Цахим сургалтын чанарын өөрийн үнэлгээний маягт

Size: px
Start display at page:

Download "Цахим сургалтын чанарын өөрийн үнэлгээний маягт"

Transcription

1 Цахим сургалтын чанарын өөрийн үнэлгээний маягт Цахим Мэдлэг ТББ-аас Цахим сургалтын чанарын хяналтын тогтолцоог санаачлах төслийн хүрээнд Олон Улсын Open ECB Check (Open elearning Capacity Building Check) чанарын шалгуур үзүүлэлтүүдийг цахим сургалтын оролцогч талуудын оролцоотойгоор Монголын нөхцөлд нутагшуулав. Энэхүү шалгуур үзүүлэлтүүдийг сургалтын байгууллагууд өөрийн онцлогт тохируулан өөрчилж хэрэглэж болно. Өөрийн үнэлгээ хийх нь цахим сургалтын чанарын хяналт, баталгаажуулалтын ажлын маш чухал хэсэг юм. Олон улсын жишигт баримжаалсан цахим сургалтын чанарын шалгуур үзүүлэлтүүдийн дагуу сургалтын байгууллага, нэгж, багш хөтөлбөрөө өөрөө үнэлж, чанарын аль түвшинд яваагаа мэдэх нь сургалтынхаа чанарыг хэмжих, байнга ахиулахад онцгой ач холбогдолтой. Өөрийн үнэлгээ хийхдээ сургалтын байгууллага чанарын шалгуур үзүүлэлтүүд бүхий өөрийн үнэлгээний дараах маягтыг ашиглана. Зөвхөн үнэлээд зогсохгүй үнэлгээг нотлох баримт бичгүүдийг танилцуулна. Чанарын гэрчилгээ авахын тулд цахим курс бүх шалгуурыг хангасан буюу 47 оноо авсан ёстой. Өөрийн үнэлгээ хийхдээ шалгуур тус бүрд дараах алхмуудыг гүйцэтгэнэ. Үүнд: 1. Шалгуур ба түүний тайлбарыг уншиж танилцана. 2. Үнэлэх аргачлалд өгсөн асуулт, тайлбарыг ашиглан цахим сургалтын хөтөлбөртөө шалгуур хангасан, шалгуур хангаагүй гэсэн хоёр үнэлгээний аль нэгийг сонгож өгнө. 3. Өгсөн үнэлгээг нотлох баримт бичгийг хавсаргана. 4. Цахим сургалтын хөтөлбөрөө яагаад ингэж үнэлсэн, тухайн шалгуурыг хэрхэн хангаж буй талаар тайлбар бичнэ. Тайлбар нь оновчтой, тодорхой, үнэн бодитой байна. Тайлбар нь мэргэжлийн шинжээчдэд өөрийн үнэлгээг тайлбарлаж ойлгуулахад ихээхэн тустай. Өөрийн үнэлгээний маягтын тайлбар Баганын нэр Шалгуур Тайлбар Үнэлэх аргачлал Нотлох Тайлбар Цахим сургалтын 47 чанарын шалгуурыг 7 бүлэгт хувааж жагсаасан Шалгуурыг илүү ойлгомжтой, тодорхой болгохын тулд өгсөн нэмэлт тайлбар Шалгуурын дагуу үнэлгээ хийхийн тулд ашиглах асуулт, тайлбарууд Өгсөн үнэлгээг нотлох баримт бичгийн жишээ 1

2 Үнэлгээ Өөрийн үнэлгээний талаарх тайлбар Хавсаргасан баримт бичиг Шалгуур тус бүрийг үнэлэх үнэлгээ: 0 = шалгуур хангаагүй 1 = шалгуур хангасан Өөрийн үнэлгээтэй холбоотой аливаа тайлбарыг энд бичнэ. Ингэснээр хөндлөнгийн шинжээчид таны үнэлгээг ойлгоход хялбар болох юм. Өөрийн үнэлгээг нотолж илгээсэн баримт бичгүүдийг жагсааж бичнэ. Цахим сургалтын чанарын өөрийн үнэлгээний маягт Индекс Шалгуур Тайлбар Үнэлэх аргачлал Хэсэг А хөтөлбөр, зохион байгуулалтын талаарх мэдээлэл Нотлох Үнэлгээ (0=шалгуур хангаагүй, 1=шалгуур хангасан) Үнэлгээнд өгөх тайлбар Хавсаргаса н баримт бичиг A.1 Хөтөлбөрийн тухай танилцуулга, хөтөлбөрийн зорилго, зохион байгуулалт 1 A.1.1 Сургалтанд суух эсэхээ шийдэхэд нь туслах мэдээллийг сургалт сонирхсон хүмүүст зориулж бэлтгэсэн Сургалтанд суух эсэхээ шийдэхэд нь туслах мэдээллийг сургалт сонирхсон хүмүүст зориулж бэлтгэсэн байна. Үүнд: хөтөлбөр/ курсын зорилго, сургалтын зорилгууд; арга зүй; зорилтот бүлэг; тавих шаардлага; сонгох үйл явц (хэрэв байгаа бол); техникийн Хөтөлбөр/ курсын танилцуулга (брошур, сурталчилгааны хуудас, вэб хуудас гм.) нь сонирхсон хүмүүст сургалттай холбоотой бүх мэдээллийг өгч байна уу? Хөтөлбөр/ курсын танилцуулга (хэвлэмэл эсвэл цахим хэлбэрээр) 2

3 2 A.1.2 Сургалтанд хамрагдсанаар суралцагчийн эзэмших мэдлэг, чадамжийг сургалтын зорилгод тодорхой тусгасан. зорилго бүр хэмжигдэхүйц (SMART буюу Тодорхой, хэмжигдэхүйц, шаардлага; төлбөр. Мэдлэг дүгнэх сорилууд, цагийн хуваарь, сургалтын ачааллын талаар мөн оруулсан байна. Цагийн хуваарьт сургалтын үеүдийн (эсвэл модулиудын) үргэлжлэх хугацаа, даалгавар хийх хугацааг заасан байна. Дээрх мэдээллийн зохих хэсгүүдийг сургалтанд бүртгүүлэхээс өмнө өгөх (сургалтанд суух эсэхээ шийдэхэд нь туслах мэдээлэл), бүртгүүлсний дараа өгөх (хөтөлбөр/ курсын зохион байгуулалтын талаарх дэлгэрэнгүй мэдээлэл) гэж хоёр хувааж болно. зорилго гэдэг нь сургалтаас гарах үр дүнг тодорхойлсныг хэлнэ. Энэ бол сургалтын үр дүнд суралцагчийн олж авсан мэдлэг, ур чадварын тухай мэдээлэл юм. зорилгуудыг суралцагчдын хэтийн зорилгууд хэмжигдэхүйц, тодорхой байна уу? зорилгууд суралцагчдын хэтийн зорилготой нийцэж байна уу? Хэрэв хөтөлбөр/ курс нь модуль/ хэсгүүдээс бүрдэж Хөтөлбөрийн танилцуулга (хэвлэмэл эсвэл цахим хэлбэрээр) зорилгууд 3

4 биелэхүйц, үндэслэлтэй, хугацаатай загвараар тодорхойлогдсон ) 3 A.1.3 арга зүйг тодорхой тайлбарласан. арга зүй нь сургалтын зорилгыг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн байна. Технологиор дэмжсэн сургалтын давуу талыг ойлгуулсан зорилгод нийцүүлэн боловсруулах ба хэрэглэсэн үйл үгс нь суралцагчдын хүрэх түвшинг илэрхийлэх ёстой. зорилго бүр тодорхой нэг чадамжид хамаарна. Зорилгуудыг хянах, хэмжих боломжтой ёстой тул ажилбаруудыг заасан үйл үгсээр илэрхийлнэ. арга, хэрэгслүүд, тэдгээр нь сургалтын зорилгод хэрхэн хүргэхийг тайлбарласан байна. Технологиор дэмжсэн сургалт сургалтын зорилгод хэрхэн хөтлөхийг зорилтот тайлбарласан байна. Технологиор дэмжсэн сургалтын хэлбэр/ төрөл нь ойлгомжтой хэрэгтэй. буй бол модуль/ хэсэг бүр тодорхой сургалтын зорилготой байна уу? Эдгээр зорилгууд нь хөтөлбөр/ курсын ерөнхий зорилгод хөтөлж байна уу? зорилгууд тодорхой, ойлгомжтой бөгөөд зорилтод суурилсан байна уу? Хөтөлбөр/ курсын танилцуулга (брошур, сурталчилгааны хуудас, вэб хуудас гм.) нь дараах мэдээллийг агуулна: - арга зүй, хамтран ажиллах хэрэгслүүдийн хэрэглээ, - Сургалтанд ашиглаж буй медиа агуулгын төрөл (текст, хөдөлгөөнт дүрс, дуу, дүрс бичлэг гм.), - Технологиор дэмжсэн сургалтыг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой товч тайлбар. Хөтөлбөрийн танилцуулга (хэвлэмэл эсвэл цахим хэлбэрээр) 4

5 4 A.1.4 Сургалт хариуцсан ажилтны мэдээллийг (нэр, эрхэлсэн асуудал, хаяг, утас, и- мэйл) өгсөн Техникийн асуудал, арга зүйн зөвлөгөө зэрэг асуудлуудаар мэдээлэл болон/ эсвэл тусламж авах болбол хариуцсан хүнтэй хэрхэн холбогдохоо суралцагч мэддэг ёстой. Холбоо барих мэдээллийг (утас, и-мэйл) тэдэнд өгсөн байна. A.2 Зохион байгуулалт, техникийн шаардлага Хөтөлбөр/ курсын тухай баримт бичигт (силлабус, сурталчилгааны хуудас, зурагт танилцуулга) сургалт хариуцсан хүнтэй холбоо барих мэдээллийг оруулсан байна. Суралцагч дараах асуудлыг хариуцсан хүмүүстэй хөтөлбөр/ курсын туршид холбоо барих бололцоотой байна: - арга зүй, сурганы асуудлаар суралцагчид зөвлөгөө өгөх - Техникийн асуудлаар хандах - Цахим багш - Санал гомдол гаргах Хөтөлбөрийн танилцуулга, брошур, вэб хуудас, бусад нь сургалт хариуцсан ажилтны мэдээллийг агуулсан 5

6 5 А.2.1 хөтөлбөрийг шинжилж, төлөвлөж, хөгжүүлж, хэрэгжүүлж, үнэлэх хүмүүс (ажиллагсад ба гэрээт зөвлөхүүд) нь мэргэшсэн Захиргаа удирдлага, багшлах үүрэг хариуцлага, хяналт, үнэлгээтэй холбоотой ажил үүргүүдийг нарийвчлан тодорхойлсон байна. Дараах ажил үүргүүдийг оруулж болно. Үүнд: хөтөлбөрийн менежер, сургалтын дизайнер, агуулга хариуцсан мэргэжилтэн (зохиогч), техникийн үйлчилгээ, цахим багш, цахим модератор, чанарын баталгааны менежер. Ажилтан бүрийн үүрэг, хариуцлагыг тодорхойлсон бий юу? Агуулгын эксперт, цахим багшийн мэргэжлийн ур чадвар, туршлагыг тодорхойлсон тусгай бий юу? Ажиллагсдын үүрэг, хариуцлага, ур чадварыг; гэрээт ажиллагсдын үүрэг, мэргэжлийн шаардлага, туршлагыг тодорхойлсон 6 А.2.2 Суралцагчдад тавих техникийн шаардлагуудыг тодорхойлсон Мэргэжилтнийн хувийн танилцуулгад хөтөлбөр/ курсын чанар, үнэ цэнийг хангахад чиглэсэн үүрэг, хариуцлагуудыг нь заасан байна. Техникийн шаардлагыг хамгийн бага үзүүлэлтээр тодорхойлж өгсөн байна. Үүнд: компьютерийн үндсэн тохиргоо, үйлдлийн систем, интернэт холболт, вэб хөтөч, Хөтөлбөр/ курсын танилцуулгад техникийн хамгийн бага шаардлагыг тусгасан уу? Интернэт холболтын хамгийн бага хурдыг заасан уу? Галт ханын Хөтөлбөрийн танилцуулга (хэвлэмэл эсвэл цахим хэлбэрээр) 6

7 Хэсэг Б плаг-ин, тусгай програм хангамжууд, галт хана гэх мэт. Зорилтот бүлэгтэй уялдсан байдал (firewall) нэвтрэх журмыг (хэрэв шаардлагатай бол) тодорхойлж өгсөн үү? 7 Б.1 хөтөлбөрийг төлөвлөхдөө (кюррикулум, арга зүй) зорилтот бүлгийн сурах хэрэгцээг анхаарч үзсэн 8 Б.2 хөтөлбөрийн ачаалал, хуваарь нь зорилтот бүлгийн нөхцөл шаардлагатай нийцсэн Хөтөлбөр/ курсыг тодорхой зорилтот бүлгийн сургалтын хэрэгцээнд тааруулсан байна. Ажил мэргэжлийн байдал, туршлага, суралцсан байдлыг (хэрэв хамааралтай бол) энд тооцож үздэг. Хөтөлбөр/ курсыг зорилтот бүлгийн суралцахуйн онцлогт тохируулан загварчилсан байна. загвар нь өөрийгөө чиглүүлэн суралцах замуудыг санал болгосон, суралцагчдын ахицыг шинжлэх, суралцагчдын хоцрогдлыг таних боломжтойгоор уян хатан хийгдсэн байна. Ажлын ачаалал, хуваарь нь кюррикулум, сургалтын зорилготой нийцсэн, бодитой байна. Зорилтот бүлгийн онцлогийг дүрсэлсэн баримт бичиг бий юу? Эдгээр онцлогийг (суурь мэдлэг, туршлага, компьютерийн хэрэглээний чадвар) хөтөлбөр/ курст тусгасан уу? Хөтөлбөр/ курс нь өөрийн хэрэгцээ/сонирхлын дагуу суралцах замаа сонгох хэрэгслийг санал болгож байна уу? хэрэгцээний судалгааг хийсэн үү? Судалгааны дүнг хөтөлбөрийн загварыг гаргахад ашигласан уу? ачааллыг зорилтот бүлгийн онцлогт нийцүүлэн төлөвлөсөн үү, шалгасан уу? Зорилтот бүлгийн шинжилгээг хийсэн ; сургалтын дизайн, арга зүйн талаарх хуваарь/ ачаалал/ даалгаврууды н талаарх 7

8 9 Б.3 Сургалт эхлэхээс өмнө болон сургалтын явцад зөвлөх, дэмжих үйлчилгээ үзүүлдэг 10 Б.4 Сурлагаар хоцрогсодтой хэрхэн ажиллах талаар урьдчилан төлөвлөсөн 11 Б.5 Суралцагч санал гомдол, хүсэлт тавих тогтолцоотой зорилго бүр хөтөлбөрийн ерөнхий цагийн хуваарьтай зөрчилдөхгүй бөгөөд хангалттай хэмжээний ачаалалтай байна. туршид суралцагчийн суралцахуйн үйл ажиллагааг дэмжиж өгсөн тухайлсан зөвлөгөө, зөвлөмжүүд нь тэдэнд өгөөжтэй байна. Хөтөлбөрийн явцад асуудал тулгарвал бэлтгэл хичээл, сургалтын нэмэлт материал, унших агуулга, заах арга зүйн зааварчилгаа/ зөвлөмж болон бусад төрлийн дэмжлэгүүдийг санал болгодог байна. Санал гомдол, хүсэлтийг зохицуулах тусгай бүтэцтэй, уг бүтцийг баримтжуулсан байна. Энэхүү Ингэхдээ бүтэн цагийн ажилтай суралцагчдыг тооцсон уу? Суралцагчдад зөвлөх ажлыг хариуцсан хүн бий юу? Суралцагчид энэхүү боломжийн талаар мэдэж байгаа юу? Суралцагчдад зөвлөх үйлчилгээг ажлын цагаар хязгаарладаг эсэх? Суралцагчдад асуудал тулгарвал дэмжлэг үзүүлдэг үү? Амжилттай суралцахад нь баталгаа болохуйц арга зүйд чиглүүлэх дэмжлэгийг тэдэнд үзүүлдэг үү? Сурлагаар хоцрогсдыг хянаж, сургалтын зорилгод хүрэхэд нь тусалж дэмждэг үү? Санал гомдлыг авч шийдвэрлэх тогтсон зохицуулалт, тогтолцоо бий юу? Сургалт, үнэлгээ, багшлахуйтай Санал болгож буй үйлчилгээнүү дийн талаарх танилцуулга Санал гомдол гаргах процессын талаарх танилцуулга. Санал 8

9 Хэсэг В Агуулгын чанар шалгуураар зөвхөн санал гомдол, хүсэлт гаргах боломжтой эсэхийг бус, харин тэдгээрийг зохицуулах менежментийг авч үзнэ. холбоотой суралцагчийн гомдлыг шийдвэрлэх асуудлыг хариуцсан хүн бий юу? гомдлын жишээ, түүнийг хэрхэн шийдвэрлэсэн талаарх мэдээлэл байж болно. 12 В.1 хөтөлбөрийн агуулга нь сайтар төлөвлөгдсөн бөгөөд өөр хоорондоо залгамж холбоо бүхий модуль, хичээл, хэсгүүдэд хуваагдсан, бүрэн гүйцэд 13 В.2 Суралцагчид ялгаатай замуудаар агуулгыг үзэж судлах боломжтой Агуулгыг сургалтын зорилгод нийцүүлэн боловсруулсан байна. Агуулга нь шинэ мэдээлэл түгээхээс илүүтэйгээр тэдний чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн байна. Агуулгыг шугаман ба шугаман бус замаар үзэх боломжтой байна. Суралцагч өөрийн суралцах замыг сонгон, агуулгын аливаа хэсэгт чөлөөтэй шилжиж болно. Агуулга нь сургалтын зорилго бүрд хүргэхүйц мэдлэг мэдээллийг өгдөг үү? Танин мэдэхүйн ачааллыг тооцсон хэмжээгээр агуулгыг өгч байгаа юу? Агуулга нь эзэмшихээр эрмэлзэж буй ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үү, эсвэл мэдээлэл түгээхэд чиглэсэн үү? материалыг үзэх нэгээс олон зам байна уу? Суралцагч агуулгын хэсэг бүрд чөлөөтэй нэвтрэх боломжтой юу? Жишээлбэл: өмнөх хэсгийг харах, дараагийн хэсэгт орох, нэмэлт материалуудыг үзэх гм. 9

10 14 В.3 Агуулгыг боловсруулахдаа суралцагчдын шашин, соёл, яс үндэс, хүйсийн ялгаатай байдлыг харгалзсан 15 В.4 Медиагаар баяжуулсан агуулгыг тодорхой зорилгын хүрээнд л ашигласан Хэсэг Г Хөтөлбөрийн дизайн Агуулга, үзүүлэн материалыг боловсруулахдаа суралцагчдын шашин, соёл, яс үндэс, хүйсийн ялгаатай байдлыг харгалзаж үзнэ. Медиагаар баяжуулсан агуулгыг (аудио, видео, гипертекст, зураг, график) агуулгыг ойлгуулах цор ганц зорилгоор хэрэглэнэ. Агуулгад шашин, соёл, яс үндэс, хүйсийн ялгаатай байдлыг харгалзаж үзсэн үү? Медиа нь агуулгыг ойлгоход дэмтэй байна уу? Медиаг агуулгатай уялдуулж, зохистой хэмжээгээр ашиглаж байна уу? Зураг, график, тайлбар зургууд нь зохиогчийн зөвшөөрөлгүй ашиглаж болохоор уу? Г.1 дизайн, арга зүй 16 Г.1.1 хэлбэрийг (онлайн, танхимын, бие даасан, багшийн дэмжлэгтэй, асинхрон, синхрон) суралцагчдын хэрэгцээг хангахуйцаар зөв зохистой хослуулсан Хосолсон сургалтын аргуудыг хэрхэн хэрэглэх талаар тайлбарлаж, хөтөлбөрийн арга зүйд хэрэгжүүлнэ. Хосолсон сургалтын аргуудыг хэрэглэхдээ суралцагчдын хэрэгцээ, онцлогийг харгалзана. Хосолсон сургалтын аргуудыг хэрхэн хэрэглэх, энэ нь суралцахуйн үйлийг хэрхэн дэмжих талаар тайлбарласан бий юу? дизайн, арга зүйг танилцуулсан 10

11 17 Г.1.2 Суралцагч төвтэй сургалтын загвар нь сургалтын зорилгод дэвшүүлсэн мэдлэг, чадвар, арга барилыг олж авахад тусалдаг 18 Г.1.3 Олон нийтийн болон хамтын ажиллагаануудыг сургалтын хөтөлбөрт тусгасан ба тэдгээр нь сургалтын зорилгод хүрэхэд тусалдаг 19 Г.1.4 Агуулгыг энгийнээс хүнд рүү гэсэн логик дэс дарааллаар төлөвлөсөн, модуль/хичээл/хэсгүүд нь залгамж холбоотой Суралцахуйн үйл, даалгаврууд нь сургалтын зорилготой дүйцсэн байна. Суралцагчид эдгээрийг гүйцэтгэж даа сургалтын зорилгод дэвшүүлсэн чадамж, чадвар, арга барилаар дадлагажиж байна. арга зүй нь сургалтын зорилгод хүрэхэд суралцагчдыг чиглүүлнэ. Суралцагчид хоорондоо харилцах, хамтрах ажиллагаануудыг сургалтын дизайны нэг хэсэг болгон төлөвлөж, хийсэн байна. дизайн нь (сургалтын зорилгууд, арга зүй, агуулга, үнэлгээ) суралцагчдын шаардлагатай тохирсон байна. Суралцах хэсгүүд нь хамгийн энгийн, суурь агуулгаас хамгийн төвөгтэй рүү аажмаар гүнзгийрсэн, логик дэс дараалалтай байна. хэсэг бүр өмнөх хэсэгт Зорьж буй чадамж, чадвар, арга барилыг олж авахад сургалтын сонгосон загвар тохиромжтой юу? Энэ талаар тайлбарласан уу? Суралцахуйн үйл, даалгаврууд нь сургалтын зорилготой дүйцэж байна уу? Суралцагчид хоорондоо харилцах, хамтрах ажиллагаанууд нь сургалтын зорилгод хүрэхэд тустай байна уу? Энэ талаар тайлбарласан бий юу? Суурь агуулгыг эхний бүлэгт тайлбарласан уу? Суралцагч гүнзгийрүүлсэн агуулгыг ойлгож мэдэхэд суурь агуулга нь тустай юу? Агуулгыг алхам дизайн, арга зүйг танилцуулсан дизайн, арга зүйг танилцуулсан дизайн, арга зүйг танилцуулсан 11

12 суурилсан, залгамж холбоотой байна. алхмаар гүнзгийрүүлж байна уу? Г.2 Идэвхжүүлэлт/ Оролцоо 20 Г.2.1 аргууд нь сургалтын үйл явцад идэвхтэй оролцох сонирхол төрүүлдэг Г.3 материал арга зүйд суралцагчид идэвхтэй ажиллах ажиллагаануудыг (жишээ нь эргэцүүлэл, солбисон хариу, бүлгийн ажил, хэлэлцүүлгийн талбар гм) оруулсан байна. Суралцагчдыг идэвхжүүлэх даалгавар, үйл ажиллагаа байна уу? Суралцагчид хамтрах ажиллагаа бий юу? Хамтрах, оролцох даалгаварт суралцагчдын онцлогийг харгалзаж үзсэн үү? дизайн, арга зүйг танилцуулсан 21 Г.3.1 Хөтөлбөр нь мэргэжлийн практик үйл ажиллагаатай холбоотой суралцах арга барил, туршлага олгодог 22 Г.3.2 Суралцах хэсэг бүр суралцагчдыг сургалтын зорилгод Хөтөлбөр нь бодит жишээ, кейс, сайн туршлага болон бусад материалуудыг ашиглан мэргэжлийн практик үйл ажиллагаатай холбоотой суралцах арга барил, туршлага олгоно. Модуль/ хичээлүүдийг харгалзах сургалтын Бодит жишээ, кейсүүдийг ашиглаж байна уу? Агуулга, даалгаврыг боловсруулахдаа бодит жишээнүүдийг ашигласан уу? Ийм жишээнүүд оруулахын тулд агуулгыг боловсруулахдаа гэрээт экспертүүдийг оролцуулсан уу? Модуль/ хичээл/ хэсгүүд нь 12

13 хүрэхэд нь хөтлөх бүрдэл хэсгүүдтэй 23 Г.3.3 Модуль/ хичээл/ хэсгүүд нь сургалтын материалтай холбоотой нэр томъёоны тайлбар тольтой 24 Г.3.4 Зайлшгүй болон нэмж судлах материалуудыг ялгаж өгсөн. Эх сурвалжийг тодорхой зааж өгөх зорилгын хамт танилцуулна. Танилцуулга хэсэг нь модуль/ хичээлийг ерөнхийд нь танилцуулахын зэрэгцээ суралцагчдыг идэвхжүүлэх үүрэг зорилготой байна. Танилцуулга хэсгийн агуулгад дараах зүйлс байж болно: - Модуль/ хичээл/ хэсгийн товч танилцуулга, - Модуль/ хичээл/ хэсгийн сургалтын зорилго, - Модуль/ хичээл/ хэсгийг судлахад шаардагдах хугацаа, - зорилгод хэр зэрэг хүрснийг үнэлэх эцсийн сорил, шалгалтын талаарх мэдээлэл. Суралцагчид агуулгын аль ч хэсгээс тайлбар толь руу гиперлинкээр шууд ханддаг байна. Холбоос, ашигласан материалын жагсаалтад тайлбар өгсөн байна. Зайлшгүй болон нэмж судлах тухайн модуль/ хичээлийг танилцуулсан хэсэгтэй юу? зорилгуудыг болон тэдгээрт хүрсэн эсэхээ хэрхэн үнэлүүлэхээ суралцагчид эхнээсээ мэдэх боломжтой юу? Тайлбар толь бий юу? Суралцагч түүнийг ашиглахад хялбар уу? Холбоос, ашигласан материалын жагсаалтад тайлбар бий юу? Зайлшгүй болон нэмж судлах Тайлбар толь Эх сурвалжуудын жагсаалт 13

14 материалуудыг ялгаж өгнө. материалуудыг ялгаж өгсөн үү? Г.4 Онлайнаар багшлах үйл ажиллагаа 25 Г.4.1 Багш сургалтын турш суралцагчдыг чиглүүлж, дэмжиж ажилладаг 26 Г.4.2 Суралцагчдын зайлшгүй хийвэл зохих даалгавар, үйл ажиллагаанд багш бүтээлч хариу өгдөг 27 Г.4.3 Багш цахим сургалтыг удирдан явуулах мэдлэг, багшлах ур чадвартай туршид суралцагчдыг чиглүүлж, хөтөлбөртэй холбоотой аливаа асуулт, асуудалд тусалж дэмжих багштай байна. Зарим үед багш техникийн асуудалд тусалж болно, эсвэл энэ ажлыг өөр хүн хариуцна. Багшийн хариу цаг хугацаандаа, нягт нямбай, тустай, бүтээлч байна. Цахим орчинд суралцагчдыг сайн хөтөлж дэмжихийн тулд багш онлайнаар багшлах ур чадвар олгох тусгай сургалтанд суралцсан байна. Багштай юу? туршид суралцагчдыг чиглүүлж, дэмжиж ажиллах багш бий юу? Суралцагчид багштай холбогдоход (имэйл, хэлэлцүүлэг, чат, утсаар) хялбар уу? Суралцагчдад багш тогтмол хариу өгдөг үү? Хэлэлцүүлгийн бичлэг зэрэг суралцагчдын даалгаварт багш тогтмол хариулдаг уу? Хариуг тодорхой хугацааны дотор өгдөг үү? Багш цахим сургалтыг удирдан явуулах мэдлэг, чадамжтай юу? Багш нарт зориулсан тусгай сургалтад багш хамрагдах ёстой юу? Багш онлайнаар багшлах Багшийн мэргэжил мэдлэг, туршлагыг нотлох 14

15 туршлагатай юу? 28 Г.4.4 Багшийн ур чадварыг урьдчилан тодорхойлж, хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхдээ шалгуур болгон хэрэглэдэг Г.5 Хамтран суралцах үйл ажиллагаа Багшийн ур чадварын шалгууруудыг бичиг баримтанд буулгасан ба багш уг шалгуурыг хангасан байна. Онлайнаар багшлах ажил үүрэг, хариуцлагын онцлогийг багш мэдсэн үү? Цахим багшийн ур чадварын талаар багштай байгуулах гэрээг бичиг баримтаар баталгаажуулсан уу? Холбогдох шалгууруудыг агуулсан 29 Г.5.1 Хамтран суралцах үйл ажиллагааг тусгасан Заах арга зүйн загварын нэг хэсэг нь хамтран суралцах ажиллагаа байна. Үүнд солбисон үнэлгээ, бүлгийн ажил, хэлэлцүүлгийн талбар зэрэг орно. Хамтран суралцах ажиллагаа, даалгавруудыг хийхэд нь зориулсан орчин, хэрэгслүүдээр суралцагчдыг хангана. Ийм ажиллагаа, даалгаврыг хийж үед нь багш суралцагчдыг чиглүүлж зааварчлах ба даалгаврыг дууссаны дараа хариу өгнө. Бүлгийн даалгавар бий юу? талбар нь хэлэлцүүлэг, чат, блог зэрэг хамтрах ажиллагааг дэмжсэн хэрэгслүүдтэй юу? дизайн, арга зүйг танилцуулсан 15

16 30 Г.5.2 Хэлэлцүүлгийн талбар, блог зэрэг хэрэгслүүдийг ашиглаж байгаа тохиолдолд хайлтын функцыг ашиглаж болдог Г.6 Даалгавар ба сургалтын явц талбар дахь хамтран суралцах хэрэгслүүдэд хайлт хийж болдог байна. Хайлтын хэсэг байна уу? Түүнийг ашиглан хэлэлцүүлгийн талбар, блог зэрэгт текстэн хайлт хийж болох уу? 31 Г.6.1 Даалгавруудыг маш тодорхой томъёолж, сайн тайлбарласан. Даалгавраар юу хийх шаардлагатай, яаж үнэлүүлэх нь ойлгомжтой 32 Г.6.2 Даалгавар, мэдлэг дүгнэх сорилууд нь сургалтын зорилготой нийцсэн, гүйцэтгэлийг нь хэмжиж болохуйц 33 Г.6.3 Суралцагчдын явц, амжилтыг хянадаг, үнэлдэг Даалгаврыг нарийвчлан тайлбарласан зааврыг (юу хийх, хэзээ хийх, даалгавраас гарах бүтээгдэхүүн нь юу, даалгаврыг хэрхэн үнэлэх) өгнө. Даалгавар, мэдлэг дүгнэх сорилуудыг сургалтын зорилготой нийцүүлэн зохиомжилсон байна. Даалгавар, сорилууд нь сургалтын зорилгод хүрсэн эсэхийг хэмжиж болох элементүүдтэй байна. Тусгай анхаарал, дэмжлэг шаардлагатай байгаа суралцагчийг танихын тулд суралцагчдын явцыг тогтмол хянана. Даалгаврын нөхцлүүдийг тайлбарласан заавар бий юу? Даалгавар ойлгомжтой юу? Суралцагчдад даалгавраар юу хийх нь тодорхой юу? Яаж үнэлүүлэх нь тодорхой юу? Даалгавар, сорилууд нь сургалтын зорилгод хүрсэн эсэхийг хэмжиж болох элементүүдтэй юу? Суралцагч сурлагаар хоцорч буйг таних арга зам бий юу? явцад суралцагч өөрийгөө үнэлэх, суралцагчийн явц, Даалгаврын жишээ, зааварчилгаа дизайн, арга зүйг танилцуулсан 16

17 34 Г.6.4 Даалгавар, дасгал, мэдлэг дүгнэх сорилуудыг өөрийгөө үнэлэх, харилцан бие биенээ үнэлэх гм ялгаатай хэлбэрүүдээр зохиомжилсон 35 Г.6.5 Асуудал шийдвэрлэх ур чадвар шаардсан даалгавар өгсөн бол суралцагч бүрд ганцаарчилсан зөвлөмж хариу өгдөг. Зөвлөмж хариу нь суралцагчийн шийдэлд дүн шинжилгээ хийсэн Түүнчлэн сургалтын үйл явцыг хянах нь сургалтын зорилгод хүрэхийн тулд тусгай анхаарал шаардах суралцагчийг танихад тустай. Суралцагчид мэдлэгийн түвшнээ шалгахын тулд өөрийгөө сорих, дасгалуудыг давтах боломжтой байна. Модуль/ хичээл/ хэсэг бүр мэдлэг дүгнэх сорилтой байна. Модуль/ хэсэг бүрийн дараа суралцагчдын явцыг хянахын тулд зохих тооны даалгавар ба/ эсвэл сорилуудыг багш болон/ эсвэл солбин үнэлдэг (явцын үнэлгээ) байна. Асуудал шийдвэрлэхийг шаардсан даалгаврыг заавал зөв, буруу гэж үнэлэх албагүй. Суралцагчийн шийдэлд дүн шинжилгээ хийж, түүнийхээ шалтгааныг тайлбарлан, хийсэн шийдлээ илүү сайн амжилтыг үнэлэх боломж бий юу? Суралцагчийн явц, амжилтаас хамааруулан даалгаврыг тохируулж өгөх механизм бий юу? Модуль/ нэгж болон гол хэсэг бүр даалгавартай юу? Тэдгээрт суралцагч мэдлэгээ өөрөө үнэлэх бололцоо бий юу? Суралцагчийн явцыг хянаж ын тулд багш тэдний даалгавар, сорилуудыг сургалтын туршид үзэж хянадаг уу? Асуудал шийдвэрлэхийг шаардсан даалгавар өгсөн бол суралцагч бүрд багш ганцаарчилсан зөвлөмж хариу өгдөг үү? Суралцагч даалгаварт хийсэн шийдлээ илүү сайн ойлгоход нь багшийн зөвлөмж 17

18 ойлгоход нь тусалдаг байна. хариу тусалдаг уу? Г.7 Үнэлгээ, шалгалт 36 Г.7 Даалгавар, мэдлэг дүгнэх сорилуудад зөвлөмж хариу өгөхөд нь зориулж багш нарт тодорхой цагийн хуваарь гаргасан. Суралцагчдад уг хуваарийн талаар мэдэгдсэн Хэсэг Д Медиа агуулгын дизайн Даалгавар, сорилын хариуг багш хэзээ өгөх хуваарийг мэдээлсэн байна. Даалгавар, сорилын хариуг багш хэзээ өгөх хуваарийн талаар суралцагчид мэдээлэл авдаг уу? Зөвлөмж хариу өгөх ажил үүргээ багш гүйцэтгэсэн эсэхийг шалгах тогтолцоо бий юу? Дасгал/ даалгавар/ шалгалтын хариу өгөх хугацааг мэдээлсэн 37 Д.1 Хандалтын нөхцлүүдийг хангасан (accessibility) 38 Д.2 Хэрэглэхэд хялбар байдлын нөхцлүүдийг хангасан (usability) Хандалт гэдэг нь бүтээгдэхүүнийг (үйлчилгээ, талбар, төхөөрөмж гм.) аль болох олон хүн хэрэглэх боломжийн түвшинг хэлнэ. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулах асуудал энд хамаарна. Хялбар байдал гэдэг нь суралцах орчин, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд (агуулга, материалуудыг оролцуулан) ашиглахад хялбар ыг хэлнэ. дизайнд холболтын нөхцлүүдийг тооцож үзсэн үү? талбар нь шаардлагагүй зүйлсийг агуулаагүй бөгөөд ойлгомжтой юу? Үсгийн хэмжээ, фонт уншихад тохиромжтой юу? Зураг, дүрс, хүснэгт, Холболтын нөхцлүүдийг сургалтын дизайнд хэрхэн авч үзсэнийг тайлбарласан Хэрэглэхэд хялбар байдлын нөхцлүүдийг сургалтын дизайнд хэрхэн авч үзсэнийг 18

19 39 Д.3 Заавал судлах ёстой медиа агуулгыг үзэх үед суралцагч агуулгын аль хэсэгт яваагаа мэдэх боломжтой Хэсэг Е Технологи Агуулгыг үзэж даа суралцагч түүний аль хэсэгт (модуль, хичээл, хэсэг, хэсэг доторх нэгж гм) яваагаа мэдэх боломжтой байна. бусад үзүүлэнгүүд (хөдөлгөөнтэй, хөдөлгөөнгүй) уншихад хялбар уу? Агуулгыг үзэж даа суралцагч аль хэсэгт яваагаа мэдэх боломжтой юу? тайлбарласан 40 Е.1 Татаж авах сургалтын материалууд ижил формат, тохиромжтой хэмжээтэй 41 Е.2 виртуал орчин нь байнгын найдвартай сервер дээр ажилладаг 42 Е.3 виртуал орчинд олон янзын үйлдлийн систем, вэб хөтчүүдийг ашиглан хандах боломжтой Файлын формат, хэмжээ зорилтот бүлгийн дэд бүтцийн онцлогт тохирсон байна. Суралцагчдын хийсэн буруу үйлдлээс болж сургалтын виртуал орчин эвдэрч, гацдаггүй ёстой. виртуал орчин суралцагчдын ашиглаж буй аливаа вэб хөтөч дээр саадгүй ажилладаг байна. материал татаж авах хурдыг Интернэт холболтын хамгийн бага хурдтай үед шалгаж үзсэн үү? Файлуудын формат тохиромжтой юу? Сургалтыг эхлэхээсээ өмнө талбарыг янз бүрийн вэб хөтөч, үйлдлийн системүүд дээр туршиж үзсэн үү? Сургалтыг эхлэхээсээ өмнө талбарыг янз бүрийн вэб хөтөч, үйлдлийн системүүд дээр туршиж үзсэн үү? Тэдгээр дээр ямар 19

20 43 Е.4 технологи нь сургалтын стратегийг дэмжсэн. Ялангуяа зорилтот бүлгийн мэдээллийн технологийн дэд бүтцэд тохирсон Хэсэг Ё Үнэлгээ ба сайжруулалт Дараах зүйлсийг нарийн судалсны үндсэн дээр технологийн шийдлийг гаргасан байна. Үүнд: зорилтот бүлгийн төхөөрөмж, интернэт холболт; суралцагчдын ур чадвар, хэрэгцээ; ажиллагсдын багшлах ур чадвар; сургалтын зорилго,даалгавар, бусад ажиллагаа. нэг тохируулга хийлгүйгээр ажиллаж байна уу? талбарын технологи, үйлдлүүд нь сургалтын дизайн, арга зүй, стратегитай дүйцэж байна уу? Технологийн шийдэл, талбар нь зорилтот бүлгийн мэдээллийн технологийн дэд бүтцэд тохирч байна уу? Суралцахуйн үйлийг технологи хэрхэн дэмжиж буйг тайлбарласан 44 Ё.1 эцэст сургалтын чанар, ерөнхий байдлыг үнэлэх, улмаар сургалтыг зохих түвшинд хүртэл сайжруулахад ашиглахуйц үнэлгээний арга, үйл явцыг урьдаас төлөвлөж бэлтгэсэн Үнэлгээ хийх цогц үйл явцыг төлөвлөж, т буулгасан байна. Үнэлгээний цогц үйл явц гэдэгт дараах зүйлс багтана. Үүнд: 1) Асуулга, эсвэл бусад хэлбэрээр суралцагчдын санал бодлыг цуглуулах, 2) Үнэлгээний тайлан бэлтгэх, энд суралцагчдаас авсан мэдээлэлд дүн шинжилгээ хийж, сургалтыг үнэлгээг хэрхэн хийдэг талаар бичиг баримт бий юу? Үнэлгээ хийхдээ суралцагчдын санал бодлыг цуглуулах, сургалтыг цаашид сайжруулахад зориулсан үнэлгээний тайлан гаргах ажлуудыг хийдэг үү? Хөтөлбөрийг үнэлэх үйл явцын талаарх мэдээлэл. Боломжтой бол сүүлийн үнэлгээний тайлан 20

21 45 Ё.2 талаарх суралцагчдын санал хүсэлтийг асуулгын, эсвэл бусад аргаар авдаг сайжруулах тодорхой саналууд болгон оруулна, 3) Цаашдын сургалтын дизайнд оруулах санал зөвлөмжүүд. ерөнхий чанар болон дараах зүйлсийн оновчтой эсэхийг үнэлэхийн тулд суралцагчдаас санал авах цогц асуулгыг тусгайлан боловсруулсан байна. Үүнд: 1) дизайн (ашигласан арга, заах арга зүй, вэб, курсын бүтэц), 2) менежмент (хуваарь ба ачаалал, дүгнэх арга, цахим багшийн ажиллагаа, суралцагчдыг татах чадвар, зөвлөмж хариуг цагт нь, нягт нямбай өгөх байдал, заавар зөвлөгөө өгөх байдал, хамтран ба бие даан гүйцэтгэх ажиллагаанууд, даалгавар), 3) агуулга (агуулгын үнэн зөв, оновчтой байдал, сургалтын зорилго, мэдлэг дүгнэх сорилууд, кейс Сургалтыг үнэлэхийн тулд суралцагчдаас дараах асуудлуудаар санал бодлыг нь авах бичиг баримт, асуулгын хуудас бий юу? Үүнд: 1) дизайн, 2) менежмент, 3) агуулга, 4) Медиа болон техникийн дэмжлэг Сүүлийн үнэлгээний тайлан, эсвэл үнэлгээ хийх төлөвлөгөө 21

22 46 Ё.3 Суралцагчдын санал хүсэлтийг цуглуулан тайлан гаргадаг, тайланд сургалтыг цаашид сайжруулах зөвлөмжүүдийг тусгадаг судлалын жишээ, хэлэлцүүлгийн оновчтой байдал, нэмэлт материалууд, курсын баримт бичгүүд: хэрэглэгчийн гарын авлага, силлабус, сургалт сонирхогчдод зориулсан мэдээлэл, брошур), 4) Медиа болон техникийн дэмжлэг (сургалтанд бүртгүүлэх процесс, сургалтын талбарын хандалтын боломж ба хэрэглэхэд хялбар байдал, татаж авах хугацаа). Суралцагчдын санал бодлыг үндэслэн гаргасан цогц тайланд сургалтыг цаашид сайжруулах тодорхой санал зөвлөмжүүдийг оруулсан байна. Суралцагчдаас цуглуулсан саналуудыг хөрвүүлж, шинжилж, дараах зүйлсийг цаашид сайжруулахад зориулсан тодорхой санал зөвлөмж болгон боловсруулна. Үүнд: 1) дизайн, Сургалтыг цаашид хэрхэн сайжруулах талаар тусгасан / тайлан бий юу? дизайн, менежмент, агуулга, технологийг авч үзсэн тодорхой санал зөвлөмжүүд байна уу? Хөтөлбөрийг үнэлэх үйл явцын талаарх мэдээлэл. Боломжтой бол сүүлийн үнэлгээний тайлан 22

23 47 Ё.4 Санал хүсэлтийг үндэслэн сургалтыг сайжруулах ажиллагааг сургалтын дизайны нэг хэсэг болгон төлөвлөсөн ба энэ нь сургалтыг тасралтгүй сайжруулах баталгаа болдог 2) менежмент, 3) агуулга, 4) Медиа болон техникийн дэмжлэг Сургалтыг системтэйгээр үнэлж дүгнэх, шинэчлэх тогтсон процесстой ба үүнийг т буулгасан байна. Суралцагчдын саналыг цуглуулж, шинжилж, санал зөвлөмж болгон боловсруулсан бол энэ нь сургалтын дизайны нэг хэсэг байж, сургалтыг тогтмол сайжруулахад ашиглагдах ёстой. Санал зөвлөмжүүдийг дараа дараагийн сургалтын дизайныг хийх/ шинэчлэхэд системтэйгээр авч ашигладаг уу? Сургалт бүрийн дараа түүнийг хэрхэн үнэлж дүгнэдэг тухай бичиг баримт бий юу? Энэ процессыг бүрэн тусгасан уу? Сүүлийн үнэлгээний тайлан, эсвэл үнэлгээ хийх төлөвлөгөө Холбоо барих: Цахим Мэдлэг ТББ СБД, 6-р хороо, Их сургуулийн гудамж 3/2, Хурд хотхон, 10А-38 тоот Улаанбаатар 14201, Монгол улс Тел/Факс: , Э-шуудан: Вэб: 23

Нийтийн, насан туршийн, нээлттэй боловсрол /MOOC/ төсөл шалгаруулах хөтөлбөр 2015 ШУТИС

Нийтийн, насан туршийн, нээлттэй боловсрол /MOOC/ төсөл шалгаруулах хөтөлбөр 2015 ШУТИС Нийтийн, насан туршийн, нээлттэй боловсрол /MOOC/ төсөл шалгаруулах 2015.11.30-12.09 ШУТИС Е-Нээлттэй Институт MOOC төсөл шалгаруулах тэтгэлэгт Зорилго МООС төсөл шалгаруулах тэтгэлэгт хөтөлбөрийн зорилго

More information

ДААЛГАВРЫН ХАРИУЛТЫН ОНОЛ (ITEM RESPONSE THEORY)-ЫН 3 ПАРАМЕТРТЭЙ ЗАГВАРЫГ АШИГЛАЖ ТЕСТИЙН ДААЛГАВРУУДАД ШИНЖИЛГЭЭ ХИЙХ НЬ

ДААЛГАВРЫН ХАРИУЛТЫН ОНОЛ (ITEM RESPONSE THEORY)-ЫН 3 ПАРАМЕТРТЭЙ ЗАГВАРЫГ АШИГЛАЖ ТЕСТИЙН ДААЛГАВРУУДАД ШИНЖИЛГЭЭ ХИЙХ НЬ DOI: http://dx.doi.org/10.5564/pmas.v56i2.707 ДААЛГАВРЫН ХАРИУЛТЫН ОНОЛ (ITEM RESPONSE THEORY)-ЫН 3 ПАРАМЕТРТЭЙ ЗАГВАРЫГ АШИГЛАЖ ТЕСТИЙН ДААЛГАВРУУДАД ШИНЖИЛГЭЭ ХИЙХ НЬ Х.Отгонбаатар 1 1 Боловсролын хүрээлэн,

More information

ОНЫ ХИЧЭЭЛИЙН II ХАГАС ЖИЛИЙН СУРГАЛТ СЕМИНАРЫН ХУВААРЬ

ОНЫ ХИЧЭЭЛИЙН II ХАГАС ЖИЛИЙН СУРГАЛТ СЕМИНАРЫН ХУВААРЬ БАТЛАВ: ОРЛОГЧ ДАРГЫН АЛБАН ҮҮРГИЙГ ТҮР ОРЛОН ГҮЙЦЭТГЭГЧ Ц. ОТГОНЧИМЭГ Сар өдөр Хамрах хүрээ Сургууль Сэдэв Агуулгын товч 2017.01.06-12 2017.01.10-11 2017.02.10 2017.03.27-28 2017.04.27-28 2017.01.18 2017.02.22

More information

OIL: Цахим Мэдлэг байгууллага ямар үйл ажиллагаа явуулдаг вэ?

OIL: Цахим Мэдлэг байгууллага ямар үйл ажиллагаа явуулдаг вэ? ШУТИС-ийн Нээлттэй Инновацийн Лаб-OIL долоо хоног бүр зочин илтгэгч урьж, олон нийтэд нээлттэй Tech Talk (Тек Ток) буюу технологийн тухай ярилцах илтгэл, хэлэлцүүлгийг зохион байгуулдаг билээ. Энэ удаагийн

More information

Нийгмийн сайн дурын үйлсийг дэмжих хөтөлбөр:

Нийгмийн сайн дурын үйлсийг дэмжих хөтөлбөр: Соёл, чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа МУИС-ийн оюутанд чиглэсэн соёл, чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа дараах үндсэн чиглэлүүдээр зохион байгуулагдаж байна. Үүнд: Соёл урлаг, эрүүл мэнд, спортын хөтөлбөр Нийгмийн

More information

Page 155 TOOLS AND RESOURCES АРГА ХЭРЭГСЭЛ, НӨӨЦ БОЛОМЖ

Page 155 TOOLS AND RESOURCES АРГА ХЭРЭГСЭЛ, НӨӨЦ БОЛОМЖ Page 155 TOOLS AND RESOURCES АРГА ХЭРЭГСЭЛ, НӨӨЦ БОЛОМЖ Энэ номонд дурдагдсан хувь хүмүүс, байгууллагууд хүч чадал, учрах эрсдлүүдээ тооцоолон өөрсдийн өвөрмөц нөхцөл байдалд тургуурласан тактикуудыг сонгож,

More information

BATBAYAR AND PARTNERS LLP

BATBAYAR AND PARTNERS LLP BATBAYAR AND PARTNERS LLP Олон Улсын Инженерийн Холбооны ФИДИК Гэрээний сургалт Өмгөөлөллийн Батбаяр энд Партнэрс ХХН нь ECV (European Construction Ventures Limited)-тай хамтран 4 дэх удаа зохион байгуулж

More information

CAS ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ГАРЫН АВЛАГА/ ШИНЭ ҮЕ СУРГУУЛЬ. Ай Би хөтөлбөр. CAS эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага.

CAS ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН ГАРЫН АВЛАГА/ ШИНЭ ҮЕ СУРГУУЛЬ. Ай Би хөтөлбөр. CAS эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага. 9 Ай Би хөтөлбөр CAS эцэг эхчүүдэд зориулсан гарын авлага Шинэ Үе Сургууль Ай Би хөтөлбөрийн эрхэм зорилго Ай Би хөтөлбөр нь хүн төрөлхтний өв уламжлал, ёс заншил, хэл соёлыг хүндлэн дээдлэх замаар эх

More information

Mining v.1 Local knowledge International experience Focused on success

Mining v.1 Local knowledge International experience Focused on success Лэйтон Ази Үнэт зүйлс Лэйтон Ази Үнэт зүйлс 1. Зах зээлд өрсөлдөхүйц байх 2. Эрүүл, аюулгүй ажлын байраар хангах 3. Төгс байдал, шударга ёсыг дээдлэн ажиллах 4. Нөхөрсөг өөрийгөө сорьсон, гүйцэтгэлд суурилсан

More information

Оюутны дадлагын хөтөлбөр. Бүх эрх хуулиар хамгаалагдсан 2016, Oюу толгой ХХК Copyright 2016 Oyu Tolgoi LLC, All rights reserved

Оюутны дадлагын хөтөлбөр. Бүх эрх хуулиар хамгаалагдсан 2016, Oюу толгой ХХК Copyright 2016 Oyu Tolgoi LLC, All rights reserved Оюутны дадлагын хөтөлбөр Ахлах сургуулиас ажлын байр хүртэл Хувь хүний хөгжил болон мэргэжил эзэмших Ажлын туршлага Мэргэжлийн дадал, мэдлэг Оюутны сургалтын тэтгэлэг Багаар ажиллах, манлайлал Говийн

More information

Гарчиг. 1. Танилцуулга Интернэт банк үйлчилгээ 1.2. Интернэт банкны үйлчилгээний төрлүүд 1.3. Интернэт банкны хэрэглэгч болох

Гарчиг. 1. Танилцуулга Интернэт банк үйлчилгээ 1.2. Интернэт банкны үйлчилгээний төрлүүд 1.3. Интернэт банкны хэрэглэгч болох Гарчиг 1. Танилцуулга 1.1. Интернэт банк үйлчилгээ 1.2. Интернэт банкны үйлчилгээний төрлүүд 1.3. Интернэт банкны хэрэглэгч болох 2. Хэрэглэх заавар 2.1. Үйлчилгээнд нэвтрэх 2.2. Лавлагаа авах 2.3. Гүйлгээ

More information

Harvard Business Essentials цувралын тухай

Harvard Business Essentials цувралын тухай Harvard Business Essentials цувралын тухай Harvard Business Essentials цуврал нь бизнесийн хамгийн чухал сэдвүүдээр цогц зөвлөмж, чиглүүлэг, мэдээлэл хүргэхийг зорьдог. Harvard Business School Publishing

More information

НЭГДСЭН МЕНЕЖМЕНТИЙН ТОГТОЛЦОО

НЭГДСЭН МЕНЕЖМЕНТИЙН ТОГТОЛЦОО НЭГДСЭН МЕНЕЖМЕНТИЙН ТОГТОЛЦОО Гүйцэтгэлийн төгөлдөршилд хүргэх менежментийн тогтолцоог нэвтрүүлэх нь ГАНБАТЫН ӨЛЗИЙБУЯН НЭГДСЭН МЕНЕЖМЕНТИЙН ТОГТОЛЦОО 2016 Гүйцэтгэлийн Төгөлдөршил ХХК с эрхлэн гаргав.

More information

HARVARD BUSINESS ESSENTIALS. Багийн удирдлага

HARVARD BUSINESS ESSENTIALS. Багийн удирдлага HARVARD BUSINESS ESSENTIALS Багийн удирдлага Гарчиг Өмнөтгөл ix 1 Багийн тухай үндсэн ойлголтууд 1 Нэн тэргүүнд ойлгох хэрэгтэй зүйлс Баг юунд хэрэгтэй вэ? 4 Танд баг үнэхээр хэрэгтэй юу? 7 Багийн давуу

More information

2015 ОНЫ ЖИЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТАЙЛАН

2015 ОНЫ ЖИЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТАЙЛАН 2015 ОНЫ ЖИЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТАЙЛАН АГУУЛГА БАЙГУУЛЛАГЫН ТАНИЛЦУУЛГА 5 БАЙГУУЛЛАГЫН БҮТЭЦ 6 ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА 8 ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ҮР ДҮН 9 БИЗНЕСИЙН ЗӨВЛӨХ ҮЙЛЧИЛГЭЭ 10 СУРГАЛТЫН ҮЙЛЧИЛГЭЭ 11 ЗАЛУУ БИЗНЕСИЙГ

More information

МОНГОЛ УЛСЫН БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ

МОНГОЛ УЛСЫН БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ МОНГОЛ УЛСЫН БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ Урианхан овогт Дагвын Барсболд БИЗНЕСИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ХОРОГДУУЛАХ ХҮҮНИЙ ШИНЖИЛГЭЭ, ТААМАГЛАЛ HYPOTHESIS AND ANALYSIS OF DISCOUNT

More information

ЭМНЭЛГИЙН МЭРГЭЖИЛТЭНИЙ ХӨГЖЛИЙН АЛБАНЫ 2015 ОНД ХИЙСЭН ОНЦЛОГ АЖЛУУДААС

ЭМНЭЛГИЙН МЭРГЭЖИЛТЭНИЙ ХӨГЖЛИЙН АЛБАНЫ 2015 ОНД ХИЙСЭН ОНЦЛОГ АЖЛУУДААС ЭМНЭЛГИЙН МЭРГЭЖИЛТЭНИЙ ХӨГЖЛИЙН АЛБАНЫ 2015 ОНД ХИЙСЭН ОНЦЛОГ АЖЛУУДААС 1. Эмнэлгийн мэргэжилтний төгсөлтийн дараах гадаад болон дотоод сургалтыг зохион байгуулах ажлын хүрээнд: Бага эмч нарыг давтан

More information

Enterprises. Жижиг болон дунд байгууллагуудад зориулав. Ажлын байрны эрсдэлийн үнэлгээ ба менежмент сургалтын багц

Enterprises. Жижиг болон дунд байгууллагуудад зориулав. Ажлын байрны эрсдэлийн үнэлгээ ба менежмент сургалтын багц Монголын Хөдөлмөрийн Аюулгүй Ажиллагаа Эрүүл Ахуйн Менежментийн Хүрээлэн Ажлын байрны эрсдэлийн үнэлгээ ба менежмент сургалтын багц Жижиг болон дунд байгууллагуудад зориулав Enterprises , Ажлын байрны

More information

БДБ-ЫН 10-Р АНГИЙН БИОЛОГИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ-12 сар

БДБ-ЫН 10-Р АНГИЙН БИОЛОГИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ-12 сар БДБ-ЫН 10-Р АНГИЙН БИОЛОГИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙГ ХЭРЭГЖҮҮЛЭХ АРГА ЗҮЙН ЗӨВЛӨМЖ-12 сар 2016-12 сар Гарчиг Удиртгал 1. Арга зүй A. Багшид тулгамдаж буй асуудал B. Туршилттай хичээл зохион байгуулахад анхаарах зүйл

More information

ХҮҮХДИЙН ТЭВЧИШГҮЙ ХЭЛБЭРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙГ БУУРУУЛАХ НИЙГМИЙН АЖЛЫН ҮЙЛЧИЛГЭЭ

ХҮҮХДИЙН ТЭВЧИШГҮЙ ХЭЛБЭРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙГ БУУРУУЛАХ НИЙГМИЙН АЖЛЫН ҮЙЛЧИЛГЭЭ МОНГОЛ УЛСЫН ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ БИЗНЕСИЙН УДИРДЛАГА ХҮМҮҮНЛЭГИЙН УХААНЫ СУРГУУЛЬ Норовын НЯМДОРЖ ХҮҮХДИЙН ТЭВЧИШГҮЙ ХЭЛБЭРИЙН ХӨДӨЛМӨРИЙГ БУУРУУЛАХ НИЙГМИЙН АЖЛЫН ҮЙЛЧИЛГЭЭ The social

More information

АУДИТ TATBAP МОНГОЛ УЛС PMG АУДИТ ХХК. зөвлөх үйлчилгээ. Ажил гүйлгээ. зөвлөх үйлчилгээ. Бүтцийн өөрчлөлт. зөвлөх үйлчилгээ. Монгол Улс дахь гишүүн

АУДИТ TATBAP МОНГОЛ УЛС PMG АУДИТ ХХК. зөвлөх үйлчилгээ. Ажил гүйлгээ. зөвлөх үйлчилгээ. Бүтцийн өөрчлөлт. зөвлөх үйлчилгээ. Монгол Улс дахь гишүүн Олон улсын дэд бүтцийн зөвлөх үйлчилгээ Санхүүгийн зөвлөх үйлчилгээ PMG АУДИТ ХХК Монгол Улс дахь гишүүн Олон улсын уул уурхайн зөвлөх үйлчилгээ Консалтинг үйлчилгээ Ажил гүйлгээ Корпорацийн санхүү Санхүүгийн

More information

БИЕ ДААХ ЧАДВАР ХӨГЖҮҮЛЭХ

БИЕ ДААХ ЧАДВАР ХӨГЖҮҮЛЭХ БИЕ ДААХ ЧАДВАР ХӨГЖҮҮЛЭХ БҮЛГҮҮДИЙГ ЗОХИЦУУЛАХ НЬ Бие даах чадвар хөгжүүлэх МЭНДЧИЛГЭЭ Дээд талын хугацаа: 5 минут ЭНЭ ДАСГАЛЫН НОМЫГ ХЭРХЭН АШИГЛАХ ВЭ? ТА ЭДГЭЭР САНУУЛГЫГ ХАРААД, УДИРДАМЖУУДЫГ ДАГА

More information

Хэрвээ танд манай байгууллагын талаар мэдээлэл хэрэгтэй бол, мөн бидэнтэй хамтран ажиллах сонирхолтой байгаа бол дараах хаягаар холбогдоно уу.

Хэрвээ танд манай байгууллагын талаар мэдээлэл хэрэгтэй бол, мөн бидэнтэй хамтран ажиллах сонирхолтой байгаа бол дараах хаягаар холбогдоно уу. БИДЭНТЭЙ ХОЛБОГДОХ Хэрвээ танд манай байгууллагын талаар мэдээлэл хэрэгтэй бол, мөн бидэнтэй хамтран ажиллах сонирхолтой байгаа бол дараах хаягаар холбогдоно уу. Цахим хуудас: www.dsmongolia.org Цахим

More information

УННМ МоМо төслийг дүгнэх, дараагийн шатанд хүлээлгэн өгөх

УННМ МоМо төслийг дүгнэх, дараагийн шатанд хүлээлгэн өгөх Төв Азийн Усны Нөөцийн Нэгдсэн Менежментийн Ирээдүйн Чиг Хандлагыг Хэлэлцэх УННМ МоМо төслийг дүгнэх, дараагийн шатанд хүлээлгэн өгөх - сэдэвт Олон улсын эрдэм шинжилгээний бага хурал- 2018 оны 5-р сарын

More information

АРДЧИЛАЛ БА ПАРЛАМЕНТ

АРДЧИЛАЛ БА ПАРЛАМЕНТ АРДЧИЛАЛ БА ПАРЛАМЕНТ 1 Олон улсын парламентын холбооноос урьдчилан зөвшөөрөл авахгүйгээр энэ номын аль нэг хэсгийг цахим, механик, фото хуулбар, бичлэг хийх буюу бусад аливаа аргаар, ямар нэг хэлбэрээр

More information

ЕРӨНХИЙ ЗОРИУЛАЛТЫН АГААРЫН ТЭЭВЭР

ЕРӨНХИЙ ЗОРИУЛАЛТЫН АГААРЫН ТЭЭВЭР ЕРӨНХИЙ ЗОРИУЛАЛТЫН АГААРЫН ТЭЭВЭР МОНГОЛЫН ЕРӨНХИЙ ЗОРИУЛАЛТЫН АГААРЫН ТЭЭВРИЙН тухай Цэргийн болон Тогтмол аялалын нислэгээс бусад бүх тээврийг Ерөнхий Зориулалтын Агаарын Тээвэр гэж үздэг - Аялал жуулчлал

More information

ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН СУРГУУЛЬ, ЦЭЦЭРЛЭГИЙН УДИРДАХ АЖИЛТАН, БАГШ НАРЫН ОНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛ / Эхний хагас жил /

ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН СУРГУУЛЬ, ЦЭЦЭРЛЭГИЙН УДИРДАХ АЖИЛТАН, БАГШ НАРЫН ОНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛ / Эхний хагас жил / ЕРӨНХИЙ БОЛОВСРОЛЫН СУРГУУЛЬ, ЦЭЦЭРЛЭГИЙН УДИРДАХ АЖИЛТАН, БАГШ НАРЫН 2018-2019 ОНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛ / Эхний хагас жил / БАТЛАВ. НИЙСЛЭЛИЙН БОЛОВСРОЛЫН ГАЗРЫН ДАРГА Ж. ГАНТУЛГА САР ӨДӨР 2018.08.29 15:00 цаг

More information

АГУУЛГА 1 ХЭСЭГ. АШИГТАЙ МЭДЭЭЛЭЛ 4 ХЭСЭГ. ҮҮРГҮҮД 5 ХЭСЭГ. СЭРГЭЭШ ГЭЖ ЮУ ВЭ? 8 ХЭСЭГ. ДЭЭЖИЙН ШИНЖИЛГЭЭ, ЦУГЛУУЛГА, СОРИЛ

АГУУЛГА 1 ХЭСЭГ. АШИГТАЙ МЭДЭЭЛЭЛ 4 ХЭСЭГ. ҮҮРГҮҮД 5 ХЭСЭГ. СЭРГЭЭШ ГЭЖ ЮУ ВЭ? 8 ХЭСЭГ. ДЭЭЖИЙН ШИНЖИЛГЭЭ, ЦУГЛУУЛГА, СОРИЛ ТАМИРЧДАД ЗОРИУЛСАН ОЛОН УЛСЫН СЭРГЭЭШИЙН ЭСРЭГ 2015 ХУУЛИЙН ЛАВЛАГААНЫ УДИРДАМЖ WORLD ANTI-DOPING AGENCY play true АГУУЛГА 1 ХЭСЭГ. АШИГТАЙ МЭДЭЭЛЭЛ 2 ХЭСЭГ. ХУУЛЬ 3 ХЭСЭГ. ХУУЛИЙГ ХЭРЭГЛЭХ 4 ХЭСЭГ.

More information

Илүү сайн ажлын төлөө сурч боловсрох нь БИЕ ДААСАН БАЙДАЛ

Илүү сайн ажлын төлөө сурч боловсрох нь БИЕ ДААСАН БАЙДАЛ Илүү сайн ажлын төлөө сурч боловсрох нь БИЕ ДААСАН БАЙДАЛ ТАНИЛЦУУЛГА ЭНЭ БҮЛЭГ НАМАЙГ СУРГУУЛЬД ОРОХОД ТУСЛАХ УУ? Боловсролтой болох нь амар хялбар зүйл биш боловч бие даах чадвар хөгжүүлэх энэхүү бүлэг

More information

Хүний эрхийн боловсрол

Хүний эрхийн боловсрол Хүний эрхийн боловсрол Хүний эрхийн үндэсний байгууллагуудын гарын авлага i DDC 323 Х-828 ТЭМДЭГЛЭЛ Энэхүү гарын авлагад тусгасан агуулга, илэрхийллээр дамжуулан Ази, Номхон далайн бүс нутгийн Хүний эрхийн

More information

МОНГОЛ ОРНЫ ОЙ, ЛАНДШАФТЫН ХӨГЖИЛ DEVELOPMENT OF FORESTS AND LANDSCAPE IN MONGOLIA

МОНГОЛ ОРНЫ ОЙ, ЛАНДШАФТЫН ХӨГЖИЛ DEVELOPMENT OF FORESTS AND LANDSCAPE IN MONGOLIA Монгол орны ойн болон орон нутгийн ой модны генийн сангийн хөгжил 2015 2017. Development of Forests and the Gene Pool of Local Forest Tree Ecotypes in Mongolia МОНГОЛ ОРНЫ ОЙ, ЛАНДШАФТЫН ХӨГЖИЛ DEVELOPMENT

More information

Ухаа худаг нүүрсний уурхай ба зам сайжруулан засварлах хөтөлбөр

Ухаа худаг нүүрсний уурхай ба зам сайжруулан засварлах хөтөлбөр Олон Нийтийн Хэлэлцүүлгийн Төлөвлөгөө (ОНХТ) Ухаа худаг нүүрсний уурхай ба зам сайжруулан засварлах хөтөлбөр 2008 оны 11дүгээр сар Улаанбаатар хот, Монгол Улс ENERGY RESOURCES LLC 1 АГУУЛГА 1.0 Удиртгал

More information

Монголын өмнөд бүсийн дэд бүтцийн асуудал. Хувийн хэвшлийн хөрөнгө оруулалтын боломжууд

Монголын өмнөд бүсийн дэд бүтцийн асуудал. Хувийн хэвшлийн хөрөнгө оруулалтын боломжууд Монголын өмнөд бүсийн дэд бүтцийн асуудал Хувийн хэвшлийн хөрөнгө оруулалтын боломжууд Ерөнхий танилцуулга 1. Монгол улсын өмнөд хэсэгт дэд бүтцийг хөгжүүлэхэд хувийн хэвшлийн гүйцэтгэх үүрэг 2. Гадны

More information

Бүрэн дунд боловсролын цөм хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг дэмжих арга зүйн зөвлөмж /Суралцахуйн удирдамжийг удидлага болгоно/ Хими

Бүрэн дунд боловсролын цөм хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг дэмжих арга зүйн зөвлөмж /Суралцахуйн удирдамжийг удидлага болгоно/ Хими Бүрэн дунд боловсролын цөм хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг дэмжих арга зүйн зөвлөмж /Суралцахуйн удирдамжийг удидлага болгоно/ Хими Улаанбаатар хот 2016 он ГАРЧИГ 1. АГУУЛГА... 3 a) Багшид тулгамдаж буй асуудал,

More information

ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ШИНЭЧЛЭЛ ТӨСӨЛ ТҮНШЛЭЛИЙН БАГИЙН АЖЛЫН ТАЙЛАН

ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ШИНЭЧЛЭЛ ТӨСӨЛ ТҮНШЛЭЛИЙН БАГИЙН АЖЛЫН ТАЙЛАН ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ШИНЭЧЛЭЛ ТӨСӨЛ ТҮНШЛЭЛИЙН БАГИЙН АЖЛЫН ТАЙЛАН 2015-11-27 1 ОТИС-ийн ДБ-ын Шинэчлэл төслийн Түншлэлийн багийн зорилго ОТИС-ийн хувьд түншлэгч тал гэдгийг харилцан бие биенийхээ үйл ажиллагааг

More information

САНХҮҮ ЭДИЙН ЗАСГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ БАЙГУУЛЛАГЫН АМЖИЛТАНД ОНЦГОЙ ЧАДАВХЫН МЕНЕЖМЕНТИЙН ҮЗҮҮЛЭХ НӨЛӨӨЛӨЛ

САНХҮҮ ЭДИЙН ЗАСГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ БАЙГУУЛЛАГЫН АМЖИЛТАНД ОНЦГОЙ ЧАДАВХЫН МЕНЕЖМЕНТИЙН ҮЗҮҮЛЭХ НӨЛӨӨЛӨЛ САНХҮҮ ЭДИЙН ЗАСГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ БИЗНЕСИЙН УДИРДЛАГЫН МАСТЕРЫН ХӨТӨЛБӨР Халбин Амартайваны ЦОГТ-ЭРДЭНЭ БАЙГУУЛЛАГЫН АМЖИЛТАНД ОНЦГОЙ ЧАДАВХЫН МЕНЕЖМЕНТИЙН ҮЗҮҮЛЭХ НӨЛӨӨЛӨЛ Мэргэжлийн индекс Е340100 Бизнесийн

More information

СУТ-ийн тэнхимийн дипломын сэдэв оны хичээлийн жил MBA аны ажлын ерөнхий. Сэдэв, чиглэл

СУТ-ийн тэнхимийн дипломын сэдэв оны хичээлийн жил MBA аны ажлын ерөнхий. Сэдэв, чиглэл 1 2 СУТ-ийн тэнхимийн дипломын сэдэв 2017-2018 оны хичээлийн жил MBA аны ажлын ерөнхий Сэдэв, чиглэл Оршуулгын тэтгэмжийг нэмэгдүүлэх боломжийн судалгаа Иргэдийн амьдралын даатгалд хамрагдалтын судалгаа

More information

Энэхүү ТМТ-ийн орчуулгыг 2015 оны 3 дугаар сарын 3-ны өдрийн Англи хэл дээрх хувилбарт үндэслэн хийв оны 11 дүгээр сарын 17-ны өдөр

Энэхүү ТМТ-ийн орчуулгыг 2015 оны 3 дугаар сарын 3-ны өдрийн Англи хэл дээрх хувилбарт үндэслэн хийв оны 11 дүгээр сарын 17-ны өдөр Энэхүү ТМТ-ийн орчуулгыг 2015 оны 3 дугаар сарын 3-ны өдрийн Англи хэл дээрх хувилбарт үндэслэн хийв. Төслийн Мэдээллийн Тайлан Төслийн Мэдээллийн Тайлан (ТМТ) д төсөл болон хөтөлбөрийн талаарх хураангуй

More information

ЖИЖИГ ДУНД БИЗНЕС ЭРХЛЭГЧИДИЙН ИДЭВХИЖҮҮЛЭЛТИЙГ ИНТЕРНЭТЭЭР ХИЙХ БОЛОМЖИЙН СУДАЛГАА

ЖИЖИГ ДУНД БИЗНЕС ЭРХЛЭГЧИДИЙН ИДЭВХИЖҮҮЛЭЛТИЙГ ИНТЕРНЭТЭЭР ХИЙХ БОЛОМЖИЙН СУДАЛГАА САНХҮҮ ЭДИЙН ЗАСГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ БЯМБА ГАРГИЙН ЭЧНЭЭ ХӨТӨЛБӨР БИЗНЕСИЙН УДИРДЛАГЫН ТЭНХИМ Хатагин Эрдэнийн САРУУЛЗУЛ ЖИЖИГ ДУНД БИЗНЕС ЭРХЛЭГЧИДИЙН ИДЭВХИЖҮҮЛЭЛТИЙГ ИНТЕРНЭТЭЭР ХИЙХ БОЛОМЖИЙН СУДАЛГАА

More information

БҮГД НАЙРАМДАХ ТУРК УЛС ДАХЬ ШИНЖЛЭХ УХААН, ТЕХНОЛОГИЙН ПАРКИЙН ҮҮСЭЛ ХӨГЖИЛ

БҮГД НАЙРАМДАХ ТУРК УЛС ДАХЬ ШИНЖЛЭХ УХААН, ТЕХНОЛОГИЙН ПАРКИЙН ҮҮСЭЛ ХӨГЖИЛ Шинжлэх Ухааны Академийн Мэдээ 2017 оны 03 (223) DOI: https://doi.org/10.5564/pmas.v57i3.892 БҮГД НАЙРАМДАХ ТУРК УЛС ДАХЬ ШИНЖЛЭХ УХААН, ТЕХНОЛОГИЙН ПАРКИЙН ҮҮСЭЛ ХӨГЖИЛ Ч.Цэрэннадмид ШУА-ийн Олон улсын

More information

Project E-News. Volunteer E-News

Project E-News. Volunteer E-News 2013.07 Дугаар 5 Project E-News Дотоод аудит, хяналт шинжилгээ, үнэлгээний төсөл Төслийн удирдагч Эндо Хироши Project E-News Улаанбаатар хотын гал унтраах техник, технологийг сайжруулах төсөл Төсөл хариуцсан

More information

ӨНДӨГЛӨГЧ ТАХИАНЫ БҮРЭН НАЙРЛАГАТ БАГСАРМАЛ ТЭЖЭЭЛИЙГ ЗАРИМ ТҮҮХИЙ ЭДЭЭР БАЯЖУУЛСАН СУДАЛГААНЫ ДҮН. Мал аж ахуй, биотехнологийн сургууль, ХААИС

ӨНДӨГЛӨГЧ ТАХИАНЫ БҮРЭН НАЙРЛАГАТ БАГСАРМАЛ ТЭЖЭЭЛИЙГ ЗАРИМ ТҮҮХИЙ ЭДЭЭР БАЯЖУУЛСАН СУДАЛГААНЫ ДҮН. Мал аж ахуй, биотехнологийн сургууль, ХААИС Ж.Рэнцэнханд ба бусад (2017) ÕÀÀ-í øèíæëýõ óõààí ñýòã ë ¹20 (01): 67-72 67 ӨНДӨГЛӨГЧ ТАХИАНЫ БҮРЭН НАЙРЛАГАТ БАГСАРМАЛ ТЭЖЭЭЛИЙГ ЗАРИМ ТҮҮХИЙ ЭДЭЭР БАЯЖУУЛСАН СУДАЛГААНЫ ДҮН Ж.Рэнцэнханд *, Н.Тогтохбаяр,

More information

11/29/2012 АГУУЛГА. Гадаад худалдааны аккредитивын хэрэгслийг ашиглах ба түүний давуу талууд. 1) Монгол Улсын гадаад худалдааны өнөөгийн байдал

11/29/2012 АГУУЛГА. Гадаад худалдааны аккредитивын хэрэгслийг ашиглах ба түүний давуу талууд. 1) Монгол Улсын гадаад худалдааны өнөөгийн байдал АГУУЛГА 1) Монгол Улсын гадаад худалдааны өнөөгийн байдал 2) Гадаад төлбөр тооцооны хэрэгслүүд Гадаад худалдааны аккредитивын хэрэгслийг ашиглах ба түүний давуу талууд Аккредитив ба түүний төрлүүд Аккредитивыг

More information

Эмэгтэйчүүдийн Фитнесс тұв

Эмэгтэйчүүдийн Фитнесс тұв Эмэгтэйчүүдийн Фитнесс тұв 1 ТҰСЛИЙН АГУУЛГА НЭГ. ТҰСЛИЙН УДИРТГАЛ ХЭСЭГ I. ТҰСЛИЙН ТАЛААРХ ЕРҰНХИЙ МЭДЭЭЛЭЛ 1. Тұсұл хийх болсон үндэслэл 2. Тұсұл хэрэгжих боломж ХОЁР. ТҰСЛИЙН СУДАЛГААНЫ ХЭСЭГ II. НҰХЦҰЛ

More information

ХАМТАРСАН КРЕДИТ. Уур Амьсгалын Өөрчлөлтийн Ажлын Алба Цэвэр Хөгжлийн Механизмын Үндэсний Товчоо Э.Санаа

ХАМТАРСАН КРЕДИТ. Уур Амьсгалын Өөрчлөлтийн Ажлын Алба Цэвэр Хөгжлийн Механизмын Үндэсний Товчоо Э.Санаа МОНГОЛ-ЯПОНЫ ХАМТАРСАН КРЕДИТ ОЛГОХ МЕХАНИЗМ Уур Амьсгалын Өөрчлөлтийн Ажлын Алба Цэвэр Хөгжлийн Механизмын Үндэсний Товчоо Э.Санаа Уур амьсгалын өөрчлөлтийн үндэсний хөтөлбөр 1. Уур амьсгалын өөрчлөлтийн

More information

Миний бие даах чадвартай болох арга зам

Миний бие даах чадвартай болох арга зам Миний бие даах чадвартай болох арга зам Хүндэт ах, эгч нар аа: Өөрийн гэгээнтнүүдийг хангах нь миний зорилго болой (С ба Г 104:15) хэмээн Их Эзэн тунхагласан. Энэхүү илчлэлт нь бидэнд өөрсдийнхөө болон

More information

ТӨЛБӨРИЙН КАРТ ЭЗЭМШИХ ХҮСЭЛТ

ТӨЛБӨРИЙН КАРТ ЭЗЭМШИХ ХҮСЭЛТ ХасБанк маягт ТӨЛБӨРИЙН КАРТ ЭЗЭМШИХ ХҮСЭЛТ APPLICATION OF PAYMENT CARD Хүсэлтийг үнэн зөв гаргацтай бөглөнө үү! Please provide accurate and complete information Харилцагчийн дугаар Customer ID КАРТ ЭЗЭМШИГЧ

More information

3

3 ЖИЛИЙН ТАЙЛАН 2014 2 www.dsmongolia.org 3 2014 ОНЫ ОНЦЛОХ ҮЙЛ ЯВДАЛ ОНЦЛОХ ҮЙЛ ЯВДАЛ 2014 12 залуу бизнес санаагаа бодит бизнес болголоо Бизнесийн сайн дурын менторын хөтөлбөрийг амжилттай эхлүүлээ 2014

More information

Бүлэг EF 1: Сургалт: Ургамлан бүрхэвчийн түймэртэй тэмцэх үедээ та өөрийн болон бусдын аюулгүй байдлыг хэрхэн хангаж ажиллах вэ

Бүлэг EF 1: Сургалт: Ургамлан бүрхэвчийн түймэртэй тэмцэх үедээ та өөрийн болон бусдын аюулгүй байдлыг хэрхэн хангаж ажиллах вэ Бүлэг EF 1: Сургалт: Ургамлан бүрхэвчийн түймэртэй тэмцэх үедээ та өөрийн болон бусдын аюулгүй байдлыг хэрхэн хангаж ажиллах вэ Оршил Эдгээр сургалтын материалуудыг EuroFire Level 2 түвшний Ургамлан бүрхэвчийн

More information

ХӨВСГӨЛ СОРИЛТ УНАДАГ ДУГУЙН БАРТААТ ЗАМЫН ЗУНЫ АЯЛЛЫН ЖУРАМ

ХӨВСГӨЛ СОРИЛТ УНАДАГ ДУГУЙН БАРТААТ ЗАМЫН ЗУНЫ АЯЛЛЫН ЖУРАМ ХӨВСГӨЛ СОРИЛТ УНАДАГ ДУГУЙН БАРТААТ ЗАМЫН ЗУНЫ АЯЛЛЫН ЖУРАМ 1. Аяллын тодорхойлолт 1.1. Хөвсгөл сорилт унадаг дугуйн бартаат замын зуны аялал нь Монгол улсын Хөвсгөл нуурыг бүтэн тойрох унадаг дугуйн

More information

Гүйцэтгэх захирлын мэндчилгээ

Гүйцэтгэх захирлын мэндчилгээ ЖИЛИЙН ТАЙЛАН 2010 Гүйцэтгэх захирлын мэндчилгээ Та бүхэнд энэ өдрийн амар амгаланг айлтгая Үндэсний Хөрөнгө Оруулалтын Банк нь Монголбанкны ерөнхийлөгчийн 2006 оны 7-р сарын 7-ны өдрийн 327 тоот тушаалаар

More information

Азербайжан Улсад хөрөнгө оруулахыг урьж байна

Азербайжан Улсад хөрөнгө оруулахыг урьж байна Азербайжан Улсад хөрөнгө оруулахыг урьж байна Азербайжан дахь хөрөнгө оруулалтын орчин ба Бизнесийн боломж Эдийн засгийн төлөв байдал Эдийн засгийн тогтвортой байдал: Өрсөлдөх чадвар ТУХН-т тэргүүн байр

More information

АЛСЛАГДСАН ХӨДӨӨГИЙН МАЛЧДЫН ХҮҮХДҮҮДИЙН БАГА БОЛОВСРОЛЫН ҮР ДҮНГ САЙЖРУУЛАХ НЬ ТӨСЛИЙН ЭЦСИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ТАЙЛАН

АЛСЛАГДСАН ХӨДӨӨГИЙН МАЛЧДЫН ХҮҮХДҮҮДИЙН БАГА БОЛОВСРОЛЫН ҮР ДҮНГ САЙЖРУУЛАХ НЬ ТӨСЛИЙН ЭЦСИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ТАЙЛАН БОЛОВСРОЛ, СОЁЛ, ШИНЖЛЭХ УХААН, СПОРТЫН ЯАМ АЛСЛАГДСАН ХӨДӨӨГИЙН МАЛЧДЫН ХҮҮХДҮҮДИЙН БАГА БОЛОВСРОЛЫН ҮР ДҮНГ САЙЖРУУЛАХ НЬ ТӨСЛИЙН ЭЦСИЙН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ТАЙЛАН Зөвлөх Ц.Эрдэнэчимэг Улаанбаатар хот 2017 он

More information

ЕСБХБ БАЙГАЛЬ ОРЧИН БОЛОН НИЙГМИЙН БОДЛОГО. Захирлуудын Зөвлөл 2008 оны 5-р сарын 12-нд батлав

ЕСБХБ БАЙГАЛЬ ОРЧИН БОЛОН НИЙГМИЙН БОДЛОГО. Захирлуудын Зөвлөл 2008 оны 5-р сарын 12-нд батлав ЕСБХБ БАЙГАЛЬ ОРЧИН БОЛОН НИЙГМИЙН БОДЛОГО Захирлуудын Зөвлөл 2008 оны 5-р сарын 12-нд батлав 1 АГУУЛГА ХУУДАС Байгаль орчны болон нийгмийн бодлого A. Энэ Бодлогын зорилго 3 B. ЕСБХБ-ны үүрэг эрмэлзэл

More information

БҮХНИЙГ ХҮҮХДИЙН ТӨЛӨӨ

БҮХНИЙГ ХҮҮХДИЙН ТӨЛӨӨ ЖИЛИЙН ТАЙЛАН 2016 БҮХНИЙГ ХҮҮХДИЙН ТӨЛӨӨ 2016 оны ЖИЛИЙН ТАЙЛАН ГАРЧИГ Захирлын мэндчилгээ 4 Бидний тухай 6 Хүмүүнлэгийн яаралтай тусламж 8 Боловсрол 14 Хүүхэд хамгаалал 26 Хүүхдийн эрхийн засаглал 38

More information

АНКЕТ. БОЛОВСРОЛ: Эдийн засгийн ухааны доктор, Монгол Улсын Их Сургуулийн Эдийн засгийн сургууль (МУИС, ЭЗС), 2001

АНКЕТ. БОЛОВСРОЛ: Эдийн засгийн ухааны доктор, Монгол Улсын Их Сургуулийн Эдийн засгийн сургууль (МУИС, ЭЗС), 2001 АНКЕТ ОВОГ: НЭР: Хяргас Цэвэлмаа БОЛОВСРОЛ: Эдийн засгийн ухааны доктор, Монгол Улсын Их Сургуулийн Эдийн засгийн сургууль (МУИС, ЭЗС), 2001 Худалдааны эдийн засагч, МУИС, ЭЗС, 1991 ОДООГИЙН АЖИЛ: Профессор,

More information

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЖИЛИЙН ЭЦСИЙН ТАЙЛАН

ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЖИЛИЙН ЭЦСИЙН ТАЙЛАН БОЛОВСРОЛ, СОЁЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ АЗИЙН ХӨГЖЛИЙН БАНК ДЭЭД БОЛОВСРОЛЫН ШИНЭЧЛЭЛИЙН ТӨСӨЛ MON-2766 (SF) ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ЖИЛИЙН ЭЦСИЙН ТАЙЛАН Улаанбаатар хот 2014 оны 12 дугаар сар ТӨСЛИЙН МЭДЭЭЛЭЛ Төслийн

More information

ШҮҮХИЙН СУДАЛГАА, МЭДЭЭЛЭЛ, СУРГАЛТЫН ЭРЭЛТ ТОДОРХОЙЛОХ СУДАЛГАА

ШҮҮХИЙН СУДАЛГАА, МЭДЭЭЛЭЛ, СУРГАЛТЫН ЭРЭЛТ ТОДОРХОЙЛОХ СУДАЛГАА ШҮҮХИЙН СУДАЛГАА, МЭДЭЭЛЭЛ, СУРГАЛТЫН ХҮРЭЭЛЭН ШҮҮХИЙН СУДАЛГАА, МЭДЭЭЛЭЛ, СУРГАЛТЫН ЭРЭЛТ ТОДОРХОЙЛОХ СУДАЛГАА Санал асуулгын тайлан [... Шүүхийн судалгаа, мэдээлэл, сургалтын хүрээлэн нь шүүхийг арга

More information

Өрийн хямрал ба ОУВС-гийн хөтөлбөрийн нөлөө: Монголын эдийн засгийн загварын үр дүн

Өрийн хямрал ба ОУВС-гийн хөтөлбөрийн нөлөө: Монголын эдийн засгийн загварын үр дүн Гүйцэтгэлийн хураангуй 2017 оны 8 дугаар сар Өрийн хямрал ба ОУВС-гийн хөтөлбөрийн нөлөө: Монголын эдийн засгийн загварын үр дүн Эндрю Бауэр, Галиндэвийн Рагчаасүрэн, Лхагважавын Мөнх-Оргил, Дэвид Михали,

More information

Монголын өмнөд нутгийн төмөр замд хувийн хөрөнгө оруулалтын боломж. Хувилбарууд, жишээ болон асуудлууд

Монголын өмнөд нутгийн төмөр замд хувийн хөрөнгө оруулалтын боломж. Хувилбарууд, жишээ болон асуудлууд ТӨСӨЛ Монголын өмнөд нутгийн төмөр замд хувийн хөрөнгө оруулалтын боломж Хувилбарууд, жишээ болон асуудлууд Оршил Монгол улсын стратегийн ач холбогдол бүхий Оюу Толгой, Таван толгой зэрэг уурхайнуудын

More information

ҮЙЛДВЭРИЙН ТАНИЛЦУУЛГА

ҮЙЛДВЭРИЙН ТАНИЛЦУУЛГА ҮЙЛДВЭРИЙН ТАНИЛЦУУЛГА Гутлын үйлдвэрийн актлагдсан прессийг худалдан авч сэргээн засварлаад усны тэрэгний резин дугуй хийж байсан нь манай үйлдвэрийн анхны бүтээгдэхүүн байсан. 2004-2011 онуудад тоног

More information

Жилд ~23.2 сая тонн Нарийн Сухайтаас Шивээхүрэн хүртэл. -Жилд ~18.1 сая тонн Таван толгойгоос Гашуун сухайт хүртэл

Жилд ~23.2 сая тонн Нарийн Сухайтаас Шивээхүрэн хүртэл. -Жилд ~18.1 сая тонн Таван толгойгоос Гашуун сухайт хүртэл Төмөр замын ТЭЗҮ-ийг ингэж хийдэггүй юм 2013.07.1 7 2011 оны 4 сарын 18 өдөр эхлээд мөн оны 8 сарын 11 өдөр хэсэг нөхдүүд манай шинэ төмөр замын ТЭЗҮ хийж өгсөн билээ. Хийж өгсний дараа бид тухайн үед

More information

ХҮЧТЭЙ ЛАЗЕРЫН ОРНООР УСТӨРӨГЧИЙН АТОМЫГ ӨДӨӨХ БА ИОНЧЛОХ ПРОЦЕССЫН СУДАЛГАА

ХҮЧТЭЙ ЛАЗЕРЫН ОРНООР УСТӨРӨГЧИЙН АТОМЫГ ӨДӨӨХ БА ИОНЧЛОХ ПРОЦЕССЫН СУДАЛГАА МОНГОЛ УЛСЫН БОЛОВСРОЛ, ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЯАМ ШИНЖЛЭХ УХААН ТЕХНОЛОГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ Чулуунбаатарын АЛДАРМАА ХҮЧТЭЙ ЛАЗЕРЫН ОРНООР УСТӨРӨГЧИЙН АТОМЫГ ӨДӨӨХ БА ИОНЧЛОХ ПРОЦЕССЫН СУДАЛГАА МЭРГЭЖЛИЙН ИНДЕКС:

More information

Олон Улсын Боловсрол. Олон У лсын Боловсро лын Пиерс К о ллеж

Олон Улсын Боловсрол.   Олон У лсын Боловсро лын Пиерс К о ллеж Олон У лсын Боловсро лын Пиерс К о ллеж Олон Улсын Боловсрол Англи Хэлний Эрчимжүүлсэн Хөтөлбөр (IEP) Ассошиет Зэргээс Их д Шилжин Орох Хөтөлбөр Ахлах Сургуулийг Түргэвчлэн Төгсөх Хөтөлбөр Богино-Хугацааны

More information

2011 оны хичээлийн жилийн тайлан

2011 оны хичээлийн жилийн тайлан 2010 МУИС Эдийн засгийн сургууль 2011 оны хичээлийн жилийн тайлан ЭЗС-ийн Хичээлийн жилийн нэгдсэн тайлан [Type the document subtitle] ЭДИЙН ЗАСГИЙН СУРГУУЛИЙН 2010-2011 ОНЫ ХИЧЭЭЛИЙН ЖИЛИЙН ТАЙЛАН ТАЙЛАНГИЙН

More information

Өмнөх үг- НҮБ-ийн Ази, Номхон Далайн бүс нутгийн Эдийн Засаг-Нийгмийн Комиссын гүйцэтгэх нарийн бичгийн дарга Др.Нойлин Хэйзер

Өмнөх үг- НҮБ-ийн Ази, Номхон Далайн бүс нутгийн Эдийн Засаг-Нийгмийн Комиссын гүйцэтгэх нарийн бичгийн дарга Др.Нойлин Хэйзер SUBREGIONAL OFFICE FOR EAST AND NORTH-EAST ASIA November 00 Issue 00/ Economic and Social Commission for Asia and the Pacific Өмнөх үг- НҮБ-ийн Ази, Номхон Далайн бүс нутгийн Эдийн Засаг-Нийгмийн Комиссын

More information

ULAANBAATAR CLEAN AIR PROJECT SEMI-ANNUAL REPORT 2018

ULAANBAATAR CLEAN AIR PROJECT SEMI-ANNUAL REPORT 2018 ULAANBAATAR CLEAN AIR PROJECT SEMI-ANNUAL REPORT 2018 1 АГУУЛГА Товчилсон үгсийн тайлбар... 1 Оршил... 1 Төслийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн явцын тухай товчхон - 2018... 2 Хүндрэл бэрхшээл... 3 Бүрэлдэхүүн

More information

TENGER RESEARCH CENTER

TENGER RESEARCH CENTER НИЙСЛЭЛИЙН ЗАСАГ ДАРГЫН ХЭРЭГЖҮҮЛЭГЧ АГЕНТЛАГ ХӨДӨЛМӨР ЭРХЛЭЛТИЙН ГАЗАР TENGER RESEARCH CENTER ТОГТВОРТОЙ ХӨГЖЛИЙН ЗОРИЛГО 8 ба ИРЭЭДҮЙН ХӨДӨЛМӨР ЭРХЛЭЛТИЙГ ДЭЛГЭРҮҮЛЖ ОЙЛГОХ НЬ ГАРЫН АВЛАГА ДАЛАЙ ТЭНГИСИЙН

More information

ЧАДВАРЛАГ ТУРШЛАГАТАЙ БАГШ НАР МАГАДЛАН ИТГЭМЖЛЭГДСЭН ХӨТӨЛБӨРҮҮД СУРАХ ТААТАЙ ОРЧИН ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭ СУДАЛГААНЫ АЖИЛ ГАДААД ХАРИЛЦАА ЧАНАРТАЙ СУРГАЛТ

ЧАДВАРЛАГ ТУРШЛАГАТАЙ БАГШ НАР МАГАДЛАН ИТГЭМЖЛЭГДСЭН ХӨТӨЛБӨРҮҮД СУРАХ ТААТАЙ ОРЧИН ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭ СУДАЛГААНЫ АЖИЛ ГАДААД ХАРИЛЦАА ЧАНАРТАЙ СУРГАЛТ СУРАХ ТААТАЙ ОРЧИН ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭ СУДАЛГААНЫ АЖИЛ ОЮУТНЫ ТЭТГЭЛЭГҮҮД ЧАДВАРЛАГ ТУРШЛАГАТАЙ БАГШ НАР МАГАДЛАН ИТГЭМЖЛЭГДСЭН ХӨТӨЛБӨРҮҮД ЧАНАРТАЙ СУРГАЛТ ГАДААД ХАРИЛЦАА ОЮУТНЫ КЛУБУУД 1 АЛСЫН ХАРАА Олон

More information

ART public UB 2017 Land Art Mongolia

ART public UB 2017 Land Art Mongolia ART public UB 2017 Land Art Mongolia Зорилго 2010 оноос Land Art Mongolia нь LAM 360 0 Биеналиар дамжуулан олон тооны уран бүтээлийг толилуулж, Land Art-ын хөгжил болон гүйцэтгэлийг таниулсаар ирсэн билээ.

More information

Edmonds Community College АНУ Вашингтон муж Сиатл хотоос ойр

Edmonds Community College АНУ Вашингтон муж Сиатл хотоос ойр Edmonds Community College АНУ Вашингтон муж Сиатл хотоос ойр Их сургуулийн эрдмийн зэрэгээ бидэнтэй эхэлнэ үү. Баклаврын зэрэгээ горилон их сургууль руу шилжихэд хялбар Дотуур байр болон Айлд байрлах Бидний

More information

Аудитынтайлан МЭДЭЭЛЭЛ ТЕХНОЛОГИЙН ҮНДЭСНИЙ ПАРК ТӨААҮГ 2016 ОНЫ САНХҮҮГИЙН ТАЙЛАН

Аудитынтайлан МЭДЭЭЛЭЛ ТЕХНОЛОГИЙН ҮНДЭСНИЙ ПАРК ТӨААҮГ 2016 ОНЫ САНХҮҮГИЙН ТАЙЛАН МЭДЭЭЛЭЛ ТЕХНОЛОГИЙН ҮНДЭСНИЙ ПАРК ТӨААҮГ 2016 ОНЫ САНХҮҮГИЙН ТАЙЛАН 1 Нэмэлт мэдээлэл авахыг хүсвэл дараах хаягаар харилцана уу: Санхүүгийн Аудитын Газрын дарга Тэргүүлэх аудитор Ц.Наранчимэг Утас: 261663

More information

САЛБАР СҮЛЖЭЭ...48 ХАРААТ БУС АУДИТОРЫН ДҮГНЭЛТ...51

САЛБАР СҮЛЖЭЭ...48 ХАРААТ БУС АУДИТОРЫН ДҮГНЭЛТ...51 ÀÃÓÓËÃÀ ГҮЙЦЭТГЭХ ЗАХИРЛЫН МЭНДЧИЛГЭЭ...3 ЭДИЙН ЗАСГИЙН ТОЙМ...6 ЭДИЙН ЗАСГИЙН ӨСӨЛТ...6 ИНФЛЯЦИ... 7 ГАДААД ХУДАЛДАА...8 САНХҮҮГИЙН ЗАХ ЗЭЭЛ...8 УЛСЫН ТӨСӨВ...8 БАЙГУУЛЛАГЫН ХӨГЖИЛ...9 ХЭТИЙН ЗОРИЛГО,

More information

ICO Guidelines for Glaucoma Eye Care. Нүд судлалын Олон улсын Зөвлөлөөс гаргасан Глаукомын тусламж үйлчилгээний удирдамж

ICO Guidelines for Glaucoma Eye Care. Нүд судлалын Олон улсын Зөвлөлөөс гаргасан Глаукомын тусламж үйлчилгээний удирдамж ICO Guidelines for Glaucoma Eye Care Нүд судлалын Олон улсын Зөвлөлөөс гаргасан Глаукомын тусламж үйлчилгээний удирдамж Нүд судлалын Олон улсын Зөвлөлөөс гаргасан Глаукомын тусламж үйлчилгээний удирдамж

More information

Төв банкны үйл ажиллагаа

Төв банкны үйл ажиллагаа Монголбанк Олон нийтийн боловсрол, мэдээллийн төв Төв банкны үйл ажиллагаа С.Амгаланбаяр Мэргэжилтэн amgalanbayar@mongolbank.mn Агуулга 1. Төв банк юу хийдэг вэ? 2. Мөнгөний бодлогын талаарх ерөнхий ойлголт

More information

ӨНӨӨДӨР ДЭЛХИЙН ОЮУТНЫ ЭРХИЙГ ХАМГААЛАХ ӨДӨР

ӨНӨӨДӨР ДЭЛХИЙН ОЮУТНЫ ЭРХИЙГ ХАМГААЛАХ ӨДӨР ШУТИС Мэдээлэл 2017.11 сар /006(40) 1 ØÈÍÆËÝÕ ÓÕÀÀÍ, ÒÅÕÍÎËÎÃÈÉÍ ÈÕ ÑÓÐÃÓÓËÜ 2017.11 сар /006/(40) Сар тутмын хэвлэл ӨНӨӨДӨР ДЭЛХИЙН ОЮУТНЫ ЭРХИЙГ ХАМГААЛАХ ӨДӨР СПОРТЫН ХООЛ, ШИМ ТЭЖЭЭЛИЙН БАЙДАЛ СЭДЭВТ

More information

Засаг захиргаа, нутаг дэвсгэрийн нэгжийг өөрчлөх хэрэгцээ шаардлага байна уу?

Засаг захиргаа, нутаг дэвсгэрийн нэгжийг өөрчлөх хэрэгцээ шаардлага байна уу? Засаг захиргаа, нутаг дэвсгэрийн нэгжийг өөрчлөх хэрэгцээ шаардлага байна уу? v\:* {behavior:url(#default#vml);} o\:* {behavior:url(#default#vml);} w\:* {behavior:url(#default#vml);}.shape {behavior:url(#default#vml);}

More information

ЗАЛУУЧУУД, ХӨДӨЛГӨӨНТ ХҮН АМ БОЛОН ЭРСДЭЛТ БҮЛГИЙН ХҮН АМЫГ ХДХВ/ДОХ-оос УРЬДЧИЛАН СЭРГИЙЛЭХ ТӨСӨЛ

ЗАЛУУЧУУД, ХӨДӨЛГӨӨНТ ХҮН АМ БОЛОН ЭРСДЭЛТ БҮЛГИЙН ХҮН АМЫГ ХДХВ/ДОХ-оос УРЬДЧИЛАН СЭРГИЙЛЭХ ТӨСӨЛ ЗАЛУУЧУУД, ХӨДӨЛГӨӨНТ ХҮН АМ БОЛОН ЭРСДЭЛТ БҮЛГИЙН ХҮН АМЫГ ХДХВ/ДОХ-оос УРЬДЧИЛАН СЭРГИЙЛЭХ ТӨСӨЛ (2012-2016) СУУРЬ СУДАЛГААНЫ ТАЙЛАН УЛААНБААТАР ХОТ. 2013 ОНЫ 3-р САР АГУУЛГА ХҮСНЭГТИЙН ЖАГСААЛТ... 3

More information

1, 2 Боллрүм, 1-р давхар, Шангри Ла зочид буудал Улаанбаатар, Монгол Улс 2015 оны 9-р сарын 24-ний өдөр

1, 2 Боллрүм, 1-р давхар, Шангри Ла зочид буудал Улаанбаатар, Монгол Улс 2015 оны 9-р сарын 24-ний өдөр 1 Төв Азийн Бүс Нутгийн Эдийн Засгийн Хамтын Ажиллагааны Хөтөлбөр (КАРЕК)-н Хөрөнгө оруулалтын чуулга уулзалт - Дэд бүтцийг сайжруулснаар КАРЕК-н бүс нутгийн интеграцичлал, Монгол Улсын эдийн засгийн төрөлжүүлэлтийг

More information

УЛААНБААТАР ХОТЫН ЕРӨНХИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ХОТ БАЙГУУЛАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН СУДАЛГАА. Эцсийн тайлан

УЛААНБААТАР ХОТЫН ЕРӨНХИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ХОТ БАЙГУУЛАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН СУДАЛГАА. Эцсийн тайлан ЯПОНЫ ОЛОН УЛСЫН ХАМТЫН АЖИЛЛАГААНЫ БАЙГУУЛЛАГА ЗАМ, ТЭЭВЭР, БАРИЛГА, ХОТ БАЙГУУЛАЛТЫН ЯАМ НИЙСЛЭЛИЙН ЗАСАГ ДАРГЫН ТАМГЫН ГАЗАР УЛААНБААТАР ХОТЫН ЕРӨНХИЙ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ, ХОТ БАЙГУУЛАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН СУДАЛГАА

More information

ЭРҮҮЛ ХООЛЛОЛТЫН ЗӨВЛӨГӨӨНИЙ ТӨВ БАЙГУУЛАХ БИЗНЕС ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

ЭРҮҮЛ ХООЛЛОЛТЫН ЗӨВЛӨГӨӨНИЙ ТӨВ БАЙГУУЛАХ БИЗНЕС ТӨЛӨВЛӨГӨӨ САНХҮҮ ЭДИЙН ЗАСГИЙН ИХ СУРГУУЛЬ ОРОЙ, ЭЧНЭЭ ХӨТӨЛБӨР БИЗНЕСИЙН УДИРДЛАГЫН ТЭНХИМ Боржигон Эрдэнэбаярын СОЛОНГО ЭРҮҮЛ ХООЛЛОЛТЫН ЗӨВЛӨГӨӨНИЙ ТӨВ БАЙГУУЛАХ БИЗНЕС ТӨЛӨВЛӨГӨӨ Мэргэжлийн индекс D340100 Бизнесийн

More information

МИК ХОЛДИНГ ХК-ИЙН 2017 ОНЫ ХАГАС ЖИЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТАНИЛЦУУЛГА

МИК ХОЛДИНГ ХК-ИЙН 2017 ОНЫ ХАГАС ЖИЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТАНИЛЦУУЛГА МИК ХОЛДИНГ ХК-ИЙН 2017 ОНЫ ХАГАС ЖИЛИЙН ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ТАНИЛЦУУЛГА Монголын хөрөнгийн биржийн 2017 оны 8-р сарын 25-ны танилцуулгад зориулан бэлтгэв. Агуулга 1. МИК группын товч танилцуулга 2. Үндсэн

More information

Үндэсний хөгжлийн бодлого, төлөвлөлтийн харьцуулсан судалгаа

Үндэсний хөгжлийн бодлого, төлөвлөлтийн харьцуулсан судалгаа Үндэсний хөгжлийн бодлого, төлөвлөлтийн харьцуулсан судалгаа (Урьдчилсан тайлан) Эдийн Засгийн Судалгаа, Эрдэм Шинжилгээний Хүрээлэн ECONOMIC RESEARCH INSTITUTE 2014 оны 2 сар Судалгааны сэдэв: Үндэсний

More information

Ёс суртахуунтай байх зориг

Ёс суртахуунтай байх зориг Тэргүүн Зөвлөлийн захиас бичиг 2010 оны гуравдугаар сар Ерөнхийлөгч Хенри Б.Айринг Тэргүүн Зөвлөлийн нэгдүгээр зөвлөх Ёс суртахуунтай байх зориг Мөнх бус амьдралын маань зорилгуудын нэг нь ямар ч нөхцөлд

More information

ҮЦТХТ байгууллагын. үйл ажиллагааны горим

ҮЦТХТ байгууллагын. үйл ажиллагааны горим ҮЦТХТ байгууллагын үйл ажиллагааны горим Гарчиг I. ҮЦТХТ ТӨХХК Компанийн үндсэн үйл ажиллагаа Компанийн үйл ажиллагаа олон улсын түвшинд Компанийн бүтэц Үнэт цаасны зах зээлийн тухай хуульд зааснаар Зах

More information

НЭН ТҮРҮҮНД ХАБ-2017 БАГА ХУРАЛ ЗӨВЛӨМЖ

НЭН ТҮРҮҮНД ХАБ-2017 БАГА ХУРАЛ ЗӨВЛӨМЖ НЭН ТҮРҮҮНД ХАБ-2017 БАГА ХУРАЛ ЗӨВЛӨМЖ УЛААНБААТАР ХОТ 2017.04.12 2017 оны 04-р сарын 11-12-ны өдрүүдэд Улаанбаатар хотноо Corporate Hotel and Convention Center зочид буудлын Event Hall танхимд Нэн түрүүнд

More information

MGL TOKEN WHITE PAPER. WHITEPAPER May, ,

MGL TOKEN WHITE PAPER. WHITEPAPER May, , MGL TOKEN WHITE PAPER WHITEPAPER May, 2018 sales@mgltoken.io www.mgltoken.io 976-7017 7170, 976-9900 9504 2 ГАРЧИГ КОМПАНИЙ ТАНИЛЦУУЛГА... 3 ЗАХ ЗЭЭЛ, БОЛОМЖ... 4 ХӨРӨНГӨ ОРУУЛАГЧДАД ТУЛГАРЧ БУЙ НӨХЦӨЛ

More information

ХУВИЙН САНХҮҮГИЙН ШИЙДВЭР ГАРГАЛТ

ХУВИЙН САНХҮҮГИЙН ШИЙДВЭР ГАРГАЛТ БҮЛЭГ III. СЭДЭВ 7. ХУВИЙН САНХҮҮГИЙН ШИЙДВЭР ГАРГАЛТ САНХҮҮГИЙН ЗАХ ЗЭЭЛ ДЭХ ХУВЬ ХҮНИЙ ОРОЛЦОО Сэдвийг судлахын ач холбогдол, үр дүн Энэ сэдвийг судалснаар санхүүгийн зах зээлийн талаар онолын мэдлэгтэй

More information

Монголын Эдийн Засгийн Сарын Тойм

Монголын Эдийн Засгийн Сарын Тойм Монголын Эдийн Засгийн Сарын Тойм 2016 оны 1 дүгээр сар http://www.worldbank.org/mongolia Түүхий эдийн дэлхийн зах зээлийн идэвхжил хурдтай суларч буй орчинд 2015 оны сүүлийн 3 сард экспорт огцом агшлаа.

More information

САНХҮҮГИЙН САЛБАРЫН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ХѲТѲЛБѲР ХѲГЖЛИЙН МОДУЛ МОНГОЛ УЛС САНХҮҮЖИЛТИЙН ХҮРТЭЭМЖ ТЕХНИКИЙН ТЭМДЭГЛЭЛ 2012 ОНЫ 6 ДУГААР САР

САНХҮҮГИЙН САЛБАРЫН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ХѲТѲЛБѲР ХѲГЖЛИЙН МОДУЛ МОНГОЛ УЛС САНХҮҮЖИЛТИЙН ХҮРТЭЭМЖ ТЕХНИКИЙН ТЭМДЭГЛЭЛ 2012 ОНЫ 6 ДУГААР САР Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized САНХҮҮГИЙН САЛБАРЫН ҮНЭЛГЭЭНИЙ ХѲТѲЛБѲР ХѲГЖЛИЙН МОДУЛ МОНГОЛ УЛС САНХҮҮЖИЛТИЙН ХҮРТЭЭМЖ

More information

Хэсэг 4 Социализмын дараах Монголын шилжилт: Аугаа неолиберал өөрчлөлт

Хэсэг 4 Социализмын дараах Монголын шилжилт: Аугаа неолиберал өөрчлөлт Хэсэг 4 Социализмын дараах Монголын шилжилт: Аугаа неолиберал өөрчлөлт Лхамсүрэнгийн Мөнх-Эрдэнэ Редакторын тайлбар: Монголын тэргүүлэх эрдэмтдийн нэг, хүн судлалын ухааны доктор Лхамсүрэнгийн Мөнх-Эрдэнэ

More information

Монголын Эдийн Засгийн Сарын Тойм

Монголын Эдийн Засгийн Сарын Тойм Монголын Эдийн Засгийн Сарын Тойм 2016 оны 1 дүгээр сар http://www.worldbank.org/mongolia 103115 Түүхий эдийн дэлхийн зах зээлийн идэвхжил хурдтай суларч буй орчинд 2015 оны сүүлийн 3 сард экспорт огцом

More information

ӨНӨӨГИЙН МОНГОЛ ОРНЫ УРГАМЛЫН АЙМГИЙН ЗҮЙЛИЙН БҮРДЭЛ, ОЛОН ЯНЗ БАЙДАЛ

ӨНӨӨГИЙН МОНГОЛ ОРНЫ УРГАМЛЫН АЙМГИЙН ЗҮЙЛИЙН БҮРДЭЛ, ОЛОН ЯНЗ БАЙДАЛ DOI: http://dx.doi.org/10.5564/pmas.v56i3.695 ӨНӨӨГИЙН МОНГОЛ ОРНЫ УРГАМЛЫН АЙМГИЙН ЗҮЙЛИЙН БҮРДЭЛ, ОЛОН ЯНЗ БАЙДАЛ М.Ургамал, О.Энхтуяа, Н.Хэрлэнчимэг, Э.Энхжаргал Ц.Бөхчулуун, Г.Бүрэнбаатар, С.Жавхлан

More information

ХОЙД БҮСИЙН ТӨМӨР ЗАМ

ХОЙД БҮСИЙН ТӨМӨР ЗАМ ХОЙД БҮСИЙН ТӨМӨР ЗАМ Нортерн Рэйлвэйс ХХК Нортерн Рэйлвэйс ХХК ( Нортерн Рэйлвэйс ) нь Монгол улсад бүртгэлтэй төмөр замын дэд бүтцийн чиглэлээр үйл ажиллагаа явуулдаг (бүртгэлийн 5465141, гэрчилгээний

More information

Дэлхийд тэргүүлэгч. технологи, инженерингийн

Дэлхийд тэргүүлэгч. технологи, инженерингийн ТАНИЛЦУУЛГА БИЗНЕСИЙН ФИЛОСОФИ ЭРХЭМ ЗОРИЛГО Бид орчин үеийн ногоон технологи, инженерингийн төгс шийдлүүдийг зах зээлд өргөнөөр нэвтрүүлэн, хэмнэлт, үр ашгийг хүргэх замаар хэрэглэгчдийнхээ ая тухыг хангаж,

More information

Нэр томъёоны тайлбар:

Нэр томъёоны тайлбар: ПАРЛАМЕНТЫН ЗАСАГЛАЛТАЙ УЛС ОРНУУДЫН ТӨРИЙН ЭРХ МЭДЛИЙН ХУВААРИЛАЛТ, ОНЦЛОГ Олон Парламентын Холбоо (IPU)-ны албан ёсны цахим хуудаст бүртгэлтэй улс орон бүрийн парламентын цахим хуудас дахь албан мэдээллийг

More information

УУЛ УУРХАЙ, ГАЗРЫН ДООРХ УСНЫ МЕНЕЖМЕНТ БА УСНЫ ХЯНАЛТ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СУРГАЛТ

УУЛ УУРХАЙ, ГАЗРЫН ДООРХ УСНЫ МЕНЕЖМЕНТ БА УСНЫ ХЯНАЛТ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СУРГАЛТ УУЛ УУРХАЙ, ГАЗРЫН ДООРХ УСНЫ МЕНЕЖМЕНТ БА УСНЫ ХЯНАЛТ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СУРГАЛТ 2017 Зохион байгуулагчид: Састэйнабилити Ийст Эйжия ХХК & Граундвотер Солюшнс ХХК Сургалтын зорилго Оролцогсдод усны менежментийн

More information

Авто замын сангийн үйл ажиллагааны үр дүнд хийсэн нийцлийн аудитын тайлан

Авто замын сангийн үйл ажиллагааны үр дүнд хийсэн нийцлийн аудитын тайлан Авто замын сангийн үйл ажиллагааны үр дүнд хийсэн нийцлийн аудитын тайлан Зам засварын ажлын дутууг нэмэлт гэрээ хийлгүйгээр гүйцэтгүүлж, одоо болтол комисс хүлээж аваагүй байна. АГУУЛГА Тайланг бэлтгэсэн:

More information

Үнэт цаас гаргалт (IPO) Хувьцааны Анхдагч ба Хоёрдогч зах зээл

Үнэт цаас гаргалт (IPO) Хувьцааны Анхдагч ба Хоёрдогч зах зээл MOНГОЛЫН ҮНЭТ ЦААСНЫ АРИЛЖАА ЭРХЛЭГЧДИЙН ХОЛБОО ӨЗБ Үнэт цаас гаргалт (IPO) Хувьцааны Анхдагч ба Хоёрдогч зах зээл Сургагч багш: Түвшинзаяа Албан тушаал: Хөрөнгө оруулалтын шинжээч /Тэнгэр Капитал ХХК/

More information

Кёнги Их Сургууль. Солонгос хэлний бэлтгэлийн төв. Kyonggi.ac.kr/IOIE

Кёнги Их Сургууль. Солонгос хэлний бэлтгэлийн төв.   Kyonggi.ac.kr/IOIE Кёнги Их Сургууль Солонгос хэлний бэлтгэлийн төв http://www. Kyonggi.ac.kr/IOIE 01 Кёнги Их Сургуулийн танилцуулга Манай 1947 онд засгийн газрын зөвшөөрөлтэй албан ёсоор байгуулагдаж, 1988 оноос хэлний

More information