Kapitola 6 Správne myslím

Similar documents
Parametre pripojenia vo vlastnej sieti podniku Maximálna prenosová rýchlosť smerom k užívateľovi (Mbit/s)

Školský časopis 1.Sg Nultý ročník, 2017 BAJTIME

BUDÚCNOSŤ, AKÚ CHCEME TVORÍME VÍZIE PRE EURÓPU

láska DELFÍN rodinná pohoda študentský časopis SSOŠ Bukovecká 17, Košice úspech rozprávky kapor porozumenie priateľstvo radosť koláče šťastie

zo stužkovej ČASOPIS GYMNÁZIA JÁNA HOLLÉHO 2. ČÍSLO ŠK. ROKA 2016/17 - CENA 1 ľudia zo stredoveku rozhovor s marekom Hamšíkom strana 9

NUCLEAR BLAST MOBILE APP FOR FREE ON IPHONE, IPOD TOUCH + ANDROID!

Parametre pripojenia vo vlastnej sieti podniku Maximálna prenosová rýchlosť smerom k užívateľovi (Mbit/s)

Školský časopis ZŠ v MALCOVE

akademický mesačník vydáva Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave KDE je pravda? konšpiračné teórie

O úlohe rebela v spoločnosti ( )

Obsah. Úvodník. Lucia Lenická text { 3 }

Základná škola s materskou školou Pavlovce nad Uhom BÚRKA

Ročník XXVII Školský rok 2015/2016 Číslo 1 ČASOPIS PRE MALÝCH I VEĽKÝCH. VYDÁVA ZŠ s MŠ, POD PAPIERŇOU 1, BARDEJOV

Coastal Hospitality (Virginia Beach, VA)

Základná škola s materskou školou Samuela Štúra, Lubina 1. September, október, november, december. Číslo: 1

EDUCATION-SCIENCE-RESEARCH

Školský časopis Pri Základnej škole a Materskej škole Sokolská 81 Závod

SPEKTRUM. Naša pomoc zomrelým. ročník 15 november 2013 číslo 9. Rok sv. Cyrila a Metoda. Kostol sv. Jozefa, robotníka

MEDICÍNSKE MÉDIUM LIEČIVÁ SILA

2/ ABC. Vyučovať neznamená naplniť nádobu, ale zapáliť oheň (William Butler Yets)

Editoriál. november 2014, cena: 0,50 Čo je nové na GMH? Dozviete sa v prvom čísle časopisu o živote na našej škole pripraveného študentmi z 3.C.

PodNebie. Dar robí vzácnym láska, ktorá je v ňom ukrytá. + Vianočná príloha. Krst - formalita? Ako zdolať vrch biznisu

Ľubomíra Skovajsová, zástupkyňa riaditeľa školy

OBČASNÍK ŽIAKOV ZŠ HEĽPA

Naša jubilantka. Predstavuje sa Vám Sára Havašová, žiačka 7. B triedy. Po stopách našich bývalých redaktorov. Lyžiarsky výcvik

Školský časopis číslo 2, v školskom roku 2014/2015

SVEDECTVÁ OBDOBÍ. Svedectvo o osudoch slovenského rodu

slovenskóóó section POLOVICA KUPUJTE IBA OD PREDAJCU S PREUKAZOM Miesto pre číslo preukazu predajcu PRE PREDAJCU STREETPAPERS STRASSENZEITUNG

č. 3 Školský časopis Časopis pre žiakov, učiteľov, rodičov a priateľov školy Z o b s a h u

Kovi vám predstaví ďalšiu skupinu svetového formátu a v tomto čísle tieţ nájdete zaujímavé focusky zamyslenia od Zuzu a Geparda.

TOP 10 TIPOV PRI ŠTÚDIU ANGLICKÉHO JAZYKA

Tatranský dvojtýždenník

Zápisky Violy Vyholenej-Šípivej rusovlasej blogerky so strunistými nohami

INFORMINg the SLOVAK COMMUNIty FOR 70 years INFORMUJEME SLOVENSKÚ KANADU UŽ 70. ROKOV

OBSAH. Hlas národnej stráže č. 18 december 2005

Nerozvíjaš sa mentálne tým, čo čítaš, ale tým, čo si myslíš o tom, čo čítaš.

...čítanie pod školskú lavicu č. 3 marec 2012

Gregor Martin Papucsek Maďarský pomaranč

Slovo redakcie na úvod. Časopis študentov, pedagógov a priateľov Gymnázia Stropkov * Školský rok 2006/2007 * Vyšlo 4. 5.

Čo vám odkazujú naši deviataci?

CellulaROČNÍK XII. Spája ich láska k slovu. Buď pripravený! Aby učenie išlo lepšie. Sociálne siete pred barákom

Jar ročník 1. číslo FREE & Zdarma. Ako ďalej, Slováci v Kanade? str. 14

Nech naše skutky hovoria za nás

StrEleC Ročník V. Číslo 3. Máj 2018

AKCIA ZIMA 2017/18 AKCIA MS 170 AKCIA RE 88 AKCIA SHE 71 AKCIA HSE 42. Zimná akcia trvá od do alebo do vypredania zásob.

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

M. Š. Obsah. Naše talenty 14 Predstavujeme Vám Tomáša Želikovského, žiaka 7. B triedy Radí ti OKO 15 Prečo sa učiť dejepis?

Každý človek má počas roka

Happy New year - radostný Nový rok. Canadian Slovak League

Slovak Paradise - Slovensky Raj (Slovakia) 1:50,000 Hiking Map, GPScompatible. By ShoCart

LETO ROČNÍK 1. VYDANIE

Summi triumphum. & bc. w w w Ó w w & b 2. Qui. w w w Ó. w w. w w. Ó œ. Let us recount with praise the triumph of the highest King, 1.

OBČASNÍK ŽIAKOV ZŠ HEĽPA

Obsah. Opýtali sme sa Moje hobby 6-9. Téma na dnes Stretni svet Z ríše zvierat =??? 17. Literárne okienko 18-19

Školský spravodaj Gymnázia Laca Novomeského v Bratislave

ŠTVRTOK, STREDA, PIATOK,

8. ročník Kvapky ľudskosti v Kežmarku. Nezávislý spoločensko - ekonomický týždenník

Commissioned by Paul and Joyce Riedesel in honor of their 45th wedding anniversary. Lux. œ œ œ - œ - œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ. œ œ œ œ œ œ œ œ œ.

Nový domov. Slovenský kostolík str. 14. Sloboda? Nielen Atlantída bola bájna str.6. O Mariánovi Kuffovi str. 22. Slováci na bohatom pobreží str.

nasledujúce vydanie Kanadského Slováka bude už VIANOČNÉ

Obsah. Úvodník. Milí čitatelia,

Školský časopis. Základná škola, Ing. O. Kožucha 11, Spišská Nová Ves. Ročník: XV. Deň učiteľov ocenení. Moja tajná záľuba.

Pramienok 2015/2016. Základná škola, Námestie Štefana Kluberta 10, Levoča. klubert.edupage.org

Milí čitatelia! Školský rok 2016/2017 Číslo 1

Financované Európskou úniou

Trnavský kraj Geographic position:

HUMORISTICKO-SATIRICKÝ DVOJTÝŽDENNÍK

Ubehlo už štvrťstoročie odvtedy, čo. Paradoxné situácie. Nedávno sa mi dostala do rúk esej istého. K listu mocným (Ex post) JÁN SOJKA TEODOR KRIŽKA

ČASOPIS ZŠ MLYNSKÁ STROPKOV II/2016

Milí čitatelia, Krásne chvíle v kúzelnej atmosfére Vianoc, pevné zdravie, lásku a pokoj v novom roku zo srdca praje redakcia Clementíka.

Život s kontroverznými otázkami

Školský rok 2013/2014 Číslo 2

Poviedky pre deti a násťročných

Predhovor. Michal Polivka PREZIDENT SLOVENSKÉHO SPOLKU ŠTUDENTOV ZUBNÉHO LEKÁRSTVA. Milí čitatelia,

HUMORISTICKO-SATIRICKÝ DVOJTÝŽDENNÍK

Zborník literárnych a výtvarných prác žiakov školy

Informačný vek modifikuje metódy a formy vyučovania matematiky. Key words: dynamic geometric system, GeoGebra, math education, teacher training

Kto má srdce, je bohatý, kto má Boha v srdci, je najbohatší

SPRAVODAJCA. mesta Giraltovce november Máme doma Miss babičku topľanskej doliny

EÚ: PRIESTOR SLOBODY A DEMOKRACIE

LSLOVÁKOV A ČECHOV, Hana Ponická

VÝROČNÁ SPRÁVA Úvod. Kto sme. Štatistiky Intercultura Slovakia, o. z Podujatia v roku Hostiteľský program

ŠTÚDIUM V ZAHRANIČÍ. centrum vzdelávania. Slovenské

Ako vidia mladí svet v roku 2030? spolupráca

SOBOTNÍČEK. Zš s Mš, Vagonárska 1600/4, Poprad- Sp. Sobota. December 2014

Zvedavý sloník. Pomoc áno, súcit nie

Štátne občianstvo v kontexte medzinárodnej migrácie

METODIKA A CIELE PRÁCE

Ceruzky. vo svete 2/2015. online časopis pre slovenské deti v zahraničí ISSN :

DVOJTÝŽDENNÍK ANTIFAŠISTOV

ŠOLTÝS, Tomáš, Mgr. Chudoba v podtatranskom regióne z pohľadu subjektívneho vnímania

Stála konferencia. Slovenská republika a Slováci žijúci v zahraničí

Časopis pre žiakov a priateľov Základnej školy v Gbeľanoch

Zuzana Čačová, Peter Lenčo (eds.)

ĽUBOVNÍK ŠKOLSKÝ ČASOPIS ZÁKLADNEJ ŠKOLY V ĽUBOTICIACH ROČNÍK I. MÁJ Milí žiaci!

BRATISLAVSKÁ MEDZINÁRODNÁ ŠKOLA LIBERÁLNYCH ŠTÚDIÍ NÁBOŢENSTVO A POLITIKA (VPLYV NÁBOŢENSTVA NA AMERICKÚ POLITICKÚ SCÉNU) BAKALÁRSKA PRÁCA

Monitoring médií OBSAH

Škola, učiteľ/ka a mediálna výchova Analýza výsledkov dotazníkového prieskumu

KULTÚRNE PODUJATIA, EXKURZIE A INÉ ŠKOLSKÉ AKTIVITY...18

Skríning aneuryzmy brušnej aorty (AAA)

Transcription:

Kapitola 6 Správne myslím 62

Ľudia už veľa rokov vedia, že medzi tým, akým spôsobom MYSLIA, ako sa CÍTIA a ako sa SPRÁVAJÚ, existuje veľmi dôležitá súvislosť. Táto časť príručky ťa naučí, ako si všímať nesprávny spôsob myslenia, ktorý má nepríjemný dopad na tvoje emócie a správanie. Takisto ti ukáže, ako si poradiť s nesprávnym myslením. Väčšinu času si nevšímame, akým spôsobom rozmýšľame, lebo sa to deje rýchlo a automaticky. Pozrime sa na to, či si vieš všimnúť vzťah medzi tvojím myslením, emóciami a správaním... Vieš si spomenúť na nejakú udalosť, kedy to, akým spôsobom si myslel, mal dôležitý dopad na to, ako si sa cítil? 63

Vieš si spomenúť na nejakú udalosť, kedy to, akým spôsobom si myslel, mal dôležitý dopad na to, ako si sa správal? Keď si niečo automaticky a nesprávne myslíme, má to negatívny dopad na naše emócie a správanie. Spôsobujú to NAMky= Negatívne Automatické Myšlienky. Norbert NAMakaný ti o tom povie viac 64

Norbert NAMakaný Ahoj, volám sa Norbert NAMakaný. Som výskumník a precestoval som celý svet krížom krážom. Prebádal som púšte, tropické pralesy, ľadovce i rozsiahle pohoria. Na mojich cestách som sa stretol s mnohými fascinujúcimi stvoreniami, akými sú napríklad... ovce ľudožrútky z Kamerunu, ktoré žerú nič netušiacich farmárov Bééé Roztopašné opice z Ibizy, ktoré vymetajú len tie najlepšíe disko kluby Intergalaktickú vesmírnu kravu a korčuľujúce sa hrochy zo San Diega. 65

Ale najčudnejšie stvorenia, aké som kedy videl, sa dajú nájsť všade na svete a hoci sú malé, ich uštipnutie môže mať na ľudí ničivé účinky. Sú to NAMky = Negatívne Automatické Myšlienky. Skúmaním v ich prirodzenom prostredí som zistil, že existuje veľmi veľa NAMiek, ale všetky majú spoločnú jednu dôležitú charakteristiku. Ich bodnutie spôsobí, že ľudia začínajú myslieť Negatívnymi Automatickými Myšlienkami, čo má veľmi zlý dopad na ich emócie a správanie. Ahoj! NAM obyčajná (Negativus Automatikus Myšlienkus) 66

Keď uštipnem nejakého človeka, hneď spôsobím, že si začne vytvárať rozličné Negatívne Automatické Myšlienky (NAMky). Všetky druhy NAMiek majú spoločných nasledujúcich šesť charakteristík. NAMky sú: Automatické: Len tak samé od seba ti skočia do hlavy bez toho, aby si musel vynakladať nejaké úsilie. Skryté: Zvyčajne si ich nevšimneš. Skreslené: Donútia ťa myslieť spôsobom, ktorý ignoruje fakty. Neprospešné: Spôsobujú, že cítiš negatívne emócie ako beznádej, smútok alebo hnev. Veci, ktoré si dovtedy rád robil, ti sťažujú a robia zložitejšími, nedokážeš sa tešiť zo života. Zdajú sa byť logické: Akceptuješ ich ako fakty, aj keď nie sú založené na pravde a ani si neoveríš ich pravdivosť. Nedobrovoľné: NAMky si nevyberáš a niekedy býva ťažké sa ich zbaviť. 67

Predstavím ti zopár bežných NAMiek, ktoré zvyknú pichnúť ľudí bez toho, aby si to vôbec všimli. Neprimerané zovšeobecňovanie: Ich štipnutie spôspobí, že ľudia robia úsudky založené na jedinej skúsenosti. Napríklad, Katka trénovala skok do výšky a chcela prekonať svoj osobný rekord. Nespravila to na prvý pokus a poštípala ju NAMka s neprimeraným zovšeobecnením. Pomyslela si: Už nikdy nedokážem skočiť tak vysoko! a vzdala to bez ďalšieho skúšania. Bez uštipnutia NAMkou by vytrvalo cvičila a zlepšovala sa vo svojich skákacích schopnostiach. Selektívne myslenie: zapríčiní, že sa ľudia sústredia len na zlé časti ich skúseností. Napríklad potom, čo bol Adam poštípaný NAMkou selektívneho myslenia, sa rozhodol, že neznáša chodiť do školy a často myslel len na predmety a učiteľov, ktorých nemá rád. Nikdy nerozmýšľal o tom, čo má na škole rád: stretnutia so spolužiakmi, dejepis a telesnú. Čierno - biele myslenie: Spôsobuje, že ľudia rozmýšľajú v extrémoch. Emu uštipla NAMka čierno - bieleho myslenia. Takže keď povie niečo bláznivé pred svojimi priateľmi a oni sa jej následne začnú smiať, jej čiernobiele myslenie hovorí: Smejú sa mi, lebo si myslia, že som hlúpa. Personalizácia (Vzťahovačnosť): znamená, že ľudia berú zodpovednosť za veci, ktoré s nimi nemajú nič spoločné. Dávid práve nakupoval, keď po druhej strane ulice prechádzala Nina. Nina ho nepozdravila, pretože si ho nevšimla. Dávid uštipnutý NAMkou personalizácie si pomyslel: Nepozdravila ma, lebo ma nemá rada. 68

Predčasné závery: Spôsobujú, že ľudia prejdú k záverom bez toho, aby mali dostatok dôkazov alebo neberú do úvahy ďalšie možnosti. Marek uštipnutý NAMkou predčasného záveru prišiel zo školy domov a zistil, že mu chýba časť peňazí. Hneď prišiel k záveru, že mu ich musel ukradúť brat Samo. Katastrofický scenár: Ľudia predpokladajú, že sa všetko skončí úplnou katastrofou. Viki chcela kúpiť perfektný darček na Simonkine narodeniny. Rozhodla sa pre čierne tričko, o ktorom vedela, že po ňom kamarátka už dlhšie pokukáva. Keď prišla do obchodu, zistila, že majú len tmavošedé tričko, ktoré nakoniec kúpila. Keď ho potom balila ako darček, uštipla ju NAMka katastrofického scenára a pomyslela si: Môj darček je úplne odveci. Simonke sa nebude vôbec páčiť a nebude ho nikdy nosiť. Predpovedanie budúcnosti: Spôsobuje, že ľudia vo svojej budúcnosti očakávajú len to najhoršie. Tomáš sa cítil smutný a bez nálady. Štipla ho NAMka predpovedania budúcnosti, kvôli ktorej si začal myslieť, že sa už nikdy nebude mať lepšie. Opakovačka: znamená, že ľudia myslia stále a stále a znova a znova na niečo, čo ich sklamalo. Natália bola znechutená, keď jej spolužiačka povedala niečo, čo sa jej nepáčilo. Po uštipnutí opakovačkou strávila zvyšok dňa premýšľaním nad tým, čo sa stalo. Zbytočné odkladanie: Peter bol nervózny, či zvládne záverečnú skúšku v autoškole. Po uštipnutí NAMkou zbytočného odkladania si povedal: Prihlášku pošlem až na ďalší týždeň. Nasledujúci týždeň si povedal zasa to isté 69

Sprievodca Norberta NAMakaného k ovládaniu NAMiek Na liečbu bodnutím NAMkami existuje, našťastie, liek. V prvom kroku sa naučíš, ako chytiť NAMky pomocou mojej NAM pasce. Keď to zvládneš, následne sa naučíš, ako vyliečiť ich škodlivý dopad použitím môjho Sprievodcu správneho myslenia. Moja NAM pasca je podrobne popísaná na nasledujúcich troch stranách. Ako uvidíš, na to, aby fungovala, potrebuješ tri dôležité veci. Sú to: 1. Rozpoznať situácie, kedy NAMky útočia. Na príkladoch, ktoré sme si uviedli, vidíme, že NAMky rady číhajú na bežných miestach ako sú domov, škola, cesta do obchodu, ihriská a miesta, kde sa stretávame s priateľmi. 2. Starostlivo si zaznamenávať veci, ktoré ťa NAMky nútia si myslieť. Naše príklady ukázali, že NAMky sú zvyčajne stručné výroky, ktoré rýchlo prebehnú našou hlavou. Ako napríklad: Prihlášku pošlem až na ďalší týždeň. Už sa nikdy nebudem mať lepšie. Môj darček je úplne odveci. Simonke sa nebude vôbec páčiť a nebude ho nikdy nosiť. Nepozdravila ma, lebo ma nemá rada. Všetci si musia myslieť, že som hlúpa. Už nikdy nevyskočím tak vysoko. 3. Uvedomiť si, aký majú NAMky negatívny vplyv na tvoje emócie, správanie a nasledujúce myšlienky. NAMky nás ovplyvňujú tým, že vytvárajú negatívne emócie, ako sú smútok, strach, hnev. Často vedú k zníženej sebaúcte, depresii alebo agresii. Menia naše správanie tým, že nerobíme veci, ktoré máme radi. Alebo sa vzdáme pokusu niečo dosiahnuť, lebo nás presvedčia, že je to príliš ťažké a že to nedokážeme. Takisto ovplyvňujú naše ďalšie myšlienky, na základe ktorých zotrvávame v negatívnom spôsobe myslenia. 70

Pasca Norberta NAMakaného na Negatívne Automatické Myšlienky Takto vyzerá pasca na NAMky: 1. Začína zachytením SITUÁCIE, ktorá vyvolá tvoje Negatívne Automatické Myšlienky. 2. Potom zachytí tvoje Negatívne Automatické Myšlienky. Zo začiatku NAMky často vyzerajú rozumne, ale nakoniec sa vždy prejaví ich negatívna stránka. 3. Následne zachytí, ako tvoje NAMky majú negatívny vplyv na tvoje emócie, správanie a následné zmýšľanie. Keď už NAMka zaútočí, má zlý vplyv na to, ako sa cítiš, na veci ktoré robíš a na spôsob akým následne rozmýšľaš. Situácia Negatívne Automatické Myšlienky Negatívne dôsledky na Emócie, Správanie a ďalšie Myšlienky 71

Hankina pasca na NAMky Dáme si príklad, ako Hanka Hanblivá chytila doterné NAMky. Hanka sa často hanbí, keď má byť v spoločnosti ľudí, ktorých dobre nepozná. Jej SITUÁCIA je: V piatok večer po škole ma čaká stretnutie so spolužiakmi, ktorých dobre nepoznám. Jej NEGATÍVNA AUTOMATICKÁ MYŠLIENKA začala celkom rozumne ( Nikdy neviem, o čom sa mám s ľuďmi rozprávať. ), ale skončila tým, že ju udržiavala v spiatočníckej pozícii ( Nedokážem sa rozprávať s ľuďmi na spoločenských udalostiach., Som neschopná. ) Jej NAMka ovplyvňuje jej EMÓCIE (cíti sa skleslo a má zo seba zlý pocit), jej SPRÁVANIE (zruší svoj plán ísť von) a jej ďalšie MYŠLIENKY (myslí si, že si už nikdy si, že si už nenájde priateľov). Situácia: Stretnutie sa so spolužiakmi zo školy Negatívne Automatické Myšlienky: Negatívne dôsledky: Je mi zo seba zle. Mám depku. Správanie: Zrušenie plánu stretnúť sa so spolužiakmi. Nikdy neviem, o čom sa mám s ľuďmi rozprávať Som neschopná. Nedokážem sa rozprávať s ľuďmi na spoločenských akciách. Následná myšlienka: Nikdy si nenájdem priateľov. Pretože Hanka prijíma svoje NAMky bez toho, aby si overila, či sú správne a mení svoje správanie (nejde von), zmešká šancu, aby strávila pekné chvíle s novými priateľmi a naučila sa, že si vie poradiť v takejto situácii. 72

Vieš si chytiť doterné NAMky? Použi túto stranu na chytenie svojich vlastných NAMiek... Situácia: Negatívne Automatické Myšlienky: Negatívne dôsledky: Aký druh NAMky si si chytil? Je v našom zozname, alebo si objavil nejakú novú? 73

Vieš si chytiť doterné NAMky? Použi túto stranu na chytenie svojich vlastných NAMiek... Situácia: Negatívne Automatické Myšlienky: Negatívne dôsledky: Aký druh NAMky si si chytil? Je v našom zozname, alebo si objavil nejakú novú? 74

Sprievodca Norberta NAMakaného k ovládaniu NAMiek Práve si sa naučil, ako chytiť NAMky a ďalším krokom je vyliečiť ich škodlivý dopad. Je to ľahké. Jednoducho sa sám seba opýtaš štyri otázky, ktoré ťa nasmerujú na správny spôsob myslenia. Liečivá otázka na NAMky č. 1: Aké sú dôkazy pre moje Negatívne Automatické Myšlienky? Liečivá otázka na NAMky č. 2: Aké sú iné vysvetlenia tejto situácie? Liečivá otázka na NAMky č. 3: Aké dôsledky má na mňa tento spôsob myslenia? Liečivá otázka na NAMky č. 4: Aký druh NAMky ma uštipol? Na ďalšej strane ti Hanka ukáže, ako si poradila s jej NAMkami pomocou štyroch liečivých otázok. Najprv svoje NAMky ohodnotila na stupnici od 0 do 100% podľa toho, ako veľmi im verila. Rozhodla sa, že im verí na 90%, 90%, 85% a 85%. Potom sa seba samej spýtala štyri liečivé otázky (dôkazy?, iné vysvetlenia?, dôsledky? a druhy NAMiek?). Potom opätovne prehodnotila, nakoľko verí svojim NAMkám. Zelenou farbou napísala, že im verí na 20%, 20%, 15% a 15%. Zistila, že opýtaním sa štyroch otázok, môže zastaviť NAMky, aby mali negatívny dopad na jej emócie, správanie a nasledujúce myšlienky. Pozri sa, ako použila štyri liečivé otázky na NAMky a podobne ich použi pre svoje Negatívne Automatické Myšlienky, ktoré si si predtým chytil... 75

Situácia: Stretnutie sa so spolužiakmi zo školy Negatívne dôsledky: Hankine liečivé otázky na NAMky Negatívne Automatické Myšlienky: Je mi zo seba zle. Mám depku. Správanie: Zrušenie plánu stretnúť sa so spolužiakmi. Následné myšlienky: Nikdy si nenájdem priateľov. (85%). 15% Nikdy neviem, o čom sa mám s ľuďmi rozprávať. (90%). Nedokážem sa rozprávať 20% s ľuďmi na spoločenských akciách Som (90%). neschopná. (85%). 15% 20% Dôkazy? Keď o tom tak rozmýšľam, väčšinu času sa dokážem rozprávať s ostatnými doma, v škole a na brigáde. Takže to nie je pravda, že nikdy neviem, čo mám povedať ľuďom v spoločenských situáciách. Nie je to pravda, že som neschopná. Mám veľa iných pozitívnych charakteristík: som čestná, mám zmysel pre humor, a záleží mi na rodine a priateľoch. Mám niekoľko veľmi dobrých priateľov. Iné vysvetlenia? Iné vysvetlenie tejto situácie je, že ma uštipli niektoré druhy NAMiek. Napriek tomu, že sa hanbím, keď sa stretnem po prvý raz s novými ľuďmi, zvyčajne to prekonám. V podstate veľa ľudí je plachých a cítia sa trochu nepríjemne, keď sa po prvýkrát stretnú s novými ľuďmi. To ešte neznamená, že sú neschopní alebo nanič. Dôsledky? Dôsledky mojich Negatívnych Automatických Myšlienok boli, že som sa dostala do bludného kruhu negatívneho myslenia. Cítila som sa zle, v depresii, zrušila som moje plány ísť von a zmeškala som príjemný večer. Takisto som si myslela, že nemám šancu si nájsť priateľov. Je dôležité, že som si chytila a vyliečila svoje NAMky, takže nemôžu mať negatívne dôsledky na moje emócie a neprinútia ma meniť svoje správanie. Druhy NAMiek? Myslím, že moje druhy NAMiek sú: Predpovedanie budúcnosti, Neprimerané zovšeobecňovanie, Selektívne myslenie, Čiernobiele myslenie, Skákanie rovno k predčasným záverom. 76

Zachyť si niektoré svoje NAMky Situácia: Negatívne Automatické Myšlienky: Negatívny dôsledok: Dôkazy? Iné vysvetlenia? Dôsledky? Druhy NAMiek? 77

Zachyť si niektoré svoje NAMky Situácia: Negatívne Automatické Myšlienky: Negatívne dôsledky: Dôkazy? Iné vysvetlenia? Dôsledky? Druhy NAMiek? 78

Správne myslieť Na základe vyplnenia tejto časti príručky som si uvedomil, že najdôležitejšie v súvislosti so správnym myslením je... 1. 2. 3. 4. 79