3Univerza v Mariboru Komisija za ocenjevanje kakovosti univerze na Univerzi v Mariboru (um) je izhodišča za svoje dejavnosti v študijskem letu 2005/2006 opredelila s svojim letnim načrtom dela, ki ga je sprejela na svoji 8. redni seji dne 6. oktobra 2005. V nadaljevanju navajamo najpomembnejše dejavnosti komisije za ocenjevanje kakovosti univerze v študijskem letu 2005/2006. dejavnosti komisije Komisija za ocenjevanje kakovosti univerze (v nadaljevanju komisija) se je v študijskem letu 2005/2006 sestala na štirih rednih sejah: 8. seja komisije dne 6. oktobra2005, 9. seja komisije dne 9. februarja2006, 10. seja komisije dne 15. junija 2006 in 11. seja komisije dne 28. septembra2006. Komisija šteje 23 članov, od tega po enega predstavnika vseh članic um, predstavnika nepedagoških delavcev um ter pet predstavnikov študentskega sveta univerze. Komisiji predseduje prof. dr. Franci Čuš s Fakultete za strojništvo, člani komisije pa imajo mandat še do 29. septembra 2007. Novičlani komisije so prof. dr. Iztok Potrč s Fakultete za logistiko, prof. dr. Boris Aberšek s Fakultete za naravoslovje in matematiko, prof. dr. Majda Schmidt s Pedagoške fakultete ter Alen Vidonja, Miha Ulčar, Lidija Jelić in Žiga Schmidt iz študentskega sveta univerze. Na svoji 8. redni seji dne 6. oktobra2005 je komisija sprejela poročilo o svojem delu v študijskem letu 2004/2005 in ga posredovala senatu univerze, ki ga je potrdil na svoji 21. redni seji dne 25. 10. 2005. 119
Univerza v Mariboru Člani komisije so sprejeli dopolnjen osnutek pravilnika o postopku samoevalvacije in evalvacije univerze in njenih članic ter o sestavi in številu članov komisije za ocenjevanje kakovosti univerze senata um ter ga posredovali statutarni komisiji um v nadaljnjo obravnavo. Senat univerze je omenjeni pravilnik sprejel na svoji 24. redni seji dne 24. januarja 2006. Komisija je na isti seji članice um pozvala, da do 15.novembra 2005 pripravijo svoja poročila o samoevalvaciji v študijskem letu 2004/2005,pri čemer naj upoštevajo merila za spremljanje, ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti visokošolskih zavodov, študijskih programov ter znanstvenoraziskovalnega, umetniškega in strokovnega dela, ki jih je sprejela nkkvš. Pripravo samoevalvacijskih poročil za isto obdobje je komisija naložila tudi Univerzitetni knjižnici Maribor, Študentskim domovom Maribor ter rektoratu univerze. Na 9. redni seji komisije dne 9. februarja2006 so njeni člani obravnavali samoevalvacijska poročila članic um za študijsko leto 2004/2005. Ugotovili so, da so fakultete in visoka šola v okviru um v skladu s sklepi s prejšnje seje opravile institucionalne samoevalvacije za študijsko leto 2004/2005 ter strokovni službi univerze poslale svoja samoevalvacijska poročila, prav tako pa tudi Univerzitetna knjižnica Maribor, Študentski domovi Maribor in rektorat univerze. Omenjena poročila so obravnavali in sprejeli tudi senati oziroma strokovni sveti članic um. Članice um so v svojih samoevalvacijskih poročilih ocenile predvsem svojo pedagoško in raziskovalno dejavnost, prav tako pa so v poročilo vključile še oceno podpornih procesov. Pri tem so bili najpogosteje ocenjeni študijski programi, študenti (prehodnost med letniki, mobilnost, trajanje študija, vključevanje v raziskovalno delo, redni in izredni), raziskovalni projekti, visokošolski učitelji in sodelavci, prostori in raziskovalna oprema, informacijski sistem, knjižnice in čitalnice, dobivanje finančnih sredstev, organiziranost, vizija in strategija ter skrb za kakovost. Ker so pogledi na kakovost v visokem šolstvu v svetu precej različni, je tudi pri članicah um očitno, da se samoevalvacije lotevajo različno. Namen samoevalvacijskih poročil članic um mora biti, da se na podlagi izsledkov vsakoletne samoevalvacije poskušajo v čim večjimeriodpravitiugotovljene slabosti, krepiti ugotovljene prednosti, identificirati in rešiti konkretni problemi ter izdelati predlogi potrebnih ukrepov akcijski načrt. Ne glede na različne pristope k samoevalvacijam članic um je mogoče že več let izpostaviti najpomembnejše ključne ugotovitve (ugotovljene slabosti, ugotovljene prednosti ter predloge potrebnih ukrepov), ki so razvidni iz samoevalvacijskih poročil članic um ter posebej izpostavljeni 120
Univerza v Mariboru v povzetku samoevalvacijskih poročil. Iz zgoraj navedenega je mogoče ugotoviti veliko podobnost ključnih ugotovitev ter predlogov dejavnosti za izboljšanje s tistimi iz prejšnjih let. Predsednik komisije prof. dr. Franci Čuš je na podlagi rezultatov samoevalvacije za študijsko leto 2004/2005 članom komisije predlagal, da naj vsaka od članic um izdela akcijski načrt za odpravo ugotovljenih slabosti ter krepitev ugotovljenih prednosti. Akcijski načrti, katerih realizacijo naj spremljajo senati posameznih članic um in njihovi dekani, naj vsebujejo tudi navedbo časovnih rokov ter imen odgovornih organov oziroma posameznikov. Izrazil je upanje, da bodo zapisane ocene, ugotovitve in predlogi iz povzetka samoevalvacijskih poročil članic um za študijsko leto 2004/2005 (še bolj pa iz posameznih samoevalvacijskih poročil članic um) dobrodošli za ves pedagoški in nepedagoški kader ter študente in zunanje partnerje um, ki jim je skupna skrb za njeno kakovost. Še posebno je poudaril, da so ugotovljene slabosti dobra podlaga za pripravo novih študijskih programov po načelih bolonjske deklaracije. V nadaljevanju seje so člani komisije komentirali posamezne ugotovljene prednosti oziroma slabosti ter predloge potrebnih ukrepov. Komisija se je seznanila s povzetkom samoevalvacijskih poročil članic um za študijsko leto 2004/2005, ki je nastal na podlagi samoevalvacijskih poročil članic um za isto obdobje, ter ga posredovala v obravnavo senatu univerze. Senat univerze je na svoji 25. redni seji dne 25. februarja2006 povzetek samoevalvacijskih poročil članic um za študijsko leto 2004/2005 obravnaval in tudi sprejel. Vnadaljevanjuistesejejekomisijazačela razpravo o skupnih samoevalvacijskih kazalnikih, ki bi jih v prihodnje članice um upoštevale pri izdelavi samoevalvacijskih poročil, da bi bila ta pri določenih segmentih vendarle primerljivejša. Določene podatke bi namreč lahko iz programa aips (akademski informacijski podsistem) članice um povzele na enak način, postopek pa bi bil lahko do neke mere avtomatiziran. Na predlog predsednika komisije je bila imenovana štiričlanska delovna skupina (prof. dr. Marjan Mernik, prof. dr. Boštjan Gomišček, Jure Šprajc in mag. Tomaž Klojčnik), ki bo s podporo računalniškega centra mariborske univerze do 1. 6. 2006 izdelala predlog enotnih samoevalvacijskih kazalnikov, ki jih bo nato obravnavala komisija. Sledila je razprava o študentskih anketah o pedagoškem delu visokošolskih učiteljev in sodelavcev na um. Sprejet je bil sklep, da komisija predlaga senatu univerze, da se z rezultati omenjenih anket seznanijo tako komisija kot tudi komisije za kakovost članic um. 121
Univerza v Mariboru Na isti seji je komisija začela tudi razpravo o strategiji na področju zagotavljanja kakovosti ter članice um pozvala k oblikovanju svojih strategij na področju zagotavljanja kakovosti, ki jih naj do 15. aprila 2006 pošljejo komisiji. Komisija se je na svoji 10. redni seji dne 15. junija 2006 seznanila s prispelimi strategijami nekaterih članic um (Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in informatiko, Fakulteta za strojništvo, Fakulteta za organizacijske vede in Visoka zdravstvena šola) ter vnovič pozvala vodstva članic um k oblikovanju svojih strategij na področju zagotavljanja kakovosti, ki naj jih do 15.septembra 2006 pošljejo komisiji. Delovna skupina komisije za pripravo predloga enotnih samoevalvacijskih kazalnikov je predlagala komisiji v obravnavo dokument Kazalniki kakovosti na um. Predstojnik računalniškega centra um mag. Tomaž Klojčnik je predlagal, da se izkoristi čim več podatkov, ki so že na voljo v obstoječih podatkovnih bazah, počasi pa bo treba zgraditi še dodatno bazo, predvsem za potrebe zbiranja podatkov o znanstvenoraziskovalni dejavnosti. Komisija je sprejela osnutek enotnih samoevalvacijskih kazalnikov članic um ter ga posredovala v nadaljnjo obravnavo članicam um. V nadaljevanju 10. seje komisije je potekala razprava o pilotskih institucionalnih zunanjih evalvacijah, ki jih bo nkkvš izvedla v letu 2006. nkkvš je na svoji 20. redni seji dne 29. marca 2006 sprejela tudi sklep, s katerim je pozvala um, da za pilotsko institucionalno zunanjo evalvacijo nkkvš predlaga le eno od svojih štirih prijavljenih članic (Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo, Visoka zdravstvena šola, Ekonomsko- -poslovna fakulteta in Fakulteta za organizacijske vede). nkkvš je dne 12. aprila2006 zaprosila rektorja um, da imenuje eno od navedenih štirih članic um, kjer bo izvedena pilotska institucionalna zunanja evalvacija nkkvš. Rektorum pa ni imenoval nobene od štirih prijavljenih članic um, temveč je naložil komisiji, da na svoji naslednji seji sama sprejme to odločitev. Predsednik komisije je predlagal, da navzoči podprejo kandidaturo Visoke zdravstvene šole, s čimer so člani komisije soglašali. Mag. Bojana Filej je vnovič izrazila pripravljenost in interes Visoke zdravstvene šole za pilotsko institucionalno zunanjo evalvacijo nkkvš, še posebno zato, ker je kot edina visoka šola od članic um v postopku preobrazbe v fakulteto. Izkušnje, ki jih bo dobila s tovrstno zunanjo evalvacijo, bo delila s kolegi z drugih članic um. 11. redna seja komisije je potekala 28. septembra 2006, njeni člani pa so ponovno obravnavali strategije s področja zagotavljanja kakovosti. Komisija je do predvidenega roka prejela ob tovrstnih dokumentih, ki smo 122
Univerza v Mariboru jih že omenili, le še strategijo Fakultete za gradbeništvo, zato je še zadnjič pozvala vodstva članic um, da oblikujejo svoje strategije na področju zagotavljanja kakovosti ter jih do 24. novembra 2006 pošljejo komisiji. V nadaljevanju seje je komisija obravnavala osnutek predloga enotnih samoevalvacijskih kazalnikov članic um, ki ga je pripravila delovna skupina komisije, in ki ga je komisija posredovala članicam um v nadaljnjo obravnavo. Komisija je prejela le pripombe Visoke zdravstvene šole ter Fakultete za kemijo in kemijsko tehnologijo. Delovna skupina komisije bo do prihodnje seje komisije prispele pripombe ocenila in morebiti vključila v predlog samoevalvacijskih kazalnikov članic um, prav tako pa tudi predlagala, kako omenjene kazalnike v prihodnje meriti. Komisija je tudi predlagala, da bi na um izdelali računalniški program, s katerim bi bilo standardizirano vnašanje podatkov glede enotnih samoevalvacijskih kazalnikov članic um. Komisija je članice um pozvala, da naj v skladu s pravilnikom o postopku samoevalvacije in evalvacije univerze in njenih članic ter o sestavi in številu članov komisije za ocenjevanje kakovosti univerze pripravijo svoja samoevalvacijska poročila za študijsko leto 2005/2006 ter jih do 31. oktobra 2006 posredujejo strokovni službi univerze. Povzetki samoevalvacijskih poročil članic um bodo objavljeni v letnem poročilu nkkvš za leto 2006. Ne nazadnje je komisija sprejela tudi terminski načrt svojih štirih rednih sej v študijskem letu 2006/2007. sodelovanje komisije z nkkvš in drugimi organi Od članov komisije so prof. dr. Boris Aberšek, doc. dr. Lučka Lorber, prof. dr. Zmago Brezočnik in prof. dr. Bojana Korošec (kot člani) ter prof. dr. Franci Čuš (kot predsednik) tvorno sodelovali pri delu nkkvš. Predvsem so posredovali pobude za vzpostavitev evropsko primerljivega sistema za zagotavljanje kakovosti v slovenskem visokem šolstvu. Po navodilih nkkvš so vse članice um pripravile letna poročila za študijsko leto 2004/2005, ki so bila objavljena v letnem poročilu nkkvš za leto 2005. Predsednik komisije prof. dr. Franci Čuš je bil na 19. rednisejinkkvš dne 13. decembra 2005 imenovan v delovno skupino nkkvš za preoblikovanje nkkvš v skladu s standardi enqa (European Association for Quality Assurance in Higher Education). 20. decembra 2005 je v Ljubljani sodeloval na 1. seji omenjene delovne skupine nkkvš,kigajemvzt organiziralo na temo ustanovitve Sveta Republike Slovenije za evalvacijo. 123
Univerza v Mariboru 2. sejo omenjene iste delovne skupine nkkvš je mvzt sklicalo 12. januarja 2006 v Ljubljani, udeležila pa sta se je prof. dr. Franci Čuš in Miha Pauko. Istega dne sta se prof. dr. Franci Čuš in Miha Pauko udeležila delovnega pogovora s predstavniki Študentske organizacije Slovenije ter razpravljala o sistemu zagotavljanja kakovosti visokega šolstva pri nas. Miha Pauko je na delovni razgovor sprejel predstavnici hrvaških univerz iz Reke in Osijeka ter jima predstavil delovanje komisije. Doc. dr. Aleksandra Deluka - Tibljaš je predstavila Pravilnik o sustavu za kvalitetu Sveučilišta u Rijeci ter projekt Praćenje i unaprje denje kvalitete studiranja na Gra devinskom fakultetu Sveučilišta u Rijeci, doc. dr. Sanja Lončar - Vicković pa projekt Uspostavljanje sustava unaprje denja kvalitete obrazovanja na Sveučilištu u Osijeku. Predsednik Sveta Republike Slovenije za visoko šolstvo prof. dr. Peter Jambrek je 23. februarja2006 v Ljubljani sklical delovni pogovor o vključitvi slovenskega nacionalnega evalvacijskega organa v združenje enqa, na delovnem pogovoru pa sta sodelovala tudi prof. dr. Franci Čuš in Miha Pauko. sodelovanje članov komisije na strokovnih srečanjih V skladu s svojim načrtom dejavnosti je komisija v sodelovanju z nkkvš skrbela tudi za izobraževanje svojih članov na področju spremljanja, ocenjevanja in zagotavljanja kakovosti v visokem šolstvu v obliki posredovanja novosti s tega področja. Predsednik komisije prof. dr. Franci Čuš se je kot vabljeni predavatelj udeležil okrogle mize Bolonjski proces i doktorski studiji, ki jo je 12. oktobra 2005 na Reki (Hrvaška) organiziral Tehnički fakultet Sveučilišta u Rijeci. Strokovni sodelavec komisije Miha Pauko se je v času od 9. do12. novembra 2005 udeležil mednarodne konference s področja zagotavljanja kakovosti Quality 2005, ki je potekala v Fojnici (Bosna in Hercegovina). Obiskal je še Univerzitet u Istočnom Sarajevu v Lukavici (Republika Srpska) ter Univerzitet u Sarajevu (Bosna in Hercegovina). Sestal se je tudi s prof. dr. Lamijo Tanović, glavnodržavnopredstavnicobosnein Hercegovine za bolonjske procese, ter sodeloval na strokovnem srečanju Norveški pristup implementaciji bolonjske deklaracije: reforma kvaliteta visokog obrazovanja na rektoratu sarajevske univerze. Nekateri od članov komisije so 23. novembra2005 v Mariboru sodelovali na razpravi o evropskem ogrodju kvalifikacij, ki jo je v okviru 124
Univerza v Mariboru nacionalnih razprav o predlogu dokumenta Towards an eqf for Lifelong Learning pripravilo mvzt. Prof. dr. Franci Čuš se je udeležil sestanka o kakovosti v visokem šolstvu, ki je potekal 16. decembra 2005 na Visoki šoli za zdravstvo Univerze na Primorskem. Miha Pauko se je 9. januarja 2006 v Ljubljani udeležil posveta Spremljanje in zagotavljanje kakovosti na Univerzi v Ljubljani. 9. marca 2006 je komisija na um organizirala celodnevni posvet Spremljanje in zagotavljanje kakovosti na um. Uvodnemu plenarnemu delu so sledile delavnice z uvodnimi predstavitvami primerov po posameznih področjih (študijski programi, študenti, pedagoški proces, raziskovanje, upravljanje, diplomanti), nato pa še zaključni plenarni del posveta. Posvetu je prisostvovalo približno 60 udeležencev, med njimi precej članov komisije ter komisij za kakovost članic um. Miha Pauko se je udeležil mednarodne konference Quality Assesment in Institutions of Higher Education in Europe: problems, practises and solutions, ki sta jo v Pavii (Italija) v času od 23. do25. marca 2006 organizirala Academia Europaea in Università degli studi di Pavia. Več članov komisije je sodelovalo na nacionalnem letnem posvetu Vsebinski in institucionalni vidiki nadaljnjega razvoja visokega šolstva, ki sta ga organizirala mvzt in cmepius (Center za mobilnost in evropske programe izobraževanja in usposabljanja), potekalo pa je 8. in9. maja 2006 v Portorožu. Miha Pauko se je udeležil posveta Vzpostavljanje sistema kakovosti na Univerzi na Primorskem in mednarodni vidiki kakovosti na univerzah, ki ga je Univerza na Primorskem pripravila 23. maja 2006 v Ankaranu. Prof. dr. Franci Čuš in Miha Pauko sta se kot predstavnika nkkvš udeležila letnega srečanja cee Network (Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education) in delavnice The cee Network as a Player in the European Higher Education Area, ki je potekalo 29. in 30. maja 2006 v Leitringu (Avstrija). Vodstvo mvzt je dne 13. septembra2006 na delovni sestanek v Ljubljano povabilo prof. dr. Francija Čuša in Miho Pauka, ki sta kot predstavnika nkkvš ministru in državnemu sekretarju predstavila načrt dejavnosti v zvezi s pilotskimi institucionalnimi zunanjimi evalvacijami nkkvš v letu 2006. Z isto vsebino je prof. dr. Franci Čuš na delovnem sestanku dne 22. septembra 2006 v Ljubljani seznanil še vodstvo Sveta Republike Slovenije za visoko šolstvo. 125
Univerza v Mariboru Več članov komisije se je udeležilo posvetov in skupnih priprav na pilotske institucionalne zunanje evalvacije nkkvš, kijihjenkkvš organizirala 30. septembra ter 4. novembra2006 na Brdu pri Kranju. ustanovitev strokovne službe za kakovost Eno od priporočil ekspertne skupine eua (European University Association),kijenovembra2004 izvedla»follow-up«institucionalno zunanjo evalvacijo na um, v zvezi z delom komisije je bilo tudi ustanoviti strokovnoslužbozakakovostnaum. Z novo sistemizacijo delovnih mest na um je bila omenjena služba ustanovljena 1. marca 2006, njen vodja pa je postal Miha Pauko. Služba skrbi predvsem za podporo komisiji, gradiva spodročja spremljanja in zagotavljanja kakovosti na um pa javno objavlja na spletni strani Kakovost na um v okviru spletne strani um, kjerso dosegljivi številni dokumenti komisije, prav tako pa tudi gradivo o delu nkkvš, rezultati institucionalnih evalvacij um (cre 1998 in eua 2004)ter povezave do tujih združenj in agencij, ki skrbijo za kakovost v visokem šolstvu. Stran ima tudi svojo verzijo v angleškem jeziku. odprte teme komisije ob začetku študijskega leta 2006/2007 Ob začetku študijskega leta 2006/2007 ima komisija odprti predvsem naslednji dejavnosti: enotni samoevalvacijski kazalniki na um in strategija na področju zagotavljanja kakovosti na um. 126
Ekonomsko- -poslovna fakulteta epf dela v skladu z zakonom o visokem šolstvu, statutom um, predpisi in organizacijskimi navodili um in fakultete. V slovenskem višjem in visokošolskem prostoru deluje več kot30 višjih in visokih šol ter fakultet, ki izobražujejo na področju ekonomskih in poslovnih ved, zato se fakulteta sooča z novimi izzivi. epf je oblikovala nove študijske programe in nove oblike vseživljenjskega izobraževanja kot so seminarji, tečaji, poletne šole in druge oblike izpopolnjevanja. Razvoj novih študijskih programov je bil na področju družboslovnih in poslovnih ved izjemno hiter, tako da je fakulteta v študijskem letu 2006/2007 na prvi in drugi stopnji študija že razpisala nove, prenovljene študijske programe. Fakulteta izvaja nove študijske programe na dodiplomskem in podiplomskem študiju, hkrati pa študenti višjih letnikov zaključujejo študij po starih študijskih programih. Pristopili so k oblikovanju novega doktorskega študijskega programa, ki ga bodo v letu 2007 posredovali v akreditacijo. Analiza uspešnosti študentov na dodiplomskem študiju kaže na dejstvo, da veliko rednih študentov prekine oz. opusti študij že po prvem letniku. V šolskem letu 2005/2006 je bila namreč prehodnost rednih študentov iz 1. v2. letnik na visokošolskem strokovnem programu 58,6-odstotna, nekoliko večja je bila na univerzitetnem programu, in sicer 68,8-odstotna. Precej boljša je slika o prehodnosti študentov v višje letnike študija. Iz 2. v 3. letnik je bila na obeh študijskih programih več kot70-odstotna, iz 3. v4. letnik na univerzitetnem programu pa celo 100-odstotna. Analiza uspešnosti izrednih študentov pa kaže, da je bila obratno kot pri rednih študentih, večja prehodnost izrednih študentov iz 1. v2. letnik, nekoliko manjšapaiz2. v3. letnik. Povprečno trajanje študija do diplome se na 127
Univerza v Mariboru rednem in izrednem študiju daljša. Zmanjšuje se delež študentov, ki končajo študij v zakonsko predvidenem roku. Na to v določeni meri vpliva tudi zavestno izkoriščanje polnega zakonsko dovoljenega absolventskega staža ob oteženih možnostih za zaposlovanje. Zelo zadovoljiva pa je bila v šolskem letu 2005/2006 uspešnost študentov na podiplomskih programih. Na podiplomskem študijskem programu Ekonomija in poslovne vede je bila prehodnost študentov iz 1. v2. letnik 100-odstotna, medtem ko je bila na programu Poslovodenje in organiziranje mba prehodnost študentov iz 1. v2. letnik 95,5-odstotna. Fakulteta se ponaša z uspešno mednarodno izmenjavo študentov. Na fakulteto prihajajo v velikem številu študenti iz tujine, ki jim s posebno izvedbo izbranih predmetov dodiplomskega študija v tujem jeziku in z različnimi oblikami srečanj z domačimi študenti omogočajo dobro izvedbo študija in spoznavanja življenja v Sloveniji. V letu 2005/2006 je tako prišlo na podlagi programov erasmus in ceepus na fakulteto za en semester ali celo študijsko leto 89 tujih študentov, iz fakultete pa je odšlo na študij v tujino 61 študentov. Na fakulteti je ponovno vzpostavljen sistem rednega anketiranja študentov, na novo pa je vzpostavljen tudi sistem anketiranja študentov izrednega študija. Rezultati anket so bili v letu 2006 primerljivi z letom 2005. Bili so analizirani in obravnavani z najboljše in najslabše ocenjenimi učitelji in sodelavci. Obveščenost študentov se je izboljšala, saj so prenovili in izboljšali spletne strani. Zaradi zelo dobre opremljenosti predavalnic s sodobno informacijsko tehnologijo, se lahko vse bolj uveljavljajo novi načini izvajanja pedagoškega procesa, ki zahtevajo takšno tehnologijo. Na fakulteti uspešno deluje karierni center, ki je v letu 2006 zagotavljal sodelovanje s podjetji za prakse študentov in pripravo diplomskih in magistrskih del, usposabljal študente za čim hitrejšo vključitev v delo v podjetjih, navezoval stike s Kariernimi centri v tujini in izvedel več delavnic (priprava na kariero, komuniciranje...) za študente. Na fakulteti postaja znanstvenoraziskovalno delo vse bolj pomembna dejavnost, rezultati na področju znanstvenoraziskovalnega dela se vključujejo v povečevanje kakovosti izvedbe študijskega procesa. Fakulteta z dejavnostmi kot so strokovna srečanja, strokovna predavanja strokovnjakov iz prakse skrbi, da se vezi z gospodarskim okoljem vse bolj krepijo. Fakulteta uspešno sodeluje tudi na mednarodnem področju in na evropskih projektih. Številni so obiski tujih raziskovalcev in strokovnjakov. Aktivno sodeluje tudi v mednarodnih in domačih znanstvenih in strokovnih združenjih, komisijah in društvih. 128
Ekonomsko-poslovna fakulteta Habilitacijska merila še bolj spodbujajo redno objavo znanstvenih izsledkov. Poslovodstvo epf je v letu 2006 v okviru razvojnega sklada fakultete spodbujalo kakovostno raziskovalno delo z nagrajevanjem objavljanja znanstvenih člankov v revijah 1. skupine. Raziskovalce usposabljajo prek seminarjev o uspešnih načinih za dobivanja sredstev za raziskovalne projekte. Vzpostavljajo učinkovite administrativne podpore pri prijavah na domače in mednarodne razpise. Zelo ugodni so kazalniki informatizacije. epf se ponaša z zelo dobro računalniško opremljenostjo, saj je bil v letu 2006 na voljo 1 računalnik na 17 študentov. Opravljene so bile številne posodobitve informacijskega omrežja in računalniške opreme. Veliko število javno dostopnih računalnikov omogoča delo študentov ob delovnikih vse od 7. do20. ure. Fakulteta si je za leto 2007 zastavila naslednje cilje in naloge, katerih izvedba bo povečala kakovost izobraževalnega dela: priprava in akreditacija novega študijskega programa 3. stopnje po načelih bolonjske deklaracije; spremljanje in analiziranje izvajanja novih študijskih programov ter sprejemanje potrebnih sprememb; prilagoditev informacijske podpore novim oblikam in načinom izobraževanja, širitev e-vpisa in uporabnosti imeniških storitev v strokovnih službah; povečanje prehodnosti med letniki in skrajšanje časa študija; povečevanje obsega promocijskih dejavnosti za večji vpis s poudarkom na pridobivanju boljših kandidatov; seznanjanje potencialnih študentov in širše javnosti z novostmi v razpisu in pri načinu izvajanja novih študijskih programov; izvajanje nove študentske ankete v skladu z navodili o izvajanju študentskih anket o pedagoškem delu visokošolskih učiteljev in sodelavcev na um ter sprejemanje ukrepov na osnovi rezultatov; definiranje potrebnih procesov na področju izobraževanja in izdelava ustreznih aktov; povečanje stopnje internacionalizacije študija; vzpostavitev e-izobraževanja; povezovanje z uporabniki: podjetji, velikimi poslovnimi sistemi in ostalimi organizacijami; vzpostavitev celovitega sistema izbirnosti predmetov; vzpostavitev izboljšanega sistema strokovnih praks. 129
Univerza v Mariboru Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in informatiko opis dejavnosti Fakultetna komisija za ocenjevanje kakovosti se je v študijskem letu 2005/2006 sestala sedemkrat. Izvedene so bile naslednje dejavnosti: V študijskem letu 2004/2005 smo izvedli študentsko anketo, ki pa ni bila enotna. Anketna vprašanja so se razlikovala po vsebini in obsegu med posameznimi inštituti. Zato smo v začetku študijskega leta 2005/2006 anketna vprašanja ponovno proučili in pripravili poenoteno študentsko anketo. Pred izvedbo naše študentske ankete pa smo dobili sklep o izvajanju enotnih študentskih anket o pedagoškem delu visokošolskih učiteljev in sodelavcev, ki se izvedejo na vseh članicah naše univerze. Enotno univerzitetno študentsko anketo smo izvedli tako v zimskem kot v letnem semestru študijskega leta 2005/2006. Podali smo tudi pripombe k izvedbi in obdelavi univerzitetnih študentskih anket, kot so: vrsta, program in letnik študija naj se ugotovi iz šifre predmeta, odpraviti vsakršno dvoumnost zastavljenih vprašanj, dodati vprašanje o deležu študentovega obiska na predavanjih/vajah ter zgodnejša izvedba anket. Pozivali smo inštitute, da na svojih sejah obravnavajo tematiko kakovostnejšega pedagoškega dela, da analizirajo rezultate študentskih anket ter sprejmejo ukrepe za izboljšanje prehodnosti med letniki in skrajšanje časa diplomiranja. 130
Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in informatiko Spremljali smo prehodnost študentov skozi celotno študijsko leto po posameznih predmetih ter ugotavljali ali aktivnejše delo s študenti in spodbujanje k sprotnemu delu prinaša uspehe. Analize prehodnosti po posameznih predmetih so bile opravljena na dan 12. 10. 2005, 14. 3. 2006 in 15. 5. 2006. Opažali smo, da aktivnejše delo s študenti in spodbujanje k sprotnemu delu prinaša uspehe. Na vseh programih, razen na visokošolskem strokovnem programu Elektrotehnika, je bilo opaziti porast opravljenih izpitov. Vendar se število opravljenih izpitov ob koncu študijskega leta ni bistveno razlikovalo. V večini so deleži celo nekoliko manjši, razen na programu Telekomunikacije, kjer opazimo precejšnjo spremembo na boljše. Iz tega lahko zaključimo, da je spremenjen način dela vplival na to, da so študenti svoje obveznosti opravili prej in ne šele v zadnjih izpitnih rokih v septembru. Uvajanje problemsko usmerjenih predavanj in spodbujanje k sprotnemu delu zahteva povsem nov pristop od visokošolskih učiteljev in sodelavcev, ki ga ni mogoče uvesti čez noč. Zato dopuščamo možnost, da nov pristop še ni popolnoma vpeljan in da rezultati še niso vidni. Preverili bomo, v kolikšni meri so se priporočila o aktivnejšemu delu s študenti v resnici tudi izvedla. Letno poročilo o delu komisije za ocenjevanje kakovosti je obravnaval in sprejel senat fakultete na 42. sejidne24. 11. 2006. kratka ocena stanja Prehodnost iz 1. v2. letnik, kakor tudi povprečni čas diplomiranja, se ni bistveno spremenil. Treba bo nadaljevati začrtano delo na področju uvajanja aktivnejših študijskih oblik, ki spodbujajo sprotno delo študentov, in problemsko usmerjenim načinom izobraževanja. Fakulteta za elektrotehniko, računalništvo in informatiko uspešno opravlja svoje poslanstvo, saj so naši diplomanti cenjeni in se uspešno zaposlujejo tako v gospodarstvu kot v negospodarstvu. Z namenom povečanja kakovosti izobraževalnega dela ima feri naslednje kratkoročne in dolgoročne usmeritve: Večanje obsega promocijskih dejavnosti za večjivpisspoudarkom na pridobivanju boljših dijakov. Povečanje prehodnosti med letniki in skrajšanje časa študija. Povečanje kakovosti izvedbe študijskega procesa z uvajanjem aktivnejših študijskih oblik, uvajanjem novih metod študijskega dela, rednim usposabljanjem pedagoškega kadra za pedagoško delo ter 131
Univerza v Mariboru vključitvijo pedagoških parametrov v habilitacijska merila, z rednim izvajanjem študentske ankete ter sprejemanjem ukrepov na osnovi rezultatov. Vsebinska in strukturna prenova študijskih programov na vseh stopnjah študija, ki bodo v skladu z zahtevami bolonjske deklaracije. Pospeševanje mobilnosti profesorjev in študentov, mednarodne akreditacije študijskih programov, kakovostna izvedba programov Erasmus, skrb za nove študijske programe v tujem jeziku. Vzpostavitev ponudbe za vseživljenjsko učenje in e-izobraževanje. 132
Univerza v Mariboru Fakulteta za gradbeništvo dejavnosti Komisija za ocenjevanje kakovosti na Fakulteti za gradbeništvo (fg) in njeni člani so v letu 2005/2006 opravljali več nalog, ki so neposredno ali posredno vezane na predmetno področje komisije. Te so predvsem: izdelava poročila o samoevalvaciji izobraževalnega procesa na fg za leto 2005/2006 na podlagi priporočila o izvedbi samoevalvacije izobraževalnega procesa; izdelava Strategije za zagotavljanje kakovosi študijskega procesa na Fakulteti za gradbeništvo; sodelovanje z delovno skupino za prenovo študijskih programov; sodelovanje s komisijo za študijske zadeve; dograjevanje tutorskega sistema. V letu 2006 je komisija za ocenjevanje kakovosti pripravila samoevalvacijsko poročilo (delna samoevalvacija) za študijsko leto 2005/2006. Komisija se je pri izdelavi naslanjala na merila za spremljanje, ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti visokošolskih zavodov, študijskih programov ter znanstvenoraziskovalnega, umetniškega in strokovnega dela, ki jih je postavila Nacionalna komisije za kvaliteto visokega šolstva, in jih poskušala v čim večji meri upoštevati pri svojem delu. Komisija za ocenjevanje kakovosti je v letu 2005/2006 težišče svojih dejavnosti skoncentrirala na spremljanje uveljavljanja priporočil, ki so bila izdelana na podlagi omenjene analize, in na dejavnosti v zvezi s prenovo študijskih programov v skladu z bolonjsko deklaracijo, kakor je to storila že v predhodnem študijskem letu. Samoevalvacijsko poročilo je bilo obravnavano in potrjeno 133
Univerza v Mariboru na senatu fakultete in je bilo poslano komisiji za ocenjevanje kakovosti mariborske univerze. opis stanja Komisija za ocenjevanje kakovosti ugotavlja, da se stanje na področju opremljenosti fakultete sicer izboljšuje, vendar še vedno ni takšno, kot bi si želeli. Zadnja popolna samoevalvacija pedagoškega procesa na fg je bila narejena v letu 2001. Takratno poročilo je vsebovalo predvsem nabor problemov, kot jih je komisija uspela identificirati pri subjektih celotnega izobraževalnega procesa (predvsem študenti in učitelji). V letih 2005 in 2006 sorazenstarihproblemovopisanihževporočilu za leto 2004/2005, ki so le v delno odpravljeni, bili predvsem zaznani naslednji problemi: zaznani izzivi spremenjenih razmer, ki jim visokošolski učitelji ne sledijo v zadostni meri (visokošolski učitelji niso vključeni kot svetovalci v podjetniške dejavnosti gospodarskega in upravnega dela slovenske družbe); neustrezno sodelovanje ali celo odsotnost sodelovanja učiteljev s tujimi univerzami na svojem izvolitvenem področju; premajhna ali nikakršna odmevnost večine visokošolskih učiteljev fg v slovenskem in tudi evropskem (eu) znanstvenem prostoru. Nekatere ugotovljene šibkosti iz prejšnjih let se tudi v letu 2006 niso spremenile. To so predvsem: struktura novincev v študijske programe se še vedno vpisujejo novinci z nizko zaključno oceno ali iz srednjih šol, ki niso ravno najboljša podlaga za študij gradbeništva ali prometa; osip majhna prehodnost iz prvega v drugi letnik je ostala, organizirana pomoči pri študiju»težjih«predmetov je v začetni fazi; dolžina študija se ni skrajšala. Za izboljšanje stanja teh kazalnikov, ki so delno tudi posledica spremenjenega sistema družbenih vrednot in ne samo slabost fakultete, je fakulteta izvajala naslednje ukrepe, ki jih je začela že v prejšnjih letih: dograjevanje sistema tutorstva, aktivnejše delo komisije za tisk, motiviranje pripravljanja in izdajanja spletnih gradiv, širjenje ponudbe mednarodnih dejavnosti ter še nekateri drugi. Drug splet problemov je povezan z materialnim ozadjem izvajanja pedagoškega dela. Razmerje med številom študentov in številom sistemiziranih pedagoških delavcev se ni pomembno spremenilo. Velik del peda- 134
Fakulteta za gradbeništvo goškega procesa še vedno izvajajo zunanji sodelavci, praviloma brez sistemskih virov za honoriranje njihovega (prepotrebnega) dela. Dejavnosti za odpravo teh problemov trenutno stojijo, ker se vsi pripravljajo na reformo financiranja. Opremljenost predavalnic, laboratorijev in knjižnice se izboljšuje, a prostorska stiska ostaja. Še vedno je akutno pomanjkanje prostorov za delo v projektnih skupinah. Pojavil se je problem prezasedenosti kabinetov, medtem ko so prostori, ki so se izpraznili ob dograditvi in selitvi Fakultete za elekrotehniko in računalništvo, prazni. Prenova študijskih programov po načelih bolonjske deklaracije temelji na primerjalni analizi sorodnih študijskih programov na večjem vzorcu uglednih evropskih fakultet za univerzitetni študij in na analizi trga delodajalcev za naše diplomante ter analizi izkušenj naših diplomantov. Prenova za univerzitetne študijske programe zaključena, študijski proces po novih programih bo stekel v študijskem letu 2007/2008. Za visokošolski študij prenova še ni v celoti narejena; začetek študija po novih programih se predvideva v študijskem letu 2008/2009. Zaposljivost naših diplomantov je dobra, čeprav nekateri diplomanti visokošolskih programov že nekoliko teže najdejo zaposlitev. 135
Univerza v Mariboru Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo Na fkkt v Mariboru smo dejavnosti samoevalvacije opravljali v študijskem letu 2005/2006 komisija v sestavi: doc. dr. Aljana Petek, doc. dr. Majda Krajnc ter doc. dr. Peter Krajnc. Komisijo je določil senat fakultete na predlog dekana. Spremljali smo naslednje kazalnike: vpis študentov, prehodnost letnikov, število diplom na univerzitetnem in visokošolskem strokovnem študiju, vpis na podiplomski študij, spremembe v sestavi študentske populacije, spremembe v študijskih programih, študentske ankete za učitelje, zaposleni na fakulteti trendi, prostori in njihova opremljenost (učilnice in laboratoriji), raziskovalna dejavnost po laboratorijih, izvirni znanstveni članki, pregledni znanstveni članki, monografije. Analizo je obravnaval senat fakultete, ki je ob manjših opombah poročilo potrdil. 136
Fakulteta za kemijo in kemijsko tehnologijo glavne ugotovitve samoevalvacijske komisije za študijsko leto 2005/2006 Trend vpisa dodiplomskih študentov je še vedno naraščajoč, trend vpisa podiplomskih študentov pa se je ustalil. Število podiplomskih študentov predstavlja pribl. desetino vseh študentov. Rezultati raziskovalne dejavnosti (število publikacij v isi sci bazi) naraščajo. Dobili smo nekaj novih kabinetnih in laboratorijskih prostorov, ki pa še vedno ne zadoščajo. Problem prostorske utesnjenosti tako še ostaja. Povečalo se je namreč število mladih raziskovalcev, ki praktični del svojega usposabljanja opravljajo v naših laboratorijih. Skupno število pridobljenih projektov (domači, tuji, bilaterala) je naraslo. Posledica je povečana raziskovalna dejavnost fakultete. Zaradi tega se je povečalo tudi število tujih študentov, ki opravljajo del študija na naši fakulteti. Najpomembnejše smernice izboljšav v prihodnje: Fakulteta bo poskušala reševati prostorsko krizo z zavzemanjem za nove laboratorijske prostore. Predvsem je treba zagotoviti izboljšanje stanja glede specializiranih laboratorijskih površin, kot so digestoriji in skladišče kemikalij. Fakultetno osebje bo še povečalo dejavnosti v zvezi z dobivanjem raziskovalnih sredstev iz različnih razpisov, tako domačih kot razpisov eu. Takšna sredstva so nujna predvsem za nabavo kompleksnejše specialne opreme, ki je običajno izjemno draga. Za povečanje vpisa smo v študijskih letih 2003/2004, 2004/2005 in 2005/2006 povabili dijake srednjih šol na predstavitev in ogled naše fakultete (poleg običajnih informativnih dni). Predstavili in poudarili smo možnosti zaposlovanja. Te dejavnoati bomo še razširili na več srednjih šol. Stanje na področju kadrovske sestave je trenutno zadovoljivo, vendar se z upokojitvijo dela rednih profesorjev lahko znatno poslabša. Povečalo se je število docentov, prav tako bi se moralo povečati število izrednih profesorjev in nato rednih profesorjev, da bi se lahko ustrezno zapolnile nastale vrzeli ob upokojitvi. 137
Univerza v Mariboru Fakulteta za kmetijstvo opis dejavnosti samoevalvacije Na Fakulteti za kmetijstvo opravlja samoevalvacijo komisija za kakovost. V letu 2005 je analizirala tudi del dejavnosti, ki so se izvajale v študijskem letu 2005/2006. Podatke je dobila iz referata za študente, vpisnoinformacijske službe um (analiza prijave in vpisa), izvedenih anonimnih študentskih anket in pisarne za mednarodno sodelovanje. Rezultate analiz je poslala senatu. uvod Fakulteta za kmetijstvo je v letu 2005/2006 po akreditaciji študijskih programov v letu 2005 začela pripravo za začetek študija na študijskih programih po bolonjski deklaraciji in začela zagotavljati razmere za začetek izvajanja rednega študijskega programa na dislocirani enoti Rakičan. Nadaljnji cilj, povezan z zagotavljanjem kakovostne infrastrukture, je bil prav tako izpolnjen, saj je fakulteta skupaj z ustreznimi službami pripravljala dokumentacijo in gradiva za obnovo prostorov v Pohorski vili in pripravila ustrezne dokumente za vlogo za pridobitev gradbenega dovoljenja in prepisa zemljišč. V šolskem letu 2005/2006 so imeli za 4,5 % manj vpisanih rednih študentov, predvsem na račun zmanjšanja števila ponavljavcev. Prehodnost so v primerjavi z letom 2004/2005 v letu 2005/2006 povečali iz 1. v2. letnik s 27 %na30 %, iz 2. v3. letnik z 71 %na79 %iniz3. v4. letnik s 86 %na95 %. Čaš študija v letu 2005/2006 niso uspeli uspešno skrajšati in je še vedno predolg (6,1 leta). Ob tem, da imajo študenti strokovnih programov lahko status študenta pet let (tri leta študij, eno leto ponavljanja in eno leto 138
Fakulteta za kmetijstvo absolventskega staža) in pri univerzitetnem šest let, je v takšnem sistemu zelo težko zagotoviti skrajšanje trajanja študija. Tudi v študijskem letu 2005/2006 so izvedli analizo anonimnih študentskih anket s pomočjo univerzitetnega računalniškega centra in so vsi pedagoški delavci dobili oceno svojega pedagoškega dela. V letu 2005/2006 so bili uspešni pri dobivanju projektov. V primerjavi z letom 2004/2005 smo povečali iz 10 na 17 ciljnih raziskovalnih projektov, število aplikativnih je ostalo nespremenjeno, sodelujejo kot nosilci ali pa soizvajalci tudi še na 10 mednarodnih znanstvenoraziskovalnih projektih. V letu 2006 so povečali število objav v revijah s faktorjem vpliva iz 12 na 15 objav imeli so 3 vabljena predavanja, 20 predstavitev na znanstvenih srečanjih in izdali so 1 monografijo pri ameriški založbi. Fakulteta za kmetijstvo je na področju mednarodnega sodelovanja v študijskem letu 2005/2006 obsežno delovala v organizaciji seminarja visokošolskih učiteljev Evrope, 2. poletne šole in 1. mednarodne konference v sklopu projekta priprave novega magistrskega in doktorskega programa Food Safety in the Agrifood Chain. Pomembno se je povečalo število tujih študentov, ki opravijo celoten semester ali dva na Fakulteti za kmetijstvo na 13 študentov v letu 2005/2006). V letu 2005/2006 se je povečalo tudi število študentov, ki opravijo na Fakulteti za kmetijstvo projektne naloge (26 študentov iz Francije v letu 2005/2006). V letu 2005/2006 je fakulteta pripravila novo propagandno gradivo za študijske programe i. stopnje po bolonjski deklaraciji v slovenskem in angleškem jeziku. predvideni ukrepi za izboljšanje Prehodnost študentov iz i. vii. letnik bodo poskušali še povečati, saj je trenutno na prenizki ravni, prav tako skrajšati dolžino študija tako na visokošolskih strokovnih programih in na univerzitetnem študijskem programu kot tudi na podiplomskih obstoječih programih. S skrbno analizo vpisa in anonimnih anket pedagoških delavcev bodo izvedli dejavnosti za izboljšavo pedagoškega dela. Začeli bodo tudi vnašati podatke za e- -izobraževanje in glede na zanimanje tudi izvajati vseživljenjsko izobraževanje. V načrtu je prijava in akreditacija še po enega drugo- in tretjestopenjskega programa s področja varnosti hrane v prehrambeni verigi. Potekale bodo tudi dejavnosti za postavitev potencialnih okvirov in vsebin za nove študijske programe fakultete. Za zagotovitev selitve fakultete na novo lokacijo načrtujejo ureditev prepisa objektov in zemljišč na univerzo 139
Univerza v Mariboru oziroma na fakulteto in zagotoviti možnosti za ureditev dokumentov in dovoljenj za začetek gradbenih del. Fakulteta za kmetijstvo si bo še naprej prizadevala povečati število raziskovalnih nalog. Zlasti to velja za temeljne in aplikativne raziskovalne projekte kot tudi mednarodne projekte. V začetku leta 2006 so bila na fakulteti sprejeta zaostrena merila za izvolitev v nazive. Pričakujejo, da bo to povečalo obseg dejavnosti raziskovalcev. Tako pričakujejo v prihodnosti povečanje objav raziskovalnih del in še pogostejšo udeležbo njihovih raziskovalcev na znanstvenih simpozijih. Na področju mednarodnega sodelovanja bodo poskušali povečati število izmenjav in navezati nove povezave v okviru projektov eu tako na izobraževalnem kot na raziskovalnem področju, tako za študente kot profesorje. Poskušali bodo privabiti k sodelovanju čim več študentov tudi iz drugih evropskih in neevropskih držav, saj v tem trenutku prevladujejo francoski, španski in portugalski študenti. Uvajanje tutorskega dela z domačimi in tujimi študenti bo pomagalo k dvigu kakovosti izobraževanja na Fakulteti za kmetijstvo. 140
Univerza v Mariboru Fakulteta za logistiko V študijskem letu 2005/2006 se je na Fakulteto za logistiko vpisala prva generacija študentov. Vpisali so se lahko na dva študijska programa 1. stopnje: visokošolski strokovni študijski program Gospodarska in tehniška logistika in univerzitetni študijski program Logistika sistemov. Študenti so se vpisali na omenjena programa na dveh lokacijah: Celje in Krško. Na obeh lokacijah je fl v tem letu izvajala tudi izredni študij. Med rednimi študenti je bilo približno 40 % študentov moškega spola in 60% ženskega spola. Če pogledamo vsak študijski program posebej, vidimo, da je slika precej drugačna. Med rednimi študenti univerzitetnega študijskega programa Logistika sistemov je bilo 54 % študentov moškega spola in 46 % ženskega spola. Med rednimi študenti visokošolskega strokovnega študijskega programa Gospodarska in tehniška logistika pa je bilo približno 33 % moških in 67 % žensk. Med izrednimi študenti je razmerje popolnoma drugačno. Kar 65 % študentov je bilo moškega spola in 35 % ženskega spola. Ta struktura se približno ponovi za vsak študijski program posebej. Analiza strukture študentov po regijah pokaže, da so redni študenti, ki obiskujejo študij v Celju, dokaj razpršeni med kraji iz okolice Celja. Večina jih prihaja iz Savinjske regije, kar nekaj pa tudi iz Podravske regije. Rahlo zaskrbljujoča je regijska zastopanost rednih študentov, ki obiskujejo redni študij v enoti Krško. Velika večina (približno 75 %) jih namreč prihaja iz Spodnjeposavske regije in to samo iz dveh občin: Krško in Brežice. Če se bo to nadaljevalo, se lahko v naslednjih letih pojavi strukturna brezposelnost v teh krajih in razvrednotenje diplome s fl. fl bo v nadaljevanju te kazalce natančno spremljala in poskušala privabiti študente iz čim širšega okolja. Pri izrednem študiju je zgodba podobna, saj je v enoti Krško dobrih 60% študentov, ki prihajajo iz občin Krško in Brežice. Če- 141
Univerza v Mariboru prav je večina od njih že zaposlenih, pa je to vendar lahko vzrok za težave v prihodnosti. Ves pedagoški proces poteka v prostorih fl vkrškemnahočevarjevem trgu 1 in v Celju na Mariborski cesti 7, kjer je tudi sedež fakultete. V študijskem letu 2005/2006 je Fakulteta ob izdatni pomoči občin izvedla temeljito obnovo prostorov v Krškem ter adaptacijo prostorov v Celju. S tem so se materialni pogoji za študij precej izboljšali, študenti pa so dobili v uporabo sodobno opremo. Kljub temu pa ostajajo potrebe po več opreme in po boljši opremi. Ker je Fakulteta za logistiko precej mlada, je knjižnica na Fakulteti za logistiko v procesu vzpostavljanja in s tem je problematika v tem primeru precej specifična. V letu 2006 je med drugim prišlo do zamenjave kadra, tako da je fl vseptembru2006 zaposlila novo sodelavko, ki bo v letu 2007 opravila strokovni izpit za bibliotekarja in dobila ustrezne licence. V tem prehodnem času je fl za pomoč zaprosilaukm, kiboponujala fakulteti pomoč insvetovanjenavsehpodročjih delovanja knjižnice. Ob koncu študijskega leta je fl zahtevala od vseh izvajalcev poročila o izvedbi pedagoških obveznosti, ki so pokazala, da je bil študijski proces zadovoljivo realiziran, hkrati pa je dala vodstvu fl veliko povratnih informacij o specifičnostih izvajanja študijskega procesa pri posameznih predmetih. fl je spodbujala uporabo sodobnih komunikacijskih poti. Organizirala je izobraževanje svojih zaposlenih o uporabi portala za elektronsko izobraževanje, ki ga je razvila Univerza v Mariboru. Prav tako študenti lahko dobijo skoraj vse pomembne informacije po internetu, izvedejo prijavo/odjavo na izpit itn. Te sodobne učne poti v veliki meri nevtralizirajo učinke slabe založenosti knjižnice fl in skromne založniške dejavnosti. fl je tudi prek obravnav na akademskih zborih in prek organizacije raznih delovnih skupin skozi vse leto vodila razpravo o načinu, kako čim bolj izrabiti prednosti interneta pri organizaciji pedagoškega procesa. Fakulteta je imenovala koordinatorja za mednarodno dejavnost fakultete. Ta skrbi za izmenjavo profesorjev in študentov prek izmenjevalnih programov (Socrates/Erasmus). V tem študijskem letu je fl podpisala sporazum o sodelovanju in izmenjavi s tu Chemnitz. Izmenjave pedagoških delavcev ali študentov v sklopu zgoraj omenjenih programov pa še ni bilo. Bili pa so pedagoški delavci fl mednarodno aktivni v sklopu strokovnih in znanstvenih povezav. fl je sodelovala v 6. okvirnem programu eu Researchers Night of Slovenia; Researchers Life in Slovenia Research and Sport. Pripravila 142
Fakulteta za logistiko je dogodek Raziskovanje in šport, v okviru tega pa mednarodno regato osmercev in okroglo mizo na temo raziskovalci in šport. Strokovno ter raziskovalno delo zaposlenih na fl se je odvijalo prek sodelovanja fl z gospodarstvom, sodelovanja na nacionalnih in mednarodnih strokovnih srečanjih ter publicistično dejavnostjo v strokovnih revijah. fl je sodelovala pri organizaciji mednarodnega globalnega kongresa ipma in icec spodročja projektnega managementa z naslovom Kako zagotoviti vrednost za deležnike projekta, ki je potekal od 23. do26. aprila 2006 v Cankarjevem domu v Ljubljani. V okviru znanstvenega sodelovanja je treba še posebej poudariti sodelovanje z gospodarstvom in v okviru tega izvedbo naslednjih projektov: Izvedba projekta Izboljšanje tehnike upravljanja železniškega prometnega podsistema ob upoštevanju merila za nezmanjšano prometno varnost rp l2-5202. Izvedba projekta Optimizacija procesa zbiranja odpadkov določitev informacijskega sistema jnmv-002/2005-s/1. Izvedba projekta Optimizacija procesa zbiranja podatkov analiza zbranih podatkov jnmv-2005/s pšt. 18. Projekt kooperacije v slovenskem cestnem prevozništvu, (v sodelovanju s podjetjem Viator&Vektor). fl je v tem času tudi aktivno vzpostavljala formalno sodelovanje z gospodarstvom in z večkot30 gospodarskimi družbami podpisala sporazum o sodelovanju, ki je podlaga za nadaljnje pridobivanje strokovnih projektov v teh družbah, v sklopu katerih naj bi v veliki meri sodelovali tudi študenti in si tako nabirali dragocene praktične izkušnje. Študenti fl v študijskem letu 2005/2006 niso prejeli posebnih priznanj ali nagrad, prav tako ni bilo študentskih raziskovalnih nalog. Ena visokošolska sodelavka je prejela posebno priznanje ministra za znanost in visoko šolstvo za mednarodne dosežke na pravnem področju. fl je v tem času tudi prijavila in vzpostavila lastno raziskovalno skupino. fl je uspešno izvedla prvo študijsko leto. V tem času je začela dejavnosti na vseh pomembnejših področjih. 143
Univerza v Mariboru Fakulteta za naravoslovje in matematiko postopki in merila Metodologija in merila za izvajanje celotne in delnih samoevalvacij je na osnovi univerzitetnih meril pripravila komisija za zagotavljanje kakovosti na fnm. Celotne samoevalvacije nismo uspeli izpeljati, saj je fnm uradno začela delovati s 1. 1. 2007, vendar smo kljub temu obravnavali različne kazalce, na osnovi katerih smo pripravili podlago tako za strateški načrt fakultete kot tudi za nadaljnje samoevalvacije. kratko poročilo o inštituciji Fakulteta za naravoslovje in matematiko (fnm) je bila ustanovljena leta 2006. Nastala je s preoblikovanjem nekdanje velike Pedagoške fakultete Univerze v Mariboru. Fakulteto tvorijo oddelek za biologijo, oddelek za fiziko, oddelek za kemijo, oddelek za matematiko in računalništvo in oddelek za tehniko. Akademski zbor fakultete šteje 52 univerzitetnih učiteljev in sodelavcev, od tega 11 rednih profesorjev. Na fakulteti študira približno 800 študentov. Fakulteta za naravoslovje in matematiko izobražuje učitelje za osnovne in srednje šole s področja naravoslovja, matematike, računalništva in tehnike. Študenti lahko prosto izbirajo dvopredmetno vezavo na študijskih smereh Biologija, Kemija, Fizika, Računalništvo, Matematika, Tehnika. Poleg dvopredmetnih vezav znotraj fnm so odprte tudi proste vezave s Filozofsko fakulteto Univerze v Mariboru (Filozofija, Geografija, Pedagogika, Slovenščina, Zgodovina...) in s Teološko fakulteto Univerze v Ljubljani. Ob dvopredmetnih študijskih programih ima fnm enopredmetna študijska programa Fizika in Matematika ter nepedagoška študijska programa Fizika (bolonjski program) in Matematika. 144