Основна школа Петар Враголић Љубовија РАЗВОЈНИ ПЛАН ШКОЛЕ ( )

Transcription

1 Основна школа Петар Враголић Љубовија РАЗВОЈНИ ПЛАН ШКОЛЕ ( ) Љубовија, фебруар 2014.

2

3 Садржај САДРЖАЈ МИСИЈА ВИЗИЈА СТРАТЕШКИ И ЗАКОНСКИ ОКВИР РАЗВОЈНОГ ПЛАНА ШКОЛЕ I УВОД МАТИЧНА ШКОЛА У ЉУБОВИЈИ Школа и њена околина МРЕЖА ШКОЛА У ОПШТИНИ ЉУБОВИЈА Руководство ОШ Петар Враголић Љубовија Издвојено осмогодишње одељење Узовница Издвојено осмогодишње одељење Врхпоље Издвојено осмогодишње одељење Горња Трешњица Издвојено осмогодишње одељење Доња Љубовиђа Издвојено осмогодишње одељење Доња Оровица МАТЕРИЈАЛНО ТЕХНИЧКИ УСЛОВИ РАДА (ПЛАН УНАПРЕЂЕЊА) КАДРОВСКИ УСЛОВИ РАДА СТРУКТУРА ЗАПОСЛЕНИХ II ВРЕДНОВАЊЕ УСТАНОВЕ ИЗВЕШТАЈ О ЕВАЛУАЦИЈИ ПРЕТХОДНОГ РАЗВОЈНОГ ПЛАНА SWOT АНАЛИЗА III ПРИОРИТЕТНЕ ОБЛАСТИ (АКЦИОНИ ПЛАНОВИ) ШКОЛСКИ ПРОГРАМ И ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ НАСТАВА И УЧЕЊЕ ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА ЕТОС Праћење остварених циљева развојног плана школе у протеклом периоду ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ И РУКОВОЂЕЊЕ РЕСУРСИ Људски ресурси Простор, опрема и наставна средства IV ПРАЋЕЊЕ ПРАЋЕЊЕ ОСТВАРЕНИХ ЦИЉЕВА И ЗАДАТАКА РАЗВОЈНОГ ПЛАНА V ЕВАЛУАЦИЈА РПШ ЕВАЛУАЦИЈА ЕФЕКАТА РАЗВОЈНОГ ПЛАНА

4 Мисија Једина основна школа на територији Општине Љубовија (21 школски објекат / 70 одељења) која обезбеђује разноврсно образовање у безбедном, подстицајном окружењу које промовише опште образовање ученика у складу са њиховим могућностима и потребама, самодисциплину, одговорност и мотивацију свих учесника у животу школе. Симбиоза смо младости и искуства, место где се негује љубав, хуманост, толеранција, пријатељство, разумевање између запослених и ученика и међусобно поштовање. Визија Желимо да будемо школа која константно унапређује наставни процес, развија способности и интересовања ученика, јер пружамо различите могућности за стицање савремених и применљивих знања уз подршку њиховом личном развоју, а све то у складу са Конвенцијом о правима деце и Конвенцијом о људским правима негујући међуљудске односе. Стратешки и законски оквир Развојног плана школе 1. Стратешки оквир РП-а У претходним ШРП-има наше школе, ни у последњем који је усвојен у јануару године,, нису навођене локалне и националне стратегије на којим су се базирали зато што у нашим досадашњим ШРП-има и акционим плановима, и у усвојеним стратегијама на општинском/локалном нивоу нису били уграђени принципи одрживог развоја. Ове принципе смо уградили после другог самовредновања овог документа, почетком априла године имајући у виду да одрживи развој подразумева социјалну, еколошку и економску димензију развоја друштва. Због тога сматрамо да је неопходно да се и Развојни план 2014/2019. године наше школе ослања на националне образовне политике (стратешки приоритети, закони...), односно локалне приоритете и стратегије: - Локални акциони план за децу општине Љубовија; - Локалну стратегију за младе ( у току је израда за период ); - Стратегију развоја система социјалне заштите општине Љубовија; - Локални еколошки акциони план општине Љубовија; - Стратегија локалног одрживог развоја општине Љубовија и друге. Све локалне стратегије су проистекле из националних: 1. Национална стратегија одрживог развоја; 2. Национални акциони план за заштиту животне средине НЕАП нацрт, 3 верзија; 3. Стратегија развоја спорта у Републици Србији за период од до 2013.; 4. Стратегија развоја образовања одраслих; 5. Национална стратегија за побољшање положаја жена и унапређивање родне равноправности; 6. Стратегија развоја стручног образовања; 7. Национални план акције за децу (НПА); 8. Национална стратегија за младе; 9. Национална стратегија за превенцију и заштиту деце од насиља; 10. Стратегија развоја социјалне застите; 11. Стратегија за развој и здравље младих; 12. Стратегија за борбу против дрога у РС; 13. Стратегија смањења сиромаштва; - 2 -

5 14. Стратегија подстицања страних улагања. Стратешки план развоја система социјалне заштите општине Љубовија за период година је развојни документ општине Љубовија којим се пружају смернице за унапређење општинске социјалне политике, а који је усклађен са националним приоритетима и циљем достизања стандарда Европске уније у наредном периоду. План је израз спремности Општине Љубовија да преузме мере за побољшање положаја деце са посебним потребама, старих лица, инвалидних лица и осталих категорија становништва која се нађу у стању социјалне потребе. Стратешки план је део стратешких процеса који се одвијају на нивоу локалне заједнице, па у том смислу Стратегија развоја социјалне заштите, представља други стратешки документ, којим се интезивно јачају капацитети за развој других секторских стратегија Принципи и циљеви стратешког плана за социјалну политику, који се између осталог односе на децу, младе и маргинализоване групе, такође имају везу са нашим стратешким документом, посебно у делу друштвене бриге о деци, безбедности, подршке деци из маргинализованих група и доступности образовања. Поред Локалног плана акције за децу који је усвојен за период године, општина Љубовија израђен је Локални план акције за младе за период Принципи овог плана, циљеви и задаци директно су повезани са активностима у којима је наша школа учествовала као иницијатор многих хуманитарних акција на нивоу шире заједнице. Тежићемо да партнерске односе са локалном самоуправом учврстимо и кроз пројекте, јер их до сада нисмо имали зато што желимо да промовићемо позитивних вредности, учествујемо у превенцији међувршњачког насиља и развијању свести о себи и другима, промовишемо хумане вредности и да развијамо свест о значају спорта за здравље. Постоји веза овог акционог плана са циљевима у нашем ШРП-у нарочито у области слободних активности. Усвојен је и Локални акциони план за унапређење положаја избеглих и интерно расељених лица. Приликом процеса израде ових стратегија уважени су принципи и циљеви националних стратешких докумената: Стратегије одрживог развоја, Стратегије за смањење сиромаштва, Стратегије развоја система социјалне заштите, Националног плана акције за децу, Стратегије за унапређење положаја особа са инвалидитетом, Националне стратегије о старењу, али и потребе и капацитети локалне заједнице да на исте одговоре на ефективан и одговоран начин. Због што ефикасније и ефективније реализације овог плана неопходно је да сарађују сви представници релевантних институција, невладиних и других организација, значајних актера друштвеног живота наше заједнице као и самих корисника. Наша школа је укључена у акциони план ових докумената и са локалном самоуправом носилац је активности које се тичу унапређења квалитета живота деце, како у школи, тако и ван ње. Крајем године отворен је Дневни боравак за децу са сметњама у развоју Осмех у ком раде дефектолог и физитерапеут са 5 корисника. У Савету родитеља матичне школе један од родитеља је мајка детета са сметњама у развоју, а у Савету родитеља Издвојеног осмогодишњег одељења Доња Љубовиђа један члан је родитељ ромског детета. 2. Законски оквир РП-а школе 2.1 Општи законски оквир- јавне службе, радни однос, финансије Устав Републике Србије Закон о раду Уредба о коефицијентима за обрачун плата запослених у јавним службама Закон о радним односима Закон о друштвеној бризи о деци - 3 -

6 Посебан колективни уговор за запослене у основним и средњим школама и домовима ученика Закон о печату државних и других органа Закон о јавним набавкама Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у основној школи Закон о основама ситема образовања и васпитања Закон о основној школи Закон о уџебиницима и другим наставним средсвима Закон о мобингу Закон о забрани дискриминације Закон против насиља у породици 2.2 Подзакони у образовању и васпитању Правилник о оцењивању у основном образовању и васпитању Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника, васпитача и стручних сарадника Правилник о дозволи за рад наставника, васпитача и стручних сарадника Правилник о упису ученика у средњу школу Правилник о условима и поступку напредовања ученика основне школе Правилник о програм завршног испита у основном образовању и васпитању Правилник о стандардима квалитета рада установе Правилник о календару образовно васпитног рада основне школе за школску 2011/2012. годину Израда Развојног плана школе заснована је на следећим законима, подзаконским актима и документима школе: 1. Закон о основама система образовања и васпитања ( Службени гласник РС, бр. 72/09, 52/11, 55/13) 2. Закон о основном образовању и васпитању ( Службени гласник РС, бр. 55/13) 3. Правилници о наставном плану и програму основног образовања и васпитања са изменама и допунама ( Просветни гласник РС, бр. 2/91, 2/00, 3/01, 10/04, 1/05, 3/06, 6/07, 5/08, 7/07, 2/08, 6/09, 2/10, 7/10, 3/11, 5/11) 4. Правилник о календару образовно-васпитног рада основне школе за школску 2013/2014 годину ( Просветни гласник РС, бр. 6/13) 5. Правилник о врсти обрзовања наставника, и стручних сарадника у основној школи ( Просветни гласник РС, бр. 11/12, 15/13) 6. Правилник о нормативу школског простора, опреме и нставних средстава ( Просветни гласник РС, бр. 4/90) 7. Правилник о норми часова непосредног рада са ученицима наставника, стручних сарадника и васпитача у основној школи ( Просветни гласник РС, бр. 2/092, 2/00) 8. Правилник о сталном стручном усавршавању и стицању звања наставника васпитача и стручних сарадника (2011.) 9. Правилник о програму рада стручних сарадника ( Просветни гласник РС, бр. 5/12) 10. Правилник о мерилима за утврђивање цене услуга у основној школи ( Службени гласник РС, бр. 42/93) - 4 -

7 11. Правилник о садржају и начину вођења евиденције и начину издавања исправа у основној школи ( Службени гласник РС бр. 55/06, 51/07, 67/08) 12. Правилник о оцењивању ученика ( Службени гласник РС, бр.67/13 ) 13. Правилни о условима и поступку напредовања ученика основне школе ( Службени гласник РС,бр. 47/94) 14. Правилник о дипломама за изузетан успех ученика у основној школи ( Службени гласник РС, бр. 37/93, 42/93) 15. Правилник о дозволи за рад наставника, васпитача и стручних сарадника ( Просветни гласник РС, бр. 51/08) 16. Правилник о општим стандардима постигнућа- образовни стандарди за крај обавезног образовања ( Просветни гласник рс, бр. 5/10) 17. Статут Основне школе Петар Враголић Љубовија од Годишњи план и програм рада школе за школску 2013/ Правилник о безбедности и здрављу на раду од Правилник о систематизацији организацији радних места од Правилник о унутрашњој организацији рада школе, Правила понашања у школи (Кућни ред школе) од године. 23. Правилник о дисциплинској и материјалној одговорности запослених од године 24. Правилник дисциплинској и материјалној одговорности ученика године 25. Пословник о раду Школског одбора од Пословник о раду Савета родитеља 27. Пословник о раду Наставничког већа Пословник о раду ученичког парламента 29. Акт о процени ризика на радном месту 30. Правилник о раду ОШ Петар Враголић Љубовија 188-3/10 од Извештај о реализацији ШРП-а за школску 2012/ Правилник о коришћењу службеног/их аутомобила од године 33. Правилник о коришћењу сопственог аутомобила у службене сврхе од године 34. Правилник о испитима од године 35. Правилник о мерама, начину и поступку заштите и безбедности ученика од године 36. Правилник о раду школске библиотеке од године - 5 -

8 I Увод Први Развојни план ОШ "Петар Враголић" 2006/ /2009. донет је 26. јуна године и усвојен године. Био је тада један од првих на нивоу Школске управе Ваљево. Тадашња визија развоја школе била је савременији приступ настави, бољи начин преношења и стицања знања, боља педагошка интеракција, побољшање међуљудских односа и унапређење начина оцењивања. Оваква визија развоја остварена је кроз опремање школе и редовно стручно усавршавање наставника, што је основа и за даље унапређивање и развој наше школе, данас. Од августа године школа је укључена у пројекат самовредновањa којим процењује квалитет свог рада и о чему постоји документација. Добијени резултати се анализирају и на основу утврђених приоритета израђује се акциони план који садржи све неопходне елементе и усмерен је на отклањање постојећих слабости. Предузимају се конктретне активности за унапређење рада школе. Други ШРП наше установе за период 2009/ /14. усвојен је године на основу анализе резултата добијених самовредновањем рада школе и утврђени су приоритетне области и испланирани циљеви развоја школе за наредни петогодишњи период. Због учешћа у програму Образовање за одрживи развој на западном Балкану Регионалног еколошког центра за југоисточну Европу под покровитељством Министарства спољних послова Републике Финске, Школски одбор је усвојио у априлу године Анекс ШРП-а за период 2009/ /14.године којим је добио димензију одрживог развоја у циљу јачања веза између локалне самоуправе и школе и свих релевантних субјеката за живот школе. Два пројекта у оквиру овог програма је писала садашња директорка школе и пратила њихову реализацију, која је обављена у потпуности, а то су: Унапређење услова за рекреацију побољшањем спољашњег осветљења новог објекта са спортским теренима Основне школе "Петар Враголић" и Стазе заједничке будућности, којим је школа добила разгласну станицу у циљу подизања еколошке свести и ефикаснијег пружања информација ученицима, запосленим и широј лок. заједници. Упорно и вредно ради се и на осавремењавању наставе и наставних средстава. Школа је доживела велики напредак у васпитно-образовном раду, едукацији наставног кадра, набавци наставних средстава, као и целокупном модернизовању рада школе, што и даље желимо да развијамо и унапређујемо од почетка школске 2013/2014. године. Матична школа у Љубовији Назив школе: Основна школа Петар Враголић Љубовија Место и адреса: Јована Цвијића 1, Љубовија Директор: Светлана Шишић Број телефона директора: 015/ и 062/ Помоћник директора: Бранимир Весић Секретар: Александра Секуловић Број телефона/факса секретара: 015/ и 062/ Шеф рачуноводства: Мара Павловић Број рачуноводства: 015/ и 062/ Педагог: Биљана Ђорђевић Број телефона педагога: 062/ Психолог: Дивна Јаковљев Број телефона психолога: 062/ Библиотекар: Љиљана Јаковљевић - 6 -

9 Школа и њена околина Школство у Азбуковици има веома дугу традицију. Почетак организованог школства везује се за отварање прве школе, давне године у Горњој Трешњици. У самој варошици Љубовији, прва школа почела је са радом године. Основна школа је данашње име добила године, а зграда у којој се данас одвија настава грађена је од године до године. Свечано је отворена 25. јуна године од стране министра просвете др Жарка Обрадовића и предата на употребу за нову школску годину од године. Школска зграда је састављена из приземља, спрата и фискултурне сале изнад спрата. Школа има 15 учионица. Неке учионице су постале кабинети: физика, биологија, информатика, два кабинета за српски језик и радионица за извођење наставе техничког образовања. Направили смо и атеље за ликовну секцију, која вредно ради. Изнад спрата (поткровље) је фискултурна салу са помоћним просторијама, две канцеларије за наставнике физ. васпитања, свлачионице са мокрим чвором и купатилима. Поред ње налази се ликовни атеље и фотокопирница с једне стране и справарнице са друге. У току 1. полугодишта школске 2013/2014. године, Александар Мијаиловоћ, домар школе је изварио и офарбао заштитне мреже за све радијаторе и звучнике разгласа. На спрату се, као и у приземљу школе налазе тоалети за ученике (мушки и женски), 7 учионица музичка култура, енглески језик, 2 кабинета за српски језик, историја, географија и биологија. Наспрам учионица у којима се одвија настава у две смене су канцеларијске просторије за управу школе: директора, секретара, финансијску службу-рачуноводство у којој раде шеф рачуноводства и финансијско-административни радник и чајна кухиња за управу школе. Наспрам управе налазе се тоалети за наставнике. Ходником од управе школе долази се до целине која повезује 4 просторије: канцеларије педагога, психолога, помоћника директора, финансијско-административног радника и библиотекара који ради у библиотеци. Ова целина је повезана са библиотеком, која је повезана и са наставничком канцеларијом. У приземљу је простран хол са бином за приредбе и трибине са говорницом, а наспрам учионица, којих има 8 : информатика, физика, хемија, руски језик, ТИО, ликовна култура и 2 учионице за математику. Наспрам учионица је стоматолошка амбуланта, кухиња са трпезаријом, која је одвојена преградом крајем претходне школске године да би се у њој несметано одвијала настава ликовне културе захваљујући нашим домарима Миливоју Петровићу и Александру Мијаиловићу. Постоје и мокри чворови за ученике (девојчице и дечаке) и помоћно особље, две просторије за домаре школе, портирница, просторија за пријем родитеља и обављање индивидуланих разговора са њима ( Кутак за родитеље ), просторија за спремачице и остава. Захваљујући програму Образовање за одрживи развој на западном Балкану у ком је школа учествовала 4 године, поседујемо разгласну станицу и надземно осветљење у школском дворишту за спортске терене и школски објекат. Од јануара 2013.године почели смо да оплемењујемо ходнике урамљеним радовима наших ученика, наставника ликовне културе и сликама великана нашег народа. Први пут су се ученици 8.разреда (1998/1999) пре свечаности поводом мале матуре фотографисали за успомену, која ће бити наш понос и красити место крај слике Петра Враголића, нашег колеге учитеља по коме је школа добила име.. Ставили смо нове чивилуке у боји, офарбали гелендере у унутрашњем простору школе, оплеменили бину говорницом за потребе НВ-а, трибина и предавања, опремили кухињски простор столовима и полицама од прохрома, које смо довезли из наших издвојених одељења да све буде на једном месту и, по потреби, овде у функцији

10 У сутерену (подруму) су котларница на течно гориво са радионицом, две просторије за оставу и два ходника. У току 1.полугодишта школске 2013/2014. године, пре неколико месеци, констатовано је хитно треба набавити нов котао на течно гориво јер је постојећи у веома лошем стању. Због тога је директорка школе покренула иницијативу за набавку новог и стављање просторије за котао под стандарде за ту намену у МПНТР РС пред почетак 2. полугодишта школске 2013/2014. године и у року од три дана добила сагласност и решење из МПНТР РС да ће у наредном периоду школа добити фин. средства за набавку новог котла. Сваке две учионице су повезане са припремним кабинетом за наставнике, осим једне која има терасу (кабинет српског језика) и налази се наспрам библиотеке, која такође има терасу. Матична школа у Љубовији има пространо и ограђено двориште оплемељено младим садницама и украсним шибљем године у сарадњи са ЈП Србија шуме Београд. У њему се налазе два спортска терена за фудбал у кошарку, као и означен полигон за извођење наставе ТИО и такмичење Шта знаш о саобраћају. Опремљен је информатички кабинет, који има функцију мултимедијалне учионице, чиме су се стекли услови за савремену организацију наставе уз примену компјутерске опреме и 2 BIM пројектора који су добијени на конкурсу Министарства просвете и спорта кроз Пројекат за побољшање квалитета наставе и ваннаставних активности у основној школи и гимназијама у Републици Србији у протеклом периоду. Поседујемо и тзв. паметну таблу мањег обима, која се, на жалост, не употребљава често. У овом објекту постоје оптимални услови за одвијање васпитно-образовног рада јер је опремљена најнеопходнијим наставним средствим, сада се може рећи и веома савременим. Школа се труди и трудиће се да менаџментом директора и сарадњом са лок. самоуправом ( у зависности од расположивих фин. средстава) опреми што боље све учионице и начини их кабинетима. У току школске 2013/2014. године највише је пажње посвећено уређивању ентеријера овог објекта (хола), јер је био веома безизражајан, хладан и невесео. Навешћемо нешто од тога: све учионице су опремљене адекватним зидним паноима на иницијативу директорке, које је лично постављала данима са нашим домарима и у 4 кабинета постављени зидни телевизори - донација, а ти предметни наставници задужени за њихово чување; оплемењене су адекватним сликама које уопште у претходном периоду нису постојале, јер претходни директор није дозвољавао бушење зидова ентеријер школе је оплемењен уметничким сликама,ученичким радовима и едукативним материјалом комплетно оплемењен садржајима кабинет музичке културе, кабинет физике, кабинети српског језика и кабинет биологије у библиотеци су постављена два компјутера које користе ученици и наставници; библиотекар је задужен за чување постојећег пројектора, лаптопа за потребе НВ-а и радионица - донација, семинара и набављена два нова пројекциона платна - донација у холу школе су постављене две огласне табле за обавештења ученика, једна за родитеље,једна за информације и обавештења локалне заједнице и изложбени простор, као и нови чивилуци у боји прилагођени и најмлађим ученицима набавили смо од донација и ласер, штампач, фотоапарат и камеру за потребе школе у наставничкој канцеларији постављен је један компјутер са штампачем - донација за потребе наставника - 8 -

11 преграђен је простор кухиње ригипс плочама и искоришћен материјал из старог објекта (конструкција шине за ригипс), а врата која су уграђена постојала су пре између канцеларија директора и секретара (преграђено јер није било потребе за тим) чиме смо добили још један неопходан простор - учионицу ликовне културе (домари Миливој и Александар) на бини је постављена покретна говорница - донација Гај - паркета Земун, Београд урађене су заштитне мреже испред радијатора у фискултурној сали (домар Александар) офарбани гелендери у бело (домари Миливој и Александар). Школа је изграђена средствима Министарства просвете и науке РС и опремљена новим намештајем године. Школска зграда се налази у граду, па већина ученика до школе долази пешке, док мањи број ђака из околних села користи градски превоз, који тренутно 100% финансира локална самоуправа. Школа има добру сарадњу са локалном самоуправом, привредним сектором, спортским клубовима, културним и здравственим установама, полицијском станицом, предшколском установом, ЦЗСР-ом, Удружењем жена Вила, ЦК-ом, планинарским друштвом, градском библиотеком. Ученици наше школе укључени су у рад КУД-а Азбуковица, као и у подмладак два кошаркашка (женски и мушки) и два фудбалска клуба (Дрина и Лоњин) и у карате клуб. Од ове школске године очекује се интересовање ученика за укључивање у рафтинг клуб и планинарско друштво. Сва спортска друштва, рафтинг клуб, планинарско друштво и културноуметничко друштво имају могућност да промовишу своје програме и садржаје у школи, што и чине од године. По налогу републичке санитарне инспекције овај објекат је имао током годишњег одмора 2012/2013. године непланиране трошкове због наношења масне фарбе на постојећу фарбу која може да се одржава, али смо тиме добили још боље услове у погледу хигијене и прозрачности просторија. Захваљујући напорима свих запослених створени су потребни услови за почетак школске године и оптимални услови за несметано одвијање наставе. Од школске 2012/2013. године број одељења првог разреда је смањен на два одељења, а остали су разреди имају по три одељења (укупно их је 11). Од 5-8. разреда имамо 12 одељења. Мрежа школа у општини Љубовија Основна школа Петар Враголић у свом саставу има шест осмогодишњих школа: Матичну осмогодишу школу у Љубовији Издвојено осмогодишње одељење Узовница Издвојено осмогодишње одељење Врхпоље Издвојено осмогодишње одељење Доња Љубовиђа Издвојено осмогодишње одељење Доња Оровица Издвојено осмогодишње одељење Горња Трешњица Руководство ОШ Петар Враголић Љубовија Светлана Шишић, директор Моб. телефон: 062/ Бранимир Весић, помоћник директора у матичној школи у Љубовији Моб. телефон: 062/ Биљана Јањић, пом. директора у ИОО Узовница за школску 2013/2014. годину Моб. телефон: 062/

12 Верица Масал, помоћник директора за школску 2013/2014. годину у: 1) ИОО Врхпоље 2) ИОО Доња Љубовиђа 3) ИОО Доња Оровица Моб. телефон: 062/ Јелена Мићић, помоћник директора у ИОО Горња Трешњица за школску 2013/2014. годину Телефон: 062/ Издвојено осмогодишње одељење Узовница Назив школе: Издвојено осмогодишње одељење Узовница Место и адреса: Узовница, Број телефона пом. директора: 015/ Име и презиме пом. директора: Школа и њена околина Биљана Јањић Матична школа је смештена у средишњем делу села Узовница, поред магистралног пута Љубовија-Мали Зворник. Школа има два објекта:стару школску зграду саграђену после Другог светског рата и новосаграђену, која датира од године. Од школске 2006/2007. године за наставу се више не користи стара школска зграда, а разлог за то је смањење броја одељења. Данас су сви ученици смештени у нову школску зграду. Захвањујући овим околностима постигли смо бољу рационализацију у грејању објекта (угаљ) и чишћењу школе. Школа има 11 класичних учионица (поједине су опремљене за кабинетску наставу), просторију намењену библиотеци (учионица, која се користи), фискултурну салу са пратећим просторијама (свлачионицама, справарницом и канцеларијом за наставника физ. културе), просторију која се некада користила као кухиња, простране холове, тоалете за наставнике и ученике, канцеларијски простор, наставничку канцеларију, информатички кабинет, спортске терене и централно грејање на чврсто гориво. Средином септембра године, после усвајања ГПР-а наше школе, постављен је нов паркет у фискултурној сали захваљујући финансијским средствима МПНТР-а РС и окречена је иста, као и справарнице и свлачионице после дужег низа година. Од почетка фебруара године, неколико дана пре форматирања овог нашег стратешког документа, ова школа је прикључена на градски водовод и наши ученици и запослени у њој користе градску пијаћу воду. У матичној школи у Узовници од првог до четвртог разреда су две комбинације, а од петог до осмог разреда има четири одељења. Тенденција опадања броја ученика се наставља и ове школске године, али знатно у односу на претходне. Ова школа има четири четворогодишња издвојена одељења. У оквиру ње су као неподељене школе: - издвојено четворогодишње одељење Рујевац - издвојено четворогодишње одељење Грачаница, - издвојено четворогодишње одељење Постење - издвојено четворогодишње одељење Селанац - издвојено четворогодишње одељење Црнча У току распуста школске 2012/2013. године школа је од донаторских средстава обезбедила боље услове за несметан рад у процесу наставе тиме што је оплеменила простор

13 квалитетнијим кречењем, набацивањем нових заштитних боја (масна фарба) у циљу заштите зидова и поправила фасаду објекта. У току ове школске године конкурисали смо МПНТР РС за реконструкцију крова на овом објекту јер има, после четвороразредних одељења у Д. Љубовиђи, најбројнија одељења са тенденцијом раста броја ученика у будућем периоду. Све школе су у септембру опскрбљене противпожарним апаратима јер их четворогодишња издвојена одељења нису уопште до године поседовала, а осмогодишње су добиле по још један нов апарат. У ИО Рујевац, Постење, Грачаница и Селанац уграђени су у новембру системи за течно хлорисање воде зато што је е то најприоритетнији проблем за решавање због здравља наших ученика и запослених, а и избегавање непријатности које се дешавају плаћањем казни за неисправну воду и одласком управе школе на суђења због тога. Телефон имају само школа у Црнчи: и Грачаница Издвојено осмогодишње одељење Врхпоље Назив школе: Издвојено осмогодишње одељење Врхпоље Место и адреса: Врхпоље, Број телефона пом. директора: 015/ Име и презиме пом. директора: Школа и њена околина Верица Масал Школа у Врхпољу има једно комбиновано одељење разредне и два неподењена и четири одељења предметне наставе. Настава се одвија у једној смени од године. У Цапарићу и Леовићу су неподељене школе. Матична школа у Врхпољу је у центру села. Изграђена је у периоду између и године. Школа се налази поред магистралног пута Љубовија-Бајина Башта, што већини ученика омогућава да користе превоз. Школа нема фискултурну салу, а у школској 2006/2007. урађен је спортски терен у школском дворишту. У току другог полугодишта школске 2012/2013. године МЗ Врхпоље у сарадњи са ФК Дрина спорски терен за фудбал је заштићен заштитним оградама и оплемењен клупама, а у плану им је и санација постојећег школског пољског WC-а који се налази поред фудбалског терена, коју ће помоћи и школа. У школском дворишту је и монтажни објекат где се до краја фебруара године налазила импровизована фиск. сала (некадашња кухиња), која је захваљујући нашим домарима Александру Мијаиловићу, Миливоју Петровићу и Милисаву Кнежевићу добила нову димензију. Они су својим трудом и залагањем направили три нове учионице, које су стављене у функцију почетком марта, тако да се настава за све ученике ове школе реализује у једној смени. Од почетка другог полугодишта 2013/2014. године у овој школи је био организован рад сменама које су биле мењане на месечном нивоу. У склопу овог монтажног објекта је информатички кабинет, некадашња кухиња са пропратним елементима, као и тоалет са три кабине. Грејање се обавља на дрва у адекветним пећима. Намештај је стар и дотрајао, али у функцији. У настави се користе најнеопходнија наставна средства. Настава у ИО Цапарић се одвија у монтажној згради (некадашња кухиња), јер је школски објекат у ком се настава некад одвијала постао небезбедан за ученике и поприлично руиниран. Грејање се обавља на дрва помоћу тзв. бубњара. Нема асфалтиран спортски терен. Има пространо двориште и пољски WC са 4 кабине. Настава у ИО Леовић се одвија у школском објекту који има пространо уређено двориште и пољски WC са две кабине. Школа поседује две учионице од којих се једна користи за наставу, чајну кухињу и мокри чвор. Нема асфалтирано игралиште за ученике

14 Све школе су у септембру опскрбљене противпожарним апаратима јер четворогодишња издвојена одељења нису их уоште поседовала. У ИО Цапарић уграђен је у новембру систем за течно хлорисање воде јер је то најприоритетнији проблем за решавање због здравља наших ученика и запослених. Ова школа има два четворогодишња издвојена одељења. У оквиру ње су као неподељене школе: - издвојено четворогодишње одељење Леовић - издвојено четворогодишње одељење Цапарић Ова четворогодишња издвојена одељења немају фиксни телефон. Издвојено осмогодишње одељење Горња Трешњица Назив школе: Издвојено одељење Горња Трешњица Место и адреса: Горња Трешњица, Бачевци Број телефона пом. директора: 031/ Име и презиме пом. директора: Јелена Мићић Школа и њена околина Школа је почела са радом године и сматра се једном од најстаријих основних школа у Србији. Осмогодишње одељење Г. Трешњица се налази у Трешњичкој равни, према којој гравитирају четири села: Дрлаче, Горње Кошље, Грчић и Горња Трешњица. Школа са црквом, продавницом и амбулантом представља центар ова четири планинска села. Школски објекат у ком се одвија настава је стар око 100 година године је захваљујући донацији Вујић Ваљево д.о.о. постављена PVC столарија, како у њој тако и у објекту који се налази у школском дворишту. У њему су импровизована фискултурна сала у приземљу, која се греје помоћу бубњаре, а на спрату је школски стан. Настава физичког васпитања се изводи на спортском терену поред школског дворишта у зависности од временских прилика. Школски објекат има 5 неадекватних учионица (подови су од дотрајалих дасака, плафони веома високи), канцеларију за пом. директора, наставничку канцеларију, оставу, 2 тоалета, чајну кухињицу. Дотрјали пољски WC-и су уклоњени. Грејање је на дрва помоћу адекватних пећи, које смо добили од донатора LDS Charities WE12SRV0011 Цркве Исуса Христа преко мисионара из Сијетла, САД. Они су донирали и фотокопир апарат, који је пренет у матичну школу, BIM пројектор, 5 ормана и 6 пећи на дрва. Многи донатори, људи добре воље, овој школи су излазили до сада у сусрет и оплемељивали њен ентеријер и наставу неопходним наставним средствима: директор ОШ Гаврило Принцип из Земуна, Јордан Илић, Биолошки и Географски факултет из Београда, планинарска друштва и други. Ученици су пешаци и већина их прелази од 6 до 9 километара кроз кањон реке Трибуће и Трешњице спуштајући се из Г. Кошаља. Пошто не постоји могућност да се направи пут којим би се олакшао њихов долазак у школу, користе тзв. козје стазе. Због лепоте природе, реке Трешњице, станишта белоглавог супа, мрестилишта пастрмке и близине два рибњака, све више постаје занимљива туристичка дестинација. Она је до данас, у односу на остала наша осмогодишња одељења, привлачила пажњу многих новинара који су долазили до ње и ганути животом и радом ученика ове школе правили репортаже. Те видео записе су имали прилику да виде људи широм света и на свој начин помогну наше ученике пешаке. Ова школа у току школске 2013/2014. године нема разредну наставу јер није било уписане деце, а родитељи ученика, који је похађао наставу до краја школске 2012/2013. године,

15 исписали су дете и уписали у другу школу. Од петог до осмог разреда заступљено је по једно одељење. Важно је истаћи да је била присутна тенденција опадања броја ученика и да се она наставља и ове школске године, и то знатно у односу на претходне. Све школе у септембру су опскрбљене противпожарним апаратима јер четворогодишња издвојена одељења нису их уоште поседовала. У ИО Г. Трешњица и Грчић уграђени су у новембру системи за течно хлорисање воде јер је то најприоритетнији проблем за решавање због здравља наших ученика и запослених. Ова школа има два четворогодишња издвојена одељења. У оквиру ње су као неподељене школе: - издвојено четворогодишње одељење Грчић - издвојено четворогодишње одељење Лукића Брдо Ова четворогодишња издвојена одељења немају фиксни телефон. Издвојено осмогодишње одељење Доња Љубовиђа Назив школе: Издвојено одељење Место и адреса: Број телефона пом. директора: 015/ Име и презиме пом. директора: Школа и њена околина Доња Љубовиђа, Љубовија Верица Масал Школа у Доњој Љубовиђи се налази у центру села и 4 километара је удаљена од Љубовије на правцу према Ваљеву. Стара је око 150 година и три објекта чине целину: стара школска зграда, новија школска зграда и некадашњи објекат за ђачку кухињу који се користи за наставу. Школа има велико, лепо уређено двориште и спортски терен урађен у школској 2006/2007. години у оквиру школског дворишта. Стара школска зграда има две класичне учионице, ходник, канцеларију пом. директора и наставничку канцеларију. Новија школска зграда има четири учионице и импровизовану фискултурну салу (пространа учионица) и учионицу у којој се изводи настава информатике, а која се користи у нижим одељењима. Због процеса наставе руског језика у нижим разредима на почетку ове школске године је од справарнице начињена учионица. Трећа зграда има некадашњу кухињу са оставом, која је од прилагођена предшколцима, а трпезарија је у прошлом периоду претворена у учионицу. Грејање се обавља на дрва помоћу адекватних пећи. Ученици и наставници користе пољски WC, јер се очекује пренос средстава од МПНиТР-а за доградљу мокрог чвора. Ова школа има два четворогодишња издвојена одељења. У оквиру ње су као неподељене школе: - издвојено четворогодишње одељење Соколац - издвојено четворогодишње одељење Горња Љубовиђа Ова четворогодишња издвојена одељења немају фиксни телефон. Издвојено осмогодишње одељење Доња Оровица Назив школе: Издвојено одељење Доња Оровица Место и адреса: Доња Оровица, Број телефона пом. директора: 015/ Име и презиме пом. директора: Верица Масал

16 Школа и њена околина Школа у Доњој Оровици се налази у брдско-планинском подручју и до ње се из Љубовије долази путем Љубовија-Ваљево са скретањем у Г. Љубовиђи ка Горњим Кошљама, које се налазе 36 километара од Љубовије. Градски саобраћај је незнатно заступљен јер постоје само саобр. линије ка Ваљеву и једна ка Г. Кошљама (само петком), па се наставници и ученици сналазе при путовању до школе. У протеклом периоду школа је омогућила превоз ученика од 5-8.разреда који живе на потезу до Г. Кошаља ка ИОО Д. Оровица због тога што им је било веома отежано долажење пешке на наставу. У току ове школске године 23 ученика користи омогућени превоз до ове школе. Осмогодишње одељење Доња Оровица је једини објекат са спратом и који је прилично задржао своју аутентичност (до спрата се долази помоћу дрвених степеница, ходници су осветљени и пространи, столарија дрвена, бунар). Она има пет класичних учионица, просторију за библиотеку, канцеларију за пом. директора, наставничку канцеларију у којој се одвија и настава информатике и спортски терен поред школског објекта. У току школске 2012/2013. године, као и ИО Г. Трешњица, тако је и овој школи дошла иста донација захваљујући нашим ученицима пешацима од LDS Charities WE12SRV0011 Црквом Исуса Христа, мисионарима из Сијетла, САД. У школском дворишту је и објекат који су користили наши запослени по потреби за становање: 2 стана од 25 квадрата и заједнички подрум, пољски WC са 4 кабине. У току другог полугодишта школске 2012/2013. године изграђен је тоалет са три кабине у некадашњој библиотеци захваљујући добијеним средствима Чешке амбасаде у Београду. Све су школе у септембру опскрбљене противпожарним апаратима јер четворогодишња издвојена одељења нису их уоште поседовала.. У ИО Доња Оровица, Савковић, Гребен и Горње Кошље уграђени су у новембру системи за течно хлорисање воде јер је то најприоритетнији проблем за решавање због здравља наших ученика и запослених. Ова школа има пет четворогодишњих издвојених одељења. У оквиру ње су као неподељене школе: - издвојено четворогодишње одељење Горња Оровица - издвојено четворогодишње одељење Оровичка Планина - издвојено четворогодишње одељење Савковић - издвојено четворогодишње одељење Гребен - издвојено четворогодишње одељење Горње Кошље Сва издвојена одељења имају фиксне телефоне: Савковић: Гребен: Горње Кошље: Горња Оровица: Оровичка Планина : Напомена: У свим четворогодишњим одељењима наше школе ученици и запослени се греју на дрва помоћу тзв. бубњара и сваки објекат набавља по 8 кубика буковог дрвета, које домари сређују и одлажу за грејање. Тоалети у четвороразредним издвојеним одељењима су уредни иако су пољски, осим у ИО Д. Љубовиђа у ком се очекује реализација пројекта за одобравање фин. средстава од МПНиТР РС за доградњу мокрог чвора

17 Школе се уредно снабдевају електричном енергијом иако у неким постоји слаб напон, а који не смета несметаном одвијању наставе, јер се она обавља у преподневним сатима. Послали смо захтев пословници ЕПС-а у Љубовији да уклони струјне стубове из школских дворишта у којима постоје (један од њих је и у школ. дворишту матичне школе). Само шест четворогодишњих издвојених одељења користи воду из базена који скупљају кишницу и шумску воду, а у десет ЧИО смо уградили, на иницијативу директорке, системе за течно хлорисање воде и решили проблем који је био најприоритетнији по њеном мишљењу због здравља ученика и запослених. Прикључено је ИОО Узовница на градски водовод (на почетку 2. полугодишта школске 2013/2014), а ускоро ће бити прикључено и ЧИО Црнча. Издвојена осмогодишња одељења Врхпоље и Доња Љубовиђа већ користе воду из водоводне градске мреже. У матичној школи у Љубовији промена смена је недељна. Одељења су подељена хоризонтално, једна смена су нижи разреди, а друга виши. У ИОО Врхпоље почетком 2. полугодишта уведене су смене на месечном нивоу о чему је благовремено обавештена Школска управа Ваљево. Међутим, услед огромних додатних трошкова који су се појавили, управа школе је консултовала председника општине због решавања насталих проблема. Заједничким залагањем наших институција до године проширени су капацитети овог одељења и настава се за све ученике сада одвија у преподневним сатима, као и у осталим осмогодишљим и четворогодишњим издвојеним одељењима. За ученике чије је место становања удаљеније од школе организован је бесплатан превоз, који је омогућила локална самоуправа поштујући члан 159. ЗОСОВ-а. Проблем и даље представља велики број наставника и ученика који путују, што због великих материјалних трошкова, што због саме организације наставе. Залагањем комплетног руководства школе, бројни проблеми се решавају у току процеса рада док се настава у целокупној школи одвија несметано. Материјално технички услови рада (План унапређења) Поводом ЈАВНОГ КОНКУРСА ЗА ФИНАНСИРАЊЕ ПРОЈЕКАТА ИЗГРАДЊЕ, РЕХАБИЛИТАЦИЈЕ ИЛИ МОДЕРНИЗАЦИЈЕ ШКОЛСКИХ ОБЈЕКАТА ОСНОВНОГ И СРЕДЊЕГ ОБРАЗОВАЊА, објављеног 30. марта године у Службеном гласнику РС, бр. 24 и на интернет страници Министарства просвете, науке и технолошког развоја, спроведеног у оквиру Програма модернизације школа, објављује се јединствена листа изабраних пријава школских објеката. На основу одредаба Финансијског уговора закљученог између Републике Србије и Европске инвестиционе банке за реализацију Програма модернизације школа ("Службени гласник РС Међународни уговори" бр. 8-10), Министарство просвете, науке и технолошког развоја, у циљу реализације Компоненте 3 Програма, донело је одлуку о избору пријављених школа за финансирање пројеката изградње, рехабилитације или модернизације школских објеката основног и средњег образовања у Републици Србији, дана године у Београду. Европска инвестициона банка је дала своју сагласност на листу одабраних школа дана године. Јединствена листа изабраних пријава представља резултат евалуације пријављених објеката применом критеријума израђених на основу заједнички усвојених принципа Министарства просвете, науке и технолошког развоја и Европске инвестиционе банке, према методологији консултанта EC Harris (EIB Support to Serbian Education in Developing Methodology for Strategic Investment Planning for Educational Infrastructure), ангажованог од стране Европске инвестиционе банке. Залагањем директора, свих помоћника директора, наставника, пратећих служби уз сарадњу са Министарством просвете и спорта, локалном заједницом и родитељима ученика обезбеђени су повољнији материјално технички услови за почетак школске године

18 Посебно треба истаћи да од почетка школске 2012/2013. године матична школа у Љубовији ради у новом објекту који је оспособљен за најсавременије извођење настава, а у наредном периоду ће бити опремљена са најсавременијим техничким и наставним средствима. У школској 2010/2011 години Министарство за телекомуникације је опремило за информатику кабинете новим компјутерима - за матичну школу обезбеђено је 25 рачунара, ИОО Узовницу 15, ИОО Врхпоље и ИОО Доњу Љубовиђу по 10 и ИОО Доњу Оровицу 5 компјутера. Сви школски објекти су у оквиру расположивих финансијских средстава припремљени за почетак школске године. Обезбеђен је потрошни материјал,дневници рада,неопходна стручна литература. Наша школска управа (директор и његов помоћник у матичној школи) континуирано прати огласе и конкурсе фондација у нашем региону и редовно аплицира код истих пројектима потребним за школу. У току 1. полугодишта школске 2013/2014. године конкурисали смо за донације Фондацији Новака Ђоковића за компјутере и финансијска средства потребна за системе течног хлорисања и Фондацији Дивац за санацију ИОО Горња Трешњица. До усвајања овог документа директорка је обавештена да су наши пројекти у Фондацији Новака Ђоковића ушли у ужи круг разматрања, што је веома велики успех за менаџмент школе на ком се инсистира њеним доласком на то радно место. Она и даље одржава успостављене везе са школама у региону са којима смо били у програму Образовање за одрживи развој на западном Балкану, нарочито са основним школама из Мачката, Ужица, Жабљака,Мојковца, Устиколине, Горажда, Фоче, Сарајева, Бијељине, Братунца. Постоје реалне шансе у скоријој будућности да се поново удружимо у циљу унапређења наших школа и заједно конкуришемо ИПА фондовима (посебно прекогранична сарадња). У школској 2012/2013. години уређено је школско двориште матичне школе у сардњи са ЈП Србија шуме Београд. Постојећа техничка средства, с обзиром на величину школе, тренутно нису довољна за одвијање савремене наставе и незадовољавају стандарде опремљености у свим нашим школама. У циљу отклањања уочених недостатака и проблема у раду школе, ради постизања бољих васпитно-образовних циљева, приоритети ће нам бити: - сарадња са Школском управом Ваљево, МПНТР-ом РС и локалном самоуправом - обезбеђивање стручног кадра за реализацију наставе математике и руског језика, - опремање школа на терену школским намештајем и наставним средствима, - набавка неопходних приручника за све наставнике, стручне литературе и дидактичког материјала, - побољшавање васпитно -образовног рада (одговорнији однос према наставнообразовном процесу и обавезама-поштовање рокова) - интензивнија сарадња са локалном заједницом и другим школама у региону, - интензивирање сарадње са родитељима. - санација и реконструкција оштећених школских објеката. Кадровски услови рада Подаци о кадровским условима преузети су из Извештаја о самовредновању за кључну област Ресурси (људски ресурси) и они указују на следеће: 88,68 % је стручно заступљена настава. 66% наставника има лиценцу. 75% је у сталном радном односу. 72, 64 % наставника има 100% радног времена у нашој школи. 13,21% наставника ради у две школе и остварује 100% радно време. 25, 5 наставника има мање од 5 година радног стажа. За наставнике приправнике се одређују ментори у складу са ЗОСОВОМ РС.У настави је

19 нестручно заступљених наставника 11,32%, и то : Математика са 62, 5%, Верска настава 50%, ТИО 33,33%, Физика 25%, разредна настава 5, 13%, и 100% Руског језика у разредној настави. Наставници су присуствовали на више од 1600 сати СУ. План интерног СУ је реализован са 61%. Структура запослених Квалификациона структура запослених Врста посла Степен стручне спреме I II III IV V VI VII Укупан број радника директор школе 1 1 ложач домар 3 3 секретар школе 1 1 шеф рачуноводства 1 1 финансијско - адм. радник 2 2 разредна настава предметна настава библиотекар 1 1 школски психолог 1 1 педагог 1 1 вероучитељи одржавање чистоће УКУПНО

20 II Вредновање установе Извештај о евалуацији претходног Развојног плана У претходних пет година подтимови за: Школски програм и Годишњи план рада школе, Наставу и учење, Постигнућа ученика и Ресурсе, редовно су вредновали своје области и писали детаљне извештаје, које су до краја јуна достављали директору школе. Подтимови за кључне области Етос и Подршка ученицима су нередовно вршили самовредновање и достављали штуре или застареле извештаје. Подтим за Руковођење, организацију и обезбеђивање квалитета није вршио самовредновање и писао извештај, осим за претходну школску, 2012/2013.годину. На основу извршеног самовредновања у претходних пет година дајемо потпунији приказ остварених развојних циљева по областима, као и кратак приказ онога што ће се радити у наредних пет година. Евалуацијом активности претходног петогодишњег развојног плана у области Школски програм и Годишњи план рада школе највећи напредак је уочен у припреми школске 2013/2014. године, што се огледа кроз следеће показатеље: - испоштовани су сви законски прописи за структуру и садржај ШП и ГПР - откуцани су сви школски програми од првог до осмог разреда - табеле су проширене стандардима образовних постигнућа и начинима провере - унет је већи број тема од првог до четвртог разреда( хоризонтално повезивање) - унета је једна тема у вишим разредима ( биологија, хемија, географија) - поред редовне наставе, унети су и бројни садржаји ваннаставних активности: додатна, допунска, секције, ЧОС... У наредном петогодишњем периоду акценат ће се ставити на: - даље повезивање Стручних већа у тематском повезивању - иновирање Школског програма на основу интересовања и потреба ученика - естетски изглед наведених докумената. У области Настава и учење постигнут је видан напредак: - кроз примену разноврсних облика рада у реализацији наставе(угледни часови, отворени, јавни, компаративни, замењени, час као симулација, као снимак, презентације, предавање, трибине, радионице...) и то и углавном у реализацији интерног стручног усавршавања - видно је унапређен рад кроз већу примену информационо-комуникационих технологија - у васпитно-образовној пракси примену су нашле мапе ума - унапређен је рад у области планирања и програмирања - систематски су реализоване посете часовима уз педагошко инструктивни рад стручних сарадника - побољшан је рад Стручних већа у међусобној сарадњи и сарадњи са стручном службом. На основу образовних стандарда и критеријума успешности у наредних пет година посебна пажња ће се поклањати: - превазилажењу недостатака традиционалне наставе кроз примену адекватних дидактичко-методичких решења

21 - прилагођавању рада на часу васпитно-образовним потребама ученика - стицању трајнијих и практично примењивих знања - осавремењавању наставног процеса и његовом прилагођавању потребама и могућностима ученика. На основу детаљне анализе документације за област Образовна постигнућа ученика дошли смо до закључка да: - ученици наше школе не остварују задовољавајући степен постигнућа на завршном испиту - број ученика који постиже успехе на такмичењима није сразмеран укупном броју ученика и веома високој просечној оцени школе - су ученици обухваћени додатном и допунском наставом - је урађен ИОП за ученике којима је потребна додатна подршка. У наредном периоду предвиђено је перманентно подизање квалитета образовних постигнућа ученика у циљу остваривања стандарда образовања: - доследна примена Правилника о оцењивању и Правилника о општим стандардима постигнућа (са образовним стандардима за крај обавезног образовања). У области Подршка ученицима реализоване су бројне манифестације по Годишњем плану рада школе. Школа има добру сарадњу са локалном самоуправом и организацијама и увек се одазива у обележавању бројних догађаја и културних манифестација. Од школске 2013/2014. та сарадња је прецизније планирана Школским програмом и ГПР-ом школе у односу на претходне и више не долази до велике преоптерећености ученика и наставника. Повећана је безбедност и сигурност ученика у школи кроз усаглашавање постојећих правилника са Законом о основама система образовања и васпитања са Посебним протоколом о заштити ученика од насиља. У наредном периоду изузетна пажња ће се поклањати личном, социјалном и професионалном развоју у складу са потребама, интересовањима и могућностима ученика. У кључној обласи Етос остварени су следећи циљеви: - целокупна школа је постала отворена за културне и спортске манифестације - унапређено је информисање локалне заједнице о раду школе тако што је постављен WEB сајт - достављани су подаци о раду школе Школском одбору и Школској управи Ваљево - вођен је летопис школе - израђени су лого и грб школе - формиран је Кутак за родитеље, поштује се је Дан отворених врата - родитељи су на примерен начин и благовремено обавештавани о успеху ученика индивидуалним разговорима и родитељским састанцима - школа је била две године укључена у Међународно тестирање TIMSS - урађен је програм сарадње са локалном самоуправом, програм социјалне заштите, здравствене заштите и сарадње са породицом. - прецизирани су односи међу запосленим по хијерархији школе на основу обавеза и одговорности и тачно се знају улоге свих запослених у животу школе (Правилник о организацији и систематизацији радних места, 2013)

22 У наредном периоду: - неговаћемо међуљудске односе, који су видно побољшани јер се колектив подмладио и мање је тзв. сукоба генерација - наставићемо са оплемењивањем школског простора ученичким радовима - плански ћемо укључивати родитеље у живот и рад школе - унапређиваћемо рад ученичког парламента, посебно у области насиља - пратићемо реализацију програма сарадње са родитељима, локалном самоуправом и другим установама и организацијама. У периоду од почетка другог полугишта 2012/2013. године у области Организација рада школе и руковођење остварени су следећи циљеви и задаци: - обезбеђено је несметано одвијање наставе по Закону о основном образовању (Сл. гласник РС, 55/2013) у потпуности иако имамо 22 школска објекта - јасно наглашене обавезе и одговорности запослених Правилником о систематизацији и организацији радних места и Кућним редом школе за ученике, наставнике, помоћно особље, родитеље и странке - директор поставља јасне захтеве запосленима у вези са задатком/очекиваним променама у раду, нарочито у спровођењу безбедносних мера за ученике због спречавања вршњачког насиља и дежурства - формирана су стручна тела и тимови и јасно подељене улоге и одговорности задужених запослених - директор ефикасно и ефективно руководи радом Наставничког већа - директор учествује у раду стручних тимова. У наредном периоду у школи ће се развијати праведно, транспарентно и демократично руковођење са већим степеном одговорности у менаџменту школе, које ће допринети повећању ефикасности и успешности остваривања постављених образовних циљева, али и континуирано спровођење самовредновања и вредновања рада школе. Један од циљева ове области је и успостављање сарадње са другим школама у земљи и региону да би наши ученици и запослени размељивали своје вештине и искуства и дружила се кроз заједничке спортске и културне манифестације. Кроз остваривање циљева и задатака из претходног развојног плана и учешћем у разним пројектима у област Ресурси учињено је значајно побољшање у опремљености матичне школе, издвојених осморазредних и четвороразредних одељења: - од почетка школске 2010/2011. године матична школа у Љубовији ради у новом објекту - целокупна школа је опремљена најнеопходнијим наставним средствима - целокупна школа обезбеђује сигурно окружење за учење - имамо довољан број извршилаца и добру квалификациону структуру - од почетка школске 2013/2014. имамо око 90% стручно заступљену наставу и простор који испуњава нормативе - школска библиотека у матичној школи поседује довољан број књига, савремена наставна средства (БИМ пројектор, видео, компјутере, интернет, лап-топ, нова пројекциона платна, графоскопе...) - приправници се континуирано уводе у посао у складу са ЗОСОВ-ом

23 У наредно периоду школа ће у циљу подизања квалитета наставе инсистирати на: - даљем опремању школе стручном литературом и савременим наставним средствима - побољшању здравствено-хигијенских услова школе - већем коришћењу постојећих ресурса у школи и окружењу. SWOT АНАЛИЗА СНАГЕ Успешна организација и прецизније планирање рада школе с обзиром да покривамо територију Општине Љубовија Стручно заступљен кадар који се редовно стручно усавршава Просечна старосна доб запослених је 40 година Успешно организовање различитих такмичења (школских, спортских...) и семинара у школи Успех ученика на такмичењима и задржавање успеха у каснијем школовању Укљученост ученика у ваннаставне активности Библиотека са читаоницом у матичној школи Спортски терени са рефлекторском расветом у школском дворишту матичне школе Отвореност за сарадњу са свим релевантним субјектима у локалној заједници и шире Континуирана и планска сарадња са културним и здравственим организацијама Нов школски објекат матичне школе (материјалнотехничка опремљеност, простор ( кабинетска настава, припремни кабинети), савремена наставна средства, дидактички материјал, фискултурна сала са справарницама, свлачионицама, купатилима) СЛАБОСТИ Начин евиденције, извештавања и промоције о реализованим активностима у школи Недовољна примена знања стечених на семинарима у циљу промена метода и облика рада Недовољна одговорност наставника Недовољно прилагођавање захтева могућностима ученика Недовољна сарадња између разредне и предметне наставе Недовољно уједначен критеријум оцењивања Недовољна корелација међу предметима Недостатак фискултурних сала у издвојеним одељењима и асфалтираних игралишта Недовољна праћеност укључености ученика и ефеката ваннаставних активности Недовољна видљивост примера добре праксе Стоматолошка ординација Заступљеност три страна језика (енглески језик, руски језик, француски језик) Школски хорови Школски програм орјентисан на исходе и стандарде Висока безбедност ученика Мотивисани наставници Промоција школе (учествовање у културним и спотским манифестацијама, ликовним, литерарним конкурсима и сл.)

24 Мултимедијална учионица у матичној школи и кабинети дигиталне наставе у издвојеним осмогодишњим одељењима Спремност за израду пројеката и свакодневну сарадњу на локалном нивоу Инернет страница школе Разгласна станица у матичној школи Системи за течно хлорисање воде у 10 издвојених одељења Проширен просторни капацитет ИОО Врхпоље (3 учионице) Санирана фискултурна сала (паркет) у ИОО Узовница Реновирана и одвојена, од дела објекта који ће се рушити, фискултурна сала која је припадала матичној школи у Љубовији са мокрим чворовима, свлачионицама и две канцеларије ШАНСЕ Сарадња са родитељима различитих професија Организовање заједничких акција укључивањем родитеља Сарадња са невладиним организацијама Локални и стратешки локални планови Промовисање рада школе помоћу интернет странице Донатори, спонзори Учешће школе у пројектима, еколошким акцијама Разноврсне акције ученичког парламента Укључивање ученика у рад Школског одбора Разграната сарадњаса свим релевантним субјектима лок. заједнице са јасно дефинисаним циљевима, као и евалуација квалитета исте Остваривање сарадње са другим основним школама у земљи и иностранству (меморандуми/братимљење) ПРЕТЊЕ Непоштовање ЗОСОВ-а РС, донетих Правилника МПНТР РС и општих аката школе Нетранспарентност у међуљудским односима Непридржавање професионалних компетенција запослених Недостатак материјалних средстава за набавку наставних средстава (22 објекта, 70 одељења) Законска ограничења Смањење броја ученика

25 III ПРИОРИТЕТНЕ ОБЛАСТИ (АКЦИОНИ ПЛАНОВИ) ШКОЛСКИ ПРОГРАМ И ГОДИШЊИ ПЛАН РАДА ШКОЛЕ

26 Основа квалитетног рада у образовно-васпитним установама је темељно, осмишљено и на реалним основама и потребама засновано планирање и програмирање. Због тога, прва област у Правилнику о стандардима квалитета рада образовно-васпитних установа је Школски програм и Годишњи план рада школе. У претходном периоду од 5 година у овој области учињен је велики напредак и поред бројних проблема и отежавајућих следећих околности: - задужена само једна особа за ову област, па је морало пуно времена да се утроши за организацију и координацију рада свих Стручних већа - нејасноће око садржаја и структуре Годишњег плана рада и Школског програма - технички проблеми везани за куцање, изглед табела, естетски изглед ових докумената... Проблеме смо почели да превазилазимо од почетка 2. полугодишта школске 2012/2013. године доласком наше колегинице Светлане Шишић на директорско место. Она је интензивно почела да сарађује са стручном службом и да је подржава у свом домену. Захваљујући томе, стручни сарадници су се више ангажовали - одржан је већи број састанака Педагошког колегијума, који се није ни састајао до 2. полугодишта школске 2012/2013.године у последње 4 године; редовно се састајају Стручна већа за области предмета и разредне наставе и Стручни активи за развој Школског програма због израде, допуна и куцања потребних докумената... Омогућени су бољи просторни и технички услови за рад -оплемењује се библиотека, сви стручни сарадници поседују комјутере са штампачем, наставници имају у наст. канцеларији комјутер са штампачем, као и сви запослени у Управи школе. Законски су регулисани структура и садржај ШП и ГПР-а школе. У изради ових докумената активно је учествовала и директорка школе и то на уводном делу ГПР-а школе и оплемењивању истог, јер је у претходном периоду био поприлично оскудан. Највећи напредак је учињен у припреми школске 2013/2014: - испоштовани сви законски прописи везани за структуру и садржај ШП и ГПР-а школе - откуцани сви школски програми од 1-8. разреда - прецизирана задужења запослених у оквиру Стручних већа, актива и тимова - поред планова и програма ШО и СР, транспарентан је у потпуности месечни и годишњи план и програм рада директора школе - донети су програм професионалне орјентације и акциони план за унапређење рада школе - табеле су проширене стандардима образовних постигнућа и начинима провере - унет је већи број тема од првог до четвртог разреда, хоризонтално повезивање - унета је једна тема у вишим разредима (биологија, хемија...) - поред редовне наставе, унети су и бројни садржаји ваннаставних активности: додатна, допунска, секције, ЧОС... У наредном петогодишњем периоду акценат ће се ставити на даљем повезивању Стручних већа у тематском планирању, иновирању Школског програма на основу интересовања и потреба ученика, естетском изгледу наведених докумената

27 У складу са тим, као мере за унапређивање образовно- васпитног рада, предвидели смо следећи циљ, задатке и активности: Развојни циљ: Унапредити област планирања и програмирања кроз међусобно садржајно/ тематско и временско усаглашавање наставних предмета и ваннаставних активности Критеријум успеха: У 80% стручних већа унапређен рад у области планирања, програмирања и припремања за наставу, кроз израду по три теме у предметној и разредној настави на годишњем нивоу, као и реализована по једна тема у оквиру интерног стручног усавршавања Задаци 1. Унапређење рада у области планирања и припремања за наставу 2. Реализација различитих облика стручног усавршавања наставника, стручних сарадника, директора, помоћника директора и примена стечених знања 3. Школски програм и Годишњи план рада школе усмерени су на задовољавање различитих потреба ученика. Критеријум испеха 100% стручних већа, након извршених анализа, доставља Педагошком колегијуму извештај Бар 80% Стручних већа по областима предмета сарађују у изради тематског плана на крају пете године реализације РПШ Бар на две активности успостављена сарадња између Стручних већа по областима предмета и Стручног већа разредне наставе, донет план за реализацију 75% наставника укључено у реализацију интерног стручног усавршавања ( Правилник о сталном стручном усавршавању и напредовању)сваке школске године реализује се, у оквиру стручног усавршавања,(интерно, акредитовани програми) по једна тема из области планирања, програмирања и припремања за наставу, презентације урађених тема, вертикалног и хоризонталног повезивања садржаја, размена искуства и идеја Сваке школске године испитане су и уважене потребе и инртересовања ученика за наставне и ваннставне активности

28 Акциони план за задатак 1 Унапређење рада у области планирања и припремања за наставу Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Тимски и индивидуални рад на изради, корелацији, анализи и корекцији планова уз сталну сарадњу са СС Август и током године Председници и чланови стручних већа Записници са састанака стручних већа разредне и предметне наставе и Годишњи извештај о раду школе Израда припрема за часове тематског планирања, хоризонталног и вертикалног повезивања, сценарија АУН. Праћење реализације, вршење анализа и процене. Стално, током школске године Стручна већа разредне и предметне наставе, наставници Припреме наставника, портфолија наставника, скале процене за наставнике који планирају иновативне часове Систематски рад на отварању дидактичког досијеа за наставне и ваннаставне активности који садрже припреме/сценарије наставе,иновативне часове, видео-снимке, презентације... Током године Наставници, стручни сарадници Портфолија наставника и стручних сарадника Примена иновативних метода облика рада и савремене образовне технологије уз анализу реализованих активности Током године Стручна већа у сарадњи са стручни сарадници, директором и помоћници директора Припрема наставника, портфолио, школска збирка примера добре праксе Проширивање збирке примера добре праксе и сценарија АУН ( из наше школе, стручне литературе и часописа) Током године Наставници, педагог, психолог, Библиотекар-примери из стручне литературе и часописа Збирке прикупљених сценарија Презентација, дискусија и анализа примера добре праксе на стручним већима и њихово јавно промовисање Директор, психолог, педагог, председници стручних већа, аутори Јавне похвале на седницама стручних органа, поштовање Правилника о награђивању ученика и наставника

29 Акциони план за задатак 2 Реализација различитих облика стручног усавршавања наставника, стручних сарадника, директора, помоћника директора и примена стечених знања Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Израда годишњег плана стручног усавршавања на нивоу установе и његово усаглашавање са другим документима и прописима. Реализација годишњег плана стручног усавршавања на нивоу установе Акциони план за задатак 3 До 15. септембра Током године по плану стручног усавршавања и личном плану професионалног развоја Стручна већа разредне и предметне наставе, директор, помоћници директора, стручни сарадници Директор, помоћници директора наставници, стручни сарадници Школски програм и Годишњи план рада школе усмерени су на задовољавање различитих потреба ученика План стручног усавршавања Годишњи извештај о реализацији плана СУ, лични план професионалног развоја наставника и СС Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Анализа напредовања ученика у учењу по ИОП у и предвиђање плана израде ИОП на основу анализе Класификациони периоди и тромесечно за ученике којима је први пут урађен ИОП Мали тим са СТИО, Педагошки колегијум Педагошка документација записници са састанака, план ИОП у Годишњем плану рада школе Израда и усаглашавање факултативних програма и плана ваннсатваних активности са интересовањима ученика и постојећим ресурсима школе и локалне средине. До 15. септембра и током године Наставници разредне и предметне наставе, одељенске старешине, Педагошки колегијум Упитник за ученике за одабир факултативних и изборних предмета, чек листе понуде привредних објеката за реализацију програма ПО

30 - 28 -

31 НАСТАВА И УЧЕЊЕ

32 На основу података, извршених анализа и извештаја закључили смо да су у протеклом периоду наставници примењивали разноврсне облике рада у реализацији наставе (угледни часови, отворени, јавни, компаративни, замењени часови, час као симулација, као снимак, презентације, предавања, трибине, радионице...). Оваква разноврсност и у највећој мери постигнута кроз реализацију интерног стручног усавршавања. Од реализованих тема у васпитно-образовној пракси примену су нашле мапе ума, а видно је унапрађен рад и кроз примену информационо - комуникационих технологијa. С обзиром на организацију рада, разуђеност терена и удаљеност издвојених одељења од матичних школа, велики број запослених у настави и честих промена наставног кадра, у наредном периоду посебна пажња ће се поклањати унапређењу рада у овој кључној облaсти, како би се превазишли недостаци традиционалне наставе, пасивност ученика и како би њихoва знања била што трајнија и практично применљива. Рад свих запослених биће усмерен на даље осавремењавање наставног процеса и његово прилагођавање образовним потребама ученика и њиховим могућностима. У складу са тим, као мере за унапређивање образовно-васпитног рада, предвидели смо следећи циљ, задатке и активности: Развојни циљ: Унапредити област наставе и учења, кроз примену одговарајућих дидактичко- методичких решења, уз уважавање потреба ученика и стварање подстицајне атмосфере за учење Критеријум успеха: - 60% наставника врши самовредновање на основу : скале процене за ученике, мишљења са посећених часова и стандарда квалитета установе ( област Настава и учење) на крају пете године реализације РПШ, а од тога њих 50% је предузело мере ( АП) и пратило ефекте мера на основу резултата вредновања и самовредновања. - Директор, помоћници директора ( понаособ) и СС на годишњем нивоу су планом посете обухватили најмање 10 наставника. - Најмање 20 угледних часова ( 10 пердметне и 10 разредне наставе) на годишњем нивоу је реализовано у циљу примене знања која су наставници стекли на семинарима, тј. најмање по 5 угледних часова за: АУН, школско оцењивање ( праћење напредовања и оцењивање ученика), мапе ума, савремене методе рада. - Бар један наставник, на годишњем нивоу за интерно СУ ће узети тему '' Како створити пријатну атмосферу за учење''. - 50% ученика,на крају 5 год. реализације РПШ су сколом процене дали највише оцене наставницима када су у питању технике учења и стицање знања на часу. Задаци Критеријум испеха 1. Наставник примењује адекватна дидактичко-методичка решења на часу 60% наставника примењује одекватна дидактичко методичка решења на часу на крају пете године, бар 10 наставника разредне

33 2. Наставник прилагођава рад на часу васпитно-образовним потребама ученика 3. Наставник ефикасно управља процесом учења на часу и предметне наставе извредновало је свој рад и предузело мере за унапређење и пратило ефекте, 20% наставника сваке године се стручно усавршава у области технике учења и примењује знања и вештине 60% наставника прилагођава рад на часу васпитно- образовним потребама ученика на крају пете године, 30% наставника је извредновало свој рад, предузело мере за унапређење и пратило ефекте предузетих мера, 100% примењује специфичне задатке/ активности предвиђени ИОП 60% наставника ефикасно управља процесом учења на крају 5 године реализације РПШ, 20% наставника сваке године се стручно усавршава у овој области и примењује знања и вештине, 30% наставника извредновало свој рад, предузели мере за унапређење и пратили ефекте предузетих мера. 4. Реализација мера за увођење различитих метода за вредновање, праћење и оцењивање постигнућа ученика у циљу доследног поштовања Правилника о оцењивању у основном образовању и васпитању 60% наставника доследно примењује Правилник о оцењивању ученика, сваке школске године пријављено 5 угледних часова на којима ће се применити знање стечено на семинару '' Школско оцењивање у основној и средњој школи'' од стране наставника који су семинар прошли, 50% ученика скалом процене на крају 5 год. РПШ задовољни методама вредновања, праћења и оцењивања од стране наставника Акциони план за задатак 1 Наставник примењује адекватна дидактичко-методичка решења на часу Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Јасно истиче циљ часа На сваком часу Наставник Скала процене

34 Даје јасна упутства и објашњења Јасно истиче кључне појмове на часу које ученици треба да науче План посете часовима директора, помоћника директора, стручне службе и екстерне евалуације, мишљење са посећених часова Користи савремене наставне методе које су ефикасне за постизање циља часа Примењује дидактичке принципе на часу Учи ученике различитим техникама учења и самоучења Похађа семинаре и интерно се стручно усавршава у области техника учења/ самоучења Вреднује свој рад Током године по Годишњем плану стручног усавршавања Tоком године/по потреби Наставник Годишњи план стручног усавршавања на нивоу установе и дописа Министарства просвете Портфолио наставника, скала процене за ученике и Акциони план за унапређење свог рада Акциони план за задатак 2 Наставник прилагођава рад на часу васпитно-образовним потребама ученика Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Прилагођавање захтева, упутстава могућностима ученика Током године Наставник Прилагођавање времена, темпа рада потребама Скала процене План посете часовима директора, помоћника директора, стручне службе

35 ученика Прилагођавање наставних метода индивидуалним карактеристикама ученика-примена индивидуализације и екстерне евалуације, мишљење са посећених часова Примењивање специфичних задатака/ активности предвиђених ИОП-ом Акциони план за задатак 3 Наставник ефикасно управљава процесом учења на часу Ефикасно користи време на часу Повезује делове часа Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Успоставља и одржава радну атмосферу у складу са договореним правилима понашања и рада Показује поштовање према ученицима Адекватно реагује на међусобна неуважавања ученика и предузима мере уз поштовање ученика и културно опхођење Сваки час Наставник Скала процене План посете часовима директора, помоћника директора, стручне службе и екстерне евалуације, мишљење са посећених часова Ученици стичу знања на часу Похађа семинаре и интерно се стручно усавршава у овој области Периодично током године Годишњи план стручног усавршавања на нивоу установе и дописа МПНТР РС

36 Акциони план за задатак 4 Реализација мера за увођење различитих метода за вредновање, праћење и оцењивање постигнућа ученика у циљу доследног поштовања Правилника о оцењивању у основном образовању и васпитању Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Увођење поступака, процедура и образаца за унапређење формативног оцењивања Током године Наставници, стручни сарадници, помоћници директора, секретар школе Педагошка документација: дневник рада, педагошки дневник, упитник о примени Правилника о оцењивању за ученике и родитеље Усаглашавање критеријума, начина и поступака бројчаног оцењивања у оквиру Стручних већа са усвојеним стандардима образовања Август, током године по плану Стручних већа Председници Стручних већа, помоћници директора Записници Стручних већа, педагошка документација, протоколи за снимање, анализирање и процењивање часа Тимски рад у оквиру стручних и разредних већа на изради иницијалних тестова, планирању и избору наставних области за интерна тестирања, израда тестова, табеларне анализе постигнућа ученика на тестирању Август, током године Руководиоци Стручних већа, наставници Планови рада, дневник рада, педагошки дневник наставника, записници са састанака одељењских (разредних ) већа Укључивање школе у међународна тестирања TIMSS и PISA (на основу решења МПНТР РС) По потреби Стручна служба, наставници Извештаји Завода за вредновање квалитета рада, МПНТР РС Реализација интерног семинара Примена правилника о оцењивању ученика у основном образовању за руководиоце Стручних већа и заинтересоване наставнике Први класификациони период, по потреби Директор, помоћници директора, стручна служба Списак учесника, евалуација семинара

37 - 35 -

38 ОБРАЗОВНА ПОСТИГНУЋА УЧЕНИКА

39 На основу детаљне анализе документације за област Квалитет школских постигнућа из претходног Развојног плана дошли смо до закључка да наши ученици не остварују висок степен постигнућа на завршном испиту, тако да се на основу анализа отвара простор за унапређење образовноваспитног рада на завршном испиту. Има ученика који су успешни на такмичењима, али њихов број је мали у односу на број ученика и веома високу просечну оцену школе. Ученици који слабије напредују обухваћени су допунском наставом, а ученици којима је потребна подршка обухваћени су ИОП-ом, што се не може рећи када су у питању даровита деца. Из свега наведеног се види да треба унапредити мере за облике подршке и прилагођавање квалитета образовања и васпитања за даровиту децу. У наредниом периоду посебну пажњу посветити формативном оцењивању ученика које отвара простор за унапређење постигнућа ученика, како током школске године, тако и на завршном испиту. С обзиром на карактеристике и важност ове области у наредном периоду требало би континуирано пратити и анализирати резултате постигнућа и у циљу тога радити на мерама ради достизања остварености стандарда образовања. Развојни циљ: Перманентно подизање квалитета школских постигнућа ученика у циљу достизања остварености стандарда образовања у току школске године и на завршном испиту за 10%. Критеријум успеха: - Повећана успешност школских постигнућа ученика у току школске године тако да бар 2/3 ученика има бољи успех у односу на претходни период и прешло на виши ниво у остваривању образовних стандарда - Постизање бољих резултата ученика на завршним испитима у односу на претходни период -бар за 10%,што представља успех на нивоу округа - Обухваћеност бар 3 даровита ученика обогаћеним и проширеним програмом образовно-васпитног рада с обзиром да до сада програма за такве ученикае није било - Повећан број ученика на такмичењима уз постизање бољих резултата бар за 5% на свим нивоима на крају петогодишњег периода Задаци: Критеријум успеха: 1. Подизање образовних постигнућа на виши ниво Побољшан општи успех и владања ученика у односу на претходну школску годину уз примену образовних стандарда и доследно придржавање Правилника о оцењивању ученика За 10% је бољи успех/ постигнућа (оствареност стандарда ученика који су обухваћени годишњим тестирањима (међународним и

40 националним) и завршним испитима 2. Проналажење бољих организационо - техничких решења за образовно-васпитног рада са даровитим ученицима 3. Доношење и реализација плана припреме за завршни испит Даровити ученици су укључени у додатни рад и секције уз примену сменторског рада, учења путем решавања проблема, пројектне наставе, сарађујесе са Регионалним центром за таленте у Лозници,користе разноврсни извори знања уз примену савремене технологије(«интелигентна табла», бим пројектор и др.) и постижу резултате на такмичењима и завршним испитима у складу са напредним нивоом стандарда Бар 3 даровита ученика обухваћена ИОП са обогаћеним и проширеним програмом Обезбеђена је и организована припремна настава из свих предмета из којих ученици полажу завршни испит уз строго поштовање законске регулативе Акциони план за 1. задатак Подизање образовних посгнућа на виши ниво Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Анализа претходних постигнућа и доношење мера за наредни период Корекција наставних планова и усклађивање са образовним стандардина На почетку сваке школске године Септембар Наставници предметне и разредне наставе, директор, Тим за праћење школских постигнућа Наставници разредне и предметне наставе, СВ Стручна већа Наставничко веће Педагошки колегијум Годишњи и месечни планови рада

41 Праћење постигнућа на крају полугодишта и школске године Фебруар-јун Наставници, директор, Тим за праћење школских постигнућа Наставничко веће, Педагошки колегијум Акциони план за 2. задатак Проналажење бољих организационо техничких решења за образовно-васпитног рада са даровитим ученицима Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Идентификовање даровитих ученицика Септембар сваке године Наставници Формирање евиденција о праћењу идентификованих ученикa Састављање Планова рада са даровитим ученицима за одређене предмете Септембар сваке године Мали тим у сарадњи са СТИО ИОП за рад са даровитом децом Праћење остваривања циљева за даровите ученике Током године Мали тим у сарадњи са СТИО Документација о праћењу и вредновању напредовању и постигнућима даровитих ученика Корекције планова и предлози за даљи рад Током године (најмање 4 пута) Мали тим у сарадњи са СТИО Педагошки колегијум Документација о праћењу и вредновању напредовању и постигнућима даровитих ученика Реализација часова додатне наставе по израђеним програмима Током године Мали тим,увид у дневнике рада Увид у дневнике рада Праћење постигнућа ученика на такмичењима Мај Мали тим у сарадњи са Вођење евиденције о учешћу

42 СТИО. Педагошки колегијум и успеху ученика, извештаји о постигнућима Наставничко веће Анализа напредовања и постигнућа даровитих ученицика Јун-август Мали тим у сарадњи са СТИО. Педагошки колегијум,тим за праћење школских постигнућа Извештај о постигнућима ученика Акциони план за 3. задатак Доношење и реализација плана припреме за завршни испит Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Израда плана припреме за завршне испите До 15.септембра Наставници предмета Педагошки колегијум План припреме за завршни испит Реализација часова припреме ученика за завршне исите Друго полугодиште Наставници предметне наставе Дневници рада Анализа резултата на завршним испитима Мај/јун Наставници предметне наставе Педагошки колегијум (извештаји) Наставничко веће

43 ПОДРШКА УЧЕНИЦИМА Школа поседује потребну документацију, правилнике у којима постоје јасне процедуре за заштиту ученика. Постигнућа и успех ученика се прате и анализирају и сходно томе се планирају активности које ће помоћи свим ученицима. У наредном периоду потребно је унапредити ову област кроз јасније дефинисање предлога мера за побољшање успеха појединих ученика. Потребно је редовно праћење ефеката допунске наставе, корекције ИОП-а за ученике којима је потребна подршка у учењу. Требало би превазићи страх од непознатог, слабу методичку припремљеност за рад са овом децом. Неопходно је овладати новим стратегијама учења. Због тога посебан акценат стављамо на стручно усавршавање наставника у раду са децом са сметњама у развоју и даровитом децом како би се повећале професионалне компетенције наставника. Тежимо да прилагодимо приступ свој деци којој је потребна подршка и да стварамо прихватајућу атмосферу у школи и позитиван став према инклузивном образовању. Због специфичне мреже школа, великог броја издвојених одељења, разруђеног терена неопходна нам је и додатна подршка свих релевантних институција. Школа је развила неке форме и механизме сарадње са установама на локалном нивоу и веома их интензивирала доласком новог директора године, има обучен и функционалан Тим за инклузивно образовање, али нам је потребана и помоћ педагошког асистента. Тако бисмо још више унапредили рад, пружили стручну помоћ ученицима и наставницима, али и родитељима и успоставили бољу сарадњу са локалном средином и институцијама. Развојним планом школе предвиђене су активности које обезбеђују заштиту права деце. Тако је важан развојни циљ нашег плана упис ромске деце са наше територије као и њихово редовно похађање наставе од почетка до краја осмогодишњег школовања. На основу школске евиденције, утврђено је да један број ученика не долази редовно у школу.школа има увид о њиховом кретању, али и евиденцију која показује да континуирано праве изостанке по неколико дана или седмица, а затим поново дођу. То се одражава на њихов ниво постигнућа који је минималан. У тим случајевима сарадња породице и школе је на ниском нивоу, јер већина родитеља није заитересована и образовање не види као важан фактор за побољшање друштвеног живота. Школа, разумевајући проблеме, излази у сусрет, па често снижава критеријуме за оцењивање и санкционисање изостанака. Захваљујући томеи ти ученици заврше разред као и они који долазе редовно. На крају школске 2012/2013. неки од тих ученика полагали су разредни испит због начињеног великог броја изостанака. Свесни да то није добра порука овим стратешким документом предузећемо активности за унапређивање рад са децом ромске популације. У наредном периоду оформићемо Тим за бригу о деци, као и Тим за подршку Ромима и праћење дечјег стандарда. Школа, преко ваннаставних активности, подстиче ученике на учешће у акцијама које доприносе задовољавању ученичких потреба, интересовања, креативности; развијању социјалних вештина; неговању правих вредности и здравих стилова живота; формирања правилних ставова према раду, мотивисаности и одговорности за сопствено напредовање. Планирамо даље унапређење ове области и кроз још бољу сарадњу са институцијама из окружења

44 Развојни циљ: Подстицање личног, професионалног и социјалног развоја, а нарочито ученика из осетљивих група; задовољавање различитих потреба и интересовања ученика уз прихватање здравих стилова живота Критеријум успеха: Повећан број ученика за 20% ангажованих у ваннаставним активностима на крају пете године реализације РПШ Висок проценат ученика изражава осећај сигурности, задовољства због подршке и разумевања школе за њихово напредовање Задаци Критеријуми успеха 1. Унапређење рада школских секција и укључивање ученика у рад према интересовањима и индивидуалним способностима План ваннаставних активности конципиран у сарадњи са ученицима и одговара њиховим потребама и условима рада школе; 100% испитана интересовања ученика на часовима ЧОС-а за укључивање у ванншколске активности; на основу интересовања и услова рада бар по три секције организоване у предметној и разредној настави 2. Унапређење рада и веће ангажовање у раду са децом са сметњама у развоју и даровитом децом 3. Предузимање мера за редовно похађање наставе ученика ромске популације Повећан број наставника, родитеља, релевантних институција и појединаца у пружању подршке ученицима у односу на почетак рада по ИОП-у у протеклој школској години; Mесечни планови и припреме за часове по ИОП у( портфолио наставника), менторски рад ( бар три наставника се баве менторским радом са ученицима), број састанака Малих тимова, присутност и ангажованост наставника тим састанцима, вредновање ИОП-а Знатно смањен број изостанака у односу на протеклу школску годину; већа заитересованост за рад кроз повећање процента ангажованости ученика ромске популације у ваннаставним активностима, индивидуализација и прилагођавање метода рада

45 4. Организовање активности које доприносе личном и развоју социјалних вештина и здравих стилова живота Број ангажованих ученика; задовољство ученика и наставника; 100% одељењских заједница укључено у реализацију неке од (планираних ГП) културних манифестација, пројеката из екологије, програму професионалне оријентације, здравственог васпитања, спортских дружења,трибина (трибина: Последице насиља и како их предупредити); упознато са радом културних установа, еколошких и спортских организација у нашој средини Манифестација Стазама Светосавља, недеља посвећена Дану школе/савиндану Број ученика који су узели учешће, задовољство ученика и наставника, медијска пропраћеност Акциони план за 1.задатак Унапређење рада школских секција и укључивање ученика у рад према интересовањима и индивидуалним способностима Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Упознавање интересовања и укључивање ученика у разноврсне школске, ваннаставне активности Почетак школске године Наставници укључени у рад секција, ученици, Стручно веће предметне и разредне наставе Попуњен анкетни листић, чек листа понуђених ваннаставних активности и извештаји о раду секција Израда Годишњег програма рада секција и његова реализација Почетак школске године Наставници и ученици укључени у рад секција Планови секција у ШП и извештаји о раду секција, Дневник осталих облика образовно васпитног рада, ученички продукти Презентација и промовисање резултата рада Децембар, мај сваке године Наставници и ученици укључени у рад секција Изложени ученички продукти, радови на сајту школе, број учешћа на смотрама, манифестацијама

46 Укуључивање ученика седмог и осмог разреда у програм ПО на основу испитаних интересовања ученика Септембар Одељенске старешине, задужени наставници за ПО Портфолио ПО ученика, анкетни листић за пријаву ученика и одобрење родитеља за похађање програма ПО, фотографије Акциони план за 2.задатак Унапређење рада и веће ангажовање у раду са децом са сметњама у развоју и даровитом децом Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Благовремено организовање и примена адекватних дидактичко - методичких решења у реализацији допунске/додатне наставe и секција Организовање вршњачке подршке; укључивање ученика стријих разреда као асистената у раду Током године Наставници, ученици, Стручна већа Наставници, ученици, стручни сарадници Ангажовање педагошког асистента Директор, МПНТР РС, ШУ Ваљево ИОП2 Евиденција о похађању и реализацији часова у дневнику осталих облика образовно - васпитног рада, извештаји о постигнућима ученика и резултатима на такмичењима, изложени ученички продукти, радови на сајту школе, број учешћа на смотрама, манифестацијама, извештаји о раду СВ + део који се односи на похађање и напредовае ученика који су похађали допунску наставу, портфолио наставника Заинтересованост и број ученика укључених као подршка у раду, продукти рада Набавка стручне литературе, Стручни тим за ИО у сарадњи са малим тимовима, директор, Извештај школ. библиотекара, извештај о стручном усавршавању,

47 опреме, стручно усавршавање Акциони план за 3.задатак Предузимање мера за редовно похађање наставе ромске популације библиотекар, координатор за СУ,шеф рачуноводства чек листе набавке наст. средстава Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Идентификација и рад са ученицима који нередовно похађају наставу и који имају проблем у учењу и понашању Током школске године Наставници, стручни сарадници, ученици Помоћници директора (свако за свају осморазредну школу) Посматрање, увид у дневник рада, смањен број изостанака, портфолија ученика Табеле о општем успеху, владању и изостанцима ученикапостигнућа Избор разноврсних метода и садржаја рада, разноврснији избор ваннаставних активности, осавремењавање планова ОЗ и избор тема којима се негује толеранција Почетак школске године Одељенске старешине, стручни сарадници, наставници, ученици Увид у планове рада одељенских заједница у ШП; дневник образовно -васпитног рада Обезбедити услове за редовно школовање: уџбеници, превоз, исхрана, екскурзија и др. Почетак и током школске године Директор, ОС, ученици и родитељи, локална заједница, ЦСР Задовољство и већа заитересованост за рад ученика и њихових родитеља; смањен број изостанака Акциони план за 4.задатак Организовање активности које доприносе личном и развоју социјалних вештина и здравих стилова живота

48 Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Дан талената наше школе Дан у марту Упознавање ученика са програмом културних установа, еколошких и спортских организација; сарадња са ЛЗ Спортско дружење ученика, наставника,родитеља ученика наше школе; промоција здравих стилова живота Акциони план за 5. задатак Током школске године Дан у октобру сваке школске године Манифестација Стазама Светосавља, посвећена Дану школе/ Савиндану Наставници физике, биологије, музичке културе..., учитељи, ученици Наставници, ОС, сарадници из локалне заједнице и установа, директор, ученици Наставници физичког васпитања, ученици, наставници, родитељи ученика Презентација огледа, мали концепт, фотографије, сајт школе, лок. медији Извештаји, анкете о успешности реализованих акција; ученички продукти Број родитеља, наставника, ученика који учествују, прилози на сајту, фотографије Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Расписивање интерног конкурса за избор најуспешнијег литерарног и ликовног рада на тему: Рече ми Свети Сава Трећа недеља децембра сваке школске године Библиотекар, наставници Српског језика и Ликовне културе Радови ученика Избор и презентација најуспешнијих радова; награђивање ученика Недеља у сусрет Савиндану сваке школске године Чланови жирија, ученици IV-VIII Изабрани најуспешнији радови, изложба у холу школе, број презентатора, посетилаца, прилози на сајту; подршка лок. медија Представљање награђених радова на приредби поводом Дана 27.ј ануар сваке школске године Награђени ученици Учешће, прилози на сајту школе,

49 школе/савиндана летопис школе

50 ЕТОС Праћење остварених циљева развојног плана школе у протеклом периоду У протеклом периоду остварени су следећи циљеви: Целокупна школа је постала отворена за културне и спортске манифестације Унапређено је информисање локалне заједнице о раду школе тако што је постављен WEB сајт Достављани су подаци о раду школе Школском одбору и Школској управи Ваљево Вођен је летопис школе Израђен и су лого и грб школе у децембру године Формиран је Кутак за родитеље, поштује се је Дан отворених врата Родитељи су на примерен начин и благовремено обавештавани о успеху ученика индивидуалним разговорима и родитељским састанцима Школа је била две године укључена у Међународно тестирање TIMSS Урађен је програм сарадње са локалном самоуправом, програм социјалне заштите, здравствене заштите и сарадње са породицом Прецизирани су односи међу запосленим по хијерархији школе на основу обавеза и одговорности и тачно се знају улоге свих запослених у животу школе (Правилник о систематизацији о организацији школе, 2013) Неговаћемо међуљудске односе, који су видно побољшани, јер се колектив подмладио и мање је сукоба генерација. Наставићемо са оплемењивањем школског простора ученичким радовима. Плански ћемо укључивати родитеље у рад школе, јер је наша међусобна сарадња веома значајна за живот школе. Унапређиваћемо рад ученичког парламента, посебно у области спречавања насиља међу ученицима. Пратићемо реализацију програма сарадње са родитељима, локалном самоуправом и другим установама и организацијама (више пажње томе је посвећено у области Руковођење и организација школе)

51 Развојни циљ: Јачање сарадње на свим нивоима у циљу промоције рада школе и стварања безбедне средине за све Критеријум успеха: Повећан углед школе и квалитет рада који се огледа у повећаном задовољству ученика, родитеља и наставника, за 15% у односу на предходну годину Задаци 1. Неговање добрих међуљудских односа Критеријум успеха У 80% случајева постоји доследно поштовање норми којима је регулисано понашање и одговорност свих 2. Промовисање резултата ученика и наставника 3. Стварање безбедне средине за све 4. Оплемењивање школског амбијента 5. Унапређење сарадње са родитељима, локалном самоуправом и другим установама и организацијама Редовно истицање резултата рада ученика и наставника уз пратећи фото материјал на огласној табли, WEB сајту, летопис школе, чланци у новинама... За 20% смањено насиље и повећана безбедност међу ученицима, примењују се мере интервенције у случајевима насиља Оплемењени ходници и учионице ученичким радовима; промена тематских поставки бар 4 пута годишње Реализацијом 80% планираних активности годишње побољшана сарадња са родитељима, локалном самоуправом и другим установама Акциони план за 1. задатак Неговање добрих међуљудских односа Активности Поштовање Правила понашања у ОШ Петар Враголић - Кућног реда школе Време реализације Током године Носиоци активности Одељењске старешине, одељењска и наставничка већа, директор, ученици, родитељи, странке Инструменти праћења Чек листе, записници са вођења васпитно - дисциплинског поступка, записници са Тима за безбедност, записници ОС

52 Разрада поступка прилагођавања за новопридошле ученике и наставнике на нову школску средину у складу са ЗОСОВ-ом РС Доследна примена разрађених поступака за прилагођавање на нову школску средину До 15. октобара Током године Комисија за праћење адаптације новопридошлих наставника и ученика, директор (именовање Комисије) Сви запослени и ученици Педагошка документација и правилници Скала процене задовољства новопридошлих ученика и наставника Акциони план за 2. задатак Промовисање резултата ученика и наставника Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Поштовање Правилника о награђивању и похваљивању ученика и Правилника о избору ђака генерације Током године Директор, одељенски старешина и наставници Формирани критеријуми Посебно награђивање и похваљивање резултата ученика са сметњама Током године Директор, комисија Формирани критеријуми Акциони план за 3. задатак Стварање безбедне средине Активности Примењују се мере интервенције у случајевима насиља у складу са Протоколом о заштити деце/ученика од насиља, злостављања и занемаривања у образовно-васпитним установама Време реализације Током године Носиоци активности Одељењски старешина, Тим за заштиту од насиља Инструменти праћења Књига дежурства, записници са састанака Тима за заштиту од насиља

53 Акциони план за 4. задатак Оплемењивање школског амбијента Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Школски простор се уређује тако да у њему преовладају ученички радови Током године Сви наставници И Уређивање улазног простора школе тако да показује добродошлицу и оплемењивање школског амбијента Током године Педагошки колегијум Н Прилагођавање школског простора и наставних средстава потребама ученика са сметњама Током године Директор и сви наставници Т Е Р Обезбеђивање права на приватност у школи и коришћење посебног простора за индивидуалне разговоре наставника са ученицима и родитељима Кутак за родитеље Током године Директор и Педагошки колегијум В Ј У Акциони план за 5. задатак Унапређење сарадње са родитељима, локалном самоуправом и другим установама и организацијама

54 Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Организована сарадња руководећих, стручних и саветодавних тела Током године Директор и помоћници директора Записници са састанака Подршка ученичком парламенту за рад Благовремено разматрање и прихватање иницијативе ученика Током године Током године Одељенски старешина, одељенска и наставничка већа, директор и координатор Директор, помоћници директора, одељенска већа, наставници Записници са педагошког већа, са наставничког већа и одељенског већа Записници са састанака Редовно информисање родитеља о активностима и делатностима школе у складу са Кућним редом школе Током године Сви запослени у школи Педагошка документација Сарадња са родитељима, представницима ЛС и привредним субјектима на изради берзе услуга/понуда за реализацију програма ПО До 15. септембра Директор, подтим за Етос, тим ПО, председник УП Чек листа или каталог берзе услуга на нивоу општине

55 ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ И РУКОВОЂЕЊЕ На основу података, извршених анализа и извештаја на крају школске 2012/2013. године закључили смо да је у протеклом периоду планирање и програмирање у школи требало на ефикаснији начин организовати јер није у у довољној мери реализовано самовредновање развојног плана кроз извештаје одговорних запослених у том процесу, као ни кроз извештаје о остварености стандарда образовних постигнућа преко стручних већа школе. Сматрамо да треба овим стратешким документом школе унапредити процес самовредновања и вредновања школе ангажовањем већег броја запосллених зато што смо веома комплексна установа (22 одељења). Директор школе ће организовати несметано одвијање наставе. Постављати јасне захтеве запосленима у вези са задатком/очекиваном променом у раду. Задужења запослених у школи равномерно ће бити распоређена; формирана стручна тела и тимови у складу са компетенцијама запослених. Развијенији биће систем информисања о свим важним питањима из живота и рада школе (НВ-а, Педагошки колегијум, рад помоћника директора), мада би кроз Етос требало унапредити и ниво информисаности јер смо разруђена школа. Постојаће јасна организациона структура са дефинисаним процедурама и носиоцима одговорности, која ће се од стране свих запослених одговорно поштовати. Директор ће ефикасно и ефективно руководити радом Настaвничког већа и реализовати га по утврђеним ГПР-ом школе. Учествоваће у раду стучних тимова кад год је у могућности (спреченост због сарадње са лок. заједницом, службена путовања...). Анкетирањем запослених приликом последњег самовредновања дошло се до закључка да запослени мисле да нису довољно укључени у процес доношења одлука и зато ћемо тај сегмент живота школе у наредном периоду све више унапређивати. Директор ће тимски, у сарадњи са својим помоћницима, благовремено предузимати одговарајуће мере за решавање свакодневних проблема свих актера у школи. У процесу доношења одлука уважаваће предлоге Савета родитеља који унапређују рад школе. Директор ће користити различите механизме за мотивисање запослених, које се односи на подизање одговорности према раду на виши ниво од досадашњег. У претходном периоду директор се суочавао са тешкоћама приликом инструктивног увида и надзора у образовно-васпитни рад целокупне школе, зато што школа има око 140 запослених радника и то треба унапређивати у наредном периоду. Стручни служба ће у будуће систематски пратити и анализирати успех и владање ученика, посећивати часове и пратити васпитнопедагошки рад наставника. Дакле, посебан акценат у новом РПШ-у биће дат учешћу и одговорности стручне службе, а нарочито Стручних већа и актива школе. Директор ће предузимати мере за унапређивање образовно-васпитног рада на основу резултата праћења и вредновања. Тим за самовредновање ће континуирано остваривати самовредновање рада школе у складу са прописима и потребама школе. Лидерско деловање директора омогућиће развој школе и трудиће се да својом посвећеношћу послу, транспарентношћу, праведношћу и понашањем даје пример другима. И даље ће показивати отвореност за промене и иницираће иновације. Писаће пројекте јер то је већ чинила до сада и преносиће своја искуства на своје помоћнике и све заинтересоване запослене. Показиваће поверење у запослене и њихове могућности

56 својом транспарентношћу; подстицаће целоживотно учење свих у школи. Свој лични професионални развој планираће на основу самовредновања свог рада. Директор ће развијати сарадњу са другим установама, организацијама и локалном заједницом и подстицати развој школе преговарањем и придобијањем других за остваривање заједничких циљева, нарочито донаторских средстава. У складу са тим, као мере за унапређивање менаџмента школе, предвидели смо следећи циљ, задатке и активности: Развојни циљ: Праведно, транспарентно и демократично руковођење са већим степеном одговорности у менаџменту школе које ће допринети повећању ефикасности и успешности остваривања постављених образовних циљева, али и континирано спровођење самовредновања и вредновања рада школе Задаци 1. Директор мора бити сратег, организатор, контролор, комуникатор, доносилац одлука, иноватор, мотиватор и вођа школских тимова 2. Праћење и вредновање квалитета школе Критеријуми успеха Број индивидуалних разгвора са запосленима и ученицима Број реализованих радних састанака Број реализованих пројеката који укључују родитеље и локалну заједниц у Број остварених сарадњи са партнерским школама Добијена лиценца за рад директора Постојање плана за самовредновање Систематско праћење и анализирање успеха и владања ученика Донете одлуке на Наставничком већу Донете одлуке на састанцима стручних органа и тимова Донете одлуке директора 3. Обезбеђивање финансијских средстава Обезбеђивање контроле финансијских средстава

57 Реализовање постављених циљева и задатака 4. Остварење лидерске улоге директора Остварује се веза са осталим партнерима и одељењима локалне самоуправе како би се учење и остале услуге учиниле доступнијим (нпр. кроз обезбеђивање превоза, материјалне помоћи, здравствених услуга, едукације о здрављу, бриге о ученицима и сл.) Успостављање сарадње са бар једном школом/установом или организацијом из земље или иностранства Укључивање у бар један пројекат или програм других организација или школа/установа Учешће на организованим семинарима Постојање јасне организационе структуре са дефинисаним 5. Планирање и програмирање рада школе задацима Функционисање изабраних тимова и сарадника Релизација задатака 6. Повећање ефикасности руковођења у циљу унапређења рада школе Доношење одлука запослених Акциони план за задатак 1. Директор мора бити сратег, организатор, контролор, комуникатор, доносилац одлука, иноватор, мотиватор и вођа школских тимова Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Подизање квалитета комуникације и међуљудских односа свих школских актера Континуирано током школске године Директор школе Извештај раду директора Реализација, координација стручним Континуирано Директор школе Извештај раду директора

58 већима, активима и школским током школске године тимовима Развијање сарадње са родитељима и локалном заједницом Континуирано током школске године Директор школе Извештај раду директора Развијање сарадње са партнерским школама у земљи и иностранству Континуирано током школске године Директор школе Извештај раду директора Полагање испита за добијање лиценце за рад директора (у припреми МПНТР РС) Континуирано током школске године Директор школе Извештај раду директора Анализа урађеног У законски предвиђеном року Директор школе Извештај раду директора Акциони план за задатак 2. Праћење и вредновање квалитета Школе Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Израда плана самовредновања за сваку школску годину Септембар/ октобар од 2013/ /2019. године Директор Тим за самовредновање, Стручни сарадници Увид у план за самовредновање Континуирано остваривање процеса 2013/ /2019. Стручни Увид у извештај о раду педагошко

59 самовредновања и педагошко-инструктивног увида у рад школе године сарадници -психолошке службе Према динамици Ефикасно руковођење седницама Наставничког већа термина за одржавања Наставничких већа за период 2013/ /2019. Године Директор Увид у записнике са Наставничког већа Учешће у раду стручних органа и тимова Септембар - август од 2013/ /2019. године Директор, Стручни сарадници и ангажовани запослени по тимовима Увид у записнике са састанака стручних органа и тимова Коришћење различитих механизама за мотивисање запослених Септембар - август од 2013/ /2019. године Директор, Стручни сарадници Увид у одлуке директора Предузимање мера за решавање свакодневних проблема Септембар - август од 2013/ /2019. године Директор, Стручни сарадници Увид у одлуке директора Акциони план за задатак 3. Обезбеђивање финансијских средстава Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења

60 Ефикасно управљање сопственим финансијским ресурсима / донацијама Септембар - август од 2013/ /2019. године Директор, Рачуноводство школе Увид у Годишњи финансијски извештај од стране Школског одбора Акциони план за задатак 4. Остварење лидерске улоге директора Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Директор својм одговорним понашањем и посвећеношћу послу даје пример другима Септембар - август од 2013/ /2019. године Директор Увид у постигнућа ученика и запослених Директор Успостављање и учвршћивање веза са другим установама/школама и организацијама у земљи и иностранству и развијање сарадње са истим Септембар - август од 2013/ /2019. године Тим за школске пројекте Локална самоуправа Дом здравља Центар за социјални рад Полицијска станица Љубовија и остали релевантним субјектима из локалне заједнице и региона Увид у успостављене уговоре и споразуме/протоколе о сарадњи, учешћа на заједничким скуповима, размена мишљења у цињу постизања решења за најбољи интерес ученика Извештаји о реализацији пројеката, програма и сл. Директор иницира промене, подстиче целоживотно учење запослених и исказује поверење у запослене Септембар - август од 2013/ Директор Стручни Сертификати и лиценце запослених

61 2018/2019. године сарадници Акциони план за задатак 5. Планирање и програмирање рада школе Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Формирање јасне организационе структуре са дефинисаним задацима Септембар/октобар од 2013/ /2019. године Директор Увид у решења о именовању тимова и избору сарадника Избор сарадника и формирање тимова за реализацију одређених Септембар/ октобар од 2013/ /2019. године Директор Помоћници директора Стручни сарадници Увид у решења о именовању тимова и избору сарадника задатака Давање јасних упутстава за реализацију задатака Септембар - август од 2013/ /2019. године Директор Помоћници директора Стручни сарадници Увид у записникеса састанака са стручним сарадницима и Извештај о раду директора Акциони план за задатак 6. Повећање ефикасности руковођења у циљу унапређења рада школе Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Укључивање запослених у процес доношења одлука кроз стручне органе или преко представника Септембар - август од 2013/ Одељењска већа Увид у записнике са састанака ОВ-а, НВ-а и ПК-а

62 запослених у органима управљања 2018/2019. године Наставничко веће, Педагошки колегијум

63 РЕСУРСИ

64 О ресурсима наше установе опширнији приказ дат је у уводном делу овог документа. Кроз остваривање циљева и задатака из претходних развојних планова и учешће у разним пројектима, школа је побољшала опремљеност матичне, издвојених осморазредних и издвојених четвороразредних одељења. Настава се одвија у матичној школи у Љубовији која седмично мења смене, 5 издвојених осморазредних одељења и 16 издвојених четвороразредних одељења у којима се настава изводи у преподневним сатима. Наставу тренутно похађа 1047 ученика, похађао је 1061 ученик, а године било је 1135 ученика. Процесом самовредновања током 2012/13.године, у области РЕСУРСИ препознајемо да школа у великој мери обезбеђује: сигурно окружење за учење, довољан број извршилаца и добру квалификациону структуру, стручно заступљену наставу и простор који испуњава нормативе. Школска библиотека у матичној школи поседује довољан број књига и стално се обогаћује новим издањима. Формирани су сви Законом предвиђени стручни органи и тимови који организују рад по својим Годишњим плановима. Приправници се континуирано уводе у посао у складу са Законом, одржавају се угледни часови и интерна стручна усавршавања наставног и ненаствног особља. Наставно и ненаставно особље посећује семинаре када се стекну услови за то. Унапређивање области РЕСУРСИ одвија се кроз повећање стручне заступљености наставника, док су ненаставни кадар и помоћно особље у потпуности стручно заступљени. У наредном периоду школа ће у циљу подизања квалитета наставе инсистирати на даљем опремању школе стручном литературом и савременим наставним средствима, побољшању здравствено-хигијенских услова школе и већем коришћењу постојећих ресурса у школи и окружењу. Људски ресурси Развојни циљ: Коришћење људских ресурса у циљу подизања квалитета рада школе и учествовање школе у националним и међународним пројектима Критеријум успеха: Примењује се правилник стручног усавршавања у школи 75% реализовани планови стручног усавршавања наставног и ненаставног кадра Спроводи се план професионалног напредовања наставника и стручних сарадника: 2 наставника завршавају факултет, а за 7 наставника су одређени ментори и пружа им се помоћ у припреми за полагање испита за лиценцу. Задаци: Критеријуми успеха:

65 1. Стално стручно усавршавање, напредовање и професионални развој наставника и стручних сарадника 75% остварен план професионалног напредовања и план стручног усавршавања наставног и ненаставног кадра 2. Учешће и конкурисање школе у пројектима који могу донети додатна финансијска средства 3. Набавка неопходних приручника, стручне литературе и дидактичког материјала Директор школе са својим помоћницима, рачуноводством и секретаром континуирано прати и учествије на конкурсима писањем и аплицирањем пројеката организацијама, фондацијама и МПНТР-у РС Наставна средства се користе у циљу постизања квалитетне наставе, а набављају се на основу требовања Стручних већа, интересовања ученика и потребе школе у складу са расположивим финансијским средствима.опремљен кабинет хемије у матичној школи и кабинети за физичко васпитање у теренским школама. Акциони план за 1. задатак Стално стручно усавршавање, напредовање и професионални развој наставника и стручних сарадника Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Израда плана стручног усавршавања свих запослених осим пом. особља Септембар текуће школске године Сви запослени осим пом. особља Увид у план стручног усавршавања Израда плана професионалног напредовања и стицање звања за наставнике и стручне сараднике Септембар текуће школске године Директор Наставници Педагог Психолог Увид у план професионалног напредовања Праћење остварености планова и ефеката стучног усавршавања на Током школске године Директор Извештаји Педагошког колегијума

66 побољшању квалитета наставе Педагог Психолог Израда извештаја и акционих планова за унапређење рада на основу сопственог самовредновања Током школске године Наставници разредне и предметне наставе Увид у личне планове професионалног напредовања и извештаје самовредновања рада наставника Реализација угледних часова и интерног стручног усавршавања Током школске године Наставници разредне и предметне наставе Лични планови професионалног напредовања,анализе,дискусије и извештаја са угледних часова и интерног усавршавања Акциони план за 2.задатак Учешће и конкурисање школе у пројектима који могу донети додатна финансијска средства Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Праћење расписаних конкурса за пројекте Директор и помоћници Школски мејл Интернет (сачувани подаци) Израда пројеката и конкурисање Директор и помоћници Увид у пројекте Реализација пројеката Директор Извештај о реализацији Акциони план за 3.задатак Набавка неопходних приручника, стручне литературе и дидактичког материјала Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења

67 Спискови потребне литературе наставних средстава у складу са приоритетима Стручних већа Септембар Стучна већа Директор Финансијски план за календарску годину Набавка наставних средстава, компјутера, учила и стручне литературе у складу са приоритетима и расположивим средствима Септембар Директор Шеф рачуноводства Увид у Финансијски план школе за кал. годину План јавних набавки школе (зависно од укупног износа фин. средстава) Набавка књига за школску библиотеку Септембар Библиотекар Директор Шеф рачуноводства Увид у Финансијски план школе за кал. годину Простор, опрема и наставна средства Развојни циљ: Побољшање здравствених и хигијенских услова школе модернизацијом, адаптацијом и реконструкцијом простора Критеријум успеха: У школи су обезбеђени материјално-технички ресурси(простор,опрема и наставна средства). Задаци: 4. Реализација одобрених пројеката (радова) од стране Министарства просвете, науке и технолошког развоја РС Критеријуми успеха: Реконструисан мокри чвор и поправљен кров у Доњој Љубовиђи Реконструисани подови у Врхпољу Поправљен кров у Узовници Набављен нов котао за грејање у матичној школи и просторија у којој се налази

68 прилагођена стандардима за исти 5. Опремање фискултурне сале Опремљена фискултурна сала у Узовници 6. Рушење старог школског објекта у Карађорђевој 18 Порушен стари школски објекат 7. Куповина службеног аутомобила Купљен нови службени аутомобил 8. Модернизација, адаптација и реконструкција постојећих школских објеката У зависности од расположивих средстава и приоритета модернизован и адаптиран простор у матичној и подручним школама Акциони план за 4. задатак Реализација одобрених пројеката (радова) од стране Министарства просвете, науке и технолошког развоја РС Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Обезбеђивање финансијских средстава Министарство просвете, науке и технолошког развоја Директор Помоћници директора Пројекти Финансијски план школе Прикупљање потребних информација, контактирање извођача за радове Директор Прикупљање информација и успостављање контаката Прикупљање понуда (уколико директор и љегов тим сматра да је то потребно)

69 Расписивање јавне набавке и прикупљање дозвола Секретар Административно-финансијски радник Директор Тендерска документација Реализација одобрених пројеката Изабрани извођачи радова Расписана јавна набавка Обавештавање НВ и Школског одбора од стране директора Извештај именоване комисије и стручног лица за технички пријем Извештај шефа рачуноводства о располагању финансијским средствима Акциони план за 5. задатак Опремање фискултурних сала Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Израда пројеката за одобравање средстава за опремање Директор Помоћници директора Увид у урађен пројекат Обезбеђивање финансијских средстава Директор Локална самоуправа Министарство просвете, технолошког развоја и науке РС Решење за одобрење средстава Министарство просвете, технолошког развоја и науке РС, фондација, амбасада

70 Расписивање јавне набавке Набавка опреме Акциони план за 6. задатак Рушење старог школског објекта у Карађорђевој 18 Директор Секретар Административно-финансијски радник Директор, Шеф рачуноводства Расписана јавна набавка у зависности од одобрених пројеката Фактуре Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Обезбеђивање финансијских средстава Локална самоуправа, школа Финансијски план школе, добијање средстава од локалне самоуправе Расписивање јавне набавке Школа Расписана јавна набавка Извођење радова Изабрани извођачи радова Извештај надзорног органа Акциони план за 7. задатак Куповина службеног аутомобила Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Обезбеђивање финансијских Школа Финансијски план школе

71 средстава Куповина аутомобила Директор, Шеф рачуноводства Фактуре Расписивање јавне набавке или понуда у зависности од цене аутомобила Школа Расписана јавна набавка или понуде Акциони план за 8. задатак Модернизација, адаптација и реконструкција постојећих школских објеката Активности Време реализације Носиоци активности Инструменти праћења Сагледавање постојећег стања објеката школе и прављење листе приоритета за модернизацију, адаптацију или реконструкцију истих на нивоу целокупне школе Министарство Директор Помоћници директора Секретар Шеф рачуноводства ГПР школе (унапређивања материјално техничких услова рада) Израда потребних пројеката Директор Анагажовано стручно лице или помоћници Увид у урађен пројекат Обезбеђивање финансијских средстава Директор МПНТР РС Финансијски план школе

72 Фондације Амбасаде Локална самоуправа Добијање потребних дозвола Секретар Добијене потребне дозволе Расписивање јавних набавки Директор Секретар Административно-финансијски радник Расписане јавне набавке Извођење радова Изабрани извођач радова Извештај надзорног органа и именоване комисије за технички пријем

73 IV ПРАЋЕЊЕ Праћење остварених циљева и задатака развојног плана Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група Записника са састанака стручних већа разредне и предметне наставе Август и током године Председници и чланови Стручних већа Наставници у оквиру СВ Годишњи извештај о раду школе Јун Директор Целокупан рад у школи наставног и ненаставног особља I. Школски програм и Годишњи план рада школе Припреме наставника, портфолија наставника, скале процене за наставнике који планирају иновативне часове Збирке примера добре праксе, збирке прикупљених сценарија, портфолија наставника и СС Стално, током године Током године Наставници Стручна већа разредне и предметне наставе Директор, помоћници директора, наставници, педагог, психолог, библиотекар свако у свом домену Наставници Директор, помоћници директора, наставници, педагог, психолог, библиотекар Јавне похвале на седницама стручних органа, поштовање правилника о награђивању ученика и наставника Током године Директор, помоћници директора Сви запослени и ученици

74 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група План стручног усавршавања Годишњи извештај о реализацији плана СУ Током године по плану СУ Јун Помоћници директора свако за своју школу у сарадњи са координатором Координатор Директор, помоћници директора, наставници и стручни сардници Лични план професионалног развоја наставника и СС Током године Стручна већа, самовредновањем рада: наставник, педагог, психолог, библиотекар Наставници и стручни сарадници Записници са састанака Педагошког колегијума Класификациони периоди и тромесечно за ученике којима је први пут урађен ИОП, Мали тим са СТИО, Педагошки колегијум Ученици којима је потребна додатна подршка, рад малих тимова, План ИОП у годишњем плану рада школе до 15. септембра Наставници разредне и предметне наставе, одељењске старешине, педагошки колегијум Наставници у малим тимовима и ученици обухваћени ИОП

75 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група Упитници за ученике за одабир факултативних и изборних предмета Чек листа понуде привредних објеката у општини спремних на сарадњу у реализацији програма професионалне оријентације, Записници са ПК До 15. септембра и током године Помоћници директора у сарадњи са натавницима ( СВ) и директор у сарадњи са представницима локалне самоуправе, тимом за Етос и координатором/ наставницима који реализују професионалну оријентацију Ученици, представници локалне самоуправе привредни објекти Скале задовољства организованим изборним, факултативним предметима/ваннастваним активностима и интерпретација резултата истраживања Мај/ јун до августа сваке школске године Наставници који реализују наставне и ваннаставне активности, а о резултатима упознају Стручна већа и Тим за образовна постигнућа ученика, Педагошки колегијум Ученици који похађају ове облике наставе Скала процене вредновања рада наставника Септембар у првој години реализације и мај у петој години реализацји РПШ Педагог, психолог Ученици II. Настава и учење Скала процене коју прилагођавају наставници на основу резултата вредновања њиховог рада Периодично, по потреби наствника Наставник (свако за себе) Узорак ученика којима наставник предаје

76 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група План посете часовима По плану посете часовима Директор, помоћници директора, педагог, психолог, eкстерна евалуација (надзорници, саветници) Најављеним наставницима по плану посете Педагошка документација (дневници, портфолија, годишњи план СУ на нивоу школе,чек листе, записници СВ...) Периодично Стручно веће разредне и предметне наставе по областима Наставник, СВ III. Образовна постигнућа ученика Табеле општег успеха и владења ученика на крају школске године Годишњи извештај о раду школе (део о општем успеху и владању ученика) Статистички подаци Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања Август сваке године Јун сваке године Помоћници директора Директор Подтим за образовна постигнућа ученика Ученици Ученици VIII разреда Извештаји СВ о остварености стандарда са годишњих тестова и завршног испита Јун сваке године Стручна већа Ученици VIII разреда и ученици који су ишли на такмичење и учествовали на тестирањима у току године

77 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група Списак ученика за додатну наставу,секцију у дневнику осталих облика образовноваспитног рада До краја септембра и током године Предметни наставници, учитељи трећег и четвртог разреда, одељењске старешине Ученици који су обухваћени додатном наставом, секцијом Извештаји о учешћу и постигнућима ученика на такмичењима Мај/јун СВ разредне и предметне наставе,наставници који реализују додатну наставу, секцију... у сарадњи са одељенским старешинама Ученици који су обухваћени додатном наставом, секцијом ИОП за рад са даровитом децом, документација о праћењу и вредновању напредовања и постигнућа даровитих ученика Класификациони периоди Мали тим у сарадњи са СТИО, Педагошки колегијум Даровити ученици Увид у:дневнике осталих облика образовноваспитног рада, ИОП 2, Мај/ јун Одељенски старешина подтиму за образовна постигнућа ученика Годишњи извештај о раду школе август Директор Ученици VIII разреда План припремне наставе До 15.септембра СВ и наставници чији се предмети полажу за завршни испит

78 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група Попуњен анкетни листић изборних и ваннаставних активности Чек листа понуђених ваннаставних активности и извештаји о раду секција Планови секција у ШП IV. Подршка ученицима Дневник осталих облика образовно-васпитног рада Ученички продукти Извештаји о постигнућима ученика и резултатима на такмичењима Број учешћа на смотрама, манифестацијама Извештаји о раду СВ + део који се односи на похађање и напредовање ученика који су похађали допунску наставу До 15. септембра јун током године Одељењски старешина,наставници укључени у рад секција, ПО, ученици, Стручно веће предметне и разредне наставе, помоћници директора, подтим за подршку ученика, информатичар Ученици, наставници који су задужени за наставне и ваннаставне активности, тим за подршку Ромима Табеле о општем успеху, владању и изостанцима ученика Упитник -задовољство и већа заитересованост за

79 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група рад ученика ромске популације и њихових родитеља, посматрање Портфолија ученика Прилози на сајту школе Програм рада Тима за подршку Ромима и извештај о раду Тима Портфолија ученика ПО, Фотографије Анкетни листић за пријаву ученика и одобрење родитеља за укључивање у програм ПО Планови секција у ШП и извештаји о раду секција Дневник осталих облика образовно-васпитног рада Перманентно током године Одељењске старешине, одељењска и наставничка већа, директор, ученици Сви запослени у школи и ученици V. Етос Ученички продукти Изложени ученички продукти, радови на сајту школе Број учешћа на смотрама, манифестацијама До 15. октобара Комисија, директор Новопридошли ученици и наставници

80 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група Скала процене задовољства новопридошлих ученика и наставника Мај/ јун Подтим за Етос Формирани критеријуми за поштовање Правилника о награђивању и похваљивању ученика и Правилника о избору ђака генерације До 15. септембра Директор, секретар, чланови именоване Комисије Сви запослени и ученици Књига дежурства Записници са састанака Тима за заштиту од насиља Током године Одељењски старешина, Тим за заштиту од насиља Ученици Интервју Мај/ јун Подтим за Етос Ученици, наставници, родитељи Записници са педагошког већа, наставничког већа и одељенског већа Педагошка документацијадневници образовноваспитног рада Током године Подтим за Етос Одељенски старешина, одељенска и наставничка већа, директор, кординатор за УП, сви запослени Чек листа, или каталог понуда/услуга за реализацију програма ПО До 15. септембар Подтим за Етос Привредни субјекти, правна лица на нивоу Општине

81 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група Извештај о раду директора, увид у план за Самовредновање VI. Организација рада школе и руковођење Увид у извештај о раду педагошко-психолошке службе Увид у записнике са Наставничког већа, увид у записнике са састанака стручних органа и тимова Увид у одлуке директора Увид у Годишњи финансијски извештај од стране Школског одбора Увид у постигнућа ученика и запослених, Увид у успостављене уговоре и споразуме /протоколе о Сарадњи Учешћа на заједничким скуповима, размена мишљења у циљу постизања решења за најбољи интерес ученика Континуирано током школске године У законски предвиђеном року септембар/ октобар од 2013/ /2019. године, Према динамици термина за одржавања Наставничких већа за период 2013/ /2019. Године, септембар - август од 2013/ /2019. године Директор школе Тим за самовредновање Стручни Сарадници Ангажовани запослени по тимовима Рачуноводство школе Тим за школске пројекте - помоћници директора Одељењска већа Наставничко веће, Педагошки колегијум Директор и запослени Извештаји о реализацији пројеката, програма и сл

82 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група (годишњи извештај о раду директора школе) Сертификати и лиценце запослених Увид у решења о именовању тимова и избору сарадника, Увид у записнике са састанака са стручним сарадницима и извештај о раду директора Увид у записнике са састанака ОВ-а, НВ-а и ПК-а Упитник за наставнике о облицима и начину стручног усавршавања Јун сваке школске године Подтим Развојног плана школе Наставници Директор VII. Ресурси Извештај шефа рачуноводства Крај фебруара Шеф рачуноводства Директор Извештај о реализацији плана стручног усавршавања Јун сваке школске године Координатор стручног усавршавања Наставници Стручна служба школе Помоћник директора Директор

83 Област: Начин праћења Време праћења Ко прати? Циљна група Извештај о годишњем раду школе Јун сваке школске године Директор Целокупан рад наставног и ненаставног кадра Годишњи план стручног усавршавања на нивоу школе 10.септембар, јун текуће школске године Координатор стручног усавршавања Наставници, Стручна служба Директор Помоћници директора Структура запослених и др. персонални подаци 15. септембар, јун текуће школске године Секретар, подтим за ресурсе Развојног плана школе Целокупан наставни и ненаставни кадар Изводи о приливу и трошењу средстава Јун сваке школске године Шеф рачуноводства Директор Извештаји о добијеним донацијама Јун сваке школске године Шеф рачуноводства Директор

84 V ЕВАЛУАЦИЈА РПШ Евалуација ефеката развојног плана Област промене: Школски програм и годишњи план рада школе Развојни циљ: : Унапредити област планирања и програмирања кроз међусобно садржајно/ тематско и временско усаглашавање наставних предмета и ваннаставних активности. Очекивани резултати Индикатори промене Инструменти евалуације Носиоци евалуације Време евалуације Унапређена област планирања,програмирања и припремања наставе у оквиру рада стручних већа кроз већу сарадњу и тимски рад на изради темтских планова, вертикалног и хоризонталног повезивања наставе уз уважавање потреба и интересовања ученика Бар 80% Стручних већа по областима предмета сарађују у изради тематског плана на крају пете године реализације РПШ Бар на две активности успостављена сарадња између Стручних већа по областима предмета и Стручног већа разредне наставе, донет план за реализацију Бар три тематска плана предметне наставе урађена и унета у ШП на годишњем нивоу 75% наставника укључено у реализацију интерног Записници са састанака стручних већа разредне и предметне наставе и годишњи извештај о раду школе Припреме наставника Портфолија наставника и СС, скале процене за наставнике који планирају иновативне часове Школска збирка примера добре праксе Збирке прикупљених сценарија Јавне похвале Пправилник о награђивању, Председници и чланови стручних већа разредне и предметне наставе, стручна већа у сарадњи са стручни сарадници, директором и помоћници директора, библиотекар, аутори програма интерног СУ, мали тим са СТИО, одељенске старешине, педагошки колегијум Август до 15. септембра, перманентно, током године,по плану СУ на нивоу установе, класификациони периоди и тромесечно за ученике који први пур похађају наставу по ИОП

85 стручног усавршавања и напредовања,сваке школске године, испитане су и уважене потребе и интересовања ученика за наставне и ваннаставе активности, израђен и унет план ИОП у ШП на основу претходне анализе План стручног усавршавања Годишњи извештај о реализацији плана СУ Лични план професионалног развоја наставника и СС Записници са састанака малих тимова, план ИОП у Годишњем плану рада школе, Упитници за ученике за одабир факултативних и изборних предмета Чек листа понуде привредних објеката у општини спремних на сардњу у реализацији програма професионалне оријентације, записници са ПК Област промене: Настава и учење Развојни циљ: Унапредити област наставе и учења, кроз примену одговарајућих дидактичко методичких решења, уз уважавање потреба ученика и стварање подстицајне атмосфере за учење

86 Очекивани резултати Индикатори промене Инструменти евалуације Носиоци евалуације Време евалуације Наставници примењују одговарајућа дидактичкометодичка решења на часу,уважава потребе ученика и ствара подстицајну атмосферу 60% наставника унапредило свој рад у области наставе и учења, тј. примењује одговарајућа дидактичко -методичка решења на часу, уважава потребе ученика и ствара подстицајну атмосферу 60% наставника доследно поштује правилник о оцењивању, прати и вреднује рад ученика 30% наставника се стручно усавршило у области техника учења и самоучења, процеса вођења наставе и учења 70% ученика стиче знање на часу и овладало је различитим техникама учења/ самоучења Скале процене за вредновање рада наставника од стране ученика Скала процене коју прилагођавају наставници у складу са резултатима вредновања План посете часовима - мишљење Педагошка документација (портфолио, дневници рада, записници са СВ, извештаји о реализацији годишњег плана СУ на нивоу установе) Педагог Психолог Наставник Директор, помоћници директора, педагог, психолог, екстерна евалуација ( надзорници, саветници) Наставници Стручна већа Септембар у првој години и у мају пете године реализацијерпш Периодично, током године По плану посете часовима Периодично у складу са програмима рада СВ, ГПР школе, јун Област промене: Образовна постигнућа ученика Развојни циљ: : Перманентно подизање квалитета школских постигнућа ученика у циљу достизања остварености стандарда образовања у току школске године и на завршном испиту

87 Очекивани резултати Индикатори промене Инструменти евалуације Носиоци евалуације Време евалуације Подигнут квалитет школских постигнућа ученика и остварени стандарди образовања у току школске године и на завршним испитима Побољшан општи успех и владања ученика у односу на претходну школску годину уз примену образовних стандарда и доследно придржавање Правилника о оцењивању ученика Табеле општег успеха и владења ученика на крају школске године Годишњи извештај о раду школе - део о општем успеху и владању ученика Помоћници директора сваки за своју осморазредну школу Директор Август сваке године За 10% је бољи успех/ постигнућа (оствареност стандарда ученика који су обухваћени годишњим тестирањима (међународним и националним) и завршним испитима Извештаји СВ о остварености стандарда са годишњих тестова и завршног испита Статистичкуи подаци Завода за вредновање квалитета образовања и васпитања СВ и наставници предмета обухваћених годишњим тестирањем и завршним испитима Подтим за образовна постигнућа ученика Јун -август

88 Већи број ученика учествује и постиже боље пласмане на такмичењима у односу на претходну годину Списак ученика у дневнику осталих облика образовно - васпитног рада Извештаји о учешћу и постигнућима ученика на такмичењима Предметни наставници, учитељи трећег и четвртог разреда, одељењске старешине СВ са наставницима који су имали ученике на такмичењима До краја септембра и током године Мај/ јун Бар 3 даровита ученика обухваћена ИОП са обогаћеним и проширеним програмом ИОП за рад са даровитом децом, документација о праћењу и вредновању напредовања и постигнућа даровитих ученика Мали тим у сарадњи са СТИО, Педагошки колегијум Класификациони периоди Обезбеђена је и организована припремна настава из свих предмета из којих ученици полажу завршни испит уз поштовање законске регулативе Увид у:дневнике осталих облика образовно - васпитног рада ИОП 2 Годишњи извештај о раду школе План припремне наставе Одељенски старешина подтиму за образовна постигнућа ученика Директор СВ и наставници чији се предмети полажу за завршни испит Мај /јун Јун Септембар

89 Област промене: Подршка ученицима Развојни циљ: Подстицање личног, професионалног и социјалног развоја, а нарочито ученика из осетљивих група; Задовољавање различитих потреба и интересовања ученика уз прихватање здравих стилова живота Исходи, промене које су се десиле Индикатори промена Инструменти евалуације Носиоци евалуације Време евалуације Чек листа броја различитих секција у ШП Анкетни листићи за одабир наставних и ваннаставних активности, Школа задовољава различите потребе ученика и пропагира здраве стилове живота 80% ученика и наставника укључених у ваннаставне активности школе и акције разних организација 80% ученика исказује задовољство разноврсном и квалитетном понудом ваннаставних активности Упитник за процену задовољства радом секција/ ваннаставних активности Дневник осталих облика образовно-васпитног рада, ученички продукти Радови на сајту школе Број учешћа на смотрама, манифестацијама Наставници који реализује ваннаставне активности, стручна већа, ученици представници локалне самоуправе Годишње - мај/ јун до августа Годишњи извештај о раду школе Директор

90 Школа подстиче лични, професионални и социјални развој свих ученика са посебним акцентом на пружање подршке и мотивисање ученика ромске популације и ученика из др. осетљивих група Направљен списак ученика ромске популације којима је неопходна подршка, смањен број изостанака ученика ромске популације; организована и реализована хуманитарна акција прикупљања потребног шк. прибора, уџбеника..., набављен и уручен шк. прибор,шк. торба ученицима ромске популације и сиромашним,обезбеђена кухиња, превоз,екскурзије, за угрожене ученике и ученике ромске популације, чек листа задовољства понуђеном помоћи за ученике и родитеље ромске популације којима је помоћ нуђена, Унапређење рада и веће ангажовање у раду са децом којима је потребна подршка; број наставника који су похађали семинаре из ове области, ИОП за ученике са посебним потребама, Бар по 1 одељење ученика похађа програм ПО у свакој издвојеној школи Дневник образовноваспитног рада и дневник осталих облика образовноваспитног -рада, извештаји / табеле о постигнућима ученика и резултатима на такмичењима,допунској настави, годишњи извештај о раду школе, ученички продукти, прилози на сајту школе, евиденција о броју заинтересованих и укључених ученика као подршка у раду чек листе набавке средстава, посматрање,портфолија ученика, летопис школе, анкете о успешности реализованих акција, презентације, фотографије, портфолија ученика ПО, анкетни листић за пријаву ученика и одобрење родитеља за укључивање у програм ПО ОС,наставници који реализују наставу, програм ПО,релевантне институције, ученици,директор, мали тимови у сарадњи са стручним тимом за инклузивно образовање, координатор СУ, библиотекар, наставници, Тим за ПО Класификациони периоди током сваке школске године До 15. септембра

91 Област промене: ЕТОС Развојни циљ: Јачање сарадње на свим нивоима у циљу промоције рада школе и стварања безбедне средине за све Очекивани резултати Индикатори промене Инструменти евалуације Носиоци евалуације Време евалуације У 80% времена проведеног у школи видљиво је доследно поштовање Правила понашања школе(кућног реда школе) Чек листе, записници са вођења васпитно - дисциплинског поступка, записници са Тима за безбедност Сви запослени у школи, ученици и родитељи Током школске године Подигнут је ниво сарадње на свим нивоима у циљу промовисања рада школе, стоврен је пријатан амбијент и средина која је безбедна за све. Израђен је поступак за прилагођавање новопридошлих ученика и наставника 80% новопридошлих ученика и наставника буде задовољно пријемом и применом процедуре за прилагођавање на нову школску средину Педагошка документација и Правилници Скала процене задовољства новопридошлих ученика и наставника Директор и Комисија Подтим за Етос До 15. септембра Мај/јун У складу са Правилником о награђивању и похваљивању 80% резултата свих ученика је промовисано, награђено и похваљено Чек листа формираних критеријума Подтим за Етос Мај/јун

92 100% се примењује Протокол о заштити ученика од насиља, злостављања и занемаривања, у школи се прате и анализирају сви случајеви насилног понашања Књига дежурства, записници са састанака Тима за заштиту од насиља, годишњи извештај о реализацији Протокола заштити ученика од насиља, злостављања и занемаривања Одељенске старешине, Тим за заштиту ученика од насиља Током године, јун У школском простору проовладавају ученички радови и уочљиво је прилагођавање простора и наставних средстава ученицима са посебним потребама,постоји посебна просторија за индивидуалне разговоре наставника са родитељима/ старатељима Интервју Подтим за Етос Мај/ јун Директор школе је према потребама и приоритетима иницирао и обезбедио редовне састанке руководећих, стручних и саветодавних тела,у 100% реализованих састанака се тимски ради, бар 2 иницијативе, од свих разматраних које долазе од стране Ученичког парламента је прихватио директор, ПК и НВ Интервју Директор у сарадњи са подтимом за Етос Август, септембар, током године

93 Израђен каталог- берза понуда/ услуга привредних субјеката који ће подржати реализацију програма ПО на нивоу општине, бар 3 субјекта прихватило сарадњу Чек листа или каталог берзе услуга на нивоу општине Директор, подтим за Етос, тим ПО,председник УП До 15.септембра Област промене: ОРГАНИЗАЦИЈА РАДА ШКОЛЕ И РУКОВОЂЕЊЕ Развојни циљ: : Праведно, транспарентно и демократично руковођење са већим степеном одговорности у менаџменту школе које ће допринети повећању ефикасности и успешности остваривања постављених образовних циљева, али и континирано спровођење самовредновања и вредновања рада школе Исходи, промене које су Индикатори промена Инструменти евалуације Носиоци евалуације Време евалуације се десиле Директор праведно, транспарентно и демократично руководи са већим степеном одговорности у менаџменту Школе које доприноси повећању ефикасности и успешности остваривања постављених образовних циљева, али и Број индивидуалних разгвора са запосленима и ученицима,реализованих радних састанака,пројеката који укључују родитеље и локалну заједниц у, остварених сарадњи са партнерским школама Добијена лиценца за рад директора Увид у решења о именовању тимова и избору сарадника Увид у записникеса састанака са стручним сарадницима и извештаји о раду директора Увид у записнике НВ -а Школски одбор МПНТР РС Секретар Директор и његови помоћници Према динамици рада стручних органа, тимова и актива, класификациони периоди Почетак сваке школске године( септембар/ октобар) и током школске године ( од почетка септембра до краја августа)

94 континуирано спровођење самовредновања и вредновања рада школе Добијена лиценца за рад директора (МПНТР РС) Увид у записникеса састанака са стручним сарадницима и извештаји о раду директора Увид у записнике НВ-а Постојање плана за самовредновање Систематско праћење и анализирање успеха и владања ученика Донете одлуке на Наставничком већу Донете одлуке на састанцима стручних органа и тимова Донете одлуке директора Обезбеђивање контроле финансијских средстава Реализовање постављених циљева и задатака Остварује се веза са осталим партнерима и одељењима локалне самоуправе како би се учење и остале услуге учиниле доступнијим (нпр. Кроз обезбеђивање превоза, смештаја, материјалне помоћи, здравствених услуга, едукације о здрављу, бриге о ученицима и сл.) Учешће на акредитованим семинарима Увид у успостављене уговоре и меморандуме/ споразуме о сарадњи

95 Успостављање сарадње са бар једном школом/установом или организацијом из земље или иностранства Укључивање у бар један пројекат или програм других организација или школа/установа Учешће на организованим семинарима Постојање јасне организационе структуре са дефинисаним задацима Функционисање изабраних тимова и сарадника Релизација задатака Доношење одлука запослених

96 Област промене: Ресурси Развојни циљ: Коришћење људских ресурса у циљу подизања квалитета рада школе и учествовање школе у националним и међународним пројектима и побољшање здравствених и хигијенских услова школе модернизацијом, адаптацијом и реконструкцијом простора Исходи, промене које су се десиле Људски ресурси одговорно унапређују свој рад у циљу подизања квалитета рада школе Школа учествује у пројектима које расписује МПНТР РС, фондације, амбасаде и организације и реализује их Обезбеђени оптимални услови рада у циљу подизања квалитета рада школе Индикатори промена Инструменти евалуације Носиоци евалуације Време евалуације Наставници и стручни сарадници се стално стручно усавршавају према Годишњем плану стручног усавршавања на нивоу школе и одговорније се односе према раду у односу на претходни период Бар 3 пројекта одобрена од одговарајућих установа у периоду Бар 2 кабинета за реализацију наставе комплетно опремљена (приоритет су кабинет хемије у матичној школи и наставна средства за хемију у издвојеним одељењима) Годишњи план стручног усавршавања на нивоу школе (ГПР школе),упитник за наставнике о облицима и начину стручног усавршавања, одговорнији однос према раду у наставном процесу и обавезама, подаци о запосленима, извештаји План пројекта, рачуни, извештаји Потребе стручних већа, рачуни, годишњи извештај о раду школе Директор, Стручна већа, координатор за СУ, секретар Директор, Финансијска служба Стручна већа,директор, финансијска служба Септембар, јун текуће школске године Током године у периоду Финансијски извештаји у јануару,фебруару До краја децембра

97 Обновљена библиотечка грађа на основу интересовања ученика Интервју, Листа потребне литературе Библиотекар Сваке школске године Стари школски објекат је срушен Пројектна документација Директор,секретар, финансијска служба, извођач радова Купљен је нов школски аутомобил У бар 2 издвојена одељења на терену побољшани хигијенски услови и извршена реконструкција простора у складу са нормативима, пројектном документацијом, финансијским планом... Финансијки план, документација - донаторство Директор, шеф рачуноводства, секретар

98 Развојни план ОШ Петар Враголић Љубовија УСВОЈЕН ЈЕ на: Седници Наставничког већа Директор школе Седници Савета родитеља Седници Школског одбора Светлана Шишић Председник Савета родитеља Председник Школског одбора