E INSTITUCIONIT TE ARSIMIT TË LARTË, PRIVAT, "SHKOLLA E LARTË NËNA MBRETËRESHË, GERALDINË" DHE

E INSTITUCIONIT TE ARSIMIT TË LARTË, PRIVAT, "SHKOLLA E LARTË NËNA MBRETËRESHË, GERALDINË" DHE PROGRAMIT TE STUDIMIT TE CIKLIT TE PARE BACHELOR NE INFERMIERI 2012 Eksperti i Vlerësimit Prof.Asc Dr Edmond Pistulli T I R A N E, M A J 2012

PERMBAJTJA 1. Hyrje 2. Për bërja e GVJ dhe programi i punës 3. Vizita në SHLUPNMG 4. Analiza e programeve të studimit 5. Personeli akademik 6. Mësimdhënia dhe mësimnxënia 7. Facilitetet dhe burime të tjera logjistike 8. Studentët dhe informimi 9. Bashkëpunimi kombëtar dhe ndërkombëtar 10. Kërkimi shkencor 11. Sistemi i sigurimit të brendshem i cilësisë 12. Analiza SËOT 13. Rekomandime SHKURTIME ShLUPNMG - Shkolla e Larte Universitare jo Publike,Nëna Mbretëreshë Geraldinë APAAL Agjencia Publike e Akreditimit te Arsimit te Lartë IAL Institucion i Arsimi te Larte MASH Ministria e Arsimit dhe Shkences KA Keshilli i Akreditimit GVJ Grupi i Vleresimit te Jashtem GVB Grupi i Vleresimit te Brendshem RGVJ Raporti i Grupit te Vleresimit te Jashtem RGVB - Raporti i Grupit te Vleresimit te Brendshem SËOT - Strengths, Ëeaknesses, Opportunities, and Threats ENQA - European Association for Quality Assurance in Higher Education 2

Hyrje Raporti i Vleresimit të Jashtëm është realizuar pas vizitave në Shkollën e Lartë Universitare Private Nëna Mbretëreshë Geraldinë (ShLUPNMG), siaps programit të punës të hartuar nga Agjencia Publike eakreditimit e Arsimit të Lartë (më tej APAAL) dhe Grupi i Vleresimit të Jashtëm (GVJ). Në këtë raport, GVJ është përpjekur të paraqesë në mënyrë të detajuar dhe reale, funskionimin dhe aspekte të tjera të mësimdhënies e mësimnxënies, bazuar në legjislacionin shqiptar të arsimit të lartë si dhe në Standartet Shtetërore të Cilësisë, Standarde dhe Udhëzime për Sigurimin e Cilësisë në Hapësirën Europiane të Arsimit të Lartë, Shoqata Europiane për Sigurimin e Cilësisë në Arsimin e Lartë (ENQA). Organizimi i ketij programi behej sipas rregullave te percaktuara ne perputhje me kriteret e Kartës së Bolonjës. Paraprakisht pasi u krijua një grup pune nga Agjencia e Akreditimit te Arsimit te Larte për vlersimin e ketyre programeve mësimore, dhe ne bashkepunim me institucionin, grupi i punes hartoi një program pune për procesin e vlerësimit ne këtë institucion. Përbërja e GVJ dhe programi i punës Grupi i Vleresimit të Jashtëm përbëhej nga : 1. Eksperti i vlerësimit Prof.Asc.Dr.Edmond Pistuli, shef i Departamentit të Diagnostikës, Fakulteti i Infermierisë, Universiteti i Tiranës. Njohës i mirë i kurikulave dhe i programeve të studimit dhe njëkohësisht ekspert i fushës së infermieristikës 2. Përfaqësuesi i APAAL, Niko Hyka, Përgjejgës i Sektorit të Statistikave dhe Analizave Vizita në institucion u krye në datën 01.12.2011 për Programin e studimit Bsc Infermieri, sipas axhendës së miratuar nga APAAL në koordinim me ShLUPNMG. Programi i punës se Grupit të Vlerësimit të Jashtëm u fokusua ne disa drejtime : 1. Takimi me titullarët i ShLUPNMG, Administratorin, Rektorin e ShLUPNMG dhe Dekanin e Fakultetit për njohjen e mënyrës së funksionimi të IAL dhe aspekte të treja drejtuese e organizative. Njohja me statutin dhe rregulloren e shkolles, si edhe materiale te tjera ndihmese per kryerjen e vleresimit te jashtem. 2. Takimi me Grupin e vlerësimit të brendshëm (GVB) dhe njohja me procedurën e hartimit të raportit te vleresimit te brendshem te kryer nga ky grup. 3. Takimi me stafin akademik e administrative. Njohja me programet mësimore, sylabuset, facilitetet që ofron IAL, planet mesimore dhe kërkimin shkencor. 3

4. Analiza e rezultateve te nxjerra dhe verifikimi i te dhenave nga ShLUPNMG ne raportin e vleresimit te brendshem, 5. Krahasimi i rezultateve me standartet me te mira profesionale në fushën e arsimimit mjekesor ne vend e me gjere. Gjatë punës, grupi i vlerësimit ka mbajtur lidhje të vazhdueshme dhe ka patur ndihmën e të gjithë pedagogëve të Fakulteteve, Rektorit, dhe Dekanit të Fakultetit, si dhe te të gjithe stafit ndihmës të IAL. Parimet e Punës së GVJ dhe aktivitetet GVJ, pasi u njoh me dosjen e Vetevleresimit, të hartuar nga Grupi i Vlerësimit të Brendshëm, GVB, realizoi viziten ne ambjentet e ShLUPNMG, sipas programi të mësipërm Gjate vizites ne ne SHLUPNMG, u kryen keto aktivitete: 1. Takim me Rektorin e Shkollës së Lartë Universitare jo Publike NMG Prof.Dr Agim Minxhozi dhe me administratorin e këtij institucioni Z. Lik Gjoni ku u prezantua historiku i ShLUPNMG, mënyra e funksionimit e drejtimit, orientimi në fushën e mjekësisë, pikat e forta dhe problematikat që e shoqërojnë procesin mësimor 2. GVB analizoi punën e bërë për hartimin e raportit duke theksuar objektivizmin në hartimin e tij. 3. Takimi me stafin akademik (efektiv dhe me kontratë) që mbulojnë programin e studimit BSc Infermieri, ku ishin prezent si psh. Prof.As Luter Kreshpa, Rasim Rami, Qeramedin Kodra etj 4. Përveç procesit të mësimdhënies, takimi me stafin akademik u fokusua në punën kërkimore e shkencore të tyre dhe mbështetjen që u jep ShLUPNMG në këtë drejtim. 5. Takim me studentet e te vitit te pare, te dyte dhe te trete te Infermierisë, me te cilet u zhvilluan intervista me goje dhe pyetësorë me shkrim, ndihmoi me shumë grupin e punës për të marrë më shumë informacion rreth institucionit. 6. Vizite ne ambjentet ku kryhet mesimi: ne klasa, sallat e leksioneve, laboratoret, biblioteke dhe fasiliteteve te tjera ne funksion te Programit te Studimit. 7. Takim me stafin administrativ te institucionit. 8. Vizite ne sekretarine mesimore. 9. Takimi mbylles me titullaret e institucionit Gjithashtu, ne te gjitha takimet qe u zhvilluan (me stafin akademik, grupin e vleresimit te brendshem, stafin administrativ dhe studentet) tematika e intervistave u fokusua gjithashtu në: Programin mesimor dhe realizimin e tij Baza laboratorike e programeve te studimit Personelin pedagogjik e ndihmes dhe ngarkesa mesimore Format dhe metodat e mesimdhenies 4

Vleresimi i stafit Studentet dhe niveli i pergatitjes se tyre Mjedisi ku kryhet mesimi Drejtimi i procesit mesimor Faktoret qe garantojne cilesine ne pergatitjen e studenteve. GVJ iu vunë në dispozicion nje sere dokumentash dhe materialesh shtese si: statute, rregullorja, struktura, raporti i kerkimit shkencor, plani mësimor, dokumente të sekretarisë mësimore, kontrata studenti etj Metodologjia e hartimit të këtij raporti bazohet në në legjislacionin shqiptar të arsimit të lartë si dhe në Standartet Shtetërore të Cilësisë, për Institucionet e Arsimit të Lartë dhe Standardet e Akreditimit të Programeve të Studimeve të Ciklit të Parë. Të dhëna për Institucionin e arsimit të lartë, Shkolla e Lartë Universitare Private Nëna Mbretëreshë Geraldinë (ShLUPNMG), Shkolla e Lartë Universitare Private Nëna Mbretëreshë Geraldinë (ShLUPNMG), është licensuar me Vendim të Këshillit të Ministrave (VKM) Nr. 1133, datë 5.8.2008, për licencimin e institucionit të arsimit të lartë, privat, "Shkolla e Lartë Nëna Mbretëreshë, Geraldinë". Ky institucion ushtron veprimtarinë në qytetin e Burrelit dhe organizohet në dy fakultete: a) Fakulteti i Infermierisë, me programin e studimit, në formën e studimit me kohë të plotë, "Infermier i përgjithshëm" (3 vite akademike) Ky fakultet përbehet nga dy departamente, Departamenti i infermieristikes paraklinike dhe nga departamenti i infermieristikes klinike b) Fakulteti i Mësuesisë, me programin e studimit, në formën e studimit me kohë të plotë, "Mësues i ciklit të ulët" (3 vite akademike). Ky fakultet përbëhet nga departamenti i edukimit të përgjithshëm dhe departamenti i metodikës Senati i këtij institucioni përbëhet nga: Prof. Agim Minxhozi, Prof.As Luter Kreshpa, Rexhep Muja, Arben Abazi, Prof.Dr Enver Hysa, Qazim Xhelili, Aishe Bregu, Merita Halla. Në ccdo fakultet ishin organizuar këshillat e fakulteteve dhe strukturat e tjera përbërëse. 5

Institucioni i arsimit të lartë, privat, "Shkolla e Lartë Nëna Mbretëreshë, TABELA FORMAT Për Vlerësimin e jashtëm të Shkollës së Lartë Universitare Private Nëna Mbretëreshë Geraldinë dhe programit të studimit BSc Inmfermieri mbështetur në Standardet shtetërore në Institucionet e Arsimit të Lartë dhe Standardet e Akreditimit të Programeve të Studimeve të Ciklit të Parë. Standardet/kriteret I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi I. 1 Mendimi i GVJ për përmbushjen e standardit/kriterit 1 Institucioni ofron programe të studimeve në përputhje me misionin dhe kapacitetet e tij. Misioni i Shkollës së Lartë Universitare Private Nëna Mbretëreshë Gerarldinë është të zhvillojë, transmetojë dhe të mbrojë dijet me anë të procesit të mesimdhënies, të përgatisë specialistë të lartë në fushën e infermieristikës me formim të përgjithshëm dhe në fushën e mësuesisë për ciklin e ulët në rajonin e Burrelit dhe me gjërë të cituara këto në statutin e IAL. Ky institucion ka për qëllim të kryejë studime dhe kërkime në fushën e shkencave infermieristike me formim të përgjithshëm dhe mësuesisë. Komente Programet e studimeve janë në përputhje me misionin e ShLUPNMG për të zhvilluar dhe trasmetuar dijet me anë të proçesit të mësimdhënies për të pregatitur specialistë të lartë në fushën e Infermieristikës. Kriteri. 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS); NMG është një institucion relativisht i ri në fushën e arsimit të lartë privat në vend. Organizimi i studimeve është në përputhje me Sistemin Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS). Programet janë vlerësuar nga APAAL gjatë fazës së licensimit dhe më pas janë miratuar me VKM. Ky institucion nuk ka kaluar ndonjë fazë të mëparshme akreditimi. Dy programet e studimit që institucioni ofron, BSc Infermieri dhe BSc 1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e tij për përmbushjen e standardit në tërësi. 6

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë të plotë është 60 kredite; Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen në përputhje me qëllimet dhe misionin e institucionit; Mësuesi, janë të organizuara me 180 kredite dhe tre vite akademike. Në ShLUPNMG dy programet e studimit të ofruara janë të organizuara në kredite ku numri i tyre të grumbullura gjatë një viti akademik është 60 ECTS për studentët me kohë të plotë. IAL ofron vetëm këtë formë studimi. Gjatë tre viteve akademike studenti zhvillon 180 kredite dhe 22 provime se bashku me proven finale IAL është fokusuar në formimin e vazhdueshëm të studentëve duke përshtatur programin e studimit BSc në Infermieri, program mësimor paraqet një ndërthurje të drjetë ndërmjet formave të mësimdhënies duke i zhvilluar ato në përputhje me kërkesat që ka ky profil studimi. Formimi i studenteve ne ShLUPNMG behet sipas qëllimit dhe misionit të tij qe eshte te përgatitja e specialisteve ne fushen e sherbimeve mjekesore. Gjithahstu IAL synon te jape: - kompetencë të lartë në njohuritë e etikës dhe deontologjisë profesionale, legjislacionit mjekësor dhe ruajtjen e sekretit profesional; - njohuri të mira të shërbimit shëndetësor, të higjenës spitalore, trajtimit ambulator dhe hospitalor të pacientëve, përgatitjen operatore dhe ndjekjen post-operatore të tyre, njohjen me aparaturat mjekësore dhe mirëmbajtjen e tyre; ndihmën e parë në urgjencat mjekësore në mjedisin spitalor dhe jashtë tij. - aftësi në mënyrën e komunikimit midis kolegëve, eprorëve, vartësve, pacienteve dhe familjarëve. për përdorimin e mjeteve informatike dhe telematike në fushat me kompetenca specifike 7

Kriteri 4 Programet e studimeve kanë objektiva të përcaktuar qartë për formimin e studentëve në atë program, të cilët përfshijnë dijet, aftësitë dhe kompetencat profesionale që duhet të fitojnë studentët në përfundim të programit të studimit dhe që karakterizojnë profilin e programit Kriteri 5 Programet e studimeve hartohen në përputhje me nevojat e tregut të punës; Kriteri 6 Programet e studimeve hartohen në përputhje me zhvillimin ekonomik të vendit. Programi i studimit Infermieri e përgjithshme është nje program i ri dhe IAL është përpjekur për të krijuar nje fizionomi të orientuar kryesisht ne pergatitjen e infermiereve te pergjithshem. Programi i studimit ne teresi garanton nje formim baze te mjaftueshem. Ky program studimi mund te konsiderohet i konsoliduar ne Shqiperi dhe per arsye se nevojat e rajonit per te arsimuar ne kete fushe jane te medha. Literatura eshte relativisht e mjaftueshme ne kete drejtim dhe mundesite per praktiken profesionale po ashtu nuk mungojne. Spitali i qytetit sherben si mundesi e mire per zhvillimin e praktikave profesionale te studenteve te Infermierise. Megjithate, ShLUPNMG duhet te shohe mundesite e shtimit te mjediseve laboratorike ne ambientet e shkolles pavaresisht numrit te vogel te studenteve aktuale. Programet e studimit në ShLUPNMG, janë hartuar në mënyrë të tillë që ti përgjigjen nevojave te tregut te punës në rajon, në vend, e më gjerë. Programi i studimit BSc në Infermieri i përgjigjet nevojave të vendit, por nuk ka të dhëna konkrete mbi kërkesat e tregut të punës. Si objektiv kryesor ky program ka përgatitjen e specialisteve ne fushen e perkujdesjes shendetsore ne qendra te ndryshme spitalore te vendit, Gjithashtu, rendesi e vecante i eshte kushtuar: Krijimin e koncepteve themelore mbi personin, shëndetin, sëmundjen dhe nevojat themelore të njeriut, qartësimi i rolit të infermierit në mjekësinë moderne etj Programi i studimit i ofruar nga IAL, është hartuar në përputhje me nevojat që ka Shqipëria verilindore dhe vendi në tërësi, deklaruar nga vete IAL. 8

Mungojnë të dhëna konkrete dhe studime të mirefillta per kryerjen e një planzhvillimi afatmesem dhe afatgjate te institucionit për ecurinë e tij në të ardhmen. Nga sa me siper, rezulton se programet e studimit janë të hartuara pa të dhënat e kërkesës së tregut të punës që është produkti kryesor i nxjerë nga IAL, nxjer si konkluzion se kriteret jane të plotsuara pjeserisht. Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit. Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë për zhvillim të institucionit Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë pajisjen me njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të përgjithshme; Programi i studimit BSc në Infermieri, edhe pse i organizuar drejt sipas modeleve më të mira në vend kryesishtr atë të Universitetit të Tiranës nuk mund të thuhet se është në harmoni apo në përputhje me strategjinë e IAL. Në materialin e vënë në dispozicion të GVJ, të quajtur Strategjia zhvillimore 2008-2013, institucioni paraqet në detaje fazat dhe drejtimet kryesore në të cilat do të zhvillohet institucioni por nuk jepen informacione se si do të realizohen, kapacitetet financiare e logjistike, stafet përgjegjëse, hapja e programeve të ciklit të dytë dhe të tretë që IAL pretendon, nuk janë të qarta se si do të funksionojnë në një IAL akoma të pa konsoliduar që tregojne për një strategji jo të qartë për zhvillimin e institucionit. Kerkimi shkencor ne rang kombëtar është në fazën fillestare në të gjitha institucionet private te arsimit te larte ne vend. Edhe pse ekzistojne perpjekje nga institucioni, ato mbeten ne nivel lokal pa u finalizuar me botime shkencore te mirefillta ne revista me faktor impakti te konsiderueshem. Institucioni është përpjekur për të përshtatur programin në funksion të 9

Kriteri 3 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë dhe formimin e shprehive të veçanta në një llojshmëri të gjerë profesionesh e specialitetesh. kërkimit shkencor por zbatimi direkt dhe konkret i njohurive të përgjithshme është i pamjaftueshëm. IAL ka organizuar gjithashtu disa aktivitete të karakterit kërkimor shkencor me stafin akademik dhe studentët por pa arritjet e duhura në këtë drejtim. Në synimin e vet IAL ka përshtatur programin mësimor drejt këtij qëllimi dhe ne funksion te tij ka vene buletinin shkencor te IAL. Programi i studimit i ciklit të parë në infermieri synon formimin e shprehive të veçanta në fushën e mjekësisë. Sipas studentëve ata fitonin njohuritë praktike për mënyrën e komunikimit, etikën infermierore, pritjen dhe njohjen me pacientin, mbledhjen e të dhënave etj. Mësonin gjithashtu matjen e parametrave jetësore si respiracioni, pulsi, presioni arterial, temperatura e trupit, peshimin e pacientit, njiheshin me diagnozat infermierore aktuale dhe potenciale, zbatonin rregullat e higjenës, duke plotësuar kështu proçesin e kujdesit infermieror. Nëpërmjet përkujdesit që studentët realizonin i jepnin kuptim infermierimit të pacientit duke e parë atë si një qenie njerëzore në të gjitha dimensionet e tij, duke e respektuar, mirëpritur dhe ndihmuar në plotësimin e nevojave themelore, duke respektuar sekretin profesional. Nga sondazhet e bëra me studentët del se laboratori kishte mangësi për tu përgatitur para se të shkohej ne spital Shoqërimi i studentëve në këto institucione bëhej nga pedagogu shkollës. Numri jo shume i madh i studenteve në programin Infermier i Pëgjithshëm ndihmonte që të bëhej një shpërndarje në grupe të vogla studentësh, 2-3 studentë nëpër 10

pavione. Aty studentet priteshin, ndihmoheshin dhe ndiqeshin nga infermieret formatore të praktikës të cilat drejtonin dhe mësonin studentët në praktikë ne spitalin e qytetit. Njëherazi nje pjese e mire e stafit te shkolles ishte gjithashtu dhe personel i spitalit te qytetit Nga sa me siper, konstatojmë se Programi i Studimit Bsc Infermieri eshte zhvilluar ne funksion te strategjisë se zhvillimi te IAL. Institucioni është përpjekur për të përshtatur programin në funksion të kërkimit shkencor por zbatimi direkt dhe konkret i njohurive të përgjithëshme është i pamjaftueshëm. II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi II.1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës. Qëllimi i këtij programi është formimi i një figure profesionale fleksibël, e aftë për tí ofruar me ndershmëri dhe profesionalizëm dijet dhe aftësitë e veta në shërbim të shëndetit mendor dhe fizik të popullatës. Planet e studimit orientuese do ta drejtojnë studentin për marrjen e kompetencave infermieristike që mund të shfrytëzohen nga po ai në ambjentet spitalore, rurale apo urbane, në qendra terciare apo dhe në trajtime intensive të pacientëve që u ofrohet shërbimi shëndetësor publik apo dhe jo publik Studenti me formim të tillë mund të punojë si infermier në institucione shtetërore shëndetësore në qendrat urbane dhe /ose rurale Ky student është më i preferuar në qendrat e shërbimit terciar të tilla si spitalet rajonale apo të qyteteve, ku këkohet njohuri më të thella mjekësore si dhe kompetencë profesionale. Studenti me formim të tillë mund të punojë në organizma, organizata, shoqata vendas dhe të huaja të cilat operojnë në fushën e shëndetit, shërbimeve, edukatës shëndetosre dhe si operator dhe kurator i marrëdhënieve ndërkombëtare, mund të punojë në administratën publike etj; Studenti me formim të tillë mund të punojë, gjithashtu, infermier në qendrat e rehabilitimit psikomotor në grup mosha të ndryshme, në klinika private brenda dhe jashtë shtetit; Kriteri 1 Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës, në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar; Planet e studimit orientuese e drejtojnë studentin për marrjen e kompetencave infermieristike që mund të shfrytëzohen nga po ai në ambjentet spitalore, rurale apo urbane të vogla,por jo në qendra terciare apo dhe në trajtime intensive të pacientëve që u 11

Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin: a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun vendas ose atë rajonal, kombëtar e ndërkombëtar; b. kërkesat e punëdhënësve; c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të studentëve që mund të regjistrohen në këtë program; d. numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme në institucionet simotra. ofrohet shërbimi shëndetësor publik apo dhe jo publik. Mbasi edhe vetë spitali i Burrelit nuk është një spital i madh dhe për më tepër i nivelit terciar. Programi ploteson nevojat per stafin Infermieristik që ti shërbeje komunitetit të zonës dhe rajonit. Ky treg përveç kërkesave për Infermier me Arsim të Lartë ka nevojë dhe për Infermier të specializuar në specialitete të ndryshme të mjeksisë, për infermierë profesional por personeli infermieror i specializuar nuk mund të formohet me këtë program studimi. Drejtuesit e institucioni argumentojne hapjen e programit te studimit per plotesimin e nevoja qe ka ky rajon. Gjithahstu analizohet fakti qe nje pjes e tyre jane realisht mjaft te kerkuar ne klinikat dhe spitalet private te zones. Mundesite e punesimit te permendura me siper jane ne perputhje me kerkesat e punedhenesve dhe tregut te punes ne teresi. Nisur nga fakti qe zona e Burrelit nuk eshte nje zone e populluar, numri i studenteve nuk do te kaloje ne total 100 ne kete program studimi. Nisur nga keto fakte ky institucion konsiderohet realisht i vogel ne krahasim me institucionet e tjera kombetare apo nderkombetare që operojnë në fushën e infermieristikës. Vlen te theksohet fakti qe te dhenat e mesiperme jane marre gjate takimeve me titullaret dhe stafin akademik te IAL. Programi ploteson nevojat per stafin Infermieristik që ti shërbeje komunitetit të zonës së Matit. Ky treg përveç kërkesave për Infermier me Arsim të Lartë ka nevojë dhe për Infermier të specializuar në specialitete të ndryshme të mjeksisë, për infermierë profesional por personeli infermieror i specializuar nuk mund të formohet me këtë program studimi Planet e studimit orientuese e drejtojnë studentin për marrjen e kompetencave 12

infermieristike që mund të shfrytëzohen nga po ai në ambjentet spitalore, rurale apo urbane të vogla,por jo në qendra terciare apo dhe në trajtime intensive të pacientëve që u ofrohet shërbimi shëndetësor publik apo dhe jo publik. Mbasi edhe vetë spitali i Burrelit nuk është një spital i madh dhe për më tepër terciar Nga sa u analizua më lart edhe Standardi ll.1. permbushet vetëm pjesërisht Standardi II.2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe interesave kombëtare. Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimesh që nuk bien ndesh me interesat kombëtare; Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare. Institucioni përmbush Standardin ll.2. Intersat kombëtare nuk bien ndesh me programet e studimirt që ofron institucioni. SHLUPNMG synon të ndihmojë në ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare. Standardi II.3 - Institucioni, për akreditimin e prograneve të studimeve, përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre. Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion në vetëvlerësimin institucional; Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e pritshme, rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë; Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta: Të tërthorta: a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e studimeve, të të diplomuarve; b. Sondazhe të vlerësimit të didaktikës, kurrikulës, të mësuarit; c. Pyetje konceptuale; SHLUPNMG, nuk evidentoi qartë instrumenta matëse, vlersuese për ecurinë e programeve të studimit. SHLUPNMG, e përfshin këtë informacion në vetëvlersimin e brendëshëm. Institucioni nuk publikon on-line rezultatet e pritëshme rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë; Metoda të tërthorta për kryerjen e vlersimit institucioni përdor pyetje konceptuale por jo sondazhe të kurikulës (studentet ishin komplet të pa informuar për kreditet, nuk kishin njohuri mbi kurikulat) ose të vlersimit të didaktikës ndërsa përdornin metoda të drejtpërdrejta të vlersimit si provime shteti, vlersim me notë, por nuk aplikonin organizime të studentëve ne 13

d. Intervista; e. Etj. Të drejtpërdrejta: a. Teste të standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh. provimi i shtetit për profesionet e rregulluara); b. Dëgjime në auditor; c. Vlerësimi me nota/pikë; d. Testime paraprake dhe përfundimtare; provime për module, praktikë; e. Vlerësimi i detyrave të kryera nga studentët (detyra kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual, provimet, referatet); f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës; g. Etj. konferenca, referate, detyrave të kursit, studentët nuk përfaqsoheshin në këshillin e fakultetit. Nga IAL nuk janë vënë ne dispozicion dokumente qe faktojne kryerjen e vlerësimit duke përdorur metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta. Duke qënë se Institucioni nuk publikon on-line rezultatet e pritëshme rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë, Metoda të tërthorta për kryerjen e vlersimit institucioni përdor pyetje konceptuale por jo sondazhe të kurikulës (studentet ishin komplet të pa informuar për kreditet, nuk kishin njohuri mbi kurikulat) ose të vlersimit të didaktikës ai përmbush vetëm pjesërisht Standardin ll.3. Standardi II.4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe informuese Kriteri 1 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për përmbajtjen e programeve të studimeve; Kriteri 2 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për lëndët me zgjedhje apo të detyruara për semestër; Kriteri 3 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për ngarkesën mësimore,orët në auditor, frekuentimin/ndjekjen e Informacionet e nevojshme për përmbajtjen e një program studimi të ciklit të parë të programeve të studimeve jepen nga njësitë kryesore Studentët nuk kishin informacion të mjaftueshëm për lëndët me zgjedhje, e dhene kjo e nxjerre nga takimi me studentet e institucionit Mungonte informacioni i hollësishëm për studentët në lidhje me ngarkesën mësimore dhe ndjekjen e programit 14

programit; Kriteri 4 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit të parë, japin informacionet e nevojshme për syllabuset e detajuara për secilën lëndë, për praktikat, ushtrimet apo orët e laboratorit, etj. Ekzistonte një informacion për një program studimi të ciklit të parë, nga njësitë kryesore. Plani mesimor jepej i detajuar ne te gjitha aktivitetet kryesore te tij. Duke qënë se Studentët nuk kishin informacion të mjaftueshëm për lëndët me zgjedhje, mungonte informacioni i hollësishëm për studentët në lidhje me ngarkesën mësimore dhe ndjekjen e programit por ekzistonte një informacion për një program studimi të ciklit të parë, nga Njësitë kryesore. Institucioni përmbush pjesërisht Standardin ll.4. Standardi II.5 - Institucioni vlerëson dhe dokumenton gjendjen e tij financiare. Kriteri 1 Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm ose të brendshëm) të situatës financiare të tij; Kriteri 2 Në raportin e auditit paraqiten të gjitha detyrimet financiare, pagat e personelit, shpenzimet operative, etj.; Kriteri 3 Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të parë. SHLUPNMG bën një auditim të situatës financiare të tij. Nuk ka te dhena te dokumentuara ne kete drejtim. S ka te dhena S ka te dhena te dhenat per plotesimin e Standardit ll.5, nuk jane te plota III - PERSONELI I INSTITUCIONIT Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit dhe vlerësimit të personelit. Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit të personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren; SHLUPNMG ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit të personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren; 15

Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të parë; Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të vlerësimit të personelit; Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në Institucion nuk përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e studimeve. SHLUPNMG synon të ndjek procedura ligjore dhe transparente të vlerësimit të personelit; Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të rekrutimit të personelit, të njoftimeve për punë, etj. Zyra e Burimeve Njerëzore nuk kishte dokumentacion të plotë, të evidentuar për njoftimet për punë ose të rekrutimit të personelit Duke qënë se Institucioni nuk kishte dokumentacion të plotë, të evidentuar për njoftimet për punë ose të rekrutimit të personelit, personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në Institucion nuk përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e studimeve. Theksojme se në takimin me stafin akademik të IAL 100% e stafit të pyetur pjesmarres në takim, ishte staf akademik me kohë të pjesëshme. Standardi III.2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij. Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme për anëtarët e personelit akademik të përfshirë në program dhe të personit përgjegjës për organizimin e programit të studimit; Kriteri 2 Institucioni disponon listën e plotë të personelit akademik për secilin semestër, të personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe atij administrativ; Kriteri 3 Institucioni publikon kriteret dhe procedurat e rekrutimit të personelit akademik; Institucioni ka të dhëna për antarët e personelit akademik të përfshirë në program e të personit përgjegjës të programit të studimit. Lista e plotë e personelit akademik dhe personelit ndihmës mësimor shkencor disponohen nga institucioni Kriteret dhe proçedurat e rekrutimit të personelit akademik nuk rezulton të ketë dokumentacion për publikimin e tyre on-line ose ma gazetë ose me mjete të tjera informimi 16

Kriteri 4 Institucioni angazhon si titullarë të lëndëve/moduleve për programet e studimeve të ciklit të parë, personel akademik që ka së paku gradën shkencore Doktor ose titullin akademik Docent Për programet e studimeve të ciklit të parë Bsc Infermieri janë angazhuar staf akademik (efektiv dhe me kontratë) që mbulojnë programin e studimit BSc Infermieri. Duke qënë se Institucioni nuk plotëson dot kriterin 3 dhe 4 përkatësisht ku flitet për Kriteret dhe proçedurat e rekrutimit të personelit akademik që nuk rezultojnë të kenë dokumentacion për publikimin e tyre on-line ose ma gazetë ose me mjete të tjera informimi dhe për programet e studimeve të ciklit të parë Bsc Infermieri janë angazhuar staf akademik (efektiv dhe me kontratë) që mbulojnë programin e studimit BSc Infermieri. Grupi i vleresimit është njohur me perpjekjet e IAL për rekrutimin e stafit akademik të kualifikuar por ky standart nuk është arritur dhe mbetet një obligim i IAL në të ardhmen. Standardi III.3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe administrativ për përmbushjen e misionit të tij. Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe përmirëmbatjen e laboratorëve e mjediseve shkollore; Kriteri 2 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të parë;. Kriteri 3 Institucioni vë në dispozicion personel të mjaftueshëm për instruktimin, udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e studentëve në praktikën profesionale (së paku 1 tutor/instruktor për 12 studentë). SHLUPNMG ka personel ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e orëve laboratorike dhe përmirëmbatjen e laboratorëve e mjediseve shkollore; SHLUPNMG dëshmon një angazhim të burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve të ciklit të parë SHLUPNMG për udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e studentëve në praktikën profesionale ve në dispozicion personel për instruktimin e udhëheqjen e studentëve në praktikë (së paku 1 tutor/instruktor për 12 studentë). Institucioni duke u mbështetur në 3 kriteret e mësipërme përmbush Standardin lll.3. Standardi III.4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të 17

mëtejshëm të personelit të tij. Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të personelit mësimor-shkencor; Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të dhënash të programeve të studimeve të ofruara. SHLUPNMG nuk ka organizuar programe specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit akademik e të personelit mësimorshkencor. Nga diskutimi me stafin akademik, nuk u evidentuan politika mbeshtetese ndaj stafit akademik per kualifikimin e metejshem te tyre SHLUPNMG ka një bazë të dhënash të programeve të studimeve të ofruara. Standardin lll.4. Institucioni duke u mbështetur në kriterin 1, permbush pjesërisht Standardin lll.4 IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE Standardi IV.1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj. Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё studimeve bëhet në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë, i ndryshuar dhe aktet nënligjore në fuqi. Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të Lartë propozon kritere të veçanta për përzgjedhjen e kandidatëve, të cilët kanë mbaruar Maturën Shtetërore, për t u pranuar në ciklin e parë të studimeve. SHLUPNMG pranimet në ciklin e parë të studimeve i bën në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë, i ndryshuar dhe aktet nënligjore në fuqi Institucioni nuk ka kritere të veçanta për përzgjedhjen e kandidatëve që kanë mbaruar Maturën Shtetrore për t u pranuar në ciklin e parë të studimeve, si mesatarja e notës. Duke u mbështetur në kriterin 1 dhe 2 rezulton se institucioni nuk ka politika te qarta pranimi me kritere perzgjedhese. Standardi IV. 2 - Institucioni informon studentët në lidhje me politikat e punësimit. Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programin e studimit, organizimin dhe kohëzgjatjen e programit të studimeve; Studentët inormohen për programin e studimit, organizimin dhe kohëzgjatjen e programit të studimeve; 18

Kriteri 2 Studentët vlerësojnë pedagogun e çdo lënde, në përfundim të semestrit; Nuk konstatohet ndonjë vlersim i dokumentuar nga studentët për pedagogët e lëndëve Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës; Në SHLUPNMG studentëve ju ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës; Kriteri 4 Studentët informohen mbi mundësitë për punësim pas diplomimit në këtë program studimi. Aktualisht studentët informohen në përgjithësi mbi mundësitë për punësim pas diplomimit në këtë program studimi dhe më pak konkretisht Duke u mbështetur në kriterin 2 dhe 4 Institucioni përmbush pjesërisht Standardin lv.2. Standardi IV. 3 - Institucioni disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të ciklit të parë. Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të diplomuarve, në ciklin e parë; Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të parë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para përfundimit të programit Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për ecurinë e studentëve gjatë zhvillimit të programit të studimeve që nga pranimi, deri në diplomim. SHLUPNMG për numrin e të diplomuarve në ciklin e parë disponon statistika vjetore Sekretaria Mësimore e Institucionit nuk ishte e organizuar në nivel të IAL, dokumentacioni ishte i grumbulluar në një dhome dhe jo i skeduar dhe i sistemuar, statistikat vjetore për numrin e studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të parë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para përfundimit të programit ishin të pa skeduara. Për ecurinë e studentëve gjatë zhvillimit të programit të studimeve që nga pranimi, deri në diplomim, institucioni disponon të dhëna. Duke u mbështetur në të dhënat e kriterit 2 të lidhura me mangësitë e sekkretarisë mësimore, Institucioni përmbush pjesërisht Standardin lv.3. Standardi IV. 4 - Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve. 19

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim karriere studentëve, ndjek progresin e tyre dhe i ndihmon ata në çështjet që kanë të bëjnë me procesin mësimor; Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës) ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë. Institucioni u ofron këshillim karriere studentëve, ndjek progresin e tyre dhe i ndihmon ata në çështjet që kanë të bëjnë me procesin mësimor; SHLUPNMG cakton institucionin ku studentët do të zhvillojnë praktikën profesionale mbasi nuk ka mundësi përzgjedhje(kryesisht spitali i Burrelit) Nga analiza e kriterit 1 dhe 2 Institucioni përmbush Standardin lv.4. V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE BIBLIOTEKA DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI Standardi V. 1 - Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij. Kriteri 1 Institucioni vë në dispozicion të studentëve tekste mësimore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme në sasi dhe cilësore; Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e ndihmon studentin për realizimin me sukses të programit të studimit; Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe programe kompjuterike, si libraritë elektronike, të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit; Kriteri 4 Përgjegjësit e programit hartojnë një plan të detajuar për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për të; Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e shërbimit në përshtatje me oraret e programit të studimit dhe nevojat e SHLUPNMG ve në dispozicion të studentëve pak tekste mësimore mbasi shumë lëndë jepen me leksione. Literatura on line është e pa aksesueshme nga studentet Institucioni në bibliotekë ka literaturë ndihmëse relativisht të mjaftueshme per numrin e studentëve që ka aktualisht Biblioteka e SHLUPNMG nuk ka botime perjodike dhe programe kompjuterike si libraritë elektronike që përmbajnë libra apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses të programit të studimit Institucioni ka hartuar një plan për shtimin e zërave të bibliotekës. Oraret e punës të Bibliotekës së SHLUPNMG janë në përshtatje me oraret e programit të studimit 20

studentëve. Duke u mbështetur nga të dhënat e kritereve 1,2 dhe 3 institucioni përmbush pjeserisht Standardin V.1. Standardi V. 2 - Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik. Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve; Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit; Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të studimeve; Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që ofron, ka së paku një laborator. Institucioni është i pajisur në mënyrë modeste me laboratorë klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin e programit të studimeve; Për të arritur qëllimet e programit pajisjet e mjediseve mësimore janë jo plotësisht të përshtatshme për mësimdhënie Laboratorët ose kabinetet nuk përmbajnë plotësisht aparaturat dhe mjetet e nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të studimeve; ato janë mjaft modestë SHLUPNMG ka siguruar një laboratorkabinet modest per studentët e Infermierisë Kriteri 5 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve, disponon kompjutera në laboratorët e teknologjisë së informacionit, të pajisur me programe profesionale si programe për statistikë, linguistikë, arkitekturë, inxhienieri, ekonomi, mjekësi, programe stimulimi për shkencat sociale etj. Kriteri 6 Institucioni garanton, me kapacitetet që zotëron ose në bashkëpunim me institucione dhe subjekte të tjera, që mjediset janë të mjaftueshme për zhvillimin e praktikave profesionale. SHLUPNMG disponon kompjutera ne kabinete por jo me programe specifike mjeksore Për specifikën e programeve të studimit të Infermierisë, Institucioni garanton edhe mjediset spitalore për realizimin e praktikave profesionele 21

Duke u mbështetur në të dhënat e kritereve te mesiperme, IAL permbush pjeserisht standartin V.2 VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve. Kriteri 1 Institucioni harton një raport financiar që përmban një pasqyrë të hollësishme financiare të të ardhurave nga tarifat e shkollimit dhe kontributeve të tjera financiare për studentët ose ndarjen e burimeve financiare; Kriteri 2 Institucioni dokumenton raportet financiare për tri vitet e kaluara akademike; Kriteri 2 Institucioni dëshmon një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të programit të studimit dhe se ka kapacitete S ka te dhena S ka te dhena VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI, TË BRENDSHME DHE TË JASHTME Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit të vet. Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e programit, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit; Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së detyrave mes personelit brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së vazhdueshme të punës së tyre, garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi. SHLUPNMG ka siguruar bashkëpunimin brenda institucionit nëpermjet informacionit SHLUPNMG garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes personelit brenda institucionit 22

Institucioni në bazë të kriterit 1,2 përmbush Standardin Vll.1. Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj. Kriteri 1 Institucioni për realizimin e objektivave të programeve të studimeve dëshmon se ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj; Kriteri 2 Institucioni ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me punëdhënësit për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve të studimeve që ofrojnë; Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit; Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të studimeve. Institucioni nuk ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj. Keto të dhena nuk u vunë në dispozicion të GVJ. Institucioni nuk ka vendosur mardhënie konkrete me punëdhënësit për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të programeve të studimeve që ofrojnë; SHLUPNMG nuk ka organizuar trajnime profesionale SHLUPNMG Nuk ka raport analitik të përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve të studimeve Në bazë të kritereve 1,2, 3,4 institucioni nuk përmbush Standardi VII.2 VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të studimeve Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve; Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e duhura për sigurimin e cilësisë; Kriteri 3 Institucioni harton një politikë të qartë dhe ndjek procedurën e vlerësimit periodik të efikasitetit të veprimtarive që kryen për sigurimin e Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve; SHLUPNMG përdor instrumentet e duhura për sigurimin e cilësisë; Për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të studimeve që ofron Institucioni harton 23

cilësisë dhe standardeve të programeve të studimeve që ofron; Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimeve që ofron; Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to; Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika dhe procedurat janë publikuar. një politikë të qartë dhe ndjek procedurën e vlerësimit periodik të efikasitetit të veprimtarive që kryen Për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të programeve të studimeve që ofron Institucioni përdor mekanizma formalë Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që ofrohen për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to Strategjia, politika dhe procedurat që. Institucioni harton dhe zbaton për një strategji për përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë nuk janë të publikuara Duke u mbështetur në 6 kriteret e mësipërme, Institucioni plotson Standardin Vlll.1. Analiza SËOT për Implementimin e Programit të Studimit Pikat e forta 1. Organizimi i studimeve është në përputhje me Sistemin Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS). Programet janë vlerësuar nga APAAL gjatë fazës së licensimit dhe më pas janë miratuar me VKM. 2. IAL është fokusuar në formimin e vazhdueshëm të studentëve duke përshtatur programin e studimit BSc në Infermieri, program mësimor paraqet një ndërthurje të drjetë ndërmjet formave të mësimdhënies duke i zhvilluar ato në përputhje me kërkesat që ka ky profil studimi. Formimi i studenteve ne ShLUPNMG bëhet sipas qëllimit dhe misionit të tij që është te përgatitja e specialisteve në fushën e shërbimeve mjekësore 3. Programi i studimit Infermieri e përgjithshme është nje program i ri dhe IAL është përpjekur për të krijuar nje fizionomi të orientuar kryesisht në pergatitjen e infermiereve të përgjithshem. Programi i studimit në tërësi garanton një formim bazë të mjaftueshëm. 24

Pikat e dobëta 1. Në materialin e vënë në dispozicion të GVJ, të quajtur Strategjia zhvillimore 2008-2013, institucioni paraqet në detaje fazat dhe drejtimet kryesore në të cilat do të zhvillohet institucioni por nuk jepen informacione se si do të realizohen, kapacitetet financiare e logjistike, stafet përgjegjëse, hapja e programeve të ciklit të dytë dhe të tretë që IAL pretendon, nuk janë të qarta se si do të funksionojnë në një IAL akoma të pa konsoliduar që tregojne për një strategji jo të qartë për zhvillimin e institucionit. 2. Kërkimi shkencor në rang institucional është në fazën fillestare në të gjitha institucionet private të arsimit të lartë në vend. Edhe pse ekzistojnë përpjekje nga institucioni, ato mbeten në nivel lokal pa u finalizuar me botime shkencore të mirëfillta në revista me faktor impakti të konsiderueshëm. Institucioni është përpjekur për të përshtatur programin në funksion të kërkimit shkencor por zbatimi direkt dhe konkret i njohurive të përgjithshme është i pamjaftueshëm. 3. Numri i studenteve nuk kalon ne total 100 ne kete program studimi. Nisur nga keto fakte ky institucion konsiderohet realisht i vogel dhe pa dimesionin akademik me institucionet e tjera kombetare apo nderkombetare që operojnë në fushën e infermieristikës. 4. Institucioni nuk publikon on-line rezultatet e pritëshme, rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë; 5. Duke qënë se Institucioni nuk kishte dokumentacion të plotë, të evidentuar për njoftimet për punë ose të rekrutimit të personelit, personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në Institucion nuk përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e studimeve 6. Për programin e studimeve të ciklit të parë Bsc Infermieri janë angazhuar staf akademik (efektiv dhe me kontratë). Numrat e ofruar dhe ato të evidentuara, janë kontraditore dhe jo të mjaftueshme. Nuk ka politika të qarta asistence ndaj stafit akademik për pjesmarrje në aktivitete shkencore si dhe në kualifikimin e mëtejshem të tyre. Kërcënimet 1. Programi plotëson nevojat për stafin Infermieristik që ti shërbeje komunitetit të zonës së Matit. Ky treg përveç kërkesave për Infermier me Arsim të Lartë ka nevojë dhe për Infermier të specializuar në specialitete të ndryshme të mjeksisë, për infermierë profesional por personeli infermieror i specializuar nuk mund të formohet me këtë program studimi. 2. IAL ka një filozofi jo të qartë të menaxhimit institucional. Ka mangësi facilitetesh dhe burime njerezore, përfshire ketu dhe stafin akademik mbështetës. 25

Oportunitetet 1. Oportunitete kryesore për programin dhe IAL janë shumëplanshe por kryesisht ato të infrastrukturës, profilin e studimeve, kërkesën e tregut të punës për të diplomuar në këtë profil studimi si dhe asistenca e mbështetja për studentët nga IAL Rekomandimet Në vlerësimin përfundimtar të grupit të vlerësimi të jashtëm në lidhje me funksionimin dhe përmirësimin e mëtejshëm të programit të studimit BSc Infermieri jap këto rekomandime: 1. Institucioni të fokusohet më shumë në rritjen e nivelit të mesimdhenies dhe kërkimit shkencor duke bërë botime në revista brenda e jashtë vendit si dhe duke botuar libra dhe tekste për studentët të aprovuara nga Institucioni. 2. Stafi akademik me kohë të plotë duhet të jetë me tituj shkencorë. Të ketë politika mbështetëse për stafin akademik dhe studentët me rezultate të larta. 3. Të synohet rritja e nivelit të bashkëpunimit me grupet e interesit në sektorin shëndetsor publik dhe privat. 4. Të krijohen lidhje direkte bashkëpunimi me Universitete dhe Institucione të ngjashme brenda dhe jashtë vendit. 5. Të shihet mundësia e pasurimit të laboratoreve, biblotekës, sekretarisë mësimore me mjetet e nevojshme didaktike për zhvillimin me sukses të aktivitetit mësimoe e shkencor nga stafi akademik dhe ai mbështetës. Nga sa më sipër, duke patur parasysh dhe rekomandimet e dhëna mendoj se Institucioni i Arsimit të Lartë, Shkolla e Lartë Universitare Private Nëna Mbretëreshë Geraldinë për programin e studimit Bachelor në Infermieri, plotëson pjeserisht standartet dhe kriteret për akreditimin e fakultetit dhe programit. I propozoj Këshillit të Akreditiomit të lihet një perjudhë 1(një) vjeçare nga data e vendimit te KA për të rivlersuar edhe njëhere këtë program studimi. Eksperti i vlerësimit të jashtëm për programin BSc Infermieri Prof.Asc.Dr. Edmond Pistulli, Tiranë maj 2012 26