Código Contido Nome Curso académico Idioma P Políticas culturais e interculturalidade 2017/2018 Galego

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Flora Holland
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1 Código Contido Nome Curso académico Idioma P Políticas culturais e interculturalidade 2017/2018 Galego Data revisión do departamento responsable do POP Sen data Data de revisión do Órgano responsable do POP Sen data Profesores FERNANDEZ HERRERO, BEATRIZ RODRIGUEZ CAMPOS, XAQUIN SERXO Obxectivos da materia: Resultados da aprendizaxe: Despois de cursar a materia o alumnado será capaz de : - Avaliar políticas culturais de gobernos e institucions; - Realizar algunha programación cultural para institucions; - Comprender a complexidade do fenómeno intercultural e as diferentes aproximacións á multiculturalidade; - Traballar no ámbito da cultura con grupos humanos con necesidades específicas e/ou con risco de exclusión; - Fomentar actitudes e valores éticos. Respectar os dereitos fundamentais e a igualdade entre homes e mulleres, respectar e promocionar os Dereitos Humanos e os principios de igualdade de oportunidades, non discriminación e acesibilidade universal das persoas con discapacidade, así como os valores propios da cultura de paz. Contidos: Parte A: 1. As políticas culturais no contexto da globalización económica. 2. Políticas de revitalización das culturas populares e das identidades culturais en Europa. 3. Conceptos e prácticas de programación cultural. Parte B:

2 4. Bases éticas da interculturalidade: dereitos humanos universais. 5. Identidade moral e cidadanía nunha sociedade intercultural. 6. A formación de persoas e cidadáns nunha sociedade intercultural Bibliografía básica e complementaria: Parte A: Borja, J. Castells, M. (1997). Local y global. La gestión de las ciudades en la era de la información. Taurus: Madrid. Bourdieu, P. (1997). Razones prácticas. Sobre la teoría de la acción. Anagrama: Barcelona. Fernandez McClintock, J.W. (2010). De nativismos e identidades nacionalistas en la era de la globalización. Revista de Dialectología y Tradiciones Populares, vol. LXV, n.1, pp García Canclini, N. (1999). La globalización imaginada. Paidós: Buenos Aires García Canclini, N. y Moneta, J.C. (1999). Las industrias culturales en la integración latinoamericana. Grijalbo: México. Geertz, C. (2002).Reflexiones antropológicas sobre temas filosóficos. Paidós: Barcelona. Hannerz, U. (1999). Conexiones transnacionales. Paidós: Barcelona. Gellner, E. (1995). Encuentros con el nacionalismo. Barcelona: Gedisa Huntington, S. (2005). El choque de civilizaciones y la reconfiguración del orden mundial. Paidós: Barcelona. Lacarrieu, M. Alvarez, M. (2008). La indigestión cultural, cartografía de los procesos culturales contemporáneos. La Crujía: Buenos Aires. Medeiros, A. Ramos, M.J. (Eds.)(2010) Memoria y artificio. Universidade de Lisboa. Méndez, L. (2004), Galicia en Europa Ed. Sargadelos Miller, T. Yúdice G. (2004). Política cultural. Gedisa: Barcelona. Palenzuela, P. y Gimeno, J. (2005). Culturas y Desarrollo en el marco de la globalización capitalista. Faaee-Asana: Sevilla. Reygadas, L. (2003). Ensamblando culturas. Gedisa: Barcelona. Rodríguez Campos, X. (Ed.) (2014). Interculturalidad, género y derechos humanos. Axac: Lugo. Stallaert,C., (2005), Perpetuum Mobile, Anthropos: Barcelona. Warnier, J-P. (1999). La mundialización de la cultura. Ed. Gedisa Yúdice, G. (2003). El recurso de la cultura. Gedisa: Barcelona.

3 Parte B: - ABAD, L. (1993), Inmigración, pluralismo y tolerancia. Madrid, Popular. - ALGUACIL GÓMEZ, J: Ciudad, ciudadanía y democracia urbana, en Cuadernos de documentación social, nº 119, págs ARANGUREN, J.L. (1998) : Reinventar la solidaridad. Madrid, PPC. - BARTOLOMÉ, M. y otros (1999): Diversidad y multiculturalidad, en Revista de Investigación educativa, Vol. 17, nº 2, págs CONILL, J. (2002) Glosario para una sociedad intercultural.valencia, Bancaza. - CONTRERAS, J. (1994): Los retos de la inmigración: racismo y pluriculturalidad. Madrid, Talasa. - CORTINA; A. (1997): Ciudadanos del mundo. Madrid, Alianza. - GARCIA, A.; SAEZ, J. (1998): Del racismo a la interculturalidad. Madrid, Narcea. - GARCIA BLANCO, J.M.(1997): Legitimación o diferenciación, en Política y sociedad, nº 24. Madrid. págs GARCIA CARRASCO, J. (1992): Bases sociales y antropológicas de la educación intercultural, en Bordón, 44 (1), págs GIDDENS, A. (1990): Consecuencias de la modernidad. Madrid, Alianza. - GIL CALVO, E.: Doble identidad, en Claves de la razón práctica, nº. 103, págs GONZALEZ, R.; ARNAIZ, G. (coord) (2002): El discurso intercultural. Prolegómenos a una filosofía intercultural. Madrid, Ed. Biblioteca Nueva. - IZQUIERDO, A. (1999): La inmigración inesperada. Madrid, Trotta. - JORDAN, J.A. (1994): La escuela multicultural. Paidós, Barcelona. - KYMLICKA, W. (2000): Ciudadanía multicultural. Paidós, Barcelona. - KYMLICKA, W. (2000): Derechos y justicia etnocultural, en Debats. Fundació Alfons el Magnánim, nº. 68. Valencia, págs MARTINEZ DE PISON, J. (2001) : Tolerancia y derechos fundamentales en las sociedades multiculturales. Madrid, Tecnos. - NAIR, S. (1998): El desplazamiento en el mundo: inmigración y temáticas de identidad. Madrid, Ministerio de Trabajo. - NASH, M.; MARRE, D. (ed) (2001): Multiculturalismo y género. Barcelona, Bellaterra. - RODRIGO ALSINA, M. (1999): Comunicación intercultural. Barcelona, Anthropos.

4 - RODRIGUEZ PALOP, M.E. (2000): Derechos culturales y derechos humanos de los inmigrantes.madrid, Univ. Pontificia de Comillas. - RODRIGUEZ ROJO, M. (1995): La educación para la paz y el interculturalismo como tema transversal. Barcelona, Oikos-Tau. - SAEZ ALONSO, R. (1992): En una sociedad pluralista, una educación intercultural, en Rev. Complutense de Educación, Vol. 3, nº 1 y 2. Madrid, págs SALES, A; GARCIA, R. (1997): Programas de educación intercultural. Bilbao, Desclée De Brouwer. - SARTORI, G. (2001): La sociedad multiétnica. Pluralismo, multiculturalismo y extranjeros. Madrid, Taurus. - SORIANO AYALA, E (coord). (2001): Identidad cultural y ciudadanía intercultural. Madrid, La Muralla. - SUBIRATS, E. (2000): La identidad y la memoria, en Debats. Institució Alfons el Magnánim, nº. 68, Valencia. págs TAYLOR, Ch. (2000): Las fuentes de la identidad moderna, en Debats. Institució Alfons el Magnánim, nº 68, Valencia, págs TORRES, C.A. (2003): Democracia, educación y multiculturalismo. Madrid, Siglo XXI. Competencias: Competencias: Nesta materia se deben desenvolverr as competencias xerais do título que se teñen codificado mediante: 1.Básicas e Xerais CG2. Capacidade de aplicación dos coñenementos adquiridos na detección e resolución de problemas nos contextos específicos do seu ámbito profesional. CG3. Toma de conciencia das responsabilidades sociais e éticas vinculadas ao exercicio profesional e capacidade de reflexión e revisión crítica das dinámicas socio-culturais existentes. CG5. Adquisición de habilidades para fomentar e garantizar o respecto aos Dereitos Humanos e aos principios de accesibilidade universal, igualdade, non discriminación e aos valores democráticos e da cultura da paz. CG7 - Capacidade de comunicar conclusions e os coñecementos e razóns últimas que as sustentan a públicos especializados e non especializados dun modo claro sen ambigüidades.

5 CG8 - Capacidade para presentar en público experiencias, ideas ou informes, así como para emitir xuízos en función de criterios, de normas externas ou de reflexións personais, para o que será necesario acadar un dominio suficiente da linguaxe académica e científica nas suas manifestacións escrita e oral. CG9. Adquisición das habilidades necesarias para desenvolver unha aprendizaxe autodirixida nas áreas de estudio do máster 2. Transversais CT3. Capacidade para coordinar actividades e traballar de forma colaborativa con colegas, redes e equipos de investigación no contexto dos servizos culturais CT6. Habilidade para as relacións interpersonais, respectando as normas básicas de convivencia, os dereitos fundamentais e os valores democráticos. CT12. Compromiso ético. 3 Específicas CE2. Capacitación para desenvolver proxectos culturais de distinto tipo e finalidade. CE4. Adquisición da capacidade e o espíritu emprendedor que propicien a creación e impulso de proxectos culturais, comunicativos e educativos. CE6. Comprensión razoada do interese do diálogo intercultural e a necesidade do respecto ás diferencias culturais. CE7. Capacidade para describir e analizar as características asociadas á xestión da competencia intercultural. CE10. Adquisición das capacidades de traballo, no ámbito da cultura, con grupos humanos con necesidades específicas e/ou con risco de exclusión. Metodoloxía da ensinanza: Metodoloxía Docente Actividade presencial: exposición polo profesorado de contidos teóricos e metodolóxicos Actividade non presencial: exposicións polo profesorado Actividade presencial e non presencial: debate en grupos reducidos na clase e na plataforma virtual Actividade do alumnado: lecturas, debates e traballos indicados polo profesorado

6 Sistemas de avaliación da aprendizaxe: Indicar criterios de evaluación tendo en conta as diferentes circunstancias do alumnado e indicar sistema de calificación con porcentaxes A) Para a primeira avaliación ordinaria (Xaneiro): a) Actividades de avaliación continua: ata 4 puntos. b) 1 traballo final para avaliación global: ata 4 puntos. c) Se o traballo final é exposto na clase: ata 1,5 puntos pola exposición. d) Asistencia a clase con participación activa e participación virtual: ata 0.5 puntos Todos os traballos indicados son obrigatorios. Non presentar algún deles suporá unha avaliación final negativa. B) Para a segunda avaliación ordinaria (Xullo): Se avaliará polos traballos para a avaliación global: ata 10 puntos. A avaliación das diferentes competencias a acadar se avaliarán a través das actividades sinaladas. Temporización da actividade docente: Sesiónns teóricas para a presentación de contidos: 20 horas (10 presenciais) Actividades interactivas: 18 horas (4 presenciais) Elaboración de traballos: 10 horas Titorización: 6 horas

A experiencia do Centro de Documentación Ambiental Domingo Quiroga. Ana B. Pardo documentalista ambiental do CEIDA

A experiencia do Centro de Documentación Ambiental Domingo Quiroga Ana B. Pardo documentalista ambiental do CEIDA Único servizo de documentación especializado en medio ambiente e aberto a todos os públicos