان FASLNAMEH-YE AKHLAGH A RESEACH EXTENSION QUARTERLY VOL6, FALL 2016, NO.23 فصلنامة علمی ترویجی اخالق س 6 ش 23 پاییز 1395 صفحات -166

More information

Course Plan - فیزیو لو ژی قلب و گردش خون تنفس و گوارش را بداند

Course Plan - فیزیو لو ژی قلب و گردش خون تنفس و گوارش را بداند موضوع تدریس : فیزیولوژی یک رشته و مقطع : پزشکی علوم پایه تعداد واحد : 4 کد درس : 1114044 پیش نیاز : بیو شیمی یک و دو بافت شناسی اناتومی تنه مدرس : دکتر معصومه حاتم و دکتر علی نسیمی Course Plan هدف کلی

More information

نا : ونع وكپاس يناسنا عبانم هزوح كيژتارتسا يزير همانرب

نا : ونع وكپاس يناسنا عبانم هزوح كيژتارتسا يزير همانرب عنوان: برنامه ريزي استراتژيك حوزه منابع انساني ساپكو به نام خدا فهرست مطالب مقدمه defined... Error! Bookmark not سلسله مراتب استراتژي... 4 استراتژی سطح رقابتي و مدیریت منابع انسانی... 4 ساپكو در يك نگاه...

More information

گزارش ارزشیابی: میزان اثربخشی کارگاه های آموزش دادرسی ویژه کودکان و نوجوانان ) (

گزارش ارزشیابی: میزان اثربخشی کارگاه های آموزش دادرسی ویژه کودکان و نوجوانان ) ( بسم هللا الرحمن الرحیم گزارش ارزشیابی: میزان اثربخشی کارگاه های آموزش دادرسی ویژه کودکان و نوجوانان )1112-1122( ارائه شده به: نیروی انتظامی مهوای ی اما ی اناراص و قاکووک نی نامص ممزیمص یلل یتحو )نینیسف(

More information

Ecologically-Sound Tourism Management and Sustainable Development

Ecologically-Sound Tourism Management and Sustainable Development علوم محیطی سال ششم شماره چهارم تابستان 1388 ENVIRONMENTAL SCIENCES Vol.6, No.4, Summer 2009 73-86 Ecologically-Sound Tourism Management and Sustainable Development Nasserali Azimi* Department of Knowledge

More information

تاثير رهبري اخالقي بر توانمندسازي روانشناختي کارکنان با توجه به نقش ميانجي عدالت ادراک شده کارکنان )مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه اصفهان(

تاثير رهبري اخالقي بر توانمندسازي روانشناختي کارکنان با توجه به نقش ميانجي عدالت ادراک شده کارکنان )مورد مطالعه: کارکنان دانشگاه اصفهان( تاريخ دريافت: 95/3/29 تاريخ پذيرش: 95/5/5 فصلنامه رسالت مديريت دلتي سال هفتم/ شماره بيستم يک/ بهار 1395 تاثير رهبري بر تانمندسازي رانشناختي کارکنان با تجه به نقش ميانجي عدالت ادراک شده کارکنان )مرد مطالعه:

More information