ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2. Акредитација студијског програма

Transcription

1 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 ДОКУМЕНТАЦИЈА ЗА АКРЕДИТАЦИЈУ СТУДИЈСКОГ ПРОГРАМА: СОЦИОЛОГИЈА НОВИ САД 28.

2 HIDDEN TEXT TO MARK THE BEGINNING OF THE TABEL OF CONTENTS ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Садржај 1. Структура студијског програма 3 2. Сврха студијског програма 4 3. Циљеви студијског програма 5 4. Компетенција дипломираних студената 6 5. Курикулум Распоред предмета по семестрима и годинама студија Спецификација предмета идеологије Савремене теорије и савремено друштво Општа социологија са елементима социологије знања Урбана друштва:савремени проблеми Методологија истраживања у друштвеним наукама Антропологија и социологија породице мултикултуралности и интеркултуралне комуникације Наука о религији Теорија државе и политике Савремено село и пољопривреда веровања и празноверја Студијско истраживачки рад Професионализација, организација рада и менаџмента Примењена регересиона анализа у социологији Социјална политика музике цивилног друштва Листа изборних предмета А Спецификација стручне праксе Б Спецификација завршног рада Квалитет, савременост и међународна усаглашеност студијског програма Упис студената Преглед броја студената који су уписани на студијски програм по годинама студија у текућој школској години

3 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Садржај 8. Оцењивање и напредовање студената Статистички подаци о напредовању студената на студијском програму Наставно особље 39 Бошковић М. Мило Научне, уметничке и стручне квалификације наставника и задужење у настави Брдар М. Милан Чобановић Ј. Катарина Деспотовић М. Љубиша Коковић Д. Драган Кубурић С. Зорица Лазар К. Жолт Маринковић С. Душан Миленковић Д. Павле Милошевић В. Божо Пушић М. Љубинко Степанов Ж. Радивој Шљукић Л. Срђан Трипковић Б. Милан Трипковић Д. Гордана Вуксановић Д. Гордана Листа наставника ангажованих на студијском програму 9.3 Збирни преглед броја наставника по областима, и ужим научним или уметничким областима ангажованих на студијском програму 9.4 Листа сарадника ангажованих на студијском програму Организациона и материјална средства Листа просторија са површином у високошколској установи у којој се изводи настава на студијском програму Листа опреме за извођење студијског програма Листа библиотечких јединица релевантних за студијски програм 1.4 Листа уџбеника доступна студентима на студијском програму Контрола квалитета Листа чланова комисије за контролу квалитета

4 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Садржај 12. Студије на даљину 82

5 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Назив студијског програма Самостална високошколска установа у којој се изводи студијски програм Високошколска установа у којој се изводи студијски програм Образовно-научно/образовно уметничко поље Научна, стручна или уметничка област Врста студија Филозофски факултет у Новом Саду Универзитет у Новом Саду Друштвено-хуманистичке науке Социолошке науке Дипломске академске студије Обим студија изражен ЕСПБ бодовима 6 Назив дипломе Дипломирани социолог-мастер Дужина студија 1 Година у којој је започела реализација студијског програма Година када ће започети реализација студијског програма(ако је програм нов) Број студената који студирају по овом студијском програму Планирани број студената који ће се уписати на овај студијски програм Датум када је програм прихваћен од стране одговарајућег тела(навести ког) ННВ Универзитета у Новом Саду Језик на ком се изводи студијски програм Српски Година када је програм акредитован Веб адреса на којој се налазе подаци о студијском програму Датум: Страна 2

6 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 1. Структура студијског програма На Дипломске академске студије социологије могу се уписати кандидати са завршеним основним академским студијама у четворогодишњем трајању са укупно 24 ЕСПБ. Трају једну годину, која је раздељена у два семестра (први семестар 18 часова, други семестар 9 часова + 33 часова за израду дипломског рада). Листа изборних предмета са оквирним садржајима за сваки предмет исказана је у Студијском програму. Бодовна вредност сваког предмета, такође се исказује у Студијском програму, а укупно износи 6 ЕСПБ бодова (1 по сваком студијском предмету и 3 за завршни рад). За упис појединих предмета не предвиђају се посебни предуслови, осим услова прописаних члановима 87, 88, 89, 9, 91 и 92 Закона о високом школству. Након завршених студија студенти стичу назив: дипломирани социолог. Начин избора предмета са других студијских програма одређени су на основу важећег студијског програма студијске групе за социологију и других студијских група на Филозофском факултету у Новом Саду, док су услови за прелазак са других студијских програма у оквиру истих или сродних студија дефинисани по важећем студијском програму студијске групе за социологију и дати су у прилогу Стандарда 1. Датум: Страна 3

7 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 2. Сврха студијског програма Сврха студијског програма огледа се у: - омогућавању студентима да у широком али брижљиво одабраном спектру изборних курсева из академско-општеобразовних предмета, теоријско-методолошких предмета и научних предмета, пронађу своја посебна социолошка интересовања; - продубљивању знања из посебних социолошких проблема за коју студенти искажу интересовање али на начин да се курсеви и предмети ускладе како би се та интересовања осветлила са социолошки довољно релевантних страна; - омогућавању студентима да се дубински упознају са најновијим теоријским сазнањима о актуелним посебним социолошким проблемима на начин како се то ради у глобалној, академској социолошкој заједници; - омогућавању студентима да се у сусрету са више наставника и сарадника као и гостујућих наставника из земље и иностранства, упознају са могућностима сличних али и различитих интерпретација појединих социолошких тема и проблема; - оспособљавању студената да самостално артикулишу сопствена научна интересовања и обучавању да учествују у академским расправама, како би се поспешиле њихове комуникационе вештине и омогућило да самостално пројектују своје научно-стручне и академске циљеве. Студије, такође, треба да оспособе студенте за познавање кључних поставки најважнијих теорија о друштву, затим за објашњење процеса и актера функционисања друштва и друштвених промена, као и за владање на вишем нивоу основним методама и процедурама прикупљања, систематизације и анализе података, те за самосталан научно-истраживачки рад у социологији и контактним и комплементарним научним областима. Стечена знања и способности омогућавају студентима социологије бављење теоријским и емпиријским истраживањима у области друштвених наука, одговарајућу образовно-просветну делатност у основним, средњим, вишим и високим школама, делатност у установама социјалне заштите, институцијама културе, медијима, ПР агенцијама, агенцијама за истраживање јавног мњења и тржишта, као и на пословима у државној и пословној администрацији и невладиним и сличним организацијама. Дипломске академске студије такође омогућавају даље образовање на специјалистичким и докторским студијама. Датум: Страна 4

8 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 3. Циљеви студијског програма Дипломске академске студије социологије представљају наставак основних академских студија и оне, поред циљева обухваћених претходних школовањем, подразумевају још и продубљено, синтетичко и специјализовано образовање из социологије, које дипломираним социолозима омогућава самостално и критичко промишљање релевантних социолошких питања, као и примену социолошких знања, како у истраживању битних социолошких проблема тако и у преношењу социолошких достигнућа у шире схваћену друштвену праксу. Студије, такође, имају за циљ: развијање критичког мишљења студената о процесима и актерима функционисања друштва и друштвених промена; оспособљавање студената за упоредно анализирање актера и процеса друштвених промена које развијају и интерпретирају друге, првенствено комплементарно друштвене науке; развијање могућности анализирања утицаја других, контактних научних дисциплина које се односе на друштвене појаве и проблеме; оспособљавање дипломираних социолога за теоријска и апликативна истраживања која се спроводе у комплементарним друштвеним и посебним, контактним научним дисциплинама, као и њихово оспособљавање за дубинску социолошку анализу конкретних проблема (Цасе-студy) и њихову апликацију у друштвеној пракси и одговарајућим институцијама и организацијама. Савладавањем студијског програма социологије студент стиче следеће опште способности: -способност за анализу, синтезу и предвиђања решења и последица; -способност за примену метода, поступака и спровођење процеса истраживања; -способност за критичко и самокритичко мишљење; -способност за примену знања у пракси; -комуникационе способности и спретност, као и способност за сарадњу са ужом социјалном околином и међународним окружењем; -развијену професионалну етику. Савладавањем студијског програма социологије студент стиче следеће предметно-специфичне способности: -темељно познавање и разумевање социолошких дисциплина -способност решавања конкретних проблема уз употребу научних метода и поступака; -способност повезивања основних знања из области сродних социологији и њихове примене; -способност праћења и примене новина у струци; -способност даљег развоја вештина и спретности у употреби знања на подручју социологије; -способност употребе информационо-комуникационих технологија у овладавању знањима на подручју социологије. Датум: Страна 5

9 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 4. Компетенција дипломираних студената Савладавањем студијског програма студент стиче кључна знања из социологије, која му омогућавају да, коришћењем стручне литературе, примењује та знања на начин који указује на професионални приступ послу. То се пре свега показује у способности да се, кроз прикупљање и тумачење потребних података, аргументовано промишљају релевантни друштвени проблеми и нуде стручна решења за њих, а што укључује и спремност и способност да се о резултатима таквога рада обавештава стручна и шира јавност, чиме се истовремено исказује и способност за наставак студија. Студенти су такође оспособљени да допуњују досадашња знања из социологије, што је основа за развијање критичког мишљења и примену знања. Датум: Страна 6

10 Стандард 5. Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Распоред предмета по годинама студија: на првој години два изборна, на другој један изборни и завршни рад. У односу на укупан број бодова, предмети су распоређени на следећи начин група академско-образовних предмета 12.5%, теоријско-методолошких 18.75%, научно-стручних 37.5% и стручно-апликативних 31.25%. Датум: Страна 7

11 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 5. - Курикулум Структура курикулума студијског програма Редни број Студијски програм/изборно подручје - модул Почетни семестар Број ЕСПБ Часова наставе 1, Датум: Страна 8

12 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 5. - Курикулум Табела 5.1 Распоред предмета по семестрима и годинама студија Студијски програм: Р.бр. Шифра предмета ПРВА ГОДИНА Назив предмета С Тип Статус Активна настава П В СИР ДОН Остали часови 1 SCI19 Изборни предмет 1 1 НС ИБ SC65 Савремене теорије и савремено друштво 1 И SC5 Општа социологија са елементима социологије знања 1 И SC51 Методологија истраживања у друштвеним наукама 1 И SC52 мултикултуралности и интеркултуралне комуникације 1 И SC53 Теорија државе и политике 1 И SCI16 Изборни предемт 2 1 ИБ SC55 идеологије 1 И SC54 Урбана друштва:савремени проблеми 1 И SC56 Антропологија и социологија породице 1 И SC57 Наука о религији 1 И SC58 Савремено село и пољопривреда 1 И SC59 веровања и празноверја 1 И SCI17 Изборни предмет 3 2 ИБ SC6 Професионализација, организација рада и менаџмента 2 И SC61 Примењена регересиона анализа у социологији 2 И SC62 Социјална политика 2 И SC63 музике 2 И SC64 цивилног друштва 2 И SC69 Студијско истраживачки рад 2 О SC7 Одбрана завршног рада 2 О 1 Укупно часова активне наставе: 4 Укупно ЕСПБ: ЕСПБ 6 Датум: Страна 9

13 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 5. - Курикулум Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: SC55 идеологије Број ЕСПБ: 1 Наставник: Маринковић С. Душан Сарадници: Статус предмета: И Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Остали часови: 4 2 Предмети предуслови Нема 1. Образовни циљ: Циљ предмета Циљ је да се студенти упознају са основним историјским развојним концептима идеологије и односом социологије и идеологије. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета Стицање знања, критичке свести и аналитичких вештина о присутности, утицајима и облицима идеологије. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава и идеологија; Идеологија, грађанска јавност и трагична визија света; Осцилације у развоју концепција идеологије; Вредносно-неутрални концепти; Вредносни концепти; Ревизија вредносно-неутралних концепта о идеологији; Идеологија и социологија знања: историјске везе и исходишта; Нова социологија знања и идеологија. Крај идеологије или критика идеологије. Практична настава: писање есеја и семинарских радова; анлиза изворних текстова. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе Предавања, анализа изворних текстова, дијалошке методе Р.бр. Предиспитне обавезе Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Практична настава Да 1. Колоквијум Да 3. Семинарски рад Да 1. Активност у току предавања Да 1. Завршни испит Поена Усмени део испита 4. Литература Аутор Назив Издавач 1, Jorge Larrain Marxism and Ideology Macmillan Press , Jorge Larrain The Concept of Ideology Hutchinson , Alvin Gouldner Dialectic og Ideology and Technology Macmillan Press , T. A. Van Dijk Ideology Sage 2 Година Датум: Страна 1

14 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставници: Сарадници: Статус предмета: SC65 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Савремене теорије и савремено друштво Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета: савладавање и успешно коришћење највреднијих достигнућа савремених социолошких теорија, у којима се разматрају главна обележја и суштинске промене свремених друштава. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета: добро познавање савремених социолошких теорија, које омогућава продубљено објашњење суштинских и веома сложених проблема савремених друштава, као и разумевање главних тенденција њихових промена. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава упознаје студенате са најважнијим достигнућима у савременим социолошким теоријама, као и са истраживањима битних проблема и противречности савремених друштава, што нарочито обухвата разматрање (нео)функционализма у савременој социологији, теорија конфликта, (нео)еволуционих теорија, социолошког интеракционизма, етнометодологије, теорија друштвене размене, теорија социјалних мрежа, теорија игара, теорија рационалног избора, (нео)структуралистичких теорија, критичких теорија, феминистичких теорија, постмодерних теорија и најновијих синтетичких теоријско-методолошких стратегија у социологији, све у функцији објашњења кључних савремених појава и процеса, као што су: модернизација, транзиција и (дез)интеграција; глобализација, регионализација и локализација; друштвене неједнакости, елитизација и проблем сиромаштва; монполизација моћи, глобални интервенционизам и пораст насиља; "космополитизација државе" и "ризично друштво"; прираштај становништва, миграције, мултикултуралност и проблем идентитета; границе раста, еколошка криза и питање алтернативних праваца развоја и сл. Практична настава обухвата оригинална дела најзначајнијих савремених социолога која се обрађују на вежбама кроз семинарске радове и дискусију. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе: предавања, вежбе, семинарски радови и дискусија Р.бр. Предиспитне обавезе Брдар М. Милан, Маринковић С. Душан, Трипковић Б. Милан Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Практична настава Да 1. Семинарски рад Да 5. Активност у току предавања Да 1. Завршни испит Поена Усмени део испита 3. Литература Аутор Назив Издавач Остали часови: 4 2 1, Giddens, A. and Turner, J. Social Theory Today Cambridge: Polity Press , Ritzer, George Modern Sociological Theory 5th Edition. Boston: McGraw- Hill , Turner, Jonathan H. The Structure of Sociological Theory 7th Edition. Belmont: Wadsworth Publishing 22 4, Turner, Jonathan H. The Emergence of Sociological Theory 6th Edition. Belmont: Wadsworth Publishing 26 Година Датум: Страна 11

15 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставници: Сарадници: Статус предмета: SC5 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Општа социологија са елементима социологије знања Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета Да студенти упознају основне разлоге велике промене у стратегијама друштвених наука, после пада социјализма и у периоду транзиције, с посебном пажњом посвећеном основним метатеоријским правцима критичке теорије и критичког рационализма, преиспитивању позитивизма и конкретном образовању савремених теорија у социологији. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета Да у повезаности с курсевима опште социологије, опште методологије и социологије знања на редовним студијама, студентима пружи конкретнију основу систематског мишљења и познавање основних методских могућности друштвене науке које стоје на располагању за разумевање друштвених појава, као и за разумевање најзначајнијих савремених теорија. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријски део: Оквир курса чини транзициона смена великих идеологија и њен утицај на промену основних стратегија у друштвеним наукама. Курс је намењен упознавању општетеоријских, методских питања и њиховим променама под утицајем социолошко-сазнајних чинилаца који одређују епоху транзиције, а конститутивни су за социологију и друштвене науке. Реч је о разлозима преображаја друштвених наука, основних метатеоријских оквира и њиховом утицају на образовање различитих научних стратегија. Укупан проблемски комплекс историјски је лоциран у период после пада социјализма знан као период транзиције. У оквиру курса биће речи о најпродуктивнијим социолошким парадигмама, историјским и идејним разлозима њихове актуализације (или детронизовања), о основним методолошким стратегијама под утицајем великих идеологија, као и неопходности прочишћеног разумевања основних метода без којих друштвена наука није могућа (аналитика, херменеутика, дијалектика, реторика, феноменологија, структурализам, историзам и позитивизам). Курс представља синтезу посебних проблемских делова опште социологије, социологије знања и опште методологије. Практични део: панел дискусија, писање и заједничка анализа семинарских радова на добровољној основи. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе Предавања, вежбе, Р.бр. Предиспитне обавезе Брдар М. Милан, Миленковић Д. Павле Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Семинарски рад Да 3. Активност у току предавања Да 1. Завршни испит Поена Усмени део испита 6. Литература Аутор Назив Издавач Остали часови: 4 2 1, Брдар, М. Метода, Theoria 28, но. 1-2, стр Основна метатеоријска померања у диспозицији ЦСИ, Институт друштвених 2, Брдар, М. постсоцијалистичке мисли после слома 1997 наука, Београд социјализма Актуелност Кантове трансценденталне 3, Брдар, М. филозофије из угла њене семиотичке Архе, вол трансформације Херменеутичка филозофија и херменеутичка 4, Брдар, М. Архе, вол метода Узалудан позив. знања између 5, Брдар, М. идеологије и саморефлексије: случај Карла Стyлос, Нови Сад 25 Манхајма и Просветитељства, Поуке скромности: Карл Попер, отворено друштво, Завод за изд. уџбеника, 6, Брдар, М. 27 наука и филозофија Београд 7, Попер, Карл Претпоставке и побијања ИКЗС, Сремски Карловци 21 Универзитетска ријеч, 8, Конт, Огист Курс позитивне филозофије 1989 Никшић 9, Вебер, Макс Методологија друштвених наука Глобус, Загреб 1989 Година Датум: Страна 12

16 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 5. - Курикулум Литература Р.бр. Аутор Назив Издавач Година 1, Дилтај, В. Изградња историјског света у духовним наукама Култура. Београд , Riht, fon V. Објашњење и разумевање Нолит, Београд , Нејгел, Е. Структура науке Нолит, Београд 1973 Датум: Страна 13

17 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставник: Сарадници: Статус предмета: SC54 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Урбана друштва:савремени проблеми Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета Дубинско упознавање са општим и појединим посебним проблемима савремене организације и развоја урбаних друштава. Упознавање и анализа светске праксе у изучавању истих или сличних проблема. Упознавање и анализа емпиријских истраживања о урбаној друштвеној стварности. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета Оспособљеност за социолошку анализу и социолошку синтезу посебних проблема друштвеног живота, оних који произилазе из растуће улоге урбаног друштва. Оспособљеност за конципирање емпиријских истраживања урбане проблематике и коришћење савремених техника и метода. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава Процеси глобализације, настанак и развој светских и глобалниг градова; Трансформације облика социјална сегрегација и просторне диференцијације као трајних обележја урбаних друштава; Однос динамичке структуре града и социјалне сегрегације; Урбана криза или прекомпозиција вредности; Мерљивост квалитета урбаног живота: економски, политички, еколошки, социолошки, урбанистички; Савремени преображаји културно-генетичких особина урбаних друштава; Облици формирања урбане моћи (Могућности политичке акције); Облици организовања «урбаног политичког система»; Постсоцијалистичка урбана друштва; Могућности обликовања урбаног живота у будућности; Урбано-културни идентитет заједнице као претпоставка одрживог урбаног развоја; Практична настава Вежбе: Појединачна и групна интерпретација и дискусија упапред припремљених текстова, за сваку наставну јединицу/недељуридери. Анализа карактеристичних студија случаја. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе Предавања, дискусије, семинарски радови, студија случаја Р.бр. Предиспитне обавезе Пушић М. Љубинко Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Практична настава Да 8. Колоквијум Да 7. Семинарски рад Да 15. Активност у току предавања Да 15. Завршни испит Поена Усмени део испита 55. Литература Аутор Назив Издавач Остали часови: 4 2 1, Brenner, Neil and Roger Keil The Global Cities Reader Routledge, New York 26 2, Short, John Rennie The Urban Order Blackwell, Oxford, UK , Fainstein Susan and S. Campbell Readings in Urban Theory Blackwell, Oxford, UK 1996 Година Датум: Страна 14

18 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставници: Сарадници: Статус предмета: SC51 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Методологија истраживања у друштвеним наукама Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета: - да укаже на теоријско-методолошке специфичности истраживања присилних миграција; - да укаже на потребу систематског интердисциплинарног приступа самом проблему; - да оспособи студенте за истраживање присилних миграција; 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета: У току дипломских академских студија студенти треба да продубе и прошире своја знања из методологије и примене их на истраживање присилних миграција. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава Курс чине следеће наставне јединице: територијално померање становништва (упознавање са различитим типовима миграција и изворима за њихово истраживање); однос теорије и емпирије у истраживању присилних миграција; квантитативно и квалитативно у истраживању присилних миграција; планирање истраживања присилних миграција; избор узорка; посматрање; социометрија; научни разговор; експеримент у природним условима; биографски метод; визуелна социологија; статистички метод; демографски приступ; Практична настава На часовима практичне наставе студенти ће, у сарадњи са наставником, урадити самосталан истраживачки рад чије ће резултате презентовати у облику семинарског рада. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе Облик наставе: предавања и семинари. И теоријска и практична настава ће се организовати преко рада у групи и индивидуалног рада уз стално подстицање дијалога. У току наставе ће се користити различита техничка помагала: графоскоп, видео пројектор, диктафон итд. Оцена знања (максимални број поена 1) Предиспитне обавезе Литература Р.бр. Аутор Назив Издавач Година 1, Becker H. Visual Sociology: Expanding Sociological Vision The American Sociologist, p , Богдановић М. Квантитативни приступ у социологији Службени лист СФРЈ, Београд, стр.13-44; , Богдановић М. Методолошке студије Институт за политичке студије, Београд, стр , Брезник Д. Демографски методи и модели 5, Ђили А. Како се истражује 6, Гуд В. и Хет П. Методи социјалног истраживања 7, Hollway W. and Jefferson T. Eliciting Narrative Through the In-Depth Interview 8, Милић В. Социолошки метод 9, Мозер Ц. А. Брдар М. Милан, Вуксановић Д. Гордана Нема Обавезна Поена Практична настава Да 3. Семинарски рад Да 15. Активност у току предавања Да 15. Методи анкетирања у истраживању друштвених појава Остали часови: 4 2 Завршни испит Поена Усмени део испита 4. Институт друштвених наука, Београд, стр Школска књига, Загреб, стр Вук Караџић, Београд, стр ; Qualitative Inquiry 3 (1), p Завод за издавање уџбеника, Београд, стр ; Култура, Београд, стр , Rosenthal G. Reconstruction of Life Stories The Narrative Study of Lives 1 (1), p , Шушњић Ђ. Критика социолошке методе Градина, Ниш, стр Датум: Страна 15

19 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Литература Р.бр. Аутор Назив Издавач Година 12, Вуксановић Г. На путу до куће Одсек за социологију,фил фак, Нови Сад, стр , Вуксановић Г. Југословенске избеглице - између жеље и Катедра за социологију,фил могућности за повратком фак Нови Сад, стр , Mitchell M. and Jolley J. Research Design Explained Thomson-Wadsworth , Strauss A., Corbin J. Basics of Qualitative Research SAGE, Thousand Oaks-London -New Delhi , Camp R., Vielhaber M., Simonetti Strategic Interviewing Jossey-Bass, San Francisco 21 Датум: Страна 16

20 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставници: Сарадници: Статус предмета: SC56 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Антропологија и социологија породице Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета: продубљено упознавање са најновијим достигнућима из области антропологије, социологије породице, социологије генерација и социотерапије породичног живота. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета: добро познавање приступа и проблема у широкој области савремене антропологије и социологије породице, са посебним нагласком на питања која се односе на социологију генерација и социотерапију породичног живота. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава обухвата најзначајније теме из социјалне антропологије, социологије породице, социологије генерација и социотерапије породичног живота, с тим што се посебан нагласак ставља на следећа питања: теоријски приступи у социјалној антропологији, антропологија пола/рода и породице, антропологија рада и стваралаштва, антропологија друштвене моћи и државе, антропологија језика и симболичке комуникације, антропологија игре и спорта, антропологија деструкције и смрти; затим однос породице и друштва, специфичности породице као примарне друштвене групе, породица и личност, дезинтеграција породице, особености српске породице; надаље, положај и односе генерација у савременим друштвима, генерацијска неравнотежа у структури друштва и становништва, сукоби генерација, друштвено-културне особености одрастања и посебних животних периода као што су детињство, младост, средње доба и старост; те најпосле, достигнућа савремених теорија и техника брачне и породичне социотерапије, са елементима породичне медијације и саветодавства. Практична настава обухвата најзначајнија оригинална дела савремених антрополога и социолога из назначених области, која се обрађују на вежбама кроз семинарске радове и дискусију. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе: предавања, вежбе, семинарски радови и дискусија Предиспитне обавезе Трипковић Б. Милан, Трипковић Д. Гордана Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Практична настава Да 1. Семинарски рад Да 5. Активност у току предавања Да 1. Завршни испит Поена Усмени део испита 3. Литература Остали часови: 4 2 Р.бр. Аутор Назив Издавач Година 1, Голубовић, Загорка Антропологија у персоналистичком кључу Ваљево: Гутембергова Галаксија , Deliege, Robert Anthropologie de la famille et de la parenté Paris: Armand Colin 26 3, Милић, Анђелка породице Критика и изазови Београд: Чигоја 21 4, Трипковић, Гордана Трагом породице Нови Сад: Стyлос 25 5, Savourey, Michele et Brisson Pierrette Re-creer les liens familiaux Lyon: Chronique Sociale 22 6, Екерман, Натан Психодинамика породичног живота Титоград: ЦИД , Ериксон, Ерик Омладина. Криза идентификације Титоград , Кон, Игор Дете и култура Београд 1991 Датум: Страна 17

21 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставници: Сарадници: Статус предмета: SC52 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: мултикултуралности и интеркултуралне комуникације Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета: упознавање са најзначајнијим приступима мултикултуралности, њиховим теоријским дометима и ограничењима, упознавање са чиниоцима мултикултуралности, сагледавање карактеристичних проблема мултикултурних друштава, разумевање савремених мултикултурних и интеркултурних комуникационих процеса. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета: усвајање знања, овладавање научно-категоријалним апаратом за истраживање мултикултурних друштава и интеркултурне комуникације, развијање критичког мишљења, толеранције и осећаја за културне различитости. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета: Теоријска настава Појам мултикултуралности. Мултикултуралност као културна политика и теоријска парадигма. Културни релативизам. Проблеми културне асимилације. Теорије мултикултурализма. Критике мултикултурализма. Раса, расизам, неоколонијализам и културни империјализам. Етницитет и етноцентризам. Грађанско, национално и мањинска права. Проблеми колективних идентитета и политика мултикултуралности. Образовање и мултикултуралност. Религија и мултикултуралност. Мултикултуралност, глобализација и медијска комуникација. Толеранција мултикултуралности и интеркултурни дијалог. Практична настава Проучавање прегледне литературе и проблемских студија из социологије мултикултуралности, дискусије о прочитаним проблемима, њиховом научном значају, друштвеним и интеркултурним последицама. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе: Предавања, проучавање проблемских студија и истраживања, семинарски рад дескрипција или анализа мултикултурне појаве (процеса), дискусије, консултације. Оцена знања (максимални број поена 1) Р.бр. Предиспитне обавезе Коковић Д. Драган, Лазар К. Жолт Нема Обавезна Поена Практична настава Да 1. Редовно похађање предавања Да 1. Семинарски рад Да 2. Завршни испит Поена Писмени испит 3. Литература Усмени део испита 3. Аутор Назив Издавач Остали часови: 4 2 1, Месић, Милан Мултикултурализам Загреб: Школска књига 26 2, Баррy, Бриан Култура и једнакост Загреб: Наклада Јесенски и Турк 26 3, Ђордано, Кристијан Огледи о интеркултурној комуникацији Београд: XX век 21 4, Кимлика, Вил Мултикултурализам - мултикултурно грађанство Подгорица: CID, Загреб: Наклада Јесенски и Турк 24 5, Коковић, Драган Пукотине културе Нови Сад: Прометеј 25 Година Датум: Страна 18

22 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставник: Сарадници: Статус предмета: SC57 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Други облици наставе: Наука о религији Студијски истраживачки рад: Циљ предмета: Упознавање студената социологије са науком о религији, методологијом истраживања и резултатима истраживања религије. Циљ је да студенти стекну способност препознавања значаја интердисциплинарних истраживања религије. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета Студенти су оспособљени да интегришу знања из области социологије религије и да их сагледају у контексту социологије религије, психологије религије, филозофије религије и теологије. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава Саржај предмета обухвата научно, интердисциплинарно проучавање религије у историјском и социолошком контексту. Монотеистичке религије, сличности и разлике. Ефекти религијске социјализације. Идентитет и верски плурализам. Религија или верска настава. Практична настава Практично припремање за писање истраживачких пројеката у области религиологије, Праћење програма који су намењени предмету религија у образовном систему других земаља. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе Предавања, метода разговора и дискусије, метода рада на тексту. Литература Р.бр. Аутор Назив Издавач Часопис Центра за 1, Религија и толеранција емпиријска истраживања религије 2, Савез студентата Зорица Кубурић и Филозофија, проблемски приступ Филозофског факултета: сарадници Нови Сад 3, 4, Предиспитне обавезе Зорица Кубурић и сарадници Зорица Кубурић и Снежана Дачић Кубурић С. Зорица Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Практична настава Да 2. Семинарски рад Да 2. Активност у току предавања Да 2. Дијалог и догма, однос између догматског и критчког мишљења Методика верске наставе Завршни испит Поена Усмени део испита 4. Година 21 ЦЕИР: Нови Сад 22 CEIR: Нови Сад и Чигоја штампа, Београд Остали часови: Датум: Страна 19

23 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставник: Сарадник: Статус предмета: SC53 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Други облици наставе: Теорија државе и политике Студијски истраживачки рад: Циљ предмета упознавање студената са класичним и савременим теоријским становиштима о држави и политици. Излагање савремених искустава, карактеристичних гледишта и аутора у вези са државом и политиком, нарочито у другој половини 2-ог века, државе, права и политике. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета оспособљавање студената социологије за теоријску анализу појмова и становишта на подручју савремене државе и политике. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава Антропологија државе. Класична схватања државе. Савремена становишта о држави. Држава као организација власти. Држава као институција. Теорија институције. Карактеристична схватања о држави као институцији: М. Ориу, А. Гелен, Х. Шлески, Р. Скот, Џ. Мејер, Џ. Марч, Џ. Олсон. Држава као интеракција. Држава и изазови глобализације. Држава и управа. Бирократска дегенерација државне управе: М. Вебер, Р. Михелс, М. Вебер, М. Крозиер. Држава и право. Антрополошки значај природног права. Друштвена регулација моралом. Савремена становишта о политици. Антропологија политике. Политика и личност. Идентитет у политици. Политички мит. Политички језик и политичка култура. Ауторитет и политика. Политичка смрт, политичко убиство. Практична настава: семинари, панел дискусија 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе предавања, вежбе, стручна расправа наставних тема и семинарских радова. Р.бр. Предиспитне обавезе Степанов Ж. Радивој Шкорић М. Марко Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Практична настава Да 5. Колоквијум Да 1. Семинарски рад Да 2. Активност у току предавања Да 5. Завршни испит Поена Усмени део испита 6. Литература Аутор Назив Издавач Остали часови: 4 2 1, Пусић, Е. Држава и државна управа Загреб: Правни факултет , Врбан, Д. Држава и право Загреб: Голден маркетинг 23 3, Степанов, Р., Вукадиновић, Г. Теорија државе и права Нови Сад: Футура 23 4, 5, 6, 7, CJU787; 8, Година Датум: Страна 2

24 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставник: Сарадници: Статус предмета: SC58 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Савремено село и пољопривреда Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета Циљ курса је да студенти упознају и разумеју савремене промене које се одвијају на селу и у пољопривреди, као и да их умеју сагледати из перспективе целине, односно глобалног друштва. Други циљ курса је оспособљавање студената за самостално размишљање када се о наведеним променама ради, као и за разумевање апликативног карактера социологије села као социолошке дисциплине. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета Студенти су у стању да разумеју савремене промене које се одвијају на селу и у пољопривреди и оспособљени су да самостално размишљају о њима и разумеју апликативни карактер социологије села. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава Уводно предавање Друштвена структура традиционалног сељачког друштва Модернизацијски процеси и промене на селу Социјалистичко наслеђе на селу и у пољопривреди Транзиција или трансформација Нова друштвена структура на селу и у пољопривреди Приватизација у пољопривреди Старе и нове земљорадничке задруге Компаративни поглед Проширење ЕУ и српско село и пољопривреди Рурални развој у Србији Будућност села и пољопривреде. Практична настава Презентација студентских семинарских радова и дискусија о теми и раду. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе Метода усменог излагања, метода разговора и метода писања. Р.бр. Предиспитне обавезе Шљукић Л. Срђан Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Семинарски рад Да 4. Активност у току предавања Да 2. Завршни испит Поена Усмени део испита 4. Литература Аутор Назив Издавач Остали часови: 4 2 1, Митровић, Милован Српско село Нови Сад , Ackrill, Robert The Common Agricultural Policy Sheffild 2 Agriculture and the Changes of the Social Structure:, вол. XLVIII, бр. 3, Шљукић, Срђан 26 The Case of Serbia 2, Београд, Април-Јун Година Датум: Страна 21

25 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставник: Сарадници: Статус предмета: SC59 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: веровања и празноверја Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета: предметно, методолошко и дисциплинарно проширивање знања о магији, митологији, религији и празноверју; упознавање са најзначајнијим социолошким, антрополошким и психолошким приступима магији, митологији, религији и празноверју, њиховим теоријско-методолошким дометима и ограничењима; упоредни приказ различитих врста веровања и празноверја, објашњење њихових извора, структуре, функција и значаја. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета: усвајање знања, овладавање научно-категоријалним апаратом за разумевање и истраживање веровања и празноверја, развијање критичког мишљења према облицима колективне свести. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета: Теоријска настава одређење веровања и празноверја; антропологија религије, социологија религије и психоаналитичка антропологија; теорије и теоретичари примитивне магије, религије и веровања; структура и функције примитивне магије и религије; упоредна митологија; политеизам, паганизам и откривена религија; мистика; извори и чиниоци празноверја, традиционално и модерно празноверје; окултна магија и окултизам; световна религија и политичка митологија. Практична настава Проучавање прегледне литературе и проблемских студија из социологије, антропологије и психологије религије и магије, као и упоредне митологије; дискусије о прочитаним проблемима, њиховом научном значају, друштвеним, културним и антрополошким последицама. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе: Предавања, проучавање проблемских студија и истраживања, семинарски рад дескрипција или анализа празноверне (магијске, митолошке, религијске) појаве (процеса), дискусије, консултације. Р.бр. Предиспитне обавезе Лазар К. Жолт Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Редовно похађање предавања Да 2. Колоквијум Да 2. Семинарски рад Да 4. Завршни испит Поена Усмено излагање 2. Литература Аутор Назив Издавач Остали часови: 4 2 1, Армстронг, Карен Кратка историја мита Београд: Геопоетика 25 2, Бајџент, Мајкл; Ричард Ли Еликсир и камен традиција магије и алхемије Београд: Моно и Манана пресс , Чајкановић, Веселин Стара српска религија и митологија Београд: СКЗ БИГЗ Просвета Партенон , Дуганџија, Никола Свјетовна религија Београд: НИРО Младост 198 5, Елијаде, Мирча Историја веровањâ и религијских идеја (1-3) Београд: Бард-фин, Бања Лука: Романов 23 6, James, William Разноликости религиозног искуства Загреб: Напријед 199 7, Лазар, Жолт Окултизам данас Нови Сад , Лазар, Жолт Празноверје и друштвене промене Гледишта, год. XXXVII, бр , Рохеим, Геза Магија и схизофренија Загреб: Аугуст Цесарец 199 1, Трипковић, Милан Мит о демократији Нови Сад: Филозофски факултет 1996 Година Датум: Страна 22

26 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Стандард 5. - Курикулум Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: SC69 Студијско истраживачки рад Број ЕСПБ: 2 Наставници: Сарадници: Статус предмета: Брдар М. Милан, Деспотовић М. Љубиша, Коковић Д. Драган, Кубурић С. Зорица, Лазар К. Жолт, Маринковић С. Душан, Миленковић Д. Павле, Милошевић В. Божо, Степанов Ж. Радивој, Трипковић Б. Милан, Трипковић Д. Гордана, Вуксановић Д. Гордана О Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Вежбе: Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Остали часови: 22 Предмети предуслови Нема 1. Образовни циљ: Оспособљавање студента за истраживања у области социологије и писање завршног рада. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Оспособљеност студента за истраживања у области социологије и писање завршног рада. 3. Садржај/структура предмета: Студијски истраживачки рад обухвата све облике наставе који су у функцији непосредног оспособљавања студента за истраживање и израду завршног рада. Студент се кроз наставу оспособљава да практично примени методе и технике лингвистичких и филолошких истраживања, у зависности од предмета анализе и врсте истраживања (теоријска истраживања, корпусна истраживања, теренска истраживања, експериментална истраживања). Дефинисање предмета истраживања и у складу с тим избор одговарајуће методе. Дефинисање принципа формирања корпуса и ексцерпције, тј. прикупљања грађе. Прикупљање и коришћење релевантне литературе, дискусија о литератури. Коришћење извора. Теоријски оквир истраживања. Дефинисање структуре рада: Увод, Теоријски део (опис корписа, осврт на досадашња истраживања дате области, методологија истраживања), Преглед и анализа ексецерпиране грађе, Резултати, Дискусија, Закључак, Библиографија. 4. Методе извођења наставе: Истраживачка метода, аналитичка метода, синтетичка метода, метод демонстрације, дијалошка метода. Оцена знања (максимални број поена 1) Предиспитне обавезе Обавезна Поена Завршни испит Поена Истраживачки студијски рад 1. Р.бр. Литература Аутор Назив Издавач Година Датум: Страна 23

27 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставник: Сарадници: Статус предмета: SC6 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Професионализација, организација рада и менаџмента Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета: Да оспособи студенте за што самосталније проучавање и истраживање структуралних друштвених процеса који утичу на развој професија, на професионално менаџерско обликовање и трансформацију модерних организација, као и на њихово маркетиншко представљање. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета: Примена социолошке методологије у истраживању проблема у сфери рада, посебно менаџмента и маркетинга, затим у сфери професионалног деловања у разним сферама друштва, уз оспособљеност за, евентуално, укључивање у делатности менаџерског посредовања. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава: Реч је о садржајима који тематизују проблем најновијих сазнајних могућности социологије организације и менаџмента, као и социологије професија, који модернизују организацију изнутра, који делују на ефикасно коришћење људских ресурса (посебно улогу вођства) у њој и који говоре о глобализацијским утицајима на њихову трансформацију у садашњости и у будућности. У тим оквирима ће се размотрити професионализација радних улога, уз критичку анализу идеологија ораганизације и идеологија стручњаштва, као што ће се образлагати могућности социологије у сфери истраживање маркетиншке комуникације. Практична настава: Расправа о појединим социолошким студијама и презентација истраживачких резултата који произилазе из садржаја теоријске наставе, као и давање методолошких упутстава за истраживање одговарајућих проблема у српском друштву. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе: Интерактивна излагања, расправа, дискусија, консултативни дијалог, презентација емпиријске грађе. Р.бр. Предиспитне обавезе Милошевић В. Божо Нема Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Семинарски рад Да 3. Активност у току предавања Да 2. Завршни испит Поена Усмени део испита 5. Литература Аутор Назив Издавач Остали часови: 4 2 1, Милошевић, Божо Умеће рада Нови Сад: Прометеј 24 2, Милошевић, Божо Организације рада у транзицији Нови Сад 26 3, Милошевић, Божо и савремени свет Нови Сад: Филозофски факултет 27 4, Болчић, Силвано Свет рада у трансформацији Београд: Плато 23 5, Дрјахлов, Н.И. - Никшић: Филозофски рада А.И.Кравченко- факултет и Никшићке новине , Grint, Keith The Sociology of Work Cambridge: Polity Press 23 7, Шпорер, Жељка професија СДХ, Загреб 199 Година Датум: Страна 24

28 Стандард 5. - Курикулум ФИЛОЗОФСКИ ФАКУЛТЕТ У НОВОМ САДУ, УНИВЕРЗИТЕТ У НОВОМ САДУ 21 НОВИ САД, ДР ЗОРАНА ЂИНЂИЋА 2 Табела 5.2 Спецификација предмета Наставни предмет: Ознака предмета: Број ЕСПБ: 1 Наставник: Сарадници: Статус предмета: SC61 Број часова активне наставе(недељно) Предавања: Предмети предуслови 1. Образовни циљ: И Вежбе: Примењена регересиона анализа у социологији Други облици наставе: Студијски истраживачки рад: Циљ предмета: јесте да упозна студенте са методама примењене регресионе анализе и да укаже на могућности њене примене у конкретним социолошким анализама. Курс би требао да пружи знања о утврђивању квантитативне зависности социолошких категорија, испитавање ваљаности хипотеза социолошких теорија, као и прогнозирање будућих кретања друштвених појава на основу оцењене квантитативне зависности. 2. Исходи образовања (Стечена знања): Исход предмета: Студенти су упознати са примењеном регресионом анализом и оспособљени су за њену употребу у анализи статистичких података. 3. Садржај/структура предмета: Садржај предмета Теоријска настава Теоријске основе регресије. Модел вишеструке линеарне регресије. Избор променљивих у регресионом моделу и трансформације. Провера претпоставки регресионог модела: аутокорелација, хетероскедастичност. Модели са категоријалном зависно променљивом. Модели са вештачким променљивим. Логит регресија. Пробит модел. Пат анализа. Вишеструка корелација. Парцијална корелација. Нелинеарни модели. Динамички модели са стационарним променљивим. Динамички модели са нестационарним променљивим. Модели засновани на панел подацима. Практична настава: Упознавање са статистичким софтвером. Вишеструка линеарна регресија. Криволинијска регресија. Инференција о параметрима регресије. Избор променљивих и трансформације. Анализа резидуала. Вештачке променљиве. Вишеструка корелација. Парцијална корелација. Серијска корелација. Мултуколинеарност. 4. Методе извођења наставе: Методе извођења наставе: блок настава, консултације, разрада одговарајуће литературе. Р.бр. Предиспитне обавезе 1, Хаџивуковић, С. Чобановић Ј. Катарина Нема Литература Аутор Назив Издавач Статистички методи с применом у пољопривредним и биолошким истраживањима 2, Coop, G. Analisis of Economic Data Оцена знања (максимални број поена 1) Обавезна Поена Практична настава Да 5. Семинарски рад Да 3. Активност у току предавања Да 5. Друго допуњено издање, Пољопривредни факултет, Нови Сад John Wiley & Sons, Ltd., Chichester, England 3, Младеновић, З., Петровић, П. Увод у економетрију Економски факултет, Београд 22 4, Draper, N., Smith, H. Applied Regression Analisis Third Edition, Wiley, New York , Хаџивуковић, С., Зегнал Р., Чобановић, К. Регресиона анализа Привредни преглед, Београд , Koutsoyianis, A. Theory of Econometrics Second Edition, the Macmilan Press, Ltd, London , Шошић, И. Примењена статистика Школска књига, Загреб 24 8, Киш, Т. Увод у економетрију Универзитет у Новом Саду, Економски факултет, Суботица ,. Младеновић, З. Збирка решених задатака из економетрије Остали часови: 4 2 Завршни испит Поена Усмени део испита 6. Година Универзитет у Београду, Економски факултет, Београд 22 Датум: Страна 25