Kennsluáætlun í Byrjendalæsi Unnin út frá bókinni Hver er flottastur eftir Mario Ramos

Transcription

1 Kennsluáætlun í Byrjendalæsi Unnin út frá bókinni Hver er flottastur eftir Mario Ramos 2. bekkur Hver er flottastur? Markmið Námsmat Að auka orðaforða með áherslu á orð sem lýsa persónum eða persónueinkennum. Að nemendur þjálfist í að segja frá og taka þátt í samræðum. Að nemendur þekki hugtökin sögusvið, aðalpersóna, aukapersóna og söguþráður. Að nemendur öðlist færni í að setja atburðarrás upp í söguveg og endursegja Að nemendur æfi upplestur í formi leiklestrar Nemendamat: nemendur leggja mat á eigin frammistöðu/gengi í viðfangsefnum á stöðvum. Valblað nýtt til mats. Kennaramat: leggur mat á vinnu nemenda við endursögn og söguveg með hjálp gátlista. Þrep 1 Inntak texta Bókin sýnd og spákonan notuð fyrir forspá. Nemendur spá fyrir um efni út frá bókarkápu. Bókin lesin fyrir nemendur. Hugtökin aðalpersónur, aukapersónur og söguþráður rædd. Rætt um hverjir í sögunni gætu verið aðal og hverjir auka persónur. Orðaspjall með orðum sem lýsa persónum (óforbetranlegur, snotur, glæsilegastur, elskulegastur, stórkostlegur, illa til hafður, föl, dauðskelkaðir, vel lukkaður, veikluleg) Annar lestur í kjölfarið, hlustað eftir orðum nem. veifa annarri hendinni þegar þeir heyra orðið. Kennari kynnir listamanninn og tekur dæmi úr sögunni. s.s. hvernig er lyktin í skóginum? bjart/dimmt? hreyfing í litlum dýrum? fuglasöngur eða froskakvak? er e-r hræddur við úlfinn? Kórlestur - leiklestur. K-N. Kennari les fyrir sögumann, hálfur hópur les fyrir úlfinn og hinn helmingur hópsins les fyrir aðrar persónur. Kennari lyftir spjöldum sem sýna hver á að lesa næst. Þrep 2 Sundurgreinandi vinna. Lykilorðavinna - óforbetranlegur (sjá fylgiskjal) Umræða um boðskap sögunnar. Úlfurinn var montinn, var það ekki. Kunnið þið fleiri orð yfir hegðun hans? (grobbinn, góður með sig,..) Eru þetta jákvæð eða neikvæð orð? Kunnum við jákvæð orð yfir að þetta (stoltur, hreykinn, ánægður.) það er jákvætt? Allir er góðir í einhverju en enginn er góður í öllu Rætt hvað geri ég vel? Í hverju er ég góð/góður? Hvað finnst mér gaman að gera? Nemendur ræða þetta og gera lista, teikna myndir um þetta - EÐA ræða í hverju skyldu aukapersónurnar í sögunni vera góðar í eða hafa gaman að? Ræða um og skrifa og teikna. Stöðvavinna - sjá fylgiskjöl Þrep 3 Enduruppbygging Umræða um sögusvið og atburðarrás, kennari/bekkur, skoðað í nokkrum bókum eða myndum. Hvar gerist sagan? Gæti hún gerst á Akureyri? Gæti hún gerst í Síðuskóla? Hvar gerast ævintýri? Gerast einhvern tímann ævintýri í 2. bekk í Síðuskóla? Kennari sýnir söguveg og gerir uppkast á töflu með nemendum. Ræðir um upphaf, framvindu, atburði og sögulok. Söguvegur. Nem. vinna söguveg á A3 blöð, paravinna. Val á milli endursagnar bókarinnar eða að nem. semja eigin sögu og setja upp í söguveg. Endursegja söguna svo í litlum hópum þar sem einn í hópnum tekur upp á spjaldtölvu. Valverkefni í kjölfarið. Minn eigin ævintýraskógur. Leit á neti eða í bókum. Slá inn leitarorð, s.s. amazing photos in the world, amazing pictures of fairytale forests Nemendur skrifa hjá sér öll orð sem þeim detta í hug og lýsa umhverfi. Setja í orðaskjóðu á vegg eða í tölvu. Velja svo orð og teikna mynd af sínum ævintýraskógi. Segja frá.

2 Hver er flottastur fylgiskjöl með kennsluáætlun Listi yfir nauðsynleg gögn: Þrep 1 Bækur Spákonan Listamaðurinn Spjöld í kórlestur (sögumaður, úlfur, aðrar persónur) Orðalisti fyrir orðaspjall Þrep 2 Lykilorðavinna Lausir stafir, alls konar Stöðvavinna - gögn 1. stöð: Bækur eintök. Spjöldin - sögumaður, úlfur, aðrir. 2. stöð: Myndir úr bókinni. Tvö sett. Ljósrita og plasta. 4 sett. 3. stöð: Flaska. Orð til að lesa, útskýra og leika. 4. stöð: Bingó. Orðabingó og málsgreinabingó. Spjöld og miðar. Tvö sett. 5. stöð: Gefa - taka. 2 sett. Orð úr orðspjalli. Málsgreinar með orðum 6. Stöð: Réttritun. Laga orð í réttri stærð og prenta. 7. Stöð: Lestur. Fullt af ævintýrabókum. 8. Stöð: raða orðum í málsgrein. Laga orð, stækka og prenta. Þrep 3 A3 blöð, bækur og myndir úr stöðvaverkefnum tiltækt. Spjaldtölvur eða aðrar tölvur. Námsmat Blað fyrir nemendur til að merkja við ath. án nafna Fylgiskjal 12 Gátlisti fyrir kennara til að meta atburðarrás/sögugerð/söguveg Fylgiskjal 13

3 Fylgiskjal 1 spjöld fyrir kórlestur Prenta á þykkari pappír festa spýtu eða plaströr aftan á til að geta haldið á og lyft upp. Sögumaður Úlfurinn Aðrar persónur

4 Fylgiskjal 2 orð í orðaspjall Velja 5-10 orð sem farið er dýpra í og sem birtast alls staðar hin orðin eru rædd og notuð til viðbótar hér og þar Orð sem lýsa: óforbetranlegur (lykilorð) snotur flottastur glæsilegastur elskulegastur stórkostlegur ég skín og ég blómstra ég er gull og gersemi illa til hafður þreytulegir föl dauðskelkaðir hress vel lukkaður sæt veikluleg

5 Fylgiskjal 3 Lykilorðavinna Blað fyrir kennara. Lykilorð: óforbetranlegur Úr orðabók: forhertur, sem fæst ekki til að bæta ráð sitt ekki við bjargandi, forhertur forhertur forstokkaður, harðsvíraður, harðvítugur, óbetranlegur, óforbetranlegur, óguðlegur, ósvífinn K-N Lykilorðavinna, orðið skrifað á töflu, bútað niður með línum eða bandstrikum, rætt um orðhluta og merkingu, sett í samhengi við daglegt líf nemenda - munnlega, dæmi um notkun. ó-for-betur-leg-ur Getum við fundið fleiri orð sem byrja á ó? Safna saman slíkum orðum og skoða t.d. hvað gerist ef við tökum ó-ið í burtu. Umræða og orðaskoðun. Hvað er að vera óforbetranlegur? Er þá ekki hægt að verða betri? Er ekki alltaf hægt að verða betri? Er hægt að vera forbetranlegur? Er þá hægt að bæta sig? Alls kyns lausir stafir aðgengilegir (frauðstafir, bananagrams, stafaöskjur) Nem. búa til lykilorðið úr lausum stöfum og skrifa það svo inn í bókina sína. Miskrefjandi verkefni í kjölfarið: finna orð í orði og orð úr orði (nýta lausa stafi) skrifa í verkefna- og úrklippubók finna skyld orð, lík orð, nýta forskeyti og viðskeyti, finna fleiri ó-orð eða orð með for- flokka orðin búa til orðaskjóðu

6 Fylgiskjal 4 - stöðvavinna Níu stöðvar í boði. Farið vel yfir nemendum hvað er í boði á hverri stöð, hvar er til staðar hámarkstími og hvernig hann er merktur og virkar, hvar er til staðar hámarksfjöldi og hvernig það er merkt. Nemendur velja sér stöð til að fara á og félaga til að hafa með sér (eftir atvikum). Eftir að hafa lokið verkefni á stöðinni merkja nemendur við sig á þar til gert yfirlitsblað sem hangir uppi á vegg, áður en þeir velja næstu stöð. 1. Kennarastýrð stöð. Samlestur leiklestur. Sýnikennsla. Tveir 3ja manna hópar í einu á stöð. Skipta með sér hlutverkum og lesa bókina eins og kennt var í 1. þrepi. Sögumaður, úlfur og aðrar persónur á spjöldum til að lyfta upp (sjá fylgiskjal 1). Bækur - lágmark 2 eintök. 2. Endursögn með myndum úr sögunni. Nemendur raða myndum í rétta atburðarröð og endursegja. 3 saman. Raða svo málsgreinum við. Val fyrir lengra koman að skrifa sjálfir málsgreinar við myndirnar. Pláss fyrir tvo hópa. Myndir og málsgreinar sjá fylgiskjal 5 3. Flöskustútur draga orð. Sjá fylgiskjal 6. a. Lýsa merkingu orðsins með öðrum orðum eða látbragði og hinir eiga að geta upp á orðinu (eru spæjarar). óforbetranlegur, snotur, flottastur, glæsilegur, elskulegur, stórkostlegur, ég skín, ég blómstra, ég er gull og gersemi, illa til hafður, þreytulegur, föl, dauðskelkaðir, hress, veiklulegur, úlfur, grís, Rauðhetta, dreki, dvergur, spúa eldi, fugl, tré, Mjallhvít. b. Ef persóna: lýsa persónunni án þess að segja hver hún er - hinir eru þá í hlutverki spæjara sem eiga að komast að því hvaða persónu um ræðir. 4. Nemendur spila bingóspil með orðum sem lýsa persónum eða persónueinkennum. 4 saman í hóp. Tvö þyngdarstig. Orðabingó og málsgreinabingó. Sjá fylgiskjal 7 5. Gefa-taka. Fylgiskjal 8 6. Réttritun. Paravinna. Draga orð, lesa fyrir hinn sem skrifar það niður. Fylgiskjal 9 7. Lestur. Alls kyns ævintýrabækur aðgengilegar. Fræðitexti um ævintýri eða ævintýrapersónur, s.s. úlfa eða dreka. 8. Orð á spjöldum. Raða orðum í málsgrein. Fylgiskjal Endursögn með Puppet Pals. 3 ipadar, 2 nemendur með hvern.

7 Fylgiskjal 5 myndir og málsgreinarúr sögunni. Raða í atburðarrás, fyrst myndunum og raða svo málsgreinum við réttar myndir.

8

9 Ég ætla að spóka mig aðeins svo að allir geti dáðst að mér. Hann hittir Rauðhettu litlu. En snotur búningur, litla mín. Segðu mér nú, litla skógarber, hver er flottastur? Þá hittir úlfurinn grísina þrjá. Halló, litlu beikonbitar! Alltaf á rölti um skóginn ykkur til heilsubótar? Þá hittir úlfurinn dvergana sjö. Óskaplega eruð þið eitthvað illa til hafðir og þreytulegir, segir úlfurinn við dvergana sjö.

10 Þá hittir hann Mjallhvíti. Neineinei, mikið ert þú sæt stelpa! Segir úlfurinn, en samt eitthvað svo föl og veikluleg. Ég er konungurinn í þessum skógi. Það horfa allir á mig aðdáunarsugum. Takk, takk,takk fyrir mig kæru aðdáendur, hvæsir úlfurinn. Þá hittir úlfurinn drekann. Nei! Góðan daginn. Óvænt ánægja. Er mamma þín nokkuð hérna? Pabbi minn er flottastur, svarar litli drekinn. Og hann kenndi mér að spúa eldi.

11 Pabbi minn er flottastur, svarar litli drekinn. Og hann kenndi mér að spúa eldi. Hættu svo að trufla mig með þessum asnalegu spurningum þínum. Ég er í feluleik með fuglinum, segir litli drekinn.

12 Fylgiskjal 6 - orð fyrir flöskustút Fyrir stöðvavinnu Mjallhvít elskulegur illa til hafður hress snotur stórkostlegur þreytulegur veiklulegur flottastur ég skín föl úlfur

13 glæsilegur ég blómstra dauðskelkaðir grís Rauðhetta dreki dvergur spúa eldi fugl tré ég vex konungur

14 Fylgiskjal 7 Bingóspil tvö þyngdarstig ORÐABINGÓ óforbetranlegur flottastur snotur spóka glæsilegastur gull blómstra gersemi dreki

15 ORÐABINGÓ snotur gersemi dreki gull blómstra spóka grísir fölur dauðskelkaður

16 ORÐABINGÓ blómstra fölur dreki gersemi grísir dauðskelkaðir hress veiklulegur gull

17 ORÐABINGÓ grísir veiklulegur hress óforbetranlegur gull glæsilegastur fölur flottastur spóka

18 MÁLSGREINABINGÓ Ég ætla að spóka mig aðeins. Segðu mér nú litla skógarber, hver er flottastur? Börn segja alltaf satt. Ég er stjarnan í þessum skógi. Hann kenndi mér að spúa eldi. Ég er í feluleik með fuglinum. Ó, ég skín og ég blómstra. Ég er gull og gersemi. Þú ert stórkostlegur.

19 MÁLSGREINABINGÓ Ó, ég skín og ég blómstra. Ég er gull og gersemi. Þú ert stórkostlegur. Þið vinnið allt of mikið. Þú ert svo föl og veikluleg. Er mamma þín nokkuð hérna? Ó hvað ég er hress í dag og vel lukkaður. Pabbi minn er flottastur. Halló litlu beikonbitar.

20 MÁLSGREINABINGÓ Þið vinnið allt of mikið. Þú ert svo föl og veikluleg. Ó hvað ég er hress í dag og vel lukkaður. Pabbi minn er flottastur. Segðu mér nú litla skógarber, hver er flottastur? Ég ætla að spóka mig aðeins. Ó, ég skín og ég blómstra. Ég er gull og gersemi. Þú ert stórkostlegur.

21 MÁLSGREINABINGÓ Er mamma þín nokkuð hérna? Segðu mér nú litla skógarber, hver er flottastur? Börn segja alltaf satt. Halló litlu beikonbitar.. Hann kenndi mér að spúa eldi. Ég er í feluleik með fuglinum. Þú ert svo föl og veikluleg Ég er gull og gersemi. Þú ert stórkostlegur.

22 Fylgiskjal 8 Gefa og taka Ég er óforbetranlegur úlfur. Hvaða snotra litla stelpa er þetta? Hver er flottastur? spyr úlfurinn. óforbetranlegur snotur flottastur óforbetranlegur snotur flottastur óforbetranlegur snotur flottastur

23 Grísirnir voru alveg dauðskelkaðir. Dvergarnir sjö unnu hörðum höndum. Pabbi minn er flottastur sagði litli drekinn. dauðskelkaðir dvergur dreki dauðskelkaðir dvergur dreki dauðskelkaðir dvergur dreki

24 Ég ætla að spóka mig aðeins hugsar úlfurinn óforbetranlegi Þá hittir hann Mjallhvíti. Og hann kenndi mér að spúa eldi. spóka mig Mjallhvít spúa eldi spóka mig Mjallhvít spúa eldi spóka mig Mjallhvít spúa eldi

25 Mynd Mynd Mynd orð orð orð orð orð orð orð orð orð Spilaborð x 3

26 Fylgiskjal 9 orð fyrir réttritun í paravinnu óforbetranlegur flottastur glæsilegastur snotur spóka gull blómstra gersemi dreki grísir fölur dauðskelkaður hress veiklulegur skógarber

27 Ég ætla að spóka mig aðeins. Segðu mér nú litla skógarber, hver er flottastur? Börn segja alltaf satt. Ég er stjarnan í þessum skógi. Hann kenndi mér að spúa eldi. Ég er í feluleik með fuglinum. Ó, ég skín og ég blómstra. Ég er gull og gersemi. Þú ert stórkostlegur. Þið vinnið allt of mikið. Þú ert svo föl og veikluleg. Er mamma þín nokkuð hérna? Ó hvað ég er hress í dag og vel lukkaður. Pabbi minn er flottastur. Halló litlu beikonbitar.

28 Fylgiskjal 10 orð á spjöldum, raða í málsgrein Að loknum unaðslegum morgunverði fer óforbetranlegi úlfurinn í sín bestu föt.

29 Ég ætla að spóka mig aðeins svo allir geti dáðst að mér, hugsar úlfurinn óforbetranlegi.

30 Segðu mér nú litla skógarber, hver er flottastur? Spyr úlfurinn.

31 Það geislar af þér eins og sjálfri sólinni, svara grísirnir skjálfandi.

32 Hvernig gekk að vinna verkefnin? Veldu andlit eða og teiknaðu þegar þú hefur lokið við verkefnið. Nöfn 1. Leiklestur 2. Endursögn 3. Flöskustútur 4. Bingó 5. Gefa-taka 6. Skrifa orð 7. Frjáls lestur 8. Raða orðum 9. Puppet Pals

33 Matsblað til að nota við samræður um söguveg Samtal við: Útskýrir og notar Mjög vel Nokkuð vel Gott að æfa betur Sögusvið -hvar og hvenær Aðalpersóna -ein eða fleiri? Aukapersóna -hverjar? Söguþráður -hvað og hvers vegna Það sem gekk vel og við erum ánægð með Tvær stjörnur og ein ósk Það sem gekk vel og við erum ánægð með Það sem er gott að æfa betur:

34