70 godina postojanja Osnovne škole Behaudin Selmanović

Transcription

1 70 godina postojanja Osnovne škole Behaudin Selmanović Sarajevo, maj 2015

2 70 je tvojih proteklo ljeta i rijeke znanja kroz tebe tekle, ni oluja ratna slomila te nije jer te toplina dječije duše grije. Još si puna sjena što šute, čuvaju sjećanja na minule dane, a svaka nova zora što svane donosi jednako i radost i tugu, veselje i brigu, sreću i suzu. U školskoj se klupi i sjeta krije zbog nekih lica što ih više nije dok godine uspomene nižu nova lica i priče nove tebi sa osmijehom stižu... Uzdrhtala srca mala žele ti sretna sva tvoja ljeta; uspjeh i radost sa svakim korakom, na svakoj stazi neka ti cvjeta. SADRŽAJ: Crtice iz školske baze podataka CIS Db Sekcije Prve pomoći, NUS i Građevinska 18 Razgovor s povodom 4 Zanimljivosti iz životinjskog svijeta 20 Projekat Škola budućnosti 6 Sigurnost djece na internetu 21 Pridruživanje etwinningu 7 Dijete i društvena mreža Facebook 23 Projekat u riječima je moć 8 Najzanimljivije pećine svijeta 24 Putovanje u Redmont 10 Zdrava hrana 26 Sportska dvorana 11 Iz šarenog svijeta Hemije 26 Iz pera naših literata 12 Bonton za djecu 27 Majstori pisanih riječi 13 Engleski jezik 29 Muhammed El-Emin 15 Igram se i učim 30 Likovni kutak 16 IZDAVAČ: Izdavač: JU OŠ Behaudin Selmanović, Viteška br. 2, Sarajevo Za izdavača: Dr.sc. Safet Velić, direktor škole Urednik: Edina Žugor-Šalaka Tehnički urednik i kompjuterska podrška: Benjamin Topalčević Nastavnici saradnici: Edita Trnka, Hajrija Velić, Mehmed Alagić, Dženita Demir, Nafija Ljajić, Adis Bogućanin, Mubera Hastor, Semina Vileš-Šipo, Elvira Karasoftić, Fahrija Muratović, Edita Rajić, Imamović Nermin, Marevac Jasmin Učenici saradnici: Ćišija Edis, Dedić Edin, Memić Adin Štampa: Grafički studio Stil-print Maj,

3 CRTICE IZ ŠKOLSKE BAZE PODATAKA Cis Db-1.0 NAJČEŠĆA PREZIMENA UČENIKA NAJČEŠĆA IMENA UČENIKA NAJČEŠĆA IMENA UČENICA Redni broj PREZIME Broj učenika Redni broj IME UČENIKA Broj učenika Redni broj IME UČENICE Broj učenika 1. HODŽIĆ TARIK AMINA OMERAGIĆ 8 2. AM(M)AR ADNA,LAMIJA 12 FEJZIĆ 8 3. AJDIN, NEDIM AJLA KARŠIĆ 7 5. ADIN, FARIS 9 5. AMILA, LEJLA 8 MUČAJ, ŠALAKA 7 HAMZA 9 EMINA 8 HALILOVIĆ 7 8. ADNAN 7 8. SAJRA 7 8. MURATOVIĆ 6 BENJAMIN 7 9. SELMA 5 SMAJOVIĆ ERMIN, RIJAD 6 HANA 5 MURTIĆ, MRŠO 6 MUHAM(M)ED ELMA 4 MUSIĆ, ŽUNIĆ ALDIN, BILAL 5 NEJLA DžANKO,HARBA 5 ELDAR, KERIM 5 ERNA 4 IMAMOVIĆ, ŠABIĆ AMEL, ANEL 4 BELMA 4 KATANA, VELIĆ 5 ANES, ARMIN 4 ALMA 4 BEĆIREVIĆ, PEDIŠA 5 EMIR, HARUN 4 ILVANA 4 EFENDIĆ, SALIĆ... 5 ALDIN, KENAN 5 NAJČEŠĆA IMENA OČEVA UČENIKA NAJČEŠĆA IMENA MAJKI UČENIKA NAJČEŠĆA MJESTA ROĐENJA Redni broj IME OCA Broj učenika Redni broj IME MAJKE Broj učenika Redni broj MJESTO ROĐENJA Broj učenika 1. EDIN JASMINA SARAJEVO NEDŽAD SANELA GORAŽDE 20 ALMIR AMELA PRIZREN 5 4. SENAD,SE(J)AD EMINA TUZLA 3 MUAMER SENADA TRAVNIK 2 7. MIRSAD, EMIR EDINA 11 MOSTAR 2 9. ELVIR, SAMIR 11 NERMINA 11 SAD 2 MEHMED ADISA,ELVIRA 10 NJEMAČKA JASMIN, NERMIN 11 AIDA, ENISA ZENICA ELVEDIN, ENES ELMA, AMRA 8 OLOVO ADNAN 9 DŽENANA 8 DUBROVNIK 1 DŽEVAD 9 SABINA,SAMIRA 8 ROŽAJE SU(V)AD, ZIJAD ALMA, AZRA 7 ITALIJA 1 FIKRET,ADMIR 8 ALMIRA 7 LIBIJA RAMIZ, ESAD MEDIHA 6 LUKSEMBURG MIRALEM 6 MIRSADA 6 IZET 6 LEJLA 6 SAFET 6 ALIJA 6 Pripremio: Safet Velić 3

4 Razgovor s povodom Osnovna škola Behaudin Selmanović obilježava 70 godina postojanja. Kao bivši učenik, a sadašnji direktor, možete li napraviti presjek kroz ovo vrijeme otkad ste vi dio škole? Kao učenik, kasnije zaposlenik, a sada direktor, posmatrao sam školu kako raste i razvija se. Kao učenik škole sve sam gledao iz ugla veselog dječarca koji nije znao šta nosi život ni kuda će ga odvesti životni put, kao zaposlenik sa namjerom da dam sve najbolje od sebe i znanje na najbolji način prenesem djeci, a kao direktor nastojim sve to uobličiti u jedno da djeci stvorim ugođaj, prijatan ambijent za učenje, da nastavnici budu uvažavani i s ljubavlju rade svoj posao, a na meni je da, uz veliku odgovornost, u timu koji čine svi zaposlenici škole, a zavređuju samo riječi hvale, omogućim da se sve to i realizuje. Za sve one koji su bivši učenici, a sada zaposlenici škole, ona ima posebno mjesto, nije samo škola. Šta konkretno za vas znači? Svakako da ima posebnu specifičnu težinu. Svi oni koji su prošli ovaj put i sada se nalaze tu odakle su krenuli, školu doživljavaju na sasvim drugi način. Prije svega, nose je u srcu, poistovjećuju se sa njom, njenim uspjesima, raduju se punim srcem. Međutim, odgovornost je puno veća jer sami sebi stvarate obavezu da trebate uraditi više, bolje, dati maksimum da bi dali svoj puni doprinos kako bi se funkcionisalo na najbolji način u školi koju nosite u svom srcu, koju smatrate svojom. Postigli ste mnogo u periodu odkad rukovodite školom, ona je jednostavno procvjetala, postala prepoznatljiva na svim mogućim poljima. Kakav je osjećaj kad znate da je njen procvat ogromnim dijelom vaša zasluga? Naša škola je svakako najljepši cvrijet i u njoj se prije svega cijeni ljudskost, a onda stručnost, znanje. Na svu sreću i jednog i drugog i mnogo lijepog ima u našoj školi. Često kažem da smo jedno izolovano ostrvo na koje još nije doplovilo sve ono što nije dobro za nas, našu djecu i društvo općenito. Ovo je ostrvo puno znanja, prijateljstva, saradnje, ljubavi, podrške. Pripisivati sve uspjehe sebi bilo bi u najmanju ruku nekorektno. Sve smo postigli zajedno jer u osnovnoj školi Behaudin Selmanović rade istinski profesionalci, veliki ljudi koji 4

5 vole svoju školu i ništa im nije teško uraditi da bi ona bila to što jeste. Prostora za više i bolje uvijek ima, a itekako sam svjestan da mi zajedno imamo i ideje, i kreacije i potencijale da školu podignemo na još veći nivo te da djeci omogućimo bolje uslove za rad, ponudimo više znanja na način kako to mogu naši vrijedni nastavnici. Znamo da ste perfekcionista, bar kada je u pitanju posao. Da li i privatno nastojite dovesti sve do savršenstva? Istina je, a vi to svakako znate. Ponekad mislim da je to dobro, međutim, često dođem u poziciju da se zapitam; Da li to samo ja vidim, da li to samo meni smeta. I pored nastojanja da do savršenstva dovedem sve stvari koje radim, to je svakako nemoguća misija. Na svu sreću i kolektiv i porodica znaju za tu moju sitničavost, nastojanje da sve bude perfektno, pa se uglavnom nađemo na istoj talasnoj dužini i to dobro funkcioniše godinama. Nedavno ste odbranili titulu doktora nauka; šta vam u životu predstavlja podstrek za stalni uspon i napredovanje? Titula doktora nauka je samo zaokruženje mog edukacionog ciklusa. Cijeli život sam se edukovao, učio, težio za novim znanjima, usavršavao se u struci. Nijedna titula, bar tako mislim, nije me promijenila pa neće ni ova. Iskreno se nadam da ću znanje koje sam sticao moći prenijeti drugima. Bilo bi mi drago da me ljudi uvažavaju zbog drugih vrijednosti, gdje je titula manje bitna, zbog vrijednosti koje traju i ostavljaju svijetao trag po stazama kojima čovjek prolazi. Hvala na odvojenom vremenu i prijatnom razgovoru uz želju da vam život bude ispunjen zdravljem i srećom, a staze što vas čekaju budu uspjeha pune. Pripremili: Edina Žugor-Šalaka i Benjamin Topalčević 5

6 Projekat: Škola budućnosti O Microsoftovom projektu Ovo je treći po redu projekat koji u saradnji sa Microsoftom radimo u našoj školi i nastavak je našeg rada u okviru Microsoft in Education mreže, mjestu prepunom ideja i inspiracije. Kako su naše kolegice došle na ideju? Ideja o projektu je rođena na Globalnom forumu u Barseloni gdje smo imali priliku slušati Sugata Mitru, tvorca SOLE ideje. Nakon istraživanja o istome, neke smo stvari modifikovale i prilagodile našim uvjetima rada i primjenili ga u odjeljenju. Rezultati su opravdali njegovu implementaciju. Od tada, SOLE je postao naš način razmišljanja. Primjenili smo ga i na sebi i na našim učenicima. Ojačale smo svoje kompetencije, pokrenuli promjene u načinu razmišljanja, promišljanja i učenja naših učenika. Microsoft i Ministarstvo za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo prepoznali su vrijednost projekta i danas se on implementira u još 8 škola u Kantonu Sarajevo i bit će predstavljen na Globalnom forumu u Redmondu, SAD. Šta je to SOLE učenje? SOLE (Self Organized Learning Environment) je samostalno organizovana sredina za učenje u kojoj učenici radeći u grupama, sarađujući jedni sa drugima, samostalno razvijaju teorije i dolaze do saznanja. Nastavnik postavlja ključno pitanje kojim pokreće učenike na istraživanje. Učenici nakon što dobiju pitanje pristupaju istraživanju na internetu unutar svojih grupa, koje ih može odvesti u najrazličitijim pravcima. Učenici na taj način dolaze do zanimljivih i korisnih informacija, ali i nekih koje su pogrešne. Prilikom izlaganja nastavnik moderira i učenici se kroz tu analizu istraživanja uče odvajati bitno od nebitnog, važno od nevažnog. Istraživanja su pokazala da su učenici na testovima po tradicionalnom modelu za oko 6% pokazali bolje rezultate nego prilikom SOLE pristupa. Ako uzmemo u obzir da su prilikom SOLE pristupa radili samostalno taj procenat je potpuno zanemariv i ide u korist SOLE-a. 6

7 Da li projekat Škola budućnosti može učenicima osnovnih škola pomoći u razvoju ličnosti? U svakom slučaju, da. Samostalnost, istraživački duh, timski rad, dijeljenje informacija, kolaboracija, kritičko mišljenje su ono što će definitivno ojačati i pozitivno uticati na ličnost učenika. Da li ovaj projekat pruža učenicima šansu da upoznaju savremene informaciono komunikacione tehnologije na drugačiji način? Projekat se zasniva na upotrebi tehnologije i to na način da ona za učenike dobija potpuno novo i smisleno značenje. Tablet postaje njihov udžbenik, a internet i svijet njihova učionica. Postaju digitalno pismeni i na taj način ravnopravni građani svijeta. Pripremila: Dženita Demir Ove školske godine se naša škola kao i njezini nastavnici priključila etwinning platformi. Kada je Bosna i Hercegovina dobila pristup ovoj platformi učiteljica Dženita Demir i nastavnik tehničke kulture i informatike Benjamin Topalčević su se odmah registrirali i postali prvi etwinneri iz Bosne i Hercegovine. Putem ove platforme članovi mogu komunicirati, sarađivati, razvijati projekte, razmjenjivati znanja i iskustva, te postati dio najzanimljivije obrazovne zajednice u Evropi. Aktivnosti u etwinning-u potiču saradnju evropskih škola putem informaciono- komunikacijskih tehnologija, pružajući podršku, instrumente i usluge za škole. Portal etwinning ( je glavno mjesto saradnje i susreta. Dostupan na 26 jezika, portal danas okuplja gotovo članova uključenih u više od 5462 projekata širom Evrope. Portal nastavnicima pruža online instrumente za pronalaženje projektnih partnera, otvaranje novih projekata, razmjenu ideja i primjera dobre prakse te početak saradnje, koristeći razne prilagođene instrumente dostupne na etwinning platformi. U toku školske godine su provedena dva projekta: Unique landscape, a partneri su iz: Hrvatske i Slovenije, Let's be friends and say no to violence!, a partneri su iz: Rumunije, Italije i Turske U projektu učestvuju učenici VII razreda uz pomoć nastavnika Topalčević Benjamina. Projekti će trajati do kraja školske 2014/15 godine, a u istim će kroz prezentacije predstavljati ljepote naše države i načine nenasilne komunikacije vršnjaka osnovnih škola. Pripremio: Benjamin Topalčević 7

8 Projekat: U riječima je moć Implementator: Centar za obrazovne inicijative Step by Step Donatori: Fond otvoreno društvo Trajanje: mart 2014 decembar Uz saglasnost Ministarstva za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo CILJ PROJEKTA: da podrži svako dijete da postane uspješan i motivisan čitalac i pisac, stvori stimulativno i bogato okruženje koje će im omogućiti da unaprijede svoje kompetencije u čitanju i pisanju, promoviše čitanje i pisanje u cijeloj školi, porodicama i zajednici ŠKOLSKI TIM U OVOM PROJEKTU UKLJUČUJE: Nastavnice voditeljice - Demir Dženita - Karasoftić Elvira Nastavnice razredne nastave - Dučić Sanela - Tucaković Emira - Ibrović Mubera - Trnka Edita - Gujić Jasmina - Uglješa Elvira - Imamović Elvira - Kanlić Enisa - Podrug Nevresa - Hubijar-Muslić Ermina Nastavnice maternjeg jezika: - Žugor Šalaka Edina - Sorguč Eldina školske bibliotekarke: - Erović Mulahmetović Enesa - Sendo Nadija TIM 8

9 Projektom je predviđeno da se realizuje 12 radionica. Radionica za nastavnike/ce se organizuje jednom mjesečno u periodu oktobar oktobar Redovni sastanci zajednice učenje u školama se održavaju jednom mjesečno. Svaka radionica podrazumijeva praćenje i dokumentovanje napredovanja djece. Do sada je realizovano 6 radionica. U sklopu projekta U riječima je moć predviđene su i sljedeće aktivnosti: Opremanje kutka za čitanje u školi Aktivnosti za promociju čitanja na nivou škole Aktivnosti tokom ljetnjeg raspusta - volonteri Promocija projekta u zajednici Izdavanje dječijih radova u časopisima KUTAK ZA ČITANJE U UČIONICI Pripremila: Elvira Karasoftić 9

10 Putovanje u Redmont Profesorica matematike Fahrija Muratović predstavljala je BiH i našu školu na prestižnom forumu Global Educator Exchange koji je u organizaciji Microsofta održan u Redmondu u Washingtonu. Muratović je bila jedna od 300 najinovativnijih edukatora na ovom događaju. U Redmondu je projekat bio zapažen jer se uklapa u svjetske tokove i metode rada, a Forum svakako nije bio takmičarskog karaktera nego je više stavljen akcenat na okupljanje nastavnika i razmjenu iskustava. Projekat koji sam predstavljala u Redmondu smo osmislile i realizovale moja kolegica profesorica razredne nastave Dženita Demir i ja, ali je zbog propozicija ovog takmičenja dužnost predstavljanja projekta u Redmondu pripala meni jer je Dženita već jednom imala tu priliku na Global forumu godine. Projekat pod nazivom 'Sole in the Cloud' je ustvari jedan od modela podučavanja za nove generacije i novo vrijeme u kojem dolazi, gdje dostignuća u tehnologiji i mnoštvo Microsoftovih aplikacija dozvoljavaju više kreativnosti i zanimljivosti u nastavi te razvijaju kod učenika samostalnost u radu, istraživački duh, sposobnost selektovanja informacija i logičkog povezivanja nastavnih sadržaja, razumijevanja naučenog". "Učešćem na Microsoft Global forumu za obrazovanje sam dobila jedinstvenu priliku za druženje sa nastavnicima iz cijelog svijeta, razmjenu iskustva i unapređenje znanja i rada u nastavi, što će uveliko poboljšati rezultate naših učenika, a svakako i dati potreban naglasak na važnost upotrebe tehnologije u procesu obrazovanja", kazala je Muratović. Pozvala je sve nastavnike koji žele unaprijediti sebe i pri tome poboljšati kvalitet nastave, da se uključe u ovakve globalne događaje, da iskoriste svoje intelektualne, kreativne i inovativne sposobnosti, radi proširivanja mreže postignuća. Zahvaljujući upravo ovom projektu, Microsoft i Ministarstvo za obrazovanje, nauku i mlade Kantona Sarajevo su pokrenuli jednu širu inicijativu pod nazivom "Škola budućnosti" u koju je uključeno još devet škola u Sarajevskom kantonu. "Ovakav tradicionalan način obrazovanja kao što mi imamo, zadržao se još samo na Balkanu. Na zapadu i u Americi davno su prevazišli ovakav sistem. Baš zbog toga moram apelovati na institucije koje su za to zadužene - Ulažite u obrazovanje! Ipak, bez računarske opreme, pametnih tabli i sličnih tehnoloških dostignuća, ne možemo učiniti dovoljno. Nove generacije djece traže i nove pristupe i metode i vrijeme je da to prihvatimo. Potrebno je što više usavršavanja, razvoja, razmjena iskustava...ovakve mogućnosti koje nudi Microsoft treba iskoristiti", zaključila je. Pripremila: Fahrija Muratović 10

11 Sportska dvorana Ispunjena mnoštvom diploma, nagrada, pohvala, medalja i pehara. U centru svih zbivanja, bogata maštom, željom, ciljem ka onom najboljem, sa bezbroj različitosti, prednosti ali i nedostataka, mana i vrlina, naša OŠ Behaudin Selmanović. Već godinama koračamo našom školom, već godinama se trudimo biti bolji, pametniji, iskusniji, uspješniji i uspijevamo u tome. Sport je samo jedna u nizu naših dobrih strana u kojoj možemo ostaviti sebe, izgraditi se kao ličnost, a dokaz našeg truda, nas učenika i nastavnika jesu sve one diplome koje krase naš školski hol veličine jedne učionice, na kojem godinama obavljamo čas tjelesnog odgoja. Bez golova, mreža, koševa, bez ikakvih mogućnosti, ljudskom umu neshvatljivo, ali nama je moguće. Navikli smo na to da se borimo sa svakodnevnicom bez žalbi na uslove u kojima radimo i baš nas to čini onakvim kakvi jesmo. I uprkos takvim uslovima uspješno realizujemo časove sporta iz svih oblasti uz pomoć našeg dugogodišnjeg i jedinog nastavnika sporta, Selmira Fehratovića. Sa 70 godina postojanja, tek sad smo uspjeli ostvariti dugogodišnji san, a to je sportska dvorana. Dvorana u kojoj bi svaki ovaj dosadašnji uspjeh bio i jači i bolji, ali evo sada smo neizmjerno sretni zbog nama svima ostvarenog sna, ali i sretni i ponosni na svaki učinjeni pokret, pređeni korak, volju i želju koja godinama nije jenjavala. Sve ovo je samo dokaz koliko smo najbolji koliko ćemo se idalje truditi, konstantno raditi i postizati željene rezultate, jer znamo da vrijedimo i možemo ako smo svi zajedno. Pripremile: Neira Ćišija i Selma Musić 11

12 Iz pera naših literata Majka Tvoje je srce dubok ponor na čijem dnu uvijek pronalazim spas, tvoja duša je pupoljak nade i sreće, a ja, ja sam tvoj medaljon, medaljon mira i spokoja što ga čuvaš kao oko, majko mila. A ti, rođena si u mom srcu, moja greška je i tvoja, moj plač je i tvoj. Ti si, o majko, majčice, za mene jedna za mene jedina za mene si duboka dubina za mene si visoka visina. Da su suze novac, onda bi ti bila bogata. Majka je moj idol i ne dam da je drugi ismiju. Hodim vjernim stopama i znam da neću pogriješiti. Uzdigni se ondje gdje je tvoja majka pala i reci svijetu za ono što ne cijene; i reci im za trud. Delila Harba IX-2 Sarajevo Mnogo opisa, mnogo pjesama, mnogo priča i slika što govore o njemu, Sarajevu; pisci i slikari trudili su se da svojim djelima opišu sve ono što ga čini najsjajnijim, najljepšim, za mene najboljim gradom, ali ipak nisu uspjeli da riječima zamjene ono što osjećam prema Sarajevu. Ponekad mi misli odlutaju dok gledam Miljacku, mutna je, usamljena, odbačena, kao da ne postoji, a ljudi hladno prolaze pored nje i gledaju sve to ali ipak ne vide ništa dalje od sebe i tako godine prolaze, a ipak ne želim da zbog toga zaboravim i potisnem svoja osjećanja i sve uspomene koje me vežu za nju. Iako nema više onog starog sarajevskog duha, ipak ga pokušavam pronaći u sitnicama jer ne želim da zauvijek nestane, pronalazim ga u staroj Vijećnici, na Baščaršiji, u mirisu naše sarajevske kuhinje... Svaki put kad ugledam još pokoji ručno rađen suvenir, prisjetim se priča o prošlosti ovog divnog grada, starih zanata, ručnih radova koji danas jedino živi dijelu stare čaršije i na slikama ljudi koji žele oživjeti sve ono što Sarajevo čini ovako predivnim gradom. Ponekad se pitam kad Sarajevo spava... odgovor dobijem kada se u gluhoj noći probudim i pogled bacim kroz prozor. Tad shvatim da Sarajevo nikada ne spava, sve dok protiče rijeka, dok se čuju neumorna koraci, dok čujem kapljice sa Sebilja, ovaj grada nikada neće biti zaboravljen. Begović Sajra IX-1 *** Ne gledaj stećak očima, već srcem i dušom. Stećak je i duh i zemlja, i nebo i krik, i pjesma i život, a i smrt. Stećak je radost koja šuti i skriva sve u sebi, govori slikom, scenom... Sve što nosi u sebi jače je od svega najjačeg i nad njim nema pobjede, nižu se samo iza kojih je jedan razlog. Dočeka i sunce ranom rosnom zorom kada se dan budi i umorni mjesec koji donese svježu noć, dočeka posmrtne lađe... Sve je u tišini koja zna najbolje da boli i koja zna da miluje. Kapi kiše nekada brišu svaki trag ostavljen iza nas, ali ne brišu ono što ostaje zauvijek... Ne brišu naša djela. Ne brišu čovjeka u nama. Kakav je govor tišine? Govor koji ne postavlja pitanja, a daje bezbroj odgovora. Nekada je tišina i najbolji prijatelj u kojem nema zavisti i pohlepe, samo šutnja koja pruža zlato... Jesen u duši daruje tugu kao stalnog gosta koji ne odlazi dok ne odemo i mi na put bez povratka. Amila Srna 12

13 Majstori pisane riječi Rastanak Rastanak je mjesto gdje vam se putevi razilaze htjeli vi to ili ne. Trenutak kada jedan dio vas otplovi nebom. Gubitak, bol, tuga, suze. Sve istkano i naslikano na licu čovjeka. Pokušavaš to sakriti, ali ne ide. Nisi kamen, spavač, odvažan, gord, čvrst jer, srce je napuklo. Kad se svega sjetiš, protrne tobom očaj, sve svoje daješ da ne osvaneš. Skrivaš se daleko, svjetla tvoje duše se gase prije negoli se ugase svjetla tvog doma. Ali ljudi smo. Oni koje je život ubio polahko,kao kad tone u san. Rastankom ili hladnim rukama, ubije nas, postajemo kap na zamagljenom prozoru. *** Čovječe, kucaš li ti to na naš šadrvan, na naš Mostar, je l' to tvoj udarac odjekuje hodnicima našeg srca? Je l' to u njemu tražiš smiraj pod ovim nebeskim carstvom, je l' to otiskuješ korake nad kamenim spavačem, nad Neretvom? Vidiš li čovječe, onog starca s bijelom bradom naslonjenog o zid? Čuješ li njegove misli, razumiješ li njegovo glagoljanje koje bdije nad hladnom ljepoticom? Vidiš li one riječi napisane ponosom, krvari li kameni spavač suzama sreće? Da li čuješ njegove otkucaje srca? Koračaš li otežalim koracima, bježiš li daleko iza oblaka, bježiš li na onu stranu? Ne žuri, ti, znatiželjna ptico, neka te malo u mostarskom zagrljaju, odspavaj koji san na njegovom jastuku, nek' se snovi poigraju. Tarih se briše, kamene njegove boli, gube se komadići sjećanja, ali ti stojiš gordo, snivaš nad Mostarom čekajući jednog derviša što će izdahnuti u njegovoj ljepoti. Preći ćemo na drugu stranu, zatvoriti kutiju života, a ti Kriva Ćuprijo ostani, budi vječna, svoja i jedinstvena. Igra zvjezdane noći Akšamski ogrtač nad sokakom nije obećavao još ljepšu noć,još ljepšu igru dok se Sunce spremalo za počinak. Nekada davno,nad visokim,raskošnim planinama,legla je jedna mala zemlja,il' prije svijet kakav svako zamišlja.zemlja u Mjesečevoj luli,zraka dalekog Sunca.Poslije ovog svako bi rekao da je to obična zemlja koju ljudi u svojim glavama zamišljaju srebrnu, iako im je to samo utjeha u ovom okrutnom svijetu, ali ova zemlja je bila čarobna. Jutra okupana rosom, a noći zanesene dubokim snovima. Svako jutro je davalo ruku novoj prilici,davalo tintu i pero za novo otiskivanje životnog romana. A noći? Noći su bile bajne,lijepe poput slike, a mala noćna vila je prosipala pregršti zvijezda. Vila se sakrivala u zagrljaju Mjeseca,grijale su je njegove priče i uspavanke.da li je to bilo u glavama ljudi il' je sve to pripovijedao mali patuljak ispod zmajevog krila ko zna... Knjiga Izgubiš se u ovom surovom vremenu i nikad se ne pronađeš. Utoneš duboko u knjigu,oči gledaju,a srce boluje. Otežano izgovaraš riječi,grizeš usne,čekaš da te knjiga satka kao svog dijela,svog spavača i sanjača sopstvene ljepote. Tako mala,tako blizu, a tako daleko.daleko da dohvatiš,teško da ostvariš. Sazdan si u knjizi,bdiješ nad njom,bježiš od besmislica,bježiš iza zastora svog pozorišnog izloga lica. Knjiga je tvoj svijet, tvoja riznica riječi,osmijeha,suza... A riječi? Svaka protrne tobom i nikad te ne napusti,ni tvoj sobičak,ni kovčeg života.zamisli, ali samo zamisli da imaš jednu jedinu želju,da pročitaš knjigu.teško je,zar ne? Tvpje želje su velike i nisu ni u jednu ruku simbolične kao dječakova želja da pročita knjigu. U prvi mah reći ćeš da je to smiješno, da treba tražiti nešto što vrijedi dva-tri zlatnika više,no taj siromašani dječak, koji na kraju sobe drhti od zime,gledajući neimaštinu,ne zamišlja dvorce i novac. On zamišlja da u rukama drži knjigu,polahko je prelistava,guta svaku riječ. Toliko malo nedostaje da bude sretan, a to nedostajanje je zaista veliko. Jednog dana,kada svaka riječ iz knjige bude djelo,stvorit će ga čovjek svojim rukama. Koga? Stvorit će zvjezdano nebo kojeg se čovjek nikada neće moći nagledati poput ženinog srca kojem se niko neće moći načuditi. Knjigu ne daj zaboravu jer ona te je naslikala kao velikog čovjeka. Edita Mujezin VIII-2 13

14 *** Sjedim tako jednog dana pored Miljacke. Gledam kako mutna voda nosi sve što se u njoj nađe. Međutim nisu to bile samo stare lopte koje su nepažnjom djece završile u njoj,nisu to bile samo plastične flaše... Ne. Bilo je tu puno više. Vjekovima ona teče i upija sve boli i radosti ovoga grada i nosi ih u nepovrat. Trpi to ona otkad sagradiše na njoj grad,preko nje i mostove,a svaki od njih ima svoju priču. Oko nje parkovi, u parkovima klupe, a na svakoj klupi priče. Neke sretne, neke tužne, neke neispričane... Imam i ja svoje priče na tim mostovima, klupama... Ali, koga zanimaju moje priče? Nju! Ona je ta koja zna, koja trpi i koja šuti. Trpila je ona ratove, dušmane i šapnu svoju ljubav neostvarenu... Svoju priču. Tu su, s njene desne i lijeve strane rađani najveći svjetski umovi,pisci, akademici... Na njoj se rodio grad. Moj grad. Moje Sarajevo. U tom gradu su nalazili zaštitu svi oni koji su tu došli da traže ljubav. Da, odmah tu s njene desne i lijeve strane. Stizali su sa raznih strana, htjeli su da je prisvoje, da je zovu svojom, ali ne dozvoljava to ona, nikad, prijatelju. Jer će ona za njih uvijek biti jedna obična mutna rječica, ali za tebe i mene nikad! Sjedim tako,već pada mrak. Kroz glavu prolazi isti film, ta ista rijeka,taj isti grad. Vraćaju se stare uspomene. Sjećam se,uvijek bih sa roditeljima samo užurbano prošla pored nje. Ali pogled se tu uvijek zaustavljao. Gledala bih ljude kako nemarno bacaju u nju sve i svašta i pitala se zašto to rade.zašto skrnave dušu Sarajeva? Uvijek sam se pitala koje je zapravo boje ta rijeka? Tražila sam je u slikovnicama,knjigama, ali je nisam našla. Nit je plava, nit je zelena, za mene je Miljacka uvijek bila i ostat će rijeka boje čokoladnog mlijeka. Čuvar ovog grada. Čuvar svih tajni. Ali kad god naiđem kraj nje,odem tužna, razočarana. Sve je manje onih koji požele svoje tajne podijeliti sa rijekom vječnosti. Sretnem nekad iznemoglu staricu koja stane zamišljeno. Gledam je, stoji nepomična. Prisjeća se svoje mladosti, uspomena i onog prvog volim te izgovorenog na obali ove rijeke. Gledam je kako sa ogorčenjem promatra one što prolaze i bacaju flaše, limenke, kese u Miljacku. Odlazi sa suzom u oku. Tada shvatam koliko je žalosno ono što se dešava. Možda je svim onim prolaznicima bio zadnji put da vide ovu rijeku. Možda odlaze negdje daleko. Daleko od Miljacke, daleko od Sarajeva, daleko od Bosne, svoje domovine, daleko od uspomena. I spremni su da zaborave sve ono što su proživjeli u ovom gradu,na ovoj rijeci,a ona nikada neće zaboraviti onoga ko joj je šapnuo svoju bol... I tako, ima jedna zemlja, mala zemlja, a u njoj jedan grad. Jedno šeher Sarajevo, okruženo svojim čuvarima, planinama. Ne čuvaju ga samo planine, već i jedna rijeka. Jedna Miljacka. I dok god ona teče, Sarajevo će živjeti, postojati. A ona teče i teći će zajedno sa tugama, tajnama, ljubavima njenih Sarajlija. *** Enela Katana IX-1 Život i smrt... Dvije suprotnosti... Dva svijeta... Čine se tako udaljeni, a tako su blizu. Među njima je tanka linija koja se lahko može preći. Danas si tu, a sutra ti duša plovi do najdaljeg pristaništa gdje miruje u tišini. Ta tišina je poput samoće. Nekada nam je neizmjerno potrebna, a opet nekada želimo čuti bilo šta osim nje, ali nekada dovoljna nam je samo tišina da sve shvatimo i da nam se život potpuno promjeni. Da, život je čudan. Poput nekog dugog mosta ili kako Kulenović kaže da je život poput stabla koje sazrijeva dok ne postane potpuno zrelo i onda dođe tmurna jesen koja mu najavljuje njegov kraj. I onda kaže da još samo može leći pod stećak. Taj stećak nije samo spomenik ili kako Mak Dizdar kaže da to nije samo kamen, već i riječi. Riječi koje treba znati razumjeti da bi dobio poruku. Da to nije samo krik, već i najljepša pjesma koja te može u srce dirnuti. Bili su u prošlosti, bit će i u budućnosti i vječno će biti pouka onima koji je znaju razumjeti. Mak Dizdar je u njima vidio ono što niko drugi nije. Vidio je pouke i životne lekcije koje moraš razumjeti da bi sam sebi rekao : Stani! Pogledaj iza sebe, pogledaj svoj život. Možda ćete ljudi pamtiti po tvojim slikama, po tvojim pjesmama, ali da li ćete iko pamtiti kao čovjeka? Zato nije dovoljno da iza sebe ostaviš samo svoje pjesme, već i dobro djelo vrijedno pamćenja. Zato kada te jednom ne bude i tvoje ime se spomene, a svi odmah pomisle na to kako si dobar čovjek bio, tada si uspio u životu, tada nemaš ni za čim žaliti jer ćeš zauvijek živjeti kroz svoja dobra djela koja će stajati čvrsto kao stećak i biti pouka svima da dobro pogledaju svoj život i da ga promijene dok ne be bude kasno. Jer u suprotnom ti nećeš znati ko si bio, da li je stablo tvog života imalo rumene plodove i da li je bilo vrijedno brige i pažnje. Delaida Čoko VII-1 14

15 MUHAMMED EL-EMIN Muhammed više nije bio dijete. Poslije nekoliko godina boravka kod svoga amidže Ebu Taliba izrastao je u veoma lijepog mladića. Bio je srednjeg rasta. Kosa mu je bila crna, kovrdžava i valovita. Imao je spojene obrve, duge trepavice i potpuno crne zjenice. Njegovi pogledi su bili prelijepi. Zubi su mu bili poredani kao biseri. Uvijek je bio nasmijanog lica, a iz usta su mu izlazile samo lijepe riječi. Nikoga nije vrijeđao. U svemu je gledao samo lijepu stranu. Samo je lijepo mislio i lijepo govorio. Zbog svega ovoga svi su mu se divili. Oni koji su ga samo jednom vidjeli, nisu se više htjeli odvajati od njega. Imao je zaista teško djetinjstvo. Ipak, izrastao je u uzornu osobu. Odrastanjem, njegova se slava proširila cijelom Mekkom. Od usta do usta govorilo se o njegovom lijepom odgoju. To je bio čovjek od najvećeg povjerenja u Mekki. Ljudi su mu povjeravali svoje vrijedne stvari na čuvanje, jer su bili uvjereni da će on to dobro čuvati. Svima je pomagao. Zato je ljubav prema njemu ušla u mnoga srca. Spominjući ga svugdje su govorili: Muhammed nikada neće slagati! Ni u koga nemamo povjerenja kao u njega. Toliko su ga zavoljeli i takvo su povjerenje stekli u njega da su mu uz ime dodali naziv Emin povjerljivi, onaj koji nikada ne laže i nikada ne čini bilo koju nevaljaštinu; onaj koga uvijek vole i cijene, koji govori lijepe riječi i podsjeća na lijepo. Bili to prijatelji ili neprijatelji, svakoga je uzimao u zaštitu. Svi u Meki osjećali su neku posebnu sigurnost zbog njegovog boravka među njima. Jer, ime Muhammed predstavljalo je ljubav i mir, a ime Emin značilo je sigurnost i pravdu. On je objedinjavao sve ovo i zato je za sve Mekkelije bio MUHAMMED EL-EMIN. Pripremio: Mehmed Alagić 15

16 Likovni kutak Ermin Kokić Hana Zeba Merjem Ćuprija Adna Ahmetspahić 16

17 Enela Katana Irmela Gazibara Melisa Karšić Ajdin Kurspahić 17

18 U subotu godine grupa od 10 učenika OŠ Behaudin Selmanović, članova Novinarske sekcije, je u prijepodnevnim satima posjetila Nacionalnu i univerzitetsku biblioteku da bi vidjeli konačne rezultate rekonstrukcije i restauracije ovog objekta od iznimne važnosti kako za grad, tako i za državu. Tokom posjete ovoj instituciji učenici su bili zadivljeni načinom i umijećem vraćanja starog sjaja ovoj ljepotici iz austrougarskog perioda. U sklopu posjete Vijećnici, učenici su prisustvovali izložbi fotografija pod nazivom Sarajevo od , 100 godina od Prvog svjetskog rata. Inače, učenici su u posjetu ovoj biblioteci išli u pratnji Mehić Elvedina, nastavnika Bosanskog jezika i književnosti, voditelja Novinarske sekcije. Nakon posjete Vijećnici učenici su obišli i Despića kuću da bi se upoznali sa tradicijom, kulturom, te arhitekturom, kao i uređenjem enterijera pravoslavnog stanovništva Sarajeva u XIX stoljeću. Novinarska sekcija Sekcija prve pomoći: ponovo Općinski prvaci Poznata je izreka Ko spasi jedan život, kao da je spasio cijeli svijet Ovom izrekom se rukovode i brojni članovi sekcije Prve pomoći koji nižu uspjeh za uspjehom. Naime, sekcija Prve pomoći naše škole po drugi put zaredom je Općinski prvak. Ovaj izvanredan uspjeh postigli su sljedeći učenici : Ćišija Neira, Redžić Irma, Pirija Sabrina, Pamuk Hena, Musić Amina i Ćišija Edis. Učenike je pripremala nastavnica Velić Hajrija. Nusovci nastavili niz U našoj školi djeluje veliki broj sekcija koje kao bisere nižu uspjehe svake godine. Teško je pronaći sekciju koja nije ostvarila značajan rezultat. Jedna od sekcija, sekcija koja se takmiči iz "Programa upozoravanja na mine", sekcija Nus, nastavila je kontinuitet dobrih rezultata. Niz je započet na Opštinskom takmičenju. Opštinski prvaci su nam čestitali Dan državnosti tako što su postali prvaci Kantona Sarajevo. Kantonalni prvaci su uzeli učešće na Federalnom takmičenju iz "Programa upozoravanja na mine" i osvojili drugo mjesto. Tako je nastavljen niz... 18

19 Građevinska sekcija Kao i svih proteklih godina, i ove godine, građevinska sekcija sve svoje aktivnosti izvodi subotom u periodu od 8 do 10 sati. Ukupno broji 15 stalnih i nekoliko povremenih članova, učenika od V-IX razreda. Redovno učestvujemo na općinskim i kantonalnim Smotrama i uvijek potižemo zapažene rezultate. članovi građevinske sekcije škol /2015. godine Naše diplome i radovi ukrašavaju školske vitrine. Redovni članovi sekcije : Špago Amina, Ramović Lamija, Harba Ilvana, Musić Eldar, Zeba Samira, Srna Amila, Theibich Sara, Musić Emina, Ćosić Fatima, Halilović Edna, Marevac Ena, Kokić Ermin, Begić Mirza, Ćišija Neira, Ahmespahić Adna, Harba Delila, Haketa Nedim. Pripremio: Marevac Jasmin 19

20 Zanimljivosti iz životinjskog svijeta Otrovna žaba strelica, jedina je životinja koja može ubiti čovjeka samo dodirom. Autohtoni Amerikanci dugo su vremena koristili sluz sa kože te žabe na svojim strijelama (otuda i ime žabi). Žablja koža emitira nasilno moćan toksin koji uzrokuje paralizu, unutrašnje krvarenje, otkazivanje organa i smrt. Otrovne žabe mogu biti žute, zlatne, bakrene, crvene, plave, zelene ili crne boje. Njihove šare i boje su namjerno tako žarke i napadne kako bi upozorile potencijalnog neprijatelja ili predatora. Najotrovnija zmija svijeta - kontinentalni taipan Nositelj titule najotrovnije kopnene zmije, australski kontinentalni taipan svojim očnjacima ubrizgava najmoćniji otrov među gmizavcima. Jedan ugriz sadrži dovoljno otrova da ubije stotinu odraslih ljudi ili cijelu vojsku od miševa. Neurotoksin koji ubrizgava je 200 do 400 puta moćniji od otrova obične kobre. Na sreću, ova zmija živi u zabačenim pustinjskim predjelima srednje Australije gdje rijetko dolazi u kontakt s ljudima, a pored toga je i prilično pasivna. Najplodnija riba na svijetu Veliki bucanj je najplodnija riba na svijetu. Ženke bucanja proizvode najviše jaja od svih kičmenjaka, čak 300 miliona jaja pri jednom mriještenju! Pripremila: Hajrija Velić 20

21 Sigurnost djece na internetu Pojam računarske sigurnosti posljednjih se godina sve više prepoznaje i izvan stručnih krugova. Polako uviđamo kako korištenje računara na globalnoj mreži sa sobom nosi niz odgovornosti i sigurnosnih pravila, kao što to vrijedi za upravljanje vozilom ili održavanje plinske instalacije u kući. Ipak, opasnosti napreduju brže od razvoja svijesti o njima i ne potrudimo li se uhvatiti korak, ostajemo im izloženi. Ovim tekstom nastojimo vam upravo u tome pomoći, dajući vam znanje potrebno da biste opasnosti prepoznali i izbjegli. Iza virtualne zavjese Zašto je uopšte globalna mreža u tolikoj mjeri preplavljena opasnim i neželjenim sadržajem? Kome je i zašto u interesu baciti naš kućni računar na koljena i učiniti ga jedva upotrebljivim? Važno je razumjeti da je naš računar, kada ga spojimo na Internet, dostupan svim drugim računarima spojenim na Internet, komunicirali mi s njima ili ne. Internet je mreža u kojoj su svi međusobno povezani. Naš računar sam po sebi i nije posebno zanimljiv, no hiljade takvih kao što je naš predstavljaju velike resurse s kojima se štošta može napraviti. U današnje vrijeme, ako je vaš računar zaražen, on vrlo vjerojatno sudjeluje u koordinisanoj mreži sličnih zaraženih računara i svima njima upravlja autor malicioznog koda koji ste pokupili. Vaš računar koristi se za otvaranje neželjene pošte, razbijanje lozinki, napade na web poslužitelje, daljnje širenje malicioznog koda i slično. Centralno upravljanu mrežu sastavljenu od zaraženih računala zovemo botnet, a maliciozni kod na takvim zaraženim računarima bot. Kako se zaražen kod probije do našeg računara i odakle dolazi? Često ustanovimo da s računarom nešto nije u redu, a ne možemo se sjetiti ničeg sumnjivog što bismo s time povezali. Važno je razumjeti da se zlonamjeran sadržaj može nalaziti i u tipovima datoteka u kojima ga obično ne očekujemo,, npr. u dokumentima (pdf, doc, xls...), čak i onda kada ti dokumenti izgledaju dobroćudno. Zbog toga je važno sve aplikacije koje dolaze u kontakt s datotekama preuzetima s Interneta redovno ažurirati, kako bi se na vrijeme primijenile sigurnosni zidovi njihovih proizvođača. 21

22 Redovno ažuriran web preglednik teško će dopustiti automatsku ugradnju bilo kakvog koda bez odobrenja korisnika pa autori uglavnom pribjegavaju manipulaciji korisnika socijalnom inženjeringu. Socijalni inžinjering je manipulacija sa ljudima u svrhu otkrivanja povjerljivih informacija ili pristupa resursima do kojih manipulator sam ne moze doći. Manipulator korisnika prijevarom navuče da otkrije povjerljivu informaciju ili za njega obavi neku radnju. Uopšte nije preporučljivo pokretati bilo kakav sadržaj koji ste primili iz nepoznatog izvora, nego ako ste se već na to odlučili provjerite završava li naziv datoteke znakovima bat, exe, pif, scr, cmd, vbs, js. To su nastavci izvršnih datoteka i njihovim pokretanjem mogu steći potpunu kontrolu nad vašim računrom. Savjeti za roditelje Dok odrasli društvene mreže uglavnom koriste za održavanje kontakata s poznatim ljudima, djeci su one često puno značajnije te su bitan dio njihovog društvenog života. Bit će sklona nesvjesno otkriti vrlo privatne detalje o sebi i svojoj porodici, postaviti fotografije ne razmišljajući ko ih sve može vidjeti, a ako su osjetljivija, lako će postati metom zadirkivanja svojih vršnjaka na vrlo javan i za njih bolan način. Razgovarajte o korištenju društvenih mreža i osvijestite rizike svom djetetu podsjetite ga da sve što jednom objavi o sebi više ne može povući te da postavljanjem svojih i tuđih fotografi ja odnosno videozapisa može svoje vršnjake, a i sebe, dovesti u neprilike. Dopisivanje dolazi u najrazličitijim oblicima. Društvene mreže (kao Facebook) imaju ugrađenu mogućnost dopisivanja. Programi za trenutnu komunikaciju (Instan Messaging, npr. Windows Messenger* ili Skype) često služe kao mediji za vrlo delikatne razgovore među vršnjacima, ali i nekome ko se pretvara da je prijatelj vašem djetetu. Razne web stranice nude dopisivanje (čavrljanje) podijeljeno u interesne grupe ili sobe u kojima više sudionika zajedno komunicira. Nakraju, web je nepresušan izvor informacija o svemu što bi vaše znatiželjno dijete moglo zanimati i ono će vrlo vjerovatno upravo tamo tražiti odgovore na mnoga svoja pitanja. Kao i svaki drugi medij, web pored tačnih i korisnih, nudi mnoge informacije upitnog kvaliteta i sadržaje koji djeci nisu primjereni. Važno je da ste otvoreni i spremni na razgovor o pitanjima koja zanimaju vašu djecu te da osvijestite važnost kritičkog prosuđivanja o sadržajima na koje nailaze. Pripremio: Adis Bogućanin 22

23 Dijete i društvena mreža Facebook Svi imaju profil reći će vam vaše dijete kada saznate da ima profil na Facebooku. Možda ste saznali da je član facebook-a kada ste i sami surfali ovim zaraznim social networking servisom. Biste li se trebali zabrinuti? Koliko je dijete sigurno na Facebooku? Posljednjih nekoliko godina sve više osoba različitih dobi teže za nekom vrstom socijalne interakcije na Internetu, pa tako i naša djeca. Biti članom Facebooka ili drugih društvenih mreža nije samo in, već korisno i zabavno. Ipak, kada govorimo o djeci, sasvim je prirodno imati strahove zbog tzv. online predatora, odnosno zlostavljača, koji bi djecu mogli izložiti bilo kakvim neprimjerenim sadržajima ili nekom drugom obliku elektroničkog zlostavljanja. Što trebate znati o Facebooku? Facebook je Internet stranica koja nam pomaže da se povežemo s prijateljima iz svoje stvarne okoline. Mnogi ga smatraju prilično sigurnim, jer vaše lične podatke i sadržaje mogu pregledati samo korisnici koje ste vi prihvatili i unijeli kao prijatelje. Ipak, Facebook je onoliko siguran koliko ga vaše dijete učini sigurnim za sebe. Dijete može kreirati i tzv. limitirani profil koji mu omogućuje da određenim ljudima zabrani pregledanje svog profila ili nekih njegovih dijelova. Drugim riječima, vaše dijete može i vama zabraniti da vidite s kime razgovara, kakve fotografije uploaduje, u koje grupe se učlanjuje ili pak vam u potpunosti zabraniti pristup profilu čak i ako vas je prihvatilo kao prijatelja na Fejsu. Facebook nas povezuje s ljudima s kojima smo u nekoj vrsti interakcije u stvarnom svijetu. Kod djece su to najčešće razred ili škola, sportska ili neka druga grupa. Dijete bi trebalo biti pažljivo prilikom biranja prijatelja, jer Facebook zahtijeva upisivanje adrese za primanje obavijesti. adresu vašeg djeteta mogu vidjeti samo njegovi prijatelji, ali ako su oni zlonamjerni, dijete je izloženo potencijalnom elektroničkom zlostavljanju izvan Facebooka. Facebook omogućava postavljanje fotografija i videa na profil, koje potom vide prijatelji vašeg djeteta ili svi ostali ukoliko nije postavilo sigurnosne mjere. Stoga je važno da kontrolirate sadržaje koje stavlja vaše dijete, ali i sadržaje koje postavljaju njegovi prijatelji. Facebook svakog korisnika obavještava što rade njegovi prijatelji, gdje idu, što vole, što ne vole, što je in itd. Vaše dijete u svakom trenutku zna što rade njegovi prijatelji, pa vrlo lako može poželjeti ili biti pod utjecajem stvari koje vi ne odobravate i smatrate ih pogrešnima. Savjet za roditelje kako mogu zaštiti dijete? Roditelji su prva karika u lancu sigurnosti kada su djeca i Internet u pitanju. Naime, Facebook i slične društvene stranice mogu napraviti mnogo, ali roditelji su ti koji djecu uče biti odgovornima i donositi dobre procjene i odluke. Čak i ako nikada niste čuli za Facebook, a vaša su vas djeca odavno pretekla u poznavanju računara, programa i Interneta, možete svakako razgovarati s njima i jasno im naglasiti da vam se obavezno obrate ukoliko su doživjeli ili osjetili i najmanju neugodnost na Internetu. Facebook na svojim stranicama također naglašava kako je nužno s djecom pričati o opasnostima na Internetu te donosi nekoliko savjeta koje je djeci potrebno uvijek ponavljati. Savjeti za zaštitu svojih podataka: Nikada nikome ne otkriti svoj password Kreirati postavke u profilu koje štite privatnost Biti oprezan s objavljivanjem ličnih podataka, kao što su broj telefona ili kućna adresa Svaku neugodnost ili zlostavljanje treba prijaviti na linku Report ili putem adrese abuse@facebook.com Svakoga ko im šalje neželjene ili neprimjerene poruke i sadržaje treba blokirati i prijaviti. Opcija je i instaliranje softvera koji blokira sve neprimjerene internetske sadržaje na djetetovom i kućnom računaru. Pripremio: Benjamin Topalčević 23

24 Najzanimljivije pećine svijeta Donosimo vam pregled najveličanstvenijih pećina na svijetu. Bilo da je riječ o njihovoj veličini, dubini, ekosistemu, one najzanimljivije našle su se na našem popisu. Pećina Reed Flute (ludi Yan) je najveća i najimpresivnija prirodna pećina u Guilinu, Kina. Ova pećina ime je dobila po trstiki koja raste u ovoj regiji, a od koje ljudi prave frule. Pećina je služila kao utočište tokom Drugog svjetskog rata, a danas je jedna od najpoznatijih turističkih lokacija u regiji. Waitomo Glowworm pećina u Novom Zelandu Pećina Son Doong u Vijetnamu Waitomo Glowworm Caves naziv je spektakularne pećine koja se nalazi u Waitomu, na Sjevernom dijelu Novog Zelanda. Pećina je iznimno poznata i dobro posjećena turistička atrakcija zbog svog stropa koji izgleda kao noćno ljetno nebo sa bezbroj zvijezda. Strop ove pećine ukrašavaju hiljade jedinki insekta koji se može pronaći samo na Novom Zelandu, Arachnocampa luminosa, vrste malenih muha koje imaju bioluminiscentne larve. Pećinu su prvi istražili lokalni poglavica Maora Tane Tinorau, u pratnji engleskog istraživača Fred Macea još godine. Lokalni stanovnici znali su za postojanje pećine, ali se nisu usudili istražiti je. Reed Flute pećina u Kini Unutar pećine nalazi se spektakularni svijet različitih formacija stalaktita i stijena, obasjanih prekrasnim bojama umjetne rasvjete. Pećina Son Doong u Vijetnamu duga je gotovo devet kilometara, a unutar njenih zidova može stati neboder od 40 spratova. Prvi su je istražili britanski speleolozi 2009., iako je otkrivena još godine. Unutar pećine Son Doong nalaze se divovski stalaktiti, vodopadi, pa čak i džungla poznata kao Edamov vrt, u kojoj obitavaju životinje poput letećih lisica i majmuna. Pećina sadrži dva podzemna ponora, sa liticama visokim po 240 metara te "Vijetnamski zid", visok poput zgrade od 15 spratova. Tu su i polja algi i rijetki biser kalcijevih kristala, koji prekrivaju zidove pećine. 24

25 Škocjanske jame u Sloveniji Jietta Grott u Libanonu Škocjanske jame, sistem krških pećina u Sloveniji, jedan su od najvećih podzemnih kanjona u svijetu. Zbog svoje iznimne ljepote s jedinstvenim ekosistemom, te velike historijske vrijednosti jer su bile naseljene od prahistorije, godine upisane su na UNESCO-v popis mjesta svjetske baštine u Evropi. Carlsbad pećinski sistem u Novom Meksiku Pećina Jietta Grotto koja se nalazi nedaleko Bejruta u Libanonu je zaista fenomen prirode, a tome svjedoči i podatak da je nominirana za jedno od novih 7 svjetskih čuda. Sastoji se od dva dijela, a oba dijela jednako fasciniraju svojom ljepotom. Zanimljiva je činjenica kako je pećina dostupna samo uz pomoć kratke vožnje žičarom, koja je atrakcija sama po sebi. Pećine su zapravo smještene jedna iznad druge, a u nekim dijelovima su i spojene prolazima. Kada se nalazite u gornjoj pećini, ako pogledate prema dnu, možete vidjeti odbljesak vode, koja zauzima gotovo cijelu površinu donje pećine. Gunung Mulu pećine u Maleziji Ovaj krški pećinski sistem se sastoji od 81 povezane pećine koje su jedinstvene po svojoj veličini, ljepoti i raznolikosti mineralnih tvorevina. Pećine se nalaze u Nacionalnom parku u blizini planine Guadalupe u Novom Meksiku (SAD), a poznate su po sedmoj po redu najvećoj pećinskoj dvorani na svijetu. Zbog toga se pomenuti nacionalni park nalazi na UNESCO-vom popisu mjesta svjetske baštine. Nacionalni park Mulu Caves na Borneu se smatra jednim od važnijih speleoloških lokaliteta u svijetu. Osnovan i postao slavan zbog velike naučne ekspedicije u kojoj je učestvovalo više od 100 naučnika iz cijeloga svijeta. 528,64 km² parka Gunung Mulu je upisano na UNESCO-v popis mjesta svjetske baštine kao najistraženije tropsko krško područje na svijetu, u kojemu obitava oko vrsta biljaka i milioni čiopa i šišmiša. Pripremila: Semina Vileš-Šipo 25

26 Zdrava hrana Superbrzi i ukusni keks od banana i zobenih pahuljica Ovaj jednostavni i ukusni keks od samo 2 sastojka gotov je za svega 15 minuta. Mali energetski kolačići osigurat će vam prirodnu energiju i zadovoljiti želju za slatkim, a bez osjećaja krivice. Sastojci: 2 zrele banane 100 gr zobenih pahuljica Priprema: Narežite banane, dodajte zobene pahuljice. Viljkuškom isitnite smjesu dok ne postane jednolična. Na papir za pečenje kašikom rasporedite keksiće i oblikujte ih po želji. U prethodno zagrijanoj pećnici, na 200 C⁰ pecite keksiće oko 15 minuta, odnosno dok ne dobiju zlatnosmeđu boju. Ostavite nekoliko minuta da se ohlade. Po želji, keks prije pečenja možete posuti drobljenim lješnicima, bademima, sjemenkama susama, grožđicama, u smjesu dodati cimet i druge začine. IZ ŠARENOG SVIJETA HEMIJE - Kineski alhemičari su oko godine otkrili barut eksperimentišući sa sumporom, ugljikom i šalitrom. Barutom su punili debele i kratke smotuljke vezane na krajevima željeznom žicom. Zapaljeni smotuljak odjeknuo bi praskom. Punili su barutom i duge, uske smotuljke i tako dobijali rakete za vatromet, čije su ih raznobojne vatre zabavljale. - Francuski hemičar Antoine Lavoisier je zaslužan za određivanje volumnog udjela kisika u zraku i objašnjenje gorenja. Dokazao je da je voda od vodika i kisika. U svojim istraživanjima prvi je upotrebljavao vagu, kako bi mjerenjem potkrijepio svoje tvrdnje. Dokazao je Zakon o održanju mase godine objavio je knjigu Osnovi hemije i postavio temelj savremene hemije. Lavoisier je pogubljen na giljotini godine. - Mnoštvo hemijskih materijala se koristi u prozvodnji Brazuke, lopte Svjetskog prvenstva u fudbalu. Većina ovih materijala su polimeri - dugi lanci molekula napravljeni od mnogo malih molekula etilena. plastičnih kesa. Različite klase polimera se koriste za postizanje određenih svojstava lopte. Lopta se sastoji od 3 glavna dijela: omotača, postave i unutrašnjosti. Očigledno, ova 3 dijela su dizajnirana na takav način da omogućavaju najbolja aerodinamička svojstva za loptu. Nijedno od ovih svojstava ne bi bilo postignuto da nema hemije koja nam daje potrebne materijale. Popunjavanjem horizontalnih kolona dobićete naziv za tvari koje nazivamo zagađivačima životne sredine. 1. Spojevi koje koristimo u poljoprivredi za kontrolu različitih štetočina. 2. Jedan od najvećih zagađivača zraka u gradovima. 3. Smjesa tvari koje koristimo u poljoprivredi za poboljšanje rasta biljaka. 4. Grana privrede, zagađivač svih faktora životne sredine. 5. Derivat nafte koji se razlaže u prirodi i do 1000 godina. 6. Neželjene promjene u zraku koje nepovoljno djeluju na živi svijet. 7. Gorivo nastalo u prirodi (nafta, ugalj). 8. Nepotrebne stvari i materijali. Sveukupna raznolikost živog svijeta. Pripremila: Nafija Ljajić 26

27 Bonton za djecu Mnogi roditelji danas zaboravljaju važnost manira i lijepog ponašanja te pritom ne shvataju da djeca koja nauče od malena biti brižna i pažljiva prema drugima, zasigurno jednog dana kao odrasli ljudi s osjećajem brige pristupaju svojoj porodici, ali i svojim starim roditeljima. Univerzalnih pravila za učenje djeteta lijepom ponašanju nema i zato često griješimo, ali i činimo mnogo dobroga. Dijete, naprosto, ponekad mora biti nepristojno i neposlušno, a mi moramo biti prije svega čvrsti, strpljivi, uporni i dosljedni. Jednog dana ćemo se iznenaditi kako će naše djete spontano pozdraviti komšiju u stubištu i izmamiti pohvale za odličan odgoj. Pa šta danas znači bonton, pitamo se? Je li to neka stara knjiga sa smiješnim opisima i crtežima o tome kako upotrijebiti po pet viljuški i noževa koji stoje uz tanjir? Gdje ti maniri žive? Trebaju li nam uopće u životu? Jesu li bonton, maniri i djeca spojivi pojmovi kad djeca po prirodi jesu sve ono što bonton nije spontana, zaigrana i slobodna? Odgovore na ova pitanja djelimično je dalo vrijeme u kojem živimo jer rijetko dolazimo u situacije kad koristimo više od jedne viljuške i noža za jelo. No, mnoge ostale odgovore o lijepom ponašanju još ne može dati nitko drugi, nego sam roditelj odgajajući svoje dijete. On će biti osoba koja će naučiti dijete treba li ili ne treba pozdraviti komšiju u prolazu, treba li zahvaliti na usluzi ili poklonu, treba li pomoći starijoj osobi ponijeti teret i slično. Zašto su nam potrebni maniri? Psiholozi smatraju da maniri i bonton povezuju ljude i čine život u zajednici ugodnijim. Prva zajednica u kojoj dijete živi je porodica, pa ono u njoj stvara i prve temelje lijepog ponašanja. Sve se događa promatranjem roditelja. Učenjem porodičnih rituala dijete se prvo uklapa u svakodnevni zajednički život porodice i usvaja njezinu komunikaciju. To znači da će roditelji svojim primjerom naučiti dijete da se pozdravljaju kad netko stiže kući, da se svima kaže Prijatno! prije obroka jer žele njegovati ugodnu zajedničku atmosferu objedovanja ili će insistirati da se ne smije pričati punih usta. Roditelji kao primjer Kako se ponašati za stolom prilikom objedovanja, smije li se kopati nos, kada i kako reći hvala, molim ili dobar dan, pravila su koja se, međutim, ne usvajaju preko noći. Na njima roditelji trebaju strpljivo i uporno raditi bez velikih očekivanja na kratke staze. Nažalost, sve je manje roditelja koji shvataju važnost takvog odgoja i još važnije ne razumiju presudnu ulogu svog primjera koji svakodnevno pružaju djeci. Zašto bi dijete znalo da treba pozdraviti komšiju ili ustati u tramvaju starijoj gospođi ako vi to u njegovoj prisutnosti ne činite? 27

28 Učimo se pozdravljati Zasigurno nema roditelja kojem nije drago kad njegovo dijete spontano pozdravi komšiju na stubištu i izmami pohvale na račun odličnog odgoja. Kako naučiti dijete pozdravljanju i uljudnim riječima? Temelji ovih manira mogu se učiti u najobičnijim svakodnevnim situacijama. Na primjer, kad dijete navečer odlazi na spavanje. Mali ritual pozdravljanja prije sna djetetu za početak daje osjećaj reda i jača osjećaj sigurnosti roditeljskog doma, što je djeci vrlo važno za zdravo odrastanje. Pozdrav, između ostalog, jasno označava trenutak kad nagovaranje roditelja više neće upaliti jer se zna da slijedi spavanje. Pozdrav daje izvrsnu priliku da dijete spontano poštuje roditelja i onoga što roditelj traži. Ne treba zanemariti ni poljubac, zagrljaj i maženje kao priliku za posljednje nježnosti tog dana ili za pomirenje, ako je bilo nekih nesuglasica. Koristi od ovog malog porodičnog običaja su višestruke. Lijepo ponašanje za stolom Zajednički ručak je prva prilika u kojoj dijete susreće pravila lijepog ponašanja. Ona se mogu početi učiti čim dijete prvi put može samostalno sjediti sa porodicom za stolom. Sa godinu dana dijete je već u stanju samostalno jesti prstićima, znatiželjno je, želi isprobati, naučiti i promatra sve što se oko njega događa. Zato će porodica u kojoj se njeguje osmijeh i rečenice kao prijatno, hvala također ili hvala za dodanu sol ili malu uslugu naučiti dijete istim riječima i ponašanjima tokom jela. Ako se majka razveseli i zahvali ocu koji je izmasira na kraju dana ili joj skuha šoljicu čaja, tad će i dijete naučiti radovati se i zahvaliti za poklon koji će dobiti. S druge strane, u porodici u kojoj majka tokom ručka gleda televiziju, a otac čita novine, oboje odsutni duhom, dijete neće naučiti da je jelo vrijeme kad se porodica druži, razgovara i razmjenjuje događaje tog dana. Sasvim maleno dijete u takvoj situaciji ne samo da neće učiti lijepo se ponašati, ono, nažalost, neće jesti s apetitom, a iz dosade će se vjerojatno početi igrati hranom. Tad se stvara odličan poligon za igre bez granica hranom i sa majkom koja se na kraju ipak mora služiti trikovima ne bi li nahranila dijete. Maniri u javnosti Lijepo ponašanje i maniri ne moraju biti noćna mora za roditelje i dijete. Uz malo roditeljske mudrosti sve će se odvijati mnogo jednostavnije i brže. Na primjer, s djetetom ste u šetnji i sreli ste prijatelja s kojim biste rado popričali uz kafu. Ali dijete je s vama i znate da taj razgovor ubrzo neće biti moguć jer će dijete od dosade postati nemirno, rušiti pepeljare sa stola, ometati razgovor i činiti sve ostale nepodopštine. Znajte da vaše dijete ne mora postati vandal ako vi preduhitrite takvo ponašanje koje će sigurno uslijediti. Samo ne smijete od djeteta tražiti više nego što ono može dati za stolom u kafiću gdje je silno dosadno. Neke majke taj problem rješavaju tako što u torbi sa sobom uvijek imaju malenu igračku, bojanku i bojice ili mali zalogajčić. Lijepo ponašanje roditelji od djeteta najviše priželjkuju upravo izvan kuće. A tu su klinci jednako nestašni kao i kod kuće. Neugodnosti vas mogu snaći u trgovini kod police sa slatkišima, u tramvaju, a tad se neke majke snalaze na razne načine. Ovisno o starosti djeteta, upalit će razne metode. Prvi i vrlo učinkovit trik je odvlačenje pozornosti zanimljivom pričom, ukazivanjem na neki detalj u djetetovu vidokrugu i, naravno, mali autić, lutkica ili slično u majčinoj torbi. To često skraćuje trajanje ekscesa kod najmlađih. Ovi trikovi vjerojatno neće biti učinkoviti kod jednog petogodišnjaka, no ako je dijete toliko staro, a neposlušno, to je znak da u odgoju ne činite sve kako treba i vrijeme je da promislite u čemu griješite. 28

29 Maniri u školi Ponašanje u školi je sljedeći krug pravila lijepog ponašanja koja se naslanjaju na već uspostavljena i naučena pravila ponašanja u porodici. Učenici naše škole, mali đaci prvaci, su učestvovali u jutarnjem programu BHT-a Dobro jutro u kojem su kroz razgovor, ali i likovne radove prokazali šta znaju o bontonu i pravilima ponašanja u porodici, školi i vozilima. Pripremila: Dženita Demir Engleski jezik Adjectives are words that tell more about a person, place or thing. Examples: cold, fuzzy, dark Directions: Circle the adjectives in the sentences. 1. The juicy apple is on the plate. 2. The furry dog is eating a bone. 3. It was a sunny day. 4. The kitten drinks warm milk. 5. The baby has a loud cry 29

30 Igram se i učim 30

31 31

32 JU OŠ Behaudin Selmanović Viteška br. 2 Sarajevo