I S S N 1 8 5 7-8 7 3 X 2 Мобилност МК Mobility MK Г О Д И Н А 43, И З Д А Н И Е Д Е К С П Е Т М Е М В Р В И Р И 2 02 10 51 6 4 3 V O L U M E 3, 4 I S S U E S D E E P C T E M B E R 4 3 2 0 1 6 5 Почеток на промотивната кампања на програмата Еразмус+ В О Ф О К УС О Т: ВО ФОКУСОТ: 2 2 4 6 8 8 10 12 Во месец септември 2016 година почна промотивната кампања на Националната агенција за европски образовни програми и мобилност. Најавата за почеток на караванот со инфо денови се претстави на Прес конференција на ден 17.09.2016 година, додека инфо деновите започнаа од 26.09.2016 година. Во рамките на кампањата, ќе биде организирана и Валоризациона конференција со презентации на успешни проекти од програмата Еразмус плус. Исто така ќе се одржат и информативни работилници во соработка со стопанските комори во Тетово и Скопје, како и заеднички инфо денови со локалните самоуправи во Велес и Прилеп. Оваа година, Европската Унија прославува 20 години од постоење на европскиот волонтерскиот сервис. По овој повод, Националната агенција ќе организира и обуки за волонтери и годишен настан посветен на Европскиот ден на волонтерството 5ти декември. Исто така, Националната агенција ќе организира и ЕКВЕТ конференција во Скопје во насока на подигнување на свесноста и интегрирање на Република Македонија во европските текови во стручното образование. The start of the Erasmus+ promotional campaign In September 2016, the National Agency for European Educational Programmes and Mobility has started the promotional campaign. The announcement of the promotional caravan with info days was on a press conference on 17.09.2016, whilst the info days started on 26.09.2016. In the frames of the campaign, the NA will organize a valorization conference whereby successful projects supported by Erasmus plus programme will be presented. Moreover, the NA will conduct informational workshops in cooperation with the Chambers of Commerce in Tetovo and Skopje, as well joint info days with the local self-governments of Veles and Prilep. This year, the European Union celebrates 20 years of existence of European Volunteering Service (EVS). In this regard, the NA will organize trainings for volunteers, as well yearly event dedicated to European Day of Volunteerism 5th of December. Likewise, the NA will organize ECVET conference in Skopje, directed towards raising awareness and integration of Macedonia in European trends in vocational education and training.
Г О Д И Н А 4, И З Д А Н И Е 3 С Е П Т Е М В Р И 2 0 1 6 2 етвининг проект Твојот дигитален живот Јас сум Љубица Ружинска, наставник по англиски јазик во ООУ Лазо Ангеловски, Скопје. Предавам англиски скоро 10 години и од секогаш сум употребувала технологија во наставата бидејќи ја зголемува мотивацијата за учење кај учениците и ги развива нивните ученички вештините на 21-иот век. Со цел да им овозможам на моите учениците можност да интегрираат ИКТ во наставата како и да комуницират со ученици од различни земји во Европа, одлучив да се придружам на етвининг заедницата. За време на оваа учебна година учествувавме во 5 различни проекти. Еден од проектите беше проектот Твојот дигитален живот. Проектните активности беа спороведени помеѓу 11 партнер-училишта од 8 различни држави (Македонија, Романија, Полска, Грузија, Грција, Турска, Шпанија и Италија) во период од 4 месеци. Дигиталното граѓанство е повеќе од алатка за учење, тоа е концепт кој им помага на наставниците и родителите да разберат што децата треба да знаат за да ја користат технологијата правилно. Денес се зависи од технологијата. Овој проект имаше за цел да им помогне на учениците да сфатат дека дигиталниот свет влијае врз секојдневниот живот и истиот треба да се одвива во сигурна средина без да создава зависност. Целите на проектот беа: 1. да откриеме како технологијата влијае врз постапките, мислите и животниот стил на учениците, 2. да се подигне свеста кај учениците за зголемување на приватноста на интернет, 3. да се истакне улогата на употребата на технологијата во секојдневното поучување. Секој партнер избра активности со кои ќе се постигнат целите на проектот и ги спороведе во своето училиште. Учениците-учесници креираа страни во TwinSpace на проектот, кои им помогнаа да се запознаат подобро и да остварат интеркултурни односи преку употреба на технологијата. Сите проектни активности беа внимателно избрани со цел истите лесно да бидат интегрирани во училишниот курикулум имајќи во предвид дека во проектот се вклучени различни држави со различни образовни системи. Избраните теми за месечните активности исто така беа соодветни за возраста на учениците и им овозможија да создадат соодветни продукти. Активностите беа спроведени за време на формалните часови или за време на вон-наставните активности. Освен подобрување и развивање на дигиталните вештини, учениците ги развија своите комуникациски и колаборативни вештини (кооперативно учење, вреднување на придонесот на другите, преговарање и разрешување на конфликт и заедничко работење во тим), аналитичко и критичко размислување преку идентификување на сличности и разлики, пронаоѓање и евалуација на информации (развивање на стратегии за пронаоѓање на информации и употреба на различни извори), креативност и иновација како и медиумска/дигитална писменост. Сето ова им овозможи да станата подобри ученици на 21-виот век. ИКТ беше употребувано за време на сите етапи во проектот. Во воведниот дел, наставниците употребија Padlet да се претстават себе си. Учениците употребија различни ИКТ и Веб 2.0 алатки за претставување (Voki аватари, Padlet, видеа со употреба на различни видео едитори и PowerPoint презентации). Во фазата на дискутирање, наставниците и учениците употребуваа TitanPads и Google doc and forms, како и Форумот и маилот на TwinSpace. Во фазата на креирање различни ИКТ и Веб 2.0 алатки беа употребени: различни алатки за презентација, аудио/видео едитори, алатки за фото едитирање, интерактивни мултимедијални постери и креатори на е-книги. Во крајната фаза на евалуација беа употребени онлајн анкети (Google forms). Во месец јули и август, проектот доби Национални Ознаки за Квалитет од страна на Македонската Национална агенција, Италијанската Национална агенција и Шпанската Национална агенција. М О Б И Л Н О С Т М К
V O L U M E 4, I S S U E 3 S E P T E M B E R 2 0 1 6 3 etwinning project Your digital life My name is Ljubica Ruzhinska and I am an English language teacher in primary school Lazo Angelovski in Skopje. I ve been teaching for almost 10 years and have always been interested in using technology in my everyday teaching because it increases pupils motivation for learning as well as it develops their 21 st century learner s skills. In order to be able to provide my pupils with an opportunity to integrate ICT in the lessons as well as communicate with pupils from different countries around Europe I decided to join the etwinning community. During the school year we joined 5 different projects. One of the projects was Your digital life. The project activities were carried out between 11 partner-schools from 8 different countries (Macedonia, Romania, Poland, Georgia, Greece, Turkey, Spain and Italy) in the period of 4 months. Digital citizenship, more than a teaching tool, is a concept that helps teachers and parents understand what children should know how to use the technology properly. Everything we do today depends on technology. This project intended to help pupils realize that digital life influenced our everyday life, and there for had to take place safely, without creating dependency. The project aims were: 1. to discover how technology influences actions, thoughts and lifestyles of children, 2. to create awareness of the role of protecting privacy on the Internet among pupils, 3. to highlight the role of using technology in everyday teaching. Each project partner chose activities to achieve the aims of the project, and carried them out in school where they worked. Student-participants created pages in the project TwinSpace, which helped them to get to know each other better and established intercultural relationships using technology. All project s activities were carefully chosen to allow for them to be easily integrated into the school s curriculum having in mind that there were different counties involved in the project. The chosen topics for each month s activity were also suitable for the pupils age and allowed them to be able to create a suitable outcome. The activities were either done during formal lessons in everyday teaching or during school s extracurricular activities. Apart from improving and developing their digital skills, the pupils developed their communication and collaboration skills (learning cooperatively, valuing contributions of others, negotiating and resolving conflict and working together as a team), analytical and critical thinking by identifying similarities and differences, finding and evaluating information (developing strategies to find information and using different sources), creativity and innovation, as well as media/digital literacy. All of the above allowed for them to become a better 21 st century learners. ICT was used in almost all of the project stages. In the Introduction stage, the teachers used a Padlet wall to introduce themselves to each other. Pupils used different ICT and Web 2.0 tools for introduction Voki avatars, Padlet walls, videos using different movie editors and PowerPoint presentations. In the brainstorming stage, teachers and pupils together used TitanPads and Google doc and forms, as well as the TwinSpace Forum and mail. In the creating stage various ICT and Web 2.0 tools were used: different presentation and slideshow tools, audio/video editors, photo editing (collage) tools, interactive multimedia posters and e-book creators. In the final stage of evaluation online survey makers (Google forms) was used. In July and August the project was awarded with the National Quality Labels from NSS Macedonia, NSS Italy and NSS Spain. Written by Ljubica Ruzhinska M O B I L I T Y M K
Г О Д И Н А 4, И З Д А Н И Е 3 С Е П Т Е М В Р И 2 0 1 6 4 Успешна приказни од учество во мобилност Како психолог кој работи во средно училиште ми претставува особен предизвик примената на современите комјутерски алатки во мојата работа. Со цел стекнување на нови знаења од оваа област аплицирав за студиска обука на оваа тема. Сметав дека обуката на тема - Креативност во настава и учење преку користење на ИКТ- Дигитална училница во организација на ETI Институтот е соодветна на мојот интерес. Обуката опфаќаше запознавање со постојните Web 2.0 и интернет трендови и нивна примена во образовниот процес, поттикнување на иновативни пристапи при користење на ИКТ, кооперативно и колаборативно.и навистина, не погрешив во изборот. Обуката се реализираше во април оваа година, на прекрасна локација, во универзитетското гратче Алкала де Хенарес, родното место на Мигуел де Сервантес, а на триестина минути оддалеченост беше и престолнината на Шпанија, Мадрид, која ме воодушеви со раскошот од музеи, архитектура и природа. Во близина беа градовите Толедо, првиот град-престолнина на Шпанија, како и Ескоријал, старата кралска палата, кои имав прилика да ги посетам уживајќи во мирисот и мистериозноста на старите кралства, уметност и архитектура. На обуката присуствуваа околу 40 наставници од различни земји како Хрватска, Латвиа, Кипар, Турција, Полска, Романија и Финска. Имаше интересни дискусии и дружења, размена на искуства и споделувања теми од интерес за наставниците. Она што го добив на обуката е особено значајно искуство за мене. Цел на обуката беше усвојување на занења за различни компјутерски платформи и можностите за нивна примена во воспитно-образовниот процес и во училница. Совладувањето на техниката на изработка на блог не ми претставуваше потешкотија. Одбрав темата на мојот блог да обработува содржини од областа на меѓуврсничкото насилство (булинг) во училиште. Блогот содржи информации за тоа што претставува булинг, како се препознава, кои се учесници во меѓуврсничкото малтретирање и како да се работи на негово надминување.исто така на блогот се дадени корисни информации за родителите кои имаат дете кое е жртва на меѓуврсничко насилство и што да се направи во училиштето доколку има вакви случаи. Сметам дека на овој начин ќе придонесам за подигнување на свесноста за овој проблем во училиште. Оваа учебна година ќе работам на промовирање на мојот блог и запознавање на учениците, наставниците и родителите со неговите содржини. Ве повикувам да го посетите и вие! Еве го и линкот (http://poprizova.blogspot.mk/) Ана Попризова, Училиштен психолог СУГС Гимназија Орце Николов М О Б И Л Н О С Т М К
V O L U M E 4, I S S U E 3 S E P T E M B E R 2 0 1 6 5 Successful story from participation in Erasmus+ mobility As a psychologist who works in a high school, it was especially a challenge to apply some kind of contemporary computer tools in my work. In order to achieve the latest knowledge of this field of computer tools and usage I had applied for a training program covering this topic. I thought that the training for the program titled: Creativity in Teaching and Learning using ICT: The Digital Classroom organized by ETI Training Institute is proper to fit my interest. The programme contained information about current Web 2.0 and Internet trends and the possibility for their application in educational process, motivation for using ICT in innovative ways in cooperative and collaborative learning process, sharing the best practices etc. And I didn t make a mistake by choosing this programme. The program was conducted in April this year at a wonderful location, in the old university town of Alkala de Henares, birthplace of Miguel de Cervantes and about thirty minutes away from the capital of Spain, Madrid, which delighted me with the splendor of museums, architecture and nature. Nearby were the towns Tolerdo, the first old town-capital of Spain, and Escorial, an old royal palace, which I had the opportunity to visit while enjoying the beauty and the mystery of the old kingdoms, arts and architecture. On the training program participated about 40 professors from various countries such as Croatia, Latvia, Cyprus, Turkey, Poland, Romania and Finland. Interesting discussions also took place among the professors such as gatherings, exchanges and sharing of experiences. One of the things I gathered from this training programme was this meaningful experience for me. The goal of the training was to accomplish knowledge of the different computer platforms and the possibilities of their application in the learning processes, which can also happen in the classrooms. Overcoming the technique of creating a blog did not occur as a difficulty for me. I had chosen the subjects of my blog to be topics related to inner-peer violence, also known as bullying, in school. The blog contains information about what is bullying, how to recognize it and which roles do participants play in bullying. Additionally, the blog contains information about parents whose child is a victim of inner-peer bullying and what can be done in the school concerning cases like this. I believe that by doing this I can contribute to raising awareness for this problem in the schools. For the following school year, I will work at promoting my blog and getting to acknowledge pupils, teachers and parents with the blogs contents. I invite you to visit my blog too! Here is the link: http:// poprizova.blogspot.mk/ Ana Poprizova, School psychologist Orce Nikolov High School, Skopje, Macedonia M O B I L I T Y M K
Г О Д И Н А 4, И З Д А Н И Е 3 С Е П Т Е М В Р И 2 0 1 6 6 Еразмус+ мобилност: НАШАТА УСПЕШНА ПРИКАЗНА Практика и личен развој во Европа Да се учи од најдобрите во струката во светски рамки, да се добие пракса која ќе биде основа за успешна кариера во годините кои следат и да се продлабочи веќе започнатата соработка со партнер-училиштето од Тулон- Франција, беа основните причини за влегувањето во оваа авантура под наслов Practice and Personal Development in Europe-Successful Career. 16 ученици од СУГС Лазар Танев избрани од сите профили кои се изучуваат во училиштето, придружувани од двајца професори по стручни предмети, ја имаа привилегијата да поминат еден месец во Тулон- Франција и да изведуваат практична работа во нашето партнер училиште Anne Sophie PIC, како и во компании со светско реноме, како што се "La Corniche- Best Western", Hotel Ibis, Maison Sarroche, Matyasy, Gaudefroy Receptions. Учениците од нашето училиште кои беа селектирани врз основа на најстроги критериуми, се стекнаа со бесценето искуство кое ќе им овозможи да станат едни од најбараните готвачи, пекари, слаткари, келнери, туристички и угостителски работници како во земјава така и надвор од неа, пред сè заради новините од областа за која се образуваат кои ги донесоа со себе враќајки се од мобилноста. Престојот во Франција не беше можност само за стручно усовршување на учениците. Тие ја искористија оваа прилика и за јазично усовршување, како во областа на англискиот, така и во областа на францускиот јазик, кој е високо ценет во областа на гастрономијата. Најважниот дел од реализацијата на овој проект секако е периодот што следи по мобилноста, исполнет со дисеминации кои се изведуваат на различни нивоа и со различна публика, а чија цел е да се сподели новостекнатото искуство со сите заинтересирани лица. Дисеминацијата нема да заврши со крајот на проектот, таа останува да се спроведува и во иднина. УСПЕШНА Е ОНАА ПРИКАЗНА КОЈА ЗАД СЕБЕ ОСТАВА НЕИЗБРИШЛИВИ ТРАГИ!!! М О Б И Л Н О С Т М К
VOLUME 4, ISSUE 3 SEPTEMBER 7 2016 OUR SUCCESSFUL STORY Practice and Personal Development in EuropeSuccessful Career Learning from the best professionals in the world, gaining practice which would be fundamental to the successful career in the following years and expanding the already started cooperation with our partner school from ToulonFrance, were the basic reasons for starting this adventure called Practice and Personal Development in EuropeSuccessful Career. 16 pupils from Lazar Tanev secondary school selected out of all the educational profiles in the school, accompanied by two of their professional practice teachers, had the privilege of passing a month in ToulonFrance and to do practice in our partner school Anne Sophie PIC, as well as in companies worldwide famous such as "La Corniche- Best Western", Hotel Ibis, Maison Sarroche, Matyasy, Gaudefroy Receptions. The pupils from our school who were selected following some very strict criteria, gained a priceless experience which will enable them to become some of the most estimated cooks, bakers, pastry cooks, waiters, tourism and catering professionals in our country and abroad, mostly because of the new things that they brought with them on their way home from the mobility and that are important for their field of education. The stay in France was not only a possibility for professional improvement of the pupils. They got advantage of this occasion for linguistic improvement as well, not only in the domain of English language, but also in French, which is highly appreciated in the field of gastronomy. The most important part of the realization of this project is the period following the mobility, full of dissemination activities at different levels and with different audience, and which goal is to share the newly gained experience with all the interested parts. The dissemination won t end with the finalization of the project, it remain active in the future as well. A SUCCESSFUL STORY IS THE ONE THAT LEAVES TRACES BEHIND ITSELF THAT ONE CAN NOT ERRASE!!! MOBILITY MK
ГОДИНА 4, ИЗДАНИЕ 3 8 СЕПТЕМВРИ 2016 Промотивни активности на Еразмус+ мрежите Како Национален центар во Републиката Македонија за европските мрежи Еуропас, Еурогајденс, етвининг и Еуродеск, Националната агенција за европски образовни програми и мобилност одржува промотивни настани и работилницина годишно и на месечно ниво. Овие промотивни настани се одржуваат во училишта, општини, невладини организации и други засегнати страни. Работните настани кои се одржаа третиот квартал и тоа се следниве: На 20.09.2016 година се одржа семинар за педагози, психолози и стручна служба,согласно европаската мрежа Еурогајденс. Мрежата Еурогајденс промовира мобилност помагајќи им на советниците за водство и поединци подобро да ги разберат можностите кои им стојат на располагањена европските граѓани низ цела Европа. Семинарот се одржа во ОУ Лазо Ангеловски и на истиот беа присутни педагози, психолози и стручна служба од повеќето основни училишта во општина Аеродром.Целта на одржување на овој семинар е запознавање со целите и активностите на Европската мрежа Еурогајденс, како и какви можности нуди истата за горенаведените лица. На 21.09.2016 година се одржа семинар за педагози, психолози и стручна служба,согласно европаската мрежа Еурогајденс.Семинарот се одржа во АСУЦ Боро Петрушевски и на истиот беа присутни педагози, психолози и стручна служба од повеќето средни стручни училишта во Скопје. На 21.09.2016 година беше одржана работна средба за мрежите Еуропас, Еурогајденс, етвининг и Еуродеск во општините Кратово и Кочани. На овие работни средби присуствуваа наставници од основни, средните училишта од двете општини како и претставници од невладините организации. Целта на одржување на оваа работна средба беше запознавање со европските мрежи Еуропас, Еурогајденс и етвининг како и какви можности нуди Националната агенција за европски образовни програми и мобилност во полето на образованието и младите. На 22.09.2016 година беше одржана работна средба за етвининг, Еуропас и Еурогајденс во Основно училиште Ацо Шопов -Скопје. На оваа работна средба присуствуваа 32 представници од училиштето Ацо Шопов -Скопје. Целта на одржување на оваа работна средба беше запознавање на вработените со етвининг, Еуропас, Еурогајденс како и какви можности нуди Еразмус + програмата во полето на образование. МОБИЛНОСТ МК
V O L U M E 4, I S S U E 3 S E P T E M B E R 2 0 1 6 9 Erasmus+ networks promotional activities Acting as a National centre in Republic of Macedonia for European networks Europass, Euroguidance, etwinning and Eurodesk, the National Agency for European Educational Programmes and Mobility is organizing promotional events and workshops on yearly and monthly level. This promotional events are attended mainly by school staff, NGOs experts, municipality officials and specialists, and other relevant stakeholders. These events were organized in the third quarter and they are as follows: On 20.09.2016 we organized seminar for pedagogues, psychologists and councilors for education and career development, according to the European network Euroguidance. European network Euroguidance is promoting mobility, helping the councils and helping guidance counselors and individuals to better understand the opportunities that are at the disposal of European citizens across Europe. The seminar was held in the primary school Lazo Angelovski and its attendees were pedagogues, psychologists and councilors for education and career development from most primary schools in the Municipality of Aerodrom. The purpose of this seminar was familiarization of Euroguidance network and the possibilities of this network for them. On 21.09.2016 NA organized seminar for pedagogues, psychologist and councilors for education and career development, according to the European network Euroguidance. The seminar was held in the secondary VET school ASUC Boro Petrusevski which attendant pedagogues, psychologists and councilors for education and career development from more secondary VET schools. On 21.09.2016 NA organized workshops for the European networks Europass, Euroguidance, etwinning and Eurodesk in the municipalities Kratovo and Kochani. On this workshops the participation was from different stakeholders such as primary schools, secondary schools and NGOs. The purpose of this workshop was familiarization with European networks Europass, Euroguidance, etwinning and Eurodesk and Erasmus+ possibilities in the field education and youth. On 22.09.2016 NA organized workshops for the European networks Europass, Euroguidance, etwinning in the primary school Aco Shopov Skopje. The workshop was attended by 32 teachers from the primary school and its purpose was familiarization of the school staff with European networks Europass, Euroguidance, etwinning and Eurodesk and Erazmus+ possibilities in the field of school education. M O B I L I T Y M K
Г О Д И Н А 4, И З Д А Н И Е 3 С Е П Т Е М В Р И 2 0 1 6 10 ЕВРИДИКА извештај: Претприемничко образование Овој извештај обезбедува преглед на мерките превземени во областа на претприемничкото образование во училиштата во Европа. Претставени се вкупно 37 образовни системи. Информацијата ги покрива 28 земји членки на ЕУ како и Македонија, Босна и Херцеговина, Швајцарија, Исланд, Лихтенштај, Црна Гора, Норвешка, Србија и Турција. Развојот и поддршката на претприемничкото образование се едни од клучните политички цели во ЕУ и земјите членки во последните години. Ваквиот тренд е логична последица од зголемената свест за потенцијалот на младите луѓе и развојот на нивните комерцијални и општествени потфати со што стануваат иноватори во областите во кои живеат и работата. Претприемничкото образование е суштинско не само за да оформименталниот склоп на младите луѓе, туку и да се обезбедат вештини, знаења и ставови што се основа за развојот на претприемничката култура. Тргнувајќи од националните перцепции и дефиниции за претприемничко учење и анализата на стратешките мерките, акциски планови и буџети наменети за финансирање на механизмите за развој, извештајот исто така го испитува и интегрирањето на претприемничкото образование во националните наставни планови и програми и резултатите од учењето, како и интегрирањето во курикулумите во иницијалната обука и образование на наставниците. Овој извештај ги опфаќа сите последни мерки во развојот во овој контекст во Европските земји, по нивните последни извештаи (2006, 2012) и се однесува на училишното образование (основно, средно општо и средно стручно образование и обука) во сите земји членки на Евридика освен Германија, Лихтенштај и Ирска. Од извештајот се гледа дека европските земји се во различна фаза на развој на политиките за претприемничко образование. Тендеција за постоење на стратегии за претприемничко учење се забележува во скандинавските земји и Западен Балкан (Македонија, Црна Гора, Босна и Херцеговина), како и Белгија, Естонија и Велс. Иако интегрирањето на резултатите од учењето во наставните програми е еден од стратешките приоритети за претприемничкото учење, кај најголем дел од земјите тој процес се уште не е завршен. Во последното поглавје извештајот дава преглед на идните мерки што треба да се превземат во земјите во делот на претприемничкото образование во училиштата. Интегралниот текст на извештајот можете да го симнете од следниот линк http://www.na.org.mk/ tl_files/docs/eplus/eurydice/2016pub/195en.pdf.. М О Б И Л Н О С Т М К
V O L U M E 4, I S S U E 3 S E P T E M B E R 2 0 1 6 11 EURYDICE reports: Entrepreneurship Education This report provides review of the measures undertaken in the realm of entrepreneurship education in the schools in Europe. 37 educational systems have been presented in total. The information covers 28 EU member states, as well as Macedonia, Bosnia and Herzegovina, Montenegro, Norway, Serbia and Turkey. The development and support of the entrepreneurship education are among the key political goals in EU and member states in the recent years. This trend is a logical consequence of the raised awareness about the potential of the young people and development of their commercial and social endeavors whereby they become innovators in the areas in which they live and work. The entrepreneurship education is essential not only for the shaping of the mindset of the young people, but also to provide skills, knowledge and attitudes that are central for the development of the entrepreneurship culture. Taking into consideration the national perceptions and definitions of entrepreneurship education and the analysis of the strategic measures, action plans and budgets allocated for the financing of the development instruments, the report also questions the integrating of the entrepreneurship education in the national curriculum and the learning outcomes, as well as the integration in the curriculum for the initial teacher training of the teachers. The report encompasses all recent measures in the development in this context in the European countries, after their last report (2006, 2012) and refers to the school education (primary, secondary general and secondary VET) in all member states except Germany, Lichtenstein and Ireland). The report suggest that the European countries are in different phase of implementation of the policies for entrepreneurship education. The tendency for development of strategies is evident in Nordic countries, Western Balkan (Macedonia, Montenegro, Bosnia and Herzegovina), as well as Belgium, Estonia and Wales. Although the integration of the learning outcomes in the curriculum is one of the strategic priorities for the entrepreneurship education, in most of the countries this process is not finished yet. The last chapter of the report gives preview of the future measures that are to be undertaken in the countries in the realm of entrepreneurship education in schools. The final version of the report is publicly available at http://www.na.org.mk/tl_files/docs/eplus/ eurydice/2016pub/195en.pdf. M O B I L I T Y M K
Мобилност МК Е-Билтен на Националната агенција за европски образовни програми и мобилност Редакциски одбор: Главен и одговорен уредник М-р Дарко Димитров Уредник: М-р Гоце Величковски Редакциски одбор: Јовица Митевски, М-р Љупка Ќуркчиева Дизајн и техничка подготовка: М-р Дејан Златковски, Александар Голев Овој проект е финансиран со поддршка на Европската Комисија. Оваа публикација ги одразува само ставовите на авторите, и Комисијата не може да се смета за одговорна за било каква употреба што може да биде направена од информациите што се содржат во истата. EDITORIAL BOARD: Editor-in-chief M.Sc. Darko Dimitrov Editor: M.Sc. Goce Velichkovski Page editors: M.Sc. Ljupka Kjurkchieva, Jovica Mitevski Design: M.Sc. Dejan Zlatkovski, Aleksandar Golev This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.