Copyright by Maida Cakić smjer religijska pedagogija - Džeparac. Novembar,2007.

Similar documents
SIMPLE PAST TENSE (prosto prošlo vreme) Građenje prostog prošlog vremena zavisi od toga da li je glagol koji ga gradi pravilan ili nepravilan.

CJENIK APLIKACIJE CERAMIC PRO PROIZVODA STAKLO PLASTIKA AUTO LAK KOŽA I TEKSTIL ALU FELGE SVJETLA

Podešavanje za eduroam ios

Biznis scenario: sekcije pk * id_sekcije * naziv. projekti pk * id_projekta * naziv ꓳ profesor fk * id_sekcije

RANI BOOKING TURSKA LJETO 2017

Uvod u relacione baze podataka

IZDAVANJE SERTIFIKATA NA WINDOWS 10 PLATFORMI

AMRES eduroam update, CAT alat za kreiranje instalera za korisničke uređaje. Marko Eremija Sastanak administratora, Beograd,

GUI Layout Manager-i. Bojan Tomić Branislav Vidojević

Nejednakosti s faktorijelima

KAPACITET USB GB. Laserska gravura. po jednoj strani. Digitalna štampa, pun kolor, po jednoj strani USB GB 8 GB 16 GB.

Eduroam O Eduroam servisu edu roam Uputstvo za podešavanje Eduroam konekcije NAPOMENA: Microsoft Windows XP Change advanced settings

KAKO GA TVORIMO? Tvorimo ga tako, da glagol postavimo v preteklik (past simple): 1. GLAGOL BITI - WAS / WERE TRDILNA OBLIKA:

PROJEKTNI PRORAČUN 1

Otpremanje video snimka na YouTube

SAS On Demand. Video: Upute za registraciju:

CJENOVNIK KABLOVSKA TV DIGITALNA TV INTERNET USLUGE

Tutorijal za Štefice za upload slika na forum.

CRNA GORA

TRAJANJE AKCIJE ILI PRETHODNOG ISTEKA ZALIHA ZELENI ALAT

TRENING I RAZVOJ VEŽBE 4 JELENA ANĐELKOVIĆ LABROVIĆ

MINISTRY OF THE SEA, TRANSPORT AND INFRASTRUCTURE

Bear management in Croatia

Ulazne promenljive se nazivaju argumenti ili fiktivni parametri. Potprogram se poziva u okviru programa, kada se pri pozivu navode stvarni parametri.

Port Community System

KONFIGURACIJA MODEMA. ZyXEL Prestige 660RU

WELLNESS & SPA YOUR SERENITY IS OUR PRIORITY. VAŠ MIR JE NAŠ PRIORITET!

24th International FIG Congress

DEFINISANJE TURISTIČKE TRAŽNJE

HIPERAKTIVNI POREMEĆAJ DJECE PREDŠKOLSKE DOBI

GLEDANOST TELEVIZIJSKIH PROGRAMA PROSINAC Konzumacija TV-a u prosincu godine

Kako instalirati Apache/PHP/MySQL na lokalnom kompjuteru pod Windowsima

UNIVERZITET U BEOGRADU RUDARSKO GEOLOŠKI FAKULTET DEPARTMAN ZA HIDROGEOLOGIJU ZBORNIK RADOVA. ZLATIBOR maj godine

Bušilice nove generacije. ImpactDrill

ENR 1.4 OPIS I KLASIFIKACIJA VAZDUŠNOG PROSTORA U KOME SE PRUŽAJU ATS USLUGE ENR 1.4 ATS AIRSPACE CLASSIFICATION AND DESCRIPTION

Sažetak rezultata ESPAD istraživanja 2003

SVEUČILIŠTE U ZAGREBU UČITELJSKI FAKULTET ODSJEK ZA ODGOJITELJSKI STUDIJ PREDMET: RAZVOJNA PSIHOLOGIJA ALENKA JURIĆ PEJNOVIĆ ZAVRŠNI RAD

Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Idejno rješenje: Dubrovnik Vizualni identitet kandidature Dubrovnika za Europsku prijestolnicu kulture 2020.

NIS PETROL. Uputstvo za deaktiviranje/aktiviranje stranice Veleprodajnog cenovnika na sajtu NIS Petrol-a

IDENTIFYING THE FACTORS OF TOURISM COMPETITIVENESS LEVEL IN THE SOUTHEASTERN EUROPEAN COUNTRIES UDC : (4-12)

BENCHMARKING HOSTELA

PSIHOPATOLOGIJA. Autor: Dr Radojka Praštalo. Psihopatologija

Windows Easy Transfer

Sveučilište Jurja Dobrile u Puli Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

DANI BRANIMIRA GUŠICA - novi prilozi poznavanju prirodoslovlja otoka Mljeta. Hotel ODISEJ, POMENA, otok Mljet, listopad 2010.

Commissioned by Paul and Joyce Riedesel in honor of their 45th wedding anniversary. Lux. œ œ œ - œ - œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

ANALIZA PRIMJENE KOGENERACIJE SA ORGANSKIM RANKINOVIM CIKLUSOM NA BIOMASU U BOLNICAMA

SKINUTO SA SAJTA Besplatan download radova

Croatian Automobile Club: Contribution to road safety in the Republic of Croatia

Mišljenja. i stavovi. djece i mladih u Hrvatskoj

JEDINSTVENI PORTAL POREZNE UPRAVE. Priručnik za instalaciju Google Chrome dodatka. (Opera preglednik)

Trening: Obzor financijsko izvještavanje i osnovne ugovorne obveze

Struktura indeksa: B-stablo. ls/swd/btree/btree.html

Ključ neposrednog prosvjetljenja izvadak iz kolekcije predavanja besplatnini primjerak

Val serija poglavlje 08

Upute za korištenje makronaredbi gml2dwg i gml2dgn

3D ANIMACIJA I OPEN SOURCE

Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

SEMINAR O NIČEOVOM ZARATUSTRI

OSIGURANJE DJEČJIH PRAVA

ALEKS - TRAVEL Rakovac - Bujanovac

Naslov originala: Paulo Coelho, O VENCEDOR ESTA SO.

Summi triumphum. & bc. w w w Ó w w & b 2. Qui. w w w Ó. w w. w w. Ó œ. Let us recount with praise the triumph of the highest King, 1.

Val serija 8. dio. Mnogi ljudi su pisali i pitali o "želji za znanjem." Njima se čini da je sticanje i prikupljanje znanja jedna OPS aktivnost.

Univerzitetska misao. Časopis za nauku, kulturu i umjetnost. Internacionalni Univerzitet u Novom Pazaru GODINA 2014, BROJ 13 (2)

1. Instalacija programske podrške

Svijet progonjen demonima

Halina, Hesus. (Advent) œ N œ œ œ. œ œ œ œ œ. œ. œ œ œ œ. œ œ. C F G7sus4. œ. # œ œ J œ œ œ J. œ œ. J œ. # œ. # œ œ œ

Istina o ljudskoj duši. Izneseno od strane Isusa (AJ Miller)

Donosnost zavarovanj v omejeni izdaji

ZNANJA I STAVOVI GRAĐANA NOVE GRADIŠKE O OSOBAMA S DOWN SINDROMOM

sadrzaj 2 preventeen IMPRESUM kontaktirajte nas:

Upotreba selektora. June 04

NEALE DONALD WALSCH. CONVERSATIONS WITH GOD - an uncommon dialogue - book 1. RAZGOVORI SA BOGOM - jedan neuobičajen dijalog - knjiga 1

SVEUČILIŠTE U ZAGREBU ODSJEK U PETRINJI UČITELJSKI FAKULTET ODSJEK ZA ODGOJITELJSKI STUDIJ PREDMET: PROBLEMI U PONAŠANJU DJECE VALENTINA VRBAT

DR. SUSAN FORWARD & CRAIG BUCK OTROVNI RODITELJI PREVLADAVANJE NJIHOVOG BOLNOG NASLJEDSTVA I SPAŠAVANJE VLASTITOG ŽIVOTA

ULOGA MEDIJA U ODGOJU DJECE

IMPRESSUM. Recite nam šta mislite o našem radu!

Bottle Feeding Your Baby

IZVJEŠĆE O STANJU PRAVA OČEVA NA KORIŠTENJE RODITELJSKIH DOPUSTA U HRVATSKOJ S OSVRTOM NA PRAKSU U ZEMLJAMA EUROPSKE UNIJE

NAŠI I VAŠI COOLTURA EROTIKA. UREDNICI Andrea, Ivana, Katarina, Lara, Leonard, Marko, Matea, Mateo, prof. Vinka GRAFICKI UREDNIK. IZDAVAC SŠ Vela Luka

A TI,DIOS (You Are God) œ œ. œ œ œ œ. œ. œ. œ. Dios, Dios, God, we ac -

Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

A TI,DIOS (You Are God) INTRO South American Dance (q = ca. 80) Dm. œ œ. œ # œ œ œ œ. œ. œ. œ œ. j J œ. œ œ œ œ œ œ œ. ba - mos; you; All

ODGOJNO-OBRAZOVNE POTREBE DJETETA S DOWN SINDROMOM U PREDŠKOLSKOJ DOBI

UVOD. Stručni rad. Soc. psihijat., 43 (2015) Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba, Zagreb, Hrvatska

Minimalni dohodak i novčana socijalna pomoć u državama Europske unije

PRIČE IZ VREMENSKE OMČE

ISKUSTVA KORIŠTENJA INTERNETA UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA U KANTONU SARAJEVO

Sustainable techno-economic solutions for the agricultural value chain

SEMINAR O NIČEOVOM ZARATUSTRI

SADRŽAJ. Besplatna registracija. Odabir platforme za trgovanje. Čime želimo trgovati? Trgovanje

Giovanni Gabrieli (c ) Ego dixi, Domine. à 7. Transcribed and edited by Lewis Jones

Thomas Tallis Mass for 4 voices

KRV I ČAST TERENSKI PRIRUČNIK

1. LETNIK 2. LETNIK 3. LETNIK 4. LETNIK Darinka Ambrož idr.: BRANJA 1 (nova ali stara izdaja)

Kvalitativno istraživanje percepcija politike studenata/ica sociologije i teologije Sveučilišta u Zadru

Naslov originala: Prevod: Distribucija:

Kako roditelji prepoznaju primjerenu slikovnicu

Transcription:

Džeparac Novembar,2007.

UVOD Tema džeparac je prisutna u svim porodicama. O toj temi se još više govori i diskutuje sa starosnom dobi djeteta, premda pedagozi predlažu da djeca svoj džeparac počinju dobivati prije polaska u školu. U radu sam pokušala naglasiti značaj džeparca za pravilan razvoj djeteta, govorila sam o sumi koju bi djeca trebala dobivati, premda ona zavisi od mnogo faktora. U radu sam koristila internet stranice i tekstove preuzete sa interneta. 2

ZAŠTO JE DŽEPARAC VAŽAN? AN? Džeparac je za djecu važan iz nekoliko razloga: - da bi djeca naučila kako se ophoditi i izaći na kraj sa novcem; - da bi djeca naučila da preuzmu odgovornost za svoj novac; - da bi djeca naučila da stave prioritete kod svoje liste želja; - da bi djeca razvila osjećaj samoodgovornosti i osjećaj samoodlučivanja; - djeca uče kako sa manjom sumom novca mogu da kupe određene stvari, ali isto tako uče da moraju štediti za neke stvari koje malo više koštaju; - sa novcom ne uče djeca samo kako se prema njemu ophoditi, nego uče i kako se ophoditi prema svojim željam za čije ostvarenje je potreban novac; - djeca uče da raspodijele svoj novac na sedmicu ili na mjesec dana. To znači, ako danas neko dijete potroši sav svoj novac za slatkiše, to znači da nema dovoljno novca za sutrašnji odlazak u kino. STATISTIKE U VEZI DŽEPARCA Statistike su pokazale da većina djece u zemljama EU dobiva svoj džeparac. Međutim, razlike postoje kada je u pitanju suma novca koju djeca dobivaju i vremenski interval u kojima djeca dobivaju svoj džeparac. Sljedeća statistika govori o procentualnom broju djece koji dobivaju svoj džeparac. Prvo mjesto pripada Holandiji 95% djece, slijedi Njemačka sa 94%, Velika Britanija također 94%, Austrija 91%, Grčka 90 % i Italija samo 62 %. U Italiji broj djece koja dobivaju svoj džeparac iznosi samo 62 %. Većina djece dobiva svoje poklone u novčanom obliku, tako da se taj novac i ne ubraja u džeparac, pa je iz tog razloga postotak djece koja dobivaju džeparac jako mali. Također postoji razlika od zemlje do zemlje u periodu u kome djeca dobivaju svoj džeparac. U većini zemalja djeca dobivaju svoj novac sedmično, mjesečno ili neredovno. Njemačka, Švedska i Austrija su zemlje u kojima djeca uglavnom dobivaju svoj džeparac mjesečno. Velika Britanija, Španija i zemlje Beneluxa su zemlje u kojima djeca sedmično dobivaju svoj džeparac. U Portugalu i Grčkoj djeca neredovno dobivaju svoj džeparac. Pedagozi predlažu da djeca do svoje 10. godine sedmično dobivaju svoj džeparac, dok djeca od 10 godina dobivaju svoj džeparac mjesečno. To je iz razloga zato što manja djeca nisu u stanju da planiraju za cijeli mjesec dana i da raspoređuju svoj novac, dok su to starija djeca u stanju. Naime, cilj mjesečnih davanja džeparca jeste također i tendencija da djeci do sljedeće isplate džeparca nešto i ostane, tj. da djeca uspiju nešto i uštediti. Istraživanja su pokazala da djeca koja neredovno 3

dobivaju svoj džeparac jako teško uspiju nešto da uštede za razliku od djece koja dobivaju džeparac sedmično ili mjesečno. VISINA DŽEPARCA U ODNOSU NA SPOL Istraživanje Njemačke izdavačke kuće Axel-Springer-Verlag sprovedeno 1993. godine je pokazalo da dječaci dobivaju više džeparca u odnosu na djevojčice. Zemlje u kojima je ovakvo stanje posebno uočljivo su Holandija, Velika Britanija i Španija. Postoji nekoliko razloga za to. Postoje tradicionalni razlozi koji govore o podređenoj ulozi žene u odnosu na muškarca, a i oni koji govore o tome da dječaci mnogo brže potroše svoj novac, pa im iz toga razloga i treba više. Postoje razlike između dječaka i djevojčica kada je u pitanju na šta oni troše svoj džeparac. Dječaci uglavnom troše svoj džeparac na kompjutere, na kompjuterske igrice, na sport itd, dok djevočice najviše džeparca izdvajaju na odjeću, školske stvari, časopise i slatkiše. U Njemačkoj i Austriji djeca najviše izdvajaju na CD-ove, dok u Španiji, Portugalu i skandinavskim zemljama djeca sebi kupuju slatkiše. To je iz razloga zato što djeca u Njemačkoj i Austriji već dovoljno slatkiša imaju kod kuće za raliku od djece u Portugalu i Španiji. U većini zemalja EU štede djeca više od 50 % njihovog džeparca. Belgija, Španija i Holandija su zemlje u kojima čak 60 % djece štedi određeni dio svog džeparca, dok u Švedskoj, Francuskoj i Grčkoj samo 40 % djece štedi dio svog džeparca. Djevojčice štede više u odnosu na dječake. 56 % djevojčica u zemljama EU štedi dio svog džeparca u odnosu na 43 % dječaka. Istraživanja su pokazala da manja djeca više štede u odnosu na stariju djecu. U dobi između 10-13 godina štedi njih 56 %, dok u dobi između 14-16 štedi njih 44 %. PO ČEMU SE ODREĐUJE VISINA DŽEPARCA? Visina džeparca zavisi od mnogo faktora, međutim jedan od najznačajnih faktora jeste finansijska situacija porodice, dob djeteta i broj djece u porodici. Manja djeca uglavnom svoj džeparac izdvajaju za slatkiše dok veća djeca štede svoj novac za neke želje koje malo više koštaju, tako da se može reći da sa rastom djeteta rastu i želje njegove. 4

KADA POČETI SA PRVIM DŽEPARCOM? Prvi džeparac bi dijete trebalo dobiti u dobi izmedu 4 do 5 godina, a najkasnije kada krene dijete u školu. Djeci do 10 godina treba davati njihov džeparac sedmično, a djeci od 10 godina treba njihov džeparac davati mjesečno. To je iz tog razloga zato što manja djeca nisu u stanju da planiraju i da štede za jedan cijeli mjesec dana, dok su to starija djeca u stanju. Ono što je jako važno za džeparac, a na što roditelji treba da obrate posebnu pažnju je sljedeće: - džeparac se djeci treba redovno isplaćivati, bez da djeca roditelje na to podsjećaju - visina džeparca bi se trebala povećavati sa starosnom dobi djeteta - u osnovi dijete sebi može od svog džeparca kupiti šta ono želi. Naravno, roditelji će uticati onda kada dijete sebi želi da kupi nešto što je opasno za njegovo zdravlje ili nešto što nije prikladno njegovoj dobi (nož,...). Roditelji se ne bi trebali miješati u izbor onoga što djeca žele da kupe od svog džeparca. Umjesto rečenice To sebi ne smiješ kupiti od svog džeparca roditelji bi mogli reagovati kao Zar ti je to stvarno potrebno? - Roditelji stoje djeci na raspolaganju za savjet i trebaju da se miješaju samo onda kada ih djeca upitaju za savjet, jer na taj način roditelji djeci pokazuju povjerenje u njihovom ophođenju prema novcu. Međutim većina djece se sa nekim posavjetuje kada želi nešto da kupi od svoh džeparca. U prvoj liniji su roditelji, prijatelji, braća i sestre itd. Međutim što više rastu djeca to manje se savjetuju posebno sa roditeljima. Djevojčice se savjetuju sa svojom najboljom prijateljicom, a dječaci to obavljaju bez ičijeg savjeta. - ukoliko vaše dijete dobiju malo veću sumu novca od nekog člana vaše rodbine za neki praznik ili neku drugu priliku, onda ste vi tu da taj novac stavite na dječije konto, jer manja djeca su preopterećena sa većim sumama novca. - nemojte pridikovati vašem djetetu ukoliko se prekalkulisalo sa svojim novcem. Npr. Ako je sav svoj novac potrošilo ze neku stvar koju je nakon dva dana bacilo u ormar. Djetetu je već dosta jasno da je napravilo grešku, ali samo će na taj način dijete se potruditi da u buduće npr. napravi listu želja koje želi da ispuni sa svojim novcem. - Ukoliko dijete obavlja neki poslić preko školskog raspusta (raznošenje novina, pranje auta itd.) i na taj način dobiva određenu platu, taj novac ne smije biti uračunat u stalna primanja od svojih roditelja. - Dijete ne bi trebalo od svog džeparca kupovati sebi odjeću ili školske knjige. Za te se stvari roditelji trebaju pobrinuti. 5

- Da bi manja djeca naučila štediti, možete probati sa kupivinom jedne male kasice u koju će dijete ubacivati kovani novac koji mu je ostao kao kusur dok je nešto kupovao. - Ne mojte prijetiti djeci da ćete im smanjiti visinu džeparca zbog loših ocjena. - Izbjegavajte rečenice poput sljedećih : Sa svojim ponašanjem i nisi zaradio svoj džeparac.... - Roditelji ne smiju tjerati svoju djecu da štede od svog džeparca. Djeca to sama trebaju naučiti. - Roditelji ne smiju uskakati sa novcem ukoliko dijete sav svoj novac potroši za jedan dan, a isplata sljedećeg džeparca slijedi tek za sedmicu dana ili za tri sedmice. Na taj način dijete uči kako da raspoređuje svoj novac i u koje svrhe. TABELA KOJA POKAZUJE KOLIKO NOVCA ODGOVARA ODREĐENOJ DOBI DJETETA 5 godina sedmično 0,50 EUR 6 godina sedmično 0,75 EUR 7 godina sedmično 1,00 EUR 8 godina sedmično 1,25 EUR 9 godina sedmično 1,50 EUR 10 godina sedmično 2,00 EUR 11 godina mjesečno 12,00 EUR 12 godina mjesečno 15,00 EUR 13 godina mjesečno 20,00 EUR 14 godina mjesečno 25,00 EUR 15 godina mjesečno 30,00 EUR 16 godina mjesečno 40,00 EUR 17 godina mjesečno 45,00 EUR 18 godina mjesečno 60,00 EUR KAKO SE PONAŠATI ATI KADA FINANSIJSKA SITUACIJA NE DOZVOLJAVA POVEĆANJE DŽEPARCA? Sa starosnom dobi djeteta rastu kako i želje djece tako i visina džeparca. Međutim kako se ponašati kada finansijska situacija roditelja ne dozvoljava povećanje džeparca? Većina pedagoga predlaže da roditelji trebaju o tome da porazgovaraju sa svojom djecom. Trebaju djeci objasniti koliki je kućni budžet, koliko novca dolazi u kuću i koliko novca izlazi iz kuće. Istraživanja su pokazala da tek tada djeca pokazuju razumijevanje za nepovećanje njihovg džeparca. 6

KADA DŽEPARAC NIJE DOVOLJAN Mnogo djece potroši svoj novac odmah isti dan i onda je ostatak vremena bez novca dok ne stigne sljedeći žeparac. Postoji mnogo razloga za takvo stanje: - moguće je da visina džeparca ne odgovara željama djeteta - moguće je da vaše dijete još ne zna da rasporedi svoj novac na sedmicu dana. Pokušajte sa njim da napravite jednu listu od sedam dana. U listi će biti želje koje dijete ima za svaki dan i suma novca koju je moguće odvojiti za tu želju. Na taj naćin će dijete naučiti kako da raspodijeli svoj novac i kako da sav novac ne potroši za jedan dan. 7

ZAKLJUČAK Džeparac je jako bitan za pravilan razvoj djeteta. Roditelji trebaju odrediti sumu džeparca koja je shodna finansijskoj situaciji porodice ali koja također odgovara starosnoj dobi djeteta. Sa rastom djeteta rastu i dječije želje. Na osnovu toga treba da se povećava i visina džeparca. Djeca do 10. godine bi trebala dobivati svoj džeparac sedmično, a djeca od 10 godina bi trebala dobivati svoj džeparac mjesečno. Dijetetu je bitno da dobiva svoj džeparac redovno, jer na taj način uči dijete kako da štedi. Roditelji ne bi trebali uticati na izbor stvri koja djece žele kupiti od svog džeparca. 8

LITERATURA: 1) Taschengeld/Umgang mit Geld (Džeparac,rukovanje sa novcem,) preuzeto 02.11.2007, 13:16, www.elternimnetz.de 2) Taschengeld (Džeparac),preuzeto 02.11.2007, 13:20, www.starkeeltern.de 3) Wieviel Taschengeld ist angemessen? (Koliko je džeparca dovoljno?), preuzeto.2.11.2007, 13:13, www.familienhandbuch.de 4) Taschengeld-Information, preuzeto 02.11.2007, 13:18, www.kreisploen.de 5) Regelmäßig zahlen, stetig steigern (Redovno isplaćivati džeparac), preuzeto 02.11.2007, www.ard.de/ratgeber/familie-leben/kinder-underziehung/taschengeld 6) Taschengeldtabelle (eine Orientierungshilfe), preuzeto 02.11.2007, www.jugendberatung-mobile.de 7) Mama, warum kriegen andere mehr? (Mama, zašto drugi dobivaju više?), Karin-Schreiner-Kürten, 23.10.2002. 8) Seminar Finanzpsycologie,Julius-Maximilians-Univerzität Würzburg, Philosophische Fakultät III, Armin Stock, 2000. 9