Приказ часа Наставна јединица из Српског језика, из области језичке културе Речници српског језика у седмом разреду реализује се као час утврђивања, пошто ученици већ имају предзнање о томе шта су речници. Наставник је детаљно испланиро час тако да уз помоћ примене ИКТ у настави ову тему учини занимљивом и примамљивом ученицима, да им омогући да кроз одличну мотивацију на почетку часа, игру, такмичење, активно учење и са лакоћом стекну знање о речницима и да науче да их користе. Потребно је да учионица у којој се изводи настава има доступан интернет, рачунар, пројектор (или већи тв екран за приказивање презентације) као и Речник српскохрватскога књижевног језика, (Матица српска, 1967.) и друге речнике. Презентација урађена у програму Power Point, коју је осмислила наставница Снежана Кецо, прати целокупни час, користи се у свим његовим деловима: уводном, главном и завршном. У презентацији се налазе корисни прикази, упутства, одговори на задатке који се решавају на часу... Пратећи материјал и одреднице у речнику пажљиво су бирани како би били и тематкси повезани (љубав, симпатија, венчати, женити,...) и ученицима занимљиви. Ток часа приказан је у табели, а у првој колони су подаци о броју слајда презентације који прати одређену активност. Наставник поред припремљене презентације на часу користи и уџбенике (Граматика за седми разред: Весна Ломпар; Радна свеска: Весна Ломпар, Зорица Несторовић, издавачке куће Клет, Београд), како би ученике мотивисао да их редовно користе. Користећи наведени приказ часа наставница Снежана Кецо и школски библиотекар Ивана Шовљански одржали су часове у 7-1 (20.1.2013. године) и у 7-3 одељењу (19.1.2014. године) у Основној школи Јован Поповић, у Новом Саду, у школској библиотеци (Прилог 3- Фотографије). Наставна јединица: Језичка култура: Речници српског језика Тип часа: Утврђивање Циљ часа: Упознавање ученика са речницима српског језика Савладавање проналажења речи у речницима страна 1 од 13
Образовни задаци: Упознавање ученика са значењем речи речник Уочавање шта речници садрже и како се користе Разликовање двојезичних и једнојезичних речника Уочавање начина навођења речи у речнику Функционални задаци: Обнављање градива о речима са сличним значењем Оспособљавање ученика за самосталну употребу речника Проверавање спретности, сигурности и брзине сналажења у коришћењу речника Коришћење интернета у образовне сврхе Васпитни задаци: Богаћење језичког израза и проширивање знања ученика Примењивање наученог у новим ситуацијама Подстицање радозналости код ученика и такмичарског духа Кључни појмови: Речник; једнојезични речници; двојезични речници; том; одредница Образовни стандарди: CJ.1.1.5. проналази и издваја основне информације из текста према датим критеријумима CJ.1.3.16. служи се речницима, приручницима и енциклопедијама CJ.2.1.5. проналази, издваја и упоређује информације из два краћа текста или више њих (према датим критеријумима) CJ.3.3.7. уме да одреди значења непознатих речи и израза на основу њиховог састава, контекста у коме су употребљени, или на основу њиховог порекла Облици рада: Фронтални, индивидуални, рад у групи Наставне методе: Монолошка, дијалошка, истраживачка, демонстративна Наставна средства: Вербална: речници, Граматика (страна 133), Радна свеска (стране 101. и 102.), наставни листови; аудиовизуелна: лап-топ, пројектор, инсерт из емисије Кефалица, презентација (Power Point) Место извођења наставе: Читаоница школске библиотеке Корелација: Техничко и информатичко образовање Литература и додатни материјал за наставнике: страна 2 од 13
З. Мркаљ, Наставна теорија и пракса 3, Издавачка кућа Klett, Београд, 2010. (Р. Драгићевић, Једнојезични речници у настави српског језика, 167-173) Речник српскога језика, Матица српска, Нови Сад, 2007. Шипка, Милан. Правописни речник српског језика са правописно-граматичким саветником. Нови Сад, Прометеј, 2010. Речник српскохрватскога књижевног језика, Матица српска, 1967. Једнојезични речници у настави српског језика, Књижевност и језик 1-2, 2006, 125-133. www.youtube.com/watch?v=h-pp4bmvs8o http://digital.bms.rs/ebiblioteka/pageflip/reader/index.php?type=publications&id=1216&m=2#pa ge/78/mode/2up Очекивани исходи: - Активација и ангажованост ученика у наставном процесу, успешно решавање задатака, висок степен мотивисаности ученика, савладавање вештине сналажења у речнику, усвојено знање о типовима речника и издањима најважнијих српских речника. - Развијање сарадничког односа унутар групе у остваривању заједничког задатка. Активности наставника: Планирање и организација часа, објашњавање, руковање рачунаром, координирање, осмишљавање задатака, припремање наставних листова, евалуационих листова, употреба интернета у наставном процесу. Активности ученика: Слушање, гледање, читање, разговор, активно мишљење и логичко закључивање, употреба речника, израда задатака, сарађивање у групи. Активности асистента: Планира изложбу речника у библиотеци, помаже у организовању простора, излаже, представља речнике, помаже у спровођењу активности на часу (дели листиће, уписује бодове). Усаглашеност са наставним планом и програмом У Правилнику о наставном програму за седми разред основног образовања и васпитања, у области Језичка култура, постоји Коришћење речника српског језика (Сл. гласник РС - Просветни гласник", бр. 6/2009, 3/2011 - др. Правилник и 8/2013). страна 3 од 13
ТОК ЧАСА Уводни (Ученици седају у читаоницу библиотеке према унапред предвиђеном распореду због рада део часа: у групама. Организујем гледање дела емисије Кефалица на видео-биму у којој девојчица (10 Хелена објашњава појам симпатија. Коментаришемо духовите одговоре.) минута) Како знате да је Хелена погрешила и где можемо проверити да ли сте у праву? слаjд 1,2, Значења речи се налазе у речницима. 3. Главни Најављујем данашњу наставну јединицу: део часа: Речници српског језика (25 Данашњи задатак је да се упознамо са речницима нашег језика и да научимо како се минута) они користе. Како бисте некоме објаснили, шта је речник? Књига у којој се налазе речи једног језика по одређеном распореду. Какав је то распоред? слаjд 3. Азбучни, ако је ћирилично писмо, абецедни, ако је латинично. Шта мислите да ли за сваки језик на свету постоји речник? Скоро сваки нормирани, стандардни језик има и свој речник. Које речнике ви имате код куће? Ученици набрајају. (Препорука да преко претраживач на интернету виде колико има различитих наслова.) слаjд 4. Како се зову речници са тумачењима на више од два језика? Двојезични. На више језика? Вишејезични. Само на једном? Једнојезични речници. Представљамо вам једнојезичне речнике, опште: Први се зове речник Речник српскохрватскога књижевног језика и други је Речник слаjд 5. српскога језика. Ко би желео да погледа ко је издавач и које године је издат? Матица српска, 1967. 2007. Када их погледате, која је разлика? Први се састоји од 6 књига, други од једне. страна 4 од 13
слаjд 6. слаjд 7. слаjд 8-14. слаjд 15, 16. Да ли неко зна како се зову књиге које чине делове речника? Томови. Шта је одредница? Одредница је реч која је објашњена у речнику. (Асистент, библиотекар показује остале речнике које имамо у библиотеци и кратко их представља користећи припремљену мини-изложбу речника. Разговара са ученицима, показује где су смештени речници, указује на вредност књига, важност пажљивог коришћења, позив да дођу у библиотеку како би проширили своја знања. Предвиђено време 5 минута. Делим ученицима томове речника како би их прелистали.) Најављујем да се све групе такмиче међусобно и да за сваки задатак могу освојити један бод. Бодове бележи асистент (има седам група унапред осмишљених како би састав био уједначен по способностима ученика). Следи упознавање са активностима: Најављујем да се све групе такмиче међусобно и да за сваки задатак могу освојити један бод. Бодове бележи асистент (има седам унапред припремљених група које су уједначене по способностима ученика). ПРВА АКТИВНОСТ Подела речника на радне столове и наставног листа број 1. (прилог бр 1.) Ученици на наставним листовима добијају различите задатке по групама сличне тежине и типа. Дајем потребна објашњења. Време за израду је 5 минута. Решења проверавамо користећи слајдове са одговорима на видео биму. На сва питања која следе ученици одговарају по групама редом од прве на даље. Тачни одговори вреде 1 бод. После провере решења следе питања за различите групе која се такође бодују: 1. У ком облику се наводе променљиве речи? У номинативу. 2. А глаголи? У инфинитиву. 3. Коме су намењени речници, ко их купује, користи? Речнике користе сви, нарочито наставници, новинари, студенти, преводиоци... страна 5 од 13
слаjд 17. слајд 18. слаjд 19. слајд 20. слајд 21. слаjд 22. ДРУГА АКТИВНОСТ Задатак из уџбеника Ученици користе Граматике стр. 135. да одговоре на питања (време за израду 4 минута, 3 бода укупно): коса 1 ж (најчешће у бр. значењу, у јд.) длаке на човековој глави, власи... коса 2 ж (ак. косу, мн. косе, ген. коса) а. пољопривредна алатка коса 3 ж (ак. косу, мн. косе, ген. коса) геогр. а. косо нагнута страна брега или планине а) бројеви уз одреднице означавају да се ради о: синонимима, хомонимима, антонимима Хомонимима Који број стоји уз одредницу коса која обично нема множину? Број један. Кад коса означава нагнуту страну брега, у генитиву множине гласи? Коса Проверавамо тачност и понављамо: Шта су синоними, хомоними, антоними (1 бод). Хомоними су речи различитог значења а истог звучења. Синоними су речи различитог звучења а истог значења. Антоними су речи које су у међусобној вези по супротности значења. Како називамо речи као нпр. геогр. и јд.? (1 бод) Називамо их скраћеницама. Закључујемо да речници садрже мноштво скраћеница и ознака. Да закључимо, како се назива реч која се тумачи у речнику (симпатија, љубав, женити)? Назива се одредница. Које све податке можемо пронаћи поред значења речи? Граматичке особине те речи, како се пише и изговара; порекло речи, супротну реч, реч са истим значењем, област у којој се користи та реч, израз у којој се та реч користи, страна 6 од 13
слајд 23. слајд 24. слаjд 25. слаjд 26. слајд 27. Зашто помињемо Вука Караџића када говоримо о српским речницима? Први Српски рјечник је направио и издао Вук. Дајем приказ на видео биму користећи сајт Народне библиотеке (хиперлинк се активира кликом на фотографију Вука Караџића) http://digital.bms.rs/ebiblioteka/pageflip/reader/index.php?type=publications&id=1216&m=2#p age/78/mode/2up ТРЕЋА АКТИВНОСТ: Наставни лист број 2 Текст треба пажљиво да прочитају. Питања су у вези са текстом: 1. Где је настао први познати речник у свету? 2. Како се зове наука која се бави израдом речника? 3. Пун назив првог речника на српском језику? Ко га је издао и колико речи је имао? У Месопотамији. Лексикографија. Српски рјечник истолкован њемачким и латинским ријечма. Издао га је Вук Караџић, а имао је око 27 000 речи. Задатак број 2, за 1 бод: Препознај по чему су значајне ове бројке? 5 000 85 000 500 000 120 000 Следе одговори и провера: ХИЉАДА РЕЧИ: 5 хиљада - у речнику једног просечног средњошколца 85 хиљада - у једнотомном речнику Матице српске 500 хиљада - имаће завршен Речник САНУ 120 хиљада - има шестотомни речник Матице српске) Следи задатак. (Постављам питање за 1 бод и препоручујем шаљиви речник на 135. страни у Граматици.) Шта је то лелек? 1. Посебан лек страна 7 од 13
Завршни део часа: (10 минута) слајд 28. слајд 29. 2. Јаук, узвик који се понавља 3. Део девојачке ношње, прслук Тачно је под 3. ЧЕТВРТА АКТИВНОСТ: Понављање градива. (Постављам питања, ученици одговарају) Шта су речници? Које врсте речника постоје? Шта све садрже речници? Које речнике сте данас упознали? Зашто постоје речници, како настају, ко их пише и коме су намењени? Речници су лексикографска дела која садрже попис речи неког језика. Постоје разне врсте, једнојезични, двојезични, вишејезични. Садрже одреднице, значења речи, примере, граматичке одлике,... Постоје како би се знале речи неког језика и њихова значења. Настају захваљујући раду многих језичких стручњака који чине уредништво, као и сакупљача (ученици добијају упутство да потреже уреднике у речницима). Намењени су ученицима, наставницима, преводиоцима, студентима, писцима, свима. Део су језичког, културног и националног идентитета. Гледамо слајд који прати одговоре - схематски приказ лекције који добијају да залепе у свескама као подсетник ( прилог бр.4). Проглашење победничке групе. (Ученици листају речнике из мини-изложбе према личном интересовању.) ДОМАЋИ ЗАДАТАК: Радна свеска на странама 101. и 102. Коришћење речника српског језика и да запишу у свесци пример за шаљиви речник. Прилози: Прилог 1-НАСТАВНИ ЛИСТ 1 Прилог 2-НАСТАВНИ ЛИСТ 2 Прилог 3-Фотографије са одржаних часова Прилог 4- Подсетник за ученике Прилог 5-Презентација (Power Point) страна 8 од 13
Прилог 1 Наставни лист 1 1. група 1. Пронађи одредницу, реч венчати. 2. Како гласи први пример реченице за прво значење? 3. Колико значења има ова реч? а) једно б) два в) три 2. група 1. Пронађи одредницу, реч женити. 2. Пронађи податак како гласи презент овог глагола? 3. Како гласи израз који се наводи са овом речју и уз помоћ ког знака је написана? 3. група 1. Пронађи одредницу, реч лу к. 2. Пронађи податак ког рода је ова реч и како гласи множина ове именице? 3. Под којом ознаком се налази значење ове речи у архитектури и који је њен синоним? 4. група 1. Пронађи одредницу, реч опремити. 2. Пронађи податак какав је глагол по трајању радње. 3. Под којом ознаком је значење везано за припремање спреме за удају? 5. група 1. Пронађи одредницу, реч симпатија. 2. Пронађи податак ког је рода именица и из ког језика потиче. 3. Колико значења има ова реч? 6. група страна 9 од 13
1. Пронађи одредницу, реч суперлатив. 2. Пронађи податак ког је рода именица, из ког језика потиче. 3. Шта значи грам. скраћеница у датом примеру? 7. група 1. Пронађи одредницу, реч љубав. 2. Пронађи податак која је супротна реч од ове речи. 3. Шта означава ~? страна 10 од 13
Прилог 2 Наставни лист 2 1. задатак: Пажљиво прочитај текст. Најстарији познати речници били су још за време Акадског царства, државе која се развила око града Акада у Месопотамији у 23. веку прије нове ере, а садржавали су листу речи на сумерском и акадском језику. Лексикографија (грч. леxикóн (библíон) = речник + грáпхеин = писати) је наука која се теоријски и практично бави израдом речника. Српски рјечник је речник чији је аутор Вук Стефановић Караџић. Пуно име гласило је Српски рјечник истолкован њемачким и латинским ријечма. Прво издање Рјечника изашло је 1818. године и садржи у себи 26.270 речи које је Вук чуо у народном говору. Речи у речнику биле су акцентоване, а правила по којима су акцентована нешто се разликују од данашњих. Речи је на латински и немачки језик превео словеначки слависта и лингвиста Јернеј Копитар. Шестотомни Речник српскохрватскога књижевног језика објављен 1967. садржи око 120 000 речи. Савремени, једнотомни речник Матице српске састављен је од око 85 000 речи. Стручњаци тврде да је наш нобеловац Иво Андрић исписао сва своја дела употребивши око 10 000 појмова, а да ће Речник САНУ, кад буде завршен, набројати у својих тридесетак томова око 500.000 речи. Да бисмо могли упоредити, енглески речници на пример, новијег доба броје 600.000 речи. Истовремено, савремени лингвисти овог говорног подручја процењују да енглески језик има чак између три и двадесет милиона одредница! Статистички подаци казују да просечан средњошколац има фонд од око пет хиљада речи. 2. задатак: 5000 85 000 500 000 120 000 страна 11 од 13
Прилог 3: Фотографије страна 12 од 13
-Речник САНУ -Речник српскога језика Матице српске, једнотомни, -Речник српскохрватскога књижевнога језика - Правописни -једнојезични -двојезични -вишејезични Различите врсте Речници Важна дела, део националног, језичког и културног идентитета. Садрже одредницу у номинативу/инфинитиву, граматичке особине, значења, примере, изреке, порекло речи,... Први српски речник 1818. Вук Стефановић Караџић Намењени свима Прилог 4 - Подсетник за ученике страна 13 од 13