Д И Г И Т А Л Н И Ч А С 2 012-2013. САДРЖАЈ РАДА SPACE 1. Подаци о аутору рада... 1 2. Општи подаци о часовима... 1 3. Приказ часова... 4 Први и други час (ДВОЧАС): Future simple... 4 План часа... 5 Трећи час: Comparison of Adjectives... 8 План часа... 9 4. Евалуација рада... 12 5. Закључак... 12 6. Прилог (слике са часова)... 13 1. ПОДАЦИ О АУТОРУ РАДА Име и презиме: Данијела Љубојевић Звање: Дипломирани филолог за енглески језик и књижевност мастер, докторант на Филолошком факултету у Београду на смеру Методика наставе страних језика Школа: ОШ Коста Абрашевић и ОШ Мирослав Антић, Београд Радно место: Наставник енглеског језика Контакт: danijela.ljubojevic@gmail.com 2. ОПШТИ ПОДАЦИ О ЧАСОВИМА Наставни предмет: Енглески језик Наставна тема: Space Наставне јединице и тип часа: Future Simple Future Simple Comparison of Adjectives Разред: 4. разред обрада утврђивање обнављање
Усаглашеност са наставним планом и програмом На основу Годишњег плана за 4. разред за енглески језик (урађеног према Правилнику о наставном програму за четврти разред основног образовања и васпитања, Службени гласник 02/06) предвиђено је да се обради: будуће време помоћу Future Simple Tense (will+infinitive) поређење придева Поред тога, неки од циљева наставе енглеског су и да стимулише машту, креативност и радозналост као и да развија критичко и научно мишљење код деце. На основу овога се може закључити да су приказани часови у овом раду у потпуности усаглашени са наставним планом и програмом. Интердисциплинарност (у складу са НПП за четврти разред) Српски језик - Глаголи - појам и основна значења футура; вежбе у реченици заменом глаголских облика у времену, лицу и броју - Поређење придева позитив, компаратив и суперлатив (рецептивно) - Правопис - Употреба великог слова у писању: називи планета и небеских тела - Књижевност - Милутин Миланковић: Кроз васиону и векове (одломак) Природа и друштво - обновљиви извори енергије (соларна енергија, Сунце емитује не само светлосне већ и топлотне зраке) - продубљење знања о Сунчевом систему и планетама (називи планета) као увод у наставу Географије за 5. разред када ученици треба да стекну основна знања о Сунчевом систему и планети Земљи Информатика и рачунарство (Наставни план и програм за 7. разред) - Интернет - Појам електронске комуникације и препоруке за безбедно понашање на Интернету; појам електронског учења и учења на даљину Физика - проблем три тела Метода: Комбинована (дијалошка, комуникативни приступ, демонстративноилустративна, рад са текстом, метода самосталног рада ученика) Облици: фронтални, индивидуални, групни
Време за реализацију теме: 3 школска часа Место одржавања: дигитални кабинет Циљеви и задаци: Образовни циљеви: - Усвојити вокабулар у вези са свемиром: spaceship, spacestation, spacesuit, telescope, star, planet, Earth, Moon, astronaut, aliens, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Neptune, Saturn, Uranus, the Solar System. - Научити како да се изрази радња у будућности са will+infinitive (потврдни, упитни и одрични облик) - Обновити и утврдити поређење придева. - Развијати вештину писања, слушања и говора. - Писати речи у вези са темом. - Разумети краће текстове: читање и слушање. Васпитни: - Развити истраживачки дух код деце. - Развијање ученичких способности да учествују у тимском раду. - Подстицање ученика на сталну интеракцију са материјалом за учење. Практични: - Научити ученике да креирају нов налог на енглеском језику на Интернету (дигитално описмењавање). - Оспособљавање ученика да самостално користе научене речи и изразе у комуникацији и да се усмено и писмено изражавају у вези са свемиром. - Повезати садржај наставе енглеског са коришћењем информационих технологија. Коришћене ИК технологије Мoodle платформа која се налази на сајту globetrotter.rs. Платформа је постављена за рад са ученицима и студентима којима наставница Данијела Љубојевић предаје. Приступ платформи је омогућен гостима (Login as a guest) уз шифру digitalnicas2013. У оквиру платформе ученици су радили са следећим алатима: речник (Glossary),
лекције израђена у програму exe (http://exelearning.org/wiki) урађене су интерактивно док наставник води ученике кроз лекцију, они морају да укуцавају одговоре и да закључују. Microsoft Word - писали су реченице у програму и затим их постављали на платформу у оквиру задатка сараднички вики у групама описивали планете сунчевог система Discovery Education Digital Textbook из ког је преузет видео снимак о соларном систему се налази на http://app.discoveryeducation.com/search?ntt=solar+system Paint: овај програм се користио за обраду скенираног материјала из уџбеника од ког се правила интерактивна лекција на платформи Антологија српске књижевности, http://www.ask.rs/default.aspx (за читање одломака из дела Милутина Миланковића Кроз васиону и векове ) Astronomy for Kids, http://www.preschools4all.com/astronomy-for-kids.html Проблем три тела, http://www.nationalgeographic.rs/vesti/927-nove-orbite-u-problemu-tritela.html, http://www.blic.rs/vesti/drustvo/380838/srpski-naucnici-resavaju-problemprivlacenja-tri-tela Скенер: Скениране су лекције из уџбеника, слике обрађене у програму Paint, а затим се тај материјал користио да се направе интерактивне лекције. 3. ПРИКАЗ ЧАСОВА ПРВИ И ДРУГИ ЧАС (ДВОЧАС): FUTURE SIMPLE Наставна јединица: Future Simple. Тип часа: обрада Циљ часа: Ученици треба да науче како да отворе свој налог на енглеском језику и да се пријаве за курс учења на даљину (дигитално описмењавање) развију свест о заштити личних података на интернету, важност добре лозинке увојите вокабулар у вези са свемиром: spaceship, spacestation, spacesuit, telescope, star, planet, Earth, Moon, astronaut, aliens, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Neptune, Saturn, Uranus, the Solar System.
науче како да се изрази радња у будућности са will+infinitive (потврдни, упитни и одрични облик) развијају вештину слушања кроз аудио записе и примењују стратегије за успешно разумевање одслушаног Облик рада: фронтални, индивидуални Место одржавања: дигитална учионица Наставна средства и материјали рачунар, пројектор и видео-бим звучници видео запис The Solar System преузет са сајта http://www.discoveryeducation.com (могуће само уз бесплатну регистрацију) аудио запис који се налази на ЦД РОМу Discover English 2, тема Explore/Listening конекција на интернет на свим рачунарима ppt презентација Дигитални час 2013 (у прилогу) ПЛАН ЧАСА Ученици су на претходном часу добили задатак да посете страницу Антологија српске књижевности на http://www.ask.rs/default.aspx, пронађу дело Милутина Миланковића Кроз васиону и векове, прочитају поглавља по избору у којима се спомињу планете (проналазак Нептуна, о Сунцу, настанак Земље, итд.) Ученици су већ читали одломак из овог дела на часовима српског језика, а сада се подсећају и повезују претходно стечена знања са оним што следи на часовима енглеског. Наставник инсистира да ученици потраже ово дело у Антологији како би се упознали са овим пројектом. УВОДНИ ДЕО ЧАСА Наставник на почетку часа покреће презентацију Дигитални час 2013. Објашњава шта ће радити и на који начин (слајд бр. 2) Активност 1: Пријава на курс На својим рачунарима ученици отварају страницу globetrotter.rs и пријављују се на курс Дигитални час 2013. Наставник води ученике кроз процес пријаве на курс (пријава се врши
на енглеском језику). Ученици попуњавају поља са својим подацима (кориснично име, лозинка, име, презиме, град, држава и имејл за који сви пишу ime@globetrotter.rs. Приликом пријављивања на курс наставник ученицима скреће пажњу на важност чувања личних података на интернету и добре лозинке, да пазе где се све пријављују и остављају своје податке и да увек иду само на проверене сајтове (по препоруци наставника/родитеља). Време предвиђено за ову активност је 15 минута. ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА Активност 2: М. Миланковић Кроз васиону и векове Наставник разговара са ученицима о прочитаним одломцима: ко је шта прочитао, које планете се спомињу, шта је било интересантно, итд. (слајд бр. 4) Време предвиђено за ову активност је 2-3 минута. Активност 3: видео запис The Solar System Ученици гледају анимирани видео запис The Solar System у трајању од 5 минута. За то време наставник одобрава налоге на платформи и уписује ученике на курс. (слајд бр. 4). Наставник поставља питања за размишљање: Како се крећу планете око Сунца? Шта их привлачи? Да ли Месец привлачи Земља или Сунце? Како је могуће да су планете тако
распоређене у Сунчевом систему? итд. (не инсистирати на одговорима већ само споменути и скренути пажњу ученицима да одговоре потраже на платформи под Три тела) Активност 4: Introduction: Space Ученици приступају курсу са својим параметрима. Наставник објашњава редослед активности. Прво се ради Monday, April 22nd (Earth Day) што изгледа овако: На почетку се ради Introduction: Space. У првом вежбању ученици повезују број са датим речима на основу слике, а по успешно урађеном вежбању, завршавају реченице са једним од два понуђена одговора. Време предвиђено за ову активност је 10 минута. Кључ 1 = spaceship 2 = Earth 3 = star 4 = Moon 5 = astronaut 6 = telescope 7 = space station 8 = space suit 9 = planet 10 = aliens 1 planets 2 the Moon 3 didn t find 4 biggest 5 study Активност 5: Lesson Space Tourists Ученици отварају лекцију од неколико страна са платфоме. Време предвиђено за рад на лекцији је 30 минута.
Прво што треба да ураде је да слушају аудио запис који им наставник пусти на основу ког раде задатак и да ураде вежбање тачно-нетачно. Наставник објашњава успешне стратегије слушања: прво треба да погледају питања и да пробају сами да ураде. Затим слушају и проверавају тачност одговора. Следећи задатак у оквиру лекције је да попуне дијалог речима које недостају. Дијалог је лекција коју су управо чули, али овог пута недостају глаголи. Ученици читају наглас своја решења и дискутује се о томе шта су све написали (will + глагол). Извлаче самостално закључак како се изражава будуће време (Inductive Approach). Наставник приказује слику са правилима (слика је у Image Gallery). Следећа страна је страна са вежбањима. Ученици усмено склапају потврдне реченице о томе шта ће мајмуни и роботи радити у будућности; раде вежбање у коме постављају питања у будућем времену и на крају раде вежбање избаци уљеза које се односи на прилошке одредбе за будуће време. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА Активност 6: Наставник пушта песму Savage Garden, Truly Madly Deeply. Песма обилује примерима за будуће време. Ученици прате текст на својим екранима и певуше. Наставник објашњава да се текст за пему на енглеском зове lyrics. Време предвиђено за ову активност је 2-3 минута. На крају часа наставник задаје домаћи задатак за следећи час: одштампати документ Homework (Worksheet Our Solar System), обојити одговарајућим бојама, исећи планете и залепити их на одговарајуће место. Ученици такође треба да се помогну информацијама са сајта Astronomy for Children. Ученици ће свој рад искористити за описивање на следећем часу када се буде радило поређење придева. ТРЕЋИ ЧАС: COMPARISON OF ADJECTIVES Наставна јединица: Comparison of Adjectives Тип часа: обнављање
Циљ часа: У првом полугодишту је обрађено поређење придева и претпоставља се да су ученици усвојили основна знања о томе: шта је позитив, компаратив и суперлатив и како се граде (поређење једносложних и вишесложних придева). На овом часу се обнављају правила кроз примену и врши њихово утврђивање. Метод: комбиновани Облик рада: фронтални, групни Место одржавања: дигитални кабинет Неопходна наставна средства за реализацију овог часа рачунар, пројектор и видео-бим конекција на интернет на свим рачунарима ПЛАН ЧАСА УВОДНИ ДЕО ЧАСА Ученици на овом часу без проблема успевају да се улогују на платформу са својим параметрима. На овом часу се ради са одељком 2: Активност 1: Glossary Прва активност има за циљ обнављање кључних речи са претходног часа тако што ученици учествују у заједничкој интерактивној изградњи речника. Наставник показује како се уносе појмови у речник и позива све ученике да се присете кључних речи са прошлог часа. Онда свако треба да унесе по неколико речи у речник, а након тога заједно са наставником се проверава тачност одговора (наставник отвара речник и погледају се унете речи). Време предвиђено за ову активност је 10 минута. Наставник охрабрује ученике да код куће наставе са уношењем речи у речник.
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА Активност 2: Провера домаћег задатка са претходног часа Ученици показују домаћи задатак (наставни листић који су одштампали и попунили код куће). Попуњени листић изгледа овако (једино што су га они и бојили): Читају и дискутујемо који је то редослед планета по удаљености од Сунца (Mercury is the nearest to the Sun. Pluto is the furtherest from the Sun.). Ово је усмено изражавање и време предвиђено за ову активност је 10 минута. Док ученици говоре, поставити на екрану слику за подсећање како се пореде придеви у енглеском која је урађена у облику мапе ума 1 1 Слика мапе ума са поређењем придева је преузета са сајта http://www.grammarmindmaps.com/wpcontent/uploads/2011/05/comparisons-mindmap1.jpg
(подсетиће их на лекцију о зецу и корњачи из првог полугодишта када се поређење придева обрађивало): Активност 3: Ученици писмено увежбавају писање реченица и поређење придева. Отварају задатак Planets и треба да упореде планете по величини. Охрабрити напредније ученике да користе (is not) as...as. Проверава се тачност одговора. Време предвиђено за ову активност је 10 минута. ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА Активност 6: Wiki (рад у групама) Ученици се поделе у 8 група и задатак сваке групе је да опише своју планету. Отварају вики страницу и уносе реченице. Очекивани одговори су: Mars is a red planet. It is a third planet from the Sun. It is smaller than Jupiter but bigger than Mercury. Подсетити ученике на линк који су вероватно већ отварали код куће (http://www.preschools4all.com/outer-spaceplanets.html) Објаснити ученицима принцип рада у викију то је групни рад, морају да сарађују, не смеју да бришу туђе коментаре. Пошто су ученици у овом случају подељени по 4 и седе један поред другог (због комуникације и пошто им је ово први пут), они се међусобно договарају шта ће писати, али свако мора да унесе свој део. Време предвиђено за ову активност је 10-15 минута.
4. ЕВАЛУАЦИЈА РАДА Ученици су на почетку рада у дигиталном кабинету упознати са тим да ће све што буду урадили на платформи бити забележено и представљаће део њиховог портфолија. Наставник одштампа код куће извештај (Мудл пружа добар увид у рад ученика кроз опцију Complete report). У извештају је наведено колико бодова су ученици освојили на платформи, тј. колико су се ангажовали и шта су све написали у оквиру сваке активности. Ученици су могли да освоје максимално 30 бодова и то за следеће активности: уношење речи у речник 5 читање и рад у оквиру лекције Space tourists 10 домаћи задатак (израда Сунчевог система) 3 задатак (поређење планета по величини) 5 учествовање у викију Our Solar System 7 Укупно освојених бодова 30 Веома је важно напоменути да су ученици који су учествовали на овим часовима освојили од 26 до 30 поена што представља изузетан резултат за рад на часу. 5. ЗАКЉУЧАК Ученици су се први пут сусрели са Мудлом и његовим модулима, али су се одлично снашли у оваквом окружењу. Разлози за овакав рад су били следећи: подићи мотивацију ученика за учење, обезбедити интерактивно окружење и укључити све ученике у активан рад. Све ово је постигнуто -овезбеђена је стална интерактивност и активан рад јер су сви ученици учествовали од прве до последње активности што се могло видети у њиховим извештајима из портфолија. Пошто су ученици изразили задовољство и жељу да и даље раде на овај начин, припремљена је још једна лекција на платформи: обрада израза to be going to која се надовезује на обраду изражавање будућности активности су већ постављене и могу се погледати у одељку под називом To be going to. Ова лекција није описана у овом раду већ представља наставак рада у дигиталном кабинету и након конкурса.
6. ПРИЛОГ (СЛИКЕ СА ЧАСОВА)