Наставна јединица Српска револуција обрађује се у седмом разреду у оквиру наставне теме Нововековне српске државе Србија и Црна Гора. Њом почиње изучавање борбе нашег народа за ослобођење од турске власти. Циљ ове теме је да ученици разумеју прилике у Београдском пашалуку пред избијање српске револуције и догађаје који су јој предходили као и ток и исход Првог и Другог српског устанка и дипломатску борбу за стицање унутрашње аутономије. За реализацију ове важне теме наставним планом и програмом предвиђено је осам часова, а овде је дат приказ прва четири часа. Сви часови се реализују у Дигиталној учионици на рачунарима, а активности су осмишљене тако да ученицима садржаје ове теме учине приступачнијим и занимљивијим. Прва два часа су предвиђена за обраду новог градива а друга два за утврђивање. На првом часу обраде ученици ће пратити презентацију урађену у програму Power Point, а на другом ће сами у истом програму правити презентације на задате теме и од унапред припремљеног матерјала, где ће применити стечена знања из информатике јер су се недавно упознали са овим програмом, прављењем заједничких презентација, дељењем докумената и сл. на часовима информатике и рачунарства. Како је школа опремљена Дигиталном учионицом, тако ће ученицима бити омогућено да преузимају материјале, за израду сопствених презентација, који ће бити постављени у фолдеру Public Documents (Јавни документи који су ученици већ користили на часовима информатике како би међусобно размењивали податке). На трећем часу ће утврдити стечена знања гледањем документарног филма Кнежевина Србија и израдом паноа посвећеног Арсенију Ломи, славном качерском војводи чије име носи наша школа, учеснику Првог и организатору Другог српског устанка, а на четвртом квизом урађеним у програмима Power Point и Ispring Quiz Maker. Ученици ће на овим часовима користити и друге програме и различите веб сервисе: Википедија, You Tube, Microsoft Office (Word, Picture Manager, Power Point).
ПРИКАЗ ДИГИТАЛНОГ ЧАСА Подаци о наставницима: Име и презиме: Драгана Хаџић (професор историје) и Марко Милевић (проф. технике и информатике) Школа: Арсеније Лома Место: Рудник СРПСКА РЕВОЛУЦИЈА 1804-1835. Подаци о часовима: ПРЕДМЕТ: Историја РАЗРЕД: VII (седми) НАСТАВНА ТЕМА: Српска револуција ТИП ЧАСА: 2 часа обраде и 2 часа утврђивања НАСТАВНА СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА: Рачунари у дигиталној учионици, видео пројектор, штампач у боји, хамер, фломастери, маказе, слеотејп трака, стикери... РАЧУНАРСКИ ПРОГРАМИ И СЕРВИСИ: МS Power Point 2007, MS Word 2007, ISpring Quiz Maker, web сервиси (Quiz Star, YouTube) КОРЕЛАЦИЈА: Информатика и рачунарство, српски језик, грађанско васпитање, музичка култура ЦИЉЕВИ ЧАСА: - усвајање знања о основним одликама и тековинама Српске револуције; - разликовање узрока и повода Првог српског устанка; - усвајање знања о току Првог српског устанка; - усвајање знања о Хаџи Продановој буни и њеним последицама; - усвајање знања о Другом српском устанку (почетак, најважније битке, крај); - усвајање знања о мирнодопској фази Српске револуције (дипломатска борба за аутономију Србије) - развијање логичког мишљења и способности повезивања историјских догађаја, појава и процеса; - вежбање сналажења на историјској карти.
- овладавање вештинама коришћења информационо-комуникационих технологија у настави, учењу и практичном раду. ИСХОДИ ЧАСА: Ученици ће: - умети да објасне основне одлике и наведу основне тековине Српске револуције - умети да покажу Београдски пашалук и најважније географске појмове на зидној историјској карти; - умети да опишу ратне догађаје од 1804. до 1813. године; - умети да објасне како су настале и функционисале државне установе у време Првог српског устанка (Народна скупштина, Правитељствујушчи совјет); - знати да наведу податке о буни Хаџи Продана Глигоријевића и њеним последицама; - умети да опишу почетак, ток и крај Другог српског устанка; - развијати логичко мишљење и способност повезивања историјских догађаја, појава и процеса; УСЛОВИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈУ: Предвиђено је да часови одрже у дигиталној учионици. За реализацију неких садржаја потребан је интернет, пројектор, штампач у боји. ОРГАНИЗАЦИЈА ЧАСА И ФАЗЕ РАДА Први час Облик рада: групни, фронтални Метод рада: дијалошки, илустративно-демонстративни Уводни део часа (10 минута) На почетку часа биће обнављена знања из претходних лекција неопходна за разумевање садржаја које треба усвојити на овом часу. Ученицима ће бити постављено неколико усмених питања која се углавном односе на положај Срба под турском влашћу. (Када је српска деспотовина пала под османску власт? У оквиру којих пашалука су живели Срби у Турској? Које обавезе су Срби у Османском царству имали према држави и спахијама? У којим су ратовима између Аустрије и Османског царства у XVII и XVIII веку учествовали Срби? Које су последице учешћа Срба у тим ратовима?)
Следећа предвиђена активност је решавање асоцијације. Асоцијација је урађена на слајду у Power Point програму (први слајд презентације Српска револуциј а). Биће пуштена на централном рачунару у дигиталној учионици преко пројектора на видео биму. Ученици ће бити подељени у две групе. Наставник ће отварати поља асоцијацијем а ученици давати решења. Решења колона асоцијације (мир, пашалук, Сулејман Величанствени, Калемегдан) и коначно решење (Београд) ученике такође треба да подсете на раније стечена знања и да их уведу у нове садржаје који ће бити обрађени на овом часу. Главни део часа ( 25 минута) На почетку главног дела наставник ће упознати ученике са новом наставном јединицом и циљевима овог часа. Потом ће им саопштити да ће погледати презентацију која носи назив Српска револуција и садржи преглед и кратка објашњења најважнијих појава, процеса и догађаја овог периода наше историје. Презентација ће бити пуштена преко пројектора на платну. Садржи 18 слајдова заједно са оним на којем је асоцијација и налази се у прилогу овог рада. (у фолдеру Prilog za 1. čas) Наставник ће одређивати темпо преласка на следећи слајд и за сваки давати додатна објашњења. Ученици ће пратити презентацију, одговарати на питања наставника и записивати важне информације у своје свеске.
Одмах након пуштања презентације наставник ће упознати ученике са појмом, хронолошким оквирима Српске револуције као и њеним двојаким карактером: националним и друштвеним. Затим ће објаснити значај верског празника Сретење у српској историји и због чега се баш овог датума слави Дан државности републике Србије. Даље ће упознати ученике са ратним и мирнодопским периодом Српске револуције, са простором Београдског пашалука, учешћем Срба у последњем рату између Аустрије и Османског царства (1788 1791) познатијем као Кочина крајина, са кнежинском самоуправом (ограниченом аутономијом) коју су Срби добили након укидања Кочине крајине, са управом Хаџи Мустафа паше и зашто су га Срби назвали српска мајка као и са историографским радом Вука Караџића, савременикa и учесникa Првог српског устанка и нагласити да је Вук дао материјал немачком историчару Леополду Ранкеу за дело Српска револуција. Затим ће наставник објаснити стање у Београдском пашалуку уочи избијања Првог српског устанка. Ученици ће потом погледати инсерт из серије Камионџије Дахије (3:42), који се покреће кликом на слику која се налази на слајду Дахијска страховлада. Слика је линкована са наведеним инсертом који се налази на сајту YouTube-a.
По завршетку филма вратити се са претраживача на преглед презнтације помоћу комбинације тастера ALT и TAB. Наставник ће питати ученике ко је био Филип Вишњић и нагласити да је спевао неколико песама које се односе на Први српски устанак од којих је најзначајнија ПОЧЕТАК БУНЕ ПРОТИВ ДАХИЈА. Оне су значајан историјски извор за овај период српске историје. Затим ће упознати ученике са сечом кнезова догађајем који представља непосредан повод за почетак Првог српског устанка. Онда ће саопштити да је други важан догађај ратног периода револуције Хаџи Проданова буна која је избила у пожешкој нахији и врло брзо била угушена и да је одмах наредне године подигнут Други српски устанак у Такову на Цвети, под вођством Милоша Обреновића. После свега неколико успешних битака Милош отпочиње преговоре са Турцима. То је крај ратног и почетак мирнодопског периода Српске револуције. На крају главног дела часа ученици ће упознати значај Доситеја Обрадовића за Српску револуцију. На слајду се налазе стихови његове песме Востани Сербие ( Песна на инсурекцију Сербијанов ) из 1804. године. У току приказивања слајдова и излагања од ученика тражити да препознају личности и најважније догађаје са слика на слајдовима (Карађорђе, Милош Обреновић, Вук Караџић, Филип Вишњић, Доситеј Обрадовић), и што чешће им постављати питања за која знају одговоре јер је су ову тему укратко обрађивали из предмета Познавање друштва у четвртом разреду. Најважније садржаје бележити на табли. Завршни део часа (10 минута) На крају часа наставник ће проверити колико су ученици схватили и запамтили обрађено градиво путем мини теста креираном у софтверу QuizStar, софтвер за бесплатно креирање on-line тестова. Ученицима ће у претраживачу као Home page бити подешена адреса http://quizstar.4teachers.org/indexs.jsp, која води ка страници за логовање ученика.
Наставник ће упутити ученике како да приступе решавању теста. На насловној страни ученици ће унети корисничко име username и шифру password идентичне онима које користе приликом логовања за коришћење рачунара у Дигиталној учионици (пример: приликом логовања ученик користи username: ucenik1, password: ucenik1. Напомена: како наша Дигитална учионица поседује 10 ученичких рачунара, то је највећи број корисника могућих за пријаву 10, али се систем може проширивати). Када су се ученици улоговали, пред њима ће се појавити прозор као на слици, након чега ће их наставник упутити да отворе опцију 1 Untaken Quizzes. Наставник ће ученицима нагласити да имају 10 минута за израду теста, да се тест може решавати само једном (опционо, приликом креирања квиза може се омогућити и више покушаја), да ће на крају квиза добити број освојених бодова и што је још важније повратну поруку (Feedback) са тачним одговорима и евентуалним грешкама које су направили приликом решавања теста. Наставник ће на крају теста преко свог рачунара имати увид у
резултате свих ученика, што овај одличан софвер омогућава. Сви ученици који освоје максималан број поена биће оцењени петицама. На крају часа, уколико остане времена, ученици ће чути песму Востани Сербие (5:16), која се аутоматски отвара у претраживачу кликом на линковани текст ПЕСНА НА ИНСУРЕКЦИЈУ СЕРБИЈАНОВ ВОСТАНИ СЕРБИЕ који се налази на последњем слајду наше презентације. Други час Облик рада: групни, фронтални Метод рада: дијалошки, илустративно-демонстративни, монолошки Уводни део часа (5 минута) На почетку другог часа обраде наставник ће ученике упознати са циљевима овог часа- да прошире знања о Првом и Другом српском устанку. Затим ће им саопштити да ће на овом часу радити у групама на рачунарима. Биће подељени у четири групе. Материјал за овај час (текстуална документа, слике, аудио и видео записи) биће унапред припремљен. Свака група добиће задатак да од матерјала који је њој намењен направи презентацију (материјал се налази у прилогу у фолдеру prilog za 2. čas). Како ученици раде у Дигиталној учионици то ће им материјали за презентације бити постављени у фолдеру Public documents (Јавна документа) и то под именом теме коју обрађују. Прва група добиће материјал и задатак да направи презентацију о ратовању (најважнијим бојевима) у Првом српском устанку, друга о организацији тј. органима власти Устаничке Србије (вожд, Правитељствујушчи Совјет, устаничке старешине), трећа о слому устанка, турској одмазди и Хаџи Продановој буни и четврта о Другом српском устанку. Наставник ће поделити ученике на групе водећи рачуна да у свакој буде подједнак број добрих и слабијих ученика да би свака група успешно урадила задатак. Затим ће им објаснити које захтеве треба да испуне њихове презентације и саопштити да за рад на располагању имају 20 минута.
Главни део часа (20 минута) Ученици ће радити на својим презентацијама, а наставник ће контролисати њихов рад и давати инструкције и подсетити их на препоруке за успешно извођење презентације. Ученици су већ у седмом разреду радили појам презентације и креирање самосталне презентације из предмета техничко и информатичко образовање, као и информатика и рачунарство, тако да ће овим путем обновити и применити стечена знања. Од ученика се очекује да на задату тему, од добијених материјала, креирају кратку презентацију при чему ће користити обликовање слајдова, коришћење готових шаблона, обраду текста, уметање слика, готових облика, табела и других графичких елемента (clip art, word art...), постављање ефеката на објекат, повезивање слајдова како унутар презентације, тако и са спољњим садржајим и веб страницама. На крају двадесетоминутног рада ученици ће сачувати своје презентације под именом теме коју су обрађивали и пребацити их у Јавне документе, одакле ће их у завршном делу часа презентовати. Завршни део часа (20 минута) Када заврше са радом наставник ће омогућити приказивање презентација или тако што ће предате презентације из Јавних докумената, копирати на свој рачунар и омогућити презентовање група са централног рачунара и пројектора или ће помоћу софтвера Multi Point Server, који је саставни део Дигиталне учионице, омогућити приказивање садржаја радних површина групе која презентује на мониторе осталих група. Наставник ће редом прозивати групе, а представници група ће давати додатна објашњења за садржај слајдова њихове презентацције.
Трећи час Облик рада: фронтални, групни Метод рада: илустративно-демонстративни, дијалошки,практични рад Уводни део часа (2 минута) Наставник ће саопштити ученицима да ће на овом часу предвиђеном за утврђивање градива најпре погледати део документарно-играног филма Кнежевина Србија, а да ће потом кроз израду паноа детаљније упознати лик Арсенија Ломе, војводе чије име носи наша школа. Главни део часа (40 минута) У првом делу главног дела часа биће пуштен филм Кнежевина Србија. Филм је део трилогије, а ученици ће погледати почетак који говори о догађајима прве половине 19. века, о времену у ком се стварала и учвршћивала српска држава. Приказује како су се Срби кроз два устанка ослобађали од Турака, а потом и како су стицали признање своје слободе и права на сопствену државу. Филм је сниман уз коришћење бројних докумената, уметничких слика, као и првих фотографија начињених у Србији па ће ученицима сликовито дочарати догађаје о којима је било речи на претходним часовима. Реализован је у сарадњи са Министарством просвете, науке и технолошког развоја. Филм ће бити приказан путем пројектора, са DVD-a или са линка http://www.youtube.com/watch?v=cogd9gvjepc Ученици ће погледати првих 20 минута филма, јер тај део говори о Првом и Другом српском устанку, а остатак могу видети касније на часу систематизације ове наставне теме. У другом делу главног дела часа ученици ће правити пано посвећен Арсенију Ломи. Овај војвода је најзначајнија личност качерског краја али његов значај није искључиво локални. Прославио се у Првом, а један је од организатора Другог српског устанка. Учесник је многих важних догађаја овог периода, збора у Орашцу, боја на Мишару, боја на Делиграду, а у преговорима о дизању Другог српског устанка водио је главну реч. Погинуо је 1815. године ослобађајући по други пут Рудник. Његови остаци су покопани у постоље споменика који се налази испред наше школе. Зато је и велики део овог часа посвећен управо њему.
Ученици ће добити унапред припремљен материјал (кратку биографију Арсенија Ломе и слике) од којег ће правити пано (материјал се налази у прилогу у фолдеру prilog za 3. čas). Ученици ће у програму PowerPoint на основу добијених материјала, померајући објекте, формирати пано. Радиће подељени на четири групе. Када заврше са прављењем паноа сами ће одлучити чији је најбољи и по угледу на тај направити исти пано на хамеру. Готове објекте штампаће на штампачу у боји, сећи и лепити на хамер. На паноу могу фломастерима нешто и дописати или нацртати. Завршни део часа (3 минута) Наставник ће разговарати са ученицима о неким занимљивостима из Ломиног живота. Када заврше са радом окачиће пано у хол школе.
Четврти час Облик рада: групни, фронтални Метод рада: дијалошки Уводни део часа (5 минута) Наставник ће најпре саопштити ученицима да ће на овом часу обновити градиво обрађивано на претходним часовима путем квиза урађеног у програмима Power Point и ISpring Quiz Maker. Квиз се налази у прилогу овог рада. Такмичиће се подељени на четири групе А, Б, В, Г. (Групе могу остати исте као на другом часу, у оквиру којих су радили презентације, а може бити извршена и нова подела.) Главни део часа (35 минута) Након формирања група квиз почиње (квиз се налази у прилог у фолдеру prilog za 4. čas). Квиз смо креирали уз помоћ програма Power Point i Ispring Quiz Maker, a сачуван je у формату ppsx (PowerPoint Show). Квиз ће бити покренут на централном рачунару и преко пројектора приказан ученицима у Дигиталној учионици. Ученици односно представници група саопштавају коначне одговоре, а наставник је тај који управља квизом. Слајдови су добро линковани, тако да омогућују лако сналажење како наставика тако и ученика уколико им се у неким другим приликама омогући решавање квиза или само једног, одговарајућег, сета питања. Кликом на одговарајућу групу отвара се сет питања за ту групу. Свака група има сет од по 10 питања. као и временско ограничење за решавање теста 9 минута. Задаци су различитог типа (погађање личности, упаривање, уређивање, тачно/нетачно, вишеструки одговори, кратки одговори и недовршене реченице), Прво питање у све четири групе је Тајанствена личност, где је слика на самом почетку замућена и препознавање личности у том тренутку би групи донело највећи број бодова (25), наставник чита карактеристике које описују тајанствену личност, временом слика постаје све јаснија, али се број бодова смањује.
Свака група има 1 минут за препознавање Тајнствене личности, и при томе има могућност да освоји од 5 до 25 поена, у зависноти од тренутка када ће препознати тајанствену личност (5 слика једне личности се смењују на сваких 12 секунди, а аутоматски се и број поена смањује за 5). Након отварања тајанствене личности прелази се на Квиз знања за текућу групу. Овај део квиза је израђен у програму Ispring Quiz Maker, где ће ученици одговарати на преосталих 9 питања, временски ограничени на 8 минута. Кликом на линковани текст у презентацији отвара се нови прозор (да би се отворио Квиз знања мора се поседовати програм Adobe Flash Player, који се може бесплатно преузети са интернета, са адресе http://www.adobe.com/support/flashplayer/downloads.html). Квиз знања је урађен на ћирилици тако да омогућава лако сналажење у новом окружењу, (напомена: У питањима где се тражи писање кратких одговора водити рачуна да текст буде написан ћирилицом и граматички исправно, у супротном ће софтвер показати погрешан одговор), питања су различитог типа и носе различити број поена који се може видети у горњем делу прозора (максималан број у овом делу квиза је 67).
Такође, у горњем десном углу стоји и тајмер који нас подсећа на време које нам је преостало за решавање теста. Квиз знања омогућава ученицима и да се крећу кроз сам квиз прескачући питања и поновно се враћати уколико их нису одговорили, наравно поштујући временске рокове. Када су сигурни у свој коначан одговор потврдиће на дугме Предај одговор, уколико на питање није одговорено рачунар ће аутоматски узвратити одговарајућу повратну поруку. На крају када заврше са одговарањем ученици ће предати тест кликом на Заврши квиз, након чега ученици добијају и повратну поруку о томе колико си поена освојили, где су погрешили и на која питања нису одговорили, како би решили евентуалне недоумице и утврдили своја знања. (напомена: приликом копирања квиза на други рачунар, због промене адресе фајлова, може се догодити да путања линка не буде иста, због чега линк неће радити. Ради тога су у прилогу дати и делови квиза креирани у Ispring Quiz Maker-у, како би се и они могли покренути- фолдер prilog za 4. čas, подфолдери ГРУПА А, ГРУПА Б, ГРУПА В, ГРУПА Г). Завршни део часа (4 минута) На крају часа наставник ће сабрати бодове и биће проглашен победник, а ученици који су освојили највећи број поена биће награђени добрим оценама. Наставник ће на самом крају часа поделити анонимне анкете које ће ученици попунити и на основу којих ће наставник извршити еваулацију свог рада на поменутим часовима. (налази се у прилогу, под именом Анкета).