REPUBLIKA SRBIJA VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA VRŠAC

Transcription

1 REPUBLIKA SRBIJA VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA VRŠAC P R O G R A M R A D A ZA ŠKOLSKU 2007/2008. GODINU VRŠAC, oktobar 2007.

2 Program sastavili: Akademik Grozdanka Gojkov Jelena Prtljaga, prof. Biljana Vujasin, prof. mr Aleksandar Stojanović 2

3 Sadržaj: strana Uvod... 4 I Rad uprave Škole i stručnih službi... 5 II Nastavni plan Visoke škole... 6 III Nastavno osoblje u školskoj 2007/2008. godini... 9 IV Nenastavno osoblje Škole V Podela predmeta na nastavnike VI Kalendar rada za školsku 2007/2008. godinu VII Raspored časova za zimski semestar školske 2007/2008. godine VIII Ispitni rokovi IX Diplomski radovi X Program rada Nastavnog veća XI Program rada direktora Škole XII Katedre XIII Programi rada katedara za školsku 2007/2008. godinu XIII-1 Program rada Katedre za pedagogiju i psihologiju XIII-2 Program rada Katedre za filozofiju i društvene nauke XIII-3 Program rada Katedre za metodike XIII-4 Program rada Katedre za maternji jezik XIII-5 Program rada Katedre za strane jezike XIV Obaveze studenata u oblasti pedagoške prakse XV Orijentacioni program izdavačke delatnosti XVI Saradnja sa drugim institucijama XVII Studenti Prilozi

4 Uvodne napomene Ove školske godine počinje sa radom nova institucija - Visoka škola za obrazovanje vaspitača. Diplomirani kandidati sticaće zvanje strukovni vaspitač, a studije traju tri godine. To bi u najkraćem bile činjenice koje obeležavaju novu instituciju i početak nove školske godine. Kako je u izveštaju o radu već bilo reči o profilu strukovnog vaspitača, tj. o profesionalnim kompetencama koje će studenti sticati tokom studija, ovde se na to ne bismo osvrtali. One stoje u akreditovanom programu ove institucije. Ovde bismo izdvojili samo nekoliko smernica kojima će se u ovoj i u narednim godinama Škola rukovoditi kako bi se što više približili ostvarenju zacrtanih ciljeva, a diplomirani vaspitači stekli predviđene profesionalne komptence. Kontekst u kome počinje da funkcioniše novoformirana institucija, Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača, nameće osnovne smernice ovog programa. Neke od njih ovde će biti pomenute kao osnovni orijentiri ka kojima će se snage profesora usmeravati: Nastojaće se da se Visoka škola strukovnih studija za obrazovanje vaspitača praktično osmisli prema zahtevima novog Zakona o visokom obrazovanju, da joj se daju predznaci visokog strukovnog obrazovanja i da se u ovoj godini dobro fundira prvi ciklus formiranja visokog strukovnog obrazovanja vaspitača. Jedan od značajnih zadataka odnosi se na dalju brigu, podsticaj za formiranje adekvatnog kadra, a to znači podsticanje mladih (na oba nastavna jezika) da što pre doktoriraju, te da se svi nastavnici profesonalno što bolje usmere, odnosno ostvaruju (objavljivanje knjiga, naučnih i stručnih radova u domaćim i stranim publikacijama, učešće na nacionalnim i međunarodnim skupovima i sl., kako bi stekli reference za novi reizbor, a institucija reference koje će biti značajne kod nove akreditacije. Nastojaće se i dalje na aktiviranju postojećeg Učiteljskog fakulteta, odnosno na ostvarivanju ideje o školovanju učitelja. Predložiće se kurikulum za specijalističke studije. Radiće se na daljem razvoju izdavačke delatnosti i naučno-istraživačkom radu, kao zadacima Visoke škole predviđenim Zakonom o visokom obrazovanju. Saradnja sa drugim institucijama, posebno univerzitetima u Rumuniji, trebalo bi da ima značajno mesto u sadržajima rada Visoke škole. Nastojaće se da se Visoka škola akredituje kao naučno-istraživačka institucija u skladu sa Zakonom o naučno-istraživačkoj delatnosti. Profesori će biti podsticani da rukovode ili učestvuju u naučno-istraživačkim projektima koje finansira Ministarstvo nauke. Nastojaće se da se Visoka škola uključuje u projekte koje finansira Evropska unija. Učestvovaće se na konkursima Zavoda za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja sa programima za usavršavanje nastavnika - za akreditaciju programa. Podsticaće se uključivanje nastavnika Visoke škole u komisije za licenciranje vaspitača, učitelja i nastavnika osnovne i srednje škole. Radiće se na omogućavanju doškolavanja prethodno obučenih vaspitača na višim školama na novoformiranoj Visokoj strukovnoj školi. Predstavljanje aktivnosti kojima se Škola bavi, pre svega studentima, a onda i široj javnosti, elektronskim medijima, ili u štampanom vidu značajna je smernica rada u ovom periodu. Posvećivaće se puna pažnja uključivanju studenata, putem njihovog parlamenta, ili predstavnika, u rad tela (Nastavno veće, Savet). 4

5 I Rad uprave Škole i stručnih službi Adresa Škole: Vršac, Omladinski trg br. 1 Tel/fax: 013/ / Žiro račun: E mail: Sajt: vsvasdirektor@hemo.net vsvassekretar@hemo.net vsvasfinansije@hemo.net vsvasreferent@hemo.net vsvasbiblioteka@hemo.net vsvaskatedrapp@hemo.net vsvaskatedram@hemo.net vsvaskatedrasj@hemo.net Izvršioci Ime lica Rad sa studentima Direktor Škole prof. dr Grozdanka Gojkov svakog dana od 10 do 12 časova Zamenik direktora mr Viorika Paser četvrtak od 15 do 17 časova Sekretar Stevan Miljkov svakog dana od 10 do 12 časova Referent za studenska Zoran Marjanov svakog dana od 10 do 13 časova pitanja Bibliotekar* Biljana Vujasin, prof. svakog dana od 08 do 20 časova 5

6 II Nastavni plan Visoke škole strukovnih studija za obrazovanje vaspitača R.b Šif. pred. Naziv predmeta Sem. Broj ESPB časova PRVA GODINA Prvi semestar 1. 01OPE Opšta pedagogija STJ Strani jezik MAJ Maternji jezik RPS Razvojna psihologija sa elementima pedagoške psihologije FIV Filozofija vaspitanja Praksa Ukupno časova aktivne nastave prvi semestar 21 Ukupno ESPB 30 Drugi semestar 1. 06MVO Metodika vaspitnoobrazovnog rada POP Porodična pedagogija INP Informatički praktikum Izborni predmet (biraju se 2) 4. 09PRR Primenjena razvojna psihologija - praktikum FIK Filozofija kulture ISC Istorija civilizacije Praksa Ukupno časova aktivne nastave drugi semestar 19 Ukupno ESPB 30 Ukupno ESPB prva godina 60 6

7 DRUGA GODINA Treći semestar 1. 12PRP Predškolska pedagogija MPM1 Metodika početnih matematičkih pojmova PFV Praktikum iz fizičkog vaspitanja 4. 15EKN Evropski kontekst nacionalnih kultura 5. 16PAV Primena AV sredstava u vrtiću Praksa Ukupno časova aktivne nastave treći semestar Četvrti semestar 1. 17MPM2 Metodika početnih matematičkih pojmova KNjD Književnost za decu VIP Vokalno-instrumentalni praktikum Izborni predmet (biraju se 2) RDP Rad sa decom sa posebnim potrebama - praktikum 5. 21KGO Kultura govora EVP Etika vaspitačkog poziva PDO Pedagoška dokumentacija Praksa Ukupno časova aktivne nastave četvrti semestar Ukupno ESPB druga godina 60 7

8 TREĆA GODINA Peti semestar 1. 24MRG1 Metodika razvoja govora MFV1 Metodika fizičkog vaspitanja MUO1 Metodika upoznavanja okoline MMV1 Metodika muzičkog vaspitanja MLV1 Metodika likovnog vaspitanja 1 Praksa Ukupno časova aktivne nastave peti semestar Šesti semestar 1. 29MRG2 Metodika razvoja govora MFV2 Metodika fizičkog vaspitanja MUO2 Metodika upoznavanja okoline MMV2 Metodika muzičkog vaspitanja 2 Diplomski rad Izborni predmet (biraju 6 10 se 2) 5. 33FKC Francuska kultura i civilizacija 6. 34RVO Računari u vaspitno obrazovnom radu 7. 35DSU Dečja subkultura HOR Hor Praksa Ukupno časova aktivne nastave šesti semestar Ukupno ESPB druga godina 60 8

9 III Nastavno osoblje u školskoj 2007/2008. godini Pri kreiranju Visoke škole strukovnih studija za obrazovanje vaspitača vodilo se računa da broj nastavnika odgovara potrebama studijskog programa i da broj časova nastave odgovara propisanim standardima. Obzirom da je ovo prva godina realizacije novog akreditovanog studijskog programa, nedeljni fond časova za neke od nastavnika je manji, jer se njihovi predmeti prema Planu i programu ostvaruju tek u drugoj i/ili trećoj godini. Za to vreme obavljaju dodatne vannastavne aktivnosti (koordinatori studentske samostalne pedagoške prakse, rad sa Studentskim parlamentom, poslovi oko izdavačke delatnosti itd.). Naučne i stručne kvalifikacije odgovaraju obrazovno-naučnom polju i nivou zaduženja. Kvalifikacije su dokazane i dokazivaće se: diplomama, objavljenim radovima, učešćem na stručnim skupovima, učešćem u istraživačkom radu i projektima, kao i evidencijom o pedagoškim kvalitetima i odgovarajućem profesionalnom iskustvu. Ukupan broj zaposlenih u stalnom radnom odnosu sa punim radnim vremenom čini više od 70% od ukupnog broja predmeta na studijskom programu, a broj doktora nauka čini 50% od ukupnog broja zaposlenih. Tako je na Visokoj školi zaposleno deset doktora nauka, osam magistara, (od kojih su petoro doktoranti i nalaze se pred odbranom doktorskih disertacija) i četiri magistranta, koji su takođe pred odbranom magistarskih teza. Nastavnici Zvanje Nedeljni fond časova na godišnjem nivou 1. Akademik Grozdanka Redovni profesor 1,5 Gojkov 2. prof. dr Stevan Profesor 3,5 Konstantinović 3. prof. dr Ileana Magda Profesor 5,5 4. prof. dr Ružica Petrović Profesor 1 5. prof. dr Jon Lelea Profesor 4 6. prof. dr Aurel Božin Predavač 2 7. prof. dr Adrijan Negru Profesor / 8. prof. dr Radovan Redovni profesor 1 Grandić 9. prof. dr Savo Ćebić Profesor 4,5 10. prof. dr Tamara Profesor 5 Gorelova-Uzelac 11. mr Viorika Paser Profesor mr Dragana Josifović Viši predavač 3,5 13. mr Aleksandar Viši predavač 4 Stojanović 14. mr Nataša Sturza-Milić Viši predavač 4,5 15. mr Aleksandra Gojkov- Viši predavač 3 Rajić 16. mr Ćećilija Mikleu Predavač mr Mirča Maran Predavač 2,5 18. mr Tomislav Suhecki Profesor 4,5 19. mr Euđen Činč Predavač / 20. Jelena Prtljaga, prof. Predavač Biljana Vujasin, prof. Stručni saradnik u nastavi Predrag Prtljaga, prof. Predavač Adrijan Božin, prof. Saradnik u nastavi 4,5 9

10 IV Nenastavno osoblje Škole Nenastavno osoblje obavlja organizacijske, administartivne, pravne, finansijske, bibliotekarske i druge poslove u okviru standarda Visoke škole strukovnih studija i Nastavnog odeljenja učiteljskog fakulteta iz Beograda. Veliki značaj u ovome ima njihova polivalentnost i spremnost za angažovanje. Ime i prezime delatnost angažovanost Akademik Grozdanka direktorka Visoke škole 100% Gojkov Stevan Miljkov, dipl. sekretar 100% pravnik Zoran Marjanov, prof. referent za studentska pitanja 100% Biljana Despotovski, dipl.ekonomista šef računovodstva 100% Snežana Prtljaga, prof. bibliotekarka 100% Pomoćno osoblje: Pomoćno osoblje stara se veoma uspešno o preko 4000 m2 otvorenog i zatvorenog prostora Visoke škole (uređenje, održavanje, grejanje, popravke...). Eufrozina Kovač spremačica 100% Kosa Pavić spremačica 100% Milorad Stefanović kotlar 50% R. Radaković čuvar 50% 10

11 V Podela predmeta na nastavnike u školskoj 2007/2008. godini Podela predmeta na nastavnike I godina (akreditovan studijski program trogodišnjih strukovnih studija) Podela predmeta na nastavnike urađena je u skladu sa standardima o akreditaciji visokoškolskih ustanova i studijskih programa, te Zakonom o visokom obrazovanju. Za studijski program strukovni vaspitač, koji se realizuje od ove školske godine, podela predmeta data je u sledećoj tabeli: Predmeti Nastavnici Broj časova: predavanja + seminari + vežbe Status predme ta obavezni izborni Se me star Opšta pedagogija Prof. dr Grozdanka Gojkov obavezni 1. Strani jezici: obavezni 1. - engleski Jelena Prtljaga, prof. - nemački Mr Aleksandra Gojkov Rajić - ruski Doc. dr Tamara Gorelova Uzelac - francuski Mr Ćećilija Mikleu Maternji jezik - srpski - rumunski Razvojna psihologija sa elementima pedagoške psihologije Prof. dr Stevan Konstantinović Prof. dr Ileana Magda obavezni 1. Prof. dr Aurel Božin obavezni 1. Filozofija vaspitanja Prof. dr Ružica Petrović obavezni 1. Metodika vaspitno-obrazovnog Mr Viorika Paser obavezni 2. rada Porodična pedagogija Prof. dr Radovan Grandić obavezni 2. Informatički praktikum Predrag Prtljaga, prof obavezni 2. Primenjena razvojna Adrijan Božin, prof izborni 2. psihologija Filozofija kulture Doc. dr Tamara Gorelova - Uzelac izborni 2. Istorija civilizacije Mr Mirča Maran izborni 2. 11

12 Podela predmeta na nastavnike II godina (studijski program dvogodišnje Više škole za obrazovanje vaspitača) Ovogodišnja podela predmeta na nastavnike obuhvata i drugu godinu starog studijskog programa, gde su u okviru Katedri sagledani svi faktori i predložena rešenja, koja su prihvaćena i usvojena na sednici Nastavnog veća. Spisak predmeta Nastavnici broj časova/ nedeljni fond Se me star Predškolska pedagogija mr Aleksandar Stojanović Metodika vaspitno-obrazovnog rada mr Viorika Paser Metodika upoznavanja okoline mr Viorika Paser Metodika razvijanja početnih doc. dr Savo Ćebić matematičkih pojmova Metodika fizičkog vaspitanja mr Nataša Sturza-Milić Metodika muzičkog vaspitanja prof. dr Jon Lelea Metodika likovnog vaspitanja mr Tomislav Suhecki Metodika razvoja govora mr Dragana Josifović Metodika razvoja govora/rumunski j. prof. dr Ileana Magda Radionica za igru mr Dragana Josifović Osnovi informatike Predrag Prtljaga Porodična pedagogija mr Aleksandar Stojanović Metodika vaspitno-obrazovnog rada mr Viorika Paser Metodika upoznavanja okoline mr Viorika Paser Metodika razvijanja početnih doc. dr Savo Ćebić matematičkih pojmova Metodika fizičkog vaspitanja mr Nataša Sturza-Milić Metodika muzičkog vaspitanja prof. dr Jon Lelea Metodika likovnog vaspitanja mr Tomislav Suhecki Metodika razvoja govora mr Dragana Josifović Korektivni pedagoški rad mr Viorika Paser Metodika razvoja govora/rumunski j. prof. dr Ileana Magda

13 VI Kalendar rada za 2007/2008. godinu N A S T A V A - od 01. X do 18. I godine I SEMESTAR (zimski) PEDAGOŠKA PRAKSA - od 17. XII do 21. XII godine RASPUST I PRAZNICI - od 31. XII do 07. I godine ISPITNI ROKOVI - od 21. I do 08. II godine N A S T A V A - od 11. II do 23. V godine II SEMESTAR (letnji) PEDAGOŠKA PRAKSA - od 26. V do 30. V godine RASPUST - od 01. VII do 31. VIII godine ISPITNI ROKOVI - od 14. IV do 24. IV godine - od 02. VI do 30. VI godine - od 01. IX do 20. IX godine - od 21. IX do 30. IX godine PRAZNICI I PROLEĆNI RASPUST II godine - od 25. IV do 02. V godine 13

14 VII Raspored predavanja za zimski semestar školske 2007/2008. godine VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA - I godina DAN PROFESOR PREDMET PREDAVANJA VEŽBE KONSULTACIJE poned. 1. dr I. Magda Rumunski jezik (I) utorak 1. mr Ć. Miklau Francuski jezik (I) J. Prtljaga Engleski jezik (I) dr G.Gojkov Opšta pedagogija(i) mra.gojkov-rajić Nemački jezik (I) sreda 1.drA.Božin Razvojna psihologija sa elem. pedagoške psih.(i) dr R.Petrović Filozofija vaspitanja (I) dr I. Magda Rumunski jezik (I) četvrt. 1. mr Ć. Miklau Francuski jezik (I) J. Prtljaga Engleski jezik (I) dr T. Uzelac Ruski jezik (I) mra.gojkov-rajić Nemački jezik (I) petak 1. dr S.Konstantinović Srpski jezik (I) (I 1,2,3)

15 VIŠA ŠKOLA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA - II godina DAN PROFESOR PREDMET PREDAVANJA VEŽBE KONSULTACIJE poned. 1. P.Prtljaga Osnovi informatike (II) (II 1,2) mr N.Sturza-Milić Metodika fizičkog vasp.(ii) mrA.Stojanović utorak 1. dr J. Lelea Metodika muzičkog vasp. (II) mr V. Paser Metodika upozn. okoline (II) sreda 1. mrd.josifović Metodika razvoja govora (II) (II 1,2) mr V. Paser Metodika vasp.-obr.rada (II) (II 2,1) četvrt. 1.mr D.Josifović Radionica za igru (II) (II 1,2) dr S.Ćebić Metodika razv poč.matem.pojmova (II) (II 2,1) mrN.Sturza-Milić Metodika fizičkog vasp.(ii) (II 1,2) petak 1.mrT.Suhecki Metodika likovnog vasp. (II) (II 1,2) mrA.Stojanović Predškolska pedagogija (II) (II 2,1)

16 VIII Ispitni rokovi Ispitni rok Vreme ispita 1) januarsko-februarski od 21. I do 08. II ) aprilski od 14. IV do 24. IV ) junski od 02. VI do 30. VI ) septembarski I od 01. IX do 20. IX ) septembarski II od 21. IX do 30. IX Raspored ispita i kolokvijuma objavljuje se na oglasnoj tabli 15 dana pre početka ispitnog roka. Prijavljivanje ispita Ispitne prijave predaju se najkasnije 5 dana pre početka ispitnog roka (do 25. u prethodnom mesecu). One moraju biti popunjene čitko i sa svim elementima iz obrasca, a naročito: broj indeksa i ime nastavnika kod koga se ispit polaže, kao i tačnim nazivom predmeta. Nepotpune prijave se odbacuju. Uz prijavu kandidat je obavezan da podnese i dokaz o uplati troškova polaganja ispita. Priznavanje ispita Studenti, koji su u drugim višim ili visokim školama položili ispita iz predmeta predviđenih u studijskom planu Više škole, podnose molbu sa dokazom o položenom ispitu u cilju priznavanja istih. Studentu se mogu, u celini ili delimično, priznati položeni ispiti. Ispit priznaje predmetni nastavnik i o tome popunjava prijavu za ispit. Predavanja i vežbe Nastava, prema propisanom Nastavnom planu i programu, organizuje se u vidu teorijskih predavanja, praktičnih vežbi, prakse studenata, konsultativne nastave, seminarskih radova i sl. U okviru svakog predmeta nastavnici utvrđuju posebne obaveze studenata u oblasti njihovog teorijskog i praktičnog rada. Seminarski rad Svaki student je dužan da u toku studija napiše pet seminarskih radova iz sledećih predmeta: MATERNJI JEZIK, PRIMENJENA RAZVOJNA PSIHOLOGIJA, KNJIŽEVNOST ZA DECU, RAD SA DECOM SA POSEBNIM POTREBAMA I PEDAGOŠKA DOKUMENTACIJA. Svrha seminarskog rada je da se student putem šire i temeljitije teorijske i praktične obrade određenog problema, primenom odgovarajućih metodoloških postupaka prikupljanja, obrade i razmatranja podataka, analiza i interpretacije dobijenih rezultata, osposobi za rad koji ga u praksi očekuje. 16

17 IX Diplomski radovi Diplomski rad studenti brane na kraju školovanja (po završetku VI semestra), pošto su prethodno položili sve predviđene ispite i obavili profesionalnu praksu. Teme za diplomski rad odnose se na problematiku vaspitno-obrazovnog rada u predškolskim ustanovama. Diplomski radovi se predaju studentskoj službi u tri primerka. Komisija za odbranu diplomskog rada pregleda rad i odlučuje o prihvatanju ili dopuni rada o čemu obaveštava kandidata. Diplomski ispit se polaže u toku cele školske godine, sem jula i avgusta meseca. Diplomski ispit se sastoji iz domaćeg (diplomskog) pisanog rada i usmene odbrane. Student dobija temu diplomskog rada u toku III godine studija, a najkasnije do početka VI semestra. Spisak tema za izradu i odbranu diplomskog rada utvrđuje Nastavno veće, na predlog predmetnog nastavnika. Diplomski ispit se polaže pred Komisijom od 3 člana. Svaki student je obavezan da popuni odgovarajući obrazac u dva primerka i dostavi ga mentoru. Izbor i prihvatanje teme diplomskog rada potvrđuju, svojim potpisom, direktor škole i mentor kandidata. Jedan primerak obrasca vraća se kandidatu, a drugi se odlaže u dosije studenta. Obrasci se mogu dobiti od mentora kod kojeg je kandidat uzeo temu diplomskog rada. Primer obrasca koji popunjava kandidat: VISOKA ŠKOLA STRUKOVNIH STUDIJA ZA OBRAZOVANJE VASPITAČA V R Š A C O D O B R E N J E Kandidat indeks broj opredelio se za izradu diplomskog rada iz nastavne oblasti sa temom: Razmatrajući uslove, faktore i mogućnosti kandidata, kao i karakter i značaj predložene teme, kandidatu se O D O B R A V A tema, sa napomenom da rad u 3 štampana primerka, preda Studentskoj službi Visoke škole najkasnije za godinu dana od dana uzimanja teme. u Vršcu,. D i r e k t o r, M e n t o r, 17

18 Komisije za diplomske ispite u školskoj 2007/2008. godini M e n t o r Članovi komisije Zamena 1. mr Viorika Paser 1. dr S. Ćebić B. Vujasin, prof. 2. Adrijan Božin (na S i R jeziku) 2a. E. Činč, prof. (na R jeziku) 2. dr G. Gojkov 1. dr I. Magda 2. mr M. Maran mr N. Sturza-Milić 3. dr J. Lelea 1. mr V. Paser (na S i R jeziku) 2. mr N. Sturza-Milić (na S jeziku) 2a. mr M. Maran (na R jeziku) dr S. Ćebić 4. mr D. Josifović 1. dr I. Magda 2. mr A. Gojkov-Rajić mr A. Stojanović 5. dr I. Magda 1. mr V.Paser 2. dr J. Lelea mr M. Maran 6. mr N. Sturza-Milić 1. mr A. Gojkov-Rajić 2. B. Vujasin, prof. dr J. Lelea 7. dr A. Božin 1. dr A. Negru (na S i R jeziku) 2. mr A. Stojanović (na S jeziku) 2a. mr M. Maran (na R jeziku) E. Činč, prof. 8. dr S. Ćebić 1. mr V. Paser 2. dr R. Petrović mr D. Josifović 9. mr A. Stojanović 1. dr I. Magda 2. E. Činč, prof. Adrijan Božin, prof. 18

19 Teme za diplomske radove u školskoj 2007/2008. godini Predmetni nastavnik: prof. dr Jon Lelea 1. Razvijanje muzičke kreativnosti kod dece predškolskog uzrasta 2. Stručna i profesionalna priprema vaspitača XXI veka za rad sa darovitom decom 3. Didaktički materijal i korišćenje audio-vizuelnih sredstava u muzičkom vaspitanju 4. Značaj muzičkog vaspitanja u razvoju i vaspitavanju predškolske dece 5. Podrška razvoju muzički darovitim u predškolskim ustanovama 6. Didaktičke muzičke igre kao oblik podsticanja kreativnosti predškolske dece 7. Percepcija, usvajanje i izvođenje muzike kod predškolske dece 8. Komparativna stručna analiza plana i programa Metodike muzičkog vaspitanja u našoj zemlji i jedne Evropske zemlje 9. Metodički postupci identifikacije muzički darovitih na predškolskom uzrastu 10. Primena tradicionalnih i savremenih metoda u muzičkom vaspitanju na predškolskom uzrastu 11. Doživljavane muzike kroz pokret kod predškolske dece 12. Korišćenje dijagnostičkih testova muzičkih sposobnosti u otkrivanju muzikalnosti kod dece predškolskog uzrasta 13. Od sviranja na dečijim ritmičkim instrumentima do dečijeg predškolskog orkestra 14. Korelacija između moralnog i muzičkog vaspitanja na nivou predškolskog uzrasta 15. Rad sa muzički darovitom predškolskom decom 16. Značaj muzičkog vaspitanja u vaspitno-obrazovnom procesu predškolske ustanove 17. Muzika kao sastavni deo vaspitno-obrazovne akceleracije dece predškolskog uzrasta 18. Razvijanje interesovanja i ljubavi prema muzici kod dece predškolskog uzrasta 19. Razvijanje osnovnih muzičkih sposobnosti kod dece predškolskog uzrasta 20. Upoznavanje i korišćenje instrumenata na predškolskom uzrastu Predmetni nastavnik: mr Viorika Paser 1. Planiranje, programiranje i evaluacija v.o aktivnosti u kontekstu Opštih osnova predškolskog programa. 2. Vaspitač- kreator i evaluator sopstvene prakse 3. Metodički aspekti individualizacije i diferencijacije u oblasti upoznavanja okoline 4. Centri interesovanja u oblasti upoznavanja okoline 5. Metodički postupci u funkciji podsticanja individualnog razvoja deteta 6. Pedagoške kompetencije vaspitača 7. Oblici rada u funkciji podsticanja interaktivne komunikacije i učenja 8. Metode kojima se podstiče učenje kao konstrukcija znanja 9. Metodički postupci kojima se podstiče ispoljavanje kreativnosti predškolske dece 10. Dečji vrtić kao otvoreni sistem vaspitanja i obrazovanja Predmetni nastavnik: akademik Grozdanka Gojkov 1. Epistemološki problemi pedagogije 2. Metode moralnog vaspitanja 3. Metoda sprečavanja 4. Mogućnosti i granice vaspitanja 19

20 5. Savremene pedagoške teorije u praksi 6. Konkretizacija cilja vaspitanja 7. Kompetencije vaspitača za rad sa darovitima 8. Komunikativne i samoreflektivne veštine- ključne kompetencije vaspitača 9. Principi vaspitanja praktični izrazi 10. Procesualnost kao odlika formulisanja ciljeva vaspitanja Predmetni nastavnik: prof. dr Stevan Konstantinović Srpski jezik 1. Uloga i značaj misije Ćirila i Metodija 2. Srpsko-ruske jezičke i kulturne veze 3. Vukova reforma jezika i pisma 4. Vuk i epoha romantizma 5. Istorija lingvistike stara Grčka i Rim 6. Istorija lingvistike XIX vek 7. Istorija lingvistike XX vek 8. Osnovne karakteristike fonetike srpskog jezika 9. Glasovne promene i glasovni zakoni 10. Govorni organi i poremećaji govora 11. Jezičke i stilske osobine poezije Jovana Jovanovića Zmaja 12. Jezičke i stilske osobine poezije Dobrice Erića 13. Jezičke i stilske osobine poezije Ljubivoja Ršumovića 14. Jezičke i stilske osobine književnog stvaralaštva Duška Radovića 15. Morfološka analiza časopisa za decu (po izboru) Književnost za decu 1. Počeci umetničke književnosti u svetskoj i u srpskoj književnosti 2. Karakteristike bajki braće Grim 3. Književno stvaralaštvo Hansa Kristijana Andersena 4. Književno stvaralaštvo Oskara Vajlda 5. Književno stvaralaštvo Danijela Defoa 6. Književno stvaralaštvo Radjarada Kiplinga 7. Istorijski i književni značaj Čiča Tomine kolibe Harijet Stou 8. Socrealistička književnost za decu 9. Književni i istorijski značaj Dnevnika Ane Frank 10. Literarizacija srednjevekovlja u prozi Svetlane Velmar Janković i Valtera Skota 11. Dete i društveni sistem u prozi Čarlsa Dikensa 12. Omladina i društveni sistem u Mi, deca sa stanice Zoo Kristiane F. 13. Žil Vern i naučno-fantastična književnost za decu 14. Sju Tauzend i dnevnički zapisi kao književna vrsta namenjena deci 15. Dramsko stvaralaštvo za decu u srpskoj književnosti 16. Bajka u funkciji bezbednosne kulture 17. Bajka kao pomoćno sredstvo za prevenciju zadesnih povreda 18. Bajka kao indikator emocionalnog zlostavljanja dece 19. Bajka kako inidikator fizičkog zlostavljanja dece 20. Bajka kako inidikator seksualnog zlostavljanja dece 20

21 Predmetni nastavnik: prof. dr Ileana Magda 1. Poezia română pentru copiii - valoarea artistică şi educativ - instructivă 2. Oameni, fapte, evenimente în romanul Când vine primăvara de Radu Flora 3. Importanţa jocului dramatic pentru activitatea la dezvoltarea vorbirii copiilor preşcolari 4. Lumea noastră tradiţională în proza pentru copii scrisă în limba română în Voivodina 5. Poetul Teodor Şandru şi modalităţi de aplicare a poeziei sale în educaţia preşcolară 6. Limbajul preşcolarilor - educaţia în grădiniţa de copii 7. Basme culte şi populare, româneşti şi universale 8. Copilăria din amintiri de Radu Flora şi Amintirile din copilărie de Ion Creangă - paralelisme 9. Activităţi bilingve (româno sârbe) în grădiniţele de copii din Voivodina experienţa activităţii din Grădiniţa Buba Mara din Vârşeţ 10. Revista Bucuria copiilor şi rolul ei la dezvoltarea literaturii pentru copii în limba română la noi Predmetni nastavnik: mr Dragana Josifović 1. Daroviti i savremena poezija za decu kod Srba 2. Dušan Radović dramatsko i scenično u njegovom književnom delu 3. Antropomorfno i realno prikazivanje životinja u književnosti za decu 4. Pesme srpskih pesnika o hrišćanstvu, praznicima i svecima 5. Rastanak s lutkama i olovnim vojnicima u poeziji Miroslava Antića 6. Savremena poezija za decu metodički pristupi u dečjem vrtiću 7. Metodički pristupi književnom delu za decu Dušana Radovića 8. Fenomen igre u poeziji za decu Ljubivoja Ršumovića i igra kao princip rada na razvoju govora predškolske dece 9. Upotrebljivost bajke kao književne vrste u predškolskoj ustanovi 10. Književni tekstovi kao uzori za podsticanje jezičkog stvaralaštva predškolaca 11. Karakteristike govora predškolskog deteta 12. Govorna komunikacija medju decom 13. Uloga vaspitača u razvoju govora dece predškolskog uzrasta 14. Govorne radionice za rad s decom od 3 do 7 godina 15. Razvoj usmenog govora predškolske dece kao priprema za čitanje 16. Proslave i praznici u dečjem vrtiću Predmetni nastavnik: prof. dr Aurel Božin 1. Vaspitno-obrazovne implikacije teorije L.S. Vigotskog 2. Socio-emocionalni razvoj tokom predškolskog detinjstva 3. Kognitivni razvoj tokom predškolskog detinjstva 4. Uticaj porodice na socijalizaciju dece 5. Mentalno zdravlje dece predškolskog uzrasta 6. Razvoj tokom predškolskog detinjstva 7. Dečja igra i psihički razvoj 8. Afektivno vezivanje i prilagođavanje deteta u vrtiću 9. Gotovost za polazak u školu 10. Značaj razvojne dijagnoze za rad vaspitača 21

22 Predmetni nastavnik: mr Nataša Sturza-Milić 1. Planiranje i programiranje fizičkog vaspitanja u predškolskoj ustanovi 2. Motorni razvoj predškolskog deteta kao sastavni deo celovitog razvoja 3. Razvoj prirodnih oblika kretanja na predškolskom uzrastu i zastupljenost u programu fizičkog vaspitanja 4. Primena organizacionih oblika i metoda u organizaciji fizičkog vaspitanja na predškolskom uzrastu 5. Materijalni faktori neophodan uslov za planiranje i programiranje fizičkog vaspitanja 6. Vaspitno-obrazovni značaj i primena pokretnih igara na predškolskom uzrastu 7. Organizacija pokretnih igara sa decom jaslenog uzrasta 8. Vaspitno-obrazovni značaj i primena vežbi za razvoj mišićnih grupa na predškolskom uzrastu 9. Značaj formiranja pravilnog držanja tela na predškolskom uzrastu 10. Fizički i motorni razvoj predškolskog deteta u funkciji pripreme za školu 11. Model A Osnova programa vaspitno-obrazovnog rada sa decom predškolskog uzrasta 12. Model B Osnova programa vaspitno-obrazovnog rada sa decom predškolskog uzrasta 13. Metodička artikulacija centara interesovanja u radu sa decom predškolskog uzrasta 14. Neophodnost prožimanja fizičkog vaspitanja sa ostalim vaspitno-obrazovnim oblastima u radu sa decom predškolskog uzrasta 15. Prepoznavanje motoričke darovitosti u radu sa decom predškolskog uzrasta Predmetni nastavnik: dr Savo Ćebić 1. Psihološke osnove razvijanja matematičkih pojmova 2. Metode rada na razvijanju matematičkih pojmova 3. Metodički principi u razvijanju matematičkih pojmova 4. Didaktičke igre sa matematičkim sadržajem 5. Opažanje i shvatanje prostora i prostornih relacija 6. Formiranje matematičkih pojmova 7. Izgradnja geometrijskih pojmova kod predškolske dece 8. Merenje i mere 9. Predškolska matematika u svakodnevnom životu 10. Teorijske osnove za razvijanje geometrijskih pojmova i veličina i njihovog merenja 11. Kognitivne mogućnosti razvijanja početnih matematičkih pojmova 12. Uloga didaktičkih igara u formiranju pojmova broja i skupa 13. Geometrijski sadržaji u predškolskoj matematici i njihov značaj za razvoj deteta Predmetni nastavnik: mr Aleksandar Stojanović Predškolska pedagogija 1. Dometi i ograničenja savremenih pedagoških tendencija u predškolskom vaspitanju 2. Vaspitač kao faktor motivacije za učenje predškolskog deteta 3. Vaspitač kao organizator saradnje sa roditeljima predškolske dece 4. Emancipacija kao jedan od ciljeva predškolske pedagogije 5. Uloga vaspitača u fizičkom vaspitanju predškolske dece 6. Aktivnost predškolske dece kao faktor njihovog razvoja 7. Kompleksnost vaspitačkog poziva 8. Podsticanje dečijeg stvaralaštva na predškolskom uzrastu 9. Adaptacija dece u predškolskim ustanovama i uloga vaspitača u tom procesu 22

23 10. Vaspitna vrednost dečje igre 11. Moralno vaspitanje na predškolskom uzrastu 12. Funkcija vrtića u procesu socijalizacije predškolske dece i uloga vaspitača u tom procesu 13. Predškolsko dete i savremene pedagoške tendencije 14. Metode vaspitanja dece predškolskog uzrasta 15. Identifikacija darovitosti na predškolskom uzrastu Porodična pedagogija 1. Karakteristike vaspitnih stilova i mogućnost njihove primene u porodičnom vaspitanju 2. Porodica i vaspitanje darovitog deteta 3. Značaj vaspitnih uticaja roditelja za razvoj predškolskog deteta 4. Specifičnosti vaspitanja u porodici 5. Promene u savremenoj porodici i njihove implikacije na vaspitanje 6. Saradnja roditelja i vaspitača predškolske dece 7. Problemi porodičnog vaspitanja 8. Principi, metode i oblici porodičnog vaspitanja 9. Pedagoške karakteristike demokratskog i autoritarnog stila vaspitanja u porodici 10. Modelirajući uticaj roditelja iz aspekta porodične tradicije i sistema vrednosti 11. Promene u savremenoj porodici i njihov uticaj na njenu vaspitnu funkciju 12. Značaj i mogućnosti obrazovanja roditelja 13. Značaj medijskog vaspitanja dece u porodici 14. Faktori porodične sredine koji suštinski utiču na vaspitanje dece 15. Strukturne promene u savremenoj porodici i njihove implikacije na vaspitanje 23

24 X Program rada Nastavnog veća Nastavno veće će i ove školske godine, kao najviši stručni organ, sinhronizovati rad katedara, odnosno davati orijentaciju ukupnim aktivnostima Škole. Zato će se sva važna pitanja iz oblasti života i rada Škole diskutovati na sednicama Nastavnog veća, a o njima će se i informisati članovi veća. Dakle, Nastavno veće će rukovoditi svim segmentima pedagoške delatnosti Škole (nastava, vežbe, pedagoška praksa...), kao i saradnjom sa institucijama u zemlji i inostranstvu, izdavačkom delatnošću i sl. Orijentacioni sadržaji ovog stručnog tela su: Sadržaj Vreme realizacije Nosioci Pripreme za početak septembar Katedre za školske godine jezik i metodike Imenovanje komisija za izbor u septembar članovi veća zvanje po raspisanim konkursima Organizovanje prijemnih ispita septembar direktor u septembarskom roku Svečano uručenje diploma oktobar Katedre za jezik i metodike Analiza rezultata studentske evaluacije oktobar komisija za praćenje kvaliteta Pripreme nagradnog konkursa novembar komisija: dr A. Negru, povodom Božića mr D. Josifović Izrada Informatora za studente septembar mr A.Gojkov-Rajić, za školsku 2007/2008. godinu mr A.Stojanović Izrada Informatora za studente septembar Predrag Prtljaga, prof., koji se doškolavaju mr A.Stojanović Diskusija i potvrda novih tema oktobar članovi veća za diplomske radove Razmatranje Izveštaja o radu oktobar članovi veća Škole za prošlu školsku godinu Smernice za Program rada katedri oktobar članovi veća u tekućoj školskoj godini Predlozi članova komisija za oktobar članovi veća diplomske radove Organizovanje pedagoške oktobar mr N. Sturza-Milić prakse Predlozi komisija za izbor u zvanje decembar članovi veća i druga kadrovska pitanja Angažovanost oko izdavačke tokom godine članovi veća delatnosti Škole

25 16. Organizovanje stručno-naučnog jun članovi veća skupa posvećenog darovitima organizovanje 14. okruglog stola Saradnja sa Univerzitetom tokom godine članovi veća Tibiscus iz Temišvara Saradnja sa Univerzitetom Vasile tokom godine članovi veća Goldiš iz Arada (Rumunija) Saradnja sa Univerzitetom Aurel tokom godine članovi veća Vlaicu iz Arada (Rumunija) Rad na izradi promotivnog materijala tokom godine članovi veća Organizovanje izrade kuriuluma novembar - februar za specijalističke studije Organizovanje doškolavanja za studente koji su završili Pedagošku akademiju ili Višu školu za obrazovanje vaspitača tokom godine članovi veća Rad na projektu «Daroviti, roditelji, tokom godine članovi veća drugi odrasli i učenici» Rad na projektu «Globalizacija i tokom godine dr G.Gojkov, metateorijske koncepcije dr A. Božin pedagoške metodologije» Rad na projektu "Ocenjivanje u tokom godine dr G.Gojkov, dr A. Božin školi (sa posebnim osvrtom mr V. Paser, B. Vujasin, na opisno ocenjivanje)" mr A. Stojanović 25

26 XI Program rada direktora Sadržaj rada direktora trasiran je sadržajima Nastavnog veća, katedara, zatim planom izdavačke delatnosti i drugim aktivnostima. Ovim programom funkcionalno će dominirati uloga koordinatora direktora, te će se ovde, uglavnom, izdvojiti osnovni sadržaji koji su novi i pretpostavljaju potrebe za inicijativom, podsticajima i sinhronizovanjem više aktera. Tako će među udarnim sadržajima u planu rada direktora biti istaknuto sledeće: 1. Sinhronizovanje aktivnosti oko početka školske godine oktobar - izrada informatora za studente, - raspored časova, - svečanost povodom početka nastavne godine - promocija knjige Svečano promovisanje diplomiranih studenata oktobar Koordinisanje aktivnosti i učešće u izradi izveštaja za proteklu i programa rada škole za tekuću školsku godinu oktobar, novembar Koordinisanje aktivnosti oko konkursa i izbora u zvanja oktobar, novembar Angažovanje oko izdavačke delatnosti Škole u toku godine Organizovanje naučno-stručnog skupa okrugli sto posvećen darovitima april, maj Saradnja sa inostranim univerzitetima (»Tibiscus«iz Temišvara,»Vasile Goldiš«i»Aurel Vlajku«iz Arada) i domaćim (Beograd, Novi Sad, Banja Luka, Maribor, Ljubljana) tokom godine Koordinisanje aktivnosti na organizovanju pedagoške prakse studenata (pojedinačnih vežbanja i kontinuirane prakse) novembar,decembar,mart,maj Rad na projektima:»daroviti, roditelji, odrasli i učenici», «Globalizacija i metateorijske koncepcije pedagoške metodologije» i "Ocenjivanje u školi (sa posebnim osvrtom na opisno ocenjivanje)" tokom godine Organizovanje promocije knjiga i gostujućih predavanja tokom godine Uključivanje u reformske tokove tokom godine i izrada novih kurikuluma Organizovanje izrade kuriuluma za specijalističke studije novembar - februar Organizovanje izrade promotivnog materijala novembar - februar Organizovanje doškolavanja za studente koji su završili Pedagošku akademiju ili Višu školu za obrazovanje vaspitača tokom godine

27 XII Katedre Na Visokoj školi strukovnih studija za obrazovanje vaspitača formirano je pet katedara koje će svoj rad osmišljavati tako što će uže stručna pitanja tretirati na mikro planu, analizirati, projektovati itd., zauzimati stavove pre Nastavnog veća. Stručnu politiku Škole unutar grupa predmeta vodiće, dakle, katedre: - Katedra za pedagogiju i psihologiju, čiji su članovi: akademik Grozdanka Gojkov, profesor pedagogije, mr Viorika Paser, profesor pedagogije, prof. dr Aurel Božin, profesor psihologije, Adrijan Božin, profesor psihologije, Biljana Vujasin, profesor pedagogije, Predrag Prtljaga, profesor informatike i mr Aleksandar Stojanović, profesor pedagogije i šef Katedre; - Katedra za filozofiju i društvene nauke: dr Ružica Petrović, šef Katedre, profesor filozofije, dr Tamara Uzelac, profesor filozofije kulture, mr Mirča Maran, profesor istorije i mr Sesilija Miklau, profesor francuskog jezika i kulture; - Katedra za maternji jezik (rumunski i srpski): prof. dr Ileana Magda, šef Katedre, dr Stevan Konstantinović, i mr Dragana Josifović, član Katedre; - Katedra za metodike: prof. dr Jon Lelea, profesor muzike i šef Katedre i članovi Katedre: doc. dr Savo Ćebić, profesor matematike, mr Nataša Sturza-Milić, profesor fizičkog vaspitanja, mr Tomislav Suhecki, profesor likovne kulture; prof. dr Adrian Negru, profesor likovne kulture; Euđen Činč, profesor muzike; i - Katedra za strane jezike: Jelena Prtljaga, profesor engleskog jezika i šef Katedre, a članovi su:, dr Tamara Uzelac, profesor ruskog jezika i mr Aleksandra Gojkov - Rajić, profesor nemačkog jezika. XIII Programi rada katedara za školsku 2007/2008. godinu XIII-1 Program rada Katedre za pedagogiju i psihologiju za školsku 2007/2008. godinu U školskoj 2007/2008. godini članovi Katedre za pedagogiju i psihologiju biće angažovani u sledećim aktivnostima: 1) U oblasti školske i nastavne delatnosti: Katedra će ostvarivati niz konkretnih, praktičnih i svakodnevnih zadataka: - sastavljanje rasporeda i održavanje predavanja, vežbi i konsultacija sa studentima; - obezbeđivanje stručne (pedagoške, psihološke, metodičke...) literature za studente i biblioteku; - organizovanje pojedinačne pedagoške prakse; - programiranje kontinuirane pedagoške prakse; - učešće u poslovima oko izdavačke delatnosti Škole; - ispunjavanje ostalih tekućih zadataka u toku školske godine. 2) U oblasti stručnog rada: Katedra će i u ovoj školskoj godini podsticati samostalni stručni rad članova Katedre učestvovanje na stručnim skupovima sa pisanim saopštenjima, objavljivanje radova u stručnim časopisima i periodici, od jednostavnijih članaka do naučnih istraživanja; većina članova Katedre uzeće, pored drugih članova kolektiva, učešće u različitim projektima: - na projektu Daroviti i roditelji i drugi odrasli akademik G.Gojkov, mr Viorika Paser, mr A. Stojanović; - na projektu «Globalizacija i metateorijske koncepcije pedagoške metodologije» 27

28 akademik G. Gojkov, dr A. Božin; - na projektu "Ocenjivanje u školi (sa posebnim osvrtom na opisno ocenjivanje)" akademik G. Gojkov (kao autor projekta), dr A. Božin, mr V. Paser, B. Vujasin, mr A. Stojanović. 3) U oblasti naučno-stručnih skupova: Članovi Katedre će, prema interesovanju i mogućnostima, učestvovati na stručnim i naučnim skupovima u našoj zemlji i inostranstvu, pre svega sa stručnim saopštenjima. U letnjem semestru će biti organizovan četrnaesti po redu okrugli sto posvećen darovitima. 4) U oblasti stručnih predavanja i promocija knjiga: Programom rada Katedre predviđeno je organizovanje stručnih predavanja. Za studente I godine, u zimskom semestru, već su ugovorena predavanja prof.dr Radovana Grandića sa Katedre za pedagogiju u Novom Sadu (predavanja iz Opšte pedagogije). Planira se i predavanje za studente prof. dr Stipana Jukića. Predviđene su i promocije knjiga čiji su autori članovi naše Katedre. 5) U oblasti saradnje: Nastaviće se saradnja sa ustanovama i institucijama sa kojima smo do sada sarađivali sa Učiteljskim fakultetom iz Beograda (čiji smo sastavni deo već osam godina, otvaranjem nastavnog odeljenja u našoj Školi), sa Katedrom za pedagogiju Filozofskog fakulteta u Novom Sadu, sa Institutom za pedagoška istraživanja iz Beograda, sa Visokim školama strukovnih studija za obrazovanje vaspitača, sa Univerzitetom Tibiscus iz Temišvara i Univerzitetima Vasile Goldiš I Aurel Vlajku iz Arada u Rumuniji. Šef Katedre: mr Aleksandar Stojanović XIII-2 Program rada katedre za filozofiju i društvene nauke za školsku godinu Na Visokoj strukovnoj školi za obrazovanje vaspitača u Vršcu, od ove školske godine počela je sa radom i novoosnovana Katedra za filozofiju i društvene nauke. Prema novom Nastavnom planu na toj Katedri izučavaće se sedam predmeta za koje je angažovano četiri nastavnika u stalnom radnom odnosu. Radi se o sledećim predmetima i nastavnicima: 1. Filozofija vaspitanja 2. Etika vaspitačkog poziva dr Ružica Petrović 3.Filozofija kulture 4. Dečja subkultura dr Tamara Uzelac 5. Istorija civilizacije 6. Evropski kontekst nacionalnih kultura mr Mirča Maran 7. Francuska kultura i civilizacija mr. C. Mikleu Za godinu Katedra planira redovno izvođenje nastave i njenu realizaciju na svim nivoima studija i u svim oblicima (konsultacije, ispiti, kolokvijumi, pomoć u izradi seminarskih i diplomskih radova). Sve predispitne aktivnosti studenata biće redovno praćene i bodovane kao i kvalitet rada nastavnika koji će biti vrednovan od strane studenata. Od ove godine Nastavni programi biće obogaćeni izučavanjem novih predmeta koji su sadržajno i kvantitativno prilagođeni stručnom karakteru i obrazovnom stepenu studija. 28