SAMOANALIZA. Split, listopad godine

Transcription

1 SAMOANALIZA Split, listopad godine

2 Klasa: /13-02/0007 Urbroj: Zagreb, 13. rujna godine Na temelju zaključka Akreditacijskog savjeta o izmjenama i dopunama Uputa za sastavljanje samoanalize visokih učilišta u sastavu sveučilišta donesenih na 41. sjednici održanoj 10. rujna godine, a u vezi s člankom 22. Zakona o osiguravanju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju (Narodne novine broj 45/09) i člankom 17. Pravilnika o sadržaju dopusnice te uvjetima za izdavanje dopusnice za obavljanje djelatnosti visokog obrazovanja, izvođenje studijskog programa i reakreditaciju visokih učilišta (Narodne novine broj 24/2010) i člankom 7. Pravilnika o uvjetima za izdavanje dopusnice za obavljanje znanstvene djelatnosti, uvjetima za reakreditaciju znanstvenih organizacija i sadržaju dopusnice (Narodne novine broj 83/10) te članka 22. i članka 44. stavka 2. Statuta Agencije za znanost i visoko obrazovanje, ravnateljica Agencije dana 13. rujna godine donosi Upute za sastavljanje samoanalize visokih učilišta u sastavu sveučilišta - pročišćeni tekst Upute za sastavljanje samoanalize visokih učilišta u sastavu sveučilišta primjenjuju se u postupku vrednovanja visokih učilišta u sastavu sveučilišta i integriranih sveučilišta. Mišljenja i ocjene iznesene u samoanalizi odražavaju stavove uprave visokog učilišta na čelu s dekanom. slijedi iste točke po kojima su strukturirane tablice. Smatrate li da treba detaljnije objasniti određenu tablicu, molimo Vas da je dopunite ili komentirate. U Samoanalizi se treba oslanjati na brojčane podatke u tablicama i iznositi vlastita razmišljanja o primjeni tih parametara u određivanju učinkovitosti rada visokog učilišta. Ako nije drugačije navedeno, razdoblje na koje se odnose tablice, uvijek je posljednjih pet godina, s tim da je posljednja godina ona godina prije početka pisanja samoanalize. Ako se podaci ne odnose na kalendarsku, već na akademsku godinu, posljednjim se datumom smatra 1. listopada (molimo Vas istaknite posebnosti, ako postoje razlike u početku i kraju Vaše akademske godine). U slučaju visokih učilišta iz umjetničkog područja, spominjanje znanstvene djelatnosti u tekstu podrazumijeva i umjetničku djelatnost. Niže navedene natuknice služe kao vodilja u sastavljanju samoanalize, što ne isključuje slobodu uprave visokog učilišta da iznese i dodatne elemente koji mogu biti značajni za analizu rada toga visokog učilišta.

3 Naziv vrednovanoga visokog učilišta: Prirodoslovno-matematički fakultet u Splitu Naziv sveučilišta u čijem se sastavu nalazi vrednovano visoko učilište: Sveučilište u Splitu Godina osnutka: Adresa: Teslina 12, HR Split Telefon: 021/ Faks: 021/ Mrežna adresa: E-pošta: dekanat@pmfst.hr Zvanje, ime i prezime čelnika visokog učilišta: prof. dr. sc. Ante Bilušić Naziv banke i broj računa preko kojeg visoko učilište posluje: Splitska banka, IBAN: HR , SWIFT (BIC): SOGE HR22

4 1. Upravljanje visokim učilištem i osiguravanje kvalitete 1.a) Razvoj Fakulteta Ukratko opišite razvoj Vašega visokog učilišta i bitne događaje u posljednjih 10 godina (organizacijske promjene, preseljenja, bitne probleme u radu) Kratka povijest Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu: bitni događaji i organizacijske promjene Današnji Prirodoslovno-matematički fakultet u Splitu nastavak je rada Više pedagoške akademije koja je najstarija visokoškolska ustanova osnovana Odlukom Povjerenstva prosvjete Predsjedništva ZAVNOH-a dana 24. ožujka godine. Ona je u svojoj je šezdesetogodišnjoj povijesti doživjela nekoliko programskih, ustrojbenih i statusnih promjena. Kao samostalna institucija s pravnom osobnošću djelovala od osnutka pod nazivom Viša pedagoška škola i Pedagoška akademija god. Pedagoška akademija integrira se s Filozofskim fakultetom u Zadru, a godine postaje samostalna institucija Filozofskog fakulteta u Zadru s nazivom OOUR Prirodoslovno-matematičkih znanosti i studija odgojnih područja. Od ulazi u sastav Sveučilišta u Splitu koje je osnovano godine te do godine djeluje pod nazivom Sveučilište u Splitu, Fakultet prirodoslovno-matematičkih znanosti i odgojnih područja u Splitu godine mijenja naziv u Fakultet prirodoslovno-matematičkih znanosti i odgojnih područja Sveučilišta u Splitu. Fakultet je tada organiziran po zavodima i to: Zavod za biologiju, Zavod za fiziku, Zavod za kemiju, Zavod za matematiku i informatiku, Zavod za politehniku, Zavod za učitelje, Zavod za predškolski odgoj, Zavod za društveno-humanističke znanosti, Zavod za likovnu kulturu i Zavod za fizičku kulturu godine iz sastava Fakulteta se izdvajaju Zavodi za likovnu i glazbena kulturu i formiraju današnju Umjetničku akademiju u Splitu, a godine izdvajaju se Zavodi za učitelje i predškolski odgoj i formiraju Visoku učiteljsku školu u Splitu koja se kasnije formira u Filozofski fakultet u Splitu. Od godine Fakultet sa ostalim zavodima djeluje pod nazivom Fakultet prirodoslovno-matematičkih znanosti i kineziologije u Splitu. Odvajanjem Zavoda za fizičku kulturu godine u Kineziološki fakultet u Splitu, Fakultet djeluje pod sadašnjim nazivom Prirodoslovno-matematički fakultet u Splitu. Tijekom proteklih desetak godina na PMF-u u Splitu dos lo je i do znac ajnih promjena u nastavnoj djelatnosti. Od godine, kada je u hrvatski prostor visokog obrazovanja uveden Bolonjski proces, na PMF-u u Splitu razvijeni su studijski programi preddiplomskih, diplomskih i poslijediplomskih sveuc ilis nih studija, a po njima su studenti zapoc eli studirati u akademskoj godini 2005./2006. Interdisciplinarni pristup, rad u manjim grupama studenata, projektna nastava, kao nac ela istaknuta upravo u Bolonjskoj reformi, na fakultetu su se primjenjivana i ranije. Interdisciplinarni pristup posebno je istaknut na nastavnic kim studijima, a 1

5 primjenjuje se i na ostalim preddiplomskim i diplomskim studijima. Navedeno je vidljivo kroz činjenicu da kolegije, bez obzira na studijski program kojem pripadaju, izvode odjeli kojima je predmetno područje ujedno i područje istraživanja. Gotovo svake godine, svi studijski programi PMF-a prolaze kroz postupak izmjena i dopuna s ciljem njihova unapređenja, a u skladu sa Zakonom o osiguravanju kvalitete u znanosti i visokom obrazovanju, odgovarajuc im provedbenim aktima te opc im aktima Sveuc ilis ta u Splitu i PMF-a u Splitu. Fakultet je u posljednjem nekoliko godina značajno intenzivirao aktivnosti vezane uz popularizaciju znanosti, sa naglaskom na STEM područja. Popularizacija znanosti odvija se kroz organizaciju Festivala znanosti i Noći istraživača, ali i kroz organizaciju niza predavanja i radionicama namijenjenih prije svega učenicima osnovnih i srednjih škola. Za učenike osnovnih i srednjih škola organizirana je i dodatna priprema za natjecanja iz područja matematike, informatike i fizike, čime se Fakultet dodatno integrira u sredinu. Pored navedenog u suradnji sa agencijom za odgoj i obrazovanje provodi se organizacija i provedba usavršavanja nastavnika iz STEM područja. Na Fakultetu djeluju udruga studenata Lacerta i alumni udruga PMF-a, a fakultet je usko povezan sa Splitskim matematičkim društvom i Fizikalnim društvom Split. Odjel za biologiju PMF-a angažiran je na obnovi Botaničkog vrta u Splitu. Posebna pozornost posvećuje se poticanju i razvijanju kulture njege i zaštite prirode, kao i edukativnom i znanstveno-istraživačkom radu. Botanički vrt služi za edukaciju studenata PMF-a i srodnih fakulteta, predškolske djece kao i učenika osnovnih i srednjih škola. U Botaničkom vrtu se održava terenska nastava, praktikumi, radionice te znanstveno-istraživački rad. Važno je napomenuti kako bi bez trajnog angažmana PMF-a botanički vrt u Splitu bilo nemoguće zadržati te nastaviti njegov daljni razvoj. Preseljenja Prirodoslovno-matematički fakultet djeluje u prostorima u Teslinoj ulici br. 12 i 6 te na Kopilici 5. Prostori su to u kojima visokoškolska znanstveno-obrazovna tradicija traje neprekinuto gotovo već šezdeset godina. U Teslinoj 12 Fakultet dijeli prostor s Filozofskim fakultetom čiji je dio ostao u istim prostorima i nakon izdvajanja, a u Teslinoj 6 dijeli dio prostora s Kineziološkim fakultetom kojem je nakon izdvajanja i prepustio dio prostora Odjela za politehniku. Akademske godine 2008./2009. sporazumom sa Sveučilištem u Splitu dopušteno je korištenje dviju predavaonica i dviju kancelarija Sveučilišne knjižnice na Kampusu, a zbog dodatnog nedostatka prostora, nastava se odvija i na Fakultetu elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje te Ekonomskom fakultetu u Splitu. 2

6 Kako je i navedeno, nastava se trenutno odvija na tri udaljene lokacije: u prostorijama Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Teslinoj ulici 12, na Sveučilišnom kampusu Visoka te u prostorijama Odjela za stručne studije u Kopilici 5. U Teslinoj ulici na raspolaganju imamo četiri predavaonice kapaciteta do 60 mjesta, jednu predavaonicu kapaciteta 30 mjesta, jednu informatičku učionicu (po 20 radnih mjesta), četiri manje predavaonice-praktikuma (između 10 i 20 radnih mjesta) te čitaonicu sa ukupno 30 radnih mjesta. Ukupna površina prostora namijenjenih nastavi na adresi Teslina ulica 12 je 1450 m 2. Na raspolaganju imamo dva znanstveno-istraživačka laboratorija površine 300 m 2. Vlasnik ovih prostora je Sveučilište u Splitu, a korisnik je Fakultet. Na Sveučilišnom kampusu Visoka u zgradi Sveučilišne knjižnice Fakultet koristi dvije informatičke učionice s ukupno 40 radnih mjesta ukupne površine 250 m 2. Sporazumima s Fakultetom elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje te Ekonomskim fakultetom za potrebe nastave se koristi jedna predavaonica kapaciteta 110 mjesta, je jedna kapaciteta 30 mjesta. Vlasnici prostora su Sveučilište u Splitu, odnosno navedene sastavnice (Fakultet elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje te Ekonomski fakultet). Najam se ne plaća. Na adresi Kopilica 5, u prostorijama Odjela za stručne studije Sveučilišta u Splitu za potrebe nastave na raspolaganju imamo jednu predavaonicu s 20 radnih mjesta i ukupne površine 40 m2 te dva laboratorija ukupne površine 60 m2. Vlasnik prostora je Odjel za stručne studije Sveučilišta u Splitu. Najam se ne plaća. Bitni problemi u radu Fakultet na dan 31. prosinca broji 124 zaposlenika od čega 95 zaposlenika u nastavi u svim zvanjima te 29 zaposlenika u stručnim i administrativno-tehničkim službama. U akademskoj godini 2013./2014. broj upisanih studenata na preddiplomskim studijima je bio 600, a na diplomskim studijima 300. Na poslijediplomskom sveučilišnom studiju doktorskom studiju Biofizike 10, te na poslijediplomskom sveučilišnom studiju Istraživanje u edukaciji u području prirodnih i tehničkih znanosti 30 studenata. Kako se vidi iz navedenoga Fakultet spada u veće sastavnice Sveučilišta u Splitu te predstavlja kako brojem zaposlenika, tako i brojem studenata, ne samo respektabilnu instituciju, nego i središnju instituciju s područja prirodnih znanosti na Sveučilištu u Splitu, gradu Splitu te užoj i široj regiji. Temeljem SWOT analize provedene prilikom izrade Strategije razvoja Fakulteta za razdoblje (12. siječnja 2015.) uočeni su problemi u radu (slabosti, strahovi). Jedan od značajnih problema Fakulteta je nedostatak prostora, ali i nastavnog i znanstvenog osoblja za pojedina područja. Izražena je preopterećenost znanstveno-nastavnih djelatnika nastavom i posebice administrativnim poslovima. Utvrđeno je kako je za kvalitetno provođenje nastave nužno uposliti dodatne asistente. Također je utvrđeno kako je mobilnost studenata i nastavnika nedostatna, 3

7 a činjenica se objašnjava preopterećenosti nastavnog osoblja, ali i nedovoljnom informairanosti studenata. Mobilnost bi se dodatno povećala kada bi se povećao broj međunarodnih, interdisciplinarnih projekata, ali je za to nužno smanjiti opterećenje znanstvenika administrativnim poslovima i to kroz zapošljavanje dodatnog administrativnog osoblja. Još jedan od problema koji se ističe je slaba suradnja s industrijom u područjima istraživanja koje Fakultet provodi, a zbog izuzetno loše gospodarske situacije u široj regiji. Iako je u posljednjem desetljeću broj nastavnika i asistenata značajno povećan, iznimno ubrzan razvoj područja za koje Fakultet obrazuje studente (računalne znanosti, politehniku, fiziku, matematiku, biologiju, kemiju i nutricionizam), rezultirali su povećanim interesom studenata, pa se opterećenost postojećih nastavnika dodatno povećava. Također, studiranje prema Bolonjskom procesu povećao je znanstveno-nastavnom kadru značajno količinu rada koji se ne odnosi izravno na nastavu (priprema i izvođenje predavanja i vježbi), već i na sve postupke intenzivnog praćenja rada studenata (priprema i ispravljanje međuispita, domaćih i seminarskih radova, projektnih zadataka i slično). Budući da je za obrazovanje studenata i kasnije uspješno zapošljavanje iznimno važan samostalan rad u laboratorijima po principu jedan student jedno mjesto, značajan je problem kontinuirana nabava laboratorijske i računalne opreme, koja se često istovremeno koristi u nastavnoj, ali i znanstveno istraživačkoj djelatnosti. Posebno je izražen problem provođenja laboratorijskih vježbi na kolegijima iz područja kemije i biologije kod kojih se prilikom provođenja vježbi troši materijal za vježbe, što predstavlja značajno financijsko opterećenje. Kroz dosadašnji način financiranja studija od strane Ministarstva, ne uzimaju se u obzir specifičnosti pojedino studijskog programa, pa su prirodoslovni studiji u neravnopravnom položaju, s obzirom da se na troškove kvalitetnog provođenja nastave troši više od dobivenih sredstava. Iz navedenog proizlazi kako je za kvalitetan nastavni proves nužno osiguravanje financiranja sredstava za provođenje nastave (upitan i nesiguran način financiranja visokog školstva, nedovoljna izdvajanja za znanost iz državnih i privatnih fondova i zaklada, nepovoljna struktura gospodarstva i time nedovoljan broj tehnoloških projekata). U raspoloživim prostorima uspijevamo organizirati nastavu, ali na vrlo nepovoljan način, kako po studente, tako i po nastavnike. Nerijetko studenti u istome danu moraju putovati iz Tesline ulice na Kampus ili Kopilicu (ili obratno), za što treba najmanje 40 minuta. Nastava na udaljenim lokacijama isključuje mogućnost prikaza demonstracijskih pokusa uživo, što smanjuje kvalitetu nastave predmeta s prirodoslovnom ili tehničkom pozadinom. Uz ograničene prostore za odvijanje nastave, situacija za bavljenje znanstvenim radom je još nepovoljnija, što bitno smanjuje kompetitivnost Fakulteta u znanstveno-istraživačkom radu, odnosno pri prijavama na projekte i suradnju s gospodarstvom. 4

8 Navedeni problemi trebali bi se riješiti konačnim preseljenjem u Zgradu tri fakulteta na Kampusu. Ne dođe li do realizacije projekta na Kampusu, Fakultetu je onemogućen bilo kakav značajniji znanstveno-istraživački razvojni iskorak. Posljedica toga je da niti sveučilišni studijski programi koje Fakultet izvodi neće moći pratiti moderne znanstvene trendove radi čega će postajati sve neprivlačniji potencijalnim studentima. 1.b) Interna organizacijska struktura Prikažite dijagramom interne organizacijske strukture Vašega visokog učilišta (vijeće, zavodi, katedre i ostalo). Upišite u dijagram broj stalno zaposlenih po svakoj ustrojbenoj jedinici. U dodatku dijagrama kratko opišite sastav i funkciju pojedinih elemenata strukture. Navedite u kojim su elementima upravljačke strukture uključeni drugi dionici (studenti, poslodavci i ostali) i komentirajte njihovu ulogu i doprinos Organizacijsku strukturu Fakulteta pojednostavljeno je moguće prikazati dijagramom kako slijedi: 5

9 Prirodoslovno-matematički fakultet (broj zaposlenih 125) Prirodoslovno-matematički fakultet u Splitu Odjel za biologiju 16 zaposlenih Odjel za kemiju 12 zaposlenih Odjel za fiziku 25 zaposlenih Odjel za informatiku 10 zaposlenih Odjel za matematiku 22 zaposlenih Odjel za politehniku 8 zaposlenih Samostalna katedra za društveno-humanističke znanosti 4 zaposlenih Zajedničke službe 28 zaposlenih Tajništvo 5 zaposlenih Računovodstvo 3 zaposlena Studentska služba 3 zaposlenih Knjižnica 2 zaposlenih Računski centar 3 zaposlenih Pomoćne službe 12 zaposlenih Prema Statutu Fakulteta - Statut Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu, objavljen je na oglasnoj ploči u sjedištu Fakulteta i na službenim internetskim stranicama Fakulteta dana 8. prosinca tijela Fakulteta su: Dekan, fakultetsko vijeće te druga stalna i privremena tijela dekana i Fakultetskog vijeća predviđena Statutom. Ustrojbene jedinice Fakulteta su odjeli, samostalna katedra za društvenohumanističke znanosti i zajedničke službe Fakulteta. Tijela Fakulteta čine: dekan; Fakultetsko vijeće; 6

10 stalna i privremena tijela dekana i Fakultetskog vijeća predviđena Statutom. Dijagram 1 : Shematski priaz organizacije Fakulteta Dekan: ustrojava i koordinira rad i poslovanje Fakulteta; donosi akt o ustroju radnih mjesta na prijedlog Fakultetskog vijeća; predlaže Fakultetskom vijeću izbor prodekana; skrbi o nastavnom procesu, znanstvenom i stručnom radu i o obavljanju obveza nastavnika i suradnika; 7

11 obavlja odluke Fakultetskog vijeća i drugih organa Fakulteta; odgovora za zakonitost rada Fakulteta; donosi pojedinačne akte iz polja radnih odnosa; priprema, saziva, predsjedava i vodi sjednice Fakultetskog vijeća; osniva i imenuje povjerenstva za obavljanje poslova iz svog djelokruga; odlučuje i redovito izvješćuje o financijskom planu, završnom računu te tekućem investicijskom održavanju Fakulteta; na prijedlog Fakultetskog vijeća raspisuje natječaj za izbor nastavnika i suradnika; zaključuje ugovore o radu za znanstveno-nastavna, nastavna i suradnička radna mjesta uz suglasnost Fakultetskog vijeća; zaključuje ugovore o radu za druga radna mjesta te ostale ugovore bez zasnivanja radnog odnosa; donosi druge opće akte utvrđene ovim Statutom i drugim propisima; obavlja i druge poslove utvrđene Zakonom, Statutom Sveučilišta i ovim Statutom; sudjeluje u radu Fakultetskog vijeća bez prava glasa. Fakultetsko vijeće čine: dekan; predstavnici zaposlenika znanstveno-nastavnih ustrojstvenih jedinica izabranih u znanstveno-nastavnim zvanjima; jedan predstavnik nastavnika u nastavnim zvanjima; jedan predstavnik zaposlenika u suradničkim zvanjima; predstavnici studenata; Fakultetsko vijeće: donosi odluke o akademskim, znanstvenim i stručnim pitanjima; bira i razrješava dekana i prodekane; donosi Statut Fakulteta i druge opće akte; bira predstavnike Fakulteta u tijelima Sveučilišta; donosi odluke o raspolaganju prostorom Fakulteta; 8

12 donosi etički kodeks; pokreće i provodi dio postupka izbora u znanstvena zvanja; pokreće i provodi postupak izbora u znanstveno-nastavna, nastavna, stručna i suradnička zvanja i za odgovarajuća radna mjesta; analizira i ocjenjuje rezultate znanstveno-nastavnog, znanstvenoistraživačkog, nastavnog i stručnog rada; brine o razvoju znanstveno-nastavnih i nastavnih kadrova na Fakultetu; odlučuje o drugim pitanjima značajnima za znanstveni, nastavni i stručni rad; razmatra i usvaja godišnje izvješće dekana; odlučuje o pitanjima od posebnog interesa za studente; raspravlja i usvaja financijska izvješća i završni račun; osniva radne grupe za obavljanje poslova iz svog djelokruga rada; provodi postupak stjecanja doktorata znanosti; daje suglasnost dekanu na akt o unutarnjem ustroju radnih mjesta; brine i donosi odluke u cilju osiguranja kvalitete studija i znanstvenog rada; brine o poboljšanju uvjeta nastavnog i istraživačkog procesa; osniva povjerenstva u skladu sa Statutom; odlučuje o suradnji s domaćim i inozemnim ustanovama i organizacijama; odlučuje o izdavačkoj djelatnosti; osigurava uvjete za slobodnu inicijativu pojedinaca, skupina nastavnika i studenata u znanstvenim, nastavnim i stručnim djelatnostima; sudjeluje u izradbi i daje mišljenje o prijedlogu sveučilišnih nastavnih planova i programa u cjelini ili u dijelovima iz područja svojega djelovanja te brine o provedbi nastavnog programa; daje mišljenje o nabavi, postavljanju i uporabi kapitalne opreme na Sveučilištu iz područja svojega djelovanja; 9

13 obavlja druge poslove utvrđene Zakonom, ovim statutom ili drugim općim aktom. Stalna i privremena povjerenstva Fakulteta su: Stručno povjerenstvo dekana Stručno povjerenstvo dekana je tijelo koje pomaže dekanu u koordinaciji rada ustrojbenih jedinica Fakulteta. Stručno povjerenstvo dekana čine: dekan, prodekani i čelnici znanstveno-nastavnih ustrojbenih jedinica, a po potrebi u njegovom radu sudjeluju tajnik Fakulteta, voditelj računovodstva, voditelj studentske službe te studentski predstavnik Etičko povjerenstvo Etičko povjerenstvo imenuje Fakultetsko vijeće. Etičko povjerenstvo ima pet članova. Četiri člana iz redova zaposlenika predlaže Fakultetsko vijeće. Jednog člana iz redova studenata predlaže podružnica Studentskog zbora Fakulteta. Predsjednika Etičkog povjerenstva biraju članovi između sebe. Mandat članova Etičkog povjerenstva je dvije godine. Etičko povjerenstvo Fakulteta predlaže Etički kodeks Fakulteta koji donosi Fakultetsko vijeće. Etičkim kodeksom utvrđuju se etička načela u visokom obrazovanju, znanstvenom i istraživačkom radu na Fakultetu, objavljivanju rezultata, odnosima među znanstvenicima, nastavnicima i drugim sudionicima u znanstvenom, nastavnom i istraživačkom procesu, postupcima i radnjama vezanima za tržišno natjecanje te odnosi prema javnosti i sredstvima javnog priopćavanja. Povjerenstvo za izdavačku djelatnost Temeljna zadaća Povjerenstva za izdavačku djelatnost jest pridonošenje razvitku nastavnih, znanstvenih, obrazovnih i drugih djelatnosti Fakulteta te poticanje stvaralaštva u njima. Ono ima tri člana. Povjerenstvo za izdavačku djelatnost imenuje Fakultetsko vijeće. Odbor za unaprjeđenje kvalitete Odbor za unapređenje kvalitete djeluje zajednički s Upravom Fakulteta i dijeli odgovornost za osiguranje i unaprjeđenje kvalitete u svim područjima djelovanja Fakulteta. Odbor Fakulteta ima stručnu i savjetodavnu ulogu. Odbor za unapređenje kvalitete imenuje Fakultetsko vijeće. Odbor u okviru svoje nadležnosti: 10

14 organizira širenje kulture unaprjeđenje kvalitete u akademskoj javnosti, te promiče kulturu unaprjeđenja kvalitete u široj društvenoj zajednici, definira standarde i kriterije kvalitetnog djelovanja Fakulteta, razvija postupke vrednovanja i samovrednovanja kvalitete obrazovanja, predlaže Upravi mjere i aktivnosti za unaprjeđenje kvalitete na Fakultetu, provodi institucijsko istraživanje kvalitete, prikuplja podatke relevantne za upravljanje kvalitetom, istražuje uzroke neučinkovitog i predugog studiranja, potiče međunarodnu suradnju i znanstvenu kompetitivnost, uključuje studente u programe upravljanja kvalitetom, osigurava djelotvornost postupaka i nadzire učinkovitost provedbe sustava za kvalitetu, koordinira rad sa službama Fakulteta, a posebno koordinira provođenje studentskih anketa potiče stručno usavršavanje nastavnog i nenastavnog osoblja. Odbor izrađuje i predlaže plan aktivnosti unaprjeđenja kvalitete Fakulteta. Odbor podnosi izviješća o svom radu i djelovanju. U sastavu Odbora su: voditelj Odbora koji je ujedno i predsjednik Odbora, članovi Odbora: predstavnici Odjela Fakulteta, predstavnik stručnih Službi i predstavnik studenata. Odbor donosi odluke o strateškim dokumentima i smjernicama u svezi osiguranja i unaprjeđenja kvalitete, usko surađuje s relevantnim fakultetskim tijelima kao i s Centrom za unaprjeđenje kvalitete Sveučilišta u Splitu. Stegovno povjerenstvo za provođenje postupka utvrđivanja stegovne odgovornosti studenata Fakulteta Stegovno povjerenstvo ima predsjednika i četiri člana. Fakultetsko vijeće imenuje predsjednika i dva člana Stegovnog povjerenstva iz reda nastavnika te dva člana iz reda studenata. Predstavnici studenata imenuje se na prijedlog Studentskog zbora Fakulteta. Mandat Stegovnog povjerenstva traje dvije godine, a broj mandata nije ograničen. Pravilnikom o stegovnoj odgovornosti studenata utvrđen je način postupanja i provedbe stegovnog postupka. 11

15 Vijeće za obrazovne studije Članovi vijeća za obrazovne studije su članovi samostalne katedre za društvenohumanističke znanosti i nastavnici metodika s ostalih odjela. Djelokrug rada vijeća za obrazovne studije je: koordiniranje nastavne prakse; organizacija zajedničkog obrazovnog dijela preddiplomskih, diplomskih i poslijediplomskih studija; organizacija dopunskog pedagoško-didaktičko-psihološko-metodičkog obrazovanja nastavnika. Ostala povjerenstva - povremena povjerenstva Sukladno odredbama Statuta Fakulteta za proučavanje pojedinih predmeta i pripremanje sjednica ili prijedloga odluka te za obavljanje drugih poslova iz svojega djelokruga Fakultetsko vijeće imenuje stalna ili povremena povjerenstva. Sastav i zadaci povjerenstva određuju se odlukom o njihovu imenovanju. Ustrojbene jedinice Ustrojbene jedinice su: odjeli; samostalna katedra za društveno-humanističke znanosti; zajedničke službe. Ustrojbene jedinice postoje radi ustrojavanja i izvođenja studija, znanstvenog i visokostručnog rada u više znanstvenih i obrazovnih područja i polja te radi obavljanja stručnih poslova. Unutarnji ustroj Fakulteta pobliže se uređuje posebnim pravilnikom koji na dekanov prijedlog donosi Fakultetsko vijeće. Odjeli i katedra Radi usklađivanja i izvođenja djelatnosti Fakulteta te razmatranja pitanja od zajedničkog interesa za izvođenje znanstvenog, stručnog i nastavnog rada, Fakultet ima znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice. 12

16 Znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice Fakulteta su odjeli i samostalna katedra za društveno humanističke znanosti. Odjeli mogu formirati niže ustrojbene jedinice: katedre, laboratorije i urede. Odjeli i samostalna katedra za društveno-humanističke znanosti su znanstvenonastavne ustrojbene jedinice koje ustrojavaju, koordiniraju i realiziraju znanstvenu, nastavnu i stručnu djelatnost. Zadaci znanstveno-nastavnih ustrojbenih jedinica su: donošenje odluke o ustroju znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice i pravilnika o unutarnjem redu; razmatranje svih pitanja iz znanstveno-nastavnog i stručnog rada iz znanstvenih polja iz svoga djelokruga i poduzimanje potrebne inicijative za rješavanje problema pred nadležnim organima Fakulteta; utvrđivanje znanstveno-istraživačkih i stručnih projekata; poticanje i praćenje stručnog i znanstvenog usavršavanja nastavnika i suradnika znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice; utvrđivanje planova sudjelovanja nastavnika na kongresima, simpozijima i studijskim dopustima; planiranje nabavke opreme i potrošnog materijala za uredno izvođenje nastave; kreiranje kadrovske politike znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice te predlaganje Fakultetskom vijeću ustroja radnih mjesta; usklađivanje prijedloga reda predavanja za studijske programe u kojima sudjeluje; organiziranje nastave iz svog polja u skladu s nastavnim planovima i programima i praćenje njezine realizacije za potrebe studijskih programa znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice; utvrđivanje redova predavanja i izvedbenih nastavnih programa u okviru djelokruga znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice; poticanje izrade skriptā i udžbenika; predlaganje voditelja poslijediplomskih studija s dopusnicama za koje se brine znanstveno-nastavna ustrojbena jedinica; praćenje zapošljavanja diplomiranih studenata, analiza stanja na tržištu rada i predlaganje upisnih kvota; 13

17 predlaganje i imenovanje voditelja svake godine studija; predlaganje pripreme studentskih ekskurzija i određivanje vodstva ekskurzija; uvođenje studenata u znanstveni rad; planiranje, ustrojavanje i praćenje izvršenja radnih obveza nastavnika i suradnika; stručne usluge vještačenja, stručni ispiti, izrada stručnih elaborata, ekspertiza, primjena znanstvenih dostignuća za rješavanje konkretnih zadataka te druge djelatnosti u skladu sa Zakonom i Statutom Sveučilišta. Na Fakultetu postoje odjeli za biologiju, fiziku, informatiku, kemiju, matematiku, politehniku te samostalna katedra za društveno-humanističke znanosti, kako je prikazano dijagramom. Odjeli i katedra pri Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Splitu Katedra za DHZ Odjel za biologiju Odjel za fiziku Odjel za informatiku Odjel za kemiju Odjel za matematiku Odjel za politehniku Dijagram 2 : Odjeli i katedra pri Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Splitu Zajedničke službe Fakulteta Na Fakultetu se ustrojavaju zajedničke službe za obavljanje pravnih, financijskoračunovodstvenih, knjižničarskih, informatičkih, studentskih i ostalih općih poslova, te poslova održavanja. Zajedničke službe Fakulteta su tajništvo, studentska služba, knjižnica, računovodstvo, računski centar i pomoćne službe, kako je prikazano dijagramom. Zajedničke službe pri Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Splitu tajništvo studentska služba knjižnica računovodstvo računski centar pomoćne službe Dijagram 3: Zajedničke službe pri Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Splitu 14

18 Uključenost predstavnika studenata u upravljačke strukture Fakulteta Studentski zbor, studentske udruge i druge organizacije studenata ustrojavaju se na Fakultetu u skladu s posebnim zakonom i općim aktima Fakulteta. Studentski je zbor studentsko izborno predstavničko tijelo koje štiti interese studenta, sudjeluje u odlučivanju u Fakultetskom vijeću i predstavlja studente u sustavu visokog obrazovanja. Studenti su uključeni (kao članovi) u rad Fakultetskog vijeća, Stručnog povjerenstva dekana, Vijeće odjela, Etičkog povjerenstva, Povjerenstva za izdavačku djelatnost, Odbora za unaprjeđenje kvalitete, Stegovnog povjerenstva za studente. Studenti sudjeluju ravnopravno s ostalim članovima navedenih povjerenstava i odbora u svim raspravama, predlažu točke dnevnog reda i ravnopravno glasuju za predložene odluke i zaključke, a u radu tijela Fakulteta sudjeluju ravnopravno osim u slučajevima utvrđenim Statutom Fakulteta, kako je prikazano dijagramom. Vijeće odjela Etičko povjerenstvo Povjerenstvo za izdavačku djelatnost Stručno povjerenstvo dekana Odbor za unaprjeđenje kvalitete Fakultetsko vijeće Studentski predstavnici Stegovno povjerenstvo za studente Dijagram 4: Uključenost predstavnika studenta u upravljačke strukture Fakulteta 1.c) Čelništvo Fakulteta Navedite strukturu čelništva Vašega visokog učilišta (dekan, prodekani, pročelnik odjela i ostali) i kratko opišite njihovu ulogu i način izbora Struktura čelništva Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu prikazana je dijagramom kako slijedi: 15

19 Dekan Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu prodekan za nastavu prodekan za znanost prodekan za razvoj i financije tajnik fakulteta pročelnik odjela šef samostalne katedre za DHZ Dijagram 5: Struktura čelništva Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu Dekan Dekan zastupa i predstavlja Fakultet; njegov je čelnik i voditelj. Prava i obveze dekana propisane su člankom 24. Statuta Fakulteta, a njegov izbor člancima 25. i 26. istoga Statuta. Sukladno tim odredbama za dekana može biti izabran nastavnik Fakulteta u znanstveno-nastavnom zvanju izvanrednog ili redovitog profesora koji s Fakultetom ima zaključen ugovor o radu s punim radnim vremenom na neodređeno vrijeme. Dekan se bira na vrijeme od dvije godine i ista osoba može biti birana za dekana najviše dva puta uzastopce. Dekana bira Fakultetsko vijeće, tajnim glasovanjem dvotrećinskom većinom glasova svih članova Fakultetskog vijeća. Za dekana je izabran kandidat koji dobije dvotrećinsku većinu glasova od ukupnog broja članova Fakultetskog vijeća. Senat Sveučilišta potvrđuje izbor dekana. Prava su i obveze dekana: ustrojava i koordinira rad i poslovanje Fakulteta; priprema, saziva, predlaže dnevni red, predsjedava i vodi sjednice Fakultetskog vijeća; predlaže Fakultetskomu vijeću izbor prodekana; predlaže Fakultetskomu vijeću Statut i akt o unutarnjem ustroju i ustrojstvu radnih mjesta Fakulteta; donosi opće i pojedinačne akte iz polja radnih odnosa; donosi druge opće akte utvrđene ovim Statutom i drugim propisima; imenuje stalna i privremena povjerenstva za obavljanje poslova iz svojega djelokruga; potpisuje diplome i druge javne isprave koje izdaje Fakultet; predlaže Fakultetskomu vijeću plan i program razvoja Fakulteta; potpisuje sve ugovore koje zaključuje Fakultet; donosi odluke o nagrađivanju studenata na temelju općeg akta; donosi odluke o naknadama štete; 16

20 skrbi o unaprjeđivanju kvalitete nastavnog procesa; organizira praćenje izvršavanja radnih obveza zaposlenika Fakulteta; odobrava rad nastavnika izvan Fakulteta; predlaže Fakultetskomu vijeću godišnji proračun i financijski plan, završni račun te odlučuje o investicijskom održavanju Fakulteta; donosi plan nabave; potiče i prati izdavačku djelatnost Fakulteta; jednom godišnje podnosi Fakultetskomu vijeću pisano izvješće o radu; obavlja i druge poslove utvrđene zakonom, Statutom Fakulteta i Statutom Sveučilišta te drugim općim aktima. Prodekani Dekanu u radu pomažu prodekani. Oni obavljaju određene poslove u skladu s odredbama Statuta Fakulteta i odlukama Fakultetskog vijeća. Prodekani mogu obavljati određene poslove iz djelokruga rada dekana na osnovi ovlaštenja dekana, a u skladu sa Statutom Fakulteta. Kandidate za prodekana predlaže dekan. Za prodekana može biti izabran nastavnik u znanstveno-nastavnom zvanju docenta ili više koji s Fakultetom ima zaključen ugovor o radu u punom radnom vremenu na neodređeno vrijeme. Prodekana bira Fakultetsko vijeće, javnim glasovanjem, dvotrećinskom većinom glasova svih članova Fakultetskog vijeća. Mandat prodekana vezan je za mandat dekana. Fakultet ima tri prodekana: prodekana za nastavu; prodekana za znanost; prodekana za razvoj i financije. Prodekan za nastavu skrbi o urednom odvijanju nastavnog procesa i odgovoran je za izvršenje svih preddiplomskih i diplomskih studijskih programa; rješava molbe studenata u prvom stupnju; rukovodi Odborom za razredbeni postupak; podnosi izvješće iz djelokruga svoga rada dekanu i Fakultetskom vijeću; 17

21 obavlja i druge poslove koje mu povjeri dekan i Fakultetsko vijeće. Prodekan za znanost usklađuje i ustrojava poslove iz znanstvenoistraživačke djelatnosti Fakulteta i zaposlenika; pomaže pri usklađivanju i ustrojavanju poslijediplomskog studija; koordinira međunarodnu suradnju; brine o radu informacijskog sustava Fakulteta; podnosi izvješće iz djelokruga svog rada dekanu i Fakultetskom vijeću; obavlja i druge poslove koje mu povjeri dekan i Fakultetsko vijeće. Prodekan za razvoj i financije zajedno s dekanom izrađuje dugoročne i kratkoročne planove razvoja; zajedno s dekanom izrađuje financijski plan; izrađuje i predlaže plan investicijskog održanja Fakulteta; provodi realizaciju razvojnih planova; planira i rukovodi suradnju s gospodarstvom; podnosi izvješće iz djelokruga svog rada dekanu i Fakultetskom vijeću; obavlja i druge poslove koje mu povjeri dekan i Fakultetsko vijeće. Pročelnik odjela Pročelnik odjela vodi rad odjela. Pročelnika bira Vijeće odjela, a potvrđuje ga Fakultetsko vijeće na period od dvije godine. Pročelnik odjela član je Stručnog povjerenstva dekana i nazočan je sjednicama Fakultetskog vijeća. Za pročelnika odjela može biti izabrana osoba u znanstveno-nastavnom ili nastavnom zvanju ili u suradničkom zvanju višeg asistenta. Šef katedre Na čelu je samostalne katedre za društveno humanističke znanosti je šef katedre kojega bira vijeće Katedre, a potvrđuje ga Fakultetsko vijeće na period od dvije godine. Šef katedre član je Stručnog povjerenstva dekana i nazočan je sjednicama Fakultetskog vijeća. Za šefa katedre može biti izabrana osoba u znanstvenonastavnom ili nastavnom zvanju ili u suradničkom zvanju višeg asistenta. Tajnik Fakulteta Tajnik Fakulteta rukovodi radom zajedničkih službi. 18

22 1.d) Integracija Fakulteta i Sveučilišta Ako je vaše visoko učilište sastavnica sveučilišta, navedite elemente integracije Prirodoslovno-matematički fakultet u Splitu, sastavnica je Sveučilišta u Splitu i svojim djelovanjem daje doprinos kako djelovanju Sveučilišta kao cjeline, tako i samostalno, i u interakciji s drugim sastavnicama Sveučilišta. Dekan fakulteta član je Senata Sveučilišta u Splitu. Jedan od članova Senata je i naša zaposlenica kao predstavnica redovitih profesora iz područja prirodnih znanosti. Senat, sukladno Statutu Sveučilišta, odlučuje o obrazovnoj, znanstvenoj, umjetničkoj i stručnoj djelatnosti na Sveučilištu. Tako je Fakultet integriran u rad i razvoj Sveučilišta i kroz procese donošenja odluka na Senatu. Zaposlenici su također i članovi Povjerenstva za studije pri Centru za kvalitetu Sveučilišta u Splitu te Povjerenstva za izbor profesora emeritusa na Sveučilištu. Voditelj fakultetskog Odbora za unaprjeđivanje kvalitete član je sveučilišnog Centra za kvalitetu. U području nastavne djelatnosti brojne su aktivnosti koje su usklađene na razini Sveučilišta: od 31. svibnja godine na Senatu je donesen, a ujedno se i primjenjuje Pravilnik o studijima i sustavu studiranja na Sveučilištu u Splitu; za svaku akademsku godinu utvrđuje se jedinstveni kalendar nastavne djelatnosti; upisne se kvote za sve studijske programe utvrđuju na razini Sveučilišta; od 12. srpnja primjenjuje se Pravilnik o vanjskoj suradnji Sveučilišta u Splitu temeljem kojeg dio naših nastavnika izvodi nastavu i na drugim sastavnicama Sveučilišta u Splitu, a isto tako i nastavnici drugih sastavnica izvode nastavu na našem Fakultetu; 14. srpnja god. donesen je Pravilnik o sustavu studiranja na preddiplomskim i diplomskim studijima na Fakultetu; u suradnji s kolegama, znanstvenicima drugih sastavnica, znanstvenici Fakulteta aplicirali su i sudjeluju u nizu znanstvenih i stručnih projekata i programa te drugih znanstveno-nastavnih aktivnosti. Financiranje nastavne djelatnosti odvija se dijelom putem Ugovora o punoj subvenciji participacije u tros kovima studija studenata u akademskim godinama 2012./2013., 2013./2014. i 2014./2015. sklopljenog između Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta i Sveuc ilis ta u Splitu. Analogno, financiranje znanstvenoistraz ivac ke djelatnosti odvija se dijelom putem Ugovora o namjenskom vis egodis njem institucijskom financiranju znanstvene djelatnosti u godinama 2013., i koji je također sklopljen između Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta i Sveuc ilis ta u Splitu. Osim putem sveučilišnih tijela, PMF neposredno surađuje i s drugim sastavnicama Sveučilišta u Splitu u nastavnim i istraživačkim aktivnostima. U suradnji sa Fakultetom elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje izvodi se studij Inženjerske fizike, u suradnji s Filozofskim fakultetom organizira Dopunsko pedagoško-psihološko-didaktičko-metodičko obrazovanje, a u suradnji s 19

23 Umjetničkom akademijom u Splitu izvodi integrirani preddiplomski i diplomski studij Konzervacija i restauracija. 1.e) Principi etičnosti u fakultetskim aktivnostima Navedite temeljne vrijednosti i načine nadgledanja etičnog ponašanja u vašim aktivnostima povezanima s istraživanjem, nastavom i odnosom prema studentima Temeljne vrijednosti i nac ini nadgledanja etic kog ponas anja na Fakultetu propisani su Etic kim kodeksom Sveuc ilis ta u Splitu. On sadrz ava moralna nac ela i nac ela profesionalne etike kojima se u svom profesionalnom i javnom djelovanju trebaju ravnati nastavnici, znanstvenici, suradnici i drugi zaposlenici. Zaposlenici Fakulteta u svojem radu, djelovanju i ponašanju slijede moralna načela i načela znanstvene kritičnosti. U tom smislu, duhu i cilju na Fakultetu je ustrojeno te djeluje Etičko povjerenstvo koje djeluje sukladno pravilima Etičkog kodeksa Fakulteta. Svrha Etičkog kodeksa je promicanje vrijednosti specifičnih za sveučilišnu djelatnost u cjelini. Etičkim su kodeksom utvrđena etička načela u visokom obrazovanju, znanstvenom, nastavnom i istraživačkom radu na Fakultetu, odnosima među znanstvenicima, nastavnicima, studentima i drugim sudionicima u znanstvenom, nastavnom i istraživačkom procesu, u objavljivanju rezultata svojega rada kao i u postupcima i radnjama vezanim za znanstvenu i drugu kompetitivnost i natjecanje. 1.f) Misija i vizija Fakulteta Ukratko opišite misiju i viziju u skladu sa strategijom Vašega visokog učilišta i ocijenite njezino ostvarenje preko programa koje izvodi Vaše visoko učilište (odnosi se na studijske programe, politiku zapošljavanja, međunarodnu dimenziju, znanstvenu djelatnost, brigu o studentima, osiguravanje kvalitete, poslovanje i slično) Misija Prirodoslovno-matematikog fakulteta u Splitu U skladu sa Strategijom razvoja Prirodoslovno-matematičkog fakulteta Sveučilišta u Splitu za razdoblje od do godine, misija PMF-a je aktivno sudjelovanje u razvoju grada Splita, regije i RH i poticanje tog razvoja ustrojem znanstvenoistraživačke i obrazovne djelatnosti iz biologije, fizike, informatike, kemije, matematike i politehnike. Obrazovna i znanstveno-istraživačka djelatnost Fakulteta imaju za cilj unaprjeđenje svih razina visokoškolskog i cjeloživotnog obrazovanja i poticanje razvoja gospodarstva utemeljenog na znanju. Misija Fakulteta uključuje ustroj i izvedbu sveučilišnih studija preddiplomske, diplomske te poslijediplomske razine. Suradnjom s institucijama odgovornim za razvoj obrazovnog sustava Republike Hrvatske unapređivat će se nastavnička struka iz biologije, fizike, informatike, kemije, matematike i politehnike. Povezivanjem s gospodarstvom regije poticat će se prijenos znanja i primjena rezultata istraživanja u profiliranju i razvoju gospodarstva utemeljenog na znanju. Vizija Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu 20

24 Prirodoslovno-matematički fakultet Sveučilišta u Splitu jest znanstvenoistraživačka visokoškolska ustanova čiji su studiji svih razina po svojoj koncepciji, izvrsnošću svojih nastavnika, utemeljenosti na modernim znanstvenim dostignućima i metodama, privlačni ne samo studentima iz Hrvatske, nego i područja jugoistočne i cijele Europe pa i šire. Nastavnički studiji koje izvodi i ustrojava Prirodoslovno-matematički fakultet u Splitu su po kvaliteti nastave i znanstveno-istraživačkom radu te konceptualnom inovativnošću prepoznatljivi i izvan granica Republike Hrvatske. Po izvrsnosti znanstveno-istraživačkog rada Prirodoslovno-matematički fakultet u Splitu je aktivno prisutan u Europskom istraživačkom prostoru kroz sudjelovanje u međunarodnim znanstveno-istraživačkim i tehnologijskim projektima te organizacijom znanstvenih istručnih skupova. Prirodoslovno-matematički fakultet Sveučilišta u Splitu je i centar znanstvene izvrsnosti čiji se znanstvenoistraživački potencijali, u suradnji s gospodarskim subjektima, koriste u istraživanju novih i razvoju postojećih visokotehnoloških proizvoda. Kadrovi koji visokoškolsko obrazovanje steknu na Fakultetu su potpuno osposobljeni za obavljanje poslova zakoje su se školovali kao i za praćenje razvoja struke uključivanjem u cjeloživotno obrazovanje i kao takvi su prepoznati i traženi na tržištu rada. Fakultet aktivno sudjeluje u ostvarenju cjeloživotnog obrazovanja svojih studenata i drugih stručnjaka iz svog područja djelovanja. 1.g) Posebnost Fakulteta Objasnite u čemu je značaj i posebnost Vaše institucije u odnosu na slične institucije u RH u vašem znanstvenom području Prirodoslovno-matematički fakultet Sveučilišta u Splitu obrazujući generacije istraživača i nastavnika imao je i još uvijek ima značajan utjecaj na razvoj samog Sveučilišta, ali i društva u cjelini. Iz Fakulteta su se izrodili Umjetnička akademija, Filozofski fakultet i Kineziološki fakultet Sveučilišta u Splitu. Tijekom niza godina nastavnici PMF-a sudjelovali su i još uvijek sudjeluju u izvođenju nastave i procesu osamostaljivanja Fakulteta prirodoslovno-matematičkih i odgojnih znanosti Sveučilišta u Mostaru. Time je nastavljen put širenja znanosti, ali i etičkih načela koje se njeguju pri Fakultetu. Prirodoslovno-matematički fakultet Sveučilišta u Splitu ima širok spektar znanstvenih istraživanja, a uz postojanje jedinog interdisciplinarnog poslijediplomskog studija iz područja obrazovanja, pokazuje strateški interes za područje istraživanja u edukaciji prirodnih i tehničkih znanosti. Prirodoslovnomatematički fakultet u Splitu jedino je mjesto u Hrvatskoj na kojem se nude studijski programi za stjecanje kvalifikacije nastavnika iz područja priodnih i tehničkih znanosti. Potrebno je istaknuti kako se studijski progami iz područja biofizike, 21

25 biologije i kemije, informatike i politehnike nude na svim razinama obrazovanja, od preddiplomske razine pa do razine doktorskog studija, a u planu je i proširenje ponude doktorskih studija u interdisciplinarnom području, polju obrazovnih znanosti. Fakultet je ovlašten za provođenje dijela postupka izbora u znanstvena zvanja za znanstveno područje prirodne znanosti za polje matematika i polje fizika, a stekli smo uvjete za pokretanje postupka dobivanja ovlaštenja za provođenje dijela postupka izbora u znanstvena zvanja za znanstveno područje prirodne znanosti polje biologija. U pogledu organizacije, Prirodoslovno-matematički fakultet Sveučilišta u Splitu najsličniji je Prirodoslovno-matematičkom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu, s tim da PMF Split uključuje i komponentu obrazovanja nastavnika iz tehničkih znanosti. Posebnost čine nastavnički smjerovi studija: matematike i informatike, fizike i informatike, informatike i informatike i tehnike. Na Sveučilištu u Rijeci i Sveučilištu u Osijeku ustrojeni su odjeli u prirodoslovnom području. Ostala sveučilišta u Republici Hrvatskoj djeluju istraživačke grupe unutar ustrojbenih jedinica koje u pravilu ne pripadaju području prirodnih znanosti. Mišljenja smo kako je okupljanje prirodoslovlja i matematike uz kombinaciju sa tehnikom u području obrazovanja nastavnika unutar jedne sastavnice Sveučilišta najbolji oblik organizacije rada uz uvažavanje uske povezanosti matematike i informatike te politehnike i fizike koja rezultira sinergijskim djelovanjem istraživača različitih profila. Značajno je napomenuti kako ovakva organizacija jasno potiče suradnju u istraživanjima vezanim uz obrazovanje unutar STEM (eng. science, technology, engineering and mathematics) područja. Prema našim saznanjima u ovaj Fakultet trenutno je jedini na kojem je navedeno područje istraživanja ugrađeno u samu organizacijsku strukturu. 1.h) Preklapanja djelatnosti Fakulteta sa djelatnostima drugih sastavnica Sveučilišta Osvrnite se na moguća preklapanja djelatnosti Vaše institucije sa djelatnošću slične institucije na istome sveučilištu Na Sveučilištu u Splitu ne postoji institucija čija se sveukupna djelatnost poklapa s djelatnošću Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu. Postoje, naizgled podudarnosti preddiplomskog studija informatike i preddiplomskog studija informatike i tehnike s preddiplomskim studijima koji se odvijaju na Sveučilišnom odjelu za stručne studije i Fakultetu elektrotehnike, strojarstva i brodogradnje. Naizgledne podudarnosti nestaju ako se pogleda srž programa koje provodi PMF, a u području preddiplomskog studija informatike se očituje u činjenici da je pri PMFu informatika osmišljena kao računalna znanost, dok na drugim ustanovama ista kreće od postavki računalnog inženjerstva. Program preddiplomskog studija politehnike predstavlja interdisciplinarni program koji obuhvaća elemente 22

26 elektrotehnike, strojarstva i informatike pa time rezultira drugačijim profilom prvostupnika. U području biologije i kemije naizgled postoje podudarnosti sa programima koje provode Sveučilišni odjel za studije mora i Kemijskotehnološkifakultet. No riječ je se o suštinski različitim studijima, te se njihovomanalizom može utvrditi da se radi o komplementarnostima, a ne preklapanju. Preklapanja u smislu diplomskih studija koje provodi PMF unutar Sveučilišta nema. Dobra suradnja i usklađivanje s ostalim sastavnicama Sveučilišta, s druge strane, osigurava protočnost studenata između studijskih programa slične orijentacije, a uz minimalne razlike 1.i) Strategija i postupci osiguranja kvalitete Priložite dokumente sa strategijom i postupcima za osiguravanje kvalitete znanstvenog i nastavnog rada na Vašem učilištu, ocijenite stupanj njegove provedbe i očitujte se o godišnjem izvještavanju Cilj, svrha, podruc ja vrednovanja te ustroj i djelovanje sustava osiguravanja kvalitete na Fakultetu, ustroj i djelovanje Odbora za unaprjeđenje kvalitete te podruc ja unutar kojih se provode mjere i aktivnosti osiguravanja kvalitete na Fakultetu uređeđeni su Politikom kvalitete (od 27. rujna 2013), Pravilnikom o ustroju sustava kvalitete (od ožujka 2014) i Priručnikom sustava osiguravanja kvalitete (SOK) Prirodoslovno-matematičkog fakulteta Sveučilišta u Splitu (od ožujka 2014). Dokumenti sustava osiguravanja kvalitete dostupni su na mrežnim stranicama fakulteta ( a pored toga su izrađene posebne internetske stranice, dostupne registriranim i anonimnim korisnicima na kojima se objavljuju sva izvješća, aktivnosti i dokumenti korisni za osiguravanje kvalitete ( Politika kvalitete Pravilnik o ustroju sustava kvalitete Sustav osiguranja kvalitete Priručnik sustava za osiguravanja kvalitete Dijagram 6: Temeljni dokumenti sustava osiguranja kvalitete Fakulteta Politika, misija, vizija, opća strategija izrađene su, usvojene i javno objavljene. Ustrojen je sustav osiguranja kvalitete. Postoje postupci osiguravanja kvalitete za neke aktivnosti, ali nisu sustavno strukturirani ni međusobno povezani. 23

27 Postoje formalni mehanizmi za odobravanje, promatranje i periodičnu reviziju programa i stupnjeva obrazovanja koji se djelomično primjenjuju. Izrađeni su ishodi učenja za sve studijske programe. Resursi su djelomično osigurani. Studenti su uključeni u aktivnosti osiguravanja kvalitete. Uspostavljeni su mehanizmi praćenja i ocjenjivanja kvalitete znanstvenoistraživačkog rada i njegovog utjecaja na razvoj društva. Učinkovitost uspostavljenih mehanizama ne prati se sustavno. Nove istraživačke metode primjenjuju se u procesima poučavanja i učenja, ali se ne ocjenjuje njihova učinkovitost. Kriteriji, pravila i postupci za ocjenjivanje ishoda učenja dosljedno se primjenjuju, javno su objavljeni i studenti su upoznati s njima. Vještina prijenosa znanja na studente i učinkovitost proučavanja vrenuju se samo studentskom anketom. Nesustavno provođenje i usavršavanje nastavnog osoblja. Nastavno osoblje djelomično utječe na regionalni razvoj. Sustav osiguravanja kvalitete provjerava postojeće resurse za učenje koji su djelomično dostupni i primjereni za svaki ponuđeni studijski program. Resursi vezani za studentski standard djelomično zadovoljavaju potrebe studenata. Informacije se nesustavno prikupljaju i obrađuju te su djelomično dostupne unutarnjim i vanjskim dionicima. Informacije se nesustavno koriste u procesu planiranja i kontinuiranog poboljšanja sustava osiguravanja kvalitete. Fakultet redovito objavljuje relevantne i nepristrane informacije o programima i stupnjevima obrazovanja koje pruža. Stupanj provedbe sustava za osiguranje kvalitete Prirodoslovno-matematičkog fakulteta Sveučilišta u Splitu može se prikazati tablicom kako slijedi: ESG standard Stupanj razvijenosti 1.1. Politika kvalitete i procedure sustava početna faza osiguravanja kvalitete 1.2. Odobravanje, praćenje i periodična početna faza provjera studijskih programa i kvalifikacija Znanstveno-istraživački radu razvijena faza 1.3. Ocjenjivanje studenata razvijena faza 1.4. Osiguravanje kvalitete nastavnog osoblja početna faza 1.5. Resursi za učenje i podršku studenata početna faza 1.6. Važnost i pristup informacijama sustava početna faza za osiguravanje kvalitete 1.7. Javno informiranje napredna faza 24

28 1.j) Tijela nadležna za provedbu sustava osiguranja kvalitete Navedite tijela koja se kontinuirano bave područjem osiguravanja kvalitete. Procijenite njihov rad u proteklih pet godina Sustav za unaprjeđenje kvalitete (SOK) Fakulteta organiziran je kako slijedi: Ustroj sustava za unaprjeđenje kvalitete i način rada Odbora Fakulteta regulirani su Pravilnikom o ustroju sustava kvalitete Fakulteta, a kojim su pobliže razrađeni: misija, vizija, strategija i ciljevi. Odbor za unaprjeđenje kvalitete Fakulteta djeluje zajednički s Upravom i dijeli odgovornost za osiguranje i unaprjeđenje kvalitete u svim područjima djelovanja Fakulteta. Zadaća Odbora je ugrađivanje kvalitete u sve vidove djelovanja Fakulteta objedinjujući sudjelovanje svih dionika procesa visokog obrazovanja, znanstvenog i stručnog rada. Odbor ima slobodu razvoja i prilagodbe postupaka sustava za kvalitetu u skladu s potrebama Fakulteta, a čiji se konačni oblici definiraju u suradnji s ostalim tijelima Fakulteta i sveučilišnim Centrom za kvalitetu. Glavne djelatnosti sustava za unaprjeđivanje kvalitete Sustav za unaprjeđenje kvalitete temeljem utvrđenih postupaka i kriterija provodi procese praćenja i vrednovanja kvalitete. Postupci su usmjereni na sveobuhvatno unutarnje vrednovanje kvalitete rada ustanove i ocjenjivanje kvalitete područja rada Fakulteta. Postupci uključuju politiku kvalitete i postupke za osiguravanje i unaprjeđivanje kvalitete, odobravanje, praćenje i vrednovanje nastavnih planova i programa koji se obavljaju periodički, praćenje ostvarenih kvalifikacija i ocjena studenata, osiguravanje kvalitete nastavnog i suradničkog osoblja, vrednovanje primjerenosti resursa, vrednovanje dodatnih aktivnosti sa studentima, znanstvenu i stručnu djelatnost te popularizaciju znanosti. 25

29 Učinkovitost sustava za kvalitetu Učinkovitost sustava za kvalitetu Fakulteta vrednuje se periodično postupcima unutarnje i vanjske prosudbe koji predstavljaju sistematične periodične postupke utvrđivanja usklađenosti aktivnosti sustava osiguravanja kvalitete s nacionalnim i ESG standardima, kao i dobrom praksom ostalih visokih učilišta. Planom aktivnosti predviđeno je i provođenje unutarnje prosudbe sustava osiguravanja kvalitete. Odbor za unaprjeđenje kvalitete u godišnjem izvješću koje usvaja Vijeće daje osvrt na planirane aktivnosti i njihovo provođenje. Sukladno uočenim nedostacima planiraju se nove aktivnosti s ciljem povećanja razine kvalitete znanstvene i nastavne djelatnost Fakulteta. Potrebno je istaknuti kako se članovi Odbora za unaprjeđenje kvalitete ne bave profesionalno osiguravanjem kvalitete, ali je jedan od članova Odbora koji dolazi kao predstavnik administrativnog osoblja iz pravne struke, te prati sve pozitivne propise koji se odnose na kvalitetu i pohađa seminare koje organizira Sveučilište u Splitu. Iako Odbor za unaprjeđenje kvalitete postoji od godine dokumenti po kojma su se provodile aktivnosti vezane uz SOK-e nisu postojali na Fakultetu, Politika kvalitete usvojena je tek godine, a u godini usvojeni su ostali temeljni dokumenti vezani u SOK-e. Razlog naizglednoj neaktivnosti nalazi se u činjenici kako niti samo Sveučilište nije imalo strategiju, pravilnike i priručnike vezane uz SOK-e. 26

30 Do donošenja temeljnih dokumenata SOK-e postupci vezani uz osiguravanje kvalitete uglavnom su od strane studenata, nastavnika i ostalog osoblja izjednačavani sa provođenjem studentskih anketa. Od godine inenzivno se provodi promoviranje postupaka za osiguravanje kvalitete među studenstkom i nastavničkom populacijom kroz neposredne razgovore te uključivanje većeg broja osoba u povjerenstva i postupke provođenja osiguravanja kvalitete. Dio aktivnosti teško je provoditi u uvjetima studiranja i rada koji su daleko od primjerenih, a koji će se konačno riješiti preseljenjem u zgradu triju fakulteta na Sveučilišnom kampusu. Odbor za unaprjeđenje kvalitete u suradnji sa Upravom proveo je niz aktivnosti koje pokazuju značajan napredak u posljednje dvije godine. Na prijedlog Odbora, Uprava je osigurala predstavnike svakog od odjela i samostalne katedre, predstavnika studenata, te predstavnika ostalih službi u Odboru. Odbor u suradnji s Upravom organizira sastanke otvorenog tipa na temu uspješnosti studiranja i potrebnim izmjenama s ciljem poboljšanja prolaznosti te upisnom politikom. Konkretni rezultati očituju se kroz službeno angažiranje studenata viših godina kao potpore učenju studentima koji imaju poteškoća u savladavanju gradiva. U razgovoru sa studentskim predstavnicima zaključeno je kako je zbog jednostavnosti i neposrednosti komunikacije primjereno uključiti upravo studente u sustav potpore studiranju. Temeljem analize uspješnosti studiranja i neformalnih razgovora provedenih sa nekolicinom studenata prve godine preddiplomskog studija, Upravi je predloženo organiziranje pripremnih predavanja, planiranih za realizaciju prije početka akademske godine. Prijedlog je prihvaćen od strane Uprave, pa se zadnjih godina provode tzv. pripremni tečajevi za kolegije na kojima je uočen nedostatak predznanja brucoša. Odbor je proveo vlastitu anketu o zadovoljstvu studenata i nastavnika radom studentske službe, a na poticaj studenata. Uprava je upoznata s rezultatima provedenog ispitivanja te se rad službe reorganizirao, a pristupilo se i izradi dodatne programske podrške koja je postupak upisa studenata učinila prihvatljivijim. Na poticaj Odbora, Uprava je osigurala zajedničku platformu za e-učenje koja je integrirana sa postojećim informacijskim sustavom. Može se zaključiti kako su aktivnosti koje provodi Odbor u ovom periodu intenzivnije, a očekuje se dodatni napor kad Fakultet preseli u nove prostore. 1.k) Strateški ciljevi uprave Fakulteta Navedite i ukratko obrazložite glavne strateške ciljeve koje uprava visokog učilišta nastoji ostvariti u svom mandatu i moguće poteškoće na koje nailazi prilikom njihova ostvarivanja (odnosi se na studijske programe, politiku zapošljavanja, međunarodnu dimenziju, znanstvenu djelatnost, brigu o studentima, osiguravanje kvalitete, poslovanje i slično) Prirodoslovno-matematički fakultet Sveučilišta u Splitu predstavlja vodeću znanstveno-nastavnu ustanovu u području prirodnih znanosti u regiji i jedinu znanstveno-nastanvu ustanovu za obrazovanje nastavnika iz područja prirodnih i tehničkih znanosti na širem području. 27

31 U skladu s misijom i dugoročnom vizijom Fakulteta te SWOT analize okruženja Fakulteta, definiraju se sljedeći strateški ciljevi u periodu do godine: PRVI CILJ: Osnažiti znanstveno-istraživački rad i povećati vidljivost Fakulteta u hrvatskoj i europskoj znanstvenoj zajednici DRUGI CILJ: Unaprijediti postojeće i uvesti nove prepoznatljive i studentima privlačne studije preddiplomske, diplomske i doktorske razine te cjeloživotnog obrazovanja TREĆI CILJ: Povećati razinu organiziranosti i omogućiti razvoj punog potencijala svih zaposlenika U nastavku se razmatraju trenutna stanja i smjernice za dostizanje svakog pojedinačnog cilja, a nakon toga se definiraju zadaće koje je potrebno obaviti pri ostvarivanju ciljeva. Na kraju su navedene ključne točke vezane za ove zadaće. Prvi cilj: Osnažiti znanstveno-istraživački rad i povećati vidljivost Fakulteta u hrvatskoj i europskoj znanstvenoj zajednici Trenutno stanje Pozitivni trendovi u broju ugovorenih projekata Hrvatske zaklade za znanost. Vrlo malo sudjelovanje u međunarodnim projektima (posebno onima financiranih od strane EU-a), i uopće mali broj prijava na projekte te vrste, slaba mobilnost znanstveno-nastavnog osoblja Fakulteta te neprivlačnost Fakulteta za istraživače s drugih institucija, nepostojanje konzistentne i realne znanstveno-istraživačke usmjerenosti fakultetskih odjela i Fakulteta u cjelini slabo iskorištavanje interdisciplinarnih znanstveno-istraživačkih potencijala Fakulteta, Na Fakultetu postoji administrativna osoba u čijem je opisu radnog mjesta i rad na pripremi međunarodnih projekata. Botanički vrt je obnovljen i u funkciji je znanstveno-istraživačkog, stručnog i obrazovnog rada. Smjernice za dostizanje cilja Definiranje znanstveno-istraživačkih prioriteta pojedinih fakultetskih odjela i fakulteta u cjelini te prema tome prilagođavanje daljnjeg razvoja ljudskih resursa i kapaciteta u znanstveno-istraživačkoj opremi, različitim mjerama (poput vrednovanja pri institucijskom financiranju znanstveno-istraživačkog rada) poticati mobilnost znanstveno-nastavnog osoblja, poticati prijavljivanje na projekte na način da se voditeljima većih projekata (kako domaćih tako i međunarodnih) nastoji smanjiti opterećenje u nastavi, različitim mjerama (poput vrednovanja pri institucijskom financiranju znanstveno-istraživačkog rada) poticati sudjelovanje u interdisciplinarnim projektima unutar i izvan Fakulteta, ulagati u edukaciju 28

32 administrativnog osoblja s ciljem njihovog osposobljavanja za pripremu i provedbu projekata financiranih od strane EU-a. Promovirati Botanički vrt PMF-a za znanstvena istraživanja i edukaciju, uzgoj biljaka i znanstvene i stručne konferencije. Drugi cilj: Unaprijediti postojeće i uvesti nove prepoznatljive i studentima privlačne studije preddiplomske, diplomske i doktorske razine te cjeloživotnog obrazovanja Trenutno stanje Bolonjski proces je uveden od akademske godine 2004./05. uvođenjem jedinstvenog sustava U ovom trenutku fakultet izvodi 10 preddiplomskih, 9 diplomskih, 1 integrirani preddiplomski i diplomski studij te 2 doktorska studija. Preddiplomski sveučilišni studiji koje Fakultet izvodi su: Biologija i kemija, Fizika, Fizika i informatika, Informatika, Informatika i tehnika, Inženjerska fizika, termodinamika i mehanika, Matematika, Matematika i fizika, Matematika i informatika te Nutricionizam. Fakultet izvodi sljedeće diplomske sveučilišne studije: Biologija i kemija (smjer: nastavnički), Fizika (usmjerenja: Astrofizika, Biofizika, Fizika okoliša, Računarska fizika, nastavnički smjer), Fizika i informatika (smjer: nastavnički), Informatika (smjer: nastavnički), Informatika i tehnika (smjer: nastavnički), Inženjerska fizika (usmjerenja: Termodinamički uređaji i Mehanički sustavi), Matematika (smjerovi: nastavnički, računarski i teorijski), Matematika i fizika (smjer: nastavnički), Matematika i informatika (smjer: nastavnički). Fakultet izvodi (kao sunositelj s Umjetničkom akademijom Sveučilišta u Splitu) integrirani preddiplomski i diplomski sveučilišni studij Konzervacije i restauracije. Fakultet izvodi doktorske studije Biofizika, Istraživanje u edukaciji u području prirodnih i tehničkih znanosti te sudjeluje u izvođenju združenog doktorskog studij Matematike. Općenito mala pokretljivost studenata: studenti PMF-a u Splitu u relativno malom broju koriste mogućnosti studentske razmjene, niti je Fakultet privlačan studentima drugih sveučilišta kao destinacija za studentsku razmjenu. Relativno mali broj studenata koji završe preddiplomske studije na drugim fakultetima i sveučilištima upisuje diplomske studijske programe na Fakultetu. Fakultet organizira dopunsko pedagoško-psihološko-didaktičko-metodičko obrazovanje u trajanju od jedne akademske godine i vrednovano s 60 ECTS bodova, 29

33 na kojemu polaznici pohađaju sadržajno identične kolegije kao i studenti nastavničkih smjerova diplomskih studija, ali kroz smanjenu satnicu. Smjernice za dostizanje cilja: Prilagoditi postojeće studijske programe potrebama tržišta rada. Prilagoditi postojeće studijske programe interesu tržišta, ako je to moguće te uvesti nove studijske programe / usmjerenja, sukladno ljudskim i materijalnim mogućnostima Fakulteta. Učinkovito raditi na promidžbi studija svih razina. Poticati dvosmjernu pokretljivost studenata (IAESTE, ERASMUS, itd.). Na razini Republike Hrvatske se zalagati za izmjenu izvedbe dopunskog pedagoškopsihološko-didaktičko-metodičkog obrazovanja na način da bude organiziran kao specijalistički diplomski stručni studij s ritmom i pohađanjem nastave kao i redoviti studenti nastavničkih smjerova diplomskih studija. Treći cilj: Povećati razinu organiziranosti i omogućiti razvoj punog potencijala svih zaposlenika Trenutno stanje Radi usklađivanja i izvođenja djelatnosti Fakulteta te razmatranja pitanja od zajedničkog interesa za izvođenje znanstvenog, stručnog i nastavnog rada, Fakultet ima znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice i zajedničke službe. Znanstvenonastavne ustrojbene jedinice ustrojavaju, koordiniraju i realiziraju znanstvenu, nastavnu i stručnu djelatnost. Na Fakultetu postoje sljedeće znanstveno-nastavne ustrojbene jedinice: Odjel za biologiju; Odjel za fiziku; Odjel za informatiku; Odjel za kemiju; Odjel za matematiku; Odjel za politehniku; Samostalna katedra za društveno-humanističke znanosti. Zajedničke službe Fakulteta su: Tajništvo; Studentska služba; Knjižnica; Računovodstvo; Računski centar; Pomoćne službe. Na Fakultetu su zaposlena 29 zaposlenika u zajedničkim službama. Udio administrativnog i pomoćnog osoblja u ukupnom broju zaposlenih iznosi 22%. Smjernice za dostizanje cilja: Izraditi i usvojiti strategije razvoja svih odjela Fakulteta. Prilagoditi sustav ISVU potrebama poslovne politike i poslovnih procesa Fakulteta ili u suradnji sa sastavnicama Sveučilišta u Splitu izraditi odgovarajući informacijski sustav. Nastavak permanentnog obrazovanja nenastavnog osoblja. 30

34 Kroz sustav cjeloživotnog obrazovanja nastavnoga i nenastavnog osoblja provesti sustavno osposobljavanje najmanje 10% zaposlenika načelima strateškog menadžmenta. Harmonizirati rad svih službi kroz jasno definirane poslovne procese i međudjelovanja. Nastaviti s procesom decentralizacije odlučivanja o upotrebi sredstava. Zadaće potrebne za ostvarenje ciljeva razvoja 1. Optimalna organizacija poslovnog procesa te prostora u novoj zgradi na sveučilišnom kampusu Visoka Ciljevi: Useljenje što ranije u akademskoj godini 2015./16. u novu zgradu na sveučilišnom kampusu Visoka. Administrativne službe fakulteta su brze i učinkovite te na usluzi studentima i zaposlenicima. Jačanje administrativne potpore radu fakultetskih odjela kroz optimizaciju rada administrativnih službi Fakulteta Cilj: 2. Optimizacija postojećih i uvođenje novih studijskih programa/usmjerenja u skladu sa ljudskim i materijalnim mogućnostima Fakulteta, potrebama tržišta rada, misijom i vizijom Fakulteta te strategijom razvitka Sveučilišta i države Optimizacija postojećih i uvođenje novih studijskih programa/usmjerenja u skladu sa ljudskim i materijalnim mogućnostima Fakulteta, potrebama tržišta rada, misijom i vizijom Fakulteta te strategijom razvitka Sveučilišta i države. 3. Jačanje znanstveno-istraživačkih potencijala Fakulteta Ciljevi: Definiranje znanstveno-istraživačkih prioriteta pojedinih fakultetskih odjela, s naglaskom na interdisciplinarnoj suradnji među odjelima. Stvaranje neophodne baze u kapitalnoj opremi i ljudskim kapacitetima Povećanje broja prijavljenih projekata na natječaje Hrvatske zaklade za znanost. Povećanje broja prijavljenih projekata financiranih od strane Europske unije. 31

35 Veća mobilnost znanstvenika fakulteta prema inozemnim institucijama, posebno znanstvenih novaka (asistenti i viši asistenti). Veća suradnja s gospodarstvom kroz prijavu tehnologijskih projekata. 4. Jačanje pozitivne vidljivosti Fakulteta unutar Sveučilišta, hrvatske visokoobrazovne i znanstveno-istraživačke zajednice, javnosti te osnovnih i srednjih škola Ciljevi: Nastavnici osnovnih i srednjih škola prirodnih i tehničkih znanosti prepoznaju Fakultet kao ustanovu koja štiti interese struke i nastavnika pred zakonodavcem Veća prisutnost nastavnika Fakulteta u provedbi nastavnog procesa iz prirodnih i tehničkih znanosti u osnovnim i srednjim školama. 5. Izrada strategijskih planova razvoja svih odjela Fakulteta Ciljevi: Definiranje znanstveno-nastavnih ciljeva odjela. Definiranje razvoja ljudskih potencijala odjela. Poteškoće na koje se nailazi prilikom ostvarivanja strateških ciljeva Prije svega treba naglasiti kako je kritična točka provođenja strateških ciljeva osiguranje primjerenih prostornih i ljudskih resursa za njihovo provođenje. Aktivnosti koje su do sada provedene, ukazuju na pozitivan pomak, pa se može istaknuti uspješnost u dobivanju projekata financiranih iz Hrvatske zaklade za znanost, Europskog socijalnog fonda i ostalih. Potpisani su: sporazum o suradnji sa Agencije za odgoj i obrazovanje (AZOO), sporazum o akademskoj i znanstvenoj suradnji sa Fakultetom prirodoslovno matematičkih i odgojnih znanosti Sveučilišta u Mostaru, organizirane su radionice za nastavnike osnovnih i srednjih škola u suradnji sa AZOO i slično. Poteškoće su opet vezane uz neprimjeren prostor u kojem nije moguće na zadovoljavajući način provoditi dogovorene aktivnosti, pa je ključno pitanje treba li raditi na povezivanju i dodatnom proširenju aktivnosti u situaciji u kojoj su redovite aktivnosti Fakulteta ugrožene zbog neprimjerenih uvjeta rada. Isto se odnosi i na nedovoljan broj nastavnog osoblja za provođenje nastave, što je vidljivo iz preopterećenja nastavnika koje je prisutno na svim odjelima, ali i činjenici da se grupe studenata povećavaju preko postavljenih granica, pa se umjesto studenata formiraju grupe od studenata, kako bi se nastava mogla održati. Problem nedostatka ljudskih resursa direktno je vezan uz Ministrarstvo znanosti, obrazovanja i sporta koje regulira način zapošljavanja na Sveučilištu. 32

36 Kod poticanja interdisciplinarnosti u istraživanju realan problem je slabo vrednovanje interdisciplinarnosti prilikom izbora u znanstvena i znanstveno nastavna zvanja. Važeći uvjeti za izbor npr. tehničko područje znanosti, polje računarstvo vrednuju samo radove objavljene u časopisima koji se u WoS-u nalaze u kategoriji Computer science, a upitno je kako u takvim časopisima objavljivati radove proizašle kao rezultat istraživanja interdisciplinarnog tima. Pored navedenog, područje edukacije tehničkih znanosti propustom je ispušteno iz tehničkog područja znanosti, pa ne postoji grana metodike nastavnih predmeta tehničkih znanosti. Ovakvi propusti na koje Fakultet nema utjecaja značajno ugrožavaju položaj Fakulteta, ali i nastavničke struke u cjelini. Osim navedenih elemenata, poteškoće koje se javljaju vezane su uz činjenicu da se neke od sastavnica Sveučilišta, bez dovoljno razumijevanja problematike nameću kako mogući pružatelji usluga obrazovanja nastavnika u području prirodnih i tehničkih znanosti, a upravo potaknuti nejasno definiranim zananstvenim poljem na nacionalnoj razini. Politika zapošljavanja samo je djelomično u nadležnosti Fakulteta, a definira je prema hijerarhiji Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Sveučilište u Splitu, pa tek onda Fakultet. Trenutna politika zapošljavanja svodi se na zadržavanje postojećeg stanja, a u smislu ukupnih troškova plaća zaposlenika. Takva politika dugoročno kao rezultat može imati odljev kvalitetnog kadra i pad zainteresiranosti mladih za zapošljavanje u strukama kod kojih je moguće zapošljavanje u industriji. Daljnje zakretanje prema profitabilnosti Sveučilišta, a samim tim i Fakulteta dovodi do smanjenja motiviranosti nastavnika i studenata za rad na društveno korisnim programima, poput rada sa učenicima i studentima, a pojačavanje interesa za stručne programe u kojima je korist mjerljiva konkretnom materijalnom dobiti. Ovakav je trend ugrožava poboljšanje vidljivosti Fakulteta i njegovo pozicioniranje u međunarodnom okruženju kao ustanove koja između ostalog obrazuje kvalitetan i deficitaran kadar nastavnika iz područja prirodnih i tehničkih znanosti. O studentima se posebno vodi računa, a mogući problemi vide se u slabo definiranoj ulozi Fakulteta prilikom odabira najboljih kandidata za zapošljavanje u školama. Smatramo da bi i formalno trebalo istaknuti ulogu Fakulteta prilikom odabira najboljih kandidata za poslove nastavnika, a kroz provođenje vrednovanja kompetencija koje kandidati imaju. Što se tiče pružanju podrške studentima za samozapošljavanje, pri Sveučilištu je organiziran takav program, u koji je uključen i Fakultet, a studentima se na raspolaganje stavljaju prostori i oprema za provođenje aktivnosti s ciljem omogućavanja samozapošljavanja. Ove aktivnosti biti će dodatno ugrožene ako se iduća akademska godina ne počne u novim prostorima. 33

37 Područje osiguravanja kvalitete bori se s poteškoćama prevelike fluktuacije osoba koje su uključene u provođenje aktivnosti za osiguravanje kvalitete. Većina postupaka još se percipira kao bespotrebno kompliciranje u situaciji kada se umjesto znanstveno istraživačkim i nastavnim radom od znanstveno-nastavnog osoblja očekuje sve više administrativnog posla i aktivnosti vezanih uz ekonomsku isplativost znanstvenih istraživanja. 1.l) Programski, kadorvski i materijalni potencijali Fakulteta Iznesite svoje mišljenje o glavnim prednostima i manama programskih, kadrovskih i materijalnih potencijala Vašega visokog učilišta Prednosti, snage Tendencija snažnijeg ulaganja u znanstveno-istraživačku opremu, prepoznatljive studijske grupe, zanimljivi smjerovi studijskih grupa, jedinstveni u Hrvatskoj pa i šire tendencija porasta broja upisanih studenata, prisutni potencijali za interdisciplinarno istraživanje, primamljiv zemljopisni položaj. Jasno preuzimanje incijative u području obrazovanja nastavnika i zaštite digniteta struke. Slabosti Nedostatak znanstvenog i nastavnog osoblja za pojedine struke, preopterećenost znanstveno-nastavnih djelatnika nastavom i posebice administrativnim poslovima, nedostatak prostora i opreme (posebice kapitalne) za nastavni i znanstveni rad, nedovoljan broj međunarodnih znanstveno-istraživačkih projekata, nedostatak administrativnog osoblja po odjelima Fakulteta, relativno mali broj asistenata i njihova preopterećenost nastavom, slaba mobilnost i studenata i nastavnika, nedostatak financiranja na više razina, nedostatak kvalitetnih smjernica koje određuju prioritetna područja financiranja, zanemariv broj projekata s industrijom, manjak interdisciplinarnih istraživanja, nedostatak sredstava za prefinanciranje i sufinanciranje znanstvenih i tehnologijskih projekata. Mogućnosti Skori ulazak u prostor nove zgrade Fakulteta na sveučilišnom kampusu Visoka, bolje povezivanje različitih znanstvenih područja i pokretanje interdisciplinarnih projekata, mogućnosti prijave na projekte financirane od strane Europske Unije i mogućnost korištenja sredstava strukturnih fondova, bolja suradnja akademske znanosti i gospodarstvenih subjekata, bolje znanstveno povezivanje s drugim sveučilištima i znanstvenim institutima korištenje prednosti regionalnog položaja pokretanje tržišno zanimljivih studijskih programa. Zaokruživanje ponude poslijediplomskog studija Istraživanje u edukaciji prirodnih i tehničkih znanosti. Prijetnje Opetovana odgoda useljenja u novu zgradu Fakulteta, nedovoljna izdvajanja za znanost iz državnih i privatnih fondova i zaklada, nedovoljno stimuliranje mladih 34

38 znanstvenika financiranjem početnih ( instalacijskih ) znanstveno-istraživačkih projekata, ograničena mogućnost zapošljavanja kadrova na Fakultetu, nedovoljno društvena stimulacija za nastavničke studije, nepovoljna struktura gospodarstva nedovoljno poticanje gospodarstva utemeljenog na znanju, nedovoljno poticanje i financiranje cjeloživotnog obrazovanja. 1.m) Dosadašnja vanjska vrednovanja Ako ste već prošli neki oblik vanjskog vrednovanja, komentirajte preporuke i poboljšanja koja ste dosad proveli Fakultet je do sada prošao kroz unutarnju prosudbu Sustava osiguravanja kvalitete Sveučilišta u Splitu (prosinac 2014.). Kako je na čelu Odbora za unaprjeđenje kvalitete bila osoba iz Uprave, sugerirano je promijeniti tu praksu. Primjedba je usvojena, te je imenovan novi voditelj Odbora. Sugestije vezane uz bolje promoviranje aktivnosti Fakulteta prihvaćene su, a rezultati su vidljivi kroz praćenje aktivnosti studenata i nastavnika na novim stranicama Fakulteta za čiju su izradu angažirani studenti Fakulteta. 1.n) Usporedba s inozenim visokim učilištima Ako postoji, navedite inozemno visoko učilište s kojim biste se usporedili i objasnite na temelju kojih kriterija Prema dostupnim podacima o znanstvenoj produktivnosti, broju znanstvenih projekata, broju zaposlenih, broju studenata i strukturi, PMF u Splitu može se usporediti s Prirodoslovno-matematičkim fakultetom Sveučilišta u Mariboru. Na mrežnim stranicama fakulteta navedena su 64 nastavnika iz pet odjela (Biologija, Fizika, Matematika i računarstvo, Tehnika, Kemija) pa je vidljivo kako je organizacijski i po broju zaposlenih ovaj fakultet sličan PMF-u u Splitu. Važno je napomenuti da s ovim fakultetom odnedavna imamo sklopljen ERASMUS+ ugovor i ove godine smo imali i prvog gosta studenta na diplomskom studiju Matematike, smjer Računarstva. Važna razlika u pristupu vidi se pri analizi studijskih programa iz kojih je vidljivo kako se PMF u Mariboru kroz studijske programe organizirao monolitno, a u smislu da je od preddiplomske razine nužno jasno se opredijeliti za nastavnički smjer što nije slučaj kod studijskih programa koje nudi PMF u Splitu, čime je studentima omogućena lakša horizontalna mobilnost. 1.o) Javno djelovanje Navedite kada ste i na koji način reagirali na donošenje odluka od javnog interesa i/ili sudjelovali u njihovu donošenju Prirodoslovno-matematički fakultet redovito se i aktivno uključuje u sva događanja vezana za sustav znanosti, visokog, srednjeg i osnovnog obrazovanja, kao i za 35

39 svakodnevne aktivnosti svih građana. Predstavnici Fakulteta kroz sudjelovanje na okruglim stolovima, javnim predavanjima, medijima, državnim tijelima i javnim ustanovama izravno utječu na oblikovanje javnog mnijenja te donošenje odluka od javnog interesa. Predstavnici Fakulteta sudjelovali su u izradi Nacionalnog okvirnog kurikuluma, Zakona o Hrvatskom kvalifikacijskom okviru, Pravilnika o Registru Hrvatskog kvalifikacijskog okvira. Kao članovi raznih odbora i povjerenstava sudjelovali su u vrednovanju europskih i domaćih projekata. Svakako treba naglasiti i aktivnosti koje se poduzimaju s ciljem popularizacije znanosti i sudjelovanje u projektima Festival znanosti i Noć istraživača te nizu predavanja i radionica koje se organiziraju u suradnji sa osnovnim školama. 1.p) Zadovoljstvo postojećim stanjem Navedite u kojoj ste mjeri zadovoljni postojećim stanjem i predložite moguća poboljšanja Ustroj PMF-a osigurava veliki stupanj autonomije znanstveno-istraživačkog i nastavnog rada pojedinih odjela, što je dobro za daljnji razvoj pojedinih struka, ali ovakva organizacija predstavlja dodatan izazov kod upravljanja i racionalnog ulaganja sredstava, a dodatno i kod uspostavljanja sustava za osiguravanje kvalitete koji će na prihvatljiv način u obzir uzeti posebnosti svake od struka. U predstojećem razdoblju trebalo bi u sustav za osiguravanje kvalitete osim nastave i aktivnosti usko vezanih za nastavu uključiti i ostala područja djelovanja. Sukladno navedenom započete su aktivnosti koje osiguravaju tehničku podršku povećanju transparentnosti rada i donošenja odluka svih službi Fakulteta. Pilot projekt je uspješno proveden sa oblikovanjem i izvedbom sustava za upravljanje poslovnim procesima temeljenog na internetskim tehnologijama. Nakon provedenih razgovora sa korisnicima u obliku nestrukturiranog inervjua, nastavilo se sa izradom podrške za ostale poslovne procese. Kroz ovakav sustav podići će se razina komunikacije i protočnosti informacija između različitih stručnih službi i odjela, a s ciljem smanjenja nepotrebnih koraka kod administrativnih postupaka. Osim osiguravanja infrastrukuture koja će podržati bolju i efikasniju komunikaciju, potrebno je nastaviti s educiranjem administrativnog osoblja, s naglaskom na područje vođenja međunarodnih znanstveno-istraživačkih i infrastrukturnih projekata, ali i reguliranja statusa stranih studenata i istraživača. Ipak, još jednom potrebno je naglasiti kako do sada nije bilo moguće provesti značajne promjene jer je zbog nedostatka odgovarajućeg prostora ugroženo i samo provođenje nastave kao osnovne djelatnosti Fakulteta. Dovršetkom zgrade triju fakulteta na sveučilišnom kampusu «Visoka» i konačnim useljenjem u istu, otvaraju se nove mogućnosti suradnje sa ostalim sastavnicama Sveučilišta koje se već nalaze na kampusu te oživotvorenje ideja koje bi dodatno promovirale Fakultet u širem okruženju kao ustanove s ljudskim licem, individualnim pristupom i otvorene svima, a posebno onima koji traže interdisciplinarni pristup rješavanju problema. 36

40 Tablica 1.1. Interno osiguravanje kvalitete Vrsta aktivnosti Nositelj aktivnosti (naziv tijela ili imena osoba) Učestalost aktivnosti (broj sastanaka ili akcija godišnje) Broj izvješća proizašlih iz pojedine aktivnosti u posljednjih 5 godina Praktični rezultati aktivnosti (opisno u samoanalizi) Tematske sjednice o kvaliteti nastave Rad odbora (povjerenstva) za praćenje kvalitete nastave Studentska anketa (provođenje, obrada, obavještavanje studenata, očitovanja nastavnika) SWOT analiza na razini visokog učilišta Praćenje pokazatelja kvalitete na visokom učilištu* Ostali oblici vrednovanja Centar za unaprjeđenje kvalitete Sveučilišta; Senat Sveučilišta; Fakultetsko Vijeće, odjeli Fakultetsko vijeće; Odbor za unaprjeđenje kvalitete; Stručno povjerenstvo dekana Centar za unaprjeđenje kvalitete Sveučilišta; Uprava Fakulteta; Odbor za unaprjeđenje kvalitete; Odjel za informatiku Uprava Fakulteta Centar za unaprjeđenje kvalitete Sveučilišta; Uprava Fakulteta; Odbor za unaprjeđenje kvalitete; Uprava Fakulteta; Odbor za unaprjeđenje kvalitete; godišnje 5 2 godišnje 10 Jednom svake 4 godine 1 godišnje 2 1 godišnje 5 2 Izmjene nastavnog plana i programa, Pravilnik o studijima i sustavu studiranja, studentske ankete Ispitni rokovi, dodatne instrukcije, angažiranje demonstratora Temelj strategije Fakulteta Prijedlozi za nastavak financiranja, prijedlozi za nagrade Nagrađivanje najboljih studenata *Pravilnik o sadržaju dopusnice te uvjetima za izdavanje dopusnice za obavljanje djelatnosti visokog obrazovanja, izvođenje studijskog programa i reakreditaciju visokih učilišta (Narodne novine, broj 24/10) i Pravilnik o uvjetima za izdavanje dopuisnice za obavljanje znanstvene djelatnosti, uvjetima za reakreditaciju znanstvenih organizacija i sadržaju dopusnice (NN 83/2010). 37

41 2. Studijski programi 2.a) Konfiguracija studijskih programa Prikažite dijagram konfiguracije svih studijskih programa po vertikali (preddiplomski, diplomski, integrirani i poslijediplomski) s njihovom mogućom podjelom na smjerove. Izvodite li stručne studije, prikažite i njihovu konfiguraciju. Obrazložite funkcionalne razloge za takvu konfiguraciju, posebno sa stajališta ostvarivanja optimalnih obrazovnih učinaka (mogućnost zapošljavanja, nastavak studija, mobilnost) uz predviđene upisne kvote. Navedite koji su studijski programi dislocirani i komentirajte njihovu opravdanost Sveučilišni studiji su podijeljeni u tri razine ili kako se često naziva model Prva razina naziva se preddiplomski studij, a trajanje mu je 3 godine ili najmanje 180 ECST bodova. Završetkom preddiplomskog studija stječu se s jedne strane preduvjeti za upis u sljedeći obrazovni stupanj ili diplomski studij, a s druge strane stječu se određene kompetencije za obavljanje jednostavnijih poslova koji se traže na tržištu rada. Diplomski studij traje dvije godine te se stječe najmanje 120 ECTS bodova i akademski naziv magistar s naznakom struke ili magistar edukacije, ako se radi o nastavničkom smjeru. Završetkom preddiplomskog i diplomskog studija formira se cjelovito obrazovani stručnjak i stječu se kompetencije za obavljanje poslova najveće složenosti te preduvjeti za upis na poslijediplomski studij. Upis na diplomski studij ili prijelaz sa drugog preddiplomskog ili diplomskog studija reguliran je Pravilnikom o sustavu studiranja na preddiplomskim i diplomskim sveučilišnim studijima na Prirodoslovno-matematičkom fakultetu u Splitu čime je uz mogućnost odabira izbornih predmeta, osigurana horizontalna i vertikalna protočnost studenata. Reguliran je i maksimalan broj od 30 ECTS bodova kojima 38