1. ВОВЕД 2. ОРГАНИЗАЦИСКИ МЕНАЏМЕНТ И ИЗВЕДУВАЊЕ

Transcription

1

2

3 СОДРЖИНА 1. ВОВЕД ОРГАНИЗАЦИСКИ МЕНАЏМЕНТ И ИЗВЕДУВАЊЕ Развој и стратегија на единицата Управување, внатрешно обезбедување на квалитетот и култура на квалитетот Човечки ресурси Информациски систем Финансиски менаџмент НАСТАВА И УЧЕЊЕ Процедури за обезбедување на квалитет на студиските програми Квалитет на академскиот кадар Процедури за оценување на студентите Квалитет на материјално-технички ресурси Процедури за соодветно информирање на студентите Меѓународна соработка НАУЧНО- ИСТРАЖУВАЧКА ДЕЈНОСТ Стручна литература напишана од академскиот кадар Учество на наставници и соработници од единицата во научно-истражувачки и апликативни проекти Учество на домашни манифестации (конференции, симпозиуми, семинари) Начин на презентација Публикувани научно- истражувачки трудови Вкупен број на организирани собири од страна на високообразовната институција во последните три години Информациски бази и библиотечен фонд ОПШТЕСТВЕНА ОПРАВДАНОСТ Достапни информации за јавноста од страна на Факултетот Стратегиски цели за доживотно учење Популаризација на научно-истражувачките/креативните активности и вклучување на високообразовната установа во општестениот развој SWOT Анализа ЗАКЛУЧОЦИ И ПРЕПОРАКИ...24 АНЕКС АНЕКС АНЕКС АНЕКС АНЕКС АНЕКС АНЕКС АНЕКС АНЕКС

4 1. ВОВЕД Факултетот за информатички и комуникациски технологии во рамките на Универзитетот Св. Климент Охридски - Битола на процесот на самоевалуација пристапува со особена важност, како основа за подобрување на квалитетот на образованието. Самоевалуацијата претставува континуиран процес на следење и проценка на квалитетот на наставните програми што се нудат. Факултетот за информатички и комуникациски технологии презема голема одговорност за обработка и контрола на бројните информации и факти, чија детална анализа дава јасна и реална слика за квалитетот на високообразовната дејност што ја изведува. Од друга страна, ваквата обврска произлегува согласно член 77 од Законот за високото образование (Сл. весник на Р. Македонија бр. 64/2000). Врз основа на член 63, а во врска со член 77 од Законот за високо образование и членовите 144, 145, 146, 147 и 148 од Статутот на Универзитетот Св. Климент Охридски - Битола, Наставно- научниот совет на Факултетот за информатички и комуникациски технологии формира Комисија за самоевалуација која има основна задача да го следи работењето на Факултетот и при тоа да води сметка за квалитетот на работењето на истиот. Комисијата за самоевалуација се состои од вкупно 7 членови, од кои 6 се од редот на наствно- научниот кадар и 1 член е од редот на студентите. Основната цел на процесот на самоевалуација е да даде содржаен преглед на Факултетот за информатички и комуникациски технологии- Битола, со посебен фокус на наставнообразовниот процес, да ги анализира добрите, лошите страни, можностите и заканите (преку примена на SWOT- анализа), кои ќе послужат како основа за надворешната самоевалуација. Самоевалуацијата на Факултетот за информатички и комуникациски технологии се реализира врз основа на квантитативна анализа и анализа заснована врз релевантни квантитативните податоци. Анализата на високообразовната и научно- истражувачката дејност се реализира во согласност со стандардите за институционалната евалуација на Европската асоцијација на Универзитетот, упатствата на Институционалната евалуациона програма како и законските акти на Р. Македонија. Во контекст на тоа, овој Извештај е изработен врз основа на на Извештајот за самоевалуација за периодот од академската 2012/2013 до академската 2015/2016 година, со вклучување на индикаторите за квалитет заклучно со година. Извештајот исто така ги содржи и добиените резултати од спроведената студентска анализа од 2015 година. Согласно добиените податоци, добиени од административните служби на ФИКТ, резултатите од спроведената анкета на студентите и SWOT- анализата, јасно може да се извлечат заклучоци за позитивните страни на работењето како и за слабостите. Всушност, тие претставуваат основа за фокусирање на напорите и преземање на сите потребни мерки за институционално јакнење на ФИКТ како и подобрување на квалитетот на работењето. Во таа насока, ФИКТ ќе има значителен придонес во високообразовниот и научниот развој, како и значителен придонес врз развојот на Универзитетот во целина. Во процесот на самоевалуација свој придонес дадоа сите вработени, деканатот, административните служби, наставно- научниот кадар и студентите. Согласно, законските процедури, 4

5 Извештајот е разгледан и усвоен од страна на Комисијата за самоевалуација, потоа разгледан и усвоен на Наставно- научниот совет на ФИКТ и објавен на web-страната на Факултетот за информатички и комуникациски технологии. 2. ОРГАНИЗАЦИСКИ МЕНАЏМЕНТ И ИЗВЕДУВАЊЕ 2.1. Развој и стратегија на единицата Во 2013 година, Собранието на Република Македонија донесе Закон за основање на Факултет за информатички и комуникациски технологии во состав на Универзитетот Св. Климент Охридски" Битола (Сл. Весник на Р. Македонија бр. 187 од година). За извршување на подготовките за почеток со работа на Факултетот, Владата на Република Македонија именува Матична комисија (Сл. весник на РМ бр. 61 од година), која согласно изготвениот проект за основање на Факултетот од страна на Владата на Република Македонија, ги направи и неопходните подготовки за почеток со работа на Факултетот. Факултетот започна со работа во академската 2014/2015 година, така што постојните студиски програми од научните полиња на информатика и компјутерската техника и информатика на Техничкиот факултет при Универзитетот Св.Климент Охридски - Битола и на Факултетот за администрација и менаџмент на информациски системи при Универзитетот Св. Климент Охридски - Битола продолжија да се реализираат во рамките на високообразовната дејност на Факултетот. Затекнатите студенти на прв, втор и трет циклус на студии на студиските програми од научната област, јавна управа и администрација на Факултетот за администрација и менаџмент на информациски системи при Универзитетот Св. Климент Охридски - Битола од студиската 2014/2015 година, исто така го продолжија своето образование на Факултетот, според студиската програма по која ги започнале студиите. Денес, Факултетот за информатички и комуникациски технологии врши високообразовна дејност на прв, втор и трет циклус на студии, а извршува и научноистражувачка и применувачка дејност во областите во кои е основан: Информатика (110) и Компјутерска техника и информатика (212). Визија на Факултетот за информатички и комуникациски технологии е: Вработените во Факултетот за информатички и комуникациски технологии веруваат дека Факултетот ќе стане препознатлив по квалитетното образование кое ќе резултира во дипломирани кадри конкурентни на пазарот на трудот. Мисија на Факултетот за информатички и комуникациски технологии е: генерирање на знаења, способности и вештини за студентите кои ќе се профилираат во успешни дипломирани инженери по информатички науки и комуникациско инженерство, информатичари, инженери на софтверски апликации и менаџери на информациски системи. 5

6 Цели на Факултетот за информатички и комуникациски технологии се: обезбедување квалитетно образование според Болоњската декларација, обезбедување на теоретско и практично образование на студентите, континуирано иновирање и креирање на нови програми, унапредување на наставно-образовниот и научно-истражувачкиот процес Управување, внатрешно обезбедување на квалитетот и култура на квалитетот Управувачката структура на факултетот ја сочинуваат: Декан, кој се избира од редот на наставниците со мандат од четири години; Три продекани: за настава и студенски прашања, за наука и меѓународна соработка и за финансии и соработка со стопанството, кои на предлог на деканот се избираат со ист мандат како и деканот; Деканатска управа, која ја сочинуваат деканот, продеканите, раководителите на катедрите, еден претставник на студентите и секретарот, кој е без право на глас; Наставно-научен совет, кој го сочинуваат сите редовни и вонредни професори и доценти и два претставници на студентите; Наставнички совет на втор циклус на студии кој го сочинуваат сите наставници; Наставнички совет на трет циклус на студии кој го сочинуваат 7 редовни и вонредни професори од ФИКТ и двајца редовни и вонредни професори од други единици на УКЛО. Наставниците и соработниците на Факултетот, според природата на наставната и научната дејност се организирани во пет катедри и еден центар: Катедра за теоретски основи на информатиката и пресметковно инженерство, Катедра за софтверско инженерство, Катедра за комуникациски технологии, Катедра за информациски системи, Катедра за интелигентни системи, Центар за трансфер на технологии. Во 2016 година, заради потребата од оптимализација на работењето на Факултетот формирани се четири катедри и тоа: Катедра за пресметковно инженерство и мрежи; Катедра за софтверско инженерство и информациски системи; Катедра за интелигентни системи, моделирање и симулации; Центар за трансфер на технологии. Во рамките на Факултетот постојат поголем број комисии формирани од Наставнонаучниот совет како тела кои работат на специфични задачи. Некои од нив се: Комисија за прием на инвентар од ФАМИС на ФИКТ, Комисија за самоевалуација, Комисија за попис, Комисија за дисциплински мерки, Комисија за издавачка дејност, Конкурсна комисија, Комисија за признавање на испити, Комисија за изготвување на систематизација на работните места, Комисија за утврдување на звање стручњак за изведување на клиничка настава и слично. Според потребите се основаат и комисии за посебна намена. 6

7 Избрани се Координатор на ЕКТС, Еразмус и CEEPUS програмата на Факултетот и Координатори на ЕКТС на секоја студиска програма. Избрани се членови на Универзитетскиот Сенат и членови во сите Универзитетски комисии. Во рамките на Факултетот за информатички и комуникациски технологии формиран е Bithub -бизнис инкубатор, акцелератор со кој раководи координатор избран од редовите на Центарот за трансфер на технологии. Истиот има за цел да работи на кариерниот и професионалниот развој на студентите како и на препознавање и развој на нови потенцијални идеи кои ќе бидат комерцијализирани на пазарот. Факултетот утврди и листа на информации од јавен карактер и определи службено лице за посредување со информации од јавен карактер, утврди посредници за заштита на вработените од вознемирување на работно место и назначи офицер за заштита на лични податоци. Во првата година на работењето на Факултетот беа донесени повеќе правилници, одлуки и акти со кои се пропишува функционирањето на Факултетот, меѓу кои и: Правилник за внатрешните односи и работењето на Факултетот. Во овој период се воспоставија и многу интерни процедури за работи поврзани со: правење на распореди за настава и испити, нивно спроведување, изготвување на листи на слободни изборни предмети, барање на отсуство заради посета на конференции и престој во странство, користење на факултетски средства за научно-истражувачка работи и др Човечки ресурси Факултетот во моментот има вкупно 36 вработени, од кои 22 од вработените спаѓаат во наставно- научниот кадар на ФИКТ и 14 вработени се административно-технички персонал. Во академската 2014/2015 година 4 наставници и 1 асистент беа избрани во повисоки звања, и со тоа во Факултетот моментално како наставен кадар се вработени: 6 редовни професори, 6 вонредни професори, 9 доценти и 1 виш лектор. Во академската 2014/2015 год. еден редовен професор, поради исполнување на услови за старосна пензија се пензионира, еден вонреден професор беше избран во звање редовен професор, тројца доценти во звање вонреден професор и еден асистент во звање доцент. Ангажираноста на наставниците по наставни дисциплини, како и број на часови по наставник се дадени во (Анекс 1 табела 5). Во академската 2014/2015 година бил ангажиран еден наставник, доц. д-р Младен Караџоски од Првавниот Факултет во Кичево, за настава на прв и втор циклус на студии. На Факултетот, во академската 2014/2015 година, изведувале настава и два визитинг професори: Проф. д-р Љупчо Тодоровски и Проф. д-р Сречко Гоич, преку програмата Ерасмус +. Според податоците од направената самоевалуација, на Факултетот има 5 акредитирани ментори на втор циклус (Анекс 3- табела 5) и 11 акредитирани ментори на трет циклус (Анекс 5- табела 5). Овде треба да се напомене дека дел од акредитираните ментори за 7

8 студиските програми од трет циклус на Факултетот за информатички и комуникациски технологии се моментално вработени на други единици на Универзитетот. Во академската 2014/2015 година и академската 2015/2016 година 3 вработени од редот на наставниците на ФИКТ имаат ангажман на прв, втор и трет циклус во други високообразовни институции во рамките на Универзитетот Св. Климент Охридски - Битола по наставните дисциплини: информатика, математика и англиски јазик (Анекс 1- табела 6). Во последните 3 години, согласно податоците од спроведената самоевалуација на Факултетот, наставниот кадар има издадено 66 книги, скрипти, практикуми и други помагала (Анекс 1- табела 17). Наставниците зеле учество во 1 европски проект, во 1 проект од програмата DAAD, и во вкупно 29 национални, меѓународни проекти научноистражувачки и апликативни проекти (Анекс 1- табела 18 и табела 21). Дополнително, наставниот кадар на Факултетот има учествувано на 68 конференции со усна или постер презентација на домашни манифестации во рамките на академската 2014/2016 година (Анекс 1- табела 23). Во периодот гoдина спроведена е анонимна анкета на студентите од втора трета и четврта година на Факултетот за информатички и комуникациски технологии (Анекс 8). Студентите се анкетирани за 21 наставник и 5 активни студиски програми на факултетот. При анкетирањето се подготвени два анкетни прашалници и тоа: анкетен прашалник наменет за оценување на студиската програма и анкетен прашални наменет за оценување на наставниците. Целта на анкетниот прашалник наменет за студиската програма беше да се оценат поединечно секоја понудена студиска програма од аспект на современоста, атрактивноста, структурата на задолжителни и изборни предмети како и применливоста на знаењата. Од друга страна пак, анкетниот прашалник наменет за наставниците имаше за цел да ги оцени наставниците од аспект на подготвеноста за настава, посветеноста, примената на современи форми и методи на работа за време на наставата и други индикатори. Анкетниот прашалник за студиските програми се состоеше од вкупно 17 прашања, додека анкетниот прашалник за наставници од 16 прашања (Добиените одговори од анкетите може да се видат во Анекс 8). Студентите во текот на одговарањето на прашањата имаа можност да изберат една од следните понудени опции: 1 (недоволен); 2 (доволен); 3 (добар); 4 (мн. Добар); 5 (одличен). Просечната оцена од анкетниот прашалник наменет за наставниците изнесува 4, 16. Просечната оценка со кои се оценети студиските програми е: 1. Студиската програма Менаџмент на информациски системи (МИС) е оценета со просечна оцена 3, Студиската програма Компјутерска техника и информатика (КНИ) е оценета со просечна оцена 3, Студиската програма Информатика и компјутерска техника (ИКТ) е оценета со просечна оцена 2, Студиската програма Инженерство и менаџмент на софтверски апликации (ИМСА) е оценета со просечна оцена 3, 72. 8

9 2.4. Информациски систем На Факултетот се користи универзитетскиот информациски систем i-know. Во овој систем се заведуваат сите кандидати при уписот, при што самиот систем врши рангирање на пријавените кандидати. Понатаму примените кандидати се преземаат како студенти и дополнително се внесуваат податоци за бројот на индекс и предметите кои ги запишуваат секој семестар. Покрај за запишаните студенти по семестар и предмет, во системот се води евиденција за пријавени студенти по предмет по испитна сесија, како и за положени студенти и оцена со која го положиле соодветниот предмет. Службата за студенски прашања ги издава сите потребни документи (потврди, уверинија) врз база на податоците во и преку функционалностите кои ги нуди i-know системот. Во академската 2014/2015 година на Факултетот е ставен во функција и репозитор на научно-истражувачки трудови и проекти eprints.fikt.edu.mk. Во овој репозитор сите наставници имаат обврска да ги внесуваат своите објавени трудови и проекти. Со користење на репозиторот се обезбедува стандарден и светски компатибилен начин на дигитално чување и објавување на материјали. Дополнително, овој репозитор претставува лесен начин за зголемување на видливоста на трудовите, а со тоа и зголемување на импактот на научно-истражувачката работа на наставниот кадар на Факултетот Финансиски менаџмент Факултетот се финансира со буџетски и сопствени средства. Сопствените средства се обезбедуваат преку партиципација на студентите од прв, втор и трет циклус. Буџетските средства се користат за плати и со нив се покриваат само мал дел од материјалните трошоци на факултетот (интернет конекции, струја, вода, комуналии, затоплување). Сопствените средства во најголем дел се користат за унапредување на условите за настава (набавка на компјутери и наставно-надгледни средства), како и унапредување на научноистражувачката дејност на кадарот и Факултетот. Во овој контекст дел од средствата се употребуваат за развој на интерни научно-истражувачки проекти, котизација и трошоци за учество на научни конференции, објавување на трудови во научни списанија и посета на семинари и обуки. Се покриваат и патните трошоци за дисперзираните студии во Прилеп и Велес. Исто така дел од сопствените средства на Факултетот се трошат за услуги, одржување, оперативни расходи, опремување на работните простории, а посебно училниците во кои се изведува наставата. 9

10 3. НАСТАВА И УЧЕЊЕ 3.1. Процедури за обезбедување на квалитет на студиските програми Наставата на Факултетот во академската 2014/2015 и 2015/2016 година се изведуваше и понатаму ќе се изведува на сите три циклуси на студии, во согласност со: Законот за високо образование, Правилникот за единствениот кредит трансфер систем и преминот од една во друга студиска програма, односно од една на друга единица на Универзитетот; Правилникот за условите, критериумите и правилата за запишување и студирање на прв циклус студии на Универзитетот Св. Климент Охридски Битола; Правилникот за условите, критериумите и правилата за запишување и студирање на втор циклус студии на Универзитетот Св. Климент Охридски Битола; Правилникот за условите, критериумите и правилата за запишување и студирање на трет циклус студии на Универзитетот Св. Климент Охридски Битола; Правилникот за единствените основи за организирање на последипломски и докторски студии и стекнување со докторат на науки на Универзитетот Св, Климент Охридски Битола (за студентите кои студираа на постдипломски студии и за студентите кои пријавуваат докторат). Наставата на прв циклус се изведуваше согласно Елаборатите и Решенијата од Одборот за акредитација и тоа на следните студиски програми: Компјутерски науки и инженерство (акредитирана во 2012 год.); Менаџмент на информациски системи (последна акредитација во 2012 год.); Инженерство и менаџмент на софтверски апликации (последна акредитација во 2012 год.); Информатика и комјутерска техника (последна акредитација во 2012 год.); Информациски системи во здравството (последна акредитација во 2012 год.); Европски интеграции и менаџирање на европски проекти (последна акредитација во 2012 год.). Информатички науки и комуникациско инженерство (четиригодишни академски студии со 240 кредити и 9 профили на специјализација/диференцијација); На дисперзираните студии во Прилеп и Велес се изведуваше настава по акредитираната студиска програма Информатика и компјутерска техника. Наставата на втор циклус се изведуваше согласно Елаборатите и Решенијата од Одборот за акредитација и тоа на следните студиски програми: Информатика и компјутерска техника (последна акредитација во 2012 год.); Инженерство и менаџмент на софтверски апликации (последна акредитација во 2013 год.); Менаџмент на информациски системи (последна акредитација во 2013 год.); Администрација со јавни политики (последна акредитација во 2012 год.). Наставата на трет циклус се изведуваше согласно Елаборатите и Решенијата од Одборот за акредитација и тоа на следните студиски програми: 10

11 Информатика и компјутерска техника (акредитирана во 2011 год.); Инженерство и менаџмент на софтверски апликации (акредитирана во 2011 год.); Менаџмент на информациски системи (акредитирана во 2011 год.) и Јавна администрација (акредитирана во 2011 год.). Најчести форми на наставно-образовниот процес на прв циклус се лабораториската (практична) настава (30%), предавањата екс катедра (22%) и интерактивната настава (20%), како што е прикажано на графиконот (Слика 1): Студија на случај 5% Проектна настава 12% Семинарска настава 4% Хоспитации 0% Работа во тим 7% Предавања екс катедра (фронтална форма на настава) 15% Интерактивна настава 15% Лабораториска (практична) настава 34% Предавања екс катедра (фронтална форма на настава) Интерактивна настава Лабораториска (практична) настава Семинарска настава Теренска настава Проектна настава Теренска настава 8% Студија на случај Слика 1. Форми на наставно-образовниот процес Дел од наставата по одредени предмети се реализира преку надворешна соработка, и тоа со посета на ИКТ компании и покана на истакнати стручњаци од стопанството, исто така дел од студентите ги користат можностите за размена на студенти на универзитети во странство. За реализирање на практичната настава се користи соработката со ИКТ компаниите, владините институции и институции и јавни претпријатија на локалната самоуправа (Анекс 1- табела 8). Со различните форми на изведување на наставата, студентите се стекнаа со повеќе вештини и тоа: вештини за писмено и усно комуницирање, работа со компјутер, во групи и во лабораторија, подготвување на проекти, разрешување на проблеми, менаџерство и анализа на стручна и научна литература (Анекс 1- табела 9). Студентите на ФИКТ во академската 2014/2015 и 2015/2016 година имаат можности за вклучување во различни видови на студентски активности како: здруженија, клубови, учество во работни групи, учество на конференции, семинари, проекти и друго (Анекс 1- табела 16). Бројот на запишани студенти во прва година по академски години и просечниот број на поени од средно училиште е прикажан во табелата 1 што следи (Анекс 1- табела 12):

12 Табела 1. Број на запишани студенти на ФИКТ во прва година и просечен успех од средно Генерација Број на запишани Просечен број поени од средно училиште 2014/ / / Од табелата 1 може да се види дека во академската 2014/2015 год. на прв циклус студии во прва година се запишале 347 студенти со просечен успех од средно образование од 67,785. Во академската 2015/2016 година на прв циклус на студии во прва година се запишале вкупно 244 студенти со просечен успех од средно образование 68, 346 додека во академската 2016/2017 година се запишале 185 студенти со просечен успех од 68, 791. Согласно структурата на студенти редовни и вонредни и машки и женски пол запишани на Факултетот за информатички и комуникациски технологии, добиените податоци се прикажани во табелата 2 (Анекс 1- табела 10). Академска година Табела 2. Структура на студентите на ФИКТ по академски години Редовни Вонредни Машки Женски Вкупно Машки Женски Вкупно 2014/ / Табелата 2 покажува дека вкупно, на прв циклус во 2014/2015, во сите студиски години, се запишале 1630 редовни и 87 вонредни студенти. Од редовните студенти 663 студенти биле женски, а 967 машки, а од вонредните студенти 62 машки и 25 женски студенти. Во академската 2015/2016 структурата на запишани студент на прв циклус на студии изнесува вкупно 1469 студенти запишани во сите години од студирањето од кои 759 се машки и 710 женски редовни студенти и 7 вонредни од кои 5 се машки и 2 женски студенти. Просечната оцена постигната на прв циклус студии е 7,285. Во академската 2014/2015 бројот на дипломирани студенти е 181 со просечен успех од 7,0. Најголем дел од студентите дипломираат редовно, без поголемо пролонгирање на рокот. Само на 11 дипломирани студенти студиите им траеле повеќе од 6 години, а на 4 студенти 4 години. Во академската 2015/2016 година, бројот на дипломирани студенти изнесува 125 студенти. Од аспект на периодот на дипломирање најголем број, вкупно 78 дипломирале во временски период од 3 години, додека помал број на студенти, односно, 1 Заклучно со година 12

13 29 студенти дипломирале за 4 години и 8 студенти за временски период од 5 години и повеќе од 6 години. Просечниот успех на дипломираните студенти за акдемската 2015/2016 е 7, 25 (Анекс 1- табела 14-15). Наставниците од ФИКТ учествуваат во изведување на настава на прв циклус и на други единици на УКЛО (Факултетот за биотехнички науки, Високата медицинска школа), како и на втор циклус студии (на Технички факултет и Економски факултет) и на трет циклус студии (на Технички факултет). На втор циклус студии во академската 2014/2015 год. се запишале вкупно 25 студенти, и притоа е постигната просечна средна оцена од 9,00. Бројот на студенти кои магистрирале изнесува 16. На втор циклус во академската 2015/2016 година се запишале вкупно 7 студенти додека во академската 2016/2017 се запишале 14 студенти. Бројот на одбранети магистерски трудови во академската 2015/2016 изнесува вкупно 21. Наставниците во периодот од 2014/2016 година учествувале во 10 магистерски трудови и 10 докторски дисертации (Анекс 3). На трет циклус студии во академската 2014/2015 год. се запишал само еден студент. Постигната е просечна оцена од 8,82 и докторирал само еден студент. Дополнително во извештајниот период на Факултетот одбранети се и уште 3 докторски дисертации. Во академската 2015/2016 година на трет циклус студии се запишани 3 магистранти, додека во академската 2016/2017 се запишани 2 магистранти на студиските програми на третиот циклус на студии (Анекс 5). Студентите членуваат во Студентскиот Парламент на ФИКТ и на УКЛО, во ИАЕСТЕ, во повеќе студентски групи. Исто така, студентите на втор и трет циклус резултатите од нивното истражување ги презентираат на конференции, семинари, работат на проекти и сл Квалитет на академскиот кадар На Факултетот, во 2014/2015 год. предавале 4 редовни професори со просечна возраст од 47,5 години, 6 вонредни професори со просечна возраст од 44 години, 10 доценти со просечна возраст од 39,3 и еден виш лектор. Сите наставници избрани во наставно-научно звање се доктори на науки, а вишиот лектор е магистер и студира на докторски (трет циклус) студии. 57,14% од наставниците се жени и тоа 1 редовен и 4 вонредни професори, 6 доценти и вишиот лектор се жени (Анекс 1- табела 2). Во текот на академската година редовен професор, со исполнување на условите за старосна пензија, се пензионира. За изведување на наставата по два предмети на прв и еден предмет на втор циклус беше ангажиран наставник од Правниот факултет во Кичево. Во академската 2015/2016 година предавале вкупно 6 редовни професори, со просечна возраст од 49, 6 години, каде доминираат мажи. Наставниците избрани во наставно- научно звање редовни професори се доктори на науки. Исто така од академскиот кадар, во наставно- научно звање вонреден професор се вкупно 6, со просечна возраст од 46 години, каде доминира женскиот пол. Вкупниот број на доценти изнесува 9, со просечна возраст од 39, 4 години, каде исто така доминира женскиот пол. Во рамките на ФИКТ има еден виш лектор на возраст од 35 години, исто така женски пол. 13

14 3.3. Процедури за оценување на студентите Оценувањето на Факултетот во академската 2014/2015 год. се изведуваше на сите три циклуси на студии, во согласност со Законот за високо образование, Правилникот за единствениот кредит трансфер систем и преминот од една во друга студиска програма, односно од една на друга единица на Универзитетот; Правилникот за условите, критериумите и правилата за запишување и студирање на прв циклус студии на Универзитетот Св. Климент Охридски Битола; Правилникот за условите, критериумите и правилата за запишување и студирање на втор циклус студии на Универзитетот Св. Климент Охридски Битола; Правилникот за условите, критериумите и правилата за запишување и студирање на трет циклус студии на Универзитетот Св. Климент Охридски Битола. Редовните студенти се должни редовно да присуствуваат на настава и вежби. Редовниот студент може да отсуствува од настава или вежби најмногу три пати во текот на семестарот, а во спротивно нема право на полагање на предметот преку колоквиуми. Доколку студентот не е задоволен од постигнатите поени, по објавување на резултатите има право на увид во испитната тетратка/тест. Доколку студентот не ги положи колоквиумите како начин на полагање на испитот, тогаш целата материја од предметната програма ја полага на завршен испит. Студентот кој не е задоволен од оценувањето има право да полага да полага пред трочлена комисија. Студентот кој сака да преполага испит по предмет, во рок од 4 месеци од објавување на конечните оцени, има право да го поништи испитот по предметот. Оценката по повтореното полагање е конечна. Испитот се смета положен ако при вкупниот збир на поени (во кој се вклучени поени од колоквиуми/испити, активност, редовност, практичен дел, изработени семинарски и проектни задачи) студентот освои 51%-60% добива преодна оцена 6, 61%-70% - оцена 7, 71%-80% - оцена 8, 81%-90% - оцена 9 и 91%-100% од поените највисока оцена 10. По одредени предмети, како: Бази на податоци, Алгоритми и структури на податоци, Основи на бази на податоци, Структури и бази на податоци, СУБП и развојни алатки, Напредни бази на податоци, Основи на софтверски развој, Криптографија и криптозаштита, Компјутерска графика и Веб дизајн (Инженерство и менаџмент на софтверски апликации), Управување со информации и одлучување, Примена на ИС во деловните организации, Визуелно програмирање, Мултимедиски системи и други, испитите имаа и практичен дел. Во однос на начинот на полагање на испити, се забележува дека поголем процент од студентите 55% испитите ги положиле преку колоквиуми и притоа постигнале повисока просечна оцена од 7,6, споредено со останатите 45% од студентите кои испитите ги положиле преку завршен испит и постигнале послаб просечен успех од 6,9 или вкупно просекот изнесува 7,285 (Анекс 1- табела 13). По полагање на сите испити, студентот пријавува дипломски труд од наставна област соодветна за студиската програма и по одобрување на менторот, дипломскиот труд се брани пред двочлена комисија. Постапката за изработка и одбрана на магистерски труд и докторска дисертација е посложена, се одвива во повеќе фази, како што е предвидено во соодветните Правилници. Магистерскиот труд се брани прет трочлена комисија, а докторската дисертација се брани пред петчлена комисија. 14

15 3.4. Квалитет на материјално-технички ресурси Во рамките на Универзитетот Св. Климент Охридски - Битола, Факултетот за информатички и комуникациски технологии располага со соодветен дидактички простор во кој се изведува наставната и научно- истражувачката дејност. Иако Факултетот за информатички и комуникациски технологии се вбројува во најмладите единици на Универзитетот, истиот располага со еден објект со вкупна површина од м2. Исто така во сопственост на Факултетот за информатички и комуникациски технологии е уште еден објект кој е во градба. Реализацијата на наставата се одвива во 2 амфитеатри со површина од 50 м2 за секој амфитеатар. Двата амфитеатри имаат вкупен капацитет од 154 седишта, по 77 седишта во секој амфитеатар и соодветно опремени со современа аудиовизуелна опрема. Исто така за реализација на наставата се предвидени и 2 предавални со површина од 40 м2 за секоја предавална и со капацитет од вкупно 60 седишта за секоја од нив. Предавалните кои се користат за реализација на наставата исто така се опремени со современа аудио- визулена опрема. Факултетот за информатички и комуникациски технологии располага и со 2 компјутерски опремени училници, со вкупна површина од 75м2 и вкупен капацитет од 80 седишта. Едната компјутерски опремена училница е со површина од 35 м2 со вкупно 20 седишта, додека другата компјутерски опремена училница е со површина од 40 м2 и вкупен капацитет од 60 седишта. Покрај наведениот дидактички простор, на располагање е исто така и 1 свечена сала, чија вкупна површина изнесува 60 м2 и вкупен капацитет од 88 седишта, и секако опремена со современа аудиовизуелна опрема. Наставно- научниот кадар е распореден во 5 кабинети, со вкупна површина од 15 м2 и капацитет од вкупно 20 седишта. Факултетот за информатички и комуникациски технологии располага со вкупно 13 простории наменети за видовите дидактички простор и капацитет од вкупно 462 седишта (Анекс 7- табела 1). Факултетот за информатички и комуникациски технологии располага со три сервери во рамките на компјутерските лаборатории. Покрај наведениот дидактички простор, во академската 2014/ 2015 година, исто така се користеа и простории на Техничкиот факултет (ТФБ) во Битола и тоа: амфитеатар, свечена сала, две компјутерски лаборатории и кабинети. Дисперзираните студии во Велес и Прилеп исто така се реализираа во соодветно опремен дидактички простор и тоа: 1. Наставата на дисперзираните студии во Прилеп е реализирана во 1 училница и 1 опремена компјутерска лабораторија во објектот на средното училиште Ристо Ристески- Ричко во Прилеп. 2. Наставата на дисперзираните студии во Велес е реализирана во поранешниот објект на ОУ. Ј.Џ.К.-Џинот во Велес, во 3 училници и една опремена компјутерска лабораторија. Од аспект на опременост, Факултетот за информатички и комуникациски технологии е опремен со комјутери, ЛЦД проектори, скенери, печатачи и Интернет приклучок, како и WiFi. Во академската 2015/2016 година наставата се изведува во објектот на Техничкотехнолошкиот факултет- Велес. Покрај кабинетите и опремата за наставно- научниот кадар, Факултетот за информатички и комуникациски технологии на располагање има 4 канцеларии наменети за административнотехничкиот кадар во објектот во Битола. На дисперзираните студии во Прилеп и Велес, за административниот кадар беа на располагање една, односно две простории. 15

16 Факултетот за информатички и комуникациски технологии обезбедува и пристап до Интернет и соодветно на тоа Интернетот може да се користи од страна на студентите, академскиот кадар, администрацијата и библиотеката. На располагање на наставниот кадар се ограничен број на информациски бази, како IEEE, ACM, IEEE computer society, e-cris, базите на Секретаријатот за европски интеграции, на Европската комија, на јавните институции, на НВО, како и на германски издавачки куќи. Во рамките на Факултетот за информатички и комуникациски технологии функционира и библиотека со вкупен библиотечен фонд од 840 книги. Од нив бројот на книги набавени во последните 3 години изнесува 544 од домашни автори и 296 од странски автори. Библиотеката исто така располага со списанија на целата единица. Вкупниот број на домашни списанија на целата единица изнесува 23, како и со околу 40 списанија од областа на ИКТ. Исто така библиотеката располага со 1 компјутер приклучен на Интернет, 1 апарат за фотокопирање и 1 печатач (Анекс 7- табела 6) Процедури за соодветно информирање на студентите Студентите на Факултетотсе соодветно и навремено информирани. Соопштенијата се истакнуваат на веб страната на Факултетот и на огласните табли на Факултетот, како и на дисперзираните студии во Прилеп и Велес. Формирана е факултетска група на Фејсбук, во која членуваат сите наставници и студенти. За активностите на Факултетот се известуваат и печатените и електронските медиуми. Потребните правилници и информатори за студирање се објавени на веб сајтот на Факултетот. Исто така, Факултетот подготви и промотивен материјал којшто беше презентиран на Саемот на образование во Скопје, како и дистрибуиран по училиштата, односно на рекламни паноа. Во текот на академската 2014/2015 година се појави потреба од признавање на испити на студенти кои се префрлуваат од една на друга студиска прогама, како и информирање на студентите за изборни предмети, во зависност од избраниот модул, односно профил, и истото беше реализирано од Комисијата за признавање на испити и Деканскиот колегиум. Предметните наставници, Деканот, Продеканите, Раководителот на Советот на докторски студии и Раководителот на втор циклус студии ги известуваат студентите и по електронска пошта. Распоредите за одржување на настава, колоквиуми и испити за прв циклус студии и на дисперзираните студии во Прилеп и Велес, како и распоредите за одржување на настава и испити за втор циклус студии беа достапни на веб сајтот, на огласните табли и на факултетската Фејсбук група. Пред одбрана на магистерски труд и на докторска дисертација, во потребниот рок се објавува соопштение на огласна табла, односно во печатени медиуми, како што е предвидено со ЗВО и Правилниците. Дипломираните студенти и магистри на науки за свеченоста по повод доделување на нивните дипломи, се информираат покрај наведените начини на информирање и со писмени покани на нивните домашни адреси. Промовирањето на докторите на наука го прави Ректорот на Универзитетот и информирањето за промоцијата е во рамките на Универзитетот. 16

17 3.6. Меѓународна соработка Во изминатите три академски години, наставно-научниот кадар има учествувано во 14 национални научно-истражувачки проекти, и во 6 апликативни, додека во однос на меѓународните проекти, во 5 научно-истражувачки и 2 апликативни проекти (Анекс 1- табела 22). Во академската 2015/2016 година, аплицирани се три европски проекти од ИПА програмата за прекугранична соработка. Во оваа академска година е одобрен и се реализира меѓународен научно- истражувачки проект од програмата за билатерална соработка меѓу Р. Македонија и Кина. Кадарот бил учесник во комисии за одбрана на 23 докторски дисертации и во комисии за одбрана на 55 магистерски трудови, додека никој не учествувал во одбрана на специјалистички труд (Анекс 1- табела 20). Факултетот соработува со повеќе Факултети од странство, првенствено во рамките на Еразмус+ програмата и тоа со: Факултетот за математика и информатика, Универзитет во Софија, Бугарија; Факултетот за електротехника и компјутерска техника и информатика, Универзитет во Марибор и Факултетот за администрација, Универзитет во Љубљана, Словенија; Факултетот за организациски науки, Универзитет во Белград, Србија; Одделот за информатика, Универзитет во Риека и Економскиот факултет, Универзитет во Сплит, Хрватска; Универзитетот во Л Аквила, Италија и Техничкиот Универзитет во Лоѓ, Полска. Како резултат на соработката, но и во рамките на проектите BASILEUS, DAAD, SIGMA, EUROWEB, CEEPUS наставниците и студентите од Факултетот имаат реализирано значителен број престои на наведените, но и на други странски Универзитети. Реализираните активности од страна на студентите на странски универзитети, Комисијата за признавање на испити им ги призна и постапи согласно Правилникот за мобилност на Универзитетите во земјата и странство. 4. НАУЧНО- ИСТРАЖУВАЧКА ДЕЈНОСТ ФИКТ како нова единица во рамките на Универзитетот Св. Климент Охридски покажува зголемен интензитет во научно-истражувачката дејност. Основни параметри преку кои се мери научно-истражувачката работа за 2014/2015 и 2015/2016 година се: стручна литература напишана од академскиот кадар; учество на наставници и соработници од единицата во научно-истражувачки и апликативни проекти; учество на наставници и соработници, од единицата на конференции, симпозиуми, семинари; учество во Европски проекти; вкупен број на реализирани проекти; учество на домашни манифестации (конференции, симпозиуми, семинари) и начиннапрезентација; вкупен број на организирани собири од страна на високообразовната институција. 17

18 Треба да се напомене дека Факултетот постои 2 години, и во предвид се земени постигнатите научно-истражувачки резултати на вработените во нивните претходни институции (Технички факултет и Факултет за администрација и менаџмент на информациски системи). Анализата покажува дека иако станува збор за релативно млада институција, откако е формиран Факултетот научно-истражувачката дејност на вработените покажува тенденција на пораст. За тоа зборуваат следните податоци обработени врз основа на параметрите на научно истражувачката дејност Стручна литература напишана од академскиот кадар Во рамките на Факултетот од страна на вработените вкупно се напишани 66 книги, скрипти, практикуми и други помагала. Станува збор за вкупен број на книги од областите на сите студиски програми напишани од страна на академскиот кадар. Ако се земе во предвид периодот на пишување, пред 3 години, од страна на академскиот кадар вкупно се напишани 30 книги, скрипти, практикуми и други помагала, каде вработените од академскиот кадар на ФИКТ се јавуваат како автори додека во последните три години се напишани 36 книги, скрипти, практикуми и други помагала, каде вработените се автори на истите (Анекс 1- табела 17) Учество на наставници и соработници од единицата во научно-истражувачки и апликативни проекти Вработените од Факултетот покажуваат активност и во научно-истражувачките и апликативните проекти. Тоа говори за интегрираноста на факултетот со индустријата во Р. Македонија. Имајќи го предвид извештајниот период, вработените од Факултетот учествувале во 14 национални научно-истражувачки проекти и 6 национални и апликативни проекти. Во меѓународните проекти се забележува учеството на вработените од Факултетот каде што 6 се меѓународни научно- истражувачки проекти и 2 се меѓународни апликативни проекти. Факултетот реализира проекти од различни програми како што се: DAAD- 1 проект и EU- 1 проект. Вкупниот број на реализирани проекти со домашни институции изнесува 14 научно-истражувачки и 4 апликативни, додека вкупниот број на реализирани проекти со меѓународни институции изнесува 6 научно-истражувачки и 5 апликативни проекти (Анекс 1- табела 18 и табела 21) Учество на домашни манифестации (конференции, симпозиуми, семинари) Начин на презентација Во извештајниот период се забележува учеството на вработените на домашни манифестации (конференции, симпозиуми, семинари). Според начинот на презентација бројот на учества од страна на вработените кои презентирале усно изнесува 68, бројот на 18

19 учества со постер презентација изнесува 3, додека бројот на учества со соопштенија изнесува 11 (Анекс 1- табела 23) Публикувани научно- истражувачки трудови Вработените на Факултетот учествувале на вкупно 62 конференции. Вработените учестуваат на конференциите со научно-истражувачки трудови како автори и коавтори. Исто така вработените учествувале на 2 симпозиуми и 3 семинари. Од страна на вработените напишани се 24 трудови и публикации објавени во научни списанија и 15 други трудови и публикации. Ако се земе во предвид учеството на наставно- научниот кадар на различните видови на собири од 2012, 2013, 2014 година, забележлива е позитивна нагорна тенденција во 2015 и 2016 година. Во 2015 година наставниците учествувале во 13 трудови како автори и 16 трудови како коавтори. Во 2016 година, како автори наставниците учестувале во 15 трудови и 22 трудови како коавтори. На симпозиуми учество зеле 6 наставници како автори во 2015 година, додека во 2016 година, на симпозиум се јавил 1 наставник како автор и 6 наставници како коавтори. Во 2015 се реализирани 4 семинари како автори и 2 семинари како коавтори, додека во 2016 година, 10 автори и 4 коавтори на семинари (Анекс 1- табела 19) Вкупен број на организирани собири од страна на високо образовната институција во последните три години Од страна на Факултетот во извештајниот период e организирана 1 конференција во јуни 2016 година. Но, во наредниот период фокусот на наставниот кадар во рамките на Факултетот се насочува кон организирање на организирани собири од овој вид. Во академската 2015/2016 година се организирани 3 семинари и 2 работилници (Анекс 1- табела 24) Информациски бази и библиотечен фонд Факултетот располага со 45 вкупен број на приклучоци кон информациски бази од каде што 2 се на секретаријат на европски интеграции, 1 база на европската комисија, 7 бази на податоци на јавни институции, 4 бази на податоци на НВО, 14 на IEEE, 2 на e-cris, 7 на ACM, 6 на IEEE computer society и 2 на германски издавачки куќи. Во рамките на Факултетот функционира библиотека со вкупен библиотечен фонд од 840 книги. Од нив бројот на книги набавени во последните 3 години изнесува 544 од домашни автори и 296 од странски автори. Библиотеката исто така располага со списанија на целата единица. Вкупниот број на домашни списанија на целата единица изнесува 23. Исто така библиотеката располага со 1 компјутер приклучен на Интернет, 2 апарат за фотокопирање и 1 печатач (Анекс 7- табела 6). 19

20 5. ОПШТЕСТВЕНА ОПРАВДАНОСТ 5.1. Достапни информации за јавноста од страна на Факултетот Факултетот има развиена веб страница на која се објавуваат сите податоци од интерес за идните студенти, студентите кои студираат, за академскиот персонал, како и за пошироката општествена заедница. Исто така на веб страната се се објавени и своите студиските програми и звањата што се стекнуваат од истите. Веб страницата на Факултетот е достапна на македонски и англиски јазик и истата се ажурира тековно за што има вработено и одговорно лице. Факултетот изработува брошура за информирање на студентите (информатор) која ги содржи сите релевантни податоци за студиските програми, вклучувајќи ги наставните програми со број на ЕКТС кредити за секој предмет и учествува на саемот за образование. Факултетот има утврдена политика на комуникација со јавноста односно дефинирани целни групи: студенти, завршени студенти, стопански сектор, државни органи, претставници на пазарот на трудот и.т.н.факултетотпо потреба организира конференции за штампа и телевизии со цел да ги презентира информациите значајни за јавноста. Факултетот исто така нуди можност за следење на социјалните мрежи преку своите профили на Fаcebook,Twitter и LinkedIn Стратегиски цели за доживотно учење Факултетот има стратегиски цели и планови во полето на доживотното учење кои се во согласност со стратегиите за развој на Република Македонија. Факултетот за оваа цел остварува редовни врски и во тек се образовни активности со целните групи, со цел усогласување на своите активности, знаење и вештини според концептот за доживотно учење, со реалните потреби на пазарот на трудот. Плановите за доживотно учење се евалуираат и се унапредуваат согласно укажаните потреби Популаризација на научно-истражувачките/креативните активности и вклучување на високообразовната установа во општестениот развој Наставниот кадар на Факултетот на популарен начин (преку учество на домашни и странски конференции, симпозиуми, семинари, научно-истражувачки и апликативни проекти како и престои во странство) ги презентира своите научно-истражувачки и креативни активности. Дополнително наставниот кадар активно учествува во активности на компании од ИТ секторот. Со цел да придонесе за унапредување на научно-истражувачките и креативните активности, Факултетот има испланирано за наредниот период организирање на конференции и семинари. 20

21 Факултетот како високообразовна установа придонесува во зголемување на општествената добросостојба преку споделување на своите ресурси (иако ограничени) со субјекти од пошироката општествена заедница. Придонесот на Факултетот кон опшествената добросостојба може да се огледа и во ангажираноста на наставниот кадар за обезбедување на што поголем број на стипендии за студентите и нивно активно учество на проекти кои се понудени од страна на реномирани компании од ИТ секторот. 6. SWOT АНАЛИЗА НА ФАКУЛТЕТОТ ЗА ИНФОРМАТИЧКИ И КОМУНИКАЦИСКИ ТЕХНОЛОГИИ S (STRENGTHS)- ПРЕДНОСТИ Разновидна понуда на студиски програми на прв, втор и трет циклус студии од научните полиња информатика и компјутерска техника и информатика; Екипираност на ФИКТ со квалитетен и искусен наставно- научен кадар; Висок степен на задоволство кај анкетираните студенти од наставниците и наставата; Искуството на наставниот кадар во реализацијата на меѓународни и национални научно- истражувачки и апликативни проекти; Учество во различни европски програми- IPA, ERASMUS +, DAAD; Активно учество на наставниот кадар на конференции, семинари, симпозиуми; Вклученост на студентите во процесот на донесување одлуки кои се во интерес на студентите; Отворена комуникација и соработка меѓу наставниците/студентите; W (WEAKNESSES) - СЛАБОСТИ Тешкотии во организацијата и реализацијата на практичната настава; Недоволно финансиски средства за завршување на објектот на ФИКТ; Недоволен број на организирани собири од страна на ФИКТ; Непостоење на систем за квалитет; Незаинтересираност и неактивност на студентите за мобилност преку еврпски програми; Потреба од форми на мотивација на наставно- научниот кадар за учество во научно истражувачка работа; Недостаток на лаборатории за научноистражувачка и апликативна дејност; O (OPPORTUNITIES) МОЖНОСТИ Зајакнување на капацитетот на Bithubбизнис инкубатор/ акцелератор; Соработка со странски универзитети за реализација на заеднички проекти; Финансиска поддршка на наставниот T (THREATS) - ЗАКАНИ Зголемена конкуренција во високото образование; Бројни и чести промени во Законот на високо образование што создаваат тешкотии во прилагодувањето на работата на 21

22 кадар за објавување на научни и стручни трудови како и нивно континуирано усовршување; Поддршка и поттикнување на студентското (младинско) претприемништво во ИТ секторот; Следење на вработливоста на студентите (кариерни центри и алумни); Искористување на можностите од домашни и меѓународни фондови преку аплицирање на проекти; Подобрување на квалитетот на наставата преку воведување на современи методи и форми на работа; Проширување на можностите на i- Know системот; Формирање на факултетски систем на квалитет; Проширување и зајакнување на соработката и зајакнување на релацијата ФИКТ- стопанство; факултетот; Нестабилна политичко- економска состојба во општеството што доведува до намалување на бројот на студенти; Одлив и миграција на млади луѓе; Недостаток на соработнички кадар; Ограничени финансиски и просторни можности на ФИКТ; 7. ЗАКЛУЧОЦИ И ПРЕПОРАКИ Извештајот на самоевалуација за периодот на академските 2012/2016 години претставуваше предизвик за Комисијата за самоевалуација со цел да ги изнесе и анализира релевантните индикатори кои ќе ја претстават реалната слика на институционалното работење на Факултетот за информатички и комуникациски технологии. Идентификувањето на мерливите индикатори кои се однесуваат на организацискиот менаџмент и изведување, наставата и учењето, научно- истражувачката дејност и оштествената оправданост овозможија да се постави солидна основа врз која ќе може да се направи значајна анализа преку која ќе се идентификуваат силните страни, слабостите во работењето, како и можностите и заканите. Токму, сите напори на ФИКТ ќе се насочат кон идентификување на можни решенија преку кои ќе се надминат слабостите и во значителна мера ќе се подобри квалитетот во работењето. Основното прашање кое како предизвик се поставува пред менаџментот и вработените на Факултетот за информатички и комуникациски технологии е што ќе се направи за да се подобри работењето во иднина? Што се обидува ФИКТ да направи за да може да се препознае по квалитетот во работењето? Анализата на добиените податоци јасно упатува на заклучокот дека иако се работи за релативно млада институција, сепак сите напори на наставно- научниот кадар се во насока на унапредување и нагорен тренд на наведените параметри преку кои најдобро може да се оцени неговото работење. Јасно е дека за кратко време, не може да се направат големи чекори, сепак со помош на SWOT анализата се идентификуваат можните чекори кои ќе претставуваат огромен предизвик за 22