ŠKOLSKI KURIKULUM. Školska godina 2018./2019.

OSNOVNA ŠKOLA HUGO BADALIĆ BOROVSKA 3 SLAVONSKI BROD ŠKOLSKI KURIKULUM Školska godina 2018./2019. rujan 2018.

SADRŽAJ 1. UVOD... 4 2. DODATNA NASTAVA... 5 2.1. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1., 2., 3. RAZRED)... 5 2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA I PRIRODE I DRUŠTVA (3.E RAZRED)... 6 2.3. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA ( 2. B RAZRED)... 7 2.4. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6. 7. I 8. RAZRED)... 8 2.5. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. D, E I 4. D, E RAZRED)... 9 2.6. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5., 6., 7., 8. RAZRED)... 10 2.7. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1., 2., 3. I 4. RAZRED)... 11 2.8. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (6., I 8. RAZRED)... 12 2.9. DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE (7. I 8. RAZRED)... 13 2. 10. DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ( 8. RAZRED)... 14 2.11. DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE I BIOLOGIJE (7. RAZRED)... 15 2.12. DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI (5., 6., 7. I 8. RAZRED)... 16 2.13. DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE (6. RAZRED)... 17 3. DOPUNSKA NASTAVA... 18 3.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA (1., 2., 3. I 4. RAZRED)... 18 3.2. DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA (3. C RAZRED)... 19 3.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6., 7. I 8. RAZRED)... 20 3.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 5., 6., 7. I 8. RAZRED)... 21 3.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. i 4. RAZRED)... 22 3.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5., 6., 7. I 8. RAZRED)... 23 4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI... 24 4.1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE... 24 4.1.1. NOVINARI (6. I 8. RAZRED)... 24 4.1.2. LITERARNA SKUPINA (4. A RAZRED)... 25 4.1.3. LITERARNA SKUPINA (6. I 8. RAZRED)... 26 4.1.4. DRAMSKA SKUPINA (1.B RAZRED)... 27 4.1.5. DRAMSKA SKUPINA (5. i 7. RAZRED)... 28 4.1.6. VJERONAUČNA KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA... 29 4.1.7. VJERONAUČNA KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA... 30 4.1.8. VJERONAUČNA KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA... 31 4.1.9. RECITATORSKA SKUPINA (5. DO 8. RAZRED)... 32 4.1.10. VJERONAUČNA LITERARNO - SCENSKA SKUPINA... 33 4.1.11. KREATIVNA PRIČAONICA (1. C RAZRED)... 34 - cijelu školsku godinu pratiti rad učenika, razvoj njihove kreativnosti... 34 4.1.12. OSNOVE KINESKOG JEZIKA I KULTURE (6. RAZRED)... 35 4.2. UMJETNIČKO PODRUČJE... 36 4.2.1. PJEVAČKI ZBOR (4. 8. RAZRED)... 36 4.2.2. TAMBURA (1. 8. RAZRED)... 36 4.2.3. SCENSKO-KREATIVNA SKUPINA (2. B RAZRED)... 37 4.2.4. GLAZBOLJUPCI (5. DO 8. RAZRED)... 38 4.2.5. DRAMSKO PLESNA SKUPINA (3.D)... 39 4.2.6. RITMIKA (1. D, 3. B, 4. C/D/E RAZRED)... 41 4.2.7. LIKOVNA SKUPINA (2.A, 2.D, 3. A, E RAZRED)... 41 1

4.2.8. LIKOVNA SKUPINA (5. do 8. RAZRED)... 43 4.2.9. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE (5. 8. RAZRED)... 44 4.2.10. PLESNA SKUPINA (1. A I 4. B RAZRED)... 45 4.2.11. LUTKARI (1. E RAZRED)... 46 4.3. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE... 47 4.3.1. PREVENCIJA OVISNOSTI - matična škola... 47 4.3.2. PREVENCIJA OVISNOSTI - područna škola... 48 4.3.3. SPORTSKA SKUPINA 2. E RAZRED... 49 4.3.4. ODBOJKA (dječaci)... 50 4.3.5. KOŠARKA (dječaci)... 51 4.3.6. ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO PLAVI SOKOL... 52 4.3.7. CRVENI KRIŽ I PRVA POMOĆ (5. i 8. RAZRED)... 53 4.4. PRIRODOSLOVNO PODRUČJE... 54 4.4.1. ASTRONOMIJA (7. RAZRED)... 54 4.4.2. EKO-ETNO (5. I 8. RAZREDI)... 55 4.4.3. MLADI TEHNIČARI I PROMET (5., 6., 7., 8. RAZRED)... 56 4.4.4. INFOKUP... 57 4.5. DRUŠTVENO-HUMANISTIČKO PODRUČJE... 58 4.5.1. GRAĐANSKI ODGOJ (6. razred)... 58 4.5.2. MLADI KNJIŽNIČARI ( 5-8. razreda)... 59 4.5.3. VOLONTERSKI KLUB (5.-8. RAZRED)... 60 4.5.4. MLADI POVJESNIČARI (5. I 7. RAZRED)... 61 4.5.5. POTENCIJALNO DAROVITI UČENICI... 62 4.5.6. KRENIMO ZAJEDNO (2. C, 3.C I 4. E RAZRED)... 63 5. PROJEKTNA NASTAVA... 64 5.1. TEMATSKI DANI... 64 6. IZVANUČIONIČKA NASTAVA... 66 6.1. UČENICI RAZREDNE NASTAVE... 66 6.1.1. GRAD I OKOLICA... 66 6.1.2. ŽUPANIJA... 67 6.1.3. REGIJA... 68 6.1.4. HRVATSKA... 69 6.2. UČENICI PREDMETNE NASTAVE... 70 6.2.1. 5.razred Krapina Trški Vrh-Terme Jezerčica... 70 6.2.2. 6.razred Krapina - Trški vrh - Terme Jezerčica... 71 6.2.3. 7.razred Hum Roč-Pula Brijuni... 72 6.2.4. 8.razred- Vukovar i Karlovac... 73 6.2.5. 8.razred Brijuni - Pula ili Zadar... 74 7. PEDAGOŠKI PROJEKTI I PROGRAMI... 75 7.1. UNICEF-ov program Za sigurno i poticajno okruženje u školama... 75 7.2. CAP program... 76 7.3. GLOBE PROGRAM (5. DO 8. RAZREDA)... 77 7.4. MALA KREATIVNA SOCIJALIZACIJSKA SUPINA PREVENCIJA RIZIČNOG PONAŠANJA... 79 7.5. VIJEĆE UČENIKA... 80 7.6. ŠKOLA LJUDSKIH PRAVA... 81 7.7. ISKUSTVOM I ZNANJEM DO JEDNAKOSTI... 83 7.8. LINO VIŠEBOJAC... 84 7.9. PROJEKT "RADOSNI I MUDRI"- inovativni psihosocijalni grupi rad s djecom prema metodi Ljubav u pokretu... 0 2

7.10. ŠKOLA ZA 21. STOLJEĆE, ŠKOLA ZA KREATIVNOST... 0 7.11. HUGINE PJESNIČKE VEČERI... 1 7.12. ZELENI FILMOVI U ŠKOLI (OD 5. DO 8. RAZREDA)... 2 7.13. E-TWINNING ŠETNJA KROZ GODIŠNJA DOBA... 3 7.14. GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE... 5 8. OSTALE ODGOJNO - OBRAZOVNE AKTIVNOSTI... 49 8.1. ORGANIZACIJA KULTURNIH DJELATNOSTI ŠKOLE... 49 8.1.1. DAN ŠKOLE... 49 8.1.2. KAZALIŠNI, FILMSKI I UMJETNIČKI PROGRAM... 50 8.2. POSJETI... 51 8.3. ŠKOLA PLIVANJA... 52 8.4. RAD S UČENICIMA S TEŠKOĆAMA... 53 8.5. UČENICI U POSEBNOM ODJELU... 54 8.6. SAT RAZREDNIKA... 55 9. NATJECANJA... 57 9.1. ŠKOLSKA NATJECANJA... 57 9.2. ŽUPANIJSKO NATJECANJE IZ ASTRONOMIJE... 58 10. OSTALI PROGRAMI... 59 10.1. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE 1. DO 4. RAZREDA U MATIČNOJ ŠKOLI... 59 10.2. PRODUŽENI BORAVAK ZA UČENIKE OD 1. DO 4. RAZREDA U PODRUČNOJ ŠKOLI... 60 11. SAMOVREDNOVANJE ŠKOLE - ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN ZA ŠK. GOD. 2018./2019.... 61 3

1. UVOD Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja, pokazuje po čemu je škola prepoznatljiva. Školski kurikulum temelji se na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja, te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se stalno mijenja. Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava. Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole. Kurikulum OŠ Hugo Badalić temeljni je školski dokument u kojem definiramo način na koji ćemo ostvariti Nacionalne standarde i odgovoriti na zahtjeve Okvirnog nacionalnog kurikuluma. Svi ciljevi i djelatnosti u odgojno obrazovnom procesu naše škole temelje se na službenim nacionalnim dokumentima, ali izrastaju iz naše vizije Osnovne škole Hugo Badalić. Promjena prelaska na kurikulum može se nazvati i prelaskom s kulture nastavnih planova i programa na kulturu kurikuluma jer se odlikuje: 1. premještanjem težišta obrazovnog procesa sa sadržaja na ciljeve i rezultate obrazovanja 2. usmjeravanjem na kvalitetu rezultata i kvalitetu procesa obrazovanja 3. razvojem sistema evaluacije i samoevaluacije u obrazovanju 4. usmjeravanjem na učenika i procese učenja 5. poticajnim, razvojno usmjerenim obrazovnim okruženjem Što traži ali i potiče kurikulum: otvaranje prostora za aktivno učešće svih zainteresiranih u proces obrazovanja samostalnost škole uključivanje izvannastavnih aktivnosti u obrazovna područja profesionalnu samostalnost i odgovornost nastavnika kvalitetnu školu Što je moguće u kurikularnim uvjetima: 1. stalna društvena potpora i briga za učinkovitost i kvalitetu obrazovnog sustava 2. konstruktivno odgovaranje društvenim izazovima 3. ostvarenje cjeloživotnog učenja 4

2. DODATNA NASTAVA 2.1. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (1., 2., 3. RAZRED) CILJEVI : - omogućiti razvoj interesa i sposobnosti - razvoj rječnika, mašte i želje za igrom i suradnjom NAMJENA : - osposobljavanje učenika za vladanje sadržajima NOSITELJI : - učitelji razredne nastave u prvom, drugom i trećem razredu i učenici NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : - školski pribor - radni materijal - papir za kopiranje VREDNOVANJE : - stupanj uspješne usmene i pismene komunikacije 5

2.2. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA I PRIRODE I DRUŠTVA (3.E RAZRED) - dodatnim radom omogućiti naprednijim učenicima razvijanje sposobnosti za kvalitetniju jezičnu komunikaciju za materinjem jeziku - bogaćenje rječnika, - razvijanje mašte i želje za igrom i suradnjom i samostalnosti u pismenom i govornom izražavanju - proširivanje znanja iz područja jezika, književnosti i pravopisa - proširivanje znanja iz svih područja redovne nastave prirode i društva - osposobiti učenika za različite oblike suradnje - potaknuti učenike na samostalan rad pomoću vlastitih projekata - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina - osposobljavanje učenika za svladavanjem sadržaja - korištenje stečenih znanja - dodatno razvijanje svih jezičnih vještina NOSITELJI: - učiteljica razredne nastave i učenici NAČIN REALIZACIJE - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala - projektna nastava - samostalni rad, rad u skupinama - primjena suvremenih metoda rada - prikupljanje materijala, izrada plakata i školskih panoa VREMENIK - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK - materijali i pribor za fotokopiranje - stupanj uspješne usmene i pismene komunikacije - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim i naučenim - analiza rada na kraju školske godine 6

2.3. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA ( 2. B RAZRED) - dodatnim radom omogućiti naprednijim učenicima razvijanje sposobnosti za kvalitetniju jezičnu komunikaciju za materinjem jeziku - bogaćenje rječnika, - proširivanje znanja iz područja jezika, književnosti i pravopisa - razvoj interesa i sposobnosti za rješavanje matematičkih zadataka - razvoj logičkog mišljenja i zaključivanja - osposobljavanje učenika za svladavanjem sadržaja - korištenje stečenih znanja - dodatno razvijanje svih jezičnih vještina - razvoj sposobnosti učenika da rješavaju matematičke probleme NOSITELJI: - učiteljica razredne nastave i učenici NAČIN REALIZACIJE - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala VREMENIK - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK - materijali i pribor za fotokopiranje - stupanj uspješne usmene i pismene komunikacije - stupanj uspješnosti u rješavanju matematičkih problema - zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim i naučenim 7

2.4. DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6. 7. I 8. RAZRED) - proširivanje znanja iz područja jezika, književnosti i pravopisa - korištenje stečenih znanja i sudjelovanje na natjecanjiima NOSITELJI: - učitelji hrvatskog jezika u predmetnoj nastavi i učenici - tjedno se održavaju sati dodatne nastave. Pri tome koristimo dodatne materijale, nastavne listiće, tekstove s natjecanja - tijekom nastavne godine - materijali za fotokopiranje - rezultati s natjecanja 8

2.5. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. D, E I 4. D, E RAZRED) - dodatnim radom omogućiti naprednijim učenicima razvijanje sposobnosti za kvalitetniju jezičnu komunikaciju za stranome jeziku - senzibilizirati učenike za međukulturološke različitosti - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina - dodatno razvijanje svih jezičnih vještina - produbljivanje sadržaja redovitog programa te upoznavanje s drugim elementima jezika NOSITELJI: - učiteljica engleskog jezika i učenici - samostalni rad - rad u skupinama - primjena suvremenih metoda rada - 1 sat tjedno tijekom nastavne godine - materijal za kopiranje i izradu listića - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - analiza rada na kraju školske godine 9

2.6. DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5., 6., 7., 8. RAZRED) - dodatnim radom omogućiti naprednijim učenicima razvijanje sposobnosti za kvalitetniju jezičnu komunikaciju za stranome jeziku - senzibilizirati učenike za međukulturološke različitosti - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina - dodatno razvijanje svih jezičnih vještina - produbljivanje sadržaja redovitog programa te upoznavanje s drugim elementima jezika NOSITELJI: - učiteljice engleskog jezika i učenici - samostalni rad - rad u skupinama - primjena suvremenih metoda rada - 1 sat tjedno tijekom nastavne godine - materijal za kopiranje i izradu listića - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - analiza rada na kraju školske godine 10

2.7. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (1., 2., 3. I 4. RAZRED) CILJEVI : - razvoj interesa i sposobnosti za rješavanje matematičkih zadataka - razvoj logičkog mišljenja i zaključivanja NAMJENA : - rad usmjeriti na razvoj sposobnosti učenika da rješavaju matematičke probleme NOSITELJI : - učitelji razredne nastave i učenici NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : - školski pribor - radni materijal VREDNOVANJE : - provjera uspješnosti rješavanja matematičkih problema 11

2.8. DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE (6., I 8. RAZRED) CILJEVI : - razvoj interesa i sposobnosti za rješavanje matematičkih zadataka - razvoj logičkog mišljenja i zaključivanja NAMJENA : - rad usmjeriti na razvoj sposobnosti učenika da rješavaju matematičke probleme NOSITELJI : - učitelj matematike i učenici NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : - školski pribor - radni materijal VREDNOVANJE : - provjera uspješnosti rješavanja matematičkih problema 12

2.9. DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE (7. I 8. RAZRED) - dodatni programi koji učenicima omogućuju izbor između redovitog programa i upoznavanja s novim zanimljivim poglavljima fizike - učenicima se omogućuje provjeravanje fizikalnih zakonitosti izvođenjem mjerenja fizikalnih veličina, izvođenjem pokusa i rješavanje problemskih zadataka i problemskih situacija NOSITELJI: - učitelj i učenici kod kojih postoji interes za dodatnim učenjem - pojedinačni rad i rad u skupini u trajanju od dva sata u tjednu - tijekom nastavne godine - učenici u radu koriste postojeći školski pribor za fiziku - ostvarivanje većeg znanja u odnosu na redovnu nastavu - mogućnost samostalnog rada i dokazivanja - provjera osobnog znanja kroz natjecanja 13

2. 10. DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ( 8. RAZRED) - usvajanje pojmova, izvđenje praktičnog rada, upoznavanje građe i uloge pojedinog ili skupine organizma prateći evolucijski slijed, upoznavanje s bolestima koje uzrokuju mikroorganizmi i kako se zaštiti. Veliku pozornost ćemo obratiti na kvašćevo vrenje - priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje NOSITELJI: - učitelj biologije i učenici - izrada prezentacija, izlaganje, grupni rad, frontalno - tijekom nastavne godine - fotokopiranje radnih materijala, hamer papir, plastelin - natjecanje iz biologije 14

2.11. DODATNA NASTAVA IZ KEMIJE I BIOLOGIJE (7. RAZRED) - proširiti učenicima vidike iz kemije i biologije - obraditi teme koje ih zanimaju - dodatan rad na zadatcima - izvođenje pokusa - Opširnije obrada tema predviđenih za nastavu kemije i biologije u 7. razredu - Priprema učenika za školsko i županijsko natjecanje - Izvođenje pokusa - Izrada plakata i panoa za redovnu nastavu - Razvijati posobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju ovjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, motiviranje učenika za istraživački rad NOSITELJI: - učitelj kemije i učenici - frontalno, rad u skupinama, grupni rad, pokusi, izlaganje, prezentacije - tijekom nastavne godine - fotokopiranje radnih materijala, hamer za izradu plakata, kolaž papir, ljepilo, kemikalije - postignuti uspjesi 15

2.12. DODATNA NASTAVA IZ POVIJESTI (5., 6., 7. I 8. RAZRED) - proširivati znanja učenika iz povijesti s posebnim naglaskom na razvoj interesa i sposobnosti učenika - razvijati sposobnost tumačenja društveno- povijesnih pojava i procesa na mjesnoj, nacionalnoj i svjetskoj razini - razvijati sposobnost prikupljanja i analiziranja podataka i umijeća učenja iz svih raspoloživih izvora, spremnost za cjeloživotno učenje - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, motiviranje učenika za istraživački rad - pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje iz povijesti - izrada prezentacija za korištenje na redovnoj nastavi, izrada plakata i školskih panoa - praćenje aktualnih događanja u svijetu i Hrvatskoj, obilježavanje važnih datuma - potaknuti interes učenika za predmet povijesti i pripremiti ih za natjecanje iz povijesti NOSITELJI: - učitelj povijesti i učenici - održavanje dodatnih sati u školi (dva sat tjedno), po potrebi i češće - prikupljanje materijala i izrada prezentacija, plakata i školskih panoa - obilježavanje važnih datuma - planiranje rada u dodatnoj nastavi, formiranje skupine, priprema za školsko i županijsko natjecanje - tijekom nastavne godine - sredstava za izradu plakata i školskih panoa (papir, bojice, ljepila ) - kopiranje radnih materijala - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - aktivno sudjelovanje u radu - izlaganje panoa u školi, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi - uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju - analiza rada na kraju školske godine 16

2.13. DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE (6. RAZRED) - proširivati znanja učenika iz geografije s posebnim naglaskom na razvoj interesa i sposobnosti učenika - razvijati sposobnost tumačenja društveno-geografskih pojava i procesa na mjesnoj, nacionalnoj i svjetskoj razini - razvijati sposobnost prikupljanja i analiziranja podataka i umijeća učenja iz svih raspoloživih izvora, spremnost za cjeloživotno učenje - razvijati sposobnosti i vještine timskog rada, odgovornosti u izvršavanju povjerenih - zadataka, kritičkog promišljanja i kreativnog djelovanja, komunikacijskih vještina, - motiviranje učenika za istraživački rad - pripremanje učenika za školsko i županijsko natjecanje iz geografije - izrada prezentacija za korištenje na redovnoj nastavi, izrada plakata i školskih panoa - praćenje aktualnih društvenih događanja i obilježavanje važnih datuma NOSITELJI: - učiteljica geografije i učenici - održavanje dodatnih sati u školi (jedan sat tjedno), po potrebi i češće - odlazak na izložbe - prikupljanje materijala i izrada prezentacija, plakata i školskih panoa - obilježavanje važnih datuma - tijekom nastavne godine - dio sredstava dobivamo u školi (papir, bojice, ljepila ), a dio materijala donose učenici - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim - izlaganje panoa u školi, prikazivanje prezentacija na redovnoj nastavi - uspjeh učenika na školskom i županijskom natjecanju - analiza rada na kraju školske godine 17

3. DOPUNSKA NASTAVA 3.1. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA (1., 2., 3. I 4. RAZRED) CILJEVI : - poboljšati vještinu početnog čitanja i pisanja - poboljšati razinu savladavanja matematičkih sadržaja - postići većeg interesa za matematičke sadržaje - usmjeriti rad na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika NAMJENA : - pomoć učenicima koji slabije svladavaju nastavne sadržaje - pomoć i poticaj učenicima s poteškoćama u nastavi matematike - pomoć i poticaj učenicima s poteškoćama u nastavi hrvatskog jezika - individualan rad s učenicima koji imaju problema s predznanjem i usvajanjem novog gradiva i uvježbavanju obrađenog NOSITELJI : - učitelji razredne nastave i učenici NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih nastavnih metoda, sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : - učenici rabe vlastiti pribor i udžbenike - nastavni listići za dopunsku nastavu VREDNOVANJE : - poboljšanje opće ocjene iz hrvatskog jezika u odnosu na inicijalno stanje - praćenje ostvarenosti planiranih zadataka rješavanjem listića i opisnim praćenjem napredovanja učenika u evidencijskim listama za dopunsku nastavu 18

3.2. DOPUNSKA NASTAVA HRVATSKOG JEZIKA (3. C RAZRED) CILJEVI : - poboljšati vještinu početnog čitanja i pisanja - usmjeriti rad na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika NAMJENA : - pomoć učenicima koji slabije svladavaju nastavne sadržaje - pomoć i poticaj učenicima s poteškoćama u nastavi hrvatskog jezika - individualan rad s učenicima koji imaju problema s predznanjem i usvajanjem novog gradiva i uvježbavanju obrađenog NOSITELJI : - učitelji razredne nastave i učenici NAČIN REALIZACIJE : - primjena različitih nastavnih metoda, sredstava i pomagala VREMENIK : - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : - učenici rabe vlastiti pribor i udžbenike - nastavni listići za dopunsku nastavu VREDNOVANJE : - poboljšanje opće ocjene iz hrvatskog jezika u odnosu na inicijalno stanje 19

3.3. DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA (5., 6., 7. I 8. RAZRED) - pomoć učenicima pri svladavanju osnovnih znanja predviđenih planom i programom - primjenjivanje usvojenih pojmova iz područja gramatike, pravopisa i jezičnog izražavanja NOSITELJI: - učitelji hrvatskog jezika i učenici - vježbanje, ponavljanje i utvrđivanje pojmova iz gradiva određenog područja hrvatskog jezika - tijekom nastavne godine - papiri i pisaći pribor potrebni za rad - postići što bolje rezultate u skladu s planom i programom. 20

3.4. DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ( 5., 6., 7. I 8. RAZRED) - dopunjavanje osnovnih znanja i nadoknađivanje uočenih nedostataka s redovne nastave - pomoć učenicima koji imaju problema sa savladavanjem gradiva na redovnoj nastavi zbog slabijih sposobnosti, izostanaka... - individualni pristup radu s učenicima, razvijanje samopouzdanja NOSITELJI: - učitelji matematike i učenici - rješavanje primjerenih zadataka iz osnovnih sadržaja individualno, grupno, u paru - jednom tjedno tijekom nastavne godine - fotokopiranje, radni listići - pismeno praćenje tijekom školske godine - uspjeh u savladavanju gradiva na redovnoj nastavi i prema planu i programu 21

3.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (3. i 4. RAZRED) - usvojiti i utvrditi osnove vokabulara i gramatičkih struktura u nastavi engleskog jezika - čitanje s razumijevanjem te slušanje s razumijevanjem - usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika koji iz subjektivnih ili objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne sadržaje NOSITELJI: - učitelji engleskog jezika i učenici - Individualni i individualizirani rad - jedan školski sat tijekom nastavne godine - materijali potrebni za fotokopiranje i izradu radnih listića - polugodišnje i godišnje razredno provjeravanje-zadaci objektivnog tipa, bilježenje zapažanja o razvoju učenikova interesa, motivacije i sposobnosti, odnos prema radu 22

3.6. DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA (5., 6., 7. I 8. RAZRED) - usvojiti i utvrditi osnove vokabulara i gramatičkih struktura, čitanje s razumijevanjem, slušanjem s razumijevanjem - usmjeriti se na sposobnosti i potrebe pojedinih učenika koji iz subjektivnih ili objektivnih razloga sporije usvajaju nastavne sadržaje NOSITELJI: - učitelji engleskog jezika i učenici - održavanje nastavnog sata dopunske nastave - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - materijal za izradu listića za vježbanje - polugodišnje/godišnje razredno provjeravanje - (zadaci objektivnog tipa) - bilježenje zapažanja o razvoju učenikova interesa, motivacije i sposobnosti - odnos prema radu 23

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI 4.1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO PODRUČJE 4.1.1. NOVINARI (6. I 8. RAZRED) - Upoznati učenike s načinom pisanja novinarskih tekstova (vijest, izvješće, reportaža). Osvijestiti učenike o važnosti objektivnog izražavanja. Uloga fotografije u vijestima. - Upoznati učenike s osnovama novinskih vrsta te s osnovama novinarskog posla. Uključiti ih u školska događanja. Pojačati samopouzdanje u radu i izlaganju. - Pisanje novinarskih tekstova, sudjelovanje u izvedbi školskog lista. NOSITELJ: - učiteljica hrvatskog jezika i učenici - Sastajanje i osposobljavanje učenika za pisanje svih vrsta tekstova. - Individualan i pojačan rad s učenicima preko pismenih i usmenih zadataka, obrade tekstova i prezentacija - Jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - Materijali s interneta, novinski isječci - Objavljivanje radova u školskom listu i na mrežnim stranicama škole - Ohrabrivanje učenika da sami procijene vlastite i tuđe uratke. 24

4.1.2. LITERARNA SKUPINA (4. A RAZRED) - razvijati vještine pisanja sastavaka i pjesmica - bogatiti riječnik - izražajno čitati pjesme i tekstove - razvijati vještine scenskog izražavanja - sudjelovanje u kulturnoj djelatnosti škole NOSITELJ: - učiteljica razredne nastave i učenici - dramske igre, metode razgovora, metode pisanja - metoda čitanja i rada na tekstu - opisivanje - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - papiri, hamer papiri, olovke, dječji časopisi - priče i pjesme, različiti članci, sastavi koji će biti objavljeni u školskom časopisu i na panoima škole, igrokazi koje će učenici izvoditi u različitim prigodama 25

4.1.3. LITERARNA SKUPINA (6. I 8. RAZRED) - -razvijati kulturu pisanog izražavanja - -razvijati interes za pisanje - razvijati maštovitost i kreativnost - osposobljavanje učenika za pisano jezično izražavanje i sudjelovanje na literarnim natjecanjima NOSITELJ: - učitelj hrvatskog jezika i učenici - primjena različitih metoda rada i ostalih nastavnih sredstava - tijekom školske godine - radni materijal - stupanj uspješnog pisanog jezičnog izražavanja 26

4.1.4. DRAMSKA SKUPINA (1.B RAZRED) - upoznati učenike s osnovama dramskog izražavanja - razviti ljubav prema drami i kazalištu - pripremiti učenike za buduće posjete kazalištu - upoznati učenike s basnom i njezinim karakteristikama - sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama - pripremanje za sudjelovanje u budućim dramskim aktivnostima - privikavanje na javni nastup NOSITELJ: - učiteljica razredne nastave i učenici - vježbanje kratkih dramskih tekstova isavladavanje osnova. - tijekom nastavne godine - nastavni materijali - sudjelovanje na školskim priredbama 27

4.1.5. DRAMSKA SKUPINA (5. i 7. RAZRED) - upoznati učenike s dramskim tekstom. Osposobiti učenike za dramsko izražavnje - sudjelovanje s dramskim izvedbama na školskim priredbama i natjecanjima. NOSITELJ: - učiteljice hrvatskog jezika i učenici - jednom tjedno vježbati dramski tekst i dramsko izražavanje. Samim time osposobiti ih za izvođenje dramskog djela. - tijekom nastavne godine - materijali potrebni za rekvizite (do 100 kn) - sudjelovanje na školskim priredbama. Rezultati sa sudjelovanja na natjecanjima 28

4.1.6. VJERONAUČNA KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA - povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti, senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza - učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu, obilježavanje kršćanskih blagdana. NOSITELJ: - vjeroučiteljica Marija Vidaković i učenici - rad u skupinama, parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma; suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou. - tijekom nastavne godine - eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri obilježavanju pojedinih blagdana. - opisno 29

4.1.7. VJERONAUČNA KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA - povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti, senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza - učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu, obilježavanje kršćanskih blagdana. NOSITELJ: - vjeroučiteljica Martina Trgovčević i učenici - rad u skupinama, parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma; suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou. - tijekom nastavne godine - eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri obilježavanju pojedinih blagdana. - opisno - 30

4.1.8. VJERONAUČNA KREATIVNO-SCENSKA SKUPINA - povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti, senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza - učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu, obilježavanje kršćanskih blagdana. NOSITELJ: - vjeroučiteljica Maja Odobašić i učenici - rad u skupinama, parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma; suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou. - tijekom nastavne godine - eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri obilježavanju pojedinih blagdana. - opisno 31

4.1.9. RECITATORSKA SKUPINA (5. DO 8. RAZRED) - čitanje i upoznavanje s piscima - stvaranje osjećaja za poruku koju pjesnik želi prenijeti - poticati kod učenika pravilno i zražajno usmeno izražavanje. NOSITELJ: - učiteljica hrvatskog jezika i učenici - tjedno sastajanje, čitanje tekstova i pjesama, slušanje izražajnog čitanja poezije na nosaču zvuka. - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - knjige poezije različitih pjesnika, nosači zvuka. - nastupi na školskim priredbama. 32

4.1.10. VJERONAUČNA LITERARNO - SCENSKA SKUPINA - povezivanje i primjena vjeronaučnih sadržaja u životu, razvoj mašte i kreativnosti, senzibilizacija učenika ka dramskoj umjetnosti, razvoj vještine lijepog i izražajnog govorenja i izražavanja, poticanje suradništva i bratske ljubavi, nastojati usvojiti i prenijeti poruku vjeronaučnih igrokaza - učvršćivanje kršćanskog svjetonazora i života po vjeri, doživljavanje i uživljavanje u likove, razvijati duhovnost učenika, formiranje vjerničke osobnosti, poticanje i razvijanje mašte i suradništva, kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu, obilježavanje kršćanskih blagdana. NOSITELJ: - vjeroučiteljica i učenici - rad u skupinama, parovima, individualni rad, frontalni rad, usmeno izlaganje, gluma; suradnja sa zborom, recitatorima pri izradi predstava, prezentiranje na školskim programima (posebno prigodom katoličkih blagdana) te školskom panou. - tijekom nastavne godine - eventualno za garderobu likova i scenu te za kreativne uratke učenika pri obilježavanju pojedinih blagdana. - opisno 33

4.1.11. KREATIVNA PRIČAONICA (1. C RAZRED) - upoznavanje učenika s različitim vrstama priča - poticanje kreativnosti - bogatiti dječji rječnik, - poticati samopouzdanje - povezivati hrvatski jezik i likovnu kulturu - posjet Gradskoj i školskoj knjižnici - sudjelovati u različitim likovnim natječajima NOSITELJ: - učiteljica razredne nastave i učenici - jednom tjedno nakon prezentiranje izabrane priče, kreativna izrada nekih likova iz priče - tijekom nastavne godine - materijali za izradu rekvizita - cijelu školsku godinu pratiti rad učenika, razvoj njihove kreativnosti 34

4.1.12. OSNOVE KINESKOG JEZIKA I KULTURE (6. RAZRED) - Stjecanje osnovnih znanja kineskog jezika, stjecanje znanja o kineskoj kulturi, upoznavanje polaznika s kulturnim naslijeđem i civilizacijskim postignućima, razvijanje međukulturalne kompetencije, učenje novih vještina i razbijanje predrasuda. - Usvajanje osnovnih jezičnih struktura u govoru i pismu, usvajanje znanja o kineskoj kulturi. NOSITELJ: - učiteljica engleskog jezika i učenici - Radionice, predavanja i vježbe na hrvatskom i engleskom jeziku, korištenje online alata za učenje stranih jezika, suradnja s drugim skupinama učenika na portalu etwinning - tijekom nastavne godine - materijali za fotokopiranje - Upitnici i kvizovi za učenike, objavljivanje izvješća na web stranicama škole i na portalu etwinning. 35

4.2. UMJETNIČKO PODRUČJE 4.2.1. PJEVAČKI ZBOR (4. 8. RAZRED) - učenici će uvježbavanjem različitih pjesama sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole - izvođenje vrijednih umjetničkih djela - usvajati potrebu za kulturnim glazbenim izražavanjem - svladavanje pjevanja kao vještine glazbenog izražavanja - javnim nastupima privikavati se na intenzivno sudjelovanje u manifestacijama - kulturnog života škole i sredine u kojoj žive - sudjelovati u aktivnostima na kulturno- umjetničkom području - estetsko iskustvo i osjetljivost za vokalno izražavanje - njega i obrazovanje glasa - socijalizacija učenika, razvoj odgovornosti za skupinu - NOSITELJ: - učitelji glazbene kulture i učenici U sklopu izvannastavnih aktivnosti u matičnoj školi i područnoj školi Jelas učenici će raditi na temama: - Božić ( dječji božićni mjuzikl ) - Dan škole - ostali sadržaji vezani uz kulturnu i javnu djelatnost škole ( po potrebi ) - učenje pjesama tijelo glazbom, - učiti jednostavne koreografije - u redovnoj nastavi Glazbene kulture s darovitim učenicima - tijekom nastavne godine - Audio-vizualna sredstva (laptop, projektor, glazbena linija, Cd-i) - Sredstva za snimanje i nabavku matrica - Pomoćna sredstva nabavljena od roditelja - Nabavka nekih osnovnih udaraljki - - osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja zbog proširivanja glazbenih spoznaja i sposobnosti i sudjelovanja u obogaćivanju kulturnog života škole - analiza rada na kraju školske godine - priznanje drugih za uspješnost na svečanostima i priredbama 4.2.2. TAMBURA (1. 8. RAZRED) 36

- učenici će naučiti osnove sviranja tambure - učenici će uvježbati izvođenje različitih melodija - učenici će sudjelovati u kulturnim manifestacijama škole - usvajati potrebu za glazbenim izražavanjem - sudjelovati u aktivnostima na kulturno - umjetničkom području - estetsko iskustvo glazbe - NOSITELJ: - učitelj i učenici - vježba jedan put tjedno dva školska sata - tijekom nastavne godine - školske tambure - žice i trzalice - osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja - analiza rada na kraju školske godine - priznanje drugih za uspješnost na svečanostima i priredbama 4.2.3. SCENSKO-KREATIVNA SKUPINA (2. B RAZRED) CILJEVI 37

- razvijati međusobnu suradnju i aktivno sudjelovati u životu škole i njenom predstavljanju, suradnja s roditeljima NAMJENA - razvoj međusobne suradnje,pomaganja i poticanja na različite aktivnosti; - osjećaja za lijepo i dekorativno; - poštivanje različitosti u mišljenju i viđenju okoline: - razvoj mašte i izražavanje individualnosti i osobnosti NOSITELJ - učiteljica razredne nastave i učenici NAČIN REALIZACIJE - planirano će se realizirati na satu izvannastavne aktivnosti i na različitim kulturnim događanjima u školi VREMENIK - tijekom školske godine TROŠKOVNIK - likovne mape, pribor za različite likovne tehnike VREDNOVANJE - uređivanje učionice realiziranimkreativnim idejama te prezentacija postignutog na školskim priredbama 4.2.4. GLAZBOLJUPCI (5. DO 8. RAZRED) CILJEVI 38

- odgoj kvalitetnog konzumenta glazbenih programa i razvoj estetskih i vrijednosnih kriterija u slušanju glazbe NAMJENA - povezivanje nastavnih sadržaja iz osnova glazbene umjetnosti i domene Glazba u kontekstu s glazbenim programima izvan škole NOSITELJ - učiteljica glazbene kulture i učenici NAČIN REALIZACIJE - HGM Zagreb- programi u KD V. Lisinski namijenjeni školskom uzrastu - stručna ekskurzija u Beč s posjetom Mozartovoj kući i Kući glazbe - koncerti klasične i hrvatske t - radicijske glazbe u gradu - posjeti glazbenim programima u Glazbenoj školi Slavonski Brod VREMENIK - tijekom nastavne godine (prosinac 2018., veljača 2019., ožujak 2019.) TROŠKOVNIK - materijalna podrška roditelja - besplatni programi VREDNOVANJE - pisani osvrti i izložbeni panoi - povezivanje s nastavnim sadržajima iz programa glazbene kulture 4.2.5. DRAMSKO PLESNA SKUPINA (3.D) 39

CILJEVI - svladavanje vještine lijepog, izražajnog, preciznog i točnog izgovora riječi, čitanja, razumijevanja pročitanog teksta - poticanje ljubavi prema glazbi, plesnim pokretima, lijepom štivu - snalaženje u novim i nepoznatim odgojno-obrazovnim situacijama - oslobađanje straha od javnog nastupa, razvoj samopouzdanja - rad i trud skupine, kontinuirano praćenje i napredak, prikazati na školskim priredbama - poticati kreativnost i likovnu nadarenost učenika - upoznavanje kazališne terminologije - razvijati osjećaj za glumu NAMJENA - aktivno sudjelovanje učenika na svečanostima i raznim priredbama - učenici će surađivati, razgovarati i međusobno se bolje upoznavati - učenici će nastupati u priredbama u školi određenih datuma NOSITELJ - učiteljica razredne nastave i učenici NAČIN REALIZACIJE - obrada teksta (čitanjem razumijevanje, dramatizacija, izmišljanje novog drugačijeg završetka - obrada pjesme (čitanje, razumijevanje, crtanje pjesničkih slika, - slušanje glazbe (obrada teksta, učenje-zapamćivanje teksta i melodije, pokreti uz glazbu VREMENIK - tijekom školske godine TROŠKOVNIK - glazbena linija - CD, DVD VREDNOVANJE - osobno zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja 40

4.2.6. RITMIKA (1. D, 3. B, 4. C/D/E RAZRED) - naučiti koreografiju (plesne pokrete), melodiju i tekst pjesme vezane za priredbe - razvijati osjećaj za ritam, usklađivanje pokreta i glazbe - upoznavanje učenika unutar skupine - razvijanje osjećaja za ritam i pokret u prostoru - sudjelovati u priredbama tijekom školske godine - razvijati sportski duh, ljubav prema plesu - promicati zdravlje, sport i glazbu - sudjelovanje u kulturnim događajima u školi i izvan nje - zadovoljiti potrebu za kretanjem NOSITELJ: - učiteljice razredne nastave i učenici - pjevanje - plesanje - igra i stvaranje kroz igru - slušanje - rad skupine se odvija prema planu i programu; - učenici se samoinicijativno opredjeljuju za rad u skupini - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - CD - odjeća za nastup (po dogovoru) - glazbena linija, glazbene igre, štapići, zvečke, razni instrumenti - sudjelovanje na školskim priredbama - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim 4.2.7. LIKOVNA SKUPINA (2.A, 2.D, 3. A, E RAZRED) 41

- stvaralačko-kreativni odnos prema radu - uvažavati individualni dječji izraz - omogućiti učenicima izražavanje likovne pismenosti - razvoj osjećaja za lijepo, za iskorištavanje zadanog prostora, za suradnju i poštivanje različitosti u viđenju okoline, razvoj mašte i izražavanje osobnosti NOSITELJ: - učiteljice razredne nastave i učenici - na satima INE - rad skupine se odvija prema planu i programu ; - tematsko uređenje panoa, uređenje pozornice na školskim priredbama - tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno - blokovi za crtanje, vodene boje, tempere, pastele i ostala sredstva za različite likovne tehnike - zadovoljstvo učenika zbog proširivanja likovnih spoznaja 42

4.2.8. LIKOVNA SKUPINA (5. do 8. RAZRED) - razvijanje likovnog izraza - upoznavanje likovnog jezika - razvijati likovne sklonosti i interes za likovno stvaralaštvo - poznavanje i osvještavanje važnosti kulturnog nasljeđa te njegovo očuvanje, proširivanje znanja, doprinos estetskom uređenju škole, upoznavanje pravih vrijednosti likovne umjetnosti te njena primjena u svakodnevnom životu, razvoj samopouzdanja učenika te osvještavanje sposobnosti, uključivanje u timski rad. NOSITELJ: - učiteljica likovne kulture i učenici - rad u manjim grupama (podjela dužnosti), dogovor s učenicima, prikupljanje ideja, usvajanje zajedničkog cilja, priprema materijala (različite likovne tehnike), estetsko uređenje škole, uređenje panoa za prigodne datume, radovi za natjecanje iz likovne kulture, suradnja s drugim grupama - tijekom nastavne godine, 1 sat tjedno - učenici već posjeduju sav potreban pribor - Praćenje i bilježenje zapažanja učeničkih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja 43

4.2.9. ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE (5. 8. RAZRED) - razvijanje likovnog izraza - upoznavanje likovnog jezika - razvijati likovne sklonosti i interes za likovno stvaralaštvo - estetsko uređenje školskog prostora - razviti osjetljivost za estetski doživljaj i poštivanje vizualnih umjetnosti NOSITELJ: - učiteljica likovne kulture i učenici - rad pojedinačno, u parovima, u skupinama - korištrnje različitih likovnih tehnika i materijala - tijekom nastavne godine - kolaž papir, papiri, ljepilo, novinski članci, sprejevi u boji, posteri, pribadače, marker u boji, tempere (do 100 kn) - Praćenje i bilježenje zapažanja učeničkih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja 44

4.2.10. PLESNA SKUPINA (1. A I 4. B RAZRED) - naučiti koreografiju (plesne pokrete), melodiju i tekst pjesme - razvijati osjećaj za ritam, usklađivanje pokreta i glazbe - razvijanje osjećaja za ritam i pokret u prostoru - sudjelovati u priredbama tijekom školske godine - razvijati sportski duh, ljubav prema plesu - sudjelovanje na svečanostima i priredbama unutar i izvan škole NOSITELJ: - učiteljice razredne nastave i učenici - u školi svaki tjedan po jedan školski sat - usvajanje plesnih koraka dječjih pjesama - vježbanje koreografije - tijekom školske godine - CD - odjeća za nastup (po dogovoru) - - glazbena linija - osobno zadovoljstvo učitelja, učenika i roditelja 45

4.2.11. LUTKARI (1. E RAZRED) - upoznati učenike s vrstama lutaka i njihovim načinom kretanja - naučiti učenike animaciju s lutkom - upoznati načine izrade lutke - poticati sposobnost pamćenja teksta i dramatizacije - povezati usmeno izražavanje, glazbenu i likovnu umjetnost u izradi scene i izvođenju lutkarske predstave - bogatiti dječji rječnik i poticati samopouzdanje - posjetiti lutkarsku predstavu u kazalištu - sudjelovanje s lutkarskim predstavama na razrednim i školskim priredbama povodom Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje, Svetog Nikole, Božića i Dana škole NOSITELJ: - učiteljica razredne nastave i učenici - jednom tjedno s učenicima na zadani tekst izraditi lutke i scenu, usvojiti sadržaj igrokaza po ulogama i izvoditi lutkarski igrokaz - tijekom školske godine - materijali potrebni za rekvizite - cijelu školsku godinu pratiti rad učenika kroz njihovo zalaganje, kreativnost, napredovanje kako na satovima vježbanja tako i na samim nastupima - analizirati dojmove gledatelja te ih uvažavati u planiranju daljnjeg rada lutkarske skupine 46

4.3. TJELESNO I ZDRAVSTVENO PODRUČJE 4.3.1. PREVENCIJA OVISNOSTI - matična škola - smanjiti interes mladih za uzimanje sredstva ovisnosti - upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstva ovisnosti - upoznati ih s utjecajem droga na organizam - pomoći im u formiranju odbojnog stava prema uzimanju sredstva ovisnosti - učenici će aktivno sudjelovati u okviru zadanih tema putem razgovora, izrade plakata, prezentacija, osmišljavanje igrokaza NOSITELJ: - vjeroučiteljica i učenici - rad u skupini jednom tjedno u okviru tema: 1. Što se shvaća pod ovisnošću 2. Znakovi koji upozoravaju na zlouporabu sredstva ovisnosti kod adolescenata 3. Kako reći NE drogama 4. Kako prepoznati osobu koja konzumira sredstva ovisnosti 5. Vrste droga 6. Droge na ekskurzijama 7. Kako se doživljava prevencija na internetu 8. Hoće li svijetom zavladati droga 9. Posljedice zlouporabe droge 10. Anketa o pušenju 11. Liječenje, rehabilitacija i resocijalizacija 12. Rješavanje problema razvojem kreativnosti 13. Nezaposlenost, kriminal i narkomanija - tijekom nastavne godine - sredstva potrebna za izradu plakata i drugih materijala - ozbiljnost u shvaćanju ovisnosti kao prisutnog problema u društvu - aktivno sudjelovanje u radu - pozitivan stav prema mogućnosti rješavanja ne samo problema ovisnosti već i drugih prepreka u odrastanju 47

4.3.2. PREVENCIJA OVISNOSTI - područna škola - smanjiti interes mladih za uzimanje sredstva ovisnosti - upozoriti učenike na opasnosti i štetnosti zlouporabe sredstva ovisnosti - upoznati ih s utjecajem droga na organizam - pomoći im u formiranju odbojnog stava prema uzimanju sredstva ovisnosti - učenici će aktivno sudjelovati u okviru zadanih tema putem razgovora, izrade plakata, prezentacija, osmišljavanje igrokaza NOSITELJ: - vjeroučiteljica i učenici - rad u skupini jednom tjedno u okviru tema: 1. Što se shvaća pod ovisnošću 2. Znakovi koji upozoravaju na zlouporabu sredstva ovisnosti kod adolescenata 3. Kako reći NE drogama 4. Kako prepoznati osobu koja konzumira sredstva ovisnosti 5. Vrste droga 6. Droge na ekskurzijama 7. Kako se doživljava prevencija na internetu 8. Hoće li svijetom zavladati droga 9. Posljedice zlouporabe droge 10. Anketa o pušenju 11. Liječenje, rehabilitacija i resocijalizacija 12. Rješavanje problema razvojem kreativnosti 13. Nezaposlenost, kriminal i narkomanija - tijekom nastavne godine - sredstva potrebna za izradu plakata i drugih materijala - ozbiljnost u shvaćanju ovisnosti kao prisutnog problema u društvu - aktivno sudjelovanje u radu - pozitivan stav prema mogućnosti rješavanja ne samo problema ovisnosti već i drugih prepreka u odrastanju 48

4.3.3. SPORTSKA SKUPINA 2. E RAZRED CILJEVI : - naučiti pravila graničara, rukometa, odbojke i badmintona - upoznavanje učenika unutar skupine - razvijati sportski duh i ljubav prema sportu - promicati zdravlje i sport - zadovoljiti potrebu za kretanjem NOSITELJI: - učiteljica razredne nastave - igra i stvaranje kroz igru - slušanje - učenici se samoinicijativno opredjeljuju za rad u skupini - odlazak na bazene, natjecanje u gradu među učenicima - jedan sat tjedno tijekom nastavne godine - sportska oprema - rezultati na sportskim događajima u školi i izvan nje - zadovoljstvo učenika i nastavnika ostvarenim i naučenim 49

4.3.4. ODBOJKA (dječaci) CILJEVI : - usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, stjecanje teorijskih informacija, razvijanje pozitivnog stava prema sportu. NAMJENA : - usavršiti kineziološka znana i vještine tehnike odbojkaške igre i znati ih primijeniti u sportskim i sportsko-rekreativnih aktivnostima, predstavljanje škole na svim školskim i ostalim natjecanjima. NOSITELJI : - učitelj tjelesne i zdravstvene kulture i učenici NAČIN REALIZACIJE : - tijekom školske godine učenici će imati dva puta tjedno trening u vremenu trajanja od 1 sata (utorak i srijeda). Učenici će sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih škola. Plan i program rada obuhvaća usvajanje pravila odbojkaške igre, tehniku, taktiku i metodiku odbojkaške igre. VREMENIK : - tijekom nastavne godine TROŠKOVNIK : - sredstva potrebna za nabavku sportskih majica ili dresova ( oko 500,00 kn), sredstva potrebna za nabavku odbojkaških antena (oko 200,00 kn) VREDNOVANJE : - praćenje, provjeravanje i vrednovanje učeničkih motoričkiha znanja i postignuća u izvannastanoj aktivnosti tijekom cijele školske godine. - praćenje razvoja motoričkih sposobnosti i funkcionalnih sposobnosti. - odgovornost učenika prema radu i suradnji, te sudjelovanje na sportskim natjecanjima i osvajanje određenih mjesta ili plasmana (medalja). 50

4.3.5. KOŠARKA (dječaci) - Usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, stjecanje teorijskih informacija, razvijanje pozitivnog stava prema sportu. - Usavršiti kineziološka zanja i vještine tehnike košarkaške igre i znati ih primjeniti u sportskim i sportsko-rekreativnim aktivnostima, predstavljanje škole na svim školskim, županijskim, gradskim i državnim natjecanjima. NOSITELJI: - učitelj tjelesne i zdravstvene kulture i učenici - Učenici će sudjelovati na školskom natjecanju osnovnih škola. - Plan i program rada obuhvaća usvajanje pravila košarkaške igre, tehniku, taktiku i metodiku košarkaške igre. - Tijekom školske godine učenici ćejednom tjedno izvannastavnu aktivnost - Sredstva potrebna za nabavku sportskih majica ili dresova (cca 300,00 kn). - Sredstva potrebna za nabavku košarkaški lopti cca 500,00 kn) - Praćenje, provjeravanje i vrednovanje učeničkih motoričkiha znanja i postignuća u izvannastanoj aktivnosti tijekom cijele školske godine. - Praćenje razvoja motoričkih sposobnosti i funkcionalnih sposobnosti. - Odgovornost učenika prema radu i suradnji te sudjelovanje na sportskim natjecanjima i osvajanje određenih mjesta ili plasmana (medalja). 51

4.3.6. ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO PLAVI SOKOL - usvajanje znanja, stjecanje vještina i navika, te razvijanje pozitivnog stava prema sportu - usavršiti kineziološka znanja i vještine i znati ih primijeniti u sportskim i sportsko rekreativnim aktivnostima - razviti svijest o važnosti tjelesnoga vježbanja i bavljenja sportom za očuvanje i unaprjeđenje zdravlja NOSITELJI: - učitelji tjelesne i zdravstvene kulture i suradnici - dva puta tjedno - tijekom nastavne godine - putni troškovi 500,00 kn - sudjelovanje na natjecanjima Hrvatskog školskog športskog saveza - praćenje razvoja motoričkih sposobnosti, odgovornosti prema radu i suradnji 52

4.3.7. CRVENI KRIŽ I PRVA POMOĆ (5. i 8. RAZRED) - usvajanje osnovnog znanja iz prve pomoći. Stjecanje odgoja za humaniji i zdraviji život. Razvijanje svijesti o humanim vrednotama. - upoznavanje osnovne zdravstvene izobrazbe. Razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad i poticati humane osjećaje i djelovanja. Razvijati svijest o važnosti pomoći bližnjima. Priprema učenika za gradsko i međužupanijsko natjecanje. Izvođenje praktičnih radionica, izrada plakata i uređenje panoa u hodniku škole, uređivanje web stranice škole. NOSITELJI: - učiteljica biologije i kemije i učenici - učenici će se okupljati jednom tjedno (35 sati, prema potrebi češće). Provođenje godišnjeg plana i programa rada aktivnosti u suradnji s Crvenim križem Slavonski Brod. Aktivnosti se provode kroz praktične radionice, upoznavanje osnovnih fizičkih povreda te pružanje pomoći istih. Upoznavanje povijesnog teoretskog dijela osnivanja Crvenog križa, prikupljanje materijala i praćenje informacija o novitetima rada Crvenog križa. Obilježavanje važnih datuma vezano za rad Crvenog križa. Upoznavanje učenika, učitelja i roditelja s radom skupine (putem panoa u školi i web stranice škole). Pripremanje učenika za natjecanje iz prve pomoći. Provodit će se sljedeće akcije u suradnji s Crvenim križem Slavonskog Broda: Međunarodni dan CK, Svjetski dan prve pomoći, tjedan borbe protiv tuberkuloze, solidarnost na djelu, mjesec borbe protiv ovisnosti, ljetna škola, tajni prijatelji, dan borbe protiv AIDS-a, tjedan solidarnosti, dobrovoljno davanje krvi, natjecanje mladih HCK. - tijekom nastavne godine - sredstva za izradu plakata i uređenje školskog panoa, fotokopiranje radnih materijala za natjecanje, hamer papir, kolaž papir, ljepilo, bojice, materijal prve pomoći. - izlaganje panoa u školi i objava aktivnosti na web stranici škole. Provođenje humanitarnih akcija. Sudjelovanje na gradskom i županijskom natjecanju. Druženje učenika s učenicima drugih škola. Zadovoljstvo učenika i nastavnika. 53