گزارش ارزشیابی: میزان اثربخشی کارگاه های آموزش دادرسی ویژه کودکان و نوجوانان ) (

Transcription

1 بسم هللا الرحمن الرحیم گزارش ارزشیابی: میزان اثربخشی کارگاه های آموزش دادرسی ویژه کودکان و نوجوانان ) ( ارائه شده به: نیروی انتظامی مهوای ی اما ی اناراص و قاکووک نی نامص ممزیمص یلل یتحو )نینیسف( مهوی ی ام ی انراص توسط: نتر یووی قمنع تیرماه 2931 فهرست ردیف مطالب عنوان مطلب خالصه اجرایی مقدمه شرح پروژه ارزشیابی اهداف و دامنه ارزشیابی روش ارزشیابی الف- یتوولیژی ب- یحوو نت هم صفحه

2 یافته های ارزشیابی متمو هم و نتمنج الف- تواوم برنمیه ب- س همی آییخته پیشکوم هم به نیروی انتظمی مهوی ی ام ی انراص و نینیسف نتیجه گیری پیوست ها شرح وظمنف الف- فورمت افرا یعرف شوه تیمط آقمی ب- نمنجل برنکن برای یرب گری نم گمه همی ا م نیمیانمص برای نممم و ه نهینه پرمشکمیه برای فراگیراص ج- نم برگ یصمحبه بم نی نمص و - نیمیانمص نمقض قمنیص نم برگ یصمحبه فراگیراص و- زویه یجری ا زشیمب ( نتر یووی ه- قمنع ) خالصه اجرایی یسئیالص اعهمل قمنیص )پلیس( نخستین گروه از مت انو نم اص نظمم عوالت نیفری هستکو نه نی نمص نمقض قمنیص بم آنوم تهمس قرا ی گیرنو. از انن موت آنوم ی تیانکو نقش بسیم یوه فرانکو ا م نی نمص و نیمیانمص انفم نهمنکو. آشکمن بم یعیم همی ا م نی نمص و نیمیانمص یمنکو: برنمیه همی قضمز ان برنمیه همی عوالت ترییه ممنگزنن همی متگیری و بمز اشت ممنگزنن همی یجمزات و اعهمل آنوم تیمط پلیس ی تیانو ضهن نممتن از ا ممع پرونوه همی نی نمص به نظمم مه عوالت نیفری فرقت بوتری ا برای اق ح و تربیت نی نمص و نیمیانمص نمقض قمنیص فراهم نهمنو. 2

3 نیروی انتظمی مهوی ی ام ی انراص )نممم( فمقو نک واحو پلیس ونژه نی نمص و نیمیانمص امت. تم ممل 5005 برنمیه یوون برای آییزش امتمنوا همی ا م نی نمص و نیمیانمص به پلیس نشی ومی نواشت. یسئیالص اعهمل قمنیص بم امتمنوا همی ا م نی نمص و نیمیانمص آشکم نبی نو و یعهیال میوگ به پرونوه همی افرا بزه نم تهمنزی ییمص بز گسمالص و افرا زنر 88 ممل قمئل نه شونو. ممل 5005 به ابتکم نممم و بم یشم نت قیه قضمنیه و قکووک نی نمص ممزیمص یلل یتحو )نینیسف( برنمیه آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص برای افسراص و وممی ن نتری هم و پممگمه همی نشی )نیپ( به امرا آیو. انن برنمیه شمیل برگزا ی حواقل نک نم گمه چوم وزه آییزش پیراییص ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص هر نک از امتمص همی نشی بی. یجهیع 8480 نفر از افسراص و فریمنوهمص نیپ نشی فمقله ممل همی قملب 38 نم گمه هم ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص شرنت نهی نو. یجهیع یبلغ برای امرای انن برنمیه آییزش 4/005/251/833 لایرهزنکه شوه امت. بطی یتیمط 805/563/850 لایر برای هر نم گمه و 5/550/858 لایر به ازای هر نفر هزنکه شوه امت. انن هزنکه از یحل پروژه بمزنگری قیانین و توونن خط 1 فتر نینیسف انراص تمیین اعتبم شوه امت. یش همی یوهترنن اهواف انن برنمیه آییزش عبم ت بی نو از: افزانش آگمه افسراص و فریمنوهمص ن نتری هم و پممگمه همی نیروهمی انتظمی پیراییص حقیک نی ک یعیم همی ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص و تقینت ظرفیت شمص برای امرای ممزونم همی قضمز ان و ممنگزنن همی متگیری و بمز اشت بم ه نی نمص نمقض قمنیص. بطی آییزش نل نتمنج ا زشیمب قی ت نشمنگر ییا زنر امت: گرفته از انن برنمیه 8- فراگیراص از 80 شمخص یی بر م خصیص و ه هم ابراز ضمنت نهی ه انو. 5- نم گیری 86 شمخص یی بر م اتفمک افتم ه امت. 3- نگرش فراگیراص نسبت به نی نمص و نیمیانمص نمقض قمنیص تغییر نر ه و انن تغییر نگرش اق ح و بوبی فتم فراگیراص ا حیزه همی بوره گیری از ممنگزنن همی متگیری و بمز اشت و امتفم ه از برنمیه همی قضمز ان به ههراه اشته امت.»عوالت برای نی نمص«3 1 انن پروژه از ممل 2102 به تغییر نمم نمفته امت.

4 ب- بم انن حمل نتمنج تحقیق حمن از آص امت نه ییانع فرا وی بکم گیری و عهلیمت نر ص بویکه انتظم ت و ه آییزش ا م ومی ا. اهم انن ییانع عبم تکو از: برای امتفم ه از نمف نواشتن اختیم ات قمنین الف- متگیری و بمز اشت و ممنگزنن همی برنمیه همی قضمز ان تیمط پلیس. بمزنشسته شوص برخ از فراگیراص. انتصمب برخ از فراگیراص به مهت هم و یکمقب نه بمعث ج- نواشته نگر بم نی نمص و نیمیانمص مرونم شوه امت بمشکو. ییمص مت انو نم ص و ههکم ی بین ممزیمن ضعف ههمهکگ - شمیل قضمت پلیس و یو نم اص یختلف نظمم عوالت نیفری تهمس بم بم ه ییضیعمت یربیط به نی نمص امتهمع قمنیص. پیشنهادهایی برای سازمان های مجری - تواوام آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص تیمط نممم چم چیب برنمیه همی آییزش ممزیمن ضهن خویت و انشکوه همی نیروی انتظمی - اه انوازی واحوهمی پلیس ونژه نی نمص و نیمیانمص بم بوره گیری از افسراص آییزش نوه انن خصیص. - ت ش برای فع ییانع قمنین و ا ا ی ییمی برای امرای برنمیه قضمز ان خصیص نی نمص نمقض قمنیص تیمط نیروی انتظمی. 2. مقدمه نشی انراص از مهعیت بسیم میان برخی ا امت. طبق آخرنن مرشهم ی مه بیش از %38 )56 ییلییص نفر( از مهعیت 45 ییلیین نشی ا نی نمص زنر 88 ممل تشکیل ی هکو. نی نمص بیشتر یرتکب مرانم خر و غیرممزیمص نمفته ی شینو. طبق آیم مه بیش از 84 قو نی نمن نه فمقله ممل همی 8380 تم 8384 نمنیص اق ح و تربیت توراص 4

5 2 مرانم شمنع پذنرش شوه انو فمقو ممبقه نیفری بی ه انو. ییمص نی نمص و نیمیانمص انراص به ترتیب فراوان عبم تکو از: مرقت و اخمذی نزاع و گیری خیمبمن و قمچمک ییا یخو. طبق بکو 8 یم ه 5 قمنیص نیروی انتظمی مهوی ی ام ی انراص انن نیرو به عکیاص ضمبط قیه قضمنیه یعرف شوه امت و انن یقمم ییظف و یکلف به یبم زه بم ییا یخو قمچمک فسم و یککرات پیشگیری از وقیع مرم نشف مرانم بمز م و تحقیق حفظ آثم و النل مرم متگیری و بمز اشت یجریین و ملیگیری از فرا و اختفمء آنوم و امرا و اب غ احکمم قضمن امت. نقش پلیس و نیروهمی انتظمی فرانکو ا م ونژه نیمیانمص بسیم ا ای اههیت امت. به ههین خمطر قمعوه 85 مکو حواقل یقر ات امتمنوا ممزیمص یلل یتحو برای ا م ونژه نیمیانمص )یقر ات پکن( تمنیو شوه امت»یمیی اص انتظمی نه غملبم نم یکحصرا ابطه بم نیمیانمص فعملیت ی نککو نم عهوتم پیشگیری از مرانم نیمیانمص اشتغمل ا نو بمنو تعلیهمت و آییزش همی ونژه ای نمفت نهمنکو. شورهمی بز گ واحو همی ونژه پلیس بمنو بونن یکظی تممیس گر.«یتممفمنه هکیز نشی یم واحو ونژه و تخصص پلیس 3 به ههین لیل نی نمص و نیمیانمص اه انوازی نشوه امت. گمه نی نمص تهمس بم قمنیص بم نیروهمن مرونم پیوا ی نککو نه تخصص الزم ا برای انن نم نوا نو. نبی پلیس آییزش نوه و تخصص نی نمص و نیمیانمص وظیفه نیروی انتظمی ا برای عمنت حقیک نی ک و اعهمل امتمنوا همی الزم زییکه ا م نیمیانمص شیا ی نکو. نممم بم یشم نت قیه قضمنیه و نینیسف برنمیه ای ا برای آییزش افسراص و فریمنوهمص نیپ زییکه حقیک نی ک و امتمنوا همی ا م نیمیانمص شمیل قضمز ان ممنگزنن همی متگیری و بمز اشت ممنگزنن همی یجمزات مرامر نشی امرا نهی ه امت. انتخمب افسراص و فریمنوهمص نیپ برای شرنت انن برنمیه آییزش به وامطه ممنگمه و نقش شمص تصهیم گیری همی یربیط به مرانم حیزه تحت یسئیلیت شمص قی ت گرفت. تصی ی شو نه بم آییزش افسراص و فریمنوهمص نیپ نگر نیروهمی زنر یجهیعه شمص نیز آنوم ا به عکیاص الگین برای فتم خی بم نی نمص و نیمیانمص نظر خیاهکو گرفت. 2 The Juvenile Correction and Rehabilitation Centre of Tehran: Good Practices for dealing with Children Deprived of their Liberty, UNICEF Iran, 2010, p النحه مونو آنین ا م نیفری ییضیع تممیس پلیس ونژه اطفمل و نیمیانمص پیش بیک شوه امت. انن النحه هم انکیص یجلس شی ای ام ی برای بر م و تصینب قرا ا. 5

6 شرح پروژه آموزش دادرسی ویژه کودکان و نوجوانان.3 پروژه یی بر م انن ا زشیمب چم چیب تیافق همی یکو ج برنمیه همی یشترک ممالنه نینیسف و قیه قضمنیه مهوی ی ام ی انراص و نممم فمقله ممل همی به امرا آیوه امت. انن برنمیه شمیل برگزا ی نم گمه همی آییزش ا م ونژه نیمیانمص برای افسراص و فریمنوهمص نیپ مرامر نشی بی ه امت. یوم ترنن یکبع یی امتفم ه انن برنمیه آییزش نتمب «اهکهمی آییزش نیروی انتظمی زییکه ا م ونژه نیمیانمص«بی ه امت. انن نتمب بم حهمنت نینیسف تیمط 4 نک از یربیمص شکمخته شوه بین الهلل آقمی نمنجل برنکل ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص تویه و به فم م ترمهه و چمپ شوه امت. یربیمص یل ا م ونژه نیمیانمص نیز تیمط آقمی برنکن قملب برگزا ی و نم گمه فشر ه آییزش نونو. نخستین نم گمه بم شرنت 50 نفر از یو ممص انشکوه نیروی انتظمی به یوت 88 وز از 55 ژانینه تم 3 فی نه 5005 برگزا شو. ویین نم گمه بم شرنت 35 نفر از افسراص پلیس امتمص همی یختلف به یوت چوم وز از 6 تم 9 فی نه 5005 برگزا شو. هر و نم گمه یرنز ههمنش همی بین الهلل انرانیمص 5 توراص برگزا شو. پس از پمنمص و ه فشر ه آییزش یجهیع 85 نفر تیمط 6 بم انن هوف نه آقمی برنکن برای یرب گری یعرف شونو. آنوم نم گمهومی آییزش یشمبو ا برای افسراص و فریمنوهمص نیپ امرا نهمنکو. از ییمص 85 نفر یعرف شوه و نفر بکمم همی مرهکگ یحهو بم ان و مرهکگ میو معیو نشف تیمط نممم برای برگزا ی نم گمه همی ا م ونژه نیمیانمص برای افسراص و فریمنوهمص نیپ امتمص هم انتخمب شونو. یربیمص یل ا م یجهیع 38 نم گمه آییزش شمیل 35 نم گمه برای افسراص و فریمنوهمص نی پ 8 7 نم گمه برای یو نم اص امتهمع زص پلیس 8 نم گمه برای یونراص نل آفرنقمی مکیب 4 آقمی نمنجل برنکن نک از بکیمنگذا اص یرنز عوالت ترییه برنمیه آییزش ا م ونژه نیمیانمص برای قضمت نیز بم فتر امت. انشمص انراص ههکم ی اشته امت. نینیسف 2112 فی نه به نینیسف 5 به نقل از گزا ش آقمی نمنجل برنکن 6 برای آشکمن بم فورمت افرا یعرف شوه میع نکیو به قسهت پییمت. هر امتمص نک نم گمه برگزا شوه امت به امتثکمی توراص و خراممص ضیی نه 7 نم گمه برگزا شوه امت. 2 و 4 بر حسب نیمز و ضرو ت به ترتیب 6

7 حقیق پلیس امتمص هم و 5 نم گمه تربیت یرب برای نفرات یکتخب نم گمه همی امتمن نل نشی برگزا نر نو. به مز نم گمه همی تربیت یرب بم 50 شرنت نککوه ممنر نم گمه هم بطی ییمنگین 55 نفر شرنت اشته انو. یجهیع 8480 نفر قملب انن برنمیه آییزش نوه انو. تسویل گراص از وش یشم نت برگزا ی و یونرنت نم گمهومی آییزش ا م ونژه نیمیانمص امتفم ه نر ه انو. وش نه آص تسویل گراص و یربیمص بم امتفم ه از تهرنن همی یختلف و نم گروه فراگیراص ا فعمالنه یبمحث شرنت ی هکو و بونن ترتیب مرنمص فراگیری و آییزش ا تسویل ی نککو. یوهترنن اهواف انن برنمیه آییزش عبم ت بی نو از: - آشکمن نیروی انتظمی بم حقیک نی ک و امتمنوا همی ا م ونژه نیمیانمص شمیل قضمز ان ممنگزنن همی متگیری و بمز اشت و ممنگزنن همی یجمزات. - انجم نگرش یثبت نیروی انتظمی نسبت به نی نمص و نیمیانمص تهمس بم قمنیص بطی ی نه بیشتر به نیمزهم و حقیک شمص تیمه شی. - تقینت فتم همن نیروی انتظمی نه زییکه اق ح و بمزگشت نی نمص و نیمیانمص تهمس بم قمنیص ا به ممیعه فراهم ی ممز. یجهیع یبلغ 4/005/251/833 لایربرای امرای انن پروژه هزنکه شوه امت. انن هزنکه شمیل متهز تسویل گراص و یربیمص امم ه یحل برگزا ی اقمیت قبحمنه نوم شمم پذنران ییمص وعوه حهل و نقل لیازم التحرنر و بسته آییزش برای شرنت نککوگمص و ه بی ه امت. اهداف و دامنه ارزشیابی.4 اهداف ارزشیابی یوهترنن اهواف انن ا زشیمب عبم تکو از: الف- مکجش ییزاص تمثیر برنمیه آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص بر نگرش انش و فتم افسراص آییزش نوه پلیس فمقله ممل همی

8 ب- شکمممن شکمف هم و چملش همی ییمی برای امرای یعیم همی ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص تیمط افسراص پلیس به هکگمم برخی بم نی نمص یعم ض قمنیص. ج- یستکوممزی چگینگ طراح و امرای پروژه آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص پلیس. - امتخراج مومی آییخته از طراح امرا و پمنش پروژه و ا ائه پیشکوم همن برای بوبی برنمیه آییزش ا م برنمیه نزی همی آنکوه. ایکه انن ا زشیمب شمیل بر م ییزاص یرتبط بی ص تمثیرگذا ی و نم آیوی و ه آییزش پلیس پیراییص ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص امت. میزان مرتبط بودن: شکمخت ییزاص ا تبمط یحتیای برنمیه آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص بم نیمزهم و اولینت همی پلیس انجمم وظمنف و تکملیف ممزیمن و قمنین انن ا زشیمب آص امت. میزان تاثیرگذاری : بر م ییزاص تمثیرگذا ی برنمیه آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص به شمخص همی زنر تیمه شوه ییزاص برآو ه شوص اهواف برنمیه آییزش ا م نیمیانمص به پلیس تغییر انش نگرش و فتم افسراص پلیس آییزش نوه نسبت به نی نمص تهمس بم قمنیص اهبر همی امرای انن برنمیه آییزش تیمط پلیس عیایل اخل و بیرون تمثیرگذا بر نتمنج انن پروژه چگینگ تضهین تواوم امرای انن برنمیه 6( آنم قرف امرای برنمیه آییزش وش ییثر برای ظرفیت ممزی پرمکل پیراییص ا م نیمیانمص امت قی ت نه پممخ یکف امت انجمم چه نم همی نگری بمنو یو نظر قرا گیر 4( آنم پلیس ا ی نک میستم پمنش برای یراقبت از اعهمل یعیم همی ا م نیمیانمص تیمط افسراص آییزش نوه امت میزان کارآمدی: 8( تم چه انوازه یربیمص و ه همی آییزش برنمیه و یحتیای آییزش ا به نحی نم آیوی ا ائه نر ه انو 5( تم چه انوازه یطملب آییزش و مزوه اهکهمی آییزش بم وظمنف و یسئیلیتومی افسراص آییزش نوه یرتبط بی ه امت 8

9 3( تمچه انوازه خویمت پشتیبمن ا ائه شوه طیل و ه آییزش ا م نیمیانمص )یکمص آییزش یحل اقمیت حهل و نقل و غیره( یطلیب بی ه امت 5( آنم یمنع نم ییانع برای اعهمل یعیم همی ا م نیمیانمص ( یمنکو: ممزونم همی قضمز ان ) برای افسراص پلیس ومی ا 5( تم چه انوازه بی مه هزنکه اختصمص نمفته برای امرای انن برنمیه آییزش بگینه ای یطلیب برای تیلیو نتمنج برنمیه نزی شوه بکم گرفته شوه امت )تحلیل هزنکه و فمنوه( سایر: چه نیع اقوایمت نینیسف ی تیانو آییزش انجمم هو امتمی نم گمهومی متدولوژی و روش ارزشیابی.5 الف- وش از: متدولوژی و یتوولیژی یی امتفم ه انن ا زشیمب عبم ت امت انن ا زشیمب نخستین گمم مرور منابع و مطالب : پروژه شمیل برنمیه یکمبع یربیط بم و یطملعه امکم ( برنمیه همی ههکم ی ولت و نینیسف) ههکم ی همی قیه ممالنه پروژه بمزنگری قیانین و توونن خط یش گزا ش همی فمقله ممل همی قضمنیه و نینیسف نیمیانمص به ا م اهکهمی آییزش نتمب ممالنه نینیسف ونژه ا م نیروی انتظمی یجهیعه یقر ات بین الهلل نی نمص و نیمیانمص و... بی ه امت. برگزاری نشست مشورتی با کارشناسان ناجا و یونیسف: پیش از شروع ا زنمب نک نشست یشی ت بم حضی نم شکمممص نممم و نینیسف به یکظی آشکمن بیشتر بم اهواف برنمیه آییزش ا م نیمیانمص برای پلیس و تبم ل نظر پیراییص شییه همی ا زشیمب انن برنمیه برگزا شو. تدوین ابزارهای گردآوری اطالعات: به یکظی گر آو ی اط عمت و ا ه همی یی نیمز انن ا زشیمب از وش پرمشکمیه و یصمحبه امتفم ه شوه امت. توونن انن ابزا هم از نوگمه هم و نظرنمت نم شکمم یربیمص یل ا م نیمیانمص و نم شکمممص نممم و نینیسف امتفم ه شوه امت. موت تحلیل ا ه همی حمقل از پرمشکمیه همی مهع آو ی شوه از وش همی آیم تیقیف و آیم امتکبمط بوره گرفته 9

10 شوه امت. یصمحبه همی انجمم شوه نیز بم بوره گیری از وش تحلیل یحتیا خ قه و مهع بکوی شوه انو. انتخاب منابع گردآوری داده های 10 ارزشیابی ا ه همی ا زشیمب از یکمبع زنر مهع آو ی شوه انو: - فراگیراص: فراگیراص به انن علت انتخمب گر نونو نه از تجربه حضی و ه آییزش برخی ا بی ه و قم نو خصیص ییزاص نم بر ی و یفیو بی ص یطملب ا ائه شوه و ه اط عمت ا زشهکوی ا ا ائه نهمنکو. - نی نمص نمقض قمنیص: انن نی نمص به علت آنکه به لیل ا تکمب مرم نم تخلف یوت زیمن ا ن نتری مپری نر ه و نکش و وانکش بم پلیس قرا گرفته انو قم نو اط عمت ا زشهکوی ا خصیص نحیه و نیفیت فتم پلیس بم خی ا ائه نهمنکو. روش نمونه گیری و حجم نمونه جامعه مورد بررسی: عبم ت امت از نلیه افرا شرنت نککوه و ه آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص فمقله ممل همی 5005 تم تعوا تقرنب انن افرا بکم به اع م یسئیلین یربیطه برابر 8480 نفر ی بمشو. حجم نمونه مورد بررسی برای توزیع پرسشنامه: بم یرامعه به موول یی گمص نه حجم نهینه ا بر اممس حجم ممیعه تعیین ی نهمنو یشخص ی شی نه برای نک ممیعه 8480 نفری حواقل بمنو 386 نهینه انتخمب گر. بم انن حمل طرح حمضر 396 پرمشکمیه مملم و قمبل امتفم ه از 55 امتمص یی تجزنه و تحلیل قرا گرفت. بخش بعوی تعوا پرمشکمیه همی نمفت از هر امتمص به تفکیک ا ائه شوه امت. نکته قمبل تیمه انککه امتمص همی یی بر م ا ای تیزنع مغرافیمن یکممب مطح نشی بی ه و به طی یکممب شهمل مکیب شرک غرب و یرنز ا پیشش ی هکو. روش نمونه گیری برای توزیع پرسشنامه: نظر به بمزنشستگ و ممبجمن قو نسبتم قمبل تیمو از افرا آییزش نوه و حجم بمالی نم ی ن نتری هم نه ایکمص تکهیل و ا ممل بهیقع پرمشکمیه ا بم توونوات ییامه ی ممخت تصهیم بر آص شو نه: 8- برای نلیه امتمص هم پرمشکمیه ا ممل گر 5- به نلیه افرا مترس حت افرا ممبجم شوه پرمشکمیه موت تکهیل ا ه شی. لذا ی تیاص از نکسی وش نهینه گیری طرح حمضر ا «تصم ف» قلهوا نر. از میی نگر ی تیاص وش نهینه گیری یی امتفم ه طرح حمضر ا از نیع نهینه گیری «مترس«نیز قلهوا نهی. بم

11 عمنت شوه امت. یشخصمت نمی بی ص انکحمل شرط تصم ف به شرح مواول ذنل ی بر م نهینه یی مهعیت شکمخت بمشو. سن پاسخ دهندگان: ههمنگینه نه موول شهم ه 8 یشخص شوه امت 60 قو پممخ هکوگمص گروه مک 30 تم 50 ممله قرا قرا اشته انو. پس از آنوم بیشترنن فراوان یربیط به گروه مک 58 تم 50 ممل امت. نهترنن فراوان نیز یربیط به گروه مک زنر 30 ممل و بمالی 50 ممل امت. جدول شماره 1: گروه های سنی پاسخ دهندگان سنی های گروه پاسخ دهندگان ممل 30 زنر ممل 50 تم 30 ممل 50 تم 58 ممل 50 بمالی جمع کل مقدار فراوانی )درصد فراوانی( )%8( 5 )%60( 536 )%38( 858 )%8( 5 )%800( 535 ردیف وش همی از نک حجم نمونه برای مصاحبه با فراگیران: و ه همی آییزش یعتبر موت اط ع از ییزاص اثربخش واقع شوه یصمحبه هوفهکو بم فراگیراص و برگزا 12 ذنکفعمص اقل و یستقیم و ه آییزش امت. بونن یکظی امتمص یمزنو اص به 2 یصمحبه ممختم یکو بم فراگیراص ضیی به نفر خراممص 2 نفر مهکمص به تعوا 8 تعوا نفر و 21 نفر چوم یحمل و بختیم ی به تعوا 12 تعوا نفر انجمم گرفت. 22 به تعوا توراص بز گ نفر 01 حجم نمونه برای مصاحبه با کودکان ناقض قانون: ختر نه به قی ت تصم ف از ییمص نمنیص 21 پسر و 12 شمیل اق ح و تربیت توراص برای یصمحبه حضی ی انتخمب شونو. ههه فرانکوهم و یراحل امرای انن یحقق اخالق ارزشیابی: عمنت ا زنر اخ ق ت ش نر ه امت تم اقیل ا زشیمب نهمنو: یصمحبه و تکهیل پرمشکمیه. یشم نت اوطلبمنه افرا - احترام به حرنم خصیق افرا. - 11

12 - ایمنت ا ی و قواقت تحرنف نظرات و نمفته هم. - تحینل نتمنج و گزا ش ا زشیمب انعکمس نمفته هم و پرهیز قرفم به یتیلیمص ایر. از - پرهیز از بیمی آو ص شرانط آزیمنشگمه و برخی ابزا ی بم انسمص هم به یکظی تعیین ییزاص تمثیر آییزش )بعکیاص نک یواخله( بر فتم آنوم. محدودیت های ارزشیابی یوهترنن یحوو نت همی یربیط به انن ا زشیمب عبم ت بی نو از: - نبی نک میستم نم آیو برای ثبت قیق پرونوهمی نی نمص نمقض قمنیص ن نتری هم بمعث شو تم ایکمص بر م یقمنسه ای عهلکر و تصهیهمت فراگیراص از طرنق یطملعه پرونوه همی نی نمن نه آنمص قبل و پس از شرنت و ه آییزش بم آنوم مرونم اشته انو ایکمنپذنر نبمشو. - فمقله زیمن نسبتم طیالن زیمص برگزا ی نم گمه همی آییزش ا م نیمیانمص و زیمص شروع ا زشیمب انن نم گمه هم. - عوم انجمم ا زشیمب فراگیراص قبل از شرنت و ه آییزش ا م نیمیانمص. انن ایر بر م ییزاص تمثیر و ه آییزش ا بر آنمص شیا نهی ه امت. - ی حظمت برونراتیک و ممزیمن قوو یجیز یصمحبه بم فراگیراص پلیس نه بمعث تمخیر برخ امتمص هم گر نو. - عوم مترم به برخ از فراگیراص بخمطر بمزنشستگ نم ممبجمن یحل خویت شمص. انن ایر بمعث شوه امت تم حجم نهینه همی گرفته شوه از امتمص همی یختلف نکسمص نبمشو. 6. یافته های ارزشیابی راهبردهای اجرای این برنامه آموزشی الف- بیی ممزی: اگر چه برنمیه آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص بم بوره گیری از تجربیمت بین الهلل توونن شو. ایم اهبر اممم بیی ممزی انن برنمیه بم بوره گیری از تجربیمت و ظرفیت همی ییمی یجهیعه پلیس بی ه امت. انتخمب و تربیت یربیمص یل ا م نیمیانمص از ییمص افسراص یستعو پلیس و اعتهم به آنوم برای تواوم آییزش امتمنوا همی 12

13 ب- ا م نیمیانمص به ههکم اص شمص بمعث شوه امت تم انن برنمیه آییزش چم چیب نیمزهم و یقتضیمت امتهمع حقیق و فرهکگ ممیعه انران امرا شی و اثرگذا ی بوتری اشته بمشو. بیی ممزی برنمیه ههچکین بمعث شوه امت تم ییزاص پذنرش و ییمص نیمیانمص ا م تهمنل به امرای امتمنوا همی فراگیراص افزانش پیوا نکو. فراگیر بی ص: از آنجم نه نشی پلیس ونژه نی نمص و نیمیانمص هکیز شکل نگرفته امت نک نگر از اهبر همی انن برنمیه آییزش ههه افسراص پلیس تهمی امتمص همی نشی بی ه امت. انن زییکه اولینت بم آییزش افسران بی ه امت نه نقش تصهیم گیری ا اشته انو. به ههین لیل افسراص و وممی ن نتری هم گروه هوف اقل انن برنمیه آییزش بی ه انو. اولینت بعوی و نفر از نسمن نه و ه آییزش ا م هر امتمص بوترنن عهلکر ا اشته انو تیمط یربیمص نم گمه آییزش برای شرنت و ه یرب گری یعرف ی شونو و پس از تکهیل و ه یرب گری تیمط یربیمص یل برای امرای آییزش ا م نیمیانمص به ههکم اص شمص به یعمونت آییزش نممم و یعمونت آییزش فریمنوه انتظمی امتمص یربیطه یعرف ی شونو. عوامل عوامل داخلی داخلی و خارجی موثر بر این برنامه 13 آموزشی یکظی از عیایل اخل تغییر و تحیالت ون یجهیعه پلیس امت نه بر انن برنمیه آییزش تمثیر اشته امت. الف- ب- ممبجمن یونراص طیل 4 ممل امرای انن برنمیه آییزش یعمونت آییزش نممم نه یتیل امرای انن برنمیه بی ه امت مه بم تغییر نر ه امت. انن تغییرات یونرنت بمعث شوه امت تم امرای برنمیه بم وقفه همن وبرو شی. زنر هر نک از یونراص مونو پلیس برای آشکمن بم برنمیه آییزش و تمثیرات آص نیمزیکو وقت و زیمص بی نو. تغییر شرح وظمنف برخ از فراگیراص اگر چه انثرنت قرنب به اتفمک شرنت نککوگمص انن و ه آییزش ومم و افسراص ن نتری همی نممم بی ه انو. ایم نتمنج انن ا زنمب یکو ج موول ذنل نشمص هکوه انن واقعیت امت نه حوو 53/55 قو آنمص حمل حمضر مهت همی غیریرتبط فعملیت ی نککو و نگر بم نی نمص مرونم نوا نو.

14 شغل و مهت ییزاص ا تبمط 5: موول شهم ه بم ییضیعمت یربیط به نی نمص نککوگمص مقدار فراوانی ارتباط شغل با ردیف )درصد فراوانی( کودکان )%34.34( 858 یرتبط نمی 8 )%89.89( 46 نسبتم یرتبط 5 )%53.55( 845 غیریرتبط 3 )%100( 396 جمع کل فعل شرنت ج- بکم گیری نینن همی شییه آییزش نک از عیایل تمثیرگذا نه بمعث تووام برگزا ی انن و ه آییزش ههه امتمص همی نشی گر نو امتفم ه یربیمص یل پلیس از شییه همی نینن آییزش قملب نم گروه و بوره گیری از یشم نت فعمل فراگیراص بی ه امت. بر پمنه نتمنج انن ا زشیمب 85/85 قو فراگیراص از شییه تو نس اع م ضمنت نر ه انو. انن ایر بمعث شوه امت تم یونراص پلیس از تووام امرای برنمیه ههه امتمص هم حهمنت نهمنکو. - ههخیان برنمیه آییزش ا م نی نمص و نیمیانمص بم میممت نل پلیس برای امتمنوا ممزی فتم نیروهمنش برنمیه آییزش ا م نی نمص و نیمیانمص ههخیان یکممب بم برنمیه هم و میممت همی پلیس برای امتمنوا ممزی فتم نیروهمنش قبمل شورونواص اشته امت. انن ههخیان بمعث شوه امت تم یونراص و فریمنوهمص پلیس ضهن حهمنت از آییزش امتمنوا همی ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص از ضرو ت انجم نک نظمم ا م افتراق برای نی نمص و نیمیانمص حهمنت نهمنکو. برای یثمل مر ا امهمعیل احهوی یقوم فریمنوه نیروی انتظمی مخکران افتتمحیه خی ههمنش عله نم بر ی پلیس و نظمم عوالت برای نی نمص و نیمیانمص نه بم ههکم ی یشترک نینیسف و نممم توراص برگزا شو ی گینو: «نیروی انتظمی هم یم بمنو نک بخش و پم تهمص یشخص برای انن بخش اشته بمشیم. نی ک بزه نم ا نه تیانیم به ن نتری بیرنم و یثل هر یجرم نگری اخل بمز اشتگمه بفرمتیم. نک بخش خمص نم نک بخش متم ی نم یشمو ه ای خمق انن زییکه بمنو پیش بیک نکیم. از پلیس تم ا مرا و ا گمه و مپس زنواص 8 بمنو میستم ونژه ای طراح نکیم.«عوامل خارجی یجهیعه یقمله همی برگزنوه ههمنش عله نم بر ی پلیس و نظمم عوالت برای ص 0811 توراص یر ا نی نمص و نیمیانمص- 14

15 یکظی از عیایل خم م تغییر و تحیالت فراتر از یجهیعه پلیس امت نه بر انن برنمیه آییزش تمثیر اشته امت. الف- یرو ییمص و ه ای برنمیه نشی ی ) ( اخت فمت ییمص نینیسف و ولت پیراییص یرو ییمص و ه ای برنمیه نشی ی ) ( بمعث شو تم ممل 5008 ههه شرنمی نم ی ولت برنمیه همی یشترک خی ا بم نینیسف به حملت تعلیق آو نو. اگر چه انن ییمص پلیس تکوم شرنک ولت بی نه فعملیت همی یشترک خی ا بم نینیسف امرا نهی. ایم یحوو نت همی ییمی برای مفرهمی اخل نم نکمص نینیسف بمعث شو تم پمنش یستقیم امرای فعملیت همی یشترک بم پلیس برای فتر نینیسف ایکمنپذنر نبمشو. چکین شرانط نینیسف از نک از نم شکمممص یل ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص قیه قضمنیه خیامت نهی تم بم شرنت و ه همی آییزش پلیس بر حسن امرای فعملیت هم نظم ت اشته بمشو. الف- مذابیت ییضیع ا م نی نمص و نیمیانمص برای تمیین نککوگمص هزنکه همی فعملیت همی نینیسف نک از عیایل یوم اثرگذا بر امرای انن برنمیه آییزش مذابیت ییضیع ا م نی نمص و نیمیانمص برای تمیین نککوگمص یمل برنمیه همی نینیسف بی. انن مذابیت بمعث شو تم تقمضم برای امرای آص امتمص همی یختلف نشی بم اقبمل یکممب هم از میی یونراص نینیسف و هم تمیین نککوگمص یمل برنمیه همنش وبرو شی و نینیسف مذب یکمبع یمل الزم برای انن پروژه بم یشکل وبرو نشی. الف( میزان رضایت فراگیران کودکان و نوجوانان از دوره آموزش دادرسی ویژه از و ه آییزش ا م برای بر م ییزاص ضمنت فراگیراص بر م یی زنر یرتبط شمخص ونژه نی نمص و نیمیانمص 80 قرا گرفت. 8( ییزاص نم بر ی بی ص و یرتبط بی ص و ه بم شرح وظمنف فراگیراص 5( ییزاص تجربه و تخصص اممتیو و ه 3( شییه تو نس اممتیو و ه 5( شییه ا ا ه نم گمه آییزش تیمط اممتیو 5( تیانمن پممخ ه یکممب اممتیو به پرمش همی یطروحه تیمط فراگیراص 15

16 شییه طرح ییضیع بحث تیمط اممتیو )6 4( ییزاص نیفیت یکمبع یی امتفم ه و ه شمیل مزوه و اهکهمی آییزش 8( یکممب بی ص زیمص برگزا ی و ه 9( یکممب بی ص یکمص برگزا ی و ه 80( عهلکر یجرنمص برگزا ی و ه کاربردی و فراگیران مرتبط بودن محتوای دوره با شرح وظایف هو نشمص ی موول زنر یکو ج نتمنج حمقل از ا زنمب ونژه نی نمص و نیمیانمص ا م و ه آییزش نه یحتیای شرنت نککوه افرا و قمنین وظمنف ممزیمن شرح بم قو پممخ 53/68 بی ه امت. و نم بر ی یرتبط و ه بسیم بسیم قو آنرا و زنم ا گینمص انن و ه آییزش انن انسته انو. بم شرح وظمنف خی نم بر ی و یرتبط زنم قوی فراگیراص 88/38 ضمنت هکوه نشمص یجهیع ایر امت. میزان رضایت فراگیران از کاربردی و شرح وظایف شان مرتبط مقدار فراوانی )درصد فراوانی( )0-10 ) رضایت میزان ) 8( 5 0-8( ) خیل نم 8 ) 5/54( 9 5-3( ) نم 5 ) 85/86( ( ) یتیمط 3 ) 53/68( 843 زنم 4-8( ) ) 34/63( ( ) خیل زنم 5 ) 0/56( 8 ب پممخ 5 )%100( 396 جمع کل بودن دوره با میزان رضایت فراگیران از اساتید دوره ههمنگینه نه موول زنر یشمهوه ی نهمنیو نتمنج ا ه همی حمقل از پرمش نمیه نشمنگر ییزاص بمالی ضمنت فراگیراص از تجربه و تخصص )89/85 قو( شییه تو نس )85/85 قو( شییه ا ا ه نم گمه آییزش )88/38 قو( 16

17 تیانمن پممخ ه یکممب به پرمش هم )89/85 طرح بحث )84/88 قو( تیمط اممتیو امت. شییه و قو( ییزاص ضمنت تجربه و تخصص شییه تو نس خیل نم )0-8( یقوا فراوان ( قو( ) 0/56( 8 نم )3- )5 یقوا فراوان ( قو( ) 8( 5 ب پممخ یقوا فراوان ( قو( مهع نل یقوا فراوان ( قو( 396 ) 800( 396 ) 800( 396 ) 800( 396 ) 800( 396 ) 800( 8 ) 0/56( 8 ) 0/56( 5 )0/55( )0/56( )0/56( خیل زنم )9-80( یقوا فراوان ( قو( 846 ) 55/55( 869 ) 55/68( 509 )55/48( 508 )50/46( 845 )55/89( زنم )4-8( یقوا فراوان ( قو( 844 )55/40( 864 )55/84( 858 )35/60( 855 )38/38( 843 )53/69( یتیمط )5-6( یقوا فراوان ( قو( 34 ) 9/35( 53 ) 83/38( 55 )80/60( )9( )80/85( ) 8( 5 8 ) 0/56( 5 )8/30( 3 )0/48( ) 0/5( ) 0/56( ) 0/56( ) 0/56( شییه ا ا ه نم گمه آییزش تیانمن پممخ ه یکممب به پرمش هم شییه طرح بحث میزان مفید و قابل استفاده بودن منابع دوره )جزوه و راهنمای آموزشی( ههمنگینه نه موول زنر یشمهو ی نکیو یجهیع 49/05 قو فراگیراص از نیفیت و یحتیای بسته آییزش شمیل نتمب «اهکهمی آییزش نیروی انتظمی زییکه ا م ونژه نیمیانمص«ضمنت اشته انو. اگر چه انن ییزاص ضمنت فراگیراص از بسته آییزش قمبل قبیل امت ایم یقمنسه بم ییزاص ضمنت آنمص از ممنر شمخص همی یی بر م انن قسهت پمنین ترنن ییزاص ضمنت ا نشمص ی هو. میزان رضایت فراگیران از منابع دوره )جزوه و راهنمای آموزشی( مقدار فراوانی میزان رضایت )0-10 ) )درصد فراوانی( ) 0/48( 3 خیل نم 0-8( ) 8 ) 8/58( 6 نم 5-3( ) 5 ) 88/55( 43 یتیمط 5-6( ) 3 ) 55/93( 840 زنم 4-8( ) 5 ) 36/88( 853 خیل زنم 9-80( ) 5 ) 0/56( 8 ب پممخ 6 )%100( 396 جمع کل 17

18 میزان رضایت فراگیران از زمان برگزاری دوره مقدار فراوانی میزان رضایت )0-10 ) )درصد فراوانی( ) 0/48( 3 خیل نم 0-8( ) 8 ) 5/54( 9 نم 5-3( ) 5 ) 85/85( 60 یتیمط 5-6( ) 3 ) 50/50( 860 زنم 4-8( ) 5 ) 58/85( 863 خیل زنم 9-80( ) 5 ) 0/56( 8 ب پممخ 6 )%100( 396 جمع کل میزان رضایت فراگیران از مکان برگزاری دوره میزان رضایت )0-10 ) مقدار فراوانی )درصد فراوانی( ) 0/56( 8 8 خیل نم 0-8( ) ) 5( 8 5 نم 5-3( ) ) 88/65( 56 3 یتیمط 5-6( ) ) 33/08( 838 زنم 4-8( ) 5 ) 55/48( 509 خیل زنم 9-80( ) 5 ) 0/56( 8 ب پممخ 6 )%100( 396 جمع کل میزان رضایت فراگیران از عملکرد مجریان برگزاری دوره مقدار فراوانی میزان رضایت )0-10 ) )درصد فراوانی( ) 0/55( 5 خیل نم 0-8( ) 8 ) 0/48( 3 نم 5-3( ) 5 ) 4/85( 38 یتیمط 5-6( ) 3 ) 35/35( 858 زنم 4-8( ) 5 ) 58/35( 538 خیل زنم 9-80( ) 5 ) 0/56( 8 ب پممخ 6 )%100( 396 جمع کل 18

19 ب( از طرنق گر آو ی شوه ا ه همی نتمنج تحلیل یجهیع ههه فراگیراص از ضمنت بمالی ییزاص نشمنگر پرمش نمیه نتمنج یصمحبه همی قی ت گرفته امت. فیک ه گمنه شمخص همی انن واقعیت نیز نشی چکو امتمص بم شهم ی از فراگیراص ا تمنیو ی نکو. میزان تغییر دانش و نگرش فراگیران 80 یجهیع به یکظی ا زنمب ییزاص نم گیری فراگیراص امتفم ه یی م گزنکه ای بم تیمه به یکمبع 5 مئیال یطرح و از پممخ هکوگمص خیامته شو بووص یرامعه به یکمبع و نم بوره گیری از نهک فکری ههکم اص به مئیاالت م هوف ا ه شو نه هکوگمص اطهیکمص هکو. به پممخ پممخ فراوان و ا زنمب حمضر اختصمص نهره به آنوم نه بمشو. تیاص ا ی قو پممخ همی قحیح به پرمسش همی فیک موول زنر یشمهوه نهی : فراوانی فراوانی )درصد( فراوانی )درصد( بی پاسخ های پاسخ )درصد( شماره تعداد کل پاسخ غلط درست های پرسش )%800( 396 ) 5( 8 ) 58/5( 505 ) 56/5( )%800( 396 ) 5/5( 80 ) 88/8( 55 ) 86/5( )%800( )%800( )%800( )%800( )%800( )%800( )%800( )%800( ) 3( 85 ) 88( 48 ) 49( ) 3/8( 85 ) 58( 83 ) 45/5( ) 5/8( 53 ) 54/8( 880 ) 66/5( ) 3/5( 85 ) 54/8( 585 ) 55/9( ) 5/8( 88 ) 85/5( 54 ) 85/8( ) 3/5( 85 ) 89/5( 44 ) 44( ) 3/5( 85 ) 55/8( 805 ) 40/4( ) 5/5( 80 ) 3/3( 83 ) 95/5( کل میانگ ین )%100( 396 ) 3/4( 13/ 1 97/ 3 ) 24/5( ) 72/1( 285 /6 ههمنگینه نه موول فیک یشمهوه ی شی یجهیع 45 قو فراگیراص به پرمش هم پممخ قحیح ا ه انو. بم تیمه به انککه یوت زیمن نسبتم" طیالن ( بیش از 3 ممل( از زیمص شرنت برخ از پممخ هکوگمص و ه آییزش ی گذ انن 19

20 ییزاص پممخگین قحیح قمبل قبیل قلهوا ی شی. نتیجه و ه آییزش ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص بمعث افزانش آگمه و تغییر نگرش فراگیراص شوه امت. تاثیر برنامه آموزش دادرسی نوجوانان بر رفتار فراگیران و عملکرد برای بر م ییزاص تغییر فتم و عهلکر فراگیراص اثر شرنت انن و ه آییزش ا ه همی بومت آیوه از طرنق پرمشکمیه بم امتفم ه از آزییص نهیلهیگی وف-امهیرنیف و آزییص زوج نهینه ای به شرح زنر یی تحلیل قرا گرفت: آزمون كولموگوروف اسمیرنوف :)KS( انن آزییص موت بر مي ا عمي یطرح شوه یی تیزنع ا ه همي نك یتغیر كهي یی امتفم ه قرا یي گیر. فرض همی یی نظر به شرح زنر ی بمشو: نتایج آزمون از دوره تیزنع یی نظر نریمل امت = 0 { H تیزنع یی نظر نریمل نیست = 1 H كولوموگروف اسمیرنف براي وضعیت رفتارها قبل نتیجه آزییص نك خرومي امت كه به ترتیب تعوا ا ه هم پم ایترهمي یی نظر بر مي ومی تیزنع )یمنکو ییمنگین و انحراف یعیم تیزنع نریمل( قو یطلق یقوا بیشترنن انحراف بیشترنن انحراف یثبت بیشترنن انحراف یکفي یقوا آیم ه Z و یقوا sig ا ا انه یي كکو. به لیل انکكه sig كهتر از 5 قو امت H0 شوه و H1 پذنرفته یي شی. بکمبرانن تهمم عمیلوم )میاالت( تیزنع غیرنریمل امت. نتمنج آزییص كیلیییگروف امهیرنف براي وضعیت فتم هم قبل از و ه موول شهم ه 53 و به تفکیک مئیاالت موول شهم ه 55 ا ائه شوه امت. 20

21 جدول شماره 22: نتایج آزمون کولموگروف اسمیرنوف برای هر یک از گویه های ارزیابی رفتار قبل از دوره Z نیلیییگروف- امهیرنف گینه هم آیم ه مطح یعکي ا ي نتیجه غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 5/385 3/393 5/480 3/058 3/055 5/550 3/555 3/565 3/005 5/689 5/859 5/635 5/985 8/545 5/948 5/

22 امتفم ه از برنمیه همی قضمز ان پیراییص نی نمص و نیمیانمص نمقض قمنیص )بزه نم ) نه وامو شرانط اعهمل برنمیه قضمز ان بی ه انو. امتفم ه از ممنگزنن همی بمز اشت بم ه آص مته ازنی نمص یعم ض قمنیص )بزه نم ) نه وامو شرانط امتفم ه از ممنگزنن همی بمز اشت بی ه انو. جدول شماره 24 : نتایج آزمون کولموگروف امتفم ه از ممنگزنن همی متگیری بم ه آص مته ازنی نمص و نیمیانمص یعم ض قمنیص )بزه نم ) نه وامو شرانط امتفم ه از ممنگزنن همی متگیری بی ه انو. یشم نت نی نمص و نیمیانمص اتخمذ تصهیهمت پیراییص آنوم اممزه بیمص نظر و نوگمه به نی نمص و نیمیانمص تهمس بم قمنیص هکگمم برخی بم آنوم یحریمنه نگه اشتن اط عمت نی نمص و نیمیانمص تهمس بم قمنیص تیمه به من و مکس نی نمص و نیمیانمص هکگمم یصمحبه و بمزمین تیمه به حقیک و نیمزهمی نی نمص و نیمیانمص تهمس بم قمنیص هکگمم یصمحبه و بمزمین تیمه به»یصملح عملیه نی ک«هکگمم تصهیم گیری پیراییص نی نمص و نیمیانمص تهمس بم قمنیص اسمیرنوف برای پرسشنامه ارزیابی رفتار قبل از دوره تعمیل و ههکم ی بم قضمت و یو نم اص امتهمع فرانکو ا م ونژه نی نمص و نیمیانمص حضی والونن نم مرپرمت قمنین نم فر یی اعتهم نی ک شمهو و نم یطلع از مرم مرنمص یصمحبه نسب ضمنت نی ک شمهو و نم یطلع از مرم و والونن نم مرپرمت قمنین وی برای یصمحبه اتخمذ اقوایمت حهمنت و پیشگیرانه خصیص نی نمص بزه نوه نم قربمن مرم انجمم اقوایمت حهمنت و پیشگیرانه خصیص نی ن نه شمهو و نم یطلع از وقیع قتل بی ه امت. نگووا ی نی نمص و نیمیانمص موای از بزه نم اص بز گسمل بمز اشت نی نمص و نیمیانمص به عکیاص آخرنن اه چم ه و نیتمه ترنن زیمص یهکن N Normal Parameters a,b Most Extreme Differences Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. 22

23 براي وضعیت رفتار بعد از كولوموگروف اسمیرنف نتایج آزمون دوره ا ه هم نتیجه آزییص نك خرومي امت كه به ترتیب تعوا بر مي ومی تیزنع )یمنکو ییمنگین و پم ایترهمي یی نظر بیشترنن یطلق یقوا تیزنع نریمل( قو انحراف یعیم انحراف بیشترنن انحراف یثبت بیشترنن انحراف یکفي یقوا sig لیل انکكه ا ا انه یي كکو. به sig و یقوا Z آیم ه پذنرفته یي شی. H1 شوه و H0 قو امت 5 كهتر از تهمم عمیلوم )میاالت( تیزنع غیرنریمل امت. بکمبرانن فتم هم بعو نتمنج آزییص كیلیییگروف امهیرنف براي وضعیت موول به تفکیک مئیاالت و 55 موول شهم ه و ه از ا ائه شوه امت. شهم ه 55 جدول شماره 24: نتایج آزمون کولموگروف اسمیرنوف برای هر یک از گویه های ارزیابی رفتار قبل از دوره Z نیلیییگروف- امهیرنف گینه هم آیم ه مطح یعکي ا ي نتیجه غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل غیرنریمل 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 0/000 5/858 5/545 5/808 5/686 5/868 5/584 5/354 5/550 4/655 5/690 5/083 5/803 5/055 5/553 5/

24 0/000 غیرنریمل 5/

25 امتفم ه از برنمیه همی قضمز ا ن پیرایی ص نی نمص و نیمیان اص نمقض قمنیص جدول شماره امتفم ه از ممنگزن ص همی بمز اش ت بم ه آص مته ازنی ن اص یعم ض قمنیص امتفم ه از ممنگزن ص همی متگیر ی بم ه آص مته ازنی ن اص و نیمیان اص یعم ض قمنیص 25: نتایج آزمون کولموگروف یشم نت نی نمص و نیمیان اص اتخمذ تصهیهم ت پیرایی ص آنوم اممزه بیمص نظر و نوگمه به نی نمص و نیمیان اص تهمس بم قمنیص یحریمن ه نگه اشتن اط عمت نی نمص و نیمیان اص تهمس بم قمنیص تیمه به من و مکس نی نمص و نیمیان اص هکگمم یصمحبه و بمزمین ی تیمه به حقیک و نیمزهم ی نی نمص و نیمیان اص تهمس بم قمنیص هکگمم یصمحبه و بمزمین ی تیمه به»یصملح عملیه نی ک«هک گمم تصهیم گیری پیراییص نی نمص و نیمیانم ص تهمس بم قمنیص اسمیرنوف برای پرسشنامه ارزیابی رفتار بعد از دوره تعمیل و ههکم ی بم قضمت و یو نم اص امتهمع ی فرانکو ا م ونژه نی نمص و نیمیان اص حضی والون ص نم فر یی اعتهم نی ک شمهو و نم یطلع از مرم مرنمص یصمحب ه نسب ضمنت نی ک شمهو و نم یطلع از مرم و والونن نم مرپرمت قمنین وی برای یصمحبه اتخمذ اقوایم ت حهمنت و پیشگیر انه خصیص نی نمص بزه نوه نم قربمن مرم انجمم اقوایم ت حهمنت و پیشگیر انه خصیص نی ن نه شمهو و نم یطلع از وقیع قتل بی ه امت. نگووا ی نی نمص و نیمیان اص موای از بزه نم اص بز گسم ل بمز اشت نی نمص و نیمیانمص به عکیاص آخرنن اه چم ه و نیتمه ترنن زیمص یهکن N Normal Mean Parameters a,b Std. Deviation Most Absolute Extreme Positive Differences Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. 25

26 آزمون زوج نمونه اي )آزمون ویلكاكسون( از انن آزییص نیز ههمنکو آزییص پم ایتري یقمنسه زومي براي ا ه همي زومي امتفم ه یي شی بم انن تفموت كه فرض نریمل بی ص تیزنع برقرا نهي بمشو. از نظر تئی ي آزییص ونلكمكسیص به قی ت زنر امت: )YI امت XI بم تیمه به انکكه ا ه هم به قی ت زوج ( ابتوا i D ا به قی ت زنر به مت یي آو نم: و i. D i = Y i X انن كم ا براي كلیه زوج هم انجمم یي هیم )از بر مي زوج همني كه اخت ف آنوم قفر امت قرف نظر یي كکیم(. مپس تبه 8 ا به كیچك ترنن i D تبه 5 ا به ویین كیچك ترنن i D و مرانجمم تبه آخر n ام ا به بز گ ترنن i D اختصمص یي هیم. اگر چکونن زوج اشتیم كه i D آنوم بم هم برابر بی به آنوم ییمنگین تبه همني ا یي هیم كه قی ت یسموي نبی ص به آنوم تعلق یي گرفت. یث اگر چوم زوج اشته بمشیم بم i D برابر و تبه همي و 6 به آنوم تعلق یي گرفته امت به آنوم تبه همي 5/5 تعلق یي گیر. آیم ه آزییص به قی ت زنر امت: T = n i=1 R i n 2 i=1 R i XI یقوا Ri شی : براي هر زوج ( و )YI به قی ت زنر تعرنف یي )YI تعلق XI اگر Di یثبت بمشو ههمص تبه اي كه به زوج ( یي گیر = Ri و اگر Di یثبت بمشو ههمص تبه اي كه به زوج ( یي گیر Ri= تعلق )YI و XI موت بر مي انن ا عم كه وضعیت فتم قبل از و ه بم وضعیت فتم بعو و ه تفموت قمبل تیموي نوا به ترتیب زنر عهل یي كکیم: { H 0 μ d = 0 H 1 μ d 0 نتیجه آزییص شمیل و خرومي یي بمشو. خرومي اول به ترتیب تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو 26

27 از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت و تعوا كل ا ه هم ا نشمص یي هو. متیص بعوي شمیل ییمنگین تبه هم امت و متیص آخر یجهیع تبه همي یثبت و یکفي ا نشمص یي هو. ا ا انه یي كکو. آزییص sig و z آیم ه وم یقوا خرومي نتیجه یي شی. H 0 قو بمشو 2 كهتر از sig اگر و ه و وضعیت قبل از فتم ا ي بین وضعیت تفموت یعکي انن نگر ا. به عبم ت و ه ومی بعو از فتم فتم شوه حملت از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی نمونه اي - امت. نتایج آزمون زوج بررسي گویه 1: بازداشت کودکان و نوجوانان به عنوان آخرین راه چاره و کوتاه ترین زمان ممکن بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 56 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 53 امت نعکي 53 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 555 امت نعکي 555 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 50 امت نعکي از نظر 50 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 358 نفر امت. جمع رتبه 10 ها 62: نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره جدول شماره حاالت مورد بررسی تعد میانگی اد 9 ن رتبه / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. 11 تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. 12 تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت Mmean Rank 10 - Sum of Ranks 11 - Negative Ranks 12 - Positive Ranks 13 - Ties 27

28 532 جمع ا ا انه یي كکو. آزییص sig و z آیم ه وم یقوا خرومي نتیجه و یي شی H 0 قو امت 2 كهتر از sig چیص و ه و وضعیت قبل از فتم ا ي بین وضعیت تفموت یعکي نگر از یکظر ا. به عبم ت و ه ومی بعو از فتم فتم شوه امت. پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test گویه 2: نگهداری کودکان و نوجوانان جدای از بزه کاران بزرگسال بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 54 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 39 امت نعکي 39 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 555 امت نعکي 555 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 44 امت نعکي از نظر 44 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 358 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 62: نتایج آزمون تعد اد زوج نمونه ای بر گویه شماره حاالت مورد بررسی 6 59 / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. 22 تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و 28

29 وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 532 جمع خرومي وم یقوا آیم ه z و sig آزییص ا ا انه یي كکو. چیص sig كهتر از 2 قو امت H 0 یي شی و نتیجه تفموت یعکي ا ي بین وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه ومی ا. به عبم ت نگر از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی فتم شوه امت. Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test گویه 3: انجام اقدامات حمایتی و پیشگیرانه در خصوص کودکی که شاهد و یا مطلع از وقوع قتل بوده است. بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 58 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 59 امت نعکي 59 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 546 امت نعکي 546 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 55 امت نعکي از نظر 55 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 354 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 62: نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره حاالت مورد بررسی تعد اد 3 89 / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 532 جمع 29

30 خرومي وم یقوا آیم ه z و sig آزییص ا ا انه یي كکو. چیص sig كهتر از 2 قو امت H 0 یي شی و نتیجه تفموت یعکي ا ي بین وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه ومی ا. به عبم ت نگر از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی فتم شوه امت. Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test گویه 4: اتخاذ اقدامات حمایتی و پیشگیرانه درخصوص کودکان بزه دیده یا قربانی جرم بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 59 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 55 امت نعکي 55 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 545 امت نعکي 545 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 58 امت نعکي از نظر 58 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 356 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 62: نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره حاالت مورد بررسی تعد اد 4 86 / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 530 جمع خرومي وم یقوا آیم ه z و sig چیص sig كهتر از 2 قو امت H 0 آزییص ا ا انه یي كکو. یي شی و نتیجه 30

31 تفموت یعکي ا ي بین وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه ومی ا. به عبم ت نگر از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی فتم شوه امت. Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test گویه 5: کسب رضایت کودک شاهد و یا مطلع از جرم و والدین یا سرپرست قانونی وی برای مصاحبه بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 30 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 85 امت نعکي 85 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 545 امت نعکي 545 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 53 امت نعکي از نظر 53 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 335 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 33: نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره حاالت مورد بررسی تعد اد 5 36 / / / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 558 جمع خرومي وم یقوا آیم ه z و sig چیص sig كهتر از 2 قو امت H 0 آزییص ا ا انه یي كکو. یي شی و نتیجه 31

32 تفموت یعکي ا ي بین وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه ومی ا. به عبم ت نگر از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی فتم شوه امت. Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test 6: گویه حضور والدین یا سرپرست قانونی یا فرد مورد اعتماد کودک شاهد و یا مطلع از جرم در جریان مصاحبه بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 38 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 84 امت نعکي 84 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 569 امت نعکي 569 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 59 امت نعکي از نظر 59 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 335 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 31: نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره حاالت مورد بررسی تعد اد 2 32 / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 553 جمع خرومي وم یقوا آیم ه z و sig آزییص ا ا انه یي كکو. چیص sig كهتر از 2 قو امت H 0 یي شی و نتیجه تفموت یعکي ا ي بین وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت 32

33 فتم بعو از و ه ومی ا. به عبم ت نگر از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی فتم شوه امت. Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test گویه 7: تعامل و همکاری با قضات و مددکاران اجتماعی در فرایند دادرسی ویژه کودکان و نوجوانان بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 35 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 86 امت نعکي 86 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 545 امت نعکي 545 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 56 امت نعکي از نظر 56 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 354 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 36: نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره حاالت مورد بررسی تعد اد 2 30 / / / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 562 جمع خرومي وم یقوا آیم ه z و sig آزییص ا ا انه یي كکو. چیص sig كهتر از 2 قو امت H 0 یي شی و نتیجه تفموت یعکي ا ي بین وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت 33

34 فتم بعو از و ه ومی ا. به عبم ت نگر از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی فتم شوه امت. Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test گویه 8: توجه به»مصالح عالیه کودک«هنگام تصمیم گیری پیرامون کودکان و نوجوانان در تماس با قانون بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 33 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 55 امت نعکي 55 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 544 امت نعکي 544 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 58 امت نعکي از نظر 58 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 354 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 88 / / : نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره 2 حاالت مورد بررسی تعد اد تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 562 جمع خرومي وم یقوا آیم ه z و sig آزییص ا ا انه یي كکو. چیص sig كهتر از 2 قو امت H 0 یي شی و نتیجه تفموت یعکي ا ي بین وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه ومی ا. به عبم ت نگر از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی فتم شوه امت. 34

35 Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test گویه 9: توجه به حقوق و نیازهای کودکان و نوجوانان در تماس با قانون هنگام مصاحبه و بازجویی بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 35 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 84 امت نعکي 84 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 588 امت نعکي 588 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 59 امت نعکي از نظر 59 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 354 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 32 / / / / : نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره 2 حاالت مورد بررسی تعد اد تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 562 جمع خرومي وم یقوا آیم ه z و sig آزییص ا ا انه یي كکو. چیص sig كهتر از 2 قو امت H 0 یي شی و نتیجه تفموت یعکي ا ي بین وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه ومی ا. به عبم ت نگر از یکظر پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی فتم شوه امت. Test Statistics b Z a 35

36 Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test گویه 10: توجه به سن و جنس کودکان و نوجوانان هنگام مصاحبه و بازجویی بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 35 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 84 امت نعکي 84 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 563 امت نعکي 563 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 64 امت نعکي از نظر 64 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 354 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 35: نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره 13 حاالت مورد بررسی تعد اد 32 / / / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 562 جمع ا ا انه یي كکو. آزییص sig و z آیم ه وم یقوا خرومي نتیجه و یي شی H 0 قو امت 2 كهتر از sig چیص و ه و وضعیت قبل از فتم ا ي بین وضعیت تفموت یعکي نگر از یکظر ا. به عبم ت و ه ومی بعو از فتم فتم شوه امت. پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test 36

37 گویه 11: محرمانه نگه داشتن اطالعات کودکان و نوجوانان در تماس با قانون بم تیمه به نتمنج موول شهم ه 36 یشمهوه یي شی كه تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت برابر 85 امت نعکي 85 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یکفي به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. ههچکین تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت برابر 536 امت نعکي 536 نفر از پممخ هکوگمص پممخ یثبت به بوبی وضعیت فتم بعو از و ه ا ه انو. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت برابر 98 امت نعکي از نظر 98 نفر از پممخ هکوگمص وضعیت فتم بعو از و ه یقمنسه بم قبل از و ه بووص تغییر بی ه امت. تعوا پممخ هکوگمص به انن میال نیز 356 نفر امت. جمع رتبه ها جدول شماره میانگی ن رتبه 32: نتایج آزمون زوج نمونه ای بر گویه شماره 11 حاالت مورد بررسی تعد اد 38 / / تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه بوتر از وضعیت فتم بعو از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم بعو از و ه بوتر از وضعیت فتم قبل از و ه امت. تعوا حمالتي كه وضعیت فتم قبل از و ه و وضعیت فتم بعو از و ه برابر امت. 560 جمع ا ا انه یي كکو. آزییص sig و z آیم ه وم یقوا خرومي نتیجه و یي شی H 0 قو امت 2 كهتر از sig چیص و ه و وضعیت قبل از فتم ا ي بین وضعیت تفموت یعکي نگر از یکظر ا. به عبم ت و ه ومی بعو از فتم فتم شوه امت. پممخ هکوگمص آییزش ییمب بوبی Test Statistics b Z a Asymp. Sig. (2-tailed).000 a. Based on negative ranks. b. Wilcoxon Signed Ranks Test 37