СТРАТЕГИЈЕ САБИРАЊА И ОДУЗИМАЊА БРОЈЕВА ДО 20 И ДО 1000
|
|
- Clare Wells
- 6 years ago
- Views:
Transcription
1 ISSN (p) , ISSN X ISTRAŽIVANJE MATEMATIČKOG OBRAZOVANJA Vol. VI (2014), Broj 11, Stručni rad doi: /IMO C СТРАТЕГИЈЕ САБИРАЊА И ОДУЗИМАЊА БРОЈЕВА ДО 20 И ДО 1000 ЗАГОРКА ЦАЦАНОВИЋ Педагошки факултет, Бијељина Сажетак. Неформалне менталне стратегије рачунања сматрају се важним садржајем примарне школске математике за проширивање појмовног знања о бројевима и разумевању аритметике. Међутим, емпиријски резултати показују да многи ученици не постигну циљ прилагодљиве употребе стратегија за рачунање вишецифрених бројева. Ученици често бирају ефикасне стратегије, под условом да знају одговарајуће стратегије за дати проблем. Претпостављамо да стратешке способности ученика зависе од наставног приступа неформалним менталним стратегијама рачунања. У последњих 15 година предавачи математике у многим земљама подржали су реформу о основном аритметичком образовању: испитивала се водећа улога стандардног (писаног) алгоритма за основне аритметичке операције. Поред тога, наглашавао се значај стицања ове рутине стручности у многим наставним програмима и / или стандардима у различитим земљама, стицање адаптивне стручности, односно способности појединаца да реше аритметичко рачунање задатака другачијим стратегијама. Кључне речи: Проблем, стратегије, решење, сабирање, одузимање. Abstract. Informal mental computation strategies are considered important content of primary school mathematics for expansion of the conceptual knowledge of numbers and understanding of arithmetic. However, the empirical results show that many students do not achieve the goal of adaptive use of strategies for computing višecifrenih numbers. Students often choose efficient strategies, provided they know the appropriate strategy for a given problem. We assume that the strategic abilities of students depend on access to informal teaching mental computation strategies. In the last 15 years a lecturer in mathematics in many countries supported the reform of basic arithmetic education: examining the leading role of the standard (written) algorithms for basic arithmetic operations. In addition, he emphasized the importance of acquiring these routines expertise in many educational programs and / or standards in different countries, the acquisition of adaptive expertise, or the individual's ability to solve arithmetical calculation tasks of different strategies. Keywords: Problem, strategy, solution, addition, subtraction. Math.Suбject Classification (2010): 97C70, 97D50 ZDM Subject Classification (2010): C30, D50 У В О Д Сумирајући емпиријске резултате у последњој деценији за поједине способности о употреби адаптивне стратегије за сабирања и одузимања двоцифрених и троцифрених бројева, чини се да ученици основних школа постижу незадовољавајуће резултате. Ученици су у стању да уче и не увек и да примењују све стратегије које у школи усвајају, зато се често опредељују да користе једну од неформалних стратегија за рачунање као стандардну процедуру, односно
2 често примењују исту процедуру за сва сабирања (или сва одузимања) а занемарују нумеричке карактеристике датих проблема. Циљ ових стратегија је да су коначно ове стратегије доступне као процедурално знање, тако да ученици могу да користе когнитивне ресурсе у избору стратегија, прилагодољиво за дате аритметичке проблеме. Са једне стране, инструкционо заснован приступ стратегијама, обухвата сукцестивну наставу (и учење) одабраних стратегија и њихову ефикасну примену, Бароди 1 описује овај приступ као концептуални приступ. Са друге стране, постоји истраживачки приступ стратегијама који истиче индивидуално стварање сопствених стратегија за рачунање. Ученици не уче стратегије добијене од својих професора већ они развијају и разговарају о својим сопственим приступима анализом карактеристика датог проблема и појединачних бројева. На основу њиховог искуства и акумулираног знања о бројевима, деца ће оптимизовати своје стратегије корак по корак и стећи способност како да адаптивно примене стратегију. Стратегије су познате као брзе пречице које помажу у израчунавању чињеница са специфичним особинама система, док се не пронађе решење тражене или непознате чињенице у датом проблему. Оне укључују идеје које ће деци помоћи да одаберу стратегију која је најпогоднија за дати проблем. Емпиријска истраживања показала су разочаравајуће резултате што се тиче адаптације коришћења стратегије у току менталног рачунања. Међутим, можемо поставити два питања: 1) Да ли су ученици уопште у стању да пронађу одговарајуће стратегије за проблеме? 2) Ако да, да ли су у могућности да изаберу стратегије адаптивно? Морамо истаћи да већина ученика решавају проблеме ефикасним стратегијама. То се може сматрати добрим резултатом и истиче чињеницу да имамо два циља менталног рачунања у натавној математици: да се добије тачан резултат и да се добије ефикасно. 1. СТРАТЕГИЈЕ САБИРАЊА И ОДУЗИМАЊА БРОЈЕВА ДО 20 Прво деца треба да савладају сабирање и одузимање до броја 10. Једном када деца савладају сабирање и одузимање до 10, уводимо их у основе сабирања и одузимања до 20. Користе се многе исте стратегије које су се користиле у сабирању и одузимању до 10, али треба додати и неколико нових. Ове стратегије подстичу децу да деле стратегије које користе. Деца у почетку раде са бројевима до 20, што подразумева постепено стицање вештина и стратегија рачунања (сабирања и одузимања) и оперисања са природним бројевима. Следећа фаза је описана као рад са бројевима од , што укључује додатне чињенице о сабирању и одузимању двоцифрених бројева. оно је доста другачије од сабирања једноцифрених бројева. Међутим, постоје кључне разлике између једноцифрених и двоцифрених начина рачунања, и те разлике захтевају другачији наставни приступ. Потребно је стално понављати и утврђивати које је чињенице дете савладало и да ли је детету потребна помоћ. Ако није овладало неким чињеницама или појмовима, питати дете како он или она разумеју стратегију. Сазнати шта они мисле, а затим изабрати стратегију која се заснива на ономе што већ знају. Не треба заборавити да дете треба подстаћи да користи бројевне односе и сродне чињенице. Међутим, мора се узети у обзир да је одабир стратегија увек под утицајем других промењивих, који зависе од особе која решава проблем као и индивидуална тачност и брзина примене стратегије или самоефикасност исте. У овом делу ће се говорити о најчешћим стратегијама сабирања и одузимања до броја Стратегија сабирања и одузимања бројева уз помоћ коцке Деца треба да имају добру основу у вршењу ових рачунских операција до 10. Деца треба да повежу оно што су научили о сродним чињеницама до броја 10 и повезују са чињеницама до броја 20. Пример бр. 1: Наставник: учили смо сабирање и одузимање бројева до 10. Данас ћемо учити да сабирамо до 20. Повежите 11 коцака. Покријте 9 коцака, колико коцака вам је остало? Ученици: 2. 1 Артур Бароди Професор математике на основном нивоу образовања и у раном детињству, на универзитету у Илионису 44
3 Наставник: како ми то можемо да запишемо? 11 9 = 2; = 11 (понављати и са осталим комбинацијама бројева са бројем 11) Пример бр. 2: Ви знате шта су дупли бројеви. Данас ћемо научити како да користимо дупле бројеве. Реците ми колико је 5 + 5? Ученици: Наставник: да = 10. Сада ми можемо да користимо ту чињеницу, јер нам може помоћи да сазнамо колико је је већи број од 5, па је и веће од за 1. Ако је 5+5=10, који је број већи за 1 од броја 10? Ученици: Наставник: да 11, дакле = 11. (пробати са још неким дубловима.) 1.1. Заокружити бројеве на 10 У току сабирања (или одузимања) прво треба да заокружимо на број 10, а онда да наставимо са рачунањем датог проблема. Пример бр. 3: 3 + = = = 17 = = 14 Пример бр. 4: 18 - = = = 6 = = 12 45
4 1.2. Скакутање по бројевној линији Ова стратегија се огледа у томе што прво заокружимо на број 10, па онда настављамо даље решавање датог проблема. Пример бр. 5: Израчунај! 7 + = ( ) = 19 = = Пример бр. 6: Израчунај! 14 - = ( ) =3 = = Уместо да одузимаш сабирај! У овој стратегији потребно је да уместо задатог проблема одузимања запишемо као проблем сабирања, а затим дати проблем и решимо. Пример бр. 6: 16 9 = 9 + = 16 Знамо да је = 10, онда нам фали још 6 да би добили 16. Дакле, = = 7. 46
5 1.4. Стратегије рачунања (Heinze i Lipowsky): Висока стратегија Сплит стратегија Компезацијска стратегија Стратегија поједностављивања Индиректно сабирање = = = = = = = = = = = = = = = = Стратегија решавања задатака уз помоћ апликације Пример бр. 7: На дрвету има седам јабука, док је 5 зрелих јабука пало на земљу. Колико укупно има јабука? На дрвету Испод дрвета Када су ученици спремни, записујемо: = = = = 7 Пример бр. 8: На крову је било 13 птица. Када је прошао камион, одлетело је 7 птица. Колико је птица остало на крову? 47
6 13 7 = = = = СТРАТЕГИЈЕ САБИРАЊА И ОДУЗИМАЊА БРОЈЕВА ДО 1000 Када ученици савладају сабирање и одузимање до 10, тада прелазе на бројеве до прве хиљаде. Ученици у почетку користе стратегије које су до сада користили, а потом се упознају са новим стратегијама које су комплексније од досадашњих стратегија, али су и ефектније. Неким ученицима ће у почетку бити потребна краткорочна помоћ док не усвоје нове стратегије и развију нове приступе. У даљем тексту ће се наћи најчешће кориштене стратегије у настави математике Стратегија сабирања и одузимања бројева по месним вредностима цифара У овој стратегији сабирамо (одузимамо) јединице са (од) јединица, десетице са (од) десетица и стотине са (од) стотинама. Пример бр. 9: =? С Д Ј Пример бр. 10: =? С Д Ј Стратегије сабирања и одузимања уз помоћ менталне математике Користећи најближе вредности вредностима бројева, долазимо до решења задатака. Пример бр. 11: = = 85, 85 2 = 83 = 83 48
7 Пример бр. 12: = = 50, = 52 = Потписивање бројева Пример бр. 13: Пример бр. 14: Стратегија решавања проблема у два различита корака Проблеми који имају два мања задатка у себи, решавамо овом стратегијом. Пример бр. 15: Марија задњих 12 дана баца лопту на кош. Укупно је шутирала 960 пута на кош. У задња три дана је шутирала по 80 шутева више. Колико је дневно Марија пута шутала на кош? = : 12 = 60. Марија је шутирала по 60 пута на кош, а задња три дана је шутирала по 140 пута Процена суме Пример бр. 16: = 414 Процена : = 415 (Процена је била добра јер проценом смо добили број који је приближан тачном решењу) Пример бр. 17: = 246 Процена: =
8 (Није разумна сума, јер је мања од 246) 2.6. Сабирање и одузимање децималних бројева Пример бр. 18: 118, ,80 174,12 Пример бр. 19: 914, ,14 158,36 З А К Љ У Ч А К Наставик деци може да стратегије приближи концептуално или да им наметне истраживачки пут до решења проблема. Може се рећи да оба приступа имају одређене предности, јер концептуални приступ омогућава деци да чешће нађу одговарајуће стратегије, док истраживачки приступ даје већи број ефикасних стратегија у решавањима проблема у настави математике. Најважнији задатак наставника је да дискутује о стратегијама са ученицима у учионици, а наравно и да их покаже и примени на проблемима. На овај начин се олакшава пут до сазнања и учења ученика. Наставници треба да будунсвесни опсега достигнутих метода, али не да ученике уче формално, већ тако да им омогуће лакше усавршавање и усвајање стратегија. Није обавезно да сва деца усвоје све стратегије, неки од њих су другачијих интелектуланих способности и искустава, тако да свако од њих другачије усваја вештине и навике, градећи сопствени ниво постигнућа. Све остале стратегије кориштене за решавање проблема, сматрају се личним или индивидуалним стратегијама појединца. Ученици често бирају ефикасне стратегије, под условом да знају одговарајуће стратегије за дати проблем. Претпостављамо да стратешке способности ученика зависе од наставног приступа неформалним менталним стратегијама рачунања. Наравно, флексибилност ученика у манипулисању рачунским операцијама и цифрама приликом рачунања, најбоље се може побољшати вежбањем у настави (и учењу), али и зрелост ученика игра велику улогу у свему томе. Такође, морамо истаћи да се поред флексибилности побољшава и супериорност. Уколико ученици траже и истражују проблеме како би дошли до нове стратегије, може се рећи да поседују трајна, квантитативна и квалитативна знања о настави математике. Л И Т Е Р А Т У Р А [1] Caney, A. (2004). Perception of Mental Computation Practice: Reports From Middle School Teachers and Students. Tasmania : University of Tasmani. Vol. 9. Str [2] Caney, A., Watson, M. J. (2003). Mental Computation Strategies for Part Whole Numbers. Таsmania: University of Tasmania [3] Chua, P. H., Yeap, B. H. (2012). Problem Posing Performance of Grade 9 Students in Singapore on an open ended stimulation. Singapore : MERGA [4] Craig, J.A. (2009). Comparing Research into Mental Calculation Strategies in Mathematics Education and Phychology. Institute of Education, University of Londdon [5] Duch, K. F. (2009). An investigation into the mental calculation strategies used by 12 year old with Nattional Numeracy Strategy Exposure. School of Education. University of Southampton. [6] Hanlon, B. (2004). Strategies for learning the math facts. Hanlonmath [7] Hartnett, J. (2007). Categorisation of Mental Computation Strategies to Support Teaching and to Encourage Classroom Dialogue. 50
9 [8] Heinze, A., Lipowsky, F. (2008). Informal strategy use for addition and subtaction of tree-digit numbers: Accuracy and adaptivity od German 3 RD grades. University of Regensburg and University of Kassel. PME 32 vol 3, str [9] Heirdsfield, M. A. (2001). Spontaneous Mental Computation Strategies. Australia : Centre for Mathematics and Science Education, QUT [10] Huegli, V. (2008). Strategies for numbers 2 (Adding and Subtracting). Quebec : QLWG Skills for Life Series [11] Huegli, V. (2008). Strategies for numbers I (Understanding Numbers). Quebec : QLWG Skills for Life Series [12] Investigations in Number, Data, and Space (2007). Math Content by Strand. TERC vl. 415/07 [13] Karantzis, J. ( ). Mental aritmetic calculation in the addition and subtraction of two digit numbes: The case of third and fourth grade elemantary school pupils. Hellenic Mathematical Society. International Journal for Mathematics in Education. HME i JME. vol 3. str [14] Mc Intosh, A. (2005). Developing computation. Tasmania : Department of Education [15] Nelson, T. (2005). Adding subtracting using Mental Math. ch 4, str. 31 [16] Rezat, S. (2009). Mental Calculation Strategies for adding and subtraction in the set of rational Numbers. Giessen : Justus Liebig University [17] Thompson, I. (1999). Mental Calculation Strategies for Addition and Subtraction. London : The Mathematical association [18] Thompson, I. (2004). Narrowing the gap between mental computation strategies and standard written algorithms, Denmark : Northumbria University UK, ICME 10 [19] Walle, V., John, A., Lovin, H. L. (2010). Strategies for Whole Number Computation. Boston : Allyn and Bacon. Vol.2. 51
Креирање апликација-калкулатор
1 Креирање апликација-калкулатор Сабирање стрингова 1. Поставити на форму три поља за едитовање и једно дугме са натписом Сабери. 2. Кликом на дугме, треба да се у последњем пољу појави резултат сабирања
More informationДиректна и обрнута пропорционалност. a b. и решава се тако што се помноже ''спољашњи са спољашњим'' и ''унyтрашњи са. 5 kg kg 7 kg...
Директна и обрнута пропорционалност Увод: Количник реалних бројева a и b, тј. број назива се размером бројева a и b Пропорција је једнакост две размере: a : b = a b a : b = c : d и решава се тако што се
More informationО Д Л У К У о додели уговора
Научни институт за ветеринарство "Нови Сад" Руменачки пут 20 21000 Нови Сад, Р.Србија Scientific Veterinary Institute "Novi " Rumenacki put 20 21000 Novi, R.Serbia Tel. + 381 (0)21 4895-300; Fax: + 381(0)21
More informationSick at school. (Болесна у школи) Serbian. List of characters. (Списак личности) Leila, the sick girl. Sick girl s friend. Class teacher.
(Болесна у школи) List of characters (Списак личности) Leila, the sick girl Sick girl s friend Class teacher Nurse (Леjла, болесна девојка) (Друг болесне девојке) (Разредни наставник) (Медицинска сестра)
More informationЧлан 2. Поједини изрази употребљени у овом правилнику имају следеће значење: 1) акутна референтна доза (у даљем тексту: ARD) јесте процењена
На основу члана 52. став 3. Закона о средствима за заштиту биља ( Службени гласник РС, брoj 41/09), Министар пољопривреде, шумарства и водопривреде, уз сагласност Министра здравља, доноси П Р А В И Л Н
More informationАлати за визуелизацију израде техничких цртежа у процесу учења техничког и информатичког образовања
Алати за визуелизацију израде техничких цртежа у процесу учења техничког и информатичког образовања Марина Рмуш Факултет техничких наука, Чачак Техника и информатика-мастер за електронско учење 2013/2014
More informationКритеријуми за друштвене науке
На састанку председника комисија друштвених и хуманистичких наука са представницима Министарства који је одржан 6. јуна, усклађени су критеријуми за истраживаче. Критеријуми за друштвене науке Услови за
More informationЗАХТЕВ ЗА ПРЕВОЂЕЊЕ У РЕГИСТАР ПРИВРЕДНИХ СУБЈЕКТА
ЗАХТЕВ ЗА ПРЕВОЂЕЊЕ У РЕГИСТАР ПРИВРЕДНИХ СУБЈЕКТА Република Србија Агенција за привредне регистре ПУНО ПОСЛОВНО ИМЕ ПРИВРЕДНОГ СУБЈЕКТА Правна форма: доо од ад кд задруга Седиште Друго: Део пословног
More informationАрхитектура и организација рачунара 2
Архитектура и организација рачунара 2 Садржај Увод Циљеви и исход предмета Наставници Програм предмета Лабораторијске вежбе Предиспитне обавезе студената Начин полагања испита Литература 2/16 Увод Назив
More informationРАЧУНАРОМ ДО БОЉЕГ РАЧУНАЊА
ДИГИТАЛНИ ЧАС 2015/2016. НАГРАДНИ КОНКУРС ЗА НАСТАВНИКЕ ОСНОВНИХ ШКОЛА ПРИМЕНА ИКТ У НАСТАВИ РАЧУНАРОМ ДО БОЉЕГ РАЧУНАЊА ШКОЛА: ОСНОВНА ШКОЛА ШАМУ МИХАЉ БАЧКО ПЕТРОВО СЕЛО ПРЕДМЕТ: МАТЕМАТИКА НАСТАВНА
More informationЛАБОРАТОРИЈА ЕНЕРГИЈЕ ЗНАЊА
ЛАБОРАТОРИЈА ЕНЕРГИЈЕ ЗНАЊА 1 Друштво физичара Србије са НИС-ом реализује пројекат обуке наставника физике за реализацију лабораторијских вежби и рад са талентованом децом. Прва фаза је опремање три лабораторије
More informationNIS HOLDS 9TH ANNUAL GENERAL MEETING
NIS HOLDS 9TH ANNUAL GENERAL MEETING NIS j.s.c. Novi Sad Shareholders Assembly has held its 9th Annual General Meeting on 27 June 2017 and promulgated the Decision on 2016 profit distribution, dividend
More informationПРЕГЛЕД ОБРАЧУНА ПДВ ЗА ПОРЕСКИ ПЕРИОД ОД ДО 20. ГОДИНЕ
Образац ПО ПРЕГЛЕД ОБРАЧУНА ЗА ПОРЕСКИ ПЕРИОД ОД ДО 20. ГОДИНЕ ПОДАЦИ О ПОДНОСИОЦУ Назив, односно име и презиме и адреса ПИБ У Обрасцу ПО износи се уписују у динарима, без децимала 1. ПРОМЕТ ДОБАРА И УСЛУГА
More informationУ овом раду приказано је коришћење електронског теста за проверу стеченог знања ученика VIII разреда из предмета Техничко и информатичко образовање.
Увод У овом раду приказано је коришћење електронског теста за проверу стеченог знања ученика VIII разреда из предмета Техничко и информатичко образовање. За израду електронског теста коришћен је софтвер
More informationСРЕДЊЕ ОБРАЗОВАЊЕ ШКОЛСКА 2015/2016. ГОДИНА SECONDARY EDUCATION SCHOOL YEAR 2015/2016
БОСНА И ХЕРЦЕГОВИНА BOSNIA AND HERZEGOVINA СРЕДЊЕ ОБРАЗОВАЊЕ ШКОЛСКА 2015/2016. ГОДИНА SECONDARY EDUCATION SCHOOL YEAR 2015/2016 Број: No: 15 СТАТИСТИЧКИ БИЛТЕН STATISTICAL BULLETIN Бања Лука Banja Luka
More informationДВОСТРУКА ПИСМЕНОСТ ДЕЦЕ СА ОШТЕЋЕЊЕМ ВИДА. Дуги низ година у описмењавању особа са оштећењем вида коришћен је
Бранка ЈАБЛАН, ванредни професор Универзитет у Београду, Факултет за специјалну едукацију и рехабилитацију Јасна МАКСИМОВИЋ, доцент Универзитет у Крагујевцу, Учитељски факултет, Ужице Александра ГРБОВИЋ,
More informationСТРУКТУРА СТАНДАРДА СИСТЕМАМЕНАЏМЕНТАКВАЛИТЕТОМ
1 СТРУКТУРА СТАНДАРДА СИСТЕМАМЕНАЏМЕНТАКВАЛИТЕТОМ 2 ПРИНЦИПИ МЕНАЏМЕНТА КВАЛИТЕТОМ 3 ПРИНЦИПИ МЕНАЏМЕНТА КВАЛИТЕТОМ 4 ПРИНЦИПИ МЕНАЏМЕНТА КВАЛИТЕТОМ Edwards Deming Не морате то чинити, преживљавање фирми
More informationTel (0) ; Fax: + 381(0) ; web: ;
Научни институт за ветеринарство "Нови Сад" Руменачки пут 20 21000 Нови Сад, Р.Србија Scientific Veterinary Institute "Novi Sad" Rumenacki put 20 21000 Novi Sad, R.Serbia Tel. + 381 (0)21 4895-300; Fax:
More informationДостава захтева и пријава М-4 за годину преко електронског сервиса Фонда ПИО. е-м4. Републички фонд за пензијско и инвалидско осигурање
Достава захтева и пријава М-4 за 2015. годину преко електронског сервиса Фонда ПИО е-м4 Републички фонд за пензијско и инвалидско осигурање Привредна комора Србије Београд, 7. март 2016. године www.pio.rs
More informationМАСТЕР РАД. Унапређивање наставних процеса пред крај основне школе кроз стандарде; једно истраживање наше праксе и поређење са светском
УНИВЕРЗИТЕТ У БЕОГРАДУ МАТЕМАТИЧКИ ФАКУЛТЕТ МАСТЕР РАД Унапређивање наставних процеса пред крај основне школе кроз стандарде; једно истраживање наше праксе и поређење са светском Ментор: Проф. Др Милан
More informationИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ: ИДЕЈА И ПРАКСА
РАСПРАВЕ И ЧЛАНЦИ 2016, бр. 10, стр. 35-46. UDK 376.1-056.26/.36 37.043.2-056.26/.36 doi: 10.5937/sinteze0-12363 Оригинални научни чланак ИНКЛУЗИВНО ОБРАЗОВАЊЕ: ИДЕЈА И ПРАКСА Ана М Јовановић Попадић 1
More information6th REGULAR SESSION OF NIS J.S.C. SHAREHOLDERS' ASSEMBLY
6th REGULAR SESSION OF NIS J.S.C. SHAREHOLDERS' ASSEMBLY The decision on profit distribution for 2013, dividend payment and determining of the total amount of retained earnings of the Company was adopted
More informationАЛГОРИТАМСКИ ПРИСТУП РЕШАВАЊУ ПРОБЛЕМА
Гимназија Жарко Зрењанин Врбас АЛГОРИТАМСКИ ПРИСТУП РЕШАВАЊУ ПРОБЛЕМА - понављање- https://www.youtube.com/watch?v=retaq5uybwe Светлана Мандић, проф. рачунарства и информатике Решавање проблема помоћу
More informationОДЕЉЕЊСКИ СТАРЕШИНА Приручник
Биљана Михаиловић Љиљана Вдовић ОДЕЉЕЊСКИ СТАРЕШИНА Приручник Биљана Михаиловић Љиљана Вдовић ОДЕЉЕЊСКИ СТАРЕШИНА Приручник Главни уредник Проф. др Бошко Влаховић Одговорна уредница Доц. др Наташа Филиповић
More informationМОТИВАЦИЈА УЧЕНИКА ОСНОВНЕ ШКОЛЕ ЗА РАД И ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИ УСПЕХ
П. Рајчевић Доц. др Петар Рајчевић 8 Учитељски факултет у Призрену Лепосавић Зборник радова Учитељског факултета, 9, 2015, стр. 51-63 UDK: 159.947.5-057.874 COBISS.SR-ID 218368268 МОТИВАЦИЈА УЧЕНИКА ОСНОВНЕ
More informationБИЛТЕН БР. 3 ТАКМИЧАРСКА СЕЗОНА 2017./2018. ГОДИНА ВАТЕРПОЛО САВЕЗ СРБИЈЕ
БИЛТЕН БР. 3 ТАКМИЧАРСКА СЕЗОНА 2017./2018. ГОДИНА РЕЗУЛТАТ УТАКМИЦЕ 1/16 КУП-а РЕПУБЛИКЕ СРБИЈЕ ЗА СЕНИОРЕ У СЕЗОНИ 2017./2018.ГОДИНЕ. Утакмица 1/16, 08.11.2017. године: ВК НАИС ВК ТЕНТ 14 : 3 ДЕЛЕГАТ:
More informationАНАЛИЗА УЏБЕНИКА МАТЕМАТИКЕ ЗА ТРЕЋИ РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ ПРЕМА СТАНДАРДИМА Д-ГРУПЕ
З. Гајтановић, В. Ибро Зорица Гајтановић, МА 55 Проф. др Ваит Д. Ибро 56 Учитељски факултет у Призрену Лепосавић Зборник радова Учитељског факултета, 9, 2015, стр. 263-288 UDK: 371.3::51 371.671.046.12:51
More informationМАТЕМАТИЧКИ ФАКУЛТЕТ УНИВЕРЗИТЕТ У БЕОГРАДУ АНАЛИЗА РЕЗУЛТАТА PISA ТЕСТИРАЊА ЗА ОБЛАСТ МАТЕМАТИЧКА ПИСМЕНОСТ ( МАСТЕР РАД )
МАТЕМАТИЧКИ ФАКУЛТЕТ УНИВЕРЗИТЕТ У БЕОГРАДУ АНАЛИЗА РЕЗУЛТАТА PISA ТЕСТИРАЊА ЗА ОБЛАСТ МАТЕМАТИЧКА ПИСМЕНОСТ ( МАСТЕР РАД ) Ментор: проф. др. АЛЕКСАНДАР ЛИПКОВСКИ Студент: ЈЕЛЕНА СТОЈКАНОВИЋ Број индекса:
More informationLEARNING MANAGEMENT SYSTEM LMS IN LEARNING / ЛМС У УЧЕЊУ. Војкан Портић 829/2014
LEARNING MANAGEMENT SYSTEM LMS IN LEARNING / ЛМС У УЧЕЊУ 829/2014 Факултет техничких наука, Чачак Интегрисане академске студије технике и информатике, школска 2016./2017. mimi.portic@gmail.com Ментор рада:
More informationО Д Л У К У О ДОДЕЛИ УГОВОРА
Број:260 Датум: 11.04.2016. Сремска На основу члана 108. Закона о јавним набавкама ( Сл.гласник РС бр.124/2012, 14/15 и 68/15) и Извештаја Комисије о стручној оцени понуде број 256 од 08.04.2016., директор
More informationМИ КРО БИ О ЛО ШКИ КРИ ТЕ РИ ЈУ МИ ЗА ХРА НУ
МИ КРО БИ О ЛО ШКИ КРИ ТЕ РИ ЈУ МИ ЗА ХРА НУ ПРИ ЛОГ 1 По гла вље 1. Кри те ри ју ми без бед но сти хра не По гла вље 2. Кри те ри ју ми хи ги је не у про це су про из вод ње 2.1. Ме со и про из во ди
More informationЕКСПЛИЦИТНА НАСТАВА, НАМЕРНО УЧЕЊЕ И САВРЕМЕНЕ МЕТОДЕ У ПОРЕЂЕЊУ С ТРАДИЦИОНАЛНИМ УЧЕЊЕМ СТРАНОГ ЈЕЗИКА
Maja С. Лемајић Висока пословна школа струковних студија Нови Сад maja_lemajic@yahoo.com UDK 371.3:811.111 DOI: 10.19090/mv.2017.8.251-270 ЕКСПЛИЦИТНА НАСТАВА, НАМЕРНО УЧЕЊЕ И САВРЕМЕНЕ МЕТОДЕ У ПОРЕЂЕЊУ
More informationКонкурсна документација Т - 44 / 2013
Конкурсна документација Т - 44 / 2013 в) Банкарска гаранција за добро извршење посла Понуђач чију понуду Наручилац изабере као најповољнију дужан је да у року од 5 (пет) дана од дана закључења уговора
More informationДИСЦИПЛИНСКИ ПРОБЛЕМИ У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ: МИШЉЕЊЕ НАСТАВНИКА
Бранка САВОВИЋ УДК 371.5.046.12/.14 Институт за педагошка истраживања Оригинални научни чланак Београд БИБЛИД 0579-6431; 34 (2002) с.259-270 ДИСЦИПЛИНСКИ ПРОБЛЕМИ У ОСНОВНОЈ И СРЕДЊОЈ ШКОЛИ: МИШЉЕЊЕ НАСТАВНИКА
More informationСтандарди постигнућа ученика у функцији ефикасне диференциране наставе математике
UDC 371.3::371.311.1 Иновације у настави, XXIX, 2016/2, стр. 15 24 371.311.1::51 Рад примљен: 16. 2. 2016. Рад прихваћен: 30. 3. 2016. Мирко Р. Дејић 1 Универзитет у Београду, Учитељски факултет Весна
More informationISKUSTVENO U^EWE METODE I TEHNIKE
ISKUSTVENO U^EWE METODE I TEHNIKE PRIRU^NIK ZA EDUKATORE Priredili: Aleksandar Jankovi} Vesna Bogdanovi} SADR@AJ Увод.......................................................... 3 Искуствено учење...............................................
More informationИНФОРМАТИКА У ОБРАЗОВАЊУ
ИНФОРМАТИКА У ОБРАЗОВАЊУ Игњат Марковић Факултет техничких наука, Чачак Техника и информатика, 2015/2015 markovicbozana@mts.rs Ментор рада: др Жељко М. Папић, ванр. проф. Апртпакт Рад представља утицај
More informationВлада Републике Србије Министарство просвете, науке и технолошког развоја
Влада Републике Србије Министарство просвете, науке и технолошког развоја Ова књига је направљена у оквиру мађарског програма Партнер у учењу, који Мајкрософт корпорација у Мађарској спроводи у сарадњи
More informationКРЕАТИВНИ ПОТЕНЦИЈАЛ УЧЕНИКА С ИНТЕЛЕКТУАЛНОМ ОМЕТЕНОШЋУ У ШКОЛСКОМ КОНТЕКСТУ
УНИВЕРЗИТЕТ У БЕОГРАДУ ФАКУЛТЕТ ЗА СПЕЦИЈАЛНУ ЕДУКАЦИЈУ И РЕХАБИЛИТАЦИЈУ СТУДИЈСКИ ПРОГРАМ СПЕЦИЈАЛНА ЕДУКАЦИЈА И РЕХАБИЛИТАЦИЈА ОСОБА СА ТЕШКОЋАМА У МЕНТАЛНОМ РАЗВОЈУ КРЕАТИВНИ ПОТЕНЦИЈАЛ УЧЕНИКА С ИНТЕЛЕКТУАЛНОМ
More informationНаставна средства у савременој настави
Наставна средства у савременој настави Вера Јелић 803/2014 Факултет Техничких наука, Чачак Техника и информатика, 2014/2015 verajelic99@gmail.com Mентор рада: проф. др. Жељко Папић Апртпакт - Рад предстаља
More informationПРИМЕНА ИСТРАЖИВАЧКЕ МЕТОДЕ У РЕАЛИЗАЦИЈИ ФИЗИЧКИХ САДРЖАЈА У НАСТАВИ ПРИРОДЕ И ДРУШТВА
УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ ПРИРОДНО МАТЕМАТИЧКИ ФАКУЛТЕТ ДЕПАРТМАН ЗА ФИЗИКУ ПРИМЕНА ИСТРАЖИВАЧКЕ МЕТОДЕ У РЕАЛИЗАЦИЈИ ФИЗИЧКИХ САДРЖАЈА У НАСТАВИ ПРИРОДЕ И ДРУШТВА ДОКТОРСКА ДИСЕРТАЦИЈА ментори: проф. др
More informationРЕЗУЛТАТИ ОПШТИНСКИХ ТАКМИЧЕЊА ''ШТА ЗНАШ О САОБРАЋАЈУ'' - УЧЕНИКА ОСНОВНИХ ШКОЛА НА ПОДРУЧЈУ ГРАДА НОВОГ САДА
XII International Symposium "ROAD ACCIDENTS PREVENTION 2014" Hotel Jezero, Borsko Jezero, 09 th and 10 th October 2014. UDK: РЕЗУЛТАТИ ОПШТИНСКИХ ТАКМИЧЕЊА ''ШТА ЗНАШ О САОБРАЋАЈУ'' - УЧЕНИКА ОСНОВНИХ
More information6 th INTERNATIONAL CONFERENCE
6 th INTERNATIONAL CONFERENCE Contemporary achievements in civil engineering 20. April 2018. Subotica, SERBIA A BASIC WATER BUDGET MODEL FOR THE PALIĆ LUDAŠ LAKE SYSTEM Zoltan Horvat 1 Mirjana Horvat 2
More informationП Р А В И Л Н И К О УСЛОВИМА, НАЧИНУ И ПОСТУПКУ СТИЦАЊА ЗВАЊА И ЗАСНИВАЊА РАДНОГ ОДНОСА НАСТАВНИКА И САРАДНИКА
На основу члана 74 став 12 и члана 82 став 5 Закона о високом образовању (,,Службени гланик РС бр.88/2017), и на основу члана 33 став 1 тачка 1 Статута ВТШСС-Звечан, Наставностручно веће Високе техничке
More informationТУМАЧЕЊЕ КЊИЖЕВНОГ ДЕЛА У КОНТЕКСТУ ДРУГИХ УМЕТНОСТИ (НА ПРИМЕРИМА ИЗ СРЕДЊОШКОЛСКИХ ПРОГРАМА ЗА КЊИЖЕВНОСТ)
УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ МЕТОДИКА НАСТАВЕ ТУМАЧЕЊЕ КЊИЖЕВНОГ ДЕЛА У КОНТЕКСТУ ДРУГИХ УМЕТНОСТИ (НА ПРИМЕРИМА ИЗ СРЕДЊОШКОЛСКИХ ПРОГРАМА ЗА КЊИЖЕВНОСТ) ДОКТОРСКА ДИСЕРТАЦИЈА Ментор:
More informationСавремене методе тестирања стандарда знања за техничко и информатичко образовање
Савремене методе тестирања стандарда знања за техничко и информатичко образовање мр Дарко Симић Факултет техничких наука, Чачак, Техника и информатика, 2011/2012 nastavnikdarko@gmail.com Ментор рада доц.
More informationУчимо стране језике Енглески за предшколце прво издање
Учимо стране језике Енглески за предшколце прво издање Наслов оригинала (Titre original de l œuvre) Magdalena Guirao-Jullien Petite méthode pour débuter en anglais RETZ / SEJER, Paris Publée par RETZ,
More informationTРЖИШТЕ ЕЛЕКТРОНСКИХ КОМУНИКАЦИЈА У РЕПУБЛИЦИ СРБИЈИ У ГОДИНИ
TРЖИШТЕ ЕЛЕКТРОНСКИХ КОМУНИКАЦИЈА У РЕПУБЛИЦИ СРБИЈИ У 2013. ГОДИНИ др Милан Јанковић, директор Општи приказ Број становника: 7,18милиона (без Косова и Метохије) Укупна површина: 88.502 km² БДП у 2013:
More informationAnnex XVIII - World Tourism Organization to the Convention on the Privileges and Immunities of the Specialized Agencies
З А К О Н О ПОТВРЂИВАЊУ АНЕКСА XVIII УЗ КОНВЕНЦИЈУ О ПРИВИЛЕГИЈАМА И ИМУНИТЕТИМА СПЕЦИЈАЛИЗОВАНИХ АГЕНЦИЈА УЈЕДИЊЕНИХ НАЦИЈА КОЈИ СЕ ОДНОСИ НА СВЕТСКУ ТУРИСТИЧКУ ОРГАНИЗАЦИЈУ Члан 1. Потврђује се Анекс
More informationСтандарди у области безбедности ИKТ-а. Драган Вуксановић, Институт за стандардизацију Србије
Стандарди у области безбедности ИKТ-а Драган Вуксановић, Институт за стандардизацију Србије Стандарди у области ИКТ-а Стандардизацијом у области информационих технологија највећим делом бави се ISO/IEC
More informationДИРЕКТОРИ ШКОЛА И ОБРАЗОВНИ МЕНАЏМЕНТ
РАСПРАВЕ И ЧЛАНЦИ 2015, бр. 7, стр. 5-17. UDK 371.11:005.32 doi:10.5937/sinteze0-8497 ДИРЕКТОРИ ШКОЛА И ОБРАЗОВНИ МЕНАЏМЕНТ Весна М. Срдић 1 Сажетак. Основне одлике управљања и организације школом укључују
More informationПОДРШКА УЧЕНИЦИМА СА ИЗУЗЕТНИМ СПОСОБНОСТИМА У ОСНОВНИМ И СРЕДЊИМ ШКОЛАМА У АП ВОЈВОДИНИ
ИЗВЕШТАЈ ПОКРАЈИНСКОГ ЗАШТИТНИКА ГРАЂАНА ОМБУДСМАНА децембар 2017. године ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА СА ИЗУЗЕТНИМ СПОСОБНОСТИМА У ОСНОВНИМ И СРЕДЊИМ ШКОЛАМА У АП ВОЈВОДИНИ САДРЖАЈ УВОД... 4 КРАТАК ТЕОРИЈСКИ ОСВРТ...
More informationНАСТАВНО-НАУЧНОМ ВЕЋУ ФИЛОЛОШКОГ ФАКУЛТЕТА УНИВЕРЗИТЕТА У БЕОГРАДУ
НАСТАВНО-НАУЧНОМ ВЕЋУ ФИЛОЛОШКОГ ФАКУЛТЕТА УНИВЕРЗИТЕТА У БЕОГРАДУ ИЗВЕШТАЈ О ПРЕГЛЕДУ И ОЦЕНИ ДОКТОРСКЕ ДИСЕРТАЦИЈЕ Развој ученичке аутономије: градирање задатака за самоевалуацију у уџбеницима енглеског
More informationINOVACIJE u nastavi. ~asopis za savremenu nastavu. YU ISSN UDC Vol. 25
, 3 1 2 INOVACIJE u nastavi ~asopis za savremenu nastavu YU ISSN 0352-2334 UDC 370.8 Vol. 25 U»ITEySKI FAKULTET UNIVERZITET U BEOGRADU Adresa redakcije: U~iteqski fakultet, Beograd, Kraqice Natalije 43
More informationПолитика као препрека реформама
Чланци Политика као препрека реформама МИРОСЛАВ ПРОКОПИЈЕВИЋ ИНСТИТУТ ЗА ЕВРОПСКЕ СТУДИЈЕ 28 Фото: Медија центар САЖЕТАК: У Србији је привредна ситуација лоша управо зато што се држава непотребно меша
More informationДруга награда за најуспешнији школски лист у Србији
2 Диплома Министарства просвете, науке и технолошког развоја Републике Србије, Друштва за српски језик и књижевност Србије и Задужбине Милоша Црњанског за нашу Идеју Друга награда за најуспешнији школски
More informationОДЛУКУ О УТВРЂИВАЊУ ПРОСЕЧНИХ ЦЕНА КВАДРАТНОГ МЕТРА НЕПОКРЕТНОСТИ ЗА УТВРЂИВАЊЕ ПОРЕЗА НА ИМОВИНУ ЗА 2018
На основу чл.6, 6а и 7. Закона о порезима на имовину (Сл. Гласник РС'', бр. 26/01, 45/02, 80/02, 135/04, 61/07, 5/09, 101/10, 24/11, 78/11, 57/12-УС и 47/13 и 68/14-др.закон), члана 6. и 11. Закона о финансирању
More informationШколска 2011/2012 у слици
broj 6 Школска 2011/2012 у слици 2 3 Т а к м и ч е њ а у ш к о л с к о ј 2 0 1 1 / 2 0 1 2. г о д и н и Из године у годину ученици Техничке школе су све запаженији на такмичењима, како по бројности учесника
More informationУниверзитет у Нишу Природно-математички факултет Департман за хемију
Универзитет у Нишу Природно-математички факултет Департман за хемију Примена модела активне наставе у раду са даровитим ученицима у обради метода квантитативне анализе -Мастер рад- Mентор: Др Весна Станков-Јовановић,
More informationСигурност у програмском. https://docs.oracle.com/javase/8/do cs/technotes/guides/security/overvie w/jsoverview.html
Сигурност у програмском језику Java https://docs.oracle.com/javase/8/do cs/technotes/guides/security/overvie w/jsoverview.html Java сигурносна архитектура Сигурносна архитектура за програмски језик Java
More informationСтудентски лист. Пефас. Педагошки факултет у Сомбору. Број 2 децембар година I
Студентски лист Педагошки факултет у Сомбору Број 2 децембар 2016. година I ISSN 2466-4405 ANDORU PAR M AE IL L PR 12 SIGILLUM R 18 EG II 200 ГОДИНА СРПСКЕ УЧИТЕЉСКЕ ШКОЛЕ У СОМБОРУ 1816 2016. TI SCHOLA
More informationОгледно подстицање креативности у школи и промене уверења наставника о креативности 2
UDC 37.036(075.2) 371.213.3 Иновације у настави, XXIX, 2016/3, стр. 16 54 Рад примљен: 5. 9. 2016. Рад прихваћен: 19. 9. 2016. Оригинални научни рад Славица Б. Максић, Јелена Б. Павловић Институт за педагошка
More informationПодршка развијању даровитости у школској пракси
Иновације у настави, XXIX, 2016/3, стр. 73 83 UDC 159.928.22 Рад примљен: 20. 8. 2016. Рад прихваћен: 20. 9. 2016. Далиборка Р. Поповић 1 Универзитет у Крагујевцу, Природно- математички факултет Оригинални
More information6 th INTERNATIONAL CONFERENCE
AN OVERVIEW OF THE PALIĆ LUDAŠ LAKE SYSTEM Mirjana Horvat 1 Zoltan Horvat 2 UDK: 556.551 DOI: 10.14415/konferencijaGFS2018.043 Summary: This paper presents an overview of the Palić Ludaš lake system, which
More informationЕЛЕКТРОНСКИ МЕНАЏМЕНТ ЉУДСКИХ РЕСУРСА (Е-МЉР): НОВИ КОНЦЕПТ ЗА ДИГИТАЛНО ДОБА
XXII Интернационални научни скуп Стратегијски менаџмент и системи подршке одлучивању у стратегијском менаџменту 19. мај 2017, Суботица, Република Србија Немања Бербер Економски факултет у Суботици Универзитет
More informationРЕГИСТАР УДРУЖЕЊА, ДРУШТАВА И САВЕЗА У ОБЛАСТИ СПОРТА
Бранкова 25 11000 Београд, Република Србија Инфо центар +381 11 202 33 50 Е - пошта: sport@apr.gov.rs www.apr.gov.rs РЕГИСТАР УДРУЖЕЊА, ДРУШТАВА И САВЕЗА У ОБЛАСТИ СПОРТА ПРИЈАВА ЗА УПИС УДРУЖЕЊА, ДРУШТВА
More informationО Д Л У К У о додели уговора
Наручилац: Јавно предузеће за урбанистичко и просторно планирање, грађевинско земљиште и путеве ''Градац'' Чачак Адреса: Цара Лазара број 51. Место: Чачак Број одлуке: 516/2016-ЈН Датум: 24.11.2016. године
More informationGo-Lab Приручник за подршку наставницима
Уредници Сарадници Илустрације Fani Stylianidou Eleftheria Tsourlidaki Ton de Jong Matthias Heintz Adrian Holzer Fani Stylianidou Eleftheria Tsourlidaki Makis Mazarakos Go-Lab пројекат финансијски подржава
More informationПРОМЕНЕ У ШКОЛИ У СВЕТЛУ ГЛОБАЛИЗАЦИЈЕ
Зорица Ч. Станисављевић Петровић Универзитет у Нишу Филозофски факултет УДК 17.014.3:316.42 ПРОМЕНЕ У ШКОЛИ У СВЕТЛУ ГЛОБАЛИЗАЦИЈЕ Сажетак: У раду се разматрају промене у школи настале под утицајем глобализације.
More informationПОДРШКА ШКОЛЕ МОТИВАЦИЈИ УЧЕНИКА ДА УЧЕСТВУЈУ НА ТАКМИЧЕЊИМА SCHOOL SUPPORT TO THE MOTIVATION OF STUDENTS TO PARTICIPATE IN COMPETITIONS
ПОДРШКА ШКОЛЕ МОТИВАЦИЈИ УЧЕНИКА ДА УЧЕСТВУЈУ НА ТАКМИЧЕЊИМА SCHOOL SUPPORT TO THE MOTIVATION OF STUDENTS TO PARTICIPATE IN COMPETITIONS МИЛОШ МАНДИЋ, II разред Гимназије у Чачку, Регионални центар за
More informationО Д Л У К У о додели уговора
Наручлац: Јавно предузеће за урбанстчко просторно планрање, грађевнско земљште путеве ''Градац'' Чачак Адреса: Цара Лазара број 51. Место: Чачак Број одлуке: 509/2017-ЈН Датум: 29.08.2017. годне На основу
More informationО ИДЕЈИ УНИВЕРЗИТЕТА ЕXTRA MUROS
ЗОРАН ДИМИЋ О ИДЕЈИ УНИВЕРЗИТЕТА ЕXTRA MUROS С коликогод ентузијазма приступали данас истраживању идеје универитета, у ушима нам неумитно одзвањају Лиотарове (J. F. Lyotard) речи: L ideé de franchise universitaire
More informationРЕЧ УРЕДНИКА ИНТЕРВЈУ ЧЛАНЦИ СТУДИЈА СЛУЧАЈА
ISSN 2217-5938 Број 1 2012 ДОСИЈЕ КОРУПЦИЈА Издавач Топлички центар за демократију и људска права Кнез Михаилова 36/2, Прокупље www.topcentar.org.rs Уредник Драган Добрашиновић САДРЖАЈ РЕЧ УРЕДНИКА ДРАГАН
More informationИКТ у настави ТИО и Информатике и рачунарства
ИКТ у настави ТИО и Информатике и рачунарства Аутор: Ранко Гребовић Факултет техничких наука, Чачак Интегрисане академске студије Технике и информатике, школска 2017/2018 rankogrebovic@gmail.com Ментор
More informationлогос 2006 ( стр.) 177 УДК Парадигма превођења
логос 2006 (177-188 стр.) 177 УДК 124.2 Парадигма превођења Постоје два приступа превођењу: или превођење разумемо, у ужем смислу речи, као преношење неке вербалне поруке с једног језика на други, или
More informationФинПис ПРИРУЧНИК ЗА УЧИТЕЉЕ РЕПУБЛИКА СРБИЈА МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА
РЕПУБЛИКА СРБИЈА МИНИСТАРСТВО ПРОСВЕТЕ, НАУКЕ И ТЕХНОЛОШКОГ РАЗВОЈА ЗАВОД ЗА УНАПРЕЂИВАЊЕ ОБРАЗОВАЊА И ВАСПИТАЊА ПРИРУЧНИК ЗА УЧИТЕЉЕ ПРИРУЧНИК ЗА УЧИТЕЉЕ 1 Мр Мирјана Илић Никола Варагић Дарко Јованетић
More informationУНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ УНИВЕРЗИТЕТСКИ ЦЕНТАР ЗА ПРАЋЕЊЕ И УСКЛАЂИВАЊЕ СТАНДАРДА У ВИСОКОМ ОБРАЗОВАЊУ. у п у ћ у ј е с л е д е ћ е П Р Е П О Р У К Е
На основу одредби члана 4 Правилника о раду Универзитетског центра за праћење и усклађивање стандарда у високом образовању и мишљења Одбора за обезбеђење квалитета и интерну евалуацију, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ
More informationУниверзитет у Новом Саду ПОДАЦИ И БРОЈКЕ ИЗВЕШТАЈ О РАДУ И АКТИВНОСТИМА НА УНИВЕРЗИТЕТУ У НОВОМ САДУ У ГОДИНИ
Универзитет у Новом Саду ПОДАЦИ И БРОЈКЕ ИЗВЕШТАЈ О РАДУ И АКТИВНОСТИМА НА УНИВЕРЗИТЕТУ У НОВОМ САДУ У 2012. ГОДИНИ 2 Подаци и бројке 2012 Универзитет у Новом Саду ПОДАЦИ И БРОЈКЕ 2012. Извештај о раду
More informationОпштинско такмичење из ИНФОРМАТИКЕ (ОСНОВНЕ ШКОЛЕ)
РЕПУБЛИКА СРПСКА МИНИСТАРСТВО ПРОСВЈЕТЕ И КУЛТУРЕ РЕПУБЛИЧКИ ПЕДАГОШКИ ЗАВОД Милоша Обилића 39 Бањалука, Тел/факс 01/430-110, 01/430-100; e-mail : pedagoski.zavod@rpz-rs.org Датум: 21.03.201. Општинско
More informationДијете миленија: Борба за дјечије животе
Дијете миленија: Борба за дјечије животе адаптација је извјештаја Save the Children-a Животи на рубу програм заустављања смрти дјеце које се могу спријечити. Аутор текста и цртежа је Dan Archer из Graphic
More informationКАМЕНЗИНД БЕОГРАД - КРАЉЕВИЋА МАРКА 8 - САВАМАЛА
КАМЕН ЗИНД ME\UNARODNI ^ASOPIS ZA ARHITEKTURU br.1 BEOGRADSKO IZDAWE 2013. КА ТЕОРИЈИ О РАЗМЕНИ ЗНАЊА - TOWARDS A THEORY OF KNOWL- EDGE EXCHANGE - ПРВИ СРПСКИ ИКАР - THE FIRST SERBIAN ICARUS - ФЕЈС-ЛИФТИНГ
More informationОКВИР НАЦИОНАЛНОГ КУРИКУЛУМА ОСНОВИ УЧЕЊА И НАСТАВЕ
ОКВИР НАЦИОНАЛНОГ КУРИКУЛУМА ОСНОВИ УЧЕЊА И НАСТАВЕ - за обукe и огледну примену - радни нацрт САМО ЗА ИНТЕРНУ УПОТРЕБУ 1 САДРЖАЈ РАЗВОЈ ОКВИРА НАЦИОНАЛНОГ КУРИКУЛУМА - САЖЕТАК 4 ПРВИ ДЕО: ОПШТИ ОКВИР
More informationФУНКЦИОНАЛНА ДИЈАГНОСТИКА И ОБРАЗОВАЊЕ ДЕЦЕ СА СМЕТЊАМА У РАЗВОЈУ 46
Р. Арсић, М. Вуковић Зборник радова Учитељског факултета, 10, 2016, стр. 315-327 UDK: 376.1-056.26/.36-053.5 COBISS.SR-ID 226555148 Проф. др Радомир Арсић 44 Учитељски факултет у Призрену Лепосавић Марија
More informationЗАШТИТА И ОБНОВА ИСТОРИЈСКИХ УРБАНИХ ЦЕЛИНА ПОТРОШАЧКИ ПРОИЗВОД ИЛИ КРЕАТИВНА АКТИВНОСТ?
Проф. др Нађа КУРТОВИЋ ФОЛИЋ УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ ФАКУЛТЕТ ТЕХНИЧКИХ НАУКА Резиме ЗАШТИТА И ОБНОВА ИСТОРИЈСКИХ УРБАНИХ ЦЕЛИНА ПОТРОШАЧКИ ПРОИЗВОД ИЛИ КРЕАТИВНА АКТИВНОСТ? Историјске урбане целине могу
More informationПРИРУЧНИК ЗА ОБУКУ СУДИЈА СУЂЕЊЕ У РАЗУМНОМ РОКУ
ПРИРУЧНИК ЗА ОБУКУ СУДИЈА СУЂЕЊЕ У РАЗУМНОМ РОКУ Аутори: СНЕЖАНА АНДРЕЈЕВИЋ ЉУБИЦА МИЛУТИНОВИЋ ИВАНА КРСТИЋ СИЛВИЈА ПАНОВИЋ-ЂУРИЋ ДУШАН ИГЊАТОВИЋ ЈОВАН МИЉКОВИЋ Датум: Мај 2016 С А Д Р Ж А Ј I. МЕТОДОЛОГИЈА
More informationПРИРУЧНИК ЗА ИСТРАЖИВАЊЕ И ПЛАНИРАЊЕ КАРИЈЕРЕ
Универзитет у Новом Саду Центар за развој каријере и саветовање студената www.razvojkarijere.uns.ac.rs ПРИРУЧНИК ЗА ИСТРАЖИВАЊЕ И ПЛАНИРАЊЕ КАРИЈЕРЕ INTERFACE Developing and setting up measures for initiating,
More informationИТРИ СТАНДАРДИ ЗА ЕВАЛУАЦИЈУ
ИТРИ СТАНДАРДИ ЗА ЕВАЛУАЦИЈУ Скраћени назив пројекта: Пун назив пројекта: Број пројекта: План финансирања: Координатор: Датум почетка пројекта: Трајање пројекта: EVAL- INNO Јачање надлежности за евалуацију
More informationЗНАЧАЈ ПРАВИЛНОГ КОРИШЋЕЊА ДЕЧИЈИХ АУТОСЕДИШТА И НАЈЧЕШЋЕ ГРЕШКЕ РОДИТЕЉА
XII International Symposium "ROAD ACCIDENTS PREVENTION 2014" Hotel Jezero, Borsko Jezero, 09 th and 10 th October 2014. UDK: ЗНАЧАЈ ПРАВИЛНОГ КОРИШЋЕЊА ДЕЧИЈИХ АУТОСЕДИШТА И НАЈЧЕШЋЕ ГРЕШКЕ РОДИТЕЉА Маријана
More informationКорелација вере и знања у васпитању и образовању
UDC 371.3::27-184 Иновације у настави, XXVIII, 2015/2, стр. 35 45 001.101:27-184 Рад примљен: 19. 2. 2015. Рад прихваћен: 12. 5. 2015. др Љубивоје Стојановић 1 Универзитет у Источном Сарајеву, Богословски
More informationУтицај савремених наставних медија на квалитет непосредне комуникације у настави природе и друштва
УНИВЕРЗИТЕТ У БЕОГРАДУ УЧИТЕЉСКИ ФАКУЛТЕТ Мр Филдуза Р. Прушевић Садовић Утицај савремених наставних медија на квалитет непосредне комуникације у настави природе и друштва - докторска дисертација - Београд,
More informationЧаролије број година
година X * број 17 *јул 2014. године ЧАРОЛИЈЕ Лист ученика и наставника Основне школе Милорад Мића Марковић Мала Иванча страна 1 Чаролије, лист Основне школе Милорад Мића Марковић Мала Иванча Главни и
More informationПланирање за здравље - тест
Планирање за здравље - тест 1. Планирање и програмирање су: а) синоними (термини који означавају исти појам) б) две етапе јединственог процеса утврђивања и достизања циљева здравственог развоја в) ништа
More informationРАНГИРАЊЕ УНИВЕРЗИТЕТА С ОСВРТОМ НА РЕПУБЛИКУ СРПСКУ И БОСНУ И ХЕРЦЕГОВИНУ
Trišić Ozren: RANGIRANJE UNIVERZITETA SA OSVRTOM NA RS I BIH Оригинални научни рад UDK 378.6:005.742(497.6) DOI 10.7251/SVR1715043T РАНГИРАЊЕ УНИВЕРЗИТЕТА С ОСВРТОМ НА РЕПУБЛИКУ СРПСКУ И БОСНУ И ХЕРЦЕГОВИНУ
More information25072 State Hwy 18, Springboro, PA 16435
Dear Parents, The Committee is already busy at work planning for the 2008 camp season. Please read this page before proceeding with application that follows on page 3. On the reverse of this sheet is information
More informationПЕРОН. Сара Живковић. више на страни 16 ЧАСОПИС УЧЕНИКА ДОМА СРЕДЊЕ ЖЕЛЕЗНИЧКЕ ШКОЛЕ // ИНФОРМАЦИЈЕ // ЗАБАВА // СПОРТ // ЗАНИМЉИВОСТИ
ПЕРОН ЧАСОПИС УЧЕНИКА ДОМА СРЕДЊЕ ЖЕЛЕЗНИЧКЕ ШКОЛЕ // ИНФОРМАЦИЈЕ // ЗАБАВА // СПОРТ // ЗАНИМЉИВОСТИ Сара Живковић више на страни 16 КОНТАКТИРАЈТЕ НАС ПЕРОН МАГАЗИН Дом ученика средње железничке школе
More informationГЛАСНИК СРПСКОГ ГЕОГРАФСKОГ ДРУШТВА BULLETIN OF THE SERBIAN GEOGRAPHICAL SOCIETY ГОДИНА СВЕСКА XCIV- Бр. 2 YEAR 2014 TOME XCIV - N о 2
ГЛАСНИК СРПСКОГ ГЕОГРАФСKОГ ДРУШТВА BULLETIN OF THE SERBIAN GEOGRAPHICAL SOCIETY ГОДИНА 2014. СВЕСКА XCIV- Бр. 2 YEAR 2014 TOME XCIV - N о 2 Оriginal Scientific papers UDC: 338.48(479.6) DOI: 10.2298/GSGD1402031L
More informationЉиљана Келемен Учитељски факултет, Београд UDK: ISBN , 16 (2011), p Stručni rad
Љиљана Келемен Учитељски факултет, Београд UDK: 371.95 ljiljakelemen@gmail.com ISBN 978-86-7372-131-6, 16 (2011), p.304-314 Stručni rad РАЗВИЈАЊЕ КРЕАТИВНИХ СПОСОБНОСТИ ДАРОВИТИХ У НАСТАВИ ЈЕЗИКА Резиме:
More informationВРЕДНОВАЊЕ И НАСТАВНИ ПРОЦЕС
ВРЕДНОВАЊЕ И НАСТАВНИ ПРОЦЕС Школа некад и сад До кад морамо да учимо да би друге учили? Mорамо променити мишљење према коме је школовање ограничено само на млађе животно доба. Како би и могло бити у свету
More informationРЕФОРМА УПРАВНОГ ПОСТУПКА
УДК/UDC 35.077.2/3:65.011.8 Проф. др Предраг Димитријевић Правни факултет Универзитета у Источном Сарајеву и Универзитета у Нишу РЕФОРМА УПРАВНОГ ПОСТУПКА Реформа управног поступка саставни је део сложених
More informationНАСТАВА ПОЧЕТНОГ ЧИТАЊА И ПИСАЊА И САВРЕМЕНИ МЕДИЈИ
Годишњак Педагошког факултета у Врању, књига VIII, 1/2017. Буба СТОЈАНОВИЋ Педагошки факултет у Врању Универзитет у Нишу Далиборка ПУРИЋ Учитељски факултет у Ужицу Универзитет у Крагујевцу УДК 371.3:003-028.31
More information