III НАУЧНОИСТРАЖИВАЧКИ ОДНОСНО УМЕТНИЧКИ, СТРУЧНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ДОПРИНОС (са оценом радова кандидата)

Transcription

1

2 6 Година уписа и завршетка специјалистичких, односно магистарских студија, универзитет, факултет, назив студијског програма, просечна оцена током студија, научна област и стечени академски назив: Универзитет у Нишу, Филозофски факултет, Група за социологију студијски програм: друштвеног развоја Година уписа магистарских студија: 1990/91 Завршетак магистарских студија: Стекла је академски назив магистар социолошких наука 7 Наслов специјалистичког рада, односно магистарске тезе: Магистарска теза: Сеоске основне школе Шумадије и Поморавља и њихове функције у развоју културе 8 Универзитет, факултет, назив студијског програма докторских студија, година уписа, научна област и просечна оцена: Универзитет у Приштини, Филозофски факултет, Косовска Митровица Година уписа: 2003/04 Научна област: 9 Наслов докторске дисертације, година одбране и стечено научно звање: Докторска дисертација: Православље у образовању и образовној култури у савременом српском друштву Одбранила је докторску дисертацију: године и стекла научни степен: доктор социолошких наука 10 Знање светских језика наводи: чита, пише, говори, са оценом одлично, врло добро, добро, задовољавајуће: Енглески језик: чита добро, пише задовољавајуће, говори задовољавајуће; Руски језик: чита добро, пише задовољавајуће, говори - добро 11 Област, ужа област: : 12 Место и трајање специјализација и студијских боравака у иностранству: / 13 Кретање у професионалном раду (установа, факултет, универзитет или фирма, трајање запослења и звање навести сва звања): «Народне новине» у Нишу, дневни лист, новинар у рубрикама градска хроника, култура и образовање, године асистент приправник на Учитељском факултету у Јагодини; године асистент на Учитељском факултету у Јагодини; године доцент на Педагошком факултету у Јагодини 14 Чланство у стручним и научним асоцијацијама: / III НАУЧНОИСТРАЖИВАЧКИ ОДНОСНО УМЕТНИЧКИ, СТРУЧНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ДОПРИНОС (са оценом радова кандидата) 1 Научне књиге (оригинални наслов, аутори, година издавања и издавач): a) у ранијем периоду : / б) у току последњег изборног периода : / 2 Монографије, посебна поглавља у научним књигама (наслов, аутори, година издавања и издавач): a) у ранијем периоду Монографије: 1 Трифуновић, Весна 2001 Сеоске школе и култура Учитељски факултет, Јагодина Рецензенти: др Веселин Илић, др Станоје Ивановић Број страна монографије: 259 УДК: 3733/ ИД =

3 2 Трифуновић, Весна 2006 Насиље у школи Учитељски факултет, Јагодина Рецензенти: др Наталија Јовановић, мр Јасмина Петровић Број страна монографије: 133 UDK ISBN X COBISSSR ID Трифуновић, Весна 2006 Породица и школаучитељски факултет, Јагодина Рецензенти: др Драгана Стјепановић Захаријевски, мр Драган Тодоровић Број страна монографије: 177 UDK ISBN COBISSSR ID б) у току последњег изборног периода: Монографије: 1 Трифуновић, Весна 2008 Образовање и религија Јагодина: Педагошки факултет у Јагодини Рецензенти: проф др Љубиша Митровић, проф др Драгољуб Б Ђорђевић, проф др Борис Брајовић Број страна монографије: 314 UDK: : 2712(497 11) :271 2(497 11) ISBN COBISS SR-ID поена 2 Трифуновић, Весна и Маргит, Савовић 2008 Сиромаштво и образовање Јагодина: Педагошки факултет у Јагодини Рецензенти: проф др Бранко Јовановић, доц др Радмила Миловановић, доц др Ружица Петровић Број страна монографије: 127 UDK: (49711) / 6 (479 11) (4-664) ISBN COBISSSR-ID поена 3 Референце међународног нивоа (публикације у међународним часописима, међународне изложбе и уметнички наступи): а) у ранијем периоду: нема б) у току последњег изборног периода: 1 Трифуновић, Весна: Православље и српско друштво Теме 34/1 (ISSN ), Ниш, 2010 UDK: (497 11):3167 (49711)](091) М 24 = 4 поена 2 Трифуновић, Весна: Културна политика и образовање у савременом друштву Српска политичка мисао 30/4 (ISSN ), Београд, 2010 UDK: : 37 М 24 = 4 поена 3 Трифуновић, Весна: Религијско образовање и културни идентитет Зборник Матице српске за друштвене науке 133 (ISSN ), Нови Сад, 2010 UDK: : 2 М 24 = 4 поена 3

4 4 Референце националног нивоа у другим државама (публикације у страним националним часописима, самосталне или колективне изложбе и уметнички наступи на билатералном нивоу): а) у ранијем периоду: нема б) у току последњег изборног периода: 1 Трифуновић, Весна и Маргит, Савовић: Сиромаштво у земљама у транзицији и утицај породице на образовне аспирације детета Наша школа- часопис за теорију и праксу васпитања и, број 3-4 ( YU ISSN X), Бања Лука, 2007 УДК: поена 5 Референце националног нивоа (публикације у домаћим часописима, самосталне или колективне домаће изложбе и уметнички наступи у земљи): а) у ранијем периоду: 1 Трифуновић Весна, Сеоска основна школа и култура у: Педагогија бр 2, Београд, 2001, стр Трифуновић Весна, Образовање и култура у: Педагошка стварност бр5/6, Нови Сад, 2002, стр Трифуновић Весна, Популарна култура у: Узданица бр 1, Учитељски факултет, Јагодина, Трифуновић Весна, Социјални услови и неприлагођено понашање ученика у: Иновације у настави, часопис за савремену наставу, Учитељски факултет, Београд, 2005 стр б) у току последњег изборног периода 1 Трифуновић, Весна и Светлана Ћурчић 2010 Еколошко образовање будућих васпитача Педагошка стварност 56 (7 8): Нови Сад UDK 37 ISSN UDK 37033: 502/504]: 37113/14 UDK 3778 UDK 3713::502/504]:3732 М 52 = 2 поена 2 Трифуновић, Весна 2009 Религија и образовање Иновације у настави, часопис за савремену наставу 1 (ISSN ), Београд, 2009 UDK: : 2 М 52 = 2 поена 3 Трифуновић, Весна Социјални односи у школи и насиље међу ученицима У Иновације у настави 4 ( ISSN ), Београд, 2007 UDK: М 52 = 2 поена 4 Трифуновић, Весна 2007 Школа и промене у култури села Узданица 4/1 ( ISSN X), Учитељски факултет у Јагодини, 2007 UDK: М 53 = 1 поен 6 Саопштења на међународним научним скуповима: а) у ранијем периоду: 1 Trifunovic Vesna, Religious Education today Path to True Spirituality in : Democracy and Religion, Eric Iscomet, Beograd, 2003, p Трифуновић Весна, Проблеми екологије и заштите човекове средине на учитељским факултетима у: Заштита радне и животне средине у систему националног и европског, Ниш: Факултет заштите на раду; Москва: Међународни независни еколошко политички универзитет, 2005, стр

5 б) у току последњег изборног периода нема 7 Саопштења на домаћим научним скуповима: а) у ранијем периоду 1 Религијски ставови и религијско понашање студената у: Хришћанство, друштво, политика, ЈУНИР, Ниш, 1999, стр Између светлости и таме (Још једно ишчитавање Корена: Зашто Ћосићев Никола не може бити Свети Никола?) у: Две хиљаде година хришћанства на Балкану, ЈУНИР, Ниш, 2001, стр Дешифровање запечаћене истине (Или: да ли је могућ сусрет православне културе са Западом?) у: Вере мањина и мањинске вере, ЈУНИР, Ниш, 2001, стр Комуникација и медији у савременом образовању у: Комуникација и медији у савременој настави, Учитељски факултет, Јагодина, 2003, Политика пријатељства на Балкану у: Савремени Балкан у контексту геокултуре развоја, културе мира и евроинтеграцијских процеса, Ниш, Филозофски факултет, 2005, стр Демократија-нови изазов за образовање у: Демократија кроз образовање у Србији и региону (књига резимеа),институт за педагошка истрaживања-савет Европе, Београд, 2005 б) у току последњег изборног периода: Саопштења штампана у целини: 1 Трифуновић, Весна 2010 Улога наставе књижевности у основној школи у формирању идентитета и социјалне дистанце У Савремени тренутак књижевности за децу у настави и науци, уредник Сунчица Денић, Врање: Учитељски факултет ISBN UDK 3713: Трифуновић Весна, 2010, Култура мира и образовање за медије У Mедији и култура мира на Балкану, приредили Бранислав Стевановић, Александра Костић, Љубиша Митровић, Ниш: Филозофски факултет ISBN Весна Трифуновић, Маргит Савовић 2010 Проблем селекције наставничког кадра У Унапређење учитеља и наставника од селекције до праксе, главни уредник Виолета Јовановић, Јагодина: Педагошки факултет, зборник са научног скупа одржаног на Педагошком факултету у Јагодини маја 2009 ISBN COBISSSR-ID UDK Vesna Trifunović 2009 The Culture of Peace and Education Proceedings of the Conference Multiculturalism in Education, editors Prof Dr Hilmi Ibar, Assoc Prof Dr Huseyin Gul, Isparta: Turkey: Suleyman Demirel University and Trakya University, (skup održan ) ISBN M 63 = 1 поен 5Трифуновић, Весна 2009 Глобализација и школа У Будућа школа, I, уредник Никола Поткоњак, Београд: Српска академија ISBN

6 6 Trifunović, Vesna 2009 Socijalizacija školske dece i nasilje u školi U Protivurečnosti socijalizacije mladih i uloga obrazovanja u afirmaciji vrednosti kulture mira, priredili Ljubinko Milosavljević, Natalija Jovanović i Dragana Stjepanović-Zaharijevski, Niš: Centar za sociološka istraživanja Filozofskog fakulteta u Nišu ISBN COBISSSR-ID Трифуновић, Весна 2009 Професионалне компетенције и функције учитеља и савремено друштво У Иновације у основношколском образовању вредновање, уредници Ивица Радовановић, Биљана Требјешанин, Београд: Учитељски факултет у Београду ISBN COBISSSR-ID Трифуновић, Весна 2008 Комуникациона компетентност у новим медијским, културним и друштвеним оквирима и савремено образовање У Иновације у основношколском образовању од постојећег ка могућем, уредници Ивица Радовановић, Вера Ж Радовић, Београд: Учитељски факултет у Београду ISBN COBISSSR-ID Трифуновић, Весна 2008 Религија и образовање: промене у образовној култури у савременом српском друштву У Изазови и домети савремене социологије друштвеног развоја, приредили Љубиша Митровић и Гордана Стојић, Ниш: Департман за социологију и Центар за социолошка истраживања Филозофског факултета у Нишу ISBN COBISSSR- ID Трифуновић, Весна 2008 Предшколско образовање и припрема за школу деце из сиромашних социјалних слојева У Образовање и сиромаштво у земљама у транзицији, приредиле Слободанка Гашић-Павишић и Снежана Јоксимовић, Београд: Институт за педагошка истраживања ISBN COBISSSR-ID Трифуновић, Весна 2008 Етичке вредности и друштвене и образовне промене У Етичка димензија, главни уредник Ружица Петровић, Јагодина: Педагошки факултет у Јагодини ISBN COBISSSR-ID Трифуновић, Весна 2008 Настава књижевности у основној школи и њена улога у формирању националног и културног идентитета У Књижевност за децу у науци и настави, главни уредник Тиодор Росић, Јагодина: Педагошки факултет у Јагодини ISBN COBISSSR- ID Trifunović, Vesna 2007 Identitet, religijska kultura i mlada generacija U Identiteti i kultura mira u procesima globalizacije i regionalizacije Balkana, priredili Ljubiša Mitrović, Dragana Zaharijevski i Danijela Gavrilović, Niš: Centar za sociološka istraživanja Filozofskog fakulteta Univerziteta u Nišu ISBN COBISSSR-ID Весна Трифуновић 2006 Породица и школа као агенси социјализације деце у друштвима у транзицији У Европске димензије реформе система и васпитања, уредио Емил Каменов, Нови Сад: Филозофски факултет, Одсек за педагогију; Ljubljana: Pedagoška fakulteta Univerze v 6

7 Ljubljani ISBN COBISSSR-ID UDK: 1595: /4 Саопштења штампана у књизи резимеа: 1Весна Трифуновић 2007 Васпитно-образовна вредност школе у природи У Школа у природи, уредник Зоран Момчиловић, стр 118 Врање:Учитељски факултет у Врању УДК : ISBN М 64 = 0,5 поена 2Весна Трифуновић, Илијана Чутура 2007 Еколошка читанка и појам школе у природиу Школа у природи, уредник Зоран Момчиловић, 164 Врање: Учитељски факултет у Врању УДК 37033:50406 ISBN М 64 = 0,5 поена 8 Учешће у раду жирија на домаћим и страним уметничким изложбама, конкурсима, уметничким манифестацијама: а) у ранијем периоду: / б) у току последњег изборног периода: / 9 Уређивање часописа и публикација: а) у ранијем периоду: Члан редакције часописа Узданица Учитељског факултета у Јагодини,2003год б) у току последњег изборног периода: Члан редакције Зборника 10 Педагошког факултета у Јагодини, 2008 године 10 Обављање консултантских послова: а) у ранијем периоду: / б) у току последњег изборног периода: / 11 Стручни рад (прихваћени или реализовани пројекти, патенти, законски текстови и сл): а) у ранијем периоду: / б) у току последњег изборног периода: Акредитован програм за стално стручно усавршавање наставника, васпитача и стручних сарадника од стране Завода за унапређивање и васпитања, чији је назив «Сензибилизација за питања идентитета и дискриминације: Живимо заједно као људи», одобрен за школску 2010/2011 годину (редни број у Каталогу 150) 12Признања, награде и одликовања за професионални рад: а) у ранијем периоду: нема б) у току последњег изборног периода: нема 13 Остало: IV ПЕДАГОШКА СПОСОБНОСТ И ДОПРИНОС У НАСТАВИ: а) Претходни наставни рад (пре избора у звање наставника): 1 Назив студијског програма, наставног предмета (модула, курса), година студијског програма и фонд часова: Од 1994 године Весна Трифуновић је држала часове вежбања из предмета у 1 и 2 семестру и предмета у 3 и 4 семестру (двосеместрални предмети до реформе студијског плана), потом из истоимених једносеместралних предмета Изводила је и вежбе из једносеместралних предмета породице и Социјална екологија 7

8 2 Педагошко искуство: Учитељки факултет у Јагодини, Универзитет у Крагујевцу, асистент приправник Учитељски факултет у Јагодини, Универзитет у Крагујевцу, асистент 2006 Педагошки факултет у Јагодини, Универзитет у Крагујевцу, доцент 3 Реизборност у звање асистента (од до, број): 1 реизбор избор у звање асистента; реизбор у звање асистента 4 Одржавање наставе под менторством (обим ангажовања у часовима / по семестру, на предмету, са фондом часова): / 5 Оцена приступног предавања: / б) Садашњи наставни рад (за избор у више звање наставника ванредни професор и редовни професор) Од 2007/2008 до 2009/2010 године држала је предавања из Социологије на смеру учитељ, а од увођења смерова за предшколске и домске васпитаче држала је предавања из предмета породице и, који је последњом реформом студијског плана замењен предметом На модулу Грађанско васпитање (смер учитељ) држала је предавања из предмета Савремено друштво и демократија, као и предавања из изборних предмета Породица и савремено друштво и Култура младих, на смеровима учитељ, предшколски васпитач и васпитач у домовима У текућој години држи часове предавања из следећих предмета: Обавезни у 1 семестру (ЕСПБ 5), на студијском програму Учитељ, са 4 часа недељно; у 2 семестру (ЕСПБ 3), на студијском програму Предшколски васпитач са 2 часа недељно; у 2 семестру (ЕСПБ 3), на студијском програму Васпитач у домовима са 2 часа недељно; Изборни Породица и савремено друштво у 1 семестру (ЕСПБ 4), на студијском програму Учитељ, Предшколски васпитач и Васпитач у домовима, са 2 часа недељно; Култура младих у 1 семестру (ЕСПБ 4), на студијским програмима: Учитељ, Предшколски васпитач и Васпитач у домовима, са 2 часа недељно; Савремене теорије о друштву у 5 семестру (ЕСПБ 4), на студијском програму Учитељ, са 2 часа недељно; Млади и идентитет у 5 семестру (ЕСПБ 3), на студијском програму Учитељ, са 2 часа недељно; Савремено друштво и демократија у 1 семестру (ЕСПБ 9), на студијском програму Дипломирани учитељ мастер, са 2 часа вежбања и 2 часа студијског истраживачког рада недељно, који подразумева само консултативно ангажовање наставника и сарадника; Образовање за одрживи развој у 2 семестру (ЕСПБ 5), на студијском програму Дипломирани васпитач у предшколским установама мастер, са 2 часа вежбања и 2 часа студијског истраживачког рада недељно, који подразумева само консултативно ангажовање наставника и сарадника; 1 Назив студијског програма, предмета (модула, курса), година студијског програма и фонд часова (на основним, дипломским односно специјалистичким, магистарским и докторским студијама): 1Основне академске студије,учитељи, прва година:, фонд часова: 60 2Основне академске студије, васпитачи у предшколским установама, прва година:, фонд часова: 30 3 Основне академске студије, васпитачи у домовима:, фонд часова: 30 4 Основне академске студије, учитељи, прва година: Породица и савремено друштво (изборни предмет), фонд часова: 45 8

9 5 Основне академске студије, васпитачи у предшколским установама, прва година: Породица и савремено друштво (изборни предмет), фонд часова: 45 6 Основне академске студије, васпитачи у домовима, прва година: Породица и савремено друштво (изборни предмет), фонд часова: 45 7 Основне академске студије,учитељи, друга година: Култура младих (изборни предмет), фонд часова: 45 8 Основне академске студије, васпитачи у предшколским установама, друга година: Култура младих (изборни предмет), фонд часова: 45 9 Основне академске студије,васпитачи у домовима, друга година: Култура младих (изборни предмет), фонд часова: Основне академске студије, учитељи, трећа година: Савремене теорије о друштву (изборни предмет), фонд часова: Основне академске студије,учитељи, трећа година: Млади и идентитет (изборни предмет), фонд часова: Мастер студије, васпитачи у предшколским установама: Образовање за одрживи развој (консултативна настава: 10 часова предавања + 10 часова вежби) 13 Мастер студије, учитељи: Савремено друштво и демократија (консултативна настава: 10 часова предавања + 10 часова вежби ) 2 Увођење нових области, наставних предмета (модула, курсева): Увођење наставног предмета Образовање и социјалне неједнакости у изборном модулу Једнакости и образовање у оквиру пројекта TEMPUS IV ЈPCR, : Education Policy Study Program in Serbia and Montenegro - на мастер студијама 3 Увођење нових метода у реализацији наставе и развоју квалитетног материјала за употребу у настави (задатака, демонстрационих огледа, групних радова и сл): / 4 Уџбеници (наслов, аутори, година издавања, издавач):/ 5 Друга дидактичка средства (приручници, скрипте и сл наслов, аутор, година издавања, издавач):/ 6 Награде и признања универзитета, педагошких и научних асоцијација: / 7 Извођење наставе на универзитетима ван земље: / 8 Мишљење студената о педагошком раду наставника ако је формирано у складу са општим актом Универзитета и факултета: Оцена квалитета студијског предмета: СМЕР Учитељ (2007/08) Назив предмета:, учитељи, прва година Наставник: Весна Трифуновић Оцена Знања и вештине које стичем у настави овог предмета важне су за 4,20 моју будућу професију Обим и тежина захтева из овог наставног предмета су одговарајући 4,05 На факултету је обезбеђено довољно књига и других материјала 4,12 потребних за овај предмет Јасни су ми смисао и значај овог студијског програма 4,21 Садржаји овог предмета су актуелни и занимљиви 3,48 Просечна оцена 4,01 Оцена квалитета наставника: 9

10 Назив предмета: Име и презиме: Весна Трифуновић Оцена Наставник је припремљен за часове 4,33 Наставник редовно држи наставу 4,74 Наставник јасно и систематично излаже наставне садржаје 4,28 Наставник јасно и прецизно даје инструкције за самостално учење и 4,54 рад Наставник упознаје студенте са обавезама и литературом 4,77 Наставнику је важно да студент усвоји знања и стекне вештине које 4,14 су битне за будућу професију Наставник има коректан однос са студентима 4,65 Наставник подстиче студенте да буду активни на часовима 4,20 Наставник континуирано прати рад студената 4,05 Наставник поседује потребне педагошке квалитете 4,58 Шта нарочито похваљујете код овог наставника? Шта предлажете да наставник промени у свом раду, понашању и ставовима? Просечна оцена 4,43 СМЕР Учитељ (2008/09) Оцена квалитета студијског предмета: Назив предмета: Породица и савремено друштво Оцена Знања и вештине које стичем у настави овог предмета важне су за 4,28 моју будућу професију Обим и тежина захтева из овог наставног предмета су одговарајући 4,22 На факултету је обезбеђено довољно књига и других материјала 4,19 потребних за овај предмет Јасни су ми смисао и значај овог студијског програма 4,36 Садржаји овог предмета су актуелни и занимљиви 4,19 Просечна оцена 4,25 Оцена квалитета наставника: Назив предмета: Име и презиме: Оцена Наставник је припремљен за часове 4,68 Наставник редовно држи наставу 4,40 Наставник јасно и систематично излаже наставне садржаје 4,59 Наставник јасно и прецизно даје инструкције за самостално учење и 4,56 рад Наставник упознаје студенте са обавезама и литературом 4,68 10

11 Наставнику је важно да студент усвоји знања и стекне вештине које 4,38 су битне за будућу професију Наставник има коректан однос са студентима 4,38 Наставник подстиче студенте да буду активни на часовима 4,29 Наставник континуирано прати рад студената 4,22 Наставник поседује потребне педагошке квалитете 4,70 Шта нарочито похваљујете код овог наставника? Шта предлажете да наставник промени у свом раду, понашању и ставовима? Просечна оцена 4,50 9 Остало: V РУКОВОЂЕЊЕ МЕНТОРСТВО У ИЗРАДИ ЗАВРШНИХ РАДОВА 1 Руковођење менторство у изради дипломских и специјалистичких радова и магистарских теза (број радова, име и презиме студента, ужа научна област и наслов рада): Руковођење/менторство у изради дипломских радова: Ре дн и Име и презиме студента бр ој 1 Марковић Лепа 2 Цицовић Данијела 3 Радојков Сњежана 4 Стевић Силвија 5 Стевановић Тамара 6 Димитријевић Иван 7 Пантић Љиљана 8 Николић Бранко Датум дипломир ања Предмет , Назив теме Сеоска школа као посредник културе Сарадња породице и школе Хуманистичке вредности и универзална људска права каообележја савременог образовног система Верска настава у основној школи Друштвене неједнакости и образовање Насиље у школи и могућности превенције Садржаји и облици сарадње породице и основне школе Насиље у основној школи 9 Јокић Јелена Марковић Лепа 11 Пешић Ана породице и Образовање и друштвена средина Сеоска школа као посредник културе Карактеристике савремене породице и социјализација деце у друштвима у транзицији 11

12 12 Михајловић Славица 13 Милошевић Душица 14 Милорадовић Данијела 15 Костадиновић Ана 16 Брадић Славица 17 Апостоловић Данијела 18 Стевановић Далибор 19 Вучковић Даница 20 Ђорђевић Биљана 21 Микић Драгана 22 Павловић Анкица 23 Јевтић Слађана 24 Караџић Мирјана Николић Невенка 26 Тубић Тања Матић Сузана Живковић Маја Јованчевић Ана 30 Зубић Бојана Савић Никола Радовановић Катарина породице и породице и породице и породице и породице и породице и Социјална патологија Социјални чиниоци девијантног понашања у основној школи Друштвени развој и образовање Представе о детету у језику и говорним творевинама (пословице, изреке) Модернизација и информатизација Образовање и техничко-технолошки развој Облици и садржај сарадње породице и предшколске установе Образовање и развој Превенција социјалних девијација у основној школи Књижевност за децу у нижим разредима основне школе као чинилац формирања социјалног идентитета Социјалне функције програма припреме за полазак у школу у предшколским установама Садржај и организација васпитно-образовног рада у циљу превенције асоцијалног понашања ученика Елементи еколошког у припремном предшколском програму Дете и култура Карактеристике у сеоској средини Улога школе у превенцији наркоманије Детињство и савремено друштво Утицај социјалних чинилаца на успех ученика у школовању Грађанско васпитање у основној школи у функцији јачања социјалног идентитета личности Функције културе ваннаставних активности у нижим разредима основне школе Социјални узроци девијантног понашања Социјалне функције физичке културе у основној школи 12

13 33 Милетић Образовна функција породице у модерном Мирјана индустријском друштву 34 Петровић Социјална Карактеристике субкултуре наркомана Славица патологија 35 Миленковић Социјална Распрострањеност насиља у домовима за децу Јелена патологија 36 Маринковић Милена Социјална патологија Распрострањеност алкохолизма у популацији ученика основних школа 37 Драгосављеви ћ Јелена Социјална патологија Превенција самоубиства и покушаја самоубиства 38 Тодоровић Емина Карактеристике у градској средини 39 Стефановић Верска настава у основној школи и културни идентитет Мерима 40 Павићевић Школа као чинилац проблема у понашању ученика Сања 41 Радуловић Партиципација ученика у школском животу Јелена 42 Нешић Јелена Друштвена улога и циљеви 43 Милановић Владимир Значај основне школе у очувању културе села и сеоског колективног памћења 44 Петровић Рада Ауторитет у породици и његова делегитимација породице и 45 Јевтић Ана 2804 Стилови васпитања у сеоским и градским породицама 2010 породице и 46 Тасић Верица Утицај сиромаштва на образовање 47 Јарчевић Александра Социјална патологија Улога домског васпитача у превенцији наркоманије 48 Ристић Невена Образовање и културне промене 49 Поповић Ана Узроци, облици и последице неједнакости у образовању 50 Тодоровић Образовање и одрживи развој Биљана 51 Нешић 28, Утицај поремећене породице на дезорганизацију Марина породице и личности 52 Синадиновић Ана Марија Социјална патологија Распрострањеност и неке карактеристике коцкања код ученика средњих школа 53 Арсић Биљана 2804 Материнство и очинство у савременој породици 2010 породице и 54 Милосављеви Друштвени положај наставника ћ Наташа 55 Алексић Карактеристике професије учитеља 13

14 Јелена 56 Јевтић Весна Ђокић Наташа Шошић Јелена Милошевић Социјална Милена патологија 60 Миловановић Младенка породице и 61 Петровић 23 Невена Обележја и функције патријархалне и демократске породице Популациона политика и бела куга Чиниоци процеса социјализације у породици Распрострањеност проституције и могућности превенције Социјалне потребе породице у нашем друштву Економски развој и образовање 2 Руковођење менторство докторских дисертација (број радова, име и презиме докторанта, ужа научна област и наслов дисертације): - 3Учешће у комисијама за одбрану дипломских и специјалистичких радова, магистарских теза и докторских дисертација: Учешће у комисијама за одбрану дипломских радова: Ре дн и Име презиме студента и Датум Предмет Назив теме дипломира ња бр ој 1 Антић Дејан Методика грађанског васпитања 2 Веселиновић Љиљана 3 Тасић Светлана Методика упознавања околине Школска и породична педагогија 4 Вуловић Ана Предшколска педагогија 5 Јовановић Школска и Светлана породична 6 Ћурчић Јелена 7 Станчев Ана Марија педагогија Школска и породична педагогија Школска и породична Подстицање и развој ученичких заједница и организација у основној школи Активности на упознавању биљног и животињског света у дечјем вртићу Смисао и могућности развијања културног идентитета у основној школи Васпитно-образовне методе у раду са предшколском децом Смисао и циљеви грађанског васпитања у основној школи Настанак и развој основне школе Академик Радомир Лукић у Милошевцу Ставови родитеља према подстицању и спречавању у васпитању младих 14

15 8 Радовановић Јасмина 9 Симић Јелена 10 Топић Мирјана 11 Јовановић Александра 12 Граић Милица 13 Ацковић Сузана 14 Симић Јелена 15 Стојановић Емилија педагогија Предшколска Подстицање и развој креативности и стваралаштва на педагогија предшколском узрасту Школска и Улога учитеља у јачању личности ученика породична педагогија Предшколска Савремене функције васпитача у предшколским педагогија установама Школска и Специфичности породичног васпитања у гружанском породична крају педагогија Методика Ставови ученика основне школе према грађанском грађанског васпитању и верској настави васпитања Развојна Развојни хиперкинетски синдром психологија Интеракција и комуникација у Социјална интеракција у педагошком раду васпитном раду Интеракција и комуникација у Механизми социјалне интеракције у педагошком раду васпитном раду Учешће у комисијама за одбрану специјалистичких и мастер радова: 1 Члан Комисије за оцену и одбрану завршног рада на дипломским академским студијама мастер Смисао и могућности остваривања програма грађанског васпитања у предшколској установи, кандидата Биљане Стојановић према Одлуци бр од године 2Члан Комисије за оцену и одбрану специјалистичког рада Ставови наставника према демократским вредностима у школи, кандидата Снежане Јовић - према Одлуци бр /1 Педагошког факултета у Јагодини од године VI ДОПРИНОС АКАДЕМСКОЈ И ШИРОЈ ЗАЈЕДНИЦИ 1 Учешће у раду органа и тела факултета и Универзитета: Члан Наставно-научног већа 2 Учешће у комисијама за избор у звање наставника и сарадника: Члан Комисије за избор сарадника у настави за ужу социолошку научну област, за предмет Основе комуникологије, према Одлуци бр Педагошког факултета у Јагодини од године 3Руковођење на факултету и Универзитету: Руководилац студијског програма Дипломирани васпитач за рад у домовима мастер, према Одлуци бр Педагошког факултета у Јагодини од године 15

16 4 Допринос активностима које побољшавају углед и статус факултета и Универзитета: 1 учешће у раду и организацији Финско-српског програма професионалног развоја наставника у Србији и то у: - програму билатералне сарадње са Републиком Финском КОРАК; - програму Развој курикулума: унапређивање практичне наставе и истраживања, једногодишњи пројекат који је подржала амбасада Републике Финске ( ); 2 учешће у раду ТЕМПУС пројекта IV ЈPCR, : Education Policy Study Program in Serbia and Montenegro и то креирањем студијског садржаја на мастер студијама, чији је назив: Образовање и социјалне неједнакости 5 Вођење професионалних (струковних) организација: / 6 Организација, учешће и вођење локалних, регионалних, националних или интернационалних уметничких и спортских манифестација (изложбе, фестивали, уметнички конкурси, спортска такмичења, конференције и скупови): - учешће у раду и организацији научног скупа Етичке димензије, (Педагошки факултет у Јагодини, мај, 2008 године); - учешће у раду и организацији научног скупа у оквиру ТЕМПУС пројекта JEP : PROMOTING TEACHER EDUCATION from intake system to teaching practice (Педагошки факултет у Јагодини, мај, 2009 године) 7 Учешће у раду одбора, законодавних тела, професионалних организација: / 8 Израда професионалних експертиза и рецензирање радова и пројеката: / Рецензије: 1 Члан рецензентске комисије часописа Иновације у настави у издању Учитељског факултета у Београду У току 2010 године била је рецензент два рада, категорисаних као оригинални научни радови 2 Рецензент Приручника Васпитање за хумане односе међу половима избор текстова, аутора Маргит Савовић, у издању Педагошког факултета у Јагодини, Пружање консултантских услуга заједници: / VII АНАЛИЗА РАДА КАНДИДАТА (на једној страници куцаног текста): Педагошки факултет у Јагодини расписао је конкурс за заснивање радног односа и за избор у звање ванредног професора на одређено време у трајању од 5 година На конкурс се пријавио један кандидат и то: доцент др Весна Трифуновић, запослена на овом Факултету, у ужој социолошкој научној области На основу увида у приложену документацију, Комисија закључује да је кандидат, доц др Весна Трифуновић у току последњег изборног периода објавила 26 (двадесет шест) радoва, од којих ДВЕ монографије, ТРИ рада у часописима из категорије М24, три (3) рада у часописима категорије М52 и један рад у часопису категорије М53, док 14 (четрнаест) представљају објављене реферате у зборницима са националних скупова; два (2) рада припадају категорији М64 Др Весна Трифуновић учествовала је, с рефератима, на 14 научних скупова који имају категорију национални Рачунајући објављене радове Весна Трифуновић је до сада остварила 34 бода, што би је и по квалитету и квантитету бодова кандидовало за звање ванредног професора Објављени радови су рецензирани што је посредан показатељ квалитета њених радова Упознавши се непосредно с објављеним радовима др Весне Трифуновић, комисија је дошла до закључка да кандидаткиња веома добро влада различитим истраживачким методама, да кореспондира са најрелевантнијом литературом, и да закључке темељи на анализи богатог корпуса научне грађе Једном речју: објављени радови др Весну Трифуновић квалификују као доброг познаваоца социолошке материје, чији је предмет интересовања првенствено социологија, социологија културе, социологија религије и социологија друштвеног развоја И не само да је таквом квалификују радови него и настава коју је до сада изводила са студентима на различитим студијским програмима и предметима из уже социолошке научне области на Педагошком 16

17 факултету у Јагодини: наставу организује у складу са савременим образовним захтевима, користећи савремене облике и методе рада Савесно и одговорно извршава своје наставничке дужности Коректна је у сарадњи са студентима Осим на основним академским студијама ангажована је и на мастер студијама Кандидат, др Весна Трифуновић посвећен је и менторском раду, у случају завршних дипломских радова (61 менторство), а учествовала је и у одбрани завршних дипломских радова као председник или члан комисија (15) Била је члан Комисија за процену тема мастер радова, специјалистичких и магистарских радова, као и члан комисија за одбрану специјалистичких и завршних мастер радоваучествује у научном пројекту за период , бр , који је подржало Министарство науке и технолошког развоја, као и у ТЕМПУС пројектима, бавећи се истраживачким активностима или креирањем нових студијских програма VIII МИШЉЕЊЕ О ИСПУЊЕНОСТИ УСЛОВА ЗА ИЗБОР У ЗВАЊЕ СВАКОГ КАНДИДАТА ПОЈЕДИНАЧНО на 1/2 странице куцаног текста, са називом звања за које је конкурс расписан: И објављени радови, и учешће на научним скуповима (остварила је 34 бода), при чему је објавила две монографије и три рада у часописима категорије М24 и досадашњи педагошки рад, и учешће у научним пројектима, и акредитовани програм од стране Завода за унапређење и васпитања показују да др Весна Трифуновић, према свим критеријумима важећег Правилника о начину и поступку заснивања радног односа и стицању звања наставника Универзитета у Крагујевцу, испуњава све услове за избор у звање ванредног професора за ужу социолошку научну област на Педагошком факултету у Јагодини НАПОМЕНА: Потребно је експлицитно навести да ли или не сваки кандидат појединачно испуњава услове за избор у звање IX ПРЕДЛОГ ЗА ИЗБОР КАНДИДАТА У ОДРЕЂЕНО ЗВАЊЕ НАСТАВНИКА Др Весна Трифуновић, према свим критеријумима важећег Правилника о начину заснивања радног односа и стицања звања наставника Универзитета у Крагујевцу, испуњава све услове за избор у звање ванредног професора за ужу социолошку научну област на Педагошком факултету у Јагодини Зато Комисија са задовољством предлаже Наставно-научном већу Педагошког факултета у Јагодини и Стручном већу за друштвено-хуманистичке науке Универзитета у Крагујевцу да др Весну Трифуновић изабере у звање ванредног професора за ужу социолошку научну област на Педагошком факултету у Јагодини 17

18 НАПОМЕНА: Извештај се пише на обрасцу, навођењем кратких одговора, са валидним подацима, без непотребног текста Разврставање и рангирање радова врши се према Правилнику о начину и поступку заснивања радног односа и стицању звања наставника Универзитета у Крагујевцу и правилника надлежног министарства Оцена испуњености услова за избор у звање врши се према Правилнику о начину и поступку заснивања радног односа и стицању звања наставника Универзитета у Крагујевцу Члан комисије који не жели да потпише извештај јер се не слаже са мишљењем већине чланова комисије, дужан је да унесе у извештај образложење, односно разлоге због којих не жели да потпише извештај 18